第一篇：四年級數(shù)學(xué)上冊-一《大數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)

大數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課

九寨溝縣第四小學(xué)

范德君

一、教學(xué)目標(biāo)

1．進(jìn)一步復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表。

2．進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，比較大小，省略億、萬后面的數(shù)。

3．結(jié)合練習(xí)素材使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

二、教學(xué)重點(diǎn)

進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，省略億、萬后面的數(shù)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

以練習(xí)的方式來鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

課件。

五、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)數(shù)位順序表?！菊n件演示】（數(shù)位順序表）1．讓學(xué)生回憶一下億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位，并指名同學(xué)背誦。2．在黑板上掛數(shù)位順序表，問：你們還記得如何分級嗎？ 生：從個(gè)位到千位為個(gè)級，萬位到千萬位為萬級。

3．師：個(gè)級表示有幾個(gè)什么？萬級表示有幾個(gè)什么？億級表示有幾個(gè)什么？ 4．師：我們還知道每兩個(gè)相鄰單位之間的進(jìn)率是多少？ 5．?dāng)?shù)位順序表的練習(xí)題?！菊n件演示】（練習(xí)題）

（二）復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法?！菊n件演示】（讀法）視頻：中國旅游、交通、生產(chǎn)等方面的相關(guān)數(shù)據(jù)，學(xué)生讀數(shù)、寫數(shù)

1．師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀法，那么在讀的時(shí)候要注意什么問題？ 第一步做什么？第二步？

生：第一步要分級，用虛線隔開，從高位往低位讀起。2．億級、萬級和個(gè)級的讀法有什么不同。如：4005 2136（四千零五萬二千一百三十六）

1084 3005 2019（一千零八十四億三千零五萬兩千零一十九）師：億級多了一個(gè)億字，萬級多了一個(gè)萬字。3．復(fù)習(xí)中間和末尾有零的讀法。①每一級的末尾有零。

如：789 0000

讀作：七百八十九萬

0000 0000

讀作：四十五億 師：每一級末尾的零都不讀。②中間和末尾有零的情況。

如：4005 2136

讀作：四千零五萬二千一百三十六

1435 0871 0532

一千四百三十五億零八百七十一萬零五百三十二 師：零放在什么位置要讀？ 生：每一級前面和中間的零都要讀。師：中間兩個(gè)零或多個(gè)零要怎樣讀呢？ 生：都只讀一個(gè)零。

4．請同學(xué)把讀法的法則在總結(jié)一遍，然后全班讀一遍加深印象。5．億以內(nèi)數(shù)讀法的練習(xí)題【課件演示】（練習(xí)題）

（三）復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法【課件演示】（寫法）

1．師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)和億以上數(shù)的寫法，那么在寫的時(shí)候要注意什么問題？

第一步做什么？第二步？

生：第一步要判斷最高位是那一位，從最高位寫到最低位。七千萬零五百（7000 0500）

2．師：每一級的末尾沒有單位時(shí)該怎么辦？誰舉一個(gè)例子。

生：每一級的末尾沒有單位時(shí)應(yīng)該用零占位。如：五百二十一萬（521 0000）3．師：是不是讀零的地方都寫一個(gè)零？七千萬零五十。（7000 0050）生：要對準(zhǔn)數(shù)位一位一位往下寫，哪一位上一個(gè)單位也沒有就寫0占位。如：六百萬八千（600 8000）

4．請同學(xué)總結(jié)寫法，個(gè)別請，這里比較簡單，可以請中等的學(xué)生回答。5．億以內(nèi)數(shù)寫法的練習(xí)題【課件演示】（練習(xí)題）

（四）比較大小?！菊n件演示】（比大?。?/p>

師：在比較大小的時(shí)候，我門應(yīng)該怎么做？第一步？有幾種情況？ 生：第一步分級。師：如果數(shù)位相同和不同怎么辦？ 看題目：20 8090＞20 0809 生：數(shù)位相同時(shí)，要從最高位比較，如果最高位相同，就一步一步的往下比，直到比出大小為止。

生肯定，如果學(xué)生回答不完整，可以請同學(xué)補(bǔ)充。如：1900＜2萬

師：如果碰到這樣的數(shù)時(shí)，應(yīng)該怎么辦？ 生：可以先把2萬化成阿拉伯?dāng)?shù)字。師：然后在按照比較的方法。如：3458＜123456

