第一篇：三年級(jí)思品第一單元教案

三年級(jí)思品第一單元教案

“我學(xué)習(xí)我快樂”活動(dòng)一：《時(shí)光老人對(duì)我說》

教學(xué)目標(biāo)：

知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)： 理解、感悟一分鐘的重要。教學(xué)過程：

1、看圖：出示課文第二幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說看出了什么。教師啟發(fā)談話：畫面上那個(gè)低著頭的小朋友，遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們到課文中去找到答案。（板書）

（引導(dǎo)學(xué)生看圖感知，形成初步的感受，創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)氛圍中來。）

2、游戲：請(qǐng)小朋友們來做一個(gè)游戲，睜開眼睛往前看，不眨眼，比一比誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，（一分鐘后）讓同學(xué)談感受。你們覺得一分鐘長(zhǎng)嗎？（學(xué)生自由交談）我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。板書課題。（游戲是學(xué)生喜歡的形式，增強(qiáng)了趣味性，學(xué)生對(duì)“一分鐘”有了一定的體會(huì)后，必然會(huì)對(duì)課文產(chǎn)生濃厚的興趣。）

3、討論：

（1）講故事，問： 元元遲到的20分鐘在哪里？（2）你覺得一分鐘重要嗎？我們應(yīng)該怎么做？

4、拓展：

以“我?guī)驮拿　敝黝}，引導(dǎo)學(xué)生想一想今后元元應(yīng)該怎么做？

（聯(lián)系生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)情感遷移，訓(xùn)練表達(dá)，也是正確的行為引導(dǎo)，體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的綜合性。）

5、伴教錦囊 有關(guān)珍惜時(shí)間的名言 節(jié)省時(shí)間，也就是使一個(gè)人的有限的生命更加有效，而也即等于延長(zhǎng)了人的生命。----魯迅

時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。----郭沫若

少壯不努力，老大徒傷悲。----《長(zhǎng)歌行》

我從來不認(rèn)為半小時(shí)是微不足道的很小的一段時(shí)間。----達(dá)爾文

你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。----富蘭克林

“我學(xué)習(xí)我快樂”活動(dòng)二：我有一把金鑰匙

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)習(xí)每門功課都有趣，懂得學(xué)習(xí)的重要意義；

2、交流學(xué)習(xí)一些學(xué)習(xí)的方法和竅門，能解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。教學(xué)過程：活動(dòng)--現(xiàn)場(chǎng)訪談“金點(diǎn)子在行動(dòng)” Ａ、幫幫盼盼

１、學(xué)習(xí)生活很有趣，幫助有困難的人也是一件快樂的事，有一位小伙伴看到我們學(xué)習(xí)得那么快樂，他也很想?yún)⒓?，可是他遇到了困難，你們看--他是誰(shuí)？遇到了什么困難？你們有沒有像他一樣也遇到過字寫不好的困難？有的小朋友朝老師眨眨眼。趕緊小小組討論一下：為什么寫不好字？你有什么寫好字的辦法？

2、哪位小朋友來幫幫盼盼？（討論錯(cuò)因，如何寫好字，獎(jiǎng)勵(lì)愛心之星，答不出可引導(dǎo)看書上29也上創(chuàng)創(chuàng)鼠的回答：向老師請(qǐng)教、請(qǐng)同學(xué)幫助、自己勤奮練習(xí)、多動(dòng)腦筋、仔細(xì)看、向爸爸媽媽請(qǐng)教、注意寫字姿勢(shì)??）

3、小朋友的方法這么多，我們趕緊把它記在書上（指導(dǎo)寫或畫，填補(bǔ)空白。）

4、聽了創(chuàng)創(chuàng)鼠和小朋友的辦法，我們也來動(dòng)手寫四個(gè)字（子、月、四、五）一個(gè)月后我們?cè)賹懲瑯拥乃膫€(gè)字，看看我們是否掌握方法，有進(jìn)步了？有進(jìn)步的小朋友獲得進(jìn)步星。（學(xué)生練習(xí)書寫）Ｂ幫幫同學(xué)

1、剛才我們幫盼盼解決了字寫不好的困難，那我們自己有沒有在學(xué)習(xí)中遇到過困難？（學(xué)生發(fā)言提出自己的困難）

2、有困難的小朋友可以扮演記者，帶上你們剪的五角星去采訪同學(xué)，也可以去找聽課的老師幫你想想辦法，問問他們是怎么學(xué)習(xí)的，送上自己的五角星表示感謝。

（學(xué)生走動(dòng)交流，找同學(xué)、老師商量解決的方法或竅門。）

3、交流：你們的困難解決了嗎？說說你找到的好辦法。你開心嗎？給自己送上一顆五角星。

小結(jié)：創(chuàng)創(chuàng)鼠聽了大家的發(fā)言，想跟大家說：小朋友們，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難可千萬別著急，要先動(dòng)腦筋想一想，有時(shí)多看看書，有時(shí)可以問小伙伴和爸爸媽媽，另外請(qǐng)老師你幫忙也是一種學(xué)習(xí)的好辦法！別忘了老師也是你們的朋友。總結(jié)：這節(jié)課大家感到快樂嗎？喜歡品德與生活課嗎？讓我們一起在今后的學(xué)習(xí)中去尋找更多的快樂！

“我學(xué)習(xí)我快樂”活動(dòng)三：今天我進(jìn)步了嗎

活動(dòng)目標(biāo)要求：

一、情感與態(tài)度

1、通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)每門學(xué)科都有趣，學(xué)習(xí)是一件愉快的事，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)的情感。

2、學(xué)習(xí)與老師、同學(xué)交往，善于發(fā)現(xiàn)自己和同學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，并學(xué)會(huì)欣賞，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。課前準(zhǔn)備：

教師（1、了解學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況。

2、音樂〈閃爍的小星〉、幻燈、話筒。）學(xué)生（寫字、畫畫等學(xué)生作品準(zhǔn)備。）活動(dòng)過程：

活動(dòng)

（一）--師生互動(dòng)游戲：“我們是朋友”

1、小朋友們，記得開學(xué)第一天，我就和大家說過，我是你們的老師，也是你們的大朋友，你們還記得嗎？朋友之間需要互相了解，開學(xué)到現(xiàn)在雖然有兩個(gè)多月的時(shí)間了，同學(xué)們可以說說自己進(jìn)步了嗎？進(jìn)步在哪些地方？（學(xué)生自由提問，師生交流）

2、你們都了解我了嗎？這是因?yàn)橥瑢W(xué)們認(rèn)真聽老師講，其實(shí)認(rèn)真聽別人說話也是一種學(xué)習(xí)，所以我們要學(xué)會(huì)認(rèn)真聽別人說話?，F(xiàn)在我這個(gè)大朋友想了解小朋友們?yōu)槭裁磿?huì)進(jìn)步的？（學(xué)生自由發(fā)言，談感受。教師針對(duì)學(xué)生在該門課的表現(xiàn)加以評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育等課學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)成績(jī)方面來說。）

３、看來，我的朋友們個(gè)個(gè)都很愛學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)你們一定學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，誰(shuí)愿意在大家面前露上一手？（板書）活動(dòng)

（二）--學(xué)習(xí)成果展示“露一手”

1、你可以把自己學(xué)習(xí)中最滿意的作業(yè)、圖畫、書法作品、讀得最好的課文或兒歌、唱得最好的一首歌，做得最好的一節(jié)廣播操在小小組里展示。（學(xué)生在小組內(nèi)交流伴樂《閃爍的小星》）

2、小朋友們的本領(lǐng)真多啊！誰(shuí)愿意帶頭大膽地向大家展示展示，露上一手？（學(xué)生展示才藝）

師扮演記者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪XXX你向大家展示什么？你平時(shí)是怎樣學(xué)習(xí)的？隨機(jī)將好的畫、字貼到黑板上來。

3、看到大家的精彩表演，我也忍不住想露上一手，寫字（子、月、四、無）你們覺得老師寫得好嗎？你想知道我為什么寫得好嗎？因?yàn)槲乙郧吧蠈懽终n時(shí)很認(rèn)真地聽，寫字時(shí)注意姿勢(shì)，一筆一畫地寫，平時(shí)多練習(xí)，特別是作業(yè)認(rèn)真寫，這樣我就越寫越好了?；顒?dòng)

（三）唱兒歌，動(dòng)一動(dòng)

剛才同學(xué)們展示了那么多的本領(lǐng)，都是從各門功課中獲得的，其實(shí)每門功課都能學(xué)到本領(lǐng)，都能獲得五角星（指小小擂臺(tái)）所以我們要喜歡每門功課，說到這里，老師忍不住想唱上一曲（出示兒歌，邊唱邊動(dòng)作）讀讀寫寫算算題，唱唱畫畫練身體。又動(dòng)腦，又動(dòng)手，學(xué)習(xí)生活多有趣。跟老師唱

站起來表演唱

第二篇：三年級(jí)思品第13周教案

第十三周 第1課時(shí) 課題名稱：我是誰(shuí) 課 型：新授

備課時(shí)間：2016.11.8 授課時(shí)間：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2.增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。

3.體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。4.知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。導(dǎo)學(xué)過程：

一、識(shí)不同的場(chǎng)合有不同的角色。

1.教師以自己為例問學(xué)生：“我是誰(shuí)？”

學(xué)生回答后，出示教師自己在不同場(chǎng)合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場(chǎng)合下，人的角色是不一樣的。

2.設(shè)置場(chǎng)景，讓學(xué)生說說“我是誰(shuí)？”（1）在學(xué)校里。（2）在商場(chǎng)里。（3）在家里。（4）在公共汽車上。3.身邊的人是誰(shuí)？

學(xué)生小組討論，然后班上交流。4.猜猜“他是誰(shuí)？”

（1）每個(gè)小組設(shè)計(jì)兩種角色身份，并選出代表，根據(jù)角色特征進(jìn)行

個(gè)案設(shè)計(jì)

個(gè)案設(shè)計(jì) 表演，讓其他組的同學(xué)猜猜這位同學(xué)扮演的是什么角色。誰(shuí)先說出來誰(shuí)獲勝。

（2）請(qǐng)獲勝小組介紹自己是如何判斷人物身份的，從而讓學(xué)生初步感受到，角色總是同相應(yīng)的活動(dòng)和責(zé)任相聯(lián)系的。

