第一篇：七年級(jí)上冊(cè)思品第一單元檢測(cè)題

七年級(jí)上冊(cè)思品第一單元檢測(cè)題

一、單項(xiàng)選擇題：

1、進(jìn)入一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)那么多新的面孔，我渴望更多地了解新同學(xué)，結(jié)識(shí)新伙伴。為此，我們的做法應(yīng)該是()

A．不理睬新同學(xué)B．不向新同學(xué)介紹自己，不讓新同學(xué)了解自己

C．主動(dòng)和新同學(xué)交談，盡量了解新同學(xué)D不與新同學(xué)交談，把自己封閉起來(lái)

2、七年級(jí)是人生道路上的一個(gè)新的起點(diǎn)，面對(duì)新環(huán)境、新老師、新同學(xué)，你也許在感到高興的同時(shí)，又有點(diǎn)孤單。這時(shí)你最好的選擇應(yīng)該是（）

A、課余時(shí)間去找小學(xué)同學(xué)玩，對(duì)不認(rèn)識(shí)的同學(xué)敬而遠(yuǎn)之

B、主動(dòng)向新同學(xué)介紹自己，盡快融入到新的班集體之中

C、能沉默時(shí)則保持沉默，等待新的同學(xué)主動(dòng)來(lái)找自己玩

D、時(shí)刻保持警惕，提防同學(xué)取笑，不讓同學(xué)傷害到自己

3、在新的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，有很多新鮮事需要我們用良好的心態(tài)去感受。下面幾種心態(tài)中不可取的是（）

A、看到新的學(xué)校，我覺(jué)得自己又有了一個(gè)全新的開(kāi)始

B、看到新奇的實(shí)驗(yàn)儀器，我感到科學(xué)在向我們招手

C、看到新的同學(xué)和老師，我相信又會(huì)多一批良師益友

D、看到厚厚的教材，我覺(jué)得學(xué)習(xí)肯定很苦很累，前途渺茫

4、“友誼是天地間最可貴的東西，深摯的友誼是人生最大的一種安慰?！编u韜奮先生的這句話告訴我們（）

①相聚在新的班級(jí)，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài) ②同學(xué)之間應(yīng)該建立親密無(wú)間的友誼 ③深摯的友誼會(huì)給我們帶來(lái)精神上的慰藉 ④我們進(jìn)入七年級(jí)的目的是為了尋求深摯的友誼

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

5、在新的班級(jí)里，有那么多新的面孔，慢慢地就成了好朋友。每個(gè)人都需要朋友，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A、友情能使我們的生活充滿快樂(lè)，有助于我們健康地成長(zhǎng)

B、擁有朋友，可以顯示自己的好人緣

C、友情可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候有用D、生活中要依賴(lài)朋友

6、創(chuàng)建新的班集體，需要有共同目標(biāo)，因?yàn)楣餐繕?biāo)是()

A．前進(jìn)的動(dòng)力B．實(shí)現(xiàn)理想的方法C．集體存在的基礎(chǔ)D．實(shí)現(xiàn)理想的途徑

7、要建立一個(gè)溫暖的、令人自豪的班集體主要依靠（）

A．全班同學(xué)與教師的共同努力B．班委的努力

C．學(xué)校的規(guī)章制度D．你爭(zhēng)我?jiàn)Z的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

8、俗話說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！边@句話告訴我們?cè)诎嗉w中（）

A、只要各司其職，做好自己的事B、要團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合C、只要努力學(xué)習(xí)，不要做其它事D、要明榮知恥，是非分明

9、到了新的班級(jí)，我們可以采取一些方式盡快地和同學(xué)認(rèn)識(shí)，并結(jié)成好朋友，比如說(shuō)（）①主動(dòng)作自我介紹 ②主動(dòng)了解和幫助同學(xué) ③只與有相同愛(ài)好的同學(xué)相互交流 ④建議班集體開(kāi)展一些小組互助活動(dòng)

A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④

10、在班級(jí)籃球比賽中，個(gè)人的單打獨(dú)斗難以取勝，如果注重整體協(xié)防，配合進(jìn)攻，這樣更容易贏得比賽，這說(shuō)明（）

①班集體中不能有個(gè)人才能的發(fā)揮與表現(xiàn) ②一個(gè)人應(yīng)該把自己融入集體中，服從于整體需要 ③班集體的成功需要成員的密切配合 ④各個(gè)成員的相互支持、相互配合能大大提高班集

體的整體能力

A、①②③B、①②④C、②③④D、③④

11、彩虹因七彩光環(huán)而美麗，班級(jí)因___而增添光彩。（）

A、同學(xué)們個(gè)性的發(fā)揮B、同學(xué)們講哥們義氣

C、同學(xué)們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)自己D、同學(xué)們適應(yīng)新生活

12、升入初中，學(xué)習(xí)科目增加了，難度也增加了，我們應(yīng)該：（）

A、小學(xué)怎么學(xué)，現(xiàn)在怎么學(xué)。B、慢慢來(lái)，反正有老師。

C、調(diào)整好心態(tài)，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。D、慢慢來(lái)，到時(shí)候自然有辦法。

13、一位高考狀元在介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“如果你早晨起床后頭腦不清楚，那就不要

跟別人背單詞，如果你覺(jué)得多做一點(diǎn)題對(duì)你有幫助，那么你也可以跳入題海中去遨游一番。

如果你覺(jué)得這樣做別扭，那么就立刻舍棄它，不要猶豫。”正確理解這段話，其含義是（）

A、早上背英語(yǔ)單詞效率不高B、學(xué)習(xí)要敢于創(chuàng)新

C、要注意學(xué)習(xí)別人的學(xué)習(xí)方法D、只有適合你自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的14、下列對(duì)新的中學(xué)生活認(rèn)識(shí)正確的是（）

A、學(xué)習(xí)單調(diào)、負(fù)擔(dān)過(guò)重B、要積極適應(yīng)，勇敢迎接挑戰(zhàn)

C、新同學(xué)多，不便合作D、太多的功課使學(xué)習(xí)不能專(zhuān)注

15、困難時(shí)，會(huì)感到學(xué)習(xí)太苦了；當(dāng)自己經(jīng)過(guò)刻苦努力，解決了學(xué)習(xí)中的問(wèn)題時(shí)，會(huì)獲得一

種成功的快樂(lè)?！毙¤〉倪@段日記說(shuō)明（）

A、學(xué)習(xí)是無(wú)法放棄的B、學(xué)習(xí)是苦不堪言的C、學(xué)習(xí)是十分快樂(lè)的D、學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的16、在一次學(xué)習(xí)座談會(huì)上，幾位高考狀元強(qiáng)調(diào)，一個(gè)人成功與否，主要在于有沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

和學(xué)會(huì)做人。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就是要求我們做學(xué)習(xí)的管理者。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，做學(xué)習(xí)的管理者，應(yīng)注意（）

①學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)②提高學(xué)習(xí)效率 ③科學(xué)安排時(shí)間 ④經(jīng)常加班加點(diǎn) ⑤減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)

A、①②③B、②③④C、③④⑤D、①②⑤

17、小敏、小剛、小明是同班同學(xué)。小敏喜歡通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習(xí)，小剛覺(jué)得聽(tīng)別人講更容易學(xué)

到知識(shí)，而小明覺(jué)得自己動(dòng)手的事情更容易記住。這說(shuō)明（）

A、小敏、小明比小剛要聰明得多B、老師的教學(xué)方法各不相同

C、小敏、小剛、小明的性格各異D、他們的學(xué)習(xí)方式各有特點(diǎn)

18、陶淵明說(shuō)：“盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！边@句話告訴我們（）

A、早晨的時(shí)間是最寶貴的，我們應(yīng)該特別珍惜

B、我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中要不斷的勉勵(lì)自己和他人

C、應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間，時(shí)光是不等人的D、時(shí)光不可能倒流，青少年時(shí)期應(yīng)該玩夠玩好

19、荀子說(shuō)：“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！边@句話啟示我們（）

A、要積極參加社會(huì)實(shí)踐，探索世界的奧秘

B、人都要學(xué)會(huì)登高山、臨深溪等探險(xiǎn)活動(dòng)

C、每個(gè)人都要樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代理念

D、登高山、臨深溪才能有克服困難的勇氣

20、小剛上小學(xué)時(shí)是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)很好的學(xué)生，可進(jìn)入初中以后，成績(jī)有很大的滑坡，他父母

和他自己非常著急。作為小剛的同學(xué)，你如何勸他呢？在下列的選項(xiàng)中，你認(rèn)為哪種觀點(diǎn)是

錯(cuò)誤的。（）

A、尋找自己落后的原因，找出解決問(wèn)題的方法

B、在學(xué)習(xí)的時(shí)候，多注重效率的提高，科學(xué)地安排時(shí)間

C、初中的課程與小學(xué)的課程比起來(lái)困難多了，成績(jī)下降是很正常的D、制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，你的成績(jī)會(huì)提高的21、[適應(yīng)初中新生活]

欣欣的性格比較內(nèi)向，不喜歡交友，但學(xué)習(xí)很用功，成績(jī)一直都很優(yōu)秀。邁進(jìn)中學(xué)校門(mén)后，她發(fā)現(xiàn)中學(xué)校園生活豐富多彩，很想?yún)⒓右恍┘w活動(dòng)。但是，“含羞草”的心理影響著她。在與人交往時(shí)，總是害怕別人不接納自己，怕別人笑話‥‥‥

小華在小學(xué)時(shí)，是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)很好的學(xué)生，可是進(jìn)入初中后，隨著科目增多，小華感到時(shí)間不夠用，成績(jī)有很大的滑坡，他父母很著急，小華也是憂心忡忡。

（1）欣欣在交友方面出現(xiàn)了什么問(wèn)題？假如你是欣欣的同學(xué)，你會(huì)怎么幫助她？（6分）

(2)你認(rèn)為造成小華憂心忡忡的原因可能有哪些？（3分）

（3）應(yīng)注意采取哪些有效學(xué)習(xí)方法和策略，以適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活？

