第一篇：《我的自畫像》教案

《我的自畫像》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識自我，使學(xué)生愛自己，對自己有信心。

2．使學(xué)生欣賞自我，懂得積極表現(xiàn)自己，善于完善自己。教學(xué)重點、難點

了解自己的特點，知道人各有所長，要取長補短，大方、自信地表現(xiàn)自己。教學(xué)準(zhǔn)備: 自制課件、紙張、水彩筆、鋼筆、刊物、膠水、剪刀等。教學(xué)時間：

2課時。教學(xué)過程

第一課時 畫自己的表情

一、激趣導(dǎo)入

1．課件出示動畫片里小熊維尼的圖片，認(rèn)識它的傷心表情。

2．師：認(rèn)識了這位朋友，你想不想把自己的表情介紹給他們呢？今天就讓我們一起來畫一畫自己的表情吧！

二、體會微笑的魅力

1．課件出示六個漫畫小朋友。

說說你最喜歡哪個漫畫小朋友，為什么？并上臺表演自己喜歡的表情。2．同學(xué)們送微笑給在座的全體同學(xué)。3．課件出示自己班級同學(xué)的三張微笑照片，并請這三個同學(xué)上臺介紹自己的微笑故事。4．師：你還會在其他什么時候微笑呢？ A．以開小火車游戲的方式說一說。

B．討論：當(dāng)你遇到小小的困難時，你還會微笑嗎？

C．小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時，不妨微笑一下，笑著去戰(zhàn)勝它，去面對它。5．師生一起唱《歌聲與微笑》，再一次體會微笑的魅力。

三、認(rèn)識自畫像

1．課件出示書上張斌的自畫像，學(xué)生交流張斌的自畫像。

小結(jié)：自畫像由自己最可愛的表情和自己最可愛的一面組成的。2．課件出示各種不同形狀的自畫像。

四、畫自己的自畫像

1．學(xué)生畫自己的自畫像。2．老師邊巡視，邊指導(dǎo)。

五、展示自畫像 1．實物投影佳作。

2．把自己的自畫像送給自己最想送的人。

第二篇：我的自畫像教案

品德與社會 三年級上冊 1 《自畫像》

教學(xué)目標(biāo)：

在活動中引導(dǎo)學(xué)生了解自己的外部特征，肯定自己的長處；再結(jié)合他人對自己的評價，增強對自己的認(rèn)識和對自己的積極評價。教學(xué)過程：

課前談話

今天，張老師和同學(xué)已經(jīng)見過面了，老師發(fā)現(xiàn)你們每個人都很可愛，所以用相機捕捉了一些同學(xué)們的笑臉，你們想看看嗎？

瞧，你們的笑臉多陽光、多可愛呀！

一、說一說自己

過渡：老師很想多了解你們一些？（更深入地？）

1、誰愿意向老師介紹一下自己？還有誰想介紹一下自己？（2~3人）

2、老師聽出來了，剛剛幾位同學(xué)介紹自己的時候說到了自己的名字、年齡、外貌特征、愛好、等等，你能像他那樣也來介紹一下自己嗎？誰再來試試？

3、有的同學(xué)還說了自己自豪的事情呢，你有什么自豪的地方嗎，也來說給大家聽聽吧！

二、寫一寫自己

過渡：有這么多同學(xué)想要介紹自己，那么下面我們就來做個游戲，讓老師記住更多的同學(xué)，好嗎？

1、介紹游戲

這個游戲叫——“猜猜我是誰”。現(xiàn)在我們每個小組長的“快樂包”里都有一些名叫“我的小檔案”的卡片（ppt），我們可以把自己的外貌、愛好、理想都寫在上面，不過有一樣不能寫，那就是（名字），對，這一寫可就露餡了。

