第一篇：《難忘的一件小事》習(xí)作教學(xué)設(shè)計

放 慢 鏡 頭 顯 工 夫

寶雞市麟游縣西街小學(xué) 邢芳紅

課前導(dǎo)學(xué)

本次習(xí)作的主題是《難忘的一件小事》，要求學(xué)生緊扣習(xí)作題眼只能記一件并且還是小事，選材要真實，文章的內(nèi)容要寫具體，還要通過人物的細節(jié)描寫，表達“難忘”的情感，更好地體現(xiàn)文章的中心。

習(xí)作技巧：

《難忘的一件小事》對于小學(xué)四年級學(xué)生來說，比較容易接受和理解。在筆下生花當(dāng)中也已為學(xué)生指出了寫作的重點：雖然題目要求寫小事，但要寫出為什么這件小事卻令人難忘，取材廣泛，學(xué)生有話可說。在要求學(xué)生寫作之前，讓學(xué)生口頭敘述、大膽暢言自己生活中的事件，并把所要事件的內(nèi)容用關(guān)鍵字記錄下來。學(xué)生邊說教師邊指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的語言語句錯誤。最后用列提綱的方式把整篇習(xí)作的順序貫穿起來，有方向地寫。

習(xí)作內(nèi)容：

(北師大版小學(xué)語文四年級上冊第十一單元)1.作文題目：難忘的一件小事

2.選材范圍：日常生活中的小事

3.習(xí)作要求：選材真實、內(nèi)容具體、抓住人物細節(jié)描寫、體現(xiàn)中心。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能理解“大與小”的含義，聯(lián)系生活的小事寫下體會；

2、能夠把事件寫具體，把握事件的過程的敘述；

3、抒發(fā)自己真情實感，體現(xiàn)自我。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注重表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

教學(xué)重難點：

把一件小事的內(nèi)容寫具體，體現(xiàn)文章中心，抒發(fā)自己真情實感，體現(xiàn)自我。

教學(xué)時間： 2課時 教學(xué)過程：

第一課時（1）導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們，很高興今天能和大家一起上這節(jié)作文指導(dǎo)課。老師今天是第一次來到咱們班，第一次見到可愛的你們，相信今天一定會給我們留下一段難忘的美好的回憶。

2、今天的主題剛好也是說“難忘”，接下來大家就一起來討論一下生活中發(fā)生的令自己《難忘的一件小事》（板書：難忘的一件小事）

（2）解題，理解本次習(xí)作重點

師：請大家注意看我們的題目《難忘的一件小事》，大家能從題目中找出這次習(xí)作的關(guān)鍵詞嗎？

生：學(xué)生反饋：難忘 小事

師：沒錯，這里有兩個關(guān)鍵詞：難忘、小事，你們覺得應(yīng)該是什么樣的事情才叫做小事呢？

生：很平常的、日常生活中發(fā)生的事 師：對，可是為什么一件平常的事卻又令人難忘呢？那肯定是這件小事當(dāng)中大有玄機，小故事當(dāng)中含有大道理，我難忘，是因為從這件小事中我明白了_______道理。

我們每個人生活當(dāng)中肯定發(fā)生過很多難忘的小事，老師也有件難忘的小事想跟大家分享。（老師講故事）

師：大家覺得老師這個故事說得怎么樣呢？ 生：詳細、生動。

師：為什么你們會覺得生動呢？ 生：從動作、語言、表情上感覺到的。

師：對，老師之所以能講述得那么生動，就是因為老師很清楚地記得當(dāng)時的場景，記得事情發(fā)生時我的語言、動作、表情。要是老師把這件事情寫成一篇作文的時候，肯定也能寫得很生動的，所以我們要想把一件事情寫得很生動、很吸引人的話，肯定是要注意事件過程的描寫。

（3）提出寫作要求

1、事件的敘述結(jié)構(gòu)，文章寫得清楚明白，有頭有尾；

2、注重事件過程的描寫，把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚；

3、對事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。也就是要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達這件事所包含的道理

4、語句通順，嘗試使用已學(xué)過的優(yōu)美詞句，讓文章更加生動；

5、不要求字數(shù)，但要把事件、體會敘述完整必定不是三言兩語就能解決的。

（4）啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生自愿講出自己難忘的事情，小組討論，邊說邊記錄關(guān)鍵字詞

師：老師剛才在描述事情的時候是不是這樣說的呢？老師能這樣說，你們能試著也說一說嗎？

生：能

師：那現(xiàn)在呢就請大家小組一起討論一下，你們都有什么難忘的小事呢？這些事可能是你自己經(jīng)歷過的、親眼見過的、也可能是你聽說過的；發(fā)生在生活中、學(xué)習(xí)中的使你高興、傷心、或者使你害怕、后悔的小事，這件小事的過程是怎么樣的呢？你從其中明白了什么道理？不管是正面的或是反面的都可以。

（學(xué)生小組討論，教師巡視指導(dǎo)）

師：現(xiàn)在請每一組派一個代表進行發(fā)言，一人發(fā)言，集體想象畫面，糾正補充??

生：做錯事被罵??做了好事被老師公開表揚??沒聽家長的勸告，把錢弄丟了??

師：你能說說這些事為什么使你難忘嗎？ 生：??

師：其他同學(xué)有什么意見要補充的嗎？是不是也給你留下了什么深刻的印象呢？

生：??（5）擬寫初稿 大家都說得很好，那現(xiàn)在呢就把你們剛剛說的按照老師的寫作要求寫在你們的本子上?？凑l寫得又仔細又生動。

第二課時

（1）導(dǎo)入：今天這節(jié)課，讓我們一起來評析本次作文，重溫留在我們記憶深處的難忘的事，好嗎?（2）回顧習(xí)作要求，應(yīng)注意那些問題？

1、學(xué)生自由交流，出示小黑板：事情寫清楚 要寫出感悟，要突出難忘

2、除此之外，大家在批改時還應(yīng)注意哪些問題？ 生：要把事情的來龍去脈說清楚

生：在說的過程中融入自己的真情實感，寫清楚從中得到的啟示。生：我們要看看文章結(jié)構(gòu)是否完整。

生：內(nèi)容和選材是否新穎，獨特，能給人留下深刻的印象，帶來奇特的體驗。

生：敘述有一定順序，內(nèi)容具體，能抓住故事的情節(jié)、人物的語言、動作、心理、神態(tài)等描寫等表達自己真實的感受，突出中心，表達難忘。

生：看看標(biāo)點符號運用是否恰當(dāng)。生：語句是否通順，是否存在病句。生：要批出錯別字。

3、俗話好：說得好不如做得好，讓事實來檢驗我們的評價水平，比一比，看一看誰的評析水平最高？讓老師記住你。好嗎？

（3）典型共評：找2篇有代表性的文章。

1、同學(xué)們，今天我們先來修改一下某某同學(xué)的作文。讓我們掌聲有請他為大家朗讀他的習(xí)作。

2、大家要仔細聽??！在聽的過程中要注意隨時發(fā)現(xiàn)文章的精彩和不足并做好標(biāo)記，誰來讀？（相機板書）

3、結(jié)合大家的意見，誰能給這篇作文下一個總評？

4、請聽老師的總評：（4）佳作欣賞

1、在評改中，同學(xué)們肯定發(fā)現(xiàn)了不少優(yōu)秀的文章，誰愿意做伯樂，來推薦一下大家的文章，注意：可以推薦整篇，大家還可以推薦一部分最精彩的片段。請你推薦給大家。

