第一篇：歷史活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)的奇思異想

歷史活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)的奇思異想

——《公元紀(jì)年法》活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

凱里市大風(fēng)洞正鈺中學(xué) 王煥龍

一、活動(dòng)內(nèi)容

岳麓版七年級(jí)歷史上冊(cè)第5課《公元紀(jì)年法》知識(shí)競(jìng)賽。

二、活動(dòng)方式 借鑒《開心辭典》、《幸運(yùn)52》等電視節(jié)目的作法，采用必答、搶答方式輪番闖關(guān)。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)公元紀(jì)年法，使學(xué)生形成正確的歷史時(shí)間觀念。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確計(jì)算和區(qū)分世紀(jì)及年代的能力。

3、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和探究歷史的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作探究及自主創(chuàng)新精神。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、參賽前，要通過各種渠道查閱大量的資料。比如：圖書室藏書，課本，課外相關(guān)書籍，網(wǎng)絡(luò)等。

2、查詢足夠的資料后，進(jìn)行小組分工合作，交流所得資料與所悟知識(shí)，弄懂弄透公元紀(jì)年法及其運(yùn)算方法。

3、設(shè)計(jì)公元紀(jì)年法的相關(guān)知識(shí)與運(yùn)算的題目，進(jìn)行訓(xùn)練，熟悉比賽題目以及比賽進(jìn)程。在參賽過程當(dāng)中，只有各位同學(xué)密切配合，才能取得比賽的最終勝利

五、活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，你知道自己的出生年月日嗎？ 生：××年××月××日。師：同學(xué)們所說(shuō)的出生日期，就是用公元紀(jì)年法表述的，什么是公元紀(jì)年法？帶著這個(gè)問題，今天我們一起學(xué)習(xí)第5課公元紀(jì)年法。

(二)【講一講】（學(xué)生利用課前收集查閱的資料，分小組討論下列問題，教師歸納小組討論結(jié)果）

1、現(xiàn)在我們所講的“公元”是怎樣來(lái)的呢？

2、中國(guó)使用公元紀(jì)年是從什么時(shí)候開始的？

答：中國(guó)最早使用公元紀(jì)年是在1912年中華民國(guó)成立時(shí)，當(dāng)時(shí)的中華民國(guó)正式宣布采用公元紀(jì)年。但當(dāng)時(shí)還有中華民國(guó)紀(jì)年（即把中華民國(guó)成立的那一年定為中華民國(guó)元年，以后類推）。到1949年中華人民共和國(guó)成立，正式宣布只采用國(guó)際上通用的公元紀(jì)年法。以前的一些紀(jì)年法（如干支紀(jì)年法、民國(guó)紀(jì)年法、皇帝年號(hào)紀(jì)年法）國(guó)家都不采用。

3、關(guān)于公元紀(jì)年法有哪些具體知識(shí)呢？公元紀(jì)年法包括哪幾個(gè)方面？ 答：包括公元、世紀(jì)和年代。

教材上對(duì)公元紀(jì)年法進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。要明確下面的一些概念：（1）公元前（以元年為界，向前推算）、公元后（以元年為界，向后推算）（2）公元元年（耶穌誕生年）

的能力，起著不可自替代的作用。但是，這類課由于教材表述相對(duì)簡(jiǎn)約，教學(xué)參考書上也沒有案例說(shuō)明，學(xué)生的相關(guān)知識(shí)又比較缺乏，這些都成為歷史活動(dòng)課教學(xué)的“攔路虎”。

在本課教學(xué)中，我充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，通過“講一講”、“比一比”、“評(píng)一評(píng)”三個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，展示了學(xué)生課前收集到的“公元紀(jì)年法”相關(guān)知識(shí)的成果，彌補(bǔ)了教材和學(xué)生知識(shí)的不足，收到了較好的教學(xué)效果。

通過本節(jié)活動(dòng)課，有兩點(diǎn)個(gè)人感受頗深：一是改變了課堂教學(xué)的師生關(guān)系和傳統(tǒng)的教學(xué)方式?；顒?dòng)課中，學(xué)生是活動(dòng)的參與者和實(shí)踐者，教師是活動(dòng)的組織者，指導(dǎo)者和幫助者，師生共同構(gòu)建了一種平等、和諧、民主、互動(dòng)式的新型的師生關(guān)系。把教師從傳統(tǒng)的課堂講授教學(xué)轉(zhuǎn)變到教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、指導(dǎo)、組織、幫助、鼓勵(lì)上來(lái)，把學(xué)生從被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到主動(dòng)的活動(dòng)學(xué)習(xí)中來(lái)。這種學(xué)生自己設(shè)計(jì)、主持、組織、參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)，將潛移默化地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，并最終促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。二是使學(xué)生各方面能力得到培養(yǎng)和提高，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。在活動(dòng)的準(zhǔn)備與實(shí)施過程中，學(xué)生收集和處理歷史信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、表達(dá)能力、動(dòng)手能力都得到了鍛煉，經(jīng)驗(yàn)得到了積累，嘗到了成功的喜悅。他們?cè)诨顒?dòng)中各抒己見，各盡其能，個(gè)性得到了充分的張揚(yáng)和發(fā)展，激發(fā)了學(xué)習(xí)歷史的興趣。

這次教學(xué)實(shí)踐的不足之處是情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面略顯空泛，如何在歷史活動(dòng)課中落實(shí)三個(gè)維度的協(xié)調(diào)發(fā)展，更好地體現(xiàn)活動(dòng)課的教育價(jià)值，是我在今后的教學(xué)實(shí)踐中需要深思的問題。

第二篇：歷史活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

歷史活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)：

戰(zhàn)地采訪──反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)必勝！

大巫嵐初級(jí)中學(xué) 黃秀民

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過搜集有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)的背景、爆發(fā)、擴(kuò)大、轉(zhuǎn)折、勝利的歷史材料，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理歷史材料，截取有效信息的能力。通過模擬戰(zhàn)地采訪，培養(yǎng)學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)歷史情景和歷史人物心態(tài)的創(chuàng)造性能力。通過撰寫新聞稿件，舉行新聞發(fā)布會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點(diǎn)，獨(dú)立思考、分析歷史問題的能力。

2.通過搜集和交流材料，培養(yǎng)學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)交流的良好習(xí)慣。通過模擬戰(zhàn)地采訪，培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)智、靈敏、善于應(yīng)對(duì)和揣摩人物心態(tài)的表現(xiàn)能力。

3.通過積極參與活動(dòng)使學(xué)生明白：反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，關(guān)鍵在于各國(guó)人民的相互支持，浴血奮戰(zhàn)，只有團(tuán)結(jié)，才能戰(zhàn)勝邪惡。

二、活動(dòng)資源：歷史教材，歷史資料片，網(wǎng)上資源等。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.由教師將所教班級(jí)學(xué)生分成四個(gè)大組，設(shè)定組長(zhǎng)一人，由其負(fù)責(zé)將組員按照特長(zhǎng)進(jìn)行活動(dòng)分工。每組設(shè)有記者，負(fù)責(zé)新聞采訪、新聞稿件撰寫和新聞的發(fā)布。記者的身份分別是蘇聯(lián)、美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)四大國(guó)記者。每組再找一人，由他們擔(dān)任蘇聯(lián)、美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)四大國(guó)首腦的角色(如果有條件可以進(jìn)行化裝，能模仿所扮角色的言行，效果更好)。余下的組員也編成小組，根據(jù)需要分別扮演所需要的角色，如總統(tǒng)助理、首相秘書、總理辦公室主任、主席的保鏢、二戰(zhàn)時(shí)期的各國(guó)士兵、各國(guó)的普通群眾等。在角色安排好以后，教師應(yīng)指導(dǎo)各組組長(zhǎng)，要求各組組員認(rèn)真完成小組布置的任務(wù)。

