第一篇：第9課 制作蝴蝶標本介紹卡(二) 教學(xué)設(shè)計

第9課 制作蝴蝶標本介紹卡

（二）教學(xué)設(shè)計

1教學(xué)目標

1、熟悉并掌握在WORD中插入圖片的方法。

2、根據(jù)需要調(diào)整圖片的大小、位置 和環(huán)繞方式,從而美化文檔,達到圖文并茂的效果。

3、提高學(xué)生對信息的加工處理能力,引起學(xué)生對自然生物的關(guān)注。2學(xué)情分析

三年級的學(xué)生思維活躍,求知欲、好奇心比較強。在學(xué)習(xí)本課前他們已經(jīng)有了操作計算機的一般水平和技能,對word操作環(huán)境也有一定的了解,他們具備一定的自學(xué)能力,在加上教材的趣味性、直觀性,所以他們能夠在教師的引導(dǎo)下通過同伴合作、自主探究的方式完成基本任務(wù)。

3重點難點

圖片的大小、位置和環(huán)繞方式的設(shè)置。

4教學(xué)過程

活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)入

一、新課導(dǎo)入

展示各種漂亮的蝴蝶標本圖片,讓學(xué)生欣賞、了解這些美麗神奇的蝴蝶,以此揭發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

師:這么多美麗神奇的蝴蝶,要是全世界的人都能看到它們該多好啊!同學(xué)們想不想讓更多的人了解這些蝴蝶呢?那么,今天我想請大家當(dāng)一回設(shè)計師,用我們所學(xué)的WORD軟件把上節(jié)課制作的紫斑環(huán)蝶介紹卡配上漂亮的圖片讓觀賞者可以對照圖、文鑒賞蝴蝶標本,也讓更多的人感受到云南的魅力!活動2【活動】新課教學(xué)

二新課教學(xué)

出示上節(jié)課學(xué)生做的介紹卡和配上圖片的介紹卡讓學(xué)生比較,哪種宣傳效果更加形象、生動? 提出任務(wù)1:打開桌面上的word文件“紫斑環(huán)蝶介紹卡”,自己動手試一試,在介紹卡中插入紫斑環(huán)蝶的圖片? 學(xué)生嘗試操作。

老師觀察學(xué)生的操作,大部分學(xué)生都會操作后,讓兩位同學(xué)上臺演示,對他們進行表揚的同時,請同學(xué)們說一說怎樣才能使這些作品更完美。(同學(xué)們暢所欲言)根據(jù)同學(xué)們提出的建議,老師又提出第二個有待解決的任務(wù): 任務(wù)二:試一試,如何調(diào)整圖片的大小和位置? 學(xué)生以小組為單位進行探究,并嘗試操作。在這個過程中,老師提示學(xué)生:操作前,先閱讀課本52、53頁,根據(jù)課本上的提示進行操作,也可以舉手提問。在學(xué)生自主合作操練的過程中,教師巡回指導(dǎo),對于個別同學(xué)遇到的問題,可以讓小組中會操作的同學(xué)傳授方法,開展合作學(xué)習(xí)。指名讓學(xué)生演示。老師評價學(xué)生的操作,總結(jié)調(diào)整圖片大小的方法。在演示調(diào)整圖片的位置時,發(fā)現(xiàn)圖片與文字不能完全協(xié)調(diào)到一起,老師順勢提出: 任務(wù)三:如何調(diào)整圖片和文字之間的位置關(guān)系? 老師演示:設(shè)置圖片的環(huán)繞方式為“四周型”。學(xué)生練習(xí),并試試其它幾種環(huán)繞方式的效果。

兩個同學(xué)為一個小組,用剛才所學(xué)的知識,完成紫斑環(huán)蝶介紹卡的制作?；顒?【練習(xí)】實踐運用

三實踐運用

在學(xué)生掌握新知后,提出任務(wù)四: 打開“蝴蝶標本介紹卡”文件夾,選擇一種你最喜歡的蝴蝶,為它設(shè)計一張漂亮的介紹卡?；顒?【活動】展示評價，歸納總結(jié)

四展示評價,歸納總結(jié)

展示具有代表性的學(xué)生作品,讓學(xué)生欣賞,并讓學(xué)生對作品進行評價,老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,提出恰當(dāng)?shù)脑u價。

