第一篇：小學(xué)體育教師招聘教學(xué)設(shè)計《攀登與爬越》

小學(xué)體育教師招聘教學(xué)設(shè)計《攀登與爬越》

四川教師招聘網(wǎng)為廣大考生提供2017年四川教師招聘信息，包括歷年四川教師招聘、考試培訓(xùn)、面試輔導(dǎo)、教師考試講座等教師考試信息，預(yù)祝廣大考生順利通過考試。

導(dǎo)語：在教師招聘考試當中，筆試和面試過程中通常都會涉及到教學(xué)設(shè)計，是考試中占據(jù)分值較大的題目。那么教學(xué)設(shè)計也就是通過合理的設(shè)計和安排從而組織一節(jié)體育課。通過一篇教學(xué)設(shè)計直接可以反映一個體育教師對體育課堂的安排和掌控情況。在考試中一篇好的教學(xué)設(shè)計也是制勝的關(guān)鍵因素之一。下面對于教師資格考試教學(xué)設(shè)計這一部分向各位有意向教師隊伍進軍的考生給出一篇范例，僅供參考。

一、教學(xué)內(nèi)容

1.攀登與爬越：爬越30cm高障礙物 2.跑跳爬綜合活動：障礙接力

二、教學(xué)目標 【知識與技能】

體驗爬越30厘米障礙的動作，掌握上下肢協(xié)調(diào)用力的方法，提高身體的靈敏、協(xié)調(diào)性?！具^程與方法】

學(xué)會障礙接力的方法和規(guī)則，發(fā)展奔跑能力及上下肢力量?！厩楦袘B(tài)度價值觀】

逐步養(yǎng)成合理自我保護意識、樂于動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作謙讓的良好品質(zhì)

三、教學(xué)重難點 【重點】上下肢協(xié)調(diào)用力 【難點】跨腿內(nèi)收、互相謙讓

四、教學(xué)過程(一)開始部分

課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù);師生問好;宣布本課內(nèi)容及要求;安排見習(xí)生。要求：快、靜、齊 組織教學(xué)：四列橫隊(二)準備部分 1.游戲：看誰反應(yīng)快

教師提出游戲方法(以小組形式進行齊步走，聽到教師哨音即找到口令相符合的伙伴)要求：隊伍整齊、反應(yīng)快 2.熱身操-韻律操

要求：有節(jié)奏、有力、到位 組織教學(xué)：四列橫隊成體操隊形散開(三)基本部分 1.自主爬行練習(xí)

(1)引導(dǎo)學(xué)生進入課題，學(xué)生集體自主練習(xí)，練習(xí)中教師強調(diào)學(xué)練距離 要求：手腳協(xié)調(diào)用力 2.俯臥爬行練習(xí)-爬過鐵絲網(wǎng)

師：“你們能用什么方法爬過高低不平的鐵絲網(wǎng)”，學(xué)生集體練習(xí)爬行，教師不斷強調(diào)學(xué)練距離

3.爬越30cm障礙物練習(xí)

(1)教師提問：高的如何爬、低得如何爬，學(xué)生討論，學(xué)生兩種不同姿態(tài)示范(一種腹部緊貼地面、一種腹部離開地面)，教師歸納，學(xué)生再次練習(xí)，教師強調(diào)學(xué)練距離。

要求：能根據(jù)不同情況爬行

(2)教師提問“你們怎樣能順利的爬過土坡，哪一種方法適合”，學(xué)生分組自主練習(xí)，教師強調(diào)學(xué)練距離。

(3)表揚動作好(有跨腿及團身滾地)的同學(xué)，教師示范，學(xué)生根據(jù)要求分組自主練習(xí)(有跨腿及團身滾地動作)，組員之間相互評價達到要求的同學(xué)可以得到笑臉，課后分發(fā)。

要求：有跨腿及團身滾地動作 4.爬越30cm障礙物比賽

(1)教師增加爬越難度，提出問題，師生交流師：李老師拉開墊子對爬越有何影響?(2)師生共同示范，教師歸納，要求—跨腿內(nèi)收、相互謙讓，學(xué)生自主練習(xí)。(3)教師講解比賽要求，連續(xù)比賽兩次都能按照要求(跨腿內(nèi)收、團身滾地)完成任務(wù)的同學(xué)就能得到一個“笑臉”(笑臉由組員一起評價組長課后分發(fā))。

(4)師生共同小結(jié)(表揚得到笑臉的同學(xué)、并鼓勵還未得到的同學(xué))。要求：跨腿內(nèi)收、相互謙讓 5.素質(zhì)練習(xí)(1)自主練習(xí)-跳繩

教師引導(dǎo)，學(xué)生自主練習(xí)，要求跳得輕松。(2)計時跳-30秒

教師組織學(xué)生30秒計時跳短繩，教師檢查跳繩成績，并進行分組。(60個/30秒以上為A組、40—60個/30秒以上為B組、40個以下為C組)。

(四)結(jié)束部分

1.放松活動:在輕音樂的氛圍中拉伸放松 2.集合整隊，小結(jié)。組織教學(xué)：四列橫隊散點隊形

五、場地器材及負荷預(yù)計

1.場地器材：短繩若干、錄音機1臺、鐵絲網(wǎng)2個。2.預(yù)計強度：

練習(xí)密度：36%—40%;平均心率：130—140次/分;練習(xí)強度：中等強度。

中公講師解析

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第二篇：小學(xué)體育教師招聘試題

小學(xué)體育教師專業(yè)知識考試題

（一）選擇題

48、跨欄跑時，擺動腿過欄后積極下壓，（B）落地

A、全腳掌 B、前腳掌 C、雙腳 D、腳后跟

49、挺身式跳遠的技術(shù)中，（C）是最重要的A、助跑 B、踏跳 C、助跑與踏跳的結(jié)合 D、落地

50、挺身式跳遠在空中成（B）姿勢

A、跨步 B、騰空步 C、弓步 D、弓箭步

51、挺身式跳遠中，身體在空中的要求是（C）

A、身體前傾，擺動腿先落地 B、身體在空中平穩(wěn)，擺動腿先落地

C、身體在空中平穩(wěn)，兩腿同時落地 D、身體前傾，兩腿同時落地

52、“踏上式”、“跨步式”過障礙的區(qū)別是（A）

A、有停頓，起伏大；動作連貫，起伏小 B、有停頓，起伏?。粍幼鬟B貫，起伏小

C、停頓，起伏大；動作連貫，起伏大 D、有停頓，起伏小；動作連貫，起伏大

53、頭手倒立用身體的（B）部位支撐。

A、兩手與頭 B、兩手與前額 C、兩手與肩 D、兩手、頭后部與肩

54、男生靠墻手倒立的做法是（A）

A、站立姿勢開始，一腳蹬地，另一腿擺動，兩手撐地 B、姿勢開始，兩腳蹬地，兩腿擺動，兩手撐地

C、蹲踞姿勢開始，一腳蹬地，另一腿擺動，兩手撐地

55、女生肩肘倒立后滾翻的做法是（A）

A、直腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動 B、屈腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動

