第一篇：一年級(jí)下冊(cè)找規(guī)律第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)下冊(cè)找規(guī)律（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

杭州市丹楓實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊雙雙

【學(xué)情分析】

學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸到一些規(guī)律性的現(xiàn)象，只是沒有上升到理論的高度。在課堂中，只要老師稍加規(guī)范和引導(dǎo)，就可以使學(xué)生的思路變得清晰。

一年級(jí)的小孩子很活潑，思維很靈活，這就需要串聯(lián)一個(gè)情景，引起他們的興趣。找規(guī)律這個(gè)知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來說很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵就看老師怎么規(guī)范學(xué)生已有的凌亂的知識(shí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、推理等活動(dòng)，能初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的圖形排列規(guī)律，學(xué)會(huì)找規(guī)律的方法。

2、通過活動(dòng)，學(xué)生的觀察能力、推理能力得到一定的提高。

3、在探索發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造規(guī)律的活動(dòng)中，學(xué)生能初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)美，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)圖形簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。

【教學(xué)難點(diǎn)】

掌握尋找規(guī)律的方法，會(huì)運(yùn)用“規(guī)律”解決一些實(shí)際問題，并能創(chuàng)造規(guī)律。

【教學(xué)方法】

1.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流。

2.聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。欣賞生活中有規(guī)律的圖片，體會(huì)規(guī)律給生活帶來的美。

3.通過畫規(guī)律，聽規(guī)律，說規(guī)律，欣賞規(guī)律，創(chuàng)造規(guī)律等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的多元智能。

4.提煉做規(guī)律題的方法:一看，二圈，三做。

【教具準(zhǔn)備】

課件、練習(xí)紙、黑板貼、投影筆、五張卡紙（投影儀和音樂事先準(zhǔn)備好）【教學(xué)過程】

一、記一記，感知規(guī)律。

1、師：同學(xué)們，今天老師想考考你們的記憶力，待會(huì)兒我們來看三組圖片，比一比哪位小朋友的記憶力最好。你們準(zhǔn)備好了嗎？（課件分別出示3組圖片，第1組和第3組圖片為無規(guī)律的，第2組是有規(guī)律的。）

2、反饋。

師：哪位小朋友能告訴老師，你記住了哪幾組圖片？剛才那3組，你覺得哪一組特別容易記。你有什么竅門想要告訴大家。

（生：記住了第2組，因?yàn)榈?組的圖片排列有規(guī)律。）

3、揭題。

師：說的非常好，第2組圖片是按一定的順序排列的，是有規(guī)律的，所以我們馬上就記住了。今天就讓我們一起對(duì)數(shù)學(xué)王國里的知識(shí)來找找規(guī)律。（板書課題：找規(guī)律。請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起熱情地把今天的課題讀一讀）

二、猜一猜，探究規(guī)律

1、師：生活中也有很多這樣的規(guī)律呢。有一個(gè)班級(jí)的小朋友正在開聯(lián)歡會(huì)呢。他們把教室布置得可漂亮了。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，看一看他們是用什么東西布置的呀？（小旗、小花、小燈籠）

師:你們觀察的可真仔細(xì)，那你們?cè)僮屑?xì)地看一看，他們是隨便裝扮的嗎？你有沒有什么發(fā)現(xiàn)，把你的發(fā)現(xiàn)跟你的同桌說一說。

2、反饋。

師：哪位勇敢的小朋友先來選擇自己喜歡的圖形來說一說。（介紹一下是按怎樣的規(guī)律排列的，接下去該擺什么。）

（學(xué)生匯報(bào)：紅旗的規(guī)律：黃紅黃紅黃紅黃紅……彩燈的規(guī)律：黃紫黃紫黃紫黃紫……花朵的規(guī)律：紅綠紅綠紅綠紅綠……）

3、關(guān)于顏色的規(guī)律

師:你們?cè)僮屑?xì)地觀察這三幅圖片，唉，我們發(fā)現(xiàn)它們都是關(guān)于什么有規(guī)律??？（出示顏色卡片，貼在黑板上，初步得到關(guān)于顏色有規(guī)律。）