展示完畢后,請同學(xué)們談?wù)勛砸言谶@節(jié)課上的收獲。

第二篇：第8課 制作蝴蝶標本介紹卡(一) 教學(xué)設(shè)計

第8課 制作蝴蝶標本介紹卡

（一）教學(xué)設(shè)計

1教學(xué)目標

（一）基礎(chǔ)類目標

1、認識不同的紙張大小。

2、根據(jù)實際需要進行頁面設(shè)置。

（二）綜合類目標

1、學(xué)會通過插入圖片對文檔進行簡單的裝飾和美化。

2、通過打印預(yù)覽對文檔進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。2學(xué)情分析

三年級的學(xué)生對蝴蝶的認識并不陌生，有的學(xué)生對制作蝴蝶標本介紹卡也有一定的認識，但對根據(jù)實際需要進行頁面設(shè)置，并通過插入圖片對文檔進行簡單的裝飾和美化有一定的難度。

在本課時的活動中，為“紫斑蝴蝶”的標本創(chuàng)建一張“介紹卡”，簡單介紹這種蝴蝶的基本情況。在學(xué)習(xí)活動中，加強小組合作學(xué)習(xí)的有效性，根據(jù)規(guī)定進行卡片的頁面設(shè)置，并合理安排段落的位置及行距，并通過“打印預(yù)覽”進行查看，達到較好的視覺效果。3重點難點

重點：認識不同的紙張大小，根據(jù)實際需要進行頁面設(shè)置。

難點：根據(jù)實際需要進行頁面設(shè)置，并通過插入圖片對文檔進行簡單的裝飾和美化。4教學(xué)過程

活動1【導(dǎo)入】

（一）、激趣引入，揭示課題

1、問題導(dǎo)引：你知道蝴蝶的種類都有哪些嗎？（全世界約有17000多種）你想了解嗎？

2、教師展示制作好的作品——蝴蝶標本介紹卡，揭示教學(xué)任務(wù)?；顒?【講授】

（二）、認識介紹卡

1、學(xué)生閱讀課本第44頁中有關(guān)介紹卡的內(nèi)容

2、小組中交流看法。

3、師簡述：介紹卡的尺寸為32開大小，橫向使用，上下左右邊距各為1.5厘米，文字內(nèi)容應(yīng)正好充滿頁面。

活動3【活動】

（三）、主動探究

1、出示學(xué)習(xí)目標

（1）、為“紫斑環(huán)蝶”的標本創(chuàng)建一張“介紹卡”，簡單介紹這種蝴蝶的基本情況。

（2）、給介紹卡進行面的頁面設(shè)置，合理安排段落的位置及行距，使文字內(nèi)容正好充滿整個頁面，并進行“打印預(yù)覽”查看效果。

2、學(xué)生自讀學(xué)習(xí)目標，在小組中交流看法。

3、學(xué)生自學(xué)課本第45至46頁“頁面設(shè)置”和“設(shè)置段落格式”內(nèi)容。

4、在小組內(nèi)交流看法。

5、嘗試練習(xí)。

（1）頁面設(shè)置：單擊菜單欄中的”文件“→”頁面設(shè)置“，在彈出的”頁面設(shè)置“對話框中進行設(shè)置，如圖2—22。

（2）輸入文字，設(shè)置段落格式。

（3）輸入正文，并按要求設(shè)置字體格式。

（4）試一試工具欄中的3個段落對齊按鈕，看看能產(chǎn)生怎樣的對齊效果？

6、討論：他們分別在什么情況下使用比較合適？

7、設(shè)置行距：試一試，看看行與行之間的距離是怎樣隨著行距數(shù)值變化的？

8、查看打印預(yù)覽?；顒?【練習(xí)】

（四）、說一說

1、頁邊距和行距指的是什么距離？應(yīng)如何設(shè)置？

2、根據(jù)你的經(jīng)驗談?wù)劊簽槭裁匆诰庉嬑臋n之前對頁面進行設(shè)置？ 活動5【測試】

（五）、深層探究

打開素材“蝴蝶泉的傳說”，按要求進行設(shè)置，設(shè)置完畢后將文檔保存至個人文件夾，文件名不變。要求：

1、頁面設(shè)置為“B5紙”、縱向、上下邊距各為2.5厘米，左右邊距各為2厘米。

2、設(shè)置字體枝繁葉格式： 標題：20號字、隸書、加粗。

正文：11號字、宋體、正文中所有的“蝴蝶”文字均加“下劃線”。

3、設(shè)置段落格式：標題“居中”。

4、在全文結(jié)尾后空兩行，輸入“編輯“XXX(姓名)”，并將此段設(shè)為“右對齊”。

編輯完畢后，進行“打印預(yù)覽”。

活動6【作業(yè)】

（六）、拓展練習(xí)和作業(yè)

1、拓展練習(xí)

