第一篇：地理七年級下印度優(yōu)秀教學設計

七年級下學期地理復習系統資料 第一節(jié)、我們生活的大洲

1、亞洲：P4圖6.5、P7圖6.9 半球位置：主要位于北半球、東半球

海陸位置：東臨太平洋，南臨印度洋和北臨北冰洋

地形特征：地面起伏很大，中部地勢中部高、四周地勢較為低下 氣候特點：①氣候復雜多樣，（沒有溫帶海洋性氣候）②大陸性氣候分布廣③季風氣候顯著 河流特點：發(fā)源于中部山地高原順地勢呈放射狀向四周的海洋（受地形地勢的影響）

人口特點：世界上人口最多的大洲（36.72億）人口過億的國家有6個，東亞、東南亞、南亞人口稠密

亞洲的氣候為什么復雜？可以從緯度位置、海陸位置和地形等方面分析。? 溫帶大陸性氣候的特點：冬冷夏熱，氣溫年較差大；降水較少，集中 在夏季。

?、溫帶季風氣候的特點：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。雨熱同期。?、季風氣候的雨熱同期（尤其是夏季風）對農業(yè)的影響：利――雨熱同 期，有利于農作物生長；不利－易產生旱澇災害，威脅農業(yè)生產。?、為什么說亞洲是世界第一大洲？①是世界上面積最大的一個洲；②是世界上夸緯度最廣的一個洲；③是東西距離最長的一個洲；④是人口最多的一個洲。

?、通常，人們根據地理方位，把亞洲分為東亞、東南亞、南亞、西亞、北亞和中亞6個地區(qū)。中國位于東亞。P3圖6.4

2、需要識記的一些內容 P5”閱讀材料”亞洲地理集錦 第二節(jié)、亞洲的人文環(huán)境

1、人口最多的大洲 P10圖6.14 ?、2000年，在世界60.55億人口中，約有36.8億人生活在亞洲。是人口最多的一個洲。?、東亞、東南亞和南亞是世界人口稠密的地區(qū)，其中中國、印度、孟加拉國、印度尼西亞、日本、巴基斯坦六國人口超過1億。

?、亞洲眾多的人口，對資源、環(huán)境產生的壓力：P5”閱讀材料”及表格 針對這一問題，如何實現良性循環(huán)？

2、多樣的地域文化

?、文化現象和自然環(huán)境的關系：P13圖6.17 A、沙特阿拉伯地處熱帶沙漠氣候區(qū)，終年炎熱干旱。由于氣溫很高，他們身著寬大的袍子，以便散熱。干旱的草場適于發(fā)展畜牧業(yè)，牧人們采取游牧的方式，所以他們身居帳篷； B、西伯利亞是世界上最冷的地區(qū)之一，為了御寒當地人身著毛皮服裝，大 面積的亞寒帶針葉林為建造木屋提供了充足的原料，終年的積雪使雪橇稱 為這里主要的交通工具。

C、也門位于丘陵地帶，所以也門的住房大都依山而建，農田也基本上是 梯田。

D、孟加拉國地處恒河三角洲，恒河三角洲是世界上降水最多的地區(qū)之一，終年濕熱，河網密集，所以這里的居民出門乘船，以捕魚為生。

E、印度尼西亞的加里曼島地處熱帶雨林地區(qū)，終年高溫多雨，為了防潮，他們都居住在高腳屋內。由于過的是聚居生話，所以房屋很長。F、日本地處環(huán)太平洋火山、地震帶，多地震，有“地震國”之稱，所以 日本的建筑有很多防震設計。

3、經濟發(fā)展差異

?、亞洲經濟的總體特點：各國經濟發(fā)展不平衡，差異很大。少數國家屬于發(fā)達國家，如日本；大部分國家屬于發(fā)展中國家。

?、亞洲各國經濟發(fā)展差異的形成原因：從綜合的角度來看，影響亞洲經濟發(fā)展的因素主要有自然因素、社會因素和歷史因素。

?、三類產業(yè)的劃分：P16圖6.19和閱讀材料 ①、三類產業(yè)的含義；

②、三類產業(yè)與國民生產總值之間的關系：總的來講，人均國民生產總值越高的國家，第三產業(yè)比重越大，人均國民生產總值越低的國家，第一產業(yè)的比重越大。

第七章 我們鄰近的國家和地區(qū) 第一節(jié)、日本

P18圖7.2

1、東亞島國：日本位于亞洲東部，太平洋西北部，領土由北海道、本州（最大）、四國和九州四個大島及附近的3900個島嶼組成。首都是東京。

2、多山的地形：

?、地形特點：以山地丘陵為主（占3/4），平原面積狹小（關東平原最大）。?、日本多火山、地震。富士山是一座活火山。P20圖7.5 A、日本為什么多火山、地震？從板塊構造學說來說，日本位于亞歐板塊和太平洋板塊交界處，地殼活躍。也位于環(huán)太平洋火山地震帶上。

B、火山能帶給人們?yōu)碾y，但是在非活動期間，可以為人類造福嗎？火山爆發(fā)后沉降下來的火山灰是肥沃的土壤，有利于農業(yè)生產，火山在非活動期間，可以開辟為旅游地和地學科研基地。

