第一篇：愛(ài)我家鄉(xiāng) 校本教材教案

愛(ài) 我 家 鄉(xiāng)

校本課程教案

章黨鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校小學(xué)部

《愛(ài)我家鄉(xiāng)》校本課程教案

第一課 發(fā)展中的章黨鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校

一、教材說(shuō)明：本篇課文主要寫(xiě)了學(xué)校的基本情況、學(xué)校現(xiàn)狀、辦學(xué)思路以及取得的成績(jī)等幾個(gè)方面的內(nèi)容，教學(xué)中要抓住學(xué)校所做的都是“一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)校的發(fā)展”這一中心思想。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)學(xué)校的了解和認(rèn)識(shí)。

3、通過(guò)教育，達(dá)到學(xué)生熱愛(ài)校園的目的，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：（課文第二自然段）使學(xué)生明白學(xué)校用盡一切辦法改善學(xué)校環(huán)境的目的是為了讓他們更好的學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)校的各類(lèi)圖片

五、教學(xué)過(guò)程：

1、激趣導(dǎo)入，初讀課文

⑴同學(xué)們，新的學(xué)期又開(kāi)始了，大家都知道我們讀書(shū)的學(xué)校叫章黨鎮(zhèn)中心校。但是，我們美麗的學(xué)校除開(kāi)我們現(xiàn)在看到的，還有很多我們不知道的，大家想知道嗎？

⑵老師也很想知道，我們的學(xué)校為我們做了哪些事情呢？那好，下面我們一起來(lái)看看我們學(xué)校的圖片

⑶看了這些，大家想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（學(xué)生發(fā)言）

⑷好的，知道圖片里介紹了我們學(xué)校的基本情況，我們?cè)賮?lái)讀讀我們的課文，看看課文里面又是講的什么呢？（學(xué)生讀課文，板書(shū)課題）

2、深入學(xué)習(xí)，深化情感

⑴學(xué)習(xí)第一自然段：學(xué)校的基本情況介紹。

（學(xué)生讀課文，能夠了解學(xué)校的發(fā)展歷程和現(xiàn)在的基本情況）⑵學(xué)習(xí)第二自然段：學(xué)校的辦學(xué)宗旨和管理理念。

①學(xué)生讀課文，初步了解學(xué)校的辦學(xué)宗旨：以德治校、以制度治校、“一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)校的發(fā)展”，初步了解學(xué)校的管理理念：管理有序、1 分工明確、職責(zé)到位。

②教師通過(guò)舉例等方法，向?qū)W生說(shuō)明學(xué)校的整體思路以及以后的發(fā)展思路，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)校的前途是一片光明，學(xué)校的發(fā)展是美好的。

⑶學(xué)習(xí)第三自然段：學(xué)校近期取得的成績(jī)。

（學(xué)生讀課文，了解學(xué)校近幾年取得的優(yōu)異成績(jī)，教師通過(guò)課件的形式向?qū)W生展示學(xué)校獲得的集體榮譽(yù)以及學(xué)校教師獲得的個(gè)人榮譽(yù)。）

3、整體感知，教師總結(jié)

⑴同學(xué)們，通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在你對(duì)我們學(xué)校的認(rèn)識(shí)又是什么樣的呢？（小組討論，代表發(fā)言）

⑵教師總結(jié)：同學(xué)們，章黨鎮(zhèn)中心校是一個(gè)正在穩(wěn)步向前發(fā)展的學(xué)校，你們應(yīng)該為自己在這樣好的學(xué)校讀書(shū)而感到自豪，一個(gè)學(xué)校唯有發(fā)展才不會(huì)被淘汰，一個(gè)人同樣如此。同學(xué)們，為了學(xué)校的發(fā)展，為了我們的發(fā)展，我們只有勤奮學(xué)習(xí)，勇于探索、不斷創(chuàng)新，才能為我們偉大的學(xué)校——新民小學(xué)增光添彩，才能為我們自己創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)！

4、課外延伸，思考討論

⑴為了小學(xué)的發(fā)展，做為一名小學(xué)生，你現(xiàn)在應(yīng)該怎么做？ ⑵給學(xué)?；蛘咝ｉL(zhǎng)寫(xiě)一封建議書(shū)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)學(xué)校的發(fā)展有哪些建議。

第二課 章黨鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校——我的樂(lè)園 教學(xué)目的：

1．熟悉校園，了解校園趣事。

2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：

“校園是我家”一切靠大家。教學(xué)過(guò)程： 談話導(dǎo)入：

小朋友，你一天在哪里度過(guò)的時(shí)間最多？（校園）我們的校園美嗎？清晨，踏著晨曦，迎著晨風(fēng)來(lái)到學(xué)校我們的心情是多么的舒暢。這里是我們的樂(lè)園，我們的天堂。有我們的歡笑、我們的惆悵、我們的夢(mèng)想。我們一起去看一看吧！

新授：

1．老師范讀課文

2．動(dòng)手找一找校園中有哪些美麗的事物？（高大的校園、鮮艷的五星紅旗……）

說(shuō)一說(shuō)校園和家有什么不同？

? 在校園中你學(xué)到了什么？

? 假如沒(méi)有校園，我們?cè)谀膬?？這樣好嗎？為什么我們要設(shè)立學(xué)校呢？

? 學(xué)生展開(kāi)討論

總結(jié)：對(duì)自從有了人類(lèi)，就有了教育。為了方便、社會(huì)的發(fā)展我們成立了學(xué)校，把孩子集中到一起學(xué)習(xí)。爸爸媽媽就可以干他自己的事，不會(huì)為帶孩子而操心。在學(xué)校我們互相學(xué)習(xí)、互相幫助就像一家人。所以你們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。愛(ài)學(xué)校就像愛(ài)自己的家；愛(ài)老師就像愛(ài)自己的爸爸媽媽一樣；愛(ài)同學(xué)就像愛(ài)自己的兄弟姐妹一樣。我們的社會(huì)才會(huì)進(jìn)步，祖國(guó)才會(huì)富強(qiáng)。

拓展延伸

你熱愛(ài)我們的校園嗎？未來(lái)的新民小學(xué)會(huì)有怎樣的發(fā)展？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下，用繪畫(huà)的形式表示出來(lái)。

1．學(xué)生活動(dòng) 2．展示作品

說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣設(shè)計(jì)，有什么用途。課外活動(dòng)

在學(xué)習(xí)生活中你最開(kāi)心的一天或發(fā)生的最開(kāi)心的一件事情與同伴進(jìn)行交流，并把它記下來(lái)。

第三課 老街的變遷

教學(xué)目標(biāo)

1．正確、流利的朗讀課文，邊讀邊體會(huì)老街的變化。

2．體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法以及對(duì) 3 比的寫(xiě)作方法。

3．有感情的朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)

感受老街的景色美，體會(huì)用詞造句的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作的方法。

教學(xué)過(guò)程

一、情景激趣 發(fā)現(xiàn)美

1、同學(xué)們，我們祖國(guó)幅員遼闊，山河秀美。我們?cè)斡[過(guò)北京的古老時(shí)尚，曾贊嘆天都峰的險(xiǎn)峻與秀美。今天，我們?cè)僖黄饋?lái)觀賞一下我們自己的家鄉(xiāng)――營(yíng)盤(pán)老街吧！

2、邊聽(tīng)老師范讀課文，邊看關(guān)于老街的動(dòng)畫(huà)圖片，整體感知課文，思考：你對(duì)老街有什感受？

二、品讀詞句 討論美

1、自讀課文，思考：老街原來(lái)是什么樣子的？現(xiàn)在是什么樣子的？

2、你喜歡老街的原貌、還是老街的現(xiàn)在？根據(jù)學(xué)生選擇的不同，把學(xué)生分成兩大組。

3、合作學(xué)習(xí)：

（1）反復(fù)朗讀，體會(huì)美，一邊讀一邊想畫(huà)面。

（2）邊讀邊劃出你認(rèn)為優(yōu)美的詞句，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確、生動(dòng)。（3）組內(nèi)進(jìn)行討論

4、小組選代表在班上集體匯報(bào)，教師進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)。

三、精讀課文 欣賞美

指導(dǎo)學(xué)習(xí)老街的原貌（2、3自然段）

1．學(xué)生感情朗讀自己認(rèn)為優(yōu)美的詞句，教師相機(jī)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。2．賞析雨滴們?cè)凇按笫仭崩镎{(diào)皮搗蛋時(shí)的可愛(ài)。

（1）喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生想象：如果你當(dāng)時(shí)正在這群調(diào)皮的雨滴們身邊，你會(huì)有什么樣的感受？從而理解“卷起長(zhǎng)褲”、“侵占”。

（2）指導(dǎo)學(xué)生讀出雨滴的調(diào)皮可愛(ài)。

3．老街是什么樣子的呢？老街的那些景物讓你覺(jué)得它很可愛(ài)、古樸而又歷 4 盡滄桑？

4．再次朗讀，體會(huì)老街給我們帶來(lái)的好處。

過(guò)渡：隨著時(shí)間的流逝，破舊的老街變得光彩照人。理解“光彩照人”指導(dǎo)學(xué)習(xí)5、6自然段（老街的現(xiàn)在）

5．賞析老街美麗的夜景。

（1）夜晚，你站在老街平整的大道上，看到美麗的景象，你會(huì)想到什么，把想到的說(shuō)出來(lái)？

（2）指導(dǎo)朗讀，把對(duì)老街的贊美讀出來(lái)。6．賞析老街現(xiàn)在的繁華。

（1）理解“壯麗的樓房”、“車(chē)輛如流”，貨物“琳瑯滿目”。引導(dǎo)學(xué)生選用不同的方式理解詞語(yǔ)。例如：可以用自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解，也可以查字典理解，還可以看課文插圖以及舉例來(lái)理解。

（2）指導(dǎo)有感情的朗讀。

四、整體回歸，配樂(lè)朗讀全文。

1．老街的原貌與新顏有什么樣的不同，是不是“丑小鴨”變成了“白天鵝”了呢？

2．齊讀課文的第一自然段。

3．老街的變化說(shuō)明了什么呢？指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出人們有了幸福美好的新生活。4．齊讀課文的最后一自然段。

五、拓展延伸：家鄉(xiāng)有美麗的老街，有了神奇般的變化，你還知道家鄉(xiāng)有那些美麗的景象呢？都有那些變化呢？課外去調(diào)查一下，把調(diào)查結(jié)果寫(xiě)下來(lái)。然后，我們來(lái)舉行一次匯報(bào)演講賽。

第四課 革命烈士紀(jì)念碑

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解紀(jì)念碑的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。２．明確紀(jì)念碑的歷史意義。

３．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)紀(jì)念碑的熱愛(ài)以及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀明確紀(jì)念碑的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)紀(jì)念碑的歷史價(jià)值。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

二、進(jìn)入新課

１、出示紀(jì)念碑圖片。老師提問(wèn)：同學(xué)們，我們的主角已經(jīng)登場(chǎng)了，你們知道這是什么紀(jì)念碑嗎？你們想進(jìn)一步了解它嗎？還等什么呢？快朗讀課文去了解吧！

教師板書(shū)：革命烈士紀(jì)念碑

２、自由朗讀課文，大致了解文章內(nèi)容。

師：你們通過(guò)剛才的朗讀了解了什么呢，說(shuō)一說(shuō)？ 師：同學(xué)們了解的還真不少，那好我們就一起去看看吧！３、學(xué)習(xí)課文。

指名朗讀，其他學(xué)生畫(huà)一畫(huà)紀(jì)念碑什么樣？ 紀(jì)念碑以前是什么樣？

師：是的，正是在這樣的情況下，章黨鎮(zhèn)政府的領(lǐng)導(dǎo)四處籌措資金，一定要把這座紀(jì)念碑改建起來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們小組學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你最受感動(dòng)的地方。

——小組討論學(xué)習(xí)，得出結(jié)果了再回答。

師：是啊！正是在黨的關(guān)懷下，我們的紀(jì)念碑才能夠這樣順利的建成。齊讀最后一自然段，體會(huì)紀(jì)念碑的意義。

三、思考討論。

（1）革命烈士紀(jì)念碑有了哪些變化？（2）你想對(duì)革命烈士紀(jì)念碑說(shuō)些什么？

四、板書(shū)設(shè)計(jì) 功在當(dāng)代 利在千秋

第五課 元帥林國(guó)家森林公園

一 教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。

2、了解“元帥林國(guó)家森林公園”有關(guān)情況。二 教學(xué)重點(diǎn)

“元帥林國(guó)家森林公園”的地位 三 教學(xué)準(zhǔn)備

元帥林國(guó)家森林公園圖片。四 課時(shí)：一課時(shí) 五 教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

我們今天就來(lái)了解一下“元帥林國(guó)家森林公園”。

2、板書(shū)課題

元帥林國(guó)家森林公園（出示圖片）

（二）學(xué)生自讀課文，感知課文內(nèi)容 要求：讀準(zhǔn)字音，把握各段內(nèi)容

1、檢查閱讀情況字詞

2、把握課文內(nèi)容

（1）抽學(xué)生閱讀各段，概括各段內(nèi)容

（三）內(nèi)容回顧 課文講了什么。

（四）內(nèi)容拓展

1.元帥林國(guó)家森林公園有什么歷史價(jià)值？

2.查找資料，你還知道哪些有關(guān)元帥林國(guó)家森林公園的故事？

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)：

第六課 薩爾滸風(fēng)景區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利有感情的朗讀課文。

2、了解薩爾滸風(fēng)景區(qū)的特點(diǎn)，感受薩爾滸風(fēng)景區(qū)景色的美。感受課文的語(yǔ)言美。

3、領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察，抓住景物特點(diǎn)，運(yùn)用比擬描寫(xiě)的方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受薩爾滸風(fēng)景區(qū)景色的美。

教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者運(yùn)用比擬的描寫(xiě)方法。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生了解有關(guān)薩爾滸的歷史故事，2、教師準(zhǔn)備課件。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)山河壯麗，風(fēng)景秀美。美不美家鄉(xiāng)水，甜不甜故鄉(xiāng)源。對(duì)家鄉(xiāng)的山水你有什么了解呢？今天老師帶你們?nèi)ビ斡[一個(gè)風(fēng)景秀麗、傳說(shuō)神奇的地方——薩爾滸風(fēng)景區(qū)（板書(shū)課題）

2、齊讀課題，讀了課題，你想知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑）

3、播放薩爾滸風(fēng)景區(qū)畫(huà)面，讓學(xué)生觀賞薩爾滸風(fēng)景區(qū)的風(fēng)光。（美嗎？如果我們讀了課文，一定會(huì)有更美的感受。下面就讓我們一起來(lái)讀讀課文，從課文的字里行間去感受薩爾滸風(fēng)景區(qū)的美吧。

二、整體感知

1、下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，想想課文主要寫(xiě)了什么？

2、自讀課文，看看課文是圍繞哪句話寫(xiě)的？

3、小組交流：（1）課文是從哪幾個(gè)方面介紹薩爾滸風(fēng)景區(qū)的？

（2）薩爾滸風(fēng)景區(qū)的景色有什么特點(diǎn)？（可以在文中用自己喜歡的符號(hào)做上記號(hào)）

4、學(xué)生匯報(bào)：

5、課文是怎樣描寫(xiě)的？

6、齊讀

三、誦讀體驗(yàn)

1、用自己喜歡的方式讀課文，畫(huà)出你最喜歡的句子，想想為什么喜歡？

2、說(shuō)說(shuō)從課文中你了解了什么？

3、你讀了這篇課文以后有什么感受？請(qǐng)大家用贊美的語(yǔ)氣朗讀全文。

4、裝扮向?qū)?，向游人介紹美麗的薩爾滸風(fēng)景區(qū)。

四、拓展延伸

1、想想家鄉(xiāng)還有哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方，美在何處？

2、選擇自己家鄉(xiāng)的一處風(fēng)景，想想它有什么特點(diǎn)？然后寫(xiě)一段話或一篇文章。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

美麗的薩爾滸風(fēng)景區(qū) 景色怡人

第七課 踐行“八榮八恥”

教學(xué)目的

1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)八榮八恥、對(duì)社會(huì)主義榮辱觀有一定了解。

2、了解踐行“八榮八恥”的英雄人物。

3、教育學(xué)生做一個(gè)自強(qiáng)不息、堂堂正正的人，成為理想遠(yuǎn)大、人格健全、道德高尚的接班人。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解八榮八恥，知道怎樣做一個(gè)自強(qiáng)不息、堂堂正正的人。教具準(zhǔn)備

榮辱牌、榮辱樹(shù)、案例紙。教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、激情設(shè)疑，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，怎樣才能成為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人呢？“八榮八恥”很好的回答了這個(gè)問(wèn)題。那“八榮”包含了那些？“八恥”又包含了那些呢？今天啊他們都來(lái)到了這，想和同學(xué)們交個(gè)朋友，大家想認(rèn)識(shí)他們嗎？（學(xué)生齊答：想。板書(shū)課題：踐行“八榮八恥”）

二、活動(dòng)釋疑

（一）認(rèn)識(shí)“八榮八恥”

1、認(rèn)識(shí)“八榮”

（1）看，他們朝我們走來(lái)了，（出示“八榮”課件，扮演八榮的八位同學(xué)很有禮貌的走上場(chǎng)。每人胸前貼榮字，背后分別貼上八榮的內(nèi)容。）

（2）八榮分別介紹自己，一邊介紹一邊轉(zhuǎn)身，把身后的八榮展示給大家看。

當(dāng)最后一位介紹完自己后，忽然傳來(lái)一陣吵鬧的聲音。

2、認(rèn)識(shí)“八恥”

