第一篇：人教版小學(xué)語文二年級上冊識字2教學(xué)設(shè)計

小學(xué)語文二年級上冊《識字2》教學(xué)設(shè)計

（第一課時）

擬寫人：寧新玉

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課生字、詞。

2、正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。

3、留心觀察校園生活，體驗課余生活的多彩與樂趣。教學(xué)重點：認(rèn)識生字詞，朗讀課文。

教學(xué)難點：感知詞句意思，感悟詞語的準(zhǔn)確運用。

教學(xué)過程：

一、談話引入課題

師：①同學(xué)們，老師知道你們的課余生活是非常豐富多彩的，哪些同學(xué)能夠告訴老師，你在課余生活里最喜歡干什么？（指幾名學(xué)生回答）

②同學(xué)們想不想知道其他同學(xué)的課余生活呢？現(xiàn)在老師就帶同學(xué)們?nèi)タ纯此麄兊恼n余生活是怎樣的。現(xiàn)在請同學(xué)們打開書P22，板課題。（識字二）

二、學(xué)習(xí)課文

1、出示自學(xué)提綱、自學(xué)課文。

①看圖，說說他們在干什么？

②讀課文，圈出生字。

③自讀生字詞，要求讀準(zhǔn)字音。

2、檢查自學(xué)情況。

①抽查學(xué)生按要求說出每幅圖的意思。

②讓學(xué)生圖文對照自讀詞語。

③出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。

3、分析字形。

①復(fù)習(xí)識字方法。

②小組討論：這些生字你是怎樣記下來的？

③檢查討論情況。

4、學(xué)習(xí)詞語。

①認(rèn)讀詞語。

②問：讀了這些詞語后，你有什么發(fā)現(xiàn)？

③鞏固練習(xí)。

連線： 掃水搬木頭

推地抬桌子

提車抓小雞

5、小結(jié)。

6、質(zhì)疑。

三、鞏固練習(xí)

1、認(rèn)讀生字。

2、出示詞語卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。

3、擴詞活動。

4、指導(dǎo)書寫“琴”。

四、玩游戲（快樂傳真）

1、玩游戲。

2、編寫兒歌。

五、總結(jié)

1、總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、總結(jié)這節(jié)課的比賽結(jié)果，評出最優(yōu)先的一組并給以獎勵。

六、課外作業(yè)熟讀生字詞

板書設(shè)計：、部件分析法。棋、彈、鋼、琴、胡、戲、、熟字換偏旁。喂、鴿、養(yǎng)、航、模、熟字加、減偏旁。

練書法畫圖畫下象棋

彈鋼琴拉二胡唱京戲栽花草喂鴿子養(yǎng)金魚做航模學(xué)電腦觀天氣

第二篇：人教版小學(xué)語文二年級上冊識字2教學(xué)設(shè)計

人教版小學(xué)語文二年級上冊《識字2》教學(xué)設(shè)計

（第一課時）向陽峪小學(xué) 遲秀梅

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課11個要求會認(rèn)的生字,會寫”戲””養(yǎng)”。

2、正確、流利地朗讀課文，體會詞語的節(jié)奏感。

3、留心觀察校園生活，體驗課余生活的多彩與樂趣。教學(xué)重點：認(rèn)識生字詞，朗讀課文。

教學(xué)難點：了解詞語的構(gòu)詞規(guī)律，感悟詞語的準(zhǔn)確運用。教學(xué)過程：

一、談話引入課題

師：①同學(xué)們，老師知道你們的課余生活是非常豐富多彩的，那誰能說說你在課余生活里最喜歡干什么？（指幾名學(xué)生回答）

②那同學(xué)們想不想知道課文中同學(xué)的課余生活呢？現(xiàn)在老師就帶同學(xué)們?nèi)タ纯此麄兊恼n余生活是怎樣的?，F(xiàn)在請同學(xué)們打開書P22，板課題。（識字二）