C、直腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動

D、屈腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動

56、肩肘倒立時，保護者應(yīng)站在練習(xí)者（A）

A、側(cè)方 B、正后方 C、正前方 D、側(cè)后方

57、靠墻手倒立時，保護者站在練習(xí)者側(cè)面擺動腿（C）

A、前方 B、后方 C、一側(cè) D、側(cè)前方

58、后滾翻時身體依次著墊的部位是（B）

A、臀部 腰 后背 B、臀部 腰 后背 頭

C、臀部 后背 頭 D、腰 后背 頭

59、雙杠分腿坐前進中，兩腿并腿前擺時以（A）為軸

A、肩 B、腰部 C、兩臂 D、髖關(guān)節(jié)

60、雙杠支撐擺動后擺轉(zhuǎn)體180°成分腿坐時，扭轉(zhuǎn)髖部的同時，兩腿做（B）動作

A、翻轉(zhuǎn) B、剪絞 C、交叉 D、交換

61、支撐擺動前擺挺身下，當向前擺動到接近（B）時，兩手推杠，使身體向杠外平移

A、杠面 B、最高點 C、水平D、重心

62、反彈傳球是近距離面對緊逼防守或身材高大對手時，采用的一種以（B）的有效傳球方法。

A、高制矮 B、矮制高 C、高制高 D、矮制矮

63、單手肩上投籃時，最用力的撥球指應(yīng)是（B）

A、拇指，無名指 B、中指，食指 C、食指，小指 D、拇指，食指

64、一般來說，人到了（A）歲，骺軟骨就完全骨化，骨的長度不在增長

A、18—20 B、20—22 C、20—25 D、22--25 65、排球場地上的線一般有（C）條（種）

A、3 B、4 C、5 D、6

66、排球比賽每個回合中，本方最多可以擊球（B）次，就要將球擊入對方場地（攔網(wǎng)觸球又算內(nèi)）

A 2 B 3 C 4 D 5

67、有五支籃球隊參加比賽，若采用單循環(huán)賽制，則共有（A）場比賽

A、10 B、12 C、15 D、20

68、無論直接任意球還是間接任意球，在球未踢出之前，被罰隊員必須離球（D）米 A、11米 B、7.55米C、9.36米D、9.15米

69、（D）男女在形態(tài)與機能上逐漸出現(xiàn)明顯的差異，運動能力也不同

A、初中階段后 B、高中階段后 C、身體發(fā)育成熟后 D、青春期開始后 70、單手肩上投籃時，全身協(xié)調(diào)用力，手指撥球，使球向（D）旋轉(zhuǎn)

A、左 B、右 C、前 D、后

71、原地雙手低手傳、接球適用于在（C）戰(zhàn)術(shù)配合下運用

A、進攻 B、防守 C、掩護 D、突分

72、（A）進攻戰(zhàn)術(shù)形式，是進攻戰(zhàn)術(shù)中最簡單、最基本的戰(zhàn)術(shù)形式

A、“中一二” B、“邊一二” C、后排插上 D、交叉換位

73、奧運會中籃球、排球、足球比賽一方上場人數(shù)分別是（D）

A、5、8、11、B、5、6、12、C、6、6、11、D、5、6、11

74、籃球比賽中，一隊已達7次犯規(guī)，該隊再發(fā)生侵人犯規(guī)后，應(yīng)執(zhí)行（B）

A、罰球1次 B、發(fā)球2次 C、1+1罰球 D、1+1+1罰球

75、武術(shù)比賽每位隊員的成績是（D）

A、最高分 B、最低分 C、平均分 D、去掉最高分和最低分后的平均分

是 非 題

1、出生以后，人的生長發(fā)育有三次較快的突增期。（×）

2、學(xué)生進行山羊分腿騰越時保護人站在落地點的前面，扶同伴的背部或握住上臂。（×）

3、奧運會的宗旨是：“更快！更高！更強！”。（×）

4、在進行耐久跑的活動時，會有種生理現(xiàn)象“極點”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點”的程度。（√）

5、排球的技術(shù)動作中，雙手上手傳球用拇指、食指觸球并承擔(dān)主要力量，其余手指幫助控制傳球方向。（×）

6、在隊型練習(xí)中，分隊走是一路縱隊行進間在某點聽到分對走的口令后，單數(shù)做左轉(zhuǎn)彎走，雙數(shù)做右轉(zhuǎn)彎走，形成方向相反的兩個一路縱隊。（×）

7、在跳躍運動中，要使身體騰起得遠或高，關(guān)鍵在于起跳時使身體獲得最快的速度和適宜的起跳的角度。（√）

8、在投擲練習(xí)中，投擲力量不變，出手角度適當才會獲得最佳成績。（√）

9、正步走時要求踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約35厘米高。（×）

10、在體育活動中要注意多喝水，特別是在劇烈活動和夏天更要大量喝水，否則人體將失去水分造成“脫水”。（×）

11、巧妙運用模型、圖片、幻燈、錄音、電影等教學(xué)媒介來發(fā)揮教學(xué)作用，體現(xiàn)出了因材施教原則（×）

12、舉重是田徑運動中較典型的力量性運動項目（×）

13、足球腳內(nèi)側(cè)踢定位球時，應(yīng)擊球的后下部（×）

14、對正在三分線外投籃的隊員犯規(guī)，投中有效再加罰一次，投不中時應(yīng)罰3次（√）

15、傳、切戰(zhàn)術(shù)配合指的是行進間運球，將球傳至籃下接球人，接著向籃下切入，接回傳球三步上籃得分的進攻配合（×）

16、腳背內(nèi)側(cè)踢球的助跑方法與其他踢球助跑方法不同（√）

17、運球、急停、跳投和扣球，都屬于籃球術(shù)語（×）

18、籃球運動中運用最多的技術(shù)是運球（×）

19、教學(xué)檢查是評價的前提和基礎(chǔ)。（√）

20、后滾翻成半劈腿的關(guān)鍵技術(shù)是動作不停頓

體育教師考試試題

一、判斷與選擇題（10小題，每小題1分，共10分）

1．新課程強調(diào)STS課程設(shè)計思想，加強了課程與社會發(fā)展和學(xué)生參與的聯(lián)系，體現(xiàn)了時代感。

（×）

2．為提高小學(xué)生力量素質(zhì)和合作精神，經(jīng)常開展拔河、搬運重物等活動是值得提倡的。

（×）3．學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，意味著個人與世界關(guān)系的轉(zhuǎn)變，意味著存在方式的轉(zhuǎn)變。（√）

4．《體育與健康》體現(xiàn)了實用性、活動性、興趣性和時代性特點，突出了該課程以身體鍛煉為主要手段，增進學(xué)生健康為主要目的的課程性質(zhì)。（√）

5．體育教學(xué)中，教師施加的影響、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件等外因，只有通過教師的教才能實現(xiàn)教學(xué)目標。（×）

6．科學(xué)的身體鍛煉可以促進人體形態(tài)，機能的發(fā)育，運動能力的提高，適應(yīng)環(huán)境和抵抗疾病能力的增強。

（√）

7．人體下肢長有幾個長度：（D）

A．1個 B．2個 C．3個 D．4個

8．人體在運動過程中能量的供給有幾種：

（C）

A．1種 B．2種 C．3種 D．4種

9．人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期：（B）

A．8－9歲

B．10－13歲

C．14－15歲

D．16－17歲

10．從進入青春期發(fā)育高潮到發(fā)育趨于穩(wěn)定一般歷時：（D）

A．1年 B．2年 C．3年 D．4年

二、填空題（15小題，每小題1分，共15分）

1．課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，基本途徑是 課程（堂）教學(xué)。

2．把教學(xué)的本質(zhì)定位為 交往，是這次課改對教學(xué)過程的正本清源。

3．教師專業(yè)化培訓(xùn)和發(fā)展的基本理念包括回歸生活理念、發(fā)展性教學(xué)理念和 生命化教學(xué) 理念。

4．體育教學(xué)應(yīng)遵循認識規(guī)律、技能形成規(guī)律和 運動負荷 規(guī)律。

5．體育教學(xué)體系包括四個要素，即教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容 和教學(xué)條件。