（1）八恥登場(chǎng)，扮演八恥的同學(xué)大搖大擺、吵吵鬧鬧地走上了場(chǎng)，一上場(chǎng)就把八榮趕了下去，并馬上介紹自己。一邊說(shuō)一邊轉(zhuǎn)過(guò)身展示八恥的內(nèi)容。

（2）抓八恥的8人上場(chǎng)，把八恥送了下去。八恥垂頭喪氣的下了場(chǎng)。

（二）案例分析

1、小品：（情景）一生正在寫(xiě)作業(yè)，覺(jué)得寫(xiě)得不好，就馬上把那張作業(yè)紙給撕了，然后隨手扔在地上；一支才用了幾次的鉛筆，只是筆心斷了就馬上給扔了。

這時(shí)畫(huà)面停止，另一生出場(chǎng)，說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我是誰(shuí)嗎？我就是被你們?nèi)拥舻你U筆啊！你看我還這么長(zhǎng)，還這么新，可你們?cè)趺淳蜕岬冒盐医o扔了呢？你們可知道我來(lái)得多不容易嗎？首先得有人先把種樹(shù)種下，等樹(shù)長(zhǎng)成這么大的時(shí)候（比畫(huà)），再由伐木工人和鉛筆制作廠的叔叔、阿姨們辛勤工作，才有今天的我。可現(xiàn)在我的使命都還沒(méi)有完成，就被……唉……

同學(xué)們，聽(tīng)了鉛筆的話，你覺(jué)得這位同學(xué)的行為對(duì)嗎？那他不對(duì)在哪呢？

2、小品：甲站出來(lái)指責(zé)浪費(fèi)的學(xué)生，說(shuō)：“某某某，你太浪費(fèi)了?！币一卮鹫f(shuō)：“你管的著嗎？反正我家有錢(qián)，沒(méi)有了再買(mǎi)就是?！奔讱獾谜f(shuō)不出話來(lái)，但是還是把乙扔在地上的垃圾拾了起來(lái)，扔到垃圾筐中。（甲下）（這時(shí)丙上場(chǎng)）說(shuō)：“某某某，今天該你值日了！”乙說(shuō)：“什么，值日？叫我值日？有沒(méi)有搞錯(cuò)??？那多累?。∫贿@樣，我出錢(qián)請(qǐng)你，你幫我值日怎么樣？”丙聽(tīng)了生氣地說(shuō)：“你太懶惰了！我告訴老師去?！保ū拢┮衣?tīng)了連忙追了出去，邊追邊說(shuō)：“哎、哎、哎……，別去，別去??！”（乙下）

這位同學(xué)的行為，你們覺(jué)得應(yīng)該向他學(xué)習(xí)嗎？為什么？

3、小品：一位拄著拐杖的老奶奶正拉著她的小孫女準(zhǔn)備過(guò)馬路，老奶奶一邊走一邊咳嗽，這時(shí)來(lái)了三位紅領(lǐng)巾，他們先向老奶奶敬隊(duì)禮，兩人對(duì)老奶奶說(shuō)：“老奶奶，我們扶您過(guò)馬路吧！”一人對(duì)小孫女說(shuō)：“小朋友，我拉你過(guò)馬路吧！”老奶奶和小孫女直說(shuō)謝謝?。?人慢慢走下）

這5位紅領(lǐng)巾的行為值得我們學(xué)習(xí)嗎？為什么？

4、學(xué)習(xí)《八榮八恥》兒歌

10（1）看了這么多情景，我們對(duì)八榮八恥應(yīng)該有了一定的了解了吧？老師這啊，有一首《八榮八恥》兒歌可以幫助記住他們，大家想不想學(xué)?。浚ǔ鍪尽栋藰s八恥》兒歌課件）

（2）學(xué)生跟老師一起讀《八榮八恥》兒歌。

三、拓展練習(xí)

1、咦？你們的椅子下邊有些什么啊？（學(xué)生低頭拿起）哦，原來(lái)是一些迷路的小卡片啊，那請(qǐng)大家把他們送回家吧！看看它的家是住在榮樹(shù)上還是恥樹(shù)上?。ㄍ瑢W(xué)們打開(kāi)放在椅子下邊的小卡片，判斷是對(duì)的還是錯(cuò)誤的后貼在榮辱樹(shù)上）

2、在我國(guó)歷史中，有哪些踐行八榮八恥的英雄人物，在我們的身邊，又有哪些踐行八榮八恥的先進(jìn)人物呢？

四、課堂小結(jié)

今天我們認(rèn)識(shí)了“八榮八恥”這16位朋友，并且了解了什么事是光榮的事，什么事是可恥的事，那么在我們以后的生活和學(xué)習(xí)中，大家就要向八榮看齊，（8名學(xué)生上場(chǎng)向八榮獻(xiàn)花，并把他們領(lǐng)回了自己的家）而遠(yuǎn)離八恥這樣的朋友（4名學(xué)生上場(chǎng)用掃帚把八恥掃下場(chǎng)，八恥做出害怕的樣子蹲下倒退走），大家能做到嗎？

最后讓我們?cè)俅卫首x《八榮八恥》兒歌，祝我們祖國(guó)的明天更美好！板書(shū)設(shè)計(jì) 踐行“八榮八恥”

第八課 老師，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？ 教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀重點(diǎn)句子，體會(huì)句子蘊(yùn)含的意義。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生明白老師是為學(xué)生而辛苦，因?qū)W生而甜？

3、教育學(xué)生理解老師、尊敬老師、愛(ài)戴老師。教學(xué)過(guò)程：

一、音樂(lè)導(dǎo)入，揭示課題

師：小朋友們，今天XX（哥哥）姐姐想為大家獻(xiàn)上一首特別的歌曲，你們想聽(tīng)嗎？（想）快快坐好吧！比比誰(shuí)的坐姿最美?。ㄕn件播放歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》）小朋友們，你們可以邊聽(tīng)音樂(lè)，邊打節(jié)拍……

師：小朋友，好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）這節(jié)課，XX姐姐就和大家一起走進(jìn)老師的世界，去瞧瞧老師們整天是怎樣工作的，好嗎？（出示課題《老師，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？》）

二、學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)習(xí)課文第一、四自然段。

1、小朋友，我們的祖國(guó)是花園，花園里花朵真鮮艷……你們就是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的希望，祖國(guó)的未來(lái)在于你們。有這樣一句話，大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？“小草的努力是讓花兒開(kāi)得更鮮艷，花兒的辛苦是讓春天長(zhǎng)駐人間。”可是，你們知道老師又為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜呢？請(qǐng)看課文第1自然段。（齊讀這一段）

2、請(qǐng)小朋友四人一組展開(kāi)討論，結(jié)合實(shí)例，說(shuō)說(shuō)老師為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜呢？

3、小組內(nèi)談?wù)?、交流?/p>

4、各小組紛紛匯報(bào)。（比比誰(shuí)說(shuō)得精彩）

師：小朋友，你說(shuō)得真好！其實(shí)，你們的張老師真的很堅(jiān)強(qiáng)，我相信，你們一定為有這樣一位好老師而倍感驕傲吧！你們還想進(jìn)一步了解張老師嗎？（想）

5、請(qǐng)快速默讀課文第4自然段，說(shuō)說(shuō)你印象最深的句子，并用你喜歡的記號(hào)表示出來(lái)。

（1）生1：“學(xué)生的進(jìn)步就是我的幸福，家長(zhǎng)的信賴(lài)就是我的欣慰。”（2）指導(dǎo)朗讀

a.這簡(jiǎn)短的一句話，塑造了老師怎樣的一種精神呢？ b.那么，你覺(jué)得該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這句話呢？誰(shuí)來(lái)試試看。c.老師范讀。

d.學(xué)生挑戰(zhàn)讀，比比誰(shuí)讀得最美。

（二）學(xué)習(xí)課文第二、三自然段。

1、（過(guò)渡）小朋友，其實(shí)你們的張老師只是所有老師中的一員，比如在我們學(xué)校，像樊秀娟老師、周海英老師……都是家長(zhǎng)、學(xué)生、同事稱(chēng)道的好老師。她們有著一個(gè)個(gè)感人的事跡，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？（想）

2、請(qǐng)小朋友默讀課文第二、三自然段，讀完后思考：從她們的事跡中分別塑造了怎樣的個(gè)性？（可以用詞語(yǔ)、句子等概括）

3、學(xué)生匯報(bào)：

4、小結(jié)：

小朋友，你們是老師的希望，老師對(duì)你們無(wú)私奉獻(xiàn)，無(wú)求回報(bào)。此時(shí)此刻，我相信大家一定有很多心理話想對(duì)老師訴說(shuō)吧！

a.請(qǐng)大家拿出課前準(zhǔn)備好的“心靈交流卡”，把你那顆赤誠(chéng)的心播撒在這一張漂亮的“心靈交流卡”上吧！

b.學(xué)生的活動(dòng)：紛紛在“心靈交流卡”上留言。c.師生交流、展示。

（三）學(xué)習(xí)課文最后一自然段。

小朋友，上述幾位老師僅僅是老師的縮影，多數(shù)老師都是這樣的任勞任怨、默默奉獻(xiàn)。我相信：大家通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，一定會(huì)明白老師的辛勤耕耘是為了什么吧？

1、請(qǐng)小朋友齊讀課文最后一自然段。

2、結(jié)合上面幾個(gè)自然段，思考問(wèn)題：老師為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？

3、再次齊讀課文第一自然段，說(shuō)說(shuō)課文采用了什么寫(xiě)作手法？（首尾呼應(yīng)）

三、拓展升華，課堂小結(jié)

1、說(shuō)一說(shuō)，你的老師是一個(gè)怎樣的人？你準(zhǔn)備怎樣回報(bào)你的老師們？（小組討論）

2、小結(jié)：

小朋友，在我們學(xué)校，每一位老師都在默默地奉獻(xiàn)著，他們都愿意把那顆滾燙赤誠(chéng)的心獻(xiàn)給這個(gè)世界，用他們的一片丹心化作桃李滿天下！讓我們一起唱響《愛(ài)的奉獻(xiàn)》這首歌曲吧！把這首歌曲獻(xiàn)給那些無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們以及其他崗位默默奉獻(xiàn)的工作者們！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

老師，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？

學(xué)生的進(jìn)步就是老師的幸福 家長(zhǎng)的信賴(lài)就是老師的欣慰 無(wú)私 奉獻(xiàn)

第九課 一個(gè)孩子的自白

教學(xué)目的：

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的方便。

2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),了解迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲帶來(lái)的不良影響。

3、引導(dǎo)學(xué)生正確利用互聯(lián)網(wǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確利用互聯(lián)網(wǎng)和對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到到迷戀上網(wǎng)絡(luò)游戲的嚴(yán)重后果。教學(xué)過(guò)程：

一、1、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們, 我們來(lái)對(duì)詩(shī)好嗎？老師說(shuō)上半句，你說(shuō)下半句。

千里鶯啼綠映紅，（水村山郭酒旗風(fēng)）。

草滿池塘水滿陂，（山銜落日浸寒漪）。

接天蓮葉無(wú)窮碧，（映日荷花別樣紅）。

鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，（僧敲月下門(mén)）。

這是唐朝詩(shī)人王勃的名句，意思是說(shuō)，四海之內(nèi)，如果我們是知心朋友的話，那即使你遠(yuǎn)在天涯也會(huì)覺(jué)得我們是天天見(jiàn)面的鄰居。當(dāng)然“天涯若比鄰”只是詩(shī)人對(duì)朋友的勸慰，對(duì)未來(lái)生活的美好祝愿。一千三百多年前的唐朝還不能真正做到“天涯若比鄰”。然而歷史在進(jìn)步，科技在發(fā)展，21世紀(jì)的我們卻真真切切地做到了。同學(xué)們,那到底是什么東西那么奇妙，能讓遠(yuǎn)在天涯的人覺(jué)得近在咫尺呢？

二、學(xué)習(xí)課文：

1、質(zhì)疑自學(xué)。

師：網(wǎng)絡(luò)在我們的生活中已經(jīng)無(wú)處不在了，人們的娛樂(lè)、工作、學(xué)習(xí)、生活都已經(jīng)離不開(kāi)電腦。在利用網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中，有哪些利與弊？如何善用利？對(duì)于弊端又應(yīng)該怎樣處理呢?同學(xué)門(mén)請(qǐng)自瀆一遍課文，看看文中的這位同學(xué)是怎樣做的了。

（請(qǐng)同學(xué)門(mén)邊讀課文邊思考：讀了這個(gè)孩子的自白你有什么感想？）

2、小組交流：

同學(xué)們能把你的感想與同學(xué)們交流嗎？

3、請(qǐng)學(xué)生談一談自己的感想及從這個(gè)孩子的身上你受到了什么啟發(fā)？

老師總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)就像一扇窗戶,如果你打開(kāi)了可以呼吸新鮮空氣.同樣外面的蒼蠅蚊子也會(huì)飛進(jìn)來(lái).使用網(wǎng)絡(luò)你可以學(xué)習(xí)新的東西，如過(guò)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲那么就會(huì)帶來(lái)不堪設(shè)想的后果。所以網(wǎng)絡(luò)的利與弊就看你如何運(yùn)用和把握了。

三、討論探究：（過(guò)渡：互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)，有了這張網(wǎng)，我們的生活更加快捷方便，豐富多彩。）

請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)，也可以展開(kāi)想像，互相討論一下，談一談自己怎樣看待網(wǎng)絡(luò)游戲。

四、引導(dǎo)學(xué)生正確利用互聯(lián)網(wǎng)和對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲：

任何事物都具有兩面性，網(wǎng)絡(luò)游戲也不例外，有的人將其視為娛樂(lè)休閑的“好朋友”，而有的人則將其視作玩物喪志的“催化劑”，其實(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲的本質(zhì)是游戲。由于一些不良因素的影響，某些網(wǎng)絡(luò)游戲的確變味了，出現(xiàn)為人詬病的暴力、以及上癮成性等種種弊端。其實(shí)游戲本身并沒(méi)有錯(cuò)，出現(xiàn)娛樂(lè)偏離的是設(shè)計(jì)游戲的廠商和玩游戲的人。游戲是用來(lái)開(kāi)發(fā)智力的，因?yàn)槌龄嫌谟螒?，你卻撿了芝麻，丟了西瓜，那是你的錯(cuò)，游戲是無(wú)辜的?？傊螒蛑皇菉蕵?lè)的重要途徑，并不是生活的全部，因此對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲要本著休閑娛樂(lè)的精神，才能真正傳播快樂(lè)、享受快樂(lè)。

第十課 小學(xué)生生活安全常識(shí)歌

教學(xué)目的：通過(guò)安全知識(shí)教育，讓學(xué)生懂得安全的重要性，樹(shù)立和提高安全意識(shí)，遠(yuǎn)離安全隱患，做小小安全宣傳員。

課前準(zhǔn)備：課件或收集有關(guān)安全事故案例；安全知識(shí)問(wèn)答題；兒歌。把全班分成7小組。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境激趣。

講小學(xué)生橫穿馬路時(shí)被過(guò)往的車(chē)輛撞傷的悲慘事故。（留一定的時(shí)間讓學(xué)生感慨。

師：我們的生命是很寶貴的，我們要能夠快樂(lè)的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的話，就一定得注意安全。

師：你認(rèn)為我們小學(xué)生應(yīng)該注意那些方面的安全呢？

根據(jù)學(xué)生的回答出示：1.交通安全；

2、食品衛(wèi)生與疾病預(yù)防安全；

3、家庭生活安全；

4、消防安全；5校內(nèi)外安全；

6、發(fā)生自然災(zāi)害時(shí)的自救自護(hù)措施。

師：我們學(xué)校的老師專(zhuān)門(mén)精心編排了《小學(xué)生安全常識(shí)歌》（板書(shū)課題）

二、學(xué)習(xí)課文

（一）分組學(xué)習(xí)。

1、第一小組到第七小組分別學(xué)習(xí)第二到第七自然段，說(shuō)出這自然段屬于哪方面的安全，并把我們最需要注意也是最容易發(fā)生的安全隱患找出來(lái)。

2、請(qǐng)小組內(nèi)推薦代表當(dāng)小老師提醒大家最應(yīng)該注意的安全。

根據(jù)學(xué)生的回答。強(qiáng)調(diào)：“樓道處，莫急跑，以防對(duì)方來(lái)撞倒。遇車(chē)輛，莫阻擋，爬車(chē)攔車(chē)不安全。饑餓時(shí)，嘴莫讒，吃飯之前洗手臉。青少年，莫玩火，星星之火可燎原。變壓器，不能攀，高壓電源很危險(xiǎn)。私下河，不安全，要防頭暈和痙攣?！?/p>

（二）請(qǐng)全體同學(xué)當(dāng)小小宣傳員。

全體同學(xué)和老師一起以快板劇的形式宣傳安全常識(shí)歌。老師宣傳第一自然段，各小組按照課文的順序宣傳分組學(xué)習(xí)的那一自然段。

三、比一比。

（一）、選擇題比賽

1、下課了，不能干什么？（）

（1）、打球（2）追趕打鬧（3）跳繩

2、哪些東西不能帶進(jìn)校門(mén)（）

（1）、皮球（2）三角尺（3）利器、易燃物品

3、哪種行為不對(duì)（）

（1）跳高、跳遠(yuǎn)（2）攀越圍墻、滑樓梯（3）蕩秋千

4、上下樓梯怎樣行（）

（1）靠右（2）靠左（3）左右都可以

5、如發(fā)現(xiàn)有人觸電（）

（1）裝作看不見(jiàn)（2）趕緊報(bào)告老師（3）用手拉他

6、假期里不能（）

（1）參加夏令營(yíng)（2）幫爸、媽做家務(wù)勞動(dòng)（3）一人下水

16(二)判斷題比賽。

1、學(xué)生登山、外出或郊游，可以不要經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)或?qū)W校的同意。（）2.步行時(shí)要走人行道。（）

