第一篇：七年級(jí)音樂-美麗的草原我的家教案

賞析-學(xué)唱《美麗的草原我的家》教案

七年級(jí)音樂綜合備課組 組長簽名 授課人 張發(fā)發(fā)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)演唱歌曲《美麗的草原我的家》,感受蒙古音樂獨(dú)特的長調(diào)風(fēng)格。2.了解蒙古族民歌的基本常識(shí)，認(rèn)識(shí)馬頭琴音色。

3.通過多種形式參與藝術(shù)活動(dòng)，感受音樂的美，提高學(xué)生思考與鑒賞音樂的積極性。4.對音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系有初步體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對少數(shù)民族音樂的興趣及對祖國民族音樂文化的熱愛。

教法學(xué)法：試唱法、表演法、聽賞法、討論法

教學(xué)手段：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶學(xué)生喜歡的

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過各種音樂實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生了解所選的歌曲和樂曲，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，從而加深對音樂地域文化的印象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

音樂材料多，要在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)較好的完成教學(xué)任務(wù)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生課前搜集：有關(guān)草原的音樂、圖片、民族風(fēng)情?！窘虒W(xué)用具】

多媒體、黑板、鋼琴 【教學(xué)過程】

（一）提問導(dǎo)入：

提問，你去過草原嗎？你心中的草原是怎樣的？想感受古詩中“天蒼蒼，野茫茫??”的大草原風(fēng)情嗎？

（二）欣賞無伴奏合唱《牧歌》

今天我們先來聽一首歌曲，聽完以后請同學(xué)們告訴我這首歌曲描繪了一幅什么樣的畫面？它是哪個(gè)民族的？歌曲中有樂器伴奏嗎？那你們能聽出哪幾個(gè)聲部呀？聽后回答

1、同學(xué)描繪一下這首歌曲所表現(xiàn)的畫面。（說得非常好）這首歌曲是放牧?xí)r演唱的歌曲，叫《牧 歌》。它的色彩非常豐富：藍(lán)藍(lán)的天、潔白的云、碧綠的大草原、雪白的羊群，把我們帶進(jìn)了一幅很有詩意的畫里。那么我們同學(xué)們知道這是我國哪個(gè)少數(shù)民族的民歌嗎？（蒙古族）

2、這種只用人聲歌唱而不用樂器伴奏的聲樂演唱形式，就叫無伴奏合唱。（女高、女低、男高、男低）大型的合唱歌曲一般都是四個(gè) 聲部組成的。師引導(dǎo)生說：這四個(gè)聲部的旋律就像蒙古族的景色，女高音就像（天空的云），女低音就像（廣闊的天空），男高音就像（潔白的羊群），男低音就像（無邊無際的大草原）。

3.你是怎么知道這是蒙古的民歌？（請一兩名同學(xué)談?wù)劊└璩菰母枨鸵欢ㄊ敲晒琶窀鑶?？還可能是哪兒的民歌？（引導(dǎo)學(xué)生說出四大牧場）今天，我們就一起去草原旅行，了解一下草原上的生活和歌曲。

4.出示中華人民共和國地圖，讓學(xué)生說出四大牧場的地理位置。(三)說明本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《美麗的草原我的家》,感受蒙古音樂獨(dú)特的長調(diào)風(fēng)格。

2、了解蒙古族民歌的基本常識(shí)，認(rèn)識(shí)馬頭琴音色 3.通過多種形式參與藝術(shù)活動(dòng)，感受美、創(chuàng)造美

4、對音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系有初步體驗(yàn)

5．讓學(xué)生簡介課前搜集的蒙古民族風(fēng)俗（課件展示圖片或錄像），然后教師補(bǔ)充。如果你來到蒙古，蒙族同胞會(huì)先跟你親切地說“塔、賽白奴”，“您好”。請同學(xué)和我一齊說一遍。然后給你端來可口的奶茶，請你吃烤全羊，讓你一飽口福。再帶你去參加他們一年一度的“那達(dá)慕”大會(huì)。還會(huì)帶你去祭拜他們的民族英雄成吉思汗陵。

