第一篇：讓幻燈片動起來教學(xué)設(shè)計

《讓幻燈片動起來》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：

（1）能為幻燈片中的文本、圖片、添加適當(dāng)?shù)倪M(jìn)入效果；（2）能結(jié)合幻燈片內(nèi)容調(diào)整動畫順序；（3）掌握動作路徑的設(shè)置方法。2.能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和信息處理能力。3.情感目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新能力；

（2）使學(xué)生體會到“將我所學(xué)，為我所用”的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的美好情感。

教學(xué)方法

在這節(jié)課的教學(xué)中，我采用“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”，把所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容隱含在一個個任務(wù)主題中，使學(xué)生通過完成任務(wù)達(dá)到掌握所學(xué)知識的目的。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入

設(shè)計理念：通過“奧運(yùn)宣傳文稿”情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。

出示靜態(tài)的演示文稿和動態(tài)的演示文稿進(jìn)行對比,激起學(xué)生讓幻燈片動起來的欲望

出示課題：讓幻燈片動起來。

二、任務(wù)驅(qū)動、分層探究

設(shè)計理念：在教學(xué)過程中，把總?cè)蝿?wù)細(xì)化成一個個的小目標(biāo)，并把每一個學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容細(xì)化為一個個容易掌握的“任務(wù)”，通過這些小的“任務(wù)”來體現(xiàn)總的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

任務(wù)一：添加進(jìn)入動畫效果

師：說到奧運(yùn)，還是先請我們的福娃出場吧！

1、出示一張未加效果的福娃圖片。學(xué)生對其評價并添加動畫進(jìn)入效果。

2、教師用另一種方法添加動畫進(jìn)入效果。

現(xiàn)在我們的福娃已經(jīng)閃亮登場了，要帶我們?nèi)⒂^奧運(yùn)主體育場鳥巢。

3、師：關(guān)于鳥巢，你都了解哪些知識？ 生交流。師：你能給圖片和文字添加適應(yīng)的進(jìn)入效果，使幻燈片更加生動嗎？

4、學(xué)生嘗試練習(xí)。

5、作品評價。

任務(wù)二：合理調(diào)整動畫順序

師：這個同學(xué)的作品首先出現(xiàn)的是圖片，接著出現(xiàn)了鳥巢兩個字，最后出現(xiàn)了介紹性的文字，如果想讓介紹性的文字先出來，該怎么做呢？

1、小組討論并交流、演示。

2、教師小結(jié)引出動畫順序

3、學(xué)生操作練習(xí)。任務(wù)三：動作路徑

師：剛才我們走進(jìn)了奧運(yùn)主體育場鳥巢，了解了鳥巢，現(xiàn)在鳥巢體育館內(nèi)正在進(jìn)行足球點(diǎn)球大賽，你想?yún)⑴c嗎？

1、學(xué)生根據(jù)提示自主探究動作路徑的方法。

2、學(xué)生交流操作方法。

3、把自己的作品補(bǔ)充完整。

三、拓展延伸、學(xué)以致用

1、創(chuàng)作作品、評價作品

設(shè)計理念：創(chuàng)作的過程是體驗快樂的過程，在線互動評價交流，可以使更多的學(xué)生的學(xué)習(xí)長處得到弘揚(yáng)，使更多的孩子得到激勵，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程的創(chuàng)造性。師：這節(jié)課我們不但學(xué)習(xí)了進(jìn)入效果，動畫順序，動作路徑等知識，也進(jìn)一步了解了奧運(yùn)。我們威海也在為迎接奧運(yùn)積極做準(zhǔn)備，你知道嗎？威海已經(jīng)入圍奧運(yùn)旅游城市了。青島帆船比賽時，會有一部分游客到威海來旅游，參觀，你想為他們介紹我們美麗的威海嗎？你想做個傳播文明的小使者嗎？（1）、制作要求

在小導(dǎo)游、文明小使者、中任選一個文件，用本節(jié)課知識讓幻燈片動起來（2）、作品上傳 把作品上傳到網(wǎng)站（3）、作品評價

在線互動評價同學(xué)們的作品

2、展示交流優(yōu)秀作品

師：同學(xué)們，你的作品出現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上了，你高興嗎？在這里我們可以相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

展示優(yōu)秀作品，學(xué)生評價作品

四、小結(jié)

