第一篇：人教版七年級下冊--印度教學設計

第七章 我們鄰近的國家和地區(qū) 第三節(jié)印度（教學設計）

七年地理

李丹

一、教學目標

（一）知識與技能

1、.通過讀圖概括能夠概括印度的位置；找出印度主要的地形區(qū)名稱；說出印度的氣候及特點；.通過地理圖片的閱讀與分析，能夠解釋印度水旱災害頻繁的原因；

（二）過程與方法

1、立足教材，不拘泥教材，以傳授地理知識，培養(yǎng)學生能力，發(fā)展學生智力為本。

2、教學手段多樣化，教式教法綜合化。針對每個知識點的難易程度，結合學生基礎，因材施教，擇情而用。運用多媒體，加大教學密度，增強視聽效果。

3、對各知識點不平均用力，詳略適度。

（三）情感態(tài)度價值觀

1、通過教與學，知識的接受與探究，激發(fā)學習地理的興趣。

2、鼓勵質疑，肯定挑戰(zhàn)。在繼承中發(fā)展，在接受中修繕。

二、重點難點

1、重點：印度的人口情況。

2、難點：印度多水旱災害的原因。

三、教學準備

1、教師準備：搜集資料、圖片，制作多媒體課件。

2、學生準備：搜集有關印度的圖片、水旱災害新聞資料。

四、教式教法

圖像分析法、啟發(fā)質疑法、文圖對照、討論點評、分析比較。

五、教學過程 導入新課：

課件：西游記中李玲玉跳的《天竺少女》印度舞蹈

提問：這是哪個國家的舞蹈？（先聲奪人，激發(fā)學生學習興趣）

教師語言導入，課件出示課題。講授新課：

（一）位置

展示課件印度地圖。讀圖，查找印度在世界中的位置──了解印度是南亞面積最大的國家。讀地圖，說出印度的海陸位置、緯度位置、周邊鄰國。

活動1：在空白地圖上填出：阿拉伯海、孟加拉灣、印度洋，繪出北回歸線──了解其三面環(huán)海、大部分處于熱帶的地理位置。

（層層設疑，引導學生讀圖，形成正確的空間概念）

活動2：（1）.印度主要陸上鄰國，各位于印度的什么方位？

（2）.讀出印度首都和主要城市位置。

（二）地形

課件：印度地圖

.找出喜馬拉雅山、恒河平原、德干高原，說說印度地形分布特點。

活動3：在空白地圖上填出：喜馬拉雅山脈、恒河平原、德干高原，了解印度的地形特點： 北部：山地

中部：平原 地形比較平坦 耕地面積廣

南部：高原

（通過讀圖分析，達到自主學習的目的）

（三）河流

展示課件，印度的地圖，讀圖找出印度的主要河流。恒河——圣河

布拉馬普特拉河——發(fā)源與中國，在中國稱雅魯藏布江。

（四）氣候

課件：亞洲氣候類型圖；孟買年內各月氣溫和降水量圖

提問：印度屬于哪種氣候類型？熱帶季風氣候特點？

課件：印度雨季、旱季盛行風向圖

分析：季風氣候對印度的影響完成表格練習

師生共同完成表格，深入理解印度發(fā)生水旱災害的原因。（結合表格分析，降低學習難度。）

課件：印度水災圖片、新聞視頻影片 [鞏固新知] 課件：必備功底、智力拓展

（階梯式練習，學生對所學知識及時反饋，教師對教學效果進行有效檢查。）（向課外延伸，為學生自主學習，發(fā)展創(chuàng)造能力提供環(huán)境。）

六、課堂小結

活動：談談我的收獲。（鼓勵學生說出學習心得，注意提問面向全體學生。）

七、布置作業(yè)

同步練習冊

第二篇：七年級數(shù)學下冊_平移教學設計_人教新課標版

人教版七年級數(shù)學下冊5.4平移教學設計

五星鄉(xiāng)一中 王金花

●教學目標：

(1)知識目標：通過觀察，設計圖案等活動，理解什么是圖形的平移，并理解平移的性質。

(2)能力目標：培養(yǎng)學生動手能力和合作意識及審美能力。(3)情感目標：進一步發(fā)展學生的空間觀念、注意思想的變換，增強審美意識。

●重點：平移的概念及性質。●難點：探索平移的性質。

●教學準備：半透明紙 , 畫圖工具。

一、創(chuàng)設情境，點燃激情：

觀看動畫小小竹排水中游，巍巍青山兩岸走的動畫，思考它是一種什么樣的運動？這樣的運動在生活中還有哪些現(xiàn)象？（活動1：學生討論）

二、閱讀質疑，自主探究

閱讀課本P27-29，完成以下問題（1）上面這些圖案有什么共同特點？

（2）上面這些圖案能否根據(jù)其中的一部分繪制出整個圖案？若能，你能否想象出是怎樣繪制的？（3）請你舉一些生活中的平移例子。

（4）什么樣的變化才算平移？

三、多元互動，合作探究

探究:設計一個簡單的圖案,利用一張半透明的紙附在上面,繪制一排形狀,大小完全一樣的圖案 如:

引導學生找規(guī)律,發(fā)現(xiàn)平移特征,回答下面問題:

1、圖形經(jīng)過平移后，_______圖形的位置，________圖形的形狀，________圖形的大小.(填“改變”或“不改變”)

2、經(jīng)過平移,每一組對應點所連成的線段________.歸納

(活動３：分組討論)

平移:(1)把一個圖形整體沿某一方向移動,會得到一個新的圖形,新圖形與原圖形的形狀和大小完全相同.(2)新圖形中的每一點,都是由原圖形中的某一個點移動后得到的,這兩個點是對應點.(3)連接各組對應 的線段平行且相等.圖形的這種變換,叫做平移變換,簡稱平移

