第一篇：淺談初中英語課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)(新課程)（大全）

淺談初中英語課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)

景洪市民族中學(xué)

王仕波

義務(wù)教育《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)理念部分，明確提出倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高；在教學(xué)實(shí)施建議部分，它還明確提出，教師應(yīng)該依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作的方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。綜上所述，在初中英語課堂教學(xué)中，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施是非常重要和必要的，也是切實(shí)可行的。

當(dāng)然，要組織開展好課堂活動(dòng)就必須有圍繞達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的恰當(dāng)、精巧、優(yōu)質(zhì)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。下面就如何優(yōu)化課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施談?wù)勎业目捶ā?/p>

一． 設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)的切實(shí)可行的有效課堂活動(dòng)

英語教學(xué)與其它學(xué)科相比有其特殊性，由于學(xué)生缺乏必要的英語學(xué)習(xí)和應(yīng)用的環(huán)境，所以英語課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施必須能夠使教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生求知興趣，能形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，能夠讓學(xué)生在參與活動(dòng)中有所收獲、有所啟發(fā)、有所感悟。這樣才能達(dá)到促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)，起到事半功倍的教學(xué)效果。通常情況下，優(yōu)質(zhì)的課堂活動(dòng)

應(yīng)有新穎、巧妙、連貫、實(shí)效、易行和精煉等特征。

1、新穎。教師所設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)要與時(shí)俱進(jìn)，切合時(shí)代和所救學(xué)生的心理和知識(shí)特征；活動(dòng)形式要新穎、情景奇特、內(nèi)容要豐富、方式要多樣，這樣才能吸引學(xué)生的注意，才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與活動(dòng)的積極性。

2、巧妙。教師所設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)要給學(xué)生一種自然的、觸景生情的感覺，而不是生硬、做作的感覺；這樣課堂活動(dòng)才具有真實(shí)性，才能感染學(xué)生。因此，設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)要巧妙結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，巧妙地處理教材；在實(shí)施中還要巧妙地調(diào)控課堂活動(dòng)的節(jié)奏。

3、連貫。教師所設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)要兼顧課堂實(shí)際和教學(xué)目標(biāo)，全面考慮課堂活動(dòng)的整體設(shè)計(jì)。課堂活動(dòng)之間過渡要自然，知識(shí)要銜接，跨度要適當(dāng)。

4、實(shí)效。教師所設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)在實(shí)施中要能切合教材和教學(xué)目標(biāo)，切實(shí)解決教學(xué)問題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

5、易行。教師所設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)要易于組織、易于操作，學(xué)生易于參加。這樣的課堂活動(dòng)實(shí)施時(shí)就不會(huì)流于形式，就會(huì)受到學(xué)生的歡迎，他們就會(huì)積極配合，主動(dòng)參與，教學(xué)效果就會(huì)提高。

6、精煉。教師所設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)要考慮實(shí)施中教師的指導(dǎo)要精練，活動(dòng)安排要合理，尤其是時(shí)間和順序。總之，課堂活動(dòng)的這些特征是設(shè)計(jì)和實(shí)施優(yōu)質(zhì)課堂活動(dòng)應(yīng)具有的特征，也應(yīng)該是進(jìn)行課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的總體要求。

一、設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)的基本要求

英語課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)為了保證教學(xué)效果，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該符合實(shí)際、優(yōu)化、多樣、簡練和易行等要求。

1、實(shí)際。要求堅(jiān)持從切合教學(xué)實(shí)際、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)為設(shè)計(jì)語課堂活動(dòng)的基本出發(fā)點(diǎn)，這是設(shè)計(jì)英語課

堂活動(dòng)的首要要求。英語課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，應(yīng)從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際；依據(jù)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知和能力情況；結(jié)合時(shí)代要求。這樣才能設(shè)計(jì)出優(yōu)質(zhì)的，有針對性的課堂活動(dòng)，才能保證實(shí)施中有利于學(xué)生參與并在活動(dòng)中學(xué)有所得，有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2、優(yōu)化。要求設(shè)計(jì)英語課堂活動(dòng)時(shí)，對活動(dòng)的過程、步驟、形式以及實(shí)施中可能出現(xiàn)的意外情況進(jìn)行認(rèn)真分析，通過恰當(dāng)選擇、適當(dāng)取舍，從而使設(shè)計(jì)的英語課堂活動(dòng)成為設(shè)計(jì)巧妙，形式新穎，便于教師組織、學(xué)生參與實(shí)施，易于達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。優(yōu)化設(shè)計(jì)英語課堂活動(dòng)有利于保證課堂活動(dòng)的效果和課堂活動(dòng)的順利組織和進(jìn)行。

3、多樣。要求設(shè)計(jì)英語課堂活動(dòng)時(shí)，要注重活動(dòng)形式的豐富多樣性，如值日匯報(bào)、話題簡述、自由會(huì)話、頭腦風(fēng)暴、課本演練、游戲、連鎖說唱等。這樣在實(shí)施中，易于吸引和調(diào)動(dòng)學(xué)生。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的課堂活動(dòng)，使得活動(dòng)形式和內(nèi)容密切配合，也使得課堂活動(dòng)更有效。同時(shí)，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，充分合理地使用各種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和手段，實(shí)現(xiàn)多種媒體的合理配合，達(dá)到運(yùn)用多媒體營造相關(guān)情景、模擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境，使得英語課堂活動(dòng)達(dá)到最優(yōu)。

