第一篇：高三復(fù)習(xí)教案--亞洲人文環(huán)境

第一章 第二節(jié) 人文環(huán)境

[課程標(biāo)準(zhǔn)]：1.運(yùn)用有關(guān)資料說(shuō)出亞洲存在的人口、環(huán)境、發(fā)展等問(wèn)題。

2.通過(guò)實(shí)例說(shuō)明亞洲內(nèi)部經(jīng)濟(jì)發(fā)展是不平衡的。

[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]:亞洲人口的數(shù)量和增長(zhǎng),亞洲眾多人口對(duì)資源和環(huán)境造成的壓力。

[教學(xué)準(zhǔn)備]亞洲人文環(huán)境資料。[教學(xué)方法]：討論活動(dòng)、師生互動(dòng)。[教學(xué)過(guò)程]：

[導(dǎo)入] 在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了亞洲的自然環(huán)境，從這一節(jié)課開始，我們進(jìn)入到亞洲人文環(huán)境的學(xué)習(xí)[板書] 第二節(jié) 人文環(huán)境

[講述] 首先我們從人口角度來(lái)認(rèn)識(shí)亞洲的人文環(huán)境。亞洲不僅地廣而且人多。

[學(xué)生活動(dòng)]讓學(xué)生讀圖6.13“亞洲人口占世界人口的百分比”

[提問(wèn)]亞洲人口占世界人口的情況如何？ [學(xué)生回答] [板書]

一、人口最多的大洲

[講述]2000年，在世界60.55億人口中，約有36.8億人生活在亞洲。[提問(wèn)] 讓學(xué)生回憶在第一冊(cè)書中學(xué)習(xí)世界上的國(guó)家時(shí)提到的世界人口超過(guò)1億的國(guó)家，并結(jié)合圖6.14 [提問(wèn)] 這些人口超過(guò)1億的國(guó)家中有幾個(gè)在亞洲？集中分布于亞洲的什么地方？ [活動(dòng)] 課本P10-11活動(dòng)1 [承轉(zhuǎn)]亞洲有如此之多的人口，對(duì)資源和環(huán)境產(chǎn)生了沉重的壓力。

[學(xué)生活動(dòng)]課本P11活動(dòng)2 [承轉(zhuǎn)] 我們簡(jiǎn)單概括亞洲的人口狀況，是地廣人多，是人口最多的大洲。而亞洲的文化用一個(gè)詞來(lái)形容就是多樣。

[板書]

二、多樣的地域文化

[講述] 亞洲是三個(gè)人類文明的發(fā)祥地。而亞洲多樣的文化與其民族的眾多有著密切的關(guān)系。讓學(xué)生閱讀圖6.16及閱讀材料。[提問(wèn)] 亞洲的民族狀況如何？ [學(xué)生回答](民族構(gòu)成復(fù)雜等)[講述] 不同地區(qū)的不同民族分別創(chuàng)造了各自的文化，從而表現(xiàn)出不同的文化藝術(shù)風(fēng)格和不同的民風(fēng)民俗。[學(xué)生活動(dòng)]讀圖6.17“亞洲不同地區(qū)的住房、服飾等的差異”，并完成課本P14活動(dòng)1 [學(xué)生活動(dòng)] 讓學(xué)生們交流自己課外收集的亞洲不同國(guó)家有特色的文化風(fēng)情的資料。

[提問(wèn)] 我的一個(gè)朋友要去新、馬、泰這三個(gè)國(guó)家游玩，在旅行的開始，導(dǎo)游小姐就向他和同行的游客介紹了很多當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣，這是為什么？有這個(gè)必要嗎？ [學(xué)生討論] [承轉(zhuǎn)]在上學(xué)期，我們?cè)黄鹩懻撨^(guò)，根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平上的差異，我們可以劃分為發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家。請(qǐng)大家回憶下，在亞洲發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的情況如何？ [學(xué)生回答]舉例說(shuō)明

[講述]由此看來(lái)，亞洲的國(guó)家中經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異是非常明顯的。

[板書]

三、經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異

[學(xué)生活動(dòng)]讀圖6.18，“亞洲部分國(guó)家1998年人均國(guó)民生產(chǎn)總值（美元）”圖，完成課本P15活動(dòng)1。[活動(dòng)]與學(xué)生共同探討部分國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀的原因。[學(xué)生活動(dòng)]課本P16活動(dòng)2 [反饋練習(xí)]：

1、收集有關(guān)亞洲各地區(qū)的建筑、服飾、音樂(lè)、舞蹈等資料舉辦一次手抄報(bào)展覽。

2、請(qǐng)學(xué)生表演不同民族藝術(shù)風(fēng)格小節(jié)目。

第二篇：亞洲人文環(huán)境教案

教學(xué)課題： 亞洲“人文環(huán)境” 課時(shí)：共2時(shí) 教材：

本節(jié)課選自人教版七年級(jí)下冊(cè)第六章第二節(jié)

