第一篇：《夜色》教學(xué)設(shè)計(jì)

《夜色》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段閱讀要求中指出：誦讀兒童詩(shī)歌和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。由此本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)誦讀詩(shī)歌感受小朋友由害怕夜晚到不害怕夜晚的心理變化過(guò)程，體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美。教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。

2、針對(duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛(ài)生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

3、正確認(rèn)讀本課十二個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)七個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)讀本課十二個(gè)生字。

2、正確有感情的朗讀課文，并使孩子們?cè)谟H近自然，熱愛(ài)生活的教育中，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、情境導(dǎo)入：

1、出示幻燈片，體會(huì)美麗的夜景。

（1）幻燈片展示夜晚迷人景色，師生共同欣賞，師提出問(wèn)題：這是什么時(shí)候的美景呢？（2）你眼中的美麗景色是怎樣的？

（3）夜晚的美麗景色，我們用一個(gè)詞概括是什么？（預(yù)設(shè)：夜色）（4）板書(shū)題目——《夜色》

（5）導(dǎo)入：這樣美好的夜晚，有一個(gè)孩子無(wú)心欣賞，那是為什么呢？這節(jié)課我們就一起去看一看。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)夜晚，感受夜晚的美好。一個(gè)充滿懸念的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，展現(xiàn)學(xué)生的生活體驗(yàn)，和課文內(nèi)容自然結(jié)合。板書(shū)課題：《夜色》

二、通讀課文，認(rèn)讀生詞。

1、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x課文把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，選擇自己喜歡的方法記住它。（教師巡視，尤其關(guān)注平時(shí)識(shí)字能力差的孩子）

2、檢查讀文情況。指名學(xué)生讀，其他同學(xué)傾聽(tīng)，糾正字音。

3、多媒體出示生詞，隨文識(shí)字。（1）指名同學(xué)帶拼音讀——領(lǐng)讀——齊讀（2）指名同學(xué)不帶拼音讀——領(lǐng)讀——齊讀（3）開(kāi)火車讀。

（4）說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些詞語(yǔ)的，交流學(xué)習(xí)方法。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步感受文章內(nèi)容，在朗讀中識(shí)字，認(rèn)字，并交流學(xué)習(xí)生詞方法，提高學(xué)習(xí)漢字的興趣。

三、讀中感悟

1、試讀第一小節(jié)，質(zhì)疑孩子怎樣的心理？（害怕）

2、師：你怎么知道的？

預(yù)設(shè)：我從前膽子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。媽媽把勇敢的故事講了又講，可我一看窗外心就亂跳……

3、你能仿寫(xiě)嗎？

出示幻燈片 從前我的膽子很小很小

一（）就（）

4、指導(dǎo)孩子朗讀文中表示害怕的句子，音調(diào)放低，讀出害怕的語(yǔ)氣。體會(huì)小朋友害怕的心情。

5、師：假如這個(gè)小朋友就在你身邊，你想對(duì)他說(shuō)什么呢？

6、小朋友在爸爸媽媽的幫助下，終于變得膽大了，真為他高興。你是怎樣知道的？教師抓住“原來(lái)花草都像白天一樣微笑”進(jìn)行體會(huì)。

7、師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。

8、出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見(jiàn)（聽(tīng)到）……引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境。

9、教師指導(dǎo)感情朗讀課文。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)教學(xué)以讀為主，通過(guò)自由讀，指名讀，匯報(bào)讀等多種誦讀方式，使學(xué)生感受到夜晚迷人景色，從而克服害怕心理。同時(shí)進(jìn)行“一……就……”句式練習(xí)。

四、集中識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、過(guò)渡：今天我們認(rèn)識(shí)了克服膽小心理的小朋友，還認(rèn)識(shí)了一些字寶寶，這幾個(gè)字寶寶你認(rèn)識(shí)嗎？會(huì)寫(xiě)嗎？出示幻燈片（會(huì)寫(xiě)生字）色 再 外

2、觀察——示范——描紅——展示這幾個(gè)字。

設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，采用多種形式進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，應(yīng)用到實(shí)際生活中。