2.采訪順序：可以按照二戰(zhàn)的爆發(fā)、擴(kuò)大、轉(zhuǎn)折和勝利幾個(gè)步驟順序進(jìn)行采訪(為了增加真實(shí)情境，可在采訪時(shí)設(shè)計(jì)一些情節(jié)以烘托氣氛，如聽音樂、看報(bào)紙等)。要求學(xué)生扮演者要態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)肅，具有專業(yè)素質(zhì)。

3.采訪記者要注意設(shè)計(jì)一些采訪切入點(diǎn)或借助一些話題巧妙地進(jìn)行采訪，力求展示記者的聰明機(jī)智。被訪者也要注意與之配合，但不可東拉西扯不著邊際，浪費(fèi)時(shí)間，影響活動(dòng)的進(jìn)行。若采訪對(duì)象是軍人，或是醫(yī)生、軍人的母親，采訪者要注意稱謂、采訪的方式和態(tài)度。

4.教師最好能同學(xué)生把采訪的內(nèi)容情節(jié)設(shè)計(jì)好，擬出采訪的提綱、問的問題、采訪的時(shí)間。注意所提問題一定要依據(jù)當(dāng)時(shí)的歷史情境，被訪問者也要結(jié)合所處時(shí)代回答問題，使采訪活動(dòng)具有時(shí)代感、歷史感。

四、活動(dòng)過程

第一步：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情趣。在教室里創(chuàng)設(shè)反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的模擬場(chǎng)景。墻上圖畫，同學(xué)適當(dāng)化妝，多媒體播放戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。經(jīng)過布置，教室儼然反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的一個(gè)“小戰(zhàn)場(chǎng)”。

第二步：參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)知識(shí)。師生雙方在模擬的“小戰(zhàn)場(chǎng)”中學(xué)習(xí)。采訪活動(dòng)開始后，可以分兩種方式進(jìn)行：一是直接進(jìn)行新聞發(fā)布；二是模擬新聞發(fā)布會(huì)，安排記者進(jìn)行一些提問，對(duì)新聞內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑，等等。

第三步：總結(jié)教學(xué)，轉(zhuǎn)化情感。臨下課時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生通過“反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)” 的“參與”和“活動(dòng)”，自然地感悟到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，感悟到世界人民的團(tuán)結(jié)、英勇。并通過談感悟培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平、團(tuán)結(jié)協(xié)作的情感和愛祖國(guó)、愛民族的高尚情操。

活動(dòng)課結(jié)束后，教師或?qū)W生組成的觀眾團(tuán)要對(duì)參加活動(dòng)的演員進(jìn)行評(píng)議表?yè)P(yáng)，以便于今后活動(dòng)的開展。

五、活動(dòng)延伸

看一場(chǎng)反映第二次世界大戰(zhàn)的電影。這一目的設(shè)置，目的是要培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，以培養(yǎng)學(xué)生形成歷史思維的習(xí)慣和分析歷史現(xiàn)象的能力。

第三篇：奇思妙想教學(xué)設(shè)計(jì)

奇思妙想

一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級(jí)下冊(cè)《奇思妙想》

二、教學(xué)目標(biāo)

1、情感領(lǐng)域：學(xué)生在怪異的創(chuàng)意中尋找超越現(xiàn)實(shí)的美感，并體驗(yàn)創(chuàng)造新奇事物的樂趣。

2、知識(shí)領(lǐng)域：掌握多種表現(xiàn)奇思妙想的方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和逆向思維。

3、操作領(lǐng)域：激發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力，通過觀摩欣賞藝術(shù)家和同學(xué)的作品，發(fā)揮想像力，用畫筆表現(xiàn)出有趣的、富有創(chuàng)意的作品。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1．重點(diǎn)：開闊眼界，拓寬思路，鼓勵(lì)自由、有個(gè)性的大膽想象。了解并掌握表現(xiàn)奇思妙想的各種方法。2．難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用合適的手段將想象轉(zhuǎn)化為吸引人的作品，用多種方法創(chuàng)造出奇妙的作品。

四、主要教學(xué)方法： 收集、欣賞、討論、觀察、示范等等。

五、課時(shí)安排：二課時(shí)

六、教學(xué)準(zhǔn)備

教具：多媒體課件、制作的作品等。

學(xué)具：彩筆、油畫棒，圖畫紙。

一、激趣導(dǎo)入，引出話題。

1、出示一根香蕉：

師：今天能認(rèn)識(shí)各位同學(xué)，老師非常開心！我還給大家?guī)?lái)了一個(gè)小禮物。生：香蕉

師：對(duì)，一根香蕉，現(xiàn)在你看它像什么？

生：像小船

師把香蕉放在耳邊，問：這樣你又想到什么？

生：像電話

師把香蕉放于頭發(fā)上，問：這樣呢？

生：像梳子

師把香蕉做點(diǎn)鼠標(biāo)狀，問：這樣呢？

生：像鼠標(biāo)

師：同學(xué)們的想象力真豐富，你們太棒了！一根香蕉，經(jīng)過我們的想像，竟想出了這么多外形類似的物品。難怪德國(guó)科學(xué)家高斯說(shuō)：“沒有大膽的猜測(cè)，就不可能有偉大的發(fā)現(xiàn)?！?/p>

2、還想接受更難的挑戰(zhàn)嗎？好，這是什么啊？對(duì)，是手。手又變成了什么？地球，為什么你認(rèn)為是地球呢？說(shuō)的真好，地球是我們的家園，我們要保護(hù)地球，愛護(hù)家園。手還能變成什么樣呢？意大利的一位藝術(shù)家以人手為底板，畫出了各種各樣讓人驚嘆的動(dòng)物圖案，真是栩栩如生、惟妙惟肖。僅僅通過小小的手掌，就描繪出了無(wú)限精彩，體現(xiàn)出了藝術(shù)家的奇思妙想。正因?yàn)橛辛似嫠济钕?，我們今天的世界才變得如此豐富多彩。（板書課題：奇思妙想）今天，就讓我們一起進(jìn)入神奇的想象世界。

二、講授新課

1、欣賞作品，分析設(shè)計(jì)方法

（1）生活中離不開奇思妙想：欣賞圖片。（小豬音響、各式包包、奇特的凳子）小結(jié)：奇思妙想的生活用品的設(shè)計(jì)，給我們的生活增添了很多的樂趣！

（2）環(huán)境建筑中離不開奇思妙想

這幅圖片大家都很熟悉吧，它就是舉世矚目的2008年奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)——鳥巢，你覺得它巧妙在哪兒呢？其實(shí)世界上神奇的建筑還有許多，哇，這個(gè)建筑代表講話了，“同學(xué)們，你們喜歡這些奇思妙想的建筑嗎？這可是世界上最有創(chuàng)意的建筑！這些建筑有哪些奇特的地方呢？”

