第一篇：新人教版三年級(jí)how many 教案

How Many(優(yōu)質(zhì)課教案)

人民教育出版社三年級(jí)第二冊(cè)Unit 3 肥城市安莊鎮(zhèn)馬埠小學(xué)

韓承友

一、教材簡(jiǎn)析：

PEP是由(中國(guó))課程教材研究所、英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心合編的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。它以“題材——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”為編寫(xiě)原則，并力求使這四個(gè)方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系、融為一體。每單元教學(xué)內(nèi)容都從“聽(tīng)、指、說(shuō)”入手，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。通過(guò)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、演、畫(huà)、mime、做、玩”等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步形成靈活有效的學(xué)習(xí)方法，從而發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。以“How many和let’s talk”為話題，使學(xué)生能從課內(nèi)到課外體驗(yàn)到生活中“隨手可得”的談話材料。充分體現(xiàn)了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)源于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)并緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的理念。

二、學(xué)情分析：

三年級(jí)下學(xué)期通過(guò)半年多學(xué)習(xí)，他們對(duì)英語(yǔ)有了初步了解，對(duì)圖文并茂、聽(tīng)、說(shuō)、唱、演的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣正濃，對(duì)生活中用簡(jiǎn)單英語(yǔ)表達(dá)知識(shí)內(nèi)容有一點(diǎn)積累。三年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，俗話說(shuō)的好“良好的開(kāi)端是成功的一半”，所以必須抓住學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生保持良好的心態(tài)，讓孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不減，進(jìn)而愛(ài)上英語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ)。

三、教學(xué)設(shè)想：

1、遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)輕松有趣的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功喜悅。

2、尊重學(xué)生個(gè)體差異，面向全體學(xué)生，喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、猜的訓(xùn)練，使整個(gè)教學(xué)呈現(xiàn)出和諧而有序的場(chǎng)景。

3、多媒體的介入，能實(shí)現(xiàn)信息傳播的多元化，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和對(duì)知識(shí)的感知能力，從而使課堂教學(xué)效率明顯提高。

4、注重課程評(píng)價(jià)和總體評(píng)價(jià)，有利于促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

5、依據(jù)學(xué)情重組教材，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的接受度會(huì)有提高。

6、知識(shí)拓展，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)的國(guó)際意識(shí)。

四、教材分析：

1、教學(xué)內(nèi)容：

本課的教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)下學(xué)期使用的第二冊(cè)Unit 3。在備課時(shí)我先教數(shù)字（eleven twelve thirteen fourteen fifteen），并進(jìn)行與數(shù)字有關(guān)的知識(shí)拓展。實(shí)物展示，自制圖畫(huà)展示，再學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)的詞組，“How many….?”最后進(jìn)行說(shuō)、做表演。

2、教學(xué)目標(biāo)：

（1）認(rèn)知目標(biāo)：掌握“詢問(wèn)數(shù)字”表達(dá)法，并能在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用。（2）情感目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)贊美別人物品的短句，如：It’s beautiful！How nice！教育學(xué)生要珍惜親情，共同協(xié)作，共同進(jìn)步。

（3）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、指、讀、寫(xiě)、畫(huà)、演、做的能力和綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

3、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)：How many…can you see? I can see…（2）能熟練運(yùn)用eleven twelve thirteen fourteen fifteen的數(shù)字。

五、教學(xué)策略：

通過(guò)歌謠或小詩(shī)，看實(shí)物或卡片以及做游戲，猜謎語(yǔ)等形式。激活學(xué)習(xí)的語(yǔ)言，肢體動(dòng)作，實(shí)物觀察，語(yǔ)言交流等智能，讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓課堂充滿樂(lè)趣。

六、教法、學(xué)法：

本節(jié)課采用“夯基、激趣、合作、交流”的全新教學(xué)模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取心和動(dòng)力經(jīng)久不衰。

（1）唱英語(yǔ)歌曲，引發(fā)興趣（2）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（3）游戲競(jìng)賽，促發(fā)興趣（4）及時(shí)評(píng)價(jià)，保護(hù)興趣（5）交流合作，鞏固興趣

本課教學(xué)從激趣入手，引導(dǎo)學(xué)生由詞到句，由句到篇，再運(yùn)用于生活，循序漸進(jìn)地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。整個(gè)教學(xué)體現(xiàn)全體參與，合作交流，實(shí)踐探究。小組展示，實(shí)踐應(yīng)用，個(gè)體創(chuàng)新。在活動(dòng)中開(kāi)始，在情境中操作，在運(yùn)用中創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，創(chuàng)造性。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)：

采用師評(píng)，自評(píng)，學(xué)生互評(píng)和小組評(píng)價(jià)等形式。

八、授課過(guò)程：

（一）教學(xué)內(nèi)容：Unit 3 How many?(1)How many….can you see? I can see….(2)eleven twelve thirteen fourteen fifteen

（二）教學(xué)準(zhǔn)備：

自制課件、單詞卡片、數(shù)字卡片、短語(yǔ)卡片、教學(xué)圖片（自制）、頭飾（自制）、評(píng)價(jià)表、貼畫(huà)、小星、錄音機(jī)、磁帶。

（三）教學(xué)過(guò)程：

1、熱身、復(fù)習(xí)

2、新課導(dǎo)入

3、知識(shí)鞏固

4、補(bǔ)充活動(dòng)

5、家庭作業(yè)

6、拓展內(nèi)容

（四）課堂實(shí)施具體步驟：（注：T代表教師；S:代表學(xué)生）

1、熱身、(Warm up)A.Sing the song:數(shù)字歌曲Choose a song the class enjoys.B.(T用滾動(dòng)的“CAT”出現(xiàn)一個(gè)畫(huà)面)T : Good morning/afternoon.I am Mr Han.I’m from Ma Bu school.Where you from? S : I’m from……T :Nice to meet you.Hi.This is……We have a new friend today.How old are you? S: I am ten.T :Now we will learn Unit 3 ―How many?‖

2、新課導(dǎo)入（Presentation）步驟1 同學(xué)們都上過(guò)幼兒園嗎？會(huì)唱英語(yǔ)數(shù)字歌嗎？（或者播放幼兒園少兒英語(yǔ)數(shù)字歌曲）

（1）S: Say or sing ―one two three four five six seven eight nine ten ‖ T:展示圖片： Tom –eleven Mary –twelve John—thirteen Li Ping –fourteen Lingling-fifteen

把出現(xiàn)的這些單詞寫(xiě)在黑板上，然后，選用接龍游戲?qū)W習(xí)這些單詞。

步驟2

1、T出示有情景的圖片問(wèn)，“How many …can you see？”讓學(xué)生說(shuō)出I can see eleven/twelve/thirteen/fourteen/fifteen pigs./cats/apples/birds/cars/kites/pens….She/He can see…

然后讓學(xué)生操練：（1）能用句型進(jìn)行對(duì)話（2）能根據(jù)真人實(shí)物用數(shù)字對(duì)話作出恰當(dāng)?shù)幕卮?。?chuàng)設(shè)情境，出示頭飾扮演角色，表演對(duì)話。

2、每組的組長(zhǎng)教本組的同學(xué)邊問(wèn)邊答。

3、抽幾對(duì)學(xué)生到講臺(tái)前表演-----扮演A、B角色對(duì)話。當(dāng)A、B兩生問(wèn)答之后，其它學(xué)生以搶答的形式充當(dāng)C的角色接話解答?？於鴮?duì)的同學(xué)得分，當(dāng)組內(nèi)同學(xué)表達(dá)欠佳時(shí)，其余小組可以搶答，爭(zhēng)取得分（得分形式：獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫(huà)）

4、知識(shí)拓展：利用撲克牌進(jìn)行數(shù)字游戲看那一組做的又對(duì)又快。

(1)

+

=eleven

（2）

+

=twelve

(3)

+

=thirteen

(4)

+

=fourteen

（5）

+

=fifteen 同學(xué)們以小組形式互相練習(xí)并表演，從而突破難點(diǎn)，由加法轉(zhuǎn)換為減法再由本組同學(xué)分別把他們讀出來(lái)。

5、成績(jī)統(tǒng)計(jì)：以全班學(xué)習(xí)小組獲得的貼畫(huà)張數(shù)，評(píng)出團(tuán)體優(yōu)秀組；再由組內(nèi)的貼花多少的同學(xué)評(píng)出優(yōu)秀個(gè)人。此項(xiàng)活動(dòng)是在一定知識(shí)鋪墊的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，用已學(xué)的短語(yǔ)去練習(xí)新的句型任務(wù)，從而達(dá)到認(rèn)知向能力的有效過(guò)度。貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的內(nèi)容，實(shí)用意義大，因此學(xué)生表現(xiàn)出極強(qiáng)的興趣。

步驟3 教師引導(dǎo)：“How many boys can you see？讓女生回答”“How many girls can you see？”讓男生回答，然后讓學(xué)生開(kāi)始表演。

（1）看圖講英語(yǔ)數(shù)字貼在對(duì)應(yīng)的圖片旁（2）分角色表演

5、家庭作業(yè)：

把所學(xué)的數(shù)字背給家長(zhǎng)聽(tīng)。

6、拓展內(nèi)容：學(xué)唱數(shù)字歌曲

板書(shū)設(shè)計(jì)：

A Groups

Unit 3 How many?

