第一篇：小學(xué)三年級(jí)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)投擲沙包

障礙跑、投擲沙包三年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

環(huán)城西路小學(xué) 陳根發(fā)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：對(duì)練習(xí)有濃厚興趣，能齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：跑：30米障礙跑

游戲：投沙包

學(xué)習(xí)步驟：

一、游戲參與，快樂心情

教師指導(dǎo)：

1、組織學(xué)生集隊(duì)。

2、組織學(xué)生復(fù)習(xí)原地踏步、稍息、立正、看齊等。

3、講解游戲要求，指導(dǎo)學(xué)生分組游戲，提示安全信號(hào)。

學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)形式：

1、聽教師口令整齊練習(xí)，體驗(yàn)協(xié)同一致的節(jié)奏。

2、分組在教師指導(dǎo)下進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

練習(xí)隊(duì)形：

散點(diǎn)結(jié)伴

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二、積極動(dòng)腦，掌握技術(shù)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：30米障礙跑

重點(diǎn)：在快跑中用跨、跳、鉆的方法過障礙

教師指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跑的輔助練習(xí)和復(fù)習(xí)過障礙的方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)30米障礙跑。

3、提示學(xué)生商討如何變換順序，指導(dǎo)學(xué)生擺放障礙和組織比賽。

學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)形式：

1、分組輔助練習(xí)，體會(huì)通過各種障礙物的方法。

2、分組進(jìn)行30米障礙跑練習(xí)，掌握快跑中過障礙的方法。

3、積極思考創(chuàng)設(shè)擺放方法，練習(xí)幾次后進(jìn)行比賽。

練習(xí)隊(duì)形：四路縱隊(duì)

三、快樂游戲，掌握技能

學(xué)習(xí)內(nèi)容：投沙包

教師指導(dǎo)：

1、在學(xué)生協(xié)助下示范講解游戲方法和規(guī)則，提示游戲重點(diǎn)。

2、組織分組練習(xí)投擲，巡回指導(dǎo)，提示投擊要快、準(zhǔn)。

3、組織游戲比賽，教育學(xué)生注意安全。

學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)形式：

1、仔細(xì)觀察，認(rèn)真聽講，記住游戲的方法、規(guī)則，知道重點(diǎn)。

2、組長帶領(lǐng)下練習(xí)投擲動(dòng)作，通過教師的講評(píng)改進(jìn)技術(shù)動(dòng)作。

3、積極參加游戲，做到投擊快，躲閃靈，體驗(yàn)成功的快樂。

四、調(diào)整情緒，恢復(fù)身心

教師的指導(dǎo)：提示放松要求，音樂指揮。

學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)形式：

1、相互合作，相互模仿，愉快放松。

2、學(xué)會(huì)在練習(xí)中調(diào)整、放松。

練習(xí)隊(duì)形：分散圍圈（散點(diǎn)）

場(chǎng)地器材：錄音機(jī)

第二篇：投擲沙包教學(xué)反思

《投擲輕物》教學(xué)反思

原地側(cè)向投擲輕物是小學(xué)水平二體育課學(xué)習(xí)的重要教學(xué)內(nèi)容。下面就本節(jié)課談?wù)勆贤暾n后的教學(xué)感受。

本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生掌握原地側(cè)向投擲的技術(shù)方法，即掌握投擲的出手角度和出手速度。為此我專門設(shè)計(jì)了教學(xué)情景：學(xué)生體驗(yàn)軍營生活，學(xué)習(xí)投彈方法。在上課之前，通過組織讓學(xué)生玩紙飛機(jī)，讓學(xué)生在玩中明白了“投擲的角度是前上方，出手的速度要快”這兩個(gè)重要技術(shù)的原理，并能在實(shí)踐練習(xí)中運(yùn)用，達(dá)到了較好的效果；另外，我將原地側(cè)向投擲的動(dòng)作示意圖，打印在紙飛機(jī)的背面，學(xué)生只要拆開紙飛機(jī)，就能直觀的看到投擲的動(dòng)作示意圖，并且能邊看圖邊嘗試做動(dòng)作，學(xué)生經(jīng)過嘗試體驗(yàn)之后，再經(jīng)過老師的講解示范，更進(jìn)一步的明確了投擲的動(dòng)作要求及方法。許多平時(shí)體育不是太好的學(xué)生也輕意的學(xué)會(huì)了這個(gè)技術(shù)動(dòng)作。這種教學(xué)方法要比教師直接講解示范的效果要好，而且在這種教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生接受技術(shù)不是通過教師的直接傳授獲取的，而是通過自己的親身體驗(yàn)獲得，較好的體現(xiàn)了新課標(biāo)的強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)的思想。

