第一篇：放大鏡下的晶體教學(xué)設(shè)計(jì)

《放大鏡下的晶體》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察常見的固體物質(zhì)的晶體，知道物質(zhì)內(nèi)部都是有一定結(jié)構(gòu)的，晶體是物質(zhì)存在的一種形式。

2、通過兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察晶體、制作晶體，并進(jìn)行食鹽記錄。

3、通過欣賞各種晶體，激發(fā)學(xué)生了解和探索晶體世界的興趣，滲透自然美的教育。教學(xué)準(zhǔn)備：

每個(gè)小組：放大鏡、（白糖、食鹽，都為粗顆粒的）味精各１包、玻璃片1片、蠟燭1只、火柴

1、試驗(yàn)單、書本。

師：制作的食鹽和味精的晶體，濃鹽水、滴管、采集的晶體標(biāo)本 PPT：各種晶體PPT，觀察和制作提示 教學(xué)流程：

一、觀察常見的微小晶體，了解晶體的特征

1、引出研究的問題

師：上節(jié)課我們學(xué)會(huì)用放大鏡來觀察，我們今天繼續(xù)用放大鏡觀察自然界的一種常見的物質(zhì)，叫晶體。我們生活中常用的白糖、食鹽、味精他們都是晶體，誰能夠根據(jù)自己的觀察，畫一畫這些晶體。

2、實(shí)驗(yàn)一：借助放大鏡觀察晶體 觀察提示：

實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡、食鹽、白糖、味精

思考：放大鏡下的細(xì)微顆粒和肉眼看到的顆粒形狀一樣嗎？ 學(xué)生觀察，教師巡視，了解學(xué)情。

學(xué)生匯報(bào)，先介紹白糖的觀察結(jié)果：小組長(zhǎng)匯報(bào)后組員補(bǔ)充，匯報(bào)完后，詢問其他同學(xué)的看法，了解大多數(shù)同學(xué)的觀察情況，得出：白糖的顆粒形狀是正方體。依次介紹味精和食鹽。

匯報(bào)完后請(qǐng)學(xué)生概括：誰能來總結(jié)性的說說觀察的結(jié)果？ 師提示：不同晶體顆粒形狀怎么樣？同種晶體顆粒形狀怎么樣？ 生回答。

總結(jié)：食鹽、白糖、味精的顆粒都是有規(guī)則幾何外形的固體，人們把這樣的固體物質(zhì)叫做晶體。

3、觀察其它晶體，概括晶體的共同特征

二、自制晶體 實(shí)驗(yàn)二：制作晶體

實(shí)驗(yàn)器材：蠟燭、食鹽溶液、味精溶液或白糖溶液、玻璃片 實(shí)驗(yàn)猜想：我們制作的晶體和未融化前的晶體會(huì)一樣嗎？ 操作提示2：

（1）把玻璃片用木夾子夾住，在離外焰 5厘米以上的位置加熱，緩慢移動(dòng)玻璃片，使受熱均勻。

（2）有一半的溶液析出晶體后就不再加熱，讓水分自然蒸發(fā)。（3）請(qǐng)仔細(xì)觀察結(jié)晶的過程，和結(jié)出晶體的顆粒形狀。師：已經(jīng)看清楚操作提示的小組來領(lǐng)材料。

2、學(xué)生領(lǐng)取玻璃片，制作并觀察晶體。學(xué)生領(lǐng)取玻璃片，制作并觀察晶體

學(xué)生反饋，教師幫助不成功的小組尋找原因：是因?yàn)榧訜徇^度，晶體失水的緣故。

3、學(xué)習(xí)制作大晶體

師出示自己培養(yǎng)的大晶體，學(xué)生觀察，閱讀課本第9頁學(xué)習(xí)培養(yǎng)的方法。

建議有興趣的同學(xué)課后去培養(yǎng)。

三、回顧課前的問題

反饋學(xué)生的課前提問，能解決的解決，不能的引導(dǎo)課后再研究。

第二篇：放大鏡下的晶體教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《放大鏡下的晶體》教學(xué)設(shè)計(jì)