二、活動(dòng) 說一說，演一演

（1）參考教材第60頁(yè)圖，以小組為單位，每組演一種角色。（2）小組先討論一下，作為一個(gè)小游客、小顧客、小觀眾或其他的角色，在相應(yīng)的場(chǎng)合，他們應(yīng)該怎樣做；然后派代表上臺(tái)表演，其他同學(xué)做評(píng)判員，評(píng)價(jià)表演得像不像，為什么？從而使學(xué)生思考不同的場(chǎng)合，對(duì)角色有哪些不同的要求，如何才能當(dāng)好自己的角色。

三、我們的小調(diào)查

1．學(xué)生自愿結(jié)合成組（也可以個(gè)人），選擇一個(gè)調(diào)查目標(biāo)進(jìn)行調(diào)查。教師應(yīng)事先做一些指導(dǎo)，如觀察什么，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)判定其是否當(dāng)好了自己的角色。

2．調(diào)查后，小組進(jìn)行討論。將調(diào)查對(duì)象的表現(xiàn)列出來，并進(jìn)行分析、評(píng)判。寫成小調(diào)查報(bào)告，并在班上交流。

3．在交流的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體事例，討論怎樣才能當(dāng)好自己的角色。

第十三周 第2課時(shí) 課題名稱：我是誰(shuí) 課 型：新授

備課時(shí)間：2016.11.8 授課時(shí)間：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2.增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。

3.體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。

4.知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。導(dǎo)學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)不同的角色對(duì)人的不同要求

引入：生活是豐富多彩的，我們每個(gè)人都在不同的場(chǎng)合擔(dān)當(dāng)不同的角色。

1.學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師？ 2.小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？ 3.小組表演

在生活中，我們每個(gè)人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才能當(dāng)好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來表演、討論。

學(xué)生上臺(tái)抽取題目根據(jù)教師提供的場(chǎng)景進(jìn)行表演。表演場(chǎng)景：

（1）秋游動(dòng)物公園。（2）到圖書館借閱圖書。（3）乘車去清暉園。（4）去超市購(gòu)物。課題在電腦出現(xiàn)

圖片：教師自己在不同場(chǎng)合的照片 在各種地點(diǎn)的圖片 聲音：背景音樂 文本：各種場(chǎng)景 各種地點(diǎn)的圖片（5）去劇院看電影。

（6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？ 4.師生合演

表演的場(chǎng)景是文具店里，教師是售貨員，學(xué)生是顧客。

個(gè)案設(shè)計(jì)

個(gè)案設(shè)計(jì) 表演后，學(xué)生評(píng)價(jià)。5.角色互換

（1）假如你是老師，你會(huì)怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生、頑皮生、家庭困難生等。

（2）假如你是家長(zhǎng)，談?wù)勀銓?duì)孩子的希望是什么？如果孩子頑皮，學(xué)習(xí)退步，你會(huì)怎樣做呢？

二、小結(jié)

師：同學(xué)們能干，評(píng)價(jià)很到位！在生活中由于場(chǎng)景不同，參照對(duì)象不同，我們所承擔(dān)的角色是不一樣的。在家里我們是父母的兒女，在學(xué)校我們是學(xué)生，在商店我們是一個(gè)小顧客，在車上我們是一個(gè)小乘客……根據(jù)不同的場(chǎng)合和不同的參照對(duì)象，我們要不斷變換自己的角色。每一種角色都有自己的權(quán)利和義務(wù)，我們要以高度的責(zé)任感當(dāng)好生活中各種不同的角色。板書設(shè)計(jì)：

在汽車上 乘客 我是誰(shuí) 在商店 顧客

在學(xué)校 學(xué)生

第十三周 共2課時(shí) 審核人： 審核時(shí)間：

第三篇：五年級(jí)上冊(cè)思品第一單元

盱眙縣第一小學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

劉耀東

第一單元《我是誰(shuí)》

第1課《我更了解自己了》

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)；知道每個(gè)人豆油自己不錯(cuò)的方面，要發(fā)掘自身優(yōu)點(diǎn)，懂得欣賞自己。2.情感：學(xué)習(xí)發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上、積極進(jìn)取的態(tài)度。

3.能力：能夠在老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等幫助下，嘗試用不同方法全面認(rèn)識(shí)自我，展示自身優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備能展示自己優(yōu)點(diǎn)的作品，如手工、書畫、作業(yè)等。2.制作與課文有關(guān)的小品和與生活相關(guān)的課件。教學(xué)過程：

一、錄象導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、新學(xué)期的第一天，老師看見幾位同學(xué)在一起聊天，可熱鬧了，也加入了進(jìn)去。原來他們正在為自己成為五年級(jí)學(xué)生而自豪呢！我們一起去看一看吧。

2、錄象展示根據(jù)課文拍攝的小品。

老師解說：王路同學(xué)發(fā)言后，大家也紛紛回答起來。老師還要求大家回去好好想想，把自己的優(yōu)點(diǎn)說具體些。第二天，華震宇同學(xué)就交來了一篇自我介紹。請(qǐng)同學(xué)讀一讀華震宇自我介紹的內(nèi)容。

3、分析交流：王路和華震宇是不是挺不錯(cuò)的？能說一說具體表現(xiàn)在哪些方面嗎？ 小組合作交流，代表小結(jié)，教師幫助總結(jié)；看一個(gè)人是不是不錯(cuò)，除了學(xué)習(xí)成績(jī)，我們還可以看品質(zhì)、能力、性格、興趣愛好等好多方面。

二、我挺不錯(cuò)的

1、同學(xué)們一定也感到自己挺不錯(cuò)的吧！千萬別錯(cuò)過那么好的機(jī)會(huì)，說說你覺得自己哪些方面挺不錯(cuò)呢。

2、以一小組作示范，請(qǐng)其中一名學(xué)生說說自己的優(yōu)點(diǎn)，小組其他成員幫忙拓寬思路，不放過細(xì)小的地方。小組成員逐一交流。

3、組內(nèi)交流好后，動(dòng)筆把自己的優(yōu)點(diǎn)列出來——“自我欣賞”。

4、大聲地朗讀自己的優(yōu)點(diǎn)，并針對(duì)其中的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行具體事例說明，口頭闡述。

三、自我展示

在組內(nèi)交流的基礎(chǔ)上，在全班面前展示，將事先準(zhǔn)備的作品展示給全班同學(xué)看。例：毛筆字寫得好的，可以展示自己的書法作品； 唱歌唱得好的，可以現(xiàn)場(chǎng)演唱一首； 舞跳得好的，可以當(dāng)即獻(xiàn)舞一段；

愛勞動(dòng)的、誠(chéng)實(shí)的、有愛心的等，可舉一個(gè)最能證明的真實(shí)事例。

四、教師小結(jié)

剛開學(xué)，我們精神振奮，今天我們認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人都是那么棒，相信這學(xué)期我們的表現(xiàn)會(huì)更加出色！今天的展示只是一個(gè)開頭，本學(xué)期我們將有特別的班隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)行我們的才藝大比拼，看看誰(shuí)在哪些方面是最棒的！盱眙縣第一小學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

劉耀東

第一課第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)：使學(xué)生能全面認(rèn)識(shí)自己，既要正視自己的缺點(diǎn)并通過努力克服它，也要明白自己的長(zhǎng)處，樹立自己的自信心，正確認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，善于發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，對(duì)自己的將來充滿信心。

2、情感：幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短，樹立自信心，挖掘發(fā)揮潛能，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。

3、能力：培養(yǎng)學(xué)生始終對(duì)自己充滿信心，勇于發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，并能取長(zhǎng)補(bǔ)短，改正缺點(diǎn)，為努力的目標(biāo)付出堅(jiān)辛和努力，通過故事收集，自我挖掘，小組交流，才能展示等或活動(dòng)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，樹立信心。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、黃勁同學(xué)事例的錄像

2、語(yǔ)言故事錄音

3、組織學(xué)生收集有關(guān)名人“與自己較量”的感人事例。

4、投影片若干 教學(xué)過程：

一、回顧導(dǎo)入

同學(xué)們，經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)，誰(shuí)來向大家談?wù)勛约海浚ㄕ?qǐng)學(xué)生做自我介紹）

今天，我們要進(jìn)一步研究、認(rèn)識(shí)自己。

二、學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)習(xí)第一部分 1）、教師講述故事《完美的椅子》 2）、討論：這個(gè)故事使你明白了什么？ 3）、小結(jié)，是啊，這個(gè)世界上，沒有任何人是完美的，我們也不例外，我們也不完美，我們每個(gè)人的身上也都有缺點(diǎn)，人無完人（板書我們并不完美）4）、列舉一些例子（人不完美）

2、學(xué)習(xí)第二部分 1）、提出問題，我們每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，那我們?cè)撛鯓用鎸?duì)自己的缺點(diǎn)呢？ 2）、看錄像，黃勁同學(xué)談自己是怎樣克服缺點(diǎn)的

思考：你有哪些可以克服的缺點(diǎn)？你又會(huì)怎樣去克服它？ A、交流討論，找出好的克服困難的方法

B、看看課文中給我們介紹了那些好方法（出示投影 教你一招）C、自己動(dòng)手填寫第5頁(yè)，第6頁(yè)的問題 3）、過渡：其實(shí)，我們發(fā)現(xiàn)在我們的身上還是有許多不能克服的困難，我們又該怎么辦呢？

聽故事《歌星的故事》

說一說：在我們身上有哪些不能克服的困難？填寫表格第7頁(yè) 討論：怎樣對(duì)待這些缺點(diǎn)？

小結(jié)：一個(gè)人有缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是你不敢正視缺點(diǎn)，不敢去克服它，只要敢走出第一步，你將會(huì)更棒。

故事補(bǔ)充名人克服先天不足的感人故事

3、學(xué)習(xí)第3部分 結(jié)合自身，不斷完善自我 1）、聽故事《與自己較量》 盱眙縣第一小學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

劉耀東

學(xué)生談感受

小結(jié)：自信是成功的先決條件，假如輕率的認(rèn)為自己一無是處，產(chǎn)生自卑心是不能成功的。2）、認(rèn)識(shí)自我，挖掘潛力

討論交流：自己還有哪些地方可以做的更好，更出色。3）、取人之長(zhǎng)，相互激勵(lì)

以小組為單位，同學(xué)間尋找他人的優(yōu)點(diǎn)，取各人之長(zhǎng)，并記下組內(nèi)其他同學(xué)對(duì)自己的激勵(lì)

（結(jié)合課本完成）

三、本課文小結(jié)

每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，只要我們能正視自己的缺點(diǎn)，并克服它，并能肯定自己的長(zhǎng)處，對(duì)自己充滿信心，善于發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，展示自己的聰明才智，就能成為有用之才。盱眙縣第一小學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

