第一篇：二年級美術(shù)上冊《自畫像》教案

二年級美術(shù)上冊《自畫像》教案

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：通過繪制自己的漫畫像，學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形手法。

過程與方法目標(biāo)：認(rèn)真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。

教學(xué)重

難

點

重點：表現(xiàn)出自己的特點

難點：大膽展示自己

教

法

學(xué)

法

情景導(dǎo)入、觀察分析、創(chuàng)作表現(xiàn)、評析交流

教師教學(xué)活動設(shè)計

學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

一、情景導(dǎo)入

教師談話引入。

二、觀察發(fā)現(xiàn)、相互觀察對方，說出特點。

2、觀察自己的特點：著重對臉形、五官及發(fā)型特征。

二、欣賞作品、欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點。

2、聽十二生肖的故事說說自己的屬相用剪紙的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)、作業(yè)要求：課本學(xué)習(xí)活動，展出自己的形象特征，畫出自畫像。

提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點的局部畫起。

2、學(xué)生作畫，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

四、評價交流

展示學(xué)生作品

五、課后拓展

擴(kuò)展活動欣賞個人信息卡和名片，了解其內(nèi)容和具有的獨特功能、優(yōu)勢。、照照鏡子，看看自己的外貌特征。

2、和同學(xué)說一說自己的外貌特征。

3、著重對臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細(xì)細(xì)地觀察，并用談話的方法交流。、學(xué)生觀察分析、說說自己的見解和看法。

2、說說自己的特征。

學(xué)生作自畫像。

互相欣賞作品

教學(xué)

反思

第二篇：二年級美術(shù)上冊《自畫像》第一課時教案

二年級美術(shù)上冊《自畫像》第一課時教

案

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：通過繪制自己的漫畫像，學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形手法。

過程與方法目標(biāo)：認(rèn)真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。

教學(xué)重

難

點

重點：正確、客觀地認(rèn)識自己。

難點：畫出自己與他人的不同。

教

法

學(xué)

法

情景引入、講解示范、方法探究、嘗試表現(xiàn)

教師教學(xué)活動設(shè)計

學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

一、情景引入

以教室里教室和學(xué)生為例，看看各自的長相。

二、講解、新授、我們來看一看這些同學(xué)的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎？

小結(jié)：漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。比如：帶的眼鏡等。

2、觀察分析：看一看這些同學(xué)的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎？

3、你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？拿出鏡子對照著觀察自己，還可以同學(xué)間互相找特點。

三、欣賞作品

欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，分析畫的特點。

四、演示畫法

教師示范畫一幅漫畫像，邊畫邊告訴學(xué)生抓住突出的特點。從整體入手不要從小部分畫。

五、嘗試表現(xiàn)、作業(yè)要求：臨摹課本中的肖像畫或自己創(chuàng)作畫一幅肖像畫。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

六、課后拓展

在生活中觀察不同人的五官特征，并把他的特征畫出來。

學(xué)生觀察各自的相貌，說出五官，并說說各自特點。

、學(xué)生說說用漫畫的方式畫出的人物的肖像特點。

2、同學(xué)間可以互相討論一下。

3、討論交流

觀察分析、說說自己的認(rèn)識和看法。

學(xué)生觀察體會，學(xué)習(xí)繪畫的方法。

按照所學(xué)和作業(yè)要求進(jìn)行繪畫。

教學(xué)

反思

第三篇：湘美版二年級美術(shù)上冊《自畫像》教案（定稿）

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。

3、了解中國傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。

4、提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。

教學(xué)重點：

漫畫肖像畫的變形、夸張手法。

教學(xué)難點：

用夸張、變形的手法畫出自己的特征。

課時安排：

三課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、觀察自己

1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。

2、和同學(xué)說一說自己的外貌特征。

（著重對臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細(xì)細(xì)地觀察，并用談話的方法交流。）

二、欣賞作品

欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點。

三、學(xué)生作自畫像

1、提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點的局部畫起。

2、學(xué)生作畫，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

四、互相欣賞作品小結(jié)