簡單歸納為兩點:1。平移的方向.2..平移的距離

1、例1（1）如圖，圖中哪條線段可以由線段b經(jīng)過平移得到？如何進行平移？

AacbdBCP

（2）如圖,在網(wǎng)格中有△ABC,將點A平移到點P,畫出△ABC平移后的圖形．

①將點A向___平移__格,再向__平移__格,得點P;②點B,C與點A平移的一樣,得到B C;

′

′③連接

得到 △ABC平移后的三角形

.2、平移三角形ABC，使點A移動到點A′，畫出平移后的三角形A′B′C′。

探究活動可以使學生更進一步了解平移

分析:平移的方向是A A′,平移的距離是線段A A′.解：(與學生一起完成)如上右圖，連接A A′，過點B作A A′的平行線L，在L上截取BB′= A A′，則點B′就是點B的對應點。類似地，你能作出點C的對應點C′，并進一步得到平移后的 三角形A′B′C′。

四、訓練檢測，目標探究

1、平移改變的是圖形的（）

A 位置

B 大小

C 形狀

D 位置、大小和形狀

2、經(jīng)過平移，對應點所連的線段（）

A平行

B 相等

C平行且相等

D 既不平行,又不相等

3、經(jīng)過平移,圖形上每個點都沿同一個方向移動了一段距離

下面說法正確的是（）

A 不同的點移動的距離不同

B 既可能相同也可能不同

C 不同的點移動的距離相同

D 無法確定

4、教材第33頁: 2,4.五、遷移應用，拓展探究

如圖，△ABC平移后得到了△A＇B＇C＇，其中點C的對應點是點C＇，已經(jīng)標明，請你將點B＇、點A＇在圖中標出來，并畫出△A＇B＇C＇；若AB邊上的中點為M，請你再標出點M的對應點M＇．

六、課堂小結、把一個圖形整體沿某一方向移動，會得到一個新的圖形的形狀和大小完全相同。、新圖形中的每一點，都是由厚圖形中的某一點移動后得到的，這兩個點是對應點，連接各組對應點的外線段平行且相等。

3、決定平移的條件；平移的方向和平移的距離。

4、平移的基本性質。

七、作業(yè)

教科書習題5.4 第1、3題．

第三篇：7.3印度(人教版七年級下冊)

第三節(jié) 印度 教案3

教材分析

本節(jié)教材屬于世界地理分區(qū)部分。印度是南亞面積最大、人口最多、自然條件最具有代表性的國家。其古文明光彩照人，曾備受殖民統(tǒng)治蹂躪，獨立后的發(fā)展舉世矚目。在第一章亞洲的學習中，學生對印度有了初步的了解，為了避免重復，在本節(jié)中應當側重學習印度的人文地理特征尤其應突出其現(xiàn)代人文地理特征。本節(jié)教材主要內容有（1）世界第二人口大國；（2）水旱災害頻繁；（3）自給有余的的糧食生產(chǎn)；（4）發(fā)展中的工業(yè)。教材中還安排了泰姬陵、印度舞蹈等人文景觀圖和印度地形圖、南亞季風圖與印度年降水量、農(nóng)作物及礦產(chǎn)分布圖以及三處學生課堂活動內容。其用意在于使學生避免死記硬背，而是能夠利用地理材料探究印度水旱災害頻繁的原因、理解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局的原理等，從而提高學習能力。教材的這種安排，也從農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力、農(nóng)作物的分布與自然條件的關系、工業(yè)生產(chǎn)布局與原料產(chǎn)地的關系等方面體現(xiàn)了環(huán)境──資源──人口這一主線，正確地闡明了人地關系。

學習本節(jié)知識，可將印度同我國相比，從另一側面加強學生對我國的國情認識。教學目標

1.能夠利用地圖說明印度的地理位置、地形特征。2.了解印度的人口壓力及其對環(huán)境、社會的影響，認識人口的增長一定要與經(jīng)濟發(fā)展相適應，培養(yǎng)學生正確的人地觀。

3.能夠利用孟買氣溫、降水統(tǒng)計圖說出熱帶季風氣候的特征，理解南亞季風與水旱災害的關系。

4.了解印度工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的分布和主要城市。認識地形、氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關系，工業(yè)分布與原料產(chǎn)地的關系，理解有關人地關系、生產(chǎn)布局的基本知識。5.通過比較學習印度，了解我國的地理國情。重點難點

本節(jié)教材有兩處重點：一是印度的人口及人口問題；二是發(fā)展中的工業(yè)。難點是自然條件對農(nóng)業(yè)的影響，工業(yè)分布與原料產(chǎn)地的關系。教學方法

1.自學討論法：教師提出問題，引導學生讀書讀圖，找出解決問題的辦法，促使學生積極思考，變學會為會學；

2.圖導圖練法：教師指導學生動眼識圖，動腦析圖、動手填圖、動口說圖，使學生理解和鞏固地理知識，培養(yǎng)良好的學習習慣，發(fā)展多種地理智能；

3.分析講解法：對地理原理和難點，教師運用多媒體及圖、表輔助，分析講解，予以突破。4.比較教學法：通過與已知的地理知識的縱向、橫向比較，開拓學生的思維，加深對知識的理解與鞏固。教具準備

1.多媒體電教設備及課件

2.南亞地形圖、南亞季風圖、印度年降水量分布圖、印度農(nóng)作物分布圖、印度礦產(chǎn)資源與工業(yè)分布圖等； 3.印度空白地圖 4.自制幻燈片：