教 師： 韓 燕

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：

一些固體物質(zhì)的內(nèi)部有一定的結(jié)構(gòu)，如果構(gòu)成這些物質(zhì)的微粒按一定的空間次序排列，形成了有規(guī)則的幾何外形，這就是晶體。過程與方法：

1、用放大鏡觀察常見固體物質(zhì)的晶體。

2、用圖記錄觀察結(jié)果。

3、自制食鹽等晶體。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、激發(fā)了解和探索晶體世界秘密的興趣。

2、在欣賞各種晶體的過程中，感受自然的美?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】觀察放大鏡下的晶體。【教學(xué)難點(diǎn)】制作晶體?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

分組觀察器材：放大鏡、食鹽、味精、燒杯、滴管、玻璃片、礦物晶體…… 教師演示器材：各種晶體及晶體用途的圖片或多媒體課件，制作好的大晶體及器材

【教學(xué)過程】

一、觀察美麗的晶體

1、畫一畫我們記憶中的白糖、鹽、味精的小顆粒 上節(jié)課我們用放大鏡觀察了小小的昆蟲，今天我們要運(yùn)用放大鏡來看一些物質(zhì)。糖、鹽、味精是大家所熟悉的物質(zhì)，首先請(qǐng)你在科學(xué)記錄本上畫一畫這三種物質(zhì)的小顆粒。

物質(zhì) 糖 鹽 味精 記憶中 放大鏡

2、放大鏡下的白糖、鹽、味精的小顆粒

借助放大鏡觀察糖、鹽、味精這三種物質(zhì)的小顆粒分別是什么形狀的。將放大鏡下的顆粒形狀畫在科學(xué)記錄本上。（也可畫在書上第７頁方框中）

3、關(guān)于晶體

交流借助放大鏡觀察到的食鹽、白糖、味精的顆粒形狀。（食鹽和白糖都是立方體狀的顆粒，味精是柱狀的顆粒。）像食鹽、白糖、味精那樣，有規(guī)則幾何外形的固體物質(zhì)叫做晶體。

閱讀第８頁關(guān)于晶體的內(nèi)容，欣賞第８頁各種晶體的圖片。老師也可搜索一些漂亮的晶體圖片讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生感受來自大自然的美麗與神奇。

二、制作晶體

1、晶體的形成

師：同學(xué)們可能會(huì)有這樣的疑問：晶體是怎么形成的？像糖、鹽、味精這些日常用品，是不是工廠用機(jī)器將它們切碎成了這樣的形狀？不是的，自然界中有的晶體從溶液中誕生，如海水蒸發(fā)得到鹽的結(jié)晶。有的晶體是在一定的壓強(qiáng)和溫度下形成的，如火山噴發(fā)巖漿冷卻后形成礦物的晶體。我們可以嘗試著用蒸發(fā)水分的方法來制作鹽的晶體。

2、制作我們的晶體 師：（出示其他班級(jí)已經(jīng)制作的晶體）瞧，這便是用蒸發(fā)的方法得到的鹽的晶體，讓我們也來試一試好嗎？

師提供一些濃食鹽溶液，讓學(xué)生用滴管滴在玻璃片上，然后用酒精燈慢慢烘干。待水分蒸發(fā)后用放大鏡觀察它們?cè)诓Ａ狭粝碌暮圹E。（注意，玻璃片需遠(yuǎn)離火焰用火焰上方的熱量烘，老師自己要先試驗(yàn)一下，用這樣的方法能否得到理想的晶體。）

3、拓展活動(dòng)