生：數(shù)位不同，只要看數(shù)位多的數(shù)，那個(gè)數(shù)就大。

（五）省略“億”“萬”后面的尾數(shù)

1．整億整萬的數(shù)?！菊n件演示】（省略）

如：470 0000＝470萬

0000 0000＝127億 師：這樣的數(shù)要怎樣省略？

生：整萬的數(shù)要省略四個(gè)零，后面加一個(gè)萬字，整億的數(shù)要省略億后面的八個(gè)零，加一個(gè)億字。

2．求近似數(shù)【課件演示】（求近似數(shù)）

如：1292 4800≈1292萬

7200 0000≈3億

0720 0000≈35億 師：求近似數(shù)要怎么求？ 生：省略萬后面的尾數(shù)要看千位上的數(shù)，然后省略后面的數(shù)，加一個(gè)萬字。省略億后面的尾數(shù)要看千萬位上的數(shù)，然后省略后面的數(shù)，加一個(gè)億字。在這里要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)整數(shù)和近似數(shù)是不同的，要注意符號。

（六）總結(jié)：讓學(xué)生自己總結(jié)，然后回去好好復(fù)習(xí)。

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》復(fù)習(xí)課教案

新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》復(fù)習(xí)課教案

教學(xué)目的：

1．進(jìn)一步復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表。

2．進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，比較大小，省略億、萬后面的數(shù)。

3．結(jié)合練習(xí)素材使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，省略億、萬后面的數(shù)。

教學(xué)關(guān)鍵：以練習(xí)的方式來鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)

出示信息：四川汶川地震造成67183人遇難，361822人受傷，失蹤20790人，累計(jì)受災(zāi)人數(shù)

四千五百六十萬人，捐款捐物10800000000元，其中捐款8927000000元，物資折款十九億零九百萬元。

師：你發(fā)現(xiàn)里面有許多什么？（大數(shù)）大數(shù)的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？還記得嗎？這節(jié)課，咱們就一起來復(fù)習(xí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)。（板書課題）

二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)

根據(jù)學(xué)生的回答，整理并板書：（知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖）

三、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高

（一）復(fù)習(xí)數(shù)位順序表

1．讓學(xué)生回憶一下億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位，并指名同學(xué)背誦。

2．出示數(shù)位順序表，問：你們還記得如何分級嗎？

（從個(gè)位到千位為個(gè)級，萬位到千萬位為萬級。）

3．師：個(gè)級表示有幾個(gè)什么？萬級表示有幾個(gè)什么？億級表示有幾個(gè)什么？

4．師：我們還知道每兩個(gè)相鄰單位之間的進(jìn)率是多少？

（二）復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法

1．師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀法，那么在讀的時(shí)候要注意什么問題？

第一步做什么？第二步？

（第一步要分級，用逗號或虛線隔開，從高位往低位讀起。）

2．億級、萬級和個(gè)級的讀法有什么不同。

如：4005 2136（四千零五萬二千一百三十六）

1084 3005 2019（一千零八十四億三千零五萬兩千零一十九）

師：億級多了一個(gè)億字，萬級多了一個(gè)萬字。

3．復(fù)習(xí)中間和末尾有零的讀法。

①每一級的末尾有零。

如：789 0000

讀作：七百八十九萬

0000 0000

讀作：四十五億

師：每一級末尾的零都不讀。

②中間和末尾有零的情況。

如：4005 2136

讀作：四千零五萬二千一百三十六

1435 0871 0

532一千四百三十五億零八百七十一萬零五百三十二

師：零放在什么位置要讀？

（每一級前面和中間的零都要讀。）

師：中間兩個(gè)零或多個(gè)零要怎樣讀呢？

（都只讀一個(gè)零。）

4．請同學(xué)把讀法的法則總結(jié)一遍，然后全班齊讀一遍加深印象。

（三）復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法

1．師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)和億以上數(shù)的寫法，那么在寫的時(shí)候要注意什么問題？

