第一篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字2教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)

平?jīng)銮f小學(xué) 李靜

一、教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)小組提醒、“小老師”帶讀等形式會(huì)認(rèn)“棋、彈、鋼、琴、胡、戲、喂、鴿、養(yǎng)、航、?！钡?1個(gè)生字，能夠準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)“琴、胡、戲、棋、彈、鋼、養(yǎng)、觀”等8個(gè)字。

2．通過(guò)自讀自悟，熟讀課文，體會(huì)詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，感受語(yǔ)言的節(jié)奏感。

3．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，掌握漢字的識(shí)字規(guī)律。

4．使學(xué)生能夠留心觀察校園生活，體驗(yàn)課余生活的多彩與樂(lè)趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。

教學(xué)難點(diǎn)：感悟動(dòng)詞的韻律。

三、教學(xué)過(guò)程

1．談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

小朋友們，今天我們要去參加課外活動(dòng)，你們想去嗎？好多同學(xué)都想去，我們?nèi)タ纯窗桑◣煶鍪菊n件：與文中詞語(yǔ)相關(guān)的各類(lèi)活動(dòng)的圖片。）你們最喜歡哪項(xiàng)活動(dòng)呢？（生選擇自己喜歡的活動(dòng)）。

2．初讀課文，自主識(shí)字。

（1）小組合作，認(rèn)讀詞語(yǔ)。

你們認(rèn)識(shí)這些新朋友嗎？請(qǐng)你大聲地喊喊它們的名字吧?。ㄉ杂刹倬殻?。

匯報(bào)：指名朗讀詞語(yǔ)（請(qǐng)2－3個(gè)學(xué)生讀詞語(yǔ)）齊讀

（2）探究識(shí)字

剛才，我們認(rèn)識(shí)了好多詞語(yǔ)寶寶，那么這些生字寶寶你們

認(rèn)識(shí)了嗎？（課件出示“棋、彈、鋼、琴、胡、戲、喂、鴿、養(yǎng)、航、?！钡?1個(gè)生字。）請(qǐng)你用自己喜歡的方式來(lái)記一記。（生自由操練）

請(qǐng)一位小朋友做小老師帶讀，其他小朋友領(lǐng)讀。哪些熱心的小朋友想提醒大家怎樣記住這些字？（請(qǐng)小朋友用猜謎、加一加、減一減、換一換等方法說(shuō)一說(shuō)記字的方法。）（設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓孩子用自己喜歡的方式記一記，孩子們的思維是活躍的，不能忽視孩子的每一項(xiàng)“創(chuàng)意”。）

（3）游戲鞏固字詞

生字詞語(yǔ)寶寶想跟你們做個(gè)游戲。游戲的題目是“做做猜猜”。（游戲規(guī)則是：請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做小演員，演一演這些詞語(yǔ)的相關(guān)動(dòng)作，再請(qǐng)一組小朋友上來(lái)猜，根據(jù)做的動(dòng)作，迅速指出黑板上的詞語(yǔ)卡片，其他小朋友做評(píng)委，如果點(diǎn)對(duì)了，你們就大聲念這個(gè)詞語(yǔ)。）（生操練）

（設(shè)計(jì)意圖：游戲是深受孩子們歡迎的。因此，在鞏固生字詞中用游戲方式，使學(xué)生不會(huì)有倦怠感，既能起到鞏固作用，又能起到振奮學(xué)生精神的作用。）

3．再讀課文，深入探究

小朋友們喜歡的活動(dòng)項(xiàng)目可真多，那么你們能打打節(jié)奏，用你喜歡的方式，把文章讀得更好聽(tīng)嗎？（學(xué)生自由操練，小朋友們邊打節(jié)奏邊讀。）

剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友們都讀得很認(rèn)真，誰(shuí)愿意跟大家分享一下呢？（指名請(qǐng)個(gè)別學(xué)生邊打節(jié)奏邊讀）。

匯報(bào)可能出現(xiàn)以下情況：

①生1一字一拍：以×××的節(jié)奏邊讀課文，邊拍手。

②生2一詞一拍：以×─××的節(jié)奏邊讀課文，邊拍手。

（設(shè)計(jì)意圖：用不同的方式再讀文本，通過(guò)拍節(jié)奏，讓學(xué)生體會(huì)到的文本的韻味。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，肯定學(xué)生的創(chuàng)作。）