（一）印度農(nóng)作物分布與自然條件；

（二）印度的工業(yè)分布與原料產(chǎn)地；

（三）印度工業(yè)布局與日本之比較；

（四）印度概況與中國之比較。課時安排

2課時 教學過程 第 一 課 時 情景創(chuàng)設

幻燈片放映：泰姬陵、印度舞蹈、街上踱步的牛、恒河中沐浴的教徒、新德里城市風光等，配以解說：這是一個歷史悠久的文明古國，是佛教的發(fā)源地，有著光輝燦爛的古代文明，泰姬陵、歌舞享譽世界。這是一個視牛為神明的國家，大街上?？梢宰杂陕?；這是一個發(fā)展中國家但卻是僅次于美國的世界第二大軟件生產(chǎn)國；這是一個人口大國，人口已超過10億，僅次于中國……

猜一猜“這是哪一國家？” 新課學習

1.揭曉答案──印度，轉入新課

看來大家對印度還是比較了解的，那你們能夠利用地圖說說印度的地理位置嗎？ 2.學生活動

*讀圖，查找印度在世界中的位置──了解印度是南亞面積最大的國家。

*讀印度地形圖，說出印度的海陸位置、緯度位置、周邊鄰國，找出主要的地形區(qū)

*在空白地圖上填出：阿拉伯海、孟加拉灣、印度洋，繪出北回歸線──了解其三面環(huán)海、大部分處于熱帶的地理位置。

*在空白地圖上填出：喜馬拉雅山脈、恒河平原、德干高原，了解印度的地形特點： 北部：山地

中部：平原 地形比較平坦 耕地面積廣

南部：高原

*讀印度人口增長圖，計算：從1951年到2000年，印度每隔10年，人口增長了多少？50年間人口增長了多少？想一想，印度人口增長有什么特點？

*讀資料“印度部分資源、產(chǎn)品總量和人均占有量”，討論：眾多的人口對印度社會經(jīng)濟、人民生活、資源環(huán)境等方面產(chǎn)生什么影響？

*閱讀資料“印度如何控制人口的增長”，討論：我國是世界人口第一大國，人口壓力大，會給我國帶來哪些負面影響？應當如何解決？ 3.教師講解

人口增長過快、過慢，都會影響經(jīng)濟的發(fā)展、社會的穩(wěn)定，產(chǎn)生人口問題。所以，人口的增長要同社會經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調、與資源環(huán)境適應，為了達到這一目標，我國把實行計劃生育作為一項基本國策。4.轉折

人口增長快，給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來了巨大的壓力，而農(nóng)業(yè)又深受地形與氣候的影響。印度的氣候有什么特點呢？我們先來看幾幅圖片。5.學生活動

*讀孟買年內各月氣溫和降水量圖，說說這是什么氣候？有什么特點？

*讀南亞季風圖，比較分析1月、7月盛行風向有什么不同？對氣候有什么影響？ *看圖片印度的洪災與旱災，分組討論：為什么印度水、旱災害頻繁？如何治理？

*思考討論：我國東部也是季風區(qū)，我國的季風氣候與印度的季風氣候有什么不同？在水資源的利用中，我們應當采取什么措施來抗災減災？ 6.師生小結

印度以熱帶季風氣候為主，降水季節(jié)變化大。季風活動不穩(wěn)定，造成水、旱災害頻繁，影響

了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。第 二 課 時 復習鞏固

印度的地形、氣候、人口有什么特點？對農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么影響？ 師生評議，引入新課： 自給有余的糧食生產(chǎn) 新課學習1.學生活動

*讀課文，了解20世紀上半葉與20世紀60年代后，印度的糧食生產(chǎn)情況有什么不同？ *讀資料“綠色革命”，說說它有什么意義？

*讀印度水稻和小麥分布圖，說說它們的分布與地形、降水量有什么關系？

*讀資料“飲食習慣”想一想：為什么印度南、北方人民的日常飲食有這么大的差異？ *學生互相交流，評價，完成上述學習。2.轉折

印度是一個資源、物產(chǎn)豐富的國家，獨立后，不僅僅農(nóng)業(yè)發(fā)展取得了很大的成就，工業(yè)也得到了很大的發(fā)展。3.學生活動

*讀印度礦產(chǎn)資源、棉花、黃麻分布圖，看看棉花、黃麻和煤、鐵、錳等礦產(chǎn)資源主要分布在哪里？

*想一想，在這些資源、物產(chǎn)的基礎上，印度可以發(fā)展哪些工業(yè)部門？這些工業(yè)部門可能分布在哪里？為什么？

*讀印度工業(yè)分布圖，找出主要工業(yè)城市加爾各答、新德里、孟買、班加羅爾，看看這些工業(yè)城市主要發(fā)展了哪些工業(yè)部門？為什么？

*思考分析：印度的工業(yè)分布有什么特點？這樣分布有什么好處？

*對比觀察“印度工業(yè)分布圖”和“日本工業(yè)分布圖”，分析這兩個國家的工業(yè)布局有什么不同？

*我們獨山子也是一個工業(yè)區(qū)，想一想，影響我們獨山子石化工業(yè)布局的主要因素是什么？ *讀資料“印度、日本等國的產(chǎn)業(yè)構成”，分析：印度、日本的產(chǎn)業(yè)構成有哪些差異？印度哪一產(chǎn)業(yè)的比重最大，哪一產(chǎn)業(yè)比重最?。窟@能說明什么問題？ 4.師生相互交流，評價，完成上述問題。5.承接

印度是一個發(fā)展中國家，人均國民生產(chǎn)總值僅相當于世界人均國民生產(chǎn)總值的9%，但是印度各方面都很落后嗎？ 6.學生活動

*閱讀資料“印度的核工業(yè)、航天工業(yè)和軟件生產(chǎn)，”談一談有什么感想？ *從印度的經(jīng)濟發(fā)展中，我國可以借鑒哪些經(jīng)驗？ *比較印度與我國的國情有哪些相似之處？ 7.課堂總結