師：我們得到的晶體很小，你們看老師這里卻有一個(gè)很大的鹽晶體，你知道是怎么制成的嗎？參考第９頁的方法，課外嘗試制作一個(gè)更大的晶體。

【板書設(shè)計(jì)】：

放大鏡下的晶體

晶體：像食鹽、白糖、味精的顆粒那樣

規(guī)則幾何外形

固體

第三篇：《放大鏡下的晶體》教學(xué)反思

《放大鏡下的晶體》教學(xué)反思

《放大鏡下的晶體》教學(xué)反思1

本課以食鹽、味精、白糖為例，通過放大鏡觀察物質(zhì)世界的某些晶體結(jié)構(gòu)特征。課前除了為每一個(gè)小組準(zhǔn)備現(xiàn)成的晶體觀察材料之外（食鹽味精白糖），還應(yīng)制作準(zhǔn)備些通過水分蒸發(fā)而結(jié)晶出來的晶體，這樣的晶體有著不同的結(jié)構(gòu)特征。鹽結(jié)晶過程較短，而白糖和味精的結(jié)晶過程較長(zhǎng)，所以要提早一兩天準(zhǔn)備。

在讓孩子們分組觀察食鹽、味精、白糖、食用堿晶體時(shí)，我一開始沒有發(fā)放大鏡。主要是為了讓他們先用肉眼觀察，并記錄下觀察到的樣子。交流以后再發(fā)放大鏡，利用放大鏡觀察晶體，并再次記錄，再進(jìn)行對(duì)比。通過對(duì)晶體的觀察、記錄與分析，學(xué)生自己先嘗試總結(jié)晶體的基本特點(diǎn)，我再小結(jié)晶體的科學(xué)概念。

在觀察過程中，學(xué)生對(duì)味精、白糖是“有規(guī)則外形”比較肯定，但對(duì)食鹽的規(guī)則外形意見不太統(tǒng)一。有人說是圓球形，有人說是正方體的，有人說是塊狀......因?yàn)槲覀兲峁┑氖雏}小而潮，學(xué)生觀察到的往往不是一顆食鹽晶體，再因?yàn)檫@些食鹽加工的原因，所以形狀看上去是不夠規(guī)則。這里我慶幸自己在課前有比較充分的準(zhǔn)備，不然很難給到學(xué)生合理的解釋。另外，孩子們“好吃”的天性，盡管我課前一再強(qiáng)調(diào)科學(xué)實(shí)驗(yàn)試劑不管是什么東西一律不能放進(jìn)嘴里，可他們一看到這些調(diào)味品就按奈不住地往嘴里放。為了幫孩子們養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣，以后的課前一定要不厭其煩地提醒！制作出晶體部分，因?yàn)樾枰訜?，考慮到實(shí)驗(yàn)安全性，我改為利用的視頻來做演示。通過觀察分析，認(rèn)識(shí)了晶體特征后，應(yīng)結(jié)合媒體圖片向?qū)W生展示更多的晶體圖片。

制作一個(gè)大晶體，有一定難度，我用小視頻演示了制作過程后，將其作為拓展活動(dòng)，作為一個(gè)加分作業(yè)布置給學(xué)生課外制作。本節(jié)課學(xué)完孩子們還是很疑惑，那到底如何判斷什么是晶體？這個(gè)問題孩子們中學(xué)會(huì)深入分類學(xué)習(xí)，所以我沒有過多解釋。畢竟我認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn)還是帶領(lǐng)孩子們學(xué)著像科學(xué)家一樣去觀察微小事物。

