第一篇：2017教師資格面試教案：小學(xué)音樂《森林狂想曲》

2017教師資格面試教案模板：小學(xué)音樂《森林狂想曲》

小學(xué)音樂《森林狂想曲》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】在情感熏陶和感染下，豐富大自然當(dāng)中各種聲音的情感體驗(yàn)。

【過程與方法】采用演唱和表演的方式，熟悉三部分的音樂旋律，提高音樂的記憶能力和創(chuàng)新能力。

【知識(shí)與技能】能辨別各段旋律的順序，了解曲式結(jié)構(gòu)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】用不同的情緒演唱三段音樂旋律。

【難點(diǎn)】根據(jù)音樂旋律配音效。

三、教學(xué)用具：多媒體、電子琴、打擊樂器。

四、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

播放小動(dòng)物的叫聲(小鳥、蟈蟈、大象等)，由學(xué)生猜并模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音。

(二)新課教學(xué)

1.初次欣賞音樂片段,聆聽音樂中的聲音

師：從音樂中同學(xué)們聽到了那些聲音?能模仿它的聲音嗎?

學(xué)生自由回答并模仿聽到的小動(dòng)物的叫聲(小鳥、蟈蟈、青蛙、流水等很多的聲音)。

2.再次欣賞音樂片段。

(1)為音樂配伴奏

拿著樂器的學(xué)生跟隨音樂敲擊樂器，表演一種自然界的聲音。

沒有樂器的學(xué)生跟隨音樂做身體律動(dòng)，表演一種自然界的物體。(2)簡(jiǎn)單介紹樂曲。

3.完整的欣賞音樂

(1)完整的感受音樂的情緒(輕松、愉快的心情)

(2)熟悉三段音樂主題。

①聆聽音樂，分辨三段音樂主題。

②老師彈奏音樂主題A、B、C，學(xué)生學(xué)唱

老師示范并引導(dǎo)：演唱音樂主題A、B時(shí)用輕快、短促、高位置、彈性的聲音演唱，注意旋律中的換氣記號(hào)。演唱音樂主題C時(shí)速度稍慢，旋律要清晰，注意弱起和換氣記號(hào)。

③學(xué)生再次跟琴學(xué)唱。

④整體演唱三段主題。

(3)學(xué)生根據(jù)旋律主題A，加入自己喜歡的聲音。(加入音效)

(三)鞏固提高，了解曲式結(jié)構(gòu)。

1.學(xué)生根據(jù)圖表，聆聽音樂，判斷音樂的主題旋律

2.學(xué)生根據(jù)圖表討論分析曲式結(jié)構(gòu)

師：請(qǐng)同學(xué)們給你們的小腦袋插上翅膀，以小組為單位討論：歌曲分為幾段呀?(全曲共由三個(gè)主題交替構(gòu)成，是一個(gè)多段體結(jié)構(gòu)的樂曲)

3.了解音效(開頭、中間、結(jié)尾處是很多自然界的聲音，我們把它叫做音效)

4.完整的演奏音樂作品

(1)學(xué)生分三組分別模仿開頭、中間、結(jié)尾的三個(gè)音效部分，并歌唱音樂主題、為音樂主題部分配伴奏。

(2)師生評(píng)價(jià)。

(四)課堂小結(jié)

今天這節(jié)課我們就上到這里，希望同學(xué)們以后能夠欣賞到更多更美的大自然音樂，再見。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第二篇：小學(xué)音樂教師資格面試《森林狂想曲》教案

小學(xué)音樂教師資格面試《森林狂想曲》教案

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一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】在情感熏陶和感染下，豐富大自然當(dāng)中各種聲音的情感體驗(yàn)。

【過程與方法】采用演唱和表演的方式，熟悉三部分的音樂旋律，提高音樂的記憶能力和創(chuàng)新能力?！局R(shí)與技能】能辨別各段旋律的順序，了解曲式結(jié)構(gòu)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】用不同的情緒演唱三段音樂旋律?！倦y點(diǎn)】根據(jù)音樂旋律配音效。

三、教學(xué)用具：多媒體、電子琴、打擊樂器。

四、教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入

播放小動(dòng)物的叫聲(小鳥、蟈蟈、大象等)，由學(xué)生猜并模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音。(二)新課教學(xué)

1.初次欣賞音樂片段,聆聽音樂中的聲音

師：從音樂中同學(xué)們聽到了那些聲音?能模仿它的聲音嗎? 學(xué)生自由回答并模仿聽到的小動(dòng)物的叫聲(小鳥、蟈蟈、青蛙、流水等很多的聲音)。2.再次欣賞音樂片段。(1)為音樂配伴奏

