第一篇：第5課 中國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師鄧小平 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力

制定《關(guān)于建國(guó)以來黨的若干歷史問題的決議》、開創(chuàng)有中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)道路、發(fā)表南方談話、提出 “一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想等。

2、過程與方法

自主合作學(xué)習(xí)、問題探究法、史料歸納法、角色扮演法

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

把馬克思主義普遍原理同中國(guó)革命實(shí)踐相結(jié)合，勇于創(chuàng)新?？陀^評(píng)價(jià)毛澤東，堅(jiān)持實(shí)事求是，是執(zhí)著的馬克思主義者，體會(huì)鄧小平不懈追求真理和求實(shí)的品質(zhì)。南巡談話，臨死囑托，反映了他心系祖國(guó)、心懷人民的愛國(guó)主義情感。感受鄧小平作為中國(guó)改革開放總設(shè)計(jì)師的偉大氣魄；

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

[教學(xué)重點(diǎn)] 了解鄧小平領(lǐng)導(dǎo)開創(chuàng)中國(guó)社會(huì)主義改革開放事業(yè)的歷程及其理論貢獻(xiàn) [教學(xué)難點(diǎn)] 解放思想、實(shí)事求是

3.教學(xué)用具

幻燈片。圖片。

4.標(biāo)簽

中國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師鄧小平

教學(xué)過程

中國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師鄧小平[課標(biāo)要求] 基本要求

簡(jiǎn)述鄧小平在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的歷史貢獻(xiàn)：制定《關(guān)于建國(guó)以來黨的若干歷史問題的決議》、開創(chuàng)有中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)道路、發(fā)表南方談話、提出 “一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想等。感受鄧小平作為中國(guó)改革開放總設(shè)計(jì)師的偉大氣魄；體會(huì)鄧小平不懈追求真理和求實(shí)的品質(zhì)。發(fā)展要求

認(rèn)識(shí)鄧小平為中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出的巨大理淪貢獻(xiàn)和實(shí)踐創(chuàng)新精神。[教學(xué)目標(biāo)] [教學(xué)構(gòu)思]

本課以耳熟能詳?shù)母枨洞禾斓墓适隆窞橹黝}，能迅速地把學(xué)生帶進(jìn)那個(gè)特定的歷史情境里面去，從而引起學(xué)生對(duì)追憶那個(gè)“春天的故事”的濃厚興趣。接下來通過“春雷乍響”“春潮涌動(dòng)”“春暖花開“春華秋實(shí)“春回神州”五個(gè)“春”來分別探究“撥亂反正”“南方談話”“一國(guó)兩制”“豐碩成果”“告慰小平”等五個(gè)篇章?！按禾臁睅Ыo我們生機(jī)盎然、朝氣蓬勃的意境。由此感受改革開放和我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的生機(jī)活力和美好的前景。同時(shí)，也能促使學(xué)生深刻地體會(huì)到鄧小平的豐功偉績(jī)。通過“路向何方”、“路往何方“、“路在何方”、“路在腳下”、“路在前方”等五個(gè)“路”來探討鄧小平對(duì)中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出的巨大理論貢獻(xiàn)和實(shí)踐創(chuàng)新精神。

通過“百度搜素”圖片提煉歷史的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)：1977年春、1992年春、1997年春，這個(gè)鄧小平領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)過程中的最為重要的歷史節(jié)點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)這段歷史有一個(gè)整體的感知和把握。

本課力圖在情感態(tài)度價(jià)值觀的教育上能達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲的效果，這個(gè)主要體現(xiàn)在教學(xué)的細(xì)節(jié)中：如鄧小平對(duì)毛澤東的評(píng)價(jià)可以通過《黨的若干歷史問題的決議》中對(duì)毛澤東的客觀評(píng)價(jià)表現(xiàn)出鄧小平的求實(shí)精神；關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)問題的討論可以體現(xiàn)出鄧小平追求真理的精神；“一國(guó)兩制”前無古人的偉大構(gòu)想可以體現(xiàn)鄧小平的偉大氣魄和創(chuàng)新精神。中英談判鄧小平和英國(guó)首相“鐵娘子”的交鋒可以體現(xiàn)鄧小平的過人的膽識(shí)和魄力，感悟鄧小平的個(gè)人魅力。