22、[創(chuàng)建優(yōu)秀班集體]

有一個(gè)班集體學(xué)習(xí)氛圍很好?？谡Z(yǔ)優(yōu)異的英語(yǔ)課代表每天為同學(xué)們用英語(yǔ)講一個(gè)小故事；酷愛(ài)文學(xué)的語(yǔ)文課代表為同學(xué)們精心選取“每日一句”；數(shù)學(xué)特好的數(shù)學(xué)課代表為同學(xué)們精心準(zhǔn)備“每日一題”；思品課代表則每天準(zhǔn)時(shí)為同學(xué)們播報(bào)“每日要聞”??這些活動(dòng)不僅極大地培養(yǎng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，而且使同學(xué)們學(xué)到了許多為人處世的道理。在期末班級(jí)評(píng)比中，該班以明顯優(yōu)勢(shì)贏得了“優(yōu)秀班級(jí)”稱(chēng)號(hào)。

（1）這段材料體現(xiàn)了該班什么特點(diǎn)？

（2）進(jìn)入中學(xué)以后，我們都有了自己新的班集體。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，我們應(yīng)如何創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀的新集體？

23、[體味學(xué)習(xí)苦與樂(lè)]

某校師生在學(xué)習(xí)《把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏》一課時(shí)，針對(duì)“學(xué)習(xí)是一件苦事還是一件樂(lè)事”開(kāi)展了一次主題班會(huì)。請(qǐng)你參加這次主題班會(huì)，完成下列問(wèn)題。

（1）[情感體驗(yàn)]（請(qǐng)按照以下格式寫(xiě)出你的情感體驗(yàn)）

例：有時(shí)遇到一道難題，想了很久還是解不出來(lái)，后來(lái)經(jīng)過(guò)努力，終于找到了解題的方法，這時(shí)我感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

我的體驗(yàn)：

（2）[各抒已見(jiàn)]

小明說(shuō)：“學(xué)習(xí)是件痛苦的事。”小剛說(shuō)：“學(xué)習(xí)中充滿快樂(lè)，應(yīng)該珍惜?！蹦阗澩l(shuí)的觀點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)明理由。

（3）總結(jié)歸納

“學(xué)習(xí)是一件苦事還是一件樂(lè)事”這個(gè)辯題，經(jīng)過(guò)辯論，最后應(yīng)該得出的結(jié)論是什么？（24、[適應(yīng)教學(xué)新特點(diǎn)]

進(jìn)入初中后，李明的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，語(yǔ)文成績(jī)卻下降了。媽媽問(wèn)他原因，他說(shuō)數(shù)學(xué)老師講課很有意思，他很喜歡，而語(yǔ)文老師的上課方式他不太喜歡，上語(yǔ)文課的時(shí)候他不想聽(tīng)，慢慢地對(duì)語(yǔ)文沒(méi)什么興趣了。根據(jù)材料請(qǐng)回答：

（1）李明是以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定自己的學(xué)習(xí)喜好？（2分）

（2）如果李明這樣繼續(xù)下去，會(huì)有什么后果？（2分）

（3）如果你是李明，你會(huì)怎么辦？（2分）

25、[實(shí)踐與探究]

進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)的科目增多了，難度加大了，老師講課的方法也變了，學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的要求也高了，有的同學(xué)不適應(yīng)這種變化，于是逐漸變得厭學(xué)，甚至?xí)缯n、逃學(xué)，經(jīng)常違反校紀(jì)校規(guī)，為了引導(dǎo)同學(xué)深刻反思自己的行為，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，班主任決定召開(kāi)一次以“學(xué)先賢事跡，做學(xué)習(xí)主人”的主題班會(huì)。

假如你是該班的一名同學(xué)，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)你對(duì)那些厭學(xué)，甚至?xí)缯n、逃學(xué)的同學(xué)的行為作出評(píng)析（2分）

（2）古人有“孫敬頭懸梁、蘇秦錐刺股”的感人事例，這對(duì)我們有什么啟示？（2分）

（3）請(qǐng)你再收集一些勸學(xué)的格言或勤奮苦讀的事例與你的同學(xué)進(jìn)行交流。（2分）

（4）學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)要縮小差距，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面努力？（4分）

第二篇：八年級(jí)上冊(cè)思品第一單元檢測(cè)題

第一單元 成長(zhǎng)根據(jù)地檢測(cè)題

班級(jí)： 姓名： 得分：

一、單項(xiàng)選擇題：

1、親情化作水，滴滴潤(rùn)幼雛。對(duì)此理解正確的是（）

A 父母為子女所做的一切是無(wú)私的付出，無(wú)悔的奉獻(xiàn) B 父母為子女所做的一切是為了將來(lái)的索取 C 父母為子女所做的一切是不得已而為之的 D 父母為子女所做的一切說(shuō)明他們很傻，很不值得

2、在大庭廣眾之下，看到為了生計(jì)正在揀拾廢品的母親，響亮地叫一聲“媽媽”，這是（）

①將自己與母親聯(lián)結(jié)在一起的心靈之鏈 ②同呼吸、共患難的家庭責(zé)任感的體現(xiàn) ③不顧及母親面子的表現(xiàn) ④有損自尊心的舉動(dòng)

A ①②③ B ①② C ①③④ D ③④

3、以下情況會(huì)產(chǎn)生沖突的是（）

①父母“專(zhuān)制獨(dú)裁”，過(guò)分干預(yù)子女的學(xué)習(xí)生活 ②子女做了錯(cuò)事主動(dòng)檢討 ③子女常保守秘密，不與父母談心 ④子女我行我素，有事不與父母商量

A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ②③④

4、毛澤東說(shuō)：“我們的任務(wù)是過(guò)河，但是沒(méi)有橋或沒(méi)有船就不能過(guò)，不解決橋或船的問(wèn)題，過(guò)河就是一句空話?！边@句話給我們的啟示是（）

A 過(guò)河就要搭橋 B 冷靜是溝通的前提 C 與父母發(fā)生矛盾或誤解要從現(xiàn)實(shí)中架起溝通的橋梁 D與父母產(chǎn)生矛盾要先過(guò)一條河再來(lái)解決

5、孔融讓梨這一典故，告訴我們的道理是在家庭交往中要（）A 學(xué)會(huì)謙讓 B 學(xué)會(huì)做人 C 孝敬父母 D 不貪小便宜

6、下列不屬于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的是（）

A 端午節(jié) B 七夕節(jié) C 重陽(yáng)節(jié) D 感恩節(jié)

7、下列屬于青春期逆反心理表現(xiàn)的有（）

① 明知爸爸不喜歡，小白故意在一只耳朵上穿個(gè)耳環(huán) ② 媽媽偷看小琪的日記后，她故意一個(gè)星期沒(méi)有理媽媽 ③ 面對(duì)爸爸嚴(yán)厲的批評(píng)，小揚(yáng)憤然離家出走 ④ 媽媽的說(shuō)教讓小玲很不耐煩，她沖媽媽說(shuō)：“麻煩！惡心！”

A ①② B ③④ C ①③④ D ①②③④

8、在追星的過(guò)程中，我們應(yīng)該清醒地看到，“星光”的美麗應(yīng)該是（）A 華麗的外表B 汗水的閃爍和內(nèi)在美的光華 C 狂熱的掌聲 D 娛樂(lè)媒體的追逐炒作

9、小明在放學(xué)回家的路上碰到有人手持匕首向七年級(jí)的同學(xué)要錢(qián)，而持匕首的那個(gè)人恰好是他家隔壁輟學(xué)在家的小剛。假如公安機(jī)關(guān)來(lái)調(diào)查，小明應(yīng)該（）

A 保守秘密，因?yàn)閾碛袀€(gè)人秘密是正常的 B 如實(shí)反映情況，因?yàn)閷?duì)違法犯罪行為而言，知情不報(bào)是法律不允許的 C 保守秘密，因?yàn)樗羞@個(gè)權(quán)利 D 如實(shí)反映情況，因?yàn)楣癫荒苡袀€(gè)人秘密

10、青春期是一個(gè)人生理迅速發(fā)展的時(shí)期，處于青春期的我們面對(duì)的問(wèn)題和困惑也增多了。適當(dāng)?shù)膬A訴可以（）

①幫助我們保持心理健康 ② 幫助我們緩解心理壓力 ③ 消除我們的秘密 ④使我們從他人那里獲得幫助

A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④

11、我愛(ài)我家，因?yàn)椋ǎ?/p>

①家是成長(zhǎng)的搖籃 ② 家是心靈的港灣 ③ 家是我的第一所學(xué)校 ④家讓人盡享親情和溫暖 A ①② B ①②③④ C ②③④ D ①③④

12、與父母交往的竅門(mén)有（）

① 贊賞父母 ②認(rèn)真聆聽(tīng) ③幫助父母 ④ 不必太計(jì)較 A ②③④ B ①②③④ C ①③④ D ①②④

13、良好的人際關(guān)系是相互選擇的結(jié)果，要想擴(kuò)大人際交往圈，就不能（）A 敞開(kāi)心扉 B 封閉自己 C 積極交往 D 開(kāi)放自我

14、男女生正常交往的原則有（）

①既要相互尊重，又要自尊自愛(ài) ② 既要開(kāi)放自己，又要掌握分寸 ③ 要主動(dòng)熱情，不需要注意場(chǎng)合 ④ 真誠(chéng)待人，坦然大方

A ①②④ B ①③④ C ①② D ①②③④

15、下列屬于走出逆反困境的有（）

①培養(yǎng)多向思維 ②設(shè)身處地地分析 ③學(xué)會(huì)控制情緒 ④與父母頂撞 A ①②④ B ①③④ C ①②③ D ①②③④

二、情境練習(xí)，他（她）該怎樣做？（每小題5分，共20分）

16、麗麗的父親在一家建筑公司做工，母親所在的企業(yè)因虧損倒閉，去年下崗了，家庭非常貧困。麗麗：

17、小霞班上的一個(gè)男生放學(xué)后來(lái)她家借筆記本，他們一塊聊了一些班上的事情，小霞的媽媽非常緊張，一個(gè)勁追問(wèn)那個(gè)男生是誰(shuí)，聊什么。小霞：

