第一篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文小動(dòng)物過冬教案[人教版]

19、《小動(dòng)物過冬》

教學(xué)要求

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課田字格中的10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、讀懂課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過冬的有關(guān)知識(shí)，懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。教學(xué)重難點(diǎn)

1、本課教學(xué)重點(diǎn)是通過分角色朗讀，體會(huì)遣詞造句的準(zhǔn)確，了解小動(dòng)物們過冬的不同方式。

2、本課的教學(xué)難點(diǎn)是理解不同動(dòng)物的過冬方式不同。教學(xué)準(zhǔn)備

1、導(dǎo)學(xué)生制作動(dòng)物頭飾。

2、查閱、搜集動(dòng)物過冬的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過程 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。猜一猜：

1、白色花，無(wú)人栽，一夜北風(fēng)遍地開，無(wú)根無(wú)枝又無(wú)葉，此花原從天上來(lái)。（打一自然界的事物）

小朋友們猜猜看這是什么？（生：是雪花。）教師加以肯定，并隨手在黑板上畫上一個(gè)雪人。

冬天快到了，小動(dòng)物們?cè)趺炊冗^寒冷的冬天呢？這節(jié)課我們就一道來(lái)學(xué)習(xí)第19課。

板書課題：

19、小動(dòng)物過冬

2、自己讀讀課題，你能想知道些到些什么？

（可能會(huì)有如下問題：課文中講了哪些小動(dòng)物？小動(dòng)物們是怎么過冬的？）

二、整體感知。

過渡： 小朋友們真愛動(dòng)腦筋，剛才提出了不少問題。有些問題只要讀讀課文就能解決。你們?cè)敢庾约鹤x懂課文嗎？

1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字漏字改字。

2、讀好的小朋友可以再讀一遍，然后自己想一想、說一說，讀了課文你知道了什么，剛才大家提出的問題你能解決多少。

三、檢查自讀。

1、讀準(zhǔn)生字。

（1）剛才小朋友們已經(jīng)讀了幾遍課文了，生字詞一定都能讀準(zhǔn)了。出示生字組成的詞語(yǔ)或短句：

wù shāngliang nuǎn jiē gē yuē

dì zuān 小動(dòng)物 商 量 暖和 接著 哥哥 約定 第二年 鉆到泥土里去

wǔ jù chan mai cáng cháo g?u

jiàn guā

跳舞 聚到一起 趁 妹妹 藏在蜂巢里 夠吃 相見 秋風(fēng)刮起來(lái)了。（2）自由讀字詞一遍。找生領(lǐng)讀。小組讀。（3）開火車展示，隨時(shí)正音。

2、讀通課文。

（1）請(qǐng)8個(gè)小朋友開火車?yán)首x課文，注意讀通句子，隨時(shí)糾正錯(cuò)處。（2）同學(xué)評(píng)議：主要是表?yè)P(yáng)讀得好的同學(xué)，并簡(jiǎn)要說出好在什么地方。

四、精度課文

（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)。

1、剛才提出的問題，你解決了嗎？ 課文寫了哪些小動(dòng)物？從哪兒知道的？ 板書：青蛙

小燕子 小蜜蜂

請(qǐng)一位小朋友讀第一節(jié)。

2、比較：

它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂 它們?cè)谝黄鸪杼?，日子過得很快樂。（1）讀一讀，這兩句話一樣嗎？不同在哪里？（2）用“常常”說一句話。

3、讀了第一節(jié)，你有什么感覺？

用自己喜愛的方式自由讀第一節(jié)，讀出那種快樂的感覺。

4、誰(shuí)能通過朗讀，把這種快樂帶給我們大家？

5、全班齊讀第一節(jié)。

（二）學(xué)習(xí)第2——8節(jié) 日子一天天地過去了，秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸地涼了，寒冷的冬天就要來(lái)了。（課件展示：秋風(fēng)掃落葉的畫面，秋風(fēng)刮起的“呼呼”聲。）小動(dòng)物們?cè)趺催^冬呢？（課件展示3個(gè)小動(dòng)物。）小組合作學(xué)習(xí)