B Groups(1)

+

=eleven

（2）

+

=twelve

(3)

+

=thirteen

(4)

+

=fourteen

（5）

+

=fifteen

fly kites It’s beautiful

第二篇：三年級(jí)下冊(cè)howmany教學(xué)設(shè)計(jì)

Ok,老師將要帶領(lǐng)大家開(kāi)始快樂(lè)英語(yǔ)之行了，你們高興嗎？Ok,let's go.我們先來(lái)做一個(gè)手指游look at my hands.Together,一起來(lái)。Good,真棒！接下來(lái)老師把一首快樂(lè)的歌謠送給大家，聽(tīng)的時(shí)候要思考一個(gè)問(wèn)題:在這首歌里how many candles ？Ok,let's sing.you can sing with it.你可以跟它一起唱。Ok.now how many candles who can? You ,please.good.sit down.we can see ten candles.我們能看到十支蠟燭?，F(xiàn)在呢，又有一支小candle加入了這個(gè)大家庭。那這時(shí)候how many candles ? In chinese.幾只，11.ok.好奇的你是不是十分想知道11在英語(yǔ)里怎么說(shuō)啊?ok,let's start the next class.那我們就開(kāi)始接下來(lái)的學(xué)習(xí)吧。ok.現(xiàn)在，老師手里有五件寶貝，每件寶貝后面有一個(gè)問(wèn)題。我們請(qǐng)每個(gè)小組的組長(zhǎng)代表本組選一個(gè)你們小組要回答的問(wèn)題。Do you known? Ok.先來(lái)看一下老師的寶貝是什么?what is this?先請(qǐng) one group一組的代表。Which one?選哪一個(gè)？Pencil,ok.sit down.我們來(lái)看pencil后面的question/how many pencils?一組的同學(xué)，who can?誰(shuí)來(lái)答一下11。11在英語(yǔ)里 is eleven.領(lǐng)讀。出示單詞紙片。高低音讀。誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)，找學(xué)生讀。We read it together一起讀。Eleven ,eleven eleven books eleven rulers.....Two group,二組的代表

Five group五組的代表,你只能選 x了。Ok, 你來(lái)回答x后的問(wèn)題吧。

接下來(lái)，我們把這五個(gè)詞放在一起。請(qǐng)同學(xué)們用你那雙漂亮的大眼睛看著它們，并且跟著老師的錄音一塊來(lái)讀。Ok?ok.下面，我們來(lái)做幾道用英語(yǔ)寫(xiě)的算數(shù)題。Ok。第一個(gè)。下一個(gè)six and five is Eleven.ok.你能不能從老師的卡片里找到eleven.ok,good.給大家看看，right?ok..你當(dāng)回小老師，領(lǐng)著大家讀一下吧。

Ok,我們看下一個(gè)題。

我們來(lái)做個(gè)游戲，找五位同學(xué)。一人抽一張，你們自己根據(jù)自己手里的單詞，排下順序。Ok 這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？

我們這次的快樂(lè)英語(yǔ)之行就結(jié)束了。同學(xué)們都是滿載而歸。讓我們期待下一次的快樂(lè)英語(yǔ)之行吧。

第三篇：5-2越南戰(zhàn)爭(zhēng)[新人教][教案]

第五單元 烽火連綿的局部戰(zhàn)爭(zhēng)

第2課 越南戰(zhàn)爭(zhēng)

★教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與目標(biāo)：

1、識(shí)記：印度支那問(wèn)題的由來(lái)；日內(nèi)瓦會(huì)議；“特種戰(zhàn)爭(zhēng)”；局部戰(zhàn)爭(zhēng)；戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果；戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。

2、理解：越南戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的歷史背景，認(rèn)識(shí)局部戰(zhàn)爭(zhēng)與冷戰(zhàn)格局的關(guān)系。

3、運(yùn)用：了解越南戰(zhàn)爭(zhēng)，提高觀察、分析歷史問(wèn)題的能力，汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

（二）過(guò)程與方法：

1、問(wèn)題探究：通過(guò)對(duì)越南戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程的講述，探究越南戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后對(duì)世界格局的。

2、綜合分析：從兩極格局形成的大背景下綜合分析越南戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因，以及對(duì)中美關(guān)系和世界格局的影響。

3、歷史比較：關(guān)于對(duì)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)和越南戰(zhàn)爭(zhēng)的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生分析和處理問(wèn)題的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、中國(guó)人民為祖國(guó)安全、世界和平與人類進(jìn)步的事業(yè)，為通過(guò)談判解決國(guó)際爭(zhēng)端，進(jìn)行了不懈的努力，發(fā)揮了積極作用，作出了重要貢獻(xiàn)；印度支那問(wèn)題是美蘇冷戰(zhàn)的重要內(nèi)容。

2、美國(guó)為爭(zhēng)奪世界霸權(quán)和遏制共產(chǎn)主義力量的發(fā)展，發(fā)動(dòng)對(duì)越南的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)；越南人民為爭(zhēng)取國(guó)家獨(dú)立解放進(jìn)行了艱苦的斗爭(zhēng)，并得到了廣泛的援助，最終取得勝利。

3、通過(guò)理解越南戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界格局的影響，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)對(duì)當(dāng)今世界戰(zhàn)爭(zhēng)與和平進(jìn)行思考

4、了解越南戰(zhàn)爭(zhēng)，樹(shù)立憂患意識(shí)與和平意識(shí)，從歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)中提高保衛(wèi)世界和平的自覺(jué)性。

★教學(xué)方法：

采用講解法、問(wèn)題比較法、問(wèn)題探究法，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，進(jìn)行教學(xué)?！锝虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：越南戰(zhàn)爭(zhēng)的背景。難點(diǎn)：越南戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。★教學(xué)過(guò)程及要點(diǎn)：

〔新課導(dǎo)入〕利用教材引言導(dǎo)入：

B—52 轟炸機(jī)，文字說(shuō)明：“在這架美國(guó)飛機(jī)的下面，炸彈即將爆炸的地方，是一塊曾經(jīng)飽受戰(zhàn)火蹂躪的國(guó)土，這就是越南?！?/p>

教師：20世紀(jì)六七十年代，一場(chǎng)侵略與反侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)在這里展開(kāi)，這是繼朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)后，美國(guó)在亞洲發(fā)動(dòng)的又一場(chǎng)熱戰(zhàn)。那么，美國(guó)人為什么千里迢迢跑到亞洲來(lái)打仗？這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)又產(chǎn)生了什么重大影響？讓學(xué)生帶著這些問(wèn)題而導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。

一、“印度支那問(wèn)題”：

1、印度支那問(wèn)題的由來(lái)：

2、美國(guó)的態(tài)度：將東南亞看成冷戰(zhàn)中潛在的關(guān)鍵戰(zhàn)場(chǎng)，害怕共產(chǎn)主義滲透南越。

3、越南南北分裂局面形成：

二、從“特種戰(zhàn)爭(zhēng)”到局部戰(zhàn)爭(zhēng)：

1、戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)：約翰遜的“特種戰(zhàn)爭(zhēng)”

