第一篇：教科版《品德與生活》一年級上冊《認識好朋友》教學(xué)設(shè)計

教科版《品德與生活》一年級上冊《認識好朋友》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

《認識好朋友》是教科版《品德與生活》一年級上冊第三單元《我的同學(xué)和老師》這一主題單元的一個二級主題活動，是為了讓學(xué)生熟悉老師和同學(xué)，與老師、同學(xué)交朋友；嘗試通過不同的方式主動讓別人認識自己，消除與人交往的陌生感和羞怯感；表達對老師和同學(xué)的喜愛，鍛煉語言表達和非語言表達的能力。

因此，本次活動設(shè)計，是站在兒童的立場，以兒童為主體，從“我”的角度主動讓別人認識自己主動爭取與別人交朋友。老師從不同的層面引導(dǎo)學(xué)生認識老師和同學(xué)，和他們交朋友，體驗認識朋友的快樂。

活動目標：

1．大膽向同學(xué)介紹自己，認識新同學(xué)。

2．培養(yǎng)樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗作為集體一員的快樂。3．學(xué)會和同學(xué)相處，喜歡和同學(xué)、老師做朋友。4．知道同學(xué)可愛的地方，和同學(xué)在一起活動感到高興。

活動過程：

一、課前體驗，初步感悟

根據(jù)本課的教學(xué)目標，老師在課前引領(lǐng)學(xué)生做了一系列的體驗活動，如（1）老師引導(dǎo)學(xué)生課前在家庭里或在小伙伴中間用自己喜歡的方式先亮出自己的可愛之處（如唱歌、跳舞、彈琴、繪畫、寫字…..），以樹立孩子們的自信，同時也為課堂中的“介紹自己”這個環(huán)節(jié)做個鋪墊。

（2）根據(jù)學(xué)生的年齡特點（剛?cè)雽W(xué)不會寫字），讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，和家長一起制作充滿個性的小名片，初步感知如何向別人介紹自己。

（3）課前在老師的帶領(lǐng)下與好朋友一起做游戲，引領(lǐng)學(xué)生體會和好朋友在 一起的快樂，激發(fā)孩子們想認識更多好朋友的欲望。

二、課中體驗，深化感悟 1．引入話題，喚醒生活 師：剛才老師看見小朋友一起做游戲，玩得真開心。可是我有一點不高興，你們知道為什么嗎？因為沒有一個小朋友找我玩的，你們想不想和老師交個朋友？想不想認識更多的新朋友？那好，今天我們就一起來認識好朋友！

（板書課題）

【從學(xué)生的實際生活，引入話題。教師根據(jù)教學(xué)目標，聯(lián)系學(xué)生已有的交友經(jīng)驗和正在進行著的現(xiàn)實生活，創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的體驗，讓學(xué)生迅速進入想交朋友的情感狀態(tài)?！?/p>

2．合作學(xué)習(xí)，體驗生活 活動一：請你認識我

師：首先就從認識我開始吧！作為朋友是要互相了解的，你們想知道我什么呢？這么多小朋友想問啊！我都忙不過來了，干脆我給大家做個自我介紹吧！小朋友可要聽仔細了??！

（配樂介紹）小朋友們好，我叫徐靜靜！今年我22歲了，我的家和你們一樣在臨沂市羅莊區(qū)。平時我喜歡看書，聽音樂，做運動。最大的愛好就是看書，瞧，這就是前兩天在我們那舉行的“羅莊區(qū)金色十月讀書節(jié)活動”的比賽現(xiàn)場。（點擊照片）她是誰?。繉?，就是我！看我還得獎了呢！我很喜歡交朋友，在這次比賽中我就交了一位小朋友呢！

【借助多媒體的魅力，吸引學(xué)生的注意力。幫助學(xué)生在有限的空間和時間內(nèi)更好地進行學(xué)習(xí)和實踐】

師：小朋友們，你們記住我了嗎？記住我什么了？（學(xué)生回答：姓名、年齡、住址、愛好。老師點擊出示字幕，明確知識點。）

師：小朋友聽得真棒，上課就應(yīng)該認真聽講！可是我還不認識你呢，誰能像老師一樣勇敢地介紹自己！也可以把自己的姓名、年齡、住址、愛好說給大家聽！

（老師用“小能手”玩具作為獎品，來激勵學(xué)生勇敢大方的介紹）生：（模仿老師進行自我介紹，并大膽展示自己的特長：唱歌、跳舞、彈琴、吹葫蘆絲、寫字等等）

師：剛才小朋友像老師一樣介紹了自己。但除了說說自己的姓名、年齡、住址、愛好之外，你還有沒有其他的方面要向大家介紹的呢？比如：班級，生日等等?。▽W(xué)生思維發(fā)散地說一說）

師：小朋友真勇敢，不僅向大家介紹了自己，還給我們帶來了這么多精彩的表演！讓我看看，還有的小朋友沒有來得及展示，怎么辦呢？老師給你們出了個主意。（發(fā)給小組長“小能手”玩具）看，小組長那有，你們可以在小組里說給大家聽一聽，小組長同樣也會獎你一個“小能手”的，好嗎？當一個同學(xué)說的時候，其他的小朋友可要認真的聽，能做到嗎？那好你們在小組里說一說吧！

（學(xué)生在小組里說，展示自己，教師巡視各組，適時進行指導(dǎo)）

【引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，使課堂面向全體，同時鼓勵學(xué)生在在合作中學(xué)會傾聽，在傾聽中學(xué)會尊重別人，欣賞別人。】

師：是不是每個小朋友都拿到小手了？好，你們知道這個小手代表什么嗎？它代表著自信！無論在什么場合，面對什么人，我們都要勇敢地表現(xiàn)自己，相信自己是最棒的，能做到嗎？

【通過小組內(nèi)同學(xué)的互動，引導(dǎo)學(xué)生把自己推薦給更多的同學(xué)，認識更多的朋友，體驗交朋友的快樂?！?/p>

活動二：認識好朋友

師：有一位遠道而來的客人，今天也在這兒呢！你們知道它是誰嗎？（張貼米老鼠圖畫）米老鼠有好多好朋友呢，他們都是誰呢，我們一起來聽聽他的介紹吧！

（播放課件：米老鼠向大家介紹好朋友唐老鴨、米琪等，邀請大家也介紹自己的好朋友。）

師：小朋友，你們有好朋友嗎？把你的好朋友請上來，向大家介紹一下?。▽W(xué)生分別請好朋友，來介紹他們的優(yōu)點，說說為什么喜歡和他們在一起。）師：每個小朋友是不是都有好朋友??？真不錯，其實只要我們能夠互相認識，經(jīng)常在一起做游戲，我們大家都能成為好朋友，你們說是嗎？來，你們找一找你的好朋友圍成圈圈，我們一起來做“吹泡泡”游戲好嗎？

（好朋友在一起愉快的游戲）

【和同學(xué)做朋友就要學(xué)會欣賞同學(xué)，由衷地夸獎同學(xué)，學(xué)習(xí)他的優(yōu)點。這一環(huán)節(jié)，教師能以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們從細小之處去發(fā)現(xiàn)和欣賞同學(xué)的可愛與長處，介紹并夸夸自己的朋友，體驗認識朋友、夸朋友和被朋友夸的快樂，增進同學(xué)之間的情感，學(xué)會結(jié)交好朋友?！?/p>

3．深化感悟，引導(dǎo)生活 交友大聯(lián)歡：

師：小朋友玩得開心嗎？米老鼠看到大家玩得那么開心，心理直癢癢，也想和你們一起玩，怎么辦呢？那我們和米老鼠一起來個大聯(lián)歡怎么樣？

（播放聯(lián)歡開始的課件。老師戴著米老鼠的頭飾，參加學(xué)生活動）“米老鼠”：小朋友們好，很高興見到你們，我來當主持人！節(jié)目一：共唱友愛歌

“米老鼠”：首先好朋友在一起，叫要唱歌！我們一起唱《團結(jié)友愛歌》好嗎？

（“你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣，團結(jié)友愛手拉手，我們都是好朋友” 師生邊唱邊做動作）

“米老鼠”：小朋友們，除了歌里唱的你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣之外，好朋友之間還可以互相幫助做什么呢？

（學(xué)生結(jié)合生活實際說一說，同學(xué)之間可以互相幫助做什么?。?/p>

“米老鼠”：小朋友們說得真不錯，同學(xué)之間就應(yīng)該互相幫助，你們能做到嗎？真是團結(jié)友愛的好孩子！

【 以唱友愛歌的形式，輕松對孩子進行思想品德教育，正確引導(dǎo)孩子認識到學(xué)生、朋友之間要團結(jié)友愛、互相幫助。】

節(jié)目二：交友大轉(zhuǎn)盤

“米老鼠”：下面進行第二個節(jié)目，小朋友們看這是什么？（播放課件，出現(xiàn)轉(zhuǎn)盤的課件）

“米老鼠”：想不想玩？玩之前可要聽清楚游戲規(guī)則，每個小組派一個代表點擊轉(zhuǎn)盤，指針指到哪，你們這個小組要完成相應(yīng)的題目！哪個小組先來？

（各小組來點擊，并完成響應(yīng)的題目）

“米老鼠”：小朋友們這個游戲好玩嗎？其實真正好玩的，不是這個大轉(zhuǎn)盤，而是因為我們是和好朋友在一起，才覺得開心的是吧？

【游戲活動是孩子們交往的一種重要載體，這個環(huán)節(jié)安排孩子們玩“交友大轉(zhuǎn)盤”，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過自己喜聞樂見的游戲活動，擴大交往范圍，增強樂于交往的意識，內(nèi)化已有的道德認知?！?/p>