2、師：同學(xué)們，剛才推薦的這幾篇文章的確不錯，老師覺得能當(dāng)伯樂的同學(xué)也很棒，因為她有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。其實，我們在座的同學(xué)的作文中，還有不少值得我們大家欣賞，課后請大家互相傳閱欣賞一下，共同分享同學(xué)們的精彩好嗎？

（5）反饋自改

時間的關(guān)系我們先批改到此，等我們的作文都批改完成的時候，我們再次認真看一下大家的批改，并認真修改一下自己的文章，使之更加完美，好嗎？

（6）教師總結(jié)：

剛才老師在巡視的過程中，也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們習(xí)作的閃光點，大部分學(xué)生的習(xí)作內(nèi)容比較清楚具體，作文中細節(jié)描寫生動尤其是心理感受，寫出了自己的感受，突出了難忘這一主題；當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如有些作文開頭不夠簡潔，敘述沒有條理，事情的敘述欠缺必要的任務(wù)的語言、動作、心理、神態(tài)的描寫，還有的作文選材不夠新穎，個別同學(xué)沒有突出難忘這一中心，還有的同學(xué)存在大量的錯別字。

（7）小結(jié)

師：這節(jié)課，同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色，課后，你可以把你的文章讓你的家長、朋友共賞。在這次習(xí)作中，大家把自己難忘的第一次記錄下來，作為永久的紀(jì)念，希望同學(xué)們能繼續(xù)用自己的筆描寫多彩難忘的生活，與更多的人分享。下課！

學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作：

有一件事，雖然已經(jīng)過去了大半年，但我仍然記憶猶新，好像昨天剛發(fā)生的一樣。

暑假的一天，我和媽媽去逛街。由于天氣太熱，所以媽媽給我買了一條冰棍。接過冰棍，我拿著便大口大口地吃起來了，“嘩!太涼快了!”我突然從快中暑的感覺忽然跌進了冰天雪地的地方，簡直無法形容那種美味和涼快。不一會兒，可憐的冰棍就被我“消滅”掉了，我隨手地把包裝紙扔在地上，繼續(xù)逛街。突然，從后面跑來了一個小弟弟，邊跑邊說：“大姐姐，大姐姐，您“掉”東西了!”我回頭望去，只見到一個六七歲的小弟弟向我跑來，我發(fā)現(xiàn)他手上拿著一張冰棍的包裝紙。咦!那不是我剛才扔到地上的紙嗎?”小弟弟跑到我跟前，對我說：“大姐姐，您“掉”東西了。老師說過我們要做一個小公民，難道你們的老師沒教過嗎?”我忽然臉紅起來了，“是啊，連一個一年級小弟弟都知道要遵守規(guī)則，為什么我卻不能?”想到這里，我立即接過小弟弟手中的包裝紙向垃圾箱跑去，我把紙給扔了?；仡^望去，小弟弟已經(jīng)跑去他媽媽的身旁了，他大聲地對我說：“大姐姐，謝謝您!”

這件事已經(jīng)過了大半年了，但是我還記憶猶新，好像昨天剛發(fā)生的一樣。因為這是一件難忘的小事!

第二篇：《一件小事》教學(xué)設(shè)計

《一件小事》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與能力。1．漢字學(xué)習(xí)。

通過比較或分析漢字結(jié)構(gòu)等多種學(xué)習(xí)漢字的方法，學(xué)習(xí)本課的11個生字，要求會讀、會寫、會用。重點掌握“雇、兜、饞、憎、躊、躇、榨、滯、裁”9個生字。

2．詞語學(xué)習(xí)。

通過查字典或聯(lián)系已學(xué)過的詞語學(xué)習(xí)新詞語。通過同義詞比較、詞語例釋等多種方式學(xué)習(xí)本課的34個新詞語，要求會讀、會寫、會用。

重點掌握教材中列舉的“幸而、剎時、思索、姑且、時時、分明、裝腔作勢、自討苦吃”8個詞語。

3．句型學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)本課句型“好容易??”、“幸而??”、“愈??愈??”。要求能結(jié)合語境使用。4．課文學(xué)習(xí)。

掌握課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，理清課文的脈絡(luò)，能夠用自己的話敘述課文。課文——《一件小事》。

課內(nèi)自讀——《讀<老人與海>有感》。

（二）過程與方法。

要求學(xué)生在小組中自己查字、詞典來了解課文中生字和詞語的意義和用法。各小組推選代表匯報學(xué)習(xí)成果，全班分享和交流。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的合作和探究能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀。

關(guān)心他人，關(guān)心社會最底層的人們，是一個人最起碼的道德標(biāo)準(zhǔn)，也是衡量一個人道德水平的標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)愛他人，就是關(guān)愛自己。贊揚普通人的偉大之處。

教學(xué)重點與難點：

（一）教學(xué)重點。1．掌握本課句型的用法。

2．理解課文一和課文二的主要內(nèi)容。3．了解“關(guān)愛他人，就是關(guān)愛自己”的含義。

（二）教學(xué)難點。

1．引導(dǎo)學(xué)生就本課主要內(nèi)容的相關(guān)話題進行討論。注意提高學(xué)生的語言運用能力和成段表達能力。

2．從本課語言文字材料中感受魯迅的心理變化。

教學(xué)課時：

5課時。

教學(xué)過程：

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1．語言知識目標(biāo)：重點掌握“雇、兜、饞、憎、躊、躇、榨、滯、裁”9個生字。正確理解“幸而、剎時、思索、姑且、時時、分明、裝腔作勢、自討苦吃”等詞語并加以運用，理解并能夠模仿課文的“好容易、“幸而??”、“愈??愈??”句型造句。能以較快的語速正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的基本內(nèi)容。

2．語言能力目標(biāo)：能用自己的話夏述課文大意，能在實際生活中運用所學(xué)的詞語進行交際。體會課文以一件小事為主線貫穿文章的特點。

3．情感態(tài)度目標(biāo)：呼喚人們關(guān)心他人，關(guān)心社會中的普通人。學(xué)習(xí)普通人民的偉大。

二、教學(xué)重點和難點

1．（一）教學(xué)重點。要求學(xué)生掌握課文內(nèi)容，提高閱讀速度，掌握重點詞語和句式。2．教學(xué)難點：掌握記敘文的寫作特點。

三、初學(xué)課文

（一）課文學(xué)習(xí)的導(dǎo)人。

導(dǎo)人：我們在生活、學(xué)習(xí)中總會遇到許許多多的小事，有些我們已經(jīng)忘記了，有些卻深深地留在我們的記憶中。就是這些小事常常給我們許多啟示。