第二課時

教學(xué)過程：

一、觀看幻燈片，欣賞剪紙作品

1、展示剪紙作品原作，觀察它的形象以及制作材料、紋樣選擇。

2、同學(xué)們可以上臺近距離的觀看，老師把作品拿到學(xué)生中間巡回展示。

3、提問：你看到的是什么？猜一猜它是用什么材料制作出來的？好看嗎？你想不想也制作一個？

4、小結(jié)：這些剪紙作品是我國勞動人民創(chuàng)造的工藝美術(shù)作品,它是我國民間文化的瑰寶，我們要好好繼承和發(fā)揚光大。今天我們就來好好學(xué)習(xí)這種民間藝術(shù)，為自己剪一枚生肖圖案。

二、上新課

1、展示剪紙材料：剪刀、膠水、彩色紙

2、同學(xué)們，如果現(xiàn)在你來剪紙你會先干什么？有不同的意見說一說。

3、老師示范剪紙的方法步驟：

（1）先剪出外形輪廓

（2）再剪出生肖的五官

（3）然后剪出有趣的紋樣

4、學(xué)生辨認(rèn)生肖的外形

老師準(zhǔn)備一些生肖動物的外形，同學(xué)們猜一猜它們到底是什么動物？

（1）一些容易辨認(rèn)的外形

（2）一些不容易辨認(rèn)的外形

小結(jié)：制作生肖的剪紙作品，首先就要把外形畫準(zhǔn)，要不然剪出來就不像了。

5、紋樣的剪紙方法（1）隨手剪（2）對稱剪

三、學(xué)生作業(yè)布置

根據(jù)自己的屬相，剪一個小動物形象，注意剪出

它的外形與紋樣。然后用膠水貼在作業(yè)本上。

四、老師巡回指導(dǎo)

五、互相交流，老師總結(jié)下課。

第三課時

教學(xué)過程

一、演示導(dǎo)入課題

1、老師把自己不同的信息卡發(fā)給部分同學(xué)，讓他們回答從信息卡中了解到了老師的哪些信息？

2、提問：信息卡是干什么用的？都有些什么形狀？好看嗎？你要是做一個信息卡你會做得和老師一樣嗎？為什么？

3、小結(jié)：信息卡是傳遞個人信息的，我們制作的信息卡能讓別人很快了解你，并在最短的時間內(nèi)和你成為好朋友，同學(xué)們，你們想做一個嗎？

二、上新課

1、說一說你的信息卡的組成部分，每個同學(xué)的信息卡肯定不同，說出你的不同之處。

2、講解信息卡的基本組成部分：

（1）圖形：與自己的興趣愛好有關(guān)。信息卡的外形可以是幾何形，也可以是具象形，如人臉形、鞋子形、蘋果形、卡通形鈴鐺形、花形、樹形、葉形、冰淇淋形等等。圖形還包括插圖，插圖可以小一點，要與外形相互協(xié)調(diào)。

（2）文字：主要指信息卡的內(nèi)容。如姓名、年齡、愛好、格言、電話號碼、家庭住址等等。

3、老師示范信息卡的制作步驟：

（1）先畫好外形，并將外形剪下來；

（2）將內(nèi)容寫上去，文字可以裝飾成紋樣；

（3）在其他的地方畫上裝飾用的與外形相互協(xié)調(diào)的圖案即可。

4、信息卡的色彩調(diào)配：

信息卡的外形與內(nèi)容要以一個色調(diào)為主，如老師用的是黃色調(diào)，那么整個信息卡就必須多用黃色調(diào)，這樣設(shè)計出的信息卡才會協(xié)調(diào)。如果是紅色調(diào)你會用哪些色彩？

5、欣賞各種不同類型的信息卡。

三、學(xué)生作業(yè)

畫出信息卡的外形，經(jīng)剪貼裝飾后，寫上自己的姓名、電話、屬相等。

四、老師巡回指導(dǎo)