印度和我國都是人口眾多、歷史悠久、自然災害頻繁的國家，都是發(fā)展中國家，人口壓力大，經(jīng)濟同發(fā)達國家相比還比較落后。但是發(fā)展中國家也不是樣樣都落后的，大力發(fā)展科技、促進高新技術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、開拓高科技產(chǎn)品的國際市場，是發(fā)展中國家逐步趕上世界經(jīng)濟水平的最佳途徑。

第四篇：人教七年級下冊歷史復習提綱

七年級下冊歷史復習提綱

第1課 繁盛一時的隋朝

1.581年，楊堅（隋文帝）奪取北周政權，建立隋朝，定都長安。

2.589年，隋朝滅掉陳統(tǒng)一南北。

3.為加強南北交通，鞏固隋朝對全國的統(tǒng)治，隋煬帝開通了一條縱貫南北的大運河。

4.隋朝大運河以洛陽為中心，北達涿郡，南至余杭。全長兩千多公里，是古代世界最長的運河。

5.隋朝大運河分為四段：永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河。溝通五大水系：海河、黃河、淮河、長江、錢塘江。

6.評價大運河的開鑿：大運河成為南北政治、經(jīng)濟、文化聯(lián)系的紐帶，但隋煬帝濫用民力，也造成百姓的困苦?？偟目磥?，大運河的開鑿，是隋對中國歷史的重大貢獻。

7.618年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡。

第2課 “貞觀之治”

1.618年，李淵在太原起兵反隋。進入長安，建立唐朝。

2.如何評價唐太宗？唐太宗吸取隋亡的教訓，唐太宗重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農(nóng)民的賦稅勞役；節(jié)制自己的享受欲望；合并州縣；注重任用賢才和虛心納諫，任命房玄齡和杜如晦做宰相，人稱“房謀杜斷”，重用敢于直言的魏征為著名的諫臣。完善科舉制；注意加強與周邊少數(shù)民族的關系。唐太宗統(tǒng)治時期，政治較清明，經(jīng)濟發(fā)展較快，國力加強，歷史上稱當時的統(tǒng)治為“貞觀之治”。唐太宗是我國古代杰出的政治家。

3.“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟?！边@句話是唐太宗說的。唐太宗對君與民的關系比喻為：君主好比是船，百姓好比是水。水能夠承載船行走，也能夠把船掀翻。他為何會產(chǎn)生這一認識？ 因為他吸取了隋亡的教訓，從農(nóng)民戰(zhàn)爭中認識到人民力量的強大。為此，在他執(zhí)政后，采取了哪些緩和君民關系的措施？ 重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕人民負擔；提倡節(jié)儉，革除弊政；重用人才，虛心納諫。

4.我國歷史上唯一女皇帝是武則天。她繼續(xù)發(fā)展生產(chǎn)、選拔賢才，使唐朝社會經(jīng)濟進一步發(fā)展，國力不斷增強。人稱她的統(tǒng)治是“政啟開元，治宏貞觀”。5.由武則天提拔，被唐玄宗任命為宰相的名臣是姚崇。第3課 “開元盛世”

1.唐朝出現(xiàn)了世界上第一部茶葉專著《茶經(jīng)》，作者陸羽被后人稱為“茶神”。2.陶瓷業(yè)在唐朝有重要發(fā)展，越窯青瓷、邢窯白瓷和唐三彩最為有名。唐三彩是世界工藝的珍品。

3.唐朝時期，全國的大都市有長安、洛陽、揚州、和成都。長安城內分為坊和市，坊是居民區(qū)，市為繁榮的商業(yè)區(qū)。長安既是當時各民族交往的中心，又是一座國際性的大都市。

4.唐玄宗統(tǒng)治的前期，年號“開元”，政局穩(wěn)定，經(jīng)濟繁榮，被譽為“開元盛世”。5.“開元盛世”形成的原因：⑴有貞觀之治和武則天統(tǒng)治的基礎⑵玄宗勵精圖治：任用富于改革精神的姚崇等人當宰相，重視地方吏治，把優(yōu)秀官吏下放到地方任職，并親自考核縣令政績，燒毀珠玉錦繡、不用奢侈物品。

第4課 科舉制的創(chuàng)立

1.用分科考試的方法來選拔官員始于隋文帝時。隋煬帝時正式設置進士科，按考試成績選拔人才。標志著科舉制度正式形成。

2.科舉制是通過分科考試選拔官吏的制度，強調以才能作為選官的標準?？婆e中常設的主要科目有明經(jīng)和進士。

3.實行科舉制，使得有才識的讀書人有機會進入各級政府任職，促進了教育發(fā)展，讀書風氣盛行。促進了文學藝術的發(fā)展，有利于唐詩的繁榮。明清的科舉制改為考八股文，在很大程度上演變成為朝廷鉗制人們思想的工具。八股取士完全脫離現(xiàn)實生活，無法培養(yǎng)人的實際能力，使科舉考試束縛了人們的思想和才智?？婆e制在我國延續(xù)了1300多年，直到清末才被廢除。

4.唐朝時期完善科舉制度人物是唐太宗、武則天和唐玄宗。

第5課 “和同為一家”