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域人文環(huán)境的第一節(jié)，因此教與學(xué)的活動(dòng)應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)，以及對(duì)分析區(qū)域人文環(huán)境主要方法的指導(dǎo)。本節(jié)內(nèi)容共分為三部分：“人口最多的大洲”、“多樣的地域文化”、“經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異”，主要體現(xiàn)的是區(qū)域之間“差異”，因此在設(shè)計(jì)教與學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)應(yīng)抓住“差異”這個(gè)核心去設(shè)計(jì)。本節(jié)安排2課時(shí)教學(xué)，第一課時(shí)主要是讓學(xué)生體驗(yàn)亞洲人口與其他大洲的差異和亞洲內(nèi)部地域文化的差異，為下面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第二課時(shí)著重讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析差異的原因，理解自然環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：

[知識(shí)目標(biāo)]：了解亞洲是世界上人口最多的大洲。知道亞洲多種多樣的地域文化特點(diǎn)。

[能力目標(biāo)]：通過(guò)圖片、資料等了解亞洲多種多樣的地域文化特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)分析不同地域文化產(chǎn)生的自然環(huán)境背景。

[情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)]：理解人口過(guò)多所帶來(lái)的資源和環(huán)境等問(wèn)題，樹立正確的人口觀。培養(yǎng)學(xué)生尊重各國(guó)家風(fēng)俗習(xí)慣的良好情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：亞洲的人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)、多樣的地域文化。教學(xué)方法：討論、讀圖思考、分析歸納

教學(xué)思路設(shè)計(jì)：

本節(jié)課緊緊圍繞了亞洲人口眾多和亞洲各地的文化差異兩個(gè)問(wèn)題展開。亞洲的人口問(wèn)題采取開放式教學(xué)，把問(wèn)題留給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生從方方面面證明亞洲是世界上人口最多的大洲，人口過(guò)多勢(shì)必會(huì)帶來(lái)資源和環(huán)境問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，樹立正確的人口觀。亞洲各地的文化差異可通過(guò)活動(dòng)的形式討論完成，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到亞洲各地的文化差異與自然環(huán)境密不可分。教學(xué)過(guò)程： [導(dǎo)入新課]（教師提問(wèn)）亞洲的自然環(huán)境如何？（學(xué)生回答）略

（教師）在這樣的自然環(huán)境之下，亞洲人民是怎樣生活的呢？亞洲的人口、文化、經(jīng)濟(jì)狀況如何呢？今天讓我們共同探討亞洲的人文環(huán)境。[講授新課]（教師）亞洲地域遼闊，是世界第一大洲，除了面積大之外，還表現(xiàn)在什么方面？

（學(xué)生）亞洲不但面積最大，而且人口最多，所以是世界第一大洲。（板書）

一、人口最多的大洲

（教師提問(wèn)）亞洲人口最多體現(xiàn)在哪些方面？

（學(xué)生討論回答）亞洲人口總量最多，增長(zhǎng)快，密度大等。按人口數(shù)多少，給各大洲排隊(duì)。

（學(xué)生回答）亞洲、非洲、歐洲、拉丁美洲、北美、大洋州。（教師小結(jié)）亞洲是各大洲中人口總量最多的一個(gè)洲，36.8億，占

世界人口的61%，可見,亞洲是世界上人口總量最多的大洲。（指導(dǎo)學(xué)生讀圖6.14，提問(wèn)）世界上人口超過(guò)一億的國(guó)家共有多少？有幾個(gè)在亞洲？

（學(xué)生回答）共10個(gè)，有6個(gè)在亞洲。這也說(shuō)明了亞洲人口多。（教師提問(wèn)）請(qǐng)同學(xué)們回憶一下世界上人口最稠密的地區(qū)有哪幾個(gè)？（學(xué)生思考回答）有四個(gè)，分別是亞洲東部、亞洲南部、歐洲、北美洲東部。

（教師）四個(gè)地區(qū)中有兩個(gè)在亞洲，可見亞洲的東亞、東南亞、南亞是世界人口稠密的地區(qū)。整個(gè)歐洲也是世界最稠密的地區(qū)之一，那么，人口的稠密程度用什么數(shù)據(jù)來(lái)表示？（學(xué)生回答）人口密度。（教師講述）亞洲和歐洲相比哪個(gè)洲更稠密呢？我們來(lái)比較一下。（引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算亞洲和歐洲的人口密度）