?、海岸線曲折，多優(yōu)良港灣。這對日本的漁業(yè)、造船業(yè)、海上運輸、對外經濟聯系十分有利。

3、溫濕的氣候（北部——溫帶季風氣候．南部——亞熱帶季風氣候）→海洋性特征明顯。

4、發(fā)達的經濟：

?、加工貿易型經濟：原料燃料依靠進口，產品依靠出口。?、日本工業(yè)分布：太平洋沿岸和瀨戶內海沿岸狹長的地帶。

原因：多優(yōu)良港口，交通便利。有利于進口原料和燃料，出口工業(yè)產品；而且這里也是城市和人口集中地，是國內最大的消費地。P23圖7.13及表格。?、日本發(fā)展經濟的有利條件和不利條件：

有利條件：日本有豐富的人力資源，較高的科學技術水平，島國海岸線曲折，多優(yōu)良港灣等有利條件，進口原料，出口工業(yè)產品，積極開拓國際市場。

不利條件：日本地域狹小，資源貧乏，需要從國外進口，經濟對外依賴嚴重。世界一旦發(fā)生經濟危機，必然使日本的經濟受到沉重的打擊。

5、東西方兼容的文化

?、日本民族構成單一，大和民族占絕對優(yōu)勢。

?、日本文化具有東西方兼容的典型。

?、日本的文化深受中國文化的影響，中國與日本的文化交流源遠流長。第二節(jié)、東南亞

1、“十字路口”的位置：東南亞地處亞洲和大洋洲、太平洋與印度洋之間。

2、位置及領土組成：亞洲的東南部，包括中南半島和馬來群島。

3、重要海峽：馬六甲海峽，位于馬來半島和蘇門答臘島之間的，是從歐洲、非洲向東航行到東南亞、東亞各港口最短航線的必經之地，是連接太平洋與印度洋的重要海上通道P27圖7.19及文字部分）

5、地形特點：中南半島——山河相間，縱列分布。

6、氣候特點： 氣候類型

分布地區(qū)

氣候特征

對農業(yè)的影響

熱帶雨林氣候

馬來群島大部 馬來半島南部 菲律賓南部

全年高溫多雨 農作物可以隨時播種,四季都有收獲

熱帶季風氣候

中南半島大部 馬來半島北部 菲律賓北部

全年高溫，分旱雨兩季 雨季播種，旱季收獲

7、國家和居民：

?、國家：①、中南半島國家：越南、老撾、（內陸國）、緬甸、泰國、柬埔寨

②、馬來群島國家：新加坡-花園城市;印尼最大的群島國家(千島之國及火山國)；馬來西亞、文萊、菲律賓、東帝汶等

?、居民：東南亞居民大多為黃種人，是世界上華人、華僑最集中的地區(qū)。

8、物產：東南亞著名的稻米出口國：泰國、越南、緬甸；

熱帶經濟作物生產狀況 國家 世界最大的橡膠生產國

泰國 世界最大的蕉麻生產國 菲律賓 世界最大的椰子生產國 印度尼西亞 世界最大的棕油生產國 馬來西亞 世界最大的椰子出口國 菲律賓

7、東南半島的大城市主要分布在河流沿岸和河口三角洲。

原因：這些平原及河口三角洲地區(qū)土壤肥沃，地勢平坦，易于灌溉，交通便利，經過長期開發(fā)，已成為東南亞人口稠密、農業(yè)發(fā)達的重要農業(yè)區(qū)。城市分布在河流沿岸的利弊。

利：1.地形平坦，為城市提供建設用地。2.水運條件，為城市的對外交通提供便利。3.為城市提供水源

弊：

1、城市廢水污染河流。

2、河流水患影響城市。

8、東南亞的旅游勝地 P33圖7.30

第三節(jié)、印度

1、概況：（P35圖7.34）位置――亞洲南部，三面臨海，大部分地區(qū)地處 熱帶和亞熱帶。

印度是南亞面積最大的國家，目前人口超過十億，居世界第二位。恒河是印度的母親河。印度人屬于白色人種。

2、印度人口眾多對資源、環(huán)境和經濟發(fā)展的壓力：印度的自然資源總量

較多，但由于人口較多，使印度無論是人均自然資源占有量，還是人均鋼產量和糧食產量與世界平均水平相比，都有較大差距。所以說人口的過度增長對一個國家的資源、環(huán)境及經濟發(fā)展會產生很大的影響。

3、印度的地形特點：（P35圖7.34）自南向北明顯的分為三部分：北部山 地：喜馬拉雅山；中部平原：恒河平原；南部高原：德干高原。

3、印度的氣候特點：以熱帶季風氣候為主。熱帶季風氣候特點：全年高 溫，分旱雨兩季（旱季10月－次年5月；雨季6-9月）。月份 風向 對降水的影響 一月 東北風（陸地→海洋）少，旱季 七月 西南風（海洋→陸地）多，雨季