1.唐朝時唐太宗和武則天，政府在今新疆地區(qū)先后設立了管轄西域的最高行政和軍事機構。

2.吐蕃：今天藏族的祖先。7世紀前期，吐蕃杰出的首領松贊干布統(tǒng)一青藏高原，定都邏些（今拉薩）。

3.唐太宗把文成公主嫁給松贊干布，密切了唐蕃經(jīng)濟文化交流，增進了漢藏之間的友好關系。

4.8世紀唐朝又把金城公主嫁到吐蕃。至此，吐蕃和唐朝已經(jīng)成為“和同為一家”了。第6課

對外友好往來

1.唐朝時中國與天竺交往頻繁，最杰出的使者是高僧玄奘。他專心翻譯佛經(jīng)，寫成《大唐西域記》。是研究古代中亞、印度半島、以及我國新疆地區(qū)歷史和佛學的重要典籍。（唐太宗時）

2.玄宗時，鑒真應日本僧人邀請，東渡日本，至第六次才成功。辛勤不懈地傳播唐朝文化。

3.許多新羅商人來到中國經(jīng)商，新羅特產(chǎn)居唐朝進口首位。

4.唐朝對外交往頻繁的原因：唐代我國經(jīng)濟繁榮，文化昌盛，是世界上的強盛國家；采取比較開放的對外政策；發(fā)達的海路交通。第7課

燦爛的隋唐文化

（一）1.隋唐時期，我國取得的居世界領先地位的科技成就：（1）隋朝工匠李春設計并主持修建的趙州橋，是世界上現(xiàn)存最古老的一座石拱橋，比歐洲早七百年。（2）唐都長安規(guī)劃整齊，是世界上最大的城市。（3）我國在世界上最早發(fā)明雕版印刷術。唐朝的《金剛經(jīng)》是世界上現(xiàn)存最早的、標有確切日期的雕版印刷品。2.唐朝杰出的醫(yī)學家孫思邈，畢生心血寫成《千金方》，被后世尊稱為“藥王”。3.唐代影響最大、成就最高的詩人當推李白和杜甫。李白的詩的風格：雄奇飄逸，想象豐富，激昂奔放，富有浪漫主義精神。人稱“詩仙”?！妒竦离y》。杜甫生活在唐朝由盛轉衰時期。的詩的風格：沉郁頓挫，語言精煉細膩，感情真摯動人，富有現(xiàn)代主義精神。詩的內容多位反映社會現(xiàn)實生活。后人稱他為“詩圣”，稱他的詩為“詩史”。代表作“三吏”、“三別”。白居易《新樂府》。第8課

燦爛的隋唐文化

（二）1.書法：顏真卿、柳公權?！邦侒w”、“柳體”、“顏筋柳骨”。

繪畫: 閻立本、吳道子。

2.石窟藝術在隋唐時期大為發(fā)展，最著名的是坐落在今天甘肅西部的敦煌莫高窟。

3.以唐人為例，簡述衣食住行和一天的生活：我是生活在開元年間的一位四川農(nóng)民。我的稻田因為用了育秧移植方法，用世界最先進的曲轅犁耕地，用筒車灌溉，今年獲得了大豐收。我拿著銅板來到成都，買了城里人都喝的茶，在飯鋪里歇了一會兒。幾個貴婦人從這里經(jīng)過，她們的衣服好漂亮??！花團錦簇，大紅大紫的顏色。還有幾個吐蕃來的人，可能是去長安經(jīng)過這里吧。聽說以前我們有個文成公主嫁給他們的贊普了。天要黑了，市要散了，我就趕快回家了。第9課

民族政權的并立時代

1.10世紀初，契丹首領阿保機，統(tǒng)一契丹各部，建立契丹國，都城在上京。2.11世紀前期，黨項首領元昊稱大夏國皇帝，都城在興慶，史稱西夏。3.12世紀初期，女真的杰出首領阿骨打起兵抗遼，在會寧稱帝建立金，后遷都燕京，改為中都。

4.960年后周大將趙匡胤在陳橋驛發(fā)動兵變，建立宋朝定都東京，史稱北宋。

5.宋遼議和，遼撤兵，宋給遼歲幣，史稱澶淵之盟。此后遼宋之間保持了長時間的和平局面。

6.1127年金滅北宋。同年趙構登上皇位，定都臨安，史稱南宋。（靖康之恥）7.南宋抗金名將岳飛在堰城大敗金軍，收復許多失地。

8.宋朝與周邊少數(shù)民族的關系：（1）北宋時遼宋議和，訂立澶淵之盟。（2）宋與西夏連年交戰(zhàn)后議和，西夏向宋稱臣，宋給西夏歲幣。（3）南宋時，宋金議和，南宋向金稱臣，并給金歲幣。至此形成宋金南北對峙局面。第10課

經(jīng)濟重心的南移

1.1從唐朝中后期開始的經(jīng)濟重心南移，到南宋最后完成。經(jīng)濟重心南移的主要原因是：（1）南方戰(zhàn)亂較少，許多中原人南遷，帶去了先進的技術，增加了那里的勞動人手。（2）自然條件優(yōu)越，江南地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展較快，逐漸超過北方。

2.宋代從越南引進的優(yōu)良品種占城稻，很快在江南地區(qū)推廣。水稻在宋朝躍居糧食產(chǎn)量首位，主要產(chǎn)地在南方。太湖流域的蘇州、湖州是重要的糧倉。棉花的種植，由兩廣、福建擴展到長江流域。茶樹的栽培在江南的丘陵地區(qū)。

3.北宋時蜀地絲織品“號為冠天下”。江浙的絲綢產(chǎn)量高，朝廷用的絲綢，有很多來自江浙。從海南島興起的棉紡織業(yè)，南宋時發(fā)展到東南沿海地區(qū)。

4.南宋時，江南地區(qū)已成為我國制瓷業(yè)重心。浙江哥窯燒制的冰裂紋瓷器，給人以別致的美感。北宋興起的景德鎮(zhèn)，后來發(fā)展成為著名的瓷都。