節(jié)目三：交大朋友

“米老鼠”：朋友多，快樂就多，下面我們繼續(xù)交朋友，第三個節(jié)目——交大朋友！大朋友在哪呢？下這看，我們周圍的老師就是大朋友，想不想和他們交朋友啊？那我們送他們什么禮物呢？（生舉起手中自制的小名片）行，可以帶上課下在爸爸媽媽幫助下制作的小名片！舉起來，給我們的新朋友看看！多漂亮啊！我呀還要告訴你們一個小秘密，人家老師說了，哪個小朋友介紹得精彩，表現(xiàn)得棒，他們就愿意和你交朋友收下你的名片！并且還要回送你小禮物呢！你們有沒有信心讓老師收下我們的名片？小朋友先別急，萬一我們沒有介紹好，人家老師不和你交朋友，多難為情??！我們還是先演演吧！

（師生一起演演）

“米老鼠”：比一比哪個小朋友最有禮貌，最勇敢，交的朋友最多！帶著你的名片出發(fā)吧！

（小朋友拿著名片和老師交朋友）

“米老鼠”：小朋友，你們交到大朋友了嗎？從你們臉上的笑容和你們手里的禮物，知道你們收獲一定不少，高興嗎？

【這一環(huán)節(jié)是在學(xué)生充分體驗到認識好朋友的快樂的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生的知識面，再次創(chuàng)設(shè)體驗情境，擴大交友范圍——交大朋友（聽課老師），繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生運用已有的道德認知（正確的交友方法）指導(dǎo)自己的道德行為（怎樣與老師交朋友），強化已有的認知體驗，深化樂于與老師、與同學(xué)交朋友的道德情感，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)會與他人交往，繼續(xù)體驗交友成功的喜悅，從而達到在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活的目的?！?/p>

三、課后踐行，內(nèi)化感悟 師：（摘掉頭飾）雖然，交友大聯(lián)歡結(jié)束了，但好朋友卻永遠在我們身邊，希望你們在課下能勇敢地向別人展示自己，經(jīng)常和好朋友做游戲，多交新朋友，好嗎？

（點擊課件，出現(xiàn)“和好朋友在一起，快樂永相伴”）師生共讀：“和好朋友在一起，快樂永相伴”。

【課后延伸讓學(xué)生繼續(xù)交朋友，享受和朋友在一起的快樂！把行為認知

延伸到學(xué)校、家庭、社區(qū)，讓學(xué)生用課堂上獲得的情感態(tài)度、價值觀去實踐，去深入體驗，從而把活動引向縱深，實現(xiàn)德育的實效性。最后的一句話，更堅定了朋友多快樂就多的信念?！?/p>

第二篇：一年級品德與生活上冊--教案認識好朋友

認識好朋友

主備人：李守開

【教學(xué)目標】

1.懂得與伙伴相處的基本原則。

2.通過照鏡子游戲，理解“我怎么對他，他就會怎么對我”的道理。

3.和好朋友之間的趣事交流中，進一步體驗分享獲得友誼的快樂。

【教學(xué)重點】：與伙伴相處的基本原則

【教學(xué)難點】：理解“我怎么對他，他就會怎么對我”的道理

【教學(xué)準備】：鏡子、寫有“與伙伴相處基本原則”的圓片、課件

【教學(xué)課時】三課時

第一課時

【教學(xué)過程】

一、課前體驗，初步感悟。

１、引入新課：同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎？你們一定認識了不少朋友吧！今天我們就先來比比看“誰的朋友多”。（板書課題：認識好朋友）

2、在小組內(nèi)說一說你的好朋友都是誰？

二、課中體驗，深化感悟。

1.老師這兒有幾幅圖，請同學(xué)們看一看圖上的小朋友是怎樣成為好朋友的。請同學(xué)說一說。

（1）（出示課件1：一群正在踢足球的小朋友。）因為共同的愛好而成為好朋友。（出示課件2：小男孩幫助被大狗嚇哭的小女孩。）因為一起上學(xué)互相幫助而成為上學(xué)路上的同伴。

（出示課件3：同桌正在互相欣賞作業(yè)上的紅五星。）因為一塊學(xué)習(xí)而成為課堂上學(xué)習(xí)的伙伴。

（2）看來，成為好朋友的原因有好多，有的是一起玩，有的是一起上學(xué)，也有的是一起學(xué)習(xí)而成為了好朋友。

2.你的好朋友是誰？你們是怎樣成為好朋友的？（出示課件4：交流：你的好朋友是誰？說說你們是怎樣成為好朋友的。）

（1）下面我們先在小組內(nèi)說一說，說的同學(xué)要把話說清楚，聽的同學(xué)認真聽。

（2）指名說。

3.同學(xué)們認識了這么多好朋友，那你對自己的好朋友了解嗎？（出示課件5：提示文：你了解好朋友嗎？）比如說他長得什么樣子，愛穿什么衣服，愛吃什么，愛玩什么，有什么特長，誰愿意來說？指名說。

--1--

4.同學(xué)們對自己的好朋友了解的這么清楚，那我們來做一個游戲，（出示課件6：游戲：猜猜他是誰。）“猜猜他是誰”。你說出你的好朋友的特點，不說名字，讓大家來猜一猜，看能不能猜出他是誰。

（1）老師先說一個我的朋友請同學(xué)們來猜。（師說生猜）同學(xué)們都會玩這個游戲了嗎？

（2）下面在小組內(nèi)玩一玩。要求每個同學(xué)說一個，其余的同學(xué)猜。

（3）我請一名同學(xué)說，全班同學(xué)猜。通過剛才的游戲，老師知道你們對自己的朋友確實非常了解。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟。

1.來看一下小明和小伙伴一塊玩的情景（出示課件10：兩個小伙伴在水渠里捉魚。）他們在干什么？他們玩得開心嗎？

2.你平時跟伙伴玩的時候肯定也發(fā)生了許多開心的事，愿意說說嗎？（出示課件11：交流：跟大家說說你和好朋友之間有趣的事吧。）

3、課下請你和同學(xué)交朋友?？凑l交的朋友多。

第二課時

【教學(xué)過程】

一、課前化驗，初步感悟。

討論：你們除了愿意跟那些幫助別人的同學(xué)做朋友，還愿意跟班里哪些同學(xué)做朋友，為什么？教師根據(jù)學(xué)生的回答貼出事先寫有怎樣做的圓形卡片，獎給做得好的同學(xué)。

二、課中體驗，深化感悟。

1.引入話題，喚醒生活。（照鏡子游戲。）

教師讓學(xué)生對著鏡子做喜、怒、哀、樂的表情。

師：做完了這個游戲后，你發(fā)現(xiàn)了什么，知道了什么？

生1：我發(fā)現(xiàn)了我笑，鏡子里的朋友也笑，我哭，他也哭??

生2：我知道了我對朋友好，他也會對我好，我對他有禮貌，他也會對我有禮貌?? 教師：做完了這個游戲后，你發(fā)現(xiàn)了什么，知道了什么？現(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個有禮貌的動作，好嗎？你們從中明白了什么道理。

學(xué)生做動作。

2.合作學(xué)習(xí)，體驗生活。

老師：自由選擇游戲.提問：同學(xué)們玩的開心嗎？那一隊玩的開心？同學(xué)們玩的可真開心呀！誰來說一說你玩的什么游戲、怎么玩的、心情又如何呢？（貼笑臉）

說感受。

提問：那么同學(xué)平時你有沒有遇到這位同學(xué)今天發(fā)生的事呢？你是怎樣解決的？

（小組討論說解決辦法）

3、深化感悟，引導(dǎo)生活。

老師：同學(xué)們在我們平時的生活中，有許多的同學(xué)都把這些開心的微笑帶給了自己身邊的小伙伴。

1.出示兒歌。(我的小伙伴)

2.同學(xué)們你能把生活中的故事編成兒歌講給小伙伴聽聽嗎？（生討論回答）

三、課后踐行，內(nèi)化感悟。

很多人就是因為這些小事愿意和你交朋友的，你也會擁有更多更多的朋友，朋友多了快樂自然也就多了。同學(xué)們讓我們在歡快的學(xué)習(xí)生活中去結(jié)交更多的朋友吧！

第三課時

一、課前體驗，初步感悟。

1.比較你生活中的朋友，感受朋友。

二、課中體驗，深化感悟。

1、引入話題，喚醒生活。

師：今天讓我們一起來看一下我們的好朋友——笑笑、淘氣他們在干些什么？ 師出示課件：情境1：笑笑平常對人有禮貌、愛幫助同學(xué)，下課后她正在操場上和同學(xué)們高高興興地玩游戲。

情境2：淘氣平常愛捉弄、欺負同學(xué)，下課后沒有同學(xué)喜歡跟他一起玩，他自己一個人在操場上無聊地走著。

學(xué)生分小組進行討論，然后全班匯報交流。

2、合作學(xué)習(xí)，體驗生活。

師：你們都有自己的好朋友，那么誰能說說平常你都在跟你好朋友做什么？ 生1：我們經(jīng)常在一起玩“躲貓貓”的游戲。

生2：我們經(jīng)常在玩“一二

三、木頭人”的游戲。

生3：我們經(jīng)常在玩“僵尸人”的游戲。

師：那現(xiàn)在想不想玩呀？

生：想。

師生共同玩“一二

三、木頭人”的游戲。

3、深化感悟，引導(dǎo)生活。

師：同學(xué)們玩得開心嗎？

生：開心。

師：還有一件事會讓你們更開心，我們班呀有位同學(xué)快要生日了，我們一起提前給他慶祝生日，好嗎？

生：好。

師：那應(yīng)該怎么為他慶祝生日呢？讓學(xué)生出主意。

并在小組中交流（略）。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟。

課余時間給你的好朋友一起過一次生日，加深你們之間的友情。

第三篇：教科版一年級上冊品德與生活教學(xué)工作計劃

一年級上冊品德與生活教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想 根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點，堅持“以人為本”的教學(xué)理念，以全面推進素質(zhì)教育為目標，以實施課程改革和提高學(xué)生整體素質(zhì)為重點，深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動活潑的具體形象之中。引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人，使他們健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負責任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活。

