第一篇：四年級上冊1.8大數(shù)的認識復(fù)習課教案

1.8 大數(shù)的認識復(fù)習課

教學目的：

1．進一步復(fù)習億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表。

2．進一步復(fù)習鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，比較大小，省略億、萬后面的數(shù)。3．結(jié)合練習素材使學生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感。教學重點：

進一步復(fù)習鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，省略億、萬后面的數(shù)。教學關(guān)鍵：

以練習的方式來鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。教學過程：

一、復(fù)習數(shù)位順序表

1．讓學生回憶一下億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位，并指名同學背誦。2．在黑板上掛數(shù)位順序表，問：你們還記得如何分級嗎？ 生：從個位到千位為個級，萬位到千萬位為萬級。

3．師：個級表示有幾個什么？萬級表示有幾個什么？億級表示有幾個什么？ 4．師：我們還知道每兩個相鄰單位之間的進率是多少？ 5．講評練習有關(guān)這方面的練習。

二、復(fù)習億以內(nèi)數(shù)的讀法

1．師：我們已經(jīng)學習了億以內(nèi)數(shù)的讀法，那么在讀的時候要注意什么問題？ 第一步做什么？第二步？

生：第一步要分級，用逗號或虛線隔開，從高位往低位讀起。2．億級、萬級和個級的讀法有什么不同。如：4005 2136（四千零五萬二千一百三十六）

1084 3005 2019（一千零八十四億三千零五萬兩千零一十九）師：億級多了一個億字，萬級多了一個萬字。3．復(fù)習中間和末尾有零的讀法。①每一級的末尾有零。

如：789 0000

讀作：七百八十九萬 45 0000 0000

讀作：四十五億 師：每一級末尾的零都不讀。②中間和末尾有零的情況。

如：4005 2136

讀作：四千零五萬二千一百三十六

1435 0871 0532

一千四百三十五億零八百七十一萬零五百三十二 師：零放在什么位置要讀？ 生：每一級前面和中間的零都要讀。師：中間兩個零或多個零要怎樣讀呢？ 生：都只讀一個零。

4．請同學把讀法的法則在總結(jié)一遍，然后全班讀一遍加深印象。

三、復(fù)習億以內(nèi)數(shù)的寫法

1．師：我們已經(jīng)學習了億以內(nèi)數(shù)和億以上數(shù)的寫法，那么在寫的時候要注意什么問題？ 第一步做什么？第二步？

生：第一步要判斷最高位是那一位，從最高位寫到最低位。七千萬零五百（7000 0500）

2．師：每一級的末尾沒有單位時該怎么辦？誰舉一個例子。

生：每一級的末尾沒有單位時應(yīng)該用零占位。如：五百二十一萬（521 0000）3．師：是不是讀零的地方都寫一個零？七千萬零五十。（7000 0050）

生：要對準數(shù)位一位一位往下寫，哪一位上一個單位也沒有就寫0占位。如：六百萬八千（600 8000）

4．請同學總結(jié)寫法，個別請，這里比較簡單，可以請中等的學生回答。

四、比較大小

師：在比較大小的時候，我門應(yīng)該怎么做？第一步？有幾種情況？ 生：第一步分級。

師：如果數(shù)位相同和不同怎么辦？ 看題目：20 8090＞20 0809 生：數(shù)位相同時，要從最高位比較，如果最高位相同，就一步一步的往下比，直到比出大小為止。

生肯定，如果學生回答不完整，可以請同學補充。如：1900＜2萬

師：如果碰到這樣的數(shù)時，應(yīng)該怎么辦？ 生：可以先把2萬化成阿拉伯數(shù)字。師：然后在按照比較的方法。如：3458＜123456

生：數(shù)位不同，只要看數(shù)位多的數(shù)，那個數(shù)就大。

五、省略“億”“萬”后面的尾數(shù) 1．整億整萬的數(shù)。

如：470 0000＝470萬

0000 0000＝127億 師：這樣的數(shù)要怎樣省略？

生：整萬的數(shù)要省略四個零，后面加一個萬字，整億的數(shù)要省略億后面的八個零，加一個億字。

2．求近似數(shù)