5.南宋時最大的商業(yè)都市是臨安，它的繁榮程度遠遠超過北宋時的開封。48.宋朝政府鼓勵海外貿易，在主要港口設立市舶司，加以管理。

6.北宋前期，四川地區(qū)出現(xiàn)交子，是世界上最早的紙幣。紙幣的產(chǎn)生，有利于商業(yè)發(fā)展。

7.簡述宋代南方經(jīng)濟的發(fā)展情況：（1）南方農(nóng)業(yè)有較大發(fā)展。水稻躍居宋朝糧食作物首位。棉花種植地推廣到長江流域。茶樹栽培也有很大發(fā)展。（2）南方手工業(yè)興旺。絲織業(yè)勝過北方。棉織業(yè)在南宋時已發(fā)展到東南沿海地區(qū)、；江南地區(qū)成為我國制瓷業(yè)重心；宋朝造船業(yè)居當時世界首位。廣州、泉州等地，都有發(fā)達的造船業(yè)。（3）南方手工業(yè)繁榮，有開封、杭州等商業(yè)都市，廣州、泉州是聞名世界的大商港。是當時世界上從事海外貿易的重要國家。第11課

萬千氣象的宋代社會風貌 1.北宋初年，普通百姓只穿黑白兩色的衣服。由于士大夫的提倡，婦女纏足的陋習逐漸傳開。

2.北宋的肉食中以羊為多；南宋吃魚多。宋代時，北方以面食為主，南方以稻米為主。

3.宋人：我是北宋時期的一個農(nóng)民，生活在東京郊外。有一天我去東京城逛了逛。我的黑麻布衣服在衣飾華美的城里人當中是多么寒酸啊。街邊的店鋪里傳來了烤羊肉的香味，罐子里的冷飲也令人垂涎?？上зI不起啊!于是喝了幾口粗茶，買了幾個包子充饑。城里人住的房子真漂亮！瓦房、四合院，官員的房子更是像花園。而我還住在低矮的茅草屋里。在街上，有錢的人或趕牛車或騎驢，我還要注意為官員的轎子閃道。前面好熱鬧?。⊥咦拥墓礄诶?，有說書的、賣唱的、玩雜技的，看的我眼花繚亂。我買了一塊布，等過元旦的時候給老婆做件衣服。

4.今天的傳統(tǒng)節(jié)日，像春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，在宋代都有了。宋代稱春節(jié)為元旦，最為重視。

第12課蒙古的興起和元朝的建立

1.1206年，蒙古貴族召開大會，推舉鐵木真為大汗，尊稱他為成吉思汗，建立蒙古國。

2.1271年忽必烈定國號為元，1272年定都大都。1276年元軍占領臨安，南宋滅亡。南宋抗元英雄文天祥體現(xiàn)了崇高的民族氣節(jié)。

3.元統(tǒng)一的進步性和文天祥抗元是否矛盾？答：

1、元統(tǒng)一是進步的。

2、元統(tǒng)一過程中對南宋發(fā)動戰(zhàn)爭，使南宋境內漢族人民遭受殘酷的屠殺和壓迫，導致民族矛盾十分尖銳。

3、文天祥反抗的是蒙古貴族的民族壓迫，是正義行為。抗元失敗后，又表現(xiàn)出寧死不屈的精神和崇高氣節(jié)，理應受到后人的敬仰和紀念。

4、因此，我們肯定文天祥抗元，并不否定元統(tǒng)一的進步性，只是二者的角度不同。

4.元朝大都既是政治中心又是聞名世界的商業(yè)大都市。意大利旅行家馬克可?波羅的著作《馬克可。波羅行紀》。描述了大都的繁華景象。

5.元朝為對全國實行有效的統(tǒng)治，元世祖在中央設中書省，地方設行中書省，簡稱“行省”。元政府加強對西藏的管轄，西藏成為元朝正式的行政區(qū)；還加強對琉球的管轄。

第13課 燦爛的宋元文化

（一）1.宋元時期的科技成就：①北宋時畢升發(fā)明活字印刷術，它大大促進了文化的傳播，15世紀歐洲才出現(xiàn)活字印刷，比我國晚約四百年。②指南針是我國人民的偉大發(fā)明，早在戰(zhàn)國時期，人們制成“司南”這是世界上最早的指南儀器。北宋時，制成了指南針，并開始用于航海事業(yè)。南宋時海外貿易發(fā)達，指南針廣泛用于航海。③火藥是我國古代煉丹家發(fā)明的，唐朝末年，火藥開始用于軍事上、宋元時期，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭，主要有突火槍、火箭、火炮等。④我國北宋時期的科學家沈括的科學成就有《夢溪筆談》、創(chuàng)制“十二氣歷”。⑤我國元朝時的著名天文學家和水利專家郭守敬的科學成就有《授時歷》測定一年與現(xiàn)在公歷的公歷基本相同，但比現(xiàn)行公歷的確立早約三百年。

第14課 燦爛的宋元文化

（二）1.北宋的司馬光是我國古代著名的史學家，他編寫《資治通鑒》是一部編年體的通史巨著，敘述了從戰(zhàn)國到五代的歷史。

2.詞是一種新體詩歌，宋代主要文學形式。北宋文學家蘇軾氣勢豪邁，代表作《念奴嬌?赤壁懷古》。李清照：兩宋之交的女詞人，詞風委婉，感情真摯，格外清新自然。南宋辛棄疾，把詞的豪放發(fā)揚光大，他的詞里經(jīng)常表達對山河分裂的悲痛。3.元雜劇和散曲合稱元曲。元雜劇作家重最負盛名的是關漢卿，代表作《竇娥冤》。4.北宋時期的山水畫家是郭熙；李公麟人稱“宋畫第一”；張擇端的作品《清明上河圖》；元代最著名的畫家是趙孟頫 的作品《秋郊飲馬圖》被稱為“神品”。