3.車(chē)船行進(jìn)時(shí)，頭手不能伸出窗外。（）4.可以乘做無(wú)牌照的機(jī)動(dòng)車(chē)。（）5.能吃腐敗變質(zhì)的食物。（）

（三）教師針對(duì)比賽情況對(duì)學(xué)生一些勉勵(lì)或評(píng)價(jià)。

四、交流。

把你收集或編寫(xiě)的安全常識(shí)兒歌，展示出來(lái)和我們一起交流。

五、課堂小結(jié)。

師：讓我們謹(jǐn)記：“隱患險(xiǎn)于明火、防范勝于救災(zāi)、責(zé)任重于泰山”（出示在大屏幕或黑板上）只要我們共同努力，防范于未然，同學(xué)們就能“高高興興上學(xué)，平平安安回家”。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

小學(xué)生安全常識(shí)歌

1、交通安全；

2、食品衛(wèi)生與疾病預(yù)防安全；

3、家庭生活安全；

4、消防安全；

5、校內(nèi)外安全；

6、發(fā)生自然災(zāi)害時(shí)的自救自護(hù)措施。

第十一課 讓安全事故遠(yuǎn)離校園

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，讓學(xué)生充分了解安全事故發(fā)生的原因以及危害。

2、培養(yǎng)學(xué)生自我生存能力，使學(xué)生安全，健康地成長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：樹(shù)立安全自護(hù).自救的觀念.增強(qiáng)安全意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們生活在美麗的校園環(huán)境里，受到老師和同學(xué)的關(guān)心，愛(ài)護(hù)，似乎并不覺(jué)得有什么危險(xiǎn)存在。但是，校園生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則，容易發(fā)生危險(xiǎn).釀成事故，像不久前發(fā)生在本校二年級(jí)（1）班的譚大濤同學(xué)把肝臟摔壞了的安全事故，我們不得不提高警惕引 17 以為戒。下面就我們就來(lái)談?wù)勑@安全事故主要是在什么情況時(shí)發(fā)生的：（師生共同）

1)在走廊、樓道里踢球、追逐打鬧時(shí)； 2)集體上下樓時(shí)，不講秩序、互相擁擠時(shí)；

3)拿小石子或其他小物件互相丟著玩，或者打來(lái)打去時(shí)； 4)打掃衛(wèi)生時(shí)用勞動(dòng)工具打鬧時(shí)； 5)攀高并從高處往下跳時(shí)；

6)趴陽(yáng)臺(tái)，從陽(yáng)臺(tái)上往下扔?xùn)|西，高空拋物時(shí)； 7)進(jìn)食堂抬飯、上電腦課擁擠；進(jìn)出校門(mén)擁擠時(shí)； 8)上體育課時(shí)在教室里逗留，到操場(chǎng)邊玩耍時(shí)

二、下面我們就來(lái)對(duì)照一下，想想你平時(shí)是怎樣做的。

1）在走廊、樓道里踢球、追逐打鬧。校園是我們學(xué)習(xí)的地方，我們需要一個(gè)相對(duì)比較“靜”的學(xué)習(xí)環(huán)境。走廊又比較狹窄，在走廊、樓道里踢球、追逐打鬧容易撞倒，我們班以前就曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣的例子：兩位同學(xué)因?yàn)樵谧呃壬献分鸫螋[，而將另一位同學(xué)撞倒，那位同學(xué)跌倒的時(shí)候，額頭正好撞在尖尖的課桌角上，當(dāng)時(shí)，滿頭都是血。當(dāng)然，不是說(shuō)我們不能在學(xué)校里玩耍了，在學(xué)習(xí)之余我們應(yīng)該放松，只是游戲、玩耍的時(shí)候一定要記住：安全第一。

2)集體上下樓時(shí)，不講秩序、互相擁擠。學(xué)校一直在強(qiáng)調(diào)：上下樓梯的時(shí)候要靠右行走，那么你做到了嗎？我們有些同學(xué)可能會(huì)想：不就走樓梯嘛，我隨便那邊走會(huì)怎樣。別小看這走樓梯，這可是發(fā)生過(guò)很多的悲劇。

3)拿小石子或其他小物件互相丟著玩，或者打來(lái)打去。這樣的場(chǎng)面你一定不陌生吧，尤其是幾個(gè)低年級(jí)的孩子，一開(kāi)始都趴在操場(chǎng)上玩，到后來(lái)不知怎么的就扔起石頭來(lái)了，沒(méi)扔到人還好，扔到了人了怎么辦？比如，有些同學(xué)在教室里把書(shū)本、文具盒等扔來(lái)扔去，你覺(jué)得這樣做會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果嗎呢？你們思考過(guò)嗎？

4)打掃衛(wèi)生時(shí)用勞動(dòng)工具打鬧。勞動(dòng)工具指哪些？掃把、拖把、畚斗。這些都是勞動(dòng)工具，但是我們同學(xué)卻把它們當(dāng)成了武器打來(lái)打去。同學(xué)們，你們覺(jué)得這樣做好嗎？

5)攀高并從高處往下跳。低年級(jí)的孩子，一下課就往欄桿爬，等到上課了，18 不是順著樓梯下來(lái)，而是往下跳。那樣其實(shí)也很危險(xiǎn)，因?yàn)橐徊恍⌒牡鴶嗔四_，那可不好受。

6)趴陽(yáng)臺(tái)，從陽(yáng)臺(tái)上往下扔?xùn)|西，高空拋物。所謂高空拋物，就是從樓上扔?xùn)|西到樓下。還有同學(xué)趴在二樓的陽(yáng)臺(tái)上，把跳繩放下來(lái)，另外一個(gè)同學(xué)站在下面拉，萬(wàn)一力氣大一點(diǎn)，樓上的同學(xué)都有可能被拉下來(lái)。

7)進(jìn)食堂抬飯、上電腦課擁擠；進(jìn)出校門(mén)擁擠是個(gè)老大難的問(wèn)題了，或許你會(huì)以為學(xué)校是個(gè)安全的港灣，根本不會(huì)有什么交通事故發(fā)生，而恰恰相反，這時(shí)是最容易出現(xiàn)安全事故的地方。

8)上體育課時(shí)在教室里逗留。當(dāng)你生病或者身體不適不能參加體育課時(shí)，一定要請(qǐng)假。當(dāng)你一個(gè)人留在教室里時(shí)，可以多看一些有益的書(shū)，不要做危險(xiǎn)的舉動(dòng)。

三、說(shuō)了那么多，那么如何排除我們身邊的安全隱患，使我們?cè)趯W(xué)校的生活真正地快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮呢？同學(xué)們，我們應(yīng)該怎么做呢？（師生共同討論）

1）、增強(qiáng)安全意識(shí)，避免出現(xiàn)任何危害自己或他人生命安全的行為；

2）、自覺(jué)維護(hù)校園秩序，不在課余追逐打鬧；

3）、不爬高（含爬墻、窗、樹(shù)、欄桿、陽(yáng)臺(tái)、籃球架等）；不在校園內(nèi)騎車(chē)；不登上窗臺(tái)擦抹課室無(wú)走廊一側(cè)的玻璃窗戶；

4）、不扔石頭、木塊、玻璃球等硬物件；不從高處往下拋扔?xùn)|西； 5）、進(jìn)出校門(mén)注意安全：讓一讓?zhuān)纫坏龋?6）、上下樓梯不要擁擠。

四、小結(jié)：校園，是我們成長(zhǎng)的搖籃，是我們學(xué)習(xí)的樂(lè)土?？晌ｋU(xiǎn)的陷阱也可能就隱伏在其中某一角落。請(qǐng)同學(xué)們從自身做起，遵守紀(jì)律，規(guī)范行為，提高警惕，讓安全隱患從我們身邊消失，讓我們的校園生活只有快樂(lè)！

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

讓安全事故遠(yuǎn)離校園 消失

發(fā)生

不守紀(jì)律，不講秩序

遵守紀(jì)律，規(guī)范行為

第十二課 我家門(mén)前的池塘

教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)知目標(biāo)：

（1）通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的危害。（2）以實(shí)例說(shuō)明環(huán)境是人類(lèi)生存的基本條件。2．情感目標(biāo)：

（1）對(duì)破壞環(huán)境的人和事表示氣憤。

（2）激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的決心，表達(dá)學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境的美好愿望。3.行為目標(biāo)：

（1）不做污染環(huán)境、破壞環(huán)境的事。（2）積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。（3）勸阻別人不要污染環(huán)境。重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境是人類(lèi)生存的基本條件，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

難點(diǎn)：如何使學(xué)生自覺(jué)地將所學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的道德行為。課前準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集環(huán)保方面的資料。教學(xué)過(guò)程

一、激發(fā)情趣、初步感知

展示課文插圖，問(wèn)學(xué)生：“你們知道這幅圖畫(huà)的是哪兒?jiǎn)幔俊薄翱吹竭@幅圖時(shí)想到了什么?”

（以圖片的形式激發(fā)了學(xué)生的興趣，也使他們?cè)谛蕾p的過(guò)程中受到保護(hù)環(huán)境的熏陶。）

二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，體驗(yàn)思考

1、具體事例，初步認(rèn)識(shí)

啟發(fā)提問(wèn)：“環(huán)境是我們賴(lài)以生存的基本條件，我們周?chē)纳瞽h(huán)境到底怎么樣呢？”請(qǐng)同學(xué)們自由的讀讀課文。

2、學(xué)生匯報(bào)交流。

3、圖片展示，體驗(yàn)思考 ⑴、展示圖片：

第一組題為“萬(wàn)紫千紅不是春”的生活垃圾污染圖片：一棵大樹(shù)上掛滿了五顏六色的廢棄塑料袋；成堆的廢舊電池露天堆放造成大面積的土地污染。教師講解：在這些塑料袋和廢舊的電池中也許就有你丟棄的一個(gè)。

第二組圖片：烈日當(dāng)空，一位年邁的老人正在喝剛從幾近干涸的小水塘里舀起的黃水。教師講解：今年夏天，我們重慶嚴(yán)重干旱，大部分地區(qū)飲水困難，正是氣候變暖造成的，更是環(huán)境被破壞的惡果。

第三組題為“挖房子”的圖片：爺孫倆正在挖被風(fēng)沙掩埋的房子。教師講解：如果照這樣下去，風(fēng)沙掩埋的不僅僅是我們的房子，掩埋的將是整個(gè)人類(lèi)。

⑵、提問(wèn)：“如果你生活在這樣的環(huán)境里會(huì)有什么感受?”啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究思考。

（讓學(xué)生通過(guò)觀看多媒體課件，從感官上受到刺激，了解環(huán)境被破壞后給人們帶來(lái)的災(zāi)難，體會(huì)環(huán)境對(duì)于人類(lèi)的重要性，從而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。）

三、合作交流，辨析明理

學(xué)生交流課前調(diào)查搜集的相關(guān)資料。（通過(guò)交流，使學(xué)生意識(shí)到環(huán)境污染非常嚴(yán)重，環(huán)境污染給人類(lèi)帶來(lái)極大的危害，世界各國(guó)對(duì)環(huán)保問(wèn)題的重視及其治理，我國(guó)在環(huán)保方面采取的措施及人們的環(huán)保意識(shí)等問(wèn)題。）

四、保護(hù)環(huán)境，從我做起

1、教師引導(dǎo)提問(wèn)：“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。我們自己在這方面做得怎么樣呢？” 發(fā)放“你是環(huán)保小衛(wèi)士嗎？”調(diào)查表。（教育學(xué)生從自己身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，保護(hù)環(huán)境。讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中反思，綜合運(yùn)用所學(xué)到的道德知識(shí)，對(duì)自己或別人的行為及生活中的事物現(xiàn)象進(jìn)行辨析，思考。學(xué)會(huì)自我選擇，擇善而從，不斷完善自己的道德行為。）

2、讀讀課文，看給我們提出了什么樣的要求。

3、讓學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的環(huán)保警示語(yǔ)，并講解。讀讀課文，看給我們提出什么要求。

現(xiàn)在，我國(guó)大力提倡構(gòu)建和諧社會(huì)，而我們奉節(jié)正在爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市，我們來(lái)為自己的家園設(shè)計(jì)一些環(huán)保警示語(yǔ)吧。

（“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的道德觀念，伴隨著積極的道德情感，深入學(xué)生心靈，道德信念初步形成。）

五、課外延伸：

1、你知道“環(huán)境保護(hù)法”嗎？上網(wǎng)查查看。

2、你覺(jué)得在環(huán)境保護(hù)活動(dòng)中我們可以做些什么？

3、結(jié)合你的生活實(shí)際寫(xiě)一篇環(huán)保小征文。板書(shū)設(shè)計(jì)

我家門(mén)前的池塘 不要污染破壞 做環(huán)保小衛(wèi)士 參與環(huán)保活動(dòng)

第二篇：校本教材教案

課題：美麗的窗花

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)什么是窗花，了解我國(guó)的剪紙藝術(shù)。教學(xué)過(guò)程：

一、剪紙的概念

剪紙是民族文化傳統(tǒng)藝術(shù)，屬工藝美術(shù)范疇，它有著廣大人民群眾基礎(chǔ)，普及面廣，實(shí)用性強(qiáng)，是不可多得的藝術(shù)類(lèi)別。

剪紙是人對(duì)自然和抽象的概括，融合藝術(shù)家的情感，保留最本質(zhì)的東西，運(yùn)用嫻熟的技巧表達(dá)主觀世界的藝術(shù)形式。

二、剪紙的發(fā)展史

剪紙是燦爛的中華民族文化藝術(shù)的重要組成部分，它有著悠久的歷史，被稱(chēng)為古老的“活化石”。

追溯其淵源，1500以前南北朝時(shí)期《木蘭辭》中就有“對(duì)鏡貼花黃”的詩(shī)句。在新疆吐魯番阿斯塔那地區(qū)的古墓中出土的圖案花剪紙《對(duì)馬》、《對(duì)鹿》作品中很有特色。其精美的構(gòu)圖和嫻熟的技藝，令人嘆為觀止，那時(shí)剪紙已用于屏風(fēng)，頭飾等方面，起到節(jié)日儀飾作用。

隋唐時(shí)期，沿襲和發(fā)展這一習(xí)俗，杜甫在《彭衙行》中“暖湯濯我是，剪紙招我魂”之句。剪紙已呈現(xiàn)擴(kuò)大發(fā)展的趨勢(shì)。

宋朝時(shí)期剪紙?jiān)诿耖g廣泛流傳，每逢年過(guò)節(jié)，人們用剪紙裝飾彩燈、貼窗花、點(diǎn)綴禮品來(lái)渲染節(jié)日的氣氛?；榧拗乱采俨涣思艏?，用來(lái)布置新房和彩禮。相傳雙喜也就是喜喜字是由王安石所創(chuàng)造。至此剪紙還用于門(mén)箋，刺繡花樣，陶瓷紋樣，木工雕花，印染花樣，祭祀品等。

明朝時(shí)期：剪紙技藝已達(dá)到了很高的水準(zhǔn)，1965年在江蘇江陰出土的一把明代折扇，在扇面雙層紙間夾裱的一幅“梅鵲報(bào)春圖”剪紙手法高超，精美細(xì)致。明朝剪紙不光在國(guó)內(nèi)民族工藝中獨(dú)樹(shù)一幟，而且還享譽(yù)海外，暢銷(xiāo)東南亞一帶。

清朝時(shí)期：剪紙已不再是民眾之事，已登大雅之堂進(jìn)入了宮廷。

抗戰(zhàn)時(shí)期：延安江豐、艾青、張仃、陳叔亮等老一輩開(kāi)拓者，深入陜北鄉(xiāng)間進(jìn)行剪紙方面的調(diào)查、研究挖掘民間剪紙藝術(shù)之寶庫(kù)，編輯出版了《民間剪紙集》。

解放后，一九五三年中華文化部舉辦了全國(guó)首屆民間美術(shù)工藝品展覽，繼之展事不斷。

隨著社會(huì)不斷的發(fā)展和進(jìn)步，剪紙已成為人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種群普藝術(shù)?，F(xiàn)代剪紙藝術(shù)家，沖破古人經(jīng)營(yíng)、在古風(fēng)的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新、使剪紙的一種新穎、獨(dú)特的藝術(shù)形式出現(xiàn)在藝壇上。

今天的剪紙創(chuàng)作已不再局限于、喜字、窗花、燈花，刺繡花樣的民俗范圍，而是追現(xiàn)代藝術(shù)之風(fēng)，走進(jìn)舞臺(tái)美術(shù)、影視、郵票、包裝設(shè)計(jì)、藝術(shù)表演、大型展覽、服裝設(shè)計(jì)、民族服飾、賓館、餐飲裝飾、報(bào)刊雜志等，與人們生活息息相關(guān)。

三、剪紙的特征

剪紙最基本的特征是寫(xiě)實(shí)和造型變化的統(tǒng)一，藝術(shù)家通過(guò)對(duì)大自然的了解和認(rèn)識(shí)，融入自己的感情意念來(lái)表達(dá)主觀世界的藝術(shù)表現(xiàn)力，它具有獨(dú)特性。