二、學(xué)習(xí)課文

1、打開書，觀察圖。①看圖，說說他們在干什么？

②讀課文，圈出生字,借助下面的拼音讀一讀。③自讀生字詞，要求讀準(zhǔn)字音。

2、檢查自學(xué)情況。

①檢查學(xué)生說出每幅圖的意思。②讓學(xué)生圖文對照自讀詞語。③出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。

④說一說哪些拼音需要提醒同學(xué)不要讀錯。⑤齊讀，開火車

3、分析字形。

①復(fù)習(xí)識字方法。

②說一說這些生字你是怎樣記下來的，把你的方法介紹給大家吧。③開火車讀、齊讀。④抽讀卡片檢查同學(xué)掌握情況

4、生字我們認(rèn)識，請同學(xué)們讀讀課文。讀了這些詞語后，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？

5.師生配合讀，女生讀動詞男生接讀。

三、學(xué)寫生字

1、認(rèn)讀會寫的生字。

2、先觀察整體字形，說一說在書寫時注意什么？

3、指導(dǎo)書寫“戲”“養(yǎng)”。

四、課堂練習(xí)

1、我會連

2、我會說。

板書設(shè)計：識字2

第三篇：蘇教版小學(xué)語文二年級上冊識字2教學(xué)設(shè)計

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語文二年級上冊

《識字2》教學(xué)設(shè)計

一、教材解讀

本課所學(xué)的詞語大多是描繪天安門廣場國慶大典盛大場面的，具有時代氣息。全課12個詞語，分成4組。第一組詞語表現(xiàn)天安門城樓的景色；第二組詞語表現(xiàn)國慶閱兵式場面；第三組詞語表現(xiàn)人民群眾歡慶的場面；第四組詞語表現(xiàn)了祖國的突飛猛進。由這些“詞串”組成的韻語，既有音樂性，又有敘事性和抒情性，讀來節(jié)奏鮮明，聲律協(xié)暢，入情入境，激動人心。與“識字1”不同的是每一行最后的詞語都是三個字。這種形式的“詞串”讀起來富有七言詩的韻味，既能激發(fā)學(xué)生興趣，又利于學(xué)生積累語言。課文中的圖畫，生動形象地展現(xiàn)了首都天安門廣場國慶盛典的恢弘場面。圖文對照可以幫助學(xué)生識字和理解詞語，增強他們的民族自尊心和愛國主義感情。

二、學(xué)情分析

學(xué)生進入二年級后，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。孩子們主動識字的愿望非常強烈，已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。他們能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。大部分孩子愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。但是也有極少數(shù)學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度差，基礎(chǔ)差，需要重點加以訓(xùn)練。

三、設(shè)計理念

識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點，也是貫串整個義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。通過播放國慶大典錄像，讓學(xué)生具體感受大典時的熱鬧喜慶氣氛，體會祖國欣欣向榮的景象，激發(fā)對祖國的熱愛之情。同時在具體的語言環(huán)境呈現(xiàn)詞串，讓孩子們在情景中識讀、識記，在情境中體會、理解。

四、目標(biāo)預(yù)設(shè)