亞洲：36.8億÷4400萬(wàn)平方千米=83.6人/平方千米 歐洲：7.29億÷1000萬(wàn)平方千米=72.9人/平方千米

（學(xué)生小結(jié)）亞洲的人口密度比歐洲的人口密度還大，可見，亞洲是世界上人口密度最大的洲。

（教師）你還能想出其他方法來(lái)說(shuō)明亞洲是世界人口最多的大洲嗎？（學(xué)生思考回答）可以從人口自然增長(zhǎng)率看出。

（學(xué)生活動(dòng)1）讀圖6.15，按平均人口自然增長(zhǎng)率的高低，給各大洲排隊(duì)：非洲、拉丁美洲、亞洲、大洋洲、北美、歐洲，亞洲居第三位。（學(xué)生活動(dòng)2）按1995-2000年平均人口自然增長(zhǎng)率（世界平均為1.3%），計(jì)算2001年亞洲的凈增人口數(shù)和世界的凈增人口數(shù)，看看世

界每增加100人，其中有多少人在亞洲？

（引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算）亞洲的凈增人口數(shù)：36.8億×1.4%=0.52億 世界的凈增人口數(shù)：60.55億×1.3%=0.79億

世界每增加100人，其中有多少人在亞洲：0.52億÷0.79億×100=66人

（學(xué)生小結(jié)）亞洲人口自然增長(zhǎng)率雖然不是最高，但是每年增長(zhǎng)的人口數(shù)是世界最多的。由此可見亞洲是世界每年人口增長(zhǎng)最多的一個(gè)洲。

（教師提問(wèn)）為什么亞洲人口自然增長(zhǎng)率不是最高，但每年增長(zhǎng)的人口數(shù)是世界最多的呢？

（學(xué)生思考回答）因?yàn)閬喼奕丝诨鶖?shù)太大，所以即使人口自然增長(zhǎng)率降低了，每年增長(zhǎng)的人口數(shù)還是最多，這種狀況在短時(shí)間內(nèi)是無(wú)法改變的。

（教師）可見，控制人口不是短期的任務(wù)，而是長(zhǎng)期的工作。以上我們從哪些方面說(shuō)明亞洲是世界人口最多的大洲？

（學(xué)生總結(jié)）亞洲人口總量最多、人口超過(guò)一億的國(guó)家亞洲最多、人口密度最大、人口增長(zhǎng)迅速、每年增長(zhǎng)的人口數(shù)最多。

（教師承轉(zhuǎn)）從以上這些方面都體現(xiàn)出亞洲是世界人口最多的大洲。人口眾多，會(huì)對(duì)資源和環(huán)境帶來(lái)什么問(wèn)題呢？（學(xué)生思考討論，各抒己見）略

（學(xué)生活動(dòng)）組織學(xué)生閱讀材料“人口增長(zhǎng)對(duì)土地的壓力”，討論完成因果關(guān)系框圖：

（教師提問(wèn)）如何改變這種現(xiàn)狀呢？怎樣才能把惡性循環(huán)轉(zhuǎn)化為良性循環(huán)呢？

（學(xué)生討論，完成良性循環(huán)結(jié)構(gòu)圖，教師可給予適當(dāng)?shù)奶崾荆?教師總結(jié)）人是物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者，同時(shí)又是資源的消費(fèi)者，人類在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)必須有計(jì)劃的開發(fā)利用資源，保護(hù)環(huán)境，并且要努力控制人口的增長(zhǎng)，充分依靠科學(xué)技術(shù)，使人口的增長(zhǎng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（教師承轉(zhuǎn)）亞洲不但人口眾多，民族也有1000個(gè)左右。不同的民族，創(chuàng)造了各自燦爛的文化。（板書）

二、多樣的地域文化

（學(xué)生）閱讀材料“亞洲的三個(gè)文明發(fā)祥地”，讀右圖：

（教師提問(wèn)）亞洲的三個(gè)文明發(fā)祥地是哪里？從地形、氣溫、降水來(lái)看它們的分布有什么共同特點(diǎn)？

（學(xué)生思考回答）有黃河-長(zhǎng)江中下游地區(qū)、印度河流域、美索不達(dá)米亞平原

從地形來(lái)看，都位于大江大河的沖擊平原上，土壤肥沃。從氣溫來(lái)看，都位于溫帶和亞熱帶地區(qū)，溫度適宜。從降水來(lái)看，各地降水充沛，且水源豐富。

（教師講述）可見，人類的文明同自然環(huán)境是密切相關(guān)的。不同的自然環(huán)境孕育著不同的民族習(xí)俗和地域文化。屏幕顯示：亞洲不同地區(qū)的住房、服飾等的差異。

（學(xué)生活動(dòng)）讀圖6.17，組織學(xué)生分組討論：不同地區(qū)的文化差異

與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么關(guān)系？（可每組討論一到兩個(gè)問(wèn)題，不全的教師加以補(bǔ)充）

①沙特：地處熱帶沙漠，終年炎熱，所以穿寬大的袍子，以便散熱；干旱的草場(chǎng)適于發(fā)展畜牧業(yè)，牧民采取游牧的形式，所以居住帳篷。②亞庫(kù)特人：居住在西伯利亞，終年寒冷，為了御寒他們穿毛皮服裝，大面積的亞寒帶針葉林為建造木屋提供了充足的原料，終年積雪是雪橇成為主要的交通工具。

