第一篇：降落傘 教學(xué)設(shè)計(jì)

降落傘 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)降落傘并掌握降落傘的構(gòu)成，然后制作降落傘。

2、能自主發(fā)現(xiàn)問題，提出猜想，并制定實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證猜想。

3、知道影響降落傘下降速度的主要原因——傘面大小、傘繩長(zhǎng)度、懸吊物的輕重。

4、能互相配合、協(xié)作完成探究工作。

二、學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步具有分析問題、解決問題的能力，但動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究能力還有待提高。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、利用現(xiàn)有材料，制作簡(jiǎn)易降落傘，學(xué)會(huì)制作降落傘。

2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究影響降落傘下降快慢的因素。

四、教學(xué)過程

活動(dòng)

（一）【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，引出降落傘

師：今天，老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語(yǔ)，看看誰能猜出來？ 播放課件。

師：降落傘，你們了解降落傘嗎？ 活動(dòng)

（二）【講授】認(rèn)識(shí)降落傘

1、出示各種各樣降落傘的圖片。

師：這些降落傘漂亮嗎？降落傘不光漂亮，它的作用可大啦？誰知道降落傘有哪些作用？我們一起來看看降落傘的作用。出示自制降落傘。

師：老師這兒也有一個(gè)小小的降落傘，仔細(xì)觀察，看看它有哪幾部分組成的?(師放飛降落傘三次，學(xué)生觀察)

2、課件出示降落傘各部分的組成。師：降落傘是由傘面、傘繩、重物組成。活動(dòng)

（三）【活動(dòng)】制作降落傘

1、我們知道了降落傘的構(gòu)成，想不想自己動(dòng)手制作一個(gè)降落傘呢？看制作降落傘的步驟，看完以后說一說你認(rèn)為制作時(shí)需要提醒大家注意的地方？（注意安全、線的長(zhǎng)短要一樣）

2、課件出示制作降落傘的步驟。

3、教師示范講解。

4、學(xué)生分組制作降落傘。

師：各小組可以利用桌子上的材料動(dòng)手做一個(gè)降落傘，比一比哪個(gè)組做的降落傘最好，下降的速度最慢。但在制作之前，我想給大家提幾點(diǎn)小小的建議：（1）在制作中一定要注意安全。（2）愛護(hù)所使用的材料。(3)合理分工。

5、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生制作降落傘。

活動(dòng)結(jié)束后，每組選一位同學(xué)上臺(tái)放飛降落傘，下面的同學(xué)仔細(xì)觀察降落傘從高空降落的樣子。在放飛之前，老師提問：為了保證比賽公平、準(zhǔn)確，在放飛時(shí)要注意什么？放飛的高度要相同，要同時(shí)放飛。比賽結(jié)束后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與提出問題。師：看到這個(gè)結(jié)果，你有什么問題嗎？你認(rèn)為降落傘下降的速度與哪些因素有關(guān)？大家能不能猜一猜？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想。(傘面大小、懸掛物的輕重......)活動(dòng)4【活動(dòng)】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，猜想驗(yàn)證

師：同學(xué)們通過認(rèn)真的觀察和思考，出現(xiàn)了這么多猜想，要驗(yàn)證這些猜想是否正確，應(yīng)該怎么辦？ 生：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。

師：我們?cè)谧鰧?duì)比實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，研究什么因素就讓這一個(gè)因素不同，其他因素應(yīng)該一樣，這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果有差別，就說明實(shí)驗(yàn)跟這個(gè)因素有關(guān)了。我們就能看出是傘面大的下降慢，還是傘面小的下降慢。我們一起完成第一個(gè)猜想的實(shí)驗(yàn)記錄，然后一起來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)好不好？

1、師生一起填寫表格，并做實(shí)驗(yàn)，同時(shí)講解實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。

2、分配研究任務(wù)，分組做實(shí)驗(yàn)。

3、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師：通過剛才的制作和實(shí)驗(yàn)，你們的猜想得到驗(yàn)證了嗎？請(qǐng)各組選派一位代表匯報(bào)你們的研究結(jié)論。

4、什么樣的降落傘下降的最慢？在“小科學(xué)家記錄本”里寫出結(jié)論。（傘面選大的，懸吊物選輕的。）活動(dòng)5【測(cè)試】說一說

1、說一說降落傘各部分的組成。

2、怎樣用不同的材料制作簡(jiǎn)易降落傘？

五、板書設(shè)計(jì)