拿著樂器的學(xué)生跟隨音樂敲擊樂器，表演一種自然界的聲音。沒有樂器的學(xué)生跟隨音樂做身體律動(dòng)，表演一種自然界的物體。(2)簡(jiǎn)單介紹樂曲。3.完整的欣賞音樂

(1)完整的感受音樂的情緒(輕松、愉快的心情)(2)熟悉三段音樂主題。

①聆聽音樂，分辨三段音樂主題。

②老師彈奏音樂主題A、B、C，學(xué)生學(xué)唱

老師示范并引導(dǎo)：演唱音樂主題A、B時(shí)用輕快、短促、高位置、彈性的聲音演唱，注意旋律中的換氣記號(hào)。演唱音樂主題C時(shí)速度稍慢，旋律要清晰，注意弱起和換氣記號(hào)。

③學(xué)生再次跟琴學(xué)唱。④整體演唱三段主題。

(3)學(xué)生根據(jù)旋律主題A，加入自己喜歡的聲音。(加入音效)(三)鞏固提高，了解曲式結(jié)構(gòu)。

1.學(xué)生根據(jù)圖表，聆聽音樂，判斷音樂的主題旋律 2.學(xué)生根據(jù)圖表討論分析曲式結(jié)構(gòu)

師：請(qǐng)同學(xué)們給你們的小腦袋插上翅膀，以小組為單位討論：歌曲分為幾段呀?(全曲共由三個(gè)主題交替構(gòu)成，是一個(gè)多段體結(jié)構(gòu)的樂曲)3.了解音效(開頭、中間、結(jié)尾處是很多自然界的聲音，我們把它叫做音效)

4.完整的演奏音樂作品

(1)學(xué)生分三組分別模仿開頭、中間、結(jié)尾的三個(gè)音效部分，并歌唱音樂主題、為音樂主題部分配伴奏。

(2)師生評(píng)價(jià)。(四)課堂小節(jié)

今天這節(jié)課我們就上到這里，希望同學(xué)們以后能夠欣賞到更多更美的大自然音樂，再見。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

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第三篇：小學(xué)音樂《森林狂想曲》教案1

音 樂 研 究 性 教 學(xué) 案 例

陽

光

小

學(xué)

王 麗 2014、欣賞《森林狂想曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《森林狂想曲》 教學(xué)對(duì)象：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞《森林狂想曲》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的感情。

2.通過欣賞樂曲，學(xué)生能記憶主題旋律并能正確分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.通過反復(fù)聆聽，學(xué)生能記憶樂曲旋律，分辨樂曲不同樂段。2.通過欣賞，學(xué)生能展開豐富的想象，并能創(chuàng)造性地為樂曲進(jìn)行伴奏。教材分析：

《森林狂想曲》這首樂曲由A、B、C三個(gè)樂段輪番演奏，首尾和中間穿插有實(shí)地錄制的“音效”。三個(gè)樂段均為五聲羽調(diào)式，B、C段是A段的變奏。A段上句結(jié)束在屬音“3”，下句結(jié)束在主音“6”上，具有呼應(yīng)關(guān)系。B段一開始似乎轉(zhuǎn)到了大調(diào)，但隨后又轉(zhuǎn)到了羽調(diào)式，使樂曲增添了新鮮感。在C段中各樂句改為弱起，并且都在較高音區(qū)盤旋，但仍保留了許多A段的因素。這首樂曲既有電聲樂器，又有森林中各種動(dòng)物、昆蟲的鳴叫聲和風(fēng)聲、雨聲、流水聲的錄音，使人聽來猶如身臨其境一般。整支樂曲充分表現(xiàn)了森林居民與大自然和諧相處、其樂融融的情景。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)入：今天的音樂課呀老師為大家?guī)硪欢我魳?，同學(xué)們仔細(xì)聆聽，聽聽有什么聲音？這些聲音使你聯(lián)想到什么地方呢？教師播放引子部分。（生回答：各種昆蟲、鳥鳴的叫聲、還有風(fēng)聲、流水聲）

2.教師總結(jié)：同學(xué)們你們知道嗎，剛才我們聽到的這些動(dòng)物聲音都是自然界真實(shí)聲音的再現(xiàn)，在音樂中被稱為“音效”。音效的作用就是給人身臨其境的感覺，那你們有沒有這樣的感覺呢？那接下來就讓我們開始今天的森林之旅即《森林狂想曲》。二．欣賞樂曲，感受音樂