請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)地觀察黑板上的這些詞語(yǔ)，看看這些詞語(yǔ)有什么共同點(diǎn)，四人小組可以討論一下。（小組交流，各抒己見(jiàn) 匯報(bào)）

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、小組合作、教師提醒等方式，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的特點(diǎn)，體會(huì)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。）小結(jié)：你們都是些愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，這些詞組第一個(gè)詞都是表示動(dòng)作的，后面兩個(gè)是表示事物名稱(chēng)的。那么你能完成下面的練習(xí)嗎？ 師出示練習(xí)：

拉（）打（）踢（）送（）

（）風(fēng)箏（）小雞（）樹(shù)苗（）書(shū)法 你們還能從我們的學(xué)校生活中找出這樣的詞語(yǔ)嗎？（生操練）（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生感悟動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。）

真是些了不起的孩子，有個(gè)小作者呀，根據(jù)我們課本的內(nèi)容給我們編了一首好聽(tīng)的兒歌（師出示兒歌），讓我們一起來(lái)讀一讀吧（自由讀、齊讀）。

下象棋，練書(shū)法，畫(huà)圖畫(huà)，比比誰(shuí)的本領(lǐng)大； 彈鋼琴，拉二胡，唱京戲，暢游文藝小天地； 栽花草，喂鴿子，養(yǎng)金魚(yú)，探索自然小秘密； 做航模，學(xué)電腦，觀天氣，從小立志學(xué)科技； 愛(ài)生活，講科學(xué)，求創(chuàng)意，興趣廣泛展才藝。

（設(shè)計(jì)意圖：用一首兒歌將文本連成一個(gè)整體，通過(guò)誦讀，既能鞏固所學(xué)字詞，又有利于培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的向往，對(duì)藝術(shù)的追求，對(duì)生活的熱愛(ài)。）

4．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，識(shí)寫(xiě)結(jié)合。

現(xiàn)在我們來(lái)送幾個(gè)迷路的生字寶寶回家。（師邊板演，邊強(qiáng)調(diào)要注意的部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)，師個(gè)別指導(dǎo)）

重點(diǎn)指導(dǎo)（1）、“琴”：上面是兩個(gè)“王”字，下邊的“今”不要寫(xiě)成“令”。

（2）、“彈”：左邊的“弓”的筆順。

板書(shū)設(shè)計(jì)：下象棋 彈鋼琴 栽花草 做航模

練書(shū)法 畫(huà)圖畫(huà) 拉二胡 唱京戲 喂鴿子 養(yǎng)金魚(yú) 學(xué)電腦 觀天氣 4（詞語(yǔ)卡片貼在黑板上）

第二篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字2教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)

（第一課時(shí)）

擬寫(xiě)人：寧新玉

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課生字、詞。

2、正確、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。

3、留心觀察校園生活，體驗(yàn)課余生活的多彩與樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字詞，朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：感知詞句意思，感悟詞語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)引入課題

師：①同學(xué)們，老師知道你們的課余生活是非常豐富多彩的，哪些同學(xué)能夠告訴老師，你在課余生活里最喜歡干什么？（指幾名學(xué)生回答）

②同學(xué)們想不想知道其他同學(xué)的課余生活呢？現(xiàn)在老師就帶同學(xué)們?nèi)タ纯此麄兊恼n余生活是怎樣的?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)P22，板課題。（識(shí)字二）

二、學(xué)習(xí)課文

1、出示自學(xué)提綱、自學(xué)課文。

①看圖，說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁矗?/p>

②讀課文，圈出生字。

③自讀生字詞，要求讀準(zhǔn)字音。

2、檢查自學(xué)情況。

①抽查學(xué)生按要求說(shuō)出每幅圖的意思。

②讓學(xué)生圖文對(duì)照自讀詞語(yǔ)。

③出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。

3、分析字形。

①?gòu)?fù)習(xí)識(shí)字方法。

②小組討論：這些生字你是怎樣記下來(lái)的？

③檢查討論情況。

4、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

①認(rèn)讀詞語(yǔ)。

②問(wèn)：讀了這些詞語(yǔ)后，你有什么發(fā)現(xiàn)？

③鞏固練習(xí)。

連線(xiàn)： 掃水搬木頭

推地抬桌子

提車(chē)抓小雞

5、小結(jié)。

6、質(zhì)疑。

三、鞏固練習(xí)

