第一篇：【時(shí)裝剪貼畫】教案

【時(shí)裝剪貼畫】教案-新寺學(xué)校 鐘輝

2011-06-29 08:38:55 來源：上海奉賢美術(shù)教育網(wǎng) 瀏覽：45次

內(nèi)容提要：每個(gè)小組推介1名同學(xué)展示自己設(shè)計(jì)的時(shí)裝拼貼畫。八年級(jí)美術(shù)第二單元 紙的利用與裝飾 ——時(shí)裝剪貼畫教學(xué)設(shè)計(jì) 新寺學(xué)校 鐘輝

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過欣賞時(shí)裝了解時(shí)裝材質(zhì)、造型和色彩的美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)想欲望。運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)和自己的生活經(jīng)驗(yàn)積累，設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝拼貼畫。

2、過程與方法：充分利用各類廢舊彩紙的顏色、花紋、肌理，采用剪貼的方法，完成一張時(shí)裝拼貼畫作品。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：創(chuàng)想活動(dòng)的開發(fā)及運(yùn)用，進(jìn)一步開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維。體驗(yàn)“變廢為寶“的成功喜悅，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，提高審美情操。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解服飾文化，能用創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法制作時(shí)裝拼貼畫。

難點(diǎn)： 運(yùn)用色彩組合規(guī)律，合理選用材料，制作有創(chuàng)意的時(shí)裝拼貼畫。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課堂作業(yè)單、各類廢舊紙質(zhì)材料、剪貼工具等。

四、教 學(xué) 過 程

同學(xué)們，看過時(shí)裝表演后給你留下什么印象？（學(xué)生各持己見，發(fā)表自己的見解）歸納：時(shí)尚、夸張、領(lǐng)導(dǎo)潮流……

今天此時(shí)此刻老師把在座的每一位同學(xué)變身成為一名時(shí)裝設(shè)計(jì)師，讓我們一起來設(shè)計(jì)制作美麗的時(shí)裝吧。

板書課題：時(shí)裝剪貼畫

介紹：時(shí)裝的三大構(gòu)成要素：色彩、款式和材料。材料是時(shí)裝的基礎(chǔ),款式和色彩是時(shí)裝的靈魂。

時(shí)裝色彩的搭配：面積的對(duì)比、冷暖的對(duì)比 時(shí)裝造型方面：A型、H型、V型、O型、X型 材質(zhì)：面料、厚薄 媒體展示：絢麗多姿的時(shí)裝

介紹時(shí)裝款式筆記記錄方法，讓學(xué)生欣賞時(shí)裝的同時(shí)在作業(yè)單上記下自己喜歡的款式。教師示范：看一看老師是怎么利用這些廢舊材料進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的？ 學(xué)生作品展示：看一看和你們同年齡學(xué)生的創(chuàng)作作品。學(xué)生創(chuàng)作構(gòu)思：

參考作業(yè)單上筆記，設(shè)計(jì)出自己喜愛的時(shí)裝造型。根據(jù)老師提供的廢料選擇合適的材料構(gòu)思創(chuàng)作。作業(yè)要求 ：

設(shè)計(jì)自己喜愛的時(shí)裝造型，選擇合理的材質(zhì)，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的時(shí)裝拼貼畫。

1、基本要求：完成時(shí)裝款式造型設(shè)計(jì)，利用廢舊彩紙完成時(shí)裝色彩搭配。

2、拓展要求：完成時(shí)裝色彩合理搭配后能充分利用多種材料剪貼細(xì)節(jié)裝飾部分整體效果較好。

教師在各小組巡視，解決隨時(shí)出現(xiàn)的問題，及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)大膽創(chuàng)新的作業(yè)，具有一定的導(dǎo)向、潛移默化和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)作用。展示評(píng)價(jià)：

每個(gè)小組推介1名同學(xué)展示自己設(shè)計(jì)的時(shí)裝拼貼畫。

設(shè)立最佳“色彩獎(jiǎng)”“款式獎(jiǎng)”及“材質(zhì)獎(jiǎng)”獎(jiǎng)項(xiàng)各小組同學(xué)共同評(píng)價(jià)，教師“頒獎(jiǎng)”。