1、小動(dòng)物們聽到這個(gè)消息非常高興，他們決定舉辦一場(chǎng)盛大的森林音樂會(huì)來歡迎我們，那就讓我們聽著音樂出發(fā)吧。教師播放ABC三段旋律，學(xué)生帶著這樣的問題來聽。（1）樂曲的情緒是怎樣的？（2）音樂中的主要演奏樂器是什么？

（我們以前學(xué)過樂器分為兩類，誰知道哪兩類？那你認(rèn)為笛子是？小提琴是？）

2.不知不覺我們已經(jīng)到了森林深處，小動(dòng)物們已經(jīng)在等我們了。（1）青蛙先生已經(jīng)等不急了，急忙說：“我先來吧”?、俅蠹易屑?xì)聆聽，聽完后說說你有什么感受？聽到這樣的音樂你聯(lián)想到了什么？（多媒體播放音頻）

②我們?cè)賮砺犚槐?，你們?cè)囍÷暫叱獦纷V，老師畫圖譜

③提問：大家看老師的圖譜，你發(fā)現(xiàn)旋律有什么特點(diǎn)呢？ ④師帶生一起邊畫圖譜邊唱旋律感受

⑤教師彈奏，學(xué)生畫圖譜唱旋律，拿雙響筒的同學(xué)在長(zhǎng)音的后兩拍模仿青蛙的叫聲。

（2）森林里想起了熱烈的掌聲，此時(shí)此刻天鵝已經(jīng)在湖面準(zhǔn)備跳舞了。

① 請(qǐng)大家仔細(xì)聆聽音樂，觀察旋律哪一處相同哪一處不同？ ② 對(duì)比青蛙先生和天鵝女士的旋律，同學(xué)們仔細(xì)觀察有哪一處旋律是完全相同的？

（教師小結(jié)：結(jié)束句完全一樣，這是一個(gè)聽辨難點(diǎn)，一會(huì)兒在聽的過程中你們可要仔細(xì)聽前面的旋律）③ 放手讓學(xué)生輕聲哼唱樂譜。④ 教師彈奏，學(xué)生視唱樂譜。

⑤ 老師突發(fā)奇想，想用不同的樂器為天鵝伴奏共同表演，你們來評(píng)價(jià)一下。

⑥ 播放音樂，師生一起展示。（3）小朋友你們表現(xiàn)真棒！接下來由我百靈鳥為大家高歌一曲。

①你們聽聽我在速度、節(jié)奏音區(qū)方面有什么變化？(速度由原來的快變?yōu)橹兴?，稀疏與密集的節(jié)奏是相同的，音區(qū)提高)②學(xué)生用串鈴和雙響筒為樂曲伴奏。

3.教師小結(jié)：同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò)，今天我們欣賞的青蛙、天鵝、百靈鳥樂曲中雖然三段旋律不一樣，但是它們都運(yùn)用了同一種創(chuàng)作手法，那就是“重復(fù)”，重復(fù)有完全重復(fù)和變化重復(fù)，那你們覺得我們今天欣賞的樂曲中重復(fù)屬于哪一種？

4.這時(shí)候森林之王獅子說話了，我想考考大家，我們一起聽辨樂曲，請(qǐng)同學(xué)們用你們準(zhǔn)備好的彩色卡片舉你聽到的主題 A主題 紅色 B主題 黃色 C主題 紫色

5.同學(xué)們真了不起！不知不覺太陽落山了，我們也踏上回家的旅程。突然在我們前面遇到一個(gè)難關(guān)，同學(xué)們你們能闖過難關(guān)嗎？老師把大家分為兩組，一組同學(xué)完整寫出樂曲演奏的順序，二組同學(xué)在空格內(nèi)填上樂曲演奏的順序。我們來比賽，看哪組同學(xué)最先走出森林。

6.同學(xué)們你們真勇敢，我們應(yīng)該好好慶祝一下，大家一起來參與吧！

聽音效

大家仔細(xì)聽，拿雙響筒的同學(xué)模仿青蛙的聲音 聽到A

響板伴奏，其他同學(xué)邊畫圖譜邊感受旋律 聽到B

我們?nèi)w自彈自唱

聽到C 拿串鈴和雙響筒的同學(xué)伴奏，其他同學(xué)按節(jié)拍打響指伴奏

三．拓展活動(dòng)，保護(hù)森林

同學(xué)們你們真棒！經(jīng)過大家的努力我們終于走出了美麗的大森林，心情真是高興??！當(dāng)然只有全人類共同努力，我們的森林才不會(huì)消失，它才會(huì)更加美麗更加富饒，我們才能聽到這么美妙的音樂，那就從我們自己做起，每年的3月12日呼吁更多的人參與植樹造林吧！