4、關(guān)于性別的規(guī)律

師：看著這么漂亮的教室，小朋友高興地圍成圈跳起了舞，你能發(fā)現(xiàn)他們的規(guī)律嗎？

師：我們看小朋友是圍成了一個(gè)圈，所以我們可以從男孩開始找規(guī)律，也可以從女孩開始找。但不管怎么看，都是以一男一女2個(gè)人為一組。那同學(xué)們來說一說，這兩幅圖片是關(guān)于什么有規(guī)律??？（性別）

師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，在觀察一副圖片的時(shí)候，還可以從不同的角度去觀察呢，可真神奇啊！

5、明確“一組”的概念

師：剛才，我們已經(jīng)找出了彩旗、燈籠、小花、小朋友們的規(guī)律。聰明的同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么共同的特點(diǎn)嗎？怎樣的東西才能說它是有規(guī)律呢？像燈籠這樣一黃一紫、彩旗的一黃一紅、小花的一紅一綠，我們都把他們叫做一組，像這樣一組一組重復(fù)出現(xiàn)規(guī)律是我們數(shù)學(xué)大規(guī)律的一種情況。

三、知識(shí)運(yùn)用，鞏固發(fā)展

1、火眼金睛判一判

師：老師這里有幾幅圖，想讓你們的火眼金睛看一看，是不是按規(guī)律排列的，請(qǐng)同學(xué)們說一說。

2.動(dòng)手畫一畫，發(fā)現(xiàn)關(guān)于“形狀”的規(guī)律、師：請(qǐng)你們拿出學(xué)習(xí)單，看一看第1圖，圈一圈，畫一畫，想一想它們是有規(guī)律嗎？

3.小組討論，得出關(guān)于“數(shù)量”的規(guī)律。

師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了那么多的規(guī)律。現(xiàn)在楊老師想讓你們看一幅有意思的圖片。小組討論一下，它們是有規(guī)律的嗎？要看仔細(xì)哦!

4.感受“聲音”的規(guī)律。

師：今天，小朋友們的表現(xiàn)實(shí)在是太出色了，來，用掌聲好好地表揚(yáng)一下自己?，F(xiàn)在楊老師也要表揚(yáng)你們一下，請(qǐng)你們仔細(xì)聽。從剛才的掌聲中你發(fā)現(xiàn)了什么？

師：不光是掌聲，還有很多聲音、動(dòng)作都可以創(chuàng)造出規(guī)律來。哪位小朋友愿意上來示范一組規(guī)律，下面的同學(xué)認(rèn)真聽，找出他的規(guī)律，并自己動(dòng)手試一試。

5、猜一猜，后面是什么？（提高題，從顏色和形狀來觀察）

四、找一找，生活應(yīng)用

1.師：其實(shí)，我們生活中有許多地方都用到了規(guī)律，我們一起來找一找。2.師：老師在生活中也找到了一些有規(guī)律的東西，請(qǐng)你們來欣賞一下。（課件展示有規(guī)律的圖片）

3、自己動(dòng)手畫一畫

師：小朋友們的眼睛真是太厲害了，個(gè)個(gè)都是火眼金睛。那我們的小手，請(qǐng)把你的小手拿出來，你能用你靈巧的小手畫出美麗的規(guī)律嗎？請(qǐng)你拿出作業(yè)紙馬上來圈一圈，畫一畫。

①學(xué)生畫規(guī)律，師巡視，并注意表揚(yáng)動(dòng)作比較快的同學(xué)和提醒速度（畫好的同學(xué)坐端正，同時(shí)也要注意時(shí)間，比一比哪個(gè)同學(xué)的動(dòng)作最快。）

②匯報(bào)展示：（選幾幅有代表性的）請(qǐng)小作者介紹自己的規(guī)律（或者其他同學(xué)找規(guī)律，并說說下一個(gè)圖形會(huì)是什么。）