二、教學(xué)目標

1、使學(xué)生知道自己是小學(xué)生了，喜歡上學(xué)；初步熟悉學(xué)校的環(huán)境，學(xué)習(xí)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題；遵守學(xué)校生活常規(guī)；知道要講禮貌，守秩序。

2、了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用，知道校園環(huán)境中一些標志性的建筑，了解學(xué)校的美，能夠主動愛護學(xué)校的花草樹木，能愛護學(xué)校以及城市周圍的優(yōu)美環(huán)境。初步培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)。

3、形成初步的時間概念；按時上學(xué)，不遲到；放學(xué)后，不在路上逗留，按時回家；上學(xué)和放學(xué)途中注意安全；學(xué)習(xí)自己照顧自己。

4、讓學(xué)生主動把自己介紹給同學(xué)和老師，相互認識好朋友，然后分別從不同的方面來讓學(xué)生體驗與同學(xué)在一起玩耍、學(xué)習(xí)、活動的快樂以及感受老師的關(guān)心和朋友般的情誼，從而讓學(xué)生體驗到學(xué)校生活無處不充滿快樂與愛，激發(fā)他們喜愛學(xué)校生活的情感。

5、使學(xué)生學(xué)會自己穿衣、系鞋帶、整理書包等自理勞動，學(xué)著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務(wù)勞動，學(xué)會關(guān)愛家人，能夠以優(yōu)異成績、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達自己的愛意，嘗試自己制作心意卡向家人表達心意。通過這些實踐活動和切身體驗，引導(dǎo)學(xué)生負責任、有愛心地生活，促進學(xué)生生活自理能力和智力品質(zhì)的提高。

6、引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動，并初步培養(yǎng)探究自然的興趣和愛護自然的情感。

三、學(xué)情分析

一年級學(xué)生自控能力差,注意力容易分散（大約在15分鐘左右）,又有好群、好奇、好樂、好勝、好表現(xiàn)、自尊心強等心理特點。一年級學(xué)生有年齡小、好動、自制力較差等特點，教學(xué)應(yīng)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，與知識教學(xué)相結(jié)合。教師在教學(xué)策略、設(shè)計教學(xué)流程時應(yīng)注重自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在有趣的活動和游戲中自主學(xué)習(xí)新知識，運用新知識。同時,在組織學(xué)生學(xué)習(xí)時還必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是高昂的，態(tài)度是端正的，加上教師提供了充分的訓(xùn)練過程，學(xué)生又能運用適合自己學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，那么知識就有可能轉(zhuǎn)化為有實用性的能力。也只有學(xué)生在充滿好奇心，在不斷實踐的過程中才會逐漸的掌握學(xué)習(xí)方法，才會感悟到實用性。也只有在感悟到實用性時才會對學(xué)習(xí)興趣保持高度的熱情，這股熱情才會持久

四、教材分析

1、以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。教材從學(xué)生的生活邏輯出發(fā)，選

擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密、切實需要的內(nèi)容，按照一定的時空順序整合起來，引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考。在立足于學(xué)生現(xiàn)實生活經(jīng)驗的同時，出適當關(guān)注他們對未來生活的需求。

2、突出養(yǎng)成教育的要求。通過持為指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時重視生態(tài)道德教育和心理健康教育，為促使他們成長為德行良好人格健全的公民打下基礎(chǔ)。

3、突出“活動性”和“做中學(xué)”的特點。通過創(chuàng)設(shè)活動情境，編寫范例，設(shè)計思考問題，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實踐的空間。

4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。強調(diào)圖文并茂，以圖為主，采用兒童的語言和學(xué)生喜聞樂見的形式，增加教材的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。

三、教學(xué)措施

1、堅持德育回歸生活的理念，以兒童現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，實踐新的兒童教育觀。在具體的教學(xué)工作中，時時處處要以兒童現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，通過師生之間、生生之間的交往和溝通，兒童與自我、與自然的對話，通過學(xué)生真實的體驗，使其對自己的生活獲得思考，從而實現(xiàn)兒童良好品德的形成和科學(xué)素養(yǎng)的提高。

2、依據(jù)一年級兒童身心發(fā)展的階段性特點，突出教學(xué)活動性與實踐性特征。教學(xué)要力求適應(yīng)兒童學(xué)習(xí)與表現(xiàn)的綜合性和整體性特點，要貼近兒童現(xiàn)實生活，強調(diào)教學(xué)內(nèi)容的趣味性和接受性，在重視兒童自身經(jīng)驗的同時，為兒童的創(chuàng)造性活動留有空間。

3、遵循綜合構(gòu)建的原則，力求合理安排活動主題，引導(dǎo)兒童開展自主探究活動。以追求情感態(tài)度價值觀過程與方法知識與技能的有機整合為前提，有針對性地提高德育的時效性，整合品德、社會、科學(xué)、生活等學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，實現(xiàn)兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然生活的統(tǒng)整，實現(xiàn)兒童健康安全、積極愉快、負責任有愛心、動腦筋有創(chuàng)意地生活。

4、采用新的教學(xué)觀，最大限度地實現(xiàn)課堂的開放性。課堂的開放性，就是要為兒童創(chuàng)造一個開放的、能動的、高效的引發(fā)兒童積極活動學(xué)習(xí)的情境。這個課堂，既可以是學(xué)校的教室，也可以是廣闊的大自然和社會。

5、注重西部教育特色，注重校本內(nèi)容的開發(fā)。結(jié)合家鄉(xiāng)實況，通過身邊的實例，讓兒童關(guān)注其生活環(huán)境中的突出問題，如適齡兒童入學(xué)與性別差異問題，民族文化的多元及尊重理解問題（主要是回漢兩個民族）。教學(xué)內(nèi)容可以適當選擇能夠體現(xiàn)家鄉(xiāng)悠久歷史文化、社會生活、名勝古跡、自然風光、獨特物產(chǎn)、民族風情、生活習(xí)俗、革命傳統(tǒng)教育等方面的課程資源優(yōu)勢，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)人文景觀的在豐富性和習(xí)俗的多樣性，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國。

6、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。

7、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

8、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

六、教學(xué)進度

第一周上學(xué)去3課時 第二周看看我們的學(xué)校3課時 第三周在學(xué)校的一天3課時 第四周看看時間3課時 第五周國慶放假3課時 第六周好好走路3課時 第七周平安回家3課時 第八周認識好朋友3課時 第九周我喜歡和同學(xué)在一起3課時 第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周我們的老師真好3期中質(zhì)量檢測3我的家3我是家里的開心果3這是我的心意3親親大自然3美麗的小問號3想個好辦法，留住大自然的美復(fù)習(xí)3期末質(zhì)量檢測3做好學(xué)期結(jié)束工作3課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時3

第四篇：教科版品德與生活一年級上冊教學(xué)計劃

教科版品德與生活教學(xué)計劃

一年級 上冊

2012.9

教科版品德與生活一年級上冊教學(xué)計劃

一、學(xué)生基本情況分析：

一年級學(xué)生自控能力差,注意力容易分散（大約在15分鐘左右）,又有好群、好奇、好樂、好勝、好表現(xiàn)、自尊心強等心理特點。一年級學(xué)生有年齡小、好動、自制力較差等特點，教學(xué)應(yīng)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，與知識教學(xué)相結(jié)合。教師在教學(xué)策略、設(shè)計教學(xué)流程時應(yīng)注重自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在有趣的活動和游戲中自主學(xué)習(xí)新知識，運用新知識。

同時,在組織學(xué)生學(xué)習(xí)時還必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是高昂的，態(tài)度是端正的，加上教師提供了充分的訓(xùn)練過程，學(xué)生又能運用適合自己學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，那么知識就有可能轉(zhuǎn)化為有實用性的能力。也只有學(xué)生在充滿好奇心，在不斷實踐的過程中才會逐漸的掌握學(xué)習(xí)方法，才會感悟到實用性。也只有在感悟到實用性時才會對學(xué)習(xí)興趣保持高度的熱情，這股熱情才會持久。

二、教材簡析：

本冊書包括5個單元,15個主題活動(其中一個選擇活動).教科書以兒童的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ),選取了5個典型生活場景和事件:校園里、一日生活、秋天里、健康生活、過年，將“健康、安全地生活”，“愉快、積極地生活”，“負責任、有愛心地生活”，“動腦筋，有創(chuàng)意地生活”融合其中，體現(xiàn)活動內(nèi)容與兒童生活的密切聯(lián)系，體現(xiàn)教科書的綜合性和實踐性。

三、教學(xué)目標

1、使學(xué)生知道自己是小學(xué)生了，喜歡上學(xué)；初步熟悉學(xué)校的環(huán)境，學(xué)習(xí)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題；遵守學(xué)校生活常規(guī)；知道要講禮貌，守秩序。

2、了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用，知道校園環(huán)境中一些標志性的建筑，了解學(xué)校的美，能夠主動愛護學(xué)校的花草樹木，能愛護學(xué)校以及城市周圍的優(yōu)美環(huán)境。初步培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)。