《放大鏡下的晶體》教學(xué)反思2

本課的教學(xué)我以食鹽、味精、白糖為例，通過放大鏡觀察物質(zhì)世界的某些晶體結(jié)構(gòu)特征。我先讓學(xué)生用肉眼觀察食鹽、味精、白糖晶體，并記錄下觀察到的樣子，再用放大鏡觀察，食鹽、味精、白糖晶體，并再次記錄，進(jìn)行對(duì)比。這樣使學(xué)生對(duì)放大鏡下的晶體特征有更深刻的認(rèn)識(shí)。通過對(duì)晶體的觀察、記錄與分析，小結(jié)晶體的科學(xué)概念。學(xué)生對(duì)晶體有了初步的了解，學(xué)生知道了晶體的特征：晶體是有幾何規(guī)則的'外形?！澳阒肋@些晶體是怎樣制作的？”學(xué)生們個(gè)個(gè)躍躍欲試。我讓每個(gè)小組的材料員領(lǐng)取相應(yīng)的材料，分組做蒸發(fā)飽和食鹽水的實(shí)驗(yàn)，每個(gè)組都得到了食鹽晶體。由于受到材料的限制，學(xué)生想制作更大的晶體的欲望，課堂上無法滿足，我只能讓學(xué)生一是看課文制作大晶體的介紹，二是向?qū)W生介紹有關(guān)制作大晶體的方法，播放一些制作大晶體的課件。

課堂上還讓學(xué)生觀察一些礦石晶體標(biāo)本，學(xué)生對(duì)晶體有了更深一步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生知道了晶體有各種各樣的形狀，有立方體的，有金字塔形的，有像一簇簇的針的……

《放大鏡下的晶體》教學(xué)反思3

本課以食鹽、味精、白糖為例，通過放大鏡觀察物質(zhì)世界的某些晶體結(jié)構(gòu)特征。課前除了為每一個(gè)小組準(zhǔn)備現(xiàn)成的晶體觀察材料之外（食鹽味精白糖），還應(yīng)制作準(zhǔn)備些通過水分蒸發(fā)而結(jié)晶出來的晶體，這樣的晶體有著不同的結(jié)構(gòu)特征。而這些晶體的制作，教師應(yīng)早做準(zhǔn)備，如果靠自然蒸發(fā)，鹽結(jié)晶過程較短，而白糖和味精的結(jié)晶過程較長(zhǎng)，所以要提早一兩天準(zhǔn)備，以免影響教學(xué)。

在觀察食鹽、味精、白糖晶體時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)先用肉眼觀察，并記錄下觀察到的樣子，通過控制放大鏡的發(fā)放來保證這一教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，然后再安排利用放大鏡觀察晶體的活動(dòng)，并再次記錄，進(jìn)行對(duì)比。這樣才能使學(xué)生對(duì)放大鏡下的晶體特征有更深刻的認(rèn)識(shí)。通過對(duì)晶體的觀察、記錄與分析，小結(jié)晶體的科學(xué)概念。在這個(gè)過程中，學(xué)生對(duì)味精、白糖是“有規(guī)則外形”比較肯定，但對(duì)食鹽的規(guī)則外形比較懷疑，因?yàn)樵诜糯箸R下，食鹽晶體顆粒并沒有如此規(guī)則的形狀結(jié)構(gòu)，這是因?yàn)槲覀兲峁┑氖雏}小而潮，學(xué)生觀察到的往往不是一顆食鹽晶體，再因?yàn)檫@些食鹽加工的原因，所以形狀看上去是不夠規(guī)則。這里應(yīng)該肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，并解釋出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因?？梢詫⒑竺妗爸谱骶w”的教學(xué)內(nèi)容提上來，制作一杯飽和濃鹽水，然后滴在玻璃片上進(jìn)行加熱，制作出食鹽晶體。這樣的食鹽晶體，就比較有規(guī)則，并且細(xì)節(jié)特征更加明顯?？紤]到課堂上教學(xué)時(shí)間有限，課堂上就只制作一個(gè)食鹽晶體，課外要求學(xué)生依此方法制作白糖、味精等晶體進(jìn)行觀察。