第一步做什么？第二步？

（第一步要判斷最高位是哪一位，從最高位寫到最低位。）

七千萬零五百（7000 0500）

2．師：每一級的末尾沒有單位時(shí)該怎么辦？誰舉一個(gè)例子。

（每一級的末尾沒有單位時(shí)應(yīng)該用零占位。如：五百二十一萬521 0000）

3．師：是不是讀零的地方都寫一個(gè)零？七千萬零五十。（7000 0050）

要對準(zhǔn)數(shù)位一位一位往下寫，哪一位上一個(gè)單位也沒有就寫0占位。如：六百萬八千（600 8000）

4．請同學(xué)總結(jié)寫法，個(gè)別請，這里比較簡單，可以請中等的學(xué)生回答。

（四）比較大小

師：在比較大小的時(shí)候，我門應(yīng)該怎么做？第一步？有幾種情況？

（第一步分級。）

師：如果數(shù)位相同和不同怎么辦？

如：3458＜123456

師：數(shù)位不同，只要看數(shù)位多的數(shù)，那個(gè)數(shù)就大。

看題目：20 8090＞20 0809

（數(shù)位相同時(shí)，要從最高位比較，如果最高位相同，就一步一步的往下比，直到比出大小為止。）

生肯定，如果學(xué)生回答不完整，可以請同學(xué)補(bǔ)充。

如：1900＜2萬

師：如果碰到這樣的數(shù)時(shí)，應(yīng)該怎么辦？

（可以先把2萬化成阿拉伯?dāng)?shù)字，然后再按照比較的方法。）

（五）省略“億”“萬”后面的尾數(shù)

1．整億整萬的數(shù)。

如：470 0000＝470萬

0000 0000＝127億

師：這樣的數(shù)要怎樣省略？

（整萬的數(shù)要省略四個(gè)零，后面加一個(gè)萬字，整億的數(shù)要省略億后面的八個(gè)零，加一個(gè)億字。）2．求近似數(shù)

如：1292 4800≈1292萬

7200 0000≈3億

0720 0000≈35億

師：求近似數(shù)要怎么求？

（省略萬后面的尾數(shù)要看千位上的數(shù)，然后省略后面的數(shù)，加一個(gè)萬字。

省略億后面的尾數(shù)要看千萬位上的數(shù)，然后省略后面的數(shù)，加一個(gè)億字。）

在這里要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)整數(shù)和近似數(shù)是不同的，要注意符號。

四、自主檢評，完善提高

（一）填一填。1、1億是（）個(gè)一千萬。

2、一個(gè)數(shù)的最高位是十萬位，這個(gè)數(shù)是（）位數(shù)。3、60402800是由6個(gè)（）、4個(gè)（）、2個(gè)（）、8個(gè)（）組成的。

4、在30206860這個(gè)數(shù)中，（）位和（）位上的0不讀，把它四舍五入到萬位約等于（）。5、5個(gè)千萬、5個(gè)萬和5個(gè)百組成的數(shù)是（）。

（二）我是小法官。1、40008讀作四萬零八。（）2、54000里有54個(gè)10000。（）3、9090090左邊的9表示9個(gè)十萬，中間的9表示9個(gè)萬，右邊的9表示9個(gè)十。（）

4、七位數(shù)一定比六位數(shù)大。（）

5、最大的五位數(shù)比最小的五位數(shù)多99999。（）

6、一個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位不同，它表示的大小也不同。（）

（三）課堂小結(jié)：學(xué)生略談自己的收獲。

第三篇：四年級數(shù)學(xué)上冊大數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)試題

1.在數(shù)位順序表中，從右邊起第一位（）位，表示幾個(gè)（）；第五位是（）位，表示幾個(gè)（）。

2.289803769是（）位數(shù)，左起第一個(gè)9在（）位上，表示（）；第二個(gè)9在（）位上，表示（）。

3.九千零九十萬九千零九十，寫作（）

4、240□375≈240萬，在□里最大能填（），還可以填（）。

5、把一個(gè)數(shù)省略萬位后面的位數(shù)，“五入”后是30萬，這個(gè)數(shù)的千位上最小應(yīng)該（），最大應(yīng)該是（），萬位上一定是（）。