降落傘

一、了解降落傘

二、降落傘的構(gòu)成

三、制作降落傘

第二篇：《降落傘》教學(xué)設(shè)計(jì)

《降落傘》

一、教學(xué)目的：

1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和繪制降落傘的基本方法，簡(jiǎn)單了解降落傘的原理和用途。學(xué)會(huì)用多種材料制作降落傘。

2、過程與方法：搜集資料來了解降落傘，靈活運(yùn)用不同材料及裝飾來制作降落傘。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

了解降落傘結(jié)構(gòu)，利用身邊可用材料，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和制作一個(gè)別致的降落傘，在游戲中了解降落傘的基本原理和用途。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

降落傘的制作及裝飾效果。

四、教學(xué)用具：

教師用具：學(xué)生的優(yōu)秀作品，剪刀、雙面膠、透明膠帶、一次性紙盤，裝飾用彩紙，線繩，一件小重物。學(xué)生用具：課前搜集降落傘的相關(guān)資料

教師準(zhǔn)備:，剪刀、塑料等適合做降落傘的材料，裝飾用材料，線繩，一件小重物。

五、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)

（二）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息！我們綠城要舉辦第一屆天空跳傘比賽。邀請(qǐng)我們四年級(jí)的學(xué)生參加。你們想?yún)⒓用?？但是參加的選手要帶上自己設(shè)計(jì)制作的降落傘。

師：你想擁有一個(gè)屬于自己的降落傘么？ 這節(jié)課，我們就來學(xué)做降落傘。板書課題

（三）講授新課

1、了解、分享收集的降落傘資料。小組完成。

要制作降落傘，首先我們要了解它。課前老師分組請(qǐng)學(xué)生搜集降落傘的相關(guān)資料。Ａ、降落傘的起源與發(fā)展 請(qǐng)相應(yīng)小組代表介紹 Ｂ、降落傘的原理 請(qǐng)相應(yīng)小組代表介紹 Ｃ、降落傘的分類 請(qǐng)相應(yīng)小組代表介紹 Ｄ、降落傘的用途

請(qǐng)相應(yīng)小組代表介紹，感受起源，了解原理，了解降落傘的種類，知道降落傘的用途。師總結(jié)。

2、初步感受降落傘

（1）找一生上臺(tái)畫降落傘，生總結(jié)降落傘組成 分：傘面、傘繩、重物三部分。師板書（2）欣賞降落傘現(xiàn)實(shí)圖片 總結(jié)：形狀（圓形、長(zhǎng)方形）顏色：鮮艷，靚麗，五彩繽紛……

3、分析書中降落傘外形及裝飾

生活中的降落傘多姿多彩，但是有同學(xué)做出了比這更新奇漂亮的降落傘，出示課件。感受不同傘面形狀，感受裝飾效果

4、教師演示制作降落傘的步驟

師邊制作邊講解注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)傘繩一定要系正，保持平衡，這樣下降時(shí)才平穩(wěn)。最后調(diào)整線繩的位置并添加重物，根據(jù)下降速度調(diào)整重量。

請(qǐng)學(xué)生總結(jié)制作步驟。師板書步驟（1）構(gòu)思（2）制作傘面（3）連接傘繩（4）添加重物

（四）、作業(yè)設(shè)置

我們對(duì)降落傘已經(jīng)有了總體上的了解，下面就請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間設(shè)計(jì)并制作一個(gè)漂亮的降落傘吧！師巡視輔導(dǎo)。

（五）、展示評(píng)價(jià)

跳傘作為一種新興表演類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，受到年輕人和極限運(yùn)動(dòng)者的喜愛。我們一起去看看。拓寬學(xué)生知識(shí)面，了解新興事物。板書；

降落傘

↑空氣阻力

↓重力

傘面 懸掛物

大→慢

小→快

輕→慢

重→快 《降落傘》說課材料

一、教學(xué)反思及授課效果

《降落傘》這節(jié)課。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、猜想、設(shè)計(jì)制作、驗(yàn)證、總結(jié)提升等一系列的探究活動(dòng)，使學(xué)生了解了一些影響降落傘下降速度的因素，并通過自己的思考運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作出了合理的分析。整節(jié)課感覺我引導(dǎo)得輕松自如，學(xué)生活動(dòng)的積極充分，探究精神得到了很大的發(fā)揮。