1、學(xué)會本課10個生字，認(rèn)識4個字和一個偏旁。

2、能正確、流利、有韻味地朗讀詞串。整體感知詞語的意思。

3、借助課件聯(lián)系生活積累感受天安門廣場節(jié)日的歡慶氣氛及神州大地欣欣向榮的景象。

五、學(xué)習(xí)過程：

一、創(chuàng)景激趣，自主設(shè)疑

1、小朋友，假期里你去過哪些地方？

引：今天我們要學(xué)習(xí)的識字2（隨機板書課題）將把同學(xué)們帶到天安門廣場，看看國慶大典的盛況。（播放國慶大典錄像）。

2、你看到了什么？

3、小結(jié)：莊嚴(yán)美麗的天安門是我們國家的象征，有許多重大的活動都在這里舉行，今天我們也走進天安門廣場，參加國慶大典。

4、學(xué)生自讀詞串，要求讀準(zhǔn)字音。

5、檢查自讀情況。

（1）出示小黑板，認(rèn)讀生字詞。（自讀、指名讀、齊讀）（2）指名讀詞串，正音。

6、齊讀詞串，說說你有什么感受？（熱鬧）

【設(shè)計意圖：《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）指出“要運用多種識字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識字教學(xué)效率?！北经h(huán)節(jié)旨在創(chuàng)設(shè)符合課文意圖的情境，初步幫助學(xué)生理解詞串的大體意境，降低學(xué)習(xí)本課詞串的難度?！?/p>

二、研讀感悟，自主探究

1、自讀詞串，把寫國慶大典熱鬧的詞用喜歡的符號畫下來。

2、同桌交流。

【設(shè)計意圖：從課堂模式意圖出發(fā)，本環(huán)境要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)的時間和機會，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位?！?/p>

三、多元導(dǎo)悟，合探解疑

1、集體交流，根據(jù)學(xué)生的匯報相機出示詞串：

城樓 紅燈 金水橋

【設(shè)計意圖：《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）指出識字教學(xué)要注意兒童特點，將學(xué)生熟識的語言因素作為主要材料，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)他們利用各種機會主動識字，力求識用結(jié)合。要運用多種識字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識字教學(xué)效率?！?/p>

2、師：在新中國成立五十周年的國慶大典上，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人在天安門城樓上檢閱人民軍隊。

相機出示：大典 檢閱 海陸空（1）結(jié)合課件理解。（2）指導(dǎo)朗讀。

3、師：聽了大家的朗讀，老師覺得我們中國人民真了不起，做一個中國人真自豪！看，人們采取各種各樣的方式來慶祝。

相機出示： 禮炮 焰火 狂歡夜

（1）指名讀。（2）齊讀。

4、師：在這歡慶的日子里，神州大地一片歡騰，我們的祖國猶如一條騰飛的中國龍，日益繁榮，日益強大，讓我們一起朗讀：

神州 騰飛 中國龍

5、指導(dǎo)朗讀全文，讀出高興、激動地語氣。

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過交流、自主學(xué)習(xí)、自由讀、齊讀等方式讓學(xué)生進一步理解并掌握本課詞串中所包含的生字，并會認(rèn)讀寫14個生字。】

四、鞏固深化，學(xué)用延展

1、讀背韻文。

2、假如你來到天安門廣場參加這個活動，你會看到些什么？用上本課的詞語給大家介紹一下。

3、交流。

4、學(xué)習(xí)生字。（1）拼讀生字詞。（2）自學(xué)生字。（3）交流自學(xué)情況。

狂，新偏旁(反犬旁)，像動物直立微微點頭的樣子。

焰：右上方第二筆是不帶鉤的，其中第四、五的兩筆短橫等橫且不相連。

州：是“川”加三點，“川”的最后一豎應(yīng)比其余兩筆高，中間一豎略短些。三點的第一點自右向左下點，其余兩點自左向右下點。

（4）指導(dǎo)寫字。重點指導(dǎo)：橋、檢、焰。

學(xué)生找出相同偏旁的字：橋、檢；炮、焰。說說左右結(jié)構(gòu)比例。

教師范寫“焰”，重點提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的筆順。（或用多媒體顯示）教學(xué)“犭”旁。提示“礻”是示字旁。

5、描紅、仿寫。

學(xué)生在課本上描紅、寫，教師巡視指導(dǎo)寫字姿勢。

【設(shè)計意圖：《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）指出每個學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。要求學(xué)生寫字姿勢正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。要在日常書寫中增強練字意識，講究練字效果?！?/p>