五、作業(yè)：抄寫(xiě)所學(xué)生字。板書(shū)設(shè)計(jì)： 夜色 害怕————不害怕（膽?。?/p>

（勇敢）

第二篇：夜色教學(xué)設(shè)計(jì)

《夜色》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（S版）第13課《夜色》第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固第一課時(shí)所學(xué)的生字新詞。

2、正確，流利，有感情的朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩子。教學(xué)重點(diǎn)：

1、字詞的教學(xué)。

2、閱讀中培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩子。教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀中理解課文，培養(yǎng)學(xué)生具有勇敢的品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：

一、唱歌激趣，導(dǎo)入新課。

1、齊唱歌曲《閃爍的小星》，揭示課題。

2、板書(shū)課題，學(xué)生齊讀并書(shū)空。

二、初讀課文，整體感知

1、輕聲讀一讀課文，圈出生字和新詞。

2、出示生字，學(xué)生開(kāi)火車讀。

3、出示生詞，學(xué)生齊讀。讀后選一個(gè)你喜歡的詞說(shuō)一句話。

三、朗讀感悟，體會(huì)勇敢。

１、聽(tīng)教師范讀課文后，學(xué)生自由讀一遍，說(shuō)說(shuō)，讀了這篇課文，你們都讀懂了什么？

師：讀了這篇課文，你們都讀懂了什么？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書(shū)：害怕——不害怕）

2、學(xué)習(xí)第一節(jié)

⑴那么誰(shuí)能告訴老師，你是從哪里看出這個(gè)小朋友膽小、怕黑的？用課文里的句子來(lái)回答。

⑵“我”為什么會(huì)“心亂跳”呢？這時(shí)“我”心里都想了些什么？指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，讀出害怕的語(yǔ)氣。⑶指名朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。

⑷你認(rèn)為課文中的小朋友是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

3、學(xué)習(xí)第二節(jié)

⑴ 小朋友這么害怕，他爸爸又是怎么做的？（學(xué)生回答）“偏要”是什么意思？ 指名試讀“爸爸晚上偏要拉我出去散步”一句，指導(dǎo)學(xué)生讀出無(wú)可奈何又想撒嬌的語(yǔ)氣。

⑵ 和爸爸一起出去散步，小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？從課文中找出來(lái)。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，老師小結(jié)：原來(lái)晚上也像白天一樣美好、可愛(ài)。指導(dǎo)學(xué)生讀出驚訝而又欣喜的語(yǔ)氣。

⑶這個(gè)小朋友和爸爸出去散步時(shí)還能看到什么景色呢？（出示夜景圖片，學(xué)生觀察后根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)）

⑷夜晚的景色如此美麗,你們還會(huì)害怕嗎？課文里的小朋友呢？變得怎么樣了？引導(dǎo)朗讀、體會(huì)最后一句的意境。

四、指導(dǎo)背誦，情感熏陶。1、2、3、4、5、有感情的齊讀課文，男女生比賽讀。出示提示詞，試著背一背。去掉提示詞，背誦課文。

你有有沒(méi)有過(guò)從膽小變勇敢的經(jīng)歷？ 升華主題，齊唱兒歌《不怕不怕》。

五、布置作業(yè)。

1、讀語(yǔ)文同步讀本第29課《小熊過(guò)橋》。

2、畫(huà)一副美麗的夜景圖。板書(shū)設(shè)計(jì)：

夜色

害怕————不害怕（膽?。ㄓ赂遥?/p>

第三篇：夜色教學(xué)設(shè)計(jì)

《夜色》教學(xué)設(shè)計(jì) 魯村中心小學(xué)

王超

一、教材分析 怕黑的天性使孩子看不到夜的美麗，阻擋了孩子們探索的視野。夜晚的星空是怎樣的璀璨？夜晚的花草是怎樣的微笑？夜晚的大地又是怎樣的唱著無(wú)聲的歌？柯巖的《夜色》正是捕捉到了孩子們怕黑的心理，以打動(dòng)兒童心扉的文字，呼喚孩子們親近自然，熱愛(ài)生活。