拓展：在我們身邊，還有很多的廢料，沒有得到充分利用，也嚴(yán)重污染了環(huán)境。其實(shí)，我們只要把廢料進(jìn)行巧妙合理的利用給它們第二次生命，不僅可以美化我們的生活，也可以減輕環(huán)境污染，在我們身邊就有這樣的事例。（作品展示）

小結(jié)：在生活中，這樣的變廢為寶的例子還很多，希望同學(xué)們從今天開始也嘗試?yán)脧U舊物品來進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，做一個(gè)真正“低碳、環(huán)?！钡倪_(dá)人。

第二篇：剪貼畫教案

課

題：剪貼畫教案

教學(xué)目的與要求：手工的教學(xué)以學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的學(xué)習(xí)為主，教師介紹各類手工的原理，使學(xué)生掌握其制作方法，并能培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，使敘述應(yīng)發(fā)揮自己的能動(dòng)性，創(chuàng)造性。以此催化自己藝術(shù)個(gè)性的萌芽，在教師的指導(dǎo)下逐步培養(yǎng)自己美的創(chuàng)造能力。教

學(xué)

重

點(diǎn)：

1、剪貼畫的工具。

2、剪貼畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)形式。

3、剪貼畫的步驟。教

學(xué)

難

點(diǎn)：

1、剪貼畫技巧。

2、制作過程。

3、啟發(fā)學(xué)生對(duì)事物形象思維。教

學(xué)

安

排：

1、復(fù)合課

2、課時(shí)：6課時(shí) 3、2課時(shí)，老師講解理論基礎(chǔ)知識(shí)。4、4課時(shí)，老師做示范，學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，老師隨堂輔導(dǎo)。教

學(xué)

過

程：

（一）、組織教學(xué)

（二）、講述課題內(nèi)容

一、剪貼畫的含義

剪貼是拼貼畫中的一種，即用各種色彩紙剪貼成畫。

二、剪貼畫的材料 那些用過的掛歷紙，包裝紙，廣告，畫報(bào)等，都是很好的剪貼材料。要充分利用各種紙張的的色彩和肌理紋樣，進(jìn)行構(gòu)思，取舍，剪裁，拼貼。在制作過程中，要善于聯(lián)想和想象。因材設(shè)意，按意造型，借形傳神。是對(duì)拼貼的極好概括。

三、剪貼畫的工具

1、紙張（掛歷紙，包裝紙，廣告，畫報(bào)等）

2、剪刀等剪紙工具

3、膠水等粘貼工具

四、構(gòu)思與選材

剪貼任何的一個(gè)構(gòu)思都要通過對(duì)材料的選擇，加工來體現(xiàn)。用恰當(dāng)?shù)牟牧媳磉_(dá)思想，表現(xiàn)個(gè)性，傳遞感情。對(duì)于剪貼畫創(chuàng)作尤其重要。

五、剪貼畫的搭配 將這些花朵與花瓶葉片昆蟲等組合起來，即可粘貼成一幅美麗的瓶花圖案?？?、紙花紙都是可以用來剪貼瓶花。花瓶一般采用深色的紙張，還可以用鏤空，粘貼等方法對(duì)花瓶加以修飾?；ǘ淙~片的形狀大小顏色要合理搭配，使其圖形均衡，色彩協(xié)調(diào)

教學(xué)小節(jié)：學(xué)生基本掌握了教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果良好，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，繪畫效果好。

第三篇：彩紙剪貼畫教案

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報(bào)紙等材料剪貼出一幅有趣的畫。2.通過思考、比較、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫與剪貼畫的畫面效果的不同。在設(shè)計(jì)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，在操作中發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，在欣賞比較中提高學(xué)生審美趣味，在拼貼中了解剪紙方法和粘貼的方法，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。

3.通過與同學(xué)合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進(jìn)合作意識(shí)、集體意識(shí)，體驗(yàn)成功感。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。

二、教材分析

生活中，我們每天都在處理著沒完沒了的“廢品”，這其中就包括許多的廢紙，如果我們能 教導(dǎo)學(xué)生很好地利用這些廢紙，創(chuàng)作出一件件藝術(shù)品來，這將是一件利人益己的樂事。這樣做，既可以保護(hù)我們的生活環(huán)境，又可以體驗(yàn)到一種樂趣無窮的創(chuàng)造過程。