如：1292 4800≈1292萬 2 7200 0000≈3億

0720 0000≈35億 師：求近似數(shù)要怎么求？

生：省略萬后面的尾數(shù)要看千位上的數(shù)，然后省略后面的數(shù)，加一個萬字。省略億后面的尾數(shù)要看千萬位上的數(shù)，然后省略后面的數(shù)，加一個億字。在這里要重點強調(diào)整數(shù)和近似數(shù)是不同的，要注意符號。

六、總結(jié)

讓學生自己總結(jié)，然后回去好好復(fù)習。

第二篇：小學數(shù)學四年級上冊《大數(shù)的認識》復(fù)習課教案

新人教版小學數(shù)學四年級上冊《大數(shù)的認識》復(fù)習課教案

教學目的：

1．進一步復(fù)習億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表。

2．進一步復(fù)習鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，比較大小，省略億、萬后面的數(shù)。

3．結(jié)合練習素材使學生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

教學重點：進一步復(fù)習鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，省略億、萬后面的數(shù)。

教學關(guān)鍵：以練習的方式來鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入復(fù)習

出示信息：四川汶川地震造成67183人遇難，361822人受傷，失蹤20790人，累計受災(zāi)人數(shù)

四千五百六十萬人，捐款捐物10800000000元，其中捐款8927000000元，物資折款十九億零九百萬元。

師：你發(fā)現(xiàn)里面有許多什么？（大數(shù)）大數(shù)的認識學習了哪些知識？還記得嗎？這節(jié)課，咱們就一起來復(fù)習大數(shù)的認識。（板書課題）

二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)