玩是小學(xué)生的天性，體育課中如果沒有“玩”，那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學(xué)生，不能體現(xiàn)“讓學(xué)生樂于參加體育學(xué)習(xí)和實(shí)踐”的教學(xué)目標(biāo)。一個(gè)小游戲，使學(xué)生一下就進(jìn)入了上課角色，玩得十分開心。學(xué)生始終在玩中開展技能的練習(xí)，獲取更多的知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，愉悅身心。從整節(jié)課的情況來看，學(xué)生還是十分喜歡這種練習(xí)方式，他們整節(jié)課，幾乎每個(gè)人都表現(xiàn)出一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度 通過聽課的老師點(diǎn)評(píng)知道自己的缺點(diǎn)在以下幾個(gè)方面：

一、隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)過于繁瑣，特別是在第二個(gè)環(huán)節(jié)的《投彈演練》。由于是借班上課，對(duì)于學(xué)生不夠熟悉，我還是在按照自己學(xué)校的班級(jí)上課，所以在隊(duì)伍調(diào)動(dòng)這一塊做得不夠到位，學(xué)生對(duì)于我的講解方法也不是很適應(yīng)，所以就出現(xiàn)了在第一次游戲的時(shí)候有部分學(xué)生不會(huì)做。

二、對(duì)學(xué)生的激勵(lì)性語言不多，在體育教學(xué)中教師的評(píng)價(jià)很重要，特別是在語言激勵(lì)這一塊，對(duì)學(xué)生多做鼓勵(lì)，表揚(yáng)方面的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的學(xué)練積極性起到舉足輕重的作用?？墒俏以谶@節(jié)課中，只出現(xiàn)了，小朋友們真棒!剛才新兵們的表現(xiàn)都很好！動(dòng)作真漂亮！投得真遠(yuǎn)等等。還是很不夠的，在以后的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)這一塊還要多加重視。

第三篇：《投擲沙包》教學(xué)反思

《投擲沙包》教學(xué)反思

杜磊

這節(jié)課中手“捏”沙包的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，我認(rèn)為是以下幾個(gè)原因造成的：

1、沒有明確扔飛機(jī)的主要目的，而將“捏”的這一動(dòng)作延伸到了投擲沙包的動(dòng)作上來了。

2、“捏”的動(dòng)作較符合低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，學(xué)生容易接受。

3、在教學(xué)中這一現(xiàn)象未能引起教師的足夠重視，看到有些學(xué)生在捏住沙包扔時(shí)確實(shí)有時(shí)會(huì)更遠(yuǎn)些的，因此就順應(yīng)了學(xué)生這樣的動(dòng)作了。改進(jìn)方法：

1、明確扔飛機(jī)的主要目的是學(xué)習(xí)扔的方法（后引與鞭打），而不是“捏”的動(dòng)作。

2、教師全面理解本教材在投擲教學(xué)中的位置，不要孤單教材，僅僅為了扔沙包而扔沙包，缺少系統(tǒng)性。

3、從開始練習(xí)沙包的教學(xué)時(shí)，就讓學(xué)生養(yǎng)成手持沙包的習(xí)慣，改正“捏”的方法。

4、采用“縮小半徑”的方法，就是根據(jù)自己的手的大小來制作沙包的大小，把沙包做的很實(shí)，使沙包可以在手中握住

第四篇：投擲沙包教學(xué)方案設(shè)計(jì)

投 擲 沙 包 教 學(xué) 方 案 設(shè) 計(jì)

一、指導(dǎo)思想：

本課以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，在教學(xué)中采用愉悅式教學(xué)法，讓教師在樂教，學(xué)生樂學(xué)的氛圍中展開教學(xué)。教師做組織者、引導(dǎo)者、參與者、觀察者，使學(xué)生在玩中有樂、樂中有趣、趣中有練、練中有悟，形成雙主體發(fā)展的教學(xué)模式，使學(xué)生充分體會(huì)到體育課的快樂。

二、教材、學(xué)情分析：

投擲和投擲游戲在小學(xué)體育水平二教學(xué)內(nèi)容中占有一定的比重，重點(diǎn)是肩上屈肘，快速揮臂。難點(diǎn)是動(dòng)作連貫，協(xié)調(diào)用力。