（四）學(xué)唱民歌 《美麗的草原我的家》

1．教師或磁帶范唱民歌《美麗的草原我的家》

2．提問：蒙古族民歌《美麗的草原我的家》與無伴奏合唱《牧歌》在表演上有何不同？（在學(xué)生對蒙古草原有了初步印象后，再讓學(xué)生感受歌曲的清新之美，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。）

3．總結(jié)蒙古族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)：寬廣、舒展。4．一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律吧?。ㄓ肕唱）

在學(xué)唱歌曲時(shí)，盡管淡化識(shí)譜學(xué)習(xí)，以降低學(xué)習(xí)對樂譜的畏懼感，這樣學(xué)生就擺脫了牽的繩索，教師在幫助學(xué)生開拓思維的空間的同時(shí)，放手讓學(xué)生去評述本歌的情緒、線條，并讓學(xué)生體會(huì)音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系。）

5、教學(xué)生一邊唱歌，一邊加上簡單的舞蹈動(dòng)作，體會(huì)歌曲的意境。

6、以多種形式練習(xí)歌曲。（可分男女聲部，可配合肢體動(dòng)作）

（五）蒙古族樂器馬頭琴介紹

馬頭琴是蒙古族最具代表性的樂器，因琴頭上雕有馬頭裝飾，故稱馬頭琴。馬頭琴是拉弦樂器，音色柔和渾厚，獨(dú)具特色。演奏技術(shù)豐富，既可以為民歌、說唱音樂伴奏，也可以獨(dú)奏。

欣賞馬頭琴獨(dú)奏:《我從草原來》

提問：作品的情緒？節(jié)奏？旋律？ 回答：情緒熱情，節(jié)奏緊湊，旋律動(dòng)感、流暢

（六）知識(shí)拓展

師、生：內(nèi)蒙古獨(dú)特的地域特征，造就了勇敢、豪爽、粗獷熱愛藝術(shù)的蒙古族人民，造就了他們獨(dú)特的音樂形式??

師：我們國家還有哪些地方有草原？那里風(fēng)土人情、民族性格、文化藝術(shù)又有哪些獨(dú)到之處呢？請同學(xué)們在課余的學(xué)習(xí)中認(rèn)真去捕捉、去思考。

今天，我們在美麗的音樂中去內(nèi)蒙古大草原游玩了一圈，乘著歌聲的翅膀、踏著馬頭琴獨(dú)特的音色，我們感受到了遼闊而美麗的內(nèi)蒙古大草原，感受到了我們偉大祖國的大好河山，這更增加了我們對偉大祖國的熱愛之情。【后記與反思】

第二篇：美麗的草原我的家 音樂教案

課題：《美麗的草原我的家》 課時(shí)：一課時(shí) 課型： 欣賞課 教具：多媒體 鋼琴

教材分析： 《 美麗的草原我的家》用詩的語言勾勒了一幅草原美景——綠草如海、鮮花爛漫、碧水清波、晚霞夕照、彩蝶紛飛、百鳥歌唱、氈包有如白蓮花、駿馬好似彩云朵、牛羊猶如珍珠撒??這就是蒙古族人民自由、安寧、美滿、舒暢的生活，更是牧民雙手托起的幸福大廈。

 歌曲用單二部曲式結(jié)構(gòu)而成。第一樂段的節(jié)奏均勻、穩(wěn)?。坏诙范螐娜跖钠鸪?，使原本平穩(wěn)的節(jié)奏帶有了起伏的律動(dòng)感。歌曲的旋律采用了牧歌的素材，并用五聲宮調(diào)式構(gòu)成旋律，給人以遼闊、悠揚(yáng)、婉轉(zhuǎn)、抒情的印象。這種將情感波瀾與意境相融合的創(chuàng)作手法，非常深 刻地表現(xiàn)了蒙古族牧民意氣風(fēng)發(fā)的精神面貌及對幸福生活無比贊美的歡樂心情。

學(xué)情分析： 七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過以往音樂課的學(xué)習(xí)，具備了一定的分析作品欣賞作品的能力。熟悉歌曲教學(xué)中唱歌詞、歌譜、打節(jié)奏、等一系列的學(xué)習(xí)方式。通過多種形式的欣賞活動(dòng)，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。擴(kuò)大音樂欣賞的范圍。在教學(xué)中重點(diǎn)感受、蒙古族人民自由、安寧、美滿、舒暢的生活。采用多種形式欣賞使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞女中音獨(dú)唱《美麗的草原我的家》，體驗(yàn)歌曲優(yōu)美抒情的情緒以及表現(xiàn)的寬廣美麗的草原情景，體驗(yàn)蒙古族歌曲的風(fēng)格。