1．教師要用語言激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。這時，可以在音樂的伴奏下播放課文錄音，讓學(xué)生先聽一聽，看看能聽懂多少。

2．請學(xué)生朗讀課文，邊讀邊把自己認為重要的內(nèi)容畫出或摘抄下來。

（二）檢查學(xué)生朗讀課文情況。

1．檢查生詞的預(yù)習(xí)情況（請3-4名學(xué)生解釋本課重點詞語并造句）。

2．檢查課文的預(yù)習(xí)情況（先請3-4學(xué)生分段朗讀課文，再根據(jù)課文內(nèi)容進行提問）。

（三）學(xué)生分組自主學(xué)習(xí)。

1．朗讀課文，對課文內(nèi)容有大體的了解。2．分四組進行自學(xué)、討論、理鰓。3．預(yù)設(shè)問題。

（1）“我”到京城幾年了？（2）什么增長了作者的壞脾氣？（3）“我”坐車去干什么？

（4）路上發(fā)生了什么事？“我”認為怎么了？車夫干什么了？

（5）“我”感悟到了什么啟示？

注意：小組學(xué)習(xí)時，要有朗讀、討論、互相糾錯。推測詞義只要大致正確即可，教師可在外圍適當(dāng)指導(dǎo)，盡量由學(xué)習(xí)自主完成。教師可將任務(wù)提前寫在小黑板或大張紙上，盡量節(jié)約時間。

四、朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容 個人讀，小組讀，全班讀。

1．在小組中，每個學(xué)生用重點詞語造句或進行交際運用。2．小組互動學(xué)習(xí)。

每個學(xué)生整理自己不懂、不會用的詞語，在小組中提出來，在其他同學(xué)的幫助下理解。理解不了的，提交到全班，在老師的引導(dǎo)下理解、掌握。

五、解難答疑

老師解釋全班普遍不懂、不容易掌握的的詞語。詞語例釋：

1．幸而：幸虧。近義詞：幸好。

幸而汽車隱患被及時排除，否則后果不堪設(shè)想。母親河幸而治理及時，否則會干涸。2．思索：思考探求。近義詞：思考。他不加思索就答應(yīng)了我的要求。這道數(shù)學(xué)題怎么做呢？我思索起來?． 3．姑且：表示暫時地。近義詞：暫且。以前的事我們姑且不說，我們說說現(xiàn)在的事吧。誰對誰錯我們姑且不說，現(xiàn)在重要的是解決眼前的問題。4．時時：一定時間內(nèi)某種動作或行為多次發(fā)生；常常。周圍的同學(xué)時時提醒他別再犯同樣的錯誤了。他時時不忘父母的養(yǎng)育之恩。5．分明：清楚。

我們的老師向來獎罰分明。對于是非對錯，我們要立場分明。

6．裝腔作勢：故意裝出一種腔調(diào)，做出一種姿勢，用來比喻故意做作。這種裝腔作勢，沒有真情實感的作品，根本不值得一讀。別跟他做朋友，他就會裝腔作勢。7．自討苦吃：自己找苦吃。

下雨天還騎自行車回家，真是自討苦吃。

因懶惰沒寫完作業(yè)而被老師批評，那你是自討苦吃。

六、評價與反思

1．通過檢查各組完成情況了解學(xué)生課文掌握情況。

2．教師或各小組組長記錄學(xué)生在本課合作學(xué)習(xí)活動的表現(xiàn)，對學(xué)習(xí)積極性高、主動性強、學(xué)習(xí)方法好的學(xué)生進行表揚。

3．對學(xué)生理解有誤的詞語和句子進行匯總，在深學(xué)課文時重點講解。4．反思本課教學(xué)中的不足之處，找出對策。

七、作業(yè)練習(xí)的安排

（1）口頭作業(yè)：熟讀課文，加深對課文的理解。能用自己的話復(fù)述課文。（2）書面作業(yè)：抄寫本課詞語3遍，并用本節(jié)課所學(xué)的重點詞語造句。

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)生準(zhǔn)確理解課文中的詞語，準(zhǔn)確理解和把握課文的主要內(nèi)容。2．學(xué)生準(zhǔn)確理解課文中具有代表性的句型并熟練運用。

3．理解作者的寫作意圖，呼喚人們關(guān)心他人，關(guān)心社會中的普通人。學(xué)習(xí)普通人民的高尚品質(zhì)。

二、教學(xué)重點及難點

1．教學(xué)重點：分析并理出課文寫作的思路。

2．教學(xué)難點：能夠概括段落和課文意思，準(zhǔn)確地把握文章的結(jié)構(gòu)。

三、深學(xué)課文串講課文 1-2自然段：

記憶深刻的一件小事的由來。1．提問。

（1）“我”到京城幾年了？（2）什么增長了“我”的壞脾氣？ “這是民國六年??請你給他??” 3-8自然段：

一件小事發(fā)生的過程（坐車上班一車刮倒一位老婦人一我的看法一車夫的做法）。1．提問。

（1）“我”坐車去干什么？

（2）路上發(fā)生了什么事？“我”認為怎么了？車夫干什么了？ 2．句型：“好容易??”、“幸而??”、“愈??愈??”。

（1）一路幾乎遇不見人，好容易才雇定了一輛人力車，叫他拉到北門去。

“好容易”，表示很不容易、很費力氣（才做到某件事）。常和“才”連用，用在敘述事情已完成的動詞前。也說“好不容易”。

①今天你好容易到我家做客，咱們多聊一會吧?、谕瑢W(xué)們好容易才找到了王校長。

（2）幸而車夫早有點停步，否則伊定要栽一個大斤斗，跌到頭破血出了?！靶叶保盒液?、幸虧。

①幸而火災(zāi)隱患及時消除，否則后果不堪設(shè)想。②幸而老馬識途，否則我們就要被困在這個樹林里了。（3）剎時高大了，而且愈走愈大，須仰視才見。

“愈??愈??”，表示程度隨著條件的發(fā)展而加深，意思更近了一層。同“越??越??”意思一樣，可以換用，多用于書面語。

①雪愈下愈大。

②聽到表揚愈多，愈應(yīng)謙虛謹慎。3．給“我”的啟示。提問：

“我”有什么感悟？

四、課文教學(xué)總結(jié) 1．歸納文章的結(jié)構(gòu)。

這篇文章以一件小事為線索：記憶深刻的一件小事一件小事發(fā)生的過程（坐車上班一車刮倒一位老婦人一我的看法一車夫的做法）一給我的啟示。

2．本文向讀者介紹了一件小事發(fā)生的過程以及作者思想的變化。呼喚人們關(guān)心他人，關(guān)心社會中的普通人。

五、評價與反思

1．請學(xué)生自己歸納總結(jié)本課全文表達的基本意思。以此評價學(xué)生對課文的理解、掌握情況。

2．檢查學(xué)生對“幸而、剎時、思索、姑且、時時、分明、裝腔作勢、自討苦吃”等詞語并加以運用、理解并能夠模仿課文的“好容易??”、“幸而??”、“愈??愈??”等句型造句。