課后，同學(xué)們還可以繼續(xù)登陸我們的網(wǎng)站，上傳作品，評價其他同學(xué)的作品，把我們的網(wǎng)址告訴給更多的人，好不好？讓更多人看到我們的作品，讓更多人了解威海，讓更多人關(guān)注奧運(yùn)。下課！

第二篇：讓幻燈片動起來教案

讓幻燈片動起來教案

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo):

1、掌握在PowerPonit中插入視頻和動畫的方法

2、掌握在PowerPonit中設(shè)置幻燈片切換效果,設(shè)置對象的動畫效果

能力目標(biāo): 通過為幻燈片插入視頻和動畫的制作,提高學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)搜集信息的能力,同時培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和動手能力,并進(jìn)一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。

情感目標(biāo): 通過教學(xué)探索,激發(fā)學(xué)生探求未知、認(rèn)識新知的愿望,提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性

通過通過互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)“丹頂鶴”的視頻和動畫,進(jìn)一步提高學(xué)生熱愛動物,熱愛大自然的意識。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重、難點(diǎn):掌握在PowerPonit中插入視頻和動畫的方法,掌握在PowerPonit中設(shè)置幻燈片切換效果,設(shè)置對象的動畫效果

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生機(jī)能夠接入互聯(lián)網(wǎng)

三、教學(xué)課時

2課時

五、教學(xué)方法

自主學(xué)習(xí)法

第1課時

六、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

在多媒體中,視頻和動畫主要用于表現(xiàn)事物的運(yùn)動狀態(tài)和過程。在幻燈片中插入視頻和動畫,可以使之更加生動活潑、更具表現(xiàn)力、感染力。

這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一下怎么為幻燈片插入視頻和動畫。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)并上機(jī)操作

(1)插入視頻和動畫

●插入剪輯庫中的影片

生閱讀20頁試一試,嘗試在幻燈片中插入剪輯庫中的影片,師進(jìn)行指導(dǎo)。

找學(xué)生展示自己的作品,并演示操作過程,師作出簡單評價。

●插入文件中的影片

生閱讀21頁試一試,嘗試插入文件中的影片,因為硬盤中沒準(zhǔn)備符合“丹頂鶴”這一主題的視頻文件,所以需要學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)去查找。

要求:到互聯(lián)網(wǎng)上查找一個與“丹頂鶴”有關(guān)的視頻文件,比如一首音樂MTV歌曲《一個真實的故事》,然后把它插入到最后一張幻燈片中。

生通過互聯(lián)網(wǎng)搜集相關(guān)視頻,并將視頻插入到幻燈片中,師進(jìn)行指導(dǎo)。找兩位學(xué)生展示插入視頻的作品,并分別演示操作過程,讓學(xué)生對他們的作品做出簡單評價,師進(jìn)行總結(jié)。

3、學(xué)生練習(xí),鞏固新知

要求:對“丹頂鶴”演示文稿按照自己的想象進(jìn)行修改,看誰做的又快又好。

4、學(xué)生展示作品

學(xué)生們評出做的最好的兩個作品,并讓這兩位同學(xué)進(jìn)行展示。

5、教師小結(jié)

通過這一節(jié)的學(xué)習(xí),同學(xué)們掌握了如何在幻燈片中插入視頻和動,讓我們的幻燈片變得更加生動活潑、更具表現(xiàn)力、感染力!下一節(jié)我們將學(xué)習(xí)如何設(shè)置幻燈片切換效果和對象的動畫效果。

第2課時

1、復(fù)習(xí)引入

找兩位學(xué)生分別演示如何插入剪輯庫中的影片和文件中的影片,這兩位同學(xué)做的都非常好!下面我們學(xué)習(xí)如何設(shè)置幻燈片切換效果和對象的動畫效果。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)并上機(jī)操作