通過觀察分析，認(rèn)識(shí)了晶體特征后，應(yīng)結(jié)合媒體圖片向?qū)W生展示更多的晶體圖片，以豐富他們的感性認(rèn)知。像雪花晶體這種越是奇妙而漂亮的，越能吸引學(xué)生，激發(fā)他們對(duì)晶體的觀察興趣。對(duì)于礦石晶體，可以結(jié)合學(xué)校的巖石標(biāo)本，讓學(xué)生進(jìn)行觀察以加深認(rèn)識(shí)。

制作一個(gè)大晶體，有一定難度。作為拓展活動(dòng)，也就有彈性了，學(xué)生能在課外制作出一個(gè)大晶體，就給加分。其實(shí)，我們買來的海蜇皮中，經(jīng)常就有大塊的食鹽晶體，我們可以搜集一些給學(xué)生看一下，激發(fā)他們制作大晶體的興趣。

第四篇：放大鏡下的晶體教學(xué)反思

放大鏡下的晶體教學(xué)反思

鳴矣河小學(xué)田靜

【教學(xué)目標(biāo)】 1．引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)周圍常見物質(zhì)的晶體，知道物質(zhì)內(nèi)部是有一定結(jié)構(gòu)的，晶體是物質(zhì)存在的一種形式。

2．激發(fā)學(xué)生了解和探索晶體世界的興趣。

3．用放大鏡觀察常見物質(zhì)的晶體，并用圖進(jìn)行記錄，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確畫圖的能力。

4．了解晶體用途。

5．在欣賞各種晶體的過程中，滲透自然美的教育。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1．分組材料：放大鏡、糖、食鹽、堿面、味精、燒杯、滴管、玻璃片、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。

2．演示材料：礦物質(zhì)晶體的實(shí)物和圖片。

【教學(xué)過程】

一、引入

1．觀察：教師出示一些礦物的晶體，如水晶、黃鐵礦、方解石和雪花的實(shí)物或圖片讓學(xué)生觀賞。

2．描述：學(xué)生描述這些晶體的不同和共同特征。

3．小結(jié)：這些物質(zhì)，雖然它們各不相同，但都是有規(guī)則的幾何形體，人們把它們叫做晶體。晶體是自然界中物質(zhì)存在的一種形式，過去我們?cè)凇皫r石和礦物”一課也曾經(jīng)接觸過一些晶體。在自然界中很多固體的物質(zhì)都是晶體，但大部分都是我們的肉眼看不見的，要在放大鏡或顯微鏡下才能看到，今天我們就用放大鏡來看看它們的真面目。

二、觀察晶體

1．談話：白糖、食鹽或堿面是我們經(jīng)常用到的。今天我們來仔細(xì)觀察它們。

2．觀察：用肉眼觀察白糖、食鹽或堿面，說說它們是什么樣的；再用放大鏡觀察看看它們又是什么樣的。

3．匯報(bào)交流：在放大鏡下看到的白糖、食鹽和堿面的樣子。

三、制作晶體

1．對(duì)話：我們自己也來制作晶體。

2．對(duì)話：我們?cè)谒哪昙?jí)時(shí)怎樣分離食鹽和水？用了哪些方法？

3．小結(jié)：我們分離食鹽和水的方法是減少水分，即把食鹽溶液風(fēng)干或加熱使其水分蒸發(fā)，使食鹽重新析出。另外還有一種制作晶體的方法是降低溫度法，即先把某種物質(zhì)的溶液加熱制成飽和溶液然后冷卻，使物質(zhì)重新析出。

4．自然界中有的晶體是從溶液中得到的，如海水蒸發(fā)可以得到鹽的晶體。有的晶體是在一定壓力和溫度下形成的，如火山噴發(fā)巖

漿冷卻后形成的礦石晶體。今天我們?cè)谡n堂上的制作方法是減少水分法。步驟如下：先制作食鹽、白糖或堿面的濃溶液，然后滴一滴在玻璃片上，讓其蒸發(fā)。為了蒸發(fā)得快，滴后要輕輕晃幾下，讓溶液擴(kuò)散得薄而均勻，然后放在通風(fēng)的地方。也可以用夾子夾住玻璃片在酒精燈上加熱烘干，加熱時(shí)玻璃片離火焰要遠(yuǎn)一些。在溶液蒸發(fā)的過程中，千萬不要觸摸它。

