第一篇：數的認識教案
“數的認識”復習課教案
鐵新里小學
才永彬
復習范圍：
整數部分
復習知識點：
1、自然數
2、整數
3、十進制計數法
4、數位、數位順序表
5、讀數、寫數
6、改寫、近似數
7、因數、倍數
8、、質數、合數
9、、公因數、公倍數 復習準備：
多媒體課件 復習過程：（第一課時）
一、復習導入：
老師：數學是數字的學問。我們都學過什么數？ 學生：
老師整理為五個方面
1、整數
2、小數
3、分數
4、百分數
5、負數
二、進入主題
我們今天復習整數的部分
復習整數之前我們先看看自然數
1、什么是自然數? 自然數起源于數數，用來表示物體的個數，如1、2、3、4、5……
知識點
A、問一問自然數有沒有0？
0表示一個物體都沒有，0是自然數。同時0是最小的自然數 B、自然數的應用：
1.數數
2.計算結果，如：人數，果樹的棵數，書本數等等 必須是自然數。
例題：兩輛小客車能拉9人，每輛小客車至少能拉幾人？A、4.5人
B、5人
C、自然數“0”的含義：自然數“0”最初的含義是沒有。還可以表示特殊的數值：溫度是0度
2、整數
A、自然數都是整數
B、整數就是自然數嗎？？
自然數只是整數的一部分（負數）
3、十進制計數法 A、含義：每相鄰的兩個計數單位之間的進率都是10，這樣的計數方法被稱為十進制計數法。（十進制數）
B、二進制計數法：根據“逢二進一”法則，用0、1兩個數字記數的一種進位制度。C、十進制、二進制的轉化（黑板演示）
4、數位、數位順序表
5、讀數、寫數
A、數位順序、數級、數位、計數單位（黑板）B、讀數（“0”的讀法）（寫漢字）C、寫數
D、比較大小
6、改寫、近似數 A、改寫
1、整萬或整億的數改寫以“萬”、“億”為單位的書 例如：
100000=
萬
1300000000=
億
2、不是整萬或整億的數的改寫 例如：
43000=
萬
1350000000=
億 B、方法：消“0”法 C、求近似數的方法：
1、四舍五入法
例如：73250省略萬位后面的尾數
73250≈7萬
例如：1350000000省略億位后面的尾數
1350000000 ≈14億
2、進一法（如：用車）
3、去尾法（如：制衣）
三、練一練
1、一個五位數加上１就變成六位數，這個五位數是（）
2、一個五位數減去一就變成四位數，這個五位數是（）。
3、用０、１、２、３、………９這十個數字，每個數字只能、用一次，寫出一個最接近十億的整數。
4、把0.58萬改寫成以“一”為單位的數，寫作（）。
5、我國香港特別行政區(qū)的總面積是十億九千二百萬平方米，寫作（）平方米，改寫成用“萬”作單位的數是（）平方米，省略“億”后面的尾數寫作（）平方米。
6、小明家離學校432米，小紅家離學校521米，小紅家離小明家最遠是（）米，最近是（）米。
7、一個數由7個億，9個千萬，5個百萬，7個百，2個十組成，這個數是（），改寫成以“萬”作單位的數是（），省略“億”后面的尾數是（）。
8、一個多位數，省略萬位后面的的尾數約是6萬，估計這個多位數在省略前最大只能是（），最小只能是（）。
9、一個數的億位上是
5、萬級和個級的最高位上也是5，其余數位上都是0，這個數寫作（），省略萬位后面的尾數是（）。
10、一個五位數的萬位是最小的質數，百位是最小的自然數，十位是最小的合數，其余各位是最小的偶數，這個數是（）。
第二課時
7、因數、倍數 A、因數、倍數
3×8=24 3、8是24的（）
24是3、8的（）B、找因數方法：列算式（黑板）例題：寫出72的所有因數 C、找倍數
例題：寫出100以內9的倍數 D、2、3、5的倍數特征
（1）2的倍數特征、奇數偶數
奇+奇=偶
奇+偶=奇
偶+偶=偶 奇×奇=奇
奇×偶=偶
偶×偶=偶
例題:開關燈、正反面（2）0是偶數數嗎？（3）5的倍數特征（4）3的倍數特征
（5）4的倍數特征：看末尾兩位數字（6）25的倍數特征：看末尾兩位數字（7）8的倍數特征：看末尾兩位數字（8）125的倍數特征：看末尾兩位數字
（9）11的倍數特征：奇數位上數字之和與偶數位上數字之合和的差是11的倍數
例如：2582679
（2+8+6+9）-（5+2+7）
=25-14
=11
8、質數、合數
A、質數：只有1和它本身兩個因數的數
B、合數：除了1和它本身兩個因數之外還有其他因數的數 C、最小的質數 D、最小的合數 E、判斷質數的方法
1、查表法
2、試除法 例
題 1、20以內的所有質數 2、100以內有（）個質數，最大的是（）
3、下面哪些數是質數
9、公因數、公倍數、最大公因數、最小公倍數 A、公因數 B、公倍數
C、最大公因數 D、最小公倍數
E、互質
互質數（最大公因數）方法：分解法（黑板）
例題：求36、24、42最大公因數和最小公倍數
練習
第二篇：數的認識教案
《數的認識》教學設計
教學目標：
（1）掌握整數、小數、分數、百分數的意義。
（2）掌握十進制計數法和整數、小數、數位順序表，并能正確的熟讀、寫整數與小數。比較數的大小。
（3）能熟練的進行小數、百分數、分數小數之間的互化并比較大小。重點：掌握整數、小數、分數、百分數的意義。
難點：進行小數、分數與百分數的互化，比較數的大小。教具準備：多媒體教學 教學過程：
一、回顧舊知識
舉例說明你學過哪些數？說一說它們在生活中的應用。
二、導入新課
1、課件出示課本76頁主題圖，說一說這些數的意義。
你知道這些數的含義嗎？
先判斷這些是什么數，再說說它們所表示的意義。
2、整數
⑴什么是整數？它包括哪些數？ ⑵整數的個數是（）。自然數是整數的一部分，自然數的單位是（），最小的自然是（）。師生總結：像〃〃〃-3，-2，-1，0，1，2，3，〃〃〃這樣的數統(tǒng)稱為整數。整數的個數是無限的。自然數是整數的一部分?！?”是自然數的單位。
3、做一做。
想一想做一做1、2、3、4-
1、-
2、-
3、-40、1、2、3、4-
4、-
3、-
2、-1、0、1、2、3、4
三、數的讀寫。
1課件出示數位順序表。
整數和小數數位順序表整數部分…數…位億千億位級百億位十億位億位萬千萬位級百萬位十萬位萬位個千位級百位十位個位小數點.十分位小數部分百分位千分位萬分位…計…數單位千億百億十億億千萬百萬十萬萬千百十一（個）十分之一百分之一千分之一萬分之一…
（1）仔細觀察上表，說一說什么是數位？
（2）什么是計數單位？相鄰的計數單位之間的進率是什么？（3）完成課本77頁“做一做”，說一說相應數位上的數表示的意義。
2、數的讀法與寫法。課件出示例題。我國的水資源總量約為2.8億立方米。但由于人口眾多，人均占有水資源不足2300立方米，僅為美國的1/
5、巴西的1/10，加拿大的1/48。另外，我國水資源分布也很不均勻。據統(tǒng)計，南方的土地資源大約占全國的40%，水資源卻占全國的80%；北方的土地資源大約占全國的60%，但水資源卻不到全國的20%。讀了上面的文字，你都了解到了什么，有哪些體會和感想？