形象抽象性：將物體形象最典型、最突出的特征加以強(qiáng)調(diào)，使它更為鮮明，強(qiáng)烈、完美。它拋開(kāi)透視學(xué)，色彩學(xué)的客觀規(guī)律，不再考慮物象受光線照射后產(chǎn)生的明暗色彩變化，將深遠(yuǎn)的空間壓縮為平面。在使用手法上著重表現(xiàn)夸張、變形、比例不協(xié)調(diào)，有局部夸張、整體夸張。

視覺(jué)沖擊性：剪紙主要發(fā)揮點(diǎn)、線、面的表現(xiàn)力，注重造型變化，運(yùn)用水平

直線給人一種寧?kù)o和穩(wěn)健。曲線的流動(dòng)，直接刺激作用人的視覺(jué)來(lái)表現(xiàn)動(dòng)感。

表現(xiàn)多樣性：將自然形去繁就簡(jiǎn)，去粗取精，用簡(jiǎn)潔樸素的藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)豐富的內(nèi)涵，使形象簡(jiǎn)括鮮明。也可以因簡(jiǎn)就繁在輪廓里進(jìn)行相應(yīng)的紋理的裝飾。以豐富畫(huà)面的機(jī)理效果，花中套花、花中套葉、水果套花鳥(niǎo)、人物等，如：母雞除身上羽毛外，還可以用花紋裝飾。畫(huà)中的客觀事物的真實(shí)性變?yōu)榇我男蜗?，成為傳遞藝術(shù)家主觀感情和表現(xiàn)形式美感的中介。

布局合理性：西畫(huà)講構(gòu)圖，國(guó)畫(huà)講章法，剪紙講布局，剪紙講究色的對(duì)比效果，密疏得當(dāng)，主題明確，點(diǎn)、線、面運(yùn)用得體，畫(huà)面給人一種美的享受。

圖案裝飾性：剪紙與圖案有一種共性的形式美。

其一：變化與統(tǒng)一。在性質(zhì)相異的圖案中，造成畫(huà)面顯著對(duì)比的感覺(jué)，既生動(dòng)又活潑。在性質(zhì)相同或類(lèi)似的圖案中造成一種一致的感覺(jué)，它比較嚴(yán)肅、莊重。

其二：條理與反復(fù)。就是能把復(fù)雜紛紜的自然形組織有條理的裝飾性圖案形象，表現(xiàn)出整齊的美，如動(dòng)物身上的毛經(jīng)過(guò)條理化的處理，并加以反復(fù)的組織，突出了統(tǒng)一的整齊的美，富有很強(qiáng)的裝飾性。

另外是同一圖案形象重復(fù)出現(xiàn)，從而產(chǎn)生多種多樣的節(jié)奏，二方連續(xù)，四方連續(xù)等，表現(xiàn)出一種韻律在節(jié)奏中的情調(diào)。

課題：美麗的窗花

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)剪紙的基礎(chǔ)知識(shí)，為剪紙打下基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程：

剪紙與繪畫(huà)不同之處表現(xiàn)在：剪紙的陽(yáng)紋作品點(diǎn)、線、面要相連，不然難以完成作品。如人的眼、鼻不連線就合脫落，反之繪畫(huà)就沒(méi)這方面的要求。

一.剪紙的表現(xiàn)形式

剪紙分陰陽(yáng)紋，通常作品以陰陽(yáng)紋相結(jié)合。

陽(yáng)紋剪紙：就是在一幅圖畫(huà)中，把需要的點(diǎn)、線、面留下，做到線條根根相連。

陰紋剪紙：在一幅圖畫(huà)中，把需要的點(diǎn)、線、面去掉，通過(guò)襯紙反映畫(huà)面的內(nèi)容，要求線條根根相斷。

陰陽(yáng)結(jié)合剪紙：在許多剪紙作品中，都會(huì)出現(xiàn)陰陽(yáng)結(jié)合型剪紙，兩種形式的融合產(chǎn)生一種極強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。

二.剪紙的用具和材料

剪刀：一般剪紙作品由剪刀直接來(lái)完成，選擇剪刀很重要，好的剪刀紙不易起毛，作品整齊干凈，看上去自然舒服。在選購(gòu)剪刀時(shí)，剪刀頭要修長(zhǎng)，薄而尖，最好是繡花剪刀。準(zhǔn)備二把剪刀，一把小剪刀，一把中號(hào)剪刀，另外自制一個(gè)硬紙?zhí)?，套在刀頭上，避免人體碰傷?！矆D9：剪刀〕

刻刀：一般用小號(hào)美工刀，也可以用鋸條自制。鋸條柄要用布條包上?！矆D10：美工刀〕〔圖11：鋸條刀〕

底板：用玻璃也可以，不過(guò)易傷刀片，有機(jī)玻璃比較理想，最好是蠟板。自制蠟板配料，白蠟50克，黃蠟（即蜂蠟）15克。茶油10克，草木灰或香灰10克。配料可根據(jù)木盒大小而定。

鉛筆：剪紙?jiān)诋?huà)圖時(shí)需要用鉛筆，使用2B較好，軟鉛不易破壞紙張。橡皮：軟橡皮為易，硬橡皮擦不干凈，影響畫(huà)面。

紙張：一般蠟光紙、大紙、彩紙都可以用，用宣紙著色的彩紙韌性最強(qiáng)。一.剪紙的粘貼

簡(jiǎn)易作品粘貼法：把作品放在底襯紙上，找好位置，用牙簽或薄竹片蘸上漿糊，伸到剪紙作品的下面，先中間，后周?chē)?，一點(diǎn)點(diǎn)涂抹，邊涂邊按。

一般作品粘貼法：將一張報(bào)紙放在桌面上，把作品的底襯紙放在報(bào)紙上，畫(huà)好大小尺寸把底襯紙拿掉，然后把作品反過(guò)來(lái)，背面朝上，放在畫(huà)好的報(bào)紙框架中間，用小毛筆或小排筆蘸上漿糊，涂在作品線條上（最好不要涂到作品外面）。涂完后拿掉底襯紙，對(duì)準(zhǔn)報(bào)紙上畫(huà)得線輕輕放下，然后用手掌在底襯紙上抹一下，把底襯紙拿掉后，作品已完整地粘在上面了。

圖案粘貼法：先粘一半后粘一半。將作品正面放在底襯紙上，把作品一半翻折過(guò)來(lái)，背面朝上，在二個(gè)半面作品中間夾一張報(bào)紙，然后用筆蘸上漿糊涂抹在半面作品上，涂完后連同夾的報(bào)紙翻向底襯紙上，用手輕抹，作品就粘在底襯紙上了。另一半作品以此類(lèi)推。

二.剪紙基礎(chǔ)練習(xí)

（一）幾何圖形練習(xí)：

幾何圖形有正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形、菱形、梯形、剪紙一般講究平面效果，幾何形體在此就不一一介紹了。

在我們生活中所有能看得到的物體都與幾何圖形密不可分，如電線切面就是圓形，電視機(jī)長(zhǎng)方形、女式包梯形等數(shù)不勝數(shù)，建筑物一般是幾何形體的組合。

如果我們觀察物體，把幾何圖形的概念滲透到思維認(rèn)識(shí)和理解的層面上去，就不難掌握物體的變化規(guī)律。

剪紙當(dāng)然徒手剪最好，在沒(méi)把握的情況下，從幾何圖形來(lái)表現(xiàn)物體的造型再合適不過(guò)了。素描基礎(chǔ)練習(xí)是用鉛筆打塊面的明暗線，國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)練習(xí)是用毛筆畫(huà)白描，剪紙基礎(chǔ)練習(xí)是用剪刀剪線條，請(qǐng)照下面幾何圖形畫(huà)好，并沿線條剪下?！矆D12幾何圖形〕

（二）剪紙裝飾紋樣

剪紙的作品是由各種裝飾紋樣來(lái)完成。在這里簡(jiǎn)單介紹幾種裝飾紋樣以備參考，有波紋、葉紋、鋸齒紋、旋狀紋、云紋。

波紋：是用來(lái)表現(xiàn)起伏的線條，如水波、魚(yú)鱗及類(lèi)似的物體。葉紋：是用來(lái)表現(xiàn)柔軟的線條，如衣紋、草、葉等。

鋸齒紋：是用來(lái)表現(xiàn)堅(jiān)硬，針狀或絨毛之類(lèi)的物體，如郵票邊沿，動(dòng)物身上的毛。

旋狀紋：是用來(lái)表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的動(dòng)態(tài)，如風(fēng)車(chē)、動(dòng)物皮毛的裝飾、花須、及服裝上的裝飾等。

云紋：是用來(lái)表現(xiàn)云彩、波浪、古裝龍袍的裝飾等。

（三）對(duì)稱(chēng)骨架式 在自然界中，舉凡人體的結(jié)構(gòu)，動(dòng)物的結(jié)構(gòu)，植物的結(jié)構(gòu)等等都是對(duì)稱(chēng)形的。這一規(guī)律在剪紙創(chuàng)作中是必不可少的。

怎樣才能運(yùn)用對(duì)稱(chēng)這一規(guī)律呢？我們?cè)O(shè)定一個(gè)“骨架”式。根據(jù)花的不同形狀，畫(huà)出它的幾何圖形輪廓，找出中心軸、垂直線、平行線或斜線。依據(jù)骨架式把所表現(xiàn)的物象拓展開(kāi)來(lái)。

左右對(duì)稱(chēng)式：在一條直線兩邊也就是左右相對(duì)稱(chēng)的物。上下對(duì)稱(chēng)式：在以平行線為基調(diào)上下對(duì)稱(chēng)物。

十字對(duì)稱(chēng)式：確定中心軸，畫(huà)出一條垂直線、一條平行線、行成一個(gè)“十”字。

人字對(duì)稱(chēng)式：確定中心軸在其上方畫(huà)出一條垂直線，在其左右畫(huà)出二條斜線，形成一個(gè)“人”字。

正反對(duì)稱(chēng)式：畫(huà)一條平行線、或十字線、表現(xiàn)物出現(xiàn)二種不同的形態(tài)，一是順時(shí)、二是逆時(shí)、圖案要協(xié)調(diào)。

（四）對(duì)稱(chēng)與平衡的關(guān)系

除了掌握對(duì)稱(chēng)“骨架”式以外，還要了解平衡與對(duì)稱(chēng)的關(guān)系，平衡是對(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu)在形式上的發(fā)展，即對(duì)稱(chēng)的結(jié)構(gòu)作平衡的動(dòng)態(tài)和形態(tài)。

對(duì)稱(chēng)所表現(xiàn)的物象是同形等量，就是所表現(xiàn)的物要完全一致，而平衡所表現(xiàn)的物是異形等量，也就是說(shuō)平衡的構(gòu)成是不規(guī)則的，在處理上也較靈活生動(dòng)，在不失去重心的原則下必須在分量上保持均等，要掌握“力”的均衡，否則，構(gòu)圖時(shí)畫(huà)面比例失調(diào)。

（五）剪紙幾種花的畫(huà)法 在剪紙創(chuàng)作中，花起到一定的主導(dǎo)作用，我們?cè)诋?huà)時(shí)對(duì)花的外形結(jié)構(gòu)要有所了解。

花有花瓣、花蕊、花蕾、有單瓣、復(fù)瓣之分，畫(huà)單瓣花應(yīng)注意花瓣的排列和重疊關(guān)系。畫(huà)復(fù)瓣花應(yīng)注意花瓣的層次關(guān)系。葉有對(duì)生、互生、不同花其葉外形差異也很大，我們?cè)诋?huà)花的時(shí)候，主要抓住它的輪廓特征，刪繁就簡(jiǎn)，精心洗練，使花形更清新、更美麗。

剪紙最常用的花有梅花、菊花、玫瑰花、荷花、牡丹花等。梅花：

梅花在冬季開(kāi)花，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)化后的花為五瓣，可以用不同的手法來(lái)表現(xiàn)，在畫(huà)時(shí)首先把“火”字骨架確定好，再畫(huà)花瓣，最后畫(huà)花蕊。〔圖20梅花圖示〕

菊花：

菊花在秋季開(kāi)花，其品種繁多形態(tài)各異，適用于夸張?jiān)煨?。在?chuàng)作時(shí)，要根據(jù)對(duì)象的特征，運(yùn)用對(duì)比進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸?，如果每一部分都夸張，?shí)際上也就沒(méi)有夸張了。應(yīng)該側(cè)重主要部分和能引起美感的主要方面。根據(jù)花造型的不同繪制不同骨架?！?/p>

玫瑰花：

玫瑰花在夏季開(kāi)花，經(jīng)過(guò)藝術(shù)提煉花蕊為三角形，外圍花瓣與花蕊錯(cuò)位排列。先畫(huà)花蕊，后畫(huà)花瓣。

荷花：

荷花在夏季開(kāi)花，其花嬌美多姿，清淡高雅?；ò觏敹藶榧庑危?，越往下面色越淡。有的荷花花瓣莖清晰可見(jiàn)。

課題：美麗的窗花 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)剪蝴蝶 教學(xué)過(guò)程：

1、將一張紙對(duì)折一次；

2、在背面靠折紙畫(huà)出半邊紋樣；（或不畫(huà)圖樣，隨心而剪亦可）

3、前后打開(kāi)便得到左右對(duì)稱(chēng)的完整圖形。

4、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

5、展示評(píng)比。

教學(xué)內(nèi)容：剪紙符號(hào)的識(shí)別與剪制要領(lǐng) 教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)剪紙符號(hào) 教學(xué)過(guò)程： 圖1剪紙符號(hào)

大家知道，學(xué)習(xí)漢字書(shū)法，都是先從學(xué)習(xí)筆畫(huà)開(kāi)始的。而剪紙符號(hào)就如同書(shū)法中的筆畫(huà)，在剪紙中占有非常重要的位置。所以，在未剪紙之前，先要了解、識(shí)別每一個(gè)剪紙符號(hào)的形狀及用途(見(jiàn)圖1)。

由圖得知，剪紙符號(hào)大致分為：小圓孔、月牙形、柳葉形、鋸齒形、花瓣形、逗號(hào)形、水滴形等等。一幅吉祥如意的團(tuán)花，或一只活潑可愛(ài)的小動(dòng)物等剪紙，都是由這些剪紙符號(hào)組合而成的。初學(xué)者，要仔細(xì)觀察、辨認(rèn)每一種符號(hào)的造型與區(qū)別，先默記，后臨摹，練熟了就能運(yùn)用自如，組合成變化萬(wàn)千的花樣。臨摹有兩種方法：一種是先畫(huà)再剪；另一種是不用畫(huà)稿直接下剪，這樣效果更好，只是難度大些。無(wú)論用哪一種方法，都要先簡(jiǎn)后繁、由淺入深、循序漸進(jìn)。下面，具體介紹幾種常用剪紙符號(hào)的剪制要領(lǐng)。1．小圓孔

小圓孔在剪紙中是常見(jiàn)常用符號(hào)(見(jiàn)圖2)，例如：人物、動(dòng)物的眼睛，花心、花瓣和浪花的水珠等。剪小圓孔時(shí)，首先對(duì)準(zhǔn)圓孔中心空白處輕輕扎一個(gè)眼，然后順著眼往邊沿剪，即逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)360度。線條要流暢圓滑，不留茬口 2．月牙形

形狀近似月牙(見(jiàn)圖6)，比較容易掌握。先從月牙中心空白處下剪刀，順著月牙的外輪廓線從左往右剪即可。常用于吉祥字中的眼、口、眉，人物及其他動(dòng)

物的眼睛(見(jiàn)圖

7、圖

8、圖9)。

圖8雙喜字的眼、口、眉 圖9人物的眼、眉與四肢線條

課題：美麗的窗花

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)行剪紙比賽，比一比誰(shuí)的作品好。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

通過(guò)前幾課的學(xué)習(xí)，我們知道了如何剪紙，這節(jié)課我們就來(lái)比一比看誰(shuí)剪得好。

二、學(xué)生開(kāi)始剪，老師巡視指導(dǎo)。

三、學(xué)生作品展示，評(píng)選優(yōu)秀作品。

課題：自己的事情自己做

教學(xué)內(nèi)容：自己洗衣服，掌握洗衣服的方法。教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入：同學(xué)們自己洗過(guò)衣服嗎，洗過(guò)的請(qǐng)舉手。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)自己洗衣服。新課：

怎樣防止衣物褪色？

1新買(mǎi)的純棉背心、汗衫，用開(kāi)水浸洗后再穿，可耐磨且不褪色。

2．牛仔褲洗時(shí)易褪色，洗前先將其放在冷的濃鹽水中浸泡約2小時(shí)，再用肥皂洗滌就不易褪色了。

3．洗易褪色的衣服，可先將衣物放入鹽水中泡上約30分鐘，然后用清水洗凈，再按一般洗滌方法洗滌。這樣就可以防止衣服褪色，尤其是黑色或紅色的衣服，效果更為顯著。

4．毛衣洗滌時(shí)易褪色，如果用涼茶水先將毛衣浸泡10分鐘，再按一般洗滌方法洗滌，經(jīng)過(guò)這種方法洗滌后，毛衣不但能洗得干凈，而且不會(huì)褪色，還能延長(zhǎng)穿用年限。

5．有色衣料因洗滌不當(dāng)而褪色會(huì)影響其美觀。染料大多易在水中溶化；潮濕狀態(tài)下染料在陽(yáng)光的作用下也易褪色；染料和纖維紋路結(jié)合得不夠牢固的，洗滌時(shí)也會(huì)褪色。所以，為使衣料不褪色，除應(yīng)注意洗滌時(shí)不要在熱水、肥皂水、堿水中長(zhǎng)時(shí)間浸泡，不要用洗衣板或毛刷搓刷以外，洗滌時(shí)可在水中放些鹽，再用清水漂洗干凈，也是防止衣服褪色的好方法。

