第一篇:【時(shí)裝剪貼畫】教案
【時(shí)裝剪貼畫】教案-新寺學(xué)校 鐘輝
2011-06-29 08:38:55 來源:上海奉賢美術(shù)教育網(wǎng) 瀏覽:45次
內(nèi)容提要:每個(gè)小組推介1名同學(xué)展示自己設(shè)計(jì)的時(shí)裝拼貼畫。八年級(jí)美術(shù)第二單元 紙的利用與裝飾 ——時(shí)裝剪貼畫教學(xué)設(shè)計(jì) 新寺學(xué)校 鐘輝
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:通過欣賞時(shí)裝了解時(shí)裝材質(zhì)、造型和色彩的美,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)想欲望。運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)和自己的生活經(jīng)驗(yàn)積累,設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝拼貼畫。
2、過程與方法:充分利用各類廢舊彩紙的顏色、花紋、肌理,采用剪貼的方法,完成一張時(shí)裝拼貼畫作品。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:創(chuàng)想活動(dòng)的開發(fā)及運(yùn)用,進(jìn)一步開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維。體驗(yàn)“變廢為寶“的成功喜悅,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí),提高審美情操。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解服飾文化,能用創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法制作時(shí)裝拼貼畫。
難點(diǎn): 運(yùn)用色彩組合規(guī)律,合理選用材料,制作有創(chuàng)意的時(shí)裝拼貼畫。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:課堂作業(yè)單、各類廢舊紙質(zhì)材料、剪貼工具等。
四、教 學(xué) 過 程
同學(xué)們,看過時(shí)裝表演后給你留下什么印象?(學(xué)生各持己見,發(fā)表自己的見解)歸納:時(shí)尚、夸張、領(lǐng)導(dǎo)潮流……
今天此時(shí)此刻老師把在座的每一位同學(xué)變身成為一名時(shí)裝設(shè)計(jì)師,讓我們一起來設(shè)計(jì)制作美麗的時(shí)裝吧。
板書課題:時(shí)裝剪貼畫
介紹:時(shí)裝的三大構(gòu)成要素:色彩、款式和材料。材料是時(shí)裝的基礎(chǔ),款式和色彩是時(shí)裝的靈魂。
時(shí)裝色彩的搭配:面積的對(duì)比、冷暖的對(duì)比 時(shí)裝造型方面:A型、H型、V型、O型、X型 材質(zhì):面料、厚薄 媒體展示:絢麗多姿的時(shí)裝
介紹時(shí)裝款式筆記記錄方法,讓學(xué)生欣賞時(shí)裝的同時(shí)在作業(yè)單上記下自己喜歡的款式。教師示范:看一看老師是怎么利用這些廢舊材料進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的? 學(xué)生作品展示:看一看和你們同年齡學(xué)生的創(chuàng)作作品。學(xué)生創(chuàng)作構(gòu)思:
參考作業(yè)單上筆記,設(shè)計(jì)出自己喜愛的時(shí)裝造型。根據(jù)老師提供的廢料選擇合適的材料構(gòu)思創(chuàng)作。作業(yè)要求 :
設(shè)計(jì)自己喜愛的時(shí)裝造型,選擇合理的材質(zhì),設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的時(shí)裝拼貼畫。
1、基本要求:完成時(shí)裝款式造型設(shè)計(jì),利用廢舊彩紙完成時(shí)裝色彩搭配。
2、拓展要求:完成時(shí)裝色彩合理搭配后能充分利用多種材料剪貼細(xì)節(jié)裝飾部分整體效果較好。