本節(jié)課是我自己認(rèn)為上的比較成功的一節(jié)科學(xué)課，在這一節(jié)課的教學(xué)中，有這幾點(diǎn)體會(huì)比較深刻。

1、充分了解學(xué)生。我是按照課本的順序來進(jìn)行的，情景導(dǎo)入、認(rèn)識(shí)降落傘、制作降落傘、研究降落傘、拓展延伸。通過與學(xué)生的交流我發(fā)現(xiàn)，隨著現(xiàn)在通訊、媒體手段的日益提升，學(xué)生們接觸知識(shí)的方法越來越多，孩子們的知識(shí)面也越來越廣，降落傘的知識(shí)很所學(xué)生在未上課普遍了解較多。降落傘的作用都能說出一兩條、降落傘的構(gòu)造也都能說出來，只是語(yǔ)言不夠準(zhǔn)確、降落傘的制作學(xué)生幾乎都能完成。

2、利用實(shí)驗(yàn)記錄表、設(shè)計(jì)方案等，規(guī)范提升學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力。科學(xué)課的一個(gè)重要任務(wù)就是教會(huì)學(xué)生“做事”?？茖W(xué)之所以對(duì)學(xué)生的吸引力那么大，很重要的一點(diǎn)就是科學(xué)課上，學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)多，做實(shí)驗(yàn)是學(xué)生科學(xué)課上最期盼的。科學(xué)課上的實(shí)驗(yàn)，不是老師或?qū)W生準(zhǔn)備好了器材，老師出示步驟，學(xué)生操作，而是要讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，自己操作，這樣的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，才算是一節(jié)成功的實(shí)驗(yàn)課。因此如何提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和操作能力就顯得非常重要。這時(shí)，就需要老師對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作能力進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)，而實(shí)驗(yàn)記錄表、設(shè)計(jì)方案等就是一個(gè)很好的規(guī)范方法。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案既是學(xué)生思維的一種體現(xiàn)，也是學(xué)生表達(dá)能力的體現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)過程中，數(shù)據(jù)的記錄是非常重要的，各種數(shù)據(jù)我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析的依據(jù)，因此在每個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)記錄表都是必要的。這不僅是對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的一種規(guī)范，也是對(duì)學(xué)生做事能力的一種提高。當(dāng)學(xué)生具備了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作能力之后，還能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

學(xué)生的潛力是無窮的，尤其是科學(xué)課上，這一點(diǎn)是體現(xiàn)最明顯的。這一節(jié)雖然比較成功，但是還是有些低估了學(xué)生的能力，課堂上學(xué)生們的精彩表現(xiàn)，給了我更大的信心，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己要學(xué)習(xí)的東西還有很所，自己的課堂組織和調(diào)控能力也還有待提高。

第三篇：降落傘教學(xué)設(shè)計(jì)

《降落傘》教學(xué)設(shè)計(jì)

東于小學(xué)：李建國(guó) 一、三維目標(biāo)：

1、過程與方法：通過小組合作制作降落傘，測(cè)試它的下降速度分析下降的速度的快慢與什么因素有關(guān)，并進(jìn)行研究。

2、知識(shí)與技能：能夠利用現(xiàn)有材料制作簡(jiǎn)易降落傘，并能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究影響降落傘下降速度的因素。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神和積極探究科學(xué)的素養(yǎng)

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：探究出降落傘下降的速度與哪些因素有關(guān)。

2、難點(diǎn)：制作一個(gè)性能良好的降落傘。

三、器材準(zhǔn)備：細(xì)線、鐵夾子、大小不同的塑料紙等、剪刀、四：教學(xué)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

1、（出示教師制作的降落傘，在教室里將降落傘向上拋）提問今天我們學(xué)習(xí)有關(guān)降落傘的知識(shí)好么？

2、學(xué)生回答。板書。

（二）認(rèn)識(shí)降落傘各部分名稱并制作簡(jiǎn)易降落傘

1、教師指著自制的降落傘，提問，你們知道降落傘有幾部分組成么？

2、學(xué)生回答，教師指導(dǎo)。（及時(shí)糾正）

3、談話：我們知道了降落傘的名稱，那我們一起來做個(gè)降落傘，好么？在制作之前，先讓我們一起來看看怎樣制作一個(gè)簡(jiǎn)單的降落傘。（出示幻燈片）