1、學生說說自己的體會。
例：我國東、西部的國土面積和人口有很大差異。江蘇、山東、新疆和西藏四個省市自治區(qū)的面積和人口情況如下：面積（km）江蘇山東新疆西藏102600***001228400約占全國面積的幾分之幾1/1002/12517/10016/125人口（人）******0約占全國人口的百分之幾5.8%7.2%1.5%0.2%（1）讀一讀表中各數，并在小組中說說自己的想法。（2）你能說說表中的分數和百分數各表示什么意思嗎？（3）把表中各省、區(qū)的面積改寫成用“萬平方千米”作單位的數。（4）寫出表中各省、區(qū)人口的近似數（精確到萬位）。（5）按面積的大小和人口的多少，分別排列四個省、區(qū)的順序。
四、比較數的大小。
1、舉例說明怎么樣比較兩個數的大??？
2、完成練習。課件出示習題。
0.57/103.523/3126/2-2.51-3-2-1 0 1 2 3 4你能給上面的數按照從大到小的順序排列嗎？
3、對于不是實數的數如何來比較？
4、師生總結：實數可在數軸上比較大小。對于a與b兩個數。若 a-b＞0，則a＞b。
5、完成課本第5、6題。
五、總結全課及作業(yè)布置。
第三篇：《數的認識》教案（模版）
《數的認識》參考教案
復習內容：P83“整理與反思”以及P83-84“練習與實踐”1—4題。復習目標：
1.使學生通過復習加深對整數、小數、分數和百分數的理解，進一步明確有關分數的意義和基本性質，體會整數與小數、小數與分數、分數與百分數的內在聯(lián)系，完善認知結構。
2.使學生通過復習體會到數在刻畫現實世界中數量關系與空間形式方面的價值，進一步發(fā)展數感。
3.使學生通過復習進一步感受數學學習的樂趣，發(fā)展學生對數學的積極情感，提高學好數學的信心。
教學準備：課件 課時安排：第一課時 課前設計：
（一）整理與反思
1.我們學過了哪些數？舉例說明。(整數、小數、分數、百分數和負整數)2.回顧整數的意義。
（1）追問：-
1、-2?是整數嗎？
判斷：(對的打√，錯的打×，并說出錯在哪里，怎樣改正比較合理。)A.自然數都是整數（）B.整數就是自然數（）C.負數比0?。ǎ〥.負數都是整數（）
（2）排出整數的數位順序表，個級、萬級、億級各包括哪幾個數位？每個 數位上的計數單位各是多少？相鄰兩個計數單位之間的進率是多少？
填空：（）個一千是一萬；一億里面有（）個千萬；320000是由（）個萬組成的；49個億、49個萬個49個一組成的數是（）。
3.回顧分數的意義。（1）你能想到哪些用分數表示信息的例子？
（2）誰來說說分數的意義？你對單位“1”是怎樣理解的？
（3）什么是分數的基本性質？應用分數的基本性質可以解決哪些問題？
填空：
（）（1）把8個桃平均分成4份，每份是（）個桃，是8個桃的。
（）（2）某班學生中，男生人數和女生人數的比是6：5，男生占全班人數的（）（），女生占全班人數的。
（）（）4.回顧小數的意義。
（1）舉例什么樣的數是小數？你認為小數與分數有怎樣的關系？（2）小數的性質是什么？
（3）排出小數的數位順序表，每個數位上的計數單位各是多少？相鄰兩個計數單位之間的進率是多少？
5.回顧百分數的意義。
（1）你能想到哪些用百分數表示信息的例子（2）百分率、百分比。
（二）練習與實踐 1.完成83頁的第1題。（1）學生填寫在書上。（2）你是怎么思考的？ 2.完成83頁的第2題。3.7元=（）元（）角 0.45時=（）分 4000千克=（）噸
200秒=（）分（）秒
說說每題中兩個單位之間的進率是多少？是怎樣換算的？ 3.完成84頁的第3題。先說說你能獲得哪些信息？
指出：“23：00”不表示數量的多少,“1311”“08”“012”“A5128766”“06”“225548”“0523-3651193”等是編號，其余都是數。
4.課后完成84頁第4題。
（三）全課小結
你對數又有了哪些新的認識？還有哪些疑問？
第四篇：認識相鄰數教案
認識相鄰數教案
作為一名老師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的認識相鄰數教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
認識相鄰數教案1活動目標：
1、感知2與3前后兩數的相鄰關系，探索發(fā)現的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4、樂于探索、交流與分享。
活動準備：
提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1—4的數字卡片。
活動過程：
1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。
2、找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數是幾，應排在哪里；比3多1的數是幾，應該排在哪里。
3、引導幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。
4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。
5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動?？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。
活動延伸：
在科學區(qū)投放1到10的數字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。
活動反思：
本次活動改變了以往數學活動中以“教師教，幼兒學”為主的教學模式，創(chuàng)設了“給小動物分食物”“與好朋友過魔洞”等游戲情境，讓幼兒在玩中學，在快樂中學，充分激發(fā)了幼兒的學習興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設了較好的生生互動的環(huán)境，活動效果較好。
認識相鄰數教案2活動目標：
1、認識相鄰數，探索三個相鄰數之間的關系。
2、感受10以內的自然數列的等差關系。
3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數學的興趣。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備：
幼兒用書、數字卡、紙牌1—10人手一份
活動過程：
1、玩游戲“找鄰居”，理解“鄰居”詞義。
2、認識相鄰數，探索并體驗三個相鄰數之間的關系。
(1)出示隨意擺放的數字卡1-10，抽一個數字問小朋友它的鄰居是誰?為什么?