彩紙剪貼畫是利用廢舊掛歷、彩色畫報(bào)、廣告紙等具有自然原色的紙張做為創(chuàng)作材料，用手直接剪成小塊后，拼貼制成各種有趣的形象的一種創(chuàng)作畫，由于紙的質(zhì)地不同，剪過后的輪廓形狀自然、質(zhì)樸，形成不規(guī)則的邊線。其操作方法簡單、畫面裝飾性強(qiáng)，因此具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：能充分利用紙材的特性采用剪紙拼貼的方法，設(shè)計(jì)一幅有趣的剪貼畫并表現(xiàn)出色彩對(duì)比鮮明，形象生動(dòng)飽滿的畫面。

難點(diǎn)：1.在這學(xué)期的課中，最難處理的是色彩，在拼貼時(shí)，盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一，在塊面與塊面的交接處顏色對(duì)比要強(qiáng)烈些，不然很容易“花”。2.剪成的紙片大小、形狀要均勻，拼貼小塊的碎片時(shí)可以用牙簽或小木棍幫助粘貼。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（1）欣賞幾幅作品：點(diǎn)彩派畫家的代表作品、學(xué)生作品（蠟筆水彩或水粉風(fēng)景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫）、剪紙作品（或剪紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙剪貼畫）。談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點(diǎn)？

如今最平常的建材之一馬賽克，源自古羅馬和古希臘的鑲嵌藝術(shù)。那時(shí)，古羅馬人用不同顏色的小石子、貝類或玻璃片等彩色嵌片拼合組成繽紛多彩的圖案。這種古老的藝術(shù)形態(tài)，在數(shù)千年前，人們就已把它作為地板、盾牌、雕刻和寶石等物品的裝飾之用。到了拜占庭時(shí)期，被古羅馬人高度圖形化的馬賽克藝術(shù)空前盛行，因嵌片表面質(zhì)感有強(qiáng)烈的裝飾韻致，當(dāng)時(shí)的基督教堂大都用彩色玻璃馬賽克作裝飾。（提示：在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇，目的是讓學(xué)生通過比較，了解剪紙拼貼畫的獨(dú)特魅力）。

（2）討論交流：①仔細(xì)觀察這幾幅作品在技法上有什么不同？②風(fēng)格上有什么不同？③你更喜歡哪幅畫？以小組為單位交流、討論“我的發(fā)現(xiàn)”。（3）學(xué)生匯報(bào)。（匯報(bào)中說說哪一幅畫是用剪開的彩紙拼貼出來的。）揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“剪紙拼貼畫”。2.傳授方法，師生互動(dòng)。

（1）剪：把以前剪好的幾何平面圖形，大小不一顏色不同的三角形、平行四邊形、梯形、長方形、正方形、圓形拿出來。

（2）拼：請(qǐng)學(xué)生把剪開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？

（3）貼：教師參與到活動(dòng)中和幾個(gè)學(xué)生一起來合作表現(xiàn)“接力貼畫游戲”，創(chuàng)作出一幅簡單的作品，以此演示“剪”與“貼”的整個(gè)過程。

（提示：在學(xué)生和教師的互動(dòng)練習(xí)中，建議把紙片剪得稍大些。鼓勵(lì)學(xué)生大膽隨意剪紙，認(rèn)知剪紙的多種方式，在演示過程中讓學(xué)生通過觀察，了解剪貼的步驟，在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。）3.小組合作，表現(xiàn)創(chuàng)意。

出示課件，提供集體創(chuàng)作的建議：

（1）討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。

（2）分工合作，組織隨意剪紙活動(dòng)。（四人小組合作進(jìn)行。）

（3）根據(jù)剪下來的紙片進(jìn)行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。教師提示：剪貼時(shí)將要剪的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

（提示：在練習(xí)中提醒學(xué)生剪紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當(dāng)，才有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。學(xué)生通過小組合作，增強(qiáng)小組合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。）4.展示作品，師生評(píng)價(jià)。

（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。（2）選出典型作業(yè)，全班評(píng)，教師小結(jié)。