6、74□042≈75萬，在□里最小能填（），還可以填（）。

7、改成用萬或億作單位的數(shù)。

19500000（）萬36100235005（）億***2（）億

8、連一連。

******504002000106

32只讀一個(gè)零讀兩個(gè)零一個(gè)零也不讀

9、比一比。

26億○260000萬七億零九○70000009七億零九○70000009

68243○6323430580060○31500006四千五百萬○450000010、（1）從大到小排排隊(duì)：***0685603608050

（2）由輕到重排排隊(duì)：409千克40190000克409噸409克

（3）將下列數(shù)由長到短的順序排列：5043300米、504千米、50433千米、5040000米

11、用圓圈出近似數(shù)，用三角圈出準(zhǔn)確數(shù)。

（1）、我今年9歲了，體重大約是25千克。

（2）這里有2000多個(gè)座位。

（3）這里有15名服務(wù)員，3000多種商品。

（4）音樂教室可容納70多人，現(xiàn)在只有25人在上課。

12、由0,2,4,1,5,9,7組成的最大七位數(shù)是多少？最小七位數(shù)是多少？

13、一個(gè)六位數(shù)，它的萬位和千位上都是8，最高位上是最大的一位數(shù)，這個(gè)六位數(shù)最小是多少？最大是多少？

14、一個(gè)八位數(shù)，各位，百位和萬位上是2，其余數(shù)位上是最大的一位數(shù)。

（1）這個(gè)數(shù)是多少？請讀出這個(gè)數(shù)。

(2)用“四舍五入”法省略萬位后面的尾數(shù)約是多少？

（3）這個(gè)數(shù)與最小的八位數(shù)相比，大多少？

第四篇：《大數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與技能

使學(xué)生能夠正確熟練地掌握寫數(shù)、改寫和省略的方法。培養(yǎng)學(xué)生歸納概括和善于比較知識(shí)的能力。

(二)過程與方法

通過復(fù)習(xí)和整理，使學(xué)生經(jīng)歷比較、整理的過程，掌握復(fù)習(xí)的方法。

(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀

通過收集地震的資料，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知識(shí)的梳理。

教學(xué)難點(diǎn)：帶0的多位數(shù)的寫法;改寫和省略的區(qū)分。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課件

四、教學(xué)過程

(一)復(fù)習(xí)多位數(shù)的寫法、改寫和省略

1.匯報(bào)課前調(diào)查資料

師：同學(xué)們，四川曾發(fā)生過特大地震。課前同學(xué)們都收集了資料，誰愿意把小組收集的資料介紹一下?

師：老師也和大家一樣十分關(guān)注著汶川地震的情況。同樣收集了一些信息我們一起了解一下。全國各地傷亡匯總(截至10月8日12時(shí))

遇難：六萬九千二百二十七人

受傷：三十七萬四千六百四十三人

失蹤：一萬七千九百二十三人 全國共接收國內(nèi)外社會(huì)各界捐贈(zèng)款物(截至9月25日12時(shí))

總計(jì)五百九十五億元，實(shí)際到賬款物五百九十四億元，已向?yàn)?zāi)區(qū)撥付捐贈(zèng)款物合計(jì)二百六十八億元

國家撥款幾十億救災(zāi)。比較權(quán)威的說法是：汶川特大地震造成的直接經(jīng)濟(jì)損失超過一萬億元!

【設(shè)計(jì)意圖】通過一組信息，喚醒學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。通過讀幾組信息中的數(shù)，使學(xué)生知道這樣的數(shù)在生活中應(yīng)用非常廣泛。體會(huì)數(shù)的讀法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。

2.寫數(shù)

師：讀了這段資料，你們有什么感受?你能寫出橫線上的數(shù)嗎?

六萬九千二百二十七人 寫作：69227人

三十七萬四千六百四十三人 寫作：374643人

一萬七千九百二十三人 寫作：17923人

五百九十五億元 寫作：59500000000元

五百九十四億元 寫作：59400000000元

二百六十八億元 寫作：26800000000元

一萬億元 寫作：1000000000000元

師：你是怎么寫的?在寫數(shù)的時(shí)候需要注意什么?

生：第一步要判斷最高位是哪一位，從最高位寫起。

第二步是哪一位上一個(gè)單位也沒有，就要寫0占位。

注意：

1.不是讀一個(gè)零，就寫1個(gè)0。

2.不要忘記寫單位名稱。

【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)大數(shù)的寫法，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，為總結(jié)寫數(shù)方法做準(zhǔn)備。補(bǔ)充四萬零九十的寫法，突破寫幾個(gè)0這一教學(xué)難點(diǎn)。

3.改寫和省略。

師：通過寫這些多位數(shù)你有什么想說的嗎?

生：為了便于讀、寫我們還可以把多位數(shù)進(jìn)行改寫和省略。

獨(dú)立完成：

69227人7萬人

374643人37萬人

5950000元=595萬元

2680000元=268萬元

第一次比較：比較改寫和省略的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

第二次比較。

師：剛才我們復(fù)習(xí)了億以內(nèi)的寫數(shù)、改寫和省略的方法。如果擴(kuò)展到億以上的數(shù)時(shí)你們會(huì)嗎?比較他們之間什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

第三次比較。

通過對比我們對改寫和省略的知識(shí)認(rèn)識(shí)得更加清晰了?；貞涍@節(jié)課我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)?比較寫數(shù)和改寫、省略的知識(shí)你有什么想說的?