(1)設(shè)置幻燈片切換效果

一個演示文稿由多張幻燈片組成,我們可以為幻燈片切換設(shè)置多種形式,使幻燈片在放映過程中產(chǎn)生奇妙的動畫效果。

生閱讀23頁試一試,嘗試為“丹頂鶴”演示文稿中的幻燈片設(shè)置切換效果。

小技巧:“全部應(yīng)用”所有幻燈片都采用同一種切換方式;“應(yīng)用”只設(shè)置當(dāng)前所選幻燈片的切換效果。

找一位學(xué)生演示設(shè)置有切換效果的演示文稿,并讓他演示操作過程。

我們除了可以為幻燈片設(shè)置切換效果外,還可以為文字、圖形、圖像等每一個對象設(shè)置動畫效果。

(2)設(shè)置對象的動畫效果

生閱讀24頁試一試,將“丹頂鶴”演示文稿第三張幻燈片設(shè)置動畫效果。

動畫效果設(shè)置好后,找一位學(xué)生放映這個演示文稿,看看效果如何,并讓這位同學(xué)演示設(shè)置方法。

為演示文稿中其他幾張幻燈片設(shè)置動畫效果。設(shè)置好后評價出兩個較好的作品進(jìn)行展示,讓學(xué)生做出簡單評價。

3、學(xué)生練習(xí),鞏固新知

課后思考與練習(xí):制作一個包含動畫效果的演示文稿。

4、小結(jié)

同學(xué)們,通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí),我們掌握了在幻燈片中插入視頻和動畫,為幻燈片設(shè)置切換效果,設(shè)置對象的動畫效果,希望同學(xué)們在以后的演示文稿制作中充分發(fā)揮你的想象力,讓我們制作的演示文稿更生動,更具有感染力!

第三篇：《讓幻燈片上的文字和圖片動起來》教學(xué)設(shè)計

第15屆中小學(xué)活動教師競賽項目

讓幻燈片上的文字和圖片動起來

哈爾濱市愛建學(xué)校 徐宏凱

應(yīng)用創(chuàng)新點(diǎn)

在情境中探究、在合作中體悟、在梳理中生成

教材分析

本節(jié)課是在上節(jié)課學(xué)習(xí)制作“自我介紹”的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。主要內(nèi)容有：自定義動畫的添加、動畫順序的調(diào)整以及動畫效果的更改。從內(nèi)容上看，動起來的幻燈片更能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，同時也需要學(xué)生多多練習(xí)，熟練掌握自定義動畫的插入與編輯。

學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對象為小學(xué)四年級的學(xué)生，他們已具備一定的計算機(jī)基本操作能力。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，能夠通過自學(xué)完成這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對于其他學(xué)生還需要教師的引導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：學(xué)會為圖片添加自定義動畫的方法；能夠自主調(diào)整動畫順序，并對動畫效果進(jìn)行更改。過程與方法目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的活動，進(jìn)一步掌握通過多種途徑解決問題的能力和自主學(xué)習(xí)新知識的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生將信息技術(shù)技能應(yīng)用到學(xué)習(xí)生活中，體驗信息技術(shù)課堂帶給學(xué)生的快樂感和幸福感。

教學(xué)環(huán)境與準(zhǔn)備

智慧教室、WPS_10.1.0.6393 教學(xué)過程

課前在走班課中引導(dǎo)學(xué)生在登錄智慧教室服務(wù)器共享文件夾中，按照下發(fā)的任務(wù)提示，自主學(xué)習(xí)本課關(guān)于自定義動畫知識的自學(xué)材料，學(xué)生也可通過下載方式回家自主學(xué)習(xí)，還可以通過上網(wǎng)的形式學(xué)習(xí)自定義動畫知識。1.導(dǎo)入

幸福拍手歌導(dǎo)入新課。

師：伴隨著歡快的歌聲，我們的幸福課堂就開始（上課）。我們今天就來學(xué)習(xí)第七課“讓幻燈片上的圖片和文字動起來”。（出示課題）2.授課

師：幸福的一天開始嘍，今天老師帶大家去外面的世界看一看，首先我們來到了海底世界，咦，看看魚兒怎么不動了。

第四篇：第6課 讓幻燈片動起來教案

第6課

讓幻燈片動起來教案

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握添加動畫效果、調(diào)整動畫順序的方法。

2.在制作、展示的過程中，根據(jù)需要選擇、調(diào)整動畫效果與順序。3.在介紹展示的過程中，鍛煉口頭表達(dá)等多種能力。重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握添加動畫效果、調(diào)整動畫順序的方法。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)需要選擇、調(diào)整動畫效果與順序。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件。

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動，講授，討論合作等。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1.播放課件“”2017動漫界達(dá)人秀”，學(xué)生欣賞。2．出示課題：讓幻燈片動起來。