(2)啟發(fā)孩子用剛才學習的方法找出其他數的相鄰數誰和誰?
3、游戲：找鄰居鞏固對相鄰數的認識。
游戲1：看誰找得快;
游戲2：口頭游戲，看誰說得快;
游戲3：游戲《我的朋友在哪里》。
4、操作幼兒用書，并完成練習。
(1)引導幼兒填空。
(2)教師：是相鄰數的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請在空白框里寫上數字使它們成為好朋友。
(3)幼兒互相交流操作結果。
活動反思：
在學習《10以內的相鄰數》時，我結合大班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學當中。并結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。
在這個活動中我運用的是直奔主題的方法進行的，如一開始我就出示“相鄰”兩個字，讓孩子通過座位理解“相鄰”就是左右、旁邊的意思。這個方法還是不錯的，孩子根據這一特點在后面的操作中都能很快地找出各個數字的相鄰數。而且整個過程中孩子都非常感興趣，孩子的學習興趣都比較高。在活動的過程中，請小朋友為數子卡片找鄰居的這一過程，我是從易到難，由簡單到復雜，循序漸進，讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關系。
最后運用“看誰找得快”、“看誰說得快”“我的朋友在哪里”游戲，最大限度地激發(fā)了孩子們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標。但在讓孩子比較各組相鄰數的規(guī)律時，由于我操之過急，只是讓孩子觀察一組數字教師就小結，沒有通過多組數字引導孩子自己去發(fā)現：“中間的數字比前面的數多1，比后面的數少1這一規(guī)律”。還有這節(jié)活動在時間上把握的不好，時間稍長。在今后的活動中需把活動的時間控制在規(guī)定范圍內。
認識相鄰數教案3活動目標：
1、在操作中體會20以內相鄰數之間多1少1的關系。
2、知道任何一個數的相鄰數有兩個，樂意與同伴合作。
3、喜愛參加相鄰數探究活動，體驗發(fā)現的樂趣。
活動準備：
1、教具準備：數字卡片、數棒、掛圖
2、學具準備：數字卡片、數棒
活動過程：
1、熱身活動。教師幼兒相互問候。走線，進行線上游戲：找鄰居。每個幼兒一張數字卡片，邊念兒歌邊走線。教師出示任意一張卡片，手拿相同卡片的幼兒就站在中間念兒歌，當念到“我的鄰居在哪里”時，拿著相鄰兩數數字卡片的幼兒念“你的鄰居在這里”并走到中間，三個相鄰數好朋友手拉手站成一排。2、集體活動。
①復習1~20的序數。接龍游戲：1名幼兒任意說一個數，后面的幼兒依次往下數，一直數到20。
②感知“一個數的相鄰數有兩個”。出示“宿舍樓”掛圖，請幼兒將數字寶寶1~20按順序住進20間宿舍。設情境：數字寶寶2沒有牙膏，想找鄰居借。請小朋友觀察并想想：誰離它最近，誰是它的鄰居？組織幼兒討論交流，可能出現兩種找法。第一種：找它前面一間房(1號宿舍)的鄰居借。第二種：找它后面一間房(3號宿舍)的鄰居借。小結：一個數的相鄰數有兩個，如數字1和3都是2的相鄰數。
③體會相鄰數之間多1少1的關系。操作學具“數棒”，請幼兒將數棒按順序擺放，在每根數棒旁擺上相應的數字卡片，教師問幼兒：你發(fā)現了數棒之間有什么秘密嗎？引導幼兒發(fā)現：數棒越來越長，每根數棒比它前面的數棒多一節(jié)，比它后面的數棒少一節(jié)。師幼共同小結：1~20是按由小到大的順序排列的，每個數總比它前面的一個數多1，比它后面的一個數少1，所以每個數都有兩個相鄰數。
3、游戲活動。游戲“抱一抱”。分發(fā)給幼兒每人一張1~20的數字卡，教師任意出示2~19的數字卡一張，請拿有這個數相鄰數的幼兒與老師抱一抱。游戲反復進行。
4、分組活動。第一組：操作數字卡片和數棒。幼兒在相應的數字卡片下擺放相應的數棒，感知體驗相鄰數之間多1少1的關系。第二組：完成操作冊第33頁的活動。第三組：玩相鄰數接龍游戲。一名幼兒出數字卡片，其余幼兒接龍。
5、交流小結，收拾學具。
認識相鄰數教案4活動目標：
1.知識技能：
（1）學習5以內的相鄰數。
（2）進一步理解相鄰兩數間多1或少1的關系。
2、過程與方法：
（1）在操作活動中遵守規(guī)則,學習整理。
（2）發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
喜歡和同伴合作共同游戲。
活動重點：
學習5以內的相鄰兩數，理解相鄰兩數間多1或少1的關系。
活動準備：
教具：多媒體課件，5以內的大數卡各一張、彩條若干。
學具：5以內的數字花朵頭飾若干。
活動過程：
師:小朋友,春天來了,我們一起乘汽車去郊游，看看大自然，老師把車票準備好了,每人一張,大家上車前要看著車票對號入座。(幼兒隨音樂《小汽車滴滴》進入活動室)（幻燈片出示汽車前進畫面）
師：小朋友找到座位了嗎?大家一起來看看和你相鄰的朋友是誰?你前邊的小伙伴是誰?他是幾號? 你后邊的小伙伴是誰?他是幾號?（理解“相鄰”一詞的含義）
不光我們自己有相鄰的好朋友,數字寶寶也有相鄰的好朋友，大家想不想為數字寶寶找到自己相鄰的朋友呢？（理解相鄰數的意思）。
1、想一想：
數字2的相鄰朋友是幾跟幾呢？為什么？ 2的前邊是幾?后邊是幾?