2、學(xué)生獨立填寫《小檔案》（巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)特長）音樂

寫好以后就把小卡片交給組長放在“快樂包”里，等會兒我們一起來猜猜。

三、猜猜我是誰

過渡：下面請組長把快樂包放到講臺上來，我們一起來猜猜吧

（一）一起猜

1、哪位同學(xué)想先來猜一猜？（學(xué)生抽取一張卡片，先自己看）還有哪位同學(xué)想來猜？（2~3人）

2、你猜出的是誰？請你先向大家介紹一下你抽出的卡片上都填寫了什么內(nèi)容，好嗎？（放在投影上）

3、他猜得對嗎？是你嗎？（站起來讓大家瞧瞧）

猜中：真了不起，一下子就猜出他是誰了，把掌聲送給他。

也猜對了，你對自己的同學(xué)可真了解呀，我們把也掌聲送給他。真厲害，看來你的好朋友真多呀！

猜不中：哦，猜錯了，誰來幫他猜猜？看來被猜錯的這位同學(xué)和卡片的主人有很多共同的地方。

（二）分小組猜

過渡：有這么多小朋友想來參加游戲，張老師幫你們把每個小組的快樂包打亂進(jìn)行交換，1 都來猜猜看好不好？

1、在游戲開始之前，我們要明確一下游戲規(guī)則。

2、游戲規(guī)則：

1、請組長將“快樂包”里的卡片隨機分發(fā)給每位組員；

2、猜出來的，請把他的名字寫在卡片反面；

3、沒有猜出的請放進(jìn)“快樂包”。

你們能夠遵守游戲規(guī)則嗎？下面就讓我們進(jìn)入——“猜猜我是誰”。（PPT）

3、游戲開始，師生共同參與

4、匯報猜一猜的成果 交流猜出的：

同學(xué)們，你們都猜出來了嗎？那告訴老師你們都猜出了誰？（5~6人迅速回答）

隨機：才藝展示

（唱歌，書寫）

看來這位同學(xué)很喜歡唱歌，你愿意唱兩句給大家聽聽嗎？ 這位同學(xué)的字果然很漂亮。

你能為大家展示幾個舞蹈動作嗎？

討論沒有被猜出的：

還有一些沒有被猜出來的，他們是誰呢？讓咱們一起來猜一猜。（1）抽出一張來，這位同學(xué)的檔案是這樣的（老師讀），他會是誰呢？有誰知道？是你嗎？他還有沒有別的長處？

聽了同學(xué)們說的話，你想不想說些什么？（表示感謝）（2）放投影

仍猜不出：請卡片的主人自己走出來讓大家認(rèn)識一下。你想怎么補充介紹一下自己呢？

你們能幫幫他嗎？

小結(jié)：還想介紹的同學(xué)可以課后再與他人交流？

（二）別人眼中的自己

過渡：看來呀，我們班上的同學(xué)還有很多優(yōu)點呢，連他們自己都沒有發(fā)現(xiàn)。下面老師請同學(xué)看一段視頻，看看身邊的人會怎么評價我們。

（在你們生活的大家庭中，會接觸很多人，他們又會怎樣評價你呢？）

1、視頻

2、某某，聽了老師同學(xué)們對你的評價，你高興嗎？之前有沒有發(fā)現(xiàn)自己身上的這些閃光點？現(xiàn)在你有什么想說的嗎？

3、你們能不能像視頻中的同學(xué)一樣贊美贊美你身邊的人呢？（同桌：手勢）

你身邊的同學(xué)有沒有值得你夸獎的？（你在什么時候被誰夸過？）你真會夸獎人（你真有一雙善于發(fā)現(xiàn)的雙眼），你還發(fā)現(xiàn)了哪位同學(xué)有什么優(yōu)點嗎？ 你對他可真了解，他還有沒有其他特點呢？他還有沒有別的長處？（2~3人）

張老師看得出，我們班的同學(xué)還有一個共同的特點，就是善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，這也是你們的長處哦！

同學(xué)們，你們知道嗎？剛才你們對自己準(zhǔn)確、全面的描述，精彩的表演，就是一張張 2 生動的“自畫像”（板書課題），正是憑著它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我們，了不起的是你自己?。ㄘQ大拇指）

四、向客人老師介紹自己

（1）我們經(jīng)過了兩年的相處，同學(xué)們之間已經(jīng)非常了解了，可是我們的客人老師對你們還比較陌生，你們愿不愿意向聽課老師介紹一下自己呢？

（2）在向客人老師介紹自己的時候，我們應(yīng)該注意些什么呢？

1、注意禮貌用語，和老師打招呼時要說“您好”，離開時還要說“再見”；

2、聲音響亮；（3）下面就請同學(xué)們離開座位，走到客人老師身邊介紹自己吧！時間：三分鐘（注意：介紹完了的同學(xué)請先回到自己的座位坐好）

時間到，請同學(xué)們回到座位上吧！

看得出來，還有很多同學(xué)仍然意猶未盡，我們可以在課后繼續(xù)向自己身邊的朋友師長介紹自己。

（4）同學(xué)們，相信你們一定給客人老師留下了深刻的印象，你能不能和我們大家分享一下客人老師對你的評價呢？老師聽了你的自我介紹后對你說了什么？

（5）從我們客人老師的臉上，張老師知道了你們剛剛介紹得都很棒，把掌聲送給自己，也送給客人老師，謝謝他們的鼓勵。（勇敢、大方、自然、介紹得很全面）

五、總結(jié)