注意學(xué)生運用課文中的詞語和句式進行口語交際的能力，通過觀察他們在書面表達中的表現(xiàn)，找出學(xué)生出錯的基本規(guī)律和特點。

3．反思本課教學(xué)中的不足之處，以利于改進教學(xué)。

六、作業(yè)練習(xí)的安排

1．口頭作業(yè)：了解全文的陳述順序，按課文的結(jié)構(gòu)完整地復(fù)述課文。2．書面作業(yè)：抄寫你所喜歡的自然段。

第三課時

一、教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課主要以課文為材料，進行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。要求每個學(xué)生都能運用課文提供的材料和語言知識進行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。

選擇本課的疑難知識點，通過適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行強化訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握這些知識，并且進一步轉(zhuǎn)化成習(xí)慣和能力。

二、聽的訓(xùn)練

老師對課文加以改編，可以增刪、改變內(nèi)容，使故事更加口語化，讓學(xué)生容易聽懂。

三、聽說訓(xùn)練

根據(jù)課文內(nèi)容，請學(xué)生們自己總結(jié)從這篇課文中所得到的收獲。

四、說的訓(xùn)練 1．方法和任務(wù)。

學(xué)生可以分小組或者在班里自由組合，以第一人稱進行演講比賽，最好能用自己的話表演，以鍛煉學(xué)生的思維能力、表達能力。

活動提示：一般推選2-3人進行表演即可。要求觀眾從表演的內(nèi)容是否完整，表演是否自然等方面進行觀察，評出最佳表演小組。

2．復(fù)述要點。

記憶深刻的一件小事：一件小事發(fā)生的過程（坐車上班一車刮倒一位老婦人一我的看法一車夫的做法）一給我的啟示。在班里進行復(fù)述課文比賽，看哪位同學(xué)復(fù)述的好，分別記分。

五、評價與反思

1．觀察和記錄學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予表揚和鼓勵。

2．找出課后練習(xí)中題型設(shè)置、活動組織形式和內(nèi)容、評價方式等方面存在的不足之處，以利于改進。

注意：練習(xí)要圍繞學(xué)生所學(xué)課文話題的基本內(nèi)容進行，要求學(xué)生盡可能用到本課中新學(xué)會的詞語和句式來表達。鼓勵學(xué)生結(jié)合自己在生活中的所見所聞來進行拓展性的表達。

六、布置作業(yè)

1．口頭作業(yè)：將本篇課文的內(nèi)容講給同學(xué)聽。2．書面作業(yè)：

（1）完成課后練習(xí)二至練習(xí)四。（2）寫出一件小事發(fā)生的過程。

第四課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1．能通過自主學(xué)習(xí)，掃除課文中的生字、詞語障礙，積累和擴展詞匯量；能較流利并有感情地朗讀課文，基本理解和掌握課文所表達的內(nèi)容。

2．歸納文中出現(xiàn)的疑難詞語或句式，掌握詞語“意志、周旋、欽佩、叫苦連天、胸懷大志、纏繞、桅桿、擲、退縮”的意思和句式“雖然??但??”、“正因為??才??”的

意義和用法。

二、教學(xué)過程

（一）自讀課文。1．自讀課文學(xué)習(xí)的導(dǎo)人。

如：一位老漁夫同幾群鯊魚搏斗，最終將一條大魚帶回，靠的是他不畏強暴、堅持不懈的精神。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。教師播放課文錄音，請同學(xué)們認真聽。

2．引導(dǎo)學(xué)生在自讀中，邊讀邊畫出生字和詞語、較難理解的句式。可以根據(jù)上下文推測詞意，也可以借助詞典理解詞意。

3．學(xué)生自主完成閱讀和課后練習(xí)。（可以互相討論。）4．檢查學(xué)生的自學(xué)情況，糾正錯誤。

（二）聽力。

1．教師播放課文錄音，學(xué)生聽過兩遍后完成課后練習(xí)。2．檢查練習(xí)完成情況。

3．學(xué)生在小組中進行課文復(fù)述練習(xí)，推選代表在課堂上做復(fù)述練習(xí)。

三、我的小辭典

1．意志：決定達到某種目的而產(chǎn)生的心理狀態(tài)。往往由語言和行動表現(xiàn)出來。地震可以撼動山岳，卻撼動不了中國人民的意志。2．周旋：（l）回旋；盤旋。（2）交際應(yīng)酬；打交道。老鷹為了抓到小雞在和母雞不停地周旋。為了完成任務(wù)，他和敵人周旋。3．欽佩：敬重佩服。欽：尊敬。

她不僅欽佩這位老教授的博學(xué)多識，而且還喜歡他的和藹可親。4．叫苦連天：不斷叫苦，形容十分痛苦，煩惱。軍訓(xùn)第一天，面對高強度的訓(xùn)練任務(wù)，同學(xué)們叫苦連天。5．胸懷大志：心里有大志向。年輕人要想有所作為，必須胸懷大志。6．纏繞：條狀物回旋地束縛在別的物體上。清澈的小河里，纏繞的是綠油油的水草。7．桅桿：船上掛船帆的高桿。

如果沒有桅桿的支撐，帆船就不能乘風(fēng)破浪地前行。8．?dāng)S：扔，投。

戰(zhàn)場上，戰(zhàn)士們將手榴彈擲向正在進攻的敵人。9．退縮：向后退或縮；畏縮。

在兇猛的敵人面前，戰(zhàn)士們沒有退縮，毅然頑強地戰(zhàn)斗著。

四、評價與反思

1．檢查學(xué)生自讀課文練習(xí)的完成情況。

2．觀察學(xué)生在自主合作學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，及時予以記隸。

3．總結(jié)本課，指出學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)活動中存在的不足之處，提出改進的意見。注意：自讀課文屬于泛讀性的學(xué)習(xí)材料，以積累詞匯量和培養(yǎng)閱讀興趣為目的。教師對學(xué)生遇到的生字詞和疑難句式不作講解，引導(dǎo)學(xué)生自己通過查字、詞典及通過聯(lián)系上下文意思來基本理解課文內(nèi)容即可，不作書面表達方面的過多要求。

第五課時

一、教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生結(jié)合自己的實際體驗，通過真實的場景設(shè)計，進行切合實際的交流，達到在現(xiàn)實生活中自由運用、交際的目的。