（提供評(píng)價(jià)建議：①作品表現(xiàn)色塊的大小、色彩搭配是否恰當(dāng)；②作品表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品表現(xiàn)的工藝技巧性與剪的韻味是否統(tǒng)一等。）5.小結(jié)談話，課后拓展。

教師小結(jié)：今天同學(xué)們學(xué)會(huì)了用手剪出各種形狀的紙片，并且粘貼成畫，使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀，展開我們豐富的聯(lián)想，收集和別人不一樣的想法，創(chuàng)造出更多更美的畫面。

學(xué)生課外的經(jīng)驗(yàn)積累：尋找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點(diǎn)彩畫，進(jìn)行比較研究。

第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備

膠棒、彩紙、白紙、剪刀、星光幣

(教師)課件、范作、剪貼畫和點(diǎn)彩畫、剪貼畫、彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙等。教學(xué)過程

1.欣賞比較，啟發(fā)談話。

（1）出示剪紙拼貼畫、剪紙拼貼畫。談話：①這兩幅畫漂亮嗎？②是用同樣方法完成的嗎？

（2）比較分析：①這兩幅畫在技法上有什么不同？②風(fēng)格上有什么不同？③哪幅畫更富有童趣？

2.結(jié)合教材，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）看書討論剪紙拼貼可以表現(xiàn)哪些內(nèi)容，我們先一起看看同學(xué)的作品，請(qǐng)看圖片，提問：

①你最喜歡哪一幅畫？準(zhǔn)備給它取個(gè)什么題目？

②你認(rèn)為哪幅畫的彩色紙選得特別好，貼的形象也有趣？為什么？

③你看了同齡人作品后，想貼一幅什么畫呢？（適當(dāng)描述剪貼畫的特征。）④彩色紙?jiān)趺催x？

（2）結(jié)合課件中的作品，深入探討剪貼畫所表現(xiàn)的主題和方法。3.研究技法，深入探討。

（1）畫：在拼貼作品時(shí)，首先要考慮造型，其次是色彩的搭配和材料的運(yùn)用。在底稿上畫出你要表現(xiàn)的內(nèi)容的基本輪廓。

（2）剪：找一些舊的掛歷紙或畫報(bào)、彩紙，剪成不規(guī)則的碎片，探討它們的用處和可以聯(lián)想的事物。如：小方塊可以做石塊，長條可以做樹枝、陽光、頭發(fā)等，圓形的可以做太陽、氣泡等。

（3）拼貼：選擇合適的彩色碎紙片，涂上膠水，貼在相應(yīng)的位置。注意：不能將膠水一次性涂在底稿上，然后撒上彩紙。4.構(gòu)思主題，創(chuàng)作表現(xiàn)。

（1）提供表現(xiàn)主題，也可以隨意創(chuàng)作表現(xiàn)。（2）小組合作或個(gè)人獨(dú)立完成。（提示：本環(huán)節(jié)學(xué)生的練習(xí)時(shí)間應(yīng)安排得長一些，在講解技法時(shí)盡量避免與第一課時(shí)重復(fù)，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生在剪法和貼法上另辟蹊徑。）

（3）巡視時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)能靈活利用紙的花紋和顏色的作品，并向?qū)W生展示。（4）整體完善：還有什么地方需要調(diào)整美化？ 5.講述作品，集體評(píng)價(jià)。

（1）學(xué)生互評(píng)作業(yè)，教師對(duì)有趣味、有獨(dú)創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚(yáng)與肯定。

（2）啟發(fā)評(píng)價(jià)方法：可從形式上、內(nèi)容上、色彩上、整體效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）活動(dòng)過程：①講述自己的作品；②四人小組討論；③班級(jí)交流。6.聯(lián)系生活，欣賞拓展。（1）總結(jié)本課內(nèi)容。

（2）欣賞其他材料的拼貼畫。

第四篇：《剪貼畫制作》教案

剪 貼 畫 制 作

一、教學(xué)內(nèi)容分析：

《剪貼畫制作》以綜合材料來完成的作品，目的是將各種材料通過繪畫設(shè)計(jì)，結(jié)合手工器械材料，拼貼而成，帶有裝飾性圖案，使學(xué)生了解并懂得工藝美術(shù)作品不僅可用色彩等繪畫工具來表現(xiàn)作品，而且還可以用綜合材料來體現(xiàn)。本節(jié)課內(nèi)容是勞技和繪畫綜合技能的表現(xiàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過剪貼畫制作練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)事物形體表現(xiàn)的概括能力與色塊組合能力；