4、發(fā)器材，小組制作。

（三）探究降落傘下降快慢的原因

1、談話：同學(xué)們都制作好了自己的降落傘，下面我們來一個(gè)比賽好么？（指名比一比誰的降落傘下降的快和慢，強(qiáng)調(diào)放下的高度一樣，必須降落傘的下部對(duì)其）

2、提問：剛才我們發(fā)現(xiàn)有的降落傘下降得快，有的下降的慢，這是為什么呢？你認(rèn)為降落傘的快慢可能與哪些因素有關(guān)？

3、指名回答。（教師指導(dǎo)并板書）

4、談話：我們剛才說了那么多的有關(guān)因素?，F(xiàn)在我們以物體輕重為例，小組設(shè)計(jì)一下，如何來通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證降落傘下降得快滿是否與物體輕重有關(guān)？

5、小組設(shè)計(jì)。

6、指名回答。（教師指導(dǎo)，注意控制變量的問題和實(shí)驗(yàn)幾次的問題。）

7、談話：剛才同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的都很不錯(cuò)，下面我們來以小組選擇一個(gè)你們要研究的內(nèi)容，進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。（小組長(zhǎng)領(lǐng)器材）

8、小組匯報(bào)。

（四）回顧總結(jié)

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都有哪些收獲？

2、這節(jié)課由于時(shí)間關(guān)系，我們還有幾個(gè)因素沒有完成，下去以后希望同學(xué)們把它研究一下好么？

板書設(shè)計(jì)

降落傘

物體輕重 傘面大小

降落傘下降得快慢與 傘繩長(zhǎng)短 有關(guān)

材料 形狀 ……

第四篇：《 降落傘》教學(xué)設(shè)計(jì)

青島版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)

14.《降落傘》教學(xué)設(shè)計(jì)

汶上縣汶上鎮(zhèn)中心小學(xué) 馮西亞

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道降落傘的工作原理，了解降落傘的種類及用途；掌握對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法，能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究影響降落傘下降快慢的因素。

2．能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作降落傘，并在研究探索過程中對(duì)他人和自己的研究成果科學(xué)整理和表述。

3．學(xué)習(xí)探究過程中培養(yǎng)合作與參與的意識(shí)、主動(dòng)交流與分享的品質(zhì)；激發(fā)科學(xué)探索的精神與意識(shí)；提升熱愛科學(xué)、熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.理解降落傘運(yùn)行的原理，體驗(yàn)空氣阻力的作用；

2.猜想影響降落傘下降快慢的因素并能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：塑料薄膜、紗布、細(xì)繩、夾子（兩個(gè)），剪刀，雙面膠、橡皮泥，課件。學(xué)生準(zhǔn)備：課前查找降落傘資料，制作簡(jiǎn)易降落傘

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天（喜歡）老師帶來了一個(gè)非常有趣的故事，請(qǐng)看大屏幕。播放視頻。

師：在剛才的故事中，舜從高高的糧倉(cāng)上跳下來，卻沒有一點(diǎn)兒事。同學(xué)們想一想這是為什么呢？（因?yàn)樗昧藘蓚€(gè)大斗笠，可以使他下降的速度減慢）師：舜用的斗笠就是降落傘的雛形，這節(jié)課我們就來研究降落傘。板書：14 降落傘

二、探究討論。

（一）了解降落傘的結(jié)構(gòu)和作用。師：關(guān)于降落傘，你了解哪些知識(shí)？

學(xué)生自由說。（學(xué)生介紹到結(jié)構(gòu)時(shí)，可讓學(xué)生借助制作的降落傘）

師：同學(xué)們真了不起，不僅搜集了資料，而且還能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括。老師也搜集了一些有關(guān)降落傘的資料。教師展示資料

師適時(shí)介紹：降落傘是一種利用空氣阻力實(shí)現(xiàn)從高空緩慢下降的專用工具。它后來發(fā)展成具有各種功能的空氣阻力傘，在航天航空中應(yīng)用非常廣泛。

青島版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)