5、印度的水旱災害頻繁：受季風影響，,尤其受到西南風變化的影響：（P37圖7.387.397.40）

水災 旱災 西南風的變化 來得早、退得晚、風力強盛 來得晚、退得早、風力不足

6、水稻和小麥是印度主要的糧食作物，二者的產量均居世界前列。自給有余的糧食生產歸功于印度的“綠色革命”。

7、印度小麥、水稻的分布與地形和降水量分布的關系：（P38-39圖7.41-42）

農作物 分布地區(qū) 地形 降水 水稻 東北部半島沿海地區(qū)平原 多 小麥 德干高原西北部恒河上游 高原、山地 較少

8、印度的工業(yè)特點：

印度最大的麻紡織中心――加爾各答；最大的麻紡織中心――孟買 工業(yè)部門 分布中心 資源條件 工業(yè)分布與原料的關系 鋼鐵工業(yè) 加爾各達 煤、鐵、錳 工業(yè)中心都接近原料產地，即就近原則，這樣的工業(yè)布局，可以節(jié)省運費、降低成本，所以建立工廠要建在原料產地或者靠近消費市場。棉紡織業(yè) 孟買、新德里、班加羅爾 棉花

麻紡織業(yè) 加爾各達 黃麻

9、印度在原子能、航天、計算機軟件等高科技領域也有一定成就。軟件居世界第二位。因此發(fā)展中國家并不是什么落后的。

第四節(jié)、俄羅斯

1、面積最大的國家：

?、世界上面積最大的國家（面積1700余萬平方千米），世界唯一地跨歐亞兩大洲。俄羅斯屬于歐洲。

?、地理位置：亞洲北部，東臨太平洋，北臨北冰洋，西北臨波羅的海，西南部里海，南與中國、蒙古、哈薩克斯坦相鄰。

2、地形：（P41圖7.45）

?、地形特點：地勢東高西低，地形以平原為主。附：主要的地形區(qū) 西 俄羅斯 東

東歐平原 伏爾加河 烏拉爾山

西西伯利亞平原 葉尼塞河

中西伯利亞高原 勒拿河 東西伯利 亞山地

?、河流：伏爾加河，流經東歐平原，注入里海，歐洲最長河。?、貝加爾湖，世界最深的湖泊（最深處1600多米）。

4、氣候：大部分地區(qū)屬于溫帶大陸性氣候（特點：冬季漫長而寒冷，夏 季短促而溫暖）。P43圖7.46

5、自然資源豐富，重工業(yè)發(fā)達：P44圖7.48 ?自然資源豐富：森林資源（有世界最大的亞寒帶針葉林）；礦產資源（秋明油田和第二巴庫油田、庫爾斯克鐵礦、庫茲巴斯煤礦）。

?、俄羅斯是一個以重工業(yè)為主的工業(yè)大國，但輕工業(yè)薄弱。工業(yè)主要分布在歐洲。

?、四大工業(yè)區(qū)：P44圖7.48①、圣彼得堡工業(yè)區(qū)；②、莫斯科工業(yè)區(qū)； ③、烏拉爾工業(yè)區(qū)；④、新西伯利亞工業(yè)區(qū)（亞洲）.?、主要城市：

①、首都莫斯科：全國最大城市和綜合性工業(yè)中心，政治、文化、交通中心；有著名的紅場、克里姆林宮。

②、圣彼得堡：第二大城市，臨波羅的海；③、符拉迪沃斯托克（海參崴）：臨太平洋；④、摩爾曼斯克：臨北冰洋（終年不凍，受北大西洋暖流的影響）。⑤、目前，俄羅斯的航空航天技術、核工業(yè)技術、深海探測技術、遙感技術和生物技術等領域居世界領先地位。

7、發(fā)達的交通P46圖7.50 交通部門齊全，鐵路、公路、航空、內河、海洋和管道運輸，尤其是管道和鐵路運輸。但交通運輸線在歐洲部分和亞洲部分地區(qū)分布不平衡：①、歐洲部分鐵路網非常密集，以莫斯科為中心呈放射狀。②、亞洲部分鐵路網比較稀疏，但有一條非常重要的鐵路西伯利亞大鐵路，它橫跨亞歐大陸，又被成為是亞歐大陸橋。

第八章、東半球其他的國家和地區(qū) 第一節(jié)、中東

1、中東的范圍：中東地區(qū)主要包括除阿富汗之外的西亞各國，以及北非的埃及。

2、重要地理位置：兩洋三洲五海之地——溝通了大西洋和印度洋，地處亞、非、歐交界地帶，位于阿拉伯海、紅海、地中海、黑海和里海（內陸海）之間。P51圖8.3及P52表格

3、兩個重要的溝通東西方交通要道： ?、土耳其海峽：黑海和地中海的通道； ?、蘇伊士運河：地中海和紅海的通道。

土耳其海峽和蘇伊士運河在溝通東西方聯系方面的重要作用：蘇伊士運河的建成，大大的縮短了從亞洲各港口到歐洲的航程。如：從波斯灣運輸石油到英國倫敦走蘇伊士運河可比繞道好望角縮短7300千米。土耳其海峽是黑海出地中海的唯一通道，也是溝通亞洲和歐洲的重要通道。