2、初步了解、感知女中音柔和、渾厚的音色特點(diǎn)。

3、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動(dòng)了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、欣賞、感受蒙古民歌，激發(fā)學(xué)生對蒙古民歌的熱愛之情

2、初步了解、感知女中音柔和、渾厚的音色特點(diǎn)。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受蒙古民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。了解長調(diào)和短調(diào)。理解蒙古民歌所表達(dá)的思想感情。

教學(xué)方法：試唱法、聽賞法、討論法

教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過程：

一 創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課

課件出示：大草原畫面

蒙古族的風(fēng)土人情

師：看我們來到了什么地方？你在草原上看見什么景色？

二 出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、欣賞女中音獨(dú)唱《美麗的草原我的家》，體驗(yàn)歌曲優(yōu)美抒情的情緒以及表現(xiàn)的寬廣美麗的草原情景，體驗(yàn)蒙古族歌曲的風(fēng)格。

2、初步了解、感知女中音柔和、渾厚的音色特點(diǎn)。

3、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動(dòng)了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。

三 欣賞《美麗的草原我的家》

1、初聽歌曲。

師：播放歌曲《美麗的草原我的家》 感受歌曲的情景和內(nèi)容。聽聽歌曲中唱出了內(nèi)蒙大草原怎樣的景色？

2、學(xué)生聆聽后交流回答自己的感受。

3、了解演唱者德德瑪。 課件出示：

德德瑪（１９４７～）蒙古族女中音歌唱家，內(nèi)蒙古自治區(qū)阿拉善盟額濟(jì)納旗人。1962年入呼和浩特內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)聲樂。1964年入中國音樂學(xué)院聲樂民族班學(xué)習(xí)?，F(xiàn)任中央民族歌舞團(tuán)獨(dú)唱演員。經(jīng)常演唱的代表曲目有：《美麗的草原我的家》、《嘎達(dá)梅林》、《奧菲歐的詠嘆調(diào)》等。

4、分段欣賞。

師：大草原多么美麗??！如果我們生活在這里，會(huì)是怎樣的心情？歌曲中表達(dá)草原人民對草原怎樣的一種感情？為什么？請同學(xué)們看歌詞分段欣賞歌曲。課件出示歌詞 學(xué)生聆聽談感受

5、完整欣賞，隨旋律哼唱，進(jìn)一感受歌曲表達(dá)的對草原的熱愛和贊美之情。

6、請學(xué)生根據(jù)歌曲情緒，設(shè)計(jì)一些簡單的伴奏音型為歌曲伴奏 分組討論，可加入小樂器伴奏。四 拓展延伸

課件出示：聆聽騰格爾創(chuàng)作并演唱的《天堂》，試著跟他一起唱。想一想為什么他把自己的家比作“天堂”？

比較德德瑪演唱的《美麗的草原我的家》與騰格爾演唱的《天堂》，兩位歌唱家在演唱風(fēng)格上、音樂情緒上有何不同？ 學(xué)生交流匯報(bào) 五 課堂小結(jié)：

今天，我們乘著歌聲的翅膀去內(nèi)蒙古大草原游玩了一圈、欣賞了內(nèi)蒙音樂，通過歌曲的欣賞與學(xué)習(xí)，我們感受到了遼闊而美麗的內(nèi)蒙古大草原，感受到了內(nèi)蒙古的草原風(fēng)情，感受到了我們偉大祖國的大好河山。在以后我們還要學(xué)習(xí)其他民族的音樂，對少數(shù)民族能有更進(jìn)一步地了解。

教學(xué)反思

《美麗的草原我的家》是一首充滿蒙古族風(fēng)情的歌曲，通過聆聽讓學(xué)生了解蒙古族的風(fēng)土人情，感受蒙古音樂的風(fēng)格特征，進(jìn)而產(chǎn)生對草原及蒙古人民的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的贊美，對祖國的熱愛。