18、小華喜歡班上的小麗，但他知道現(xiàn)在的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不能讓這件事情分心，可是放在心里，他真的好累。小華：

19、其他同學(xué)都有名牌鞋，小明也想要一雙，因?yàn)樗X(jué)得自己如果沒(méi)有，在同學(xué)面前沒(méi)有面子。小明：

三、歌曲欣賞：(16分)《讓愛(ài)住我家》感動(dòng)了無(wú)數(shù)的家庭：

女兒：我愛(ài)我的家，弟弟爸爸媽媽?zhuān)瑦?ài)是不吵架常常陪我玩耍 媽媽?zhuān)何覑?ài)我的家，兒子女兒我親愛(ài)的他，愛(ài)就是忍耐家庭所有繁雜 爸爸：我愛(ài)我的家，兒子女兒我親愛(ài)的她，愛(ài)就是付出讓家不缺乏?? 讓愛(ài)天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意愛(ài)我們的家?? 20、從家庭結(jié)構(gòu)看，歌詞反映的家庭屬于何種類(lèi)型？（2分）

21、根據(jù)歌詞，談?wù)劶易钪匾奶攸c(diǎn)是什么？（至少寫(xiě)出兩點(diǎn)）（4分）

22、為了“讓愛(ài)天天住我家”，爸爸媽媽都做了些什么？（至少寫(xiě)出三點(diǎn)）（6分）

23、為了“讓愛(ài)天天住我家”，你認(rèn)為你能為家庭做出的最大貢獻(xiàn)是什么？（至少寫(xiě)出兩點(diǎn)）（4分）

四、閱讀思考：

不知從什么時(shí)候開(kāi)始，突然覺(jué)得自己家的空間變小了。難道是我的個(gè)子長(zhǎng)高了，才感到家里的天花板給了我一種壓抑感？我說(shuō)不清楚為什么，反正覺(jué)得自己越來(lái)越像一只關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，毫無(wú)自由。父母與我朝夕相處，卻根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。他們對(duì)我總是斥責(zé)多于鼓勵(lì)、要求多于傾聽(tīng)，我已經(jīng)明顯感受到我和他們之間的隔閡了，現(xiàn)在，我和父母要么不搭理，要么就是激烈爭(zhēng)吵，我該怎么辦呢？

24、讀了這封信，我想對(duì)那位女兒說(shuō)：

五、實(shí)踐與探究：

八年級(jí)某班學(xué)生在學(xué)習(xí)了“成長(zhǎng)根據(jù)地”的有關(guān)內(nèi)容后，決定召開(kāi)一次“關(guān)愛(ài)父母，從現(xiàn)在做起”的主題班會(huì)，活動(dòng)分兩個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）你說(shuō)我說(shuō)：有人說(shuō)現(xiàn)在我們還是中學(xué)生，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，談贍養(yǎng)扶助父母還為時(shí)過(guò)早，那應(yīng)該是長(zhǎng)大之后的事。要求針對(duì)此觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。如果請(qǐng)你發(fā)言，你準(zhǔn)備對(duì)上述觀點(diǎn)如何進(jìn)行駁斥？

（2）贍養(yǎng)父母應(yīng)落實(shí)到行動(dòng)，班會(huì)組織者列出了以下幾種情境供同學(xué)們討論發(fā)言，請(qǐng)寫(xiě)出你的處理方法。

①你的父母只要你讀書(shū)，不要你做家務(wù)活，你該怎么做？ ②假如你的父母在生活中遇到不順心的事，你該怎么做？

③假如你是獨(dú)生子女，父母對(duì)你過(guò)分疼愛(ài)，你該怎么做？

第三篇：七年級(jí)思品第五單元單元檢測(cè)題[模版]

七年級(jí)思品第五單元單元檢測(cè)題

一、請(qǐng)你選擇（每小題3分，共30分）

1、小白上初中后，忽然感到自己的煩惱越來(lái)越多了，他認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)有任何用處，學(xué)校搞的一切活動(dòng)都很無(wú)聊，父母對(duì)他也不理解??他只能向日記傾訴。但是，有一天媽媽在他不在家時(shí)偷看了他的日記。他該怎么做呢（）

①和媽媽大吵大鬧，然后撕掉日記本，從此不再寫(xiě)日記 ②把日記本鎖起來(lái)，從此不再理媽媽③和媽媽談心，讓媽媽幫助自己消除煩惱④敞開(kāi)心扉，和父母、老師、同學(xué)交流自己的思想A、①②B、③④C、①④D、①③

2．對(duì)處于青春期的青少年來(lái)說(shuō)，解除煩惱、控制心理沖動(dòng)，就應(yīng)該（）

①多與父母、老師和同學(xué)溝通②提高自我控制力③參加社會(huì)公益活動(dòng)以轉(zhuǎn)移注意力④多讀書(shū)，不斷豐富自己A．①③④B．②③④C．①②③D．①②③④

3．卡耐基說(shuō)：“發(fā)現(xiàn)你自己，你就是你。記住，地球上沒(méi)有和你一樣的人。在這個(gè)世界上，你是一種獨(dú)特的存在。只能以你自己的方式歌唱，你只能以自己的方式繪畫(huà)。你是你的經(jīng)驗(yàn)、你的環(huán)境、你的遺傳所造就的你。不論好壞與否，你只能耕耘自己的小園地，不論好壞與否，你只能在生命的樂(lè)章中奏出自己的音符?！边@段話告訴我們（）①要愉快地接納自己②要接受現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)欣賞自己③要做到唯我獨(dú)尊④要相信自己是獨(dú)一無(wú)二的，是別人所不能代替的A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③④

4．陳剛進(jìn)入初中以后，身高一直很“穩(wěn)定”，看到周?chē)耐瑢W(xué)“海拔”不斷增高，他非常著急，懷疑自己是不是有些不正常。對(duì)此我們可以告訴他（）

①趕緊去醫(yī)院檢查，吃一些增高的藥物②沒(méi)必要大驚小怪，每個(gè)人發(fā)育的速度和水平是有差別的③加強(qiáng)體育鍛煉，有助于身體發(fā)育④愉快地接受自己的身體變化

A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③④

5．下列能夠消除青春期煩惱、解決心理矛盾的有（）

①向老師、家長(zhǎng)、親友及社會(huì)尋求幫助 ②增強(qiáng)自我調(diào)控能力 ③不斷豐富自我 ④順其自然、自暴自棄A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④

6．麗麗的一位男同學(xué)給她打電話，被麗麗的媽媽知道后嚴(yán)加盤(pán)問(wèn)了一番，弄得麗麗非常尷尬。你認(rèn)為麗麗應(yīng)該采取什么方法，來(lái)面對(duì)這種情況（）

A．與媽媽大鬧一場(chǎng)B．離家出走

C．與媽媽談一談，互相溝通D．賭氣，不理媽媽

7．有一天上學(xué)，李清發(fā)現(xiàn)書(shū)桌的抽屜里有一張紙條，是他們班的王朝寫(xiě)給她的，在紙條里王朝表述了對(duì)李清的好感，并約李清放學(xué)到學(xué)校附近的西餐廳見(jiàn)面。面對(duì)這樣的情

愛(ài)心用心專(zhuān)心 1

況，李清應(yīng)該采取什么樣的行動(dòng)最為適宜?（）

A．赴約，嘗試發(fā)展感情B．告訴自己家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)責(zé)備王朝

C．在班里宣揚(yáng)，把王朝罵一頓D．私下跟王朝談?wù)劊嬖V他這種行為的危害性

8．最近，東東的電話特別多，許多電話是女生打來(lái)的，雖然都是問(wèn)作業(yè)或商量問(wèn)題的，但媽媽還是很擔(dān)心東東會(huì)因?yàn)楹团煌嗔擞绊憣W(xué)習(xí)。東東看出了媽媽的心思，想用所學(xué)知識(shí)說(shuō)服媽媽。東東可以采用的觀點(diǎn)有（）

①男女同學(xué)間的交往對(duì)學(xué)習(xí)是不會(huì)產(chǎn)生任何影響的②男女同學(xué)思考問(wèn)題的方式、方法等有所不同，一起學(xué)習(xí)交流，可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步③男女同學(xué)的交往可以促進(jìn)個(gè)性的健康發(fā)展④男女同學(xué)的交往可以收獲真摯的友情

A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③④

9．到了初中，我們?cè)絹?lái)越意識(shí)到男生女生之間關(guān)系的微妙，那么正確對(duì)待男女同學(xué)關(guān)系的態(tài)度是 ?（）

A．既然是一個(gè)敏感問(wèn)題就盡量回避B．沒(méi)有什么關(guān)系，可以隨心所欲

C．落落大方，互相尊重理解D．沒(méi)必要去理會(huì)異性同學(xué)

10．男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。因此，我們?cè)诮煌袘?yīng) 該（）A．扭扭捏捏，故作姿態(tài)

C．親密無(wú)間，不分男女B．大方得體，相互尊重 D．劃清界限，互不相干

二、請(qǐng)你回答（每小題8分，共16分）

11．每當(dāng)站在鏡子前打量著鏡中那平平凡凡的女孩時(shí)，我不免感到沮喪。這個(gè)相貌、個(gè)子、衣著、氣質(zhì)都平平的女孩就是我。在文藝匯演時(shí)，我總是坐在臺(tái)下為那些能歌善舞、出盡風(fēng)頭的女孩拼命鼓掌；在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，我總是站在看臺(tái)上為那些英姿颯爽的姑娘們大喊“加油”；在演講比賽中，我又總是默默地充當(dāng)那些口若懸河、妙語(yǔ)連珠的女同學(xué)的聽(tīng)眾??唉，我發(fā)現(xiàn)自己既不美貌，又無(wú)才華。一時(shí)間，我陷入了苦惱的泥潭而不能自拔。