2、戰(zhàn)爭(zhēng)的擴(kuò)大：美國(guó)“南打北炸”戰(zhàn)略并升級(jí)為“局部戰(zhàn)爭(zhēng)”

3、戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折：“新春攻勢(shì)”（1968年1月）:新春攻勢(shì)表明越南人民開(kāi)始掌握了戰(zhàn)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)。

4、戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束：美國(guó)人民的反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)；尼克松的“越南化”政策及撤軍；“巴黎和平協(xié)定”簽訂。

5、對(duì)越南的援助：蘇聯(lián)、中國(guó)

三、越南戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果和影響：

1、結(jié)果：1976年，越南實(shí)現(xiàn)了南北統(tǒng)一。

2、影響：

（1）對(duì)越南的影響：越南為自己的獨(dú)立付出了巨大的代價(jià)。越南戰(zhàn)爭(zhēng)造成越南160多萬(wàn)人死亡和整個(gè)印度支那1 000多萬(wàn)難民流離失所。

（2）對(duì)美國(guó)的影響

美國(guó)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)大幅度滑坡，美元霸主地位遭到沉重打擊，并出現(xiàn)了巨額財(cái)政赤字。越戰(zhàn)加劇了美國(guó)國(guó)內(nèi)的種族問(wèn)題、民權(quán)問(wèn)題，使國(guó)家處于極度的分裂狀態(tài)，給美國(guó)人民造成巨大的精神創(chuàng)傷。

（3）對(duì)柬埔寨的影響：戰(zhàn)前的柬埔寨西哈努克政府一直在各方之間努力維持自己脆弱的獨(dú)立地位。朗諾的政變和美軍入侵把柬埔寨徹底卷入了戰(zhàn)爭(zhēng)。波爾布特領(lǐng)導(dǎo)的柬埔寨共產(chǎn)黨“紅色高棉”乘機(jī)獲得了政權(quán)。在波爾布特極左統(tǒng)治下，柬埔寨發(fā)生了巨大的政治和經(jīng)濟(jì)危機(jī)，一百余萬(wàn)平民死于該時(shí)期，其中包括越南僑民。由于歷史上柬共與越共的恩怨加上紅色高棉的巨大錯(cuò)誤，越南趁機(jī)發(fā)動(dòng)了侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，扶植了韓桑林政權(quán)。

（4）對(duì)中國(guó)的影響：中國(guó)是北越最主要的支持者和援助者。出于地緣政治的考慮，也加上意識(shí)形態(tài)的因素，中國(guó)給予了越南超過(guò)二百億人民幣的援助，客觀上加重了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的負(fù)擔(dān)。統(tǒng)一后的越南并未成為中國(guó)可靠的盟友，出于國(guó)家利益倒向了蘇聯(lián)。70年代末，中越爆發(fā)邊界戰(zhàn)爭(zhēng)。

（5）對(duì)世界格局的影響：盡管軍事上美國(guó)并未失敗，但它表明美國(guó)冷戰(zhàn)策略上的重大失誤。越戰(zhàn)徹底改變了美蘇兩霸爭(zhēng)奪的格局和冷戰(zhàn)的態(tài)勢(shì)：整個(gè)20世紀(jì)70年代，美國(guó)轉(zhuǎn)為戰(zhàn)略收縮，而蘇聯(lián)則處于戰(zhàn)略攻勢(shì)地位。面對(duì)蘇聯(lián)咄咄逼人的進(jìn)攻，美國(guó)只有更積極地同中華人民共和國(guó)合作。

【合作探究】朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)與越南戰(zhàn)爭(zhēng)的異同點(diǎn)

相似點(diǎn)：①原因相似：都因美國(guó)為遏制蘇聯(lián)等社會(huì)主義的干涉而擴(kuò)大；都是“冷戰(zhàn)”對(duì)峙下的“熱戰(zhàn)”，是冷戰(zhàn)政策在亞洲的發(fā)展；

②受援相似：蘇聯(lián)和中國(guó)都支持朝鮮和越南； ③結(jié)果相似：都是美國(guó)遏制社會(huì)主義戰(zhàn)略的失敗。

不同點(diǎn)：①背景不同：朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生在20世紀(jì)50年代美蘇冷戰(zhàn)初期；越戰(zhàn)時(shí)美蘇之間的冷戰(zhàn)已發(fā)展到六七十年代的爭(zhēng)霸階段；

②過(guò)程不同：朝戰(zhàn)時(shí)，美國(guó)以“聯(lián)合國(guó)軍”的名義侵略，中國(guó)直接派兵，蘇聯(lián)提供軍事援助；越戰(zhàn)時(shí)，美國(guó)將“特種戰(zhàn)爭(zhēng)”發(fā)展到局部戰(zhàn)爭(zhēng)，越南主要依賴自身的武裝力量，蘇中提供了武器和物資；

③影響不同：朝戰(zhàn)后，半島南北對(duì)峙，美在亞洲擴(kuò)大了對(duì)中國(guó)等國(guó)的冷戰(zhàn)與遏制；越戰(zhàn)后，越南南北統(tǒng)一，美改善與中國(guó)的關(guān)系，并在美蘇爭(zhēng)霸中，謀求緩和。

★教學(xué)小結(jié)：

本課主要講述了越南戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)與影響，內(nèi)容包括：“印度支那問(wèn)題”的由來(lái)、從“特種戰(zhàn)爭(zhēng)”到局部戰(zhàn)爭(zhēng)、越南戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果和影響。越南戰(zhàn)爭(zhēng)尤其要弄清美國(guó)三位總統(tǒng)對(duì)越戰(zhàn)政策的影響，突出：肯尼迪發(fā)動(dòng)“特種戰(zhàn)爭(zhēng)”，越戰(zhàn)開(kāi)始；約翰遜將戰(zhàn)爭(zhēng)升級(jí)為局部戰(zhàn)爭(zhēng)，越戰(zhàn)擴(kuò)大化；到尼克松總統(tǒng)時(shí)，被迫從越南撤軍。同時(shí)，也要與美蘇爭(zhēng)霸相聯(lián)系起來(lái)，認(rèn)識(shí)尼克松總統(tǒng)從越南撤軍的原因（陷入越戰(zhàn)泥潭，反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)不斷高漲；經(jīng)濟(jì)危機(jī)；與蘇聯(lián)爭(zhēng)霸，轉(zhuǎn)攻為守，被迫調(diào)整全球戰(zhàn)略）。

★板書(shū)設(shè)計(jì)

一、“印度支那問(wèn)題”

二、從“特種戰(zhàn)爭(zhēng)”到局部戰(zhàn)爭(zhēng) ★教學(xué)反思：

第四篇：水的凈化教案-新人教

課題3 水的凈化

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

⑴了解純水與自然水、硬水、軟水的區(qū)別； ⑵了解吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等凈化水的方法。

2、過(guò)程與方法：

⑴通過(guò)對(duì)農(nóng)村及自來(lái)水廠對(duì)水的凈化方法的討論與探究，了解凈化水的方法，初步學(xué)會(huì)過(guò)濾這種凈化水的方法；

⑵通過(guò)對(duì)硬水危害的探討，讓學(xué)生了解硬水軟化的必要性，并學(xué)會(huì)區(qū)分硬水和軟水。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

⑴通過(guò)本課題的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生挖掘生活中的化學(xué)的欲望；

⑵在課堂實(shí)驗(yàn)以及家庭小實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐的探究精神。教學(xué)重點(diǎn)

⑴了解硬水、軟水的區(qū)別，⑵吸附、沉淀、過(guò)濾、蒸餾等凈水方法 教學(xué)難點(diǎn)

初步學(xué)會(huì)過(guò)濾和蒸餾的實(shí)驗(yàn)操作技能 教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備好一杯渾濁的河水；

2、準(zhǔn)備過(guò)濾、蒸餾所用的儀器、藥品以及過(guò)濾實(shí)驗(yàn) 中代用品；

1、準(zhǔn)備肥皂水、硬水和軟水 教學(xué)過(guò)程

學(xué)習(xí)情景：出示一杯混濁的河水，一瓶礦泉水

從物質(zhì)的分類上，這兩種水屬于哪一類物質(zhì)？里面有哪些物質(zhì)？海水呢？井水呢？自來(lái)水呢？ 講解：自然界的水都不是純水，含有許多可溶性的和不溶性的雜質(zhì)。