夏季防衣服褪色有竅門(mén)

1、反曬法。晾干衣服時(shí)，把衣服反過(guò)來(lái)，衣里朝陽(yáng)，衣表背陰。

2、加劑法。人造纖維衣服洗滌時(shí)，要在水中加一些食鹽；洗高級(jí)的衣料可以在水里加少量的明礬，這些都可以避免或減少衣服褪色。

3、酸洗法。洗滌有色布料衣服時(shí)，在洗滌劑中加1-2匙食醋，也能防止衣服褪色。

洗衣小妙招

洗衣服大家都會(huì)，如果想把衣服洗的干凈、洗的不褪色、洗的不打結(jié)，光是把所有衣物都丟進(jìn)洗衣機(jī)里是達(dá)不到效果的，這時(shí)候你就需要用一些小技巧！

在喝飲料或吃飯的時(shí)候，衣服上往往會(huì)不經(jīng)意的沾到一些茶漬或醬料，這些污垢或許會(huì)在衣服上留下難看的痕跡，但是一些實(shí)時(shí)的小補(bǔ)救，可能會(huì)幫你挽回一件心愛(ài)的衣服。不小心沾到茶漬的話，有兩種處理狀況，如果是新沾茶漬，可以用熱水沖洗揉搓，而陳舊漬則可用濃食鹽水浸洗。若是衣服沾到了醬油，新沾上的醬油漬可先用冷水洗后再用清潔劑洗凈除去，而陳舊的醬油漬，則可在清潔劑中加入適量氨水浸洗，或者嘗試用酒精洗刷揉搓，就能稍微去除陳舊的醬油漬。

除了衣服沾到污垢讓人困擾，洗衣服時(shí)也常常會(huì)面臨到問(wèn)題衣物容易褪色和衣服不小心被染色的情況。想要防止衣物容易褪色的問(wèn)題，可以在水中加一些醋，或者將衣服在鹽水中浸泡一會(huì)兒，便能改善衣服容易掉色的情形。如果不希望衣服在清洗過(guò)程中被染色，家庭主婦黃淑玲建議在洗衣服前，一定要先將深色衣物（如黑色、紅色、深藍(lán)色）和淺色的衣物（如白色、淡黃色）分開(kāi)清洗，如果要同時(shí)清洗，至少要使用洗衣袋隔開(kāi)。

用洗衣機(jī)洗衣服容易打結(jié)也是常見(jiàn)的洗衣問(wèn)題，其實(shí)衣服容易打結(jié)和洗衣機(jī)的類(lèi)型有關(guān)系，一般而言，漩渦式的洗衣機(jī)比攪拌式和滾輪式的洗衣機(jī)更容易造成衣物打結(jié)的情況。如果家中的洗衣機(jī)屬于容易使衣物打結(jié)的類(lèi)型，民眾方婉怡

建議，如果洗衣服時(shí)常常會(huì)打結(jié)，可以到超商買(mǎi)洗衣球，或者丟幾個(gè)空的寶特瓶到洗衣機(jī)里，就能減少類(lèi)似的情況。

同學(xué)們掌握了洗衣服的竅門(mén)，回家后試一試。

課題：自己的事情自己做

教學(xué)內(nèi)容：自己刷鞋，掌握刷鞋的方法。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了洗衣服，你們?cè)诩以嚵藛?。感覺(jué)怎么樣，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 指名回答。

這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)刷鞋。

2、你們誰(shuí)刷過(guò)鞋？誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)你是怎么刷鞋的？

指名回答。

3、教師總結(jié)：

一、先除去鞋底的泥。

二、把鞋浸濕，涂上洗衣粉，然后放置20分鐘。

三、用鞋刷子把鞋刷干凈。

四、最后用清水沖洗干凈，晾干。

4、5、學(xué)生模仿演示，教師指導(dǎo)。學(xué)生談體會(huì)。

課題：自己的事情自己做 教學(xué)內(nèi)容：自己整理書(shū)包。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我們每天都要用到書(shū)包，你們的書(shū)包是誰(shuí)幫你收拾的？ 這節(jié)課我們比賽整理自己的書(shū)包，看看誰(shuí)放的有條理。

二、學(xué)生開(kāi)始整理自己的書(shū)包。

三、學(xué)生評(píng)比，看看誰(shuí)整理得好。

課題：學(xué)會(huì)釘紐扣

教學(xué)內(nèi)容：自己釘紐扣，掌握釘紐扣的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。學(xué)生準(zhǔn)備：各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。

1、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，首先我們一起看大屏幕。（課件演示1）

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩幅圖，找出不同的地方？看看誰(shuí)的觀察 能力強(qiáng)？（自由答）

師：那就讓我們幫他把扣子釘上。（學(xué)生操作）（出示課題）

2、激發(fā)學(xué)生探究

師：同學(xué)們你們準(zhǔn)備了什么樣的扣子？（自由答）

師：哪一組匯報(bào)一下你們都收集到了多少種類(lèi)的扣子？ 師：好，老師這還有這樣的一些扣子，請(qǐng)同學(xué)們看一看。師：你能說(shuō)出衣服上為什么釘扣子嗎？它的作用是什么？（出示實(shí)物）

師：紐扣有這么多的作用，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)釘扣子需要什么工具？（出示板書(shū)）工具：針、線

師：下面我們先來(lái)看一看針，哪位同學(xué)到前面匯報(bào)一下你們收 集到的針。

師：下面我們?cè)賮?lái)看一下同學(xué)們準(zhǔn)備好的線，請(qǐng)大家把它舉起來(lái)。（學(xué)生展示）

師：釘扣子選擇線時(shí)要注意線不能太粗，線的顏色也要與扣子搭 配好。

師：下面我們一起來(lái)看錄像中是如何教我們釘扣子的，大家邊看 邊想釘扣子需要哪幾步？（錄像演示）（1）紉針：（2）打線結(jié)：（3）釘紐扣

師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下釘紐扣一共分幾步完成？都是什么？（出示板書(shū)）

師：同學(xué)們今天帶來(lái)了很多種紐扣，可在錄像中只示范了兩個(gè)眼兒 紐扣的釘法，如果給你一個(gè)不是兩個(gè)眼的扣子，你能釘好嗎？（生答）

師：為了保證同學(xué)們?cè)卺敿~扣比賽中能安全操作，請(qǐng)大家注意以下 幾點(diǎn)。

（課件演示）

3、學(xué)生研究實(shí)踐：

師：希望同學(xué)在分組實(shí)踐時(shí)先一起研究一下你帶來(lái)的紐扣該 怎樣釘？

（學(xué)生研究實(shí)踐，老師輔助指導(dǎo)）

4、師生共評(píng)：

師：請(qǐng)同學(xué)們把自己的作品舉起來(lái)讓大家看一下。師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你釘了幾個(gè)紐扣？都是幾個(gè)眼的？（學(xué)生匯報(bào)展示）

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了什么？

5、師生共結(jié)：

師：同學(xué)們表現(xiàn)非常出色。今天我們學(xué)會(huì)了釘紐扣的步驟，希望 同學(xué)們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

課題：學(xué)會(huì)釘紐扣 教學(xué)內(nèi)容：釘紐扣比賽 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。學(xué)生準(zhǔn)備：各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何釘紐扣，這節(jié)課我們來(lái)比一比誰(shuí)釘?shù)募~扣又快又好。

二、注意事項(xiàng)

1、小心不要碰傷自己和別人。

2、注意保持衛(wèi)生。

3、比賽時(shí)間為10分鐘，比一比誰(shuí)釘?shù)募~扣又快又好。

三、學(xué)生開(kāi)始比賽，教師巡視、計(jì)時(shí)。

四、學(xué)生和老師共同評(píng)選

五、學(xué)生談收獲。

課題：建立家庭保健箱 教學(xué)內(nèi)容：家庭用藥常識(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、慎用、忌用與禁用的區(qū)別是什么？

慎用指的是用藥時(shí)應(yīng)小心謹(jǐn)慎，使用藥物后應(yīng)注意觀察。若出現(xiàn)不良反應(yīng)應(yīng)立即停藥，特別是小兒、老年人、孕婦及心、肝、腎功能低下者，尤應(yīng)慎重從事，但慎用不等于不能使用，一般來(lái)說(shuō)，遇到必須使用慎用藥品的情況，應(yīng)在醫(yī)生的指導(dǎo)下應(yīng)用。

忌用是指避免使用或最好不用。有些患者在服用某些藥物后可能引起明顯的副作用，如磺胺類(lèi)藥物對(duì)腎臟有損害作用，腎功能不良者忌用；雷米封（抗結(jié)核藥）對(duì)肝細(xì)胞有損傷作用，肝功能不良者應(yīng)當(dāng)忌用。但當(dāng)病情需要不得不使用某些忌用藥物時(shí)，應(yīng)當(dāng)尋找藥理作用類(lèi)似但不良反應(yīng)較小的其它藥品代替。若非用不可時(shí)，則須同時(shí)應(yīng)用能對(duì)抗或減弱其副作用的藥品，將不安全因素減到最低限度。

禁用即指絕對(duì)禁止使用。對(duì)禁用藥品可以說(shuō)無(wú)任何選擇余地。因?yàn)榛颊咭坏┓?，就?huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的不良反應(yīng)或中毒，如中藥巴豆、牽牛、麝香、水蛭等藥，孕婦絕對(duì)禁用。胃潰瘍患者禁用阿司匹林，否則易造成胃出血甚至胃穿孔。

二、亂用止瀉藥為什么危害健康？

腹瀉是消化系統(tǒng)疾病中的一種常見(jiàn)癥狀，其病因多種多樣，如細(xì)菌病毒感染、消化不良、腸功能紊亂等均可引起腹瀉。而一些患者將黃連素、氟哌酸當(dāng)作治療腹瀉的“靈丹妙藥”是很不科學(xué)的。

濫服抗生素容易引起不同程度的副作用，如惡心、嘔吐、食欲下降，甚至影響肝臟、腎臟和造血功能。雖然腹瀉癥狀表現(xiàn)一樣，但是病因有很多種。痢疾和部分由大腸桿菌感染引起的腸炎確實(shí)是細(xì)菌感染，治療時(shí)應(yīng)當(dāng)使用抗菌藥物。但是，腹瀉未必全是細(xì)菌感染胃腸道所致，如腹部受涼引起的腸蠕動(dòng)加快等。還有些腹瀉，如嬰幼兒秋冬季腹瀉，成人和大孩子夏季“流行性腹瀉”及霉菌性腸炎等疾病病因都不是通常所說(shuō)的細(xì)菌感染。既然病因不同，治療就不應(yīng)該隨意服用抗生素，而應(yīng)及時(shí)就醫(yī)或者選擇一種全面、高效并且絕對(duì)安全的止瀉藥品。

三、藥品變質(zhì)后都有哪些信號(hào)？

①膠囊劑有軟化、碎裂或表面發(fā)生粘連現(xiàn)象；②丸劑有變形、變色、發(fā)霉或臭味；③.藥片有花斑、發(fā)黃、發(fā)霉、松散或出現(xiàn)結(jié)晶；④糖衣片表面已褪色露底，出現(xiàn)花斑或黑色，或者崩裂、粘連或發(fā)霉；⑤沖劑已受潮、結(jié)塊或溶化、變硬、發(fā)霉；⑥藥粉已吸潮成發(fā)酵變臭；藥膏已出現(xiàn)油水分層或有異臭，均不能使用。⑦內(nèi)服藥水尤其是糖漿劑，不論顏色深淺，都要求澄清，如果出現(xiàn)絮狀物、沉淀物，甚至發(fā)霉變色，或產(chǎn)生氣體，則表明已經(jīng)變質(zhì)了。⑧眼藥水除了極少數(shù)為混懸液以外，一般都要求澄清，而且不得有一點(diǎn)纖維，也不能有混濁、沉淀、變色；⑨注射液不允許有變色、混濁、沉淀或結(jié)晶析出等現(xiàn)象。

課題：建立家庭保健箱 教學(xué)內(nèi)容：家庭用藥常識(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、如何正確存放家庭藥品？

①散裝藥粒需避光要用適當(dāng)避光玻璃瓶或塑料瓶裝置，最好內(nèi)放干燥劑。②液體制劑室溫保存。③肛門(mén)栓劑防軟化多數(shù)需要放在冰箱冷藏室中，以免軟化。④眼藥水存放依標(biāo)示。⑤霧劑類(lèi)藥品喜溫暖。⑥中藥保存應(yīng)得法必須在低濕的環(huán)境下貯存，存放時(shí)最好能使用干燥的非鐵器類(lèi)密封罐。

二、家里應(yīng)該準(zhǔn)備哪幾類(lèi)藥品？

①常見(jiàn)病用藥：如傷風(fēng)感冒、咳喘、氣管炎等呼吸道病常用藥；拉稀嘔吐、食欲不振等消化道病常用藥；其他如魚(yú)肝油、鈣片、五官科及皮膚科病外用藥等。

②常用的藥：治療各系統(tǒng)病的藥種類(lèi)很多，家里應(yīng)備的只能是常用的。作用相似的藥物很多，挑選一部分備用即可。

③安全的藥：兒童用藥要求較嚴(yán)，使用不當(dāng)極容易發(fā)生不良后果。備用的藥應(yīng)該是副作用少、毒性反應(yīng)小、使用方法簡(jiǎn)便的藥品。

④使用方便：家里常備藥主要以口服藥、外用藥為主。注射藥盡量少用，因使用不當(dāng)，掌握不好，容易發(fā)生過(guò)敏、中毒而造成不良后果。

⑤便于存放的藥：家庭常備藥存放的時(shí)間一般較長(zhǎng)。這就需要存放的藥量少些，特別是容易變質(zhì)失效的藥更應(yīng)少備些。具體地說(shuō)，應(yīng)

以藥片為主，水劑為輔。要選擇些包裝比較好的藥物存放。

⑥易于掌握的藥：各種藥都各有用量、用法、適應(yīng)癥和副作用，復(fù)雜的，家長(zhǎng)難以掌握。因此，應(yīng)備用的藥要少而精，種類(lèi)少些，易于記住，便于使用，可少出差錯(cuò)。

三、怎樣正確使用眼藥水和眼藥膏？

①眼藥水內(nèi)包裝如果是由生理鹽水和藥物粉劑(如利福平等)所組成的，應(yīng)自行混合后使用，否則僅僅是滴生理鹽水而已。

②由于眼藥水和眼藥膏開(kāi)瓶后直接暴露在空氣中，滴用時(shí)難免與眼部接觸造成污染，因此需將第一滴藥水和藥膏去除后方可滴入眼內(nèi)。

③急性炎癥如伴有眼部大量分泌物時(shí)，應(yīng)清除分泌物后使用眼藥膏。

④眼部炎癥局部充血明顯時(shí)，可先進(jìn)行熱敷，再滴用眼藥，效果更佳。

⑤滴眼藥時(shí)，可輕拉下眼皮，暴露穹窿結(jié)膜后，將藥水或藥膏滴涂于結(jié)膜囊內(nèi)，每次藥水1—2滴，藥膏布滿結(jié)膜囊即可。點(diǎn)滴時(shí)，藥瓶口應(yīng)適當(dāng)離開(kāi)患眼，避免觸及睫毛造成污染，使未感染眼因使用同一瓶眼藥而發(fā)生感染。

⑥未開(kāi)封的藥水藥膏應(yīng)置于冰箱內(nèi)貯存或安放于避光陰涼處。對(duì)于已過(guò)有效期或藥物顏色明顯改變的眼藥，千萬(wàn)不可盲目使用。滴用后可引起炎癥刺激或過(guò)敏反應(yīng)。

課題：建立家庭保健箱 教學(xué)內(nèi)容：家庭用藥常識(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、服錯(cuò)了藥怎么辦？

萬(wàn)一服錯(cuò)了藥，也不可忙亂應(yīng)及時(shí)采取措施，其原則是：及時(shí)排出，針對(duì)解毒，對(duì)癥治療。

①催吐：俗稱(chēng)“扣喉”，病人錯(cuò)服藥后當(dāng)即被發(fā)現(xiàn)，可及時(shí)催吐，簡(jiǎn)單有效的方法是用手指反復(fù)刺激舌根部，引起嘔吐。

②洗胃：在催吐的基礎(chǔ)上，如病人清醒，可以大量服用茶水，然后刺激舌根部誘發(fā)嘔吐，洗胃后，最好給病人服點(diǎn)牛奶或生雞蛋清，以吸附藥物，減少吸收和保護(hù)胃粘膜。

③誤吃有腐蝕性藥物的病人，忌用催吐或洗胃，可以灌服牛奶、雞蛋清、植物油等保護(hù)胃粘膜。

④進(jìn)行上述初步處理后，立即送醫(yī)院，但切勿忘記將吃錯(cuò)藥的藥瓶或藥盒帶上，以便醫(yī)生搶救時(shí)查考。

⑤如果病人已有神志不清，應(yīng)注意解開(kāi)病人衣領(lǐng)，清除口腔積物，保持呼吸道暢通。如病人已發(fā)生心跳、呼吸停止，應(yīng)立即持續(xù)進(jìn)行心臟外按壓、人工呼吸，并及時(shí)送醫(yī)院搶救。