幼兒：2的前面是1,2的后面是3,2相鄰朋友是1和3。
2、從桔子班開往郊外的火車準備出發(fā),請大家坐好。汽車開到郊外，大家說說你都看到了什么？（幻燈片出示郊外美麗的花圖片）
幼兒：美麗的鮮花。
師說：鮮花寶寶看到大家很高興，想和大家起做游戲，你們高興嗎？我們一起來做《小花開門》游戲
游戲規(guī)則:老師請三個小朋友上來玩游戲，給幼兒按順序帶上小花數字頭飾1--3站成一排。
師說：1號小花開門，帶有數字頭飾1的那個小朋友做開門的動作，向前走一步。
師提問：小朋友看一看1號小花旁邊是小花幾號？幼兒回答，繼續(xù)游戲。
3、田野里的鮮花很美麗，既然我們來了就在田野里再種些花好不好，好咱們來做個種花的游戲。種花了，種花了，我在2號花園種了（2）朵藍花，帶藍花頭飾的來2名小朋友站在2號花園；種花了，種花了，我在3號花園種了（3）朵黃花，帶黃花頭飾的來3名小朋友站在3號花園； 種花了，種花了，我在4號花園種了（4）朵紅花 ,帶紅花頭飾的來4名小朋友站在4號花園。
4、小朋友們看一看，藍花和黃花誰多，多幾個？紅花和黃花誰少，少幾個？繼續(xù)做種花游戲。
游戲“相鄰朋友在哪里”。
師出示數字卡片，嘿嘿小朋友，我問你3的相鄰數是幾和幾？
是3相鄰數的小朋友請起立，說嗨嗨我是數字4，我是你的好朋友，說嗨嗨我是數字5，我是你的好朋友，三個小朋友抱在一起，說：“我們三個是好朋友?！?/p>
我們度過了愉快的一天，現在該回家休息了。小朋友們上車了，我們回家嘍。（幻燈片出示汽車前進畫面，播放音樂《小汽車滴滴》）（幼兒隨音樂帶出活動室，結束課堂）
認識相鄰數教案5活動目標：
1、感知2與3前后兩數的相鄰關系，探索發(fā)現的樂趣。
2、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
3、引導幼兒對數字產生興趣。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
活動準備：
提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1—4的數字卡片。
活動過程：
1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。
2、找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數是幾，應排在哪里；比3多1的數是幾，應該排在哪里。
3、引導幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。
4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。
5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動?？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。
活動延伸：
在科學區(qū)投放1到10的數字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。
活動反思：
本次活動開展得還算很成功的，大部分幼兒在課堂常規(guī)方面表現得都是挺好的，能夠初步理解相鄰數的意義，并能感知其多1和少1的關系，能夠快速回答出5以內的相鄰數。但經過家長們的反饋，有部分幼兒課堂常規(guī)不是很理想，沒有完全達到本次活動的目標，掌握得不夠理想，這也是本次活動中本人所忽略的細節(jié)部分，所以在下次活動中我一定會特別注意這些細節(jié)，讓活動目標更明確。在以后的每次教學活動中，我一定會顧及到所有的孩子，讓家長們滿意。
認識相鄰數教案6活動目標：
1、認識1—10的相鄰數。
2、體驗相鄰數之間多1少1的關系。
3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數學的興趣。
教學重點、難點：
理解相鄰數的含義，掌握10以內各數的相鄰數。
教學方法：
情景學習法、游戲法、操作法。
活動準備：
數字卡片１套、學具袋、羊羊數字頭飾、灰太狼頭飾。
活動過程：
1、律動：一到十的手指操。
2、師：小朋友們好！今天老師帶著大家到數字王國里，和數字寶寶交朋友好嗎？
1、師：小朋友你們知道什么叫鄰居嗎？你旁邊和你挨住坐的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎？（指名說）小朋友們有鄰居，數字寶寶也有鄰居呢！數字王國的數字寶寶急著要和我們見面了，我們來看看，他們都是誰？（出示數字卡片1——10）。
2、教師打亂出示數字卡片指名小朋友認讀。
3、請小朋友給數字寶寶按從小到大的順序排排隊。（課件出示）
1、師：小朋友們，我們一起來給數字寶寶找鄰居吧！
（1）我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰呀？2的前面是幾？（是1），2的后面呢？（是3）（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）
（2）數字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧?。ò?貼在黑板上，讓幼兒給5找鄰居）
（3）出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。
2、小結：剛才小朋友給數字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒！他們都有一個共同的秘密，每個數字寶寶都有兩個相鄰數，前面一個后面一個，小朋友們可要記清楚了。
3、師：數字寶寶很高興，他想考考我們大家，我們來看一看他給我們出了什么題？（課件出示說一說練習，指導幼兒完成）
4、課件出示寫有門牌號的房子，請幼兒說說鄰居的門牌號是幾？
1、游戲：找朋友
將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1―10的數字頭飾看好戴在頭上。教師請數字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和 4 找出來并按順序站成一排，告訴大家，數字3的好朋友是誰和誰，為什么？
游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。
2、游戲<<智救羊羊>>
游戲規(guī)則：教師請１０名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾，并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《我只是一只羊》，音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一?；姨蔷妥プ∫恢谎蜓颉２⒏嬖V其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。（游戲數遍）