二、交際話題

1．找出文中的景色描寫，然后說一說這種寫作方式有什么好處？ 2．你在生活和學(xué)習(xí)中的一件小事。

三、學(xué)生分小組討論上述話題，寫出發(fā)言提綱 1．方法和任務(wù)。

要求學(xué)生在合作的基礎(chǔ)上完成，演講的提綱經(jīng)過小組集體討論、修改后，推選代表在班里發(fā)言。

2．活動提示。

為調(diào)動學(xué)生參加活動的積極性，教師應(yīng)提議成立臨時評委會，給各小組評分，并記錄成績。

四、當(dāng)堂寫作訓(xùn)練

以學(xué)習(xí)小組為單位，進行辦小報活動。題目為“一件小事”。1．方法和任務(wù)。

教師指導(dǎo)學(xué)生撰寫寫作提綱。2．活動提示。

教師發(fā)現(xiàn)其中有好的寫作提綱，可以推薦給全班學(xué)生借鑒。要求學(xué)生在寫作中注意用實例說明自己的觀點。

五、教學(xué)與反思

1．觀察和記錄學(xué)生短文寫作的情況，特別注意學(xué)生能否運用本課的重點詞語與句型進行實際運用。

2．總結(jié)學(xué)生口語實際交際的情況，針對思路不清、邏輯混亂的現(xiàn)象，提出解決辦法。

六、總結(jié)全課學(xué)習(xí)，布置作業(yè) 1．修改完成的作文。

2．預(yù)習(xí)第六課的詞語和課文。

第三篇：難忘的一件小事

難忘的一件小事

在過去三年的小學(xué)生活里留下了我許許多多五彩繽紛的回憶，也記錄著我在快樂的童年時光里留下的一步步腳印，其中有一件令人難忘的事至今讓我記憶猶新，感動不已。

那是三年級上學(xué)期期末的一天清晨，一向體質(zhì)較弱的我又患上了急性腸胃炎，上吐下泄，高燒不止?？蔀榱松俚⒄`考試復(fù)習(xí)，我還是勉強吃了一些藥支撐著到了學(xué)校上早自習(xí)。可一進教室，還沒坐穩(wěn)，感覺眼睛一黑，胸中一股熱流噴薄而出，早上吃的東西全都吐了出來，“嘩！”得噴噦了一地，好難聞呀！這時我頭暈得直不起頭，趔趔趄趄地幾乎暈倒。我的同桌石玉昆同學(xué)看到此景，連忙扶住了我，周圍的同學(xué)也都關(guān)心的圍了過來，問寒問暖。王思凡等幾位女同學(xué)又給我拿來白開水讓我漱口、喝藥；還有幾個男同學(xué)如劉博、閆格鏹、路港一森等還鏟來沙土，很快把地面的污物打掃干凈?？吹竭@些同學(xué)毫不嫌棄地幫我清理污穢的地面，我頓時感到同學(xué)們的問候和關(guān)愛就像一股股暖流霎時流遍了我的全身，也感動得讓我熱淚盈眶。這是一個多么友愛的班集體，同學(xué)們純真善良的品德和互幫互愛的友誼又多么值得我永遠珍惜呀！

人的一生有許多難忘的記憶，隨著時間的流逝，這件小事也許慢慢地被同學(xué)們淡忘了，但它卻一直深深地銘刻在我腦海里。因為從這件小事上我看到了許多同學(xué)助人為樂的閃光品質(zhì)，它也將激勵我用更多的友愛和感恩來回報我的同學(xué)、我的師長、我的班級、我的母校。

第四篇：難忘的一件小事

難忘的一件小事

在每個人成長的過程中，都有著許許多多的記憶，這些記憶就像一個個動人的故事，有的令人愉快，有的令人后悔，都隨著時間變得模糊了，但有一件事總是令我難以忘懷。

那是在一個春光燦爛的早晨，我剛吃過早飯，正躺在沙發(fā)上懶洋洋地曬太陽，這時，我看見婆婆正在一邊打掃房間一邊做菜，隱約看見婆婆那白花花的頭發(fā)中流下了豆子一般大的汗珠，手上長滿了繭子，我實在不忍心看到婆婆這樣辛苦，于是便跳下沙發(fā)舞幫助婆婆打掃房間，我拿出掃把，把掉落在地上的灰塵打掃干凈，接著又拿出拖布開始拖地，家可真大?。∥液貌蝗菀淄贤炅丝蛷d，可回頭一看，呀！狗狗們在我拖過的地板上又蹦蹦跳跳，地板又變臟了，這時我覺得婆婆可真辛苦呀！只好先將小狗的腳擦干凈再拖客廳，此時的我已經(jīng)累得上氣不接下氣，該整理書房了，我來到房間中，這里掛滿了蜘蛛網(wǎng)，書到處都是，還真是個書的海洋，我接二連三地把書放回書架，又開始掃地，里面的灰塵讓我受不了，好不容易掃干凈了，音樂這里是木地板，所以不能灑水，只能掃地，接著我拿出了家里的臟衣服，洗了一遍又一遍，我的手都流血，上面的贓物就像個頑固的娃娃，死死地貼在衣服上，知道洗到第二十次才開始松動，這時，我明白了婆婆那一手的繭子是怎樣來的了，終于，我把房間打掃干凈了。

啊！親情像一把雨傘，在你不知道的情況上為你擋住大雨，只要你仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)你的家中其實處處充滿家人對你的關(guān)愛，就讓我把這個記憶永遠珍藏在心中吧！

難忘的一件小事

又一片秋葉落下，又一張日歷撕過，但有一件事情卻在我心中留下了深刻的記憶。爺爺家的后院總有馬蜂進進出出，飛來飛去，不知忙些什么，以至于爺爺連窗子都不敢開。我好奇地尋找著馬蜂窩，這一找不打緊，泄露了一個天大的秘密：馬蜂窩就在爺爺家窗檐下！

我當(dāng)機立斷，馬上叫來弟弟，趁著爺爺午睡的當(dāng)兒，悄悄地來到窗臺前，我拿起一條枕巾往臉上一蒙，只露出一雙機警的小眼睛。我和弟弟約定好，他躲在門外，一會兒我捅完了，他再放我進來。當(dāng)時我還小，看著這個小巧的馬蜂窩，我心里卻涌出強烈的捅它的愿望。我拿著撿來的一根木棍，飛快地瞄準(zhǔn)，只聽嘭的一聲，一個沉甸甸的東西掉下來。跟著，一團黃色的飛蟲騰空而起，我趕緊丟下木棍往門外跑，誰料到弟弟膽小，把門在外面插上，早已跑得無影無蹤了。

我一回頭，只見一只馬蜂徑直兇猛地朝我撲來，好像一架決心相撞的戰(zhàn)斗機。這復(fù)仇者不顧一切而拼死的氣勢使我驚呆了。情急之下，我用手捂住頭，只覺得小拇指像被針扎似的劇烈地一疼。