1、認(rèn)讀生字。

2、出示詞語(yǔ)卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。

3、擴(kuò)詞活動(dòng)。

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“琴”。

四、玩游戲（快樂(lè)傳真）

1、玩游戲。

2、編寫(xiě)兒歌。

五、總結(jié)

1、總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、總結(jié)這節(jié)課的比賽結(jié)果，評(píng)出最優(yōu)先的一組并給以獎(jiǎng)勵(lì)。

六、課外作業(yè)熟讀生字詞

板書(shū)設(shè)計(jì)：、部件分析法。棋、彈、鋼、琴、胡、戲、、熟字換偏旁。喂、鴿、養(yǎng)、航、模、熟字加、減偏旁。

練書(shū)法畫(huà)圖畫(huà)下象棋

彈鋼琴拉二胡唱京戲栽花草喂鴿子養(yǎng)金魚(yú)做航模學(xué)電腦觀天氣

第三篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字2教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)

（第一課時(shí)）向陽(yáng)峪小學(xué) 遲秀梅

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字,會(huì)寫(xiě)”戲””養(yǎng)”。

2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。

3、留心觀察校園生活，體驗(yàn)課余生活的多彩與樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字詞，朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：了解詞語(yǔ)的構(gòu)詞規(guī)律，感悟詞語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)引入課題

師：①同學(xué)們，老師知道你們的課余生活是非常豐富多彩的，那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你在課余生活里最喜歡干什么？（指幾名學(xué)生回答）

②那同學(xué)們想不想知道課文中同學(xué)的課余生活呢？現(xiàn)在老師就帶同學(xué)們?nèi)タ纯此麄兊恼n余生活是怎樣的?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)P22，板課題。（識(shí)字二）

二、學(xué)習(xí)課文

1、打開(kāi)書(shū)，觀察圖。①看圖，說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁矗?/p>

②讀課文，圈出生字,借助下面的拼音讀一讀。③自讀生字詞，要求讀準(zhǔn)字音。

2、檢查自學(xué)情況。

①檢查學(xué)生說(shuō)出每幅圖的意思。②讓學(xué)生圖文對(duì)照自讀詞語(yǔ)。③出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。

④說(shuō)一說(shuō)哪些拼音需要提醒同學(xué)不要讀錯(cuò)。⑤齊讀，開(kāi)火車(chē)

3、分析字形。

①?gòu)?fù)習(xí)識(shí)字方法。

②說(shuō)一說(shuō)這些生字你是怎樣記下來(lái)的，把你的方法介紹給大家吧。③開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。④抽讀卡片檢查同學(xué)掌握情況

4、生字我們認(rèn)識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文。讀了這些詞語(yǔ)后，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？

5.師生配合讀，女生讀動(dòng)詞男生接讀。

三、學(xué)寫(xiě)生字

1、認(rèn)讀會(huì)寫(xiě)的生字。

2、先觀察整體字形，說(shuō)一說(shuō)在書(shū)寫(xiě)時(shí)注意什么？

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“戲”“養(yǎng)”。

四、課堂練習(xí)

1、我會(huì)連

2、我會(huì)說(shuō)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：識(shí)字2

第四篇：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字2教學(xué)設(shè)計(jì)

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材解讀

本課所學(xué)的詞語(yǔ)大多是描繪天安門(mén)廣場(chǎng)國(guó)慶大典盛大場(chǎng)面的，具有時(shí)代氣息。全課12個(gè)詞語(yǔ)，分成4組。第一組詞語(yǔ)表現(xiàn)天安門(mén)城樓的景色；第二組詞語(yǔ)表現(xiàn)國(guó)慶閱兵式場(chǎng)面；第三組詞語(yǔ)表現(xiàn)人民群眾歡慶的場(chǎng)面；第四組詞語(yǔ)表現(xiàn)了祖國(guó)的突飛猛進(jìn)。由這些“詞串”組成的韻語(yǔ)，既有音樂(lè)性，又有敘事性和抒情性，讀來(lái)節(jié)奏鮮明，聲律協(xié)暢，入情入境，激動(dòng)人心。與“識(shí)字1”不同的是每一行最后的詞語(yǔ)都是三個(gè)字。這種形式的“詞串”讀起來(lái)富有七言詩(shī)的韻味，既能激發(fā)學(xué)生興趣，又利于學(xué)生積累語(yǔ)言。課文中的圖畫(huà)，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了首都天安門(mén)廣場(chǎng)國(guó)慶盛典的恢弘場(chǎng)面。圖文對(duì)照可以幫助學(xué)生識(shí)字和理解詞語(yǔ)，增強(qiáng)他們的民族自尊心和愛(ài)國(guó)主義感情。