③也門：位于丘陵地帶，所以住房大都依山而建，農(nóng)田也大都是梯田。④孟加拉人：居住在恒河三角洲，是世界上降水最多的地區(qū)之一，終年濕熱，河網(wǎng)密布，所以這里的居民出門乘船，以捕魚為生。⑤達(dá)雅克人：生活在熱帶雨林氣候區(qū)，終年高溫多雨。為了防潮，他們的房屋是高腳屋。

⑥日本：地處環(huán)太平洋火山地震帶，多火山和地震，所以日本的建筑多有防震設(shè)計(jì)。歸納總結(jié)：

本節(jié)主要講授了亞洲 “多樣的地域文化”，存在著巨大“經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異”。我們通過(guò)大量的圖表數(shù)據(jù)，分析了形成這些特點(diǎn)的原因，使我們學(xué)會(huì)了運(yùn)用資料分析地理現(xiàn)象的方法，掌握了如何從地圖和數(shù)據(jù)中提取地理信息的能力。亞洲是絢麗多彩的，它是面積最大人口最多的大洲，它有復(fù)雜的地形和氣候，有多樣的文化和民族，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿薮螅熬皬V闊。讓我們?nèi)珌喼奕嗣駭y起手來(lái)，共同把我們生活的大洲——亞洲建設(shè)得更加美好！

教學(xué)反思：

亞洲是世界人口最多的大洲，亞洲各地文化差異很大，這與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境密切相關(guān)。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，注重師生之間的互動(dòng)，通過(guò)學(xué)生活動(dòng)、討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并給予學(xué)生發(fā)揮想象的空間，在和諧、愉快的教學(xué)氛圍中完成教學(xué)任務(wù)。知識(shí)銜接流暢、條理清晰，注意培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖、歸納。

第三篇：高三復(fù)習(xí)教案--亞洲

第六章 我們所生活的大洲———亞洲

第一節(jié) 自然環(huán)境

第三課時(shí) 課程標(biāo)準(zhǔn):

1、運(yùn)用地圖和有關(guān)資料歸納出亞洲的氣候特點(diǎn)及其分析該地氣候受哪些因素的影響。

2、運(yùn)用圖表說(shuō)出某一地區(qū)氣候的特點(diǎn)及其氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。

教學(xué)重點(diǎn): 運(yùn)用地圖和有關(guān)資料歸納出亞洲的氣候特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：分析影響亞洲氣候的因素。

教學(xué)方法：討論法、談話法、讀圖分析法、比較分析法 板書設(shè)計(jì):

四、氣候

（一）特點(diǎn)：

1、復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著

2、季風(fēng)氣候顯著

3、陸性氣候分布廣

（二）氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響：

教學(xué)過(guò)程：

[讀圖]“亞洲的氣候類型圖”（圖6。9）

[提問(wèn)]亞洲有哪些主要的氣候類型？亞洲的氣候?yàn)槭裁磿?huì)如此的復(fù)雜多樣呢？也就是影響亞洲氣候的因素有哪些呢？

[讀圖]6。10“亞洲四地年內(nèi)各月氣溫或降水量” [比較]雅庫(kù)次克和孟買年內(nèi)各月氣溫有何差異？

[小結(jié)] 雅庫(kù)次克夏季涼爽，冬季十分寒冷，孟買終年高溫 [提問(wèn)] 造成雅庫(kù)次克和孟買兩地氣溫差異的原因是什么？

[小結(jié)]主要原因是緯度位置，孟買所處的緯度較低，因此氣溫較高；而雅庫(kù)次克所處的緯度較高，因此氣溫很低。亞洲由于所跨的緯度大，地跨寒、溫、熱帶，因此氣候類型復(fù)雜。例如赤道附近的馬來(lái)群島，長(zhǎng)年如夏，年平均氣溫在26℃左右；西伯利亞?wèn)|部，一年中有7個(gè)月的平均氣溫在0℃以下，而東北部的小鎮(zhèn)奧伊米亞康鎮(zhèn)，曾觀測(cè)到零下70℃的低溫記錄，是北半球的“寒極”。[比較]哈爾濱和烏蘭巴托兩地年內(nèi)各月降水量狀況，分析造成兩地降水量差異的原因? [小結(jié)]哈爾濱和烏蘭巴托所處的緯度位置大體相當(dāng)，但由于哈爾濱靠海較近，降水相對(duì)較豐富，而烏蘭巴托距離海洋比較遙遠(yuǎn)，所以降水稀少，從而造成哈爾濱和烏蘭巴托兩地氣候上的差異。所以，由于亞洲東西距離廣，海陸跨度大，亞洲各地距海遠(yuǎn)近不同，加上氣流和地形等因素的影響，干濕度差異懸殊，氣候復(fù)雜多樣。這里有降水豐富的世界“濕極”，也有終年滴水不降的干旱地帶。[活動(dòng)]看看北緯30度附近地區(qū)的氣候，你能從中發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？