注意：霍爾木茲海峽――波斯海和阿拉伯海的通道，被稱為“石油海峽”。

4、豐富的石油資源：

?、中東是世界上石油儲量最大，石油產量和輸出最多的地區(qū)。石油儲量占世界總量的一半以上。

?、中東的石油主要分布在波斯灣及沿岸地區(qū)。主要產油國有：沙特阿拉伯、伊拉克、阿拉伯聯合酋長國、科威特、伊朗。?、石油特點及輸出地區(qū)或國家：

①、特點：儲量大，埋藏大，出油多，油質好。②、輸出地區(qū)或國家及航線：P53圖8.6 往東：波斯灣→霍爾木茲海峽→阿拉伯?！《妊蟆R六甲海峽→太平洋→日本。往西：a(小型油輪)波斯灣→霍爾木茲海峽→阿拉伯?！t?！K伊士運河→地中?！辈剂_陀海峽→大西洋→西歐、美國。B（大型油輪）阿拉伯?！《妊蟆猛恰笪餮蟆鳉W、美國

5、匱乏的水資源：

?、中東的氣候：(P55圖8.8)以熱帶沙漠氣候為主，特點：全年高溫少雨 ?、中東水資源分布特點：分布不均，多國共用。

?、解決水資源的措施: 興修水利、海水淡化（如沙特阿拉伯）、高效節(jié)水技術（如以色列的滴灌設施）、農業(yè)科研。

6、文化差異：

?、中東的人種主要是白色人種；

?、中東是伊斯蘭教、基督教和猶太教的發(fā)源地。

巴基斯坦的耶路撒冷是伊斯蘭教、基督教、猶太教的圣城。

?、阿拉伯國家--居民是阿拉伯人（白色人種）通用阿拉伯語、信奉伊斯 蘭教。伊朗――波斯人，伊斯蘭教；以色列――猶太人，猶太教。

7、中東問題的關鍵是阿拉伯國家與以色列之間的沖突，阿以沖突的焦點 巴勒斯坦地區(qū)。

8、總結中東地區(qū)成為熱點地區(qū)的原因：地理位置之爭、石油之爭、淡水 之爭、宗教文化之爭、領土之爭。

第二節(jié)、歐洲西部

1、位置和范圍：歐洲西部指歐洲的西半部，西臨大西洋，北臨北冰洋，南臨地中海；面積500萬平方千米。

2、歐洲西部的區(qū)域特征：人口稠密、國家眾多、絕大部分是發(fā)達國家。如：英國、法國、德國。歐盟：EU 總部所在地――比利時首都布魯塞爾 ?、歐盟成員國以及首都：P59圖8.15 ?、歐盟對成員國的影響：P58圖8.14 ?、歐盟在世界上的經濟地位：歐盟的建立對于歐洲各國擴大經濟市場、降低成本、減少繁瑣手續(xù)、推動科技發(fā)展、促進內外貿易發(fā)展都起到了決定性作用。從此，歐洲各國形成同一種勢力與美國代表的世界強勢集團抗衡，成為世界政治、經濟領域不可小視的力量。

4、以制造業(yè)為主的工業(yè)：

?、制造業(yè)：把原料進行加工，制造成各種各樣產品的工業(yè)部門。如鋼材制造成機床、汽車等。

?、制造業(yè)人口比重越大，人均GDP越高，所以發(fā)達國家制造業(yè)比重較大。?、工業(yè)區(qū)分布的特點是：多而密集，呈十字型分布。西到英國，東到波 蘭，北到斯堪的納維亞半島南部，南到意大利。

?、工業(yè)區(qū)主要分布在英國，中部和南部，法國的東北部，德國的西北部和南部。

5、傳統的畜牧業(yè)：

?、地形特點：P64圖8.23地勢低平，南北多山地，中部平原廣大。

對氣候的影響：地勢和山脈的東西走向有利于來自大西洋的暖濕氣流深入，使得全年有較濕

潤的氣候。

草場分布與地形的關系：英法兩國平原面積廣大，氣候溫和濕潤，適合草原生長，因而草場面積廣大。?、P63圖8.22 A、歐洲西部大部分位于北溫帶

B、溫帶海洋性氣候的特征：冬季溫暖，夏季涼爽，全年多雨，各月降水均勻。（或者說全年溫和濕潤）

C、溫帶大陸性氣候與溫帶海洋性氣候的差異： 氣候類型 降水 氣溫

溫帶大陸性氣候 少，季節(jié)分配不均勻 冬夏溫差大 溫帶海洋性氣候 較多，季節(jié)分配均勻 冬夏溫差小 D、地中海氣候的特征：夏季炎熱干燥，冬季溫和濕潤。

6、繁榮的旅游業(yè)：

豐富的旅游資源：P65圖8.24 ①、音樂之都——維也納（奧地利）;②、藝術之都——巴黎（法國）；法國的埃菲爾鐵塔、盧浮宮;③、湖光山色、“鐘表王國”、阿爾俾斯滑雪——瑞士；④、羅馬古跡、水城威尼斯、地中海的陽光沙灘——意大利；⑤、地中海沿岸沙灘陽光，看斗牛比賽——西班牙；⑥、觀賞花卉、風車，參觀圍海造田工程——荷蘭；（風車、郁金香、木鞋為其三大特色）⑦、乘船游覽峽灣，觀看午夜太陽——挪威；⑧、慕尼黑的啤酒——德國。⑨丹麥——“歐洲的牧場和食品庫”，世界上的乳蓄大國⑩巴特農神廟――雅典（希臘首都）。