小結(jié)：奇思妙想可以讓環(huán)境變得更美好

（3）奇思妙想還體現(xiàn)在在廣告中，電影中。

小結(jié)：奇思妙想的廣告宣傳作品，讓人印象深刻、過目不忘。

2、表現(xiàn)方法，訓(xùn)練動(dòng)手

（1）怎樣讓我們的想象更豐富呢？下面讓我們一起進(jìn)入奇思妙想訓(xùn)練營(yíng)。來(lái)，一起玩?zhèn)€奇思妙想的游戲吧！想想哪些圖形能超越常規(guī)巧妙的組合成一個(gè)奇思妙想的畫面嗎？

（2）這幅畫有斧子、樹干，你認(rèn)為它們之間有聯(lián)系嗎？ 對(duì)，斧子和樹聯(lián)系在一起表現(xiàn)了畫家對(duì)人們大量砍伐樹木的譴責(zé)，呼吁大家要保護(hù)生態(tài)環(huán)境。這種把幾個(gè)物體組合在一起的繪畫方法叫組合。周圍又畫了許多被砍伐的樹，這種繪畫方法叫添加。畫家把自己異想天開的創(chuàng)意以繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，作品不僅奇妙而且有趣。咦，這又是什么？對(duì)，這是眼睛，可是這幅畫里眼睛和我們生活中的眼睛一樣嗎？畫家把它畫的很大，眼睛變成了池塘，這種繪畫方法叫夸張。看，大象的頭部變成了圓號(hào)，為什么要這樣畫？因?yàn)榇笙蟮穆曇粝駡A號(hào)一樣低沉渾厚，這種繪畫方法叫變形。把圓號(hào)和大象的身體組合在一起，看起來(lái)是不相關(guān)的兩種事物，細(xì)想起來(lái)又有聯(lián)系，把它們巧妙地結(jié)合在一起，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的視覺沖擊力，整個(gè)畫面給人一種神秘奇特的感覺。

（3）小結(jié)：看了這些作品，我們不得不佩服作者的想象力，畫中妙趣橫生的創(chuàng)意，給我們驚喜，給我們美的享受，也帶我們走進(jìn)了奇思妙想的世界。繪畫中的奇思妙想就是大膽的想象，把生活中相關(guān)聯(lián)的或無(wú)關(guān)的事物通過組合、添加、夸張、變形的方法巧妙的形成畫面，表達(dá)出自己的想法。只要用心思考，生活中的植物、動(dòng)物、人物、日常用品、交通工具都可以成為我們想象的源泉！

3、啟發(fā)聯(lián)想

這是一個(gè)普通的水杯，大家猜一猜它會(huì)變成什么呢？同學(xué)們的想法真不錯(cuò)，哇，你們看：水杯變成了游泳池！把水杯進(jìn)行了夸張變形，又添加了梯子、沙灘椅、游泳的小朋友，組合在一起就變成了有趣的水杯游泳池。看到這只鳥你想到什么呢？變變變，普通的鳥變成了神奇的大鳥，騎著它可以輕松跨越城市，實(shí)現(xiàn)你周游世界的夢(mèng)想。

4、欣賞學(xué)生作品

剛才我們欣賞了藝術(shù)家的奇思妙想，現(xiàn)在讓我們來(lái)欣賞小朋友們的畫，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪幅作品，為什么？

5、教師范畫

看了這么多有趣的作品，我也迫不及待想把自己的想法展示給大家。猜猜老師畫的是什么呢？對(duì)，是半只菠蘿，它會(huì)變成什么呢？再畫一個(gè)圓形，對(duì)，是一只西瓜，把它們組合起來(lái)，再添加上窗戶、門、駕駛員，原來(lái)老師畫的是一只船，再畫上輪子和螺旋槳，我畫的不是普通的船，它是一艘多功能飛船，可以在陸地上行駛也可以在天上飛行，很神奇吧！把幾樣不同的事物進(jìn)行組合就會(huì)出現(xiàn)奇特的效果，那你想用什么樣的事物進(jìn)行組合呢？想到就要做到、心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我 們趕快動(dòng)手試一試吧！

三、布置作業(yè)及巡回指導(dǎo)

溫馨提示：

1、根據(jù)所給物品或自己選擇喜歡的事物進(jìn)行組合、添加、夸張、變形，大膽構(gòu)思，將自己獨(dú)特的想法表現(xiàn)出來(lái)。

2、作業(yè)要求：

（1）想法奇妙，有趣。

（2）構(gòu)圖飽滿，顏色豐富。拿起畫筆趕快作畫吧，你的畫紙你做主！

四、評(píng)價(jià)展示

同學(xué)們，奇思妙想展覽室正式開放了，把創(chuàng)作好的作品展示出來(lái)，說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)意，大家也可以互相提提看法。

五、拓展：

1、奇思妙想在我們的生活中無(wú)處不在，看，這些廢舊的物品經(jīng)過巧手制作，出現(xiàn)了意想不到的效果，廢品也可變成寶！這些作品幽默有趣，每一件都獨(dú)具特色，使廢舊物品也有了生命力，重新煥發(fā)出光彩。

2、同學(xué)們，今天通過大家的巧思妙想，設(shè)計(jì)了這么多奇特的作品，希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，多觀察，多動(dòng)腦，多思考，多創(chuàng)作，你們會(huì)變得越來(lái)越聰明的！夢(mèng)想可以讓我們的世界變得更美麗，有些夢(mèng)想雖然暫時(shí)不能實(shí)現(xiàn)，但我們有夢(mèng)想就有了追求，有追求就有了努力奮斗的目標(biāo)和動(dòng)力，在課的最后，老師祝愿大家，長(zhǎng)大后都能實(shí)現(xiàn)自己心中的奇思妙想，用我們的知識(shí)與智慧去創(chuàng)造更美好的未來(lái)！篇二：《奇思妙想》教學(xué)設(shè)計(jì) 奇思妙想

教學(xué)目標(biāo)：了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法，能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活物品，以線描

的形式進(jìn)行奇異組合。培養(yǎng)學(xué)生的想像力，表現(xiàn)能力及發(fā)散思維和逆向思維。

教學(xué)重點(diǎn)：繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何將不同事物進(jìn)行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生問好！

2、教師做好上課準(zhǔn)備，并檢查學(xué)生學(xué)具擺放及準(zhǔn)備情況。

二、美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)

活動(dòng)

（一）、引入新課

方法與步驟：

1、欣賞導(dǎo)入：將書中的作品《比利牛斯山之城》在電腦中修改成把巨石和背景分開。（1）、課件演示：先出現(xiàn)巨石的畫面。

師：今天，老師想請(qǐng)同學(xué)們看一張圖片（展示巨石圖片）猜猜看這是什么？

生：石頭。

師：現(xiàn)在你看到的是一幅畫的局部，根據(jù)這個(gè)局部畫面想象一下這塊巨石會(huì)出現(xiàn)在什么地方？ 生：學(xué)生猜想。

（2）、課件演示：在巨石后方出現(xiàn)天空和大海的背景。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看到這幅作品后的感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？ 生：學(xué)生談感受。

教師小結(jié)：一塊巨石漂浮在藍(lán)色的天空中，飛越大海，這是一幕多么神奇的景觀！看了這奇特的畫面，我們不得不佩服作者的想象力。今天，就讓我們一起來(lái)奇思妙想，設(shè)計(jì)出有趣而新奇的作品！

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生欣賞、分析，感受奇妙的意境，引起他們的興趣?！?/p>

2、揭示課題：《奇思妙想》

活動(dòng)

（二）、奇思妙想的世界

方法與步驟：

1、奇思妙想的建筑

（1）、課件出示：鳥巢

師：這幅圖片大家都很熟悉吧，它就是舉世矚目的2008年奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)——鳥巢，你覺得它巧妙在哪兒呢？