五、課堂小結(jié)。

師：今天我們班的小朋友真能干，不僅學(xué)會(huì)了找規(guī)律（板書：找）小手還能畫出美麗的規(guī)律，做出有創(chuàng)意的規(guī)律。在數(shù)字的王國里就有很多有趣的規(guī)律，我們下節(jié)課在一起去發(fā)現(xiàn)與探究吧！下課！

第二篇：一年級(jí)下冊(cè)《找規(guī)律》第一課時(shí)教案[推薦]

教學(xué)內(nèi)容：

書第8889頁 教

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的、有規(guī)律的排列，并能運(yùn)用規(guī) 律解決一些簡(jiǎn)單的問題，感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊。

2．通過找一找、說一說，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。

3．通過擺一擺，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、合作交流能力和初步的應(yīng)用意識(shí)。

4．通過涂一涂，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣和創(chuàng)新意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究，尋找并發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課（多媒體展示情境圖。）

六一兒童節(jié)到了，每個(gè)班都布置得漂漂亮亮的，瞧，這個(gè)班的小朋友把自己的教室裝扮的多漂亮呀！他們正在歡快的跳舞呢！

師：請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，畫面上都有些什么？（彩旗、小花、燈籠、小朋友）

師：你們看到的彩旗、小花、燈籠和小朋友都是按一定順序排列的。（多媒體出示例1。）

1．誰想說一說，彩旗是按什么順序排列的？后面一個(gè)應(yīng)是什么顏色？（生：一面紅、一面黃，一面紅、一面黃）

師：對(duì)，一面紅一面黃，接著再是一面紅、一面黃就這樣排下去，我們就說它是按照一面紅、一面黃的順序排下去的。

2．小花又是按什么順序排列的？后面一個(gè)應(yīng)是什么顏色？（它是按照一朵綠、一朵紅的順序排下去的。）

3．仔細(xì)看一看最后一個(gè)燈籠應(yīng)是什么顏色？你是怎樣想的？

4．小朋友又是怎樣排列的？最后一個(gè)應(yīng)是男同學(xué)還是女同學(xué)？

師小結(jié)：像彩旗、小花、燈籠、小朋友這樣按一定順序排下去，我們又叫做有規(guī)律的排列，物體的排列規(guī)律有很多種，需要小朋友們?nèi)プ屑?xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)它。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)找規(guī)律的知識(shí)。（出示課題。）