第二篇：人教版七年級地理印度教學設計

人教版七年級地理

第七章 第三節(jié) 印度

一、教學目標：

知識與技能目標：利用地圖說出印度的位置、地形特點。讀圖分析印度氣候特征，及水旱災害頻繁的原因。讀圖分析印度人口增長的特點，從材料中分析出印度人口增長快速的原因。

過程與方法目標：依據地圖和資料分析印度的自然情況，培養(yǎng)學生分析、歸納總結的能力。

情感、態(tài)度、價值觀目標：印度是世界聞名古國，我們要了解、愛護、珍惜這個人類的家園。在學習中形成正確的環(huán)境觀和人口觀。進一步豐富學生學習地理的成功體驗，激發(fā)形成對地理事物進行分析、探究的興趣。

二、教學重點難點：

教學重點：①印度的氣候類型及其特點。②印度水、旱災害頻繁的原因。

教學難點：農業(yè)的分布及與自然條件的關系。

三、學情分析：

基于對學生已有學習水平的估計，同時針對初一學生的認知規(guī)律，本節(jié)課注意聯系生活實際，通過印度人的穿衣、風俗等日常生活

拉近了學生與地理的距離，以激發(fā)學生求知興趣，促使學生主動思考，提高了課堂教學效果和效率。并且通過設計導學案，開展小組討論方式，讓學生在合作與交流中獲取知識。

四、教學過程：

（一）設置情景，導入新課

課間利用多媒體播放極具印度特色歌曲，吸引學生注意，感受異域風情。上課時，教師提問：歌曲好聽嗎？學生回答：好聽。教師：好聽，就是聽不懂歌詞，那同學們有沒有聽出是哪一國的歌曲？從而引出印度。但是并不直接開始新課教學，而是從印度獨特的文化信仰和風俗習慣入手，播放印度舞蹈視頻，展示印度服裝、恒河沐浴、濕神婆、神牛、泰姬陵，在講解期間更是運用了時下最流行的網絡用語——顏值很高來形容印度美女，充分調動學生的學習興趣，營造濃厚的印度民族文化氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設良好的課堂環(huán)境，讓學生很快對印度產生濃厚的興趣，從而順利的導入新課。

（二）小組合作，探究新知

把學生分成八個六人小組，以小組為單位完成導學案，最主要的作用是為學生提供了一個自主學習的平臺。學生已經在老師的引導下學習了亞洲、日本、東南亞這三個區(qū)域，基本知道了學習一個區(qū)域主要從哪些方面入手，而現在利用導學案自主學習印度，可以充分鍛煉學生，這樣學生在上課時動筆的機會多了，填空的內容讓學生自己填，重點讓學生自己注明，練習讓學生自己先動筆解答，學生動手就會動腦。學生只有通過實踐思考，才能使知識為自己所掌握，學生的思維

能力才能得到提高。運用了導學案效果就不一樣，能夠杜絕學生上課不聽的現象；有利于培養(yǎng)學生良好的學習習慣；及時了解學生的思維狀況，及時發(fā)現學生的思維障礙；可以規(guī)范學生的答題思路。

活動一：學生閱讀導學案上的學習目標，明確本節(jié)課的學習任務。老師滿下伏筆，下課之前要檢測學生一下這節(jié)課完成了幾個教學目標，這樣讓學生在學習過程中更有針對性，活動二：完成導學案的第一個活動題——世界第二人口大國，以小組為單位合作，討論完成，期間老師在學生小組討論完成導學案的過程當中適時巡視指導，幫助學生順利解決問題。同時提醒學生要獲得需要的信息，就要從教材中的文字或是圖片中查找。在各小組完成導學案后，讓小組代表和同學們分享他們小組的成果，教師給予肯定。我們知道任何知識聽一遍是不可能有很深刻的印象的，為了加深印象，教師利用多媒體和學生一起把活動一涉及到的知識點再捋一遍。

活動三：完成導學案的第二個活動題——熱帶季風氣候和糧食生產。仍然是以小組為單位合作，討論完成。各小組完成之后選一個小組代表分享成果，由于這部分內容是本節(jié)課的重點和難點，所以在學生自主學習之后，教師仍然要利用多媒體和學生一起把知識點加深印象，尤其是印度的熱帶季風氣候，教師在此設計了一個表格，讓學生代表在前面完成，在填表的時候，一次叫兩個同學同時上來合作完成，這樣能培養(yǎng)學生團結合作的精神，同時得到的結果會更準確。印度的糧食作物小麥和水稻的分布以及與自然條件的關系是本節(jié)課的難點，為了幫助學生解決好難點，充分利用教材P35的活動題，分析糧食作物的分布和自然條件的關系，教師引導學生讀圖獲取自己想要的信息，同時培養(yǎng)學生讀圖分析的能力。