在某些鄉(xiāng)村沒(méi)有自來(lái)水，只能飲用河水，那么如何把河水變成生活用水呢？（明礬）

有很多的方法可以使水得到凈化。下面，我們來(lái)了解自來(lái)水廠是如何凈化水的。（結(jié)合教材P55），自來(lái)水廠的凈水過(guò)程大體上是 取水→沉淀→過(guò)濾→吸附→消毒→配水 組織學(xué)生討論以下兩個(gè)問(wèn)題

1、在凈化水的過(guò)程中，沉淀、過(guò)濾、吸附分別除去什么雜質(zhì)？

2、其中過(guò)濾這步操作是怎樣進(jìn)行的？ 板書(shū)：

一、除去不溶性雜質(zhì)

⑴沉淀：除去不溶性雜質(zhì)；⑵過(guò)濾：除去不溶性雜質(zhì)；

一貼，二低，三靠

講解并實(shí)驗(yàn)：

1、向混濁的河水中加入明礬；

2、制作過(guò)濾器

3、過(guò)濾，過(guò)濾過(guò)程中，應(yīng)注意的要點(diǎn)是什么？可以什么物質(zhì)代替實(shí)驗(yàn)中的濾紙和漏斗來(lái)過(guò)濾液體？經(jīng)過(guò)上述凈化后的水看上去比較澄清了，但這水是純凈物嗎？教材P55圖中的活性炭吸附池的作用？ 吸附：既能除去不溶性雜質(zhì)；也能除去可溶性雜質(zhì)； 板書(shū)：

二、除去不溶性雜質(zhì)

⑴吸附：既能除去不溶性雜質(zhì)；也能除去可溶性雜質(zhì)；⑵蒸餾（后面補(bǔ)充）講解并實(shí)驗(yàn)：

出示熱水瓶中的水垢

硬水軟水的概念。硬水和軟水如何來(lái)區(qū)分呢？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)方案

小結(jié)：檢驗(yàn)硬水和軟水：用肥皂水，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，不易產(chǎn)生泡沫 的硬水。

出示圖片了解硬水的危害。有什么辦法可以除去水中的鈣、鎂化合物，使硬水變成軟水呢？我們剛才所用的軟水是蒸餾水，它是凈化程度較高的水，而蒸餾是重要的實(shí)驗(yàn)操作，它不僅可以除去不溶性的雜質(zhì)，不可以除去可溶性的雜質(zhì)

通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)制取蒸餾水

小結(jié)：凈化水的方法有：吸附、沉淀、過(guò)濾、蒸餾等 作業(yè)：書(shū)后習(xí)題1、2、

第五篇：新人美版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案(2016)

第1課 我的小天地 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：簡(jiǎn)單了解居室的功能和特點(diǎn)，以及不同地區(qū)、民族的不同文化和習(xí)俗。

2、過(guò)程與方法：按自己的心愿表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己的小天地，嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的追求。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生更加熱愛(ài)生活。

教學(xué)重點(diǎn)：了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化習(xí)俗，加深對(duì)居住環(huán)境的了解。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面中家具與環(huán)境、人與環(huán)境的前后、大小關(guān)系。教學(xué)突破：通過(guò)教師演示和欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)居室環(huán)境設(shè)計(jì)的課件，繪畫(huà)工具和材料。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)：

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備上課。

二、講授新課：

1、欣賞圖片“我的小天地”，引出課題。

2、啟發(fā)提問(wèn)：

A、沒(méi)有這樣的小天地的同學(xué)，那么你想不想擁有自己的小天地呢？

B、有自己的小天地的同學(xué)，想不想重新改變房間的顏色、物品的擺設(shè)，使自己常有新鮮感、增加生活的樂(lè)趣呢？

3、課件演示：（利用示范作品，引導(dǎo)學(xué)生分析?；ハ鄬W(xué)習(xí)，互相提高，開(kāi)闊思路。引發(fā)學(xué)生發(fā)散思考，激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。）請(qǐng)學(xué)生從以下幾方面談自己的感受： 色彩、陳設(shè)、功能、特點(diǎn)。解決的問(wèn)題：

看到別人的小天地對(duì)你有哪些啟發(fā)。

希望自己將來(lái)的小天地應(yīng)具備哪些功能和特點(diǎn)。

自己的小天地有什么不同，你打算進(jìn)行哪些方面的改進(jìn)。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)：

以繪畫(huà)的形式來(lái)設(shè)計(jì)、美化自己的小天地。作業(yè)要求：

（1）可先設(shè)計(jì)出草圖，然后繪畫(huà)表現(xiàn)。

（2）在設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮到自己的房間應(yīng)具有的功能和特點(diǎn)。

四、課堂小結(jié)：

組織學(xué)生展示、交流、講評(píng)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

六、教學(xué)反思：

第2課 機(jī)器人 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，知道機(jī)器人與人類生活有著密切的關(guān)系。

2、過(guò)程與方法：能用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)一個(gè)機(jī)器人。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：?jiǎn)l(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)：解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫(huà)用具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。

教學(xué)突破：通過(guò)引導(dǎo)觀察及教師演示、欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、繪畫(huà)工具。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、講授新課：

1、提出問(wèn)題：

（1）為什么叫機(jī)器人？（2）機(jī)器人能做什么？

（3）機(jī)器人必須是人的樣子嗎？（4）機(jī)器人是使用什么材料制作的？

2、展示表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用的圖片。（讓學(xué)生初步了解有關(guān)機(jī)器人的科學(xué)知識(shí)，體會(huì)機(jī)器人與人的關(guān)系。）提出問(wèn)題：

機(jī)器人都有哪些功能和作用？

概括：在各行各業(yè)中（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)行業(yè)、軍事等）都用到了機(jī)器人，它的種類非常多。能幫助人們做好多的事情。

3、展示學(xué)生作品：

分析繪畫(huà)作品中，畫(huà)的是什么內(nèi)容，是怎樣表現(xiàn)機(jī)器人的功能的？

三、作業(yè)設(shè)計(jì)：

用繪畫(huà)的方法，表現(xiàn)一個(gè)幫助人們做事的機(jī)器人。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：（1）制作的時(shí)候注意安全。（2）要有創(chuàng)新，設(shè)計(jì)要新穎。

（3）要體現(xiàn)出機(jī)器人的功能和作用。

四、課堂小結(jié)：

展示作品，讓學(xué)生介紹自己的機(jī)器人，比比看誰(shuí)的機(jī)器人本領(lǐng)大、誰(shuí)的最神奇、誰(shuí)的最實(shí)用，能為人們做好多的事情。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

六、教學(xué)反思：

第3課 有趣的拼圖 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解用植物籽粒的色彩粘貼圖形的方法。

2、過(guò)程與方法：掌握依據(jù)繪好的圖樣，選擇色彩、大小適合的植物籽粒拼擺、粘貼的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：感受拼圖創(chuàng)作的樂(lè)趣，提高學(xué)生動(dòng)手制作能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用植物籽粒拼圖的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：作品的新穎、生動(dòng)，富于美感。

教學(xué)突破：通過(guò)教師演示和欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：各種形狀、顏色大小的植物籽粒、膠水或乳膠等。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

二、導(dǎo)入新課：

出示各種植物籽粒，說(shuō)說(shuō)這些植物籽粒的名稱，想一想能不能把它們變成一幅畫(huà)？引出課題：《植物籽粒拼圖》

三、講授新課：

1、課件演示課本籽粒拼圖的作品。小組進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

（1）分析這些作品，說(shuō)一說(shuō)這些作品都表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？

（2）從造型上分析這些植物籽粒拼圖作品抓住了動(dòng)物的哪些特征？（3）從顏色上分析這些植物籽粒拼圖作品有什么特點(diǎn)？

（4）分析每件作品，說(shuō)說(shuō)這些作品用了哪些植物籽粒。是如何用這些籽粒來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作的？