師：“今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助?！?/p>
教學反思：
1、活動<10以內的相鄰數>是授課的第一課時。我在設計的過程中，充分結合幼兒對動物的喜愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就為小動物找到了兩個鄰居。
2、在學習<10以內的相鄰數>時，我結合大班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學當中。并結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。
3、在活動的過程中，請小朋友為數寶寶找鄰居的這一過程，我是從具體的‘物’到抽象的‘數’轉換，從易到難，由簡單到復雜，循序漸進，讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關系。
4、最后運用人手一套的數寶寶操作，這樣能最大限度地激發(fā)他們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標。
認識相鄰數教案7活動預期：
1、學習7、8、9的相鄰數。
2、培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神。
3、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性，發(fā)展平衡能力和靈敏性。
活動準備：
1、數字娃娃。
2、傘面貼著數字3、4、5、6、7、8、9、10的雨傘一把，傘尖垂下一根彩棍。
3、戶外場地布置如圖：
略
活動過程：
1、復習5、6的相鄰數。
師生一起以開汽車的方式入場。師：“我們班今天來了一位小客人。你們看看它是誰？”出示5的數字娃娃，“我們都有好朋友，數字娃娃也有好朋友。你們知道數字的好朋友是誰嗎？”幼兒復習相鄰數的含義。請小朋友幫助5娃娃找好朋友——相鄰數。
師：6娃娃也想找找相鄰數朋友，小朋友能不能幫助它呀？幼兒說出6的相鄰數。教師表揚幼兒。
2、學習7、8、9的相鄰數。
師：6娃娃很感謝小朋友，它送給我們一樣禮物。（出示雨傘）6娃娃說這是一把神奇的傘，可以很快的幫數字娃娃找到相鄰數朋友。
師生一同觀察雨傘。
師：“我們來幫7娃娃找一找相鄰數朋友好嗎？”
教師慢慢轉動雨傘，使彩棍指向7。“7的相鄰數是幾？”（7的相鄰數6和8）
師：“8的相鄰數是幾？”（8的相鄰數是7和9）
師：“9的相鄰數是幾？”（9的相鄰數是8和10）
3、游戲：轉轉轉。
師：這把雨傘可真神奇，我們把它轉起來。停！停在5上了。我們說說5的相鄰數是幾？
反復玩幾次。
4、戶外游戲：相鄰數，真有趣
師：小朋友真能干，我想再和你們玩一個游戲，老師在地上寫了一些數字，看誰能快快的幫數字娃娃找到相鄰數。幼兒與教師走到戶外。教師念兒歌：相鄰數，真有趣，它們總是在一起，小朋友，考考你，7的相鄰數是幾？（幼兒快速站到7的相鄰數的圈內）。反復玩幾次。
認識相鄰數教案8活動目標：
1、幼兒說出2―9各數與其相鄰數的關系（多1或少1的數）。
2、讓幼兒熟練地找出2―9個數的相鄰數。
3、理解相鄰兩數間多1或少1的關系。
4、獲得參與數學活動的快樂體驗，培養(yǎng)幼兒的專注力、想象力、和樂于助人的精神。
活動準備：
1、1― 10的數字頭飾一套，1―10的數字卡一套。
2、已學會10以內的數字。
活動過程：
一、開始部分：
師：小朋友，我們知道每個數子都有自己的鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我們來做個游戲，看誰能快速的找出數字的鄰居。
二、基本部分：
1、游戲：找朋友
將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1―10的數字頭飾看好戴在頭上。教師請數字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和 4 找出來并按順序站成一排，告訴大家，數字3的好朋友是誰和誰，為什么？
游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。
(這個游戲讓幼兒說出2―9各數與其相鄰數的關系)
2、游戲：鄰居拍拍手
每次請10名幼兒游戲，請10名幼兒任意選一張1―10的數字卡片站成一排，教師說：請數字5的鄰居拍拍手，這是數字4的幼兒就拍4下手，數字6的幼兒就拍6下手，啟發(fā)幼兒說出因為4比5少1，6比5多1，所以4和6是5鄰居。（游戲繼續(xù)）
（這一游戲能讓幼兒熟練地找出2―9各數的相鄰數。）
三、結束部分：
師：“今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助?！?/p>
（練習生活，對幼兒進行團結友愛的教育。）
延伸：
教師把頭飾、數字卡投放到數學區(qū)角中，小朋友可在區(qū)角活動中進行游戲。填寫好準備的數字卡讓幼兒從卡片中看出相鄰數的規(guī)律（單數的相鄰數是雙數，雙數的相鄰數是單數）。
認識相鄰數教案9活動目標：
1、感知2與3前后兩數的相鄰關系，探索發(fā)現的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1—4的數字卡片。
活動過程：
1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。
2、找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數是幾，應排在哪里；比3多1的數是幾，應該排在哪里。
3、引導幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。
4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。
5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動?？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。
活動延伸：
在科學區(qū)投放1到10的數字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。
活動反思：
