第一篇：《環(huán)球城市 風(fēng)行綠墻》教學(xué)設(shè)計(jì)1-教學(xué)教案

1、能說(shuō)說(shuō)什么是“綠墻”，世界各地的“綠墻”各有什么特色。

2、用圈點(diǎn)勾畫的方法在文章的空白處寫批注。

3、能為自己生活的城市設(shè)計(jì)“綠墻”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、說(shuō)出世界各地綠墻的特色。

2、造成中外圍墻不同的歷史根源與文化根源。

3、批注 課前準(zhǔn)備

師生準(zhǔn)備有關(guān)綠墻的圖片，有條件的可以制作多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)情境

教師組織 學(xué)生活動(dòng) 備注 第一塊： 了解綠墻

第二塊：

介紹綠墻

1、情境導(dǎo)入語(yǔ)：

同學(xué)們，作為常州的一員小公民，你能說(shuō)說(shuō)今年我們常州的城市建設(shè)方面的口號(hào)是什么嗎？

答案——?jiǎng)?chuàng)建省級(jí)首批生態(tài)城市。

創(chuàng)建省級(jí)首批生態(tài)城市是許多圍墻都透綠了，這說(shuō)明常州能跟上世界的流行風(fēng)，推行綠墻。

2、組織學(xué)生閱讀課文，就 “什么是‘綠墻’？世界各地的‘綠墻’各有什么特色？”這兩個(gè)問(wèn)題作批注。

組織學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容上臺(tái)介紹自己帶來(lái)的有關(guān)綠墻的圖片

1、談?wù)勛约簩?duì)常州當(dāng)前的圍墻透綠問(wèn)題的了解。

2、閱讀課文，做批注 然后交流回答批注內(nèi)容。

先在小組里介紹，然后推舉代表上臺(tái)介紹。

第三塊： 建設(shè)綠墻

1、組織學(xué)生根據(jù)課文比較中外圍墻的不同，并分析造成其不同的原因。

2、播放常州城市建筑錄像，要求學(xué)生為常州建設(shè)生態(tài)城市而設(shè)計(jì)有特色的綠墻。

1、根據(jù)課文積極回答。

2、為建設(shè)家鄉(xiāng)大膽獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

錄像時(shí)間控制在3分鐘。

第二篇：《環(huán)球城市__風(fēng)行綠墻》教學(xué)設(shè)計(jì)1

《環(huán)球城市 風(fēng)行綠墻》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)到美化凈化環(huán)境的重要性和必要性，建立一種開放的現(xiàn)代城市建設(shè)理念，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

2、了解本文的說(shuō)明方法及其作用。

3、品味文章精當(dāng)嚴(yán)密而又不乏情趣的語(yǔ)言。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：說(shuō)明方法的運(yùn)用；說(shuō)明中闡述事理。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入教學(xué)。

今天,我們一起談?wù)劇皣鷫Α钡脑掝}。先做一項(xiàng)調(diào)查：我們當(dāng)中有多少人家有圍墻？（教者調(diào)查）看來(lái)還真不少。你能不能介紹下你家圍墻有什么特征??？（學(xué)生回答）同學(xué)們，墻隨處可見(jiàn)，不同時(shí)期不同式樣的墻所起的作用也不盡相同。遠(yuǎn)古的柵欄，抵御了野獸的襲擊。蘇州園林那隔而不隔的花墻，則增添了景致的深度。聞名于世的萬(wàn)里長(zhǎng)城抵住了敵人的入侵。那我們現(xiàn)在的城市流行什么墻呢？究竟有何價(jià)值呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)宋淑運(yùn)的《環(huán)球城市風(fēng)行綠墻》，希望大家從中找到答案，受到啟發(fā)。

二、揭示教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)到美化凈化、環(huán)境保護(hù)的重要性和必要性。建立一種開放的現(xiàn)代城市建設(shè)理念，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

2、了解本文的說(shuō)明方法及其作用。

3、品味文章精當(dāng)嚴(yán)密而又不乏情趣的語(yǔ)言。

三、學(xué)法指導(dǎo)。

整體感知----圈點(diǎn)批注----品味語(yǔ)言----拓展延伸

四、整體感知

1、初讀課文，掃清字詞障礙。

鏤空（lòu）生機(jī)盎然（àng）裸土(luǒ)柵欄（zhà）芳草如茵(yīn)繁衍（yǎn）取締（dì）樹木蔥蘢（cōng）（lóng）搖曳（yè）

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2、再讀課文，思考：（1）什么是綠墻?（2）作者在文中主要介紹了哪些國(guó)家的綠墻?它們的綠墻各有什么特點(diǎn)? 這些“綠墻”有什么樣的共同特點(diǎn)？在環(huán)境保護(hù)方面有什么樣的價(jià)值？

（3）小結(jié)性提問(wèn)：造成中外圍墻差異的根本原因是什么？作者認(rèn)為現(xiàn)代中國(guó)城市應(yīng)該提倡建筑怎樣的圍墻？

3、為建設(shè)家鄉(xiāng)大膽獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策：今年我縣進(jìn)行了省級(jí)文明城創(chuàng)建工作，家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)正在蓬勃發(fā)展。學(xué)習(xí)了本文，作為寶應(yīng)人，在處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系上，你有何良策？在我們的校園內(nèi)，你覺(jué)得在哪些地方或角落可建造綠色圍墻呢？請(qǐng)模仿課文綠墻的創(chuàng)意思考。

五、圈點(diǎn)批注。

這是一篇說(shuō)明文,文中運(yùn)用了多種說(shuō)明方法。請(qǐng)?jiān)谡n文中畫出幾處典型的例子,并在文中空白處批注，分析其作用。（學(xué)生批注，教者巡視。稍后交流。）

六、品味語(yǔ)言。

本文緊緊抓住“環(huán)球”、“風(fēng)行”兩個(gè)詞語(yǔ)，運(yùn)用精當(dāng)嚴(yán)密又富有情趣的語(yǔ)言說(shuō)明事物。學(xué)生在文中找出相應(yīng)的語(yǔ)句加以體會(huì)。

七、拓展延伸。

課文中有些地方將說(shuō)明和描寫融合在一起。如：綠色場(chǎng)地上，龍牙樹高僅60厘米，橫生的枝杈抱成一團(tuán)，剪平如枕木橫陳，怒放綠葉，形如草質(zhì)臺(tái)地。（這樣寫可以增強(qiáng)說(shuō)明的效果和文章的可讀性。生動(dòng)活潑，充滿情趣，既是準(zhǔn)確的說(shuō)明，又是形象的描繪。）

請(qǐng)以“冬青樹”“菊花”“臘梅”或其他植物為話題，模仿上文富有情趣的語(yǔ)言和說(shuō)明方法，寫一段60字左右的說(shuō)明性的文字。（看時(shí)間而定）

八、課堂總結(jié)。

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第三篇：《環(huán)球城市 風(fēng)行綠墻》教學(xué)設(shè)計(jì)

《環(huán)球城市 風(fēng)行綠墻》教學(xué)設(shè)計(jì)

《環(huán)球城市風(fēng)行綠墻》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

．誦讀文，積累字詞，了解“綠墻”的創(chuàng)意和價(jià)值。

2．體會(huì)作者精當(dāng)嚴(yán)密又不乏情趣的語(yǔ)言和說(shuō)明方法的綜合運(yùn)用。

教材分析：

【文內(nèi)容疏理】

第一部分（第1段），中國(guó)圍墻與眾不同，占地多，總長(zhǎng)驚人。

第二部分第一層（第2段），用“邁出國(guó)門”引出外國(guó)圍墻?！皦延^”加引號(hào)具有極大的諷刺、否定意味。

第二部分第二層（第3～4段），介紹外國(guó)圍墻主要是綠墻的優(yōu)點(diǎn)。

第6段介紹巴西重視綠化。層次為：樓房綠化用“生物磚”→優(yōu)化環(huán)境的作用→法定的綠化地位→兩市綠化結(jié)果（舉例說(shuō)明）。

第～6段，介紹巴西“植物墻”。

第二部分第三層（第～13段），具體介紹外國(guó)的綠色圍墻。

段解：介紹澳大利亞綠墻的特色，以首都堪培拉、悉尼和墨爾本綠化為例，介紹沒(méi)有

柵（zhà）欄、沒(méi)有圍墻，只有美麗的綠化帶——“綠墻”。

段解：介紹新加坡的綠化，先選擇觀賞的地點(diǎn)——斯坦福酒店，強(qiáng)調(diào)只見(jiàn)綠墻，不見(jiàn)傳統(tǒng)圍墻。接著介紹原因，是因?yàn)榫G化已經(jīng)寫入法律。