在這堂課的教學(xué)中，我通過創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)學(xué)生來到美麗的大草原，然后通過不同形式的聽賞歌曲，讓學(xué)生對蒙古族音樂文化的了解更豐富，交流也更主動(dòng)。更喜歡蒙古族音樂。

第三篇：美麗的草原教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)10個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、自主積累詞語。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

4、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)本課生字。

2、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

三、教學(xué)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生感受熱愛家鄉(xiāng)的情感，背誦課文。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

識(shí)字卡片、有關(guān)草原的風(fēng)光片或圖片。

五、教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)。

六、教學(xué)過程

第一課時(shí)

(一)觀看草原的錄像，激趣導(dǎo)入。

你去過草原嗎？能給大家介紹一下嗎？

(二)指導(dǎo)讀課題，讀出喜愛之情。

(三)初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。

1、自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀，讀準(zhǔn)字音。

2、拼讀會(huì)認(rèn)字，注意讀準(zhǔn)字音。

3、小組內(nèi)檢查生字詞讀音的掌握情況。

4、教師檢查字音的掌握情況。

(1)讀一讀這些生字詞，指名讀、齊讀“棗紅馬、百靈鳥、忘記、因?yàn)?、這里、最鮮艷、壯、不管”。

(2)開展拼讀競賽，以小組為單位進(jìn)行詞語接龍朗讀，看哪一組讀得又快又準(zhǔn)。

(3)讓學(xué)生質(zhì)疑：哪個(gè)詞不懂？理解“壯”：在文中找一找?guī)в羞@個(gè)字的句子讀一讀，(這里的牛兒最壯)學(xué)生自己說一說“壯”字在這句話中的意思。

(4)自己小聲讀文，看看還有沒有不認(rèn)識(shí)的字，請老師和同學(xué)幫助。

5、指名朗讀課文，其他同學(xué)標(biāo)畫自然段。

(四)朗讀感悟。

1、分小組指名讀文，思考：課文寫了誰喜歡草原？

2、指名回答，老師貼圖。(棗紅馬、百靈鳥、小作者)

3、學(xué)習(xí)“百”。

(1)這個(gè)字怎樣記？(白加一橫)

(2)教師板書，學(xué)生注意觀察占格。

(3)學(xué)生們練習(xí)書寫，注意把第一筆橫寫長點(diǎn)兒。

4、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

提問：他們?yōu)槭裁催@么喜歡草原？讀文找答案。

5、自己讀文，找答案。誰找到了就告訴大家，自愿選擇匯報(bào)。(學(xué)生說哪部分內(nèi)容，教師就和學(xué)生共同學(xué)習(xí)哪一小節(jié))

6、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

(1)師生配合讀文。

(2)學(xué)生匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充：“為什么馬兒喜歡草原？”

(3)出示練習(xí)：草兒()牛兒()羊兒()

(4)指導(dǎo)朗讀“最鮮、最壯、最歡”。讀出草原的美麗和對草原的喜愛之情。

7、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

過渡：百靈鳥為什么喜歡大草原？

(1)誰能從文中找到答案？請讀出來。

(2)指導(dǎo)朗讀。應(yīng)該怎樣讀，才能讀出喜愛之情？請

你試一試，讀一讀。

8、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

作者為什么喜歡大草原？可以結(jié)合前邊所學(xué)習(xí)的內(nèi)容說一說，齊讀最后一句話。

(五)總結(jié)。

1、聽歌曲《美麗的草原我的家》。

2、你喜歡草原嗎？有感情地朗讀課文。

(六)口語交際練習(xí)。(根據(jù)學(xué)生情況任選其一)

師：同學(xué)們，你們喜歡自己的家(家鄉(xiāng)或祖國)嗎？能向大家介紹一下嗎？

1、無論走到哪里，也不會(huì)忘記可愛的家，因?yàn)檫@里____________________，______________________。

2、無論走到哪里，也不會(huì)忘記可愛的家鄉(xiāng)，因?yàn)檫@里____________________，______________________。

3、我無論走到哪里，也不會(huì)忘記可愛的祖國，因?yàn)檫@里____________________，______________________。

(七)作業(yè)

背誦課文。

第二課時(shí)