教師在各小組巡視,解決隨時(shí)出現(xiàn)的問題,及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)大膽創(chuàng)新的作業(yè),具有一定的導(dǎo)向、潛移默化和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)作用。展示評(píng)價(jià):
每個(gè)小組推介1名同學(xué)展示自己設(shè)計(jì)的時(shí)裝拼貼畫。
設(shè)立最佳“色彩獎(jiǎng)”“款式獎(jiǎng)”及“材質(zhì)獎(jiǎng)”獎(jiǎng)項(xiàng)各小組同學(xué)共同評(píng)價(jià),教師“頒獎(jiǎng)”。
拓展:在我們身邊,還有很多的廢料,沒有得到充分利用,也嚴(yán)重污染了環(huán)境。其實(shí),我們只要把廢料進(jìn)行巧妙合理的利用給它們第二次生命,不僅可以美化我們的生活,也可以減輕環(huán)境污染,在我們身邊就有這樣的事例。(作品展示)
小結(jié):在生活中,這樣的變廢為寶的例子還很多,希望同學(xué)們從今天開始也嘗試?yán)脧U舊物品來進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,做一個(gè)真正“低碳、環(huán)?!钡倪_(dá)人。
第二篇:剪貼畫教案
課
題:剪貼畫教案
教學(xué)目的與要求:手工的教學(xué)以學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的學(xué)習(xí)為主,教師介紹各類手工的原理,使學(xué)生掌握其制作方法,并能培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,使敘述應(yīng)發(fā)揮自己的能動(dòng)性,創(chuàng)造性。以此催化自己藝術(shù)個(gè)性的萌芽,在教師的指導(dǎo)下逐步培養(yǎng)自己美的創(chuàng)造能力。教
學(xué)
重
點(diǎn):
1、剪貼畫的工具。
2、剪貼畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)形式。
3、剪貼畫的步驟。教
學(xué)
難
點(diǎn):
1、剪貼畫技巧。
2、制作過程。
3、啟發(fā)學(xué)生對(duì)事物形象思維。教
學(xué)
安
排:
1、復(fù)合課
2、課時(shí):6課時(shí) 3、2課時(shí),老師講解理論基礎(chǔ)知識(shí)。4、4課時(shí),老師做示范,學(xué)生動(dòng)手練習(xí),老師隨堂輔導(dǎo)。教
學(xué)
過
程:
(一)、組織教學(xué)
(二)、講述課題內(nèi)容
一、剪貼畫的含義
剪貼是拼貼畫中的一種,即用各種色彩紙剪貼成畫。
二、剪貼畫的材料 那些用過的掛歷紙,包裝紙,廣告,畫報(bào)等,都是很好的剪貼材料。要充分利用各種紙張的的色彩和肌理紋樣,進(jìn)行構(gòu)思,取舍,剪裁,拼貼。在制作過程中,要善于聯(lián)想和想象。因材設(shè)意,按意造型,借形傳神。是對(duì)拼貼的極好概括。
三、剪貼畫的工具
1、紙張(掛歷紙,包裝紙,廣告,畫報(bào)等)
2、剪刀等剪紙工具
3、膠水等粘貼工具
四、構(gòu)思與選材
剪貼任何的一個(gè)構(gòu)思都要通過對(duì)材料的選擇,加工來體現(xiàn)。用恰當(dāng)?shù)牟牧媳磉_(dá)思想,表現(xiàn)個(gè)性,傳遞感情。對(duì)于剪貼畫創(chuàng)作尤其重要。
五、剪貼畫的搭配 將這些花朵與花瓶葉片昆蟲等組合起來,即可粘貼成一幅美麗的瓶花圖案???、紙花紙都是可以用來剪貼瓶花。花瓶一般采用深色的紙張,還可以用鏤空,粘貼等方法對(duì)花瓶加以修飾?;ǘ淙~片的形狀大小顏色要合理搭配,使其圖形均衡,色彩協(xié)調(diào)
教學(xué)小節(jié):學(xué)生基本掌握了教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)效果良好,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,繪畫效果好。
第三篇:彩紙剪貼畫教案