段解：介紹日本制造綠墻的部“生態(tài)預(yù)制”。

段解：介紹尼日利亞遷都發(fā)布的取締圍墻令，并介紹今天的收獲。

段解：介紹南非“生態(tài)墻”。

段解：介紹突尼斯的龍牙樹為圍墻。

段解：介紹美國(guó)華盛頓市今年流行的“綠墻綠門”，及其帶來(lái)的效益。

第二部分（第2～13段），介紹外國(guó)的綠色圍墻。

第三部分（第14～1段），說(shuō)明我國(guó)也應(yīng)該提倡以綠墻代替磚墻。介紹我國(guó)近年來(lái)一些城市所建綠墻的效果。說(shuō)明在我國(guó)以綠墻代替磚墻不僅可行，而且也有很好的效果。闡述以綠墻代磚墻的重要性和必要性。作者通過(guò)引用、對(duì)比，說(shuō)明圍墻的功能已隨著時(shí)代發(fā)生了變化，以綠墻代替磚墻好處實(shí)在太多。

【難點(diǎn)分析】

（1）文介紹了多種“綠色圍墻”。這些“綠墻”有什么樣的共同特點(diǎn)？在環(huán)境保護(hù)方面有什么樣的價(jià)值？

共同特點(diǎn)：占地面積少，省料省錢。環(huán)境保護(hù)方面的價(jià)值：綠化美化城市、改善環(huán)境、減噪防塵、凈化空氣、調(diào)節(jié)溫度。

（2）這是一篇說(shuō)明文，可文中有些地方將說(shuō)明和描寫融合在一起。這樣寫有什么樣的作用？

這樣寫可以增強(qiáng)說(shuō)明的效果和的可讀性。如：

砌墻壘門的材料是填滿泥土的塑料磚，磚的孔洞向外，內(nèi)植花草蔬菜。苗木出土后，伸出洞外，彎曲向上吸取陽(yáng)光，怒放各色花朵，結(jié)出苞米棒、向日葵、辣椒等，長(zhǎng)短不一地垂掛著絲瓜、葫蘆等，一墻青菜，滿門鮮花。

這兩句讀來(lái)生動(dòng)活潑，充滿情趣，既是準(zhǔn)確的說(shuō)明，又是形象的描繪。如“伸出”一詞具有很強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感，“彎曲向上”既說(shuō)明了具體形態(tài)和彎曲的方向，又是逼真的描繪，“怒放”表現(xiàn)了花朵的數(shù)量多，也寫出了花的情態(tài)，“長(zhǎng)短不一”側(cè)重于準(zhǔn)確說(shuō)明，“垂掛”側(cè)重于形態(tài)的描寫。

【重點(diǎn)分析】

一

中外“圍墻”，外觀、材料、建造方式和功能有哪些不同？形成這種差異的根本原因是什么？作者認(rèn)為現(xiàn)代中國(guó)城市應(yīng)該提倡建筑怎樣的“圍墻”？請(qǐng)你用圈點(diǎn)批注的方法在書上畫出或?qū)懗龃鸢?，并可發(fā)表自己的看法。

在外觀上，中國(guó)大多是封閉的圍墻，外國(guó)大多是開放美觀的綠色圍墻；圍墻的材料，中國(guó)大多是磚石、鋼筋、水泥，外國(guó)大多是各種植物；在功能上，中國(guó)的圍墻只是追求傳統(tǒng)的安全、分界，外國(guó)的綠色圍墻，則既可以綠化、美化市容、市貌，凈化空氣，調(diào)節(jié)溫度，阻止噪音，擋住風(fēng)沙，也可以劃分戶界。

作者認(rèn)為中國(guó)城市也應(yīng)該以綠墻代替磚墻。x

b1

二

文是一篇科學(xué)說(shuō)明文。你認(rèn)為作者是怎樣抓住“環(huán)球”“風(fēng)行”這兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，運(yùn)用多種說(shuō)明方法來(lái)作說(shuō)明的？文多次在說(shuō)明中適當(dāng)闡述事理，你能舉出一兩個(gè)例子，向同學(xué)說(shuō)說(shuō)這種寫法的作用嗎？

本文是一篇科學(xué)說(shuō)明文?？圩　碍h(huán)球”“風(fēng)行”這兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，綜合運(yùn)用了作比較、列數(shù)字、舉例子等多種說(shuō)明的方法。最主要的又是用了作比較的說(shuō)明方法。先列數(shù)字，說(shuō)明我國(guó)公共單位圍墻占地的面積之大，使人覺(jué)得觸目驚心。再舉例子，兼加描述，介紹了外國(guó)的種種綠墻構(gòu)建方式和功能。例如，巴西的空心磚育綠，澳大利亞的綠色籬笆，新加坡只建綠籬不建圍墻的做法，日本生態(tài)預(yù)制構(gòu)育綠，尼日利亞阿布賈的樹墻、藤蘿墻，南非博茨瓦納桑尼塔斯鎮(zhèn)的生態(tài)墻，北非突尼斯山龍牙樹做圍墻，美國(guó)華盛頓用育綠的塑料磚構(gòu)建綠門、綠墻。在充分對(duì)比的基礎(chǔ)上，自然地引出令人信服的結(jié)論。

如文第段，在介紹了巴西的“植物墻”后，作者議論道：“這種植物墻，不僅具有審美價(jià)值，而且可減少噪聲和空氣污染?！倍笠攸c(diǎn)出了植物墻的好處。文最后一段是在前文說(shuō)明基礎(chǔ)上的綜合性議論，畫龍點(diǎn)睛式地闡明了以綠墻代替磚墻的重要性和必要性。文在說(shuō)明中適當(dāng)闡明事理，不僅使讀者知其然，而且知其所以然，這就增強(qiáng)了的說(shuō)服力

教學(xué)設(shè)想：

根據(jù)自讀文的特點(diǎn)，分板塊教學(xué)，重點(diǎn)扣住說(shuō)明文的特點(diǎn)進(jìn)行，設(shè)置板塊，注重拓展練習(xí)。

教學(xué)時(shí)：一時(shí)

教學(xué)流程：

一、新導(dǎo)入

．由環(huán)境保護(hù)的話題導(dǎo)入。

同學(xué)們，環(huán)保是一個(gè)熱門話題，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)環(huán)保的意義是什么？（學(xué)生討論）“綠墻”對(duì)于環(huán)保又有什么意義呢？（學(xué)生討論）

幾幅關(guān)于“綠墻”的圖片。

2．檢查字詞。

給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

lòu（）空

生機(jī)ànɡ（）然

裸土（）

柵欄（）

二、整體感知

．學(xué)生快速閱讀文，完成下列問(wèn)題。

（1）什么是綠墻?列舉了哪些城市的綠墻？

（2）中外“圍墻”在外觀、材料、功能方面有哪些不同？

（3）就圍墻的問(wèn)題，作者提出什么看法？

2．學(xué)生小組交流。

3．教師明確。

三、重點(diǎn)問(wèn)題討論。

．討論下列問(wèn)題

（1）用哪些說(shuō)明方法，請(qǐng)舉例說(shuō)明，并說(shuō)說(shuō)它的好處。

（2）文語(yǔ)言精當(dāng)嚴(yán)密，不乏情趣，請(qǐng)舉例分析。

2．學(xué)生四人一組，分別討論以上兩個(gè)問(wèn)題。

3．組織學(xué)生交流。

教師準(zhǔn)備：

（1）第八段中“新加坡法律規(guī)定，有花園的住宅不筑圍墻，讓花木供路人欣賞，可予減繳房地產(chǎn)稅；住宅樓須距馬路1米以上，綠地應(yīng)占6%，建筑面積占3%?！蓖ㄟ^(guò)列數(shù)字的方法用具體的數(shù)目準(zhǔn)確說(shuō)明法律條文的規(guī)定，政府對(duì)環(huán)保的重視，體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

（2）第一段中“據(jù)”“不完全”表明作者用語(yǔ)的嚴(yán)密性。

（3）第十四段運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，列舉了上海、天津、廣州等城市的綠墻來(lái)說(shuō)明綠墻在中國(guó)是十分可行的。

（4）每10棟左右公寓樓組成一個(gè)“方街”，即“住宅小區(qū)”，“左右”一詞寫出了實(shí)際情況，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密。

（）第一段用列數(shù)字的說(shuō)明方法，將中國(guó)圍墻之長(zhǎng)，占地之多，浪費(fèi)之大說(shuō)得很明了，為外國(guó)綠色圍墻的出現(xiàn)作鋪墊。

（6）用對(duì)比論證把中國(guó)的圍墻和外國(guó)的“綠墻”作對(duì)比，更能體現(xiàn)出“綠墻”的優(yōu)越性與為什么受歡迎。

（7）“圍墻雖具有安全、分界的功能，但在科技發(fā)達(dá)的今天已沒(méi)有多大作用?！薄岸啻蟆庇迷~嚴(yán)密，說(shuō)明有作用，但作用已不大。

（8）“世界上最具特色的城市綠色圍墻建筑，首推巴西的‘植物墻’”。本句中的“最”與“首推”用極其肯定的語(yǔ)氣點(diǎn)出巴西城市的代表性，體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的精當(dāng)嚴(yán)密。

（9）第五段采用舉例子的說(shuō)明方法，列舉了巴西的植物墻，真切，有力地說(shuō)明了綠墻給生態(tài)和環(huán)境帶來(lái)的好處。

（10）“所謂‘綠色圍墻’，就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥‘砌墻’”。作詮釋，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確地說(shuō)明何為綠墻。