五、游戲：

將做好的信息卡與自己的好朋友交換，也可以與新朋友交換，讓我們大家都成為好朋友。

六、總結(jié)下課

第四篇：小學(xué)美術(shù)教案二年級上冊：03課 自畫像

小學(xué)美術(shù)教案二年級上冊：03課 自畫

像

小學(xué)美術(shù)教案二年級上冊：03課自畫像

[分析]自畫像

一、教材分析

一個自畫像社會人免不了正常的人際交往，而向外界推介自己又是人際交往中一種重要的能力。自畫像學(xué)生從小就應(yīng)進(jìn)行這種能力的培養(yǎng)。本課自畫像設(shè)計圍繞學(xué)生的成長需要，安排了三個相關(guān)學(xué)習(xí)活動：畫自畫像，用繪畫的形式，抓住自己的外貌特征大膽表現(xiàn)；生肖剪紙，剪出自己的屬相；做個人信息卡，介紹自己的姓名、年齡、屬相、愛好、理想等。小學(xué)美術(shù)教案二年級上冊：03課自畫像

在以往的命題畫中學(xué)生接觸過人物畫，但大都是概念化的表現(xiàn)。如何讓此年齡階段學(xué)生，生動地畫好不同形象特點的人物一直是教學(xué)中的重點和難點。本課活動一的學(xué)習(xí)內(nèi)容為觀察性繪畫，通過有趣的觀察活動——對著鏡子仔細(xì)觀察自己的外貌特征，再畫下自己的頭像，以達(dá)到幫助學(xué)生克服概念化表現(xiàn)的目的。教材中提供的范畫大膽、生動地抓住了人物的面部特征，并且均為學(xué)生的課堂作業(yè)，使學(xué)生觀后感覺到“我也能畫出來”。

十二生肖是我國一種傳統(tǒng)紀(jì)年方法的標(biāo)志。每當(dāng)新年舊歲的更替，人們就喜以與之相對應(yīng)的動物的此去彼來為標(biāo)志，所以生活中到處可以見到它們的形象和影響。自畫像而用剪紙的形式來表現(xiàn)十二生肖更是許多民間藝術(shù)家的拿手好戲?；顒佣膶W(xué)習(xí)內(nèi)容就是建立在學(xué)生熟悉并喜愛十二生肖的基礎(chǔ)之上。本活動實為動物剪紙，可靈活運用對稱和不對稱剪紙的方法，剪出自己的生肖形象。教材中提供了一套十二生肖剪影，一是為了幫助學(xué)生認(rèn)識十二生肖，二是引導(dǎo)學(xué)生在剪生肖時要抓住動物的形象特點，大膽、概括、夸張地剪出外形。在動物形象比例上不做要求，內(nèi)部花紋裝飾要求簡單。

個人信息卡是對個人基本情況進(jìn)行介紹的卡片。它相當(dāng)于名片，在與他人的交往中起著方便、快捷的作用，但它比名片更具個性和藝術(shù)性，能更仔細(xì)地介紹自己，如介紹本人的屬相、愛好、住址、電話等，所以深受學(xué)生們喜愛。教材中所選的信息卡外形各異，有頭像形，有車子形，還有圣誕靴形。在設(shè)計內(nèi)容形式上，有的圖文并茂，有的則以文字的變化為主。教學(xué)中，要正確引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象和獨創(chuàng)性，制作出外形簡潔、獨具個性、精美的信息卡。

以上三個活動雖然具有獨立性，但可組織有趣的游戲?qū)⑷齻€學(xué)習(xí)活動連為一個整體，既檢驗學(xué)習(xí)效果，又提高學(xué)生推介自己和人際交往的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。

讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。

了解中國傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。

提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。

三、教學(xué)設(shè)計

活動一的教學(xué)從觀察入手，引導(dǎo)每位同學(xué)對著鏡子找找自己的形象特征，著重對臉形、五官及發(fā)型的特征進(jìn)行仔細(xì)的觀察。接著可采用談話交流法，營造一個寬松的氛圍，盡可能讓更多學(xué)生講出自己的形象特征，而且還可以請其他同學(xué)講講他眼里的某某同學(xué)的形象特點。在學(xué)生畫畫的過程中針對不同層次的學(xué)生可以提出不同的要求，既可以默畫也可邊看邊畫，既可以從整體入手也可以從最具特點的局部入手。在五官的位置、比例上不對學(xué)生作過高的要求。作畫的工具材料不限，從而為學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)提供了空間。在教學(xué)中要注意提醒學(xué)生不應(yīng)采用先畫基本形狀然后逐漸刻畫的概念作畫方式。