（1）我來(lái)幫助她走出這苦惱的泥潭（4分）

（2）為她提供幾招“變美”的技巧（4分）

12.小菲在日記里寫(xiě)道：“李曉的成績(jī)特別好，特別愛(ài)幫助人。我有什么問(wèn)題都喜歡問(wèn)他，他也很高興為我解答?？墒菦](méi)多久，就有同學(xué)在我們背后指手畫(huà)腳，說(shuō)我對(duì)他有意思。我很怕別人這樣說(shuō)，從此我便躲著他，他也疏遠(yuǎn)我了?！?/p>

（1）小菲擔(dān)心的是什么？為什么會(huì)有這樣的擔(dān)心？（4分）

（2）你贊成小菲的處理方式嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。（4分）

三、請(qǐng)你評(píng)析（每小題8分，共24分）

13.媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別愛(ài)穿一些奇怪的衣服，便對(duì)他說(shuō)：“你是一個(gè)學(xué)生，這樣穿可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f(shuō)：“你知道什么！這才叫‘酷’?！眿寢層终f(shuō)了幾句，小剛生氣地說(shuō)：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，穿什么是我自己的事，不用你管！”

請(qǐng)你對(duì)小剛的言行進(jìn)行評(píng)析。

14.林林天生活潑開(kāi)朗，她有許多同性朋友和異性朋友，課間，她常和同學(xué)打鬧，特別是和男同學(xué)追逐嬉鬧，在同學(xué)中影響很不好，老師批評(píng)她，她卻說(shuō)：“我這是和異性同學(xué)正常交往，有什么錯(cuò)?”

菲菲是班里的才女，學(xué)習(xí)成績(jī)好，喜愛(ài)讀書(shū)和音樂(lè)，她常和幾個(gè)女同學(xué)交流讀書(shū)心得，但從不和男同學(xué)交流，她認(rèn)為男同學(xué)只知道玩，頭腦簡(jiǎn)單。甚至男同學(xué)組織的活動(dòng)，她也很少參與和關(guān)注。她的清高使得男同學(xué)很反感，菲菲也覺(jué)得自己越來(lái)越孤單。

林林和菲菲的觀點(diǎn)、做法是否正確?為什么?

15.徐明的父母在邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村工作，他隨父母工作調(diào)動(dòng)調(diào)入城市后，并沒(méi)有感到興奮，反而備感壓抑。同學(xué)們瞧不起他，時(shí)常以冷言冷語(yǔ)譏諷他。有一次，同桌鄭原再次嘲笑他時(shí)，他暴怒起來(lái)，兩人扭打在一起。老師讓他們二人各寫(xiě)一份檢查，一向盛氣凌人的鄭原不但不表示歉意，反而與同學(xué)串通起來(lái)再次譏諷徐明。在打架中已吃了虧的徐明對(duì)老師各打一大板的處理方式不滿，見(jiàn)鄭原依然得意忘形，心里無(wú)法平靜，報(bào)復(fù)心突起。他找來(lái)根鐵管，在午休時(shí)對(duì)毫無(wú)防備的鄭原突下猛手??

（1）徐明的行為是什么原因造成的？（4分）

（2）這種行為會(huì)產(chǎn)生什么后果？（4分）

四、親臨其境（共14分）

16.七年級(jí)（1）班班主任王老師接到班上一位女同學(xué)的信，信中說(shuō)：“我與班上的一位男生很談得來(lái)。他興趣廣泛，知識(shí)豐富，在學(xué)習(xí)上給了我很大的幫助。在他的幫助下，我的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)步很快。我從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)這樣可貴的幫助，所以我很佩服他，課間經(jīng)常和他討論問(wèn)題、相互借閱書(shū)籍，彼此收獲都很大。沒(méi)想到這卻引起了其他同學(xué)的誤解，家長(zhǎng)知道后也橫加干涉，不允許我們交往。為此，我痛苦極了。我們真的錯(cuò)了嗎?”

（1）如果你是王老師，打算怎樣處理這件事?（6分）

（2）如果你是這個(gè)班上的同學(xué)，會(huì)怎樣認(rèn)識(shí)和對(duì)待這兩位異性同學(xué)間的交往?（4分）

（3）如果你是這位女同學(xué)，是否會(huì)因此而斷絕和那位男同學(xué)的交往?（4分）

五、實(shí)踐探究（共16分）

17.各抒己見(jiàn)：劇情表演A：一女生在上學(xué)路上遇到了異性同學(xué)。女生舉止不莊重，叫男生綽號(hào)等，男生生氣轉(zhuǎn)而攻擊女生，兩人吵起來(lái)了。/劇情表演B：為了討論下周值日勞動(dòng)安排，班長(zhǎng)（男生）請(qǐng)副班長(zhǎng)（女生）中午到小樹(shù)林進(jìn)行討論。不巧討論時(shí)被班上的一女生看見(jiàn)。下午兩人走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們正在悄悄議論。/劇情表演C：全班同學(xué)在一起進(jìn)行郊游活動(dòng)，兩位男女同學(xué)總是獨(dú)自在一起活動(dòng)。

結(jié)合劇情討論：（1）你遇到過(guò)類(lèi)似的情景嗎?若這件事發(fā)生在你身上，你怎么想、怎么辦?（2分）

（2）與異性同學(xué)交往時(shí)，應(yīng)該持什么樣的態(tài)度?（4分）

（3）在交往方式上（如時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合），怎樣才是恰當(dāng)?shù)?（4分）

18.某校七年級(jí)正在開(kāi)展“我做最受歡迎的人”的文明活動(dòng)，請(qǐng)你和你的伙伴一起做一個(gè)調(diào)查。

（1）女孩最歡迎這樣的男生（2分）：

（2）男生最歡迎這樣的女生（2分）：

（3）你打算怎樣做一個(gè)最受歡迎的男孩或女孩?（2分）

第四篇：五年級(jí)上冊(cè)思品第一單元

盱眙縣第一小學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

劉耀東

第一單元《我是誰(shuí)》

第1課《我更了解自己了》

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)；知道每個(gè)人豆油自己不錯(cuò)的方面，要發(fā)掘自身優(yōu)點(diǎn)，懂得欣賞自己。2.情感：學(xué)習(xí)發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的態(tài)度。

3.能力：能夠在老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等幫助下，嘗試用不同方法全面認(rèn)識(shí)自我，展示自身優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備能展示自己優(yōu)點(diǎn)的作品，如手工、書(shū)畫(huà)、作業(yè)等。2.制作與課文有關(guān)的小品和與生活相關(guān)的課件。教學(xué)過(guò)程：

一、錄象導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、新學(xué)期的第一天，老師看見(jiàn)幾位同學(xué)在一起聊天，可熱鬧了，也加入了進(jìn)去。原來(lái)他們正在為自己成為五年級(jí)學(xué)生而自豪呢！我們一起去看一看吧。

2、錄象展示根據(jù)課文拍攝的小品。

老師解說(shuō)：王路同學(xué)發(fā)言后，大家也紛紛回答起來(lái)。老師還要求大家回去好好想想，把自己的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)具體些。第二天，華震宇同學(xué)就交來(lái)了一篇自我介紹。請(qǐng)同學(xué)讀一讀華震宇自我介紹的內(nèi)容。

3、分析交流：王路和華震宇是不是挺不錯(cuò)的？能說(shuō)一說(shuō)具體表現(xiàn)在哪些方面嗎？ 小組合作交流，代表小結(jié)，教師幫助總結(jié)；看一個(gè)人是不是不錯(cuò)，除了學(xué)習(xí)成績(jī)，我們還可以看品質(zhì)、能力、性格、興趣愛(ài)好等好多方面。

二、我挺不錯(cuò)的

1、同學(xué)們一定也感到自己挺不錯(cuò)的吧！千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)那么好的機(jī)會(huì)，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得自己哪些方面挺不錯(cuò)呢。

2、以一小組作示范，請(qǐng)其中一名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，小組其他成員幫忙拓寬思路，不放過(guò)細(xì)小的地方。小組成員逐一交流。

3、組內(nèi)交流好后，動(dòng)筆把自己的優(yōu)點(diǎn)列出來(lái)——“自我欣賞”。

4、大聲地朗讀自己的優(yōu)點(diǎn)，并針對(duì)其中的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行具體事例說(shuō)明，口頭闡述。

三、自我展示

在組內(nèi)交流的基礎(chǔ)上，在全班面前展示，將事先準(zhǔn)備的作品展示給全班同學(xué)看。例：毛筆字寫(xiě)得好的，可以展示自己的書(shū)法作品； 唱歌唱得好的，可以現(xiàn)場(chǎng)演唱一首； 舞跳得好的，可以當(dāng)即獻(xiàn)舞一段；

愛(ài)勞動(dòng)的、誠(chéng)實(shí)的、有愛(ài)心的等，可舉一個(gè)最能證明的真實(shí)事例。

四、教師小結(jié)

剛開(kāi)學(xué)，我們精神振奮，今天我們認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人都是那么棒，相信這學(xué)期我們的表現(xiàn)會(huì)更加出色！今天的展示只是一個(gè)開(kāi)頭，本學(xué)期我們將有特別的班隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)行我們的才藝大比拼，看看誰(shuí)在哪些方面是最棒的！盱眙縣第一小學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

劉耀東

第一課第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)：使學(xué)生能全面認(rèn)識(shí)自己，既要正視自己的缺點(diǎn)并通過(guò)努力克服它，也要明白自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立自己的自信心，正確認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，善于發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，對(duì)自己的將來(lái)充滿信心。

2、情感：幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短，樹(shù)立自信心，挖掘發(fā)揮潛能，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。

3、能力：培養(yǎng)學(xué)生始終對(duì)自己充滿信心，勇于發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，并能取長(zhǎng)補(bǔ)短，改正缺點(diǎn)，為努力的目標(biāo)付出堅(jiān)辛和努力，通過(guò)故事收集，自我挖掘，小組交流，才能展示等或活動(dòng)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立信心。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、黃勁同學(xué)事例的錄像