（11）“建筑物在‘圍墻’內(nèi)若隱若現(xiàn)，既不損壞城市的環(huán)境整體美，也不妨礙市民的視野空間?！薄叭綦[若現(xiàn)”體現(xiàn)了建筑物與圍墻搭配產(chǎn)生朦朧的美，用詞形象。

（12）第二段有承上啟下的作用，特別提到的是“壯觀”一詞，加上引號(hào)有諷刺之意，針對(duì)前文提到的“圍墻之長(zhǎng)，占地之多，浪費(fèi)之大”。

（13）“小草便從里面長(zhǎng)出來(lái)，綠滿墻面?！边@里“綠”作動(dòng)詞用，生動(dòng)地突出了綠墻的盎然生機(jī)，語(yǔ)言十分有情趣。新標(biāo)第一網(wǎng)

（14）第13段“砌墻壘門的材料是填滿泥土的塑料磚，磚的空洞向外，里面種植花草蔬菜。苗木出土后，伸出洞外，彎曲向上吸取陽(yáng)光，怒放各色花朵，結(jié)出苞米棒、向日葵、辣椒等，長(zhǎng)短不一地垂掛著絲瓜、葫蘆等，真是一墻青菜，滿門鮮花?！边@一小段生動(dòng)活潑，既是準(zhǔn)確的說(shuō)明，又是形象的描繪。段中“伸出”一詞具有很強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感，“彎曲向上”寫出了苗木生長(zhǎng)方向和形態(tài)，“怒放”一詞寫出花的數(shù)量之多，也寫出花那生機(jī)盎然的情態(tài)。

四、拓展遷移

如果我們學(xué)校的圍墻換成綠墻，請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)呢？小組合作四人一組討論，得出一個(gè)小組方案。

小組合作交流。

成果展示。

五、堂總結(jié)，作業(yè)布置：完成《同步導(dǎo)學(xué)》本練習(xí)題“學(xué)后鞏固強(qiáng)化”部分。

板書設(shè)計(jì)：

環(huán)球城市風(fēng)行綠墻

說(shuō)明對(duì)象：環(huán)球城市的圍墻

說(shuō)明方法：作比較、舉例子、列數(shù)字、作詮釋

說(shuō)明語(yǔ)言：準(zhǔn)確科學(xué)又不乏生動(dòng)

教案審核

曹衛(wèi)萍

《環(huán)球城市風(fēng)行綠墻》教學(xué)設(shè)計(jì)二

揚(yáng)中樹人

華玉英

教學(xué)目標(biāo)：、能說(shuō)說(shuō)什么是“綠墻”及世界各地“綠墻”的特色，了解綠墻的創(chuàng)意和價(jià)值。

2、用圈點(diǎn)勾畫的方法寫批注。

3、學(xué)習(xí)本文多種說(shuō)明方法的綜合運(yùn)用，并體會(huì)其作用。

4、認(rèn)識(shí)到美化凈化、環(huán)境保護(hù)的重要性和必要性，提出環(huán)保建議，并為自己的學(xué)校設(shè)計(jì)“綠墻”。

教材分析：

這是一篇要求略讀的科學(xué)說(shuō)明文，且學(xué)生已在前面兩篇文中學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫進(jìn)行批注的閱讀方法，所以這篇當(dāng)以引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、自讀為主，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力。根據(jù)內(nèi)容，確定本文重點(diǎn)為以下幾個(gè)方面：

、世界各地綠墻的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)本文的說(shuō)明方法，體會(huì)其作用。

3、造成中外圍墻不同的歷史根源與文化根源。

4、進(jìn)一步學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫作批注。

教學(xué)設(shè)想：

作為初三學(xué)生，自主學(xué)習(xí)的能力大多較強(qiáng)，加上這是一篇略讀說(shuō)明文，所以盡量把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。又由于只有一時(shí)，且篇幅不短，所以在前預(yù)習(xí)方面作出嚴(yán)格而明確的要求，上以交流、討論為主，老師相機(jī)引導(dǎo)，增強(qiáng)堂學(xué)習(xí)的有效性。

教學(xué)時(shí)：安排1時(shí)

教學(xué)流程：

前預(yù)習(xí)：

、初讀文，借助詞典等工具書，掃清閱讀障礙（字詞的音形義），劃出你認(rèn)為重要的字詞。

2、再讀文，注明段序，試?yán)砬逅悸?，并概括大意?/p>

3、用圈點(diǎn)批注的方法，標(biāo)注文中運(yùn)用的說(shuō)明方法并試析其作用；同時(shí)用紅筆標(biāo)注疑問(wèn)（？），留待上時(shí)交流討論。

堂學(xué)習(xí)：

一、導(dǎo)入

出示一組綠色植物的“墻”和磚瓦砌成的圍墻圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡哪種墻，并說(shuō)明理由，然后引出題。（板書：環(huán)球城市風(fēng)行綠墻）

二、交流預(yù)習(xí)（前后四位同學(xué)為一組，交流預(yù)習(xí)情況）

、重要詞語(yǔ)（音形義），然后教師出示詞語(yǔ)，指名讀

如：鏤空

瀏覽

雄踞

卓著

過(guò)濾

取締

柵欄

頒布

2、理清思路：先在組內(nèi)討論交流，然后集體明確（可找二生板書，然后集體訂正）。

第一部分：（1）從中國(guó)圍墻與眾不同說(shuō)起。

第二部分：（2—13）介紹外國(guó)的“綠色圍墻”。

引出外國(guó)圍墻

介紹外國(guó)圍墻主要是綠墻的優(yōu)點(diǎn)

具體介紹外國(guó)的綠色圍墻

第三部分：（14—1）說(shuō)明我國(guó)也應(yīng)該以綠墻代替磚墻。

3、復(fù)習(xí)說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí)（重點(diǎn)復(fù)習(xí)說(shuō)明順序、說(shuō)明方法，接著先在組內(nèi)交流文中運(yùn)用

了哪些說(shuō)明方法，并試析其作用，然后選代表集體討論落實(shí)。）

（1）常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比較、分類別、下定義、打比方、列圖表、作詮釋等。

（2）分析本文運(yùn)用的說(shuō)明方法及其作用，如：

作比較：

從全文來(lái)看，中外圍墻的比較，運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法；庫(kù)里蒂巴市戰(zhàn)前戰(zhàn)后綠化的比較。通過(guò)比較來(lái)增強(qiáng)說(shuō)服力。

舉例子：

作者為了說(shuō)明環(huán)球城市建設(shè)綠墻的情況，舉了世界各國(guó)的典型例子。在說(shuō)明巴西綠墻建設(shè)的成果時(shí)，再舉了巴西利亞被聯(lián)合國(guó)定為“人類文化遺產(chǎn)”，庫(kù)里蒂巴市被命名為“生態(tài)之都為例；在說(shuō)明澳大利亞的建設(shè)成果時(shí)，舉了墨爾本和悉尼的例子。這樣例中有例，環(huán)環(huán)相扣，使說(shuō)明更具體可感。

列數(shù)字：

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)公共單位的圍墻總長(zhǎng)00多萬(wàn)千米，可繞地球12圈，占地面積1100多平方千米，加上兩側(cè)墻腳不能利用的死角，共達(dá)330平方千米。

說(shuō)明公共單位圍墻之長(zhǎng)，圍墻的占地面積之大，使人觸目驚心。

庫(kù)里蒂巴市人口雖然從戰(zhàn)后的0萬(wàn)猛增到10萬(wàn)，人均綠地面積卻從0平方米增加到4平方米。

說(shuō)明人口大幅度增加，人均綠化面積也大幅度增加。

作詮釋：

所謂“綠色圍墻”，就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥“砌墻”

介紹了什么是“綠色圍墻”。

4、交流疑問(wèn)：先組內(nèi)交流討論，組內(nèi)解決不了的，提出來(lái)集體討論。（略，視情形而定）

三、深入文，研讀探究、中國(guó)的圍墻與外國(guó)的圍墻到底有什么不同？造成這種差異的根本原因是什么？完成下表（先獨(dú)立思考、完成，然后組內(nèi)交流，再集體訂正）：

中國(guó)圍墻

外國(guó)圍墻

外觀

材料

建筑方式

功能

根本原因：

2、作者在介紹外國(guó)“綠色圍墻”時(shí)，列舉了哪些國(guó)家？你最欣賞文中介紹的哪些綠墻？為什么？（在老師的引導(dǎo)下歸納總結(jié)：占地少省錢料美市容減噪音