（5）你將如何更巧妙地運(yùn)用這些植物籽粒創(chuàng)造出更精美的作品？

2、教師講解制作步驟：（1）設(shè)計(jì)畫(huà)稿。

（2）在畫(huà)稿上均勻地涂上膠水。（3）選擇植物籽粒粘貼在畫(huà)稿上。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

運(yùn)用你手中的植物籽粒，粘貼出一幅美麗的拼圖。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：

（1）畫(huà)稿設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔，概括，有創(chuàng)意。

（2）涂膠水要均勻，稍微多一點(diǎn)，注意不要涂到畫(huà)稿的外面。（3）選擇植物籽粒要合理，顏色、排列要好看。

五、課堂小結(jié)：

展示學(xué)生作品，互相欣賞植物籽粒拼圖作品。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第4課 連環(huán)畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過(guò)賞析、創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)作品，了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)。

2、過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作的能力、語(yǔ)言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)及其創(chuàng)作的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：故事中主要情節(jié)的畫(huà)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。教學(xué)突破：通過(guò)教師演示和欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫(huà)棒等。教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、組織教學(xué)：

調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備上課。

2、導(dǎo)入新課：

課件展示一本本連環(huán)畫(huà)。問(wèn)：你知道到這里面的故事嗎？找同學(xué)講講里面的故事。你知道這樣的書(shū)叫什么嗎？導(dǎo)入本課內(nèi)容，并出示課件：《連環(huán)畫(huà)》。

3、你知道什么樣的畫(huà)能稱為連環(huán)畫(huà)呢？(師生共同討論）欣賞《狐貍和烏鴉》，通過(guò)欣賞讓學(xué)生明白：

a、連環(huán)畫(huà)是由多幅圖畫(huà)連續(xù)展開(kāi)，闡述一個(gè)故事的過(guò)程。這種形式的畫(huà)叫“連環(huán)畫(huà)”。

b、連環(huán)畫(huà)包括：圖畫(huà)部分和文字部分。

c、連環(huán)畫(huà)從篇幅上分：長(zhǎng)篇連環(huán)畫(huà)（百幅圖畫(huà)以上組成）中篇連環(huán)畫(huà)百幅圖畫(huà)以下，二三十幅圖畫(huà)以上組成）短篇連環(huán)畫(huà)（二三十圖畫(huà)以下組成）

4、繼續(xù)欣賞連環(huán)畫(huà)：（講解四格連環(huán)畫(huà)和六格連環(huán)畫(huà)）

你能根據(jù)這些畫(huà)，講一講故事的內(nèi)容嗎？畫(huà)面的安排有什么特點(diǎn)？

5、作業(yè)設(shè)計(jì)：

個(gè)人或與同學(xué)合作，自編或選擇一個(gè)現(xiàn)有的小故事，畫(huà)成連環(huán)畫(huà)。也可以是你喜歡的成語(yǔ)故事、寓言故事、別人給你講的故事等。指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）抓住故事的主要情節(jié)，再分成四格或六格。（2）把握住主人公的造型特征。

（3）整個(gè)故事一定要簡(jiǎn)單概括、完整。學(xué)生作業(yè)實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。

6、課堂小結(jié)：

展示學(xué)生的連環(huán)畫(huà)作品，并請(qǐng)同學(xué)們互相評(píng)價(jià)。

7、板書(shū)設(shè)計(jì)：

8、教學(xué)反思：

第5課 演電視 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解電視的發(fā)展，簡(jiǎn)單知道有關(guān)電視片的拍攝過(guò)程。

2、過(guò)程與方法：會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的連環(huán)畫(huà)，會(huì)合作完成作品、表演作品。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，合理利用材料。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)連環(huán)畫(huà)的基本繪畫(huà)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：新穎的設(shè)計(jì)，連環(huán)畫(huà)的內(nèi)容有趣，合作協(xié)調(diào)，表演生動(dòng)。教學(xué)突破：通過(guò)教師演示和欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：廢舊紙盒、紙袋、膠水，繪畫(huà)用筆，彩紙。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)：

檢查用具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、講授新課

1、放映電視短片、動(dòng)畫(huà)片、故事片、小品、??

2、組織學(xué)生記憶敘述一個(gè)片中的內(nèi)容。

3、教師展示：

連環(huán)畫(huà)作品，展示出不同的幾幅。

啟發(fā)學(xué)生分析哪一幅面面內(nèi)容簡(jiǎn)練、故事完整，說(shuō)說(shuō)理由。a、由此得出連環(huán)畫(huà)的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)。b、展示分析學(xué)生的連環(huán)畫(huà)作品。

c、教師將學(xué)生的連環(huán)畫(huà)插進(jìn)電視機(jī)殼之中(紙盒制作)。請(qǐng)兩名同學(xué)前來(lái)與老師一起演電視給大家看。

4、我們一起看電視。

三、打開(kāi)課本，看書(shū)第26-27頁(yè)。

1、書(shū)中都介紹了什么? 電視機(jī)的制作方法； 連環(huán)畫(huà)的繪制方法。

2、你看懂了什么？ 小組合作學(xué)習(xí)、制作。

3、還有什么問(wèn)題? 根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題，教師做適當(dāng)演示。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

分組編故事，畫(huà)連環(huán)畫(huà)，演電視給同學(xué)們看。學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)：

1、展示優(yōu)秀作品，并引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

2、小組表演故事。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

七、教學(xué)反思：

第6課 紅色的畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)三原色，感受和認(rèn)識(shí)紅色特有的美感，增強(qiáng)對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣。

2、過(guò)程與方法：以紅色為主要顏色，繪制一幅以紅色為主的畫(huà)，表達(dá)自己的感情。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色，感知紅色特有的美感，及其在畫(huà)面上的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：在感知的基礎(chǔ)上用紅色表達(dá)自己的感受。

教學(xué)突破：通過(guò)教師演示和欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、色相卡、各種工具和材料。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)：

調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

二、講授新課：

1、課件出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么顏色。

2、認(rèn)識(shí)“原色”

紅、黃、藍(lán)三種顏色是其他任何顏色都調(diào)和不出來(lái)的，因此我們把這三種顏色稱為“原色”也叫“三原色”。

3、展示以紅色為主的圖片。（課件）提出問(wèn)題：（師生共同研討）

Ａ、這些圖片的色彩與前面的圖片色彩有什么不同？（以紅色為主）你看了這些圖片后有什么感受？（熱烈、喜慶、奔放）Ｂ、這些圖片中哪些物體是紅色的，除了這些你還知道哪些物體也是紅色的或者含有紅色成分的？（出示色相卡）

Ｃ、這幅作品全部用的都是紅色的嗎？（師生共同分析）師小結(jié)：以紅色為主的畫(huà)，并不不是全部都是紅色的。

4、小組討論：

你認(rèn)為都用哪些內(nèi)容可以用紅色的畫(huà)面去表現(xiàn)？應(yīng)當(dāng)如何去表現(xiàn)？

三、作業(yè)設(shè)計(jì)：

創(chuàng)作一幅以紅色為主的畫(huà)。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn)：

Ａ、選材方面：選擇能烘托節(jié)日喜慶氣氛的場(chǎng)面、場(chǎng)景、物象。Ｂ、用色方面：一定要以紅色為主來(lái)表現(xiàn)，其它顏色也要有。

六、課堂小結(jié)：

組織學(xué)生展示、交流、講評(píng)。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

八、教學(xué)反思：

第7課 黃色和藍(lán)色的畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：感受和認(rèn)識(shí)這兩種顏色，增強(qiáng)對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣。

2、過(guò)程與方法：試著采用各種不同的黃色和藍(lán)色，分別畫(huà)出以黃色為主和以藍(lán)色為主的畫(huà)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高對(duì)色彩美的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)知黃、藍(lán)色給人的不同的感受及其在畫(huà)面上的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：繪畫(huà)時(shí)注意同類色之間的深淺對(duì)比。

教學(xué)突破：通過(guò)教師演示和欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片，各種顏色的水彩筆，油畫(huà)棒。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、出示黃色和藍(lán)色的兩組畫(huà)。提出問(wèn)題：