作為你們的朋友，我又欣喜地發(fā)現(xiàn)你們還有這些優(yōu)點：勇敢，大方，很有禮貌，同學(xué)們，你們喜歡自己嗎? 你們能不能大聲地表揚表揚自己呢？

對，同學(xué)們，相信自己，喜歡自己，力量就在我們每個人的心中！

今天呀，我們的教室里充滿了溫暖、充滿了陽光，老師從你們每個人的笑容里都看到了自信與快樂，希望你們能帶著燦爛的笑容迎接每一個挑戰(zhàn)，畫出更令自己滿意的自畫像！

第三篇：我的自畫像教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.明確習(xí)作要求，初步領(lǐng)會介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長相、性格、興趣愛好等方面的特點，按一定的順序介紹自己。

2.按習(xí)作要求,依照例文的方法,抓住主要特點向大家介紹自己。3.激發(fā)學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。教材重、難點：

1.讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會介紹人物的基本要領(lǐng)。

2.激發(fā)學(xué)生的寫作興趣, 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。教學(xué)輔助手段：課件

板書設(shè)計：

我的自畫像

外貌特征

身材：高，矮，胖，瘦，中等身材

長相：

發(fā)型

性格特點

愛好特長

選擇最愛，列舉實例

教學(xué)過程：

一、提出主題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

師：同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？你給自己畫過像嗎？在畫筆下的你是什么樣子呢？你想不想再用文字把自己“畫”下來，讓別人認(rèn)識你呢？今天我們就來寫一篇文章，內(nèi)容是——我的自畫像，題目你們自定。（板書：我的自畫像）

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

我會說

我能清楚、明白的向大家介紹我自己。我會寫

我能抓住特點寫出自己的“自畫像”。

二、導(dǎo)學(xué)指要 師生交流體會

為了幫助同學(xué)們更好的完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師為大家制定了學(xué)習(xí)指要： 導(dǎo)學(xué)指要：自由讀書中例文，小組討論應(yīng)該從幾方面向別人介紹自己。學(xué)生分小組讀書、討論、匯報。師相機板書

外貌特征 性格特點

愛好特長 指要二：真人演示，觀察外貌。請用一個字或者一個詞說說他們每個人的身材和長相特點。

1、請兩名學(xué)生上臺前，其他同學(xué)仔細(xì)觀察，根據(jù)導(dǎo)學(xué)指要，引導(dǎo)學(xué)生回答

師相機板書：（身材：高，矮，胖，瘦，中等身材

長相：）

師：你們同意大家這么評價你們的身材嗎？能用一句話介紹一下自己的身材、長相嗎？（上臺學(xué)生說自己的身材、長相）。還可以適當(dāng)描寫一下自己的發(fā)型。（板書：發(fā)型）

2、性格特點，仔細(xì)刻畫。

師出示事先準(zhǔn)備好的片段，請學(xué)生猜描寫的是班級的哪一個同學(xué) 師讀片段一：我是一個特別內(nèi)向、安靜、膽小、害羞的女孩子，說話細(xì)聲細(xì)氣，連走路都顯得斯斯文文的，好像生怕把地面給踩痛了。每次老師叫我回答問題，我的聲音都很小，不管老師批評我還是表揚我，我都會臉紅，低頭，顯得很不好意思。你們猜猜我是誰呢？（生猜，師適時評價引導(dǎo)）（人物原型：祝延航）

生讀片段二：我是一個無憂無慮的小男孩兒，做事磨磨蹭蹭、慢慢吞吞，每次做作業(yè)，老師都要一個勁兒地提醒我快點快點，可我總是快不起來，真是“皇帝不急太監(jiān)急”，常常把我們的葉老師氣得夠嗆。唉，我有時也拿自己沒辦法。同學(xué)們，你們知道我是誰嗎？你們能幫幫我嗎？（生猜，師相機評價，引導(dǎo)）（人物原型：叢睿）

師：看來大家都很了解班上同學(xué)的性格特點，在寫這篇文章時也好好地概括一下自己的性格特點，必要時還可以舉個小事例，這樣更刻畫具體，生動。

3、愛好特長，展示自我。

師出示事先準(zhǔn)備好的片段，請學(xué)生進(jìn)行對比，找出描寫好的片段和原因 出示對比材料，生默讀：

片段一：我愛好跑步、跳繩、踢足球、畫畫、玩電腦游戲等等。我跑步很快，一下子跑很遠(yuǎn)。我跳繩也不錯，我可以跳很多種花樣。我踢足球常常踢得滿頭大汗。我畫畫也畫得很好。我玩電腦時很開心，可媽媽不準(zhǔn)我玩太久。