此后的幾天，我都不敢到窗臺邊上去，挨蜇了！我甩著手大叫。生怕那些馬蜂還守在那兒等我。

又一天過去了，爺爺把我拉到了門外，我一看，不禁?。〉囊宦暭饨校阂恢获R蜂直挺挺的躺在我面前。

我聽了心里暗暗吃驚。一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣。低頭再瞧瞧這只馬蜂，微風(fēng)吹著它，輕輕顫動，我不由的想起了它朝我撲來時那種誓死不歸的精神，真是個小英雄啊！我心里忽然對這看似微不足道的小生命肅然起敬起來。

一個風(fēng)和日麗的早上，爺爺把我叫了起 它就是蜇你的那只馬蜂，已經(jīng)死了，它要是蜇了誰，自己也會死的。來，我一看，又一個銀色的馬蜂窩掛在眼前，又想起了幾年前的那件事兒，他告訴了我：要敬重卑微！

難忘的一件小事

2013將要過去，大家都經(jīng)歷了許許多多事情，但是你難忘嗎？大家現(xiàn)在就要做好了，準(zhǔn)備聽我說一下我在2013年最難忘的一件小事，請大家安靜故事開始了。

事情發(fā)生在一個月前的一個星期天。那天下午我回到家發(fā)現(xiàn)我心愛不能再心愛的衣服被掛爛了一個小洞，我想這次不能讓我親愛的媽媽知道，如果她知道了后果不堪設(shè)想，還是讓自己來補吧，我就馬上開始行動了。

首先到柜子里東找找西找找，把柜子翻的亂七八糟，最后終于找到了和我衣服相同的布料，然后拿出媽媽的針線盒，找出了針和線，然后快速的跑到我的屋里把門一關(guān)，媽媽看到我的行為有點反常，就進我屋里查看，機靈的我迅速把針線藏起來，媽媽仔細偵查了一番，看沒有可疑的情況，就出去忙她自己的事情去了。

媽媽走后我就開始忙活了，我把衣服放在床上，然后把那塊布料蓋到衣服的“傷口”上，然后把布料折進去，我又開始穿針引線，可是針眼太小了，穿不進去，我用剪刀把線頭剪齊，又小心翼翼的對準(zhǔn)針眼，我就這樣反復(fù)多次，經(jīng)過千辛萬苦終于把線穿進針里。這手拿著針一點也不聽使喚。剛縫了沒有幾針手就冒起汗了，手也滑溜溜的，擦擦手心繼續(xù)干，但是卻發(fā)現(xiàn)衣服和床單縫到了一起，我只好把線剪斷了，真是竹籃打水一場空。

我又轉(zhuǎn)移陣地坐到書桌前縫，我想這次我絕對不會再縫到床單了，可是忽然一不小心扎到手上了，血一下子就涌了出來，但是我一點也不怕，吸了一下手我就又縫起來了，終于功夫不負有心人，我把“傷口”治療好了，雖然沒有媽媽縫的那么完美，但是自我感覺很好。

當(dāng)我再認真給衣服治療傷口時，媽媽不知什么時候進到我屋里看到我做的一切，媽媽欣慰的笑了，當(dāng)然媽媽也沒有吵我把衣服弄破?，F(xiàn)在我還穿著我親手治療的“傷口”衣服，雖然留的“傷疤”很難看。

我最難忘的一件事

每個人在人生道路上都有許多經(jīng)歷。在這些經(jīng)歷的事中，有難忘的，快樂的，辛酸的……我也不例外，在那個冬天我經(jīng)歷了一件令我終生難忘的一件事。寒假的一天，我和幾個小伙伴約好了每人帶20元錢去西餐廳吃午飯。我從我的小豬儲錢罐里取出20元新鈔，蹦蹦跳跳地向西餐廳奔去。剛到門口，幾個小伙伴又改變了主意。反正離吃飯時間還有一點時間，不如先到公園去玩蹦蹦床，花去3元，還夠吃西餐的。我們瘋狂地玩著，我猛然一看表，快12點了，便喊大家一起去西餐廳。

當(dāng)我點玩西餐準(zhǔn)備付錢的時候，卻意外地發(fā)現(xiàn)了我的錢不翼而飛！這時服務(wù)員阿姨說：“小朋友，一共16元，請付錢吧?！薄翱桑晌摇蔽乙粫r緊張地說不出話來?！鞍⒁?，我想我不能付你的錢了，我的錢都丟了！”正在這時，站在我身旁的一個小妹妹對我說：“小姐姐，你是不是把錢弄丟了呀？”我焦急萬分地說：“是呀，我的錢都丟了，十多元呀！”“小姐姐，給，這是你的錢，我撿到了?！彼锰煺娴穆曇魧ξ艺f。說完小妹妹伸出她那只攥得緊緊的小手，松開了，把帶著體溫的的錢給了我。我數(shù)了數(shù)，還差一元，不過也夠點餐了。我也沒有多想，便錢交給了服務(wù)員。等我回頭想對小妹妹道謝時，小姑娘已經(jīng)走了。在我把西餐端到桌前時，聽見兩位服務(wù)員在那里議論著，“那位小姑娘真好，那女孩的錢丟了，她就把自己的錢給了那女孩……”?。窟@錢，不是我的？我飛快地跑出餐廳，想去再找找那個小妹妹，可她早已沒有了蹤影。霎時，我心里涌出一股暖流，涌出一股激動！

多么令人難以忘懷的一件事！多么感人的一件事！每當(dāng)我想起這件事時，我心中就會百感交集。多么善良的女孩，把自己的利益拋之度外，想到的不是自己，而是他人。這難道不值得我們這皯比她年長的的大哥哥、大姐姐學(xué)習(xí)嗎？ 我最難忘的一件事

在記憶的長河里，童年是五彩繽紛的，包納了酸甜苦辣，溶進了歡喜、眼淚……現(xiàn)在回頭去看，那些往事大多都已經(jīng)遺忘，但有那么一件事，卻時時提醒我，告誡我，讓我懂得與人相處要有禮貌，要平等，要尊重對方。

記得那是一個陽光明媚的星期天午后，我約了好朋友潘世權(quán)（我私下給他起了個外號叫“小眼睛”）一起去打籃球，說好了他在家等我電話。

等到約定的時間時，我撥通了潘世權(quán)家電話?！拔梗?小眼睛?嗎？”我一聽到有人接電話就對著話筒喊道：“你馬上到籃球場去等我，如果你不去，你就是狗熊?！?/p>

“你是誰?。吭趺催@么說話？”電話那頭，一個女的聲音傳了過來。我連忙說：“我找?小眼睛?接電話”?！罢l呀？我不認識什么?小眼睛?，這里沒有你要找的人。”電話那頭女的說完這些就把電話掛了。