1、分角色讀課文2-8節(jié)。教師指導(dǎo)角色分配：一生讀燕子的話、一生讀蜜蜂的話、一生讀青蛙的話、一生讀敘述和提示語(yǔ)。

2、組內(nèi)交流：三個(gè)小動(dòng)物分別怎樣過冬？為什么要這樣過冬呢？

3、理解感悟

（1）小組派代表將討論的結(jié)果在全班交流，聽者隨時(shí)糾正補(bǔ)充。生：燕子到南方過冬。因?yàn)槟戏脚?，蟲子多。

師：是呀，冬天，北方太冷了，蟲子都躲起來(lái)了。小燕子到南方過冬才有蟲子吃。你真聰明！你從哪兒知道的？讀一讀相關(guān)的句子，好嗎？

生讀第二節(jié)。

師：你們知道秋天飛到南方，春天飛回北方的這種鳥叫什么鳥嗎？（如果不知道，老師可以直接告訴——叫候鳥。）

師：還有哪些小動(dòng)物與小燕子的過冬方式一樣呢？ 生1：大雁也到南方過冬。

生2：我知道布谷鳥也是候鳥。還有??

4、師生配合讀4-5節(jié)。

師：老師做小燕子，誰(shuí)來(lái)讀青蛙的話，和老師配合一下？ 師生合作朗讀。

師：青蛙哥哥，你睡一個(gè)冬天不餓嗎？可別把身體餓壞了！生：不會(huì)的，我先吃得飽飽的，在泥土里睡覺，一點(diǎn)兒也不會(huì)餓。師：哦，這我就放心了。對(duì)了，這好像就叫做——冬眠。生：對(duì)，對(duì)！

師（面對(duì)大家）：還有那個(gè)小伙伴和青蛙哥哥過冬的方式一樣呢？ 生1：我，大狗熊。生2：我，小烏龜。生3：還有我，大蟒蛇。

5、誰(shuí)能像老師一樣，做一只小燕子，去問問小蜜蜂？請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生讀6-7節(jié)，理解冬天沒有鮮花，蜜蜂是怎樣戰(zhàn)勝困難的。

板書：青蛙 冬眠

小燕子 候鳥

小蜜蜂 巢穴里

五、學(xué)習(xí)生字。

1、鞏固字音：

給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音：

商量（liáng liàng）暖（luǎn nuǎn）和（h? hu? huo）哥哥（ge gē）鉆（zuān zhuān）到泥(lí ní)土里

2、學(xué)寫生字。

（1）看課后第二題中的筆順，按筆順描紅。

（2）描一描田字格中的字，想一想，哪些字比較難寫，待會(huì)兒全班交流。（3）學(xué)生提出難寫的字，教師范寫，學(xué)生書空。著重指出：“商”的里面不是“古”，“第”與“弟弟”的“弟”區(qū)分開來(lái)。“哥”的上面不是“可”。（4）描寫習(xí)字帖，教師巡回指導(dǎo)，糾正坐姿。

六、戴頭飾表演。

1、引導(dǎo)：燕子說話時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作？蜜蜂說話時(shí)會(huì)怎么樣？青蛙有怎樣？蜜蜂和燕子扇動(dòng)翅膀樣子一樣嗎？小伙伴們告別時(shí)會(huì)說些什么？（無(wú)需回答，可以師生同做。）

2、戴頭飾分角色表演。

3、你們喜歡這三個(gè)小動(dòng)物嗎？為什么？（有禮貌，如稱呼“哥哥”、“姐姐”；相互關(guān)心。）

七、小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

八、布置作業(yè)

1、讀生詞，抄寫生詞。

動(dòng)物 接著 哥哥 約定 暖和 刮起來(lái) 第二年 春暖花開 一起商量

2、猜一猜，連一連。

（1）百花村里有人家，鮮花瓣上種莊稼，招待客人用蜜酒，辛勤勞動(dòng)人人夸。

（2）小小姑娘滿身黑，秋去江南春來(lái)歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。

（3）身披綠袍，眼睛眉毛，先像逗點(diǎn)，后像小貓，跳上綠椅，呱呱喧鬧。

3、朗讀課文。

第二篇：小動(dòng)物過冬語(yǔ)文教案

教材簡(jiǎn)析

這篇課文借助童話的形式講述了小動(dòng)物過冬的知識(shí)。動(dòng)物過冬有許多種形式，而每種形式都是其生理特征與環(huán)境因素相結(jié)合的結(jié)果。但動(dòng)物過冬的方式又各不相同，課文給我們介紹了以小燕子、青蛙和小蜜蜂為代表的3類動(dòng)物的過冬形式。