(一)開課導(dǎo)入

(二)背誦課文

采取多種形式練習(xí)背誦。

(三)學(xué)習(xí)生字詞

1、復(fù)習(xí)“什、抓、把、地”的讀音。

2、觀察“朋、什、抓、掛、打、把、地”這幾個(gè)會(huì)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(都是左右結(jié)構(gòu))。

3、記憶字形。你有什么好辦法記住它們？

先自己記一記，然后小組交流記字方法，最后集體反饋(以舊帶新)。

4、練習(xí)鞏固字形

(1)看偏旁組字組詞。

(2)給熟字加偏旁組成新字

月—()十—()巴—()也—()

5、指導(dǎo)書寫，注意把字寫勻稱。

(1)指導(dǎo)“朋”字的占格，左右相同。

(2)觀察其余幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么。(都是左窄右寬)

請學(xué)生注意：在書寫時(shí)右邊部分占了左半格一點(diǎn)。

(3)練習(xí)寫字

先描一描，再自己寫，注意把字寫端正，寫漂亮。

第四篇：《美麗的草原》教案

《美麗的草原》教案

執(zhí)教人：李蕾

教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《天堂》《草原上》 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解蒙古族的風(fēng)土人情及蒙古長調(diào)民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，感受美麗草原的遼闊、寬廣。

2、能用優(yōu)美、抒情的聲音演唱《草原上》。

3、能參與音樂的表現(xiàn)、創(chuàng)造活動(dòng)。

4、教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，熱愛草原。

教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)蒙古族長調(diào)歌曲的特點(diǎn)，了解音樂旋律的走向，感受所欣賞歌曲的音樂情緒。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電腦、屏幕、投影儀、課件光盤、蒙古族服裝、學(xué)生帶彩筆。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，情景導(dǎo)入：

1、播放音樂《那達(dá)慕之歌》，學(xué)生隨著音樂拍手入教室坐好。

2、師生問好。師：同學(xué)們好！同學(xué)們還記得這首歌嗎？（那達(dá)慕之歌）

是的，這是我們在四年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的一首歌，這是哪個(gè)民族的歌曲呢？（蒙古族）誰能簡單的介紹一下那達(dá)慕？（那達(dá)慕是草原上一年一度的傳統(tǒng)盛會(huì)，一般在七八月份，草原人民摔跤、射箭、起碼，好不熱鬧）

3、導(dǎo)入新課。

師：今天呢，老師就帶同學(xué)們到大草原大草原去看看，感受一下它的美麗與富饒。播放音樂風(fēng)光短片

師：談?wù)勀愕母惺埽ǚ浅Ｃ溃。?/p>

你對大草原還有哪些了解？（學(xué)生回答）

同學(xué)們的知識(shí)非常豐富！是的，蒙古族是一個(gè)以游牧為主的民族，那兒草木豐盛、牛羊成群，有悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的馬頭琴，有熱情好客、能歌善舞的蒙古人民，有噴香的奶茶，有豐富的煤、鐵資源，更有那優(yōu)美悠長的蒙古民歌，宛如一顆明亮的珍珠鑲嵌在碧綠的草原上，散發(fā)著奇異的光芒，今天我們就來欣賞一首蒙古歌曲《天堂》

一、欣賞歌曲《天堂》

1、放音樂視頻《天堂》

2、師：同學(xué)們，你們知道這首歌是誰演唱的嗎？（騰格爾）

3、介紹騰格爾：是的，創(chuàng)作并演唱這首歌的就是地道的蒙古族藝術(shù)家騰格爾，他出生于內(nèi)蒙古，從小深受蒙古音調(diào)的浸潤，又受過良好的專業(yè)音樂教育，他那粗獷的聲音具有震撼人心的魅力和原汁原味的蒙古族音樂風(fēng)格。

4、復(fù)聽音樂

師：現(xiàn)在呢，就請同學(xué)們再次閉上眼睛，聆聽一遍音樂，聽的過程中思考：歌曲可以分為幾部分？這幾部分有什么特點(diǎn)，能表達(dá)出作者什么樣的感情？ 放音樂（無畫面），同時(shí)播放PPT課件展示問題 依次提問兩個(gè)問題：“歌曲分為幾部分？”第二個(gè)問題：這幾部分有什么特點(diǎn)？能表達(dá)出作