3、形成初步的時間概念；按時上學(xué)，不遲到；放學(xué)后，不在路上逗留，按時回家；上學(xué)和放學(xué)途中注意安全；學(xué)習(xí)自己照顧自己。

4、讓學(xué)生主動把自己介紹給同學(xué)和老師，相互認識好朋友，然后分別從不同的方面來讓學(xué)生體驗與同學(xué)在一起玩耍、學(xué)習(xí)、活動的快樂以及感受老師的關(guān)心和朋友般的情誼，從而讓學(xué)生體驗到學(xué)校生活無處不充滿快樂與愛，激發(fā)他們喜愛學(xué)校生活的情感。

5、使學(xué)生學(xué)會自己穿衣、系鞋帶、整理書包等自理勞動，學(xué)著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務(wù)勞動，學(xué)會關(guān)愛家人，能夠以優(yōu)異成績、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達自己的愛意，嘗試自己制作心意卡向家人表達心意。通過這些實踐活動和切身體驗，引導(dǎo)學(xué)生負責任、有愛心地生活，促進學(xué)生生活自理能力和智力品質(zhì)的提高。

6、引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動，并初步培養(yǎng)探究自然的興趣和愛護自然的情感。

四、教材重點難點：

1、喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)，愉快地玩。

2、初步認識規(guī)則和紀律的作用，遵守學(xué)校紀律。

3、有好奇心，喜歡提問。

4、按時作息，做事用心。

5、養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣。

6、遵守交通規(guī)則，注意安全。

7、在學(xué)校里情緒安定，心情愉快。

8、自己能做的事自己做。

9、了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，學(xué)會照顧自己。

10、知道基本的緊急求助和自救的方法。

11、愛護別人的勞動成果。

12、養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣。

13、有初步的健康常識，養(yǎng)成正確的坐立行走姿勢。

14、養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣。

五、改進教學(xué)的具體措施：

1、遵循兒童生活的邏輯，以兒童的生活經(jīng)驗的發(fā)展為主線，促進兒童良好品德、健全人格和勇于探究、創(chuàng)新精神的形成和發(fā)展。要在教學(xué)過程中精心選取與兒童生活密切相關(guān)的家庭、學(xué)校和社會中教育內(nèi)涵豐富的“典型生活事件”作為基本素材設(shè)計活動內(nèi)容。同時，依據(jù)兒童的生活經(jīng)驗和品德發(fā)展需求，把各項目標按照從低到高的順序安排在教科書中，使之形成綜合化、立體化的結(jié)構(gòu)體系。

2、在教學(xué)中突出問題式、探究式，為兒童“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)開辟廣闊的背景和空間，以利于引領(lǐng)兒童在活動中感受、體驗、領(lǐng)悟。在每個主題活動之前都首先呈現(xiàn)一個生活背景，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出自己的問題，引起兒童的探究活動。從展現(xiàn)生活場景開始，到活動過程、活動總結(jié)、活動評價大都是以問題形式呈現(xiàn)的。每個活動小結(jié)及我的收獲，只給學(xué)生一個指向和提示，一般不給具體的答案。

3、以引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人為核心來全面體現(xiàn)課程標準。本套教科書主要體現(xiàn)了“引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人”因此在每一個活動中都要滲透這個理念。

4、在課堂上運用好種子評價，讓學(xué)生在評價中由“他律”實現(xiàn)“自律”。

六、教具準備： 班班通設(shè)備

七、各單元教學(xué)內(nèi)容與時間： 第一單元：我上學(xué)了 共6課時

主題：《我上學(xué)了》《看看我們的學(xué)?！贰对趯W(xué)校的一天》 第二單元：上學(xué)路上 共7課時 主題：《看看時間》《好好走路》《平安回家》 第三單元：我的同學(xué) 和老師 共7課時

主題：《認識好朋友》《我喜歡和同學(xué)在一起》《我們的老師真好》 第四單元：家里的我 共6課時

主題：《我的家》《我是家里的開心果》《這是我的心意》 第五單元：大自然真美麗 共7課時

主題：《親親大自然》《美麗的小問號》《想個好辦法，留住大自然的美》

第五篇：教科版一年級上冊品德與生活教案

教科版一年級上冊品德與生活教案

第一單元 我上學(xué)了

教學(xué)目標：

1、在老師的幫助下，和同學(xué)一起分享自己第一天上學(xué)的感受。

2、熟悉學(xué)校環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對校園生活的美好憧憬。

3、了解學(xué)校生活的規(guī)則和紀律。

教學(xué)重點：

1、認識到自己是小學(xué)生了。

2、了解學(xué)校生活的規(guī)則和紀律。

教學(xué)難點：認識到自己與以前的不同，并遵守學(xué)校生活的規(guī)則和紀律。

第一課 上學(xué)去

教學(xué)目標：初步了解學(xué)校生活，憧憬學(xué)校生活，體驗愉悅情緒。教學(xué)課時：2課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

親愛的同學(xué)們，從今天開始，我將和大家一起來學(xué)習(xí)一門有趣的課程――《品德與生活》，大家知道《品德與生活》是哪本書嗎？不錯，我看到有些同學(xué)很快的找到了這本書。那么現(xiàn)在請同學(xué)們把書打開到第二頁，認真的看看這兩幅圖，然后舉手告訴老師你看到了些什么？

二、自由閱讀

三、同學(xué)各自告訴老師看到的內(nèi)容

四、小組交流：上學(xué)了，你最想干什么呢？

五、匯報交流的情況

大家剛剛說得都挺棒的，為了表揚大家，老師決定和大家一起來做游戲。

六、做游戲：現(xiàn)在我想領(lǐng)著大家來做一個游戲，游戲的名字叫做“擊鼓傳花說名字”。

下面，老師打著拍子，大家在拍子聲中把這朵花傳下去，拍子聲一停，花落在哪個同學(xué)手里，就請他站起來，大聲的告訴全班同學(xué)知道他的名字，好嗎？（玩游戲）

要求：在傳遞的過程中不準亂扔花，應(yīng)該要交給下一個同學(xué)。

七、學(xué)校生活真有趣

師：剛剛大家一起玩游戲的時候，開心嗎？老師也非常開心，因為老師也認識了不少新同學(xué)。我想唱一段《快樂拍手歌》，大家愿意和老師一起來嗎？

八、小結(jié)：剛剛大家在游戲中阿，又認識了不少的新同學(xué)，以后大家要在這個班級生活六年，大家要互相幫助，相互團結(jié)友愛哦。

第二課時

教學(xué)目標：

1、學(xué)會整理書包。

2、學(xué)會看課表并能自己根據(jù)喜好畫出屬于自己的課表。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們相互認識了一下班上的新同學(xué)，那么這節(jié)課老師想請同學(xué)們自己回憶一下，上學(xué)了，爸爸媽媽對你都說了些什么？哪位同學(xué)能告訴老師呢？

二、小組交流：認識到校園生活與幼兒園的不同

大家以前上過幼兒園嗎？大家感覺上學(xué)了以后，和幼兒園有什么不同呢？

三、學(xué)會整理書包

誰能告訴老師，書包是干什么用的？書包應(yīng)該怎么整理？

四、認識課表，學(xué)會做屬于自己的課表。

大家現(xiàn)在知道我們有一些什么課程要上嗎？請大家翻書第六頁，咱們來看看這位小朋友的課表。

五、作業(yè)：請大家根據(jù)自己的喜好畫一張屬于自己的課表

教學(xué)反思：

第二課 看看我們的學(xué)校

活動目標：

1、了解、喜歡學(xué)校，進一步增強作為小學(xué)生的自豪感。

2、對周圍環(huán)境感興趣，學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法。

3、了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和紀律，行為文明禮貌?；顒舆^程：

一、準備活動

1、師：小朋友們好！鐘老師知道一個又好玩又能長知識的好地方，你們想和我一起去看看嗎？

2、學(xué)生：想。

3、師生共同觀看學(xué)校宣傳片。

4、師：這是什么地方呀？

5、學(xué)生：國慶小學(xué)。

6、師：你們想知道國慶小學(xué)的哪些情況呢？

7、學(xué)生提出自己的各種想法。

8、師：你們的愿望馬上就可以實現(xiàn)了。今天老師邀請了幾位哥哥姐姐和你們一起來參觀我們的學(xué)校。

9、高年級的學(xué)生自我介紹。

10、師：現(xiàn)在小朋友們可以選擇自己喜歡的哥哥姐姐或者是鐘老師，組成參觀小隊。為了能更好地參觀，每一個參觀探秘小隊不能超過8個人。

11、學(xué)生自由組合。

12、師：我們已經(jīng)分好小隊了，大家覺得我們在參觀的時候應(yīng)該注意些什么呢？

13、學(xué)生交流匯報（如遵守紀律，不吵鬧，制定好路線等）。

14、師：那我們出發(fā)吧！

二、參觀探秘

1、學(xué)生在老師和高年級同學(xué)的帶領(lǐng)下按路線參觀。

2、（回到教室）師：在剛才的探秘活動中，你覺得你們小隊中誰表現(xiàn)得好呢，為什么？

3、學(xué)生評議。

4、我們也請高年級的哥哥姐姐們對你們的表現(xiàn)來做一個評價吧！

5、高年級同學(xué)評價學(xué)生剛才的活動情況。

6、整理參觀記錄 師：剛才我們和自己的學(xué)校有了一次親密的接觸，小朋友們現(xiàn)在可以把自己在參觀中看到的、聽到的，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來?？梢宰约涸O(shè)計，也可以合作完成。