認識不同的紙張大小。在設(shè)置頁面時，要設(shè)置紙張大小，常見的紙格大小有哪些呢？它們的尺寸到底有多大？請你找到答案，并填寫在課本第49頁的表格中。

2、作業(yè)布置

課后收集自己喜愛的蝴蝶圖片，完成一張蝴蝶標本介紹卡，并能通過插入圖片對文檔進行裝飾和美化。

第三篇：制作蝴蝶標本介紹卡教案

《制作蝴蝶標本介紹卡》教案

教學(xué)目標：

1、掌握如何插入來自文件的圖片。

2、會根據(jù)需要調(diào)整圖片的大小、位置和環(huán)繞方式。教學(xué)重點：根據(jù)需要調(diào)整圖片的大小、位置和環(huán)繞方式。教學(xué)難點：根據(jù)需要調(diào)整圖片的大小、位置和環(huán)繞方式。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們云南是全國有名的動物王國，特別是蝴蝶，種類繁多，咱們大理蝴蝶泉就是以蝴蝶為旅游景點的，接下來我們就一起來欣賞一下這些美麗的蝴蝶。為了讓更多的人了解這些美麗的蝴蝶，人們就把一些蝴蝶做成了標本，銷往世界各地，今天讓我們來為這些美麗的蝴蝶標本制作介紹卡吧！我這里有兩張做好的的，一張是小明的，另一張是小紅的，同學(xué)們來比較一下，他們哪個的做得更好看，從而提出小紅的沒有圖片的修飾，讓我們來幫助小紅同學(xué)修改一下他的蝴蝶標本介紹卡，也就是在原來的文檔中插入圖片，使文字和圖片混排起來，讓介紹卡更美觀。

二、學(xué)習(xí)新課

1、插入圖片

教師講解并給學(xué)生演示插入圖片的方法

操作步驟：將光標放置在要插入圖片的位置，單擊菜單欄中的插入→圖片→來自文件→找到桌面上的蝴蝶圖片，完成圖片的插入。提醒學(xué)生在本部分的內(nèi)容在課本52頁，練習(xí)中不會的可以對照著課本來練習(xí)。

學(xué)生練習(xí)，師給練習(xí)任務(wù)：請同學(xué)們打開桌面上的“小紅蝴蝶標本介紹卡“文件，將你認為合適的圖片插入介紹卡中。

教師巡視并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題做小結(jié)。

2、調(diào)整圖片的大小

同學(xué)們，你們插入圖片之后，有發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？（學(xué)生的回答，引出調(diào)整圖片的大?。?/p>

學(xué)生在畫圖的時候已經(jīng)學(xué)過調(diào)整圖片的大小，這里就請一位會的同學(xué)給大家講解演示調(diào)整圖片大小的方法，演示完再請一位同學(xué)復(fù)述一遍操作步驟。

調(diào)整圖片大小的步驟：選中圖片，按住鼠標拖拽圖片。提醒學(xué)生在本部分的內(nèi)容在課本52頁，練習(xí)中不會的可以對照著課本來練習(xí)。

學(xué)生練習(xí)，師給練習(xí)任務(wù)：將剛才你們所插入的圖片調(diào)整到與文字相配的大小。

教室巡視并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題做小結(jié)。

3、改變圖片的環(huán)繞方式和位置

圖片放在這里影響了整個介紹卡的美觀，我要把它的位置改變一下，改變圖片的位置我們可以先改變圖片的環(huán)繞方式，再來拖動他，這樣更方便。講解演示改變圖片的環(huán)繞方式和位置的方法。

⑴改變圖片的環(huán)繞方法：在圖片上右擊鼠標或左鍵雙擊圖片，→版式：四周型。

⑵調(diào)整圖片位置：選中圖片，按住鼠標拖動圖片到文檔中任意位置。

提醒：圖片的位置該怎么擺放，例如可以讓兩張圖片對稱，如果蝴蝶是飛著的，你就不應(yīng)該把圖片放在介紹卡的最下邊。提醒學(xué)生在本部分的內(nèi)容在課本53頁，練習(xí)中不會的可以對照著課本來練習(xí)。

學(xué)生練習(xí)，師給練習(xí)任務(wù)：將剛才你們所插入的圖片設(shè)置為你所需要的版式并拖動到合適的位置。

教師巡視并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題做小結(jié)

4、作品展示、體驗成功

選擇幾個做得好的同學(xué)的作品給大家展示并給與獎勵。

5、課堂小結(jié)、課外延伸

師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些操作？你們學(xué)會了嗎？ 學(xué)生小結(jié)