活動二的教學(xué)可以課前先布置學(xué)生尋找有關(guān)十二生肖的故事、圖片或者是十二生肖的物件，課堂上請學(xué)生講述他所了解的有關(guān)生肖的故事以及自己的屬相，并參觀同學(xué)們帶來的關(guān)于生肖的工藝品，看看同一屬相的動物形象有什么不同的表現(xiàn)形式。讓學(xué)生在有興趣的基礎(chǔ)上再進(jìn)行自己的剪紙創(chuàng)作。剪紙時可采用對稱和不對稱的方法，抓住動物外形的特點，先夸張地剪出大體的外形，再用對稱的方法簡潔地剪出內(nèi)部結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵部位，并做適當(dāng)?shù)难b飾。

活動三可從名片和個人信息卡的對比欣賞入手，尋找其共同點和區(qū)別，以了解個人信息卡的內(nèi)容及其所具有的獨特功能、優(yōu)勢。在講授制作方法時教師要引導(dǎo)學(xué)生將現(xiàn)實生活中美的物體的外形進(jìn)行概括變化，充分調(diào)動學(xué)生的自主創(chuàng)新意識。信息卡的內(nèi)容不宜太多，可根據(jù)自己的喜愛確定，要注意文字的裝飾及位置的安排。

三個活動均可采用游戲的形式進(jìn)行評價。如活動一可讓學(xué)生把作業(yè)貼出來然后大家一起來“猜猜看”，哪一幅畫是畫的誰，被認(rèn)出來的畫就說明其畫出了人物的特點。剪紙生肖這一活動，由于學(xué)生基本都屬于同一年齡層次，同一生肖，就可“比比看”，誰剪的生肖動物在造型上與眾不同，既抓住動物特點，又生動有趣?；顒尤鳂I(yè)完成后，可將制作的作品辦一個小展覽，學(xué)生自由觀看評價。

四、教學(xué)建議

活動一中自帶鏡子不能太小，以免觀察過于零碎，不能形成整體印象。

有條件的學(xué)校可將學(xué)生帶入舞蹈室，對著大鏡子自由觀察，并隨意地趴在地上畫畫。通過環(huán)境和作畫條件的改變，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

在剪紙操作中，教師要提醒學(xué)生雙手配合，剪速要慢而穩(wěn)，盡量做到作品邊線光滑而富有彈性。

可在三個活動完成后再搞一個交流活動。將幾個班的同學(xué)組織在一起，學(xué)生把自己的自畫像、生肖剪紙及個人信息卡展示出來互相交流，以結(jié)識更多的新朋友。

（何夕嵐）

[教案]碎玻璃老師的教案

自畫像

教學(xué)目的：通過繪制自己的漫畫像，學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形手法。

作業(yè)要求：認(rèn)真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。

教學(xué)重點：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。

教學(xué)難點：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。

二、講授新課：

（一）引入：

出現(xiàn)一些人物的漫畫像。

提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區(qū)別？

小結(jié)：這些是漫畫像。（出現(xiàn)課題）人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。（再次出現(xiàn)課題）

（二）分析：

我們來看一看這些同學(xué)的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎？（同學(xué)間可以互相討論一下）。

小結(jié)：漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。比如：帶的眼鏡等。

（三）觀察：

你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？

先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自己，還可以同學(xué)間互相找特點。

小結(jié)：請幾個同學(xué)說一說并畫在黑板上。

（四）演示：

教師示范畫一幅漫畫像，邊畫邊告訴學(xué)生抓住突出的特點。從整體入手不要從小部分畫。

（五）欣賞：

出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學(xué)生作品。

三、學(xué)生作業(yè)：

可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。

四、總結(jié)：展評作業(yè)。[教案]轉(zhuǎn)帖網(wǎng)友的教案

課型：綜合繪畫課 三課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生能認(rèn)真地觀察自己的臉部形象，并能用流暢的線條畫出自己的臉部特征。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及概括能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點：觀察并畫出自己的外貌特征的方法與步驟