二、新課探究

幻燈片的動畫效果在哪里添加呢？（自定義動畫）參考書本18頁 牛刀小試：為主持人格魯添加登場動畫。如何添加動畫效果？生上臺演示。有哪些動畫效果？ 大展身手：

任務(wù)一：在幻燈片第二頁為參賽選手設(shè)置合適的登場方式（添加動畫效果）。

可以相互交流討論。

學(xué)生進(jìn)行嘗試操作，探究動畫效果，教師巡視輔導(dǎo)。

反饋：你認(rèn)為這些選手怎么登場合適？（嘗試交流各種動畫方式）任務(wù)二：調(diào)整動畫順序，參考書本19頁(生自學(xué)，師講解)。1．選手對出場順序有意見。2根據(jù)組委會的最后決定調(diào)整順序

3.如何來調(diào)整動畫的順序呢？不妨試一試，看誰方法多？ 學(xué)生嘗試，教師巡視。4.反饋與演示。

5.給予學(xué)生一定時間進(jìn)行順序的調(diào)整。

三、鞏固練習(xí)（評選達(dá)人）

任務(wù)三：選出自己心中前三名達(dá)人，并在第三頁對他們設(shè)置合理的自定義動畫效果。

四、成果展示，交流評價 學(xué)生上交作品，展示交流，評價。

五、課堂小結(jié)

第五篇：讓機(jī)器人動起來教學(xué)設(shè)計

《讓機(jī)器人動起來》教學(xué)設(shè)計

順德區(qū)北滘鎮(zhèn)林頭小學(xué) 麥?zhǔn)⒕S

一、設(shè)計思想

以機(jī)器人實踐活動為學(xué)習(xí)活動方式，通過圖形化的編程降低學(xué)生學(xué)習(xí)算法與編程的難度，結(jié)合課件加強(qiáng)對程序運(yùn)行過程的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)器人編程的強(qiáng)烈興趣，提高學(xué)生的動手操作能力和鍛煉其互助合作的團(tuán)隊精神。

二、教材分析

五年級的信息技術(shù)教材內(nèi)容以學(xué)習(xí)LOGO語言編程為主，穿插了用LOGO指揮機(jī)器人的知識內(nèi)容，主要目的是想通過機(jī)器人的活動進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用第一章所學(xué)內(nèi)容，使枯燥的算法學(xué)習(xí)形象化、趣味化，從而降低學(xué)習(xí)難度和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受“確定算法-編程實現(xiàn)”這一計算機(jī)解決問題的一般過程；本人這節(jié)課主要是想通過策劃活動，將初中所學(xué)的信息技術(shù)綜合應(yīng)用到學(xué)習(xí)和現(xiàn)實生活中。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1.理解程序設(shè)計思路，掌握程序基本結(jié)構(gòu)之一——循環(huán)結(jié)構(gòu)。2.重點(diǎn)掌握SVJC1.6系統(tǒng)的圖形化編程方法。

（二）能力目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用知識的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力、動手實踐能力和創(chuàng)新思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

（三）情感目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試的精神。2.培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的團(tuán)隊精神。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)和研究問題

1.教學(xué)重點(diǎn)：SVJC1.6系統(tǒng)的圖形化編程方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：由于學(xué)生剛接觸該內(nèi)容的學(xué)習(xí)，在調(diào)試程序過程中，既要動腦又要動手還要根據(jù)各自程序執(zhí)行的不同情況認(rèn)真分析，準(zhǔn)確找到問題所在，及時修改，這些對他們都有難度。

五、研究問題：引導(dǎo)學(xué)生用SVJC1.6系統(tǒng)編寫和調(diào)試程序，使機(jī)器人按自己設(shè)計的路線走。

六、教學(xué)對象及學(xué)情分析

通過LOGO語言程序設(shè)計基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已了解了程序設(shè)計的基礎(chǔ)知識，具備了一定的圖形模塊操作能力，急切希望手中的機(jī)器人能快些動起來。因此，學(xué)生對本節(jié)課具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望。