針對(duì)四年級(jí)學(xué)生活波好動(dòng)、求新求趣，具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，但全身協(xié)調(diào)性差而且注意力容易分散的特點(diǎn)，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我緊扣活動(dòng)內(nèi)容展開教學(xué)。遵循整體原則、和諧原則與健康第一原則，結(jié)合生活常識(shí)，運(yùn)用層層遞進(jìn)的教學(xué)方法，使學(xué)生了解原地側(cè)向投擲沙包的動(dòng)作方法，掌握原地側(cè)向投擲沙包的動(dòng)作方法，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，使他們?cè)谟淇斓慕虒W(xué)氛圍中，輕松地完成教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解和掌握原地投擲沙包的方法，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等身體性能和肌體的控制能力。

2、掌握原地投擲沙包的基本動(dòng)作，發(fā)展投擲能力，體驗(yàn)投擲活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)樂趣和方法。

3、培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識(shí)，形成勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握單手肩上投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。（重點(diǎn)）

2、動(dòng)作協(xié)調(diào)、力度適中。

（難點(diǎn)）

投擲沙包教案

年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)內(nèi)容

1、投擲沙包

2、游戲：跨河接力

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解和掌握原地投擲沙包的方法，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等身體性能和肌體的控制能力。

2、掌握原地投擲沙包的基本動(dòng)作，發(fā)展投擲能力，體驗(yàn)投擲活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)樂趣和方法。

3、培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識(shí)，形成勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。教具準(zhǔn)備

沙包 動(dòng)作要點(diǎn)

1、掌握單手肩上投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。（重點(diǎn)）

2、動(dòng)作協(xié)調(diào)、力度適中。

（難點(diǎn)）教學(xué)內(nèi)容 組織、教法、學(xué)法和要求 時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)過程

準(zhǔn)備部分

一、課堂常規(guī)：

1、整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，2、師生問好，3、宣布課的內(nèi)容和要求

1、體委整隊(duì)

2、師生問好

3、教師宣布課的內(nèi)容和要求

要求：集隊(duì)要做到：快、靜、齊，精神飽滿，動(dòng)作正確、整齊。

1、學(xué)生成6列橫隊(duì)站位

2、師生問好 ? ＸＸＸＸＸＸＸＸ ? ＸＸＸＸＸＸＸＸ? ? ＸＸＸＸＸＸＸＸ ? ＸＸＸＸＸＸＸＸ? ?

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約10分鐘

二、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

1、熱身：慢跑熱身。

2、柔韌性練習(xí)：徒手操。

帶領(lǐng)學(xué)生繞操場(chǎng)慢跑

要求：在慢跑中保持距離，不準(zhǔn)推擠 帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行徒手操練習(xí)要求：動(dòng)作規(guī)范，到位。

學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下成一路縱隊(duì)慢跑。

學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下成4列橫隊(duì)，廣播操隊(duì)形進(jìn)行徒手操練習(xí)基本部分

一、投擲沙包：

動(dòng)作要領(lǐng)：正對(duì)投擲方向，兩腳前后自然開立，右手持輕物向側(cè)后方向引伸，右腿微屈，然后右腿蹬地，向左轉(zhuǎn)體，右臂經(jīng)肩上、頭側(cè)自然揮臂，將沙包向遠(yuǎn)處投擲。

二、游戲：跨河接力 規(guī)則：

游戲開始前必須站在起跑線后不得踏線。發(fā)出信號(hào)后才能起跳，其余人擊掌后才能起跳。

1、教師導(dǎo)入新課，提出要求

2、老師講評(píng)學(xué)生練習(xí)成果并提出沙包投擲嘗試性練習(xí)。分小組打沙包練習(xí)

3、教師請(qǐng)每組派一位代表做投擲展示并總結(jié)評(píng)價(jià)。

4、教師講解示范，提出重難點(diǎn)。

5、教師組織指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)并進(jìn)行錯(cuò)誤糾正。

6、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行比賽

要求：認(rèn)真觀察、思考、遵守紀(jì)律。

1、教師講解游戲方法和規(guī)則

2、提出游戲要求和注意事項(xiàng)

3、組織學(xué)生進(jìn)行游戲

要求：認(rèn)真游戲，聽從指揮，注意安全。

學(xué)法：

1、認(rèn)真聽講、觀察、積極思考。

2、學(xué)生根據(jù)想象體驗(yàn)動(dòng)作。

3、練習(xí)積極，有興趣。

4、聽講并觀察動(dòng)作。

5、學(xué)生徒手練習(xí)動(dòng)作。

6、學(xué)生持沙包練習(xí)動(dòng)作。

7、聽從指導(dǎo)、積極改正。

8、主動(dòng)參與、敢于展示動(dòng)作。

9、學(xué)生認(rèn)真聽游戲方法和規(guī)則

10、學(xué)生認(rèn)真聽游戲要求和注意事項(xiàng)