4、簡練。要求設(shè)計(jì)英語課堂活動(dòng)時(shí)，要堅(jiān)持簡明扼要，切合整體教學(xué)。設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，是為了在課堂教學(xué)中自然實(shí)施，簡練的課堂活動(dòng)必然易于開展，易于見效。所以設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)要充分考慮活動(dòng)實(shí)施的可能性，堅(jiān)持易于取材，貼近實(shí)際和便于實(shí)施的要求。

5、易行。要求設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)要易于全體學(xué)生的參與、易于師生互動(dòng)、易于見效而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。只有大部分甚至全體學(xué)生參與的課堂教學(xué)活動(dòng)才有意義。以上

幾方面是課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要求，是設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)必須優(yōu)先考慮的，另外設(shè)計(jì)時(shí)還要注意巧妙、富于思考及充分運(yùn)用各種教育教學(xué)資源和手段。

上述課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本步驟是相輔相成的，同時(shí)也是開放的，有些可以再進(jìn)行細(xì)化，有些可以并用，這些都要依據(jù)具體教學(xué)目標(biāo)和課堂實(shí)際情況而作相應(yīng)的調(diào)整。

二． 提高課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的能力的策略

設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)的能力是在不斷學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐的過程中通過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)得以形成和提高的。為此，作為教師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐，不斷提高課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的能力。

1、開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。

2、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)。

3、解讀教材，了解學(xué)生。

4、深入活動(dòng)，教學(xué)相長。

第二篇：淺談初中英語課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)(新課程)

淺談初中英語課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)

江蘇省泰州市漁行實(shí)驗(yàn)學(xué)校瞿玉華

【內(nèi)容摘要】本文就初中英語課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施的必要性、設(shè)計(jì)課堂

活動(dòng)的基本要求、設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)的基本策略和步驟以及提高課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的能

力的策略進(jìn)行初步探討

【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)，基本要求，基本策略和步驟

全日制義務(wù)教育《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）在教學(xué)理念部分，明確提出倡導(dǎo)任

務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等

方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積

極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高；在教學(xué)實(shí)施建議部分，它還明確提

出，教師應(yīng)該依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作的方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。綜上所述，在初中英語課堂教學(xué)中，課堂

活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施是非常重要和必要的，也是切實(shí)可行的。

當(dāng)然，要組織開展好課堂活動(dòng)就必須有圍繞達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的恰當(dāng)、精巧、優(yōu)質(zhì)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。下面就如何優(yōu)化課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施談?wù)劰P者的看法。

一、設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)的切實(shí)可行的有效課堂活動(dòng)

英語教學(xué)與其它學(xué)科相比有其特殊性，由于學(xué)生缺乏必要的英語學(xué)習(xí)和應(yīng)用的環(huán)境，所以英語課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施必須能夠使教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生求知

興趣，能形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，能夠讓學(xué)生在參與活動(dòng)中有所收獲、有所啟發(fā)、有

所感悟。這樣才能達(dá)到促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)，起到事半功倍的教學(xué)效果。通常

情況下，優(yōu)質(zhì)的課堂活動(dòng)應(yīng)有新穎、巧妙、連貫、實(shí)效、易行和精煉等特征。

1、所

穎。教師所設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)要與時(shí)俱進(jìn)，切合時(shí)代和所救學(xué)生的心理和知識(shí)特征；

活動(dòng)形式要新穎、情景奇特、內(nèi)容要豐富、方式要多樣，這樣才能吸引學(xué)生的注意，才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與活動(dòng)的積極性。

2、巧妙。教師所設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)要給學(xué)生

一種自然的、觸景生情的感覺，而不是生硬、做作的感覺；這樣課堂活動(dòng)才具有真

實(shí)性，才能感染學(xué)生。因此，設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)要巧妙結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，巧妙地處理

淺談初中英語課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)

教材；在實(shí)施中還要巧妙地調(diào)控課堂活動(dòng)的節(jié)奏。

3、連貫。教師所設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)要兼顧課堂實(shí)際和教學(xué)目標(biāo)，全面考慮課堂活動(dòng)的整體設(shè)計(jì)。課堂活動(dòng)之間過渡要自然，知識(shí)要銜接，跨度要適當(dāng)。

4、實(shí)效。教師所設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)在實(shí)施中要能切合教材和教學(xué)目標(biāo)，切實(shí)解決教學(xué)問題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

5、易行。教師所設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)要易于組織、易于操作，學(xué)生易于參加。這樣的課堂活動(dòng)實(shí)施時(shí)就不會(huì)流于形式，就會(huì)受到學(xué)生的歡迎，他們就會(huì)積極配合，主動(dòng)參與，教學(xué)效果就會(huì)提高。

6、精煉。教師所設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)要考慮實(shí)施中教師的指導(dǎo)要精練，活動(dòng)安排要合理，尤其是時(shí)間和順序。總之，課堂活動(dòng)的這些特征是設(shè)計(jì)和實(shí)施優(yōu)質(zhì)課堂活動(dòng)應(yīng)具有的特征，也應(yīng)該是進(jìn)行課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的總體要求。

二、設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)的基本要求

英語課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)為了保證教學(xué)效果，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該符合實(shí)際、優(yōu)化、多樣、簡練和易行等要求。

