第一篇：識(shí)字8二_韋海濤

課題 : 識(shí)字8(第2課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字。看圖讀熟于此相關(guān)的詞語。

2、認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。

3、認(rèn)識(shí)一些特殊偏旁，進(jìn)一步了解象形字、形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。

1、重點(diǎn)：識(shí)字寫字。

2、難點(diǎn)：進(jìn)一步了解形聲字、象形字的構(gòu)字規(guī)律。

教學(xué)過程：

一、回顧導(dǎo)入

⒈我們已經(jīng)知道了同一個(gè)事物可以用不同的偏旁表示。比如說······

⒉學(xué)生齊讀生字。

二、看圖認(rèn)識(shí)偏旁部首

⒈自學(xué)：看圖，想想圖上畫的是什么？

⒉月亮用什么偏旁表示？肉可以用什么偏旁表示？。

三.看圖識(shí)字讀韻文

⒈出示掛圖：圖上畫的什么？相繼出示詞語，指名讀。

⒉自讀韻文。

⒊指名讀，齊讀。

⒋齊讀全文。

四、學(xué)習(xí)生字

１、出示生字：朗 彎 踢 腿 胸

２、學(xué)生交流識(shí)記生字。

３、教師范寫。

４、學(xué)生描紅臨寫。

５、口頭擴(kuò)詞造句。

四、精心練習(xí)

填空練習(xí)說話。

小朋友，起的早，大家都來做早操。踢踢（），彎彎（），天天鍛煉身體好。

五、課堂達(dá)標(biāo)

按一定順序說說課本第二幅插圖的內(nèi)容，講清時(shí)間、地點(diǎn)、事情，可以用“有的···有的···還有的”句式。

五、課堂小結(jié)

通過本文的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會(huì)了哪些新的知識(shí)？

六、板書設(shè)計(jì)

朗 彎 踢 腿 胸

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、熟練背誦課文。

2、按筆順規(guī)范連寫生字，每字

第二篇：識(shí)字8一_韋海濤

課題 : 識(shí)字8(第1課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字?？磮D讀熟于此相關(guān)的詞語。

2、認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。

3、認(rèn)識(shí)一些特殊偏旁，進(jìn)一步了解象形字、形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。

1、重點(diǎn)：識(shí)字寫字。

2、難點(diǎn)：進(jìn)一步了解形聲字、象形字的構(gòu)字規(guī)律。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題

１、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了４個(gè)偏旁，誰來認(rèn)讀？ 出示偏旁，學(xué)生指名認(rèn)讀。

２、今天我們學(xué)習(xí)《識(shí)字８》，再學(xué)習(xí)兩個(gè)偏旁，看誰學(xué)得好。

板書課題，學(xué)生齊讀。

二、初讀韻文

１、老師范讀課文。學(xué)生認(rèn)真聽。

２、學(xué)生自讀韻文，提出自讀要求：看清字音，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

３、檢查自讀情況：

（１）出示詞組，指生讀。

（２）開火車讀（３）齊讀。

三、看圖學(xué)習(xí)偏旁

１、（出示鳥的掛圖）這是什么？

２、看象形字，板書古文字：鳥。

３、出示演變圖，還有一個(gè)偏旁也表示鳥的意思，你們知道怎么寫的嗎？板書：古文字“隹”。這是什么字？你們知道現(xiàn)在的字怎么寫的嗎？

４、小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在你們指導(dǎo)鳥可以用哪兩個(gè)偏旁表示了嗎？

四、學(xué)習(xí)生字詞

１、出示生字：杜 雕 雁

２、學(xué)生看筆順圖書空，記憶筆順。

３、老師范寫，注意：“隹”右邊是四橫，最后一橫長(zhǎng)。

４、描紅臨寫，口頭擴(kuò)詞。

五、精心練習(xí)

寫出含有下列偏旁的字，并組成詞語。

鳥（）（）（）（）

隹（）（）（）（）

六、課堂達(dá)標(biāo) 填空。森林里生活著各種各樣的鳥，有（）、（）、（）······我最喜歡（），因?yàn)椋ǎ?/p>

七、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們的收獲真大啊，又認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁，感興趣的同學(xué)可以找一找還有哪些字有這些偏旁。

八、板書設(shè)計(jì)

鳥 隹

九、

第三篇：練習(xí)3.2教學(xué)設(shè)計(jì)韋海濤

課 題

練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲。

2、練習(xí)用鋼筆寫字。

3、讀讀背背成語和兒歌。

4、口語交際——學(xué)會(huì)商量。

5、學(xué)寫毛筆字：基本筆畫“斜鉤、臥鉤”。教學(xué)重難點(diǎn): 1.重點(diǎn)：練習(xí)用鋼筆寫字 2.難點(diǎn)：讀讀背背成語和兒歌。教學(xué)過程

一、教學(xué)：讀讀背背 第二部分

1、教師范讀：讓學(xué)生邊聽邊體會(huì)每排的兩條成語之間有什么聯(lián)系？

2、說說這些成語的意思。

（1）在反復(fù)誦讀中感悟到：這些詞語表現(xiàn)少年王勃才氣橫溢、風(fēng)華正茂、出類拔萃。當(dāng)滕王閣整修一新時(shí)，王勃應(yīng)邀參加都督在滕王閣舉行的宴會(huì)，在都督要求客人寫一篇慶賀文章卻無人敢答應(yīng)的情況下，王勃凝望著江上迷人的秋景，邊看邊想，文思如泉，筆走如飛，力透紙背，一氣呵成地寫下了千古傳誦的名文《滕王閣序》。真可謂后生可畏?。?）在學(xué)習(xí)中不能孤立地解釋每個(gè)詞語的意思，而要整體地誦讀理解，并結(jié)合課文《少年王勃》一文在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。

