第一篇：練習(xí)1.2教學(xué)設(shè)計(jì)韋海濤

課 題練習(xí)(第2_課時(shí))

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．弄清我國(guó)各省、市、自治區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)的基礎(chǔ)上背誦簡(jiǎn)稱(chēng)歌，理解帶有簡(jiǎn)稱(chēng)的句子。2．書(shū)寫(xiě)時(shí)注意寫(xiě)好捺畫(huà)，并鞏固筆順規(guī)則。3．熟記8個(gè)成語(yǔ)和記誦古詩(shī)《夏日田園雜興》。

4．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際：一是讓學(xué)生想說(shuō)，二是讓學(xué)生會(huì)說(shuō)。

5．練習(xí)兩個(gè)筆畫(huà)及含有這兩個(gè)筆畫(huà)（橫撇、撇點(diǎn)）的字。教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：弄清我國(guó)各省、市、自治區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)的基礎(chǔ)上背誦簡(jiǎn)稱(chēng)歌，理解帶有簡(jiǎn)稱(chēng)的句子。

啟發(fā)學(xué)生留心觀(guān)察、記錄簡(jiǎn)稱(chēng)在日常生活中的使用。2.難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦，大致體會(huì)成語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程

一、讀讀背背。

1．熟記8個(gè)成語(yǔ)。

（1）結(jié)合第一單元的課文，《廬山的云霧》加以理解。

風(fēng)云變換：像風(fēng)云那樣變動(dòng)不定。比喻事物變化復(fù)雜或局勢(shì)動(dòng)蕩不安。

氣象萬(wàn)千：氣象，景象。形容景色和事物多種多樣，富于變化。

飄飄欲仙：漂浮上升，像要超脫塵世而成仙。

（2）指導(dǎo)記憶。

2．背誦《夏日田園雜興》（其七）

（1）介紹：范成大寫(xiě)了一組《夏日田園雜興》，今天學(xué)習(xí)《夏日田園雜興》（其七）。

（2）引導(dǎo)學(xué)生看圖，并借助圖畫(huà)讀讀古詩(shī)。（大致體會(huì)詩(shī)的意思與表現(xiàn)的情趣）

（3）小結(jié)：全詩(shī)用通俗的語(yǔ)言描繪了夏日農(nóng)家晝耕也織的忙碌景象和兒童不會(huì)幫助織布，卻在樹(shù)下學(xué)種瓜的有趣情景。

（4）指導(dǎo)學(xué)生熟讀背誦。

（5）搜集其他《夏日田園雜興》進(jìn)行積累誦讀。

二、口語(yǔ)交際

聊聊春節(jié)

1．設(shè)問(wèn)導(dǎo)入：今年的春節(jié)，你是怎么過(guò)的？你知道過(guò)春節(jié)時(shí)，咱們這兒有什么習(xí)俗嗎？今天咱們一起來(lái)聊聊春節(jié)。

2．出示題目：聊聊春節(jié)

3．借助插圖（貼春聯(lián)、全家觀(guān)看“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”、舞龍燈、吃年夜飯、給老人拜年??）勾起回憶。

4．交流本地春節(jié)的習(xí)俗，也可交流其他地方過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。

5．自由練說(shuō)、同桌練說(shuō)、全班交流。

6．指名說(shuō)。

第二篇：練習(xí)3.2教學(xué)設(shè)計(jì)韋海濤

課 題

練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲。

2、練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字。

3、讀讀背背成語(yǔ)和兒歌。

4、口語(yǔ)交際——學(xué)會(huì)商量。

5、學(xué)寫(xiě)毛筆字：基本筆畫(huà)“斜鉤、臥鉤”。教學(xué)重難點(diǎn): 1.重點(diǎn)：練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字 2.難點(diǎn)：讀讀背背成語(yǔ)和兒歌。教學(xué)過(guò)程

一、教學(xué)：讀讀背背 第二部分

1、教師范讀：讓學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)每排的兩條成語(yǔ)之間有什么聯(lián)系？

2、說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)的意思。

（1）在反復(fù)誦讀中感悟到：這些詞語(yǔ)表現(xiàn)少年王勃才氣橫溢、風(fēng)華正茂、出類(lèi)拔萃。當(dāng)滕王閣整修一新時(shí)，王勃應(yīng)邀參加都督在滕王閣舉行的宴會(huì)，在都督要求客人寫(xiě)一篇慶賀文章卻無(wú)人敢答應(yīng)的情況下，王勃凝望著江上迷人的秋景，邊看邊想，文思如泉，筆走如飛，力透紙背，一氣呵成地寫(xiě)下了千古傳誦的名文《滕王閣序》。真可謂后生可畏?。?）在學(xué)習(xí)中不能孤立地解釋每個(gè)詞語(yǔ)的意思，而要整體地誦讀理解，并結(jié)合課文《少年王勃》一文在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。

出類(lèi)拔萃：草叢生的樣子，比喻聚集在一起的人或物。形容很杰出，超出同類(lèi)之上。力透紙背：形容書(shū)法遒勁有力。

3、練習(xí)讀背：

4、反饋：指名試背、齊背。

5、說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)在哪些地方見(jiàn)過(guò)這些成語(yǔ)。

6、讀背兒歌 讀兒歌并理解(第2課時(shí))二.口語(yǔ)交際：學(xué)會(huì)商量

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，可能會(huì)碰到做事拿不定主意，可能會(huì)碰到做事時(shí)與別人意見(jiàn)不一致的情況。那么怎樣才能拿定主意，怎樣才能與別人形成比較一致的意見(jiàn)呢？我想，最好的也是最常用的方法，就是去跟別人商量。會(huì)不會(huì)商量可是一種本領(lǐng)教學(xué)中可以這樣做