5．分組制作晶體：學(xué)生用白糖、食鹽或堿面溶液在玻璃片上制作晶體。

6．觀察：用放大鏡觀察自己制作的白糖、食鹽或堿面晶體，并畫圖記錄。

7．對(duì)制作晶體的活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。

四、欣賞更多的晶體，介紹晶體的用途

1．欣賞更多的晶體：教師用實(shí)物或多媒體課件向?qū)W生介紹各種各樣的晶體。

2．講解：晶體不僅美麗，用途也很廣。如紅寶石晶體激發(fā)后能發(fā)出激光，叫做激光晶體。例如，激光電視、激光彩色立體電影、激光雷達(dá)、激光手術(shù)刀等都是激光晶體的成功運(yùn)用。半導(dǎo)體晶體廣泛運(yùn)用在電子產(chǎn)品中，我們今天的隨身聽、超薄電視和筆記本電腦等電子產(chǎn)品中都使用了半導(dǎo)體晶體。如果沒有這些半導(dǎo)體晶體，我們就不能看到高清晰度的電視，也不能清楚地聽到遠(yuǎn)在大洋彼岸的親人傳來的聲音。此外，光纖通訊技術(shù)也離不開半導(dǎo)體晶體。利用這種晶體做光源，人們就能在一根頭發(fā)絲般的光導(dǎo)纖維中傳遞幾十萬路電話或幾千路電視，從而大大提高信息傳遞的數(shù)量和質(zhì)量。

3．小結(jié)：晶體的用途還很多很多。晶體是一類美麗、奇妙而又十分重要的物體。它既具有特殊的結(jié)構(gòu)，又有著優(yōu)異的性能。但是，迄今為止，人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)猶如冰山之一角，還有許多未知領(lǐng)域等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

五、課外延伸，了解有關(guān)晶體的知識(shí)，觀察身邊更多的晶體。教后反思

本課是在學(xué)生觀察了昆蟲世界之后又探索的新的領(lǐng)域——晶體，晶體非常美麗也非常有用，但學(xué)生對(duì)晶體是陌生的。自然界中很多物體都是晶體，但什么是晶體學(xué)生不知道，感覺很神秘。本課是從生活中比較常見的三種晶體：白糖、食鹽、堿面入手進(jìn)行研究的，讓學(xué)生知道其實(shí)晶體就在我們的身邊，我們的身邊還有很多的晶體。第一個(gè)環(huán)節(jié)，本課的教學(xué)中我先讓學(xué)生用肉眼觀察這三種物質(zhì)，再用高倍的放大鏡進(jìn)行觀察，然后把用放大鏡觀察的晶體形狀畫下來，讓學(xué)生知道晶體都是有著各自一致的幾何形狀的微粒。第二個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自制晶體，學(xué)生非常投入，食鹽的晶體很容易制成了，但是白糖的晶體怎么樣都看不見，學(xué)生產(chǎn)生了爭(zhēng)論，有的人說白糖不是晶體，我讓學(xué)生課下找資料，證明自己的觀點(diǎn)。雖然在課上關(guān)于沒有看到白糖的晶體，但我相信學(xué)生在對(duì)晶體產(chǎn)生了興趣，一定會(huì)圓滿解決這個(gè)問題，下節(jié)課一定告訴我答案。

第五篇：《放大鏡下的昆蟲世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

《放大鏡下的昆蟲世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

永壽縣逸夫小學(xué) 董 莉

【教學(xué)內(nèi)容】：放大鏡下的昆蟲世界 【教學(xué)目標(biāo)】： 科學(xué)概念：

1.使用工具能夠觀察到許多用肉眼觀察不到的細(xì)節(jié)。2.知道蝴蝶的翅、蠅的眼、蟋蟀的耳、昆蟲的觸角等方面的特殊構(gòu)造，了解蚜蟲和草蛉之間的生活習(xí)性，從而獲得對(duì)昆蟲世界更多的了解。過程與方法：