二、探索實(shí)踐，學(xué)習(xí)新知

星期天，聰聰和明明也在玩找規(guī)律的游戲，你們想不想知道他們是怎樣玩的？那么我們就一起去看看吧。

1．學(xué)習(xí)例2（多媒體出示例2：擺一擺）。

（1）聰聰擺。師：聰聰正在擺正方體和圓柱，后面一個(gè)擺不出來了，誰來教它擺？你是怎么想的？（前面是一個(gè)正方體一個(gè)圓柱）

師：哦，原來他是先找出前面的排列規(guī)律，再根據(jù)這個(gè)規(guī)律來擺的，這種方法非常好。

（2）明明擺。師：明明也在擺，它是按什么規(guī)律擺的？后面兩個(gè)應(yīng)擺什么？誰想的規(guī)律和他不一樣？

2．學(xué)習(xí)例3：涂一涂。

（1）師：下面我們?cè)倏匆豢绰斅斒窃鯓油康?，原來他已?jīng)涂好了一部分，剩下的想請(qǐng)你們回答。后面的圖形該涂什么顏色？

（2）做一做：涂上合適的顏色。讓學(xué)生說說是怎么想的。

3．?dāng)[一擺。

師：剛才我們和聰聰、明明玩得很好，也學(xué)到了一些找規(guī)律的知識(shí)，下面我們就自己來玩一玩吧。你們先看老師是怎樣擺的。

（1）師教擺：第一次擺幾個(gè)，第二次擺幾個(gè)，第三次擺幾個(gè)，第四次呢？誰愿上來接著擺下去。（注意從學(xué)生方向左起擺。）

（2）學(xué)生自己擺第2小題，并說說形狀、顏色、數(shù)量的變化的規(guī)律。

4．想一想：有有什么規(guī)律？（出示例5）

5．做一做：自己涂出有規(guī)律的顏色。

三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固新知

1．找一找。小朋友們真聰明，都會(huì)按規(guī)律擺，生活中也有一些東西是有規(guī)律的。

（1）找生活中的規(guī)律。

①你的周圍有沒有什么是按規(guī)律排的？

②小朋友想一想，你還在什么地方或什么東西看見過有規(guī)律的排列 師：生活中這么多東西都有規(guī)律，小朋友們平時(shí)要多留心觀察，還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有規(guī)律的東西呢！

（2）小組活動(dòng)：你們小組能按一定規(guī)律進(jìn)行表演嗎？比一比，哪組表演得好。

小組匯報(bào)表演。

四、全課小結(jié)

小朋友，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？

第三篇：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《找規(guī)律》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《找規(guī)律》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

人教版一年級(jí)下冊(cè)第88和89頁，《找規(guī)律》的例1~例3及“做一做?！?/p>

二、教材及學(xué)情分析

《找規(guī)律》是小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)下冊(cè)第八單元的內(nèi)容，是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)改革新增加的內(nèi)容，也是數(shù)學(xué)課程教材改革的一個(gè)新變化，主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的教學(xué)，旨在拓寬學(xué)生的視野，開闊學(xué)生的思路，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維有重要意義。

本課時(shí)內(nèi)容主要為直觀圖形的形狀、顏色的變化規(guī)律，所借助的鋪墊有：簡(jiǎn)單幾何圖形的認(rèn)識(shí)、美術(shù)智能及生活經(jīng)驗(yàn)。本課的學(xué)習(xí)能為將來“循環(huán)”的理解奠定基礎(chǔ)，也能讓孩子們體會(huì)到生活中有規(guī)律事物的美感和規(guī)律在生活中的重要作用。

一年級(jí)的學(xué)生形象思維較為發(fā)達(dá)，對(duì)單層次規(guī)律的找尋較為容易，根據(jù)他們對(duì)單層次規(guī)律的過程探索，利用圖形的形狀、顏色的視覺刺激和形象來建立“多層觀察找規(guī)律”的模型，解決含多層次規(guī)律的問題。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。

2、通過涂色、擺學(xué)具的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，體會(huì)規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四、教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律，掌握找規(guī)律的方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)一組圖形重復(fù)出現(xiàn)多次就是排列規(guī)律。

五、教學(xué)過程

（一）、游戲感知規(guī)律。

1、師：上課之前，先貼上老師為同學(xué)們準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品小星星吧。老師要把它獎(jiǎng)給善于思考、積極發(fā)言、認(rèn)真傾聽和學(xué)習(xí)快樂的同學(xué)，你們有信心得到嗎？（有）哇，盒子里有好多呀！

老師貼兩顆星星。什么顏色的?(黃色、藍(lán)色。)你猜老師接著會(huì)貼什么顏色的星星?(生猜師貼)你猜對(duì)了嗎?

2、再猜、再貼；再猜、再貼。預(yù)設(shè)學(xué)生一定會(huì)越猜越準(zhǔn)。追問學(xué)生原因。

3、師邊與孩子一起說邊在黑板上板書分組的虛線。黃、藍(lán)，又是黃、藍(lán)，還是黃藍(lán)。

師揭示課題：像黃藍(lán)這樣的排列就是有規(guī)律的排列。板書：規(guī)律。（跟老師學(xué)讀一遍）生活中像這樣的事物有很多，你們想找出它們的規(guī)律嗎？今天，我們就一起來找規(guī)律。齊讀：找規(guī)律。