2、語(yǔ)言故事錄音

3、組織學(xué)生收集有關(guān)名人“與自己較量”的感人事例。

4、投影片若干 教學(xué)過(guò)程：

一、回顧導(dǎo)入

同學(xué)們，經(jīng)過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)向大家談?wù)勛约海浚ㄕ?qǐng)學(xué)生做自我介紹）

今天，我們要進(jìn)一步研究、認(rèn)識(shí)自己。

二、學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)習(xí)第一部分 1）、教師講述故事《完美的椅子》 2）、討論：這個(gè)故事使你明白了什么？ 3）、小結(jié)，是啊，這個(gè)世界上，沒(méi)有任何人是完美的，我們也不例外，我們也不完美，我們每個(gè)人的身上也都有缺點(diǎn)，人無(wú)完人（板書(shū)我們并不完美）4）、列舉一些例子（人不完美）

2、學(xué)習(xí)第二部分 1）、提出問(wèn)題，我們每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，那我們?cè)撛鯓用鎸?duì)自己的缺點(diǎn)呢？ 2）、看錄像，黃勁同學(xué)談自己是怎樣克服缺點(diǎn)的

思考：你有哪些可以克服的缺點(diǎn)？你又會(huì)怎樣去克服它？ A、交流討論，找出好的克服困難的方法

B、看看課文中給我們介紹了那些好方法（出示投影 教你一招）C、自己動(dòng)手填寫(xiě)第5頁(yè)，第6頁(yè)的問(wèn)題 3）、過(guò)渡：其實(shí)，我們發(fā)現(xiàn)在我們的身上還是有許多不能克服的困難，我們又該怎么辦呢？

聽(tīng)故事《歌星的故事》

說(shuō)一說(shuō)：在我們身上有哪些不能克服的困難？填寫(xiě)表格第7頁(yè) 討論：怎樣對(duì)待這些缺點(diǎn)？

小結(jié)：一個(gè)人有缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是你不敢正視缺點(diǎn)，不敢去克服它，只要敢走出第一步，你將會(huì)更棒。

故事補(bǔ)充名人克服先天不足的感人故事

3、學(xué)習(xí)第3部分 結(jié)合自身，不斷完善自我 1）、聽(tīng)故事《與自己較量》 盱眙縣第一小學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

劉耀東

學(xué)生談感受

小結(jié)：自信是成功的先決條件，假如輕率的認(rèn)為自己一無(wú)是處，產(chǎn)生自卑心是不能成功的。2）、認(rèn)識(shí)自我，挖掘潛力

討論交流：自己還有哪些地方可以做的更好，更出色。3）、取人之長(zhǎng)，相互激勵(lì)

以小組為單位，同學(xué)間尋找他人的優(yōu)點(diǎn)，取各人之長(zhǎng)，并記下組內(nèi)其他同學(xué)對(duì)自己的激勵(lì)

（結(jié)合課本完成）

三、本課文小結(jié)

每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，只要我們能正視自己的缺點(diǎn)，并克服它，并能肯定自己的長(zhǎng)處，對(duì)自己充滿信心，善于發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，展示自己的聰明才智，就能成為有用之才。盱眙縣第一小學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

劉耀東

第2課 我是自己的主人

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)：知道盲目從眾的不利的影響，懂得堅(jiān)持自己的正確意見(jiàn)，提高判斷是非的能力。

2、情感：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、積極向上的學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

3、能力：幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、明辨是非的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間收集有關(guān)中外名人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獨(dú)立思考的小故事。

2、把“什么是獨(dú)立思考”中的內(nèi)容制作成有關(guān)錄象資料；錄音故事《敢與“大師”對(duì)話》《人云亦云》。

3、把“腦袋的話”“案例分析”“小話吧”制作成課件。教學(xué)過(guò)程（2課時(shí)）

第1課時(shí)

一、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考——敢與“大師”對(duì)話

1、小組選派代表匯報(bào)收集的有關(guān)中外名人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獨(dú)立思考的小故事。

2、錄音故事《敢與“大師”對(duì)話》。思考：湯姆發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)果怎樣？

3、學(xué)生討論、交流。

4、你佩服湯姆嗎？為什么？

5、小結(jié)：只要我們像湯姆一樣善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、善于獨(dú)立思考、一定能做出令人敬佩的事。

二、誰(shuí)能獨(dú)立思考——鎖定榜樣人物

1、看錄象：魏新同學(xué)的班級(jí)圍繞他是否獨(dú)立思考所開(kāi)的班隊(duì)討論會(huì)。

2、同學(xué)們的討論很激烈，你同意他們的這些說(shuō)法嗎？為什么？

3、小組討論、交流。

4、你認(rèn)為班里誰(shuí)善于獨(dú)立思考，請(qǐng)以小記者的身份現(xiàn)場(chǎng)采訪，他是如何獨(dú)立思考的？

三、不要盲目從眾——腦袋對(duì)你告白

1、能獨(dú)立思考的同學(xué)是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，怎樣像他們學(xué)習(xí)呢？聽(tīng)錄音。

2、鮑堅(jiān)這樣學(xué)對(duì)不對(duì)？為什么？

3、你覺(jué)得這則故事給你什么啟示？

4、讀“腦袋的話”。

第2課時(shí)

四、案例分析——再現(xiàn)經(jīng)歷

1、出示案例分析1、2。思考：你認(rèn)為這是從眾行為嗎？為什么？

2、學(xué)生討論、交流。

3、小結(jié)：從眾也苦惱產(chǎn)生積極的效果，但是決不年盲目從眾，萬(wàn)事都要問(wèn)個(gè)為什么，在獨(dú)立思考的情況下再采取行動(dòng)。

4、在同學(xué)們周?chē)欢ㄟ€有從眾行為，分在組，演一演，評(píng)一評(píng)。

五、堅(jiān)持正確意見(jiàn)——鞏固認(rèn)識(shí)

1、從眾的情況不僅學(xué)生中有，甚至在社會(huì)的各行各業(yè)也存在。聽(tīng)錄音。思考：你認(rèn)為堅(jiān)持自己的意見(jiàn)重要嗎？為什么？

2、如果護(hù)士小王就在你面前，你想對(duì)她說(shuō)什么？ 盱眙縣第一小學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

劉耀東

3、小話吧里出現(xiàn)了幾種情況，相信你一定能像護(hù)士小王一樣正確處理。出示課件。

第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)學(xué)習(xí)、生活的影響。懂得應(yīng)該鍛煉自我控制的能力，培養(yǎng)較強(qiáng)的意志力。

2、情感：樹(shù)立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心。

3、能力：初步學(xué)會(huì)從身邊的點(diǎn)滴小事做起，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。在學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)作用，努力克服學(xué)習(xí)上的各種困難，以頑強(qiáng)的意志行動(dòng)實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，達(dá)到成功的彼岸。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備三種學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同影響的情景。

2、準(zhǔn)備《學(xué)習(xí)意志自測(cè)表》，每人一份。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，提出目標(biāo)

1、幻燈出示三種學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同影響的情景。

2、學(xué)生進(jìn)行討論：

1）三種情景中哪個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)意志力比較強(qiáng)？ 2）你認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有哪些表現(xiàn)？ 3）不同的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)有何影響？

3、理解意志力的含義。

二、學(xué)習(xí)課文，理解目標(biāo)

1、自由讀課文“管不住自己的煩惱”中的內(nèi)容，討論并回答問(wèn)題 1）這5位同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活上分別有什么樣的煩惱？ 2）這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)有何影響？ 3）他們?yōu)槭裁础肮懿蛔∽约骸蹦?/p>

2、這樣的煩惱你有嗎？

3、《學(xué)習(xí)意志自測(cè)表》填寫(xiě)，交流 1）我具備哪些良好的學(xué)習(xí)態(tài)度？ 2）我的學(xué)習(xí)態(tài)度哪些需要改進(jìn)？ 3）尋找自己生活中曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的因?yàn)樽晕铱刂颇芰?qiáng)或不強(qiáng)帶來(lái)的不同結(jié)果的事情

體會(huì)自控能力對(duì)學(xué)習(xí)、生活的影響。

三、加深認(rèn)識(shí)，解決目標(biāo)

1、閱讀“抵制誘惑”

1）劉楊有哪些“管不住自己”的地方？ 2）他“突然變了”，秘密是什么？

2、想一想，我們?cè)鯓硬拍芄芎米约耗兀?1）閱讀“嘗試練習(xí)”：自我控制的行為訓(xùn)練。2）你還有什么好經(jīng)驗(yàn)，介紹一下。

3）想想你身邊的人，誰(shuí)具有較強(qiáng)的自我控制能力，他的典型事例是什么？他有哪些好的方法值得我們學(xué)習(xí)？ 盱眙縣第一小學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

劉耀東

4）教師舉例

自己制訂學(xué)期進(jìn)步計(jì)劃 定期反省，寫(xiě)“學(xué)習(xí)病歷”（疾病名稱(chēng)，發(fā)病時(shí)間、原因，治療方法，幾個(gè)療程）每天統(tǒng)計(jì)“三閑”數(shù)字（閑話句數(shù)、閑事件數(shù)、閑思次數(shù)??）

3、教師小結(jié)：強(qiáng)調(diào)只有積極、主動(dòng)、獨(dú)立、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能高效、深入地學(xué)習(xí)，并掌握所學(xué)的知識(shí)。鼓勵(lì)閑思在了解自己學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改善自我的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、聯(lián)系實(shí)際，確定目標(biāo)

1、自我管理，努力按自我控制行為訓(xùn)練的要求管住自己，消除“煩惱”，并在當(dāng)天的日記中寫(xiě)下感受。制訂一個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃，列出必須做到的幾條。

2、課外布置一些有適當(dāng)難度、有一定困難的任務(wù)讓學(xué)生去完成，鍛煉學(xué)生的自我管理能力。

五、總結(jié)導(dǎo)行

從點(diǎn)滴小事培養(yǎng)自控能力，持之以恒，培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志。