6．科學(xué)研究證明優(yōu)秀短跑運動員的成功先天因素是 主要 的，后天訓(xùn)練是 重要 的。

7．有人斷言“選材成功意味著訓(xùn)練 成功一半?！? 8．力量是指人體克服阻力的 能力。9．速度素質(zhì)包括反應(yīng)速度、動作速度、位移速度。

10．沒有疲勞的訓(xùn)練是無效 的訓(xùn)練，而疲勞不能恢復(fù)的訓(xùn)練是 危險 的訓(xùn)練。

11．新課標中規(guī)定小學(xué)一至 四年級為每周 4 節(jié)體育課，五至九年級為每周 3 節(jié)體育課。

12．《課標》中將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

13．培養(yǎng)體育能力的教學(xué)模式程序為引導(dǎo)提示、明確目標方案、探索嘗試、思考驗證、總結(jié)評價。

14．在田徑比賽中，鉛球、鏈球的投擲圓圈直徑均為2.135m。

15．在體育課教學(xué)中，盡量使教學(xué)效果達到汗、會、樂、美、大、中、小、多八字標準。

三、名詞解釋（10小題，每小題1.5分，共15分）

1．學(xué)習(xí)方式

學(xué)習(xí)方式是指學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程時基本的行為和認知的取向。

2．體育教學(xué)模式

體育教學(xué)模式是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，建立起來的、較為穩(wěn)定的體育教學(xué)活動結(jié)構(gòu)和活動程序。

3．快樂三要素

簡單的，沒有附加條件的，發(fā)自內(nèi)心的。

4．生物年齡

指個體在解剖結(jié)構(gòu)、生理機能等生物方面達到的實際年齡，它反映了每個人生長發(fā)育的快慢程度。

5．運動訓(xùn)練

凡是培養(yǎng)運動員的一切準備過程都可稱之為運動訓(xùn)練。

6．健康

指不僅是沒有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會各方面都完善的狀態(tài)。

7．運動指數(shù) 課內(nèi)的平均每分鐘脈搏數(shù)除安靜時的每分鐘脈搏數(shù)。

8．誘導(dǎo)性練習(xí)

體育活動中正確掌握運動技術(shù)所采用的過渡性練習(xí)。

9．體適能（體能）

指人體各器官系統(tǒng)的機能在身體活動中表現(xiàn)出來的能力。

10．練習(xí)軌跡

指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動路線。

四、簡答題（5小題，每小題4分，共20分）

1．在新課程教學(xué)中，教師為何由知識的傳播者轉(zhuǎn)為促進學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者？

①積極地旁觀；

②給學(xué)生以心理上的支持；

③培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。

2．教學(xué)研究是提高和成就教師的有效途徑。作為一名教師，你如何認識教研在新課程實施中的作用？

①橋梁和通道；②大舞臺；③大課堂；④大平臺；⑤切入點。

3．什么是乳酸能？

人體如以最快速度持續(xù)運動數(shù)秒后ATP耗盡時代之而起的肌糖元在無氧條件下供能以使ATP合成并產(chǎn)生代謝物質(zhì)——乳酸。

4．體育課程改革的基本思路是什么？

①談化競技運動的教學(xué)模式，牢牢樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想；

②重視體育課程的功能開發(fā)，增強體育課程的綜合性；

③培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，樹立學(xué)生終身體育的概念；

④培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力；

⑤以人為本，重視學(xué)生的主體地位；

⑥關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益；

⑦改革體育考試和評價方法，綜合評價學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。

5．近年來，體育教學(xué)原則主要包括哪八個方面？ 身心全面發(fā)展原則，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位相結(jié)合的原則，直觀性原則，循序漸進原則，鞏固提高原則，從實際出發(fā)原則，合理安排運動負荷原則，綜合創(chuàng)新原則等。

五、問答題（5小題，每小題8分，共40分）

1．在課程改革中，《體育與健康》課程教學(xué)強調(diào)學(xué)生的參與和主體作用，這與“放羊式”教學(xué)有什么區(qū)別，請你談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

①教學(xué)指導(dǎo)思想；②教學(xué)計劃設(shè)計（目的、內(nèi)容、要求、過程等）；③教師作用；④教學(xué)組織形式與方法；⑤教學(xué)反饋與調(diào)控；⑥教學(xué)評價；⑦安全因素。

2．課程改革后的《體育與健康》課程更加全面關(guān)注學(xué)生的認知、身體、心理和行為表現(xiàn)，教師的角色和作用也更加多元化。請你談?wù)勗诮逃^念方面將發(fā)生哪些變化？

①從過去被動的執(zhí)行者，變成主動的參與課程設(shè)計的決策者；

②從單一關(guān)注運動水平，變成全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展；

③在教學(xué)方法上，從強調(diào)“教”，轉(zhuǎn)為強調(diào)學(xué)生自主“學(xué)”；

④在師生關(guān)系方面，從學(xué)生的主宰，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴與朋友；

⑤對學(xué)生的評價，從主要關(guān)注學(xué)生成績，轉(zhuǎn)為重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

3．如何測量運動員的步頻、步幅，舉例說明。

把跑道清掃干凈，測量統(tǒng)計運動員在跑的過程中跑道上釘鞋留下的痕跡。

例：某運動員百米成績11’’，全程跑49步，則有：

A 全程平均步幅＝距離／步數(shù)＝100M／49＝2.04M B 全程平均步頻＝步數(shù)／時間＝49／11＝4.45步／秒

C 全程平均速度＝距離／時間＝100M／11＝9.09米／秒

4．在小學(xué)階段的體育教學(xué)中，你怎樣處理好“普及”與“提高”，“個體”與“全體”的關(guān)系，舉例闡述。

（略）

5．“身心全面發(fā)展原則”的基本依據(jù)、基本要求是什么？

依據(jù)：人體是在大腦皮層統(tǒng)一調(diào)節(jié)下的有機整體，盡管身體任何部位的運動都是相互聯(lián)系、相互制約的，某一運動器官的運動，對其他部位生理運動都是有促進作用，因此，在體育教學(xué)過程中，必須用多種多樣的教材和恰當?shù)慕虒W(xué)方法，有計劃地對身體、心理進行科學(xué)全面訓(xùn)練，才能使身心得到全面的、健康的發(fā)展。

要求：①制訂好學(xué)習(xí)水平段的計劃，全年教學(xué)計劃與學(xué)期教學(xué)進度，必須全面性；②在安排每次課內(nèi)容時，特別注意基本部分教學(xué)內(nèi)容的合理搭配；③在課外體育活動的各種專項運動中，也應(yīng)注意學(xué)生的身體、心理的全面基礎(chǔ)訓(xùn)練。