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報(bào)紙等材料剪貼出一幅有趣的畫。2.通過思考、比較、想象與討論,使學(xué)生感知繪畫與剪貼畫的畫面效果的不同。在設(shè)計(jì)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,在操作中發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,在欣賞比較中提高學(xué)生審美趣味,在拼貼中了解剪紙方法和粘貼的方法,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,在合作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。
3.通過與同學(xué)合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等,增進(jìn)合作意識(shí)、集體意識(shí),體驗(yàn)成功感。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。
二、教材分析
生活中,我們每天都在處理著沒完沒了的“廢品”,這其中就包括許多的廢紙,如果我們能 教導(dǎo)學(xué)生很好地利用這些廢紙,創(chuàng)作出一件件藝術(shù)品來,這將是一件利人益己的樂事。這樣做,既可以保護(hù)我們的生活環(huán)境,又可以體驗(yàn)到一種樂趣無窮的創(chuàng)造過程。
彩紙剪貼畫是利用廢舊掛歷、彩色畫報(bào)、廣告紙等具有自然原色的紙張做為創(chuàng)作材料,用手直接剪成小塊后,拼貼制成各種有趣的形象的一種創(chuàng)作畫,由于紙的質(zhì)地不同,剪過后的輪廓形狀自然、質(zhì)樸,形成不規(guī)則的邊線。其操作方法簡單、畫面裝飾性強(qiáng),因此具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn):能充分利用紙材的特性采用剪紙拼貼的方法,設(shè)計(jì)一幅有趣的剪貼畫并表現(xiàn)出色彩對(duì)比鮮明,形象生動(dòng)飽滿的畫面。
難點(diǎn):1.在這學(xué)期的課中,最難處理的是色彩,在拼貼時(shí),盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一,在塊面與塊面的交接處顏色對(duì)比要強(qiáng)烈些,不然很容易“花”。2.剪成的紙片大小、形狀要均勻,拼貼小塊的碎片時(shí)可以用牙簽或小木棍幫助粘貼。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
1.欣賞導(dǎo)入,激發(fā)興趣。(1)欣賞幾幅作品:點(diǎn)彩派畫家的代表作品、學(xué)生作品(蠟筆水彩或水粉風(fēng)景)、《海神頭像》(馬賽克拼貼畫)、剪紙作品(或剪紙作品)、《京劇臉譜》(彩紙剪貼畫)。談話:你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點(diǎn)?
如今最平常的建材之一馬賽克,源自古羅馬和古希臘的鑲嵌藝術(shù)。那時(shí),古羅馬人用不同顏色的小石子、貝類或玻璃片等彩色嵌片拼合組成繽紛多彩的圖案。這種古老的藝術(shù)形態(tài),在數(shù)千年前,人們就已把它作為地板、盾牌、雕刻和寶石等物品的裝飾之用。到了拜占庭時(shí)期,被古羅馬人高度圖形化的馬賽克藝術(shù)空前盛行,因嵌片表面質(zhì)感有強(qiáng)烈的裝飾韻致,當(dāng)時(shí)的基督教堂大都用彩色玻璃馬賽克作裝飾。(提示:在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇,目的是讓學(xué)生通過比較,了解剪紙拼貼畫的獨(dú)特魅力)。
(2)討論交流:①仔細(xì)觀察這幾幅作品在技法上有什么不同?②風(fēng)格上有什么不同?③你更喜歡哪幅畫?以小組為單位交流、討論“我的發(fā)現(xiàn)”。(3)學(xué)生匯報(bào)。(匯報(bào)中說說哪一幅畫是用剪開的彩紙拼貼出來的。)揭題:今天,我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“剪紙拼貼畫”。2.傳授方法,師生互動(dòng)。
(1)剪:把以前剪好的幾何平面圖形,大小不一顏色不同的三角形、平行四邊形、梯形、長方形、正方形、圓形拿出來。
(2)拼:請(qǐng)學(xué)生把剪開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣,你們想一想它們像什么?