二、學(xué)情分析 本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)誦讀詩(shī)歌感受小朋友從害怕夜晚到不害怕夜晚的心理變化過(guò)程，體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美、意境美、情感美的特點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)生字，增強(qiáng)識(shí)字興趣，讓識(shí)字、寫(xiě)字、讀課文變得和諧統(tǒng)一。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)“膽、敢、往”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

2、正確流利有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)。

四、教學(xué) 重點(diǎn)難點(diǎn)

1、會(huì)認(rèn)生字，朗讀課文。

2、培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件，生字卡片。

六、教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入，揭示課題

1．多媒體課件播放視頻，感受夜色的神秘與美麗。

(1)師生共同欣賞視頻，伴隨著悠揚(yáng)的旋律，多媒體課件展示夜晚迷人的景色。(2)導(dǎo)問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)你看到了一個(gè)什么樣的夜晚。(3)教師追問(wèn)：在這樣漆黑的夜晚，你們害怕嗎？(4)學(xué)生依據(jù)平時(shí)的生活體驗(yàn)，談一談對(duì)夜晚的感受。

預(yù)設(shè)①：我特別害怕夜晚，因?yàn)橐雇矸浅：?，看不清任何物體，只能看到一團(tuán)黑影。

預(yù)設(shè)②：我不害怕夜晚，反而非常喜歡夜晚美麗的景色。2．走入情境，揭示課題。過(guò)渡：美麗的夜晚讓人陶醉，迷人的景色讓人充滿遐想，今天我們就一起走進(jìn)《夜色》，看一看課文里的小朋友眼中的夜色是什么樣的。

二、初讀詩(shī)歌，認(rèn)讀生詞 1．自由朗讀詩(shī)歌。

(1)教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。(2)學(xué)生按照要求自由朗讀詩(shī)歌，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正字音。

(3)小組內(nèi)比賽讀課文，一名同學(xué)讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，糾正字音。(4)指名分別朗讀兩小節(jié)，把句子讀通順。2．學(xué)生自學(xué)生字。

(1)用自己喜歡的方式圈畫(huà)出本課的生字。

(2)借助拼音，反復(fù)拼讀圈畫(huà)的生字。認(rèn)識(shí)新偏旁“廠”。(3)同桌相互檢查，當(dāng)小老師糾正對(duì)方讀得不準(zhǔn)確的字音。3．教師組織學(xué)生匯報(bào)識(shí)字情況。

(1)多媒體課件出示生詞：膽子、勇敢、往來(lái)、外面、窗戶、忙亂、偏見(jiàn)、散步、原來(lái)、好像、微笑。

(2)開(kāi)火車認(rèn)讀生詞，教師適時(shí)糾正字音。

(3)游戲環(huán)節(jié)——小火車過(guò)站臺(tái)，每過(guò)一個(gè)站臺(tái)出示一個(gè)本課生字，請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。

(4)說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住這些生字的，交流記憶方法。

三、誦讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌情感變化 1．逐段朗讀，感受“我”的心情變化。

(1)在第一小節(jié)中，找出描寫(xiě)“我”害怕夜晚的句子，讀一讀。預(yù)設(shè)：我從前膽子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。媽媽把勇敢的故事講了又講，可我一看窗外心就亂跳……

(2)指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)：“天一黑就不敢往外瞧”“可我一看窗外心就亂跳?！弊x這兩句時(shí)，音調(diào)放低些，讀出害怕的語(yǔ)氣。

(3)指名學(xué)生朗讀第一小節(jié)，學(xué)生朗讀時(shí)教師適時(shí)指導(dǎo)。(4)全班齊讀，讀出小朋友對(duì)夜晚害怕的心情。

(5)第二小節(jié)中，找出描寫(xiě)“我”從害怕夜晚到變得不害怕夜晚的句子，讀一讀。預(yù)設(shè)：爸爸晚上偏要拉我去散步，原來(lái)花草都像白天一樣微笑。從此再黑再黑的夜晚，我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)……