（二）探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律 第一次探究：找一找（出示課件主題圖）

1、.師：一群小學(xué)生正在聯(lián)歡呢。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，畫面上都有什么？

2、師：哪些地方排列是有規(guī)律的？又是按什么樣的規(guī)律排列的？同桌兩個(gè)小朋友為一組互相說一說，看誰發(fā)現(xiàn)得多。

3、匯報(bào)交流：誰愿意第一個(gè)來試試？（生說到哪種事物便點(diǎn)擊課件使之放大）（1）我發(fā)現(xiàn)小花的排列是有規(guī)律的：一朵綠花，一朵紅花；一朵綠花，一朵紅花……（2）我發(fā)現(xiàn)彩旗的排列是有規(guī)律的：一面紅旗，一面黃旗；一面紅旗，一面黃旗……（3）我發(fā)現(xiàn)燈籠的排列是有規(guī)律的:一個(gè)紫燈籠,一個(gè)紅燈籠，再一個(gè)紫燈籠一個(gè)紅燈籠……；

（4）我發(fā)現(xiàn)小朋友的排列是有規(guī)律的:一個(gè)男同學(xué)、一個(gè)女同學(xué)…… 師在學(xué)生匯報(bào)每條有規(guī)律的排列事物時(shí)，可有意識(shí)地提示孩子可讓自己的表達(dá)簡(jiǎn)單些。在孩子們清楚地知道了規(guī)律的排列情況后，都追問孩子們接著往后排下一個(gè)應(yīng)該是什么？

4、師：我們找出了彩旗、小花、燈籠、小朋友隊(duì)伍它們排列的規(guī)律。像燈籠的一紫一紅、小花的一綠一紅、彩旗的一紅一黃、小朋友的一男一女以及我們黑板上的一黃一藍(lán)，我們都把它們叫做一組。（板書：一組。齊讀）

當(dāng)我們找圖形排列的規(guī)律時(shí)，只要找到一組是什么，再看一看后面是不是按照一組一組重復(fù)地排列，（板書：重復(fù)。齊讀）如果是，我們就說它是有規(guī)律的排列。

第二次探究：擺一擺 擺學(xué)具

師：小朋友找規(guī)律找的很不錯(cuò)，你們想不想?yún)⒓勇?lián)歡會(huì)呢？慶祝會(huì)上還準(zhǔn)備了魔術(shù)呢，小朋友，我們?nèi)ビ^看魔術(shù)表演吧。注意了，魔術(shù)表演開始了，1、2、3變！魔術(shù)師吹口氣，變出例2的第1題。（播放課件）

問：你發(fā)現(xiàn)魔術(shù)師變出的圖形有什么規(guī)律？用學(xué)具擺一擺。師：來，告訴小朋友，你是按照什么規(guī)律擺的？

師問：你們也是按照這個(gè)規(guī)律擺的嗎？還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎？

引導(dǎo)學(xué)生說出規(guī)律，同時(shí)發(fā)現(xiàn)魔術(shù)師變出的圖形既可以從形狀上找排列規(guī)律，還可以從顏色上找排列規(guī)律。

第三次探究：涂一涂 師：孩子們，還能用我們靈巧的小手涂出漂亮的顏色嗎？小朋友們翻書89頁看例3，獨(dú)立完成涂色，教師注意訂正。把學(xué)生涂的作品進(jìn)行展示。并追問這樣涂的原因。

（三）生活中的規(guī)律

師：其實(shí)，像這樣有規(guī)律的東西在我們身邊還有很多，有規(guī)律的事物會(huì)給人一種美的感覺。就讓我們一起來欣賞規(guī)律的美吧。大家看（播放課件），引導(dǎo)學(xué)生欣賞生活中的規(guī)律美。

除了老師說的這些，你還知道我們生活中的規(guī)律嗎？ “找一找”看看我們身邊的，再想想我們平時(shí)看到過的，還有哪些？匯報(bào)自己找到的規(guī)律。

