第一篇：日月潭的傳說(shuō)1—教學(xué)設(shè)計(jì)韋海濤

楊集中心小學(xué)三年級(jí)(下)語(yǔ)文教案

課 題２３、日月潭的傳說(shuō)(第1課時(shí))

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)課文中的10個(gè)生字。、用自己的話復(fù)述課文。

3、通過(guò)了解大尖和水社克服重重困難救出了太陽(yáng)和月亮的動(dòng)人故事，學(xué)習(xí)他們不畏強(qiáng)暴、不畏艱辛的精神。

教學(xué)重難點(diǎn):

1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文中的10個(gè)生字。

2.難點(diǎn)：不畏艱辛的精神

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們了解日月潭的傳說(shuō)嗎？知道的請(qǐng)你談一談。

二、讀通順全文，能概括故事內(nèi)容

1、用心讀文，讀通讀順，并能概括故事內(nèi)容

2、檢查讀書情況

三、理清故事脈絡(luò)，講故事

1、大尖和水社為什么要找回太陽(yáng)和月亮？

2、他們是怎樣找回太陽(yáng)和月亮的？

３、默讀課文回答問(wèn)題，并理清故事脈絡(luò)。為講故事做準(zhǔn)備

４、講故事比賽

四、書寫習(xí)字冊(cè)

重點(diǎn)指導(dǎo)難寫字

第二篇：日月潭的傳說(shuō)2教學(xué)設(shè)計(jì)韋海濤

楊集中心小學(xué)三年級(jí)(下)語(yǔ)文教案

課 題２３、日月潭的傳說(shuō)(第2課時(shí))

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)課文中的10個(gè)生字。、用自己的話復(fù)述課文。

3、通過(guò)了解大尖和水社克服重重困難救出了太陽(yáng)和月亮的動(dòng)人故事，學(xué)習(xí)他們不畏強(qiáng)暴、不畏艱辛的精神。

教學(xué)重難點(diǎn):

1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文中的10個(gè)生字。

2.難點(diǎn)：不畏艱辛的精神

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

１、默寫詞語(yǔ)

２、講述《日月潭的傳說(shuō)》這個(gè)故事

１、第九自然段大尖和水社來(lái)到阿里山，在小鳥和百獸的幫助下，找到了金斧頭和金剪刀。課文沒(méi)有具體寫出來(lái)；

第九自然段惡龍終于被制服了。惡龍是怎樣被金斧頭和金鐮刀制服的，課文也沒(méi)具體寫出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文所提供的材料，把概括敘述的情節(jié)擴(kuò)充得具體詳細(xì)些。

２、默讀課文，發(fā)揮想象，把課文中的空白處能說(shuō)一說(shuō)。

讀了這個(gè)傳說(shuō)故事，你有什么想說(shuō)的。

可以從人物、傳說(shuō)故事本身甚至你對(duì)故事結(jié)尾質(zhì)疑“太陽(yáng)和月亮難道被大尖和水社同時(shí)舉上了天空”

認(rèn)真完成練習(xí)冊(cè)

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第三篇：恐龍1教學(xué)設(shè)計(jì)韋海濤

楊集中心小學(xué)三年級(jí)(下)語(yǔ)文教案

課 題20、恐龍(第1課時(shí))

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1）學(xué)會(huì)本課的生字、詞語(yǔ)。能讀懂課文內(nèi)容，了解恐龍的類型及外形特點(diǎn)。

（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文。

（3）培養(yǎng)學(xué)生有目的上網(wǎng)查找資料、收集整理資料的能力。

教學(xué)重難點(diǎn):

1.重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字、詞語(yǔ)。能讀懂課文內(nèi)容，了解恐龍的類型及外形特點(diǎn)。

2.難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文。

教學(xué)過(guò)程

（一）揭示課題

1、兩億年前，地球廣茂的森林中，生活著一群巨大的爬行類動(dòng)物，他們主宰著當(dāng)時(shí)的地球，那就是恐龍（板書課題）

今天，我們就要一同領(lǐng)略恐龍的世界。

2、學(xué)生交流自己知道的恐龍知識(shí)

3、展示帶來(lái)的恐龍圖片

（二）讀通全文，解決字詞

1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己將課文通讀一遍，遇到不會(huì)讀，不理解的字詞劃出來(lái)，試著自己解決。