(6)指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)：“爸爸晚上偏要拉我去散步”這一句話本是“我”不想出去，可是爸爸偏要拉“我”出去，要讀出無(wú)可奈何又撒嬌的語(yǔ)氣，“偏要”一詞要讀得重一些?！霸瓉?lái)花草都像白天一樣微笑”，當(dāng)“我”出去時(shí)，“我”發(fā)現(xiàn)原來(lái)外面和“我”想象的不同，外面的夜晚沒(méi)有想象中的可怕，反而景色迷人，這句話讀出既驚訝又欣賞的語(yǔ)氣?！拔乙材芸匆?jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)”，這句話讀得輕一點(diǎn)兒、慢一些，仿佛真的有小鳥(niǎo)在月光下睡覺(jué)。

(7)指名學(xué)生朗讀匯報(bào)，注意伴隨著小朋友心情的變化，朗讀語(yǔ)氣也要發(fā)生變化。(8)朗讀比賽，讀中體會(huì)小朋友從害怕夜色到喜歡夜色的心理變化。

四、集中識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1．過(guò)渡：通過(guò)誦讀詩(shī)歌，我們體會(huì)到了小朋友的心理變化過(guò)程，這些語(yǔ)言當(dāng)中還藏著一些有趣的生字寶寶，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字——看、笑、外、晚、再。(1)學(xué)習(xí)生字——看。

①引導(dǎo)學(xué)生在第一小節(jié)中找出生字“看”，并讀出這句話。

②指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“看”：把手放在眼睛上就是“看”，運(yùn)用字形記憶法識(shí)記生字。③讀出詩(shī)歌中帶有“看”字的這句話，體會(huì)小朋友害怕夜晚的心理。(2)學(xué)習(xí)生字——笑。

①教師在黑板演示，學(xué)生書(shū)空，學(xué)寫(xiě)生字——笑。

②師生互動(dòng)，做一做微笑的動(dòng)作，體會(huì)微笑時(shí)人們的心情。(3)學(xué)習(xí)生字——外。

①觀察生字結(jié)構(gòu)，學(xué)生匯報(bào)識(shí)記方法。(夕＋卜＝外)②教師在黑板上書(shū)寫(xiě)漢字，學(xué)生書(shū)空。③注意“卜”的寫(xiě)法，先寫(xiě)垂露豎，再寫(xiě)點(diǎn)。(4)學(xué)習(xí)生字——晚、再。①觀察生字結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)。

②師生共同書(shū)寫(xiě)生字，比一比誰(shuí)寫(xiě)得工整、漂亮。3．比較識(shí)字法：書(shū)寫(xiě)帶有“巴”的生字——“色”“爸”。(1)觀察生字“色”“爸”的相同之處和不同之處。①相同：上下結(jié)構(gòu)，下面都是“巴”字。

②不同：書(shū)寫(xiě)“色”字，上面稍小一些。書(shū)寫(xiě)“爸”字，上面稍大一些。

(2)比賽書(shū)寫(xiě)漢字，小組派代表在黑板上書(shū)寫(xiě)漢字，比一比哪個(gè)小組寫(xiě)得美觀、大方。

五、總結(jié)全文，再次感受夜色

1．教師總結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)朗誦詩(shī)歌，感受小朋友對(duì)夜晚從害怕到不害怕的心理變化，體會(huì)了詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言，還認(rèn)識(shí)了許多有趣的生字，讓我們?cè)僮x一讀詩(shī)歌，體會(huì)夜晚美麗迷人的景色。2．播放音樂(lè)，學(xué)生配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

六、教學(xué)過(guò)程

七、課外拓展

八、作業(yè)設(shè)計(jì)

九、板書(shū)設(shè)計(jì) 夜色 害怕——不害怕

從前膽子很小——現(xiàn)在喜歡夜晚

第四篇：《夜色》教學(xué)設(shè)計(jì)

《夜色》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本課生字。

2、理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神。教學(xué)重點(diǎn)