第四篇：大班音樂《森林狂想曲》

大班音樂《森林狂想曲》

大班音樂《森林狂想曲》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.發(fā)散幼兒的思維，感受、想象音樂的美好意境。

2.能根據(jù)自己的想象用樂器或肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。

3、體驗(yàn)和同伴合作表演、游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：昆蟲和動(dòng)物圖卡、森林畫面、圖譜、空白卡片

活動(dòng)過程：

一、感受音樂

教師：今天我要和小朋友一起來分享一首我覺得非常好聽的音樂，請(qǐng)小朋友來欣賞一遍吧。

1、觀看畫面，傾聽音樂，說說自己對(duì)音樂的感受。（聽第一遍）

教師：你覺得這段音樂怎么樣？聽完有什么感受？

2、強(qiáng)調(diào)幼兒再仔細(xì)的聽一遍，辨別出音樂中有哪些動(dòng)物的叫聲。（聽第二遍）

教師：那我們?cè)俾犚槐橐魳?，?qǐng)你聽聽音樂中有什么動(dòng)物發(fā)出叫聲。

3、先請(qǐng)幼兒說說聽到的動(dòng)物叫聲，再請(qǐng)幼兒猜測(cè)想象這些動(dòng)物隨音樂在干什么？

教師：你覺得這些動(dòng)物隨著音樂會(huì)做什么呢？（唱歌、跳舞、游戲等）

二、分段理解表現(xiàn)音樂

1、出示昆蟲和動(dòng)物的圖卡，讓幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物并模仿動(dòng)物的叫聲。（ABAB）

教師：請(qǐng)你模仿一種動(dòng)物的叫聲來隨音樂唱一唱。

2、出示節(jié)奏卡（1），請(qǐng)幼兒挑選幾種動(dòng)物來有節(jié)奏模仿叫聲。

教師：小動(dòng)物們唱得都不錯(cuò)，不過呢要是有節(jié)奏些就更好聽了。

3、將圖片貼在節(jié)奏卡下，提示幼兒隨音樂有節(jié)奏的模仿動(dòng)物叫聲。

4、請(qǐng)幼兒想出簡(jiǎn)單的標(biāo)志來表示動(dòng)物唱歌。

教師：你們覺得用什么樣的標(biāo)志來表示動(dòng)物唱歌呢？

5、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)物跳舞的動(dòng)作，教師加以整理。

教師：小動(dòng)物唱完歌，還要做什么呢？

6、出示節(jié)奏卡（2），請(qǐng)幼兒想出表示動(dòng)作的標(biāo)志來對(duì)應(yīng)節(jié)奏。

教師：小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作都很好，不過要是有節(jié)奏些跳起來會(huì)更加的美。

7、看節(jié)奏卡，練習(xí)兩遍。（C）

8、和幼兒討論制定小動(dòng)物唱歌跳舞的圖譜。

9、完整的隨音樂表演一兩遍。（ABABC）

10、分角色表演。

三、感受理解延伸

教師：小動(dòng)物們又唱又跳，好高興。你們還想用什么方式來表現(xiàn)音樂呢？（打擊樂）

1、出示幾種樂器，請(qǐng)幼兒選擇和動(dòng)物相匹配的樂器。

教師：你覺得用什么樂器來表示青蛙呢？

2、教師和幼兒商量打擊樂圖譜。

3、看圖譜，用樂器練習(xí)演奏。

四、結(jié)束游戲

幼兒圍成圓圈，在老師的語言提示下，靜靜的欣賞音樂一遍。

教師：小動(dòng)物跳累了，休息了，靜靜的聽著音樂睡著了。

第五篇：森林狂想曲教案

森林狂想曲教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞小樂隊(duì)合奏《森林狂想曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能輕快活潑哼唱主題旋律。

2、能分辨出主題A,并能完成課本練習(xí)。

3、感受森林的無盡魅力與神奇，深刻體會(huì)保護(hù)森林的重要性，從而更加熱愛大自然。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會(huì)樂曲活潑愉快的情緒，感受真實(shí)的音效。難點(diǎn)：對(duì)主旋律的哼唱與情感體會(huì)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、視頻、課件、卡片、音響 教學(xué)過程：