五、總結(jié)。

1指名說你記得了哪些詞語？

2說說你對祖國有哪些了解？

【設(shè)計意圖：一方面考查學(xué)生對課文意境的了解，更重要的是考查學(xué)生對生字的掌握情況】

板書：

識字2

城樓 紅燈 金水橋 大典 檢閱 海陸空 禮炮 焰火 神州 騰飛

狂歡夜 中國龍

第四篇：人教版小學(xué)語文二年級上冊識字2教學(xué)設(shè)計

人教版小學(xué)二年級上冊《識字2》教學(xué)設(shè)計

平?jīng)銮f小學(xué) 李靜

一、教學(xué)目標(biāo)

1．通過小組提醒、“小老師”帶讀等形式會認(rèn)“棋、彈、鋼、琴、胡、戲、喂、鴿、養(yǎng)、航、?！钡?1個生字，能夠準(zhǔn)確書寫“琴、胡、戲、棋、彈、鋼、養(yǎng)、觀”等8個字。

2．通過自讀自悟，熟讀課文，體會詞語結(jié)構(gòu)的特點，感受語言的節(jié)奏感。

3．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，掌握漢字的識字規(guī)律。

4．使學(xué)生能夠留心觀察校園生活，體驗課余生活的多彩與樂趣。

二、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：識字寫字。

教學(xué)難點：感悟動詞的韻律。

三、教學(xué)過程

1．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

小朋友們，今天我們要去參加課外活動，你們想去嗎？好多同學(xué)都想去，我們?nèi)タ纯窗桑◣煶鍪菊n件：與文中詞語相關(guān)的各類活動的圖片。）你們最喜歡哪項活動呢？（生選擇自己喜歡的活動）。

2．初讀課文，自主識字。

（1）小組合作，認(rèn)讀詞語。

你們認(rèn)識這些新朋友嗎？請你大聲地喊喊它們的名字吧?。ㄉ杂刹倬殻?/p>

匯報：指名朗讀詞語（請2－3個學(xué)生讀詞語）齊讀

（2）探究識字

剛才，我們認(rèn)識了好多詞語寶寶，那么這些生字寶寶你們

認(rèn)識了嗎？（課件出示“棋、彈、鋼、琴、胡、戲、喂、鴿、養(yǎng)、航、模”等11個生字。）請你用自己喜歡的方式來記一記。（生自由操練）

請一位小朋友做小老師帶讀，其他小朋友領(lǐng)讀。哪些熱心的小朋友想提醒大家怎樣記住這些字？（請小朋友用猜謎、加一加、減一減、換一換等方法說一說記字的方法。）（設(shè)計意圖：發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓孩子用自己喜歡的方式記一記，孩子們的思維是活躍的，不能忽視孩子的每一項“創(chuàng)意”。）

（3）游戲鞏固字詞

生字詞語寶寶想跟你們做個游戲。游戲的題目是“做做猜猜”。（游戲規(guī)則是：請一個小朋友來做小演員，演一演這些詞語的相關(guān)動作，再請一組小朋友上來猜，根據(jù)做的動作，迅速指出黑板上的詞語卡片，其他小朋友做評委，如果點對了，你們就大聲念這個詞語。）（生操練）

（設(shè)計意圖：游戲是深受孩子們歡迎的。因此，在鞏固生字詞中用游戲方式，使學(xué)生不會有倦怠感，既能起到鞏固作用，又能起到振奮學(xué)生精神的作用。）

3．再讀課文，深入探究

小朋友們喜歡的活動項目可真多，那么你們能打打節(jié)奏，用你喜歡的方式，把文章讀得更好聽嗎？（學(xué)生自由操練，小朋友們邊打節(jié)奏邊讀。）

剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友們都讀得很認(rèn)真，誰愿意跟大家分享一下呢？（指名請個別學(xué)生邊打節(jié)奏邊讀）。

匯報可能出現(xiàn)以下情況：

①生1一字一拍：以×××的節(jié)奏邊讀課文，邊拍手。

②生2一詞一拍：以×─××的節(jié)奏邊讀課文，邊拍手。

（設(shè)計意圖：用不同的方式再讀文本，通過拍節(jié)奏，讓學(xué)生體會到的文本的韻味。每個學(xué)生都是獨立的個體，肯定學(xué)生的創(chuàng)作。）