三、“我的發(fā)現(xiàn)”匯報交流

1、師：老師看到小朋友們都很認真很高興地參觀學(xué)校，并做好了記錄，那我們就來看看你發(fā)現(xiàn)了學(xué)校的哪些秘密？

2、學(xué)生在視頻展示臺上自己的探密成果。

3、師：看來小朋友們對我們可愛的學(xué)校已經(jīng)有了更深入的了解。高年級的哥哥姐姐看到可高興了。他們也準備了一些問題，你們愿不愿接受挑戰(zhàn)呢？

4、高年級的同學(xué)從一個盒子里抽出事先準備好的問題，讓學(xué)生分組回答。（問題設(shè)置可以為傳達室的叔叔是干什么的？小明的腳扭傷了，他該怎么辦？班主任李老師的辦公室在哪里？等）。

5、看得出來，小朋友都對我們的學(xué)校有了更深刻的了解，那你們想不想把參觀過程中的收獲展示出來呀。

四、設(shè)計展示

1、讓學(xué)生自己將作品貼在“我的展示臺”上。

2、學(xué)生互相觀看交流，并評價。

五、教師總結(jié)

今天我們對自己又好玩又長知識的學(xué)校有了一定的了解，我希望小朋友們在這個溫暖的大家庭遵守規(guī)則，團結(jié)合作，健康快樂地生活在一起。教學(xué)反思：

第三課 在學(xué)校的一天

活動目標：

1、了解并遵守小學(xué)生的行為規(guī)范。

2、能在成人督促下，初步養(yǎng)成良好的學(xué)生、勞動和生活習(xí)慣?；顒訙蕚洌?/p>

1、錄像《小明的一天》。

2、開心大轉(zhuǎn)盤。

3、五彩鏈。

4、錄音機、錄音磁帶《上學(xué)歌》 活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1、師：小朋友們好！今天我發(fā)現(xiàn)小朋友們聽到鈴聲就很快地走進教室，而且很安靜地伏好了，真是不錯。那我想知道，小朋友聽到鈴聲為什么就進教室了呢？

2、學(xué)生：因為鈴聲就是告訴我們上課了。

二、榜樣示范

1、師：對了，上課了，就應(yīng)該像小朋友們剛才做的那樣。今天我也給大家?guī)砹艘晃缓门笥眩憧此麃砹耍?/p>

2、觀看《小明的一天》上課時的一段錄像。

3、你們喜歡小明嗎？為什么？

4、是啊，小明上課眼睛認真看，耳朵認真聽，動口又用心，如果你像他那樣，一定會成為一個聰明的孩子。

5、小明不僅上課認真，他下課呀也很守紀律，我們一起來看看吧！

6、觀看《小明的一天》下課時的一段錄像。

7、你們覺得小明下課玩得開心嗎？為什么？

8、對了，小明下課玩耍之前知道做好下節(jié)課的準備，和同學(xué)玩的時候遵守游戲規(guī)則，所以玩得很開心。

9、放學(xué)了。我們的好朋友小明又是怎么做的呢？

10、觀看《小明的一天》放學(xué)以及回家后的一段錄像。

11、就像小朋友們剛說的，我們放學(xué)后要及時回家，不要在外面玩耍，不讓家里人為我們擔心。

12、小明是一個會學(xué)習(xí)，又會玩的好孩子。其實，老師知道在我們班里，像小明這樣的小朋友可多了，你們有沒有發(fā)現(xiàn)??？

13、學(xué)生夸自己班上愛學(xué)習(xí)、守紀律的同學(xué)。

14、課間休息：表演唱《上學(xué)歌》

三、合作游戲，體驗成功

1、看到大家這么棒，小明他呀做了一個開心大轉(zhuǎn)盤，里面藏著許多有趣的題目，如果你解開了謎底，那么你在學(xué)校的每一天都將是開心快樂的。

2、學(xué)生轉(zhuǎn)動開心大轉(zhuǎn)盤，抽取題目。

3、學(xué)生合作完成題目。

4、各組匯報完成情況。（題目可以是書上的：我生病了，不能去上課，該怎么辦？上課了，我要怎么做才好呢？上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？）

四、總結(jié)

小朋友們真是棒極了，把這么多的難題都做出來了，你們開心嗎？是的，學(xué)校生活是非常有趣的。（教師出示五彩鏈）老師這兒準備了一條五彩鏈，要把小朋友的優(yōu)點和進步都寫上去。我希望這條五彩鏈上有我們班每個小朋友的名字，到了期末我們一起來看看這條五彩鏈會有多長，好嗎？

教學(xué)反思：

第二單元 上學(xué)路上 第一課 看看時間

教學(xué)目標：１、培養(yǎng)學(xué)生的時間概念，使其初步懂得惜時、守時，養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣。

２、培養(yǎng)學(xué)生做事認真、積極上進的生活態(tài)度。

３、初步養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣，養(yǎng)成自己的事自己做，有計劃、不敷衍的文明行為。

教學(xué)準備：教學(xué)課件、作息時間表格 教學(xué)過程：

一、實物導(dǎo)入、激發(fā)興趣

１、設(shè)置情境，教師為小朋友帶來“小客人”——鬧鐘。２、認一認鬧鐘的每個部分，它們各代表什么。３、課件出示各種鐘、各個時間，學(xué)生學(xué)會認時間。

二、聯(lián)系實際，明理導(dǎo)行

１、課件出示小朋友起床、入睡的圖片及相關(guān)的時間。

學(xué)生談自己的感想，并說說自己睡覺和起床的時間，是否有不按時起床的現(xiàn)象。

（引導(dǎo)學(xué)生形成早睡早起、按時作息的意識。）２、課件演示課文中小朋友奇奇遲到的情境。

對學(xué)生提出問題：“奇奇為什么會遲到呢？”引發(fā)思考，找出奇奇遲到的原因。

“你遲到過嗎？是為什么？”擴散至小朋友的實際生活中，找出更多造成遲到的原因。

３、想一想，怎樣才能不遲到？針對上面的問題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自的情況找出對策。

（說得好的同學(xué)發(fā)給“守時寶寶”的貼紙。）

４、“玲玲聽到了大家的好建議，她是怎么做的呢？我們一起去看看?！辈シ耪n文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上學(xué)的一系列活動。（為小朋友的活動配畫外音）

５、自己在上學(xué)前還有哪些事情要做？（梳頭、晨讀、晨練等）你是怎樣安排的？為什么這樣安排？怎樣做最好？（引導(dǎo)學(xué)生認識到早晨事務(wù)應(yīng)安排得有序、科學(xué)）

６、“玲玲把自己的事情安排得很好，這是我們要向她學(xué)習(xí)的，她還有哪些方面做得好，是我我們學(xué)習(xí)的榜樣？”

（引導(dǎo)學(xué)生明白上學(xué)出門前要跟家長有禮告別，同時檢查自己上學(xué)前的準備工作是否做好，明確做好上學(xué)前準備工作的重要性。）

三、合作探究，體驗快樂

１、說一說自己平時上學(xué)的時間，從自己家到學(xué)校要多長時間，幾點鐘從家里出發(fā)。

２、制作自己的“作息時間表”

我的時間表

早上，我 起床，去上學(xué)

中午，我吃中飯，去上學(xué)

下午，我放學(xué)，做作業(yè)

晚上，我睡覺

３、小組合作表演“我的一天”議一議，他們的時間安排合理嗎？

四、自我評價，延伸導(dǎo)行 你能每天按時上學(xué)不遲到嗎？做到了就獎給自己一顆紅星，誰的紅星最多，誰就是最佳“守時寶寶”。教學(xué)反思：

第二課 好好走路

活動目標：

1、通過活動，發(fā)展學(xué)生自我約束能力和良好的行為規(guī)范。

2、教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意安全上學(xué)。3.了解安全常識，熟悉重要的交通安全標志?；顒舆^程：

一． 錄像導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1． 小朋友們，你們喜歡交警叔叔嗎？今天我們也來當“小交警”，大家高興嗎？

2、“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了！我們來看看這些小朋友做得對不對？（播放錄像，讓學(xué)生進行評價。）

3、在上學(xué)路上，我們應(yīng)該注意什么呢？（學(xué)生交流匯報。）揭題：好好走路

二、聯(lián)系實際，明理導(dǎo)行

1、小朋友們，你們平時是怎樣上學(xué)的？能跟大家說一說嗎？（指名說，10 教師隨機評價。）

2、你能將你的“上學(xué)路線圖”畫出來嗎？請在容易發(fā)生危險的地方做個記號！

（學(xué)生動手畫，播放輕松的音樂。）

3、請每組畫得最棒的同學(xué)上臺來展示一下！（教師適時提出問題，請學(xué)生說出排除危險的辦法。）

4、大家的表現(xiàn)真不錯！交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家呢！小朋友，記心上，馬路不是游戲場。行人要走人行道，馬路中間不亂闖。（師生拍手念。）

三、認識標志，加深理解

（這一環(huán)節(jié)可以請交警參與課堂活動，條件不允許的話教師可充當交警的角色。）

1、小朋友們，你們認識這些標志嗎？（教師出示課前準備的交通標志，指導(dǎo)學(xué)生認。）

2、在馬路上，我們遇到不認識的標志怎么辦呢？

我們是農(nóng)村孩子，村里沒有交通標志，怎樣過馬路呢？學(xué)生交流解決。）小結(jié)：認識交通標志對于指導(dǎo)我們遵守交通規(guī)則十分重要。我們遇到不認識的標志可以向交警叔叔詢問；村里沒有交通標志，過馬路時我們應(yīng)該做到：一站二看三過路。