（三）課堂反饋、鞏固提高

活動四：讓學生重新看導學案的學習目標，讓學生檢測自己完成了幾個，這樣做不僅整節(jié)課首尾呼應，非常完整。而且也讓學生對本節(jié)課的內容進行整體的回顧。鍛煉學生對重點、非重點的處理能力，學生自主整理課堂知識，效果更好。

活動五：課堂練習反饋，導學案上設計了A級、B級、C級、D級四級難度的題，課堂中完成A級難度的題目，這些題目的設計都是最基本的知識點，學生能很快完成，難度較小，學生會很有成就感。

（四）自我挑戰(zhàn)、拓展延伸

導學案上B級、C級、D級，留作課下作業(yè)，讓學生逐級挑戰(zhàn)，既激發(fā)他們的挑戰(zhàn)欲又加深了對知識的鞏固提高。

第三篇：七年級地理印度教案2范文

第三節(jié) 印 度

【教學目的】

一、知道印度工農業(yè)生產的分布和主要城市。了解地形、氣候同農業(yè)生產的關系，以及工業(yè)中心的分布與原料產地的關系，使學生了解有關人地關系、生產布局的最基本知識。

二、通過講述印度獨立前、后的經濟概況，使學生懂得爭取民族解放和維護國家獨立，是經濟發(fā)展的重要保證。

三、了解印度的人口壓力，使學生認識到人口的增長一定要與經濟的增長相適應?！窘虒W重點】

農業(yè)發(fā)展與人口壓力，發(fā)展中的民族工業(yè)?！窘叹邷蕚洹?/p>

印度年降水量分布圖、印度農作物分布圖、印度礦產資源和工業(yè)分布圖?！窘虒W課時】 2課時

【教學方法】

自學討論法、講述法、啟發(fā)談話法?！窘虒W過程】

第一課時

（新課引入）

南亞最大的國家印度，是一個具有悠久歷史和燦爛文化的世界文明古國。印度大部分地區(qū)地勢平坦，耕地廣闊，土壤肥沃，氣候溫暖，降水豐沛，礦產資源豐富，具有發(fā)展經濟的有利條件，但由于長期遭受英國殖民統治，資源被掠奪，經濟落后。只有在獨立以后，經濟才得到較快發(fā)展。（講授新課）

一、世界文明古國

[自學] 學生自學“世界文明古國”課文，并看閱讀材料、“印度舞蹈”圖、“泰姬陵”彩圖。教師巡回檢查。

自學要求：①了解印度是世界文明古國；②了解印度從文明古國→殖民地→獨立的歷史。

[討論] 學生思考、討論問題，教師巡回輔導、解疑。

討論題：①為什么說印度是世界文明古國？②簡述印度從文明古國→殖民地→獨立的歷史。

[小結] 印度是南亞最大的國家。人口8億多，僅次于中國，居世界第二位。印度是著名的世界文明古國之一，公元前400多年前就形成了統一的國家。古代印度人發(fā)展了農業(yè)，建造了城市，創(chuàng)造了燦爛的文化。18世紀，印度淪為英國的殖民地，長期遭受英國的殖民統治。1947年印度宣布獨立，1950年成立共和國。

二、農業(yè)發(fā)展與人口壓力 [自學] 學生自學“農業(yè)發(fā)展與人口壓力”課文，并結合課文閱讀“印度農作物分布圖”、“印度年降水量分布圖”、“南亞地形圖”。教師巡回檢查、輔導。

自學要求：①分析印度發(fā)展農業(yè)的自然條件；②分析印度農作物分布與自然條件的關系；③了解印度農業(yè)發(fā)展快，人口壓力大的情況。[討論] 學生思考、討論、回答問題，教師巡回輔導、解疑。

討論題：①印度發(fā)展農業(yè)生產有哪些有利和不利的自然條件？②印度有哪些主要糧食作物和經濟作物？它們各分布在哪里？這些農作物的分布與地形、氣候有什么關系？③為什么人口給印度農業(yè)造成很大壓力？

[小結] 根據學生回答問題的情況，教師作出必要的補充和糾正，然后總結歸納出以下幾點：

1．發(fā)展農業(yè)的自然條件

有利條件：耕地面積廣，大部分地區(qū)地勢平坦，土壤肥沃，氣候溫暖，降水豐沛。

不利條件：經常發(fā)生水旱災害。2．農作物分布與自然條件的關系 3．農業(yè)發(fā)展快，人口壓力大

印度在六十年代開始推廣先進的耕作方法和良種，農業(yè)發(fā)展快，農產品產量大大提高，但人口增長過快，急劇增長的人口抵消了農業(yè)發(fā)展取得的成果，給農業(yè)造成很大的壓力。所以，印度政府正在努力控制人口增長數量。（總結新課）

印度是南亞最大的國家，人口眾多，具有悠久的歷史和燦爛的文化，是世界文明古國。印度發(fā)展農業(yè)的自然條件優(yōu)越，農產富饒，地形、氣候對農作物分布有著明顯的影響。六十年代以后印度農業(yè)發(fā)展較快，但人口急劇增長，給農業(yè)造成很大壓力。