設(shè)計(jì)理念

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，并有所感悟和思考?！北竟?jié)課的設(shè)計(jì)抓主略次、抓大略小，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，自己獲得情感體驗(yàn)，并結(jié)合體驗(yàn)、感悟、交流等一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、會(huì)讀書，培養(yǎng)讀書興趣。

教學(xué)目標(biāo)

1.了解一些動(dòng)物過冬的常識(shí)。

2.分角色朗讀課文，注意人物對(duì)話的語(yǔ)氣。

3.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

教學(xué)重、難點(diǎn)

快速讀文，知道文中3種動(dòng)物過冬的不同方式；激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

教具準(zhǔn)備

課件（動(dòng)物過冬材料擴(kuò)充）、板面圖片（小燕子、蜜蜂、青蛙）、生字卡片。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)。

教學(xué)過程

教師組織教學(xué)

（課件：動(dòng)畫）字鋪地、詞刷墻、句做頂、段是門、篇當(dāng)窗，字詞句段篇，蓋成一座讀書房。讀書屋里知識(shí)多，多讀會(huì)想才快樂！

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，讀前質(zhì)疑

1.猜一猜。

教師出謎語(yǔ)：“小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來(lái)?！辈虏驴催@是什么？（雪花）

下雪了，冬天也快到了，小動(dòng)物們?cè)鯓佣冗^寒冷的冬天呢？這節(jié)課我們一起走進(jìn)快樂讀書屋，到動(dòng)物的王國(guó)里，來(lái)了解一下小動(dòng)物們是怎樣過冬的。

2.板書課題，讀課題。

3.讀文前提示，質(zhì)疑。

(1)引導(dǎo)學(xué)生自讀文前提示。（文前提示：青蛙、小燕子和小蜜蜂都是怎樣過冬的？）

(2)讀了文前提示，你知道了什么？還想知道什么？

(3)學(xué)生匯報(bào)：知道了課文講了青蛙、小燕子和小蜜蜂3種小動(dòng)物過冬。還想知道它們是怎樣過冬的？讀書才會(huì)有收獲！讓我們帶著心中的疑問，一起走進(jìn)課文。

二、初讀全文，整體感知

1.教師引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字、漏字、改字。讓認(rèn)真讀書成為習(xí)慣！

2.用自己喜歡的方式再讀課文，把課文讀通順。哪個(gè)句子讀的不順暢，可以用反復(fù)練習(xí)的方法來(lái)解決。

3.指幾名學(xué)生朗讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)，看看學(xué)生是否能正確、流利地進(jìn)行朗讀。

三、抓住要點(diǎn)，閱讀理解

1.教師指導(dǎo)讀書。

書讀百遍，其義自見。通過剛才一遍遍的讀，你心中的疑問一定有了答案。

2.默讀課文，畫出小動(dòng)物們不同的過冬方式。

3.交流匯報(bào)。

3個(gè)小動(dòng)物怎樣過冬，為什么要這樣過冬？

交流后匯報(bào)。

4.教師板書。

小燕子圖片——飛到南方去

小青蛙圖片——鉆到泥土里

小蜜蜂圖片——躲到蜂巢里

5.教師小結(jié)。

遷徙、冬眠和儲(chǔ)備糧食是小動(dòng)物們根據(jù)自身的特征和生存的環(huán)境不同而采取的不同的過冬方式。

6.指導(dǎo)分角色朗讀。

7.拓展延伸。

（1）在日常生活中你還知道、了解哪些小動(dòng)物的過冬方式？

學(xué)生根據(jù)自己生活中的了解，簡(jiǎn)單介紹。

（2）教師用多媒體分類出

資料。

冬眠動(dòng)物：刺猬、熊、蝸牛……

遷徙動(dòng)物：天鵝、杜鵑、白鶴、大雁……

巢穴動(dòng)物：麻雀、烏龜、螞蟻……

學(xué)生讀，教師適當(dāng)講解，介紹。激勵(lì)學(xué)生多讀書，收集有關(guān)動(dòng)物過冬的資料，了解更多動(dòng)物不同的過冬方式。

四、隨文識(shí)字，檢查情況

1.同桌互認(rèn)。

2.老師用字卡檢查字的識(shí)記情況。

五、擴(kuò)展閱讀，推薦文章

1奔し⒀生的讀書熱情。

小故事里有很多的知識(shí)，你們還想讀一篇這樣的文章嗎?