片段二：我愛好廣泛，唱歌、打羽毛球、跳舞等都是我所熱衷的?？晌易钕矚g的還是畫畫。去年我參加學(xué)校“藝術(shù)節(jié)”的繪畫比賽，我的作品榮獲年組第一名呢。我現(xiàn)在還記得那幅作品的內(nèi)容：藍(lán)藍(lán)的天空里漂浮著朵朵白云，蒼翠欲滴的大樹高高挺立在原野上，原野上長滿了綠油油的小草，草地上開滿了五顏六色的小花，一只活潑可愛的小白兔手提竹籃在草地上采蘑菇呢。聽了我的介紹，你是不是也想親眼看一看我的作品呢，如果你也想和我一起畫畫，我舉雙手歡迎。

師：你們覺得哪個片段寫得好些？好在哪里？哪個片段寫得不夠好，不足在哪里？（生充分發(fā)表意見。）

師：是的，寫特長愛好要選自己最最喜歡的寫，不要面面俱到。為了把自己的愛好寫具體，給讀者留下深刻印象，一定要列舉實例。（板書：選擇最愛，列舉實例）

4、學(xué)生在小組內(nèi)互相介紹自己。指名全班交流。

三、師生同寫，寫出感受想法

師：通過剛才的講解和交流，相信同學(xué)們已經(jīng)知道要怎樣給自己畫像了，現(xiàn)在就和老師一起動筆，我們共同為自己“畫”張像吧。師生共同動筆作文。

四、自讀習(xí)作，全班交流

指名學(xué)生讀自己的作文，全班進(jìn)行交流、評議。師讀下水文。

五、總結(jié)：今天同學(xué)們學(xué)會了怎樣向別人介紹自己。請大家給《我的自畫像》這篇文章配一幅漫畫，和爸爸媽媽共同分享其中的快樂。

第四篇：我的自畫像教案

我的自畫像

教學(xué)目標(biāo)

1.通過展示人物的外貌、性格、興趣愛好等方面的特點的方法，向別人介紹自己。

2.選擇最能反映自己特點的某一方面，用具體事例來展現(xiàn)自己的特點。3.根據(jù)寫作需要，可以用第一人稱的口吻介紹自己，也可以用第三人稱的口吻來介紹自己。教學(xué)重點

1.通過人物的外貌、性格、興趣愛好等方面的特點，向別人介紹自己。

2.選擇最能反映自己特點的某一方面，用具體事例來展現(xiàn)自己的特點。教學(xué)難點

選擇最能反映自己特點的某一方面，用具體事例來展現(xiàn)自己的特點，嘗試運用第三人稱的口吻來介紹自己。教具準(zhǔn)備

動漫課件 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（3分鐘）談話導(dǎo)入

師：德國哲學(xué)家萊布尼茨曾經(jīng)說過“世界上沒有完全相同的兩片葉子”，那么有沒有完全相同的兩個人呢？ 生：有，雙胞胎。

師：雙胞胎也不會完全相同，就算外形完全相同，性格也不一定相同呀！可以說每個人都是不一樣的，都有自己的特點。我們?nèi)伺c人初次見面，要做一件事，那就是要來個自我介紹，我們只有清楚地介紹自己，別人才知道你是誰。今天我們就來做個自我介紹。出示課題：我的自畫像

師：我的自畫像其實也就是自己介紹自己。接下來我們走進(jìn)快樂起航去認(rèn)識一位新朋友。

二、魔方體驗（26分鐘）快樂起航 播放動漫

師：同學(xué)們都看得津津有味，那么回答問題是不是也對答如流呢？ 請看問題一：你認(rèn)為小蘭是個什么樣的女孩？ 提示：自信、可愛、愛臭美??

出示問題二：小蘭是按照什么順序介紹自己的外貌的？

提示：小蘭是按照從上至下的順序介紹自己的外貌特點的。如：她長著金黃的頭發(fā)，兩邊扎著好看的蝴蝶結(jié)；圓圓的臉蛋，柳葉似的眉毛，有一雙水靈靈的大眼睛，像兩顆黑寶石；一顆葡萄似的鼻子，小巧玲瓏；一張櫻桃似的小嘴，可愛極了?。ń榻B自己的外貌時一般按照從整體到局部或從上到下的順序。）出示問題三：請你按照一定的順序介紹自己的外貌。學(xué)生作品舉例：

（要抓住特點，按照一定的順序介紹自己的外貌）師小結(jié)：接下來我們深入了解小蘭同學(xué)。播放動漫

師：剛才我們認(rèn)識了愛臭美、可愛的小蘭，這只是從外表上看出來的，那么欣賞完動漫后我們對小蘭又有怎樣的認(rèn)識呢？ 問題一：小蘭有哪些愛好？你又有哪些愛好呢？

提示：小蘭愛畫畫、唱歌、跳舞、吹竹笛、彈鋼琴、讀故事書，“十八般武藝樣樣精通”。我喜歡跳舞、唱歌、彈鋼琴??