劉耀東

第2課 我是自己的主人

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)：知道盲目從眾的不利的影響，懂得堅(jiān)持自己的正確意見，提高判斷是非的能力。

2、情感：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、積極向上的學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

3、能力：幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、明辨是非的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間收集有關(guān)中外名人發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立思考的小故事。

2、把“什么是獨(dú)立思考”中的內(nèi)容制作成有關(guān)錄象資料；錄音故事《敢與“大師”對(duì)話》《人云亦云》。

3、把“腦袋的話”“案例分析”“小話吧”制作成課件。教學(xué)過程（2課時(shí)）

第1課時(shí)

一、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考——敢與“大師”對(duì)話

1、小組選派代表匯報(bào)收集的有關(guān)中外名人發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立思考的小故事。

2、錄音故事《敢與“大師”對(duì)話》。思考：湯姆發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)果怎樣？

3、學(xué)生討論、交流。

4、你佩服湯姆嗎？為什么？

5、小結(jié)：只要我們像湯姆一樣善于發(fā)現(xiàn)問題、善于獨(dú)立思考、一定能做出令人敬佩的事。

二、誰(shuí)能獨(dú)立思考——鎖定榜樣人物

1、看錄象：魏新同學(xué)的班級(jí)圍繞他是否獨(dú)立思考所開的班隊(duì)討論會(huì)。

2、同學(xué)們的討論很激烈，你同意他們的這些說法嗎？為什么？

3、小組討論、交流。

4、你認(rèn)為班里誰(shuí)善于獨(dú)立思考，請(qǐng)以小記者的身份現(xiàn)場(chǎng)采訪，他是如何獨(dú)立思考的？

三、不要盲目從眾——腦袋對(duì)你告白

1、能獨(dú)立思考的同學(xué)是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，怎樣像他們學(xué)習(xí)呢？聽錄音。

2、鮑堅(jiān)這樣學(xué)對(duì)不對(duì)？為什么？

3、你覺得這則故事給你什么啟示？

4、讀“腦袋的話”。

第2課時(shí)

四、案例分析——再現(xiàn)經(jīng)歷

1、出示案例分析1、2。思考：你認(rèn)為這是從眾行為嗎？為什么？

2、學(xué)生討論、交流。

3、小結(jié)：從眾也苦惱產(chǎn)生積極的效果，但是決不年盲目從眾，萬事都要問個(gè)為什么，在獨(dú)立思考的情況下再采取行動(dòng)。

4、在同學(xué)們周圍一定還有從眾行為，分在組，演一演，評(píng)一評(píng)。

五、堅(jiān)持正確意見——鞏固認(rèn)識(shí)

1、從眾的情況不僅學(xué)生中有，甚至在社會(huì)的各行各業(yè)也存在。聽錄音。思考：你認(rèn)為堅(jiān)持自己的意見重要嗎？為什么？

2、如果護(hù)士小王就在你面前，你想對(duì)她說什么？ 盱眙縣第一小學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

劉耀東

3、小話吧里出現(xiàn)了幾種情況，相信你一定能像護(hù)士小王一樣正確處理。出示課件。

第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)學(xué)習(xí)、生活的影響。懂得應(yīng)該鍛煉自我控制的能力，培養(yǎng)較強(qiáng)的意志力。

2、情感：樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心。

3、能力：初步學(xué)會(huì)從身邊的點(diǎn)滴小事做起，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。在學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)作用，努力克服學(xué)習(xí)上的各種困難，以頑強(qiáng)的意志行動(dòng)實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，達(dá)到成功的彼岸。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備三種學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同影響的情景。

2、準(zhǔn)備《學(xué)習(xí)意志自測(cè)表》，每人一份。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，提出目標(biāo)

1、幻燈出示三種學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同影響的情景。

2、學(xué)生進(jìn)行討論：

1）三種情景中哪個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)意志力比較強(qiáng)？ 2）你認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有哪些表現(xiàn)？ 3）不同的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)有何影響？

3、理解意志力的含義。

二、學(xué)習(xí)課文，理解目標(biāo)

1、自由讀課文“管不住自己的煩惱”中的內(nèi)容，討論并回答問題 1）這5位同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活上分別有什么樣的煩惱？ 2）這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)有何影響？ 3）他們?yōu)槭裁础肮懿蛔∽约骸蹦?/p>

2、這樣的煩惱你有嗎？

3、《學(xué)習(xí)意志自測(cè)表》填寫，交流 1）我具備哪些良好的學(xué)習(xí)態(tài)度？ 2）我的學(xué)習(xí)態(tài)度哪些需要改進(jìn)？ 3）尋找自己生活中曾經(jīng)發(fā)生過的因?yàn)樽晕铱刂颇芰?qiáng)或不強(qiáng)帶來的不同結(jié)果的事情

體會(huì)自控能力對(duì)學(xué)習(xí)、生活的影響。

三、加深認(rèn)識(shí)，解決目標(biāo)

1、閱讀“抵制誘惑”

1）劉楊有哪些“管不住自己”的地方？ 2）他“突然變了”，秘密是什么？

2、想一想，我們?cè)鯓硬拍芄芎米约耗兀?1）閱讀“嘗試練習(xí)”：自我控制的行為訓(xùn)練。2）你還有什么好經(jīng)驗(yàn)，介紹一下。

3）想想你身邊的人，誰(shuí)具有較強(qiáng)的自我控制能力，他的典型事例是什么？他有哪些好的方法值得我們學(xué)習(xí)？ 盱眙縣第一小學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

劉耀東

4）教師舉例

自己制訂學(xué)期進(jìn)步計(jì)劃 定期反省，寫“學(xué)習(xí)病歷”（疾病名稱，發(fā)病時(shí)間、原因，治療方法，幾個(gè)療程）每天統(tǒng)計(jì)“三閑”數(shù)字（閑話句數(shù)、閑事件數(shù)、閑思次數(shù)??）

3、教師小結(jié)：強(qiáng)調(diào)只有積極、主動(dòng)、獨(dú)立、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能高效、深入地學(xué)習(xí)，并掌握所學(xué)的知識(shí)。鼓勵(lì)閑思在了解自己學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改善自我的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、聯(lián)系實(shí)際，確定目標(biāo)

1、自我管理，努力按自我控制行為訓(xùn)練的要求管住自己，消除“煩惱”，并在當(dāng)天的日記中寫下感受。制訂一個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃，列出必須做到的幾條。

2、課外布置一些有適當(dāng)難度、有一定困難的任務(wù)讓學(xué)生去完成，鍛煉學(xué)生的自我管理能力。

五、總結(jié)導(dǎo)行

從點(diǎn)滴小事培養(yǎng)自控能力，持之以恒，培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志。

第4課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：知道每個(gè)人在成長(zhǎng)過程中，不能永遠(yuǎn)依靠父母，有些事應(yīng)該自己拿主意，做決定。懂得在必要的時(shí)候?qū)W會(huì)自己拿主意，才能做一個(gè)有主見的人，樹立正確的人生觀。

2、情感：生活中遇到必要的時(shí)候自己拿主意，做決定，學(xué)做一個(gè)有主見的人，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

3、能力：在生活中學(xué)會(huì)智慧勇敢地行使拒絕權(quán)，樹立正確的人生觀。交流生活中自己拿主意、做決定的事的經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)有主見的人。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、錄音

2、課件 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，設(shè)疑激情

聽五年級(jí)的同學(xué)寫給媽媽的懇求信。

二、講述故事，討論明禮

1、聽故事《走自己的路》

2、說說你同意這位同學(xué)給媽媽寫信的內(nèi)容嗎？為什么？

3、討論：

1）你認(rèn)為作為一名五年級(jí)的學(xué)生，在生活中哪些事是應(yīng)該自己拿主意、做決定的？

2）曾經(jīng)自己拿主意、做決定的事有哪些？

4、設(shè)疑：

1）在你拿主意、做決定后，事情的后果怎樣？

2）在你拿主意、做決定時(shí)，你是怎么考慮的？有沒有想過行為的后果？有沒有聽取他人的意見？你是怎樣對(duì)待他人的不同意見的？

三、行為辨析，具體導(dǎo)行

1、課件《行使拒絕權(quán)》 盱眙縣第一小學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

劉耀東

2、討論：讀了這段文字后，你認(rèn)為碰到哪些事我們要勇敢地行使拒絕權(quán)？

3、模擬情境，角色扮演、評(píng)價(jià)。

4、小結(jié)：當(dāng)我們因顧及別人的顏面而為自己的拒絕感到為難的時(shí)候，想想不這么做 后果可能會(huì)讓自己和別人都受到傷害，所以不必害怕合理地拒絕，要智慧勇敢地行使拒絕權(quán)。

四、結(jié)合板書，總結(jié)全文。

1）說說通過今天的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？

2）

2、在成長(zhǎng)的過程中，我們要學(xué)會(huì)自己拿主意、做決定的時(shí)候要認(rèn)真考慮，正確的事堅(jiān)持做，難知不對(duì)的事情，要勇敢地說“不”，希望大家從小學(xué)會(huì)做一個(gè)有主見的人。盱眙縣第一小學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

劉耀東

第3課 我心中的那顆“星”

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)：多角度地認(rèn)識(shí)名人，知道光崇拜“明星”們的外貌與興趣愛好是不夠的，主動(dòng)了解“明星”們?cè)诔砷L(zhǎng)過程、事業(yè)追求、社會(huì)貢獻(xiàn)等方面的情況。

2、情感：感受“明星”們的人格魅力、精神力量，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

3、能力：自主收集網(wǎng)上、書報(bào)雜志上的 名人故事或人物傳記，發(fā)現(xiàn)名人豐富多彩的性格特點(diǎn)或內(nèi)心世界，把對(duì)“明星”們的外形崇拜轉(zhuǎn)化為對(duì)其內(nèi)在品質(zhì)的挖掘與模仿。教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生自主收集網(wǎng)上、書報(bào)雜志上的 名人故事或人物傳記，老師可響應(yīng)推薦有代表性的有關(guān)名人的參考資料，如：中外名人傳記、傳奇，世界杰出人物的少年時(shí)代故事，獲諾貝爾獎(jiǎng)科學(xué)家傳記，十大元帥的故事，體育影視名人故事等，也可以是文學(xué)作品中的人物。

2、有條件的可組織收聽收看各級(jí)電臺(tái)、電視臺(tái)播出的有關(guān)名人節(jié)目錄像。如東方之子、人物訪談、對(duì)話等。教學(xué)過程