識(shí)字，朗讀課文。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

師：反義詞對(duì)對(duì)碰的小游戲：大對(duì)小，高對(duì)矮，快樂(lè)對(duì)孤單，白天對(duì)夜晚。師出示課件創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談一談對(duì)夜晚的感受。生：（夜晚天很黑，人們的活動(dòng)很少，在黑夜中走路讓人感到害怕等）

師：是啊，說(shuō)起夜晚，人們總是把它和黑暗、害怕聯(lián)系起來(lái)。有一位小朋友，也很害怕天黑，可是后來(lái)他卻改變了。這是怎么回事呢？ 讓我們一起開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)吧。

二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞

1、師：播放課文朗誦

生：認(rèn)真聽(tīng)清字音

2、初讀課文標(biāo)出文中認(rèn)字，多讀幾遍。

3、同桌交流識(shí)字，比一比看誰(shuí)記得又準(zhǔn)又多。

4、班內(nèi)交流，總結(jié)好的識(shí)字方法。

5、師生做“識(shí)字交朋友”“青蛙跳傘”識(shí)字小游戲。

三、再讀感悟

1、自由讀文，要求正確流利讀通順。

師：感受文中的我后來(lái)有什么變化？

生：不再害怕。

師：“對(duì)，其實(shí)夜色中仍有許多美麗的景色，只要我們用過(guò)地走出去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)黑夜其實(shí)并沒(méi)有那么可怕。所以課文最后“再黑再黑”的夜晚也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)……這句話中我們從哪個(gè)詞中能體會(huì)到“我”的膽子真的變大了？

生：“再黑再黑”（感覺(jué)有些難度）

2、拓展思考

師：課文中最后的標(biāo)點(diǎn)是個(gè)省略號(hào)，大家想想省略了些什么呢？ 生：夜晚可以看到的更多的美好的景色。

師：那就讓我們一起去看看我們現(xiàn)在美麗的夜景吧?。ǘ嗝襟w出示夜景圖片）

四、課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了，許多困難就像這美麗的夜色一樣，其中藏著許多小秘密，只要我們勇敢的去面對(duì)、去客服和解決這些困難，就會(huì)有驚喜的發(fā)現(xiàn)，希望大家今后會(huì)更加勇敢地面對(duì)一切困難，成為一個(gè)個(gè)聰明的小勇士！

板書(shū)：

夜色

從前

現(xiàn)在

害怕 不出門(mén)

勇敢 有發(fā)現(xiàn)

第五篇：《夜色》教學(xué)設(shè)計(jì)

《夜色》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利的朗讀課文。背誦課文。

2.針對(duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛(ài)生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

3.正確認(rèn)讀本課十個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)八個(gè)生字。教學(xué)重、難點(diǎn)

1.正確有感情的朗讀課文。

2.針對(duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛(ài)生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程

一、課前熱身，激趣導(dǎo)入

1.今天上公開(kāi)課，讓我們放松放松，和老師唱一首既熟悉又好聽(tīng)的歌曲《小星星》好嗎？（播放歌曲，學(xué)生齊唱）

2.你們喜歡這首歌嗎？你知道這首歌唱的是什么時(shí)候的景色？（夜晚）。有個(gè)小男孩就想談?wù)勊壑械囊股?，你愿意?tīng)嗎？讓我們一起走進(jìn)《夜色》中，聽(tīng)聽(tīng)他的感受吧。（板書(shū)課題）

三、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀

1.夜晚的景色其實(shí)很美很美，但是怕黑的小朋友都欣賞不到，今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)怕黑的孩子。請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)，朗讀課文，邊讀邊圈出不認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)，用你喜歡的方式記住它。（學(xué)生讀文）

2.同學(xué)們讀得真投入。書(shū)里面的詞語(yǔ)大家都會(huì)讀了嗎？我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀。還不會(huì)讀的同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)。

3.認(rèn)識(shí)了這么多詞語(yǔ)朋友，相信課文一定會(huì)讀得更精彩了。誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：我從前是一個(gè)怎樣的孩子，你從哪看出來(lái)的？（分小節(jié)讀）