二、學(xué)情分析

學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識(shí)字量加大，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn)。孩子們主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈，已基本養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。他們能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。大部分孩子愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?，?lè)于觀察大自然，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，語(yǔ)句較連貫。但是也有極少數(shù)學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度差，基礎(chǔ)差，需要重點(diǎn)加以訓(xùn)練。

三、設(shè)計(jì)理念

識(shí)字、寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)播放國(guó)慶大典錄像，讓學(xué)生具體感受大典時(shí)的熱鬧喜慶氣氛，體會(huì)祖國(guó)欣欣向榮的景象，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。同時(shí)在具體的語(yǔ)言環(huán)境呈現(xiàn)詞串，讓孩子們?cè)谇榫爸凶R(shí)讀、識(shí)記，在情境中體會(huì)、理解。

四、目標(biāo)預(yù)設(shè)

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)字和一個(gè)偏旁。

2、能正確、流利、有韻味地朗讀詞串。整體感知詞語(yǔ)的意思。

3、借助課件聯(lián)系生活積累感受天安門(mén)廣場(chǎng)節(jié)日的歡慶氣氛及神州大地欣欣向榮的景象。

五、學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、創(chuàng)景激趣，自主設(shè)疑

1、小朋友，假期里你去過(guò)哪些地方？

引：今天我們要學(xué)習(xí)的識(shí)字2（隨機(jī)板書(shū)課題）將把同學(xué)們帶到天安門(mén)廣場(chǎng)，看看國(guó)慶大典的盛況。（播放國(guó)慶大典錄像）。

2、你看到了什么？

3、小結(jié)：莊嚴(yán)美麗的天安門(mén)是我們國(guó)家的象征，有許多重大的活動(dòng)都在這里舉行，今天我們也走進(jìn)天安門(mén)廣場(chǎng)，參加國(guó)慶大典。

4、學(xué)生自讀詞串，要求讀準(zhǔn)字音。

5、檢查自讀情況。

（1）出示小黑板，認(rèn)讀生字詞。（自讀、指名讀、齊讀）（2）指名讀詞串，正音。

6、齊讀詞串，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？（熱鬧）

【設(shè)計(jì)意圖：《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）指出“要運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識(shí)字教學(xué)效率?！北经h(huán)節(jié)旨在創(chuàng)設(shè)符合課文意圖的情境，初步幫助學(xué)生理解詞串的大體意境，降低學(xué)習(xí)本課詞串的難度。】

二、研讀感悟，自主探究

1、自讀詞串，把寫(xiě)國(guó)慶大典熱鬧的詞用喜歡的符號(hào)畫(huà)下來(lái)。

2、同桌交流。

【設(shè)計(jì)意圖：從課堂模式意圖出發(fā)，本環(huán)境要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位?！?/p>

三、多元導(dǎo)悟，合探解疑

1、集體交流，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相機(jī)出示詞串：

城樓 紅燈 金水橋

【設(shè)計(jì)意圖：《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）指出識(shí)字教學(xué)要注意兒童特點(diǎn)，將學(xué)生熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字，力求識(shí)用結(jié)合。要運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識(shí)字教學(xué)效率?！?/p>

2、師：在新中國(guó)成立五十周年的國(guó)慶大典上，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在天安門(mén)城樓上檢閱人民軍隊(duì)。

相機(jī)出示：大典 檢閱 海陸空（1）結(jié)合課件理解。（2）指導(dǎo)朗讀。

3、師：聽(tīng)了大家的朗讀，老師覺(jué)得我們中國(guó)人民真了不起，做一個(gè)中國(guó)人真自豪！看，人們采取各種各樣的方式來(lái)慶祝。