第一組和第二組畫(huà)面有什么不同？ 導(dǎo)入本課內(nèi)容，并出示課題：《黃色和藍(lán)色的畫(huà)》。

2、啟發(fā)提問(wèn)：

（１）黃色和藍(lán)色的畫(huà)給我們什么樣的感受？使我們聯(lián)想到什么？

（２）一年四季中哪個(gè)季節(jié)使可以用黃顏色來(lái)代表的？哪個(gè)季節(jié)可以用藍(lán)色代表？一天中哪個(gè)時(shí)間以用黃顏色來(lái)代表的？（３）出示課件：欣賞黃色和藍(lán)色的畫(huà) 提出問(wèn)題：（學(xué)生探究并以紅色為主的畫(huà)聯(lián)系起來(lái)講解）Ａ、黃色的畫(huà)為什么稱其為黃色的畫(huà)？ 藍(lán)色的畫(huà)為什么稱其為藍(lán)色的畫(huà)？ 你是怎么理解的？（色調(diào)）Ｂ、畫(huà)面上都有哪些地方運(yùn)用了黃色或藍(lán)色？這些顏色都一樣嗎？（出示色相卡，認(rèn)識(shí)深淺不同的黃色和藍(lán)色。）Ｃ、畫(huà)面中還用到了哪些顏色？

五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

創(chuàng)作一幅以黃色為主或者以藍(lán)色為主的畫(huà)。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：

六、課堂小結(jié)：

1、組織學(xué)生展示、交流、講評(píng)，指出其作品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)作品的鑒賞能力，解決繪畫(huà)中的主要問(wèn)題。

2、欣賞大師之作，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

八、教學(xué)反思：

第8課 身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù) 教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：通過(guò)尋找生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù)，了解藝術(shù)設(shè)計(jì)的“適用美觀”的特色，感受設(shè)計(jì)藝術(shù)的審美特征。

2、過(guò)程與方法：在欣賞設(shè)計(jì)藝術(shù)作品、討論評(píng)價(jià)、嘗試創(chuàng)作、作品互評(píng)的過(guò)程中，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力，提高學(xué)生的形象思維能力、動(dòng)手實(shí)踐能力，從中體驗(yàn)到設(shè)計(jì)藝術(shù)的樂(lè)趣。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，提高藝術(shù)創(chuàng)造的持久興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解設(shè)計(jì)藝術(shù)特色，感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征，運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征。教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)現(xiàn)美：

1、同學(xué)們喜歡逛超市嗎？超市里有什么？

2、今天老師也開(kāi)了個(gè)小小超市，想不想看？ 請(qǐng)你來(lái)挑一件，這件商品什么地方最吸引你？

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)源于生活，任何時(shí)代、任何地區(qū)的任何一件用品，其實(shí)都包含著設(shè)計(jì)，只是體現(xiàn)的美感不同、設(shè)計(jì)的品味不同。讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)準(zhǔn)備而不是被動(dòng)接受，是實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)的先決條件。

二、感受美：

1、在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用又很美的東西呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

2、書(shū)上的同學(xué)們也找到了好多東西，請(qǐng)大家把書(shū)打開(kāi)，我們來(lái)欣賞一下。這些東西，你們都熟悉吧？請(qǐng)選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽(tīng)。

三、欣賞美：

1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？ 生：形狀、花紋、色彩（板書(shū)）

2、大家觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要注意它的形狀，還要注意它的花紋和顏色。

四、創(chuàng)造美：

1、同學(xué)們想的物品真多?。∧銈冎绬?，大家最喜歡的米老鼠公司正在舉辦一個(gè)“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫(huà)一畫(huà)，變得既實(shí)用又美觀，你就可以得到最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，（師出示獎(jiǎng)?wù)拢┫氩幌氲玫剑坎贿^(guò)老師要提醒大家，比賽時(shí)間只有十五分鐘，大家可要抓緊哦！

2、學(xué)生作業(yè)，師適時(shí)點(diǎn)撥（播音樂(lè)）

五、欣賞美：

作業(yè)展評(píng)：你最喜歡哪一張作品，說(shuō)說(shuō)原因。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

七、教學(xué)反思： 第9課 臺(tái)歷的設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)制作方法。

2、過(guò)程與方法：嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識(shí)，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合 教學(xué)突破：通過(guò)教師講解、作品欣賞和教師演示來(lái)突破。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩紙、各種工具和材料 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

展示一款掛歷，提出問(wèn)題：這是什么？它的作用是什么？ 導(dǎo)出課題：并板書(shū)。

二、講授新課

1、小組探究學(xué)習(xí)

演示課件或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷。

2、通過(guò)新舊臺(tái)歷、掛歷的對(duì)比，你從它們的造型設(shè)計(jì)、色彩、功能和選用的材料方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？

學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問(wèn)題。

總之，隨著生活的不斷進(jìn)步，臺(tái)歷和掛歷的外觀設(shè)計(jì)裝飾性越來(lái)越強(qiáng)，在功能上也越來(lái)越講究多用性，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的追求。

3、小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺(tái)歷不僅是記錄時(shí)間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂(lè)趣。

4、通過(guò)前面的研究，你了解到：

（1）臺(tái)歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？

（2）仔細(xì)觀察你們帶來(lái)的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣？（3）如果讓你們?cè)谌諝v上來(lái)注明時(shí)間，你們會(huì)有哪些創(chuàng)新？

三、布置作業(yè)

1、根據(jù)學(xué)校各專用教室的需要，以組為單位，設(shè)計(jì)一件臺(tái)歷或日歷。

2、利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

3、解決問(wèn)題：（1）創(chuàng)作構(gòu)思

（2）互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。（3）確定制作方案

四、課堂小結(jié)：展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第10課 民間面塑 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：初步了解面塑藝術(shù)，感受民間面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。

2、過(guò)程與方法：嘗試運(yùn)用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物形象。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間工藝美術(shù)的興趣，了解我們國(guó)家豐富多彩的面塑文化。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握面塑藝術(shù)制作的基本技法，并塑造自己喜愛(ài)的形象。教學(xué)難點(diǎn)：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)突破：通過(guò)教師演示和欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：彩泥及簡(jiǎn)單的面塑工具等。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

二、講授新課：

1、課件展示：

（1）不同種類形象的面人讓學(xué)生欣賞。（2）不同種類形象的面花讓學(xué)生欣賞。

（3）請(qǐng)同學(xué)談?wù)勊麄兊母惺埽氩幌胗貌誓嘧鰝€(gè)小藝術(shù)品？今天我們就嘗試著塑造一個(gè)美麗、可愛(ài)的小藝術(shù)品。

2、出示范作，分析并講解面塑的制作方法： 壓、揉、搓、擰、剪

3、還可以借助一些工具幫助，并分別演示用法。梳子、牙簽、牙刷、撥子等。

4、看一些優(yōu)秀的學(xué)生作品，找找個(gè)部分都用的什么方法制作。

5、小組探究：

關(guān)于面塑你還想知道些什么？教師并給予講解。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)：

作業(yè)要求：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)的方法塑造你自己喜歡的形象。學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)： 指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）造型設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意。（2）注意色彩的搭配。（3）各種方法的靈活運(yùn)用。

四、課堂小結(jié)：

學(xué)生作品展示并評(píng)價(jià)。

組織學(xué)生互相欣賞，并從造型、創(chuàng)意、色彩搭配等方面進(jìn)行評(píng)述。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

六、教學(xué)反思：

第11課 拓印樹(shù)葉真有趣 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：對(duì)不同葉形進(jìn)行奇妙的聯(lián)想；

2、過(guò)程與方法：用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進(jìn)行美化；

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。

教學(xué)難點(diǎn)：利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。教學(xué)突破：通過(guò)教師演示和欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：收集各種樹(shù)葉、繪畫(huà)彩筆、紙、蠟筆等。教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、組織教學(xué)：

檢查用具準(zhǔn)備情況。

2、探討交流

出示一片拓印的樹(shù)葉

設(shè)問(wèn)：這片樹(shù)葉真的不是畫(huà)的?？墒牵怯檬裁捶椒ū憩F(xiàn)的呢？ 回憶：我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)拓印的方法，還拓印過(guò)身邊的痕跡呢。誰(shuí)還記得拓印的方法？

（教師根據(jù)學(xué)生回憶簡(jiǎn)單演示，主要是幫助同學(xué)直觀地回憶起拓印的要點(diǎn)）

3、感知啟示

哈哈，一片脈絡(luò)清晰的葉子拓好了！

同學(xué)們都喜歡玩腦筋急轉(zhuǎn)變的游戲吧？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么我考考大家：從這一片葉子的形狀，你都能想象到哪些東西？ 激發(fā)學(xué)生想象： 一只手；

倒過(guò)來(lái)像一棵樹(shù)；

如果有兩個(gè)葉柄就像一只蝴蝶了；

對(duì)折一下好像一只振翅高飛的大雁可天鵝??