第三篇：《我要攀登》教學(xué)設(shè)計

《我要攀登》教學(xué)設(shè)計

如東縣新林小學(xué)品德組

教學(xué)目標：

知識與技能：讓學(xué)生感知生活中、學(xué)習(xí)中存在著困難和挫折，樹立信心去克服。過程與方法：榜樣引路，總結(jié)自己的經(jīng)歷，體驗克服困難，取得成功的樂趣。情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生逐步形成遇到困難勇于挑戰(zhàn)的情感態(tài)度，形成積極向上的生活態(tài)度，提高學(xué)生承受困難和挫折的意志和能力。

教學(xué)重點：讓學(xué)生知道生活和學(xué)習(xí)會有困難，遇到困難不退縮，初步形成積極上進的生活態(tài)度。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生良好的意志力與忍耐力，掌握科學(xué)的克服困難的方法。課時安排：兩課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、情境導(dǎo)入 1.感受困難

（課件出示登雪山圖片）他們在干什么？

他們在登這么高的雪山，平時你們登過山嗎？ 登山的滋味是怎么樣的？

是呀，普普通通的一次爬山，就會遇到很多苦，很多累，會有很多的困難！其實呀，在我們生活中也會遇到一個個困難，有幾個小朋友就被難住了，我們一起來看一看。2.說說自己的困難（出示書上的例圖）

他們在干什么？遇到什么困難了？

你們有過這樣的經(jīng)歷嗎？當時的感受怎么樣？ 在你們記憶中，你們還遇到過哪些困難？

你們的困難，有些是來自學(xué)習(xí)上的，有些是生活帶給我們的，還有很多很多，這一個又一個的困難，就像一座又一座的高山一樣，他會擋在我們的面前，擋住我們前進的道路，需要我們?nèi)タ朔?，去攀登，在座的同學(xué)們，你們有沒有勇氣去攀呢？

讓我們帶著這份勇氣去讀一讀今天我們要探討的話題。

二、感受登山的經(jīng)歷

（一）感受他人的登山經(jīng)歷 1．了解張朋的故事

在我們生活中，處處有困難，需要我們時時去攀登。

在我們的課本中就有這樣一個小故事，請大家打開課本，翻到27頁，讓我們一起走近張朋，去感受他一天的生活。一邊聽一邊看，想一想張朋的一天讓你感受最深的是什么？ 2．交流張朋登山的經(jīng)歷

小主人公，張朋讓你最感動的是什么？

在學(xué)期的最后一天，他問同學(xué)借了寒假作業(yè)本來抄。整本寒假作業(yè)本你們抄過嗎？這得花多少時間??！

那么多的困難，他還在這樣的勤奮學(xué)習(xí)。張朋家離學(xué)校遠嗎？有多遠？

15里是多遠？老師告訴大家，15里就是7500米。我們學(xué)校跑道一圈是多少米？

那如果是我們學(xué)校的跑道，跑7500米得跑多少圈？30圈，跑過嗎？ 想象一下，如果讓你跑下來，你會感覺怎么樣？

我們的操場是平坦的，然而張朋，他走的是崎嶇不平的山路，每天上學(xué)放學(xué)他得走15000米，這是多大的艱辛啊，小張朋的一天，他要面對這么多困難，要攀這么多的山，他是好樣的，就是因為這樣，才使得這么艱辛的一家子也能夠樂融融的生活下來。你想說什么？

（二）、交流自己的登山經(jīng)歷

其實，在我們的身邊也有著像張朋一樣的登山故事，你們有嗎？ 能把你的登山故事和你小組的同學(xué)分享一下嗎？

目前你最難登的山是什么？你的打算是什么？（學(xué)生小組交流）能把你的登山故事和在座同學(xué)分享嗎？

三、游戲中體驗堅持——深蹲 1．深蹲游戲

有時困難并沒有我們想象中的那么難，老師這也有一座山，你們有沒有勇氣來攀一攀？一分鐘深蹲45個。（講明游戲規(guī)則，學(xué)生深蹲）2．交流感受

3．小結(jié)：其實生活對每一人而言都不是一帆風(fēng)順的，無論是我們還是他們，都曾面臨過一個又一個的困難，都有讓人難以忘懷的登山經(jīng)歷。就像阿里巴巴和淘寶的的創(chuàng)始人之一，馬云，他曾經(jīng)說過這樣一段話：錄像（馬云的話）

四、全課小結(jié)

假如你的成功沒有眼淚，假如你的成功沒有汗水，你是不可能成功的，是啊，只有的飽受付出的艱辛，才能享受成功的快樂。同學(xué)們，讓我們也相信自己，在我們再一次面對這一座又一座的高山時，讓我們大聲的說出自己的決心，我要攀登（齊讀?。?/p>

最后老師要送給大家一首歌，成龍的《相信自己》。

第二課時

一、交流面對困難的態(tài)度

同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了我們的生活中充滿了困難，那對于這些困難我們該怎么辦？

二、揭題：我要攀登

是啊，困難就像一座座山，阻擋了同學(xué)們前進的腳步，我們要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要取得進步，要快樂成長，就一定要克服困難，勇敢地攀登。（板書：我要攀登）這是我們小學(xué)生的責(zé)任！

三、樹立榜樣、強化體驗

1．我們來看一段錄像（播放劉翔的錄像）

知道錄像中的人是誰么？

2．你知道劉翔他為了得金牌，克服了多少困難嗎？

介紹：劉翔1999年被招入上海市田徑隊，成為一名專業(yè)的田徑運動員，開始系統(tǒng)的跨欄訓(xùn)練。憑著堅韌不撥的意志品質(zhì)和永不言敗的頑強作風(fēng)，刻苦訓(xùn)練，運動成績逐年提高，創(chuàng)造了一系列優(yōu)異成績，他以十二秒九一的成績打破奧運會紀錄，平世界紀錄。用實力破滅了歐美田徑選手所謂的先天優(yōu)勢論。

3．出示其他照片：張海迪，楊利偉，霍金，袁隆平，愛迪生，茅以升，…… 課前，老師也讓你們收集了這些名人的登山事跡，請你們來說說他們的登山故事和取得的成就，好嗎？

4．小結(jié)：我們要直面困難，敢于和困難作斗爭，堅持到底、永不言敗就會成功！出示兒歌： 困難像彈簧，看你強不強，你強它就弱，你若它就強。

四、明理導(dǎo)行、升華全課

1．再做游戲

上節(jié)課，我們一起做了小游戲，有的同學(xué)暫時失敗了，想不想再來挑戰(zhàn)一回？提醒大家嚴格遵守游戲規(guī)則。

2．結(jié)語：

真想不到，有這么多同學(xué)能戰(zhàn)勝自我，堅持到底。真所謂，世上無難事，只怕有心人。只要有心攀登的人，就一定會進步，就一定會成長。

3．課后作業(yè) ：

今天，同學(xué)們就要拿出行動來，和你的困難較量一番，請你設(shè)計一張《自我命令卡》，幫助自己更好的克服困難，好嗎？

第四篇：小學(xué)體育教師招聘考試試題

小學(xué)體育教師招聘考試試題

推薦答案

時間120分 滿分100分）

一、填空題（每空1分，共20分）：

1、標準籃球場的中圈直徑長 3.6 米，標準女子排球網(wǎng)高 2.24 米。

2、《學(xué)生體質(zhì)建康標準》的必測項目有3項，分別是身高、體重 和 肺活量。

3、女子100米欄共有 10 個欄架，起跑點至第一欄 13 米。4、08年甘肅省對高考體育專業(yè)考試項目進行了改革，其中改革后一般身體素質(zhì)包括100米跑、立定三級跳遠 和 原地推鉛球 三項。