2崩鮮ν萍觥緞⊙в鏤腦畝磷試(注音版)》中的《奇妙的蜘蛛網(wǎng)》一文。

看誰(shuí)能快速閱讀，說說讀懂了什么內(nèi)容，交流匯報(bào)。

六、總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們?cè)凇翱鞓纷x書屋”里，不但收獲了知識(shí)，也收獲了快樂，更感受到了動(dòng)物世界的奇妙與精彩。

請(qǐng)同學(xué)們多看看中央電視臺(tái)的《動(dòng)物世界》這個(gè)欄目，因?yàn)閯?dòng)物是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥选?/p>

板書設(shè)計(jì)

小動(dòng)物過冬

小燕子圖片——飛到南方去

小青蛙圖片——鉆到泥土里

小蜜蜂圖片——躲到蜂巢里

(黑龍江省賓縣教科所陳淑賢黑龍江省賓縣第五小學(xué)賈洪昕)

第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文小動(dòng)物過冬教案

教學(xué)要求：

1、根據(jù)課文內(nèi)容理解生詞。

2、分角色朗讀課文。

3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小動(dòng)物過冬的不同方式。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、課件、詞卡

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

猜謎語(yǔ)：雪花

冬天到了天氣變得怎么樣？（寒冷）人們是怎樣過冬的呢？（穿棉衣，戴棉帽，外出活動(dòng)少，躲在房間里……（出示課件1）小動(dòng)物們也有自己過冬的方式，你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過冬的嗎？

二、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課（出示課件2）《小動(dòng)物過冬》，出示課件3：讀生詞 請(qǐng)小老師上前領(lǐng)讀。

《小動(dòng)物過冬》是一篇童話故事，故事中講了哪幾種小動(dòng)物過冬，（學(xué)生邊回答，老師邊貼圖片：小燕子、小蜜蜂、青蛙）

三、精讀訓(xùn)練

學(xué)習(xí)第二自然段

1、出示課件4：一天，它們?nèi)齻€(gè)好朋友又聚到一起了，看，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

生： 商量過冬的事

師： 為什么要“聚到一起商量過冬的事”？（理解：聚到 商量）

生： 天氣漸漸涼了（理解：漸漸）

它們是好朋友，互相關(guān)心

2、齊讀第二自然段。

學(xué)習(xí)三——七自然段

1、三種小動(dòng)物都有各自不同的過冬方式，你覺得哪一種小動(dòng)物過冬的方式最有意思呢？生答

2、下面我們分小組學(xué)習(xí)：每一小組任選一種小動(dòng)物，看看哪個(gè)自然段介紹了它是怎樣過冬的，你們這個(gè)小組就學(xué)習(xí)哪個(gè)自然段。出示課件8：學(xué)習(xí)提示

2、小組學(xué)習(xí)

3、集體交流小組學(xué)習(xí)情況

學(xué)習(xí)小燕子：

① 小燕子是怎樣過冬的？出示詞卡：遷徙。

② 讀出你最喜歡的句子。理解：春暖花開

③ 既然你這么喜歡小燕子，你還知道有關(guān)小燕子的其他知識(shí)嗎？ 出示課件4 ④ 指名有感情朗讀。

學(xué)習(xí)小青蛙：

① 小青蛙又是怎樣過冬的呢？出示詞卡：冬眠。

② “這里”指哪里？ “來(lái)年春天”指什么時(shí)候？

③ 誰(shuí)能向大家說說你所了解的青蛙。出示課件4 ④ 喜歡小青蛙的同學(xué)起立，有感情讀第5自然段。

學(xué)習(xí)小蜜蜂：

① 小蜜蜂也是飛到南方去嗎？出示詞卡：備糧。

② 理解：蜂巢 看圖 課件4 ③ 人們?yōu)槭裁闯Ｕf“勤勞的小蜜蜂”？（學(xué)生介紹小蜜蜂）

④ “勤勞的小蜜蜂”們，一起來(lái)讀讀第7自然段。

師：老師不明白了，冬天到了，大家就各自去過冬，為什么還要“商量”？

（好朋友 互相關(guān)心 小燕子的問話）

第二年春天他們還會(huì)見面嗎？你是從哪里看出來(lái)的？（第8自然段 理解：約定）

四、練習(xí)：出示課件9、10

五、分組 分角色朗讀全文。

六、擴(kuò)展：出示課件11

七、指導(dǎo)寫字：你們覺得哪個(gè)生字最難寫？老師范寫 學(xué)生描紅（注意姿勢(shì)）

第四篇：小動(dòng)物過冬 教案

《小動(dòng)物過冬》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

一、教學(xué)要求：

能正確，流利，有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。

學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的八個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過冬的有關(guān)知識(shí)，懂得對(duì)好朋友要關(guān)心。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文三至七自然段，了解小動(dòng)物的不同過冬方式，體會(huì)小動(dòng)物之間的互相關(guān)心。