3、請大家拿出自己搜集的交通標志去考考你的小伙伴吧！要對他（她）說的答案作出判斷哦！說對了，表揚他（她）；說得不對，你教他（她）！（學(xué)生下位活動。）

4、在你的“上學(xué)路線圖”上畫上交通標志吧！（學(xué)生動手，小組交流。）

5、紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽！（教師手持紅綠燈指示牌，學(xué)生回答并做動作。

教師：綠燈亮！學(xué)生：向前行！

教師：紅燈亮！學(xué)生：停一停?。?/p>

四、情景表演，鞏固深化

1、生活中我們經(jīng)常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢？讓我們來玩一個過馬路的游戲吧！

2、請各小組自由分配角色，合作演一演?。ㄐ〗M練習(xí)、展示，請臺下的“小交警”評一評。）

3、小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意！下課時間要到了，老師希望大家每天都能好好走路，安全上學(xué)！下課！教學(xué)反思：

第三課平安回家

教學(xué)目標

認識：

1、知道社會上有傷害兒童的壞人，知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

2、認識注意交通安全是一種自我保護，可以防止受到傷害。

3、學(xué)習(xí)有關(guān)的交通標志和交通規(guī)則。

4、了解不遵守交通規(guī)則會造成交通事故，給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。

情感：

1、憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。

2、感受遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要，愿意遵守交通規(guī)則。行為：

1、不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走。

2、在馬路上自覺走人行道，沒有人行道的地方靠右邊行走；橫穿馬路走人行橫道、過街天橋或地下通道。教學(xué)重點：

1、知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。學(xué)習(xí)一些提防壞人、不上當受騙的方法。

2、讓學(xué)生知道有關(guān)的交通標志和交通規(guī)則。

教學(xué)難點：

1、憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。

2、使學(xué)生懂得不遵守交通規(guī)則會造成交通事故，給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。教學(xué)準備：教學(xué)課件及圖片。教學(xué)過程：

一、引入新課

1、教師播放：放學(xué)鈴聲。

2、談話：放學(xué)鈴聲響了，你該做什么呢？

3、學(xué)生討論問題。（不要求回答）

4、揭示課題：平安回家

二、學(xué)習(xí)新課

（一）、放學(xué)檢查

1、談話：剛才，小朋友們討論了放學(xué)鈴聲響了后應(yīng)該做什么？現(xiàn)在，請幾

位小朋友勇敢地舉手來說一說。

2、學(xué)生回答問題。

3、教師小結(jié)：放學(xué)鈴聲響了之后，首先應(yīng)整理書包，把回家的東西帶全，別把東西落下了。養(yǎng)成整理東西的好習(xí)慣。

（二）、防止上當

1、播放視頻（防止上當）

2、問：假如你也遇到同錄像上的小朋友相同的情況，你會怎么辦？

3、學(xué)生回答。

4、播放動畫。問：你認為這位小朋友做得對嗎？

5、教師小結(jié)：我們不要輕信陌生人的話；不要貪小便宜，不吃陌生人的東西；不要跟陌生人走。

（三）、交通安全

1、江、河、湖邊的安全（1）、播放兒歌：

一只小青蛙呀！河邊跳呀跳。小強看見它，飛快往邊兒跑。小朋友們齊聲叫：小心！危險！小強真聽話，趕快停住腳。

（2）、問：哪些小朋友回家途中要經(jīng)過江（河、湖、塘）邊的？（3）、講述：回家經(jīng)過江（河、湖、塘）邊的同學(xué)，特別要注意安全，不要在江（河、湖、塘）邊上玩，做游戲，不要私自下江（河、湖、塘）游泳。

2、公路上的安全

（1）、談話：小朋友們，你們上學(xué)是不是要經(jīng)過一些街道或公路？（有的有，有的沒有。）那你們有沒有注意到，在這些地方，經(jīng)?？梢钥吹揭恍┙?/p>

通標志和設(shè)施。你們認識這些交通標志和設(shè)施嗎？它們都是什么用途？下面，我們就來看一看。

（2）、認識交通標志和設(shè)施，并說說它們的用處。（課件演示）

人行道：供行人行走。

人行橫道：供行人穿過馬路。

護欄：保護行人的安全。

機動車道：機動車行駛的道路。

紅綠燈：紅燈停、綠燈走，黃燈表示車輛減速慢行。

鐵路道口：表示前面有火車通過。提醒行人和車輛注意火車。

過街天橋：行人穿過馬路。

地鐵站口：地下列車的進出口

（3）、教師小結(jié)：剛才，我們認識了這么多的交通標志和設(shè)施，它們呀，都是在保護我們不受到傷害，提醒我們要注意交通安全，把交通安全記在心中。但是，在現(xiàn)實生活中，有些人卻不把交通安全記在心中，從而發(fā)生了意想不到的后果！

（4）、聯(lián)系生活進行活動（演一演：用準備好的交通標志圖片創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境下邊演邊說交通規(guī)則。）

①注意交通安全對自己、對別人有這么大的好處！那么注意交通安全又應(yīng)該怎樣做呢？老師來考考你們！看看哪位同學(xué)最聰明?、谶^程：

師：行人橫過馬路應(yīng)該怎么走？

生：橫過馬路時走人行橫道、過街天橋、地下通道。

師：行人在街上走路應(yīng)在哪兒走？沒有人行道應(yīng)該靠哪一邊走？

生：上街走人行道，沒有人行道靠右邊走。

③師：注意交通安全的具體行為就是遵守交通規(guī)則。你還知道哪些交通規(guī)則？ ④學(xué)生回答。

⑤小結(jié)：同學(xué)們知道的真多呀！看來我們真能做到自我保護，把交通安全記在心中了！

三、鞏固

1、判斷以下行為是否正確。（播放課件）

2、師生齊唱兒歌：

交通安全記心中 小朋友呀要知道，走路要走人行道。

紅燈停來綠燈行，穿過馬路走“橫道”。不翻護欄不猛跑，扒車攔車可不要。交通規(guī)則記得牢，自我保護要做到。

3、教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上當受騙，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增強自我保護意識，注意安全。

教學(xué)反思：

第三單元 我的同學(xué)和老師

第一課 認識好朋友

活動目標：

1、大膽向?qū)W生介紹自己，認識新同學(xué)。

2、培養(yǎng)樂于和同學(xué)交往的情感。

活動準備：紙制卡通樹一棵、彩色紙、雙面膠，剪刀等?；顒舆^程

一、導(dǎo)入激情

1、老師：在我們的教室里有一個人，她天天和大家一起學(xué)習(xí)，游戲；她個子不高，很愛笑，喜歡和小朋友在一起。你們知道她是誰嗎？

2、學(xué)生：鐘老師。

3、老師：你們能猜出這是鐘老師，真棒！那是因為大家都認識老師，熟悉老師，所以一下子就能猜到。班上的同學(xué)現(xiàn)在你熟悉了嗎？想和他們交朋友嗎？

二、自我展示

1、教師自我介紹。

2、學(xué)生采用各種不同的方式進行自我介紹。

3、學(xué)生自由交流。

老師：還有很多同學(xué)想認識新朋友對嗎？那我們就自由地來介紹，你想認識誰，你就走到他面前去認識他，記住他的名字，以后你們就是好朋友啦。

三、展示成果

1、我們現(xiàn)在比一比：誰認識的朋友多？

2、學(xué)生介紹好朋友。

3、宣布評比結(jié)果。

四、動手制作

1、班級就象一棵快樂樹，我們每個人就是一片綠葉，大家想不想讓這棵樹長得更加茂盛呢？

2、學(xué)生：想。

3、老師：下面大家就制作一片自己的樹葉，貼上去。讓我們這棵班級樹快樂地成長吧?。ń處煶鍪究ㄍò嗉墭洌?/p>

五、總結(jié)激勵

1、今天我們交了很多朋友，大家還自己動手布置了一棵非常漂亮的班級樹，相信大家不僅能用手來裝飾這棵班級樹，更能用行動讓他茁壯成長，對嗎？

教學(xué)反思：

第二課 我喜歡和同學(xué)在一起

活動目標

1、感受和同學(xué)在一起的學(xué)習(xí)、玩耍、活動的快樂。

2、學(xué)會與同學(xué)友好相處。

3、學(xué)會與同學(xué)一起分享快樂。活動過程

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友，上學(xué)這么長時間了，你們和同學(xué)一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，一起活動感覺是怎么樣的？每個人用一個詞、一句話或一幅畫來表達自己的感受。