(二)鞏固練習(xí)

1.寫出下面各數(shù)：

三百零三萬零三百零三

一千零五十萬四千零二十

二十億零七百六十八萬

2.將下面的數(shù)改寫成以萬或億 為單位的數(shù)。人造衛(wèi)星每分鐘約行動(dòng)計(jì)劃470000千米。

我國每年生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子達(dá)45000000000雙，需要砍伐25000000棵樹。天文學(xué)家估計(jì)，在我們銀河系中大約有近100000000000顆恒星。地球上海洋的總面積是362000000平方千米。

3.省略下面的數(shù)中億位后面的尾數(shù)，并改寫成以億為單位的數(shù)。2002年我國固定電話有案可查214420000部。2002年我國出口總額約為此325600000000美元。1996年，我國森林面積是128630000公頃。4.填空

(1)()個(gè)一萬是十萬;()個(gè)十萬是一百萬;()個(gè)一百萬是一千萬;()個(gè)一千萬是一億。(2)與99999999相鄰的兩個(gè)數(shù)分別是()和()。(3)一千萬一千萬的數(shù)，數(shù)到十次時(shí)是()(4)1030700讀時(shí)應(yīng)讀出()個(gè)零

(5)由3個(gè)億、2個(gè)十萬、8個(gè)千、5個(gè)百、6個(gè)十和4個(gè)一組成的數(shù)是()5.判斷對錯(cuò)。

(1)把6870000噸改寫成以萬作單位的數(shù)是687萬噸。()(2)把95050省略萬后面的尾數(shù)是9萬。()(3)一個(gè)八位數(shù)，它的最高位在百萬位上。()6.□里填幾? 7□000=7萬 7 □00000007億 74□007萬 7 □0008萬

19□78520萬 60 □90760萬

28□078500029億 9 □907000010億

【設(shè)計(jì)意圖】基本練習(xí)讓學(xué)生在解題過程中鞏固求近似數(shù)的方法，發(fā)散性思維練習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的分析、概括能力。

(三)總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

第五篇：人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》復(fù)習(xí)課教學(xué)反思

本節(jié)課對大數(shù)的認(rèn)識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的是讓學(xué)生進(jìn)一步掌握數(shù)位順序表，計(jì)數(shù)單位以及多位數(shù)的讀寫法，能正確熟練地讀寫多位數(shù)。進(jìn)一步掌握用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，會(huì)正確將多位數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，省略萬、億后面的尾數(shù)。采用以練習(xí)的方式來鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

在復(fù)習(xí)中我根據(jù)復(fù)習(xí)課的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)整理本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在新課程理念的指導(dǎo)下，靈活的整理知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)練習(xí)題，學(xué)生在教師引領(lǐng)下積極地完成了復(fù)習(xí)內(nèi)容。本節(jié)課的思路清晰，我的感覺還不錯(cuò)。具體是這樣的： 在上課之前，我已讓學(xué)生自己結(jié)合課本整理，歸納本單元的知識(shí)點(diǎn)，并用自己的方式寫下來，目的是培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj.net]的總結(jié)、概此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園ffkj.net括能力。課堂上直接引導(dǎo)學(xué)生說說本單元都學(xué)了哪些內(nèi)容，學(xué)生邊說教師一邊板書，然后進(jìn)行梳理，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，這樣學(xué)生對本單元的知識(shí)點(diǎn)就一目了然。

在理清數(shù)位順序表這個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后，進(jìn)行了課堂練習(xí)，目的是加深學(xué)生對這一知識(shí)點(diǎn)鞏固，檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況，然后對大數(shù)的讀法，大數(shù)的寫法，大數(shù)的比較大小，多位數(shù)的改寫及求近似數(shù)等，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧，歸納總結(jié)。當(dāng)指名學(xué)生出題讓大家練習(xí)時(shí)，學(xué)生的興致很高，都愿意展示自己，課堂氣氛由原來的沉悶，變得活躍起來。

總的來說，在復(fù)習(xí)中我能較靈活的組織教學(xué)，采用邊講邊練、或理練結(jié)合的方式進(jìn)行，在練習(xí)題的設(shè)計(jì)上，盡量做到形式多樣，避免枯燥，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主。