(3)貼:教師參與到活動(dòng)中和幾個(gè)學(xué)生一起來合作表現(xiàn)“接力貼畫游戲”,創(chuàng)作出一幅簡單的作品,以此演示“剪”與“貼”的整個(gè)過程。
(提示:在學(xué)生和教師的互動(dòng)練習(xí)中,建議把紙片剪得稍大些。鼓勵(lì)學(xué)生大膽隨意剪紙,認(rèn)知剪紙的多種方式,在演示過程中讓學(xué)生通過觀察,了解剪貼的步驟,在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。)3.小組合作,表現(xiàn)創(chuàng)意。
出示課件,提供集體創(chuàng)作的建議:
(1)討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。
(2)分工合作,組織隨意剪紙活動(dòng)。(四人小組合作進(jìn)行。)
(3)根據(jù)剪下來的紙片進(jìn)行拼圖,然后粘貼在底版紙上,組成一幅有趣的畫面。教師提示:剪貼時(shí)將要剪的圖形在紙上擺一擺,然后粘貼成畫。(4)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
(提示:在練習(xí)中提醒學(xué)生剪紙的方法和粘貼的技巧,注意色彩搭配恰當(dāng),才有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。學(xué)生通過小組合作,增強(qiáng)小組合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。)4.展示作品,師生評(píng)價(jià)。
(1)每一組把貼好的作品展示在黑板上,自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。(2)選出典型作業(yè),全班評(píng),教師小結(jié)。
(提供評(píng)價(jià)建議:①作品表現(xiàn)色塊的大小、色彩搭配是否恰當(dāng);②作品表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意,與眾不同;③作品表現(xiàn)的工藝技巧性與剪的韻味是否統(tǒng)一等。)5.小結(jié)談話,課后拓展。
教師小結(jié):今天同學(xué)們學(xué)會(huì)了用手剪出各種形狀的紙片,并且粘貼成畫,使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀,展開我們豐富的聯(lián)想,收集和別人不一樣的想法,創(chuàng)造出更多更美的畫面。
學(xué)生課外的經(jīng)驗(yàn)積累:尋找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點(diǎn)彩畫,進(jìn)行比較研究。
第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備
膠棒、彩紙、白紙、剪刀、星光幣
(教師)課件、范作、剪貼畫和點(diǎn)彩畫、剪貼畫、彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙等。教學(xué)過程
1.欣賞比較,啟發(fā)談話。
(1)出示剪紙拼貼畫、剪紙拼貼畫。談話:①這兩幅畫漂亮嗎?②是用同樣方法完成的嗎?
(2)比較分析:①這兩幅畫在技法上有什么不同?②風(fēng)格上有什么不同?③哪幅畫更富有童趣?
2.結(jié)合教材,激發(fā)創(chuàng)意。
(1)看書討論剪紙拼貼可以表現(xiàn)哪些內(nèi)容,我們先一起看看同學(xué)的作品,請(qǐng)看圖片,提問:
①你最喜歡哪一幅畫?準(zhǔn)備給它取個(gè)什么題目?
②你認(rèn)為哪幅畫的彩色紙選得特別好,貼的形象也有趣?為什么?
③你看了同齡人作品后,想貼一幅什么畫呢?(適當(dāng)描述剪貼畫的特征。)④彩色紙?jiān)趺催x?