相機(jī)出示： 禮炮 焰火 狂歡夜

（1）指名讀。（2）齊讀。

4、師：在這歡慶的日子里，神州大地一片歡騰，我們的祖國(guó)猶如一條騰飛的中國(guó)龍，日益繁榮，日益強(qiáng)大，讓我們一起朗讀：

神州 騰飛 中國(guó)龍

5、指導(dǎo)朗讀全文，讀出高興、激動(dòng)地語(yǔ)氣。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)交流、自主學(xué)習(xí)、自由讀、齊讀等方式讓學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握本課詞串中所包含的生字，并會(huì)認(rèn)讀寫(xiě)14個(gè)生字?！?/p>

四、鞏固深化，學(xué)用延展

1、讀背韻文。

2、假如你來(lái)到天安門(mén)廣場(chǎng)參加這個(gè)活動(dòng)，你會(huì)看到些什么？用上本課的詞語(yǔ)給大家介紹一下。

3、交流。

4、學(xué)習(xí)生字。（1）拼讀生字詞。（2）自學(xué)生字。（3）交流自學(xué)情況。

狂，新偏旁(反犬旁)，像動(dòng)物直立微微點(diǎn)頭的樣子。

焰：右上方第二筆是不帶鉤的，其中第四、五的兩筆短橫等橫且不相連。

州：是“川”加三點(diǎn)，“川”的最后一豎應(yīng)比其余兩筆高，中間一豎略短些。三點(diǎn)的第一點(diǎn)自右向左下點(diǎn)，其余兩點(diǎn)自左向右下點(diǎn)。

（4）指導(dǎo)寫(xiě)字。重點(diǎn)指導(dǎo)：橋、檢、焰。

學(xué)生找出相同偏旁的字：橋、檢；炮、焰。說(shuō)說(shuō)左右結(jié)構(gòu)比例。

教師范寫(xiě)“焰”，重點(diǎn)提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的筆順。（或用多媒體顯示）教學(xué)“犭”旁。提示“礻”是示字旁。

5、描紅、仿寫(xiě)。

學(xué)生在課本上描紅、寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)寫(xiě)字姿勢(shì)。

【設(shè)計(jì)意圖：《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）指出每個(gè)學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好漢字。要求學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。要在日常書(shū)寫(xiě)中增強(qiáng)練字意識(shí)，講究練字效果。】

五、總結(jié)。

1指名說(shuō)你記得了哪些詞語(yǔ)？

2說(shuō)說(shuō)你對(duì)祖國(guó)有哪些了解？

【設(shè)計(jì)意圖：一方面考查學(xué)生對(duì)課文意境的了解，更重要的是考查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況】

板書(shū)：

識(shí)字2

城樓 紅燈 金水橋 大典 檢閱 海陸空 禮炮 焰火 神州 騰飛

狂歡夜 中國(guó)龍

第五篇：(人教新課標(biāo))二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 《識(shí)字3》2

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（人教新課標(biāo)）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案《識(shí)字3》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國(guó)的偉大。

3、有熱愛(ài)祖國(guó)的感情，對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)文中認(rèn)識(shí)本課生字，掌握“夕、與”等字的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前收集祖國(guó)各地風(fēng)景圖片、少數(shù)民族資料，做詞語(yǔ)卡片。

2、多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入。

1、多媒體播放歌曲《大中國(guó)》

師說(shuō)：是啊，誰(shuí)不愛(ài)自己的祖國(guó)呢？祖國(guó)是我們的母親，我們是祖國(guó)的孩子，我們都愛(ài)偉大的祖國(guó)。今天，我們就要學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)祖國(guó)山河的三字歌。

2、板書(shū)課題，齊讀。

二、初讀課文，自學(xué)生字。

1、學(xué)生自讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，對(duì)照下面的拼音讀一讀，還可以問(wèn)問(wèn)同桌，注意把字音對(duì)準(zhǔn)。

2、卡片檢查生字的字音，正音。

3、多媒出示由生字組成的詞語(yǔ)（帶拼音）：神州、山川、長(zhǎng)江涌、珠峰聳、臺(tái)灣島、隔海峽、與大陸、民族

這些生字放在詞語(yǔ)中你能把音讀準(zhǔn)嗎？

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4、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字。

(出示生字)這些生字里面有沒(méi)有你已經(jīng)會(huì)認(rèn)的字?還沒(méi)學(xué)呢,你是怎么認(rèn)識(shí)的?(學(xué)生介紹課外識(shí)字方法、途徑。)

5、詞卡去拼音檢查。

相機(jī)糾：州---川

鳥(niǎo)---島

與---寫(xiě)