1、實(shí)際。要求堅(jiān)持從切合教學(xué)實(shí)際、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)為設(shè)計(jì)語課堂活動(dòng)的基本出發(fā)點(diǎn)，這是設(shè)計(jì)英語課堂活動(dòng)的首要要求。英語課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，應(yīng)從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際；依據(jù)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知和能力情況；結(jié)合時(shí)代要求。這樣才能設(shè)計(jì)出優(yōu)質(zhì)的，有針對性的課堂活動(dòng)，才能保證實(shí)施中有利于學(xué)生參與并在活動(dòng)中學(xué)有所得，有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2、優(yōu)化。要求設(shè)計(jì)英語課堂活動(dòng)時(shí)，對活動(dòng)的過程、步驟、形式以及實(shí)施中可能出現(xiàn)的意外情況進(jìn)行認(rèn)真分析，通過恰當(dāng)選擇、適當(dāng)取舍，從而使設(shè)計(jì)的英語課堂活動(dòng)成為設(shè)計(jì)巧妙，形式新穎，便于教師組織、學(xué)生參與實(shí)施，易于達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。優(yōu)化設(shè)計(jì)英語課堂活動(dòng)有利于保證課堂活動(dòng)的效果和課堂活動(dòng)的順利組織和進(jìn)行。

3、多樣。要求設(shè)計(jì)英語課堂活動(dòng)時(shí)，要注重活動(dòng)形式的豐富多樣性，如值日匯報(bào)、話題簡述、自由會(huì)話、頭腦風(fēng)暴、課本演練、游戲、連鎖說唱等。這樣在實(shí)施中，易于吸引和調(diào)動(dòng)學(xué)生。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的課堂活動(dòng)，使得活動(dòng)形式和內(nèi)容密切配合，也使得課堂活動(dòng)更有效。同時(shí)，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，充分合理地使用各種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和手段，實(shí)現(xiàn)多種媒體的合理配合，達(dá)到運(yùn)用多媒體營造相關(guān)情景、模擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境，使得英語課堂活動(dòng)達(dá)到最優(yōu)。

4、簡練。要求設(shè)計(jì)英語課堂活動(dòng)時(shí)，要堅(jiān)持簡明扼要，切合整體教學(xué)。設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，是為了在課堂教學(xué)中自然實(shí)施，簡練的課堂活動(dòng)必然易于開展，易于見效。所以設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)要充分考慮活動(dòng)實(shí)施的可能性，堅(jiān)持易于取材，貼近實(shí)際和便于實(shí)施的要求。

5、易行。要求設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)要易于全體學(xué)生的參與、易于師生互動(dòng)、易于見效而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。只有大部分甚至全體學(xué)生參與的課堂教學(xué)活動(dòng)才有意義。以上幾方面是課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要求，是設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)必須優(yōu)先考慮的，另外設(shè)計(jì)時(shí)還要注意巧妙、富于思考及充分運(yùn)用各種教育教學(xué)資源和手段。

三、設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)的基本策略和步驟

全日制義務(wù)教育《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)，在教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)、平等、合作學(xué)習(xí)的過程。根據(jù)這一理念，再設(shè)計(jì)英語課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)要堅(jiān)持以貼切教學(xué)目標(biāo)、全體學(xué)生參與和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)為中心。

1、以貼切教學(xué)目標(biāo)為中心。英語課堂活動(dòng)的內(nèi)容與目標(biāo)要統(tǒng)一。課堂活動(dòng)目標(biāo)要服務(wù)于本節(jié)課的總體目標(biāo)。明確的目標(biāo)要反映出各課堂活動(dòng)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2、以全體學(xué)生參與為中心。課堂活動(dòng)的難易程度要以學(xué)生的英語水平和實(shí)際運(yùn)用英語的能力為基礎(chǔ)來設(shè)計(jì)。課堂活動(dòng)要能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)用英語進(jìn)行思維和活動(dòng)的能力?；顒?dòng)方式要達(dá)到實(shí)現(xiàn)學(xué)生互動(dòng)，師生互動(dòng)的合作交流的要求。

3、以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)為中心。課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)、安排和實(shí)施要有邏輯性和層次性，隨著課堂活動(dòng)的逐步實(shí)施，教學(xué)層層遞進(jìn)，教學(xué)目標(biāo)有序?qū)崿F(xiàn)。每項(xiàng)課堂活動(dòng)要讓學(xué)生廣泛參與、積極參與和有效參與，同時(shí)還要有相應(yīng)的強(qiáng)化和評(píng)價(jià)活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中發(fā)展自己，提高自己，成就自己。

根據(jù)以上課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的要求，課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以按以下步驟進(jìn)行。

1、鉆研教材，分析學(xué)生和社會(huì)的具體特點(diǎn)，確定設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)的切入點(diǎn)。設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)的目的是為了方便實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，因此教材、學(xué)生和社會(huì)是設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)的基礎(chǔ)和起點(diǎn)。這一步需要對教材進(jìn)行分析、分解；需要對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化；對學(xué)生實(shí)際情況和社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行綜合了解，從而發(fā)現(xiàn)并確定教材、學(xué)生和社會(huì)的結(jié)合點(diǎn)，這個(gè)結(jié)合點(diǎn)就是設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)的切入點(diǎn)。在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，這個(gè)切入點(diǎn)要準(zhǔn)確、精巧、實(shí)在，要抓住教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際有針對性地思考。

2、巧妙構(gòu)思，構(gòu)建框架。課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須先要有巧妙的構(gòu)思，巧妙的構(gòu)思源于對教材、學(xué)生和社會(huì)的充

分研究，再經(jīng)過認(rèn)真思考，依據(jù)原則運(yùn)用科學(xué)方法，如歸納法、演繹法等，努力是無形變成有形、使平面變成立體、使文字變成圖像、使靜態(tài)變成動(dòng)態(tài)、使抽象變成具體，從而構(gòu)建好課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的框架。