我仔細看了一遍撥打的電話，確信電話號碼沒錯?？晌揖褪遣幻靼祝趺措娫捘穷^竟然說沒有“小眼睛”這個人？

一直在忙著做家務(wù)的媽媽聽完我的疑惑后，嚴肅地將我叫到身前說：“孩子，你知道為什么電話那頭會說沒這個人嗎？那是因為你不尊重別人，讓人覺得你沒有教養(yǎng)，不是一個好孩子。如果，你從尊重他人的角度出發(fā)，重新打一個電話，我相信，你會得到不一樣的答案。”

聽完媽媽的話，我若有所思地點點頭，重新?lián)芡伺耸罊?quán)家的電話，這一次，我按照媽媽說的方法，非常有禮貌地對接電話的女的說：“阿姨，你好，我是小明，是潘世權(quán)的朋友，請問他在家嗎？”

電話那頭女的聲音說：“你好，請問你找他有什么事嗎？”

“嗯，阿姨，我和他約好了要去打籃球的……”

后來啊！就順理成章地進行了。難忘的一件事

這是發(fā)生在我身邊的一件事，每當(dāng)我在公交車上看到有人讓座，我便會回憶起那件事。這件事既讓我對自己感到十分慚愧，也讓我對一位素不相識的人產(chǎn)生一種敬佩之情。

那是一年前的一個星期日的上午，我上完學(xué)習(xí)班乘公交車去爸爸單位。我一上公交車，就趕緊搶了個空位子，看也不看，便一屁股坐下去。隨后又往車廂里一瞧，車廂里的人還真不少，比肩繼踵，擁擠不堪。

我正悠閑地坐著，看窗外的美景時，一位老奶奶上車了?！俺疫@排坐位走來，我想：到爸爸單位還有好多站路呢，讓了座以后擠在人堆里多累啊。到底讓不讓？正當(dāng)我猶豫的時候，一個小伙子站了起來，對老奶奶說：“老奶奶，您坐我的位子好了?！比缓?，他扶老奶奶小心地坐下，而他一直靠著座位，一手直撐著，緊握扶手，用力抵抗著擁擠的地方。我見老奶奶有了座位，心里也沒有再想什么了，繼續(xù)欣賞風(fēng)景。

車又經(jīng)過了好幾個站點，可是只有從前門上來的人，卻不見從后門走出去的人，車廂里更加擁擠了。我見那小伙子被擠得滿臉汗珠，腰背漸漸地彎起來，很艱難地站著。好不容易到了終點站，下車的人非常多，我和那小伙子也準(zhǔn)備下車。大家你推我擠地朝車門走去。突然，不知哪個人把小伙子的腿撞了一下，小伙子“哎喲”尖叫了一聲，咬著牙，臉上露出痛苦的表情，捂著腿下了車。我心里覺得很奇怪：撞一下也能疼成這樣？我?guī)е粋€“問號”走出了公交車，只見那小伙子正坐在路邊，卷起褲腿，查看傷口。?。≡瓉砟鞘菞l傷腿，被紗布緊緊地包住了膝蓋，他受過傷！

我站在那里，呆若木雞，看看胸前的紅領(lǐng)巾，覺得臉上火辣辣的。

這件事雖然過去了那么長的時間，但我卻記憶猶新。這件事一直告訴我：要做一個樂于助人的人，只有幫助別人，才能更加快樂。

最難忘的一件事 在我腦海中有許多的事，不少已被流水般的時光沖得模糊了，可有一件事卻使我怎么也忘不掉。

那是一件很久的是了，有一次，我的鋼筆不見了，我慌忙地把書包翻了個空，還是沒找到，忽然想到，同桌李新今天有些反常，下課也不和同學(xué)玩了，整天趴在桌子上，好像有什么心事。難道是做賊心虛？于是我便對他說：“李新，是不是你拿了我的鋼筆！”“我沒有?！彼卣f。我頓了頓，說：“那你把筆盒打開，我看看?！薄拔矣譀]拿我為什么要打開?！彼行┥鷼饬?。好吧，軟的不行就來硬的。我一把搶過筆盒，打開一看，果然有一支和我的一模一樣的鋼筆?！芭?，偷了鋼筆還死不承認?！崩钚禄琶Φ匾獖Z過鋼筆，一邊著急地說：“這是我的，還給我，我昨天剛買的鋼筆！”“噢？那么巧?。俊蔽乙稽c也不相信他說的話?！巴瑢W(xué)們快看啊，咱班出小偷啦！”同學(xué)們驚異地扭過頭來，眼睛刷刷地看著李新和鋼筆，有些同學(xué)也開始指責(zé)起李新來，李新委屈地哭了起來，跑到操場上，一個人無奈地蹲在了樹下。

下午放學(xué)后，我回到家，猛然看到放在桌子上的我的那支鋼筆，我似乎明白了什么，心里有一種前所未有的難受的滋味，想著李新被我和同學(xué)們指責(zé)時的無奈何委屈，獨自蹲在樹下傷心的哭泣時的那些情景，我的心墜入了谷底。

第二天，我決定向李新道歉，快上課時，李新坐在座位上，我突然有一種負罪的感覺，我還能做什么呢？也許向他道歉，取得他的原諒，我能夠好受些吧。于是，我把鋼筆還給了李新，又鼓起勇氣對李新說，李新，對不起，昨天誤會你了，請你原諒我?！彼粗遥艺\懇的眼中淚光點點，他說：“沒關(guān)系，你不太在意，我們還是好朋友?！边@時我才真正體會到了李新那種寬容和善良的心。

這件事后，我明白了，在沒搞清楚事情前，不能亂懷疑人負責(zé)將會讓自己失去更多的朋友。

難忘的一件事

2013年，每個人都有自己最難忘的事，我的記憶中也有很多難忘的事，其中有一件事，讓我永遠難忘。

那是一個星期天，爸爸媽媽都不在家，我的肚子開始咕咕地叫了，但是爸爸媽媽都不在家，我又有什么辦法呢？只能挨餓了！咕咕，那驚天動地的“雷聲”再一次地響起，不用說，一定又是我的小肚子在抗議了，這挨餓的滋味真是不好受啊！“不行！我不能餓死在這，我要自己做飯！”饑餓讓我的心中出現(xiàn)了一個大膽的想法，媽媽在家吩咐過我很多次，千萬不要動煤氣、火、電，尤其是煤氣，媽媽說用不好會爆炸的。我心里想：“媽媽，如果真的爆炸了，您千萬不要怪我呀。炸死也比餓死強??！”

我打開煤氣，切菜下鍋，我熟練地操作著。菜做好了，還要做米飯，我放了半碗米，蓋上蓋子，做好飯了，我狼吞虎咽地吃起來?！昂孟笸浟艘患苤匾氖?，是什么事呢？”啊，我想起來了，忘記關(guān)煤氣了，完啦！我急匆匆地跑進廚房，還好還好，還來得及。