者怎樣的情緒？

師：同學(xué)們的回答非常精彩，假如現(xiàn)在給你一盒彩筆一張紙，你打算怎樣表現(xiàn)呢？引導(dǎo)學(xué)生說出用語言，用圖形或線條，用色彩等。

好的，那我們拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的彩筆和紙，來畫一下吧！同桌可以小聲討論一下。找2—3個(gè)同學(xué)展示并講解教師總結(jié)講解

5、欣賞不同版本的《天堂》

師：同學(xué)們的表現(xiàn)實(shí)在是太讓我吃驚了！我想給大家一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)！讓同學(xué)們再來看一看用不同的音樂形式表現(xiàn)的《天堂》 首先看一下舞蹈版

大家知道蒙古人喜歡并常用的樂器是什么嗎？（馬頭琴）對，馬頭琴因琴桿上刻有馬頭而得名，我們來聽一下

6、師生同唱歌曲

師：現(xiàn)在老師迫不及待的想唱一唱這首歌了，大家想不想跟我一起唱？

7、通過演唱，大家發(fā)現(xiàn)，這首歌曲的每一句結(jié)尾的音有什么特點(diǎn)？（拖的很長）是的，這首歌曲的曲調(diào)悠長，它的節(jié)奏呢？是比較稀疏還是非常緊密？（稀疏）樂句的結(jié)構(gòu)呢？是對稱的呢還是富有變化？（對稱），是的，這首歌呀，具有典型的蒙古長調(diào)歌曲特點(diǎn)。

8、屏幕顯示：長調(diào)民歌特點(diǎn)

9、師：大家再來仔細(xì)觀察一下，這首歌曲的曲譜中，出現(xiàn)最多的是哪幾個(gè)音呢？（613）是的，蒙古民歌一般就是由612356五個(gè)音組成，其中最多的是613，現(xiàn)在我們一起唱一下，你能用手勢表現(xiàn)一下嗎？現(xiàn)在啊，我要考考大家。（往黑板上貼樂譜），大家請看，這兒有一首很短小的蒙古民歌，其中呢每行后邊兩個(gè)小節(jié)空著，請同學(xué)們從613三個(gè)音中選擇一個(gè)合適的填上，來，我們唱一唱，教師彈琴，到空白處，師：大家說這兒填什么？分別聽一遍,大家邊唱邊用手勢告訴我！請一位同學(xué)上臺(tái)把正確的音填上。

10、我們來演唱一遍。

11、師：大家能否填上歌詞唱一唱？ 三：課堂總結(jié)

師：今天的這節(jié)課我們一起領(lǐng)略了草原美麗的風(fēng)光和優(yōu)美抒情的蒙古長調(diào)歌曲，還體會(huì)到了蒙古人民對大草原的熱愛之情，同學(xué)們以后一定要到大草原去看看，不過呢，我要提醒大家，現(xiàn)在由于過度砍伐和放牧呢，草原“沙化“的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，有些草原漸漸變成沙漠了，因此呢我呼吁大家，要保護(hù)環(huán)境、熱愛草原讓草原成為我們永遠(yuǎn)的“天堂”。今天的課到此結(jié)束！

第五篇：六年級(jí)音樂上冊《美麗的草原我的家》教案

六年級(jí)音樂上冊《美麗的草原我的家》

教案

題：聆聽《美麗的草原我的家》

2—2

教學(xué)目標(biāo)：

、通過欣賞美麗的草原我的家、天堂、萬馬奔騰，三首不同風(fēng)格的歌曲，感受了解蒙古草原音樂的魅力并了解兩首樂曲產(chǎn)生的時(shí)代背景，表現(xiàn)內(nèi)容、旋律特點(diǎn)及音樂形象。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱欣賞曲的音樂主題。

教學(xué)難點(diǎn)：同上。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

聽音樂問好。

2發(fā)聲練習(xí)。

3節(jié)奏訓(xùn)練。

4復(fù)習(xí)。

導(dǎo)言。

二、基本部分：

完整聆聽全曲。

2介紹演奏家。

3感受音樂所要表達(dá)的內(nèi)容。

4復(fù)聽全曲，同時(shí)隨音樂打拍子。

學(xué)唱主題音樂。

6表演。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。結(jié)束全。