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工藝制作的興趣和愛好，以及認(rèn)真仔細(xì)的工作態(tài)度。

3、通過剪貼畫制作設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維意識(shí)和動(dòng)手能力。

4、提高學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境的審美能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：介紹剪貼畫的特點(diǎn)、用途。

教學(xué)難點(diǎn)：剪貼畫制作方法與步驟，怎樣使學(xué)生從直觀中領(lǐng)會(huì)方法。

四、教法：

1、采用多媒體教學(xué)，播放作品欣賞，提高學(xué)生對(duì)作品的區(qū)分度，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2、采用演示法教學(xué)，學(xué)生更加容易掌握剪貼畫制作過程及要點(diǎn)，做到以難化易。

學(xué)法：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)用已有的知識(shí)，對(duì)現(xiàn)有材料進(jìn)行重組，交換遷移；加深學(xué)生對(duì)剪貼畫的審美體驗(yàn)，真正理解藝術(shù)是相通的，學(xué)會(huì)用已有的剪貼畫作品分析探究，達(dá)到對(duì)知識(shí)的靈活掌握及運(yùn)用遷移。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生各種學(xué)習(xí)感官的直接參與，發(fā)揮眼、耳、手、腦等并用功能，使學(xué)生養(yǎng)成良好的動(dòng)手習(xí)慣。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生:彩色紙、彩色卡紙、海綿紙、吹塑紙、美工刀、剪刀、膠水、鉛筆等。教師：多媒體課件、剪貼畫范圖、剪貼畫打印稿。

六、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

七、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入

1、首先出示幾幅剪紙作品，以作品的精美引起學(xué)生對(duì)“剪”的興趣。

2、出示剪紙的組合：剪貼畫。導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生“貼”的沖動(dòng)。

板書課題：剪貼畫制作

（二）新授

1、剪貼畫定義：

剪貼畫是拼貼畫中的一種，即用各種色彩紙等剪貼成畫。

2、剪貼畫的工具材料：

（1）紙張（彩色紙、彩色卡紙、海綿紙、吹塑紙）（2）剪刀等剪紙工具（3）膠水等粘貼工具

3、教師出示用彩色紙剪的各種形狀的花、草、樹形。

4、讓學(xué)生例舉剪貼畫的用途，思考并討論。

教師小結(jié)：剪貼畫的用途是美化環(huán)境，增添生活中的色彩與情趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用事例分析事實(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

5、以學(xué)生已有的知識(shí)歸納、總結(jié)一幅好的畫應(yīng)具備哪些特點(diǎn)？學(xué)生分組討論回答。

教師色彩知識(shí)歸納：冷暖對(duì)比、面積大小對(duì)比、布局合理、情感色彩。

6、教師示范講解剪貼畫制作方法與步驟：起程與配合，轉(zhuǎn)移與裁剪，剪好后粘貼。

第二課時(shí)

（三）合作實(shí)踐

1、欣賞一些剪貼畫作品，開闊學(xué)生思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。作品以平面或立體形式表現(xiàn)。與小學(xué)的作品相比較要有一定的深度。

2、請(qǐng)學(xué)生利用課前準(zhǔn)備好的工具材料臨摹或創(chuàng)作一幅剪貼畫作品。5人小組分工合作。

3、教師巡視輔導(dǎo)。

（四）課堂評(píng)價(jià)

1、先自評(píng)，再小組內(nèi)評(píng)價(jià)。

2、組與組之間互評(píng)。

3、各組推選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。

4、教師作總結(jié)性評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主，肯定學(xué)生的創(chuàng)造性思維和擴(kuò)展性思維，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（五）課堂小結(jié)

第五篇：剪貼畫手工教案

剪貼畫

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報(bào)紙等材料剪貼出一幅有趣的畫。2.通過思考、比較、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫與剪貼畫的畫面效果的不同。在設(shè)計(jì)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，在操作中發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，在欣賞比較中提高學(xué)生審美趣味，在拼貼中了解剪紙方法和粘貼的方法，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。