[歸納]與亞洲其他緯度地區(qū)相比，這一帶氣候特別復(fù)雜；雖然處于同一緯度，但不同的海陸位置所帶來(lái)的氣候不同，同是北緯30度，大陸東岸是亞熱帶季風(fēng)氣候，高原地區(qū)是高原山地氣候，大陸內(nèi)部是溫帶大陸性氣候，大陸西岸是熱帶沙漠和地中海氣候。

[講述]這里特別要強(qiáng)調(diào)的是季風(fēng)氣候，由于亞洲地處世界上最大的大陸-----亞歐大陸，面臨世界上最大的海洋-------太平洋，海陸熱力性質(zhì)差異很顯著，所以季風(fēng)氣候顯著。在世界各大洲中，亞洲東部和南部的季風(fēng)最強(qiáng)盛、最典型、影響范圍也最廣。

[附圖]溫帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、熱帶季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖

[講述]從這幾幅圖可以分析出季風(fēng)氣候的顯著特點(diǎn)就是降水隨季節(jié)的變化而發(fā)生很大的變化，且降水的年際變化也大，有的年份的年降水量很多，有的年份卻很少。

[板書]

四、氣候：復(fù)雜多樣，季風(fēng)氣候顯著

[承轉(zhuǎn)]剛才我們分析了亞洲氣候的特點(diǎn)：復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著以及形成這一特點(diǎn)的原因，那么請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬乙徽遥涸趤喼迯?fù)雜多樣的氣候類型中，哪一種氣候分布的范圍最廣？這種氣候有什么樣的特點(diǎn)呢？（提示：雅庫(kù)次克和烏蘭巴托都屬于這種氣候，可分別從雅庫(kù)次克的氣溫變化曲線圖和烏蘭巴托降水量柱狀圖綜合分析出此種氣候的特征）

[小結(jié)]溫帶大陸性氣候分布最廣泛。通過(guò)雅庫(kù)次克氣溫曲線圖可得出夏季溫暖、冬季嚴(yán)寒的氣溫季節(jié)變化特點(diǎn)；通過(guò)烏蘭巴托的降水量柱狀圖可以得出降水集中在夏季的降水季節(jié)變化特點(diǎn)。所以溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)是：夏季溫暖、冬季寒冷；降水集中在夏季。[板書]溫帶大陸性氣候分布廣

[活動(dòng)]涓涓和菲菲經(jīng)常爭(zhēng)論一些地理問(wèn)題，有時(shí)誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。請(qǐng)你做裁判，看看誰(shuí)對(duì)亞洲大陸內(nèi)部為什么會(huì)形成大面積沙漠氣候的問(wèn)題解釋得更有道理？ 涓涓說(shuō)“因?yàn)榫嗪Ｑ筇h(yuǎn)了，溫和濕潤(rùn)的水氣難以深入大陸內(nèi)部。。?！?；菲菲說(shuō)：“不對(duì)！肯定是過(guò)去那里的人太多，把水都用光了。。。”(涓涓說(shuō)得對(duì))[提問(wèn)]亞洲的氣候?qū)喼薜霓r(nóng)業(yè)有什么影響？

[歸納]亞洲的季風(fēng)氣候最顯著，它對(duì)亞洲的農(nóng)業(yè)影響最大，這種影響分為有利的一面和有害的一面，倘若季風(fēng)氣候的高溫和多雨時(shí)期基本一致即雨熱同期，雖然不免有悶熱難熬之苦，卻對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展十分有利，可使農(nóng)作物得以旺盛生長(zhǎng)，因?yàn)樵谧魑锷L(zhǎng)旺盛、最需水分的時(shí)候有充足的雨水供應(yīng)。但是降水的季節(jié)變化和年際變化所帶來(lái)的頻繁的旱澇災(zāi)害，又嚴(yán)重威脅著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。亞洲東部和南部夏季的降水與夏季風(fēng)的強(qiáng)弱有著密切的關(guān)系。一般說(shuō)來(lái)，夏季風(fēng)強(qiáng)的年份，從海洋上帶來(lái)的水汽多，降水也多，如果降水過(guò)多，就可能造成洪澇災(zāi)害；反之，夏季風(fēng)弱的年份，降水就少，如果降水過(guò)少，就有可能形成旱災(zāi)。因此，亞洲東部和南部，常受夏季風(fēng)的影響而易發(fā)生旱澇災(zāi)害。