請你們再仔細(xì)地觀察黑板上的這些詞語，看看這些詞語有什么共同點，四人小組可以討論一下。（小組交流，各抒己見 匯報）

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過獨立思考、小組合作、教師提醒等方式，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)詞語的特點，體會發(fā)現(xiàn)的樂趣。）小結(jié)：你們都是些愛動腦筋的孩子，這些詞組第一個詞都是表示動作的，后面兩個是表示事物名稱的。那么你能完成下面的練習(xí)嗎？ 師出示練習(xí)：

拉（）打（）踢（）送（）

（）風(fēng)箏（）小雞（）樹苗（）書法 你們還能從我們的學(xué)校生活中找出這樣的詞語嗎？（生操練）（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生感悟動詞的準(zhǔn)確運用。）

真是些了不起的孩子，有個小作者呀，根據(jù)我們課本的內(nèi)容給我們編了一首好聽的兒歌（師出示兒歌），讓我們一起來讀一讀吧（自由讀、齊讀）。

下象棋，練書法，畫圖畫，比比誰的本領(lǐng)大； 彈鋼琴，拉二胡，唱京戲，暢游文藝小天地； 栽花草，喂鴿子，養(yǎng)金魚，探索自然小秘密； 做航模，學(xué)電腦，觀天氣，從小立志學(xué)科技； 愛生活，講科學(xué)，求創(chuàng)意，興趣廣泛展才藝。

（設(shè)計意圖：用一首兒歌將文本連成一個整體，通過誦讀，既能鞏固所學(xué)字詞，又有利于培養(yǎng)他們對科學(xué)的向往，對藝術(shù)的追求，對生活的熱愛。）

4．指導(dǎo)書寫，識寫結(jié)合。

現(xiàn)在我們來送幾個迷路的生字寶寶回家。（師邊板演，邊強調(diào)要注意的部分學(xué)生書寫，師個別指導(dǎo)）

重點指導(dǎo)（1）、“琴”：上面是兩個“王”字，下邊的“今”不要寫成“令”。

（2）、“彈”：左邊的“弓”的筆順。

板書設(shè)計：下象棋 彈鋼琴 栽花草 做航模

練書法 畫圖畫 拉二胡 唱京戲 喂鴿子 養(yǎng)金魚 學(xué)電腦 觀天氣 4（詞語卡片貼在黑板上）

第五篇：(人教新課標(biāo))二年級語文上冊教案 《識字3》2

最新版

（人教新課標(biāo)）二年級語文上冊教案《識字3》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識11個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。

3、有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。學(xué)習(xí)重點：學(xué)文中認(rèn)識本課生字，掌握“夕、與”等字的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前收集祖國各地風(fēng)景圖片、少數(shù)民族資料，做詞語卡片。

2、多媒體課件。教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、激情導(dǎo)入。

1、多媒體播放歌曲《大中國》

師說：是啊，誰不愛自己的祖國呢？祖國是我們的母親，我們是祖國的孩子，我們都愛偉大的祖國。今天，我們就要學(xué)習(xí)一篇描寫祖國山河的三字歌。

2、板書課題，齊讀。

二、初讀課文，自學(xué)生字。

1、學(xué)生自讀課文。遇到不認(rèn)識的字圈出來，對照下面的拼音讀一讀，還可以問問同桌，注意把字音對準(zhǔn)。

2、卡片檢查生字的字音，正音。

3、多媒出示由生字組成的詞語（帶拼音）：神州、山川、長江涌、珠峰聳、臺灣島、隔海峽、與大陸、民族

這些生字放在詞語中你能把音讀準(zhǔn)嗎？

2017.3.1 最新版

4、合作學(xué)習(xí)，識記生字。

(出示生字)這些生字里面有沒有你已經(jīng)會認(rèn)的字?還沒學(xué)呢,你是怎么認(rèn)識的?(學(xué)生介紹課外識字方法、途徑。)