一、說出我心中的“星”

1、人們常說“榜樣的力量是無窮的”》我們欽佩名人，崇拜英雄，追逐明星，對(duì)他們表現(xiàn)出一定的欽慕和敬仰，這是一種普遍的心理現(xiàn)象。

2、能告訴大家你心中的那顆“星”嗎？

3、學(xué)生自主回答，老師將“明星”們的名字寫在黑板上，并讓學(xué)生簡(jiǎn)述原因。

二、走近我心中的“星”

1、想知道老師心中的“星”嗎？（出示身著宇航服的楊利偉的照片）他是誰(shuí)？

2、隨著我過自己研制的“神舟”五號(hào)載人飛船順利升空，中國(guó)第一位太空人楊利偉成了萬眾矚目的焦點(diǎn)人物。當(dāng)楊利偉鎮(zhèn)定自若地走出返回艙，歷史已經(jīng)將這一刻永遠(yuǎn)地定格在我國(guó)的航天史上，楊利偉本人則成了當(dāng)之無愧的民族英雄，成了全體中國(guó)人心目中的“明星”。

3、你知道關(guān)于楊利偉叔叔的小故事嗎？

4、討論：聽了以上故事，說說為什么楊利偉能成為全國(guó)人民心中的“明星”呢？（教師引導(dǎo)：第一：把對(duì)楊利偉的崇拜外延擴(kuò)展到對(duì)我國(guó)航天事業(yè)默默奉獻(xiàn)的各行各業(yè)的所有人員。第二：把對(duì)明星的外形崇拜轉(zhuǎn)到對(duì)楊利偉內(nèi)在品質(zhì)的挖掘和模仿上來。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人的內(nèi)在美遠(yuǎn)勝過外在美。）

5、老師為自己心中的“星”建立了一個(gè)《明星檔案》（出示建好的《楊利偉明星檔案》），請(qǐng)同學(xué)們也為自己心中的“星”建立一個(gè)《明星檔案》。

6、學(xué)生填寫后交流，再一次說說崇拜的原因。

三、探索我心中的“星”

1、我們往往看到的是“明星”們獲得成功時(shí)的星光閃耀，可有誰(shuí)知道他們?cè)凇靶恰甭窔v程中的艱辛與汗水呢？

2、學(xué)生閱讀楊利偉和姚明的成長(zhǎng)故事，交流其他“明星”們成長(zhǎng)的故事。

3、在“明星”門耀眼星光的背后你又看到了什么？

4、古人說“家賢思齊焉”，希望我們每個(gè)人心中的那顆星都能激勵(lì)我們成長(zhǎng)，鞭策我們奮進(jìn)。盱眙縣第一小學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

劉耀東

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)：了解“明星”們成長(zhǎng)的艱辛歷程及其優(yōu)秀品質(zhì)。懂得每個(gè)“明星”成長(zhǎng)的背后都有腳踏實(shí)地、超乎尋常的艱辛努力和美好的品質(zhì)。

2、情感：崇敬那些具有優(yōu)秀品質(zhì)的“明星”們。從內(nèi)心渴望自己也能成為這樣的“明星”。樹立向“明星”們學(xué)習(xí)的信心。

3、能力：善于從“明星”身上學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)、汲取成功經(jīng)驗(yàn)，付諸日常的學(xué)習(xí)、生活中。教學(xué)準(zhǔn)備

1、提前一周布置學(xué)生進(jìn)行相關(guān)資料的收集?？梢允且恍┏晒θ耸康膱D片、照片，也可以是文字、音像等，并要求學(xué)生寫寫自己的想法。

2、在收集到的 大量資料以及各自心得的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生出一期題為“心中的星”的黑板報(bào)。

3、讓學(xué)生自由組合，模仿自己喜歡的“星”，排練節(jié)目。

4、自制《居里夫人》錄音故事，收集居里夫人的圖片。

5、各種媒體、道具。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，引領(lǐng)訪談

1、這個(gè)星期老師驚奇地發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都成了狂熱的“追星族”。大家通過各種方式收集了許多“明星”們的故事、圖片，甚至還有他們的錄像帶??自己還動(dòng)手出了題為“心中的星”的黑板報(bào)。真棒！

2、老師也帶來了自己崇拜的明星資料。（出示圖片：居里夫人）

3、播放錄音故事《居里夫人》。

4、你們知道老師為什么崇拜她嗎？（熱愛祖國(guó)、刻苦學(xué)習(xí)??）

二、激發(fā)興趣，小組交流

看得出來，大家也特別想把自己崇拜的“明星”的成長(zhǎng)經(jīng)歷、優(yōu)秀品質(zhì)和大家一起來分享。下面就請(qǐng)以小組為單位進(jìn)行交流。過一會(huì)兒，各小組再推薦同學(xué)作全班交流。

三、全班匯報(bào)，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

請(qǐng)各組推薦的 同學(xué)上來介紹你心中的“星”，談?wù)劤绨莸脑颉?/p>

四、模仿秀

同學(xué)們這么崇拜自己心中的“明星”，那么就讓大家來模仿自己喜歡的“明星”，表演個(gè)節(jié)目，過一把明星癮吧！

五、博采眾長(zhǎng)

1、剛才我們來了一次“群星大薈萃”，還過了一把明星癮。從這些明星們的身上，我們學(xué)到了什么呢？寫一寫。

2、交流

3、總結(jié)：的確，一個(gè)人的成功是來自不易的。讓我們以“明星”們?yōu)榘駱?，不斷地磨練自己，相信不久的將來，你一定也?huì)成為一顆耀眼的新“星”。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)：明白從小應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大的理想，理想是行動(dòng)的指南。能了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。

2、情感：堅(jiān)信通過不懈努力，終能實(shí)現(xiàn)理想，心想事成。樹立敢于向困難挑戰(zhàn) 盱眙縣第一小學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

劉耀東 的信心，有恒心。

3、能力：能結(jié)合實(shí)際，制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)，并努力朝著目標(biāo)邁進(jìn)。善于從成功人士身上汲取經(jīng)驗(yàn)，遇到挫折與失敗能正確對(duì)待，積極樂觀地面對(duì)生活。教學(xué)準(zhǔn)備

1、制作幻燈片（含圖片和文字）

2、將“陽(yáng)光地帶”內(nèi)容制成錄音故事。

3、《少先隊(duì)隊(duì)歌》 教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

（分別出示電燈、電話、載人飛船圖片）

同電燈照明，曾經(jīng)是人類的渴望，愛迪生的成功發(fā)明書寫了人類歷史的新篇章；用電線來傳遞聲音，曾經(jīng)被認(rèn)為是不可思議的事，貝爾創(chuàng)造了偉大的奇跡；載人航天飛船升空，曾經(jīng)牽動(dòng)了多少中華兒女的心，楊利偉叔叔幫我們圓了這個(gè)夢(mèng)。同學(xué)們，多少創(chuàng)舉、奇跡誕生了，人類心想事成了?！靶南胧鲁伞笔敲總€(gè)人的愿望，那么怎樣才能心想事成呢？

二、明晰道理

1、學(xué)生讀課文“想什么就可能成為什么”部分。

2、怎樣才能“心想事成”？（從姚明的經(jīng)歷中，我們深刻地

感受到要想成功首先要有偉大的夢(mèng)想，即理想。沒有了理想，生活就沒有目標(biāo)，行動(dòng)就沒有方向。沒有理想談何事成？

3、是啊，我們將成為世界的創(chuàng)造者。俗話說：不怕做不到，就怕想不到。有理想，有恒心，水滴能石穿，心想能事成。

4、姚明自己說過：“夢(mèng)想不同于空想，后者是永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)的白日夢(mèng)，而前者是以熱忱、樂觀、希望為前進(jìn)動(dòng)力的一種積極的想法。”（出示句子），談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

5、有什么事情你想了，后來果真成了嗎？學(xué)生舉例。

6、小結(jié)：羅蘭曾經(jīng)說過，一個(gè)人是否有足夠的“志氣”，直接決定事情的成敗。我們只要不放棄自己的愿望，不改變自己的初衷，在自己認(rèn)為最合適的事情上面去求發(fā)展，就自然會(huì)有成功的一天。的確，沒有積極想法的人，生活和事業(yè)就缺少了遠(yuǎn)動(dòng)力，因此也就缺少了成功的希望。

三、事實(shí)論證

1、有一個(gè)同學(xué)也心想事成了，一起聽聽他的故事。（播放“陽(yáng)光地帶”的錄音故事）

2、莉莉“想”了什么？“成”了什么？（想：從小締造音樂王國(guó)之夢(mèng)，得知將在美國(guó)舉行好萊塢國(guó)際鋼琴大賽，決定一試。成：在比賽中獲得金獎(jiǎng)。）

3、從莉莉的事例中，你覺得要心想事成，有什么必不可少？（要把目標(biāo)落實(shí)到行動(dòng)，其間還必定有很多困難與挫折，要不怕困難，勇往直前。）板書：付諸行動(dòng)，坦然面對(duì)

4、小結(jié)：心想能事成，成功來之不易。沒有理想的指引，人生便失去奮斗的目標(biāo)，沒有刻苦的鍛煉，成功也會(huì)與你失之交臂。

5、深化認(rèn)識(shí)：講述故事《位置》

明白要正確認(rèn)識(shí)自己，生活中每個(gè)人都有自己的位置和作用。

四、戰(zhàn)略指導(dǎo)

怎樣才能“心想事成”？（學(xué)生自由發(fā)言，說說夢(mèng)想成真的體會(huì)，曾經(jīng)想過退縮 盱眙縣第一小學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

劉耀東

嗎？又是如何克服的？）板書：正確認(rèn)識(shí)——確立理想——制定目標(biāo)——付諸行動(dòng)——坦然面對(duì)——總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

五、聯(lián)系實(shí)際

1、每個(gè)人都有自己崇拜的偶像，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，閱讀“我的向往”。

2、制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)并交流

3、閱讀“未來遐想”，結(jié)合自定的學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)，說說“20年后的我”。

4、總結(jié)：有一位詩(shī)人說得好（師誦讀《童年 星》），夢(mèng)想那登天的梯，執(zhí)著努力，就會(huì)成功攀上高峰。讓我們相約20年后，希望那時(shí)，我們都已夢(mèng)想成真！

5、齊唱《少先隊(duì)隊(duì)歌》。

怎樣與人相處 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往常識(shí)；

情感與能力：通過活動(dòng)，幫助學(xué)生了解認(rèn)識(shí)同學(xué)之間和睦相處的重要性；促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)游戲，排練短劇小品。