要是幾片不同大小種類的樹(shù)葉組織在一起，一定更有趣！教師即興演示：

教師演示金魚(yú)的拼法； 教師演示小鳥(niǎo)的拼法。

4、欣賞課本中的作品。

5、作業(yè)設(shè)計(jì)：

（1）一片葉子可以根據(jù)情況變換地點(diǎn)反復(fù)適用。（2）裝飾美化

6、課堂小結(jié)：

談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)的最有趣的設(shè)計(jì)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第12課 對(duì)印版畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：初步了解對(duì)印版畫(huà)的簡(jiǎn)單印制技巧。

2、過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)對(duì)印版畫(huà)不同的表現(xiàn)方式。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：，激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫(huà)使造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧并創(chuàng)造性地表達(dá)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙地將印好的畫(huà)面進(jìn)行新的創(chuàng)意。教學(xué)突破：通過(guò)教師演示和欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：水粉顏料、印制紙張、調(diào)色盤(pán)、毛筆或水粉筆。教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、組織教學(xué)：

檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒。

2、導(dǎo)入新課：

小游戲：“找不同”： 課件展示，這是兩幅極為相似的畫(huà)面，你能在一分鐘內(nèi)找出他們哪里不同嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和剛才的游戲有點(diǎn)像，引出課題：《對(duì)印版畫(huà)》。

3、講授新課：

A、課件出示對(duì)印版畫(huà)，讓學(xué)生欣賞。提出問(wèn)題，小組研究：

（1）這些畫(huà)面哪里一樣？哪里不一樣？

（2）仔細(xì)觀察，這些畫(huà)是怎么樣制作出來(lái)的？（3）是先畫(huà)相同的，還是畫(huà)不相同的呢？

（4）這樣“大同”而“小異”的畫(huà)面與完全相同的兩幅相比，好在哪里？ B、教師講解對(duì)印版畫(huà)的表現(xiàn)方式和技法，并做簡(jiǎn)單地示范。C、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)行新的創(chuàng)造。

對(duì)自己印好的的作品再創(chuàng)造：添加不同的內(nèi)容。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

利用兩張紙或一張紙對(duì)折后再對(duì)印的方法印制一幅情趣盎然的畫(huà)面。指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）用色要稍微多一點(diǎn)。（2）色彩搭配和諧、美觀。（3）對(duì)自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)造。

六、課堂小結(jié)：

展示優(yōu)秀學(xué)生作品并評(píng)價(jià)。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

八、教學(xué)反思：

第13課 伸縮玩具 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解冰棒棍用大頭針組合后的多種變化。

2、過(guò)程與方法：用彩色紙、剪刀、膠水、等根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具的制作。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具。教學(xué)難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。

教學(xué)突破：通過(guò)教師演示和欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：冰棒棍若干、大頭針、膠水、彩紙、剪刀等材料。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)：

1、檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

2、出示范例，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是用什么材料制作的。導(dǎo)入本課，并課件出示課題：《冰棒棍玩具》

二、講授新課：

1、小組探究學(xué)習(xí)：

通過(guò)課件進(jìn)行研究，教師提出探究問(wèn)題。

（1）從造型上看，這些冰棒棍玩具有什么不同？（2）從顏色上看，這些冰棒棍玩具有什么特點(diǎn)？（3）想一想，課件上的冰棒棍結(jié)構(gòu)像什么？（4）這些冰棒棍玩具使用了哪些制作方法？

2、教師運(yùn)用課件演示冰棒棍玩具的制作方法。（1）擺一擺。

（2）鉆眼并用大頭針固定（注意不能太緊，保證能活動(dòng)）（3）用染料給冰棒棍涂上漂亮的顏色。（4）給冰棒棍添加裝飾、形象。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)：

用你所學(xué)的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)新奇的冰棒棍玩具。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：

1、設(shè)計(jì)要新奇。

2、根據(jù)你喜歡的顏色設(shè)計(jì)出漂亮的色彩。

3、注意安全，鉆眼的時(shí)候不能用太大的力。

四、課堂小結(jié)：

1、展示學(xué)習(xí)作品，互相介紹自己的作品。

2、教師概括本課的內(nèi)容，總結(jié)冰棒棍玩具的制作步驟。板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第14課

爬升玩具 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解爬升玩具的制作方法。

2、過(guò)程與方法：進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作的樂(lè)趣，提高學(xué)生選擇材料、色彩進(jìn)行創(chuàng)作和動(dòng)手制作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：作品的新穎，制作的精美、實(shí)用。

教學(xué)突破：通過(guò)教師演示和欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：圓筒形的紙筒或塑料筒及彩紙，線繩等。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)：

檢查用具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、授新課：

1、你知道生活中有哪些可以飛起來(lái)或升上去的現(xiàn)象。說(shuō)一說(shuō)：（1）“爬”和“升”這兩個(gè)字怎么解釋？（用動(dòng)或語(yǔ)言來(lái)描述）（2）生活中，你見(jiàn)到過(guò)哪些“爬”和“升”的現(xiàn)象？（3）（出示玩具）老師今天給大家?guī)?lái)一個(gè)爬升玩具，這種玩具在玩兒的時(shí)候，要先把一端固定好，再用雙手拽住繩子向兩邊拉，玩具就會(huì)向前爬或向上升了。（4）誰(shuí)來(lái)和老師玩兒一玩兒？（和學(xué)生玩兒玩具）

2、想一想：

（1）一個(gè)爬升玩具，由哪幾部分組成？（玩具和繩子）（2）看一看，它們哪種適合爬，哪種適合升？（課件）（3）它們都屬于哪一個(gè)類別呢？（課件）（4）什么材料適合做爬升玩具呢？（課件）

三、作業(yè)設(shè)計(jì)：

用你身邊的材料，自制或與同學(xué)合作設(shè)計(jì)制作一個(gè)漂亮的爬升玩具。（1）制作要求：美觀、新穎、實(shí)用。（2）合作要求：分工明確、安全守紀(jì)。學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。（注意重心平衡，以免旋轉(zhuǎn)）

四、課堂小結(jié)：

1、評(píng)價(jià)一下自己的作品或你身邊同學(xué)的作品，說(shuō)一說(shuō)有哪些值得借鑒的地方，有哪些需要改進(jìn)的地方？

2、和你的伙伴一起來(lái)玩兒一玩兒你們制作的爬升玩具，說(shuō)一說(shuō)玩兒的過(guò)程中要注意什么？

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

六、教學(xué)反思：

第15課 面具 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：觀察、分析多種不同風(fēng)格的面具，了解面具的文化。

2、過(guò)程與方法：感受它的藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、想象能力、創(chuàng)造能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解面具的文化，感受其藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：面具的表現(xiàn)手法及材料的運(yùn)用。

教學(xué)突破：通過(guò)教師演示和欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙、彩色復(fù)印紙，水彩筆、油畫(huà)棒等。教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

2、導(dǎo)入新課：

課件出示藏戲和儺戲圖片。

提問(wèn)：他們戴了什么樣的道具表演？你有什么感受？它叫什么？ 導(dǎo)入新課，并課件出示課題：《面具》

3、講授新課：

（1）出示課件，讓學(xué)生欣賞中國(guó)的面具以及外國(guó)的面具。提問(wèn)：面具有什么共同特點(diǎn)和不同點(diǎn)？用了些什么材料？（2）小組研討面具的特點(diǎn)。（夸張手法、形式多樣、富有創(chuàng)造性）（3）學(xué)生交流自己想怎樣設(shè)計(jì)面具？都用哪些材料？