5、詞卡去拼音檢查。

相機糾：州---川

鳥---島

與---寫

族---旅

6、多媒體，讀去拼音的詞。

7、讀通課文。生先自由練讀，在四人合作讀并正音。

8、質(zhì)疑：課文我們讀通了，你有什么不懂得問題嗎？

三、朗讀感悟。

1、師說：我們中國在古代又稱神州、華夏，我們的祖國山河壯麗，風(fēng)景如畫。想去看看嗎？（多媒體）

2、你看到了什么？你到過哪里？

3、邊看多媒體邊介紹有關(guān)黃河、長江、長城、珠峰的知識。

指導(dǎo)朗讀第一、二句。

4、看多媒體介紹臺灣。

在我國東南部有一座寶島—臺灣島。它雖然遠(yuǎn)離大陸，但與我們大陸卻是一家的。它自古以來就是我國不可分割的神圣領(lǐng)土，但由于歷史原因，臺灣至今還沒回到祖國的懷抱。

指導(dǎo)朗讀第三句。

5、多媒體展示全國各族人民奮發(fā)向上的精神面貌，指導(dǎo)朗讀第四句。

6、師生交叉朗讀全文。

四、讀韻語，鞏固識字。

神州大地，山川壯麗;

黃河長江，奔涌不息；

寶島臺灣，隔海相望；

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中華民族，奮發(fā)圖強。

五、指導(dǎo)書寫。

1、多媒體出示：夕、與。（點名讀）

2、觀察：這兩個字都是我們學(xué)過的熟字的一部分，是哪兩個？

學(xué)生討論說出“夕、與”的重點筆畫。

3、教師范寫，學(xué)生臨寫。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、抽讀生字卡（去拼音個別讀，男女生讀，分組讀，齊讀）

師說：上節(jié)課，我們認(rèn)識了生字、學(xué)習(xí)了課文。那么，你們和生字都交上朋友了嗎？

2、認(rèn)讀詞語

師說：同學(xué)們可真棒！下面我們來做個“讀詞語登山峰”的游戲。（出示多媒體）

只有又對又快的把這些詞語全部讀對，才能勝利的登上珠穆朗瑪峰。

學(xué)生自由練讀、開火車讀詞

3、有感情齊讀課文

師說：是啊，我們偉大的祖國山河壯美，不僅有珠峰，還有黃山、黃河、長江等許多秀麗的景色，讓我們一起再來看看吧！同學(xué)們要邊看邊想課文。（放多媒體）

我們的祖國美嗎？（美）那我們一起美美的把課文讀一讀吧！

二、課外拓展，課內(nèi)外識字相結(jié)合

1、小組內(nèi)展示各自收集的祖國山川名勝圖片、資料，并當(dāng)小老師帶讀自己做的詞語卡。

2017.3.1 最新版

2、評選出“祖國山河錦繡圖” 投影展示圖片及詞語，并作介紹。

3、多媒體出示香港、澳門、臺灣的圖片讓學(xué)生了解，滲透課外識字。

4、師說：我們的祖國山河錦繡，文化悠久，是誰將我們的祖國變得這樣繁榮昌盛？（56個民族人民的共同創(chuàng)造）

5、問：你了解那個民族？說說看

6、多媒體出示有代表性的民族服飾及相關(guān)詞語?？纯磮D，認(rèn)認(rèn)字，讀讀詞。

三、指導(dǎo)書寫

1、多媒體出示：川、州、臺、爭、民、族

生觀察分析，同位間互相讀讀、記記生字，說說怎樣把字寫好。

2、指名說，相機組詞。

3、師重點指導(dǎo)“民、族”

4、學(xué)生練習(xí)書寫。

四、結(jié)束全文

1、問：同學(xué)們都是祖國的孩子，我們能為祖國做些什么呢？

2、全班有感情朗誦全文。

2017.3.1