凈空氣

調(diào)溫度等）

巴西：“植物墻”、“生物墻”，空心磚上長(zhǎng)出小草，綠滿墻面，既美觀，又減少噪聲和空氣污染。

澳大利亞：各國(guó)植物園，冬暖夏涼，讓路人感覺(jué)到在植物園中游覽，欣賞到各式各樣的花木。

新加坡：滿目只見(jiàn)樹木蔥蘢，芳草如茵，使城市環(huán)抱在綠色之中。

日本：新奇獨(dú)特的生態(tài)預(yù)制建造的綠墻。

尼日利亞：磚石圍墻絕跡，綠樹成陰，視野開闊

南非博茨瓦納：“生態(tài)墻”常年碧綠，有效利用空間，最令人叫絕。

北非突尼斯：以龍牙樹為圍墻，結(jié)實(shí)而美觀，擋沙、分界

美國(guó)華盛頓：綠墻綠門，生意興隆。填滿泥土的塑料磚孔洞里，種植花草，怒放各色花朵，結(jié)出各種瓜果，真是一墻青菜，滿門鮮花。極富生活情趣。

歸納：從文中不難發(fā)現(xiàn)，一道道綠墻不僅僅是泥墻、石墻、磚墻的替代品，它已經(jīng)成為現(xiàn)代生活的一個(gè)重要組成部分，可以說(shuō)“環(huán)球城市，風(fēng)行綠墻”。本文主要通過(guò)中國(guó)和外國(guó)圍墻的比較，科學(xué)地說(shuō)明了建設(shè)綠色圍墻具有美化凈化城市、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的作用（美化城市保護(hù)環(huán)境）。（明確本文的寫作目的）

四、小結(jié)

組內(nèi)小結(jié)本節(jié)收獲及不足，時(shí)間允許的話不妨集體交流。（略）

五、外拓展、學(xué)完本文，你覺(jué)得在發(fā)展城市的同時(shí)，應(yīng)如何來(lái)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)？

（指名多生發(fā)言）

2、假如學(xué)校想建筑綠色圍墻，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣建筑才好呢？請(qǐng)聯(lián)系文談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（兩題任選一題）

板書設(shè)計(jì)：

環(huán)球城市風(fēng)行綠墻

（1）從中國(guó)圍墻與眾不同說(shuō)起。

（2—13）介紹外國(guó)的“綠色圍墻”。

引出外國(guó)圍墻

介紹外國(guó)圍墻主要是綠墻的優(yōu)點(diǎn)

具體介紹外國(guó)的綠色圍墻

（14—1）說(shuō)明我國(guó)也應(yīng)該以綠墻代替磚墻。

中國(guó)圍墻

外國(guó)圍墻

外觀

大多是封閉的 大多是開放美觀的 材料

大多是磚石、鋼筋、水泥

各種植物

建筑方式

大多是嚴(yán)實(shí)而不透縫的 大多是欄桿或鏤空網(wǎng)狀

功能

傳統(tǒng)的安全、分界

既可以綠化、美化環(huán)境，凈化空氣，調(diào)節(jié)溫度，阻止噪音，擋住風(fēng)沙，又可以分界。

根本原因：

實(shí)施建議：

要求略讀的科學(xué)說(shuō)明文，不妨教師引導(dǎo)，讓學(xué)生以自主學(xué)習(xí)、合作探究、討論交流為主。

第四篇：《環(huán)球城市 風(fēng)行綠墻》教學(xué)設(shè)計(jì)

《環(huán)球城市 風(fēng)行綠墻》教學(xué)設(shè)計(jì)

《環(huán)球城市風(fēng)行綠墻》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

．誦讀課文，積累字詞，了解“綠墻”的創(chuàng)意和價(jià)值。

2．體會(huì)作者精當(dāng)嚴(yán)密又不乏情趣的語(yǔ)言和說(shuō)明方法的綜合運(yùn)用。

教材分析：

【課文內(nèi)容疏理】

第一部分（第1段），中國(guó)圍墻與眾不同，占地多，總長(zhǎng)驚人。

第二部分第一層（第2段），用“邁出國(guó)門”引出外國(guó)圍墻?！皦延^”加引號(hào)具有極大的諷刺、否定意味。

第二部分第二層（第3～4段），介紹外國(guó)圍墻主要是綠墻的優(yōu)點(diǎn)。

第6段介紹巴西重視綠化。層次為：樓房綠化用“生物磚”→優(yōu)化環(huán)境的作用→法定的綠化地位→兩市綠化結(jié)果（舉例說(shuō)明）。

第5～6段，介紹巴西“植物墻”。

第二部分第三層（第5～13段），具體介紹外國(guó)的綠色圍墻。

段解：介紹澳大利亞綠墻的特色，以首都堪培拉、悉尼和墨爾本綠化為例，介紹沒(méi)有

柵（zhà）欄、沒(méi)有圍墻，只有美麗的綠化帶——“綠墻”。

段解：介紹新加坡的綠化，先選擇觀賞的地點(diǎn)——斯坦福酒店，強(qiáng)調(diào)只見(jiàn)綠墻，不見(jiàn)傳統(tǒng)圍墻。接著介紹原因，是因?yàn)榫G化已經(jīng)寫入法律。

段解：介紹日本制造綠墻的部件“生態(tài)預(yù)制件”。

段解：介紹尼日利亞遷都發(fā)布的取締圍墻令，并介紹今天的收獲。

段解：介紹南非“生態(tài)墻”。

段解：介紹突尼斯的龍牙樹為圍墻。

段解：介紹美國(guó)華盛頓市今年流行的“綠墻綠門”，及其帶來(lái)的效益。

第二部分（第2～13段），介紹外國(guó)的綠色圍墻。

第三部分（第14～15段），說(shuō)明我國(guó)也應(yīng)該提倡以綠墻代替磚墻。介紹我國(guó)近年來(lái)一些城市所建綠墻的效果。說(shuō)明在我國(guó)以綠墻代替磚墻不僅可行，而且也有很好的效果。闡述以綠墻代磚墻的重要性和必要性。作者通過(guò)引用、對(duì)比，說(shuō)明圍墻的功能已隨著時(shí)代發(fā)生了變化，以綠墻代替磚墻好處實(shí)在太多。

【難點(diǎn)分析】

（1）課文介紹了多種“綠色圍墻”。這些“綠墻”有什么樣的共同特點(diǎn)？在環(huán)境保護(hù)方面有什么樣的價(jià)值？

共同特點(diǎn)：占地面積少，省料省錢。環(huán)境保護(hù)方面的價(jià)值：綠化美化城市、改善環(huán)境、減噪防塵、凈化空氣、調(diào)節(jié)溫度。

（2）這是一篇說(shuō)明文，可課文中有些地方將說(shuō)明和描寫融合在一起。這樣寫有什么樣的作用？

這樣寫可以增強(qiáng)說(shuō)明的效果和的可讀性。如：

砌墻壘門的材料是填滿泥土的塑料磚，磚的孔洞向外，內(nèi)植花草蔬菜。苗木出土后，伸出洞外，彎曲向上吸取陽(yáng)光，怒放各色花朵，結(jié)出苞米棒、向日葵、辣椒等，長(zhǎng)短不一地垂掛著絲瓜、葫蘆等，一墻青菜，滿門鮮花。

這兩句讀來(lái)生動(dòng)活潑，充滿情趣，既是準(zhǔn)確的說(shuō)明，又是形象的描繪。如“伸出”一詞具有很強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感，“彎曲向上”既說(shuō)明了具體形態(tài)和彎曲的方向，又是逼真的描繪，“怒放”表現(xiàn)了花朵的數(shù)量多，也寫出了花的情態(tài)，“長(zhǎng)短不一”側(cè)重于準(zhǔn)確說(shuō)明，“垂掛”側(cè)重于形態(tài)的描寫。

【重點(diǎn)分析】

一

中外“圍墻”，外觀、材料、建造方式和功能有哪些不同？形成這種差異的根本原因是什么？作者認(rèn)為現(xiàn)代中國(guó)城市應(yīng)該提倡建筑怎樣的“圍墻”？請(qǐng)你用圈點(diǎn)批注的方法在書上畫出或?qū)懗龃鸢?，并可發(fā)表自己的看法。

在外觀上，中國(guó)大多是封閉的圍墻，外國(guó)大多是開放美觀的綠色圍墻；圍墻的材料，中國(guó)大多是磚石、鋼筋、水泥，外國(guó)大多是各種植物；在功能上，中國(guó)的圍墻只是追求傳統(tǒng)的安全、分界，外國(guó)的綠色圍墻，則既可以綠化、美化市容、市貌，凈化空氣，調(diào)節(jié)溫度，阻止噪音，擋住風(fēng)沙，也可以劃分戶界。

作者認(rèn)為中國(guó)城市也應(yīng)該以綠墻代替磚墻。004km.cn

二

課文是一篇科學(xué)說(shuō)明文。你認(rèn)為作者是怎樣抓住“環(huán)球”“風(fēng)行”這兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，運(yùn)用多種說(shuō)明方法來(lái)作說(shuō)明的？課文多次在說(shuō)明中適當(dāng)闡述事理，你能舉出一兩個(gè)例子，向同學(xué)說(shuō)說(shuō)這種寫法的作用嗎？