課件4-11：降落傘最初的作用就是應(yīng)急救生，主要用于飛機(jī)失事時(shí)拯救飛行員的生命；穩(wěn)定作用——主要用于飛機(jī)空中加油時(shí)加油器的穩(wěn)定；用于彈射座椅的穩(wěn)定。減速作用；回收作用——用于航天返回艙的回收；空降空投——用于物資的空投和武器的空投；航空運(yùn)動(dòng)——主要用于一些航天娛樂活動(dòng)。

（二）、放飛降落傘。

師：看了這些圖片，你們覺得降落傘的用處大不大？（大）

師：是啊，降落傘已經(jīng)被人們廣泛應(yīng)用于航空航天領(lǐng)域。降落傘不僅有那么多用處，還非常好玩呢！大家想不想玩一玩？（如果學(xué)生在上一環(huán)節(jié)沒有介紹到結(jié)構(gòu)，可讓學(xué)生介紹自己制作的降落傘的結(jié)構(gòu)。）

師：那我們就以小組為單位，小組成員也可以交換著玩，看在玩的過程中你能有什么發(fā)現(xiàn)呢？

學(xué)生以小組為單位玩降落傘。

（三）、探究降落傘下降速度和哪些因素有關(guān)

師：同學(xué)們玩的可真高興啊，那你在玩的過程中，有沒有什么發(fā)現(xiàn)啊？ 生：降落傘下降的有快有慢。

師：你觀察的真仔細(xì)！為什么會(huì)有快有慢？你覺得可能與什么有關(guān)？ 教師隨機(jī)板書傘面大小、傘面材料、懸吊物輕重、傘繩長(zhǎng)短并打上“？” 師：老師想知道，這幾個(gè)因素真的會(huì)影響降落傘下降的快慢嗎？該怎么辦？ 生：做實(shí)驗(yàn)。

師：是呀！實(shí)踐才能出真知！由于課堂時(shí)間有限，我們每一個(gè)小組先選擇其中的一個(gè)因素進(jìn)行研究，小組同學(xué)快速商量一下？

各小組自由選擇，如果有沒有選擇的因素，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生為了不使我們的研究留下遺憾，放棄原來的選擇。

師：確定了研究因素，在實(shí)驗(yàn)之前我們要先設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些實(shí)驗(yàn)材料，接下來我們的任務(wù)是：聽清楚，小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)你們的實(shí)驗(yàn)方案？ 教師巡視。

師：哪個(gè)小組先來匯報(bào)你們的實(shí)驗(yàn)方案？其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，看能不能提出合理的建議？ 學(xué)生匯報(bào)。

師：這個(gè)小組記錄的非常認(rèn)真！對(duì)于他們小組的實(shí)驗(yàn)方案，你有沒有補(bǔ)充？ 師：在放飛時(shí)有沒有需要注意的地方？

師：真聰明，為了實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，我們還要注意放飛的高度要相同，師：老師想知道，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的不同條件是什么？相同條件是什么？ 生回答。

青島版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)

師：大家都知道，這就是對(duì)比試驗(yàn)，同學(xué)們一定把握好對(duì)比試驗(yàn)的不同條件。在同學(xué)們的共同努力下，這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案已經(jīng)漸趨完美。那誰能根據(jù)同學(xué)們的補(bǔ)充和建議，把這個(gè)實(shí)驗(yàn)方法重新說一下？（比如：做兩個(gè)傘面大小不同的降落傘，傘面材料、傘繩長(zhǎng)短、懸吊物輕重都相同，在同一高度放飛，觀察現(xiàn)象）

教師要引導(dǎo)學(xué)生條理的說出實(shí)驗(yàn)過程，要在相同高度放飛降落傘。師：你真聰明！哪個(gè)小組還想?yún)R報(bào)？

師：如果你覺得你們小組的設(shè)計(jì)方案有不合理的地方，在匯報(bào)時(shí)，可以對(duì)你們的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行修改和補(bǔ)充，好嗎？ 學(xué)生匯報(bào)。

師：你真聰明，修改后的設(shè)計(jì)方案更條理了?。ㄈ绻茫捍蠹矣X得他們修改的實(shí)驗(yàn)方案怎么樣？如果不太合理：你們對(duì)這個(gè)小組的設(shè)計(jì)方案有沒有補(bǔ)充？）師：那研究其它因素的小組明白怎么做實(shí)驗(yàn)了嗎？ 師：在實(shí)驗(yàn)之前，老師還有幾點(diǎn)提示,指名讀:

1、注意安全，組長(zhǎng)合理分工，組員合作,迅速完成實(shí)驗(yàn)。

2、及時(shí)填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單.3、為保證實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的科學(xué)性，實(shí)驗(yàn)不能只做一次，要多做幾次。

4、實(shí)驗(yàn)完畢，整理好實(shí)驗(yàn)器材。師：聽明白了嗎？好，開始實(shí)驗(yàn)吧 學(xué)生合作，教師巡視。

師：剛才老師看到同學(xué)們合作的非常好，做的也非常認(rèn)真，老師非常佩服！下面的匯報(bào)咱們各小組比一比，看哪個(gè)小組匯報(bào)的更精彩，如果他們的展示驗(yàn)證了他們偉大的發(fā)現(xiàn)，我們就把最熱烈的掌聲送給他們，好不好？ 師：哪個(gè)小組先來匯報(bào)？

師：這個(gè)小組登上的不僅是展示臺(tái)，更是一個(gè)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，他們能不能驗(yàn)證他們偉大的發(fā)現(xiàn)呢？讓我們拭目以待。學(xué)生匯報(bào)、展示。教師帶頭鼓掌

師：這個(gè)小組的匯報(bào)、展示非常條理，他們驗(yàn)證了他們偉大的發(fā)現(xiàn)，真了不起！下一個(gè)登上科學(xué)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的是哪一個(gè)小組呢？請(qǐng)第 小組同學(xué)閃亮登場(chǎng)，我們期待他們更精彩的匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)，展示。

師：這個(gè)小組也非常了不起，把掌聲送給他們。

注：研究傘繩長(zhǎng)短的小組：高度不同，我們觀察時(shí)會(huì)有一定的誤差。高度越高，誤差越小。當(dāng)站在展示臺(tái)上，傘繩長(zhǎng)短不同的兩個(gè)降落傘下降速度基本是相同的，所以說傘繩的長(zhǎng)短對(duì)降落傘下降的速度基本沒有影響。這個(gè)小組連由于誤差造成的一點(diǎn)細(xì)微差別都

青島版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)

觀察到了，說明他們?cè)趯?shí)驗(yàn)時(shí)非常認(rèn)真。（邊演示邊匯報(bào)，如果有幾個(gè)小組研究的問題相同，老師可以問：和他們研究同樣問題的小組有沒有什么補(bǔ)充的？）

師：剛才各小組表現(xiàn)的都非常出色。通過各小組的共同努力，我們發(fā)現(xiàn)傘面大小、傘面材料、懸吊物輕重會(huì)影響降落傘下降的快慢。同學(xué)們非常善于研究，都具有當(dāng)科學(xué)家的潛質(zhì)。在實(shí)際應(yīng)用中，除了考慮這三個(gè)因素以外，科學(xué)家還要考慮風(fēng)速、高度、時(shí)機(jī)、等各種因素。載人飛船返回艙返回時(shí)的降落傘就是科學(xué)家經(jīng)過精密計(jì)算和巧妙設(shè)計(jì)的結(jié)果。同學(xué)們一起來看大屏幕：

播放神九返回艙返回視頻。師：看了這段視頻，你想說點(diǎn)什么？ 學(xué)生自由說。

師：科學(xué)的道路并不是一帆風(fēng)順的，返回艙的降落傘能夠在預(yù)計(jì)的時(shí)間、高度依次打開引導(dǎo)傘、減速傘、主降落傘，科學(xué)家也是經(jīng)過了幾百次的實(shí)驗(yàn)，科學(xué)家的那種一絲不茍、堅(jiān)持不懈的精神非常值得我們學(xué)習(xí)。

師：除了登錄月球以外，很多國(guó)家也試圖登錄其它的星球。這是美國(guó)為了登錄火星研制的飛碟降落傘，它是一種低密度超音速減速裝置。本來預(yù)計(jì)在去年的6月3日登陸火星，但由于天氣原因被延誤?？磥?，科學(xué)的探究是永無止境的。希望同學(xué)們能夠好好學(xué)習(xí)，為將來的科學(xué)探究打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、課堂小結(jié)。