2、同桌交流，分享感受。

二、調(diào)查匯報

1、課間，你們喜歡玩哪些游戲？

2、活動：用自己喜歡的方式，把課間活動的情況記錄在調(diào)查表上。

3、學(xué)生匯報。

三、我們?nèi)ビ螒?/p>

1、自由組合，商量玩什么游戲。

2、大家來到大操場，分組玩自己喜歡的游戲

3、活動結(jié)束總結(jié)：（1）玩得開心嗎？

（2）有沒有遇到不開心的事情？

（3）如果有，你是怎么解決的？（引導(dǎo)學(xué)生體會只有遵守秩序，才會玩得開心，感到愉快；一起玩時動腦筋，出點子，活動會更有趣。）

四、體驗學(xué)習(xí)快樂

1、讓學(xué)生暢談上學(xué)以來，學(xué)習(xí)上的收獲。

2、可以是：如何寫好字，如何背課文，如何克服膽小的毛病積極舉手發(fā)言，如何學(xué)會漢語拼音等。

3、“我學(xué)習(xí)，我快樂”展示

（1）學(xué)生可以用自己喜歡的方式，把上學(xué)以來學(xué)到的本領(lǐng)表現(xiàn)出來和大家分享。

（2）形式多種多樣：唱一唱、演一演、唱一唱、畫一畫、做一做??（目的是讓學(xué)生體驗成功的喜悅）

1、大比拼

根據(jù)班級實際情況，選擇大家都能參與的活動進行比賽。精心設(shè)計活動程序，并進行評比。

五、總結(jié)延伸

學(xué)習(xí)是快樂的，和同學(xué)一起努力，共同進步，更是一種快樂，在以往的學(xué)習(xí)活動中，你遇到過什么困難或問題，愿意告訴大家嗎？

教學(xué)反思：

第三課 我們的老師真好

主題目標：

1、讓學(xué)生認識老師，熟悉老師，體會老師的愛。

2、讓學(xué)生感覺到老師是親切的，就象大朋友一樣，消除學(xué)生對對老師的陌生感、畏懼感，拉近師生之間的距離。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛老師，尊敬老師的情感?；顒舆^程：

一、錄像導(dǎo)入

1、前天，我去采訪了一年級的王老師，并把她一天的工作拍攝了下來，你們想看看嗎？

2、學(xué)生觀看錄像。

二、討論交流

1、王老師這一天做了什么？

2、了解了王老師一天的工作，你有什么想說？

3、你還想了解哪些老師一天的工作？

4、你打算怎么去了解？

5、學(xué)生分成小組進行交流，采訪。

6、匯報采訪情況。

7、讀兒歌：《老師引我過小橋》

三、活動延伸

1、看到老師這么忙碌，我們能做點什么？

2、我們要怎樣做，老師才會笑得更開心呢？

3、訪問老師，聽聽老師的心里話。

4、開展“不做老師的小麻煩”活動。

第四單元 家里的我 第一課 我的家

活動目標：

1、通過介紹家庭成員，講述家庭中的快樂時光，引導(dǎo)學(xué)生對歡樂和幸福的家庭生活的體驗和回味，從而激發(fā)學(xué)生愛父母長輩，愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。

2、初步了解家庭的組成及家庭成員間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生初步樹立家庭角色意識；

3、通過開展“全家?！闭褂[，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、合作能力。教學(xué)資源開發(fā)與利用：

教師：歌曲、全家福等自制課件 學(xué)生：帶一張全家福相片及彩筆、膠水等。

教學(xué)課時：二課時 活動過程設(shè)計：

第一課時

一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)情趣

1、你們學(xué)習(xí)了漢語拼音嗎？今天，教師帶來一首和拼音有關(guān)的兒歌，兒歌里藏著一個字，看看你們能把它拼出來嗎？請把小耳朵豎起來聽： 爸爸是個長長的J，做事總愛爭第一； 媽媽是個小小的I，做事總是很細心； 我是一個大大的A，快樂像個馬大哈； 這就是我們快樂的J-I-A。

原來是“家”字，小朋友們認識嗎？那就讓我們一起來向它問聲好吧。今天，我們就來說說自己的家。

二、合作討論，舉辦“全家?！闭?/p>

1、看到“家”字，你想到了什么？

2、每個人的家庭都有不相同的地方，但家是我們溫暖的港灣，家人對我們的愛都是相同的。

3、課件出示教師全家福。你們猜猜看，這是我們班誰的一家人？（師介紹家庭成員及他們的個性、生活習(xí)慣等小軼事。）

4、師愿意第一個上來展示自己的“全家?！保⑶覟槲覀兘榻B相片上的家人。學(xué)生個別展示和介紹，師生評評誰介紹得最清楚，最吸引人。

5、小組內(nèi)交流討論，合作布置“全家福”展板。

6、大家都想亮出自己的“全家?！?，把自己的一家人介紹給小伙伴認識。我提議我們辦一個“全家福”相片展覽，好嗎？看，這是漂亮的紙房子，一會兒請你們在小組內(nèi)合作把相片貼上去，再把紙房子貼到教室的墻上！這樣，我們每個人的“全家?！倍寄艿玫秸故尽Ｈ绻阆雱邮之嫯嬕残?！

三、游戲激趣，理清關(guān)系

1、有個小孩叫小花，長著一張?zhí)鹱彀?。喊爸爸，喊媽媽，喊得奶奶笑掉牙。同學(xué)們，小花多有禮貌啊，她是怎么稱呼長輩的呢？你們知道嗎？那我們來對對歌吧。（師生邊拍手邊答）

爸爸的爸爸是誰呀？（學(xué)生：爸爸的爸爸是??）爸爸的媽媽是誰呀？??

四、歌舞激情，延伸導(dǎo)行

我們在家人的精心呵護下快樂地成長，多么幸福啊，我們拿什么回報呢？其實哪怕是一句貼心的話，一個小小的舉動，一個甜甜的舉動，都是愛的表示。學(xué)著愛自己的家和家人吧！讓我們用一首好聽的歌〈爸爸媽媽〉，再

一次感謝爸爸媽媽給予我們的溫暖。（出示課件，師生邊歌邊舞）

第二課時

一、導(dǎo)入活動

1、我聽音樂文老師表揚我們一乙（甲）班的小朋友們都是小唱歌家呢！是不是你們唱的歌又多又棒??？今天老師要給你們出一個小難題，以大組為單位，每一個組想出一首歌，它的歌詞中一定要含有家庭成員，比如爸爸、媽媽、叔叔、姐姐、弟弟??等。

2、生演唱。

二、活動：話我家

1、我們天天和家人住在一起，對家人你是不是有著不同的感覺呢？如果要你找一種動物來代表你家庭中的每一個成員，你會選擇什么呢？并想想你為什么會選擇它？

2、小組分享自己家中每一個成員象征的動物，并說明原因。老師板書：爸爸/媽媽 爺爺/奶奶 哥哥/弟弟

姐姐/妹妹 叔叔/阿姨

3、老師指名一個同學(xué)作答完成該句，被叫到的可以叫下一個，并獲得出題的權(quán)利。

4、師評價總結(jié)。教學(xué)反思：

第二課 我是家里的開心果

教學(xué)目標：

1、知道自己是家庭的一員，有責任分擔家務(wù)。

2、能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。

教學(xué)重難點：學(xué)生在體會到父母的愛的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。教學(xué)過程：

一、引入課題

1、師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？

2、出示課件：小朋友們好！我是‘開心果’，你們知道我為什么叫‘開心果’嗎？因為我的爸爸媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？

3、師：我們的這位新朋友是“開心果”，你們愿意和他做朋友，回答他的問題嗎？

4、師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎？

二、了解家人

1、師：今天，我們請到了幾位同學(xué)的家長，我們和家長一起做個游戲，你們愿意嗎？請家長和孩子一起回答幾個問題：

（1）請說出孩子的生日（2）說出爸爸、媽媽的生日（3）請說出孩子最喜歡吃的水果

25（4）說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果（5）請說出孩子最喜歡的玩具（6）請說出爸爸、媽媽什么時候最快樂

2、師：爸爸媽媽，因為有了聽話、可愛的你們才感到非?？鞓贰㈤_心。這就是“家人因我而快樂”。

三、家人因我而快樂

1、師：在三八婦女節(jié)的時候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？（學(xué)生回答）

2、師：你想知道你媽媽當時是怎樣的心情嗎？（請家長講）

3、師：在三八婦女節(jié)的時候，你們把自己制作的禮物送給媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動。那我們在平時還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂呢？(板書：我為家人添歡樂)

四、我為家人添歡樂

1、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像

2、設(shè)置情景表演

師：據(jù)我所知，你們在這方面能比他更好，你們愿意給大家展示、表演一下嗎？

（1）出示題目：爺爺悶了

奶奶病了爸爸下班 媽媽洗衣服

以小組為單位討論，我們遇到這種情況時該怎樣做，選一個題目，表演一下，也可以表演你在家做過的事。準備道具：紙杯、毛巾、報紙、故事書）（2）分組排演

（3）匯報演出，評價他們什么地方做的好？ 五 美麗的向日葵

1、師：同學(xué)們在表演中都表現(xiàn)的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。

2、小結(jié)：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個人，讓我們一起生活在快樂中。小朋友，再見！

教學(xué)反思：

第三課 這是我的心意

活動目標：

1、通過實踐活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)負責任、有愛心的生活，為學(xué)生的個性塑造和社會性民展奠定良好基礎(chǔ)。

2、能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛，從而學(xué)會感謝他人，關(guān)愛他人。

3、體驗到感謝、關(guān)愛他人所帶來的快樂。教學(xué)資源開發(fā)與利用：

教師：自制課件 學(xué)生：準備一份表達心意的禮物，調(diào)查家人的“特

別的日子”的表格。教學(xué)課時：一課時 活動過程設(shè)計：

一、談話引入，設(shè)疑激趣

1、小朋友，你們喜歡過生日嗎？過生日都有哪些樂趣呢？（師出示相應(yīng)課件）

2、小結(jié)：小朋友們過生日，爸爸媽媽為我們準備了生日慶祝會，帶你們?nèi)ス珗@玩，有許多精美的禮物，那你們?nèi)绾螢榘职謰寢屵^生日？

二、情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)文明理

1、今天，教師為大家請來了一位為媽媽過生日的小伙伴，你們看，他來了。（課件出示大頭兒子）大頭兒子今天可遇到難題了，他正為怎么給媽媽過生日發(fā)秋呢？想知道大頭兒子是怎樣給媽媽過生日的嗎？我們一起來看看《過生日的故事》吧?。ㄕn件出示）