三、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

在上課之前老師想出個(gè)謎語(yǔ)考考大家，看哪個(gè)小朋友最聰明。聽好了：“小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開，千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來(lái)。”“這是什么呢？”“雪花！”“哪個(gè)季節(jié)下雪的呢？”“冬天！”“對(duì)了，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)，19課《小動(dòng)物過冬》?！?/p>

板書課題。齊讀。

看到課題你想知道些什么？

（課文寫了哪幾種小動(dòng)物？小動(dòng)物是怎樣過冬的呢？）這也正是老師心中的疑問，咱們一起在課文里找找答案吧。

二、學(xué)習(xí)課文

1．初讀全文

（要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，碰到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，讀完后標(biāo)出自然段序號(hào)。）

（1）出示生字詞（開火車讀，齊讀，去拼音讀。）

動(dòng)物刮起來(lái)商量暖和接著哥哥鉆到約定第二

（2）再讀課文（要求：帶著剛才提出的問題把課文讀一遍）

2．精讀一、二段

1）學(xué)習(xí)第一自然段。

誰(shuí)找到了第一個(gè)問題的答案，小動(dòng)物們都是誰(shuí)?

在黑板上出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的圖片。）

它們是什么關(guān)系呢？

你從哪段能看出來(lái)小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？

指名讀第一句話。

你還從那些地方能看出來(lái)小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？

指名讀第一段。

誰(shuí)能仿照第一段說說你和你好朋友的生活。

齊讀第一段

3．學(xué)習(xí)第二自然段。

一天小蜜蜂、小青蛙和小燕子又聚在一起，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

小動(dòng)物們?yōu)槭裁瓷塘窟^冬的事情？

指名試讀。你的“漸漸”讀得特別好，你為什么這樣讀？

4．精讀第二部分三至七段

過渡：秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過冬的事。那它們是怎么商量的，請(qǐng)小朋友們自讀3-7自然段。

他們是怎樣過冬的？大家討論討論。

你知道誰(shuí)怎樣過冬？

（1）生：我知道了燕子到南方去過冬。

板書：飛到南方過冬

那么，它們?yōu)槭裁匆侥戏竭^冬呢？

學(xué)生從課文中找到燕子的話念起來(lái)。

理解“暖和”“很多蟲子”

你們現(xiàn)在就是小燕子，誰(shuí)能把你獨(dú)特的過冬方式介紹給大家。

指名試讀。齊讀。

燕子是候鳥，冬天飛到南方去過冬，第二年春天再飛回來(lái)，我們把這種過冬方式稱作“遷徙”，小朋友還知道哪些鳥也是這樣過冬的？

（2）小青蛙是怎么過冬的呢？

小燕子告訴伙伴他要到南方去過冬，他非常想知道他的好朋友是怎么過冬的，所以他就問了。他問了誰(shuí)？他是怎么問的？

出示句子。燕子接著問小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可你不會(huì)飛，怎么到南方去了？”

指名讀。指導(dǎo)體會(huì)小動(dòng)物之間的互相關(guān)心。

燕子怎么稱呼小青蛙的？說明什么？

指名讀。同桌讀。

青蛙怎么回答的？誰(shuí)能用自己的話說一說。板書：鉆到泥土里

出示句子：小青蛙說：“我不到南方去，就在這里過冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來(lái)年春天，再出來(lái)找蟲子吃?！?/p>

指名讀。

指導(dǎo)?！俺缘蔑栵柕摹笔鞘裁礃幼?？誰(shuí)能再讀一讀。

“來(lái)年春天”，相機(jī)理解“來(lái)年”