5、短跑的能量主要來源于 三磷酸腺苷（ATP)。

6、跳遠技術(shù)包括助跑、起跳、騰空 和 落地 四個部分。

7、射擊運動員許海峰在第 23 屆洛杉磯奧運會上為中國奪得了第一枚奧運金牌。

8、在體育運動中有效完成專門動作的能力叫 運動技能。

9、彎道跑技術(shù)要求左手臂擺幅 小，右手臂擺幅 大，重心向內(nèi)傾斜。

10、田徑運動包括田賽、徑賽 和 全能運動。

11、籃球跳起投籃時，應(yīng)在身體至 最高點時使球出手，中遠距離投籃球出手后，應(yīng)使球向 后 方向旋轉(zhuǎn)。

12、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從 ”是孔子關(guān)于為人師表的名言。

二選擇題（每題1分，共20分）

1、鉛球場地落地區(qū)的角度是。

A、40度 B、29度 C、35度 D、30度

2、一次標槍比賽中，共有7名運動員參加比賽，每個運動員可跳 次。

A、3 B、4 C、5 D、6

3、國家規(guī)定，在校學(xué)生每天必須保證體育活動 小時。

A、0.5 B、1 C、1.5 D、2

4、下列不屬于動力性力量的項目是___________.A、田徑 B、游泳 C、吊環(huán) D、球類運動

5、___________ 對增強呼吸系統(tǒng)攝取氧、心血管系統(tǒng)載荷及輸送氧的能力，以及組織的有氧代謝利用氧的能力有顯著的訓(xùn)練作用。A、耐力運動 B、有氧運動 C、無氧運動 D、恒常運動

6、決定短跑成績的主要因素是

A、起跑 B、起跑后的加速跑 C、途中跑 D、終點沖刺和撞線

7、靈敏素質(zhì)測定方法有___________十字變向跑、滑步跑等。A、50米 B、100米 C、300米 D、折線跑

8、對酸痛的局部肌肉進行___________，有助于損傷組織的修復(fù)及痙攣的緩解。A、冷敷 B、溫敷 C、涼敷 D、熱敷 9、1895年，由 國人 發(fā)明了排球運動。

A、美國 詹姆士.奈史密斯 B、英國 詹姆士.奈史密斯

C、美國 威廉.基.摩根 D、英國 威廉.基.摩根

10、運動結(jié)束后立即測量10秒鐘的脈搏數(shù)一般認為 次較合適。

A、20――24 B、22――26 C、24――28 D、26――30

11、正規(guī)的排球比賽每個隊有名隊員在場上比賽。

A、5 B、6 C、7 D、8

12、足球比賽中，攻方隊員觸球出端線，由守方在球門區(qū)內(nèi)（任意地點）踢

球。

A、球門球 B、角球 C、任意球 D、擲界外球

13、接力跑中的接力區(qū)長 米。A、10 B、15 C、20 D、25

14、運球是下列 運動的技術(shù)。

A、籃球和排球 B、籃球和足球 C、足球和排球 D、籃球和乒乓球

15、跑和走的區(qū)別為。

A、跑的速度快，走的速度慢 B、跑時身體重心起伏大，走時身體重心起伏小 C、跑時身體有騰空，走時身體無騰空 D、跑時步幅大，走時步幅小

16、下列幾種練習(xí)，屬于發(fā)展腹背肌群力量的練習(xí)是。

A、引體向上 B、仰臥起坐 C、坐位體前屈 D、連續(xù)直腿

17、用右手投擲鐵餅，鐵餅出手后的旋轉(zhuǎn)方向為。

A、順時針 B、逆時針 C、順時針和逆時針均可 D、不旋轉(zhuǎn)

18、下面哪種不屬于氧運輸系統(tǒng)組成部分的是___________。A、呼吸系統(tǒng) B、血液 C、神經(jīng)系統(tǒng) D、心血管系統(tǒng)

19、“目標明確，有的放矢”是身體鍛煉原則中 原則的要求。

A、全面性原則 B、經(jīng)常性原則 C、漸進性原則 D、針對性原則

20、針對在校學(xué)生體質(zhì)部分體能指標持續(xù)20年下降的狀況，中共中央國務(wù)院及時下發(fā)了《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》，該文件的出臺，對促進校園體育的廣泛開展作了強有力的政策保障，該文件一般稱號文件。

A、5 B、6 C、7 D、8

三、判斷題(每小題1分，共15分，你認為對的打“√”號，錯的打“X”號)

1、推鉛球時必須掌心觸球。（錯）

2、排球比賽中后場A隊隊員跳起扣球，裁判判其違例。(錯)

3、身體素質(zhì)一般包括速度、力量、耐力、靈敏和柔韌等素質(zhì)。（對）

4、足球比賽中只有雙方守門員可以有意用手觸球。（錯）

5、《體育與健康》課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進中小學(xué)學(xué)生健康為主要目的的必修課程。（對）

6、快速跑是提高學(xué)生無氧代謝能力的有效手段。（對）

7、足球比賽規(guī)則規(guī)定直接接到界外球者沒有越位限制。（對）

8、背越式跳高是用靠近橫桿的腿起跳的。（錯）

9、人體自身發(fā)展，需要體育鍛煉伴隨終身。（對）

10、體育課按時間先后順序一般可分為準備部分、基本部分和結(jié)束部分。（對）

11、奧林匹克的口號是“和平與友誼”。（錯）

12、《體育與健康課程標準》根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級水平，其中6――9年級為水平3。（錯）

13、行進間“向左轉(zhuǎn)走”時，轉(zhuǎn)向后先邁右腳。（錯）

14、籃球比賽時進攻方將球投進后，可以馬上要求暫停。（錯）

15、排球“中一二”進攻戰(zhàn)術(shù)的基本配合方法是由前排3號位隊員擔(dān)任二傳，其他五名隊員都將來球墊（傳）給二傳隊員由二傳隊員組織進攻的進攻戰(zhàn)術(shù)。（對)

四、簡答題（每題5分，共25分）

1、編排出有5人（或隊）參加的單循環(huán)比賽的輪次和每個輪次的場次（即對陣形式）。

答：共有5輪，分別為：

第一輪 第二輪 第三輪 第四輪 第五輪

0-5 0-4 0-3 0-2 0-1

1-4 5-3 4-2 3-1 2-5

2-3 1-2 5-1 4-5 3-4

2、寫出箱上前滾翻（縱放器械）的保護與幫助的方法及其作用。

答：保護與幫助：保護主要防止學(xué)生由側(cè)面落地。幫助可分兩手支撐時和在箱上滾動時兩部分：前者一手握上臂，另一手托腹部，幫助弓腰提臀；后者一手托背，另一手壓小腿，幫助滾動防止展體過早。落地時防止靠器械太近，身體前撲。