4.匯報(bào)：膽小（板書(shū)）從哪看出“我” 是個(gè)膽小的孩子呢？（天一黑就不敢往外瞧）是啊，膽子多小呀！有沒(méi)有也不敢往外瞧的？你怕什么呢？（學(xué)生根據(jù)自己經(jīng)歷談）。是啊，周圍漆黑一片，這么小的我們哪有膽量往外瞧??！誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名）他是多么膽小啊，媽媽為了鼓勵(lì)我把勇敢的故事講了又講，可我——（引讀：一看窗外心就亂跳）想：他會(huì)看到什么，想到什么呢？他看到了許多，也想到了許多，文中并沒(méi)有都寫(xiě)出來(lái)，所以用“省略號(hào)”表示。天黑了，周圍的景物都看不清了，有時(shí)還能看到影子在窗前晃動(dòng)，聽(tīng)到奇怪的聲音，你有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷，心情怎樣？（有相同的經(jīng)歷就有相同的感受）帶著這樣的感受和心情把這節(jié)完整地讀一讀。（指名讀第一小節(jié)）5.這樣一個(gè)膽小的“我”，是怎樣變成勇敢的孩子呢？自己讀第二小節(jié)。

①爸爸晚上偏要拉我出來(lái)散步，那散步時(shí)我發(fā)現(xiàn)了什么？（出示：原來(lái)花草都像白天一樣微笑）白天的花草是什么樣的？那我們一起來(lái)看看夜晚的花草（示圖：這五顏六色的鮮花在夜晚競(jìng)相開(kāi)放，連黑夜都無(wú)法掩蓋它的嬌艷，閉上眼睛聞一聞，好像還散發(fā)著陣陣芬芳呢?。┠阆矚g這美麗的景色嗎？來(lái)，美美地讀一讀。

②不但有美麗的花草，夜晚還有更多迷人的景色呢，讓我們一起走出家門(mén)，去欣賞這美麗的夜景吧。（示片）我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)夜晚的星星如此燦爛，夜晚的燈火這般絢麗，原來(lái)黑夜也是一道獨(dú)特的風(fēng)景線。從此——（引讀：再黑再黑的夜晚??在月光下睡覺(jué)）閉上眼睛想象一下，夜晚小鳥(niǎo)漸入夢(mèng)鄉(xiāng)，在潔白柔和的月光下靜靜地睡著，好像還做了一個(gè)好夢(mèng)呢！這是一幅多么恬靜安逸的畫(huà)面哪！輕輕地讀，別吵醒它。想一想，你在夜晚還會(huì)看見(jiàn)什么？能不能也像書(shū)上這樣說(shuō)一說(shuō)？其實(shí)黑夜并不可怕，再黑再黑的夜晚，我也能看見(jiàn)璀璨的星空，微笑的花草，熟睡的小鳥(niǎo)，聽(tīng)到大自然優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音。（帖圖）

③以前晚上怕黑的孩子，此時(shí)此刻，你們還害怕嗎？請(qǐng)勇敢地舉起手來(lái)讀這一小節(jié)。（指名讀）你的聲音告訴我你已經(jīng)變勇敢了，讓我們也像他一樣勇敢地讀一讀。（齊讀）

三、課堂小結(jié)，感情升華

①同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)孩子，一個(gè)從膽小變得勇敢的孩子。在你心中，誰(shuí)是最勇敢的人呢？（生匯報(bào)）

②示圖：當(dāng)你一個(gè)人在家時(shí)，這就是勇敢；當(dāng)小英雄林浩冒著生命危險(xiǎn)在地震中救助伙伴時(shí)，這也

是勇敢；當(dāng)奧運(yùn)冠軍拖著傷病，仍堅(jiān)持比賽，為祖國(guó)爭(zhēng)得榮譽(yù)時(shí)，這更是勇敢。孩子們，在生活中，我們會(huì)遇到各種困難，但是請(qǐng)不要害怕，讓我們一起握緊拳頭，大聲對(duì)自己說(shuō)：我是最勇敢的孩子！