(2)結(jié)合課件中的作品,深入探討剪貼畫所表現(xiàn)的主題和方法。3.研究技法,深入探討。
(1)畫:在拼貼作品時(shí),首先要考慮造型,其次是色彩的搭配和材料的運(yùn)用。在底稿上畫出你要表現(xiàn)的內(nèi)容的基本輪廓。
(2)剪:找一些舊的掛歷紙或畫報(bào)、彩紙,剪成不規(guī)則的碎片,探討它們的用處和可以聯(lián)想的事物。如:小方塊可以做石塊,長條可以做樹枝、陽光、頭發(fā)等,圓形的可以做太陽、氣泡等。
(3)拼貼:選擇合適的彩色碎紙片,涂上膠水,貼在相應(yīng)的位置。注意:不能將膠水一次性涂在底稿上,然后撒上彩紙。4.構(gòu)思主題,創(chuàng)作表現(xiàn)。
(1)提供表現(xiàn)主題,也可以隨意創(chuàng)作表現(xiàn)。(2)小組合作或個(gè)人獨(dú)立完成。(提示:本環(huán)節(jié)學(xué)生的練習(xí)時(shí)間應(yīng)安排得長一些,在講解技法時(shí)盡量避免與第一課時(shí)重復(fù),應(yīng)啟發(fā)學(xué)生在剪法和貼法上另辟蹊徑。)
(3)巡視時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)能靈活利用紙的花紋和顏色的作品,并向?qū)W生展示。(4)整體完善:還有什么地方需要調(diào)整美化? 5.講述作品,集體評(píng)價(jià)。
(1)學(xué)生互評(píng)作業(yè),教師對(duì)有趣味、有獨(dú)創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚(yáng)與肯定。
(2)啟發(fā)評(píng)價(jià)方法:可從形式上、內(nèi)容上、色彩上、整體效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。(3)活動(dòng)過程:①講述自己的作品;②四人小組討論;③班級(jí)交流。6.聯(lián)系生活,欣賞拓展。(1)總結(jié)本課內(nèi)容。
(2)欣賞其他材料的拼貼畫。
第四篇:《剪貼畫制作》教案
剪 貼 畫 制 作
一、教學(xué)內(nèi)容分析:
《剪貼畫制作》以綜合材料來完成的作品,目的是將各種材料通過繪畫設(shè)計(jì),結(jié)合手工器械材料,拼貼而成,帶有裝飾性圖案,使學(xué)生了解并懂得工藝美術(shù)作品不僅可用色彩等繪畫工具來表現(xiàn)作品,而且還可以用綜合材料來體現(xiàn)。本節(jié)課內(nèi)容是勞技和繪畫綜合技能的表現(xiàn)。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、通過剪貼畫制作練習(xí),提高學(xué)生對(duì)事物形體表現(xiàn)的概括能力與色塊組合能力;
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工藝制作的興趣和愛好,以及認(rèn)真仔細(xì)的工作態(tài)度。
3、通過剪貼畫制作設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維意識(shí)和動(dòng)手能力。
4、提高學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境的審美能力。
三、教學(xué)重點(diǎn):介紹剪貼畫的特點(diǎn)、用途。
教學(xué)難點(diǎn):剪貼畫制作方法與步驟,怎樣使學(xué)生從直觀中領(lǐng)會(huì)方法。
四、教法:
1、采用多媒體教學(xué),播放作品欣賞,提高學(xué)生對(duì)作品的區(qū)分度,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
2、采用演示法教學(xué),學(xué)生更加容易掌握剪貼畫制作過程及要點(diǎn),做到以難化易。
學(xué)法:
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)用已有的知識(shí),對(duì)現(xiàn)有材料進(jìn)行重組,交換遷移;加深學(xué)生對(duì)剪貼畫的審美體驗(yàn),真正理解藝術(shù)是相通的,學(xué)會(huì)用已有的剪貼畫作品分析探究,達(dá)到對(duì)知識(shí)的靈活掌握及運(yùn)用遷移。
2、調(diào)動(dòng)學(xué)生各種學(xué)習(xí)感官的直接參與,發(fā)揮眼、耳、手、腦等并用功能,使學(xué)生養(yǎng)成良好的動(dòng)手習(xí)慣。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生:彩色紙、彩色卡紙、海綿紙、吹塑紙、美工刀、剪刀、膠水、鉛筆等。教師:多媒體課件、剪貼畫范圖、剪貼畫打印稿。
六、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
七、教學(xué)過程:
第一課時(shí)
(一)導(dǎo)入
1、首先出示幾幅剪紙作品,以作品的精美引起學(xué)生對(duì)“剪”的興趣。
2、出示剪紙的組合:剪貼畫。導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生“貼”的沖動(dòng)。