3、體育與健康課程總目標可以從哪幾個方面具體描述和體現(xiàn)？

答：可以從運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個方面具體描述和體現(xiàn)。

4、接力跑的傳接棒方式一般有哪幾種？（寫出名稱即可）

答：有上挑式、下壓式和立棒式。

5、籃球比賽擲界外球時，該隊員腳采邊線，但沒有踏進場內(nèi)，試判斷該隊員是否違例，并說明理由。

答：不為例，因為籃球場邊線屬于界外。

五、寫一份內(nèi)容為學(xué)習(xí)耐久跑呼吸技術(shù)的訓(xùn)練課時計劃。（回答時間：2010-10-8 20:50

20分）

第五篇：小學(xué)體育教師招聘問答題2

60、在彎道上起跑，你應(yīng)站在什么位置上？如何克服彎道跑中的離心力？ 答：在彎道上起跑，教師應(yīng)站在扇點位置上。為了克服彎道跑中的離心力，彎道跑時，整個身體向內(nèi)傾斜，擺動腿前擺時，左膝稍向外展，以前腳掌外側(cè)著地；右膝稍向內(nèi)扣，以腳掌內(nèi)側(cè)著地，同時，并加大右腿前擺的幅度。彎道跑擺臂時，左臂擺動幅度稍小，靠近體側(cè)前后擺動；右臂擺動的幅度和力量稍大，且前擺時稍向左前方，后擺時肘關(guān)節(jié)稍向外。以便利用重心，產(chǎn)生向心力，克服離心力。從彎道進入直道時，身體逐漸減小內(nèi)傾程度，放松跑2～3步，然后全力跑完全程。61、根據(jù)新課程精神結(jié)合教學(xué)實際，你是如何加強學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的？

答：1）提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。2）教師要給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍。3）教師要為學(xué)生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的能力。4）通過布置適當形式的家庭作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣以及對社會健康問題的責(zé)任感。5）發(fā)揚教學(xué)民主，經(jīng)常聽取學(xué)生的意見，與學(xué)生一起研究和改進教學(xué)方法，讓學(xué)生以適當?shù)姆绞綄?、學(xué)過程和結(jié)果進行評價。

62、在投擲教學(xué)中，最應(yīng)注意的是安全，你在實際教學(xué)中是怎樣做的？

答：1）建立課堂常規(guī)，強化紀律教育。如：未經(jīng)允許不擅自離開隊伍，要求學(xué)生穿運動服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長指甲等；2）上課前要仔細做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應(yīng)及時排除后，再進行組織教學(xué)。3）上課要聽指揮、遵守紀律，嚴禁學(xué)生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動作粗野，違反運動規(guī)則的行為。4）準備活動要充分。5）教師要嚴格按照教學(xué)程序、原則進行教學(xué)，對學(xué)生的位置要嚴格限制，讓學(xué)生遠離危險區(qū)，嚴禁對擲，要告訴學(xué)生等同組同學(xué)都投擲完以后再統(tǒng)一撿回器材，或者安排見習(xí)生幫助，隊伍中其他的人不可亂跑，搶擲。63、請就“怎樣讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人”談?wù)勀愕淖龇ǎ?/p>

答：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)形式的確定、教學(xué)方法的運用和教學(xué)效果的檢驗等，都必須以學(xué)生為出發(fā)點和歸宿。讓學(xué)生多一些選擇、讓學(xué)生多一些想象、給學(xué)生多一份責(zé)任、給學(xué)生多一份信心。

64、組織一次小型體育比賽，需制訂一個比賽規(guī)程，制訂比賽規(guī)程必需具備哪些方面的內(nèi)容？

答：組織一次小型體育比賽，制訂比賽規(guī)程必需具備以下內(nèi)容：

1、比賽名稱和任務(wù)；

2、時間與地點、3、參賽辦法（分組、人數(shù)、資格等）；

4、比賽辦法（方法、確定名次等）；

5、比賽規(guī)則；

6、獎勵辦法；

7、報名日期和方法；

8、對參賽單位的要求及注意事項。65、上好一堂《體育與健康（體育）》課將會受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。為保證課堂教學(xué)工作的順利開展，并能收到預(yù)期的教學(xué)效果，就一節(jié)《體育與健康（體育）》實踐課的備課須考慮哪些內(nèi)容？

答：就一節(jié)《體育與健康（體育）》實踐課的備課須考慮教材、學(xué)生、教法、場地、器材、時間、氣候、安全、教案等內(nèi)容。

66、教育教學(xué)研究是一種有計劃、有目的、有意義的認識活動，它與一般的工作總結(jié)不同，需要經(jīng)歷一個科學(xué)而嚴密的思維過程，一項具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過哪幾個步驟？

答：一項具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過以下幾個步驟：

1、選擇研究課題；

2、制定研究計劃（題目、目的意義、對象、方法、時間安排等）；

3、實施研究活動（材料要真實、充足）；

4、對研究材料加工、整理和分析；

5、撰寫研究報告或?qū)W術(shù)論文。67、某中心學(xué)校征地一塊，該地塊長110米、寬51米，現(xiàn)請你給該校設(shè)計一個周長為250米、有6條跑道的半圓式田徑場，（跑道寬為1.22米）。計算出該田徑場直道總長、彎

道總長、田徑場半徑、用地總長、用地總寬。并寫出計算過程。（取小數(shù)點后兩位）

解題結(jié)果：該田徑場的半徑為18米；彎道總長為135.07米；直段總長為114.93米；用地寬為50.64米；用地長為108米。68、簡述學(xué)校體育與健康教育的關(guān)系。

答：健康不僅僅是沒有疾病或不虛弱，而是身體的、精神的健康和社會適應(yīng)良好的總稱。學(xué)校體育的主要目標也是通過體育活動增進學(xué)生健康，增強學(xué)生的體質(zhì)。因此，學(xué)校體育教育和健康教育，在增進學(xué)生的健康方面是相一致的。69、實現(xiàn)我國學(xué)校體育目標的基本途徑。

答：學(xué)校體育工作條例規(guī)定，學(xué)校體育工作是指體育課教學(xué)、課外體育活動、課外運動訓(xùn)練和體育競賽，是實現(xiàn)我國學(xué)校體育目標的基本途徑。通常也稱為體育課和課外體育活動兩大方面組織形式。

（1）體育課。體育課是學(xué)校體育的基本組織形式，它是根據(jù)教育部制定的教學(xué)計劃所開設(shè)的必修課，是對學(xué)生進行系統(tǒng)的體育教育過程。（2）課外體育活動。課外體育活動是實現(xiàn)我國學(xué)校體育目標的重要組織形式，它包括早操、課間操、班級體育鍛煉、課外運動訓(xùn)練與體育競賽，以及在校外進行的遠足、郊游、夏(冬)令營等多種形式的體育活動。

70、簡述體育教學(xué)過程的一般規(guī)律。

答：體育教學(xué)過程的基本規(guī)律，可分為一般教學(xué)規(guī)律和特殊教學(xué)規(guī)律兩類。(一)體育教學(xué)過程的一般規(guī)律

體育教學(xué)過程的一般規(guī)律是指體育教學(xué)同其他學(xué)科一樣，所共有的普通規(guī)律。

1）社會制約性規(guī)律。2）認識規(guī)律。3）學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。4）教與學(xué)辯證統(tǒng)一的規(guī)律。5）教育、教養(yǎng)和發(fā)展相統(tǒng)一的規(guī)律。6）教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程相統(tǒng)一的規(guī)律。7）教學(xué)效果取決于教學(xué)基本要素合力的規(guī)律。8）體育教學(xué)過程的控制反饋規(guī)律。(二)體育教學(xué)過程的特殊規(guī)律