3、遵循原則，精心設(shè)計(jì)。課堂活動(dòng)的具體設(shè)計(jì)是巧妙構(gòu)思的延續(xù)和具體化，設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)要遵循活動(dòng)設(shè)計(jì)原則，依據(jù)構(gòu)思和框架，具體確定活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間、形式、應(yīng)用的媒體，列出課堂活動(dòng)的基本步驟和過程。

4、回顧設(shè)計(jì)，確定方案。這是課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的最后一步，是對構(gòu)思和設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化的過程。在課堂活動(dòng)構(gòu)思和設(shè)計(jì)基本完成后，對準(zhǔn)備開展活動(dòng)的過程進(jìn)行分析、思考和再研究，對課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)再加工，以便讓課堂活動(dòng)達(dá)到最優(yōu)化。接著在此基礎(chǔ)上，編制課堂活動(dòng)的詳細(xì)方案，包括課堂活動(dòng)的目的、活動(dòng)要求、活動(dòng)步驟、活動(dòng)過程、活動(dòng)規(guī)則、活動(dòng)須知、活動(dòng)成員、活動(dòng)要求和開展時(shí)間等。

上述課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本步驟是相輔相成的，同時(shí)也是開放的，有些可以再進(jìn)行細(xì)化，有些可以并用，這些都要依據(jù)具體教學(xué)目標(biāo)和課堂實(shí)際情況而作相應(yīng)的調(diào)整。

四、提高課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的能力的策略

設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)的能力是在不斷學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐的過程中通過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)得以形成和提高的。為此，作為教師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐，不斷提高課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的能力。

1、開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。

2、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)。

3、解讀教材，了解學(xué)生。

4、深入活動(dòng)，教學(xué)相長。

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第三篇：淺談初中英語課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)(新課程)

淺談初中英語課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)

江蘇省泰州市漁行實(shí)驗(yàn)學(xué)校

瞿玉華

【內(nèi)容摘要】本文就初中英語課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施的必要性、設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)的基本要求、設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)的基本策略和步驟以及提高課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的能力的策略進(jìn)行初步探討

【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)，基本要求，基本策略和步驟

全日制義務(wù)教育《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）在教學(xué)理念部分，明確提出倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高；在教學(xué)實(shí)施建議部分，它還明確提出，教師應(yīng)該依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作的方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。綜上所述，在初中英語課堂教學(xué)中，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施是非常重要和必要的，也是切實(shí)可行的。

當(dāng)然，要組織開展好課堂活動(dòng)就必須有圍繞達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的恰當(dāng)、精巧、優(yōu)質(zhì)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。下面就如何優(yōu)化課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施談?wù)劰P者的看法。

一、設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)的切實(shí)可行的有效課堂活動(dòng)

英語教學(xué)與其它學(xué)科相比有其特殊性，由于學(xué)生缺乏必要的英語學(xué)習(xí)和應(yīng)用的環(huán)境，所以英語課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施必須能夠使教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生求知興趣，能形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，能夠讓學(xué)生在參與活動(dòng)中有所收獲、有所啟發(fā)、有所感悟。這樣才能達(dá)到促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)，起到事半功倍的教學(xué)效果。通常情況下，優(yōu)質(zhì)的課堂活動(dòng)應(yīng)有新穎、巧妙、連貫、實(shí)效、易行和精煉等特征。

1、所穎。教師所設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)要與時(shí)俱進(jìn)，切合時(shí)代和所救學(xué)生的心理和知識(shí)特征；活動(dòng)形式要新穎、情景奇特、內(nèi)容要豐富、方式要多樣，這樣才能吸引學(xué)生的注意，才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與活動(dòng)的積極性。

2、巧妙。教師所設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)要給學(xué)生一種自然的、觸景生情的感覺，而不是生硬、做作的感覺；這樣課堂活動(dòng)才具有真實(shí)性，才能感染學(xué)生。因此，設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)要巧妙結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，巧妙地處理淺談初中英語課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)

教材；在實(shí)施中還要巧妙地調(diào)控課堂活動(dòng)的節(jié)奏。

3、連貫。教師所設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)要兼顧課堂實(shí)際和教學(xué)目標(biāo)，全面考慮課堂活動(dòng)的整體設(shè)計(jì)。課堂活動(dòng)之間過渡要自然，知識(shí)要銜接，跨度要適當(dāng)。

4、實(shí)效。教師所設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)在實(shí)施中要能切合教材和教學(xué)目標(biāo)，切實(shí)解決教學(xué)問題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

5、易行。教師所設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)要易于組織、易于操作，學(xué)生易于參加。這樣的課堂活動(dòng)實(shí)施時(shí)就不會(huì)流于形式，就會(huì)受到學(xué)生的歡迎，他們就會(huì)積極配合，主動(dòng)參與，教學(xué)效果就會(huì)提高。

6、精煉。教師所設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)要考慮實(shí)施中教師的指導(dǎo)要精練，活動(dòng)安排要合理，尤其是時(shí)間和順序?？傊?，課堂活動(dòng)的這些特征是設(shè)計(jì)和實(shí)施優(yōu)質(zhì)課堂活動(dòng)應(yīng)具有的特征，也應(yīng)該是進(jìn)行課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的總體要求。

二、設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)的基本要求

英語課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)為了保證教學(xué)效果，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該符合實(shí)際、優(yōu)化、多樣、簡練和易行等要求。