青蛙要睡多長(zhǎng)時(shí)間？

指名讀，齊讀第五段。

青蛙在冬天來(lái)臨之前吃的飽飽的，然后鉆到土里比吃也不喝，一覺能睡上一個(gè)冬天，我們把這種過冬的方式叫作“冬眠”。

男女生合作讀。

（3）說一說，小蜜蜂是怎樣過冬的？板書：躲到蜂巢里

指名讀第七段。

小蜜蜂為什么這樣過冬呢？

蜜蜂的這種過冬的方法使我想到了一年級(jí)學(xué)的一篇課文中也講到了一種動(dòng)物，也是這樣在冬天到來(lái)之前先儲(chǔ)備好糧食過冬的，小朋友知不知道是什么動(dòng)物？我們還學(xué)過一個(gè)成語(yǔ)“有備無(wú)患，防范未然”，就是說這種情況的。

分角色朗讀。

5．精讀第三部分

三個(gè)好朋友通過交流才知道：原來(lái)他們都有各自不同的過冬方式，秋風(fēng)越刮越緊，天氣也越來(lái)越冷了，該到分手的時(shí)候了，他們互相告別，他們會(huì)說些什么呢？

齊讀第八段。

四、練習(xí)分角色朗讀。

1．這么有趣的故事！大家想不想把它演出來(lái)？要想演好，就要用你的身體把動(dòng)作演出來(lái)，用你的小臉蛋把表情帶出來(lái)，用你的小嘴巴把他們的話說出來(lái)。

2．默讀課文，思考：那些地方該怎樣演？

3．組先討論討論，在分角色演一演。

小組上臺(tái)演，臺(tái)下觀眾共同評(píng)議，老師發(fā)“最佳表演獎(jiǎng)”。

五、布置作業(yè)

通過學(xué)習(xí)我們知道了青蛙、小蜜蜂、小檐子的過冬的方式，其實(shí)動(dòng)物過冬有各種方式，課后請(qǐng)同學(xué)們回去找一找還有哪些動(dòng)物是怎么過冬的？下節(jié)可我們一起來(lái)討論？

板書： 小動(dòng)物過冬

小燕子飛到南方去（遷徙）

小青蛙鉆到泥土里（冬眠）

小蜜蜂躲到蜂巢里（備糧）

第五篇：小動(dòng)物過冬教案

《小動(dòng)物過冬》教學(xué)設(shè)計(jì)

（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo):

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課田字格中的10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、讀懂課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過冬的有關(guān)知識(shí)，懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、本課教學(xué)重點(diǎn)是通過分角色朗讀，體會(huì)遣詞造句的準(zhǔn)確，了解小動(dòng)物們過冬的不同方式。

2、本課的教學(xué)難點(diǎn)是理解不同動(dòng)物的過冬方式不同。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、指導(dǎo)學(xué)生制作動(dòng)物頭飾。

2、查閱、搜集動(dòng)物過冬的相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)過程:

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入、激發(fā)興趣

1、師出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜一猜。

2、導(dǎo)入課題《小動(dòng)物過冬》。師板書課題，師生齊讀課題。

二、課前預(yù)習(xí)檢查

1、三個(gè)小伙伴在干什么呢？讓我們來(lái)讀讀課文吧?。◣б笞x課文）

2、檢查自學(xué)結(jié)果，課件出示重點(diǎn)詞語(yǔ)，生讀。

三、學(xué)習(xí)課文

（一）、讀讀悟悟、感受快樂（學(xué)習(xí)第一段）

1、讀課文第一自然段。

出示第一段，指名生讀。想一想：從哪里看出他們是好朋友？ 對(duì)，他們常常在一起——引讀第一段

你有好朋友嗎？常常在一起干什么？

小結(jié)：真是三個(gè)快樂的好朋友！我們一起來(lái)讀這一段，把快樂帶給大家！

2、指導(dǎo)朗讀

（二）聲像結(jié)合，幫助感悟（學(xué)習(xí)第二段）

1、老師聽出來(lái)了，他們是那么快樂！日子過得真快，轉(zhuǎn)眼秋天到了。過渡：秋風(fēng)吹起來(lái)了，天氣漸漸涼了。這時(shí)候小伙伴們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

2、出示第二段。自讀課文。

生自讀后回答：他們?cè)谏塘窟^冬的事。

什么是商量？你商量過什么事嗎？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)商量）強(qiáng)調(diào)商量的量是輕聲。