生：思考并回答。

（2）、課件：奇特的房子

師：其實(shí)世界上神奇的建筑還有許多，有幾個(gè)建筑老師覺得很不錯(cuò)，大家一起來(lái)看一看。生：欣賞。

師：同學(xué)們，你們喜歡這些奇思妙想的建筑嗎？這些有創(chuàng)意的建筑有哪些奇特的地方呢？” 生：思考并回答。

2、生活中的奇思妙想

課件：修剪奇特的園藝花草、電話亭、旋轉(zhuǎn)門、車身廣告畫、超市廣告宣傳畫、燈泡創(chuàng)意等。師：奇思妙想除了運(yùn)用在建筑上，還廣泛的運(yùn)用在生活中、廣告中，你們看。生：欣賞并思考。

3、繪畫作品中的奇思妙想

課件：《莫斯科的英國(guó)人》、《池塘》、《帆船》、《樹》

師：老師這里有一些奇特的作品，你們想看嗎？好，我們一起看看吧。

生：學(xué)生欣賞。

師：欣賞了這么多作品，你們發(fā)現(xiàn)畫面的奇妙之處了嗎？

生：學(xué)生討論，可舉例子說(shuō)。

教師小結(jié)：原來(lái)，將幾種不相關(guān)的物體重新組合，也是一種妙想。

【設(shè)計(jì)意圖：欣賞美術(shù)大師的作品，提高學(xué)生審美情趣?！?/p>

活動(dòng)

（三）、藝術(shù)實(shí)踐

方法與步驟：

1、創(chuàng)作方法

師：畫家把自己異想天開的創(chuàng)意以繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，作品不僅奇妙而且有趣。要想設(shè)計(jì)出這樣的作品，除了豐富的想象之外，方法也很重要。

（1）、展示圖片：《大象》，這幅畫奇怪在哪呢？

板書：切割和添加的方法

（2）、展示圖片：《蒲公英上的城堡》，這幅畫奇怪在哪呢？

板書：夸張的方法

（3）、展示圖片：《公寓式梅維斯頭像》，這幅畫奇怪在哪呢？

板書：移位的方法

教師小結(jié)：原來(lái)，運(yùn)用移位、切割、添加、夸張等方法能夠設(shè)計(jì)出這么神奇的作品。真是太不可思議了！

【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步了解繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法?！?/p>

2、欣賞作品

師：這里還有一些同學(xué)的作品，咱們一起欣賞吧。

課件：作品一

師：你能說(shuō)出它是由什么組合的？

生：觀察并回答。（吉他穿上了衣服、鞋子，戴上了帽子）

課件：作品二

師：它是由什么“奇思妙想”來(lái)的？

生：思考并回答。（臺(tái)燈的聯(lián)想）

課件：作品三

師：它是用什么繪畫方式進(jìn)行繪畫的？線條怎么畫美呢？

生：觀察并回答。（注意線條的粗細(xì)和疏密）【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步為作畫鋪墊，解決難點(diǎn)，培養(yǎng)小組交流能力，想象力，即對(duì)作品的分析能力?！?/p>

3、布置作業(yè)

（1）、作業(yè)要求

運(yùn)用線描的方法，把生活中的物象巧妙的組合，創(chuàng)作一幅有趣的，富有想象力的創(chuàng)造性作品。

師：欣賞了這么多特別的作品，你有什么奇思妙想呢？

生：思考。

師：接下來(lái)，就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)表現(xiàn)你們的奇思妙想吧。

（2）、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、繪畫能力和創(chuàng)新能力?！?/p>

4、作業(yè)展評(píng)

（1）、舉行“奇思妙想”作品展。

（2）、學(xué)生介紹自己的作品。

【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力給語(yǔ)言表達(dá)能力?！?/p>

5、教師小結(jié)

（1）、教師小結(jié)

師：今天我們用手中的畫筆表現(xiàn)了自己的奇思妙想，同學(xué)們一定非常開心。在課的最后，老師

祝愿大家，在學(xué)好知識(shí)的基礎(chǔ)上，長(zhǎng)大以后都能實(shí)現(xiàn)自己心中的‘奇思妙想’！”

（2）、師生道別，宣布下課。篇三：《奇思妙想》教學(xué)設(shè)計(jì)(公開課)《奇思妙想》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：奇思妙想

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)生在怪異的創(chuàng)意中尋找超越現(xiàn)實(shí)的美感，并體驗(yàn)創(chuàng)造新奇事物的樂趣。2．掌握多種表現(xiàn)奇思妙想的方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和逆向思維。3．學(xué)會(huì)用剪、切、挖、貼、插、畫等方法表現(xiàn)出富有創(chuàng)意的作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：了解并掌握表現(xiàn)奇思妙想的各種方法。2．難點(diǎn)：用多種方法創(chuàng)造出奇妙的作品。

教具：制作的作品等。

學(xué)具：廢舊材料、剪刀雙面膠等輔助工具。

教學(xué)過程：

一、欣賞、感悟、暢想

1、同學(xué)們，任何事情不怕做不到，就怕想不到。這是——（手）你們知道用手能設(shè)計(jì)哪些奇妙的作品呢？（出示各種各樣的手，學(xué)生欣賞）看了這些作品，你們覺得怎么樣呢？ 是啊，只要我們展開想象的翅膀，就會(huì)有創(chuàng)造。正是有了這種想象，人們?cè)斐隽藵撏?、飛機(jī)、?

今天，就讓我們展開奇思妙想，一起進(jìn)入神奇的想象世界吧！（揭示課題）

2、讀關(guān)于想象的名言。

3、是啊，生活中離不開奇思妙想。

欣賞圖片。（小豬音響、各式包包、奇特的凳子、特色餐具）小結(jié)

環(huán)境建筑中離不開奇思妙想。

電影中離不開奇思妙想。廣告中離不開奇思妙想。

4、怎樣讓我們的想象更豐富呢？下面讓我們一起進(jìn)入奇思妙想訓(xùn)練營(yíng)。這是一個(gè)普通的水杯，我們把自己異想天開的創(chuàng)意以繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，我們也可以把一些廢舊的物品經(jīng)過自己的巧手變一變，會(huì)出現(xiàn)意想不到的效果。這些作品不僅奇妙而且幽默有趣。

5、除了剛才看到的這些作品，我們的課本中還有許多作品呢。大家把課本打開到第7課，書中的這些作品你們喜歡嗎？你喜歡哪件呢？為什么？

二、體驗(yàn) 表現(xiàn) 創(chuàng)新

1、讓我們用靈巧的雙手，描繪未來(lái)，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂吧!