教學(xué)難點：構(gòu)圖大氣，形象有趣，特征明顯

教學(xué)準(zhǔn)備：有鏡子的教室、彩色筆、油畫棒、白紙

教學(xué)過程：

一、小朋友照鏡子，觀察自己的長相

、將小朋友帶到舞蹈教室

2、小朋友看一看自己長什么樣？你的腦袋、你的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴和別人的一樣嗎？有什么不同？

3、說一說你的長相。（一定要說出與別人不一樣的地方）

4、小結(jié)：剛才我們看了自己的長相，并且也知道自己長得與別人不一樣的區(qū)別在于小朋友的臉形和五官的不同形狀，今天我們就來畫一畫自畫像好嗎？

二、講解自畫像的畫法

、帶學(xué)生回教室

2、講解繪畫方法

（1）、先畫頭的形狀，如圓臉方臉瓜子臉

（2）、再畫發(fā)際線，發(fā)際線指的是臉與頭發(fā)交接的地方的形狀，如男孩的頭發(fā)與女孩的頭發(fā)就不同

（3）、然后畫五官，五官決定一個人長相的與眾不同。每個人都有不同的眉毛如粗和細(xì)，彎和直，眼睛有大和小，雙眼皮單眼皮，嘴巴有后和薄之分，畫的時候要看清再下筆。

3、構(gòu)圖的大小分析

構(gòu)圖指的是畫面在紙上的位置。我們畫畫的時候盡量把紙畫滿，三、學(xué)生嘗試?yán)L畫、請幾位長相比較有特點的同學(xué)上臺到講臺上試者畫一畫

2、同學(xué)們評價是否畫得像他們自己，你能上臺來改一改嗎？如果畫得不像，那他們畫得有意思嗎？

3、老師小結(jié)：剛才同學(xué)們畫的畫很有意思，不管他們畫得好不好，畫得有趣就行了。記住畫完以后要涂上與膚色相近的顏色。

四、學(xué)生作業(yè)

把自己可愛的樣子畫下來，并涂上顏色。

五、巡回指導(dǎo)

六、互相觀賞，總結(jié)下課

第二課時

課型：剪紙生肖

教學(xué)目標(biāo)：通過演示教學(xué)，使學(xué)生了解我國傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的魅力，學(xué)會簡單的剪紙方法，為自己的生肖制作一枚剪紙作品，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)工藝美術(shù)的熱愛以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點：剪紙生肖的方法以及對剪紙藝術(shù)的了解

教學(xué)難點：外形的準(zhǔn)確性以及內(nèi)部紋樣的選擇

教學(xué)準(zhǔn)備：剪紙作品、幻燈片、剪刀、膠水

教學(xué)過程：

一、觀看幻燈片，欣賞剪紙作品、展示剪紙作品原作，觀察它的形象以及制作材料、紋樣選擇。

2、同學(xué)們可以上臺近距離的觀看，老師把作品拿到學(xué)生中間巡回展示。

3、提問：你看到的是什么？猜一猜它是用什么材料制作出來的？好看嗎？你想不想也制作一個？

4、小結(jié)：這些剪紙作品是我國勞動人民創(chuàng)造的工藝美術(shù)作品,它是我國民間文化的瑰寶，我們要好好繼承和發(fā)揚光大。今天我們就來好好學(xué)習(xí)這種民間藝術(shù)，為自己剪一枚生肖圖案。

二、上新課、展示剪紙材料：剪刀、膠水、彩色紙

2、同學(xué)們，如果現(xiàn)在你來剪紙你會先干什么？有不同的意見說一說。

3、老師示范剪紙的方法步驟：

（1）先剪出外形輪廓

（2）再剪出生肖的五官

（3）然后剪出有趣的紋樣

4、學(xué)生辨認(rèn)生肖的外形

老師準(zhǔn)備一些生肖動物的外形，同學(xué)們猜一猜它們到底是什么動物？

（1）一些容易辨認(rèn)的外形

（2）一些不容易辨認(rèn)的外形

小結(jié)：制作生肖的剪紙作品，首先就要把外形畫準(zhǔn)，要不然剪出來就不像了。

5、紋樣的剪紙方法（1）隨手剪（2）對稱剪

三、學(xué)生作業(yè)布置

根據(jù)自己的屬相，剪一個小動物形象，注意剪出它的外形與紋樣。然后用膠水貼在作業(yè)本上。

四、老師巡回指導(dǎo)