本文是一篇科學(xué)說(shuō)明文。扣住“環(huán)球”“風(fēng)行”這兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，綜合運(yùn)用了作比較、列數(shù)字、舉例子等多種說(shuō)明的方法。最主要的又是用了作比較的說(shuō)明方法。先列數(shù)字，說(shuō)明我國(guó)公共單位圍墻占地的面積之大，使人覺(jué)得觸目驚心。再舉例子，兼加描述，介紹了外國(guó)的種種綠墻構(gòu)建方式和功能。例如，巴西的空心磚育綠，澳大利亞的綠色籬笆，新加坡只建綠籬不建圍墻的做法，日本生態(tài)預(yù)制構(gòu)件育綠，尼日利亞阿布賈的樹墻、藤蘿墻，南非博茨瓦納桑尼塔斯鎮(zhèn)的生態(tài)墻，北非突尼斯山龍牙樹做圍墻，美國(guó)華盛頓用育綠的塑料磚構(gòu)建綠門、綠墻。在充分對(duì)比的基礎(chǔ)上，自然地引出令人信服的結(jié)論。

如課文第5段，在介紹了巴西的“植物墻”后，作者議論道：“這種植物墻，不僅具有審美價(jià)值，而且可減少噪聲和空氣污染?！倍笠攸c(diǎn)出了植物墻的好處。課文最后一段是在前文說(shuō)明基礎(chǔ)上的綜合性議論，畫龍點(diǎn)睛式地闡明了以綠墻代替磚墻的重要性和必要性。課文在說(shuō)明中適當(dāng)闡明事理，不僅使讀者知其然，而且知其所以然，這就增強(qiáng)了的說(shuō)服力

教學(xué)設(shè)想：

根據(jù)自讀課文的特點(diǎn)，分板塊教學(xué)，重點(diǎn)扣住說(shuō)明文的特點(diǎn)進(jìn)行，設(shè)置板塊，注重課拓展練習(xí)。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)流程：

一、新課導(dǎo)入

．由環(huán)境保護(hù)的話題導(dǎo)入。

同學(xué)們，環(huán)保是一個(gè)熱門話題，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)環(huán)保的意義是什么？（學(xué)生討論）“綠墻”對(duì)于環(huán)保又有什么意義呢？（學(xué)生討論）

幾幅關(guān)于“綠墻”的圖片。

2．檢查字詞。

給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

lòu（）空

生機(jī)ànɡ（）然

裸土（）

柵欄（）

二、整體感知

．學(xué)生快速閱讀課文，完成下列問(wèn)題。

（1）什么是綠墻?列舉了哪些城市的綠墻？

（2）中外“圍墻”在外觀、材料、功能方面有哪些不同？

（3）就圍墻的問(wèn)題，作者提出什么看法？

2．學(xué)生小組交流。

3．教師明確。

三、重點(diǎn)問(wèn)題討論。

．討論下列問(wèn)題

（1）用哪些說(shuō)明方法，請(qǐng)舉例說(shuō)明，并說(shuō)說(shuō)它的好處。

（2）課文語(yǔ)言精當(dāng)嚴(yán)密，不乏情趣，請(qǐng)舉例分析。

2．學(xué)生四人一組，分別討論以上兩個(gè)問(wèn)題。

3．組織學(xué)生交流。

教師準(zhǔn)備：

（1）第八段中“新加坡法律規(guī)定，有花園的住宅不筑圍墻，讓花木供路人欣賞，可予減繳房地產(chǎn)稅；住宅樓須距馬路15米以上，綠地應(yīng)占65%，建筑面積占35%?！蓖ㄟ^(guò)列數(shù)字的方法用具體的數(shù)目準(zhǔn)確說(shuō)明法律條文的規(guī)定，政府對(duì)環(huán)保的重視，體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

（2）第一段中“據(jù)”“不完全”表明作者用語(yǔ)的嚴(yán)密性。

（3）第十四段運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，列舉了上海、天津、廣州等城市的綠墻來(lái)說(shuō)明綠墻在中國(guó)是十分可行的。

（4）每10棟左右公寓樓組成一個(gè)“方街”，即“住宅小區(qū)”，“左右”一詞寫出了實(shí)際情況，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密。

（5）第一段用列數(shù)字的說(shuō)明方法，將中國(guó)圍墻之長(zhǎng)，占地之多，浪費(fèi)之大說(shuō)得很明了，為外國(guó)綠色圍墻的出現(xiàn)作鋪墊。

（6）用對(duì)比論證把中國(guó)的圍墻和外國(guó)的“綠墻”作對(duì)比，更能體現(xiàn)出“綠墻”的優(yōu)越性與為什么受歡迎。

（7）“圍墻雖具有安全、分界的功能，但在科技發(fā)達(dá)的今天已沒(méi)有多大作用?！薄岸啻蟆庇迷~嚴(yán)密，說(shuō)明有作用，但作用已不大。

（8）“世界上最具特色的城市綠色圍墻建筑，首推巴西的‘植物墻’”。本句中的“最”與“首推”用極其肯定的語(yǔ)氣點(diǎn)出巴西城市的代表性，體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的精當(dāng)嚴(yán)密。

（9）第五段采用舉例子的說(shuō)明方法，列舉了巴西的植物墻，真切，有力地說(shuō)明了綠墻給生態(tài)和環(huán)境帶來(lái)的好處。

（10）“所謂‘綠色圍墻’，就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥‘砌墻’”。作詮釋，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確地說(shuō)明何為綠墻。

（11）“建筑物在‘圍墻’內(nèi)若隱若現(xiàn)，既不損壞城市的環(huán)境整體美，也不妨礙市民的視野空間?！薄叭綦[若現(xiàn)”體現(xiàn)了建筑物與圍墻搭配產(chǎn)生朦朧的美，用詞形象。

（12）第二段有承上啟下的作用，特別提到的是“壯觀”一詞，加上引號(hào)有諷刺之意，針對(duì)前文提到的“圍墻之長(zhǎng)，占地之多，浪費(fèi)之大”。

（13）“小草便從里面長(zhǎng)出來(lái)，綠滿墻面。”這里“綠”作動(dòng)詞用，生動(dòng)地突出了綠墻的盎然生機(jī)，語(yǔ)言十分有情趣。新課標(biāo)第一網(wǎng)

（14）第13段“砌墻壘門的材料是填滿泥土的塑料磚，磚的空洞向外，里面種植花草蔬菜。苗木出土后，伸出洞外，彎曲向上吸取陽(yáng)光，怒放各色花朵，結(jié)出苞米棒、向日葵、辣椒等，長(zhǎng)短不一地垂掛著絲瓜、葫蘆等，真是一墻青菜，滿門鮮花?！边@一小段生動(dòng)活潑，既是準(zhǔn)確的說(shuō)明，又是形象的描繪。段中“伸出”一詞具有很強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感，“彎曲向上”寫出了苗木生長(zhǎng)方向和形態(tài)，“怒放”一詞寫出花的數(shù)量之多，也寫出花那生機(jī)盎然的情態(tài)。

四、拓展遷移

如果我們學(xué)校的圍墻換成綠墻，請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)呢？小組合作四人一組討論，得出一個(gè)小組方案。

小組合作交流。

成果展示。

五、課堂總結(jié)，作業(yè)布置：完成《同步導(dǎo)學(xué)》本課練習(xí)題“學(xué)后鞏固強(qiáng)化”部分。

板書設(shè)計(jì)：

環(huán)球城市風(fēng)行綠墻

說(shuō)明對(duì)象：環(huán)球城市的圍墻

說(shuō)明方法：作比較、舉例子、列數(shù)字、作詮釋

說(shuō)明語(yǔ)言：準(zhǔn)確科學(xué)又不乏生動(dòng)

教案審核

曹衛(wèi)萍

《環(huán)球城市風(fēng)行綠墻》教學(xué)設(shè)計(jì)二

揚(yáng)中樹人

華玉英

教學(xué)目標(biāo)：、能說(shuō)說(shuō)什么是“綠墻”及世界各地“綠墻”的特色，了解綠墻的創(chuàng)意和價(jià)值。

2、用圈點(diǎn)勾畫的方法寫批注。

3、學(xué)習(xí)本文多種說(shuō)明方法的綜合運(yùn)用，并體會(huì)其作用。

4、認(rèn)識(shí)到美化凈化、環(huán)境保護(hù)的重要性和必要性，提出環(huán)保建議，并為自己的學(xué)校設(shè)計(jì)“綠墻”。

教材分析：

這是一篇要求略讀的科學(xué)說(shuō)明文，且學(xué)生已在前面兩篇課文中學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫進(jìn)行批注的閱讀方法，所以這篇當(dāng)以引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、自讀為主，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力。根據(jù)內(nèi)容，確定本文重點(diǎn)為以下幾個(gè)方面：

、世界各地綠墻的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)本文的說(shuō)明方法，體會(huì)其作用。

3、造成中外圍墻不同的歷史根源與文化根源。

4、進(jìn)一步學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫作批注。

教學(xué)設(shè)想：

作為初三學(xué)生，自主學(xué)習(xí)的能力大多較強(qiáng)，加上這是一篇略讀說(shuō)明文，所以盡量把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。又由于只有一課時(shí)，且篇幅不短，所以在課前預(yù)習(xí)方面作出嚴(yán)格而明確的要求，課上以交流、討論為主，老師相機(jī)引導(dǎo)，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的有效性。