板書課題:剪貼畫制作
(二)新授
1、剪貼畫定義:
剪貼畫是拼貼畫中的一種,即用各種色彩紙等剪貼成畫。
2、剪貼畫的工具材料:
(1)紙張(彩色紙、彩色卡紙、海綿紙、吹塑紙)(2)剪刀等剪紙工具(3)膠水等粘貼工具
3、教師出示用彩色紙剪的各種形狀的花、草、樹形。
4、讓學(xué)生例舉剪貼畫的用途,思考并討論。
教師小結(jié):剪貼畫的用途是美化環(huán)境,增添生活中的色彩與情趣,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用事例分析事實(shí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
5、以學(xué)生已有的知識(shí)歸納、總結(jié)一幅好的畫應(yīng)具備哪些特點(diǎn)?學(xué)生分組討論回答。
教師色彩知識(shí)歸納:冷暖對(duì)比、面積大小對(duì)比、布局合理、情感色彩。
6、教師示范講解剪貼畫制作方法與步驟:起程與配合,轉(zhuǎn)移與裁剪,剪好后粘貼。
第二課時(shí)
(三)合作實(shí)踐
1、欣賞一些剪貼畫作品,開闊學(xué)生思路,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。作品以平面或立體形式表現(xiàn)。與小學(xué)的作品相比較要有一定的深度。
2、請(qǐng)學(xué)生利用課前準(zhǔn)備好的工具材料臨摹或創(chuàng)作一幅剪貼畫作品。5人小組分工合作。
3、教師巡視輔導(dǎo)。
(四)課堂評(píng)價(jià)
1、先自評(píng),再小組內(nèi)評(píng)價(jià)。
2、組與組之間互評(píng)。
3、各組推選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。
4、教師作總結(jié)性評(píng)價(jià),以鼓勵(lì)為主,肯定學(xué)生的創(chuàng)造性思維和擴(kuò)展性思維,以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(五)課堂小結(jié)
第五篇:剪貼畫手工教案
剪貼畫
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報(bào)紙等材料剪貼出一幅有趣的畫。2.通過思考、比較、想象與討論,使學(xué)生感知繪畫與剪貼畫的畫面效果的不同。在設(shè)計(jì)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,在操作中發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,在欣賞比較中提高學(xué)生審美趣味,在拼貼中了解剪紙方法和粘貼的方法,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,在合作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。
3.通過與同學(xué)合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等,增進(jìn)合作意識(shí)、集體意識(shí),體驗(yàn)成功感。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。
二、教材分析
生活中,我們每天都在處理著沒完沒了的“廢品”,這其中就包括許多的廢紙,如果我們能 教導(dǎo)學(xué)生很好地利用這些廢紙,創(chuàng)作出一件件藝術(shù)品來,這將是一件利人益己的樂事。這樣做,既可以保護(hù)我們的生活環(huán)境,又可以體驗(yàn)到一種樂趣無窮的創(chuàng)造過程。
彩紙剪貼畫是利用廢舊掛歷、彩色畫報(bào)、廣告紙等具有自然原色的紙張做為創(chuàng)作材料,用手直接剪成小塊后,拼貼制成各種有趣的形象的一種創(chuàng)作畫,由于紙的質(zhì)地不同,剪過后的輪廓形狀自然、質(zhì)樸,形成不規(guī)則的邊線。其操作方法簡單、畫面裝飾性強(qiáng),因此具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn):能充分利用紙材的特性采用剪紙拼貼的方法,設(shè)計(jì)一幅有趣的剪貼畫并表現(xiàn)出色彩對(duì)比鮮明,形象生動(dòng)飽滿的畫面。
難點(diǎn):1.在這學(xué)期的課中,最難處理的是色彩,在拼貼時(shí),盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一,在塊面與塊面的交接處顏色對(duì)比要強(qiáng)烈些,不然很容易“花”。2.剪成的紙片大小、形狀要均勻,拼貼小塊的碎片時(shí)可以用牙簽或小木棍幫助粘貼。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
1.欣賞導(dǎo)入,激發(fā)興趣。(1)欣賞幾幅作品:點(diǎn)彩派畫家的代表作品、學(xué)生作品(蠟筆水彩或水粉風(fēng)景)、《海神頭像》(馬賽克拼貼畫)、剪紙作品(或剪紙作品)、《京劇臉譜》(彩紙剪貼畫)。談話:你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點(diǎn)?