2、我能行。

2、這是一次性紙杯，你能把它經(jīng)過構(gòu)思、改變，設(shè)計(jì)成款式新穎的物品嗎？

三、展示 交流 評(píng)價(jià)

1、出示作品，說(shuō)說(shuō)作品的創(chuàng)意。

2、總結(jié)評(píng)價(jià)

同學(xué)們，今天通過大家的奇思妙想，設(shè)計(jì)了這么多奇特的作品，希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，多觀察，多動(dòng)腦，多思考，多創(chuàng)作，你們會(huì)變得越來(lái)越聰明的！最后祝愿同學(xué)們奇思妙想，快樂生活。

板書：

7、奇思妙想

展開想象翅膀 創(chuàng)造美好生活篇四：奇思妙想教案(改)課題：奇思妙想 課型：造型.表現(xiàn)

教材分析：

本課內(nèi)容為學(xué)生的許多奇妙想法構(gòu)筑了一個(gè)平臺(tái)，該年齡段的孩子經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)身邊的事物產(chǎn)生會(huì)產(chǎn)生許多自己的想法。在日常生活中，學(xué)生會(huì)對(duì)各種各樣的事物產(chǎn)生好奇，凡是他們有興趣的事物，就會(huì)投入巨大的熱情去探索、去發(fā)現(xiàn)。本課就是要讓孩子們的想法具體化，并用藝術(shù)的形式表達(dá)出來(lái)，同時(shí)培養(yǎng)他們創(chuàng)新的精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，提高學(xué)生的創(chuàng)造、想像及表現(xiàn)能力。使學(xué)生在認(rèn)知和情感上獲得挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生的自主性、主動(dòng)性得到充分的發(fā)展。學(xué)情分析: 學(xué)生對(duì)于生活中的各種新事物都充滿著好奇心，很多學(xué)生對(duì)嚴(yán)密精確的科學(xué)來(lái)自于人們大膽的想象這一特點(diǎn)有所了解，不少學(xué)生對(duì)在生活中遇到的各種問題會(huì)產(chǎn)生許多自己的想法，不少學(xué)生喜歡嘗試著去解決生活中遇到的問題，有些學(xué)生甚至能將自己的奇思妙想變成作品，奇思妙想給孩子們的生活帶來(lái)很多樂趣，大膽描繪出各種奇思妙想的畫面是很多學(xué)生最喜歡的事情。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、示范作品、水彩筆等繪制工具等。

學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、油畫棒、水彩筆等繪畫工具。

教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能目標(biāo)：通過欣賞、感受、探究，認(rèn)識(shí)到奇思妙想普遍地存在于生活中的方方面面；了解有一些大師和大師的奇思妙想。

過程與方法目標(biāo)：了解并學(xué)習(xí)奇思妙想的各種表現(xiàn)手法，根據(jù)物品或是生活中遇到的問題，展開想象，運(yùn)用造型的變化、手法的夸張、場(chǎng)景的虛擬、功能的特殊等方法表達(dá)出奇妙的創(chuàng)想。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和勤于探究、勇于創(chuàng)造的精神。在創(chuàng)作的過程中，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)意的樂趣，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、關(guān)注新事物、熱愛生活的情感。

教學(xué)重難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生展開想象力，能夠利用變形、夸張等手法，畫出依據(jù)一件物品或生活中遇到的一個(gè)問題所產(chǎn)生的奇思妙想，豐富奇思妙想的表達(dá)方式。

教學(xué)難點(diǎn)：本課的教學(xué)難點(diǎn)是如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造想象思維，產(chǎn)生基于生活的奇思妙想。

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入：

課前在黑板上畫上以上兩個(gè)圖形，問問學(xué)生有什么不一樣的地方？ 學(xué)生：2個(gè)

老師：茄子型的浴缸，漢堡里夾著書本筆，這兩個(gè)圖形是不是都很奇思妙想啊？今天我們就來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)奇思妙想的畫。

出示課題：《奇思妙想》

二．新授教學(xué)：

1.欣賞圖片：一些畫家也有著這樣的奇思妙想。

老師：你們能不能想象一下這塊巨石出現(xiàn)在什么地方？ 學(xué)生：。。。

老師：這是超現(xiàn)實(shí)主義大師馬格利特的作品《比利牛斯山之城》，大家看過天空之城嗎？里面是不是就有浮在空中的城堡。

老師：剛剛我們看到了超現(xiàn)實(shí)主義大師馬格利特的作品，接下來(lái)我們來(lái)欣賞另一位超現(xiàn)實(shí)主義大師達(dá)利的畫《記憶的永恒》。

老師：

在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認(rèn)為這些事物之間有聯(lián)系嗎？ 學(xué)生：欣賞、分析，表達(dá)對(duì)作品的感受。

（學(xué)生沒有講到可以補(bǔ)充說(shuō)一下：這副畫是達(dá)利作于1931年的油畫《記憶的永恒》典型地體現(xiàn)了早期的超現(xiàn)實(shí)主義畫風(fēng)。畫面展現(xiàn)的是一片空曠的海灘，海灘上躺著一只似馬非馬的怪物，它的前部是不是像是一個(gè)只有眼睫毛、鼻子和舌頭組合在一起的人頭殘部；再看怪物的一旁有一個(gè)平臺(tái)，平臺(tái)上長(zhǎng)著一棵枯死的樹；而最令人驚奇的是出現(xiàn)在這幅畫中的好幾只鐘表都變成了柔軟的有延展性的東西，它們顯得軟塌塌的，或掛在樹枝上，或搭在平臺(tái)上，或披在怪物的背上，好像這些用金屬、玻璃等堅(jiān)硬物質(zhì)制成的鐘表在太久的時(shí)間中已經(jīng)疲憊不堪了，于是都松垮下來(lái)。）

2.欣賞埃舍爾的作品《瀑布》

老師：這張圖里，你看到了什么有趣地方？

學(xué)生：2-3個(gè)

（《 瀑布》是荷蘭版畫家埃舍爾的一幅名畫，也被人稱為最為非凡的又不可能實(shí)現(xiàn)的建筑作品。有趣的是當(dāng)你看這幅畫中建筑的每一個(gè)部分時(shí)，找不出任何錯(cuò)誤，但是將這幅畫作為一個(gè)整體來(lái)看時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，水是在一個(gè)平面上流動(dòng)的，卻又明明從一層流到三層形成瀑布再?gòu)娜龑咏德涞摹＿@幅畫的奇特處在于挑戰(zhàn)視覺，造成視覺錯(cuò)誤，所以埃舍爾又被稱謂“錯(cuò)覺大師”。）

3.繼續(xù)欣賞一些其他生活中的奇思妙想的圖片。

老師：大師的作品實(shí)際上很多來(lái)源于生活，那讓我們來(lái)看看生活中都有哪些奇思妙想把。（圖片可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行講解，例如樹屋（爸爸去哪兒），）老師：看了這些奇特的畫面，大家有沒有什么想法？

學(xué)生：3個(gè)學(xué)生

老師：奇思妙想沒有太多固定的想法，關(guān)鍵要有與眾不同的想法，生活中的植物、動(dòng)物、人物、日常用品、交通工具，建筑都可以成為想象的源泉。然后放幾張奇思妙想的畫，讓學(xué)生開拓一下思維。

老師：這幾幅畫奇妙在哪里呢？你有怎樣的感覺？說(shuō)說(shuō)作品的趣味性體現(xiàn)在哪里？

（圖①將降落傘變形為一位胖胖的大嬸，意想不到，又覺得溫暖、可靠。圖②驢背上的貓和小姑娘真想得出，用胡蘿卜作為誘餌，激勵(lì)驢子飛奔向前?？鋸埖氖址?，讓畫面妙趣橫生。

圖③小狗們駕著飛船在黑色的夜空飛行，它們要去哪呢。大膽想象，有趣味。）讓學(xué)生回答：3個(gè)

三．作業(yè)時(shí)間：

老師：老師也有自己的奇思妙想，看看老師畫的。

同時(shí)貼出畫好的范畫。（這是老師的奇思妙想，未來(lái)的我）

老師：好了，同學(xué)們看了這么多奇思妙想的畫，自己心中應(yīng)該有很多的想法想要表達(dá)出來(lái)了吧，現(xiàn)在就讓我們開始吧，拿出作業(yè)本翻到？頁(yè)。我們今天的作業(yè)要求是： 1.作業(yè)要求：