1、實(shí)際。要求堅(jiān)持從切合教學(xué)實(shí)際、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)為設(shè)計(jì)語課堂活動(dòng)的基本出發(fā)點(diǎn)，這是設(shè)計(jì)英語課堂活動(dòng)的首要要求。英語課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，應(yīng)從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際；依據(jù)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知和能力情況；結(jié)合時(shí)代要求。這樣才能設(shè)計(jì)出優(yōu)質(zhì)的，有針對性的課堂活動(dòng)，才能保證實(shí)施中有利于學(xué)生參與并在活動(dòng)中學(xué)有所得，有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2、優(yōu)化。要求設(shè)計(jì)英語課堂活動(dòng)時(shí)，對活動(dòng)的過程、步驟、形式以及實(shí)施中可能出現(xiàn)的意外情況進(jìn)行認(rèn)真分析，通過恰當(dāng)選擇、適當(dāng)取舍，從而使設(shè)計(jì)的英語課堂活動(dòng)成為設(shè)計(jì)巧妙，形式新穎，便于教師組織、學(xué)生參與實(shí)施，易于達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。優(yōu)化設(shè)計(jì)英語課堂活動(dòng)有利于保證課堂活動(dòng)的效果和課堂活動(dòng)的順利組織和進(jìn)行。

3、多樣。要求設(shè)計(jì)英語課堂活動(dòng)時(shí)，要注重活動(dòng)形式的豐富多樣性，如值日匯報(bào)、話題簡述、自由會(huì)話、頭腦風(fēng)暴、課本演練、游戲、連鎖說唱等。這樣在實(shí)施中，易于吸引和調(diào)動(dòng)學(xué)生。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的課堂活動(dòng)，使得活動(dòng)形式和內(nèi)容密切配合，也使得課堂活動(dòng)更有效。同時(shí)，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，充分合理地使用各種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和手段，實(shí)現(xiàn)多種媒體的合理配合，達(dá)到運(yùn)用多媒體營造相關(guān)情景、模擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境，使得英語課堂活動(dòng)達(dá)到最優(yōu)。

4、簡練。要求設(shè)計(jì)英語課堂活動(dòng)時(shí)，要堅(jiān)持簡明扼要，切合整體教學(xué)。設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，是為了在課堂教學(xué)中自然實(shí)施，淺談初中英語課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)

簡練的課堂活動(dòng)必然易于開展，易于見效。所以設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)要充分考慮活動(dòng)實(shí)施的可能性，堅(jiān)持易于取材，貼近實(shí)際和便于實(shí)施的要求。

5、易行。要求設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)要易于全體學(xué)生的參與、易于師生互動(dòng)、易于見效而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。只有大部分甚至全體學(xué)生參與的課堂教學(xué)活動(dòng)才有意義。以上幾方面是課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要求，是設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)必須優(yōu)先考慮的，另外設(shè)計(jì)時(shí)還要注意巧妙、富于思考及充分運(yùn)用各種教育教學(xué)資源和手段。

三、設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)的基本策略和步驟

全日制義務(wù)教育《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)，在教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)、平等、合作學(xué)習(xí)的過程。根據(jù)這一理念，再設(shè)計(jì)英語課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)要堅(jiān)持以貼切教學(xué)目標(biāo)、全體學(xué)生參與和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)為中心。

1、以貼切教學(xué)目標(biāo)為中心。英語課堂活動(dòng)的內(nèi)容與目標(biāo)要統(tǒng)一。課堂活動(dòng)目標(biāo)要服務(wù)于本節(jié)課的總體目標(biāo)。明確的目標(biāo)要反映出各課堂活動(dòng)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2、以全體學(xué)生參與為中心。課堂活動(dòng)的難易程度要以學(xué)生的英語水平和實(shí)際運(yùn)用英語的能力為基礎(chǔ)來設(shè)計(jì)。課堂活動(dòng)要能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)用英語進(jìn)行思維和活動(dòng)的能力?；顒?dòng)方式要達(dá)到實(shí)現(xiàn)學(xué)生互動(dòng)，師生互動(dòng)的合作交流的要求。

3、以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)為中心。課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)、安排和實(shí)施要有邏輯性和層次性，隨著課堂活動(dòng)的逐步實(shí)施，教學(xué)層層遞進(jìn)，教學(xué)目標(biāo)有序?qū)崿F(xiàn)。每項(xiàng)課堂活動(dòng)要讓學(xué)生廣泛參與、積極參與和有效參與，同時(shí)還要有相應(yīng)的強(qiáng)化和評(píng)價(jià)活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中發(fā)展自己，提高自己，成就自己。

根據(jù)以上課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的要求，課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以按以下步驟進(jìn)行。

1、鉆研教材，分析學(xué)生和社會(huì)的具體特點(diǎn)，確定設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)的切入點(diǎn)。設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)的目的是為了方便實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，因此教材、學(xué)生和社會(huì)是設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)的基礎(chǔ)和起點(diǎn)。這一步需要對教材進(jìn)行分析、分解；需要對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化；對學(xué)生實(shí)際情況和社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行綜合了解，從而發(fā)現(xiàn)并確定教材、學(xué)生和社會(huì)的結(jié)合點(diǎn)，這個(gè)結(jié)合點(diǎn)就是設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)的切入點(diǎn)。在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，這個(gè)切入點(diǎn)要準(zhǔn)確、精巧、實(shí)在，要抓住教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際有針對性地思考。

2、巧妙構(gòu)思，構(gòu)建框架。課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須先要有巧妙的構(gòu)思，巧妙的構(gòu)思源于對教材、學(xué)生和社會(huì)的充淺談初中英語課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)

分研究，再經(jīng)過認(rèn)真思考，依據(jù)原則運(yùn)用科學(xué)方法，如歸納法、演繹法等，努力是無形變成有形、使平面變成立體、使文字變成圖像、使靜態(tài)變成動(dòng)態(tài)、使抽象變成具體，從而構(gòu)建好課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的框架。