[說(shuō)明]我國(guó)是亞洲最大的國(guó)家，季風(fēng)氣候很顯著，在季風(fēng)氣候條件下，雨量極不穩(wěn)定，逐年變化很大。比如在湖南的長(zhǎng)沙，多雨年比少雨年的雨量多兩倍，南京則多三倍，北京更超過(guò)五倍，這樣的氣候使中國(guó)一些地區(qū)水旱災(zāi)害頻繁。[閱讀材料]“被淹沒(méi)的土地”（P8）

[學(xué)生小結(jié)]要學(xué)好氣候，少不了要讀氣候類型圖，先看看有哪些氣候類型，它們大致分布在什么地方，即幾種氣候類型的分布規(guī)律。然后，再看看上一冊(cè)地理課本中氣候部分，了解各種氣候類型的氣溫和降水特點(diǎn)，還要看看哪種氣候類型分布最廣。以及這些氣候?qū)υ摰厝藗兩a(chǎn)生活的影響。[讀圖]“非洲的氣候”（圖6。2）[分析]非洲氣候分布的特點(diǎn)

[歸納]非洲的氣候類型南北對(duì)稱分布，以熱帶氣候?yàn)橹?，熱帶沙漠氣候和熱帶草原氣候廣布。

[總結(jié)]學(xué)習(xí)一個(gè)地區(qū)的自然環(huán)境應(yīng)從哪些方面把握？————首先要了解本地區(qū)在世界上的位置及范圍，該地的緯度位置和海陸位置，本地區(qū)的地形、氣候和河流，以及相互之間的關(guān)系。還有地形、氣候、河流對(duì)人類活動(dòng)的影響。反饋練習(xí)：填充亞洲氣候類型圖 作業(yè)：填充圖冊(cè)第三頁(yè) 后記：

第四篇：亞洲的人文環(huán)境的教學(xué)反思

亞洲的人文環(huán)境是屬于區(qū)域地理的教學(xué)內(nèi)容，本學(xué)期學(xué)生初次接觸區(qū)域地理，學(xué)習(xí)地理的方法要求有較大轉(zhuǎn)變。怎樣學(xué)習(xí)區(qū)域地理，老師應(yīng)該在方法上多給學(xué)生以指導(dǎo)。一般地講，綜合性與差異性是區(qū)域地理的兩大主題，要完整的理解掌握該區(qū)域的特征，就得一方面要?dú)w納出該區(qū)域的共性，這個(gè)共性就是這個(gè)區(qū)域作為一個(gè)整體與其他區(qū)域相比較而顯示出來(lái)的特殊性，另一方面還要分析出該區(qū)域內(nèi)部的差異性。顯然，教師只把這些抽象的方法說(shuō)教給學(xué)生，學(xué)生肯定越來(lái)越糊涂。設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)的方式，集體研究亞洲某一方面的問(wèn)題，這種研究當(dāng)中既要?dú)w納共性又要突出個(gè)性，學(xué)生們實(shí)際上已經(jīng)在按照綜合性與差異性兩方面來(lái)研究區(qū)域地理了，但是學(xué)生在進(jìn)行這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中是體會(huì)不到的。為了讓學(xué)生自己體會(huì)出這種研究方法，最后又安排了小組匯報(bào)活動(dòng)，這個(gè)匯報(bào)活動(dòng)不僅是成果的展示，更是一種研究區(qū)域地理方法的演示，因?yàn)榘堰@些成果集中放在一起的時(shí)候，同學(xué)們就會(huì)明白要想全面整體理解亞洲的人文環(huán)境，就得從諸如人口、文化、經(jīng)濟(jì)等這些方面歸納出共性，同時(shí)也知道這些共性是在比較各個(gè)國(guó)家不同的人文環(huán)境基礎(chǔ)之上得出的。這樣學(xué)生既實(shí)踐了研究區(qū)域地理的方法，又鍛煉了地理信息資源收集、處理與總結(jié)的能力，同時(shí)集體學(xué)習(xí)過(guò)程中的分工與合作，發(fā)展了學(xué)生們之間的交往能力，突出了學(xué)生之間學(xué)習(xí)品質(zhì)的差異性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中都能找到自己的價(jià)值，從而提高學(xué)習(xí)地理的興趣。

在小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)作好學(xué)生的勤務(wù)員、服務(wù)生，關(guān)心各組的研究情況并給予及時(shí)指導(dǎo)和幫助；在成果匯報(bào)活動(dòng)中，要控制好各小組匯報(bào)的時(shí)間，盡量讓每組同學(xué)都有匯報(bào)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，以保護(hù)好同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性；在小組討論的時(shí)候，教師要親臨到個(gè)小組，詢問(wèn)他們的討論情況，以便給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)；在評(píng)價(jià)時(shí)，做到多元化、多標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)、鼓勵(lì)自信心，把態(tài)度與成績(jī)、課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、小組內(nèi)外、成員之間、師生之間結(jié)合起來(lái)進(jìn)行立體評(píng)價(jià)。