在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數的練習，但對理解相鄰數之間的關系這個看似簡單的內容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關系，還需要老師的引導。
認識相鄰數教案10活動目標：
1，能正確表述5以內的相鄰數。
2，初步理解相鄰數之間多一或少一的關系。
3，培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
4，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5，引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
動物圖片及小動物的房子圖；點子的房子圖；1-10的數字卡片。
活動過程：
一，音樂《春天天氣真好》引出小白兔。
二，通過觀察小動物的鄰居理解相鄰的意義。
出示小動物的房子圖：小朋友仔細看看，小白兔的好朋友都有些誰呢？誰是小白兔的鄰居呢？有幾個？誰是小馬的鄰居呢？有幾個？
小結：和小兔挨的最近的就是她的鄰居，也可以說與她相鄰。
三，通過觀察相鄰的點子初步理解相鄰數之間多一或少一的關系。
1，出示點子的房子圖：小朋友仔細看看，這些都是哪些點子的房子？（1，2，3，4，5，）第一座房子上有幾個點子？（1個）第二座呢？（2個）第二座比第一座房子多幾個點子？那第三座有幾個點子？（3個）第二座比第三座房子少幾個點子？再分析一組。
2，出示對應的數字分析相鄰數字之間多一或少一的關系。出示數字卡片：1，2，3，4，5，提問：比2多1的數是幾？比2少1的數是幾？那么誰是2的相鄰數呢？依次提問。
引申到探索6，7，等的相鄰數。
小結：每個數字寶寶都有兩個相鄰數，像這樣比它多一或少一的兩個數就是它的相鄰數。
四，通過游戲鞏固新知識。
游戲一：舉卡片，老師說出一個數字，幼兒快速舉起它的相鄰數。
游戲二：問答歌，老師：小朋友我問你，2的相鄰數是幾和幾？
幼兒；XXX我告你，2的相鄰數是1和3。
......五，活動延伸；
游戲三：填點子或數字。
活動反思：
在設計活動時充分考慮到幼兒的年齡特點，不管是從活動形式還是教具，教態(tài)都很符合幼兒的年齡特點。首先用幼兒最喜歡的小白兔引進主題。即而從小動物的鄰居過渡到點子的鄰居，再到數字的鄰居，從形象到具體，由易到難，層層遞進。直到最后游戲的升華。整節(jié)活動幼兒都思維積極，一直跟隨老師的思路，活動中我也及時的，毫不吝嗇的給予表揚，鼓勵，使幼兒輕松愉快的在游戲氛圍中獲得知識，不僅了解了相鄰數間多一或少一的關系，還能正確說出5以內的相鄰數。是一節(jié)很成功的活動。
在這次活動中的遺憾是有極個別幼兒，也就是3，4個幼兒吧，由于性格較內向，膽怯，不愛在眾人面前表現，所以在活動中提問到時不能及時回答，對于這種情況在今后的工作中，我一定給予更多的.關注，多表揚，鼓勵，賞識，肯定使他們自信心提高，獲得更多的知識，更大的進步。
認識相鄰數教案11設計說明：
在我們的生活中，到處充滿著數字，孩子們對數字也有著濃厚的興趣，由于孩子們的年齡特點，抽象邏輯思維的欠缺，因此對數序以及相鄰兩數的關系的理解和掌握不熟練，而相鄰數的學習可以使孩子們進一步了解一個數與相鄰兩個數之間的多1和少1的關系，進一步掌握數序。本節(jié)活動主要是使孩子們通過觀察，比較，合作，表演，游戲等活動，生動地學習相鄰數，在玩中學，進一步認識數的概念教學目標：
1、使孩子們同過觀察，比較，表演，游戲等活動認識1—9各數的相鄰數。
2、通過學習相鄰數，進一步了解一個數與相鄰兩個數之間的多1和少1的關系，進一步掌握數序。
3、在情景化的活動中，孩子們體驗表演的樂趣，對美的欣賞，對數的興趣。
4、體驗數學集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
中班數學教案《認識1—9相鄰數》
教學準備：
1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇（每個花和蘑菇上有一個數字），地毯。
2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數字；數字娃娃的頭飾。
3、錄音機，磁帶，有打雷聲、下雨聲的音樂。
4、小朋友會玩游戲《蝴蝶找花》。
教學過程：
一、老師、小朋友一起布置數字王國。
1、把小泡沫墊子拼成T型舞臺，把繩子牽起來，遮上布，分成表演的前臺和后臺。地毯鋪在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。
2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。
3、小朋友們選擇角色進行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數字；數字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數字王國的客人。
二、小朋友去數字王國做客。
師：今天我們要去數字王國做客，數字王國里做多的是什么呀？（數字）是啊，每個孩子一定要有一個數字，才能進入數字王國的。
給每個小朋友臉上貼一個數字（1——9），進入數字王國，T型舞臺前面的地上坐下來。
三、小朋友和數字娃娃見面。
師：咦，數字娃娃怎么不見呢？我們一起喊喊吧！
1、數字娃娃（2）從布景后跳出來：“我在這里呢！”小朋友熱情的和數字娃娃打招呼。
2、數字娃娃（2）說：“接下來出來的是我的鄰居，他的數字比我的數字少一個，你們猜猜他是誰呀？”小朋友說對了，數字娃娃（1）就出來。
3、老師：數字娃娃（2）還有一個鄰居，他的數字比數字娃娃（2）多一個，他是誰呀？（小朋友說對了，數字娃娃（3）就出來）1和3是2的鄰居，也可以說1和3是2的相鄰數）。
4、依照此方法，1—9的數字娃娃有趣的出來。
5、給數字娃娃按數序排好隊。
6、請數字娃娃和小朋友坐在一起，不過數字娃娃的數字和小朋友臉上的數字是相鄰數就可以坐在一起。
四、觀看蝴蝶的時裝表演。
1、師：今天為了迎接我們的到來，蝴蝶們還準備了一場時裝表演呢！最先出場的是3號蝴蝶，大家歡迎！
2、在動聽的音樂聲下，3號蝴蝶在T型臺上表演。
3、師：接下來出場的蝴蝶身上的數字和3號蝴蝶身上的數字是相鄰數，小朋友說他們是誰呀？（2號和4號，可以反復強調2比3少一個，4比3多一個）現在我們用熱烈的掌聲歡迎2號和4號蝴蝶出場！
4、依照此方法1——9號蝴蝶都出場。
五、小朋友和數字娃娃給蝴蝶獻花。
1、小朋友、數字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個大圓圈。
2、師：我們的蝴蝶表演的這么好，我們應該怎么表示呢？（獻花）我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧！花上面的數字和蝴蝶身上的數字是相鄰數，那朵花才能送給蝴蝶的。