（1）選擇一件你感興趣的物品或是在生活中遇到的問題來(lái)進(jìn)行奇思妙想。

（2）可以從造型變化、虛擬場(chǎng)景的設(shè)計(jì)、特殊功能等方面來(lái)構(gòu)想。

（3）可以先在自己的速寫本中將想象畫成若干小圖，然后選擇其中最奇妙的畫成作品

（如果沒有想好的同學(xué)，可以根據(jù)老師開始畫的加以完善，在添加一些元素

豐富畫面。）2.在學(xué)生繪畫時(shí)循環(huán)播放學(xué)生、大師奇思妙想的畫，給學(xué)生欣賞或者參考。（老師：同學(xué)們可以邊畫邊看看老師找的其他的一些畫，看看能不能給你帶

來(lái)新的靈感。）

3.展示一些畫的快的較為完整的作品。

（教案設(shè)計(jì)者：趙陽(yáng)）篇五：奇思妙想教案

奇思妙想

姓名：胡定珺 單位：蘇州工業(yè)園區(qū)星海小學(xué)

郵編：215021 聯(lián)系電話：*** 教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書藝術(shù)四年級(jí)下冊(cè)

課題：奇思妙想

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感領(lǐng)域：學(xué)生在怪異的創(chuàng)意中尋找超越現(xiàn)實(shí)的美感，并體驗(yàn)創(chuàng)造新奇事物的樂趣。

2、知識(shí)領(lǐng)域：掌握多種表現(xiàn)奇思妙想的方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和逆向思維。

3、技能領(lǐng)域：學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種杯子加工、變形，進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：開闊眼界，拓寬思路，鼓勵(lì)自由、有個(gè)性的大膽想象。

難點(diǎn)：運(yùn)用奇思妙想繪制出自己的作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、示范圖、彩筆、彩紙

教學(xué)步驟：

一、師生問好

二、導(dǎo)入

1、啟發(fā)式欣賞

你見過在天空中飛的小豬嗎?你見過西裝革履的小狗嗎？你見過撐著小船在高樓大廈里穿行的船夫嗎？(ppt展示)設(shè)計(jì)意圖：用簡(jiǎn)單直觀的圖片把學(xué)生帶進(jìn)奇思妙想的世界。

2、這些有趣的圖片都是設(shè)計(jì)師們?cè)谠械奈矬w上添加變化形成的，今天就請(qǐng)你和老師一起走進(jìn)奇思妙想的世界?！鍪菊n題奇思妙想

二、走近大師

1、介紹奇思妙想的大師薩瓦爾多·達(dá)利（1）、達(dá)利其人

西班牙人，20世紀(jì)最有代表性的畫家之一。他是一位具有卓越天才和想象力的畫家。他不僅被世人認(rèn)為是超現(xiàn)實(shí)畫派的代表性人物，他一生的藝術(shù)創(chuàng)作更是與二十世紀(jì)的社會(huì)變動(dòng)緊緊相扣。他獨(dú)特的行事風(fēng)格一直是世人注目的焦點(diǎn)，雖然多引起爭(zhēng)議，在今日卻逐漸證明其超越時(shí)代的觀點(diǎn)。

（2）、達(dá)利的作品

油畫 時(shí)間的永恒

綜合材料 梅維斯的唇形沙發(fā)

2、我也來(lái)思考

剛才我們認(rèn)識(shí)了大師達(dá)利，看到了他奇思妙想的作品?，F(xiàn)在，也讓我們一起來(lái)開動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象。

ppt出示一個(gè)圓和一個(gè)小男孩，你能把他們組合在一起，產(chǎn)生奇妙的效果嗎？ 學(xué)生進(jìn)行想象。

老師小結(jié)，并出示電腦制作圖片。

設(shè)計(jì)意圖：通過小練習(xí)，使學(xué)生初步

進(jìn)入奇思妙想的思維狀態(tài)；通過觀看電腦制作的圖片拓寬學(xué)生的眼界和思維。

三、哈哈鏡

在圓圈和小男孩的圖片里我們看到了任務(wù)發(fā)生了很大的變化，你的身體在生活中發(fā)生過這樣的變化嗎？——對(duì)了，那就是哈哈鏡。

哈哈鏡的表面凹凸不平，能使物像產(chǎn)生變形奇異效果，這是哈哈鏡的奧秘。老師今天也帶來(lái)了一面哈哈鏡，讓我們一起來(lái)看看日常生活中的物品，在這里變成了什么。

1、香蕉變海豚

要點(diǎn)：相同點(diǎn)與不同點(diǎn)

2、拉鏈變小丑

要點(diǎn)：與其他物體相結(jié)合

3、雞蛋變房屋

要點(diǎn)：外形的聯(lián)想

總結(jié)：通過對(duì)物體的夸張變形來(lái)達(dá)到奇思妙想的效果。

設(shè)計(jì)意圖：通過哈哈鏡這一媒介，使學(xué)生看到了生活中普通物體的變化方法，拓寬思路。

4、水杯的變形練習(xí)

關(guān)于一個(gè)咖啡杯，你有什么奇思妙想？

學(xué)生思考回答：燈罩、帽子、獎(jiǎng)杯等

四、我的奇思妙想

關(guān)于咖啡杯的奇思妙想真不錯(cuò)，咖啡杯對(duì)自己的新形象也很滿意呢！杯子家族里的好多朋友都來(lái)了，同學(xué)們，你們能幫他們也想想嗎？

1、出示各種杯子的圖形 學(xué)生說(shuō)自己的想法

2、杯子的想象

欣賞杯子的變形

等六組圖片

3、作業(yè)要求

通過對(duì)杯子的奇思妙想進(jìn)行創(chuàng)作

有自己的創(chuàng)意

構(gòu)圖飽滿

線條簡(jiǎn)單流暢

4、學(xué)生作業(yè)

在音樂中進(jìn)行創(chuàng)作

設(shè)計(jì)意圖：通過圖片的欣賞，伴隨著活潑的音樂來(lái)創(chuàng)作，同學(xué)們的靈感涌現(xiàn)。

五、作業(yè)展示

1、學(xué)生作業(yè)展示，說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意

2、老師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)

根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行評(píng)價(jià)

注意畫面的整體構(gòu)圖以及創(chuàng)意的程度，予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

六、拓展欣賞

1、神奇的蔬菜

同學(xué)們的奇思妙想非常的棒，我們通過夸張變形的手法使杯子都變成了意想不到的事物，你們知道嗎？把東西按順序放在一起，也能產(chǎn)生僧神奇的效果呢。

欣賞圖片四組

小結(jié)：物體的巧合排列能產(chǎn)生奇特的效果。

2、身邊的妙處

欣賞生活中的小創(chuàng)意圖片

設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞圖片，使學(xué)生明白一些簡(jiǎn)單的巧合與組合也能長(zhǎng)生奇思妙想的效果。

2、動(dòng)態(tài)藝術(shù)

欣賞動(dòng)態(tài)人體藝術(shù)的奇思妙想。

設(shè)計(jì)意圖：由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的轉(zhuǎn)變。

七、課堂總結(jié)