3.通過與同學(xué)合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進(jìn)合作意識(shí)、集體意識(shí)，體驗(yàn)成功感。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。

二、教材分析

生活中，我們每天都在處理著沒完沒了的“廢品”，這其中就包括許多的廢紙，如果我們能 教導(dǎo)學(xué)生很好地利用這些廢紙，創(chuàng)作出一件件藝術(shù)品來，這將是一件利人益己的樂事。這樣做，既可以保護(hù)我們的生活環(huán)境，又可以體驗(yàn)到一種樂趣無窮的創(chuàng)造過程。

彩紙剪貼畫是利用廢舊掛歷、彩色畫報(bào)、廣告紙等具有自然原色的紙張做為創(chuàng)作材料，用手直接剪成小塊后，拼貼制成各種有趣的形象的一種創(chuàng)作畫，由于紙的質(zhì)地不同，剪過后的輪廓形狀自然、質(zhì)樸，形成不規(guī)則的邊線。其操作方法簡單、畫面裝飾性強(qiáng)，因此具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：能充分利用紙材的特性采用剪紙拼貼的方法，設(shè)計(jì)一幅有趣的剪貼畫并表現(xiàn)出色彩對(duì)比鮮明，形象生動(dòng)飽滿的畫面。

難點(diǎn)：1.在這學(xué)期的課中，最難處理的是色彩，在拼貼時(shí)，盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一，在塊面與塊面的交接處顏色對(duì)比要強(qiáng)烈些，不然很容易“花”。2.剪成的紙片大小、形狀要均勻，拼貼小塊的碎片時(shí)可以用牙簽或小木棍幫助粘貼。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（1）欣賞幾幅作品：點(diǎn)彩派畫家的代表作品、學(xué)生作品（蠟筆水彩或水粉風(fēng)景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫）、剪紙作品（或剪紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙剪貼畫）。談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點(diǎn)？

如今最平常的建材之一馬賽克，源自古羅馬和古希臘的鑲嵌藝術(shù)。那時(shí)，古羅馬人用不同顏色的小石子、貝類或玻璃片等彩色嵌片拼合組成繽紛多彩的圖案。這種古老的藝術(shù)形態(tài)，在數(shù)千年前，人們就已把它作為地板、盾牌、雕刻和寶石等物品的裝飾之用。到了拜占庭時(shí)期，被古羅馬人高度圖形化的馬賽克藝術(shù)空前盛行，因嵌片表面質(zhì)感有強(qiáng)烈的裝飾韻致，當(dāng)時(shí)的基督教堂大都用彩色玻璃馬賽克作裝飾。（提示：在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇，目的是讓學(xué)生通過比較，了解剪紙拼貼畫的獨(dú)特魅力）。

（2）討論交流：①仔細(xì)觀察這幾幅作品在技法上有什么不同？②風(fēng)格上有什么不同？③你更喜歡哪幅畫？以小組為單位交流、討論“我的發(fā)現(xiàn)”。（3）學(xué)生匯報(bào)。（匯報(bào)中說說哪一幅畫是用剪開的彩紙拼貼出來的。）揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“剪紙拼貼畫”。2.傳授方法，師生互動(dòng)。

（1）剪：把以前剪好的幾何平面圖形，大小不一顏色不同的三角形、平行四邊形、梯形、長方形、正方形、圓形拿出來。

（2）拼：請(qǐng)學(xué)生把剪開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？

（3）貼：教師參與到活動(dòng)中和幾個(gè)學(xué)生一起來合作表現(xiàn)“接力貼畫游戲”，創(chuàng)作出一幅簡單的作品，以此演示“剪”與“貼”的整個(gè)過程。

（提示：在學(xué)生和教師的互動(dòng)練習(xí)中，建議把紙片剪得稍大些。鼓勵(lì)學(xué)生大膽隨意剪紙，認(rèn)知剪紙的多種方式，在演示過程中讓學(xué)生通過觀察，了解剪貼的步驟，在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。）3.小組合作，表現(xiàn)創(chuàng)意。

出示課件，提供集體創(chuàng)作的建議：

（1）討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。

（2）分工合作，組織隨意剪紙活動(dòng)。（四人小組合作進(jìn)行。）

（3）根據(jù)剪下來的紙片進(jìn)行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。教師提示：剪貼時(shí)將要剪的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