因為我的粗心差一點發(fā)生危險，粗心真是一個致命的毛病??！

這件事時時刻刻的銘記在我心中，它提醒我什么事都不要粗心。

我最難忘的一件事 在這個充滿感恩的九月，我們迎來了各位辛勤的園丁共同的節(jié)日——教師節(jié)。

在這一天，學(xué)校舉辦了一個“師生同樂”的活動。這次活動給我留下了許多難忘的回憶。

“加油，加油！”一聲聲叫喊響徹云霄。這里是“師生同樂”活動的現(xiàn)場?，F(xiàn)在舉行的是袋鼠跳接力比賽。每班派出十幾個同學(xué)和一個老師參加，而和我們一起“同樂”的是美術(shù)老師。

只見我們班的杜嘉楠同學(xué)正在飛快地向前跳。腳套著一個大麻袋，一步一步地向前跳著，像一只活潑可愛的小松鼠在蹦啊蹦啊，繞過了終點后很快地又跳回來讓下一個同學(xué)繼續(xù)跳。大家都十分緊張和激動。這時，我心“怦怦”地直跳，腳有點發(fā)軟了，手心也不停地冒冷汗。輪到我了，我迅速地套上麻袋一步步向前跳去。當(dāng)我跳到一半的時候，我的雙腳仿佛已經(jīng)變成了棉花包，軟弱而無力。我不想在往前跳了，我想立即停下來。但是，我心想：我不能停下來啊，我不能毀了班級的榮譽，我要為班級而奮斗，我要為我自己而奮斗！于是，我又憑著堅定的信念，用更大的力量跳完了全程。

此時此刻，雖然我十分地累，但卻非常高興。因為我為班級的比賽貢獻出了自己的一份力，讓我感到十分地自豪！比賽仍在繼續(xù)，我著急地看著比賽。呀！我們班落后了。加油?。∥以谛睦锖艉爸?！雖然我們這個班集體是新組成的，但大家都有集體的榮譽感，就像一個大家庭，不離不棄。我相信，我們是一個團結(jié)的班集體！

最終結(jié)果出來了，我們班經(jīng)過團隊的合作，團結(jié)的力量完成了比賽——但還是輸了。雖然我們班輸了，但我看到了同學(xué)們的團結(jié)，看到了同學(xué)們的努力。在我心中，我們班是勝利的一方！

團結(jié)+努力+同學(xué)+老師=？讓我來告訴你吧，等于一個優(yōu)秀的班集體。這次的“師生同樂”會真讓我難忘！

我最難忘的一件事

在寒假中，有許許多多令我難忘的事，但讓我最難忘的事就是那三天的冬令營了。

在這幾天中，我最難忘的一件事就是就是那一次水管接龍了，在第二天的上午，我們在“快樂營”的藍球場上進行的這場比賽，我們A、B兩營進行比拼為了讓我們的比賽增加難度，教官把A、B兩營打亂，喊一的站出去，喊二的不動。比賽規(guī)則是每一個人拿半個水管，對面有一個輪胎，要把管子拼在一起，有一個乒乓球從上面過去，在中間，不能掉，不能停,要不然就要從頭開始，教官讓我們先練習(xí)一遍，讓后開始比拼，我們開始了，時間有兩分鐘，大家緊張的開始了，我們到中間的時候球掉了，我們只好從頭開始，就在這時，他們的乒乓球也落地了，他們很沮喪，但我們很高興，因為這樣，我們就可以多一點時間了，我們的乒乓球現(xiàn)在已經(jīng)在最后一點了，一秒鐘后我們的乒乓球落到了輪胎里面了，我們高興的直歡呼，然后我們快速的排好剛才的隊行，繼續(xù)傳乒乓球就在這時，他們也進了一個球，我們的球到了一半，教官說：時間還剩10秒，9.8.7.6.5.4.3.2.1.時間到。那時我們的球到了最后一點，可時間已經(jīng)到了。沒辦法，直好再來一局，這種情況持續(xù)了兩局，第三局時，老師看到時間快到吃中午飯的時間了，說：再來一局，定勝負，時間只有三十秒，大家就位的時候比賽開始了，我們的球到了中間，慢慢的到了輪胎里，我們開始進行第二輪，他們的球也進了，我們的球到了中間靠后一點教官說時間還剩十秒，10.9.8.7.6.5.4.3.2.1.時間到，在教官說一的時候，我們的球進入了輪胎內(nèi)，我們開心的都跳了起來！

在我心里，有過許許多多的事情，有高興的，有傷心的，有害怕的，還有無奈的……但是，它們都隨著時間的沖刷，而漸漸淡忘了。只有一件小事，讓我感到印象深刻。l

第五篇：難忘的一件小事（范文模版）

《難忘的一件小事》

1、生活，就好似一本筆記本，記錄著一點一滴的小事，畫著一張張?zhí)煺媾d奮的笑臉。有些小事早已被我淡忘，或者隱沒隱現(xiàn)，但是有一件小事，卻讓我刻骨銘心，終生難忘。想聽聽嗎？哎！說來話長——

2、有一次，我與媽媽上街去買衣服，路上，我看到一盆美麗的多肉植物，便吵著要買。媽媽拗不過我，無奈之下只好給我買了一盆，要我許諾：要一直養(yǎng)著它，我喜上眉梢，毫不猶豫地答應(yīng)了。

3、回到家，我便迫不及待地將植物擺在家里最顯眼的地方，精心地喂養(yǎng)起來。

4、一天，二天，三天??時間“嘩——嘩——”地就過去了一個月，我漸漸將這件事忘到了九霄云外??

5、直到有一天，媽媽問我：“寶貝，你在一天天長大，你的小盆裁呢？”我這才轉(zhuǎn)過頭去關(guān)注起它來：歲月流逝，它“蒼老”了許多，一片片的葉子枯黃了，整個盆栽顯得無精打采。我呆呆地站著，6、于是，每天早上我都會為它澆水，周末把它搬到陽臺上進行陽光浴，給它施肥、捉蟲。功夫不負有心人，我的小盆栽一直神采飛揚的陪伴著我。

7、這件事雖然是幾年前的事了，但還是在我的腦海里印下了深深的記憶：這件事雖小，小得像大海里的一片枯葉，但我還是將它印在心版上，因為：生活的路長，但回憶更長、更耐人尋味。不知如何是好。媽媽語重心長地說：“你可以許下諾言要照顧好它的哦！我的好孩子?！笨墒俏易罱容^忙，才忽略了它。我理直氣壯地應(yīng)了一句?！澳鞘抢碛?，”媽媽不容分說地打斷了我的話，“自己的承諾是永久生效的，做不到時就不要輕易答應(yīng)?！薄跋嘈盼乙欢〞阉B(yǎng)好的?！蔽蚁露Q心，再次振作了起來。