出類拔萃：草叢生的樣子，比喻聚集在一起的人或物。形容很杰出，超出同類之上。力透紙背：形容書法遒勁有力。

3、練習(xí)讀背：

4、反饋：指名試背、齊背。

5、說說你曾經(jīng)在哪些地方見過這些成語。

6、讀背兒歌 讀兒歌并理解(第2課時(shí))二.口語交際：學(xué)會(huì)商量

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，可能會(huì)碰到做事拿不定主意，可能會(huì)碰到做事時(shí)與別人意見不一致的情況。那么怎樣才能拿定主意，怎樣才能與別人形成比較一致的意見呢？我想，最好的也是最常用的方法，就是去跟別人商量。會(huì)不會(huì)商量可是一種本領(lǐng)教學(xué)中可以這樣做

1、自讀本次口語交際要求。

2、引導(dǎo)學(xué)生看圖，弄清圖意。

3、讓學(xué)生說說每幅圖的意思。

4、引導(dǎo)學(xué)生想象一下每幅圖中所遇到的事情的原因。

第四篇：恐龍1教學(xué)設(shè)計(jì)韋海濤

楊集中心小學(xué)三年級(jí)(下)語文教案

課 題20、恐龍(第1課時(shí))

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1）學(xué)會(huì)本課的生字、詞語。能讀懂課文內(nèi)容，了解恐龍的類型及外形特點(diǎn)。

（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文。

（3）培養(yǎng)學(xué)生有目的上網(wǎng)查找資料、收集整理資料的能力。

教學(xué)重難點(diǎn):

1.重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字、詞語。能讀懂課文內(nèi)容，了解恐龍的類型及外形特點(diǎn)。

2.難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文。

教學(xué)過程

（一）揭示課題

1、兩億年前，地球廣茂的森林中，生活著一群巨大的爬行類動(dòng)物，他們主宰著當(dāng)時(shí)的地球，那就是恐龍（板書課題）

今天，我們就要一同領(lǐng)略恐龍的世界。

2、學(xué)生交流自己知道的恐龍知識(shí)

3、展示帶來的恐龍圖片

（二）讀通全文，解決字詞

1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己將課文通讀一遍，遇到不會(huì)讀，不理解的字詞劃出來，試著自己解決。

2、檢查自讀情況

出示生字詞，并交流部分詞的意思

1（三）再讀課文，理順句意

再讀課文，要求流暢

2、齊讀課文，注意字音和停頓。

（四）做習(xí)字冊(cè)

重點(diǎn)教學(xué)生字“竊、縮、旅”的書寫

第五篇：母親的恩情一_韋海濤

課題

: 9母親的恩情 一教學(xué)目標(biāo);

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語.3、學(xué)習(xí)默讀課文，會(huì)講這個(gè)故事。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、結(jié)合課文詞句，通過朗讀、想象，體會(huì)沉香為了解救母親，不怕吃苦，頑強(qiáng)學(xué)藝的可貴品格。

2、學(xué)會(huì)本課的生字詞，并能正確美觀地書寫。

3、圖文結(jié)合，理解詞語的意思，進(jìn)行默讀訓(xùn)練。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖

五、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課文

1、唱《世上只有媽媽好》，說說你的媽媽是怎樣關(guān)心你的？

2、小朋友們，每個(gè)人都受到母親的關(guān)懷和愛護(hù)，不管是古代的人還是現(xiàn)代的人。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，就是說古代詩(shī)人感受母愛而寫詩(shī)的事。

二、揭示課題，解題，結(jié)合學(xué)習(xí)題中生字

1、板書課題：母親的恩情

2、出示生字、教認(rèn)

3、“母親的恩情”這個(gè)題目的意思是母親對(duì)子女深厚的情意

4、齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？（老師一邊聽學(xué)生的問題一邊輕輕地在題旁打問號(hào)。）

三、初讀指導(dǎo)

1、課文有5個(gè)自然段請(qǐng)同學(xué)們依次寫上序號(hào)

2、借助拼音自讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、再讀課文，一邊讀一邊畫出生字詞和小節(jié)號(hào)

4、出示：針注視遲著名寸草言孟郊縫補(bǔ)沐浴生機(jī)勃勃了（1）指名試讀生字詞卡

說說你在生字的字形、字音、字義上，哪方面要提醒大家？（2）帶讀，開火車讀齊讀

5、把生字詞帶入課文再讀課文，把課文讀得正確、流利。

6、指名試讀課文每一節(jié)，師生共同糾正

7、比賽讀書

8、對(duì)于剛才的問題，你讀懂了什么？

四、教學(xué)生字

1、讀讀生字詞

2、今天我們要學(xué)“補(bǔ)、針、撫、摸、視、歸”看看這些字在字形上有什么相同點(diǎn)？

3、你怎樣記住這些字？

4、我們?cè)趯戇@些左右結(jié)構(gòu)的字的時(shí)候，要注意什么？

5、學(xué)生描紅，老師巡視指導(dǎo)。

五、作業(yè)

1、抄寫今天教的生字

2、朗讀課文