第4課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：知道每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，不能永遠(yuǎn)依靠父母，有些事應(yīng)該自己拿主意，做決定。懂得在必要的時(shí)候?qū)W會(huì)自己拿主意，才能做一個(gè)有主見(jiàn)的人，樹(shù)立正確的人生觀。

2、情感：生活中遇到必要的時(shí)候自己拿主意，做決定，學(xué)做一個(gè)有主見(jiàn)的人，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

3、能力：在生活中學(xué)會(huì)智慧勇敢地行使拒絕權(quán)，樹(shù)立正確的人生觀。交流生活中自己拿主意、做決定的事的經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)有主見(jiàn)的人。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、錄音

2、課件 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，設(shè)疑激情

聽(tīng)五年級(jí)的同學(xué)寫(xiě)給媽媽的懇求信。

二、講述故事，討論明禮

1、聽(tīng)故事《走自己的路》

2、說(shuō)說(shuō)你同意這位同學(xué)給媽媽寫(xiě)信的內(nèi)容嗎？為什么？

3、討論：

1）你認(rèn)為作為一名五年級(jí)的學(xué)生，在生活中哪些事是應(yīng)該自己拿主意、做決定的？

2）曾經(jīng)自己拿主意、做決定的事有哪些？

4、設(shè)疑：

1）在你拿主意、做決定后，事情的后果怎樣？

2）在你拿主意、做決定時(shí)，你是怎么考慮的？有沒(méi)有想過(guò)行為的后果？有沒(méi)有聽(tīng)取他人的意見(jiàn)？你是怎樣對(duì)待他人的不同意見(jiàn)的？

三、行為辨析，具體導(dǎo)行

1、課件《行使拒絕權(quán)》 盱眙縣第一小學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

劉耀東

2、討論：讀了這段文字后，你認(rèn)為碰到哪些事我們要勇敢地行使拒絕權(quán)？

3、模擬情境，角色扮演、評(píng)價(jià)。

4、小結(jié)：當(dāng)我們因顧及別人的顏面而為自己的拒絕感到為難的時(shí)候，想想不這么做 后果可能會(huì)讓自己和別人都受到傷害，所以不必害怕合理地拒絕，要智慧勇敢地行使拒絕權(quán)。

四、結(jié)合板書(shū)，總結(jié)全文。

1）說(shuō)說(shuō)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？

2）

2、在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)自己拿主意、做決定的時(shí)候要認(rèn)真考慮，正確的事堅(jiān)持做，難知不對(duì)的事情，要勇敢地說(shuō)“不”，希望大家從小學(xué)會(huì)做一個(gè)有主見(jiàn)的人。盱眙縣第一小學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

劉耀東

第3課 我心中的那顆“星”

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)：多角度地認(rèn)識(shí)名人，知道光崇拜“明星”們的外貌與興趣愛(ài)好是不夠的，主動(dòng)了解“明星”們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程、事業(yè)追求、社會(huì)貢獻(xiàn)等方面的情況。

2、情感：感受“明星”們的人格魅力、精神力量，樹(shù)立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

3、能力：自主收集網(wǎng)上、書(shū)報(bào)雜志上的 名人故事或人物傳記，發(fā)現(xiàn)名人豐富多彩的性格特點(diǎn)或內(nèi)心世界，把對(duì)“明星”們的外形崇拜轉(zhuǎn)化為對(duì)其內(nèi)在品質(zhì)的挖掘與模仿。教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生自主收集網(wǎng)上、書(shū)報(bào)雜志上的 名人故事或人物傳記，老師可響應(yīng)推薦有代表性的有關(guān)名人的參考資料，如：中外名人傳記、傳奇，世界杰出人物的少年時(shí)代故事，獲諾貝爾獎(jiǎng)科學(xué)家傳記，十大元帥的故事，體育影視名人故事等，也可以是文學(xué)作品中的人物。

2、有條件的可組織收聽(tīng)收看各級(jí)電臺(tái)、電視臺(tái)播出的有關(guān)名人節(jié)目錄像。如東方之子、人物訪談、對(duì)話等。教學(xué)過(guò)程

一、說(shuō)出我心中的“星”

1、人們常說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”》我們欽佩名人，崇拜英雄，追逐明星，對(duì)他們表現(xiàn)出一定的欽慕和敬仰，這是一種普遍的心理現(xiàn)象。

2、能告訴大家你心中的那顆“星”嗎？

3、學(xué)生自主回答，老師將“明星”們的名字寫(xiě)在黑板上，并讓學(xué)生簡(jiǎn)述原因。

二、走近我心中的“星”

1、想知道老師心中的“星”嗎？（出示身著宇航服的楊利偉的照片）他是誰(shuí)？

2、隨著我過(guò)自己研制的“神舟”五號(hào)載人飛船順利升空，中國(guó)第一位太空人楊利偉成了萬(wàn)眾矚目的焦點(diǎn)人物。當(dāng)楊利偉鎮(zhèn)定自若地走出返回艙，歷史已經(jīng)將這一刻永遠(yuǎn)地定格在我國(guó)的航天史上，楊利偉本人則成了當(dāng)之無(wú)愧的民族英雄，成了全體中國(guó)人心目中的“明星”。

3、你知道關(guān)于楊利偉叔叔的小故事嗎？

4、討論：聽(tīng)了以上故事，說(shuō)說(shuō)為什么楊利偉能成為全國(guó)人民心中的“明星”呢？（教師引導(dǎo)：第一：把對(duì)楊利偉的崇拜外延擴(kuò)展到對(duì)我國(guó)航天事業(yè)默默奉獻(xiàn)的各行各業(yè)的所有人員。第二：把對(duì)明星的外形崇拜轉(zhuǎn)到對(duì)楊利偉內(nèi)在品質(zhì)的挖掘和模仿上來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人的內(nèi)在美遠(yuǎn)勝過(guò)外在美。）

5、老師為自己心中的“星”建立了一個(gè)《明星檔案》（出示建好的《楊利偉明星檔案》），請(qǐng)同學(xué)們也為自己心中的“星”建立一個(gè)《明星檔案》。

6、學(xué)生填寫(xiě)后交流，再一次說(shuō)說(shuō)崇拜的原因。

三、探索我心中的“星”

1、我們往往看到的是“明星”們獲得成功時(shí)的星光閃耀，可有誰(shuí)知道他們?cè)凇靶恰甭窔v程中的艱辛與汗水呢？

2、學(xué)生閱讀楊利偉和姚明的成長(zhǎng)故事，交流其他“明星”們成長(zhǎng)的故事。

3、在“明星”門(mén)耀眼星光的背后你又看到了什么？

4、古人說(shuō)“家賢思齊焉”，希望我們每個(gè)人心中的那顆星都能激勵(lì)我們成長(zhǎng)，鞭策我們奮進(jìn)。盱眙縣第一小學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

劉耀東

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)：了解“明星”們成長(zhǎng)的艱辛歷程及其優(yōu)秀品質(zhì)。懂得每個(gè)“明星”成長(zhǎng)的背后都有腳踏實(shí)地、超乎尋常的艱辛努力和美好的品質(zhì)。

2、情感：崇敬那些具有優(yōu)秀品質(zhì)的“明星”們。從內(nèi)心渴望自己也能成為這樣的“明星”。樹(shù)立向“明星”們學(xué)習(xí)的信心。

3、能力：善于從“明星”身上學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)、汲取成功經(jīng)驗(yàn)，付諸日常的學(xué)習(xí)、生活中。教學(xué)準(zhǔn)備

1、提前一周布置學(xué)生進(jìn)行相關(guān)資料的收集?？梢允且恍┏晒θ耸康膱D片、照片，也可以是文字、音像等，并要求學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)自己的想法。

2、在收集到的 大量資料以及各自心得的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生出一期題為“心中的星”的黑板報(bào)。

3、讓學(xué)生自由組合，模仿自己喜歡的“星”，排練節(jié)目。

4、自制《居里夫人》錄音故事，收集居里夫人的圖片。

5、各種媒體、道具。教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，引領(lǐng)訪談

1、這個(gè)星期老師驚奇地發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都成了狂熱的“追星族”。大家通過(guò)各種方式收集了許多“明星”們的故事、圖片，甚至還有他們的錄像帶??自己還動(dòng)手出了題為“心中的星”的黑板報(bào)。真棒！

2、老師也帶來(lái)了自己崇拜的明星資料。（出示圖片：居里夫人）

3、播放錄音故事《居里夫人》。

4、你們知道老師為什么崇拜她嗎？（熱愛(ài)祖國(guó)、刻苦學(xué)習(xí)??）

二、激發(fā)興趣，小組交流

看得出來(lái)，大家也特別想把自己崇拜的“明星”的成長(zhǎng)經(jīng)歷、優(yōu)秀品質(zhì)和大家一起來(lái)分享。下面就請(qǐng)以小組為單位進(jìn)行交流。過(guò)一會(huì)兒，各小組再推薦同學(xué)作全班交流。

三、全班匯報(bào)，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

請(qǐng)各組推薦的 同學(xué)上來(lái)介紹你心中的“星”，談?wù)劤绨莸脑颉?/p>

四、模仿秀

同學(xué)們這么崇拜自己心中的“明星”，那么就讓大家來(lái)模仿自己喜歡的“明星”，表演個(gè)節(jié)目，過(guò)一把明星癮吧！

五、博采眾長(zhǎng)

1、剛才我們來(lái)了一次“群星大薈萃”，還過(guò)了一把明星癮。從這些明星們的身上，我們學(xué)到了什么呢？寫(xiě)一寫(xiě)。

2、交流

3、總結(jié)：的確，一個(gè)人的成功是來(lái)自不易的。讓我們以“明星”們?yōu)榘駱?，不斷地磨練自己，相信不久的將?lái)，你一定也會(huì)成為一顆耀眼的新“星”。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)：明白從小應(yīng)當(dāng)樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，理想是行動(dòng)的指南。能了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。