一 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)入新課：

師：（課件播放熱帶雨林圖片）同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，這是什么地方？（學(xué)生觀看幻燈片并回答）

師：這是寶島臺(tái)灣南部的熱帶雨林，這樣的地方給你什么感覺？（用詞語表示）生：（美麗、神秘、向往）

師： 美麗的大森林是大自然賦予人類的天然寶庫，充滿著無窮的神秘感，在大森林里有各種各樣的聲音，今天我們要欣賞的樂曲就是關(guān)于這美麗而神奇的大森林的，這首作品曾被譽(yù)為“全世界最好聽的大自然的音樂”，它就是選自《全世界第一張臺(tái)灣大自然音樂專輯》中的——“森林狂想曲”。（板書課題）

師：接下來就請(qǐng)大家跟我一起來一次心靈的森林之旅，走進(jìn)大森林，親近大森林，聽一聽這純美動(dòng)聽的自然之聲！

二、欣賞樂曲、感受音樂

1、課件展示森林之旅第一站“聽森林”。靜心聆聽樂曲，你都聽到了什么聲音？（生聽音樂）生：許多動(dòng)物的叫聲 師：都有哪些動(dòng)物的叫聲？ 生：鳥類、蛙類蟬類、蟲類 師；同學(xué)們，這些都是真實(shí)聲音的重現(xiàn)，在音樂中被稱之為“音效”，音效的作用就是給人一種真實(shí)感，有種身臨其境的感覺。

教師播放課件中的圖片和聲音讓學(xué)生簡(jiǎn)單模仿一下，教師給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)性的評(píng)價(jià)。

2、師：一首好聽的樂曲最能吸引人的就是動(dòng)聽的旋律了，這首樂曲的旋律非常好聽，也很容易哼唱，下面同學(xué)們聽著樂曲伴奏，用LA哼唱旋律（課件展示森林之旅第二站“唱森林”。）老師彈琴，學(xué)生模唱。

我們還可以用什么音來模唱？（可以用森林中小動(dòng)物的叫聲）分組：青蛙的叫聲呱呱，小鳥咕咕的叫聲，師：真棒！就像一場(chǎng)動(dòng)聽的森林音樂會(huì)。

師：除了可以唱出旋律，我們還可以用自己的身體為音樂伴奏，想一想可以用什么方法伴奏呢？（拍手、拍腿、捻指等）

下面就讓我們分組來配合一下，三組同學(xué)表演不同的主題音樂，分別用不同的身勢(shì)加以伴奏（請(qǐng)同學(xué)們自己選擇伴奏形式）例如：

A組即A段旋律身勢(shì)表演，伴奏形式拍手，B組即B段旋律，伴奏形式拍腿，C組即C段旋律，伴奏形式捻指

3、師：聽著同學(xué)們哼唱的森林狂想曲的旋律，還真有種置身于大森林里的感覺，但是在森林里行走探險(xiǎn)也不是一件容易的事情，一不留神就會(huì)遇到一些想不到的困難，（比如說兇猛的動(dòng)物，迷路），在我們的前方就遇到了一個(gè)小困難，同學(xué)們能不能闖一闖度過難關(guān)呢？

（課件展示森林之旅第三站“闖森林”）看看到底是什么障礙擋住了咱們的去路呢？

（樂曲中的主題旋律重復(fù)出現(xiàn)多次，你能填寫完整下面的空缺之處嗎？）聽樂曲，各小組共同合作完成空缺。（課件播放完整聽賞全曲）

三、拓展活動(dòng)

歌頌森林

同學(xué)們真棒，經(jīng)過大家的努力咱們終于走出了美麗的大森林，心情真是高興啊，內(nèi)心有了一種想贊美的沖動(dòng)。（進(jìn)入森林之旅第四站“誦森林”）咱們同學(xué)們能不能用自己話寫成歌頌森林的詩句呀？（四個(gè)人一組）

同學(xué)們寫得真好，保護(hù)美麗的大森林是我們義不容辭的責(zé)任。我們同學(xué)應(yīng)該怎么做? 有了同學(xué)們和全人類的努力，相信森林不會(huì)消失，它會(huì)更加美麗，更加富饒。讓我們帶著美好的期望再次聆聽這首好聽的樂曲。（生可選擇自己喜歡的方式為樂曲伴奏，也可按之前的排練順序）

在樂曲《森林狂想曲》中結(jié)束本課。