二、如何識(shí)別偽劣藥品？

①看標(biāo)簽：購(gòu)買(mǎi)整瓶、整盒的藥品，要先看標(biāo)簽印刷得是否正規(guī)、項(xiàng)目是否齊全。藥品必須具有藥廠所在地區(qū)省級(jí)衛(wèi)生行政部門(mén)審批的標(biāo)記。

②化學(xué)藥品、西藥成藥、中藥成藥、藥酒等必須有經(jīng)國(guó)家工商行政管理局批準(zhǔn)的注冊(cè)商標(biāo)。商標(biāo)和批準(zhǔn)文號(hào)最為重要，如果沒(méi)有或印刷得不規(guī)范，即可視為假藥。

③包裝上應(yīng)有漢字拉丁文標(biāo)明的藥品名稱(chēng)，以及藥物含量、容量、用途、用法、用量、禁忌癥或注意事項(xiàng)、貯存方法和生產(chǎn)批號(hào)等字樣。

如不具備上述三點(diǎn)應(yīng)懷疑為偽劣藥品，必須請(qǐng)當(dāng)?shù)厮帣z部門(mén)給予鑒定后再?zèng)Q定能否應(yīng)用。

④看藥品：無(wú)論針、片、丸、粉和水、酊劑以及藥材，凡見(jiàn)有發(fā)霉、潮解、結(jié)塊或有異臭、異味；片劑色澤不一致者，即可視為劣藥。標(biāo)簽上都印有有效期，凡超過(guò)有效期的藥品，也可視為劣藥。

三、為何不能濫用抗生素？

人體內(nèi)有有益菌和有害菌，它們?cè)谌梭w內(nèi)互相制約、協(xié)調(diào)，維持正常微生態(tài)平衡，并且還能阻擋外襲菌的入侵，從而維護(hù)機(jī)體的健康。健康人的有益菌占優(yōu)勢(shì)，而人們隨意服用抗生素，在殺掉許多有害菌的同時(shí)，也把有益菌殺死，這將破壞人體的微生態(tài)平衡，導(dǎo)致免疫力下降，甚至?xí)鹉退幮浴⒍胃腥灸酥烈l(fā)癌癥危及生命。濫用會(huì)使人體受到嚴(yán)重?fù)p害。

課題：建立家庭保健箱 教學(xué)內(nèi)容：家庭用藥常識(shí) 教學(xué)過(guò)程：

家庭常用藥的五種誤區(qū)

每個(gè)家中，都免不了要備一些常用藥。可是，要知道是藥都有三分毒，所以，掌握一些用藥小常識(shí)是很必要的。下面，我們介紹專(zhuān)家給我們提供要注意的幾點(diǎn)用藥誤區(qū)：

新特藥一定有奇效一種新藥的開(kāi)發(fā)和問(wèn)世，雖然經(jīng)過(guò)了藥理和安全性試驗(yàn)后才能用于病人，但由于研究周期畢竟很短，受試用的人數(shù)也有限，其實(shí)際的臨床效果和某些毒副作用很難全面地反映出來(lái)，所以以“新老論英雄”的看法是站不住腳的。

老年人都要吃補(bǔ)藥老年人一般臟器機(jī)能減退，抗病能力下降，因此根據(jù)具體情況，適當(dāng)進(jìn)補(bǔ)，以改善臟器功能，提高抗病能力。進(jìn)補(bǔ)也要辨證論補(bǔ)，有的放矢，不缺不補(bǔ)，同時(shí)講究時(shí)令用藥，適可而止。春季應(yīng)該平補(bǔ)，夏季應(yīng)清補(bǔ)，秋季應(yīng)潤(rùn)補(bǔ)，冬季應(yīng)大補(bǔ)。而且要恰到好處，適可而止。對(duì)于老年朋友們來(lái)說(shuō)，切不可濫用補(bǔ)藥，當(dāng)心適得其反。

維生素做補(bǔ)藥用維生素是維持人體正常新陳代謝和生化功能所必需的一類(lèi)營(yíng)養(yǎng)要素，一旦缺少就會(huì)產(chǎn)生某種疾病，但如果長(zhǎng)期盲目服用卻會(huì)引發(fā)各種疾病。如維生素C雖有益于動(dòng)脈硬化等的防治，但如長(zhǎng)期大量服用就可引起尿道結(jié)石。又如維生素E有抗衰老功效，但大量長(zhǎng)期服用，就可引起出血、疲勞、頭痛、腹瀉及腹痛。維生素

D作為壯骨良藥長(zhǎng)期服用可引起嚴(yán)重的中毒反應(yīng)而出現(xiàn)高血鈣癥，全身性血管鈣化腎鈣質(zhì)沉淀，其它軟組織鈣化，使血壓升高，腎功能衰竭等?？梢?jiàn)，維生素不可缺少，但也不可過(guò)量，更不能把它們當(dāng)作補(bǔ)藥來(lái)使用。

普通感冒也要吃抗生素抗生素對(duì)感冒病毒是無(wú)效的，所以感冒的時(shí)候應(yīng)該用抗感冒藥進(jìn)行對(duì)癥治療，無(wú)須用抗生素。但感冒后期確實(shí)有細(xì)菌感染而引起炎癥的病人，應(yīng)有針對(duì)性地選用抗生素進(jìn)行治療，以防止病情加重或并發(fā)其它疾病。

亂用抗生素抗生素是專(zhuān)門(mén)用來(lái)對(duì)付各種致病細(xì)菌的有力武器。但是每種抗生素都有其自己的特長(zhǎng)，即有它自己特定的抗菌譜。在選用抗生素時(shí)，首先應(yīng)了解病人所得的病是由什么細(xì)菌引起的，然后有針對(duì)性選用對(duì)該種細(xì)菌有效的抗生寨進(jìn)行治療，才能藥到病除。

課題：建立家庭保健箱

教學(xué)內(nèi)容：家庭常見(jiàn)小傷的急救方法 教學(xué)過(guò)程：

日常生活中，難免會(huì)遇到一些常見(jiàn)傷。處理得當(dāng)，可化險(xiǎn)為夷；反之，則可能導(dǎo)致更大危險(xiǎn)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)8種常見(jiàn)傷的急救常識(shí)。

1、鼻子出血

馬上做：身體稍微前傾，捏住鼻子5—15分鐘，或在鼻梁上壓冰袋。

不要做：頭部后仰（出血容易下咽，可能嗆入肺中，造成危險(xiǎn)）。

何時(shí)求醫(yī)：20分鐘還止不住鼻血；同時(shí)伴有頭痛、眩暈、耳鳴或視覺(jué)問(wèn)題。

2、眼中有異物

馬上做：多眨幾次眼，將異物弄出。如果不行，可捏住眼皮，用自來(lái)水沖洗眼睛。

不要做：揉眼睛（哪怕是很小的異物也會(huì)劃傷角膜，導(dǎo)致感染）。

何時(shí)求醫(yī)：漂白粉等化學(xué)品濺入眼中；沖洗后，眼睛仍刺痛、腫脹或視物不清。

3、扭傷

馬上做：每隔20分鐘換冰袋冷敷。用彈性繃帶包裹受傷關(guān)節(jié)，抬高受傷部位，至少24小時(shí)不要?jiǎng)?。之后，熱敷以促進(jìn)患部血液循環(huán)。

不要做：帶傷工作（會(huì)導(dǎo)致更嚴(yán)重的損傷，比如韌帶撕裂等）。

何時(shí)求醫(yī)：如果幾天后傷勢(shì)仍未好轉(zhuǎn)，有可能是發(fā)生了骨折、肌肉或韌帶撕裂，應(yīng)立即就醫(yī)。

4、燒傷

馬上做：用涼水沖洗燒傷處，或用濕毛巾冷敷。一級(jí)傷（皮膚發(fā)紅）或二級(jí)傷（起水泡）可寬松包扎。

不要做：將冰袋放在燒傷處（冰會(huì)損傷皮膚，加重傷情）；刺破水泡或在燒傷處抹抗生素（易造成感染）。

何時(shí)求醫(yī)：二度燒傷面積超過(guò)手掌大小；三度燒傷（皮膚燒破燒焦）、電燒傷、化學(xué)物燒傷，以及患者咳嗽多淚或呼吸困難。

學(xué)生練習(xí)演練

課題：建立家庭保健箱

教學(xué)內(nèi)容：家庭常見(jiàn)小傷的急救方法 教學(xué)過(guò)程：

1、頭部受重?fù)?/p>

馬上做：如果受傷者不省人事，立即撥打急救電話；如果受傷部位出血，應(yīng)做臨時(shí)止血處理，但應(yīng)聽(tīng)從醫(yī)生指導(dǎo)，因?yàn)榭赡苡心X內(nèi)傷；頭部小腫塊可用冰袋冷敷。

不要做：將受傷者獨(dú)自留下，特別是傷者睡著的時(shí)候。正確做法是：每3—4小時(shí)叫醒他一次，讓其回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，確信沒(méi)有傷及大腦。

何時(shí)求醫(yī)：傷者出現(xiàn)痙攣、頭昏、惡心、嘔吐。

2、窒息

馬上做：立即撥打急救電話。患者大于1歲，可讓他前傾，用手掌在其肩胛骨之間拍擊5次。如無(wú)效讓患者平躺，將一只拳頭置于肚臍上方，另一只手握住拳頭，上下按壓5次。

不要做：患者咳嗽時(shí)，讓其喝水或吃東西。

3、中毒

馬上做：患者無(wú)意識(shí)或呼吸困難，立即撥打急救電話。務(wù)必說(shuō)清是何物中毒、時(shí)間及用量、患者年齡及體重等。

不要做：輕易使用催吐藥；隨便給患者吃喝東西。

4、外傷

馬上做：在傷口處用紗布?jí)浩戎寡］^小的割傷或劃傷，用肥皂

水清洗后，抹一層凡士林或抗生素藥膏，再用創(chuàng)可貼包好。

不要做：對(duì)大而深、出血多的傷口清洗抹藥；輕易拔出傷口上的刺入物。

6、學(xué)生練習(xí)

課題：我們愛(ài)清潔

教學(xué)內(nèi)容：教育學(xué)生注意衛(wèi)生

活動(dòng)目標(biāo)：愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。理解兒歌內(nèi)容，知道環(huán)境衛(wèi)生的重要性。活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞兒歌，理解內(nèi)容，了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

提問(wèn)：小白兔是怎么愛(ài)清潔的？它的鄰居是誰(shuí)？小熊講衛(wèi)生嗎？它的鄰居是誰(shuí)？愛(ài)清潔有什么好處？不講衛(wèi)生有什么害處？小朋友要學(xué)誰(shuí)？

2、組織學(xué)生討論。

（1）小朋友手工活動(dòng)后，碎紙扔了一地，怎么辦？

（2）有的小朋友不喜歡洗澡，便后不洗手，好不好？

（3）有的人隨地吐痰、亂扔煙頭，對(duì)不對(duì)？

（4）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小朋友應(yīng)該怎樣愛(ài)清潔。

3、帶學(xué)生撿拾地上的廢紙、果皮、落葉等。

課題：家庭小醫(yī)生會(huì)診

活動(dòng)目標(biāo)：教育學(xué)生懂得一些醫(yī)學(xué)知識(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

1、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己懂得的醫(yī)學(xué)知識(shí)。

2、學(xué)生充當(dāng)病人、醫(yī)生進(jìn)行角色扮演。A、鼻出血的處理方法 B、手指劃傷的處理 C、輕度燙傷的處理

3、學(xué)生評(píng)價(jià)，誰(shuí)扮演的小醫(yī)生好。

第三篇：校本教材教案

個(gè)人校本教材教學(xué)設(shè)計(jì)

炸子市街小學(xué)——馬淑云 Unit 1 Li Ming Comes to Canada

一、General goals for unit 1 Levels 7 and 8 in the learning English program tell a story.Li Ming comes to Canada to learn English.He stays with Jenny’s family and experiences Canadian schooling , food and culture.He also teaches Jenny’s family about Chinese culture.In this unit , Li Ming arrives in Canada and learns , along with your students , vocabulary for common household objects , rooms and tasks.二、Specific goal for unit 1

1、Mastery vocabulary Students can read , write , say and aurally understand the following vocabulary : Adjectives : clean dirty Nouns for rooms and furniture : bathroom bathtub dishes kitchen living room refrigerator room shower sink stove toilet Possessive pronouns : mine yours Standard question : What time is it ? It’s.Transitive verbs : cook dry make wash

2、Oral vocabulary Students can say and aurally understand the following vocabulary : Common phrases : Let’s help(name)(verb)(noun)

What would you like for(breakfast lunch supper)I would like(food)

3、They can understand the meaning of more extra words.三、Important point : 1 and 2 Difficult point : Master the pronunciation of nouns for rooms and furniture and ask and answer the important sentences.四、Class time : Eight classes.課后小結(jié):本課是一個(gè)復(fù)習(xí),鞏固,讓學(xué)生適應(yīng)長(zhǎng)假的課時(shí),所以在本課的講解中,我由淺入深.先由問(wèn)候語(yǔ)入手,逐步延伸到“What time is it ?”句型.學(xué)生掌握良好.有的個(gè)別的學(xué)生對(duì)“suitcases”的單復(fù)數(shù)的概念還有點(diǎn)模糊,有待于在教學(xué)中不斷改進(jìn).Unit 2

一、General goals for Unit 2 In this unit , Li Ming goes to school with Danny and Jenny.He meets their classmates and takes part in some lessons.Through the experiences of Li Ming , your students master a wide range of new vocabulary.二、Specific goals for Unit 2

1、Mastery vocabulary Students can read , write , say and aurally understand the following vocabulary : Adjectives : dry wet Adverbs of frequency : always , usually , sometimes , never.Irregular plural nouns ending in es :(for example : boxes , classes , dresses , dishes , buses)Nouns :(school , context)bus driver , bus stop , school bus Nouns for shapes : circle , line , shape , square , triangle Nouns for clothing : boots , umbrella Proper nouns and capital letters.2、Oral vocabulary : Students can say and aurally understand the following vocabulary : Common phrases : What’s the temperature today ? It’s degrees.三、Important point : 1 and 2 Difficult point : They can use the words of part 1 and part 2.四、Class tome : Eight times General goals of Unit 3 In this unit , Li Ming experiences winter in Canada.He and your students learn vocabulary to describe winter and the other seasons.This Unit also covers outdoor winter recreation and clothing and a variety of common English words and phrases.Ⅰ、Students can read、write、say and aurally understand the following vocabulary : Nouns for winter clothes : mittens(mitts)scarf Nouns about seasons : winter spring summer fall ice rain snow sun wind Standard phrases : put on take off Standard question : Why ? Because.Verbs : learn teach think skate ski Ⅱ、Oral vocabulary : Students can say and aurally understand the following vocabulary : Common phrases : go backwards , go forwards , turn around Exclamation : What a day!Ⅲ、Important point : Ⅰ

Difficult point : Ⅱ

Ⅳ、Class time : eight classes.第四單元 Unit 4 Christmas

一、General goals for Unit 4 In this unit , Li Ming spends Christmas with Danny , Jenny and Jenny’s family.This unit teaches some of the traditions and standard vocabulary for Christmas.Which is a holiday central to North American culture.二、Specific goals for Unit 4

1、Mastery vocabulary.Students can read , write , say and aurally understand the following vocabulary : Adjectives : special Adverbs of time : yesterday , today tomorrow Future tense with “ going to ”

Nouns(Christmas context): card , Christmas tree , holiday , lights , Santa , something , song , star , thing , toys.Verbs : bring , give invite , open.2、Oral vocabulary Students can say and aurally understand the following vocabulary : Common phrases : Merry Christmas!, have fun together , put up(lights , Christmas tree), This is for you , What would you like for Christmas ? I would like.3、They can understand the meaning of more extra words.三、Important point : 1 and 2 Difficult point : 1 and 2

四、Class time : Eight classes.7

第四篇：校本教材教案

第一課時(shí) 蔬菜的分類(lèi)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道蔬菜的幾種分類(lèi)方法 教學(xué)重點(diǎn)：蔬菜的分類(lèi)

教學(xué)難點(diǎn)：蔬菜分類(lèi)不同依據(jù)之間的聯(lián)系 教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

你平時(shí)見(jiàn)過(guò)哪些蔬菜？學(xué)生討論，教師出示課件。

（二）教師講解蔬菜的分類(lèi)

一、按農(nóng)業(yè)生物學(xué)分類(lèi)，是以蔬菜的農(nóng)業(yè)生物學(xué)特性作為依據(jù)的分類(lèi)方法。這種分類(lèi)比較適合于生產(chǎn)上的要求?？煞譃橐韵聨最?lèi)：

（1）根菜類(lèi) 指以膨大的肉質(zhì)直根為食用部分的蔬菜。包括蘿卜、胡蘿卜、大頭菜、蕪菁、根用甜菜等。生長(zhǎng)期中喜溫和冷涼的氣候。在生長(zhǎng)的第一年形成肉質(zhì)根，貯藏大量的養(yǎng)分，到第二年抽薹開(kāi)花結(jié)實(shí)。一般在低溫下通過(guò)春化階段，長(zhǎng)日照下通過(guò)光照階段。要求輕松深厚的土壤。用種子繁殖。

（2）白菜類(lèi) 以柔嫩的葉叢、葉球、嫩莖、花球供食用。如白菜（大白菜、小白菜）、甘藍(lán)類(lèi)（結(jié)球甘藍(lán)、球莖甘藍(lán)、花椰菜、抱子甘藍(lán)、青花菜）、芥菜類(lèi)（榨菜、雪里蕻、結(jié)球芥菜）。生長(zhǎng)期間需濕潤(rùn)和涼爽氣候及充足的水肥條件。溫度過(guò)高、氣候干燥則生長(zhǎng)不良。除采收菜薹及花球外，一般第一年形成葉叢或葉球，第二年抽薹開(kāi)花結(jié)實(shí)。栽培上要避免先期抽薹。均用種子繁殖，直播或育苗移栽。