師：學(xué)習(xí)了這些操作，今后我們在編輯文章的時候可以使我們的文章變得更加美麗生動了。端午節(jié)快到了，你們可以制作一張賀卡送給你們的父母。

第四篇：第9課 制作通訊錄 教學(xué)設(shè)計

第9課 制作通訊錄 教學(xué)設(shè)計

1教學(xué)目標

知識目標：了解表格的基本構(gòu)成和表格在生活中的作用；

技能目標：掌握通過菜單方式制作基本的表格，通過班級通訊錄的制作、編輯表格的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力；

情感目標：通過對名片信息的分析培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集和整理能力。2學(xué)情分析

制作通訊錄是小學(xué)四年級的授課內(nèi)容；學(xué)生的鼠標使用、漢字輸入、操作系統(tǒng)作用等計算機基本操作技能有了一定的基礎(chǔ)，具備了初步的信息技術(shù)素養(yǎng)；從學(xué)生的年齡特征來看，四年級的學(xué)生求知欲強，對探索新知具有濃厚的興趣。3重點難點

重點：認識表格的行、列和單元格。

難點：規(guī)則的表格的插入，表格中文本式的設(shè)置。4教學(xué)過程

活動1【導(dǎo)入】

一、游戲?qū)?/p>

師：今天上課前老師給同學(xué)們帶來了一個小游戲，請同學(xué)們看屏幕。

師：這么多文字同學(xué)們看了有點混淆，現(xiàn)在我再給同學(xué)們一個材料，以表格的形式呈現(xiàn)?，F(xiàn)在同學(xué)們知道了小趙的右邊是誰嗎？小王的右邊是誰？

師：兩份材料，哪一份更容易看懂，當(dāng)然是第二份表格材料。表格可以將很復(fù)雜的文字內(nèi)容變得井井有條。今天我們就一起來探索表格的奧秘。（揭題）活動2【活動】

二、認識表格

師：在生活中經(jīng)?？吹胶芏啾砀瘛１热纾?/p>

師：在生活中你還看到過哪些信息用表格來呈現(xiàn)的？

師：之所以表格有這么多優(yōu)點，劉老師將學(xué)校的老師信息也做成了一個表格。師：這個表格和前面同學(xué)們看到的表格有什么樣共同的特點？想一想？

師：每個表格的行與列的信息都是有關(guān)聯(lián)的。這個列由同一類組成，列叫表格的列。而行是由一個人的信息組成，行叫表格的行。那么這個表格有幾列、幾行?；顒?【活動】

三、自主探究

師：如果你要將你要將班里的同學(xué)信息用表格的形式做成一個通訊錄，先要考慮什么？ 師：請同學(xué)們打開任務(wù)一，將括號里填寫完整。

師：打開書本25頁，根據(jù)書本上的方法，試著插入一個表格。師：請同學(xué)說一說你是怎么樣填的，師板書。注意：插入先要將光標定位。

師：同學(xué)們真棒，在WORD中能建立表格了。

師：同學(xué)們桌面上“407班通訊錄集”。上面有我們班同學(xué)的姓名、電話、地址、QQ號碼。那你能不能將我們班的名片上的信息用表格形式呈現(xiàn)呢？ 師：制作通訊錄前，我們先看任務(wù)二里的要求。

師：現(xiàn)在我們請同學(xué)來匯報一下自己的通訊錄是怎么樣的。

師：那么今天這節(jié)課我們就通過WORD中的表格功能制作一份“好友通訊錄”?；顒?【活動】

四、精益求精，美化表格

師：我看有的同學(xué)的通訊錄中已經(jīng)有很多朋友的名單了，但是你覺得你的通訊錄還缺少了些什么嗎？ 師：同學(xué)們想得非常周到仔細，要是我們能給通訊錄添上背景那這個通訊錄就更加漂亮了(展示范例)，怎么添加呢，大家到幫助文件中去尋找吧，等一下我們來比一下誰的通訊錄的最漂亮了。

師：示范表格插入行、列，刪除行、列 師：給予學(xué)生適當(dāng)?shù)奶崾荆ń處熀唵窝菔荆┗顒?【活動】

五、展示作品，評價交流

師：我看很多同學(xué)都做好自己的通訊錄，而且有的同學(xué)已經(jīng)等不及想把自己的作品給其它同學(xué)欣賞了，好，接下來我們來欣賞幾位同學(xué)的作品。師：你覺得這位同學(xué)的作品怎么樣“ 活動6【活動】

六、小結(jié)

師：馬上要下課了，我們再來回憶一下這節(jié)課你學(xué)會了什么？

師：對，這節(jié)課我們通過制作小小通訊錄學(xué)會了在WORD中怎樣插入一個表格，其實在我們?nèi)粘Ｉ钪谐送ㄓ嶄洠€有很多表格，像我們一開始提到過的課程表等等，因為表格能讓我們的信息變得更加有條理。