2、好個(gè)別談話，捕捉典型事例。

3、準(zhǔn)備有關(guān)音響資料。教學(xué)設(shè)計(jì)理念

1、體現(xiàn)“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”的理念。重視課程與兒童生活世界的聯(lián)系，讓學(xué)生了解身邊的同學(xué)，角色換位，增進(jìn)友誼。這將有利于他們構(gòu)建真正屬于自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。

2、體現(xiàn)“引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人”的理念。通過讓學(xué)生學(xué)會(huì)來贊賞別人使他們體會(huì)到負(fù)責(zé)任、有愛心地生活是兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求，它旨在使兒童形成對(duì)集體和社會(huì)生活的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，教學(xué)過程：

一、“相互采訪’，了解接納

1、全班同學(xué)圍成圓圈坐，兩人一組，互相自我介紹，內(nèi)容包括：（1)自己的姓名、年齡、家庭情況等：（2）自己的興趣、愛好、特長(zhǎng)、個(gè)性特點(diǎn)等；（3）其他有關(guān)的情況。

2、訪問活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)介紹被他訪問的同學(xué)，再由被介紹者補(bǔ)充。教師告訴其他同學(xué)要注意聽，記住班上每個(gè)同學(xué)的特征，然后進(jìn)行認(rèn)人比賽。

3、帶著你的朋友來聊一聊。

請(qǐng)一些同學(xué)邀請(qǐng)自己在班上的好朋友上臺(tái)，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。

二、將心比心，角色換位

1、引入：我們?cè)谂c同學(xué)的相處過程中，難免會(huì)有一些摩擦，這個(gè)時(shí)候該怎么辦呢？且看以下幾個(gè)短?。?一個(gè)同學(xué)沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個(gè)同學(xué)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)．

2、（演員在這個(gè)時(shí)候定格，教師說話：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結(jié)果會(huì)不一樣，大家看??”）短劇中的演員換位，繼續(xù)表演。盱眙縣第一小學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

劉耀東

同桌的同學(xué)想：我忘記帶東西的時(shí)候，同學(xué)也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應(yīng)該幫助別人，新筆算得了什么，于是兩人互相道謝，非常友好。

3、短劇在這里再定格，教師問：“為什么換種想法，換個(gè)位置，結(jié)果竟會(huì)有如此大的變化呢？”

（大家討論，隨意發(fā)表意見）

4、教師小結(jié)：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實(shí)很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢！請(qǐng)一對(duì)好朋友出來領(lǐng)唱《朋友》，全班齊唱。

三、學(xué)會(huì)贊賞，友情花開

1、同學(xué)們自由發(fā)言：指出在班中你最想贊美的同學(xué)，并說出你要贊美的話，如：“你寫的字很漂亮，我一直很佩服你！”“你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法真好，對(duì)我的啟發(fā)很大！”等等．接受贊美的同學(xué)說：“某某同學(xué)，謝謝你?！?/p>

2、教師小結(jié)：贊美他人是一種肯定，一種激勵(lì)，一種鞭策；表達(dá)了對(duì)他人的一種信任和美好的情感！善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，適度贊美別人，是與人相處、搞好同學(xué)關(guān)系的一種行之有效的方式。在交往中，要適時(shí)表現(xiàn)這種行為，不應(yīng)取笑別人的缺點(diǎn)、這樣我們才能獲得更多的朋友。

第四篇：三年級(jí)思品第三單元練習(xí)

練習(xí)一

一、填空題：

1.在我們身邊，有許多為（）的人，如交警、（）、（）、（）等。他們每天從事的都是一些（）的工作，但是他們干一行，（），認(rèn)真去做，為社會(huì)做出了很大的貢獻(xiàn)，不少人還成為行業(yè)里的（）。2.（）被人們稱為是“城市美容師”，應(yīng)當(dāng)受到社會(huì)的（）和愛護(hù)。

3.各行各業(yè)的（）是我們生活中不可缺少的人，他們?cè)谄椒驳膷徫簧献龀隽耍ǎ┑某煽?jī)。我們要（）從事各行各業(yè)的普通勞動(dòng)者，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┑模ǎ?.（）是對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的尊重，（）是對(duì)農(nóng)民伯伯的尊重。

5.不同職業(yè)的勞動(dòng)者，為社會(huì)帶來安全和繁榮，給我們的生活帶來（），我們?cè)谙硎軇趧?dòng)者給我們帶來的快樂時(shí)，別忘了說聲：“（）”

二、判斷題

1.我們應(yīng)該尊重并感謝為大家服務(wù)的人。（）

2.只要干一行，愛一行，各行各業(yè)都能成為狀元。（）3.小芳媽媽看到清潔工在掃垃圾，就捂著鼻子走開了。（）4.各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是我們生活中不可缺少的人。（）5.清潔工人就是掃大街的，不需要尊重。（）6.尊重別人等于尊重自己。（）

7.我們應(yīng)該愛護(hù)別人的勞動(dòng)成果。（）

8.我們付錢了就用不著對(duì)服務(wù)的人說聲謝謝了。（）9.每天放學(xué)走過學(xué)校大門，我都會(huì)和門衛(wèi)大爺打招呼。（）10.校園里不能亂扔垃圾，其他地方不管。（）11.服務(wù)員給丁丁送來了面包，丁丁忙說：“謝謝！”（）

12.小軍的媽媽是清潔工，他不愿意在同學(xué)面前提起媽媽的工作。（）13.小紅說學(xué)習(xí)雷鋒就是3月5日這天做一些好事。（）14.小軍說：“不愛惜學(xué)習(xí)、生活用品，不能說這是不尊重勞動(dòng)者?！保ǎ?5.一個(gè)人活著應(yīng)該“時(shí)刻想著為人民多做些什么，而不是索取什么”。（）16.李菲的鄰居是清潔工，李菲總覺得她身上有一股味道，所以一見這位鄰居就走開。（）17.在我們身邊，有各行各業(yè)為我們服務(wù)的人，我們的生活離不開他們。（）18.我上學(xué)從沒遲到，真要好好感謝對(duì)我嚴(yán)厲有加的媽媽。（）19.為大家服務(wù)是各行各業(yè)的人們的職責(zé)，他們沒有苦和樂。（）

20.李素麗被稱為“晚上十九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”是因?yàn)樗龀隽瞬黄椒驳臉I(yè)績(jī)。（）21.國(guó)家主席和掏糞工人都是人民的勤務(wù)員。（）

22.作為學(xué)生，我們要尊重教師，但可以不尊重其他行業(yè)的勞動(dòng)者。（）23.我是清潔工，很多人都尊重我們的勞動(dòng)，也有少數(shù)人瞧不起我們。（）24.我們可以采用“采訪”的方式，了解身邊各行各業(yè)的勞動(dòng)者。（）25.三百六十行，行行出狀元。（）

26.警察叔叔維護(hù)社會(huì)治安，可真辛苦?。ǎ?/p>

27.郵遞員阿姨每天清晨把新鮮的蔬菜送到菜市場(chǎng)。（）28.沒有送氣員，對(duì)人們的生活不會(huì)產(chǎn)生影響。（）29.在平凡的崗位上只能做出平凡的成績(jī)。（）

30.正因?yàn)楝F(xiàn)在生活中任何職業(yè)不可缺少，所以才有職業(yè)的貴賤之分。（）31.演員不是為我們服務(wù)的人。（）

32.送水工趙叔叔特別為客戶著想，多次受到客戶表?yè)P(yáng)，他是送水行業(yè)的“狀元”。（）33.要成為“狀元”，就要做有心人，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和練習(xí)。（）

34.各行各業(yè)的勞動(dòng)者通過他們的辛勤勞動(dòng)，使我們的生活更加方便、美好。（）35.乞丐沒有給我們服務(wù)，是不需要尊重的。（）

練習(xí)二

一、選擇題

1.下列行為錯(cuò)誤的是（）

A、小華的鞋壞了，修鞋師傅幫著把小華的鞋修好了，小華說了聲謝謝

B、小明家臟了，就打電話叫清潔工人打掃 C、郵遞員叔叔總是按時(shí)將報(bào)紙送到訂戶手中 2.下面說法錯(cuò)誤的是（）

A、李阿姨是有名的“一針準(zhǔn)”，是說她打針技術(shù)高明 B、送水叔叔特別為客戶著想，因?yàn)樗氲玫娇蛻舻谋頁(yè)P(yáng) C、掏糞工人一心一意掏糞，也是在為人民服務(wù) 3.被喻為“晚上十九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”的是（）。A、送水的王叔叔 B、徐虎 C、李素麗 4.從時(shí)傳祥的事跡中我們可以看出（）。

A、他這樣做是為了想表現(xiàn)自己 B、他是把集體利益放在第一位，把個(gè)人利益放在第二位 C、他這樣做是為了讓國(guó)家主席接見 5.生活中，治病救人的是（）。A、教師 B、警察 C、醫(yī)生

6.下列哪項(xiàng)業(yè)務(wù)不屬于郵遞員的工作范圍（）。A、寄信 B、郵政快遞 C、安裝電話 7.對(duì)待每一種職業(yè)的勞動(dòng)者，我們應(yīng)該（）。

A、想怎樣就怎樣 B、不用理他們 C、尊重他們的勞動(dòng)成果 8.接受別人為我們提供的服務(wù)和幫助后，我們應(yīng)該（）。A、什么也不說 B、說聲謝謝 C、無所謂

9.我們身邊有各行各業(yè)的勞動(dòng)者在為我們服務(wù)，下面表述錯(cuò)誤的是（）。A、醫(yī)生為我們治病 B、郵遞員為我們送水 C、教師給我們上課 10.了解我們身邊各行業(yè)的“狀元”，不可以采取的方式是（）。A、采訪 B、邀請(qǐng)他們來做客 C、找他們打架，因?yàn)椴淮虿幌嘧R(shí) 11.服務(wù)我們的人們，應(yīng)值得我們（）。

A、他們應(yīng)該的 B、不理他們 C、尊重和愛護(hù)他們 12.服務(wù)員為我們端茶倒水的時(shí)候，我們應(yīng)該（）。A、說聲“謝謝” B、與我們無關(guān) C、不理他們 13.要成為行業(yè)狀元，就應(yīng)該（）。

A、想做就做，不想做就不做 B、愛怎么做就怎么做 C、干一行，愛一行，認(rèn)真去做 14.我們要成為學(xué)習(xí)“狀元”，應(yīng)該做到（）。