3、遵循原則，精心設(shè)計(jì)。課堂活動(dòng)的具體設(shè)計(jì)是巧妙構(gòu)思的延續(xù)和具體化，設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)要遵循活動(dòng)設(shè)計(jì)原則，依據(jù)構(gòu)思和框架，具體確定活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間、形式、應(yīng)用的媒體，列出課堂活動(dòng)的基本步驟和過程。

4、回顧設(shè)計(jì)，確定方案。這是課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的最后一步，是對構(gòu)思和設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化的過程。在課堂活動(dòng)構(gòu)思和設(shè)計(jì)基本完成后，對準(zhǔn)備開展活動(dòng)的過程進(jìn)行分析、思考和再研究，對課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)再加工，以便讓課堂活動(dòng)達(dá)到最優(yōu)化。接著在此基礎(chǔ)上，編制課堂活動(dòng)的詳細(xì)方案，包括課堂活動(dòng)的目的、活動(dòng)要求、活動(dòng)步驟、活動(dòng)過程、活動(dòng)規(guī)則、活動(dòng)須知、活動(dòng)成員、活動(dòng)要求和開展時(shí)間等。

上述課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本步驟是相輔相成的，同時(shí)也是開放的，有些可以再進(jìn)行細(xì)化，有些可以并用，這些都要依據(jù)具體教學(xué)目標(biāo)和課堂實(shí)際情況而作相應(yīng)的調(diào)整。

四、提高課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的能力的策略

設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)的能力是在不斷學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐的過程中通過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)得以形成和提高的。為此，作為教師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐，不斷提高課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的能力。

1、開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。

2、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)。

3、解讀教材，了解學(xué)生。

4、深入活動(dòng)，教學(xué)相長。

淺談初中英語課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)

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淺談初中英語課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)

第四篇：淺談初中英語課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

淺談初中英語課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

摘 要：英語學(xué)習(xí)既是學(xué)生自身學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高，也是陶冶情操，開拓視野，豐富生活經(jīng)歷，發(fā)展個(gè)性的過程。教學(xué)是一個(gè)充滿活力和創(chuàng)新的過程，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成功感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；活動(dòng)設(shè)計(jì)；策略

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）24-092-01

中學(xué)英語課堂教學(xué)的目的在于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，使每一位學(xué)生不斷地獲取新的知識(shí)，在短短的45分鐘里，要想提高英語課堂的教學(xué)效率，不僅要按照課程標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)有序地完成教學(xué)任務(wù)，而且還要完全滲透知識(shí)、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀的三維目標(biāo)，更要從學(xué)生全面發(fā)展的要求出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。

一、構(gòu)建英語有效課堂

1、有效課堂導(dǎo)入。良好的開端是成功的一半，新課導(dǎo)入的成功與否在很大程度上決定一節(jié)課的成敗。一般情況下，在講解語法時(shí)，上課即開門見山，單刀直入，明確告訴學(xué)生本節(jié)課我們要學(xué)什么，為什么要學(xué)，怎么學(xué)，要想保證在考試與現(xiàn)實(shí)生活中做到零失誤需要注意哪些因素？這種導(dǎo)入方式從一開始就可以讓學(xué)生明確這節(jié)課自己該如何做，看似有些霸道，但絕對是應(yīng)對考試最直接有效的方法，也使教師個(gè)人在課后能夠比較客觀地進(jìn)行自我反思。

另外，通過復(fù)習(xí)之前所學(xué)的知識(shí)，喚醒學(xué)生的記憶，在老師的引導(dǎo)下，借助學(xué)生的嘴巴講出已學(xué)生詞、句型、對話、閱讀等內(nèi)容。這樣做一方面可以檢查學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度，另一方面也可以為新課的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這種多功能型的導(dǎo)入在我們平時(shí)的教學(xué)中非常實(shí)用，而且其效果也佳。

2、有效課堂提問。好的課堂提問具有增進(jìn)師生交流、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、啟迪學(xué)生思維、鍛煉學(xué)生表達(dá)能力等教育功能，因此，課堂教學(xué)的效果在很大程度上也就取決于教師提問的技巧。

問題的難易度。課堂提問既不能太易，也不能太難。問題太易，則不能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，問題太難則會(huì)使學(xué)生喪失信心，不僅使學(xué)生無法保持持久的探索心理，反而會(huì)使提問失去價(jià)值。因此，我們在教學(xué)中力求在不知不覺中喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，然后逐漸提高問題的難度，使學(xué)生的各項(xiàng)技能逐漸穩(wěn)步得到提高。

課堂提問的頻度。頻繁的提問往往看似可以加強(qiáng)師生之間的對話和交流。實(shí)際上，提問過多不僅繁瑣費(fèi)時(shí)，而且會(huì)導(dǎo)致學(xué)生“隨大流”，增加回答問題的盲目性，導(dǎo)致課堂教學(xué)重點(diǎn)不突出，難點(diǎn)得不到化解，從而制約教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因此，課堂提問的次數(shù)應(yīng)當(dāng)適量，而且盡量避免使用一般疑問句，適當(dāng)借助于特殊疑問句或是反義疑問句效果會(huì)更好。