五、互相交流，老師總結(jié)下課。

第三課時

課型：工藝設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)讓學(xué)生為自己制作一張有趣的信息卡，并能通過信息卡與別的同學(xué)愉快地交流溝通。達(dá)到信息卡的信息傳達(dá)的目的，激發(fā)學(xué)生與別人溝通的欲望，培養(yǎng)學(xué)生互相了解的過程。

教學(xué)重點：信息卡的制作方法和步驟

教學(xué)難點：信息卡的獨創(chuàng)性與個性表達(dá)

教學(xué)準(zhǔn)備：各種不同類型的信息卡、剪貼畫、色卡紙、油畫棒、膠水、剪刀

教學(xué)過程

一、演示導(dǎo)入課題、老師把自己不同的信息卡發(fā)給部分同學(xué)，讓他們回答從信息卡中了解到了老師的哪些信息？

2、提問：信息卡是干什么用的？都有些什么形狀？好看嗎？你要是做一個信息卡你會做得和老師一樣嗎？為什么？

3、小結(jié)：信息卡是傳遞個人信息的，我們制作的信息卡能讓別人很快了解你，并在最短的時間內(nèi)和你成為好朋友，同學(xué)們，你們想做一個嗎？

二、上新課、說一說你的信息卡的組成部分，每個同學(xué)的信息卡肯定不同，說出你的不同之處。

2、講解信息卡的基本組成部分：

（1）圖形：與自己的興趣愛好有關(guān)。信息卡的外形可以是幾何形，也可以是具象形，如人臉形、鞋子形、蘋果形、卡通形鈴鐺形、花形、樹形、葉形、冰淇淋形等等。圖形還包括插圖，插圖可以小一點，要與外形相互協(xié)調(diào)。

（2）文字：主要指信息卡的內(nèi)容。如姓名、年齡、愛好、格言、電話號碼、家庭住址等等。

3、老師示范信息卡的制作步驟：

（1）先畫好外形，并將外形剪下來；

（2）將內(nèi)容寫上去，文字可以裝飾成紋樣；

（3）在其他的地方畫上裝飾用的與外形相互協(xié)調(diào)的圖案即可。

4、信息卡的色彩調(diào)配：

信息卡的外形與內(nèi)容要以一個色調(diào)為主，如老師用的是黃色調(diào)，那么整個信息卡就必須多用黃色調(diào)，這樣設(shè)計出的信息卡才會協(xié)調(diào)。如果是紅色調(diào)你會用哪些色彩？

5、欣賞各種不同類型的信息卡。

三、學(xué)生作業(yè)

畫出信息卡的外形，經(jīng)剪貼裝飾后，寫上自己的姓名、電話、屬相等。

四、老師巡回指導(dǎo)

五、游戲：將做好的信息卡與自己的好朋友交換，也可以與新朋友交換，讓我們大家都成為好朋友。

六、總結(jié)下課

[教案]莘村小學(xué)邱桂珍老師的教案

自畫像

————活動二（生肖剪紙）

教學(xué)版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《美術(shù)》（湘版）

教學(xué)年級：二年級（上冊）

教學(xué)課題：《自畫像》第二課時

教學(xué)課型：綜合課

教學(xué)目標(biāo)：、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽想象、制作的能力。

3、了解中國傳統(tǒng)文化，充分感受民間藝術(shù)的美。

教學(xué)重難點：

重點：讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)動物的形象特點進(jìn)行想象、加工，用剪紙的方法制作生肖動物形象，讓學(xué)生養(yǎng)成大膽想象、制作的能力，促使其全面發(fā)展。

難點：引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，即學(xué)會用“人無我有，人有我優(yōu)”的觀點來指導(dǎo)自己的設(shè)計思路。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、、十二生肖動物形象、彩色紙、剪刀、示范作品

教學(xué)流程：

本節(jié)課緊緊圍繞欣賞、比較想象、制作為流程，在整體上有明確的指向，局部間環(huán)環(huán)相扣，逐層遞進(jìn)深入。

、聽故事、欣賞民間藝術(shù)作品、工藝品，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2、聲、圖并茂的多媒體直觀教學(xué)展示和引導(dǎo)，有利于學(xué)生對知識點的形象掌握。