第五篇：七下亞洲人文環(huán)境教學(xué)案例

人文環(huán)境

復(fù)習(xí)舊課：

師：首先我們來(lái)回憶一下上節(jié)課的知識(shí)。亞洲的氣候特點(diǎn)是什么？ 生：氣候類型復(fù)雜多樣，季風(fēng)氣候顯著，大陸性氣候分布廣。師：亞洲東部和南部常發(fā)生旱澇災(zāi)害原因？ 生：夏季風(fēng)的影響

師：世界人口最多的大洲，人口最少的大洲以及自然增長(zhǎng)率最高和最低的大洲分別是什么？

生：人口最多的大洲是亞洲，最少的大洲是大洋洲（除南極洲外），自然增長(zhǎng)率最高的是非洲，最低的是歐洲。導(dǎo)入新課：

師：我們學(xué)習(xí)了亞洲的自然環(huán)境和人口狀況現(xiàn)在我們接著學(xué)習(xí)一下亞洲的地域文化。

師：同學(xué)們知道歷史上的四大文明古國(guó)是哪些？知道的請(qǐng)舉手。生：古埃及、古巴比倫、古印度、古中國(guó)。

師：這四大文明古國(guó)中有三個(gè)位于我們亞洲，它們都有其燦爛的文明，它們的文明都起源于哪里？ 生：長(zhǎng)江-黃河、印度河

師：同學(xué)們看課本12頁(yè)的閱讀材料了解一下它們的起源。（學(xué)生看材料）師：同學(xué)們注意美索不達(dá)米亞平原又因?yàn)槭怯装l(fā)拉底河和底格里斯河沖擊而成又被稱為“兩河流域”。這三大起源地的共同點(diǎn)是什么？ 生：都有適宜的氣候、豐富的水源、肥沃的土地。

師：同學(xué)們說(shuō)的很對(duì)。這三個(gè)地方文化多樣，亞洲其他的地區(qū)也有具備其地方特色的風(fēng)俗文化。我們一起看課本圖6.17.師：我們按照緯度帶的不同來(lái)看一下這幾幅圖片。首先我們看位于高緯度地帶的北亞地區(qū)的生活特色。他們住木屋、穿毛皮服裝，同學(xué)們能想到這是為什么嗎？ 生：那里是寒帶氣候，保暖

師：不僅是這樣，因?yàn)槟抢锸呛畮夂?，針葉林廣布，林木資源豐富，故他們的房屋都是木屋。我們?cè)賮?lái)看看位于熱帶的東南亞和南亞地區(qū)。印度尼西亞的人住高腳屋這跟他們的生活環(huán)境有沒(méi)有關(guān)系？

生：有，那里是熱帶雨林氣候，氣候炎熱多雨因此他們居住的是高腳屋。師：對(duì)，同樣氣候炎熱的南亞地區(qū)的印度，那里的婦女都穿紗麗，南亞的孟加拉國(guó)也因?yàn)槌０l(fā)生洪水而以船為交通工具。

師：寒帶和熱帶地區(qū)是這樣，那么四季分明的溫帶地區(qū)風(fēng)俗和文化與自然環(huán)境有什么關(guān)系嗎？我們一起來(lái)看一下。

師：西亞地區(qū)是熱帶沙漠氣候，他們居住帳篷便于游牧，服飾以寬袍子遮擋風(fēng)沙。我們?cè)賮?lái)看下東亞的日本。

生：日本經(jīng)常有火山地震因此他們的建筑都有抗震的設(shè)計(jì)。

師：對(duì)，我們分析了這六幅圖，他們的生活方式都與自然環(huán)境相關(guān)，因此我們可以看出自然環(huán)境對(duì)各地區(qū)的生活方式都有很大的影響。同學(xué)們根據(jù)我們方才學(xué)習(xí)的知識(shí)，做一下同步練習(xí)的及時(shí)鞏固1-4題。（學(xué)生開始做題）師：我們來(lái)對(duì)下答案。生：

1、B

2、D

3、B

4、C 師：好，非常正確，這些題目很簡(jiǎn)單，我們不在一一講解，不會(huì)的同學(xué)可以查找課本或者課下詢問(wèn)一下同學(xué)。

師：我們知道了亞洲的自然環(huán)境、人文特色，那么亞洲的經(jīng)濟(jì)如何呢？一起看下圖6.18，圖中的圓餅表示什么？ 生：人均國(guó)民生產(chǎn)總值。

師：同學(xué)們?cè)趫D上找一找亞洲人均國(guó)民生產(chǎn)總值最高的國(guó)家是哪一個(gè)。生：日本。

師：沒(méi)錯(cuò)，我們上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)，知道日本是亞洲唯一的一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家。同學(xué)們?cè)倏匆幌缕渌麌?guó)家，國(guó)民生產(chǎn)總值較高的國(guó)家有哪些？