會(huì)用放大鏡仔細(xì)地觀察昆蟲的特殊構(gòu)造和本領(lǐng)，并能作好記錄。進(jìn)一步體會(huì)使用工具觀察比用眼睛觀察可以獲取更多的信息。情感態(tài)度價(jià)值觀：

1.認(rèn)識(shí)到使用工具觀察擴(kuò)大了人們的視野，可以觀察到更細(xì)小的物體和更遙遠(yuǎn)的物體。

2.培養(yǎng)學(xué)生使用放大鏡觀察昆蟲的興趣。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真使用放大鏡觀察昆蟲身體結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)以及及時(shí)記錄的習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】：

指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察蝴蝶的外部特征，并延伸到對(duì)其它昆蟲的自行探究?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：

如何觀察到小昆蟲的細(xì)微構(gòu)造，并描述或記錄下來?！窘谭▽W(xué)法】：

觀察法、交流展示法、演示法、合作法、探究法、收集資料法等?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：

1．學(xué)生課前收集有關(guān)昆蟲的翅膀、耳朵、觸角、復(fù)眼等知識(shí)。

2．有關(guān)昆蟲的圖片，分組材料：昆蟲標(biāo)本、放大鏡、簡(jiǎn)易顯微鏡?！窘虒W(xué)過程】：

一、引入：

1．對(duì)話：我們?cè)?jīng)觀察過螞蟻、蝗蟲、蠶蛾，他們的身體分為幾個(gè)部分，有哪些共同特征？

2．講解：像螞蟻、蝗蟲、蠶蛾這樣，身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有觸角，胸部有三對(duì)足的動(dòng)物都屬于昆蟲。3．你知道蝗蟲頭上的觸角是什么樣的嗎？誰能來畫一畫？

像昆蟲的觸角、眼睛、耳朵這些細(xì)小的器官我們平時(shí)看得并不是很清楚，今天我們就借助放大鏡來觀察它們的特殊構(gòu)造，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)昆蟲世界的許多秘密

二、新課教學(xué)：

1．以蝴蝶為例，探秘昆蟲王國。蒼蠅的腳為什么能在直立的玻璃上爬行？蜜蜂如何采蜜的？世界上最小最輕的昆蟲是一種卵蜂，1000萬只才只有一個(gè)雞蛋那么重……昆蟲是一個(gè)有趣的世界，它的種類是最多的，約占動(dòng)物種類的4/5。這么多的昆蟲，今天我們重點(diǎn)觀察一個(gè)。有個(gè)謎語，請(qǐng)你猜一猜。

② 謎：長(zhǎng)相俊俏，愛舞愛跳，春花一開，它就來到。（蝴蝶）②蝴蝶也有14000多種，這是其中一種，誰知道叫什么名字？（菜粉蝶，出示圖片）。假如給你一個(gè)標(biāo)本，我們可以觀察什么？

③ 說菜粉蝶的構(gòu)造，它分幾個(gè)部分？主要有哪些器官？ ④在觀察時(shí)要注意些什么？（觀察仔細(xì)并記錄好，小心損壞標(biāo)本）。我們班級(jí)今天的研究，就以菜粉蝶的觸角、翅膀作為重點(diǎn)觀察的內(nèi)容，每個(gè)小組再從這兩個(gè)中選一個(gè)研究。（請(qǐng)一學(xué)生把觸角畫在黑板上）