教學(xué)課時(shí)：安排1課時(shí)

教學(xué)流程：

課前預(yù)習(xí)：

、初讀課文，借助詞典等工具書，掃清閱讀障礙（字詞的音形義），劃出你認(rèn)為重要的字詞。

2、再讀課文，注明段序，試?yán)砬逅悸?，并概括大意?/p>

3、用圈點(diǎn)批注的方法，標(biāo)注文中運(yùn)用的說(shuō)明方法并試析其作用；同時(shí)用紅筆標(biāo)注疑問(wèn)（？），留待上課時(shí)交流討論。

課堂學(xué)習(xí)：

一、導(dǎo)入

出示一組綠色植物的“墻”和磚瓦砌成的圍墻圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡哪種墻，并說(shuō)明理由，然后引出課題。（板書：環(huán)球城市風(fēng)行綠墻）

二、交流預(yù)習(xí)（前后四位同學(xué)為一組，交流預(yù)習(xí)情況）

、重要詞語(yǔ)（音形義），然后教師出示詞語(yǔ)，指名讀

如：鏤空

瀏覽

雄踞

卓著

過(guò)濾

取締

柵欄

頒布

2、理清思路：先在組內(nèi)討論交流，然后集體明確（可找二生板書，然后集體訂正）。

第一部分：（1）從中國(guó)圍墻與眾不同說(shuō)起。

第二部分：（2—13）介紹外國(guó)的“綠色圍墻”。

引出外國(guó)圍墻

介紹外國(guó)圍墻主要是綠墻的優(yōu)點(diǎn)

具體介紹外國(guó)的綠色圍墻

第三部分：（14—15）說(shuō)明我國(guó)也應(yīng)該以綠墻代替磚墻。

3、復(fù)習(xí)說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí)（重點(diǎn)復(fù)習(xí)說(shuō)明順序、說(shuō)明方法，接著先在組內(nèi)交流文中運(yùn)用

了哪些說(shuō)明方法，并試析其作用，然后選代表集體討論落實(shí)。）

（1）常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比較、分類別、下定義、打比方、列圖表、作詮釋等。

（2）分析本文運(yùn)用的說(shuō)明方法及其作用，如：

作比較：

從全文來(lái)看，中外圍墻的比較，運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法；庫(kù)里蒂巴市戰(zhàn)前戰(zhàn)后綠化的比較。通過(guò)比較來(lái)增強(qiáng)說(shuō)服力。

舉例子：

作者為了說(shuō)明環(huán)球城市建設(shè)綠墻的情況，舉了世界各國(guó)的典型例子。在說(shuō)明巴西綠墻建設(shè)的成果時(shí)，再舉了巴西利亞被聯(lián)合國(guó)定為“人類文化遺產(chǎn)”，庫(kù)里蒂巴市被命名為“生態(tài)之都為例；在說(shuō)明澳大利亞的建設(shè)成果時(shí)，舉了墨爾本和悉尼的例子。這樣例中有例，環(huán)環(huán)相扣，使說(shuō)明更具體可感。

列數(shù)字：

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)公共單位的圍墻總長(zhǎng)500多萬(wàn)千米，可繞地球125圈，占地面積1100多平方千米，加上兩側(cè)墻腳不能利用的死角，共達(dá)3350平方千米。

說(shuō)明公共單位圍墻之長(zhǎng)，圍墻的占地面積之大，使人觸目驚心。

庫(kù)里蒂巴市人口雖然從戰(zhàn)后的50萬(wàn)猛增到150萬(wàn)，人均綠地面積卻從0.5平方米增加到54平方米。

說(shuō)明人口大幅度增加，人均綠化面積也大幅度增加。

作詮釋：

所謂“綠色圍墻”，就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥“砌墻”

介紹了什么是“綠色圍墻”。

4、交流疑問(wèn)：先組內(nèi)交流討論，組內(nèi)解決不了的，提出來(lái)集體討論。（略，視情形而定）

三、深入課文，研讀探究、中國(guó)的圍墻與外國(guó)的圍墻到底有什么不同？造成這種差異的根本原因是什么？完成下表（先獨(dú)立思考、完成，然后組內(nèi)交流，再集體訂正）：

中國(guó)圍墻

外國(guó)圍墻

外觀

材料

建筑方式

功能

根本原因：

2、作者在介紹外國(guó)“綠色圍墻”時(shí)，列舉了哪些國(guó)家？你最欣賞文中介紹的哪些綠墻？為什么？（在老師的引導(dǎo)下歸納總結(jié)：占地少省錢料美市容減噪音

凈空氣

調(diào)溫度等）

巴西：“植物墻”、“生物墻”，空心磚上長(zhǎng)出小草，綠滿墻面，既美觀，又減少噪聲和空氣污染。

澳大利亞：各國(guó)植物園，冬暖夏涼，讓路人感覺(jué)到在植物園中游覽，欣賞到各式各樣的花木。

新加坡：滿目只見(jiàn)樹木蔥蘢，芳草如茵，使城市環(huán)抱在綠色之中。

日本：新奇獨(dú)特的生態(tài)預(yù)制件建造的綠墻。

尼日利亞：磚石圍墻絕跡，綠樹成陰，視野開闊

南非博茨瓦納：“生態(tài)墻”常年碧綠，有效利用空間，最令人叫絕。

北非突尼斯：以龍牙樹為圍墻，結(jié)實(shí)而美觀，擋沙、分界

美國(guó)華盛頓：綠墻綠門，生意興隆。填滿泥土的塑料磚孔洞里，種植花草，怒放各色花朵，結(jié)出各種瓜果，真是一墻青菜，滿門鮮花。極富生活情趣。

歸納：從課文中不難發(fā)現(xiàn)，一道道綠墻不僅僅是泥墻、石墻、磚墻的替代品，它已經(jīng)成為現(xiàn)代生活的一個(gè)重要組成部分，可以說(shuō)“環(huán)球城市，風(fēng)行綠墻”。本文主要通過(guò)中國(guó)和外國(guó)圍墻的比較，科學(xué)地說(shuō)明了建設(shè)綠色圍墻具有美化凈化城市、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的作用（美化城市保護(hù)環(huán)境）。（明確本文的寫作目的）

四、小結(jié)

組內(nèi)小結(jié)本節(jié)課收獲及不足，時(shí)間允許的話不妨集體交流。（略）

五、課外拓展、學(xué)完本文，你覺(jué)得在發(fā)展城市的同時(shí)，應(yīng)如何來(lái)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)？

（指名多生發(fā)言）

2、假如學(xué)校想建筑綠色圍墻，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣建筑才好呢？請(qǐng)聯(lián)系課文談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（兩題任選一題）

板書設(shè)計(jì)：

環(huán)球城市風(fēng)行綠墻

（1）從中國(guó)圍墻與眾不同說(shuō)起。

（2—13）介紹外國(guó)的“綠色圍墻”。

引出外國(guó)圍墻

介紹外國(guó)圍墻主要是綠墻的優(yōu)點(diǎn)

具體介紹外國(guó)的綠色圍墻

（14—15）說(shuō)明我國(guó)也應(yīng)該以綠墻代替磚墻。

中國(guó)圍墻

外國(guó)圍墻

外觀

大多是封閉的 大多是開放美觀的 材料

大多是磚石、鋼筋、水泥

各種植物

建筑方式

大多是嚴(yán)實(shí)而不透縫的 大多是欄桿或鏤空網(wǎng)狀

功能

傳統(tǒng)的安全、分界

既可以綠化、美化環(huán)境，凈化空氣，調(diào)節(jié)溫度，阻止噪音，擋住風(fēng)沙，又可以分界。

根本原因：

實(shí)施建議：

要求略讀的科學(xué)說(shuō)明文，不妨教師引導(dǎo)，讓學(xué)生以自主學(xué)習(xí)、合作探究、討論交流為主。

第五篇：環(huán)球城市風(fēng)行綠墻教案

環(huán)球城市 風(fēng)行綠墻教學(xué)目標(biāo)

1、能說(shuō)說(shuō)什么是“綠墻”，世界各地的“綠墻”各有什么特色。

2、用圈點(diǎn)勾畫的方法在文章的空白處寫批注。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

在我們還沉醉于文明的祖先留下的紅墻碧瓦、深宅大院的時(shí)候，我們似乎漠視了世界正悄悄的開放；當(dāng)我們城市建設(shè)中的圍墻在一步步地吞噬著寶貴的土地的時(shí)候，世界上早已是風(fēng)行綠墻了。綠墻不但美化了環(huán)境，裝飾了家園，更保護(hù)了土地，凈化了環(huán)境。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)宋淑遠(yuǎn)的一篇文章《環(huán)球城市 風(fēng)行綠墻》，去感受一下這綠色圍墻。