這節(jié)課中，同學(xué)們和老師一起在奇思妙想的世界里遨游，認(rèn)識(shí)了大師，展開了想象，還把杯子進(jìn)行了很了不起的改造。在我們的生活中，奇思妙想也無(wú)處不在，他們?cè)黾恿松畹脴啡ぃ蠋熣嫦Ｍ憧梢酝ㄟ^奇思妙想使自己的生活變得更具亮點(diǎn)。

課后反思

在《奇思妙想》這一課的教學(xué)中，我深刻感受到，學(xué)生的想象力是豐富的，創(chuàng)造力也是無(wú)限的，而教師則必須不斷更新自己的思想和教學(xué)方式，不斷提升自己的素養(yǎng)和完善自己的教學(xué)能力。

在設(shè)計(jì)《奇思妙想》這一課的教案時(shí)，我根據(jù)教材里的教學(xué)要求進(jìn)行擴(kuò)展和細(xì)化。設(shè)計(jì)了這一堂既有欣賞又有創(chuàng)作，既有承襲又有創(chuàng)新，美術(shù)實(shí)驗(yàn)課。上完這一節(jié)課后，我感覺教學(xué)目標(biāo)里的認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)基本達(dá)到，學(xué)生們了解了美術(shù)大師達(dá)利，通過哈哈鏡的環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解到生活中的普通事物通過想象也能產(chǎn)生意想不到的效果。在作業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我先用咖啡杯的練習(xí)來(lái)讓學(xué)生們做了熱身運(yùn)動(dòng)，接著出示了一系列的杯子形象，有玻璃杯、高腳杯、飲料杯，看到了這些形象各異的杯子，學(xué)生們的各個(gè)都摩拳擦掌躍躍欲試。這使學(xué)生既感受到了設(shè)計(jì)藝術(shù)的趣味，又明白設(shè)計(jì)藝術(shù)來(lái)源于我們的生活。

這一堂課，使我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的心靈是敏感而且美好的，他們的奇思妙正想是他們創(chuàng)造力的表現(xiàn)。而作為一位美術(shù)老師，則肩負(fù)使孩子們勇于發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美和敢于表現(xiàn)自己的責(zé)任。所以，美術(shù)教育是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，這一堂課還只是一個(gè)美好的開始。

第四篇：《奇思妙想》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

學(xué)會(huì)Windows畫圖軟件的打開、復(fù)制、添加文字及保存等基本操作。

能夠靈活運(yùn)用所學(xué)工具制作各種創(chuàng)意效果圖。

2、過程與方法目標(biāo)：

通過自主嘗試、學(xué)生演示、教師補(bǔ)充講解、小組互助合作等方式獲取新知，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和學(xué)有所用的快樂。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)際動(dòng)手能力。

教學(xué)方法：

結(jié)合任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及體驗(yàn)學(xué)有所用的快樂。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

課前播放動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》導(dǎo)入

師：同學(xué)們喜不喜歡看動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》。你們覺得灰太狼聰明嗎？

它為了抓到羊，它腦袋里總有許多奇思妙想，而且都能把它創(chuàng)造發(fā)明出來(lái)。雖然羊是沒抓到，但是在創(chuàng)造發(fā)明的過程中，它體驗(yàn)到創(chuàng)新給它帶來(lái)的快樂。

其實(shí)世界上許多偉大的發(fā)明往往就是來(lái)源于一個(gè)個(gè)小小的奇思妙想?！叭R特兄弟夢(mèng)想著能像鳥一樣在天空中飛翔，他們經(jīng)過不斷努力，制造出了第一架飛機(jī)；

我想在座的同學(xué)們，想象力一定很豐富，對(duì)于未來(lái)，你們有什么奇思妙想呢？你想發(fā)明什么？請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)揮你的想象力，暢所欲言吧。

生：分別交流發(fā)言。

師：大家的想象力真豐富。今天我們就用我們所學(xué)的Windows畫圖軟件來(lái)一次奇思妙想創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽好嗎？

設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)畫片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)生暢談各種奇思妙想，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí)及口頭表達(dá)能力。

二、我的奇思妙想

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)意設(shè)計(jì)我能行

師：同學(xué)們，你們愛吃香蕉嗎？這個(gè)香蕉你敢吃嗎？（展示香蕉與蛇合成效果圖）

師：仔細(xì)觀察這幅合成效果圖，說(shuō)說(shuō)這幅圖由哪兩個(gè)對(duì)象組合而成的。

生：香蕉與蛇

師：請(qǐng)同學(xué)們嘗試操作，怎樣將這兩幅圖像插入到Windows畫圖軟件、裁剪處理合成該效果圖并保存作品。

生：嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：請(qǐng)完成任務(wù)的同學(xué)上來(lái)演示并講解操作方法，教師作補(bǔ)充講解。

生：學(xué)生進(jìn)一步修改完善作品。

師：展示作品，進(jìn)行自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

設(shè)計(jì)意圖：通過環(huán)節(jié)一合成貪吃蛇效果圖，學(xué)生通過自主嘗試、小組合作、部分學(xué)生演示講解、教師補(bǔ)充指導(dǎo)等方法，使學(xué)生掌握在Windows畫圖軟件中打開圖片及修剪圖片、保存文件的基本操作方法。

環(huán)節(jié)二：我的相冊(cè)我做主

同學(xué)們你們照過yishu照嗎？展示yishu照?qǐng)D片。誰(shuí)能告訴老師，為什么你們照相的時(shí)候只有一個(gè)人，怎么洗出來(lái)有這么多個(gè)？仔細(xì)觀察照片上都有一些個(gè)性文字說(shuō)明，這些文字是怎樣插入的？嘗試操作復(fù)制圖形、插入文字的方法，請(qǐng)會(huì)的同學(xué)上臺(tái)來(lái)演示、講解，教師補(bǔ)充指導(dǎo)。

師：喜羊羊和灰太狼有個(gè)愿望希望你們幫它實(shí)現(xiàn)，它們從沒有照過yishu照，你們能幫它們?cè)O(shè)計(jì)一張圖文并茂的yishu照嗎？

生：打開素材庫(kù)，為喜羊羊或灰太狼設(shè)計(jì)個(gè)性yishu照。

學(xué)生分組合作探究完成任務(wù)，教師巡視并對(duì)學(xué)困生做個(gè)別輔導(dǎo)。

展示學(xué)生完成的合成效果圖，進(jìn)行自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

設(shè)計(jì)意圖：通過環(huán)節(jié)二設(shè)計(jì)個(gè)人yishu照，使學(xué)生掌握復(fù)制、粘貼及插入文字的基本操作。在創(chuàng)作中感受到信息技術(shù)給人類學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)的變革，體驗(yàn)到幫助別人，快樂自己的愉悅。

環(huán)節(jié)三：開心一刻

師：通過前面兩個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表現(xiàn)非常不錯(cuò)。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我給每位同學(xué)分發(fā)了一個(gè)益智小游戲，開心五子棋。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)五子棋的游戲規(guī)則？老師現(xiàn)在已打開了空白棋盤圖，那怎樣移動(dòng)棋子下棋呢？