2、我們來猜一猜，大象伯伯為大頭兒子出了什么主意呢？

3、究竟什么禮物會讓長輩們滿意呢？我們班的小記者就帶著這個問題，對一些家長進行采訪，讓我們一起來看看“小記者采訪錄”，聽聽家長們都喜歡什么禮物。

4、看來，我們父母的心愿是這么簡單，他們只希望我們能健康地成長，幸福的生活。不管是什么禮物，只要是我們親手做的，親自表演的節(jié)目，學(xué)生上有進步，取得好的成績，他們都會很滿意。小朋友，你們明白了嗎？那，剛才我們猜的禮物怎么樣？家長們肯定都很（滿意）！

5、出示課件大頭兒子送獎狀，做家務(wù)。媽媽心情怎么樣？為什么？大頭兒子呢？

小結(jié)：正是因為大頭兒子愛自己的媽媽，所以他到處尋找禮物，找最好的禮物來表達自己的愛！其實，有這份心就是最好的禮物。

三、分層活動，實踐導(dǎo)行

1、如果今天是我們長輩的生日或特別的節(jié)日，你會對他們說些什么祝福的話呢？（同桌交流）

2、剛才我們用甜蜜的祝福表達了我們對家長的愛，我們也可以用實際行動送上自己特別的心意。（自由組合討論交流）

3、生匯報展示

4、小朋友們們真是有孝心的孩子，我們的禮物很棒。我們對家長的愛還可以用其他的方式展現(xiàn)出來嗎？請小朋友們自己制作心意卡。

四、總結(jié)拓展，深化主題

1、通過今天的實踐活動，你明白了什么？我們還可以向誰表達對他們的關(guān)心呢？

2、老師希望你們今天回家后就能向長輩送上一份獨特的心意！你們能做到嗎？

教學(xué)反思：

第五單元 大自然真美麗 第一課 親親大自然

第一節(jié)

活動目標：

1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。

2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美。

3、懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處。

活動準備：多媒體課件、錄音機、磁帶 樹木、花、草、青蛙、獵人、小鳥、蝗蟲等頭飾?；顒舆^程

一、走向大自然，與大自然交朋友 猜謎激趣

（教師帶領(lǐng)學(xué)生來到室外。）師：一身綠袍身上穿，兩只鼓眼頭上戴，小時水中游呀游，長大跳呀呱呱叫。（猜一大自然里的動物）

學(xué)生猜完后師小結(jié)：在我們的大自然里，不僅有可愛的青蛙，還有許多許多可愛的動物及植物，還有讓人猜不透的一些自然現(xiàn)象，這節(jié)課呀，我們就一起和大自然交交朋友。師帶領(lǐng)學(xué)生向大自然里的一切問好！

“太陽公公，你好！”“白云姐姐，你真漂亮呀！”“花兒，你可真香，我好喜歡你！”向小草，樹木等問好！

二、發(fā)現(xiàn)大自然

我們的大自然美嗎？現(xiàn)在請小朋友們自由活動，認真觀察大自然，看你能在大自然里發(fā)現(xiàn)什么？ 學(xué)生自由活動，老師隨機指導(dǎo)。

生1：藍藍的天上飄著朵朵白白云，秋天到了，有一群大雁要到南方去了。

生2：天氣涼了，樹葉黃了，是大自然告訴人們秋天到了。

生3：樹上結(jié)滿了果實，把枝頭都壓彎了，是大自然對勤勞的人們的報答。??

第二節(jié)

活動過程

一、心中的大自然

你們在大自然里發(fā)現(xiàn)的東西可真多呀！知道秋天到了，大雁要到南方去了。大自然這么美麗，怎樣才能把大自然的美留下來呢？

生：我可以唱歌大自然：小燕子，穿花衣，年年春天來這里?? 師：他的歌聲真好聽，他歌唱的是什么時候的大自然（春天）。我們還可以想什么辦法把大自然留下呢？

生２：我可用畫筆把美麗的大自然畫下來。生３：我可以用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來。

生4：我可以用樹葉、標本編織大自然。??

師：你們真聰明，想出了這么多辦法把美麗的大自然留下來。

二、保護大自然

（課件出示一幅美麗的大自然圖案）

師：（解說課件）大自然可真是太美了，天上有白白的云，小鳥在天空中飛翔，小松鼠在樹上跳來跳去，這水可真清呀，可以看見魚兒在水里游呢。但是，我們不保護大自然，還會有這樣美嗎？（課件再出示一幅遭破壞的大自然圖案：到處都是被砍伐了的樹樁，工廠的廢氣滾滾，河水變成黑色的了??）

師：你們看到這樣的畫面高興嗎？我們要怎樣做大自然才會美呢！現(xiàn)在我 31 們一起來做個游戲：保護大自然靠我們。

生戴上頭飾，分角色扮演：第一場：獵人打獵，人們大肆的捉青蛙，小鳥等，工人砍伐樹木。

第二場：所有的害蟲都出來了，害蟲在天上飛，看到什么咬什么，蝗蟲把所有的莊稼都咬死了，花、草慢慢的也枯了。

第三場：小朋友組織做環(huán)衛(wèi)先鋒，制止了獵人，把捉了的青蛙、小鳥放生，青蛙、小鳥歡快的捉著害蟲。花、草、樹木慢慢的也發(fā)芽，它們大聲的對青蛙、小鳥說著謝謝。

全班學(xué)生在游戲中齊聲說出：保護大自然就靠你我他。播放音樂《小燕子》，結(jié)束下課。

教學(xué)反思：

第二課 美麗的小問號

活動目標：

1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。

2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美。

3、懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處。活動準備：放大鏡、昆蟲網(wǎng)、畫紙、畫筆等。活動過程

一、活動前奏草地上，學(xué)生、老師席地而坐。

1、老師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們的心情怎樣？今天老師很高興因為我們在這么美的大自然中。

2、學(xué)生：親近大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的秘密。

二、美麗的小問號

回到教室，組織學(xué)生討論，發(fā)現(xiàn)大自然的秘密，提出心中疑問。

1、現(xiàn)在以小組為單位，說說你們心中有哪些疑問？

2、學(xué)生討論。

3、學(xué)生匯報。

三、共同揭密

生：老師，螞蟻為什么會搬家？蝸牛背著家跑，不累嗎？為什么夏天不下雪呢！

師：哇，你一口氣提出這么疑問，有誰愿意來幫他解決呢？

生：螞蟻搬家是告訴我們快要下雨了，他們要把家搬到一個安全的地方去。生：蝸牛背上的殼可以保護他柔軟的身體。生再提出疑問，師生討論。

四、總結(jié) 今天我們提出了許多美麗的小問號，發(fā)現(xiàn)了大自然的許多秘密。相信大家通過自己的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)，會有更多的收獲。

第三課 想個好辦法，留住大自然的美

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生在活動中感受大自然的美，體會大自然的美給人們帶來的愉悅的心情。

2、用一種自己最喜歡、最擅長的方式把大自然的美留下來，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，用雙手創(chuàng)造美的能力，體會成功的樂趣。教學(xué)準備：工藝品、照片、樹葉、種子等。教學(xué)過程：

一、師生談話揭示課題

1、（微笑）老師心情怎樣？你們知道老師的心情為什么這樣愉快嗎?學(xué)生自由猜想。

師：剛才我看到了一張很好看的碟——《美麗的大自然》，巍峨的高山、茂密的森林、遼闊的大海??真讓人神往，我現(xiàn)在的心情非常愉快。同學(xué)們，你們到過什么風景優(yōu)美的地方？愿意說給大家聽聽嗎？

2、教師小結(jié)：大自然的美麗景色能使人精神愉快。

二、活動1——找朋友

1、分發(fā)給小朋友若干張圖畫（有四季景色、有海底、有田野、有花園??）

2、宣布活動要求。

3、活動：____________在哪里？

4、小結(jié)提問：我們坐在教室里，卻能看到風景如畫的四季；欣賞城市、鄉(xiāng)村的綺麗風景；領(lǐng)略海底、森林的奇異風光。我們應(yīng)該感謝誰啊？師畫畫的人用自己的雙手把大自然的美留下來的。

三、活動2——展示“大自然的美”

1、教師出示一件漂亮精致的毛衣。

師：這件毛衣漂亮嗎？是呀，它最美的就是上面的圖案——美麗的椰島。只要我們看到它，就好像看到了大海邊成片的椰樹、飛濺的浪花、松軟的沙灘、飛翔的海鷗，多美啊！我想，只要有機會，我一定要去大海邊，看看美麗的椰島。這條圍巾是我的朋友一針一線編出來送給我的，我真感謝這位心靈手巧、熱愛生活、熱愛大自然的朋友。是她把大自然的美留在我身邊，留在我身上。你們一定也有很多美的東西，愿意讓你的好朋友與你共享這份快樂嗎？

2、好朋友之間自由欣賞帶來的物品，夸夸物品上“大自然之美”，夸夸把大自然的美留下來的人。

四、活動3——評選“小天使”

1、我們的爸爸、媽媽、阿姨、爺爺、奶奶都能想出各種方法留住大自然的美，美化了我們的生活，陶冶著我們的情操。他們是創(chuàng)造美的天使。其實我們同學(xué)的手兒靈巧、腦瓜靈活，也能想辦法把大自然的美留下來，成為“美的小天使”。

2、上個月，同學(xué)們?nèi)デ镉瓮娴煤荛_心，也看到了很多美麗的景色。公園真美??！你們能想出一個好辦法，把它們留住嗎？

2、學(xué)生分組討論，制作。

教學(xué)反思：