5.宋朝書法以行書為主。人稱“宋四家”指蘇軾、黃庭堅、米芾（fu）、蔡襄。

第15課 明朝君權的加強

1.1368年初，朱元璋稱帝建立明朝，都南京，他就是明太祖。

2.明朝前期加強君主專權制的措施：（1）政治方面：①中央廢除丞相和中書省，由六部分理朝政；②地方廢除行中書省，設立三司；③設立錦衣衛(wèi)、東廠等特務機構，加強對臣民的監(jiān)督；④遷都北京，加強對北方的控制；⑤執(zhí)行削藩政策。（2）文化方面：采取八股取士，從思想上控制知識分子。

3.明清加強專制措施：⑴明朝廢除了宰相制度，設廠衛(wèi)特務機構，⑵清朝增設了軍機處（雍正），（3）通過八股取士和文字獄的推行，加強了思想控制，也嚴重阻礙了中國文化的發(fā)展。

4.燕王朱棣，打出“靖難”旗號，起兵反對建文帝，稱帝。遷都北京，以加強中央對北方的控制。

第16課 中外的交往與沖突

1.鄭和下西洋（1）目的：為了加強和海外各國的聯(lián)系。（2）時間：明朝前期明成祖（朱棣）在1405——1433年。（3）功績：七次下西洋，到達亞非30多個國家地區(qū)，最遠到達紅海沿岸和非洲東海岸。（4）意義（作用）：鄭和下西洋是世界航海史上的壯舉，比歐洲航海家的遠航早半個多世紀，鄭和是我國也是世界歷史上偉大航海家。促進了中國和亞非各國的經(jīng)濟交流，加強了我國和亞非各國的友好關系。

2.1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我國廣東澳門的居住權。在1999年12月20日回歸祖國懷抱。第17課 君主集權的強化

1.明朝后期，女真的杰出首努爾哈赤統(tǒng)一了女真各部。1616年，努爾哈赤自立為汗，國號為金，史稱后金。遷都沈陽，后改稱盛京。70、皇太極繼承汗位改女真族名為滿洲。1636年在盛京稱帝，改國號“清”。1644年遷都北京，逐步建立起對全國的統(tǒng)治。

2.清君主集權強化的表現(xiàn)：軍機處、文字獄 第18課 收復臺灣和抗擊沙俄

1.明清抗擊外國侵略的英勇斗爭有：明朝戚繼光肅清了倭寇（日本）的騷擾；清初鄭成功從荷蘭殖民者手里收復臺灣；康熙率清軍兩次出兵雅克薩打敗沙俄侵略軍，并簽署了《尼布楚條約》保衛(wèi)了東北邊境。

2.1683年清軍進入臺灣，1684年清朝設置臺灣府，隸屬福建省。臺灣府的設置，加強了臺灣同祖國內地的聯(lián)系，鞏固了祖國的東南海防。

3.17世紀中期，沙皇俄國勢力侵入我國黑龍江流域，在雅克薩和尼布楚修建城堡?？滴醯勖钋遘娝懖⑦M，擊斃在雅克薩的侵略軍頭目。

4.1689年中俄雙方代表在尼布楚進行談判，經(jīng)過平等協(xié)商簽訂了《尼布楚條約》。這個條約，從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島在內的廣大地區(qū)，都是中國的領土。這個條約解決了中俄兩國的東段問題。第19課 統(tǒng)一多民族國家的鞏固

1.順治帝接見西藏的佛教首領**五世賜予“**喇嘛”封號，康熙帝賜予另一個位西藏佛教首領為“**額爾德尼”的封號。

2.1727年，清朝開始設置駐藏大臣。駐藏大臣代表中央政府，與**、**共同管理西藏事務。**和**的繼承，必須報請中央政府批準。

3.乾隆帝時下令調兵討伐回部上層貴族小和卓與大和卓。清朝在新疆設置伊犁將軍，對整個新疆地區(qū)進行管轄、設置哨所，加強對西北地區(qū)的管轄。

4.1771年初英勇的土爾扈特部，在杰出的首領渥巴錫的領導下，毅然踏上了回歸祖國的征途。清朝伊犁將軍和乾隆帝先后接見了渥巴錫并妥善安置了土爾扈特部眾。土爾扈特部的回歸，為多民族國家的鞏固和發(fā)展譜寫了光輝的篇章。

5.清初統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展的措施有： 18世紀中期平定回部大小和卓兄弟叛亂；在伊犁等地設立將軍，使清朝中央加強對新疆等邊疆和少數(shù)民族地區(qū)的統(tǒng)治。清朝中央政府對**、**進行冊封；1727年，清朝設立駐藏大臣同**、**共同管理西藏，加強了對西藏的管轄。

6.清朝疆域：西跨蔥嶺——西北達巴爾喀什湖——北接西伯利亞——東北至黑龍江以北的外興安嶺和庫頁島——東臨太平洋——東南到臺灣及其附屬島嶼釣魚島、赤尾嶼——南至南海諸嶼。清朝疆域成為亞洲最大的國家。第20課 明清經(jīng)濟的發(fā)展與“閉關鎖國”

1.明代從外國引進的馬鈴薯、花生和向日葵等在不少地方推廣種植。

2.棉紡織業(yè)在明代已從南方推向北方，蘇州是明代的絲織業(yè)中心；南京在清朝時后來居上。景德鎮(zhèn)是全國的制瓷中心，青花瓷暢銷海內外。

3.明清時期，商品經(jīng)濟空前活躍。北京和南京是全國性的貿易城市。

4.明朝中期以后，蘇州、松江等地的紡織業(yè)中，出現(xiàn)了許多以生產(chǎn)商品為目的的機戶。他們開設機房，雇傭機工進行生產(chǎn)，出現(xiàn)了“機房出資，機工出力”的生產(chǎn)方式。機戶是早期的資本家，機工是早期的雇傭工人。他們之間這種雇傭與被雇傭的關系，是一種資本主義性質的生產(chǎn)關系。