(4)教師利用一些學(xué)生作品分析如何運(yùn)用夸張手法進(jìn)行表現(xiàn)。(5)師生一起討論制作方法： 第一步：油畫(huà)棒著色，留白邊。第二步：把紙輕輕團(tuán)起來(lái)，再展開(kāi)。第三步：用墨或者水粉把畫(huà)面涂滿。第四步：用清水沖一遍。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

小組或兩位同學(xué)任意選擇一種方法，合作完成一張面具作品。學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、形象要大膽夸張。

2、形象要猙獰，讓人看了有點(diǎn)害怕。

六、課堂小結(jié)：

每組派代表向全班同學(xué)介紹本組的作品。學(xué)生發(fā)表自己的看法。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

八、教學(xué)反思：

第16課 一張奇特的臉 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：感受各民族臉部造型藝術(shù)的魅力及特征。

2、過(guò)程與方法：采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的泥塑，創(chuàng)作一張奇特的臉，提高非寫(xiě)實(shí)性造型能力，培養(yǎng)感知力、想象力、創(chuàng)造力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度以及熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感，提高審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)一張?jiān)煨推嫣亍⒏挥袆?chuàng)意的臉。教學(xué)難點(diǎn)：五官的造型與裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、面具、臉譜等圖片資料；

2、泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等小物品或各種廢舊材料。教學(xué)過(guò)程

一、欣賞導(dǎo)入：

1、課件展示面具、京劇臉譜、貴州面具等圖象，看一看跟我們普通的臉有什么不一樣？請(qǐng)同學(xué)們看了以后，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容這些藝術(shù)品。

2、揭示課題：今天這一節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《一張奇特的臉》。

二、探究學(xué)習(xí)：

1、為什么這些臉看上去比較奇特？（分析這些藝術(shù)品用了哪些藝術(shù)手法）五官：夸張變形 色彩：對(duì)比強(qiáng)烈

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪里還見(jiàn)過(guò)類似的藝術(shù)化的臉，和同學(xué)們交流交流。

3、現(xiàn)在讓我們來(lái)看看一些小朋友做的臉有多奇特！出示學(xué)生作品，看看他們是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)奇特的？

（1）臉的形狀：這些臉的形狀各不相同，觀察一下，它們接近什么形狀？ 梯形、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓、扇形??

（2）臉的裝飾：設(shè)計(jì)時(shí)，要先想好臉的外形，可以是三角形、圓形，也可以是長(zhǎng)方形，面具上的五官、花紋越奇怪越有趣。臉上除了涂上鮮艷的顏色，還可以用羽毛、樹(shù)葉、骨頭、繩子、刀劍來(lái)進(jìn)行裝飾，這樣的臉就變得更奇特了。

三、學(xué)生創(chuàng)作：

1、師：看了這些小朋友做的臉，你們是不是也很想玩一玩啦？好！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓悠嫣氐哪?。（生討論交流?/p>

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)：

1、學(xué)生作品展示，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者介紹設(shè)計(jì)意圖、制作經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)其余同學(xué)發(fā)表對(duì)作品的看法或修改建議。

2、教師對(duì)同學(xué)們的制作過(guò)程給予評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生課余時(shí)間繼續(xù)研究、完善。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

六、教學(xué)反思：

第17課 多彩的民間美術(shù) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：初步了解民間美術(shù)的不同形式，并能簡(jiǎn)單評(píng)述民間美術(shù)作品在造型、色彩、圖案、寓意、用途等方面的特點(diǎn)。、過(guò)程與方法：利用探究、討論、分析等形式，感受民間美術(shù)作品在圖案、色彩、寓意上所蘊(yùn)含的文化精神。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)多元文化的了解與包容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間藝術(shù)，涵養(yǎng)人文精神。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞不同形式的民間美術(shù)，感受民間美術(shù)的吉祥寓意和多元造型特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：感受不同地域民間美術(shù)的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課:

1、認(rèn)圖案：考考你的學(xué)問(wèn)！不同的圖案，你能想到什么？（課件出示——蝙蝠-福；雞-吉祥；魚(yú)-有余；花瓶-平安；貓-？蝴蝶-？）

2、把圖案自合起來(lái)，你又想到了什么？將圖案組合起來(lái)思考，雞與魚(yú)結(jié)合：吉慶有余；貓、蝴蝶與牡丹結(jié)合：耄耋，指八九十歲的年紀(jì)，泛指老年，富貴。

3、利用圖案的吉祥寓意表達(dá)美好愿望，就是民間美術(shù)的魅力。——多彩的民間美術(shù)

二、講授新課：

藝術(shù)性與實(shí)用性相結(jié)合——欣賞作品：

1、請(qǐng)大家看一幅剪紙作品，它哪里最吸引你？為什么？ 重點(diǎn)觀察剪紙《連年有余》

用夸張的手法剪出花紋，既增添了視覺(jué)的動(dòng)感變化，又增加了形式美感?？偨Y(jié)：民間美術(shù)最大的特點(diǎn)還在于它的使用性與藝術(shù)性的完美結(jié)合。

2、比翼燕（北京/風(fēng)箏）

3、泥塑花獅（陜西/泥塑）

4、繡花鞋墊（四川）

5、生命花樹(shù)（甘肅）

三、藝術(shù)實(shí)踐：

請(qǐng)同學(xué)們看一看、想一想，選一件你喜歡的作品，從形象、色彩、紋樣、寓意、用途等方面進(jìn)行評(píng)述。評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

1、了解民間美術(shù)是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)；

2、誰(shuí)評(píng)得最全面，誰(shuí)描繪得最清晰。

四、總結(jié)提升：

民間美術(shù)與大眾的生活、勞作相伴相隨，一幅剪紙、一件木雕、一只青花瓷碗、一塊藍(lán)印花布、一條挑花圍裙??上面的每一幅圖案紋樣都傾注著勞動(dòng)者的心血和智慧。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

六、教學(xué)反思：

第18課 各種各樣的鞋 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味鞋的歷史，知道鞋與生活的密切關(guān)系。

2、過(guò)程與方法：掌握利用多種材料制做鞋的方法和要求。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：感知鞋的實(shí)用性和美觀性，了解鞋子的結(jié)構(gòu)。各種各樣的鞋 教學(xué)難點(diǎn)：鞋子的結(jié)構(gòu)與制作的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件圖片、卡紙、剪刀、固體膠等。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

檢查用具準(zhǔn)備情況，并出示課題.二、講授新課：

1、實(shí)用美觀的鞋

鞋子既有實(shí)用性，也有美觀性，今天我們一起來(lái)探討一下。⑴鞋子的實(shí)用性的特點(diǎn)。

這鞋子適合誰(shuí)穿？這鞋子適合什么時(shí)候穿？

——實(shí)用性的特點(diǎn)：各種各樣的鞋適合不同的年齡和場(chǎng)合。

2、鞋子的美觀性的特點(diǎn)。以上內(nèi)容轉(zhuǎn)自小精靈網(wǎng)（http://new.060s.com)鞋子的造型怎么樣？跟我們平常的鞋子比較有什么區(qū)別？各種各樣的鞋 鞋子的色彩給你什么感覺(jué)？（鮮艷、豐富）

這些鞋子分別用了什么材料？（皮、布、塑料、木）看看可以怎么樣裝飾鞋子？ ① 編織的花邊裝飾鞋筒。② 在鞋面的位置上繡花。③ 用布料花樣裝飾鞋頭。④ 在鞋面上添加裝飾圖案。

——各種各樣的鞋,在顯眼的地方，裝飾漂亮有趣的花樣?！烙^性的特點(diǎn)：造型、色彩、材料、裝飾方法。

3、歸納：鞋子的實(shí)用性和美觀性分別體現(xiàn)在什么地方？ 實(shí)用性的特點(diǎn)：適合不同的年齡和場(chǎng)合。

美觀性的特點(diǎn)：造型、色彩、材料、裝飾方法。

4、看看這些鞋子奇特在什么地方？——都很有創(chuàng)意。鞋子的組成部分：鞋面、鞋口、鞋幫、鞋底、鞋跟

三、布置作業(yè)：

根據(jù)自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)制作一款與眾不同的鞋子。學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)：展評(píng)作業(yè)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

六、教學(xué)反思：