生：演示移動(dòng)棋子的方法，教師補(bǔ)充講解。

五子棋藝大比拼：

游戲規(guī)則：

1、分組協(xié)商，共用一臺(tái)電腦，輪流下棋。若一方的棋子在橫向、縱向、斜向?qū)侵灰B成五個(gè)棋子即為贏家。

2、比一比，看誰(shuí)的棋品最好，下的棋最少，又贏得最快。

3、比賽時(shí)間為十分鐘，超過規(guī)定時(shí)間為和棋。

學(xué)生分組比賽，教師巡視并對(duì)學(xué)困生做個(gè)別輔導(dǎo)。

展示學(xué)生比賽棋局，進(jìn)行自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

設(shè)計(jì)意圖：通過開心一刻此環(huán)節(jié)，以玩游戲的方法鞏固練習(xí)復(fù)制粘貼、打開文件等操作，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣感，培養(yǎng)了學(xué)生互助協(xié)作的精神，又使學(xué)生感受到原來(lái)Windows畫圖軟件還可以制作設(shè)計(jì)游戲，體驗(yàn)到學(xué)有所用的快樂。

三、課后小結(jié)，拓展延伸。

1、學(xué)生填寫自測(cè)評(píng)價(jià)表。

2、請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)勥@節(jié)課的收獲？

生：分別交流操作心得及收獲。

教師小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)想象力真豐富，動(dòng)手實(shí)踐操作能力也很強(qiáng)。希望大家今后不斷學(xué)習(xí)，不怕困難、勤于思考、勇于創(chuàng)新實(shí)踐，相信未來(lái)的設(shè)計(jì)大師一定在我們中間。

設(shè)計(jì)意圖：通過填寫學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)表及交流學(xué)習(xí)感言，使學(xué)生能客觀、公正的分析、評(píng)價(jià)自己和他人。同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。教師及時(shí)的鼓勵(lì)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

第五篇：《奇思妙想》教學(xué)設(shè)計(jì)

奇思妙想

教學(xué)目標(biāo)：了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法，能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進(jìn)行奇異組合。培養(yǎng)學(xué)生的想像力，表現(xiàn)能力及發(fā)散思維和逆向思維。

教學(xué)重點(diǎn)：繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何將不同事物進(jìn)行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生問好！

2、教師做好上課準(zhǔn)備，并檢查學(xué)生學(xué)具擺放及準(zhǔn)備情況。

二、美術(shù)實(shí)踐活動(dòng) 活動(dòng)

（一）、引入新課 方法與步驟：

1、欣賞導(dǎo)入：將書中的作品《比利牛斯山之城》在電腦中修改成把巨石和背景分開。（1）、課件演示：先出現(xiàn)巨石的畫面。

師：今天，老師想請(qǐng)同學(xué)們看一張圖片（展示巨石圖片）猜猜看這是什么？ 生：石頭。師：現(xiàn)在你看到的是一幅畫的局部，根據(jù)這個(gè)局部畫面想象一下這塊巨石會(huì)出現(xiàn)在什么地方？ 生：學(xué)生猜想。（2）、課件演示：在巨石后方出現(xiàn)天空和大海的背景。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看到這幅作品后的感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？ 生：學(xué)生談感受。

教師小結(jié)：一塊巨石漂浮在藍(lán)色的天空中，飛越大海，這是一幕多么神奇的景觀！看了這奇特的畫面，我們不得不佩服作者的想象力。今天，就讓我們一起來(lái)奇思妙想，設(shè)計(jì)出有趣而新奇的作品！

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生欣賞、分析，感受奇妙的意境，引起他們的興趣?！?/p>

2、揭示課題：《奇思妙想》 活動(dòng)

（二）、奇思妙想的世界 方法與步驟：

1、奇思妙想的建筑（1）、課件出示：鳥巢

師：這幅圖片大家都很熟悉吧，它就是舉世矚目的2008年奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)——鳥巢，你覺得它巧妙在哪兒呢？ 生：思考并回答。

（2）、課件：奇特的房子

師：其實(shí)世界上神奇的建筑還有許多，有幾個(gè)建筑老師覺得很不錯(cuò)，大家一起來(lái)看一看。生：欣賞。

師：同學(xué)們，你們喜歡這些奇思妙想的建筑嗎？這些有創(chuàng)意的建筑有哪些奇特的地方呢？”

生：思考并回答。

2、生活中的奇思妙想

課件：修剪奇特的園藝花草、電話亭、旋轉(zhuǎn)門、車身廣告畫、超市廣告宣傳畫、燈泡創(chuàng)意等。師：奇思妙想除了運(yùn)用在建筑上，還廣泛的運(yùn)用在生活中、廣告中，你們看。生：欣賞并思考。

3、繪畫作品中的奇思妙想

課件：《莫斯科的英國(guó)人》、《池塘》、《帆船》、《樹》 師：老師這里有一些奇特的作品，你們想看嗎？好，我們一起看看吧。生：學(xué)生欣賞。

師：欣賞了這么多作品，你們發(fā)現(xiàn)畫面的奇妙之處了嗎？ 生：學(xué)生討論，可舉例子說(shuō)。

教師小結(jié)：原來(lái)，將幾種不相關(guān)的物體重新組合，也是一種妙想?！驹O(shè)計(jì)意圖：欣賞美術(shù)大師的作品，提高學(xué)生審美情趣。】 活動(dòng)

（三）、藝術(shù)實(shí)踐 方法與步驟：

1、創(chuàng)作方法

師：畫家把自己異想天開的創(chuàng)意以繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，作品不僅奇妙而且有趣。要想設(shè)計(jì)出這樣的作品，除了豐富的想象之外，方法也很重要。（1）、展示圖片：《大象》，這幅畫奇怪在哪呢？

板書：切割和添加的方法

（2）、展示圖片：《蒲公英上的城堡》，這幅畫奇怪在哪呢？

板書：夸張的方法

（3）、展示圖片：《公寓式梅維斯頭像》，這幅畫奇怪在哪呢？

板書：移位的方法

教師小結(jié)：原來(lái)，運(yùn)用移位、切割、添加、夸張等方法能夠設(shè)計(jì)出這么神奇的作品。真是太不可思議了！

【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步了解繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法?！?/p>

2、欣賞作品

師：這里還有一些同學(xué)的作品，咱們一起欣賞吧。課件：作品一

師：你能說(shuō)出它是由什么組合的？

生：觀察并回答。（吉他穿上了衣服、鞋子，戴上了帽子）課件：作品二

師：它是由什么“奇思妙想”來(lái)的？ 生：思考并回答。（臺(tái)燈的聯(lián)想）課件：作品三

師：它是用什么繪畫方式進(jìn)行繪畫的？線條怎么畫美呢？ 生：觀察并回答。（注意線條的粗細(xì)和疏密）

【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步為作畫鋪墊，解決難點(diǎn)，培養(yǎng)小組交流能力，想象力，即對(duì)作品的分析能力。】

3、布置作業(yè)（1）、作業(yè)要求

運(yùn)用線描的方法，把生活中的物象巧妙的組合，創(chuàng)作一幅有趣的，富有想象力的創(chuàng)造性作品。

師：欣賞了這么多特別的作品，你有什么奇思妙想呢？ 生：思考。

師：接下來(lái)，就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)表現(xiàn)你們的奇思妙想吧。（2）、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、繪畫能力和創(chuàng)新能力。】

4、作業(yè)展評(píng)

（1）、舉行“奇思妙想”作品展。（2）、學(xué)生介紹自己的作品。

【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力給語(yǔ)言表達(dá)能力?！?/p>

5、教師小結(jié)

（1）、教師小結(jié)

師：今天我們用手中的畫筆表現(xiàn)了自己的奇思妙想，同學(xué)們一定非常開心。在課的最后，老師祝愿大家，在學(xué)好知識(shí)的基礎(chǔ)上，長(zhǎng)大以后都能實(shí)現(xiàn)自己心中的‘奇思妙想’！”（2）、師生道別，宣布下課。