A、做有心人、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和練習(xí)B、我行我素，想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)時(shí)不學(xué) C、別人學(xué)時(shí)我也學(xué)，別人不學(xué)時(shí)我也不學(xué) 15.下面屬于贊美“清潔工”的是（）。

A、人類靈魂工程師 B、城市美容師 C、白衣天使 16.下面幾位同學(xué)的行為正確的是（）。A、送氣員叔叔給我家送氣時(shí)，我請(qǐng)他喝水 B、每天放學(xué)我都不和門衛(wèi)大爺打招呼 C、小李總覺得清潔工身上有一股味道，他總是躲著清潔工 17.下面屬于各行各業(yè)的共同點(diǎn)的是（）。

A、只有分工不同，沒有高低貴賤之分，在各自的崗位上都要為人民服務(wù) B、由于貢獻(xiàn)不同，有的行業(yè)需要尊重，有的行業(yè)不需要尊重 C、各行業(yè)的勞動(dòng)者，有的有苦，有的有樂 18.對(duì)于身邊為我們服務(wù)的人，我們不能（）。

A、給他們倒水喝 B、對(duì)他們說“謝謝” C、不尊重他們的勞動(dòng)成果 19.對(duì)于我們身邊的“狀元”，我們應(yīng)該（）。

A、他們是他們，與我們無關(guān) B、向他們學(xué)習(xí)C、挖苦、諷刺他們 20.下面是值得我們學(xué)習(xí)的“狀元”是（）。

A、小剛是班上的“調(diào)皮精” B、小明是班上的“成績(jī)優(yōu)勝者” C、小星是班上的謊話第一人

二、連線題

城市美容師

醫(yī)務(wù)工作者 人民的衛(wèi)士

教師 白衣天使

環(huán)衛(wèi)工人 人類靈魂的工程師

郵遞員 綠衣天使

武警戰(zhàn)士

練習(xí)三

一、簡(jiǎn)答題

1.留意一天的生活，你知道有哪些人在為我們服務(wù)？假如沒有他們，我們的生活會(huì)怎樣？

2.在日常生活中，你是怎么尊重那些為大家服務(wù)的人的？

3.你認(rèn)識(shí)的行業(yè)“狀元”是誰(shuí)？他是怎樣成為“狀元”的？

4.如何理解“三百六十行，行行出狀元”這句話？

5.你想成為學(xué)習(xí)上的“狀元”嗎？你認(rèn)為怎樣做才能成為學(xué)習(xí)上的“狀元”？

6.人們?yōu)槭裁捶Q徐虎為“十九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”？

二、行為辨析題

1.小明看見送報(bào)紙的叔叔累得滿頭大汗，連忙找來凳子給他坐，端來開水讓他喝。

2.小海禮貌的對(duì)待看大門的張爺爺，小成認(rèn)為看大門的不需要客氣，他們誰(shuí)對(duì)？為什么？

3.一清潔工不小心把一點(diǎn)臟東西掃到了小康身上，小康就大罵清潔工，小康對(duì)嗎？為什么？

4.小梅的爸爸修自行車，小梅怕同學(xué)笑話，說她爸在銀行工作，你贊同嗎？

5.尊重為我們服務(wù)的人們，就是說聲謝謝，這種說法對(duì)嗎？為什么？

6.看病的時(shí)候付了錢，我們就沒必要再對(duì)醫(yī)生說“謝謝”，這種做法對(duì)嗎？為什么？

練習(xí)四

一、生活實(shí)踐

1.請(qǐng)列舉在日常生活中為我們服務(wù)的行業(yè)以及給我們的生活帶來的便利和快樂。（至少四例）① ② ③ ④

2.你會(huì)表示感謝嗎？當(dāng)你遇到下面情況時(shí)，你想對(duì)為我們服務(wù)的人說點(diǎn)什么？（1）服務(wù)員為我們端茶倒水的時(shí)候：

（2）醫(yī)生為我們看完病的時(shí)候：

（3）演員為我們演完節(jié)目的時(shí)候：

（4）電梯工為我們打開電梯門的時(shí)候：

3.你想對(duì)為我們服務(wù)的人說點(diǎn)什么嗎？請(qǐng)制作一張愛心小卡片，把你要說的話寫在上面，送給他們吧！

第五篇：九年級(jí)思品第一單元測(cè)試題1

九年級(jí)思品第一單元測(cè)試題1 【回眸中考 總結(jié)提升】

1．（2008·湖北武漢）“助人為樂模范”、“見義勇為模范”、“敬業(yè)奉獻(xiàn)模范”??從2007年首次評(píng)出的53名全國(guó)道德模范身上，我們對(duì)責(zé)任有了進(jìn)一步理解。下列觀點(diǎn)正確的是（）

①只有人人盡到自己的責(zé)任，才能共建和諧美好的社會(huì) ②要自覺承擔(dān)責(zé)任，努力做負(fù)責(zé)任的公民 ③在社會(huì)生活中，不同的社會(huì)身份負(fù)有相同的責(zé)任 ④責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾

A．①②③ B．①②④ C．②③④D．①③④

2．（2008·山西太原）小王在家里主動(dòng)幫媽媽做力所能及的家務(wù)；在學(xué)校努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)；在社區(qū)主動(dòng)擔(dān)任衛(wèi)生監(jiān)督員。小王的這些行為表明（）

A．責(zé)任產(chǎn)生與社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾 B．人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任

C．承擔(dān)責(zé)任意味著付出代價(jià)獲得回報(bào) D．青少年的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)知識(shí)和參加勞動(dòng)

3．（2008·浙江溫州）2008年5月12日14時(shí)28分．四川汶川發(fā)生8級(jí)地震．地動(dòng)山搖之間．一座座樓房夷為平地，成千上萬的生命被廢墟掩埋，一幕幕自救、互救、救援的場(chǎng)景感動(dòng)著我們。

場(chǎng)景：北川中學(xué)的王甜甜同學(xué)是地震的幸存者。在離開一片廢墟的北川時(shí)，她在日記中這樣寫到：“北川，我的家，我們會(huì)回來看你，你養(yǎng)育了我，你的建設(shè)我一定會(huì)參與．你是我們的家，永遠(yuǎn)的家!”

王甜甜同學(xué)這番話語(yǔ)感動(dòng)了大家。得到人們的贊賞。從社會(huì)責(zé)任的角度談?wù)勅藗優(yōu)槭裁促澷p她？

4．（2008·廣東汕頭）材料：5月12日發(fā)生在四川汶川的8級(jí)特大地震，給人民生命財(cái)產(chǎn)造成重大損失。在黨中央、國(guó)務(wù)院的統(tǒng)一部署和直接指揮下，全國(guó)人民萬眾一心，眾志成城，共擔(dān)責(zé)任。災(zāi)區(qū)干部群眾、解放軍、武警官兵和公安干警迅速出動(dòng)，合力抗震救災(zāi)。醫(yī)護(hù)人員大力搶救傷病人員，防疫人員消毒防疫，社會(huì)各界組織募捐活動(dòng)，至5月24日12時(shí)，共接收國(guó)內(nèi)外捐贈(zèng)款物261.01億元。

汕頭市民余漢藩，自掏腰包買了30多萬元物資，不顧自身的安危于5月19日親自運(yùn)送到重災(zāi)區(qū)四川綿竹。他表示，能為災(zāi)區(qū)人民做點(diǎn)事，盡一份責(zé)任，很值得!

九年級(jí)(1)班的同學(xué)看到這些新聞后，擬舉行“抗震救災(zāi)，你我有責(zé)”主題班會(huì)。請(qǐng) 你參與完成下列活動(dòng)內(nèi)容。

（1）【點(diǎn)題概括】材料中的各種人員共同承擔(dān)了什么樣的責(zé)任？

（2）【事理分析】列舉一件你感觸較深的抗震救災(zāi)的事例，運(yùn)用九年級(jí)第一單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。(要求事理結(jié)合)

（3）【行動(dòng)體驗(yàn)】在這次抗震救災(zāi)中，你有什么實(shí)際行動(dòng)？在行動(dòng)中你感悟到什么？

【學(xué)以致用 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】

一、單項(xiàng)選擇題

1．責(zé)任是我們一生都不可回避的話題。臺(tái)灣著名國(guó)學(xué)大師耕云先生說“人活在責(zé)任和義務(wù)里”。下列對(duì)責(zé)任認(rèn)識(shí)正確的是（）

①責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)該做的事情 ②責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中的相互承諾

③責(zé)任就是法律規(guī)定的我們必須做的和不能做的事情

④責(zé)任是一個(gè)人不應(yīng)該做某些事情

A．①②③

B．②③

C．①③④

D．①②④

2．2008年2月17日，2007感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選結(jié)束。對(duì)愛情忠貞，對(duì)老人孝順，人如其名，信守一生的謝延信當(dāng)選。這說明（）

A．責(zé)任來源于承諾 Ｂ．身份不同，責(zé)任就不同

Ｃ．責(zé)任涵蓋了人們生命歷程的全部

Ｄ．同一個(gè)人，在不同的階段，責(zé)任也不同

有人在一首名為《責(zé)任》的小詩(shī)中寫道：工人的責(zé)任是建造高樓大廈；農(nóng)民的責(zé)任是種出糧食、鮮花；軍人的責(zé)任是保國(guó)衛(wèi)家；醫(yī)生的責(zé)任是治病救人、消除傷疤；教師的責(zé)任是傳道、授業(yè)、解惑，培養(yǎng)千里馬；學(xué)生的責(zé)任是陶冶情操、學(xué)好知識(shí)文化。據(jù)此回答3—4題。

3．小詩(shī)說明（）

A．承擔(dān)責(zé)任只是職業(yè)的要求

B．社會(huì)角色不同，責(zé)任不同

C．承擔(dān)責(zé)任是成年人的事情，與我們未成年年人無關(guān)

D．責(zé)任只是一種道德上的要求

4．從詩(shī)中可以看出，我們承擔(dān)著各種各樣的責(zé)任。那么，誰(shuí)首先對(duì)“我”負(fù)責(zé)？（）

A．國(guó)家 B．學(xué)校 C．家長(zhǎng) D．自己

5．對(duì)漫畫中“某主管領(lǐng)導(dǎo)”的言行認(rèn)識(shí)不正確的是（）

A．這是認(rèn)真追究責(zé)任、嚴(yán)格管理的表現(xiàn)

B．這是缺乏責(zé)任感，推卸責(zé)任的體現(xiàn)