二、依題圈點(diǎn)，整體感知

下面請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，在文中圈點(diǎn)勾劃出下列問(wèn)題的答案。完成活動(dòng)一。活動(dòng)一：依題圈點(diǎn)，整體感知 快速閱讀課文，在文中圈點(diǎn)勾劃出下列問(wèn)題的答案。需概括的整理在題目下面的空白處。（自由閱讀課文——小組討論——班級(jí)展示）

1、什么是綠墻? 文章列舉了哪些城市的綠墻？這些國(guó)家的綠墻各具怎樣的特征和功效？

2、外國(guó)的這些“綠墻”有怎樣的共同特點(diǎn)？（每個(gè)特點(diǎn)用一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)概括）中外“圍墻”有哪些不同？

3、本文作者的觀點(diǎn)是什么？ 交流明確：

1、“綠墻”就是“綠色圍墻”，就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥“砌墻”。

巴西的首都巴西利亞、澳大利亞首都堪培拉、悉尼和墨爾本、日本的城市、尼日利亞的阿布賈、南非博茨瓦納的桑尼塔斯鎮(zhèn)、突尼斯、華盛頓、我國(guó)的上海、天津、廣州、大連等城市。

（師追問(wèn)：這么多的城市，正如標(biāo)題中的哪個(gè)詞組？——環(huán)球城市）

巴西—“植物墻”、“生物墻”，美觀，減少噪聲和空氣污染。澳大利亞—各國(guó)植物園，冬暖夏涼

新加坡—滿目只見(jiàn)樹木蔥蘢，芳草如茵，使城市環(huán)抱在綠色之中。日本—新奇獨(dú)特的生態(tài)預(yù)制件建造的綠墻。尼日利亞—磚石圍墻絕跡，綠樹成陰，視野開闊

南非博茨瓦納—“生態(tài)墻”常年碧綠，有效利用空間 北非突尼斯—以龍牙樹為圍墻，結(jié)實(shí)而美觀，擋沙、分界 美國(guó)華盛頓—綠墻綠門，生意興隆

2、占地少

省錢料

美市容

外國(guó)綠墻 減噪音 益處多

凈空氣 調(diào)溫度

外觀：中國(guó)圍墻是封閉的，外國(guó)圍墻是開放美觀的“綠墻”。

材料：中國(guó)圍墻以鋼筋、水泥、磚石為主，外國(guó)圍墻以各種植物為主。功能：中國(guó)圍墻追求傳統(tǒng)的安全、分界，外國(guó)圍墻綠化美化市容市貌、減噪防塵、凈化空氣、調(diào)節(jié)溫度、擋住風(fēng)沙、劃分戶界。占地少，而且省料省錢?！熬G色圍墻”還具有觀賞性，開闊人的視野，使人感到舒暢、輕松和愉快等功能。

3、作者觀點(diǎn)：以綠墻代替磚墻是時(shí)代的需要，是開放的需要，也是美化我們的家園，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，改善居住條件的需要。

（師追問(wèn)：概括地說(shuō)，就是提倡什么？——提倡綠墻。這和標(biāo)題中的哪個(gè)詞組相呼應(yīng)？——風(fēng)行綠墻。）

三、要點(diǎn)批注，一比高低 本文是說(shuō)明文，文章運(yùn)用的說(shuō)明方法和文章的語(yǔ)言比較有特色，現(xiàn)在我們主要抓住這兩點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。

活動(dòng)二： 要點(diǎn)批注，一比高低

請(qǐng)?jiān)僮x課文，在文章右邊空白處圍繞這兩個(gè)問(wèn)題作批注。(獨(dú)立完成批注——小組內(nèi)交流——展示<可小組集體展示,也可個(gè)別展示>)

1、文章用哪些說(shuō)明方法，請(qǐng)舉例說(shuō)明，并說(shuō)說(shuō)它的好處。

2、課文語(yǔ)言精當(dāng)嚴(yán)密，不乏情趣，請(qǐng)舉例分析。

(友情提醒：批注要點(diǎn)：

1、符號(hào)得當(dāng)。

2、對(duì)象準(zhǔn)確。

3、有感而發(fā)。

4、語(yǔ)言簡(jiǎn)明。）參考答案：

1、第八段中“新加坡法律規(guī)定，有花園的住宅不筑圍墻，讓花木供路人欣賞，可予減繳房地產(chǎn)稅；住宅樓須距馬路15米以上，綠地應(yīng)占65%，建筑面積占35%?！蓖ㄟ^(guò)列數(shù)字的方法用具體的數(shù)目準(zhǔn)確說(shuō)明法律條文的規(guī)定，政府對(duì)環(huán)保的重視，體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（批注情況：數(shù)字下加“?！保宰⒑锰?。）

2、第一段中“據(jù)”“不完全”表明作者用語(yǔ)的嚴(yán)密性。（批注情況：“據(jù)”“不完全”下加“?！保?/p>

3、第十四段運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，列舉了上海、天津、廣州等城市的綠墻來(lái)說(shuō)明綠墻在中國(guó)是十分可行的。（批注情況：本段前加“△”）

4、每10棟左右公寓樓組成一個(gè)“方街”，即“住宅小區(qū)”，“左右”一詞寫出了實(shí)際情況，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密。（批注情況：“左右”下加“。”）

5、第一段用列數(shù)字的說(shuō)明方法，將中國(guó)圍墻之長(zhǎng)，占地之多，浪費(fèi)之大說(shuō)得很明了，為外國(guó)綠色圍墻的出現(xiàn)作鋪墊。（批注情況：數(shù)字下加“?！保宰⒆饔?。）

6、用作比較的說(shuō)明方法把中國(guó)的圍墻和外國(guó)的“綠墻”作對(duì)比，更能體現(xiàn)出“綠墻”的優(yōu)越性與為什么受歡迎。

7、“圍墻雖具有安全、分界的功能，但在科技發(fā)達(dá)的今天已沒(méi)有多大作用?！薄岸啻蟆庇迷~嚴(yán)密，說(shuō)明有作用，但作用已不大。（批注情況：“多大”下加“?！保?/p>

8、“世界上最具特色的城市綠色圍墻建筑，首推巴西的‘植物墻’”。本句中的“最”與“首推”用極其肯定的語(yǔ)氣點(diǎn)出巴西城市的代表性，體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的精當(dāng)嚴(yán)密。（批注情況：“最”與“首推下加“。”，旁注具體分析。）

9、第五段采用舉例子的說(shuō)明方法，列舉了巴西的植物墻，真切，有力地說(shuō)明了綠墻給生態(tài)和環(huán)境帶來(lái)的好處。（批注情況：本段前加“△”）

10、“所謂‘綠色圍墻’，就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥‘砌墻’”。作詮釋，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確地說(shuō)明何為綠墻。（批注情況：本句話劃“ ”）

11、“建筑物在‘圍墻’內(nèi)若隱若現(xiàn)，既不損壞城市的環(huán)境整體美，也不妨礙市民的視野空間?！薄叭綦[若現(xiàn)”體現(xiàn)了建筑物與圍墻搭配產(chǎn)生朦朧的美，用詞形象。（批注情況：“若隱若現(xiàn)”下加“?！保?/p>

12、“欲攻之，欲竊之，豈在乎一墻之隔?！闭f(shuō)明文中穿插文言語(yǔ)句，增強(qiáng)文章的情趣性。（批注情況：本句話劃“ ”）

13、第二段有承上啟下的作用，特別提到的是“壯觀”一詞，加上引號(hào)有諷刺之意，針對(duì)前文提到的“圍墻之長(zhǎng)，占地之多，浪費(fèi)之大”。（批注情況：本段前加“△”，“壯觀”下加“?！?，旁注作用。）

14、文中第六段最后兩句，運(yùn)用了列數(shù)字和舉例子的說(shuō)明方法突出巴西城市的綠化效果。（批注情況：這兩句話劃“ ”）

15、“小草便從里面長(zhǎng)出來(lái)，綠滿墻面?！边@里“綠”作動(dòng)詞用，生動(dòng)地突出了綠墻的盎然生機(jī)，語(yǔ)言十分有情趣。（批注情況：本句話劃“ ”“綠”下加“?！保?/p>

16、第13段“砌墻壘門的材料是填滿泥土的塑料磚，磚的空洞向外，里面種植花草蔬菜。苗木出土后，伸出洞外，彎曲向上吸取陽(yáng)光，怒放各色花朵，結(jié)出苞米棒、向日葵、辣椒等，長(zhǎng)短不一地垂掛著絲瓜、葫蘆等，真是一墻青菜，滿門鮮花。”這一小段生動(dòng)活潑，既是準(zhǔn)確的說(shuō)明，又是形象的描繪。段中“伸出”一詞具有很強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感，“彎曲向上”寫出了苗木生長(zhǎng)方向和形態(tài)，“怒放”一詞寫出花的數(shù)量之多，也寫出花那生機(jī)盎然的情態(tài)。（批注情況：這一小段話劃“ ”，旁注用詞的妙處。）