（3）綠葉蔬菜 以幼嫩的葉或嫩莖供食用。如萵苣、芹菜、菠菜、茼蒿、芫荽、莧菜、蕹菜、落葵等。其中多數(shù)屬于二年生，如萵苣、芹菜、菠菜。也有一年生的，如莧菜、蕹菜。共同特點(diǎn)是生長(zhǎng)期短，適于密植和間套作，要求極其充足的水分和氮肥。根據(jù)對(duì)溫度的要求不同，又可將它們分為二類(lèi)：菠菜、芹菜、茼蒿、芫荽等喜冷涼不耐炎熱，生長(zhǎng)適溫15℃～20℃，能耐短期霜凍，其中以菠菜耐寒力最強(qiáng)。莧菜、蕹菜、落葵等，喜溫暖不耐寒，生長(zhǎng)適溫為25℃左右。喜冷涼的主要作秋冬栽培，也可作早春栽培。

（4）蔥蒜類(lèi) 以鱗莖（葉鞘基部膨大）、假莖（葉鞘）、管狀葉或帶狀葉供食用。如洋蔥、大蒜、大蔥、香蔥、韭菜等。根系不發(fā)達(dá)，吸水吸肥能力差，要求肥沃濕潤(rùn)的土壤，一般耐寒。長(zhǎng)光下形成鱗莖，低溫通過(guò)春化?？捎梅N子繁殖（洋蔥、大蔥、韭菜），也可無(wú)性繁殖（大蒜、分蔥、韭菜）。以秋季及春季為主要栽培季節(jié)。

（5）茄果類(lèi) 指以果實(shí)為食用部分的茄科蔬菜。包括番茄、辣椒、茄子要求肥沃的土壤及較高的溫度不耐寒冷。對(duì)日照長(zhǎng)短要求不嚴(yán)格，但開(kāi)花期要求充足的光照。種子繁殖，一般在冬前或早春利用擴(kuò)地育苗，待氣候溫暖后定植于大田。

（6）瓜類(lèi) 指以果實(shí)為食用部分的葫蘆科蔬菜。包括南瓜、黃瓜、甜瓜、瓠瓜、冬瓜、絲瓜、苦瓜等。莖蔓性，雌雄同株而異花，依開(kāi)花結(jié)果習(xí)性，有以主蔓結(jié)果為主的西葫蘆、早黃瓜。有以側(cè)蔓結(jié)果早、結(jié)果多的甜瓜、瓠瓜。還有主側(cè)蔓幾乎能同時(shí)結(jié)果的冬瓜、絲瓜、苦瓜、西瓜。瓜類(lèi)要求較高的溫度及充足的陽(yáng)光。西瓜、甜瓜、南瓜根

系發(fā)達(dá)，耐旱性強(qiáng)。其它瓜類(lèi)根系較弱，要求濕潤(rùn)的土壤。生產(chǎn)上，利用摘心、整蔓等措施來(lái)調(diào)節(jié)營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)與生殖生長(zhǎng)的關(guān)系。種子繁殖，直播或育苗移栽。春種夏收，有的采收可延長(zhǎng)到秋季，還可夏種秋收。

（7）豆類(lèi) 以嫩莢或豆粒供食用的豆科蔬菜。包括菜豆、豇豆、蠶豆、豌豆、扁豆、刀豆等。除了豌豆及蠶豆耐寒力較弱能越冬外，其它都不耐霜凍，須在溫暖季節(jié)栽培。豆類(lèi)根瘤具有生物固氮作用，對(duì)氮肥的需求量沒(méi)有葉菜類(lèi)及根菜類(lèi)多。種子繁殖，也可育苗移栽。

（8）薯芋類(lèi) 以地下塊莖或塊根供食用，包括茄科的馬鈴薯、天南星科的芋頭、薯蕷科的山藥、豆科的豆薯等。這些蔬菜富含淀粉，耐貯藏，要求疏松肥沃的土壤。除馬鈴薯生長(zhǎng)期短不耐高溫外，其它生長(zhǎng)期都較長(zhǎng)，且耐熱不耐凍。均用營(yíng)養(yǎng)體繁殖。

（9）水生蔬菜類(lèi) 需生長(zhǎng)在沼澤地區(qū)的蔬菜。如藕、茭白、慈菇、荸薺、水芹、菱等。宜在池塘、湖泊或水田中栽培。生長(zhǎng)期間喜炎熱氣候及肥沃土壤。除菱角、芡實(shí)以外、其它一般無(wú)性繁殖。

（10）多年生蔬菜類(lèi) 指一次種植后，可采收多年的蔬菜。如金針菜、石刁柏、百合等多年生草本蔬菜及竹筍、香椿等多年生木本蔬菜。此類(lèi)蔬菜根系發(fā)達(dá)、抗旱力強(qiáng)，對(duì)土壤要求不嚴(yán)格，一般采用無(wú)性繁殖，也可用種子繁殖。

（11）食用菌類(lèi) 指能食用、無(wú)毒的蘑菇、草菇、香菇、金針菇、竹蓀、猴頭、木耳、銀耳等。它們不含葉綠素，不能制造有機(jī)物質(zhì)供自身生長(zhǎng)。必須從其它生物或遺體、排泄物中吸取現(xiàn)存的養(yǎng)分。培養(yǎng)食用菌需要溫暖、濕潤(rùn)肥沃的培養(yǎng)基。常用的培養(yǎng)基有牲畜糞尿、棉

子殼、植物秸稈等。

二、按照蔬菜植物的產(chǎn)品器官有根、莖、葉、花、果等5類(lèi)，因此按產(chǎn)品器官分類(lèi)也分成5種。

(1)根菜類(lèi)。這類(lèi)萊的產(chǎn)品(食用)器官為肉質(zhì)根或塊根。①肉質(zhì)根類(lèi)菜：蘿卜、胡蘿卜、大頭菜(根用芥菜)、蕪普、蕪菁甘藍(lán)和根用甜菜等。

②塊根類(lèi)菜：豆薯和葛等。

〔2)莖菜類(lèi)。這類(lèi)蔬菜食用部分為莖或莖的變態(tài)。

①地下莖類(lèi)：馬鈴薯、菊芋、蓮藕、姜、荸薺、慈菇和芋等。②地上莖類(lèi)：茭白、石刁柏、竹筍、萵苣筍、球莖甘藍(lán)和榨菜等。(3)葉萊類(lèi)。這類(lèi)蔬菜以普通葉片或葉球、葉叢、變態(tài)葉為產(chǎn)品器官。

①普通葉菜類(lèi)：小白菜、芥菜、菠菜、芹菜和莧菜等。②結(jié)球葉萊類(lèi)：結(jié)球甘藍(lán)、大白菜、結(jié)球萵苣和包心芥菜等。③辛番葉菜類(lèi)：蔥、韭菜、蕪荽和茴香等。④鱗莖菜類(lèi)：洋蔥、大蒜和百合等。

(4)花菜類(lèi)。這類(lèi)蔬菜以花、肥大的花莖或花球?yàn)楫a(chǎn)品器官，如花椰菜、金針菜、青花菜、紫菜蔓、朝鮮薊和芥藍(lán)等。

(5)果菜類(lèi)。這類(lèi)蔬菜以嫩果實(shí)或成熟的果實(shí)為產(chǎn)品器官。①茄果類(lèi)：茄子、番茄和辣椒等。

②莢果類(lèi)：豆類(lèi)菜，菜豆、肛豆、刀豆、毛豆、豌豆、蠶豆、眉豆、扁豆和四棱豆等。

③瓠果類(lèi)：黃瓜、南瓜、冬瓜、絲瓜、菜瓜、瓠瓜和蛇瓜等，以及西瓜和甜瓜等鮮食的瓜類(lèi)。

三、按照農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)的分類(lèi)

這種分類(lèi)法把蔬菜植物的生物學(xué)特性與栽培技術(shù)特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，雖然分的類(lèi)很多，但較實(shí)用。

(1)白菜類(lèi)。這類(lèi)蔬菜都是十字花科的植物，包括大白菜、小白菜、葉用芥菜、結(jié)球甘藍(lán)(團(tuán)白菜)、球莖甘藍(lán)、花椰菜甘藍(lán)和菜整等。多為二年生植物，第一年形成產(chǎn)品器官，第二年開(kāi)花結(jié)籽。

(2)直根類(lèi)。這類(lèi)蔬菜以肥大的肉質(zhì)宜報(bào)為食用產(chǎn)品，包括蘿卜、蕪菁、根用芥菜、胡蘿卜和根用甜菜等。多為二年生植物，同白菜類(lèi)。

(3)茄果類(lèi)。主要是茄子、番茄和辣椒等一年生植物。

(4)瓜類(lèi)。主要是黃瓜、冬瓜、南瓜、絲瓜、苦瓜、瓠瓜、葫蘆、西瓜和甜瓜等。西瓜和南瓜的成熟種子可以炒食或制作點(diǎn)心食用。

(5)豆類(lèi)。豆科植物的蔬菜，以搬英或子粒為食用產(chǎn)品。主要是菜豆、雙豆、豌豆、蠶豆、毛豆、扁 豆和刀豆等。菜豆與證豆有用支架栽培的，也有不用支架栽培的。豌豆幼苗和蠶豆芽均可食用。

[6)蔥蒜類(lèi)。這類(lèi)蔬菜都是百合科的植物，主要是大蔥、洋蔥、蒜和韭菜等二年生植物，用種子耀殖，或用無(wú)性繁殖。

(7)綠葉菜類(lèi)。這類(lèi)蔬菜以幼增葉片、葉柄和嫩莖為產(chǎn)品，如芹菜、茼蒿、萵苣、莧菜、落葵和冬寒 菜等。

(8)薯芋類(lèi)。這是一類(lèi)宮含淀粉的塊莖和塊根蔬菜，如馬鈴碧、芋頭、山藥和姜等。

(9)水生蔬菜。這類(lèi)蔬菜在池塘或沼澤地栽培，如藕、茭白、慈姑、荸薺、菱角和芡實(shí)等。

(10)多年生蔬菜。這類(lèi)蔬菜的產(chǎn)品器官可以連續(xù)收獲多年，如金針菜、石刁柏、竹筍、百合和香椿等

(11)食用菌類(lèi)。包括蘑菇、草菇、香菇、木耳、銀耳(白木耳)和竹蓀等。

(12)芽菜類(lèi)。這是一類(lèi)新開(kāi)發(fā)的蔬菜，用蔬菜種子或糧食作物種子發(fā)芽作蔬菜產(chǎn)品，如豌豆芽、蕎麥 芽、苜蓿芽和蘿卜芽等。綠豆芽和黃豆芽等是早就普遍應(yīng)用的芽菜，也有把香椿和枸杞嫩梢列為芽菜。

(13)野生蔬菜。野生蔬菜種類(lèi)很多，現(xiàn)在較大量采集的有蔬菜、發(fā)菜、木耳、蘑菇、薺菜和菌陳等，有些野生蔬菜已漸漸栽培化，如莧菜和地膚(掃帚菜)等。

（三）學(xué)生舉例我們身邊蔬菜有哪幾類(lèi)？

常見(jiàn)蔬菜的介紹

第二課時(shí) 白菜

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)知道白菜的生物種類(lèi)、形態(tài)特征、地理分布、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等。

教學(xué)重點(diǎn)：白菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值 教學(xué)難點(diǎn)：白菜的生物種類(lèi) 教學(xué)過(guò)程：

一、教師提問(wèn)導(dǎo)入：

白菜是大家經(jīng)常吃的蔬菜，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有關(guān)白菜的知識(shí)？

二、教師講解：

白菜原產(chǎn)于我國(guó)北方，是十字花科蕓薹屬葉用蔬菜，通常指大白菜；也包括小白菜以及由甘藍(lán)的栽培變種結(jié)球甘藍(lán)，即“圓白菜”或“洋白菜”。

【生物種類(lèi)】綱：雙子葉植物綱目：白花菜目 科： 十字花科屬：蕓苔屬種：白菜種 亞種：大白菜亞種

【形態(tài)特征】中國(guó)白菜又稱(chēng)中國(guó)芥菜、小白菜、不結(jié)球白菜；葉光澤，深綠色；葉柄厚，白色，脆；不形成葉球；黃色的菜心很受歡迎。所有白菜均味美鮮嫩，故能與許多食物搭配食用。韓國(guó)泡菜是到處可見(jiàn)的食品，常用白菜制成。

【地理分布】在我國(guó)分布廣泛，主產(chǎn)地在北方，南方白菜屬引種，在江、淮地區(qū)，除冬季和早春行簡(jiǎn)易覆蓋栽培外，可多茬露地栽培；華南地區(qū)可周年生產(chǎn)。

【營(yíng)養(yǎng)價(jià)值】白菜含有豐富的粗纖維，不但能起到潤(rùn)腸、促進(jìn)排毒的作用又刺激腸胃蠕動(dòng)，促進(jìn)大便排泄，幫助消化的功能。對(duì)預(yù)防腸癌有良好作用。秋冬季節(jié)多吃白菜，可以起到很好的護(hù)膚和養(yǎng)顏效果。

三、學(xué)生討論怎樣種植白菜？

第三課時(shí) 泡泡青

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)知道泡泡青的生物種類(lèi)、形態(tài)特征、地理分布、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等。

教學(xué)重點(diǎn)：泡泡青的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值 教學(xué)難點(diǎn)：泡泡青的生物種類(lèi) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

我們隨州有一個(gè)蔬菜特產(chǎn)，在別的地方就不能生長(zhǎng)成我們這這樣的，誰(shuí)知道是什么嗎？

二、教師講解：

泡泡青的學(xué)名叫皺葉黑油白菜，由于它墨綠色的葉面呈泡泡狀，隨州人習(xí)慣稱(chēng)之為泡泡青。泡泡青系隨州地區(qū)特有的地方品種，具有悠久的栽培歷史，是十字花科白菜類(lèi)不結(jié)球白菜的越冬栽培草本植物。該品種屬塌地生長(zhǎng)植物，葉泡濃綠至墨綠，葉片呈泡狀，色澤烏黑，全綠，葉肉厚實(shí)，質(zhì)地柔軟，抗寒性強(qiáng)。泡泡青主要以柔嫩葉供食，后期也可食用嫩莖，口感甜、嫩、鮮、爽，經(jīng)霜雪后，品質(zhì)尤佳，一般在春節(jié)前后上市，是城鄉(xiāng)居民春節(jié)期間尤為喜愛(ài)的菜肴之一。

【生物種類(lèi)】綱：雙子葉植物綱；目：白花菜目；科：十字花科； 【形態(tài)特征】葉泡濃綠至墨綠，葉片呈泡狀，色澤烏黑，全綠，葉肉厚實(shí)，質(zhì)地柔軟【地理分布】主要分布在湖北省隨州地區(qū)

【營(yíng)養(yǎng)價(jià)值】泡泡青富含豐富的蛋白質(zhì)、碳水化合物、胡蘿卜素、維生素、膳食纖維和礦物質(zhì)，是無(wú)公害綠色產(chǎn)品。

三、學(xué)生討論：我們?cè)鯓影央S州的特產(chǎn)——泡泡青發(fā)揮最大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值？

第四課時(shí) 蘿卜

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)知道蘿卜的生物種類(lèi)、形態(tài)特征、地理分布、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等。

教學(xué)重點(diǎn)：蘿卜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值 教學(xué)難點(diǎn)：蘿卜的生物種類(lèi) 教學(xué)過(guò)程：

一、教師講解：

蘿卜又名萊菔，根肉質(zhì)，長(zhǎng)圓形、球形或圓錐形，原產(chǎn)我國(guó)，品種極多，具有多種藥用價(jià)值。

【生物種類(lèi)】科：十字花科；屬：蘿卜屬。

【形態(tài)特征】

一、二年生草本。根肉質(zhì)，長(zhǎng)圓形、球形或圓錐形，根皮紅色、綠色、白色、粉紅色或紫色。莖直立，粗壯，圓柱形，中空，自基部分枝。基生葉及莖下部葉有長(zhǎng)柄，通常大頭羽狀分裂，被粗毛，側(cè)裂片1～3對(duì)，邊緣有鋸齒或缺刻；莖中、上部葉長(zhǎng)圓形至披針形，向上漸變小，不裂或稍分裂，不抱莖。總狀花序，頂生及腋生。

【地理分布】分布廣泛，在我國(guó)各地均有種植。

【營(yíng)養(yǎng)價(jià)值】 蘿卜含有能誘導(dǎo)人體自身產(chǎn)生干擾素的多種微量元素，可增強(qiáng)機(jī)體免疫力，并能抑制癌細(xì)胞的生長(zhǎng)，對(duì)防癌，抗癌有重要意義。蘿卜中的芥子油和膳食纖維可促進(jìn)胃腸蠕動(dòng)，有助于體內(nèi)廢物的排出。常吃蘿卜可降低血脂、軟化血管、穩(wěn)定血壓，預(yù)防冠心

病、動(dòng)脈硬化、膽石癥等疾病。

二、學(xué)生討論怎樣種植蘿卜？

第五課時(shí) 黃瓜

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)知道黃瓜的生物種類(lèi)、形態(tài)特征、地理分布、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等。

教學(xué)重點(diǎn)：黃瓜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值 教學(xué)難點(diǎn)：黃瓜的生物種類(lèi) 教學(xué)過(guò)程：