生：新加坡、韓國(guó)、泰國(guó)、馬來(lái)西亞、沙特阿拉伯、巴勒斯坦等。

師：有新加坡、韓國(guó)、泰國(guó)、馬來(lái)西亞、沙特阿拉伯，還有一個(gè)同學(xué)們仔細(xì)看不是巴勒斯坦而是以色列。

師：這些國(guó)家中新加坡、韓國(guó)、馬來(lái)西亞和泰國(guó)是依靠大力發(fā)展出口加工工業(yè)而使得經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，有的是因?yàn)榇罅砍隹谑唾Y源如沙特阿拉伯。在阿拉伯半島的迪拜飯店，高321米，有56層，它位于一座人工島上，出門是飛機(jī)代步的，里面的套房金碧輝煌，連煙灰缸都是鍍金的。在那里住上一天大概要花掉42萬(wàn)元人民幣，生活十分奢華，而我們的中國(guó)西部還有一些東南亞地區(qū)，經(jīng)濟(jì)卻十分的落后，可見亞洲內(nèi)部經(jīng)濟(jì)差異十分的大。

師：我們除了通過(guò)人均國(guó)民生產(chǎn)總值看一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)情況，還可以通過(guò)產(chǎn)業(yè)構(gòu)成圖來(lái)了解一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)情況。同學(xué)們看圖6.19。圖中黃色、藍(lán)色、綠色的長(zhǎng)條表示什么？

生：分別表示第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)。

師：什么是第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)呢？同學(xué)們看16頁(yè)的材料了解一下。生：第一產(chǎn)業(yè)是林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)等

第二產(chǎn)業(yè)是工業(yè)和建筑業(yè)

第三產(chǎn)業(yè)是流通部門和服務(wù)部門。

師：流通部門比如交通部門、物流部門等，服務(wù)部門比如銀行、超市商店、酒店等都屬于服務(wù)部門。同學(xué)們可以想一下，假設(shè)你是賣東西的人，是農(nóng)產(chǎn)品賺錢多還是零售商店賺的錢更多？ 生：零售商店

師：沒(méi)錯(cuò)，零售商店屬于服務(wù)部門是第三產(chǎn)業(yè)，由此我們也可以說(shuō)是第三產(chǎn)業(yè)利潤(rùn)最高，賺錢最多。我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看圖6.19這三個(gè)國(guó)家哪個(gè)國(guó)家的第三產(chǎn)業(yè)比重大，？哪個(gè)國(guó)家最小？ 生：日本、印度

師：哪個(gè)國(guó)家的第一產(chǎn)業(yè)最大，哪個(gè)國(guó)家最??？ 生：印度、日本

師：由此我們可以看出日本和印度第一產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)情況剛好相反，韓國(guó)處于中間情況。而我們知道這三個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)情況是日本最發(fā)達(dá)，印度最落后，韓國(guó)處于中間，所以我們可以得出怎樣的這樣的結(jié)論？

生：經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)的國(guó)家第三產(chǎn)業(yè)比重越大，第一產(chǎn)業(yè)比重越小。反之，經(jīng)濟(jì)也就越落后。

師：好，同學(xué)們根據(jù)我們剛才所學(xué)的在做一下同步練習(xí)及時(shí)鞏固和能力提升題目。（學(xué)生做題教師指導(dǎo)）師：我們來(lái)對(duì)一下答案。生：及時(shí)鞏固：

1、A

2、D

3、B

4、D

5、C

能力提升：（1）日本

34010

（2）日本

韓國(guó)

新加坡 以色列

（3）近海平原

（4）大量出口石油資源 師：有沒(méi)有不同答案的？

生：能力提升第二小題答案應(yīng)該是新加坡、韓國(guó)、馬來(lái)西亞、泰國(guó)

師：對(duì)，這位同學(xué)說(shuō)的很對(duì)。有沒(méi)有同學(xué)起來(lái)分析一下為什么答案是這些。生：題目說(shuō)在東亞、東南亞國(guó)家中，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的有哪些，而且要按照國(guó)民生產(chǎn)總值從大到小寫。東亞、東南亞就排除了位于西亞的以色列、沙特阿拉伯等，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快說(shuō)明是發(fā)展中國(guó)家，排除了日本，所以答案是新加坡、韓國(guó)、馬來(lái)西亞、泰國(guó)。

師：好，分析的非常正確。同學(xué)們都明白了嗎？ 生：明白了。

師：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了文化的起源地，了解了亞洲各地區(qū)的文化風(fēng)俗，明白了文化與自然環(huán)境的關(guān)系，更清楚的知道亞洲內(nèi)部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，以及如何通過(guò)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)圖了解一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)狀況。好，本節(jié)課知識(shí)就學(xué)到這里，同學(xué)們要做好復(fù)習(xí)，并且預(yù)習(xí)新課。下課！生：老師再見。師：同學(xué)們?cè)僖姟?/p>