2、情感：堅(jiān)信通過(guò)不懈努力，終能實(shí)現(xiàn)理想，心想事成。樹(shù)立敢于向困難挑戰(zhàn) 盱眙縣第一小學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

劉耀東 的信心，有恒心。

3、能力：能結(jié)合實(shí)際，制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)，并努力朝著目標(biāo)邁進(jìn)。善于從成功人士身上汲取經(jīng)驗(yàn)，遇到挫折與失敗能正確對(duì)待，積極樂(lè)觀地面對(duì)生活。教學(xué)準(zhǔn)備

1、制作幻燈片（含圖片和文字）

2、將“陽(yáng)光地帶”內(nèi)容制成錄音故事。

3、《少先隊(duì)隊(duì)歌》 教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

（分別出示電燈、電話、載人飛船圖片）

同電燈照明，曾經(jīng)是人類(lèi)的渴望，愛(ài)迪生的成功發(fā)明書(shū)寫(xiě)了人類(lèi)歷史的新篇章；用電線來(lái)傳遞聲音，曾經(jīng)被認(rèn)為是不可思議的事，貝爾創(chuàng)造了偉大的奇跡；載人航天飛船升空，曾經(jīng)牽動(dòng)了多少中華兒女的心，楊利偉叔叔幫我們圓了這個(gè)夢(mèng)。同學(xué)們，多少創(chuàng)舉、奇跡誕生了，人類(lèi)心想事成了?！靶南胧鲁伞笔敲總€(gè)人的愿望，那么怎樣才能心想事成呢？

二、明晰道理

1、學(xué)生讀課文“想什么就可能成為什么”部分。

2、怎樣才能“心想事成”？（從姚明的經(jīng)歷中，我們深刻地

感受到要想成功首先要有偉大的夢(mèng)想，即理想。沒(méi)有了理想，生活就沒(méi)有目標(biāo)，行動(dòng)就沒(méi)有方向。沒(méi)有理想談何事成？

3、是啊，我們將成為世界的創(chuàng)造者。俗話說(shuō)：不怕做不到，就怕想不到。有理想，有恒心，水滴能石穿，心想能事成。

4、姚明自己說(shuō)過(guò)：“夢(mèng)想不同于空想，后者是永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的白日夢(mèng)，而前者是以熱忱、樂(lè)觀、希望為前進(jìn)動(dòng)力的一種積極的想法?！保ǔ鍪揪渥樱?，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

5、有什么事情你想了，后來(lái)果真成了嗎？學(xué)生舉例。

6、小結(jié)：羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一個(gè)人是否有足夠的“志氣”，直接決定事情的成敗。我們只要不放棄自己的愿望，不改變自己的初衷，在自己認(rèn)為最合適的事情上面去求發(fā)展，就自然會(huì)有成功的一天。的確，沒(méi)有積極想法的人，生活和事業(yè)就缺少了遠(yuǎn)動(dòng)力，因此也就缺少了成功的希望。

三、事實(shí)論證

1、有一個(gè)同學(xué)也心想事成了，一起聽(tīng)聽(tīng)他的故事。（播放“陽(yáng)光地帶”的錄音故事）

2、莉莉“想”了什么？“成”了什么？（想：從小締造音樂(lè)王國(guó)之夢(mèng)，得知將在美國(guó)舉行好萊塢國(guó)際鋼琴大賽，決定一試。成：在比賽中獲得金獎(jiǎng)。）

3、從莉莉的事例中，你覺(jué)得要心想事成，有什么必不可少？（要把目標(biāo)落實(shí)到行動(dòng)，其間還必定有很多困難與挫折，要不怕困難，勇往直前。）板書(shū)：付諸行動(dòng)，坦然面對(duì)

4、小結(jié)：心想能事成，成功來(lái)之不易。沒(méi)有理想的指引，人生便失去奮斗的目標(biāo)，沒(méi)有刻苦的鍛煉，成功也會(huì)與你失之交臂。

5、深化認(rèn)識(shí)：講述故事《位置》

明白要正確認(rèn)識(shí)自己，生活中每個(gè)人都有自己的位置和作用。

四、戰(zhàn)略指導(dǎo)

怎樣才能“心想事成”？（學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)夢(mèng)想成真的體會(huì)，曾經(jīng)想過(guò)退縮 盱眙縣第一小學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

劉耀東

嗎？又是如何克服的？）板書(shū)：正確認(rèn)識(shí)——確立理想——制定目標(biāo)——付諸行動(dòng)——坦然面對(duì)——總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

五、聯(lián)系實(shí)際

1、每個(gè)人都有自己崇拜的偶像，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，閱讀“我的向往”。

2、制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)并交流

3、閱讀“未來(lái)遐想”，結(jié)合自定的學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)，說(shuō)說(shuō)“20年后的我”。

4、總結(jié)：有一位詩(shī)人說(shuō)得好（師誦讀《童年 星》），夢(mèng)想那登天的梯，執(zhí)著努力，就會(huì)成功攀上高峰。讓我們相約20年后，希望那時(shí)，我們都已夢(mèng)想成真！

5、齊唱《少先隊(duì)隊(duì)歌》。

怎樣與人相處 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往常識(shí)；

情感與能力：通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生了解認(rèn)識(shí)同學(xué)之間和睦相處的重要性；促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)游戲，排練短劇小品。

2、好個(gè)別談話，捕捉典型事例。

3、準(zhǔn)備有關(guān)音響資料。教學(xué)設(shè)計(jì)理念

1、體現(xiàn)“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”的理念。重視課程與兒童生活世界的聯(lián)系，讓學(xué)生了解身邊的同學(xué)，角色換位，增進(jìn)友誼。這將有利于他們構(gòu)建真正屬于自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。

2、體現(xiàn)“引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人”的理念。通過(guò)讓學(xué)生學(xué)會(huì)來(lái)贊賞別人使他們體會(huì)到負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活是兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求，它旨在使兒童形成對(duì)集體和社會(huì)生活的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，教學(xué)過(guò)程：

一、“相互采訪’，了解接納

1、全班同學(xué)圍成圓圈坐，兩人一組，互相自我介紹，內(nèi)容包括：（1)自己的姓名、年齡、家庭情況等：（2）自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、個(gè)性特點(diǎn)等；（3）其他有關(guān)的情況。

2、訪問(wèn)活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)介紹被他訪問(wèn)的同學(xué)，再由被介紹者補(bǔ)充。教師告訴其他同學(xué)要注意聽(tīng)，記住班上每個(gè)同學(xué)的特征，然后進(jìn)行認(rèn)人比賽。

3、帶著你的朋友來(lái)聊一聊。

請(qǐng)一些同學(xué)邀請(qǐng)自己在班上的好朋友上臺(tái)，說(shuō)說(shuō)為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。

二、將心比心，角色換位

1、引入：我們?cè)谂c同學(xué)的相處過(guò)程中，難免會(huì)有一些摩擦，這個(gè)時(shí)候該怎么辦呢？且看以下幾個(gè)短?。?一個(gè)同學(xué)沒(méi)帶筆，同桌不想把新買(mǎi)的筆借給人，使得這個(gè)同學(xué)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)．

2、（演員在這個(gè)時(shí)候定格，教師說(shuō)話：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結(jié)果會(huì)不一樣，大家看??”）短劇中的演員換位，繼續(xù)表演。盱眙縣第一小學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

劉耀東

同桌的同學(xué)想：我忘記帶東西的時(shí)候，同學(xué)也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應(yīng)該幫助別人，新筆算得了什么，于是兩人互相道謝，非常友好。

3、短劇在這里再定格，教師問(wèn)：“為什么換種想法，換個(gè)位置，結(jié)果竟會(huì)有如此大的變化呢？”

（大家討論，隨意發(fā)表意見(jiàn)）

4、教師小結(jié)：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問(wèn)題，其實(shí)很多問(wèn)題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢！請(qǐng)一對(duì)好朋友出來(lái)領(lǐng)唱《朋友》，全班齊唱。

三、學(xué)會(huì)贊賞，友情花開(kāi)

1、同學(xué)們自由發(fā)言：指出在班中你最想贊美的同學(xué)，并說(shuō)出你要贊美的話，如：“你寫(xiě)的字很漂亮，我一直很佩服你！”“你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法真好，對(duì)我的啟發(fā)很大！”等等．接受贊美的同學(xué)說(shuō)：“某某同學(xué)，謝謝你?！?/p>

2、教師小結(jié)：贊美他人是一種肯定，一種激勵(lì)，一種鞭策；表達(dá)了對(duì)他人的一種信任和美好的情感！善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，適度贊美別人，是與人相處、搞好同學(xué)關(guān)系的一種行之有效的方式。在交往中，要適時(shí)表現(xiàn)這種行為，不應(yīng)取笑別人的缺點(diǎn)、這樣我們才能獲得更多的朋友。

第五篇：七年級(jí)上冊(cè)思品第四單元試卷

濟(jì)源市王屋鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)

七年級(jí)思想品德（上）第四單元測(cè)試卷

一、單項(xiàng)選擇題

1.心理學(xué)家把人的需要分為很多層次，下列需要只有通過(guò)交往才能實(shí)現(xiàn)的是（）①吃、喝、睡等生理需要 ②安全的需要 ③愛(ài)和歸屬的需要 ④尊重的需要

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 2．美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯·林區(qū)在《寂寞會(huì)致命》中寫(xiě)到：“一個(gè)人的生命很可能因?yàn)槿狈θ穗H情誼而縮短?！睂?duì)此理解正確的是（）

①如果交往的需要被剝奪，會(huì)影響人們的心理和精神健康 ②人們有強(qiáng)烈的交往需要

③如果交往的需要被剝奪，會(huì)影響人們的身體健康 ④不與人交往會(huì)影響人們的成長(zhǎng)和發(fā)展

A．①② B．③④ C．②④ D．①③

3．在開(kāi)放的現(xiàn)代文明社會(huì)里，由于人們之間交往需要的增加，促進(jìn)了飛機(jī)、電話、計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)等交通與通訊的不斷發(fā)展。這說(shuō)明（）A．社會(huì)的進(jìn)步離不開(kāi)社會(huì)交往 B．交通和通訊的發(fā)展在改變著人們的生活 C．個(gè)人的發(fā)展需要交往 D．交往是人類(lèi)心靈的內(nèi)在需要