師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 學(xué)生發(fā)言。

師：同學(xué)們收獲這么大，老師感到非常高興！我們不僅像科學(xué)家那樣探究出了降落傘下降的快慢與很多因素有關(guān)，如傘面大小、傘面材料、懸吊物輕重等。同時(shí)還進(jìn)一步知道了實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要通過多次測(cè)量的數(shù)據(jù)才更具有科學(xué)性，我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家那種一絲不茍的精神。

五、拓展活動(dòng)。

師：老師還有一個(gè)任務(wù)要交個(gè)大家：

1、設(shè)計(jì)一個(gè)降落傘，讓一個(gè)雞蛋從三樓落下而不摔破并且投放在指定的位置。板書設(shè)計(jì)：

14、降落傘 傘面大小 傘面材料

懸吊物輕重 傘繩長(zhǎng)短

第五篇：降落傘教學(xué)設(shè)計(jì)

一、激趣導(dǎo)入。

1、猜想：根據(jù)自轉(zhuǎn)旋翼的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們猜想一下，降落傘的下降速度可能與那些因素有關(guān)？

鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說出自己的想法，如可能與與傘面大小、傘面材料、傘繩長(zhǎng)短、傘繩粗細(xì)、重物的輕重等因素有關(guān)。教師將學(xué)生的想法及時(shí)歸納并逐一板書到黑板上。

2、談話：哪些因素會(huì)影響降落傘的下降速度呢？同學(xué)們都做出了自己的猜想。那么怎樣才能知道你的猜想對(duì)不對(duì)？

（親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想）

二、制定研究計(jì)劃、親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)研究問題。

１、討論：同學(xué)們的每一個(gè)猜想都值得去研究，你們可以自由地選擇。在動(dòng)手之前是否先思考一下，你們打算選擇哪一個(gè)問題來研究，怎樣研究，在小組內(nèi)先初步制定一個(gè)計(jì)劃。

小組討論

交流：誰能把你們組的研究計(jì)劃和同學(xué)們說一說？

其他組的同學(xué)對(duì)這組的研究計(jì)劃有什么意見嗎？

（教師在學(xué)生交流過程中強(qiáng)調(diào)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的基本要求：必須保證要研究的因素不同，其他條件相同。）

2：談話：看來各組已初步制定了計(jì)劃，在實(shí)驗(yàn)之前還需要做好哪些準(zhǔn)備工作呢？（學(xué)生交流如：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料、小組同學(xué)合理分工、教師提醒學(xué)生還不要忘記由一名同學(xué)把你們組的實(shí)驗(yàn)情況及時(shí)記錄到小科學(xué)家記錄本上。教師簡(jiǎn)單解釋小科學(xué)家記錄本的使用。

3、學(xué)生獨(dú)立探究，教師巡視，并做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

三、表達(dá)與交流。

1、學(xué)生交流：請(qǐng)學(xué)生交流研究的問題，研究的過程和自己的發(fā)現(xiàn)。

2、學(xué)生評(píng)價(jià)：對(duì)其他小組同學(xué)的研究有什么意見嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)別人的研究提出意見、質(zhì)疑或補(bǔ)充。）

四、小組競(jìng)賽。

1、同學(xué)們通過自己的親自研究各有收獲、各有發(fā)現(xiàn)，下面我們進(jìn)行個(gè)小競(jìng)賽，請(qǐng)同學(xué)們自選材料設(shè)計(jì)降落傘，從同一高度同時(shí)落下，咱們比一比看那組降落傘下降時(shí)又穩(wěn)又慢。

2、學(xué)生競(jìng)賽

3、請(qǐng)優(yōu)勝組說一說，你們這樣設(shè)計(jì)降落傘的原因。

4、出示神州五號(hào)飛船返回艙（帶傘）返回地面的圖片。

⑴學(xué)生交流：請(qǐng)學(xué)生講一講自己知道的神州五號(hào)飛船的一些故事。

⑵為保證返回艙平穩(wěn)、安全地落地，降落傘起到了怎樣的作用？你知道重物有多重、傘有多大嗎？

五、拓展活動(dòng)。

自選材料設(shè)計(jì)降落傘，下面栓上個(gè)雞蛋，比一比，看那組的降落傘下面的雞蛋從高空落下后不會(huì)摔碎。