11、學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲約25分鐘

結(jié)束部分 放松整理

1、集合、教師整隊(duì)

2、教師帶領(lǐng)做放松練習(xí)

3、評(píng)價(jià)小結(jié)

4、宣布下課

5、師生再見

1、學(xué)生成四列橫隊(duì)站位

2、學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下成四列橫隊(duì)，廣播操隊(duì)形進(jìn)行放松練習(xí)

3、師生再見。

約5分鐘

課后小結(jié)

教學(xué)反思：

這節(jié)課我把提高學(xué)生興趣和獲得學(xué)習(xí)能力放在首位。利用游戲和教學(xué)兩個(gè)內(nèi)容，既有上肢活動(dòng)，又有下肢活動(dòng)，而且兩個(gè)內(nèi)容都是學(xué)生喜歡玩的，在投的練習(xí)中，我首先不做講解和示范，給學(xué)生創(chuàng)造了主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在樂學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)生在回答自己是怎樣玩沙包時(shí)，在與學(xué)生共同探究投的最佳方法時(shí)，通過探討的方法達(dá)成教學(xué)目的。整節(jié)課學(xué)生能夠充分隨老師進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，練習(xí)效果較好。同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神，在學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀方面也是一個(gè)有益的提升。當(dāng)然也存在著以下不足之處，隊(duì)形的變化太多，場(chǎng)地的布置也應(yīng)該更加合理一些，這些不足之處值得深刻反思，引起重視。

第五篇：小學(xué)體育課投擲案例分析(教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析)

小學(xué)體育課《投擲》案例分析

案例背景：

指導(dǎo)思想：本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化體育教學(xué)改革、“健康第一”為指導(dǎo)思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育、人人都有進(jìn)步、人人擁有健康。一是按照學(xué)生心理變化設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式，安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)健身。二是加強(qiáng)體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，提高體育教學(xué)的實(shí)用性，為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。三是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

教材分析：投擲是人類的基本技能之一，盡管人類科學(xué)文明的發(fā)展突飛猛進(jìn)，作為生存的基本技能及運(yùn)動(dòng)鍛煉的手段之一，投擲仍有它的存在的價(jià)值。本課是第一課時(shí)，使學(xué)生初步掌握側(cè)身投擲，主要解決出手角度、速度及全身協(xié)調(diào)用力的投擲動(dòng)作的教學(xué)練習(xí)。本課主要是利用繩子結(jié)合游戲教學(xué)，讓學(xué)生在歡樂的情境中自主、能動(dòng)的學(xué)習(xí)。本課預(yù)計(jì)學(xué)生能積極參與活動(dòng)，在游戲中掌握練習(xí)要點(diǎn)，在游戲中陶冶情操。

教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的基本方向，在《課標(biāo)》的“大目標(biāo)”的指引下，本課依照水平目標(biāo)，從五個(gè)領(lǐng)域方面提出了可完成的教學(xué)目標(biāo)。在各階段又突出了階段目標(biāo)。從教案中可以看出，本課一改舊

時(shí)的以運(yùn)動(dòng)技能、技術(shù)為中心的教學(xué)思路，從四個(gè)方面為本課教學(xué)提出總體思路。

教學(xué)流程：

（一）激發(fā)興趣、活躍氣氛階段

1、課的常規(guī)。

2、導(dǎo)入反應(yīng)練習(xí)的游戲“天、地、球”。

3、導(dǎo)入熱身激趣游戲“抓尾巴”“踩尾巴”“炒黃豆”。設(shè)計(jì)意圖：

1、使學(xué)生的肢體充分活動(dòng)。

2、生的學(xué)習(xí)興趣，提高展示自己的能力。

（二）合作探究、掌握技能階段

1、引導(dǎo)學(xué)生把繩子做成“石頭”做拋接練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生做出多種拋接練習(xí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生做擲遠(yuǎn)練習(xí)（自由練習(xí)）

3、老師巡視，在這一過程中去發(fā)現(xiàn)已經(jīng)會(huì)側(cè)身投擲的或者初步掌握側(cè)身投擲的同學(xué)表演。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、交流、總結(jié)出側(cè)身投擲的動(dòng)作要領(lǐng)：側(cè)身轉(zhuǎn)體、蹬地、揮臂。