族---旅

6、多媒體，讀去拼音的詞。

7、讀通課文。生先自由練讀，在四人合作讀并正音。

8、質(zhì)疑：課文我們讀通了，你有什么不懂得問(wèn)題嗎？

三、朗讀感悟。

1、師說(shuō)：我們中國(guó)在古代又稱(chēng)神州、華夏，我們的祖國(guó)山河壯麗，風(fēng)景如畫(huà)。想去看看嗎？（多媒體）

2、你看到了什么？你到過(guò)哪里？

3、邊看多媒體邊介紹有關(guān)黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰的知識(shí)。

指導(dǎo)朗讀第一、二句。

4、看多媒體介紹臺(tái)灣。

在我國(guó)東南部有一座寶島—臺(tái)灣島。它雖然遠(yuǎn)離大陸，但與我們大陸卻是一家的。它自古以來(lái)就是我國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土，但由于歷史原因，臺(tái)灣至今還沒(méi)回到祖國(guó)的懷抱。

指導(dǎo)朗讀第三句。

5、多媒體展示全國(guó)各族人民奮發(fā)向上的精神面貌，指導(dǎo)朗讀第四句。

6、師生交叉朗讀全文。

四、讀韻語(yǔ)，鞏固識(shí)字。

神州大地，山川壯麗;

黃河長(zhǎng)江，奔涌不息；

寶島臺(tái)灣，隔海相望；

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中華民族，奮發(fā)圖強(qiáng)。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、多媒體出示：夕、與。（點(diǎn)名讀）

2、觀察：這兩個(gè)字都是我們學(xué)過(guò)的熟字的一部分，是哪兩個(gè)？

學(xué)生討論說(shuō)出“夕、與”的重點(diǎn)筆畫(huà)。

3、教師范寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、抽讀生字卡（去拼音個(gè)別讀，男女生讀，分組讀，齊讀）

師說(shuō)：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了生字、學(xué)習(xí)了課文。那么，你們和生字都交上朋友了嗎？

2、認(rèn)讀詞語(yǔ)

師說(shuō)：同學(xué)們可真棒！下面我們來(lái)做個(gè)“讀詞語(yǔ)登山峰”的游戲。（出示多媒體）

只有又對(duì)又快的把這些詞語(yǔ)全部讀對(duì)，才能勝利的登上珠穆朗瑪峰。

學(xué)生自由練讀、開(kāi)火車(chē)讀詞

3、有感情齊讀課文

師說(shuō)：是啊，我們偉大的祖國(guó)山河壯美，不僅有珠峰，還有黃山、黃河、長(zhǎng)江等許多秀麗的景色，讓我們一起再來(lái)看看吧！同學(xué)們要邊看邊想課文。（放多媒體）

我們的祖國(guó)美嗎？（美）那我們一起美美的把課文讀一讀吧！

二、課外拓展，課內(nèi)外識(shí)字相結(jié)合

1、小組內(nèi)展示各自收集的祖國(guó)山川名勝圖片、資料，并當(dāng)小老師帶讀自己做的詞語(yǔ)卡。

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2、評(píng)選出“祖國(guó)山河錦繡圖” 投影展示圖片及詞語(yǔ)，并作介紹。

3、多媒體出示香港、澳門(mén)、臺(tái)灣的圖片讓學(xué)生了解，滲透課外識(shí)字。

4、師說(shuō)：我們的祖國(guó)山河錦繡，文化悠久，是誰(shuí)將我們的祖國(guó)變得這樣繁榮昌盛？（56個(gè)民族人民的共同創(chuàng)造）

5、問(wèn)：你了解那個(gè)民族？說(shuō)說(shuō)看

6、多媒體出示有代表性的民族服飾及相關(guān)詞語(yǔ)?？纯磮D，認(rèn)認(rèn)字，讀讀詞。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、多媒體出示：川、州、臺(tái)、爭(zhēng)、民、族

生觀察分析，同位間互相讀讀、記記生字，說(shuō)說(shuō)怎樣把字寫(xiě)好。

2、指名說(shuō)，相機(jī)組詞。

3、師重點(diǎn)指導(dǎo)“民、族”

4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

四、結(jié)束全文

1、問(wèn)：同學(xué)們都是祖國(guó)的孩子，我們能為祖國(guó)做些什么呢？

2、全班有感情朗誦全文。

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