根據(jù)學生的回答，整理并板書：（知識網(wǎng)絡(luò)圖）

三、重點復(fù)習，強化提高

（一）復(fù)習數(shù)位順序表

1．讓學生回憶一下億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位，并指名同學背誦。

2．出示數(shù)位順序表，問：你們還記得如何分級嗎？

（從個位到千位為個級，萬位到千萬位為萬級。）

3．師：個級表示有幾個什么？萬級表示有幾個什么？億級表示有幾個什么？

4．師：我們還知道每兩個相鄰單位之間的進率是多少？

（二）復(fù)習億以內(nèi)數(shù)的讀法

1．師：我們已經(jīng)學習了億以內(nèi)數(shù)的讀法，那么在讀的時候要注意什么問題？

第一步做什么？第二步？

（第一步要分級，用逗號或虛線隔開，從高位往低位讀起。）

2．億級、萬級和個級的讀法有什么不同。

如：4005 2136（四千零五萬二千一百三十六）

1084 3005 2019（一千零八十四億三千零五萬兩千零一十九）

師：億級多了一個億字，萬級多了一個萬字。

3．復(fù)習中間和末尾有零的讀法。

①每一級的末尾有零。

如：789 0000

讀作：七百八十九萬

0000 0000

讀作：四十五億

師：每一級末尾的零都不讀。

②中間和末尾有零的情況。

如：4005 2136

讀作：四千零五萬二千一百三十六

1435 0871 0

532一千四百三十五億零八百七十一萬零五百三十二

師：零放在什么位置要讀？

（每一級前面和中間的零都要讀。）

師：中間兩個零或多個零要怎樣讀呢？

（都只讀一個零。）

4．請同學把讀法的法則總結(jié)一遍，然后全班齊讀一遍加深印象。

（三）復(fù)習億以內(nèi)數(shù)的寫法

1．師：我們已經(jīng)學習了億以內(nèi)數(shù)和億以上數(shù)的寫法，那么在寫的時候要注意什么問題？

第一步做什么？第二步？

（第一步要判斷最高位是哪一位，從最高位寫到最低位。）

七千萬零五百（7000 0500）

2．師：每一級的末尾沒有單位時該怎么辦？誰舉一個例子。

（每一級的末尾沒有單位時應(yīng)該用零占位。如：五百二十一萬521 0000）

3．師：是不是讀零的地方都寫一個零？七千萬零五十。（7000 0050）

要對準數(shù)位一位一位往下寫，哪一位上一個單位也沒有就寫0占位。如：六百萬八千（600 8000）

4．請同學總結(jié)寫法，個別請，這里比較簡單，可以請中等的學生回答。

（四）比較大小

師：在比較大小的時候，我門應(yīng)該怎么做？第一步？有幾種情況？

（第一步分級。）

師：如果數(shù)位相同和不同怎么辦？

如：3458＜123456

師：數(shù)位不同，只要看數(shù)位多的數(shù)，那個數(shù)就大。

看題目：20 8090＞20 0809

（數(shù)位相同時，要從最高位比較，如果最高位相同，就一步一步的往下比，直到比出大小為止。）

生肯定，如果學生回答不完整，可以請同學補充。

如：1900＜2萬

師：如果碰到這樣的數(shù)時，應(yīng)該怎么辦？

（可以先把2萬化成阿拉伯數(shù)字，然后再按照比較的方法。）

（五）省略“億”“萬”后面的尾數(shù)

1．整億整萬的數(shù)。

如：470 0000＝470萬

0000 0000＝127億

師：這樣的數(shù)要怎樣省略？

（整萬的數(shù)要省略四個零，后面加一個萬字，整億的數(shù)要省略億后面的八個零，加一個億字。）2．求近似數(shù)

如：1292 4800≈1292萬

7200 0000≈3億

0720 0000≈35億

師：求近似數(shù)要怎么求？

（省略萬后面的尾數(shù)要看千位上的數(shù)，然后省略后面的數(shù)，加一個萬字。

省略億后面的尾數(shù)要看千萬位上的數(shù)，然后省略后面的數(shù)，加一個億字。）

在這里要重點強調(diào)整數(shù)和近似數(shù)是不同的，要注意符號。

四、自主檢評，完善提高

（一）填一填。1、1億是（）個一千萬。

2、一個數(shù)的最高位是十萬位，這個數(shù)是（）位數(shù)。3、60402800是由6個（）、4個（）、2個（）、8個（）組成的。

4、在30206860這個數(shù)中，（）位和（）位上的0不讀，把它四舍五入到萬位約等于（）。5、5個千萬、5個萬和5個百組成的數(shù)是（）。

（二）我是小法官。1、40008讀作四萬零八。（）2、54000里有54個10000。（）3、9090090左邊的9表示9個十萬，中間的9表示9個萬，右邊的9表示9個十。（）

4、七位數(shù)一定比六位數(shù)大。（）

5、最大的五位數(shù)比最小的五位數(shù)多99999。（）

6、一個數(shù)字所占的數(shù)位不同，它表示的大小也不同。（）

（三）課堂小結(jié)：學生略談自己的收獲。

第三篇：大數(shù)的認識復(fù)習課教案四年級

《大數(shù)的認識》復(fù)習課教案

一、教學目標：

1、進一步復(fù)習鞏固數(shù)位順序表，億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，數(shù)的大小比較和數(shù)的改寫。

2、培養(yǎng)學生歸納整理的能力。

3、結(jié)合練習素材培養(yǎng)學生的數(shù)感。

4、通過情景，培養(yǎng)學生保護大自然的意識。

二、教學重點、難點：

進一步復(fù)習鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，數(shù)的大小比較和數(shù)的改寫。

結(jié)合練習素材培養(yǎng)學生的數(shù)感。培養(yǎng)學生梳理知識建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的能力。