3、有效學(xué)生活動(dòng)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的課堂活動(dòng)，需要面向全體學(xué)生，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。這樣的活動(dòng)通常安排為集體齊讀單詞，這樣可以幫助那些膽子比較小或是學(xué)習(xí)上還需要些時(shí)間的孩子，他通過聽別人讀來彌補(bǔ)自己在學(xué)習(xí)上的不足，但不利于教師掌握學(xué)生的真實(shí)水平。小組對話，學(xué)生在做后期展示時(shí)會(huì)非常流利準(zhǔn)確，有助于樹立學(xué)生的自信心，提高學(xué)習(xí)的興趣。默讀課文，我們可以通過在讀前就給學(xué)生設(shè)置一些問題，要求學(xué)生在讀的過程中用筆勾記涂畫相關(guān)內(nèi)容來了解學(xué)生的大腦活動(dòng)。獨(dú)自練習(xí)對話的各個(gè)角色，爭取每個(gè)學(xué)生都動(dòng)腦、都張嘴。這些活動(dòng)中最有效的應(yīng)該是學(xué)生自己練習(xí)對話的各個(gè)角色，可以避免與他人合作時(shí)做與課堂活動(dòng)無關(guān)的事情。自己在練習(xí)說時(shí)，得動(dòng)腦。我們還可以根據(jù)所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，使學(xué)生在真實(shí)情景中能夠感受到語言的實(shí)用性。

4、有效作業(yè)布置。作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，也是檢查師生之間教與學(xué)實(shí)況的紐帶。有效地布置作業(yè)不僅可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還可以在一定程度上激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們改善學(xué)習(xí)方法。然而，在平時(shí)的教學(xué)工作中，總是有一些學(xué)生會(huì)少做甚至不做書面作業(yè)；而對于口頭作業(yè)，如朗讀、背誦等，這種少做或缺失的現(xiàn)象則更為普遍，也更加嚴(yán)重。我們通常采取作業(yè)分層。有基本要求，主要針對于程度不好的學(xué)生，具體是讀準(zhǔn)生詞，能對情景交際做出正確的應(yīng)答，能辨認(rèn)出閱讀文章中的重點(diǎn)句。較高要求和最高要求。

二、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

我們應(yīng)在課堂教學(xué)中實(shí)行多維分層，因人而異、實(shí)事求是的評(píng)價(jià)模式。作為老師應(yīng)該善于觀察學(xué)生的客觀狀態(tài)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際采取不同的評(píng)價(jià)方式。關(guān)注評(píng)價(jià)對象，進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，促其長足發(fā)展。

1、更好地關(guān)注評(píng)價(jià)對象。我們英語教學(xué)面對的是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，是一朵朵燦爛的奇葩。教師要承認(rèn)學(xué)生個(gè)體之間存在差異性這樣一個(gè)客觀事實(shí)。在設(shè)置問題時(shí)切忌心中已經(jīng)預(yù)設(shè)了一個(gè)所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案，從而在教學(xué)進(jìn)程中只根據(jù)答案的正確性來做出簡單的評(píng)價(jià)，而從不關(guān)注所評(píng)價(jià)的對象。長此以往，學(xué)生會(huì)被無形地貼上等級(jí)標(biāo)簽，“學(xué)困生”也因此形成，一旦形成，在以后的英語課堂中他們很可能就會(huì)是永遠(yuǎn)的失敗者。事實(shí)上，“學(xué)困生”的產(chǎn)生有來至家庭的，社會(huì)的，和自身的各方面因素，但他們只是在某些方面遇到了暫時(shí)的困難，可以很肯定的說他們存在著轉(zhuǎn)化的可能，而對其轉(zhuǎn)化工作關(guān)鍵的一環(huán)就是課堂的有效評(píng)價(jià)。

2、提升評(píng)價(jià)的寬度和廣度。以往“一言堂”的英語課堂教學(xué)，把“教”和“學(xué)”對立了起來，課堂中缺少互動(dòng)，因而評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)少之又少，課堂的有效評(píng)價(jià)也更無從談起。英語課堂的詞匯教學(xué)，往往采用教師新授――學(xué)生跟讀――學(xué)生個(gè)別讀――學(xué)生齊讀的進(jìn)程方式。在此過程中可以對學(xué)生的語音語調(diào)做出評(píng)價(jià)，另外，我會(huì)要求其中一位同學(xué)，既要讀出單詞還要對其進(jìn)行拼讀。這樣既對語音語調(diào)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，還能對其聽課效率和記憶能力有一個(gè)評(píng)價(jià)，起到很好的激勵(lì)作用。

3、改進(jìn)課堂評(píng)價(jià)手段。對于學(xué)生，教師應(yīng)該不吝惜自己的表揚(yáng)、贊美之詞。對于課堂教學(xué)評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生更渴望教師能夠?qū)λ还?jié)課的學(xué)習(xí)有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，同時(shí)，通過這樣的評(píng)價(jià)也可以使學(xué)生更積極的投入到學(xué)習(xí)中來，但是由于課堂時(shí)間和課堂教學(xué)目標(biāo)的影響，教師對課堂評(píng)價(jià)簡單處置，評(píng)價(jià)語言簡單，使得對于學(xué)生的積極性大受打擊。我們一般只關(guān)注自己的教學(xué)計(jì)劃能否完成，而忽視學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。一些質(zhì)量不高也不含太多交際意義的問答成了教師在課堂上評(píng)價(jià)學(xué)生的主要方式。比如教師常用的問答評(píng)價(jià)語：“Do you understand？”或“Very good！”，一節(jié)課用下來甚至一個(gè)學(xué)期用下來，它的評(píng)價(jià)作用還存留多少？

第五篇：初中英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

初中英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

Where’s my backpack?