剛才同學(xué)們找出這么多規(guī)律，真是小小發(fā)現(xiàn)家。

（四）活動(dòng)總結(jié)。

師：這節(jié)課，我們一起找到了生活中常見的一些規(guī)律，學(xué)完以后，你們有什么想法嗎？

（學(xué)生說想法）

師：是呀，我們的規(guī)律無處不在，正是因?yàn)橛辛艘?guī)律，我們的生活才會(huì)如此豐富多彩。希望大家學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光多觀察周圍的事物，小朋友回家再去找找我們生活中各種各樣的規(guī)律，只要小朋友多觀察，多動(dòng)腦筋，也一定會(huì)創(chuàng)造出更多更好的規(guī)律來豐富我們的生活。

第四篇：最新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)找規(guī)律第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

找規(guī)律 教學(xué)內(nèi)容

簡(jiǎn)單的圖形變化規(guī)律

教材第85頁內(nèi)容及練習(xí)二十第1題。教學(xué)目標(biāo)

1.通過觀察、拼擺、涂色等活動(dòng),發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)單的圖形變化規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和推理能力。3.激發(fā)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)美的情感。教學(xué)重點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)單的圖形變化規(guī)律。2.引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀兩方面發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教具學(xué)具

課件或投影、學(xué)具卡片。教學(xué)過程

一、學(xué)前準(zhǔn)備

猜圓片顏色游戲：（投影）

教師準(zhǔn)備兩組帶顏色的圓片，其中一組圓片顏色排列沒有規(guī)律，另一組排列有規(guī)律。教師按組依次出現(xiàn)圓片，讓學(xué)生猜下一個(gè)圓片的顏色。

（1）顏色排列沒有規(guī)律的圓片

（2）顏色排列沒有規(guī)律的圓片

問：哪一組好猜，為什么？

小結(jié)：在日常生活中,很多事物都是有一定規(guī)律的。有規(guī)律的事物總能給人一種美的享受,這節(jié)課就讓我們一起找規(guī)律吧。

板書:找規(guī)律

二、探究新知

1.教學(xué)例1。

(1)課件演示:同學(xué)們舉行聯(lián)歡會(huì)的情景圖。請(qǐng)學(xué)生說一說從畫面上都看到了什么。(畫面上的同學(xué)們?cè)陂_聯(lián)歡會(huì)。會(huì)場(chǎng)十分漂亮,有漂亮的燈籠和彩花,還有彩旗。同學(xué)們圍成圈在跳舞,他們十分開心)

課件演示:彩旗一面一面地閃動(dòng)。

請(qǐng)學(xué)生說一說從畫面上你發(fā)現(xiàn)了什么。(第1、第3、第5、第7面……旗子的顏色一樣,第2、第4、第6、第8面……旗子的顏色一樣)

課件演示:裝飾彩花一朵一朵地閃動(dòng)。

請(qǐng)學(xué)生說一說從畫面上發(fā)現(xiàn)了什么。(彩花也是按一定規(guī)律排列的)

課件演示:彩色燈籠一盞一盞地閃動(dòng)。

請(qǐng)學(xué)生說一說看到畫面想到了什么。(燈籠也是按一定規(guī)律排列的)

課件演示:學(xué)生一人一人地閃動(dòng)。

學(xué)生邊看邊說。(一個(gè)女孩兒、一個(gè)男孩兒,又一個(gè)女孩兒,一個(gè)男孩兒……)

(2)觀察上面“彩旗、彩花、燈籠、學(xué)生”的畫面,你從這些畫面上想到了什么?

(畫面上的彩旗、彩花、燈籠都是按照不同顏色有規(guī)律地排列的。學(xué)生是按一名女生、一名男生的順序排列的)

根據(jù)畫面上這四種事物排列的規(guī)律,每種事物排列后面一個(gè)應(yīng)是什么?