一、教師出示幻燈片導(dǎo)入本課。

二、教師講解：

黃瓜，也稱(chēng)胡瓜、青瓜，屬葫蘆科植物。廣泛分布于中國(guó)各地，并且為主要的溫室產(chǎn)品之一。黃瓜是由西漢時(shí)期張騫出使西域帶回中原的，稱(chēng)為胡瓜，五胡十六國(guó)時(shí)后趙皇帝石勒忌諱“胡”字，漢臣襄國(guó)郡守樊坦將其改為“黃瓜”。黃瓜的莖上覆有毛，富含汁液，葉片的外觀有3-5枚裂片，覆有絨毛。

【生物種類(lèi)】綱： 雙子葉植物綱；目：葫蘆目；科：葫蘆科；屬：黃瓜屬；

【形態(tài)特征】一年生蔓生或攀援草本，莖細(xì)長(zhǎng)，有縱棱，被短剛毛。黃瓜，也叫青瓜、剌瓜，葫蘆科一年生草本植物。

【地理分布】黃瓜屬世界性蔬菜，世界各地均有種植。【營(yíng)養(yǎng)價(jià)值】黃瓜含蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、鈣、磷等多種營(yíng)養(yǎng)元素，多吃黃瓜可清熱利水，解毒消腫，生津止渴。主治身熱煩渴，咽喉腫痛，風(fēng)熱眼疾，濕熱黃疸，小便不利等病癥。

三、學(xué)生討論黃瓜的種植方法。

第六課時(shí) 土豆

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)知道土豆的生物種類(lèi)、形態(tài)特征、地理分布、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等。

教學(xué)重點(diǎn)：土豆的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值 教學(xué)難點(diǎn)：土豆的生物種類(lèi) 教學(xué)過(guò)程：

一、教師出示幻燈片，通過(guò)有光土豆的圖片導(dǎo)入本課。

二、教師講解：

土豆（學(xué)名：Solanum tuberosum，英文：Potato），又稱(chēng)馬鈴薯、洋芋、山藥蛋等，一年生草本，但作一年生或一年兩季栽培。地下塊莖呈圓、卵、橢圓等形，有芽眼，皮紅、黃、白或紫色。地上莖呈棱形，有毛，奇數(shù)羽狀復(fù)葉。聚傘花序頂生，花白、紅或紫色；漿果球形，綠或紫褐色；種子腎形，黃色。多用塊莖繁殖，可入藥。【生物種類(lèi)】馬鈴薯屬于茄科植物;番薯屬于旋花科植物;芋屬于天南星科植物。塊莖植物

【形態(tài)特征】初生葉為單葉，全緣。隨植株的生長(zhǎng)，逐漸形成羽狀復(fù)葉。聚傘花序頂生，有白、淡藍(lán)、紫和淡紅等色。茄科茄屬一年生草本。學(xué)名馬鈴薯，另有俗稱(chēng)洋芋、山藥蛋、薯仔(廣東、港澳地區(qū)慣稱(chēng))、地豆子、地蛋(山東人慣稱(chēng))、地瓜（江蘇徐州自連云港一帶尤其是中間的新沂等市縣的慣稱(chēng)）。塊莖可供食用，是重要的糧食、蔬菜兼用作物。

【地理分布】中國(guó)土豆的主產(chǎn)區(qū)是西南山區(qū)、西北、內(nèi)蒙古和東北地區(qū)

【營(yíng)養(yǎng)價(jià)值】 土豆含有大量淀粉以及蛋白質(zhì)、B族維生素、維生素C等，能促進(jìn)脾胃的消化功能。土豆含有大量膳食纖維，能寬腸通便，幫助機(jī)體及時(shí)排泄代謝毒素，防止便秘，預(yù)防腸道疾病的發(fā)生。降糖降脂、美容養(yǎng)顏；補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)、利水消腫。但要注意的是發(fā)了芽的土豆含有毒素，千萬(wàn)不能食用，以免中毒。

三、學(xué)生討論在使用土豆時(shí)要注意什么？

第七課時(shí) 辣椒

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)知道辣椒的生物種類(lèi)、形態(tài)特征、地理分布、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等。

教學(xué)重點(diǎn)：辣椒的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值 教學(xué)難點(diǎn)：辣椒的生物種類(lèi) 教學(xué)過(guò)程： 通過(guò)課件導(dǎo)入。教師講解

辣椒，又叫番椒、海椒、辣子、辣角、秦椒等，是一種茄科辣椒屬植物。辣椒屬為一年或多年生草本植物。果實(shí)通常呈圓錐形或長(zhǎng)圓形，未成熟時(shí)呈綠色，成熟后變成鮮紅色、黃色或紫色，以紅色最為常見(jiàn)。辣椒的果實(shí)因果皮含有辣椒素而有辣味。能增進(jìn)食欲。辣椒中維生素C的含量在蔬菜中居第一位。按照北美墨西哥自己的說(shuō)法是辣椒原產(chǎn)地。

【生物種類(lèi)】綱：雙子葉植物綱；目：茄目；科：茄科；屬：辣椒屬；種：辣椒。

【形態(tài)特征】辣椒是中軸胎座。辣椒為一年或多年生草本植物，葉子卵狀披針形，花白色。果實(shí)大多像毛筆的筆尖，也有燈籠形、心臟形等。果實(shí)未熟時(shí)呈綠色，成熟后變?yōu)榧t色或黃色。一般有辣味，供食用和藥用。

【地理分布】辣椒原產(chǎn)于中拉丁美洲熱帶地區(qū)，原產(chǎn)國(guó)是墨西哥。

15世紀(jì)末，哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲之后把辣椒帶回歐洲，并由此傳播到世界其他地方。于明代傳入中國(guó)。

【營(yíng)養(yǎng)價(jià)值】常吃辣椒可健胃、助消化。預(yù)防膽結(jié)石，改善心臟功能，降血糖。

防感冒，暖胃驅(qū)寒。學(xué)生討論辣椒的田間管理

第八課時(shí) 冬瓜

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)知道冬瓜的生物種類(lèi)、形態(tài)特征、地理分布、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等。

教學(xué)重點(diǎn)：冬瓜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值 教學(xué)難點(diǎn)：冬瓜的生物種類(lèi) 教學(xué)過(guò)程：

一、教師用課件導(dǎo)入。

二、學(xué)生觀看課件討論冬瓜的有關(guān)知識(shí)。

三、教師講解：

一年生草本植物。生產(chǎn)于夏季。為什么夏季所產(chǎn)的瓜，卻取名為冬瓜呢？這是因?yàn)楣鲜熘H，表面上有一層白粉狀的東西，就好像是冬天所結(jié)的白霜，也是這個(gè)原因，冬瓜又稱(chēng)白瓜。

【生物種類(lèi)】綱：雙子葉植物綱；目：葫蘆目；科： 葫蘆科；屬：冬瓜屬。

【形態(tài)特征】瓜形狀如枕，果實(shí)表面上有一層白粉狀的東西。【地理分布】我國(guó)各地均有栽培。

【營(yíng)養(yǎng)價(jià)值】冬瓜中的不少化學(xué)成份具有顯著的生理活性。冬瓜果肉含有腺嘌呤、β-谷甾醇、羽扇豆醇、十三烷醇、甘露醇、鼠李糖、葫蘆素β等多種功能性成份。冬瓜瓤含葫蘆巴堿（tfigonelline）、組氨酸、腺嘌呤、維生素B1、C、E等。冬瓜皮含蠟類(lèi)及樹(shù)脂類(lèi)物質(zhì)等。冬瓜籽含皂甙0.68%，尿素、尿素分解酶、脂

肪油、瓜氨酸、組氨酸、蛇麻脂醇，甘露醇，β-谷甾醇等，尤其以維生素B1含量相當(dāng)豐富。常吃冬瓜可清熱解毒、利水消痰、除煩止渴、祛濕解暑。用于心胸?zé)?、小便不利、肺癰咳喘、肝硬化腹水、高血壓等。

四、學(xué)生討論冬瓜種植過(guò)程中的管理

第五篇：校本教材教案

第九課時(shí) 葡萄常見(jiàn)病害

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生知道葡萄在整個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中常見(jiàn)的病蟲(chóng)害 教學(xué)重點(diǎn)：葡萄常見(jiàn)病蟲(chóng)害的識(shí)別 教學(xué)難點(diǎn)：葡萄常見(jiàn)病蟲(chóng)害的識(shí)別 教學(xué)過(guò)程：

我們家鄉(xiāng)種植葡萄的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)哪些病蟲(chóng)害呀？ 通過(guò)學(xué)生的回答導(dǎo)入本課。教師講解：

葡萄在整個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，都有可能遭受各種病蟲(chóng)危害。嚴(yán)重時(shí)會(huì)造成減產(chǎn)減收，造成極大的經(jīng)濟(jì)損失。因此葡萄病蟲(chóng)害控制，是葡萄種植管理的中心任務(wù)。只有采取科學(xué)有效的防治措施，才能提高葡萄產(chǎn)量和品質(zhì)，獲得較高經(jīng)濟(jì)利益。

葡萄的病害可分為害果實(shí)的病害和為害葉片的病害。

為害果實(shí)的常見(jiàn)病害主要有白腐病、炭疽病、穗軸褐枯病和灰霉病。白腐病主要為害果實(shí)，常年發(fā)生，一般年份減產(chǎn)15-20%，流行年分減產(chǎn)可達(dá)60%以上，甚至絕收，是葡萄病害中危害最大，造成損失最嚴(yán)重的一種病害。在潮濕、高溫的氣候下容易發(fā)生。病菌在地表及病殘?bào)w中越冬。每次雨后出現(xiàn)一次發(fā)病高峰。降雨早，發(fā)病也早，雨量大，發(fā)病重。

炭疽病為害果實(shí)的主要病害。流行年份易引起果實(shí)大量腐爛，造成豐產(chǎn)不豐收。病菌主要在病果穗梗及一年生枝蔓上越冬。幼果期開(kāi)始侵染，但不表現(xiàn)癥狀，潛伏至果粒著色期開(kāi)始發(fā)病，著色至果實(shí)成熟期為發(fā)病高峰。

穗軸褐枯病為害花序和幼果，造成大量落花落果，一般減產(chǎn)10-30%，嚴(yán)重時(shí)，減產(chǎn)40%以上。當(dāng)果粒長(zhǎng)到黃豆粒大小時(shí)，病害停止侵染發(fā)病。

灰霉病為害花序和果實(shí)。流行時(shí)染病品種花穗被害率達(dá)10%以上。為害葉片的常見(jiàn)病害主要有霜霉病和褐斑病。

霜霉病主要危害葉子，也能害嫩梢、果實(shí)等幼嫩綠色組織。造成葉片焦枯早落，枝梢扭曲畸形，果實(shí)瘦化酸澀，降低當(dāng)年產(chǎn)量；也會(huì)造成枝條不充實(shí)，冬芽不飽滿，降低次年產(chǎn)量，誘發(fā)黃葉病。潮濕、冷凍、多雨、多霧多露的天氣發(fā)病重。

褐斑病主要為害葉片。造成早期落葉，削弱樹(shù)勢(shì)，影響花芽分化和第二年產(chǎn)量。管理粗放，肥力不足，植株衰弱時(shí)發(fā)病重。

葡萄果穗及果粒外觀和質(zhì)量的好壞，決定了葡萄經(jīng)濟(jì)效益的高低。近年來(lái)，葡萄果實(shí)著色后，炭疽病和白腐病大量危害果穗和果粒，造成果穗大量腐爛，一般減產(chǎn)15-20%，嚴(yán)重時(shí)減產(chǎn)達(dá)60%以上，甚至絕收，給生產(chǎn)者帶來(lái)較大損失。為了防止?fàn)€穗發(fā)生，許多果農(nóng)使用代森猛鋅、多菌靈等可濕性粉劑進(jìn)行噴穗處理。但往往又造成果面大量污染，甚至出現(xiàn)藥害，嚴(yán)重影響葡萄外觀、質(zhì)量和品質(zhì)，價(jià)格大幅度下跌，即將到手的收入轉(zhuǎn)眼間付諸東流，多令人痛心??！

第十課時(shí)

葡萄病蟲(chóng)害防治中存在的問(wèn)題及對(duì)策

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生掌握葡萄病蟲(chóng)害防治方法 教學(xué)重點(diǎn)：葡萄病蟲(chóng)害防治的對(duì)策 教學(xué)難點(diǎn)：葡萄病蟲(chóng)害防治的對(duì)策 教學(xué)過(guò)程：

學(xué)生看幻燈片，討論，導(dǎo)入本課。近年來(lái)，隨著多種新型殺菌劑的出現(xiàn)和防治技術(shù)的提高，各種葡萄病害均得到有效控制，但也存在不少問(wèn)題和隱患。

1、存在問(wèn)題

（1）藥劑復(fù)配混亂。目前市場(chǎng)上針對(duì)葡萄病害的藥劑，名目繁多，一藥多名，成分重復(fù)，加上果農(nóng)對(duì)農(nóng)藥知識(shí)少，隨意混用，人為造成藥量加大，成本增加，甚至出現(xiàn)藥害。

（2）因便宜購(gòu)買(mǎi)劣質(zhì)農(nóng)藥，用藥次數(shù)過(guò)于頻繁，買(mǎi)著賤，用著貴，防效往往不理想，有時(shí)造成界面污染嚴(yán)重，品質(zhì)降低。

（3）見(jiàn)病治療，預(yù)防效率低，發(fā)病前不定期噴藥預(yù)防，用藥次數(shù)少，藥劑質(zhì)量差，發(fā)病后才噴藥，不如兩天或三天噴一次，花錢(qián)又少，收效又好。

（4）冶標(biāo)不治本，普遍要求高產(chǎn)，樹(shù)體負(fù)荷過(guò)大，有些地施肥上偏氮現(xiàn)象嚴(yán)重，鉀肥不足，使樹(shù)體抗病力減弱，這是造成炭疽病、褐斑病、白腐病等在后期防不勝防的重要因素。

2、對(duì)策

（1）掌握農(nóng)藥成分，正確選用農(nóng)藥。購(gòu)買(mǎi)前首先了解農(nóng)藥成分，市場(chǎng)上目前銷(xiāo)售的農(nóng)藥名字雖多好聽(tīng)，但主要成分一般都是多菌靈、福鎂雙、代森錳鋅、硫磺、甲基托布津，價(jià)格較低，效果往往不理想，還有些不合格產(chǎn)品。選購(gòu)時(shí)，優(yōu)先選購(gòu)信得過(guò)，質(zhì)量有保證的公司生產(chǎn)的正牌產(chǎn)品。不要圖便宜購(gòu)買(mǎi)使用低價(jià)劣質(zhì)農(nóng)藥，更不要將成分相同的藥劑混合用。采取平衡施肥，慎用激素，可顯著減輕各種病害，特別是炭疽病等后期果實(shí)病害的發(fā)生。增施鉀肥，可顯著增強(qiáng)樹(shù)體和果實(shí)抗病力，采用平衡施肥的方法。提倡果實(shí)套袋，可大大減輕病害出現(xiàn)，減少?lài)娝幋螖?shù)，顯著提高果實(shí)品質(zhì)，最大限度減輕藥劑污染。這樣成本投入低，又可明顯提高效益。

經(jīng)驗(yàn)交流：

你在葡萄病蟲(chóng)害防治方面取得了哪些經(jīng)驗(yàn)，還有哪些值得注意的問(wèn)題，提出來(lái)共同交流一下。第十一課時(shí) 葡萄碳蛆病的防治

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解葡萄碳蛆病的表現(xiàn)及防治 教學(xué)重點(diǎn)：葡萄碳蛆病的防治 教學(xué)難點(diǎn)：葡萄碳蛆病的防治 教學(xué)過(guò)程：

讓學(xué)生觀看葡萄碳蛆病的圖片，讓學(xué)生討論，根據(jù)學(xué)生的討論導(dǎo)入本課。出示課件，讓后根據(jù)課件講解。

管理葡萄最苦惱的就是炭疽病，炭疽病易引果實(shí)的大量腐爛，造成豐產(chǎn)不豐收。不過(guò)我有許多秘訣來(lái)防治葡萄的炭疽病，只要按葡萄生長(zhǎng)的規(guī)律打藥去蟲(chóng)就好了。

治療葡萄炭疽病的辦法有五種：

1、在葡萄剛剛發(fā)芽的時(shí)候，用波美3度石硫合劑加200倍五氯酚鈉或40%福美砷可濕性粉劑200倍液，或200倍福美砷+100倍腐必清噴施葉面，要噴得細(xì)致、嚴(yán)密，盡量避免漏噴。

2、可再對(duì)結(jié)果母枝噴一遍50%退菌特500倍液或福美砷500倍液，以消滅越冬的病原菌。

3、在葡萄開(kāi)花前后噴藥，開(kāi)花前噴240倍波爾多液，落花后開(kāi)始對(duì)整個(gè)樹(shù)體噴藥，所用藥劑有：40%福美砷500倍液，或50%退菌特可濕性粉劑800—1000倍液。

4、在7月份以后噴藥的重點(diǎn)是保護(hù)果穗，噴殺藥力強(qiáng)的保護(hù)性藥劑，如波爾多液，或30%代森錳鋅可濕性粉劑500—600倍液，一般每隔10天噴一次，注意雨后補(bǔ)噴，要噴強(qiáng)力殺菌劑，以殺死將要萌發(fā)侵入的病菌。

5、為了提高藥效和增加藥劑的粘著性，減少雨水沖刷，可在藥液中加入300倍的皮膠或其它粘著劑。