如今最平常的建材之一馬賽克,源自古羅馬和古希臘的鑲嵌藝術(shù)。那時(shí),古羅馬人用不同顏色的小石子、貝類或玻璃片等彩色嵌片拼合組成繽紛多彩的圖案。這種古老的藝術(shù)形態(tài),在數(shù)千年前,人們就已把它作為地板、盾牌、雕刻和寶石等物品的裝飾之用。到了拜占庭時(shí)期,被古羅馬人高度圖形化的馬賽克藝術(shù)空前盛行,因嵌片表面質(zhì)感有強(qiáng)烈的裝飾韻致,當(dāng)時(shí)的基督教堂大都用彩色玻璃馬賽克作裝飾。(提示:在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇,目的是讓學(xué)生通過比較,了解剪紙拼貼畫的獨(dú)特魅力)。
(2)討論交流:①仔細(xì)觀察這幾幅作品在技法上有什么不同?②風(fēng)格上有什么不同?③你更喜歡哪幅畫?以小組為單位交流、討論“我的發(fā)現(xiàn)”。(3)學(xué)生匯報(bào)。(匯報(bào)中說說哪一幅畫是用剪開的彩紙拼貼出來的。)揭題:今天,我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“剪紙拼貼畫”。2.傳授方法,師生互動(dòng)。
(1)剪:把以前剪好的幾何平面圖形,大小不一顏色不同的三角形、平行四邊形、梯形、長方形、正方形、圓形拿出來。
(2)拼:請(qǐng)學(xué)生把剪開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣,你們想一想它們像什么?
(3)貼:教師參與到活動(dòng)中和幾個(gè)學(xué)生一起來合作表現(xiàn)“接力貼畫游戲”,創(chuàng)作出一幅簡單的作品,以此演示“剪”與“貼”的整個(gè)過程。
(提示:在學(xué)生和教師的互動(dòng)練習(xí)中,建議把紙片剪得稍大些。鼓勵(lì)學(xué)生大膽隨意剪紙,認(rèn)知剪紙的多種方式,在演示過程中讓學(xué)生通過觀察,了解剪貼的步驟,在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。)3.小組合作,表現(xiàn)創(chuàng)意。
出示課件,提供集體創(chuàng)作的建議:
(1)討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。
(2)分工合作,組織隨意剪紙活動(dòng)。(四人小組合作進(jìn)行。)
(3)根據(jù)剪下來的紙片進(jìn)行拼圖,然后粘貼在底版紙上,組成一幅有趣的畫面。教師提示:剪貼時(shí)將要剪的圖形在紙上擺一擺,然后粘貼成畫。(4)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
(提示:在練習(xí)中提醒學(xué)生剪紙的方法和粘貼的技巧,注意色彩搭配恰當(dāng),才有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。學(xué)生通過小組合作,增強(qiáng)小組合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。)4.展示作品,師生評(píng)價(jià)。
(1)每一組把貼好的作品展示在黑板上,自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。(2)選出典型作業(yè),全班評(píng),教師小結(jié)。
(提供評(píng)價(jià)建議:①作品表現(xiàn)色塊的大小、色彩搭配是否恰當(dāng);②作品表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意,與眾不同;③作品表現(xiàn)的工藝技巧性與剪的韻味是否統(tǒng)一等。)5.小結(jié)談話,課后拓展。
教師小結(jié):今天同學(xué)們學(xué)會(huì)了用手剪出各種形狀的紙片,并且粘貼成畫,使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀,展開我們豐富的聯(lián)想,收集和別人不一樣的想法,創(chuàng)造出更多更美的畫面。
學(xué)生課外的經(jīng)驗(yàn)積累:尋找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點(diǎn)彩畫,進(jìn)行比較研究。
第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備
膠棒、彩紙、白紙、剪刀、星光幣
(教師)課件、范作、剪貼畫和點(diǎn)彩畫、剪貼畫、彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙等。教學(xué)過程
1.欣賞比較,啟發(fā)談話。
(1)出示剪紙拼貼畫、剪紙拼貼畫。談話:①這兩幅畫漂亮嗎?②是用同樣方法完成的嗎?