2.讓學(xué)生動(dòng)手用學(xué)具擺一擺或畫一畫。

（1）擺一組有規(guī)律的（2）畫一組有規(guī)律的

3.想一想，重復(fù)出現(xiàn)幾次才是有規(guī)律？

三、課堂鞏固練習(xí)（投影）

四、全課總結(jié)

說一說這節(jié)課你的收獲或體會(huì)。

第五篇：一年級(jí)下冊(cè)《找規(guī)律》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

書第90-91頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)數(shù)字 的變化規(guī)律。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究，尋找并發(fā)現(xiàn)圖形與數(shù)字的變化規(guī)律。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入。

1、出示圖形，學(xué)生尋找規(guī)律。

⑴擺出下一組圖形。（練習(xí)十六第３題）

⑵說說是按照什么規(guī)律排列的。

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2、出示小棒拼擺圖形。（學(xué)生跟著擺）

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說說他們的排列規(guī)律。

如果不從他們的排列圖形來尋找規(guī)律的話，還能尋找出什么有趣的規(guī)律來？（引導(dǎo)學(xué)生從小棒的根數(shù)來尋找規(guī)律。）

3、揭示課題：簡(jiǎn)單的數(shù)字排列規(guī)律。

二、教學(xué)新課。

1、教學(xué)例6

⑴學(xué)生根據(jù)擺的小棒圖寫出 4、3、4、3這樣的數(shù)字變化規(guī)律 引導(dǎo)學(xué)生尋找出這些數(shù)字的變化規(guī)律。

⑵教師指名學(xué)生上臺(tái)擺圖形■ □□ ■ □□ ■ □□ ■ □□

你能根據(jù)所擺的圖形尋找出這道題目的數(shù)字規(guī)律嗎？

⑶學(xué)生獨(dú)立做例6第三小題。

集體反饋。

說說你是怎樣排這些數(shù)字的？是根據(jù)什么規(guī)律排列的？

⑷做一做。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。四人小組交流，全班交流。

２、教學(xué)例７擺一擺，算一算。

⑴學(xué)生根據(jù)教師所提供的數(shù)字拼擺正方形。１、２、３、４、５、６

說說這些數(shù)字是根據(jù)什么規(guī)律排列的？

數(shù)字與數(shù)字之間有什么的關(guān)系？

教師根據(jù)學(xué)生回答板書。

⑵教師直接出示數(shù)字２、４、６、８、１０、、你知道接著要寫什么數(shù)字嗎？為什么？這一組數(shù)字是根據(jù)什么規(guī)律排列的？

⑶直接說出１、３、５、７、９這一組數(shù)字的排列規(guī)律。

３、教學(xué)例８找規(guī)律，填數(shù)。

⑴出示數(shù)字 5、10、15、20、25四人小組探討，尋找這一組數(shù)字的排列規(guī)律。

集體交流。

⑵出示數(shù)字 3、6、9、12、15 學(xué)生獨(dú)立解決。

集體交流。說說這一組數(shù)字的排列規(guī)律。

三、鞏固練習(xí)。

１、做一做 學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，指名學(xué)生上臺(tái)板演。集體訂正。

２、練習(xí)十六 第４題、找規(guī)律填數(shù)。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。

集體反饋，你是怎樣填的？為什么？

３、擺一擺，算一算。

思考題。四人小組討論。

集體交流。

四、總結(jié)。

這節(jié)課你學(xué)得愉快嗎？你最大的收獲是什么？你想給老師提什么要求？

教學(xué)反思：

這單元知識(shí)點(diǎn)學(xué)生容易掌握，不過還是存在某些問題，比如，按規(guī)律填數(shù)，學(xué)生必須準(zhǔn)確分析每?jī)蓚€(gè)數(shù)字間發(fā)生了怎樣的變化，幾次的變化存在什么規(guī)律，才能正確填寫后面的數(shù)，有個(gè)別較差勁的學(xué)生找不著規(guī)律，如何能正確填數(shù)呢，還得耐心交給他們分析方法。把兩節(jié)課調(diào)到一起用來測(cè)試最后三單元知識(shí)掌握情況