⑤學(xué)生領(lǐng)取器材和記錄表，進(jìn)行觀察。⑥學(xué)生匯報(bào)觸角、翅膀觀察到的知識(shí)。

觸角：前端有一個(gè)小錘，取名為棒狀。講解蠶蛾的觸角：羽毛狀，蝗蟲的觸角：絲狀，天牛的觸角：鞭狀，說說觸角的作用。翅膀上有粉末，用手拈一下，能取下來，這些粉末是什么？

⑦要想觀察清楚，必須要借助什么？

學(xué)生領(lǐng)取簡(jiǎn)易顯微鏡，再次觀察菜粉蝶翅膀上的粉末，并取下一點(diǎn)粉末，放在載玻片上觀察，同時(shí)把觀察到的圖形畫出來。（請(qǐng)一學(xué)生畫在黑板上）師示范做一次。

提醒：用簡(jiǎn)易顯微鏡觀察靠近菜粉蝶時(shí)，小心碰壞標(biāo)本。⑧匯報(bào)小結(jié)：菜粉蝶翅膀上布滿小鱗片，這些小鱗片其實(shí)是扁平的細(xì)毛。

2．查閱課本知識(shí)，繼續(xù)了解昆蟲世界。這些細(xì)毛，書本上這張照片，看起來就很清楚。

①看課本P6，有放大了昆蟲照片。小組討論：從上面的彩圖照片中，你知道什么？

②匯報(bào)小結(jié)：

復(fù)眼是有許多只六角形的小眼組成的；

蟋蟀的耳朵長(zhǎng)在前足的內(nèi)側(cè)；（放下課本）誰知道蟬的耳朵長(zhǎng)在哪里？

3．以草蛉、蚜蟲為例，激發(fā)學(xué)生對(duì)研究昆蟲生活習(xí)性的興趣。

我們都知道七星瓢蟲是蚜蟲的天敵，其實(shí)蚜蟲還有一個(gè)天敵，那就是——草蛉。有個(gè)小作者專門觀察了蚜蟲和它的天敵——草蛉，草蛉的幼蟲是怎樣吃蚜蟲的幼蟲的，并寫了一篇觀察日記。

①自學(xué)課文內(nèi)容。了解小作者怎樣觀察？觀察了什么？是怎樣記錄的？（小黑板）

②你自學(xué)后，知道了什么？

匯報(bào)小結(jié)：放大鏡下的蚜蟲構(gòu)造（圖文）。

蚜蟲吃食的樣子（圖文），描述：全身蠕動(dòng)，嘴頂著葉子。葉子上放大的蚜蟲，沒放大的蚜蟲。

③這篇日記中，小作者重點(diǎn)寫了什么？你最喜歡哪句？ ④ 你覺得應(yīng)該向小作者學(xué)習(xí)什么？

⑤在大自然中，平時(shí)看這些昆蟲也沒什么的，但在放大鏡下，昆蟲活蹦亂跳的樣子是非?？蓯鄣?。老師準(zhǔn)備了一段錄像，同學(xué)們欣賞一下。

⑥閉上眼睛，靜靜地回味?；叵雱偛诺溺R頭，以前的知識(shí)，假如讓你觀察一個(gè)昆蟲，并把它寫下來，你想寫什么？輕輕地告訴你的同組伙伴。

⑦誰來說說你想觀察的內(nèi)容？

三、小結(jié)拓展：

計(jì)劃制定好了，就要認(rèn)真實(shí)施。當(dāng)然，我們?cè)谟^察的時(shí)候還要注意安全。昆蟲王國的奧秘?zé)o止境，我們把觀察到的發(fā)現(xiàn)記錄下來，一個(gè)班就匯成一本《昆蟲知識(shí)》集，讓我們一起分享同學(xué)們的研究成果，同時(shí)也豐富我們的科學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：

放大鏡下的昆蟲世界

奇特的身體結(jié)構(gòu)：復(fù)眼---由六邊形小眼組成觸角---形狀結(jié)構(gòu)各異

足---密布細(xì)毛，有鉤爪......