4． 進(jìn)入初中后，莉莉覺(jué)得一下子忙了許多，忙于完成各科的學(xué)習(xí)任務(wù)，很少的時(shí)間去參加各種各樣的課外活動(dòng)。假如你是她的同學(xué)，你會(huì)這樣勸說(shuō)對(duì)我們的成長(zhǎng)有哪些重要作用（）

①正常的交往能增強(qiáng)自己的交往能力

②正常的交往能促進(jìn)我們的健康快樂(lè)地成長(zhǎng)

③交往可以彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的不足，要多交往，少學(xué)習(xí)

④正常的交往能擴(kuò)大知識(shí)面，使我們獲得更加廣闊的發(fā)展空間 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

6．吳迪有愛(ài)耍小性的毛病，在與同學(xué)交往時(shí)往往不讓人，不肯吃虧，不尊重別人，所以也難以從同學(xué)那里得到溫暖。他的內(nèi)心很痛苦，很希望克服這個(gè)性格弱點(diǎn)，搞好與同學(xué)之間的關(guān)系。下面幾項(xiàng)中有利于同學(xué)間團(tuán)結(jié)合作的做法是()①與同學(xué)平等相處，尊重對(duì)方的人格 ②寬容待人，學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助別人 ③學(xué)會(huì)換位思考，體諒對(duì)方的情感 ④我行我素，一切順其自然 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④

7．我們?cè)谂c父母、同學(xué)、老師交往過(guò)程，應(yīng)該做到“己所不欲，勿施于人?！边@是《論語(yǔ)》中一句話，意思是： 自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人身上。這句話的實(shí)質(zhì)是()A ．關(guān)心他人、尊重他人、理解他人 B．不能犧牲他人的利益來(lái)謀求自己的利益 C ．寬容他人，悅納自己 D．和而不同，求同存異 8．“就讓我來(lái)關(guān)心你，就像關(guān)心我自己；就讓我來(lái)幫助你，就像幫助我自己，這世界會(huì)變得更美麗。”這段歌詞告訴我們?nèi)穗H交往少不了（）

我自信，我能行，我參與，我快樂(lè)，我的課堂我做主。

濟(jì)源市王屋鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)

A.理解和信任 B.寬容和忍讓 C.誠(chéng)實(shí)和友愛(ài) D.關(guān)心和幫助

9．下列能體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)美德寬容的詩(shī)句是（）A．量小失眾友，度大集群朋 B．先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè) C．敬人者，人恒敬之 D．富貴不能淫，威武不能屈，貧賤不能移 10．下列行為中，屬于沒(méi)有禮貌的行為是（）

① “喂，老頭，去北京海淀區(qū)的路怎么走？”② “你沒(méi)長(zhǎng)眼睛嗎？踩了老子的腳?！?③ “先生，我不是故意的，請(qǐng)您原諒?！?/p>

④ “對(duì)不起，不小心碰了你一下?！?“沒(méi)關(guān)系?！?/p>

A． ①③ B． ②④ C． ①② D． ③④

11．張某與人洽談生意，本來(lái)很具優(yōu)勢(shì)，但因態(tài)度傲慢，衣著不整，行為粗俗而失之交臂。而另一家公司，實(shí)力雖不雄厚，卻因態(tài)度謙和，舉止文明得體而得到其垂青，與其洽談成功。這一事例說(shuō)明了（）

① 在日常生活中，儀表和語(yǔ)言是否文明會(huì)影響到人際關(guān)系的交往

② 舉止端莊，能反映我們的道德素質(zhì)和文明程度，是我們進(jìn)行社會(huì)交往的基本要求 ③ 在與他人交往時(shí)，我行我素，不拘小節(jié)，是保持本色、顯示個(gè)性的表現(xiàn) ④ 在與他人交往時(shí)，過(guò)于隨便是對(duì)他人的不尊重，也是對(duì)自己的不尊重。A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ 12．孔子說(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以立?！贝笪暮婪鼱柼┱f(shuō)過(guò)“通向心靈的大路是你的耳朵?！甭?lián)系今天的實(shí)際來(lái)理解這兩句話，其中正確的是（）①禮貌是文明交往的前提 ②尊重他人是人際交往成功的需要

③相互傾聽(tīng)能夠使我們更好地與他人溝通 ④語(yǔ)言文明及表達(dá)的技巧并不重要 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④

13．為人父母的要為孩子做個(gè)好榜樣。為人父母，你必須一直保持良好的行為舉止：經(jīng)常說(shuō)“請(qǐng)”，“謝謝”，排隊(duì)等候，公眾場(chǎng)合抑制自己的壞脾氣等，并且可以用自己的行為做事例向孩子講明禮貌的行為是什么。這說(shuō)明（）① 一個(gè)人的行為舉止和個(gè)人的素質(zhì)是緊密相連的 ② 講禮貌應(yīng)從日常的點(diǎn)滴做起

③重視生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，在每一個(gè)細(xì)節(jié)也要講禮貌 ④只要注意規(guī)范自己的行為舉止，就能給人留下良好的印象 A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④

14．小華是某校九（2）班的學(xué)生，最近她經(jīng)歷了一些事情，讓她感受很多，也思考很多。讓我們和她共同回味其中一些情節(jié)，感受生活道理吧！

(1）早展，聞培急匆匆上學(xué)，把數(shù)學(xué)作業(yè)本丟在家里，交作業(yè)時(shí)沒(méi)找到，以為是同桌小華藏了起來(lái)，于是向她索要并發(fā)生爭(zhēng)吵。小華為此非常傷心，后來(lái)知道聞培多次想找她道歉，因有顧慮，只好作罷。

我自信，我能行，我參與，我快樂(lè)，我的課堂我做主。

濟(jì)源市王屋鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)

假如你是小華，你的正確做法是：。你這樣做的理由是：。

(2）中考前，小華覺(jué)得壓力很大，經(jīng)常睡不看覺(jué)，雖很努力，總擔(dān)心考不好。一夭，她來(lái)到了班主任王老師辦公室，輕輕地敲了一下門(mén)，在老師允許下進(jìn)了辦會(huì)室，敘說(shuō)了自己的情況。老師片小華進(jìn)行了“臨床診斷”并開(kāi)出了“處方”，臨走時(shí)小華笑著說(shuō)：“老師，謝謝您！”。

你認(rèn)為小華在與老師交往中運(yùn)用的溝通方法是：。假如你是班主任，你會(huì)給小華開(kāi)出什什么樣的“處方”？

。15．明明是班上的學(xué)習(xí)委員，平時(shí)同學(xué)有不懂的問(wèn)題請(qǐng)教他，他都能熱情幫助。一天，他偶然在一家網(wǎng)站論壇里發(fā)現(xiàn)了一些指名道姓辱罵自己的帖子，有的帖子甚至公開(kāi)了他的隱私。明明很生氣，找自己的好友商量，好友說(shuō)：平時(shí)你對(duì)無(wú)意冒犯你的同學(xué)都是一笑了之，這次也就算了，不過(guò)是些小事，大度一點(diǎn)，得饒人處且饒人。[來(lái)源:學(xué).科.網(wǎng)]（1）從上述材料看，明明同學(xué)身上有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？

（2）你認(rèn)為明明應(yīng)該如何回應(yīng)好友的話？

我自信，我能行，我參與，我快樂(lè)，我的課堂我做主。

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16．《魯濱遜漂流記》講的是出身于商人之家的魯濱遜，不甘于像父輩那樣平庸地過(guò)一輩子，一心向往著充滿冒險(xiǎn)與挑戰(zhàn)的海外生活，于是毅然舍棄安逸的生活，私自離家出海航行，去實(shí)現(xiàn)遨游世界的夢(mèng)想，但每次都?xì)v經(jīng)艱險(xiǎn)。有一天，風(fēng)暴將船只打翻，魯濱遜一個(gè)人被海浪拋到一座荒無(wú)人煙的海島上，在那里度過(guò)了25年孤獨(dú)的時(shí)光。（1）如果我是魯濱遜，我的感受是____________________________ _ _______ _ _。

（2）設(shè)想自己將在很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)在一個(gè)陌生的地方過(guò)一種完全孤獨(dú)的生活，我的感受是______ ___ _ 17．一個(gè)年輕人要去大王莊，但是他不知道去大王莊的路有多遠(yuǎn)。恰巧遇見(jiàn)一位老人，年輕人便高聲喊道：“喂，老頭！從這里去大王莊的路有多遠(yuǎn)？”老人脫口回答：“無(wú)禮！”年輕人走了，結(jié)果走了大約有兩個(gè)五里的路程還沒(méi)有看見(jiàn)大王莊的影子。（1）這個(gè)年輕人的行為是一種什么行為？

（2）看完這一故事后你有何感想？

我自信，我能行，我參與，我快樂(lè)，我的課堂我做主。

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18．為了培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮貌的習(xí)慣，某校初一（5）班在學(xué)習(xí)了思想品德第十一課后，針對(duì)當(dāng)前在同學(xué)中存在的穿著打扮不合禮儀的現(xiàn)象，決定組織一場(chǎng)辯論會(huì)，假如你就是本班的一名同學(xué)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

（1）假如你是這場(chǎng)辯論會(huì)的發(fā)起者，請(qǐng)你為本次辯論會(huì)擬訂一個(gè)主題。（4分）

（2）假如你是這場(chǎng)辯論會(huì)的策劃者，請(qǐng)你列出本場(chǎng)辯論會(huì)的正方觀點(diǎn)和反方觀點(diǎn)。（6分）

（3）假如你是這場(chǎng)辯論會(huì)的實(shí)施者，你同意哪一方觀點(diǎn)，陳述一下你的理由。

我自信，我能行，我參與，我快樂(lè)，我的課堂我做主。