3、小朋友、數字娃娃采花，鮮花。（把花貼在蝴蝶的身上）
六、音樂游戲《蝴蝶找花》。
活動反思：
這個活動我沒有增加難度，沒考慮個別差異，對好的孩子來說就缺少一點挑戰(zhàn)性，因此我可以再準備多點操作材料，提供給不同發(fā)展水平的幼兒。我認為數學是一門知識連貫也很重要的學科，在每個活動中教師都應有對以前知識的復習，然后引導幼兒遷移經驗來進行學習，這樣對幼兒的學習應該會有更大的幫助。
認識相鄰數教案12活動目標：
1、初步理解5以內相鄰數的意義，感知其多1和少1的關系。
2、能夠表達出5以內各數的相鄰數，提高幼兒的思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
彩色串珠、數字拼板、數字胸飾1—5、小房子的卡片每人5個
活動過程：
1、走線，教師彈琴，讓幼兒跟著音樂走線。
2、線上游戲：《好朋友抱抱抱》
第一輪教師請出6個小朋友，邊拍手邊念兒歌：一二三，兩人抱抱。（找到旁邊的好朋友抱在一起）重復兩次。第二輪教師可請9或12人一起來玩，邊拍手邊念兒歌：一二三，三人抱抱。（找到旁邊的三個人抱在一起）重復進行兩次。
3、回座位。
（1）教師按順序出示小花形狀的數字胸飾1——5，讓幼兒認識。
（2）游戲：《小花開門》。
游戲過程：教師先請3個小朋友上來玩一次游戲，給幼兒按順序帶上數字胸飾1——3這三個，站成一排。教師說1號小花開門，帶有數字胸飾1的那個小朋友做開門的動作，向前走出一步。教師再提問幼兒：“你們看看1號小花旁邊的小花是幾號?。俊庇變夯卮穑骸笆?號，他們兩個是離得最近的”。教師告訴幼兒1和2是兩個相鄰數。再以同樣的方式請出3號小花，3號小花開門向前走出一步。引導幼兒說出2和3是相鄰數。(即離得最近的兩個數就是相鄰數，引導幼兒說出2的相鄰數有兩個，1和3)。
（3）教師出示彩色串珠讓幼兒觀察，然后回答相應的問題：“2比1多幾？（2比1多1）2比3少幾？（2比3少1）2有幾個好朋友？（2有兩個好朋友）是幾和幾？（1和3）。
（4）教師總結：像這樣，1以上的每一個數都有兩個好朋友，一個是比它少1，一個是比它多1。（即這兩個數就是離它最近的兩個數，也就是它的相鄰數。）
（5）教師講述故事，讓幼兒給貓奶奶家的房子貼上門牌號。教師先給幼兒發(fā)放數字拼板和小房子的卡片，讓幼兒先從小袋子里面取出小房子的卡片和數字拼板，再把袋子放在小椅子的后面，按順序把數字卡片擺好在小房子上面，給每座房子貼上一個門牌號。操作完成之后，讓幼兒觀察，教師提問，引導幼兒分別說出1、2、3、4、5的相鄰數是幾和幾？
4、交流小結，收拾學具。
5、游戲《找朋友》。
教師可把全班幼兒分為5個一組上來玩游戲，并帶數字胸飾，讓幼兒記住自己的數字是幾。游戲開始，教師可以任意說出一個數字，如教師說“4”，則請帶有數字胸飾4的那個小朋友拉著比4多1和少1的兩個幼兒一起站出來，（也就是4的兩個相鄰數請出列）看看誰最快最準，并給予表揚或獎勵，并分別報出自己的兩個相鄰數（5或者3），并說出5比4多1，3比4少1。最后大家一起說出4的相鄰數是3和5。（游戲可反復進行）。
效果分析及反思：
本次活動開展得還算很成功的，大部分幼兒在課堂常規(guī)方面表現得都是挺好的，能夠初步理解相鄰數的意義，并能感知其多1和少1的關系，能夠快速回答出5以內的相鄰數。但經過家長們的反饋，有部分幼兒課堂常規(guī)不是很理想，沒有完全達到本次活動的目標，掌握得不夠理想，這也是本次活動中本人所忽略的細節(jié)部分，所以在下次活動中我一定會特別注意這些細節(jié)，讓活動目標更明確。在以后的每次教學活動中，我一定會顧及到所有的孩子，讓家長們滿意。
認識相鄰數教案13活動目標：
感知2與3前后兩數的相鄰關系，探索發(fā)現的樂趣。
讓幼兒懂得簡單的數學道理。
知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動準備：
提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1-4的數字卡片。
活動過程：
1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。
2、找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數是幾，應排在哪里;比3多1的數是幾，應該排在哪里。
3、引導幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。
4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾。根據前面的方法與經驗，引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。
5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動?？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。
活動延伸：
在科學區(qū)投放1到10的數字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。
活動反思：
本次活動改變了以往數學活動中以“教師教，幼兒學”為主的教學模式，創(chuàng)設了“給小動物分食物”“與好朋友過魔洞”等游戲情境，讓幼兒在玩中學，在快樂中學，充分激發(fā)了幼兒的學習興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設了較好的生生互動的環(huán)境，活動效果較好。
認識相鄰數教案14活動目標：
1.認識10以內相鄰數。
2.感知一個數與前后兩個相鄰數之間的關系。
3.發(fā)展目測力、判斷力。
4.引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動材料：
1.紙制小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個，1-10的長條點卡
2.數字卡1-10，每人一份
活動過程：
1、認識6的相鄰數教師：教師將三種動物卡片散貼在黑板上，提問：黑板上三種動物卡片有什么不同？
教師：誰能把一樣動物卡片放在一起，并且把它們排隊教師：每種動物卡片的數目可以用數字幾表示？請小朋友在每種動物下面用數字卡表示它們得數目。
教師：動物卡片是怎么樣排隊的？6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片？
教師：為什么5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面？6個小貓卡片排在7個小猴卡片后面？