三、教具、學具：

多媒體課件、知識卡片，答題紙。

四、教學過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入復(fù)習

師：同學們，大家都喜歡海洋嗎？看來同學們都很喜歡大海，老師就帶同學們一起領(lǐng)略下大海的魅力吧。（課件展示世界海洋圖片）。

（播放幻燈片）

師：（指著最后一張圖片）同學們，美不美呀！生：美！

師：感覺他們的大不大？ 生：大！

師：從哪里看出來的？ 生：數(shù)很大。

師：感覺不錯，這些數(shù)都是萬以上的大數(shù)，這節(jié)課我們就一起對《大數(shù)的認識》這一單元進行整理和復(fù)習。

（板書：大數(shù)的認識）貼紙

（二）回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

1、喚醒認知

師：既然是再次研究大數(shù)，我們就抽出關(guān)于大數(shù)的信息...看到這些信息，你能聯(lián)想到《大數(shù)的認識》里的哪些知識？

生1：讀數(shù)。生2：寫數(shù)。生3：數(shù)的大小比較。生4：數(shù)的改寫。...（師把知識卡片貼在黑板上）

2、重點強化

（1）讀寫：

師：同學們都非常的善于動腦筋，聯(lián)想到這么多重要的知識！那現(xiàn)在我們就借助這些信息中的數(shù)檢驗一下你們前面學習的怎樣。先看讀數(shù)，（單獨出示要讀數(shù)的兩條信息）同桌互相讀一讀。

（一會兒過后）師：誰能讀一讀？ 生1：

師：（問全體學生）同意嗎？ 生：同意！

師：很正確，請坐！看來都會讀，那誰能說一說讀數(shù)的方法是什么？ 生1：從左邊高位開始，一級一級的往下讀，讀億級和萬級上的數(shù)的時候按照個級的讀法來讀，再在后邊分別加上“億”字和“萬”字...師：說的真好，請坐?？磥碜x數(shù)難不住你們，寫數(shù)呢？（出示寫數(shù)的兩條信息）請在練習本上寫出這兩個數(shù)。

（師在學生之間巡視書寫情況）師：同學們寫的都很快。

哪位同學給大家讀一讀？ 生1：

師：讀的正確嗎？ 生：正確。

師：你們也是這樣讀的？ 生：是！

師：這個數(shù)位數(shù)這么多，能一口氣準確的讀出來，真不簡單！好，請坐！師：聽他剛才讀了幾個零？ 生：沒有。

師：數(shù)里面明明寫著4個“0”，怎么不讀？誰又能解釋一下？

生1：每級末尾的“0”都不讀，在其它數(shù)位上一個或連續(xù)幾個“0”都只讀一個“零”。

師：嗯，解答的真專業(yè)。好，請坐。誰能說一說寫數(shù)的時候該注意什么？ 生1：寫數(shù)的時候從高位開始，一級一級的往下寫，哪一位上一個單位也沒有，就寫“0”占位。

（2）大小比較：

師：總結(jié)的真棒，那老師再給大家出個難題，看看大家能順利解決嗎？比較一下吧。

（一小會兒）

師：誰來說一下...好，你說！生1太平洋大于大西洋大于印度洋。師：同意嗎？ 生：同意！

師：真準確，說一說你的方法？

生1：太平洋的面積數(shù)位數(shù)最多，所以它最大；大西洋和印度洋位數(shù)相同如果位數(shù)相同，則從左邊最高位開始比較...師：說的怎么樣？ 生：好！

師：說的真清楚，真棒！請坐。這些數(shù)，位數(shù)都比較多，無論讀還是寫都不方便，我們可以怎樣？

生：改寫。

師：好，快速的改寫在練習本上。（3）改寫

師：第一個。生1:9166萬

師：（課件展示等于9166）是這樣嗎？ 生1：不是，少一個“萬”字。師：（師加上“萬”字）是這樣嗎？ 生1：是！師：第二個呢？ 生：等于7617萬。

師：（師出示答案，向全體學生）你們同意嗎？ 生：同意！

師：很正確，說一說你的方法？

生1：第一個省略掉萬位后面四個“0”，換成一個“萬”字 師：說的很好，表達也很流暢，請坐！下面這個？ 生1：2億。師：中間用什么號？ 生：約等號。師：你們同意嗎？ 生：同意！師：說說你的方法。