(2)比較分析:①這兩幅畫在技法上有什么不同?②風(fēng)格上有什么不同?③哪幅畫更富有童趣?
2.結(jié)合教材,激發(fā)創(chuàng)意。
(1)看書討論剪紙拼貼可以表現(xiàn)哪些內(nèi)容,我們先一起看看同學(xué)的作品,請(qǐng)看圖片,提問:
①你最喜歡哪一幅畫?準(zhǔn)備給它取個(gè)什么題目?
②你認(rèn)為哪幅畫的彩色紙選得特別好,貼的形象也有趣?為什么?
③你看了同齡人作品后,想貼一幅什么畫呢?(適當(dāng)描述剪貼畫的特征。)④彩色紙?jiān)趺催x?
(2)結(jié)合課件中的作品,深入探討剪貼畫所表現(xiàn)的主題和方法。3.研究技法,深入探討。
(1)畫:在拼貼作品時(shí),首先要考慮造型,其次是色彩的搭配和材料的運(yùn)用。在底稿上畫出你要表現(xiàn)的內(nèi)容的基本輪廓。
(2)剪:找一些舊的掛歷紙或畫報(bào)、彩紙,剪成不規(guī)則的碎片,探討它們的用處和可以聯(lián)想的事物。如:小方塊可以做石塊,長條可以做樹枝、陽光、頭發(fā)等,圓形的可以做太陽、氣泡等。
(3)拼貼:選擇合適的彩色碎紙片,涂上膠水,貼在相應(yīng)的位置。注意:不能將膠水一次性涂在底稿上,然后撒上彩紙。4.構(gòu)思主題,創(chuàng)作表現(xiàn)。
(1)提供表現(xiàn)主題,也可以隨意創(chuàng)作表現(xiàn)。(2)小組合作或個(gè)人獨(dú)立完成。(提示:本環(huán)節(jié)學(xué)生的練習(xí)時(shí)間應(yīng)安排得長一些,在講解技法時(shí)盡量避免與第一課時(shí)重復(fù),應(yīng)啟發(fā)學(xué)生在剪法和貼法上另辟蹊徑。)
(3)巡視時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)能靈活利用紙的花紋和顏色的作品,并向?qū)W生展示。(4)整體完善:還有什么地方需要調(diào)整美化? 5.講述作品,集體評(píng)價(jià)。
(1)學(xué)生互評(píng)作業(yè),教師對(duì)有趣味、有獨(dú)創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚(yáng)與肯定。
(2)啟發(fā)評(píng)價(jià)方法:可從形式上、內(nèi)容上、色彩上、整體效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。(3)活動(dòng)過程:①講述自己的作品;②四人小組討論;③班級(jí)交流。6.聯(lián)系生活,欣賞拓展。(1)總結(jié)本課內(nèi)容。
(2)欣賞其他材料的拼貼畫。