2、檢查自讀情況

出示生字詞，并交流部分詞的意思

1（三）再讀課文，理順句意

再讀課文，要求流暢

2、齊讀課文，注意字音和停頓。

（四）做習(xí)字冊(cè)

重點(diǎn)教學(xué)生字“竊、縮、旅”的書寫

第四篇：少年王勃1教學(xué)設(shè)計(jì)韋海濤

課 題

9、少年王勃

(第1課時(shí))

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文的第三、四自然段

3、理解課文內(nèi)容，感受少年忘勃的非凡才華，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：背誦三、四自然段

2.難點(diǎn)：感受王勃登上滕王閣觀看到的美景與他寫的詩(shī)句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1、長(zhǎng)江發(fā)源于青海，沿途經(jīng)過(guò)十多個(gè)省市后流入東海，其中有個(gè)省簡(jiǎn)稱為“贛”，誰(shuí)能說(shuō)出它的全名？聰明的同學(xué)們可以猜想江西境內(nèi)的長(zhǎng)江我們可以稱它為什么？（贛江）

2、在江西南昌市贛江邊，有與黃鶴樓、岳陽(yáng)樓齊名的三大名樓之一的藤王閣，（顯示圖片）唐初始建，已經(jīng)有1300多年歷史了。曾多次被毀重建，但因?yàn)橐粋€(gè)少年的文章《藤王閣序》而一直留在人們的記憶中，他就是王勃。（板書課題，顯示王勃圖片）

二、初讀課文

1、聽了老師的介紹，你有什么疑問(wèn)嗎？

2、讓我們來(lái)讀課文了解王勃。

3、播放課文配樂(lè)朗讀錄音。

4、自由讀：要求：讀準(zhǔn)字音、讀順句子（尤其是比較長(zhǎng)的句子）、讀通課文。

5、檢查自讀情況：

A、讀一讀

南昌 藤王閣 都督 宴會(huì) 文章 野鴨 披著 燦爛 讀 《藤王閣序》 才氣 秋景

慶賀 胸有成竹 文思如泉 千古傳誦

B、指名分自然段朗讀，及時(shí)正音。說(shuō)說(shuō)每一段的意思。

C、再次默讀全文。

6、嘗試分段，理清課文層次：

一（1）主要講了藤王閣整修一新，王勃應(yīng)邀參加宴會(huì)。

二（2—4）主要講當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的客人對(duì)都督提出的要求不敢答應(yīng)，王勃卻即興寫下了《藤王閣序》。

三（5）點(diǎn)明《藤王閣序》成為千古傳誦的名篇。

7、朗讀全文。

第五篇：李廣射虎1教學(xué)設(shè)計(jì)韋海濤

課 題

8、李廣射虎

(第1課時(shí))

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《塞下曲》。

2、學(xué)會(huì)9/10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞。

3、知道《塞下曲》是贊美西漢“飛將軍”李廣神勇無(wú)比的，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族英雄的敬愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解古詩(shī)《塞下曲》，豐富學(xué)生積累。2.難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)民族英雄的敬愛之情。

一、導(dǎo)入

1、板書課題。

2、有誰(shuí)了解李廣的故事，在哪兒見過(guò)的？

學(xué)生介紹，教師補(bǔ)充。

3、讀了課題，你想知道哪些問(wèn)題？

（李廣是個(gè)怎樣的人？他是怎樣射虎的？……）

二、初讀課文，感知內(nèi)容 1．匯報(bào)預(yù)習(xí)本課情況。

1、自學(xué)課文 要求：

（1）讀準(zhǔn)生字的讀音，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞，標(biāo)出自然段的序號(hào)。（通順每句話，并畫出不懂的地方。

2、檢查自學(xué)效果 1）指讀課文，糾正讀音。2）卡片出示，讀準(zhǔn)生字的音。3）重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)的意思。

警惕：對(duì)可能發(fā)生的危險(xiǎn)情況保持敏銳的反應(yīng)。巡邏：巡查警戒。影影綽綽：模模糊糊，不真切。

3、指導(dǎo)書寫生字。

4、范讀課文。

2）讀正確，讀