17、還有“垂掛”一詞也是注重形態(tài)，“一墻青菜，滿門鮮花”運(yùn)用對(duì)偶，寫出美麗的景致，這一小段的確情趣橫生。

四、拓展遷移，強(qiáng)化訓(xùn)練

接下來(lái)我們用剛才的學(xué)法給文章《二十一世紀(jì)的家——綠色住宅》作批注?？芍貜恼f(shuō)明方法和說(shuō)明語(yǔ)言上作分析，當(dāng)然也允許提到其它方面?；顒?dòng)三：拓展遷移，強(qiáng)化訓(xùn)練

用剛才的學(xué)法給文章《二十一世紀(jì)的家——綠色住宅》作批注?？芍貜恼f(shuō)明方法和說(shuō)明語(yǔ)言上作分析，當(dāng)然也允許提到其它方面。二十一世紀(jì)的家——綠色住宅

二十一世紀(jì)的住宅花樣繁多，適合各種不同人的需求。如果你是個(gè)“小氣鬼”，請(qǐng)不妨借鑒一下日本的“太陽(yáng)能住宅”。在住宅中普及太陽(yáng)能發(fā)電是日本政府“陽(yáng)光計(jì)劃”的重要組成部分。日本通產(chǎn)省計(jì)劃到2010年將太陽(yáng)能發(fā)電設(shè)備的發(fā)電能力達(dá)到500萬(wàn)千瓦，使100萬(wàn)戶的居民可以依靠太陽(yáng)能發(fā)電設(shè)備給自己提供足夠的電力。政府還和電力部門達(dá)成協(xié)議，白天居民家庭的富余電力可以通過(guò)普通電網(wǎng)賣給電力公司，晚上或陰雨天氣可以從電力公司的電網(wǎng)購(gòu)買電力，到一定時(shí)間進(jìn)行結(jié)算。日本早從1994年開始促進(jìn)普及太陽(yáng)能發(fā)電，并設(shè)立“個(gè)人住宅太陽(yáng)能發(fā)電補(bǔ)助制度”，對(duì)個(gè)人住宅太陽(yáng)能發(fā)電設(shè)備給予50％的財(cái)政補(bǔ)貼。2001年財(cái)政用于個(gè)人購(gòu)買太陽(yáng)能發(fā)電設(shè)備的補(bǔ)貼預(yù)算達(dá)160億日元。如果你喜歡自然，喜歡綠色，就來(lái)關(guān)注一下剛剛誕生在澳洲的“生態(tài)住宅”。這一款被澳洲的植物學(xué)家和生態(tài)建筑師視為澳洲人的世紀(jì)房屋，其特點(diǎn)是充分利用一切空間栽種各種植物，室內(nèi)頂棚空間種植著下垂式倒掛草本植物，室外平緩寬大的房頂或外墻壁爬滿藤本植物。從外部看，整個(gè)房屋與周圍地面連成一體，完全變成綠色。預(yù)計(jì)本世紀(jì)中期將全面普及“綠屋”，澳大利亞的首都堪培拉將變成綠色植物編織的城市。而堪培拉每個(gè)新建房住戶都可得到一份市政府的豐厚“綠禮”：15棵不同品種的樹木和30叢灌木。并在新居落成之日，由身穿綠色制服的志愿者幫助栽種。

德國(guó)柏林的新議會(huì)大廈也采取了“綠色建筑”設(shè)計(jì)，所有房間都可以自然通風(fēng)，冬暖夏涼，而其中消耗的能源，98％都來(lái)自太陽(yáng)能。也有人提出以后要住在“摩天城市”，來(lái)解決越來(lái)越擁擠的人口問(wèn)題。學(xué)者們說(shuō)，這種城市其實(shí)就是一座高達(dá)千米以上的摩天大樓。據(jù)說(shuō)美國(guó)有人正打算籌建528層、1500米高的建筑物，可供一個(gè)中等城市的人口在上面居住。

總的來(lái)說(shuō)，二十一世紀(jì)人類會(huì)有更個(gè)性化的住處，因此我們必須保持足夠的想象力，讓自己住得舒服，住得有新鮮感。參考：

1、“日本通產(chǎn)省計(jì)劃到2010年將太陽(yáng)能發(fā)電設(shè)備的發(fā)電能力達(dá)到500萬(wàn)千瓦，使100萬(wàn)戶的居民可以依靠太陽(yáng)能發(fā)電設(shè)備給自己提供足夠的電力?！庇昧袛?shù)字的方法，精確說(shuō)明日本的具體計(jì)劃和所要達(dá)到的目標(biāo)。（批注情況：數(shù)字下加“?！保⒂性u(píng)點(diǎn)。）

2、“這一款被澳洲的植物學(xué)家和生態(tài)建筑師視為澳洲人的世紀(jì)房屋，其特點(diǎn)是充分利用一切空間栽種各種植物，室內(nèi)頂棚空間種植著下垂式倒掛草本植物，室外平緩寬大的房頂或外墻壁爬滿藤本植物?！迸e例子說(shuō)明澳洲的城市對(duì)綠的喜愛(ài)。（批注情況：本句前加“△”，并有評(píng)點(diǎn)。）

3、“據(jù)說(shuō)美國(guó)有人正打算籌建528層、1500米高的建筑物，可供一個(gè)中等城市的人口在上面居住。”運(yùn)用舉例子和列數(shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確說(shuō)明了“摩天城市”的優(yōu)越性。（批注情況：本句前加“△”數(shù)字下加“。”，并有評(píng)點(diǎn)。）

4、“其特點(diǎn)是充分利用一切空間栽種各種植物?！薄俺浞帧北沓潭龋c(diǎn)出語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（批注情況：“充分”下加“?！保⒂性u(píng)點(diǎn)。）

5、“如果你是個(gè)‘小氣鬼’”，“小氣鬼”體現(xiàn)本文語(yǔ)言有情趣。（批注情況：“小氣鬼”下加“?！保⒂性u(píng)點(diǎn)。）

6、“而堪培拉每個(gè)新建房住戶都可得到一份市政府的豐厚‘綠禮’；15棵不同品種的樹木和30叢灌木。并在新居落成之日，由身穿綠色制服的志愿者幫助栽種?！边@里體現(xiàn)了澳洲政府及人民對(duì)綠的喜愛(ài)，澳洲政府對(duì)種植綠色植物的支持和重視，“綠禮”一詞富有情趣。（批注情況：本句前加“△”“綠禮”下加“?！?，并有評(píng)點(diǎn)。）

7、“日本早從1994年開始促進(jìn)普及太陽(yáng)能發(fā)電，并設(shè)立‘個(gè)人住宅太陽(yáng)能發(fā)電補(bǔ)助制度’，對(duì)個(gè)人住宅太陽(yáng)能發(fā)電設(shè)備給予50％的財(cái)政補(bǔ)貼?！罢f(shuō)明日本政府對(duì)太陽(yáng)能發(fā)電普及的重視，也強(qiáng)調(diào)了開發(fā)太陽(yáng)能對(duì)節(jié)約能源的益處。（批注情況：本句前加“△”，并有評(píng)點(diǎn)。）

8、“德國(guó)柏林的新議會(huì)大廈也采取了‘綠色建筑’設(shè)計(jì)，所有房間都可以自然通風(fēng)，冬暖夏涼，而其中消耗的能源，98%都來(lái)自太陽(yáng)能。也有人提出以后要住在‘摩天城市’，來(lái)解決越來(lái)越擁擠的人口問(wèn)題?！闭f(shuō)明了采取“綠色建筑”對(duì)美化凈化城市，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的作用，同時(shí)也給我們啟示，這是解決我國(guó)人口問(wèn)題的好方法。（批注情況：本句前加“△”，并有評(píng)點(diǎn)。）

9、“二十一世紀(jì)的住宅花樣繁多，適合各種不同人的需求?！薄盎臃倍唷遍_篇即說(shuō)明了二十一世紀(jì)房屋的多樣性，這段為下文各種房子的出現(xiàn)作總起與鋪墊作用。（批注情況：本段前加“☆”“花樣繁多”下加“。”，并有評(píng)點(diǎn)。）

10、“從外部看，整個(gè)房屋與周圍地面連成一體，完全變成綠色。”從這句話可以看出澳洲的“生態(tài)住宅”的設(shè)計(jì)與“綠”的協(xié)調(diào)性。（批注情況：本句前加“△”，并有評(píng)點(diǎn)。）男生7：“如果你喜歡自然，喜歡綠色，就來(lái)關(guān)注一下剛剛誕生在澳洲的‘生態(tài)住宅’”。第三段的開頭這一句采用了“導(dǎo)游式”的解說(shuō)詞，使文章更能引人入勝。（批注情況：這一句話劃“ ”，并有評(píng)點(diǎn)。）

五、課堂總結(jié)，作業(yè)布置 本節(jié)課主要學(xué)習(xí)旁批，希望大家以后給文章作批注的時(shí)候記住這四個(gè)要點(diǎn)：

1、符號(hào)得當(dāng)。

2、對(duì)象準(zhǔn)確。

3、有感而發(fā)。

4、語(yǔ)言簡(jiǎn)明。