第二課時

（復習提問）

指圖說出印度有哪些主要農作物？它們各分布在哪里？ 學生回答，教師補充、糾正。（講授新課）

三、發(fā)展中的民族工業(yè) 1．礦產資源

[讀圖] 學生讀“印度礦產資源和工業(yè)分布圖”。[提問] 印度有哪些主要礦產？它們主要分布在哪里？ [回答] 學生指圖回答以上問題。

[小結] 礦產主要有煤、鐵、錳等，它們主要分布在德干高原的東北部，儲量都很豐富，為重工業(yè)發(fā)展提供了有利條件。2．工業(yè)部門

[講述] 教師講述印度獨立前后的經濟情況：

獨立前——遭受英國殖民統治，經濟畸形發(fā)展，只有采礦業(yè)、紡織業(yè)。獨立后——民族工業(yè)迅速發(fā)展，成為發(fā)展中國家比較發(fā)達的國家。3．工業(yè)分布與原料產地的關系

[讀圖] 學生讀“印度礦產資源和工業(yè)分布圖”和“印度農作物分布圖”。[思考] 學生讀圖思考：①印度有哪幾種主要工業(yè)？它們主要分布在哪里？②對照“印度礦產資源和工業(yè)分布圖”與“印度農作物分布圖”，說出鋼鐵工業(yè)和紡織工業(yè)的分布與原料產地的關系。[回答] 學生指圖回答以上問題。[小結] 根據學生回答情況，教師作出必要的補充和糾正，歸納后列成表格。

四、印度的主要城市

[讀圖] 學生讀“印度礦產資源和工業(yè)分布圖”，弄清新德里、加爾各答、孟買這三個城市在圖中的準確位置。并看“新德里—角圖”和“讀一讀”中的圖文。

[講述] 教師介紹新德里、加爾各答、孟買三個城市后，總結歸納： 新德里——首都，全國鐵路交通中心

加爾各答———最大城市，重要海港，麻紡織工業(yè)中心 孟買——最大海港，棉紡織工業(yè)中心（復習鞏固）

①印度有哪幾種主要工業(yè)？它們主要分布在哪里？

②在印度輪廓黑板圖上用礦產符號填出煤、鐵、錳的主要產地，并填注新德里、加爾各答孟買三個城市。學生回答，教師補充和糾正。（布置作業(yè)）（略）

【板書設計】

一、世界文明古國

二、農業(yè)發(fā)展與人口壓力 1．發(fā)展農業(yè)的自然條件

2．農作物分布與自然條件的關系 3．農業(yè)發(fā)展快，人口壓力大

三、發(fā)展中的民族工業(yè) 1．礦產資源：煤、鐵、錳

2．工業(yè)部門：采礦、紡織、電力、鋼鐵、機械 3．工業(yè)分布與原料產地的關系

四、主要城市

新德里——首都，全國鐵路交通中心

加爾各答——最大城市，重要海港，麻紡織工業(yè)中心

孟買——最大海港，棉紡織工業(yè)中心

第四篇：七年級下地理教學工作總結

七年級下地理教學工作總結

格爾木市第五中學

楊占斌

時光荏苒，轉眼一個學期又將結束。本學期里，本人立足于本校和所教班級的實際，扎扎實實地開展教育和教學工作，堅持“一切為了學生的發(fā)展”為本，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿完成了本期的工作和任務，取得了較好的實效?，F歸納總結如下：

一、認真分析，科學、積極地制訂切實可行的學期教育教學計劃。制訂計劃的過程中，本人堅持以教材和課標為本，針對學生的實際情況和上學期所反映出來的問題，全面、細致地了解每一名學生，為本期制定出合理的計劃做好了鋪墊，明確了本期的教育教學任務和重點。

二、認真?zhèn)湔n、上課，加強對學生的輔導。在備課過程中，本人堅持做到深入教材和學生，努力研讀教材、教參，多向優(yōu)秀老師學習請教，充分利用網絡資源，付出自己的全部精力。教學中力爭做到精講細練，重知識體系、結構、聯系和思維方法，重視學生學習方法的培養(yǎng)和指導，講練結合，高度重視地圖在地理課程中的地位和作用，充分培養(yǎng)學生的讀圖和析圖能力，培養(yǎng)學生的圖像思維能力。一學期下來，本人堅持每堂課都充分做到板圖教學或多媒體教學，并收到了良好的教學效果。

三、深入教研教改，加強校本研究，不斷提高教育教學水平。1.積極進行新教材、新教法、新教學思想觀念和學習與實踐運用，并把所學東西應用到實踐中去。積極參加各類教研活動，并從中收獲很多。2.積極做好課程與資源的整合，探索適合全體學生的教育教學方法，力爭做到課堂上聲形并茂，重視師生互動，及時收集學生反饋回來的信息，不斷改進、提高自己的教學效果和效率。

一學期以來，通過師生的共同努力，本人的教學工作取得了滿意的成效。學生學習地理的興趣十分高昂，知識面得到了增加，視野得到了拓展。學生基本建立了地理事物和地理現象之間的相互聯系，地理能力和素養(yǎng)得到了極大的提高。并在期末考試中大多數學生都發(fā)揮出了自己應有的水平，取得了較好的成績。

當然，本人在這學期中也暴露出了一些問題和不足。如果不及時重視這些問題和不足，它將直接制約著本人在地理教育教學工作中的突破。在今后的工作中，本人還將繼續(xù)努力，力爭讓自己在地理教學工作中做出更大的成績。

2016．7 ……..