5.（1）清朝前期對外實行閉關鎖國政策。（2）實行閉關鎖國政策的原因是：第一：清朝統(tǒng)治者推行“重本抑末”政策，壓抑、限制民間工商業(yè)的發(fā)展。第二：自給自足的封建經(jīng)濟占主要地位，統(tǒng)治者認為天朝的物產(chǎn)豐盈，無須同外國互通無關。第三：清朝統(tǒng)治者擔心國家的領土主權受到外國侵犯，又害怕外國商人和沿海人民往來會滋擾生事，威脅其統(tǒng)治。（3）閉關鎖國造成的危害：使中國失去對外貿易的主動權，阻礙了手工業(yè)的進步和發(fā)展；清政府看不到世界形勢發(fā)展變化，不能同外國進行科學知識和生產(chǎn)技術交流，中國在世界上逐步落伍了。

6.清初的40年，實行嚴厲的禁海政策。清朝統(tǒng)一臺灣以后開放四個港口，作為對外通商口岸，后來下令只開廣州一處作為對外通商口岸，關閉其它港口。第21課 時代特點鮮明的明清文化

（一）1.北京城的構造：有三重，由外往里，依次是，京 2.城、皇城和宮城（舊稱紫禁城現(xiàn)叫故宮）。

3.為了防范蒙古騎兵南下侵犯，明朝在歷代長城的基礎上修筑了長城。明長城東起鴨綠江，西至嘉峪關，蜿蜓六千余公里，是世界上的一個奇跡。我們現(xiàn)在見到的長城就是明朝時修筑的。

4.明朝醫(yī)藥學家李時珍寫的一部總結性藥物學巨著《本草綱目》。明朝末年，杰出的科學家宋應星寫了一部《天工開物》總結農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術的著作。外國學者稱它為“中國17世紀的工藝百科全書”、徐光啟關于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的理論和科學方法還介紹歐洲的水利技術的著作《農(nóng)政全書》。第22課 時代特點鮮明的明清文化

（二）1.明朝時期小說成為中國文學的主流。元末明初羅貫中的《三國演義》是我國最早的一部長篇歷史小說。同時代施耐庵的《水滸傳》是我國第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇小說。明朝中期吳承恩的《西游記》是一部充滿浪漫主義氣息的長篇神話小說。清朝曹雪芹的《紅樓夢》具有高度的思想性和藝術性，是我國古典小說的高峰，在世界文學史上占有重地位。2.湯顯祖是明朝后期最負盛名的戲劇家，代表作《牡丹亭》。清朝中后期以徽劇、漢調為基礎，融合吸收了其它劇種的一曲調和表演方法，在19世紀中期初步形成一個新的劇種——京劇。

3.明朝書法家董其昌的作品兼有“顏骨趙姿”之美。明末畫家徐渭的作品《墨葡萄圖》、清朝揚州八怪之一鄭板橋《蘭竹圖》、東洪綬《西廂記》畫的插圖。

第五篇：《印度》教學設計

印度第一部分學案 李鵲一中

李玲 學習目標：

1、記住印度的位置、人口主要地形區(qū)的分布。

2、學會運用文字和數(shù)字資料說明印度人口增長的特點，并理解人口過度增長與環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展的關系。

3、學會閱讀圖片，分析解釋印度水旱災害嚴重的原因。

4、知道印度糧食生產(chǎn)自給有余的原因。

學習重點：

（1）印度的位置、人口主要地形區(qū)的分布。

（2）、運用文字和數(shù)字資料說明印度人口增長的特點，并理解人口過度增長與環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展的關系。學習難點：

熱帶季風氣候的特點及其對農(nóng)業(yè)的影響。

學習內容及要求 ：

一、填空（小組自主學習完成。）

1、印度東南臨（）灣，西南臨（）海。

2、主要的陸上鄰國有（）。3隔海相望的國家：（）

4、印度是南亞面積最（）的國家。

5、印度人口已超過（）億，僅次于（），居世界第（）位。

6、印度人口特點：人口數(shù)量（），增長（）。

7、人口對（）（）（）發(fā)展造成壓力。

8、印度是文明古國，有著名的古建筑（）。

9、地形特點：北部山地（）、中部平原（）、南部高原（）。

10、印度大部分地區(qū)地處（）帶和（）帶。

11、印度以（）氣候為主，全年（），分（）。

12、印度水旱災害頻繁，解決的措施是修（）工程。

二、簡答

1、分析印度發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利自然條件？

2、印度多旱澇災害的原因？

三、綜合題

1、讀課本35頁印度地形圖7.34，完成下列要求： 山脈：（）

河流：（）（）高原：（）

海域 ：（）（）（）島嶼：（）

山峰：（）

縱觀印度地理事物分布，該地區(qū)大致可分為（）大地形區(qū)。

2、讀“南亞地區(qū)不同季節(jié)的風向路徑圖”，將符合題意的各選項的字母和數(shù)碼按順序寫在下面的橫線上。（見課本37圖7.39圖7.40）A 6月至9月

B 東北風

C 由海洋吹向陸地

D 形成東北季風

E 為雨季

F 10月至次年5月

G 西南風

H 由陸地吹向海洋

I 形成西南季風

J為旱季（1）與甲圖相符的是：（2）與乙圖相符的是：