七、教學(xué)工具

機(jī)器人教學(xué)實驗室、SVJC1.6開發(fā)版軟件、廣茂達(dá)中學(xué)版智能機(jī)器人（8臺）、教學(xué)課件和視頻資料。

八、教學(xué)安排

1課時。

九、教學(xué)策略與教法

創(chuàng)設(shè)情境引入新課，討論分析領(lǐng)悟新知，合作探究提高效率，實踐操作理解實質(zhì)，討論交流共同提高。

十、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

演示機(jī)器人滅火的過程，激發(fā)學(xué)生的興趣。

引入：同學(xué)們，你們想不想讓自己手中的機(jī)器人動起來呢？好，別著急，從本節(jié)課開始我們就開始學(xué)習(xí)給機(jī)器人編程的知識，讓它按照我們的指示來行動。

（二）引領(lǐng)探索、獲取新知

1、實踐活動一：前后走

通過簡單“前后走”的動作讓學(xué)生快速掌握圖形化編程方法，以及如何讓機(jī)器人動起來等基本操作步驟。

2、實踐活動二：走正方形路線

今天，我們的任務(wù)是讓機(jī)器人走四邊形。問：機(jī)器人走四邊形需要經(jīng)過哪幾步？

引導(dǎo)學(xué)生回答：機(jī)器人走四邊形就是讓機(jī)器人完成“前進(jìn)→轉(zhuǎn)彎→前進(jìn)→轉(zhuǎn)彎→前進(jìn)→轉(zhuǎn)彎→前進(jìn)→轉(zhuǎn)彎”，也就是機(jī)器人需要完成四個“前進(jìn)→轉(zhuǎn)彎”。教師提示（播放課件）：要讓機(jī)器人完成一個“前進(jìn)→轉(zhuǎn)彎”，首先需要啟動電機(jī)，使機(jī)器人能以一定的速度向前運(yùn)行一段路程，然后停下，以左輪為中心旋轉(zhuǎn)90°再停下，這樣就能走完四邊形的一邊。

提問：要讓機(jī)器人走四邊形，需要重復(fù)上述步驟幾次？ 學(xué)生回答：4次。

教師總結(jié)（播放課件）：重復(fù)4次相同的步驟，有一個簡單的方法，就是編程的基本結(jié)構(gòu)之一——循環(huán)，本任務(wù)即循環(huán)重復(fù)4次。(1)根據(jù)編程思路，學(xué)生自主探索圖形化編程方法。(2)找學(xué)生演示自己的流程圖，師生一起查找問題。(3)教師給出標(biāo)準(zhǔn)的流程圖，對主要模塊進(jìn)行講解（播放課件）。

機(jī)器人走四邊形流程圖如圖1所示，此程序的步驟如下：

①用鼠標(biāo)點(diǎn)擊圖2“控制模塊庫”，從中選擇“多次循環(huán)”。鼠標(biāo)右擊圖3圖標(biāo)，在彈出的圖4界面中，將循環(huán)次數(shù)由10改為4，這意味著要循環(huán)執(zhí)行4次。

②點(diǎn)擊圖5“執(zhí)行器模塊庫”，選擇“直行”模塊，在↑↓直行上點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵；出現(xiàn)圖6，按照文字的含義進(jìn)行設(shè)置即可，如圖6表示讓機(jī)器人以速度80前進(jìn)0.5秒。

③點(diǎn)擊圖5“執(zhí)行器模塊庫”，選擇“轉(zhuǎn)向”模塊，在轉(zhuǎn)向上點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵；出現(xiàn)圖7，在“速度”和 “時間”欄內(nèi)分別填寫適當(dāng)?shù)闹?，使機(jī)器人向右旋轉(zhuǎn)90°。

（三）互動協(xié)作、調(diào)試程序

程序編寫完畢，我們將編好的程序下載后讓機(jī)器人在真實環(huán)境中運(yùn)行。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，機(jī)器人可能走得不很規(guī)則，轉(zhuǎn)彎的角度不正確，那么需要我們對機(jī)器人進(jìn)行調(diào)試。

（四）拓展延伸、學(xué)以致用

設(shè)計“我和機(jī)器人跳個舞”教學(xué)環(huán)節(jié)，是為了進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)意，以及提高他們的團(tuán)隊協(xié)助精神，此外通過分組演示、評價反饋，讓學(xué)生在課堂中得到自我實現(xiàn)的樂趣。

（五）小結(jié)

提問激趣，收尾呼應(yīng)：同學(xué)們覺得自己來控制機(jī)器人好玩嗎？以后還想不想學(xué)機(jī)器人方面的知識？