C．這種做法不利于查找工作中的失誤，杜絕事故的再次發(fā)生

D．這位“主管領(lǐng)導(dǎo)”應(yīng)該增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真反省自己的不足

6．自古以來，人類歷史上就有一批仁人志士，他們具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，憂國(guó)憂民。下列詩(shī)句或格言能夠體現(xiàn)著一點(diǎn)的是（）

①位卑未敢忘憂國(guó)。──陸游（宋）

②天下興亡，匹夫有責(zé)。──顧炎武（清）

③先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。──范仲淹（宋）

④只為家庭活著，這是禽獸的私心；只為一個(gè)人活著，這是卑鄙；只為自己活著，這是恥辱。──奧斯特洛夫斯基（蘇聯(lián)）A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

7．2008年5月12日，四川汶川發(fā)生強(qiáng)烈地震，在地震中，東汽中學(xué)一棟教學(xué)樓頃刻坍塌。當(dāng)時(shí)，教師譚千秋正在這棟教學(xué)樓的教室里上課。危急時(shí)刻，他用雙臂將四名高二（1）班的學(xué)生緊緊地掩護(hù)在身下。13日晚上，當(dāng)人們從廢墟中將他扒出來時(shí)，他的雙臂還張開著，趴在課桌上，手臂上傷痕累累，后腦袋被樓板砸得凹了下去，獻(xiàn)出了年僅51歲的生命，而四名學(xué)生則在他的保護(hù)下成功獲救。譚千秋，用雙臂將死神攔在自己胸前。對(duì)此理解不正確的是（）

A．譚千秋老師忠實(shí)地履行了一名教師的職責(zé) B．無私奉獻(xiàn)精神是社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn) C．履行責(zé)任就要有時(shí)付出生命的代價(jià) D．只有在遇到危難時(shí)才要求我們承擔(dān)責(zé)任

8．2008年4月20日，《朝聞天下》欄目主持人文靜就節(jié)目當(dāng)中打哈欠一事向廣大觀眾和網(wǎng)民致歉的致歉。很多觀眾認(rèn)為，這實(shí)際上是一件很普通，很正常的事，文靜卻較了真，并向廣大觀眾以致歉信的方式道了歉。對(duì)此分析有誤的（）

A．用合理的方法及時(shí)糾正自己的過失，也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)

B．只有人人關(guān)愛集體，集體才真正成為我們依戀的家 C．角色不同，責(zé)任不同 D．承認(rèn)錯(cuò)誤是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn) 9．對(duì)右邊漫畫分析正確的是（）

①他們雖扮演著不同的角色，但都承擔(dān)著支援災(zāi)區(qū)的責(zé)任②他們都熱心公益，積極服務(wù)社會(huì)③它說明不負(fù)責(zé)任將付出很大的代價(jià)④他們能在幫助他人的過程中提升自己的人生價(jià)值

A．①②③④B．①②④C．①③④D．①②③

10．狄更斯說：人能盡自己的責(zé)任，就可以感覺到好像吃梨喝蜜似的，把人生這杯苦酒的滋味給抵消了。劉易斯卻說：責(zé)任有時(shí)使人厭煩。對(duì)此我們應(yīng)該這樣認(rèn)識(shí)（）

A．狄更斯的話是正確的，因?yàn)槌袚?dān)責(zé)任能獲得回報(bào)

B．劉易斯的話是正確的，因?yàn)槌袚?dān)責(zé)任會(huì)付出代價(jià)，帶來不必要的麻煩

C．兩個(gè)人的話都是錯(cuò)誤的，因?yàn)榭鞓放c否與責(zé)任無關(guān)

D．兩個(gè)人的話都有道理，因?yàn)槌袚?dān)責(zé)任既會(huì)得到回報(bào)，也會(huì)付出代價(jià)

二、非選擇題 11．【辨析明理】

“5·12”汶川特大地震中，多所學(xué)校倒塌，在地動(dòng)山搖的那一刻，都江堰某中學(xué)教師范美忠選擇了獨(dú)自逃跑，把學(xué)生丟在了后面。5月22日，范美忠將這段經(jīng)歷在博客中公開，成為輿論焦點(diǎn)。隨后！在這種生死抉擇的瞬間，只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，他再次發(fā)表言論：“我是一個(gè)追求自由和公正的人，卻不是先人后己勇于犧牲自我的人在這種情況下我也不會(huì)管的?！?這一言論再次將范美忠推到輿論的風(fēng)口浪尖上。有人認(rèn)為他是不對(duì)的違背了職業(yè)道德；也有人認(rèn)為在危急時(shí)刻選擇自己的生命，是一種本能，不應(yīng)該苛責(zé)。

結(jié)合本課所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你評(píng)析一下范美忠的言行。

12．2008年 5月12日，四川汶川特大地震發(fā)生后，邱光華積極請(qǐng)戰(zhàn)參加抗震救災(zāi)，主動(dòng)承擔(dān)急難險(xiǎn)重飛行任務(wù)，在氣候復(fù)雜多變、通信聯(lián)絡(luò)不暢的情況下，冒著生命危險(xiǎn)，頻繁執(zhí)行汶川、北川、茂縣等重災(zāi)區(qū)的飛行任務(wù)，先后飛行63架次，運(yùn)送救災(zāi)物資25.8噸，輸送救災(zāi)人員87人，轉(zhuǎn)移受災(zāi)群眾234人，為抗震救災(zāi)作出了突出貢獻(xiàn)。5月31日，邱光華同志率機(jī)組執(zhí)行運(yùn)送受傷群眾任務(wù)，因高山峽谷局部氣候瞬時(shí)變化、突遇低云大霧和強(qiáng)氣流撞山失事，與機(jī)組成員一起不幸遇難，以身殉職。社會(huì)各界群眾自發(fā)從四面八方為英雄邱光華送行。

（1）邱光華為救人失去了生命說明了什么？

（2）邱光華犧牲后，社會(huì)各界群眾為其送行這一事實(shí)說明了什么？

（3）邱光華的事跡對(duì)你的成長(zhǎng)有何啟示？

【回眸中考 總結(jié)提升】

1．（2008〃山東濟(jì)寧）“全國(guó)道德模范”武秀君，在丈夫去世后，頂著家庭和債務(wù)雙重壓力，走上了代夫還債之路。5年里，她干過木匠、油漆工，像男人一樣拼命工作；5年里，她還清了數(shù)百筆欠款，用真誠(chéng)和汗水實(shí)現(xiàn)了自己的諾言。她（）

①在挫折面前不屈服，勇于向挫折挑戰(zhàn) ②弘揚(yáng)了助人為樂的精神 ③踐行諾言，勇于承擔(dān)責(zé)任 ④具有誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)

A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③④

2．（2008〃山西太原）在突如其來的災(zāi)難面前，人們首先想到的是家人平安。然而人民警察蔣敏在家中十人遇難的情況下，仍堅(jiān)守抗災(zāi)第一線。蔣敏的事跡使我們認(rèn)識(shí)到，當(dāng)個(gè)人利益和集體利益發(fā)生矛盾時(shí)

A.個(gè)人利益高于集體利益 B.任何時(shí)候都沒有個(gè)人利益 C.要自覺維護(hù)集體利益 D.集體利益服從個(gè)人利益

3．（2008〃福建）材料：2008年5月12日，四川汶川發(fā)生8級(jí)地震，大量房屋倒塌，數(shù)以萬計(jì)的災(zāi)區(qū)同胞深埋其中??

一時(shí)間，13億中國(guó)人民的心匯聚成愛的海洋，各地群眾有錢出錢，有力出力??一位下崗工人在獻(xiàn)血點(diǎn)這樣說到：我沒有錢，就讓我給災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)點(diǎn)血吧！更有眾多的出租車司機(jī)，自動(dòng)自發(fā)的加入志愿者的隊(duì)伍，為災(zāi)區(qū)轉(zhuǎn)運(yùn)傷員和物資。

⑴請(qǐng)你從承擔(dān)責(zé)任的角度，對(duì)上述畫面中的志愿者進(jìn)行評(píng)價(jià)。

⑵作為中學(xué)生，我們應(yīng)該為災(zāi)區(qū)人民做點(diǎn)什么？

【學(xué)以致用 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】

一、單項(xiàng)選擇題（下面每小題只有一個(gè)最佳答案，請(qǐng)把序號(hào)填在題后括號(hào)里）2008年5月12日，四川汶川發(fā)生8級(jí)地震后,很多武警官兵積極投入抗震救災(zāi)工作當(dāng)中。許多官兵的老家就在重災(zāi)區(qū)，但他們卻沒有去救援家人，而是積極的舍家救災(zāi)。據(jù)此回答1-2題。

1.廣大官兵的感人事跡告訴我們（）①在集體利益面前，個(gè)人利益并不重要 ②集體利益高于個(gè)人利益 ③必要時(shí)應(yīng)不惜犧牲個(gè)人利益，維護(hù)集體利益 ④在我國(guó)，集體利益和個(gè)人利益在根本上是沖突的

A.①② B.①③④ C.②③ D.②③④ 2.下列對(duì)集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系說法錯(cuò)誤的是（）A.集體利益和個(gè)人利益在根本上是一致的 B.集體利益是個(gè)人利益的基礎(chǔ)和保障

C.個(gè)人利益處于第一位，集體利益處于第二位 D.集體利益和個(gè)人利益是相輔相成，密不可分的

2008年5月22日，吳邦國(guó)在十一屆全國(guó)人大常委會(huì)舉行第四次委員長(zhǎng)會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：全國(guó)各族人民把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央的決策部署上來，同心同德，就能奪取抗震救災(zāi)斗爭(zhēng)的全面勝利。據(jù)此回答3-4題：

3.抗震救災(zāi)的全面勝利說明（）

①團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力 ②集體的力量主要取決于成員數(shù)量的多少 ③集體的力量主要取決于成員間的組織和配合 ④人們要承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任，努力為集體作貢獻(xiàn)

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 4.上述材料啟示我們，要關(guān)愛集體就要做到（）

①自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益 ②積極為集體建設(shè)貢獻(xiàn)才智 ③努力解決集體遇到的困難 ④服從集體的安排與領(lǐng)導(dǎo)

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 5.右圖漫畫《拆》中人物的行為（）①以損害集體利益來滿足個(gè)人利益，是不可取的 ②是正確的做法，因?yàn)榧w應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益 ③啟示我們應(yīng)積極關(guān)心和維護(hù)集體利益 ④說明維護(hù)集體利益至上，不應(yīng)該考慮個(gè)人利益