生：用“四舍五入”的方法，千萬位上是7，大于5，向前一位進1，億位上加一的2億。

師：思路非常清晰，在數(shù)的改寫過程中，我們一定要像這位同學一樣分清“何時該進一，何時該舍去”...3、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

師：同學們，剛才我們回顧的是本單元的重點知識，除了這些，在本單元我們還學習了哪些知識？（板書：知識）同學們一起想一想。

生：數(shù)位順序表、十進制計數(shù)法、自然數(shù)、計算工具...4（老師把知識卡片貼在黑板上）并出示數(shù)位順序表。

師：這么多的知識安排在一個單元里，它們之間肯定存在聯(lián)系，（板書：聯(lián)系。）我們一起來捋一捋，好不好？

生：好。

師：這樣，我們把這些知識在找聯(lián)系的過程中，整理成了一個網(wǎng)絡(luò)，（板書：網(wǎng)絡(luò)。）

活動要求：小組同學合作交流梳理本單元知識，通過分類、歸納的方法找到知識點之間的聯(lián)系。

大約5分鐘后。

讓學生上展臺展示小組成果并邊展示邊說小組整理的方法。

展示幾組不同的梳理結(jié)果，并引導學生取人之長補己之短。并給予適當肯定和鼓勵。

（三）重點練習，強化提高

師：剛才我們借用了四個海洋的面積數(shù)據(jù)一起回顧了本單元的重點知識，想不想知道自己有多棒，“闖三關(guān)，看看自己有多棒”，同學們有沒有信心？

生：有！師：好，開始！

（出示練習題前兩關(guān)，第一關(guān)為判斷，學生說出答案并說明理由；第二關(guān)比較大小，學生說出答案并說明理由）

師：同學們，第三關(guān)的題目寫在答題紙上，有的問題符合要求的數(shù)可能不止一個，仔細想一想，看看誰寫的多...（用5、4、7和4個0組成七位數(shù)，使這個數(shù)： ⑴只讀一個零：⑵讀兩個零：⑶一個零也不讀：）

（教師巡視，找一個同學帶著答題紙，投影展示）師：同學們都完成了嗎？ 生：完成了！

師：我們一起來看一下這位同學的完成情況。（點名展示）生：同意！

師：很好，寫的很正確。（出示答案）接下來我們看一看下面這些數(shù)是不是只讀一個“零”，誰來讀一下？

5（生讀...）

師：真厲害，果然是只讀一個“零。下面的這些數(shù)都讀兩個零？ 生：是的。

師：同學們，還有符合要求的數(shù)嗎？誰來補充一下？（學生到黑板上進行補充）師：你真是太聰明了！

（五）情感升華

師：好了，大家闖關(guān)成功，我們一起去欣賞一下更多海洋世界的美麗？ 生：好！

師：海底世界美不美？ 生：美！

師：但是，親愛的同學們你們知道嗎。由于人類的不合理開采和利用，到海邊旅游隨地亂扔垃圾，向大海排放污水等等不合理的行為使得美麗的海洋上飄滿了垃圾，美麗的魚兒大量死亡，沒有了往日的美好，看到這里你想說點什么？

生1：我們要保護大海...生2：我們不要亂丟垃圾......師：是的，我們應(yīng)該一起保護好我們的大海，保護好我們的大自然，讓人類永遠享受它們的美麗！

（六）小結(jié)