1、自讀本次口語(yǔ)交際要求。

2、引導(dǎo)學(xué)生看圖，弄清圖意。

3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思。

4、引導(dǎo)學(xué)生想象一下每幅圖中所遇到的事情的原因。

第三篇：恐龍1教學(xué)設(shè)計(jì)韋海濤

楊集中心小學(xué)三年級(jí)(下)語(yǔ)文教案

課 題20、恐龍(第1課時(shí))

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1）學(xué)會(huì)本課的生字、詞語(yǔ)。能讀懂課文內(nèi)容，了解恐龍的類(lèi)型及外形特點(diǎn)。

（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文。

（3）培養(yǎng)學(xué)生有目的上網(wǎng)查找資料、收集整理資料的能力。

教學(xué)重難點(diǎn):

1.重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字、詞語(yǔ)。能讀懂課文內(nèi)容，了解恐龍的類(lèi)型及外形特點(diǎn)。

2.難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文。

教學(xué)過(guò)程

（一）揭示課題

1、兩億年前，地球廣茂的森林中，生活著一群巨大的爬行類(lèi)動(dòng)物，他們主宰著當(dāng)時(shí)的地球，那就是恐龍（板書(shū)課題）

今天，我們就要一同領(lǐng)略恐龍的世界。

2、學(xué)生交流自己知道的恐龍知識(shí)

3、展示帶來(lái)的恐龍圖片

（二）讀通全文，解決字詞

1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己將課文通讀一遍，遇到不會(huì)讀，不理解的字詞劃出來(lái)，試著自己解決。

2、檢查自讀情況

出示生字詞，并交流部分詞的意思

1（三）再讀課文，理順句意

再讀課文，要求流暢

2、齊讀課文，注意字音和停頓。

（四）做習(xí)字冊(cè)

重點(diǎn)教學(xué)生字“竊、縮、旅”的書(shū)寫(xiě)

第四篇：古詩(shī)兩首1教學(xué)設(shè)計(jì)韋海濤

課 題古詩(shī)兩首(第1課時(shí))

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字。能理解詩(shī)句的意思，并能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)其中一首詩(shī)描述的景象。

3、理解詩(shī)的內(nèi)容，使學(xué)生受到熱愛(ài)大自然的教育和美的熏陶。教學(xué)重難點(diǎn): 1.重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀。

2.難點(diǎn)：理解詩(shī)句，通過(guò)詩(shī)中所描寫(xiě)的景色，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

今天，我們學(xué)習(xí)《古詩(shī)兩首》，這兩首都是唐代著名詩(shī)人寫(xiě)的。

1、板書(shū)課題，指名拼讀生字：廬

瀑

2、指名介紹詩(shī)人李白并作補(bǔ)充

3、解題：（1）“望”是什么意思？（2）“廬山”是座名山。你了解它嗎？（3）題意：遠(yuǎn)看廬山的瀑布

1、看插圖，自由讀詩(shī)句

二、學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》

2、你理解了哪些詞句的意思？

1、讀第一行詩(shī)（1）點(diǎn)撥：

煙：云霧。紫煙：因?yàn)樘?yáng)的照射，云霧顯出紫紅色。生:產(chǎn)生。生紫煙：產(chǎn)生紫色的煙霧來(lái)。

（2）你覺(jué)得哪個(gè)字用得好？好在哪里？

2、讀第二行詩(shī)（1）點(diǎn)撥:

遙看：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看。川：水道，河流。

（2）你覺(jué)得哪個(gè)字用得好？好在哪里？

3、讀三、四行詩(shī)句

（1）飛流直下：水流飛瀉而下。

（2）三千尺：不是真的三千尺，而是用夸張的手法說(shuō)明瀑布掛得高，很長(zhǎng)。（3）瀑布掛得這樣高，流得這樣急，落到地面會(huì)是怎樣的景象呢？（4）用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)第三行詩(shī)的意思。

（5）看著著壯觀(guān)的瀑布，詩(shī)人的心里不覺(jué)疑惑起來(lái)，疑惑什么呢？（6）詩(shī)人為什么會(huì)這么想象呢？

4、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。

第五篇：放飛蜻蜓1教學(xué)設(shè)計(jì)——韋海濤

楊集中心小學(xué)三年級(jí)(下)語(yǔ)文教案

課 題

19、放飛蜻蜓(第1課時(shí))

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、細(xì)讀課文，了解蜻蜓的知識(shí)，懂得蜻蜓是益蟲(chóng)；能用上課文中的有關(guān)語(yǔ)句和自己搜集到的資料介紹蜻蜓，從而增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，激發(fā)探究有關(guān)動(dòng)物的科學(xué)知識(shí)的興趣。

3、研讀文本，以讀促寫(xiě)，能模仿課文的寫(xiě)法來(lái)介紹一種小動(dòng)物。教學(xué)重難點(diǎn): 1.重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.難點(diǎn)：激發(fā)探究有關(guān)動(dòng)物的科學(xué)知識(shí)的興趣。教學(xué)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入，因題設(shè)疑。

1、齊讀課題。

2、啟發(fā)學(xué)生圍繞課題提出自己感興趣的問(wèn)題。（各抒己見(jiàn)說(shuō)一說(shuō)自己的想法）

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、以自己喜歡的方式讀課文。

2、讀中勾劃生字

3、用自己喜歡的方法識(shí)記生字

三、初讀課文，感知內(nèi)容

1、課文主要寫(xiě)的是什么？主要人物是誰(shuí)？

2、讀后你有什么想法？

四、再讀課文，粗知詞意

1、把課文讀通順，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。

2、利用工具書(shū)，聯(lián)系句子理解詞語(yǔ)的意思。

3、指名讀課文，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。