體育教學(xué)過程的特殊規(guī)律是指體育教學(xué)過程所特有的規(guī)律。

l）動作技能形成的規(guī)律。2）人體機能適應(yīng)性規(guī)律。3）人體生理機能活動能力變化的規(guī)律。71、簡述課外體育鍛煉的意義。

答：課外體育活動是學(xué)校體育的重要組成部分，它與體育教學(xué)、運動訓(xùn)練相輔相成，共同完成學(xué)校體育的目的任務(wù)。課外體育鍛煉是利用課余時間，運用各種身體練習(xí)的方法，結(jié)合自然力和衛(wèi)生措施，進行經(jīng)常的全面身體鍛煉，以達到增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)鍛煉習(xí)慣，調(diào)節(jié)精神和豐富課外生活促進學(xué)生全面發(fā)展的目的。

（一）有助于體育興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)；

（二）有助于終身體育基礎(chǔ)的形成；

（三）有助于學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣，促進文化學(xué)習(xí)；

（四）豐富課外文化生活，促進校園文明建設(shè)。72、什么是課程評價？課程評價的主要目的是什么？

答：是通過系統(tǒng)收集課程設(shè)計、課程組織實施的信息，依據(jù)一定的標準和方法進行價值判斷的活動。

目的是對課程設(shè)計和組織實施的科學(xué)程度進行診斷，并確定課程目標的達成程度。它是不斷完善課程建設(shè)的重要依據(jù)和途徑。

--73、小墊子在體育課教學(xué)中經(jīng)常使用，請你舉出4種在不同教學(xué)內(nèi)容中合理使用小墊子的方法。

答：1）技巧：前滾翻 仰臥起坐 肩肘到立；2）游戲：作障礙等；3）單杠或雙杠：保護；4）在投擲教學(xué)中做目標。

74、籃球運球的練習(xí)方法有哪幾種？（要求答四種以上）

直臂對墻運球、直腿坐、做體側(cè)運球、單臂支撐旋轉(zhuǎn)運球、原地高運球踢腿

原地胯下左、右運球、原地背后換手變向運球、原地胯下前后運球

環(huán)繞兩腿做8字運球、原地運兩球（同時起落）、原地運兩球（交替起落）

75、如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的運動興趣? 1）運用游戲培養(yǎng)學(xué)生的興趣2）合理選擇教材培養(yǎng)學(xué)生運動的興趣 3）建立合理的評價體系培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣 76、跳高的助跑有什么作用？

助跑的任務(wù)是獲得必要的水平速度，并為提高起跳效果和順利地越過橫桿創(chuàng)造條件。77、體育運動對呼吸系統(tǒng)的影響。

運動時要消耗能量。體力活動愈劇烈，氧的消耗愈多，于是呼吸活動就會通過各種調(diào)節(jié)方式明顯得到加強。運動對呼吸機能的作用是復(fù)雜的，除能最大程度地改善人體的吸氧能力，降低呼吸中樞對乳酸和二氧化碳的興奮性和增強人體對缺氧的耐受力外，據(jù)稱還能促使呼吸機能出現(xiàn)“節(jié)省化”。實驗證明，由于運動員呼吸機能的高度發(fā)展，呼吸和動作配合的協(xié)調(diào)完善，在進行定時活動時，呼吸系統(tǒng)的各項指標的變化，都比一般人要小。

(1)體育鍛煉能提高呼吸機能（呼吸肌發(fā)達，收縮力增強、最大通氣量大、肺活量增大、呼吸差區(qū)別較大）。

(2)體育鍛煉能提高缺氧耐受力、氧的吸收利用率，調(diào)節(jié)呼吸的節(jié)奏和形式的能力增強 78、影響體育教學(xué)有效性的主要因素有哪幾方面？

1）能否激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2）學(xué)生是否了解自己所要達到的目標和所學(xué)的內(nèi)容。3）教師是否掌握了讓學(xué)生易于理解的教學(xué)技能。4)教師應(yīng)用的教學(xué)策略是否得當。79、體育鍛煉對促進身體健康有哪些益處？

（1）預(yù)防心血管?。?）改善呼吸系統(tǒng)的功能（3）提高消化系統(tǒng)的功能（4）改善神經(jīng)系統(tǒng)的功能（5）降低糖尿病發(fā)生的危險性（6）預(yù)防骨裂（7）保持身體活動的能力（8）控制體重與改變體型（9）延年益壽

80、體育鍛煉對心理健康的積極影響主要表現(xiàn)在哪幾方面？

一、體育鍛煉為心理健康發(fā)展提供堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)

二、體育鍛煉是心理發(fā)展的一種動力

三、體育鍛煉能推動自我意識的發(fā)展

四、體育鍛煉能培養(yǎng)良好的意志品質(zhì) 81、學(xué)生評價內(nèi)容？

指在一定教育價值觀指導(dǎo)下,根據(jù)一定的標準,運用現(xiàn)代教育評價的一系列方法和技術(shù),對學(xué)生的思想品德,學(xué)業(yè)成績,身心素質(zhì),情感態(tài)度等的發(fā)展過程和狀況進行價值判斷的活動.82、請列舉五種發(fā)展學(xué)生快速跑能力的練習(xí)方法。

（1）20—40米行進間快跑練習(xí)。（2）4*25—50米接力跑，加速跑，追趕跑練習(xí)。（3）下坡跑練習(xí)。（4）順風(fēng)跑練習(xí)。（5）各種短段落的變速跑練習(xí)83、終身體育的概念 終身體育，是指一個人終身進行身體鍛煉和接受體育教育。終身體育的含義包括兩個方面的內(nèi) 容：一是指人從生命開始至生命結(jié)束中學(xué)習(xí)與參加身體鍛煉，使終身有明確的目的性，使體育成為一生生活中始終不可缺少的重要內(nèi)容；二是在終身體育思想的 指導(dǎo)下，以體育的體系化、整體化為目標，為人在不同時期、不同生活領(lǐng)域中提供參加體育活動機會的實踐過程。

84、終身體育與學(xué)校體育的關(guān)系

學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)。學(xué)校體育中學(xué)生處在6－22歲年齡段，是從學(xué)齡兒童進入青春發(fā)育期的關(guān)鍵時期，也是有目的、有計劃、有系統(tǒng)地全面鍛煉身體，促進身心健康，掌握體育的知識、技術(shù)、技能，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，培養(yǎng)體育意識的重要時期。這個時期，身體生長發(fā)育得如何，直接影響著人的一生。如果少年時期身體發(fā)育得不好，如脊柱側(cè)彎、駝

背、呼吸機能差等等，到了成年以后往往無法彌補，而成為終身的缺陷。所以，學(xué)校體育在終身體育的體系中，起著承上啟下的作用，是終身體育的重要一環(huán)，是人們奠定終身體育基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期。

85、學(xué)校體育如何為終身體育奠定基礎(chǔ)

1）打好身體基礎(chǔ) 2）掌握體育的知識、技能，學(xué)會自主的學(xué)習(xí)、鍛煉

3）培養(yǎng)興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣 4）培養(yǎng)自我體育意識 86、體育課程的基本任務(wù)是什么？（15分）

1）遵循教育規(guī)律與教學(xué)原則，結(jié)合大學(xué)生生理、心理特點，科學(xué)系統(tǒng)地發(fā)展學(xué)生的體能素質(zhì)和基本運動素質(zhì)，增強體質(zhì)，增進健康。促進身體形態(tài)結(jié)構(gòu)，生理機能和心理狀態(tài)的完善與發(fā)展，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。