師：這節(jié)課我們一起對《大數(shù)的認識》這一單元進行了整理和復(fù)習，歸納整理是數(shù)學學習的一種方法，同學們以后可以自己學著用大括號，箭頭或者是樹狀圖等將知識按照一定的聯(lián)系進行整理...這節(jié)課同學們表現(xiàn)的都非常不錯，讓我感受到了咱們班小朋友們的聰明才智！好，這節(jié)課就上到這里，下課！

（結(jié)束?。?/p>

第四篇：大數(shù)的認識復(fù)習課

大數(shù)的認識復(fù)習

審核人：吳曉玲 編制人：吳曉玲

學習目標：

1．復(fù)習億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表。

2．鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，比較大小，省略億、萬后面的尾數(shù)。

學習重點：進一步復(fù)習鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，省略億、萬位后面的尾數(shù)。學習過程：

一、復(fù)習數(shù)位順序表

1、填寫30頁的數(shù)位順序表。

2．觀察數(shù)位順序表的分級情況：從個位到千位為（）級，萬位到千萬位為（）級，從億位到千億位是（）級。3．常用的計數(shù)單位有（）每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是（），這種計數(shù)方法叫做（）法。

二、復(fù)習多位數(shù)的讀法和寫法。

1、小組內(nèi)交流多位數(shù)的讀法.60308700000 讀作： 269008000

讀作： 40052136

讀作： 4500000000 讀作：

2、說說多位數(shù)的寫法.二十五億三千零九萬

寫作： 五百一十億零二百零七萬

寫作： 五百二十一萬

寫作： 七千萬零五十

寫作

四、比較大?。?/p>

小組交流數(shù)的大小比較的方法：

123150000（）90780000

7036400000（）7963000000 26090800000（）26900800000

5270230000（）496 92000000

五、改寫和省略。

1．改寫成用“萬”和“億”作單位。

470 0000＝（）萬

12700000000＝（）億

90000000000噸＝（）億噸

810000千克＝（）萬千克 2．求近似數(shù)

1292 4800≈（）萬7200 0000≈（）億

3507200000≈（）億

74380≈（）萬

1309998572≈（）億

六、綜合練習。

1、括號內(nèi)填上合適的數(shù)。

34（）2000000≈ 34億 4（）8000≈50萬 290（）43000＜290500000 50307000＞（）1000000

2、一個八位數(shù)，他的千萬位上和千位上都是6，個位上是9，其它各位上都是0.（1）寫出這個數(shù)。

（2）把這個數(shù)萬位后面的尾數(shù)省略，求出它的近似數(shù)。

第五篇：大數(shù)的認識復(fù)習課（精選）

大數(shù)的認識復(fù)習課

本節(jié)課主要來復(fù)習本單元所學的內(nèi)容，通過練習，讓學生掌握憶以內(nèi)數(shù)的讀寫法，比較這些數(shù)的大小，并能結(jié)合所學問題，來解決實際問題。

教育目標：

基礎(chǔ)知識: 通過復(fù)習，使學生鞏固本單元所學習的憶以內(nèi)數(shù)的讀寫法，能熟練地比較數(shù)的大小，能把一些大數(shù)目的數(shù)字改寫成用“萬”“億”作單位的近似數(shù)。

思想教育：樂于和同學合作，并進行交流；有一些成功學習的體驗。

教學重難點：掌握改寫方法，正確改寫。

教學具準備：數(shù)位順序表、電腦

教學設(shè)想：

學習過程：

一、復(fù)習

1、出示96頁的第3題，指名學生練習寫數(shù)

2、出示題目：

請你讀出下面各數(shù)：

53040000000***00***0000

***32200001294***0

二、鞏固練習

1、電腦出示題目，鞏固學生對由若干個萬和若干個1組成的數(shù)的認識（96頁的第一題）

2、復(fù)習把大數(shù)目改寫成用“萬”“億”作單位的近似數(shù)。（97頁的第4、5、7、8題）

三、小結(jié)

四、測試

課后小結(jié)：

作者:李文博單位：安丘市興安街道天潔希望小學