4、引導(dǎo)學(xué)生徒手練習(xí)，老師示范。

5、引導(dǎo)學(xué)生小組練習(xí)，互相指導(dǎo)。

6、小組比賽，推薦優(yōu)秀選手代表本組比賽。表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生勇于超越他們。

7、小組練習(xí)努力超越。

設(shè)計(jì)意圖：

1、體會(huì)身體的協(xié)調(diào)配合；

2、挖掘自身的創(chuàng)造力；

3、提高自我表現(xiàn)的能力；

4、通過探究、自主練習(xí)初步學(xué)會(huì)側(cè)身投擲的技術(shù)。

（三）鞏固練習(xí)、拓展能力階段

1、肯定學(xué)生的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組投擲計(jì)分比賽。

2、學(xué)生總結(jié)比賽結(jié)果，表揚(yáng)優(yōu)秀，鼓勵(lì)落后的。

設(shè)計(jì)意圖：

1、能夠自然協(xié)調(diào)的投擲。

2、培養(yǎng)遵守公平競(jìng)爭(zhēng)的習(xí)慣。

3、體驗(yàn)成功與失敗。

（四）穩(wěn)定情緒、放松心情階段

1、隨音樂師身同做表情歌舞。

2、引導(dǎo)學(xué)生做“大肚皮、小肚皮”的游戲。

3、說說自己的收獲和需要努力的地方，說說別人的優(yōu)點(diǎn)。

4、老師總結(jié)。師生再見。

案例分析：

投擲是人們?nèi)粘Ｉ钪械某Ｓ眉寄?。教學(xué)過程必須緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使他們切實(shí)感受到自身的價(jià)值和需要，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容興趣盎然，從而樂于探究、嘗試。本案例讓學(xué)生提出一個(gè)投擲目的，利用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的投擲練習(xí)方法，促進(jìn)其在生活實(shí)踐中投擲能力的發(fā)展與提高，從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。

興趣是最好的老師，如果教師有意識(shí)地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí)，學(xué)生肯定能積極主動(dòng)投身于課堂教學(xué)中，從而成為課堂的主人。本課比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，師生共同營造了一個(gè)和諧、充滿樂趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入的進(jìn)行了自練自悟、合作探究。引導(dǎo)他們通過“玩中學(xué)、玩中練”，在自學(xué)自悟、主動(dòng)探究中掌握投擲的正確動(dòng)作，初步了解投擲的要領(lǐng)，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)投擲活動(dòng)的良好興趣。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)體驗(yàn)集體和個(gè)人獲得成功的喜悅，讓學(xué)生真正形成“參與學(xué)練、自我學(xué)練、合作學(xué)練、探究學(xué)練”的良好氣氛，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)生的身心健康和良好的社會(huì)適應(yīng)能力主要是通過運(yùn)動(dòng)參與的形式得以實(shí)現(xiàn)的。本案例淡化投擲技術(shù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進(jìn)行創(chuàng)新體驗(yàn)與練習(xí)，既提高了投擲能力，又激發(fā)了學(xué)生參與投擲活動(dòng)的興趣與積極性。

比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。而將教師的正確和錯(cuò)誤的師范、指導(dǎo)放在學(xué)生練習(xí)、感悟之后，不但實(shí)現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角色轉(zhuǎn)變，使教師的指導(dǎo)更有針對(duì)性和實(shí)效性，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生觀察、對(duì)比、堅(jiān)持、總結(jié)的能力和習(xí)慣的養(yǎng)成也具有重要意義

小小獎(jiǎng)?wù)聦?duì)小學(xué)生而言象征著光榮和自豪，本案例教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神、合作參與等方面進(jìn)行正確評(píng)價(jià)，以授銜的方式

對(duì)做得好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和積極進(jìn)取的精神。通過這堂課我深刻地認(rèn)識(shí)到，要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱情，更要關(guān)注每一個(gè)孩子，保護(hù)他們的自尊，隨時(shí)留意特殊群體的行為變化，并能夠機(jī)動(dòng)靈活地改變教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)場(chǎng)景，拉近師生之間的距離，把課堂真正建設(shè)成為教師和學(xué)生共同的樂園。

從這堂課的教學(xué)中，我深深地領(lǐng)悟到，只有給學(xué)生足夠的展示機(jī)會(huì)，只有倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，才能有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。