出示問題二：小蘭從哪幾方面作了自我介紹？她重點介紹了哪方面？她是怎么介紹的？

提示：小蘭從自己的外貌、性格、愛好、缺點幾方面來作自我介紹的，她重點介紹了自己的缺點——大大咧咧，舉例：一次小蘭忘記帶數(shù)學(xué)書，叫爸爸給她送書。

師小結(jié)：介紹自己的性格、優(yōu)缺點、愛好時要重點突出自己最有個性的地方，然后通過典型事例來展示自己的特點，有具體的事例說明，才能使人可信，文章也才更具體。但并不是每一個特點都要說明，選擇一兩個最突出的性格特點就可以了，舉例子時也要有詳有略。下面請同學(xué)們介紹一下自己。出示問題三：請你介紹一下自己。

提示：鼓勵學(xué)生大膽介紹自己的外貌、性格、興趣等，體現(xiàn)自己與眾不同的性格特點。舉例：

三、佳作印象（4分鐘）

提問

1.文中是用第幾人稱作自我介紹的？這樣的介紹方式有什么特點呢？

提示：運用了第三人稱的口吻來介紹自己，顯得特別新穎、有趣。2.在寫作方法上有什么特點呢？

提示：按總分總的順序?qū)?。先總體介紹了“我” 的外貌和愛好，然后舉了兩個例子來具體說明“我”的愛下棋和好讀書，最后用一個設(shè)問句總結(jié)全文。

四、練筆過招（2分鐘）

連一連

師：為了更好地完成我的自畫像，在寫作前就讓我們走進(jìn)魔方指路環(huán)節(jié)聽聽魔方老師的指點和要求。

五、寫作指導(dǎo)（5分鐘）怎樣寫自畫像？

1.選擇好內(nèi)容。要從外貌、性格、愛好等方面寫出自己的個性。2.安排好布局。

一般先在開頭介紹自己的姓名、年齡、外貌、興趣愛好、性格特點；然后 在中間部分通過具體的事例來體現(xiàn)出自己的愛好和性格特點；結(jié)尾部分概括總結(jié)，讓讀者對自己有一個完整的印象。

3.一般采用第一人稱進(jìn)行寫作，也可以用第三人稱。寫作要求 1.以“我的自畫像”為內(nèi)容寫一篇作文。2.題目自擬。

3.字?jǐn)?shù)在400字左右。

第五篇：自畫像教案

自畫像

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識技能：初步了解自己頭部的外形特點，能抓住自己的頭部特征，仔細(xì)觀察人物特點和畫出人物形象

2、過程和方法：能仔細(xì)觀察，嘗試用不同的材料（如：油畫棒、彩色水筆等等）來表現(xiàn)人物形象。

3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)作畫的興趣，讓孩子熱愛作畫，在大膽作畫中樹立自我信心。

教學(xué)重點：能準(zhǔn)確抓住人物特征。

教學(xué)難點：能夠大膽用不同方式把人物特征表現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：范畫、面具、多媒體 2學(xué)具：畫畫材料、鏡子 教學(xué)過程: 活動一：展示基本圖畫 動畫片人物： 大頭兒子小頭爸爸 蠟筆小新 海綿寶寶 哪吒 光頭強 熊大熊二

老師問：你們?yōu)槭裁纯梢詮穆嫯?dāng)中一眼認(rèn)出他們呀？

學(xué)生回答：每個人的長相都是各不相同的，這主要是因為每個人的五官，臉型，發(fā)型等都各不相同。每個人都擁有自己獨特的容貌?；顒佣赫故疚骞?/p>

——同一個表情，不同的人演繹出來不同的效果

一個人和其他人最顯著的區(qū)別是人身體上的哪一部分？——是人的頭部，包括人的頭型和五官。

活動

三、展示二年級學(xué)生圖像

（大概6位同學(xué)的照片，分析他們的樣子特征）活動

四、展示臉型

活動

五、展示人物表情和發(fā)型

作業(yè)要求：給自已畫一張自畫像