A.①③④ B.②④ C.①②③

D.①③

6.2008年五一期間，一些出境旅游公民的不文明行為，損害了中國(guó)“禮儀之邦”的形象，引起了海內(nèi)外輿論的關(guān)注和批評(píng)。為此在外出旅游中我們應(yīng)做到()

①時(shí)刻以國(guó)家利益為重，自覺維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)和利益 ②對(duì)損害國(guó)家榮譽(yù)和利益的旅游事件聽之任之，視而不見 ③在外出旅游中，不做有損國(guó)格、人格的事 ④對(duì)損害國(guó)家榮譽(yù)和利益的事及時(shí)向有關(guān)部門舉報(bào)

A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④

7.2008年8月8日，我們將迎來舉世矚目的北京奧運(yùn)會(huì)。屆時(shí)將會(huì)有許多外國(guó)人來到我們國(guó)家，在與外國(guó)人交往中我們應(yīng)做到()

①以國(guó)家利益為重，堅(jiān)決捍衛(wèi)國(guó)家的榮譽(yù)和利益 ②對(duì)損害國(guó)家榮譽(yù)和利益的事聽之任之，視而不見 ③以大局為重，局部利益服從全局利益，決不做有損國(guó)格、人格的事 ④對(duì)損害國(guó)家榮譽(yù)和利益的事及時(shí)向有關(guān)部門舉報(bào)

A.①③④ B.①④ C.②④ D.①②③

8.2008年5月21日，著名影星李連杰宣布，為了專注賑災(zāi)決定息影一年。災(zāi)情發(fā)生后，李連杰一直奔走于四川災(zāi)區(qū)的各處，為賑災(zāi)籌款而忙碌。李連杰的行為對(duì)我們的主要啟示是

A.承擔(dān)責(zé)任沒有代價(jià)，只有回報(bào)

B.應(yīng)對(duì)自己負(fù)責(zé)，承擔(dān)起自己的責(zé)任 C.應(yīng)自覺守法，承擔(dān)起維護(hù)社會(huì)秩序的責(zé)任 D.積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)

9.2008年5月2日，濟(jì)南鐵路局局長(zhǎng)陳功、黨委書記柴鐵民被鐵道部免職審查。由于他們的工作失誤，致使膠濟(jì)鐵路發(fā)生旅客列車脫軌傾覆相撞特大事故，造成72人死亡、416人受傷。對(duì)此下列說法錯(cuò)誤的是()

A.不負(fù)責(zé)任要付出代價(jià)

B.我們要自覺承擔(dān)起屬于自己的責(zé)任

C.不負(fù)責(zé)任要受到法律的嚴(yán)懲

D.我們?cè)谧鋈魏问轮?，要充分考慮自己的行為是否會(huì)給他人、社會(huì)造成不良影響

2008年5月4日，“微笑北京志愿奧運(yùn)”志愿者誓師大會(huì)在首都體育館隆重召開。奧運(yùn)期間，奧組委只為志愿者提供賽會(huì)期間的市內(nèi)交通和餐飲，其余費(fèi)用則由其自己負(fù)擔(dān)，但這絲毫沒有阻擋志愿者的參與熱情。據(jù)此回答10-12題。

10.上述材料告訴我們（）

①承擔(dān)責(zé)任需要消耗時(shí)間、精力或體力 ②每個(gè)公民都有自覺守法、維護(hù)社會(huì)秩序的責(zé)任 ③積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求 ④積極參加社會(huì)公益活動(dòng)是服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的好形式

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

11.下列對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)志愿者的評(píng)價(jià)錯(cuò)誤的是()A.做到了服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì) B.在奉獻(xiàn)社會(huì)的過程中收獲了快樂

C.會(huì)得到社會(huì)的認(rèn)可、人們的贊譽(yù) D.付出大量的時(shí)間，不值得

12.學(xué)習(xí)志愿者，養(yǎng)成親社會(huì)的行為，我們就要()

①參加與貧困山區(qū)的孩子手拉手、獻(xiàn)愛心的活動(dòng) ②走上街頭，進(jìn)行義務(wù)法制宣傳 ③積極參加義務(wù)植樹活動(dòng) ④走上街頭抓小偷

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④

13.2008年上半年，東風(fēng)汽車有限公司將召回4945輛存在制動(dòng)隱患的天籟轎車，并將對(duì)召回的車輛更換主、輔消聲器，以消除故障隱患。東風(fēng)汽車有限公司召回存在制動(dòng)隱患的汽車（）

①說明他們的技術(shù)不過關(guān)，存在蒙騙消費(fèi)者的現(xiàn)象 ②他們能夠做到信守承諾，勇?lián)^錯(cuò) ③是一種負(fù)責(zé)任的行為，將會(huì)得到消費(fèi)者的認(rèn)可與信任 ④是不妥當(dāng)?shù)模@不利于今后汽車的銷售

A.①②③ B.②③ C.①④ D.②③④

14.2008年5月5日，83歲的聞連春被授予“遼寧省見義勇為先進(jìn)分子”稱號(hào)。聞連春老人不顧個(gè)人安危，跳入3米深的水塘救起了一名10歲男孩。聞連春（）

①承擔(dān)了對(duì)社會(huì)的責(zé)任 ②承擔(dān)了關(guān)愛集體的責(zé)任 ③自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得到了提升 ④弘揚(yáng)了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

二、非選擇題 15.國(guó)家興亡 匹夫有責(zé)

材料一：2008年上半年，在第12屆瓦倫西亞室內(nèi)田徑世界錦標(biāo)賽60米欄決賽中，中國(guó)飛人劉翔7秒46奪得冠軍。在劉翔登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，西班牙組委會(huì)錯(cuò)將智利國(guó)歌當(dāng)作中 6 國(guó)國(guó)歌放出。隨后，劉翔向賽事組委會(huì)提出了嚴(yán)重抗議，經(jīng)過十分鐘的協(xié)調(diào)，頒獎(jiǎng)儀式重新進(jìn)行。這一次，劉翔終于展開了屬于冠軍應(yīng)有的笑容。

材料二：漫畫：【夜幕下的交易】

閱讀材料，回答問題：

⑴材料一和材料二分別說明了什么問題？

⑵作為當(dāng)代中學(xué)生，怎樣做才是對(duì)國(guó)家、對(duì)民族負(fù)責(zé)呢？

16.積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任

材料一：2008年6月9日，“北京志愿者支援災(zāi)區(qū)接力計(jì)劃服務(wù)隊(duì)”首批8人赴四川災(zāi)區(qū)，他們將分赴成都、德陽(yáng)、什邡進(jìn)行7天服務(wù)。截至目前，2700余名志愿者報(bào)名團(tuán)市委、北京志愿者協(xié)會(huì)聯(lián)合推出的“捐出500小時(shí)”支援災(zāi)區(qū)接力計(jì)劃。經(jīng)過審核的志愿者將在京或赴地震災(zāi)區(qū)開展醫(yī)療、教育等服務(wù)，每人累計(jì)服務(wù)不少于500小時(shí)。

材料二：5·12汶川震災(zāi)發(fā)生時(shí)，袁文婷老師所在的民主中心小學(xué)的校舍也遭遇了嚴(yán)重的破壞，災(zāi)難發(fā)生時(shí)，教室里的很多孩子都嚇得呆坐著，不知所措。為了最大限度的減少孩子們的傷亡，袁文婷老師一次又一次沖進(jìn)教室，柔弱的雙手抱出了一個(gè)又一個(gè)孩子。當(dāng)她最后一次沖進(jìn)去后，三層的教學(xué)樓轟然倒塌??袁老師獻(xiàn)出了年僅26歲的生命。

⑴作為祖國(guó)未來的建設(shè)者，你打算怎樣向上述志愿者學(xué)習(xí)？

⑵袁文婷老師的事跡對(duì)你在做人方面有何啟示。

17.熱心公益 服務(wù)社會(huì)

2008年5月4日，濟(jì)南教委出臺(tái)了一項(xiàng)政策，要求每個(gè)中學(xué)生從初一到高三畢業(yè)前要累計(jì)完成一個(gè)月社會(huì)公益服務(wù)。社會(huì)公益服務(wù)，可采取多種方式、多種形式，既可以集體進(jìn)行，也可以個(gè)人進(jìn)行。動(dòng)員中學(xué)生參加“每周奉獻(xiàn)一小時(shí)”志愿服務(wù)活動(dòng)，就近在社區(qū)參與清理環(huán)境衛(wèi)生、社區(qū)綠化美化，參與青少年社區(qū)幫扶、社區(qū)矯治等公益活動(dòng)。也可以組織到愛國(guó)主義教育基地開展志愿講解活動(dòng)，在校園、社區(qū)、公共場(chǎng)所等開展糾正不文明行為的“小小文明工程”志愿服務(wù)活動(dòng)。各學(xué)校將記錄每個(gè)中學(xué)生的社會(huì)公益服務(wù)時(shí)間，到畢業(yè)時(shí)完不成的，將會(huì)影響畢業(yè)成績(jī)。

閱讀材料后，請(qǐng)回答下列問題：

⑴這段材料說明了什么？

⑵青少年學(xué)生為什么要積極參加社會(huì)公益活動(dòng)？

⑶你參加過哪些公益活動(dòng)？談?wù)剠⒓舆@些活動(dòng)的感受。

18.關(guān)注奧運(yùn)

2008年8月8日北京奧運(yùn)會(huì)即將隆重召開。這是全體中華兒女的共同期盼，對(duì)于促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、增進(jìn)中國(guó)人民同世界各國(guó)人民的友誼與合作，具有重要意義。我們要扎實(shí)做好各項(xiàng)籌備和組織工作，創(chuàng)造良好環(huán)境，確保成功舉辦一屆有特色、高水平的體育盛會(huì)。

為配合2008奧運(yùn)會(huì)的籌備活動(dòng)，某校開展了以“迎接新奧運(yùn)，感受新北京”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，假如你也參與這次活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下的任務(wù)：

◆活動(dòng)一：參與宣傳。

任務(wù)：⑴請(qǐng)你為“迎奧運(yùn)、講文明、樹新風(fēng)”學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)設(shè)計(jì)兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

⑵你認(rèn)為可以采取哪些方式進(jìn)行宣傳？

◆活動(dòng)二：志愿服務(wù)。

⑶你能為北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦做哪些志愿服務(wù)工作？

⑷在志愿服務(wù)活動(dòng)過程中，有同學(xué)抱怨參與這樣的活動(dòng)，會(huì)犧牲自己的時(shí)間，影響自己的學(xué)習(xí)。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做好這位同學(xué)的思想工作。