教師：6的前面是幾？6的后面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？
2、感知相鄰數之間的關系教師：教師出示1-10的長條點卡，引導幼兒觀察，并匹配數字卡教師：教師指著8的長條點卡，提問：圖上幾個圓點？請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
教師：1個數字有幾個朋友？是兩個什么樣的朋友？
教師：數字9有朋友嗎？它的朋友是誰？
3、游戲：找朋友教師：老師報一個數，就請你在自己的卡片中找，把這個數的兩個朋友舉起來。
教師：該游戲重復多次后，可請幼兒兩人一組，一人報數，一人舉數卡，然后交換玩。
有效提問：
1.每種動物卡片的數目可以用數字幾表示？
2.6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片？
3.6的前面是幾？6的后面是幾？
4.數字9有朋友嗎？它的朋友是誰？
有效詞匯：相鄰數，報數，關系
活動延伸：
活動建議：提供“填空卡”，讓小朋友鞏固對相鄰數的認識。
區(qū)角活動：在區(qū)角中引導幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號數，找找它們的相鄰數朋友。
家園共育：請孩子觀察自己及鄰居家的門牌號碼，散步時觀察一條街中的每一個門牌號碼，幫助孩子積累與相鄰數相關的經驗，鞏固對相鄰數的認識。
反思：
在活動中，如果出現教師始料未及的情況時，應采取認真地正面應對的方式和態(tài)度。孩子對于自己的想法總有獨特的見解，教師給予他們表達的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經驗，在活動來滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。
在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規(guī)范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學方法。
小百科：相鄰數是數學名詞，意思是在從小到大依次排列的自然數中，一個數前面和后面相互鄰近的兩個數就是該數的相鄰數。
第五篇：《100以內數的認識》教案
《100以內數的認識》教案
一、教學內容
本冊教科書，第31——33頁，主題圖。例1——例3及做做，練習七第1——4題。
二、教學目標和教具
1、使學生經歷從日常生活中，抽象出100以內各數的過程，感受100以內各數的大小，感受100以內各數就在身邊。
2、使學生能獨立地數100個物體，知道10個一是10、10個十是一百，對計算單位：一（個）、“十”百有一個感性認識。
3、使學生初步了解100以內數的順序，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成。
4、培養(yǎng)學生數數的興趣和估數的意識。
5、培養(yǎng)學生合作能力。
教具、學具準備：小棒、糖果、正方體、花生、珠子。
三、教學過程
1、教學主題圖：
加深理解20有多少？
老師：同學們，現在是什么季節(jié)？（春天）春天來了，花開了，草綠了，綠色的草地上來了一群可愛的小羊，估一估有多少只小羊？（同學回答）
到底有多少只？我們一起數一數。（20）
嫩嫩的草，真好吃，又來了許多只羊，現在比20怎么樣哪？（比20多的多）估一估現在有多少只？ 生：（77、85、99、96、75）到底有多少只？我們一起數一數。
生：10、20、30、40、50、60、70、80、90、100 哦！是一百只羊
2、今天我們學習100以內數的認識。（板書）
師：同學們，你們課桌上有許多小棒、請把小棒拿出來,數十根小棒.在數十根,現在你們估一估自己課桌上有多少根小棒?(80.90.98.99.)你們數一數它們到底有多少根?看誰數的又對又快。（老師巡視）數數例①
師：你們數的小棒是多少？怎么數的？ 生：是一個一個數的，夠十根捆一捆。師：有不同的數法嗎？ 你們的小棒怎么數的？ 展示小棒：
生：我們是一個一個數的，夠十根捆一捆，10個十就是100 師總結：10個十是100
（板書）
3、同學們，你們真不簡單，能數到100，你能從三十五數到四十二嗎？（板書）①展臺：35捆小棒
請一位學生上來數，當他數到十時，老師提醒學生，認真觀察，它把這幾根怎么樣了？ 生：夠十根捆一捆。
師：現在是多少？ ②請第二位同學數，從四十二數到五十一。
師：為什么要捆一捆？（因為十根捆一捆）現在是多少？ 50 同學們不用學具，你們會數嗎？ ③請同學站在位子上數，從56——64。④師生對口令：67——74、78——85。⑤同桌互相數：從八十八數到一百
⑥老師說出一個數，你能說出后面的5個數嗎？ 二十六
五十八
⑦現在有小組長帶領你們小組，組長說出從幾數到幾，大家一起拍手數一數。
師總結：同學們數的非常好，下面我們進一步學習100以內數的認識（板書）例③
同學們請看圖，這是幾？35（板書）
師：有幾個十幾個一？（3）個十和（5）個一，完整的說一遍。老師寫上（）個十和（）個一。請看大屏幕：這是什么？ 鋼筆
一盒有幾只？10支，你怎么知道，完整的說一遍。有幾個十和幾個一呢？
4個十和6個一是幾？46 完整的說一遍。這是什么？湯圓
一盒有幾個？十個 有幾個十和幾個一哪？（2個十和4個一），那2個十和4個一是幾？ 24 誰能補充完整？
現在請小組長打開一捆小棒，任意擺出幾個數，小組的同學說一說有幾個
十、幾個一？現在開始。老師：巡回指導
師：同學們學的很快數的也非常好！
4、現在老師還有一幅漂亮的圖：請看圖 估一估有多少個皮球？ 生：70、80、90、50、100 大家估的對不對？我們來數一數，想一想怎樣數比較快？ 師：你數的是多少？100
你是怎樣數的
生：我是橫著一排有10個，一、二、三，有10個十是100 有不同的數法嗎？
我是按顏色數的，紅色有50個，綠色有50個，合起來是100個，還有不同的方法嗎？
師：同學們，你們數的非常好！
我們在生活中，很多地方都用到了100以內的數，你能說出一些嗎？ 我今天上學坐了20路車； 我班有67名同學； 我媽媽買了50個雞蛋；
我有十個手指頭,十個腳指頭.加起來是20； 我今天寫了20個字…… 師:你比較喜歡那些數字? 生:56.為什么?我國有56個民族.我喜歡100.為什么?我希望考100分.24.我們家的門牌是24號.師總結：通過學習，這節(jié)課你們都學到了什么知識? 生：數數.數的組成。
師：同學們，今天學到了這么多知識，在以后的時間里我們繼續(xù)學習100以內數的認識。今天,我們就學到這里。下課！
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