3、靈活設(shè)計，推陳出新。

4、巧設(shè)游戲，獎勵創(chuàng)新：讓學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，突出寓教于樂的目的。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入、故事引入（多媒體播放十二生肖的故事）

教師：A、請同學(xué)們講述自己所了解的有關(guān)十二生肖的故事。

B、說說自己的屬相。

2、圖片欣賞（多媒體顯示十二生肖的圖片）

A：教師注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察動物的形象特征。

B：請學(xué)生概括一下各生肖動物的外形特征。

3、板書課題：生肖剪紙（文本顯示）

二、新課、民間藝術(shù)作品欣賞（多媒體顯示生肖剪紙作品及有關(guān)生肖的工藝品）

引導(dǎo)學(xué)生注意觀察同一屬相的動物形象有什么不同的表現(xiàn)形式。

2、欣賞本課內(nèi)容（多媒體顯示課本內(nèi)容）引導(dǎo)學(xué)生欣賞生肖剪紙作品的表現(xiàn)形式，外形特點、裝飾紋樣（點、線、面、圓形、三角形、橢圓形、半圓形、花卉形、波浪形等）

3、剪紙工具介紹：彩色蠟光紙、托底卡紙、剪刀、小刀、尺子、膠水等

4、示范作品欣賞（多媒體顯示）根據(jù)學(xué)生年齡特點，示范作品主要是豬、鼠動物形象。

5、制作步驟：（著重解決引導(dǎo)學(xué)生做什么，怎么做的問題。）

A：大致剪出生肖動物的外形

B：剪彩出動物內(nèi)部結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵部位（用對稱方法）

c：裝飾美化

D：裱、貼

（多媒體顯示制作步驟的文本信息）

6、教師示范制作：強調(diào)剪、刻的方法及安全問題，引導(dǎo)學(xué)生按先想后做的方法進(jìn)行制作；與此同時貫穿裝飾及構(gòu)圖等知識于其中。

7、運用優(yōu)劣作品對比講解如何完善作業(yè)及應(yīng)注意的問題。（著重解決如何讓學(xué)生做得更好）

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：、講明大膽想象實質(zhì)和意義，強化學(xué)生以大膽想象意識來指導(dǎo)作業(yè)的觀念；及作業(yè)要求；

2、學(xué)生進(jìn)行制作，教師提出優(yōu)秀作業(yè)的評選標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行具體輔導(dǎo)。（放輕音樂，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中愉快作業(yè)。）

四、講評、小結(jié)。

舉行剪紙作品展，師生共同評議，選出優(yōu)秀作業(yè)并進(jìn)行表揚，使學(xué)生感受通過自己的勞動創(chuàng)造帶來的樂趣和喜悅。

五、引申：

鼓勵學(xué)生在今后的生活中要多觀察，多發(fā)現(xiàn)一些美的東西，讓它們通過自己的動腦、動手、大膽想象后，變得更美，從而更好地裝扮我們美好的、幸福的生活。

第五篇：湘版美術(shù)二年級上《自畫像》教案

湘教版二年級上冊美術(shù)《自畫像》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識技能：初步了解自己頭部的外形特點，能抓住自己的頭部特征，仔細(xì)觀察人物特點和畫出人物形象。

2、過程和方法：能仔細(xì)觀察，嘗試用不同的材料（如：油畫棒、彩色水筆等等）來表現(xiàn)人物形象。

3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)作畫的興趣，讓孩子熱愛作畫，在大膽作畫中樹立自我信心。

教學(xué)重點：能準(zhǔn)確抓住人物特征。

教學(xué)難點：能夠大膽用不同方式把人物特征表現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：范畫、面具、多媒體