2）強化學(xué)生的體育意識與健康意識，深刻理解體育運動的內(nèi)涵，提升體育文化品位，提高體育文化素養(yǎng)。

3）幫助指導(dǎo)學(xué)生掌握體育的基本理論知識，基本技術(shù)，基本技能和衛(wèi)生保健知識。培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的習(xí)慣和能力，拓展學(xué)校體育的社會功能。

4）培養(yǎng)學(xué)生愛國主義思想和集體主義精神，樹立正確的體育道德觀，價值觀和人生觀。/培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，堅韌不拔的開拓精神。87、當前我國學(xué)校體育的總目標是什么？ 增進學(xué)生健康，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能，形成運動的興趣和鍛煉的習(xí)慣，形成良好的心理品質(zhì)，提高人際交往的能力與合作精神，形成健康的生活方式和積極進取的生活態(tài)度，提高少數(shù)學(xué)生的運動技術(shù)水平。

88、運動技能形成和發(fā)展的過程（形成規(guī)律）。（8分）

（1）運動技能獲得階段──泛化過程（2）動作技能改進階段──分化過程（3）動作技能穩(wěn)定階段──鞏固過程（4）動作自動化

89、學(xué)校體育工作的最高法規(guī)性文件是什么？ 答：《中小學(xué)體育工作督導(dǎo)評估指標體系》

90、什么是競技體育？什么是群眾體育？競技體育與群眾體育的關(guān)系如何？

1)競技體育亦稱競技運動，是體育的重要組成部分，它是以體育競賽為主要特征，以創(chuàng)造優(yōu)異運動成績，奪取比賽優(yōu)勝為主要目標的社會體育活動。

2)群眾體育，也稱“社會體育”、“大眾體育”。廠礦、企業(yè)、事業(yè)、機關(guān)的職工，以及城鎮(zhèn)居民與農(nóng)民，為達到健身、健心、健美、娛樂、醫(yī)療等目的而進行的內(nèi)容豐富、形式多樣的身體鍛煉活動。按區(qū)域特征分有：城市體育、鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育、農(nóng)村體育；按年齡分有：嬰幼兒體育、兒童少年體育、青年體育、中年體育和老年體育；按性別分有：女子體育、男子體育；按職業(yè)分有：職工體育、農(nóng)民體育、軍人體育；按健康狀況分有：正常人體育、殘障人體育；按活動場所分有：家庭體育、社區(qū)體育、企業(yè)體育等。

3）群眾體育是競技體育的基礎(chǔ)，競技體育是群眾體育的集中體現(xiàn)，有了廣泛的群眾體育，才能有全民的體育熱情，才能有更多，更有潛力的競技運動員被選拔出來，沒有群眾體育，選拔競技運動員就沒有了群眾基礎(chǔ)；當然競技體育是群眾體育的充分集中體現(xiàn)，代表著本地區(qū)，本國家的群眾體育水平。

91、矩陣組織的含義是什么？矩陣組織的優(yōu)點都有哪些？

矩陣組織又稱項目組織或?qū)０附M織，它是為解決某項特殊任務(wù)而組建的臨時性工作組織體制。矩陣組織是由縱橫兩套管理系統(tǒng)組成的長方形組織結(jié)構(gòu)，一套是縱向的職能系統(tǒng)，另一套是為完成某項特定任務(wù)而組成的橫向管理系統(tǒng)。

矩陣組織的優(yōu)點：（1）提高了組織的靈活性，可以隨時組建、重建和解散團隊。（2)由于項目團隊成員享有較高的決策權(quán)，其激勵和對組織的承諾水平較高。（3）矩陣組織中的雇

員有機會學(xué)到更多的技能。（4）充分利用組織的人力資源。（5）團隊成員保留職能部門中的身份，從而在職能部門與項目團隊間建立聯(lián)系，加強了組織內(nèi)的協(xié)作。（6）對于高層管理者而言，矩陣是一種有效的分權(quán)工具。92、體育區(qū)別于其他事物的特殊本質(zhì)。

以身體練習(xí)為手段，發(fā)展身體，增強體質(zhì)，促進人的全面發(fā)展，為社會發(fā)展服務(wù)。它在社會發(fā)展過程中，受一定的政治、經(jīng)濟制約，并為一定的政治、經(jīng)濟服務(wù)。體育具有自然的和社會的兩重屬性。自然屬性如體育的方法、手段等；社會屬性如體育的思想、制度等。93、武術(shù)的特點和作用 特點：具有獨特的民族風(fēng)格 既有套路演練，又有技擊格斗 具有攻防技擊性

具有內(nèi)外合一，神形兼?zhèn)涞木毠Ψ椒?具有廣泛的適應(yīng)性

作用：1 增強體質(zhì)、防身自衛(wèi)： 2 鍛煉意志，培養(yǎng)道德情操競技觀賞，豐富文化生活4 交流技藝，增進友誼 94、什么是體育手段？體育手段的特點有哪些？

體育手段：人們?yōu)榱藦娚斫◇w、防病祛病、愉悅身心以及提高運動技術(shù)水平而采用的各項活動的內(nèi)容和方法的總稱。

特點：歷史性、國際性和民族性、地域性； 95、少數(shù)民族體育的特點。

群眾性、季節(jié)性、娛樂性、多樣性、實用性、健身性、整合性、欣賞性、永久性 96、體育與教育的關(guān)系

1）體育是教育的重要組成部分 2）體育是一切教育的前提和基礎(chǔ)

3）教育對體育的制約和影響

97、小學(xué)生體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？聯(lián)系你的工作實際，說一說如何貫徹這些原則。1．參與自愿的原則。①使學(xué)生明確為什么要進行體育鍛煉，體育鍛煉對學(xué)生身體發(fā)展有何重要作用。②培養(yǎng)小學(xué)生體育鍛煉的興趣。③加強紀律教育。④指導(dǎo)學(xué)生把自己的需要和實際結(jié)合起來。2．全面發(fā)展原則。①在鍛煉內(nèi)容的選擇上應(yīng)考慮兒童身心的全面發(fā)展。②要避免長時間地做靜力性的鍛煉，拔河舉重物在低年級不宜采用或嚴格規(guī)定重量和時間。③全面發(fā)展的原則，不是限制學(xué)生在課外體育活動中充分發(fā)揮自己的特長。而是要注意不能單純從興趣出發(fā)，不考慮身體的全面發(fā)展。3．鍛煉適量原則。①根據(jù)兒童年齡，對各年段的學(xué)生有不同要求，科學(xué)地安排鍛煉計劃，有一個有利于發(fā)展學(xué)生身體的運動負荷。②注意鍛煉中的自我感覺和生理指標測定，把學(xué)生的自我感覺和生理測定結(jié)合起來，同時，要把學(xué)生運動負荷與調(diào)整體育鍛煉內(nèi)容以及對鍛煉的要求結(jié)合起來。4．循序漸進原則。①學(xué)生每次鍛煉都要遵循生理機能活動變化規(guī)律，做好準備活動，量由小到大，強度由弱到強，再使負荷逐漸下降，做好放松。②根據(jù)學(xué)生生理、心理特點，遵循生長發(fā)育規(guī)律，按照學(xué)生實際，制定體育鍛煉計劃。5．經(jīng)常性原則。①把體育鍛煉列入每天日程表中，形成習(xí)慣。②在鍛煉的內(nèi)容、方法、組織形式、時間上都要認真考慮，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加鍛煉，并積極進行體育鍛煉。