３、引讀：是呀，因?yàn)椋ㄌ鞖鉂u漸涼了），所以（小伙伴們?cè)谏塘窟^冬的事）。過渡：我們已經(jīng)和他們交上好朋友了，想不想和他們一塊兒商量？

（三）、讀讀議議演演，體驗(yàn)感悟（學(xué)習(xí)第三段到第七段）

1、自讀第三段到第七段，讀完后，把這三個(gè)好朋友過冬的方法，先給你的小伙伴說說。

2、創(chuàng)設(shè)情境，讀懂課文（學(xué)習(xí)第三段）你知道了誰(shuí)的過冬方式（隨機(jī)）A、燕子的過冬方法 師：是怎樣過冬的呢？ 生：是飛到南方去。

師：它為什么要飛到南方去呢？ 生答

師：對(duì)呀，北方找蟲很困難，（教師引導(dǎo)讀）“蟲子也快沒了，我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子?！?/p>

師：小燕子要到南方去過冬，這個(gè)辦法可真不錯(cuò)。哪只小燕子要來(lái)讀一讀？ 生：冬天快要來(lái)了，蟲子也沒啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。等明年春暖花開的時(shí)候，我再飛回來(lái)。（讀得較慢）

師：小燕子說得可真生動(dòng)，又正確又通順。你要到什么時(shí)候才回來(lái)??？ 生：春暖花開的時(shí)候。

師：春暖花開？小朋友，你們知道春暖花開是什么意思嗎？

生：春天暖和了，花兒都開了，這就是春暖花開。師：讓我們一起來(lái)看看春暖花開的畫面【出示圖片】，瞧，我們一起來(lái)記一記，這就是春暖花開。適機(jī)介紹有關(guān)春天的成語(yǔ)。師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們臉上就像開了花一樣，好像春天真的來(lái)了。邊讀邊想畫面，這是用心讀書。讓我們?cè)僖淮斡涀∵@個(gè)畫面，等待小燕子回來(lái)。我們一起讀，等明年——起！

生：等明年春暖花開的時(shí)候，我再飛回來(lái)。

師：像小燕子這樣，秋天飛到南方過冬，春天再飛回來(lái)，這樣的鳥兒叫候鳥，這樣的行為就是遷陟，你還知道哪些鳥也和小燕子一樣過冬嗎？

B、小青蛙的過冬方法

師：你還記住了誰(shuí)，是怎樣過冬的嗎？好，就請(qǐng)你。師：小青蛙是怎么過冬的？

生：他秋天就把肚子吃得飽飽的，鉆到泥土里好好睡大覺。

師：小青蛙原來(lái)是提早做準(zhǔn)備，肚子吃得飽飽的，讓我們請(qǐng)一只青蛙哥哥來(lái)說一說，它是怎么過冬的？（指名學(xué)生讀）生讀：

師：青蛙，你看準(zhǔn)了，好好睡大覺。這樣才能睡得香甜，做個(gè)好夢(mèng)！我再請(qǐng)個(gè)青蛙哥哥，向他挑戰(zhàn)。這回要不僅要讀正確，讀通順，還要做做動(dòng)作。誰(shuí)想來(lái)試試。生再讀。

師：一邊讀一邊做動(dòng)作，這也是讀書的小竅門。啊，這一覺睡得好溫暖??！師：你知道這方式叫什么？冬眠。像這樣過冬的動(dòng)物還有。生：刺猬、蛇、烏龜、狗熊?? C、小蜜蜂的過冬方法

師：還有一個(gè)小動(dòng)物是怎么過冬的？好，請(qǐng)你說。

生：小蜜蜂采了很多蜜，藏在蜂巢里，這樣到了冬天就可以吃很多很多了。師：小蜜蜂真勤勞，提早就做好了準(zhǔn)備。我們就請(qǐng)一只勤勞的小蜜蜂大聲地給我們?cè)俳榻B一下。就請(qǐng)你。生讀。

指導(dǎo)朗讀

讀好“早”、“很多”。

師：真是一個(gè)勤勞的小蜜蜂，早做好了準(zhǔn)備。這讓我想到了《螞蟻和蟈蟈》，師：像小蜜蜂這樣，提前準(zhǔn)備好充足的糧食，這樣的過冬方式就叫做——“備糧”像這樣過冬的動(dòng)物還有_______。

師小結(jié)：是??！這三個(gè)小動(dòng)物真了不起！他們都有自己獨(dú)特的過冬方式。出示兒歌，幫助記憶。

（四）學(xué)習(xí)第八自然段

師引讀：三個(gè)好朋友都為自己的冬天做好了打算，它們相約什么時(shí)候再見？ 自己輕聲讀課文第8自然段。齊讀課文。