（第四課時(shí)）

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)課程應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用的能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力的過程。我們可以清楚地看出，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求以“學(xué)生為主體”的課堂教學(xué)模式，教師的角色應(yīng)該從“演員”轉(zhuǎn)變?yōu)椤肮?jié)目主持人”，把舞臺(tái)還給學(xué)生，由學(xué)生當(dāng)演員，唱主角，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，提高課堂效率。下面是我對七年級(jí)英語教材第四單元的教學(xué)設(shè)計(jì)，對如何將《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念融入課堂教學(xué)作如下探討。

教材分析： In this unit let students learn to ask and answer questions about things are.教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：掌握本課的大綱詞匯和how far, how long的用法。2.能力目標(biāo)：1）能聽懂那些如何到達(dá)某地話題的有關(guān)的簡單會(huì)話。2）能用how far, how long來表述 3.情感目標(biāo)：了解各種交通工具，以及使用英語談?wù)撝袊奈幕?.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生在大的語言活動(dòng)中搜索處理語言信息，發(fā)現(xiàn)，歸納學(xué)習(xí)重點(diǎn)，從而掌握本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容：1.大綱詞匯table,bookcase,backpack,alarm clock,dresser等。

2.句型 Where is my backpack? 教學(xué)重點(diǎn)：Where is …? It is ….人稱代詞they的用法，方位介詞on,in,under,behind等用法。

教學(xué)手段：錄音機(jī)。

教學(xué)步驟:

教學(xué)第一個(gè)環(huán)節(jié)： 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1.通過掛圖來引出新詞匯，dresser,sofa,cassette,hat等。

2.通過實(shí)物來引出table ,chair,mathbook,bookcase.3.學(xué)習(xí)新單詞 4.檢查單詞

1）個(gè)人或集體朗讀單詞。

2）做游戲（根據(jù)老師所給的圖片一人比劃另一人猜出這個(gè)單詞或一人用英語說出圖片的意思,另一人猜出這個(gè)單詞。（3組練習(xí)）

設(shè)計(jì)意圖：教材中教學(xué)內(nèi)容生詞量較大，學(xué)習(xí)起來比較枯燥，難以記住。但將圖片連接起來，營造了歡快的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生情緒高漲，同時(shí)又陶冶了學(xué)生的情操。說出已知的單詞和圖與詞連接的練習(xí)，可以展示學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成果。讓學(xué)生看著圖片，在不知不覺中學(xué)習(xí)了單詞，并自然而然地讓學(xué)生融于英語學(xué)習(xí)的情境中，大大激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，又以游戲的形式檢查單詞，有趣的畫面，難忘的表演，吸引了學(xué)生的注意力加深了他們對單詞的印象。為后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下了基礎(chǔ)在這個(gè)教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生是活動(dòng)的主體，教師只充當(dāng)了“節(jié)目主持人”的角色。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究

1.看圖片，回答問題

T:Where are the maths books? Ss: They are in the bookcase.T: Where is the pen? Ss: It is on the table.2.聽錄音完成2a,2b練習(xí)（鞏固所學(xué)單詞）

3.讓學(xué)生朗讀3a那封信。學(xué)生通過閱讀、分析、分類、歸納、掌握方位介詞的用法。

設(shè)計(jì)意圖： 聽的環(huán)節(jié)是“輸入”的過程，帶著問題聽，讓學(xué)生在聽的過程中有的放矢，有效捕捉信息，同時(shí)又提醒學(xué)生注意觀察并發(fā)現(xiàn)需要注意的表達(dá)方式，為后面的語言實(shí)踐準(zhǔn)備實(shí)用句型。這種讓學(xué)生在具體的語境中發(fā)現(xiàn)新句型的教學(xué)方法，能有效地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，避免了傳統(tǒng)的教師為主體的抽象的語法說教，調(diào)動(dòng)了學(xué)生思維積極性，給學(xué)生提供了提高觀察能力，分析能力和歸納總結(jié)能力的發(fā)展平臺(tái)。學(xué)生們以小組討論的方式進(jìn)行觀察，探討，分析，歸納，得出正確結(jié)論。讓所有的學(xué)生都參與討論探究，這既體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性。學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律要比老師講解所學(xué)到的規(guī)律在腦海中的印象深刻得多，理解的透徹。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高

1．做游戲(分成 2組)。A組同學(xué)拿小圖片問，B組看著答，然后互相交換角色。

設(shè)計(jì)意圖： 在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我向?qū)W生提供了具有直觀性的圖畫，讓學(xué)生覺得有內(nèi)容說，新學(xué)的句型在這一活動(dòng)中得到充分運(yùn)用和鞏固。變換語境操練是機(jī)械模仿進(jìn)一步的發(fā)展，對語言運(yùn)用的能力的要求又有所提高，有利于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和求異思維能力，這樣的活動(dòng)增加了趣味性，使緊張的氣氛得到緩解。

2．讓學(xué)生用Where is…?來進(jìn)行自由組合問答。

Where is your notebook? It is in my bookpack.Where are their books? They are on the desk.設(shè)計(jì)意圖：新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)主動(dòng)參與，樂于探索，勤于思考，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理語言信息的能力。通過這一環(huán)節(jié)的練習(xí)，不但學(xué)生的語言技能得到了提高，而且他們的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略都得到了培養(yǎng)，同時(shí)他們的語言知識(shí)還得到了復(fù)習(xí)和鞏固。這樣的練習(xí)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生體驗(yàn)不同的角色，參與實(shí)踐，合作交流，從而提高語言的運(yùn)用能力。讓所有學(xué)生全面參與，使學(xué)生的思維一直處于積極的狀態(tài)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。