第五篇：七年級地理下教學工作計劃

七年級地理下學期教學工作計劃

轉眼間，新的學期又開始了。本學期我擔任七年級地理下的教學工作。為更好的完成本學期工作，現制定工作計劃如下：

一、指導思想

以教育局2011年工作要點和中教科2011年工作計劃為指導，按照學校整體工作安排，以“創(chuàng)辦優(yōu)質教育”為總體目標，全面貫徹黨的教育方針，把開展“課堂教學質量年”活動作為“課堂教學常規(guī)推進年”活動的推進，認真開展校本培訓和校本教研工作，促進教師專業(yè)化發(fā)展，以教學質量為核心，以教師發(fā)展為主線，優(yōu)化教學過程，努力提高教育教學質量。

二、教材分析

本學期地理教材為義務教育課程標準實驗教科書《地理》七年級下冊，本教材的主要特點是：

1、教材在結構設計中加大了探究活動的力度，教材中“活動”和“綜合探究”是教學內容的重要組成部分，其功能已經從復習鞏固課堂知識，繼而承擔一部分新知識的教學。通過“活動”和“綜合探究”這兩種形式，切實讓學生參與到教學活動中，增強了教材的探究性和實踐性；

2、教學內容的呈現形式多種多樣，教材中濃度不同的呈現方式；

3、密切聯系生活和生產實際，尤其是注意挖掘學生的生活經歷和體驗；

4、平實、生動的語言風格；

5、版式設計生動活潑。

三、學生分析：

經過半學期的學習，學生對地理的學習雖然有了一定的基礎打，但對于區(qū)域地理的學習仍然是一個新的起點，學習起來還有一定的難度，大多數學生空間概念缺乏，不善于綜合分析問題，抽象思維能力差，缺乏科學的探究精神，一些學習成績好的學生，學習積級性高，學習地理的興趣濃厚，求知欲強，但一些學習成績差的學生學習積級性不高，厭學情緒較重。

四、教學要求

1、加強理論學習，認真學習《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎教育課程改革綱要》，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標，充分認識到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全面的素質。

2、認真學習、領會《新課程標準》的重要內容，在教學中注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，注意培養(yǎng)學生的各種地理能力，重視培養(yǎng)學生的地理觀察、調查、運用圖表和數據分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力，同時掌握好地理學科的基本概念和基本原理。

3、以教材中的“活動”部分內容為突破口，深入研究課堂教學模式，繼承以往教學活動的長處，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合學生個性發(fā)展的、有特色的課堂教學模式。

4、注意建立過程式評價體系，注重學生的發(fā)展，給在實施新課程中的每一位學生建立成績檔案，用來記錄該學生的地理學習情況，作好整理工作。

5、將新課程教學實驗研究進行反思，整理自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教學工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學或實踐活動進行總結、提煉，繼續(xù)發(fā)揚光大，并把它們記錄下來，寫成教案、活動案例、論文、實驗報告等，積累經驗，驗證《新課程標準》的科學性和可操作性

五、教學措施

1．教學中要改變傳統地理課程重知識輕方法、重結論輕過程的觀念。更多地關注學生的學習體驗，關注學生的情感、態(tài)度和價值觀。

2.引導學生從生活實際和自身經驗出發(fā)，觀察、發(fā)現、了解和研究生活中的地理，并善于在生活中學習和運用地理知識。

3.引導學生關心現代社會的發(fā)展，關注世界的變化，樹立科學的資源觀、環(huán)境觀、人口觀。要將現代信息技術的運用作為課程的有機組成部分，以千姿百態(tài)的地理事象、千差萬別的地理空間、千變萬化的地理演化過程。充分考慮現代信息技術的深遠影響，促進地理學習的革命，為學生主動地、富有個性地學習地理創(chuàng)造良好的環(huán)境。

4.初一每個班級都有個別學習習慣較差的學生，這些學生他們或者自身努力但學習比較困難，或者智商不低但學習不努力，或者對老師的教育有反感情緒，所以在教學中應該對這類學生給予特別的“關照”，生活中要關愛他們，學習中要特別關注他們的一言一行，要從基礎抓起，從良好的學習習慣抓起，不放棄每一位學生。

5、教學活動應該是由教學內容、學生、教師、教學環(huán)境整合而成的系統，不僅要重視學生學習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經歷和經驗，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創(chuàng)設、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬，豐富學生的經歷和經驗，改變學生的學習方式，實現知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價值觀形成的統一。在平時的教學中，我特別強調地理同生活實際的聯系，創(chuàng)造一切條件，讓學生感知生活中處處有地理，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去。

2014.3.4

教學進度表