第五篇：制作昆蟲標本教學(xué)設(shè)計

《制作昆蟲標本》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

（一）知識目標：描述制作昆蟲標本的方法

（二）能力目標：嘗試制作昆蟲標本

（三）情感目標：養(yǎng)成嚴謹?shù)膶嶒灹?xí)慣 教學(xué)重點：嘗試制作昆蟲的標本 教學(xué)難點：昆蟲展翅板的使用

教準準備：紙（制作三角紙包），捕蟲網(wǎng)，毒瓶，展翅板，鑷子，昆蟲，樟腦 教學(xué)方法：實驗法

教學(xué)設(shè)計思路：通過探究實驗，結(jié)合教師正確的引導(dǎo)，使學(xué)生在自主狀態(tài)下積極得投入學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：

一、課前準備： 教學(xué)媒體所用的教具。

二、教學(xué)基本步驟：

教學(xué)步驟： 教師活動、學(xué)生活動

身邊事

講述：上一節(jié)課，已經(jīng)將采集和制作標本的分給各個小組了，大家將你們的成果展示給大家吧。各小組在制作過程中，一定遇到很多困難，解決了很多問題，也可以講給大家聽。

（在學(xué)生講解時，老師和學(xué)生都可以向他們提問）例如提問：現(xiàn)在天氣比較熱，你們是如何處理昆蟲的呢？ 各小組展示采集成果，并說明他們克服了怎樣的困難，有怎樣的收獲。

學(xué)生可能的回答：

將毒瓶的口敞開放到陰涼通風(fēng)處或者放入冰箱中

探究竟1：

讓每個小組展示自己的行動方案。

展示

探究竟2：

讓每個小組展示自己的制作方法 提問：展翅半為什么要留一個縫？（不讓蟲體受到擠壓）

每個小組展示自己的制作方法 采用泡沫板制作的展翅板。

探究竟3：

你們是如何將昆蟲從捕蟲網(wǎng)中移至毒瓶中呢？如何毒死放入三角紙包的昆蟲？

將昆蟲的翅膀抓住送入毒瓶中。將三角紙包一起放入毒瓶中。

探究竟4：

請大家將毒瓶中的昆蟲取出，按照書上的要求，用昆蟲針扎起來。注意：

1.不同大小的昆蟲采用相同的針么？

2.把針整個都插入昆蟲的身體么？（保留1/4的針）學(xué)生對所捕捉的昆蟲扎針。

探究竟5：

提問：所有的昆蟲都需要展翅么？ 解釋：蝴蝶、蜻蜓等較大的昆蟲需要將展翅板把翅展開。請對照課本上的方法，將插著昆蟲針的昆蟲固定在展翅板上。請注意保護昆蟲的翅膀。

學(xué)生討論總結(jié)

把插著昆蟲針的昆蟲固定在展翅板中央的木條上，把翅膀展開。

探究竟6：

1.講述：按照書本上的方法，將制作好的昆蟲標本按不同類別放入昆蟲盒中。

2.除了將昆蟲放入盒中，我們還學(xué)要做些什么? 與制作植物標本一樣，我們需要給昆蟲貼上標簽。

3.提問：如何防蟲呢？這些死去的昆蟲很容易被一些諸如螞蟻之類的小昆蟲吃掉。怎樣才能防蟲呢？

1.按照書上的方法制作。

2.上標簽

3.小組討論，提出自己的方法。

知識鏈：

請你總結(jié)采集工具的種類、制作方法和制作昆蟲標本的幾個過程，以及注意事項。

總結(jié)

實際用

1.提問：請大家思考昆蟲標本有怎樣的功用呢？ 2.大屏幕或者幻燈機展示：

1）科研：鑒定分類、研究形態(tài)結(jié)構(gòu)和習(xí)性 2）教學(xué)：學(xué)會基本技能，豐富學(xué)校標本館，學(xué)習(xí)昆蟲知識的好模型。

3）裝飾、資源調(diào)查、科普宣傳等作用。

想一想

請小組思考下面的問題，討論后，采取競爭回答的方式給小組積分。總結(jié)：

1.昆蟲的顏色與周圍的環(huán)境顏色相似。2.觀察完之后，請把它放生。

討論，并搶答

小結(jié)與作業(yè)

1.今天，我們一起展示了大家前兩天的成果：昆蟲，并把他們一一放入昆蟲盒制作成美麗的標本了，老師真為大家自豪！2.大家說說自己的收獲吧！