（提示：在練習(xí)中提醒學(xué)生剪紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當(dāng)，才有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。學(xué)生通過小組合作，增強(qiáng)小組合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。）4.展示作品，師生評(píng)價(jià)。

（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。（2）選出典型作業(yè)，全班評(píng)，教師小結(jié)。

（提供評(píng)價(jià)建議：①作品表現(xiàn)色塊的大小、色彩搭配是否恰當(dāng)；②作品表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品表現(xiàn)的工藝技巧性與剪的韻味是否統(tǒng)一等。）5.小結(jié)談話，課后拓展。

教師小結(jié)：今天同學(xué)們學(xué)會(huì)了用手剪出各種形狀的紙片，并且粘貼成畫，使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀，展開我們豐富的聯(lián)想，收集和別人不一樣的想法，創(chuàng)造出更多更美的畫面。

學(xué)生課外的經(jīng)驗(yàn)積累：尋找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點(diǎn)彩畫，進(jìn)行比較研究。

第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備

膠棒、彩紙、白紙、剪刀、星光幣

(教師)課件、范作、剪貼畫和點(diǎn)彩畫、剪貼畫、彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙等。教學(xué)過程

1.欣賞比較，啟發(fā)談話。

（1）出示剪紙拼貼畫、剪紙拼貼畫。談話：①這兩幅畫漂亮嗎？②是用同樣方法完成的嗎？

（2）比較分析：①這兩幅畫在技法上有什么不同？②風(fēng)格上有什么不同？③哪幅畫更富有童趣？

2.結(jié)合教材，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）看書討論剪紙拼貼可以表現(xiàn)哪些內(nèi)容，我們先一起看看同學(xué)的作品，請(qǐng)看圖片，提問：

①你最喜歡哪一幅畫？準(zhǔn)備給它取個(gè)什么題目？

②你認(rèn)為哪幅畫的彩色紙選得特別好，貼的形象也有趣？為什么？

③你看了同齡人作品后，想貼一幅什么畫呢？（適當(dāng)描述剪貼畫的特征。）④彩色紙?jiān)趺催x？

（2）結(jié)合課件中的作品，深入探討剪貼畫所表現(xiàn)的主題和方法。3.研究技法，深入探討。

（1）畫：在拼貼作品時(shí)，首先要考慮造型，其次是色彩的搭配和材料的運(yùn)用。在底稿上畫出你要表現(xiàn)的內(nèi)容的基本輪廓。

（2）剪：找一些舊的掛歷紙或畫報(bào)、彩紙，剪成不規(guī)則的碎片，探討它們的用處和可以聯(lián)想的事物。如：小方塊可以做石塊，長條可以做樹枝、陽光、頭發(fā)等，圓形的可以做太陽、氣泡等。

（3）拼貼：選擇合適的彩色碎紙片，涂上膠水，貼在相應(yīng)的位置。注意：不能將膠水一次性涂在底稿上，然后撒上彩紙。4.構(gòu)思主題，創(chuàng)作表現(xiàn)。

（1）提供表現(xiàn)主題，也可以隨意創(chuàng)作表現(xiàn)。（2）小組合作或個(gè)人獨(dú)立完成。（提示：本環(huán)節(jié)學(xué)生的練習(xí)時(shí)間應(yīng)安排得長一些，在講解技法時(shí)盡量避免與第一課時(shí)重復(fù)，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生在剪法和貼法上另辟蹊徑。）

（3）巡視時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)能靈活利用紙的花紋和顏色的作品，并向?qū)W生展示。（4）整體完善：還有什么地方需要調(diào)整美化？ 5.講述作品，集體評(píng)價(jià)。

（1）學(xué)生互評(píng)作業(yè)，教師對(duì)有趣味、有獨(dú)創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚(yáng)與肯定。

（2）啟發(fā)評(píng)價(jià)方法：可從形式上、內(nèi)容上、色彩上、整體效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）活動(dòng)過程：①講述自己的作品；②四人小組討論；③班級(jí)交流。6.聯(lián)系生活，欣賞拓展。（1）總結(jié)本課內(nèi)容。

（2）欣賞其他材料的拼貼畫。