2、學(xué)具：畫畫材料、鏡子

教學(xué)過程

一、游戲“抓小偷”。

1、出示小偷圖片觀察

師：同學(xué)們，今天呢老師想請你們幫幫忙。好嗎？ 生：（齊聲）好

師：在一個夜黑風(fēng)高的晚上，人們都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，一個小偷偷了一大袋的錢向我們走來，同學(xué)們趕快記住他的樣子，他的臉型是什么樣的？發(fā)型？眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴是什么樣子的？不一會兒這個小偷就消失在黑暗之中了，就在這時一個警察正焦急的四處尋找小偷，可是警察并不知道小偷長的什么樣子，所以想請同學(xué)們幫幫忙。那么誰能用說一說這個小偷是什么樣子的？ 生：

觀察下面圖片，那張是，那張不是，為什么？（分別出示）根據(jù)小朋友們提供的線索，警察抓住了小偷并把他關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。

2、教師小結(jié)：通過抓住了（小偷），同學(xué)們學(xué)會了觀察人物的形象特征。

二、觀察分析（鋪路）

三、深入探究

1，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型……）

2，說一說：請同桌同學(xué)互相說說自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂時的五官變化）3，演一演：請幾位特征明顯的學(xué)生上臺表演喜怒哀樂的表情。

通過看、說、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點及人物表情的無窮變化。

1、我們小朋友對自己的特征是否了解？拿出鏡子照一照。討論：⑴你是哪種臉型？ ⑵你是哪種發(fā)型? ⑶你的五官有哪些特征?⑷你覺得自己臉部最生動最有特點的地方在哪兒？

2、指生:你來說一說自己臉型、發(fā)型、五官的基本特征？

3、出示臉型圖 總結(jié)：臉型有方形、尖形、上小、橢圓形。出示五官圖：五官有各種不同的特征。

三、教師示范（引路）

師：同學(xué)們請看看老師畫的是誰？是怎樣畫的？（畫）

這就是我畫的自畫像，也就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。出示課題板書：自畫像

2、講述、總結(jié)教師自畫像的步驟。

誰來告訴我，剛才我畫同學(xué)的方法和步驟？（指生答.教師評價：這位同學(xué)的思路真清晰。）

總結(jié)（出示課件）：畫頭像時先畫臉型、發(fā)型，再畫五官。另外在畫時還要抓住人物的主要特征。

四、欣賞作品

面部五官的變化，能體現(xiàn)去人的不同表情。

1、（出示四種人物表情），生活中人的表情是非常豐富的。在畫自畫像時，要表現(xiàn)出生動的有個性特點的表情。

2、看，這是19世紀(jì)荷蘭藝術(shù)大師梵高的照片。這是他的自畫像，由于他是外國人，特征特別明顯，鼻子挺挺的，眼睛深深凹下去，下巴尖尖的，梵高的畫價值連城，但是在他生前，人們把他的畫當(dāng)做垃圾，他一幅畫也賣不出去，非?？蓱z，經(jīng)常餓著肚子去畫畫。所以從他的眼神看出他非常的痛苦、憂傷。比起他來我們的小朋友可幸福多了。

3、欣賞學(xué)生的優(yōu)秀繪畫作品。

師：這是小畫家王達(dá)哥哥的照片，他非常的大膽，將自己的臉涂得五顏六色。

師：這是女孩的及女孩的畫像。這是小朋友們的自畫像。說一說你喜歡那一幅？（指生答）他那個地方畫的最有趣，為什么？

五、作業(yè)（上路）

這些小朋友畫自己畫的非常有趣，那么我想信我們班的小朋友比他們畫得更好。

1、出示課件

作業(yè)要求：抓住自己的外貌特征大膽地畫一幅自畫像或半身像。（音樂停止的時候就要放下手中的筆）

2、教師巡回指導(dǎo)。提示學(xué)生構(gòu)圖要大些。

3、展示學(xué)生作業(yè)。（教師將部分學(xué)生作品貼到黑板上）

4、玩一個“猜猜看”的游戲，由此完成作業(yè)評價與交流。教師收上部分作業(yè)，貼到黑板上展示。

音樂停，師：小朋友們都放下手中的畫筆，來看一看黑板上這些小畫家的作品。

誰來告訴我，你最喜歡那一幅？為什么？你知道他是誰嗎？（指兩名學(xué)生到前面評價）

七、總結(jié)

通過畫自己的頭像，我們更加了解自己，相信自己。我們的長相是父母給的，但是未來美好的生活卻要靠我們自己去創(chuàng)造。