利用“百度搜索”圖片的彩色和黑白對(duì)比的變化可以讓學(xué)生真切體會(huì)到不同的情感體驗(yàn)。[導(dǎo)入新課] 背景音樂《春天的故事》，把學(xué)生帶入到那個(gè)“春天般的生機(jī)”歷史情境里去，又和現(xiàn)在的授課季節(jié)是春季有著時(shí)空聯(lián)系。

題目《追憶春天的故事》百度搜索框打出時(shí)代關(guān)鍵詞“1977年 春”

一、追尋春天的故事之一：春雷乍響——撥亂反正 開辟新路 展示材料： “1977年第三次復(fù)出時(shí)，正是73歲。這時(shí)剛剛從噩夢(mèng)中醒來的中國(guó)、正處在十字路口?！?師：噩夢(mèng)是指什么？ 生：??

一問：文革結(jié)束，中國(guó)路在何方？（展示材料）

凡是毛主席作出的決策，我們都堅(jiān)決維護(hù)，凡是毛主席的指示，我們要始終不渝地遵循

------（中共中央主席、軍委主席）華國(guó)鋒

“我們必須用準(zhǔn)確的完整的毛澤東思想來指導(dǎo)我們??檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)只能是社會(huì)實(shí)踐，任何理論都要不斷接受實(shí)踐的檢驗(yàn)。

——（普通黨員）鄧小平

（過渡）華國(guó)鋒和鄧小平的思想交鋒，拉開了真理標(biāo)準(zhǔn)問題大討論的序幕。討論猶如雄雞破曉,此后,撥亂反正在全國(guó)熱火朝天地開展起來，全國(guó)上下開展起了一次思想的解放運(yùn)動(dòng)。（多媒體展示）1、1978年，鄧小平支持關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論，發(fā)表了《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》 2、1978年12月十一屆三中全會(huì)召開，實(shí)行改革、對(duì)外開放。

（過渡）而這時(shí)對(duì)毛澤東的評(píng)價(jià)也已經(jīng)無法回避.雖然正如鄧小平所說的“要毛澤東進(jìn)行嚴(yán)肅的歷史評(píng)價(jià)，以鄧為代表的黨中央是如何評(píng)價(jià)毛和毛思想的? 3、1981年十一屆六中全會(huì)《中共中央關(guān)于建國(guó)以來若干歷史問題的決議》，科學(xué)地評(píng)價(jià)了毛澤東同志的歷史地位和毛澤東思想的科學(xué)體系。

二、追尋春天的故事之二：春潮涌動(dòng)——南方談話（過渡）實(shí)行改革開放后，道路并不是一帆風(fēng)順的，到80年代末90年代初，受到了嚴(yán)重的挫折，在嚴(yán)峻的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，出現(xiàn)了一些不利因素。這些不利因素是什么？

二問：改革開放，路在何方？

1984年，慶祝建國(guó)35周年慶典上，廣大的愛國(guó)學(xué)生打出橫幅“小平您好”，表達(dá)了人民對(duì)鄧小平改革開放的支持，傳達(dá)了人民對(duì)小平同志的樸實(shí)而真摯的情感。在這個(gè)歷史性的緊要關(guān)頭，88歲高齡的鄧小平再一次承擔(dān)起歷史的重任，開始南巡之旅，南國(guó)之春，春潮涌動(dòng)。（播放視頻）：南方談話

問：

1、南方談話中鄧小平提出了什么論斷？

2、南方談話有何歷史意義？（過渡）

當(dāng)改革開放奏響華美的樂章時(shí)，祖**親似乎聽到了流浪在多年的兒女的呼喚，“百川終入海，九九歸其中”，時(shí)代在召喚，祖國(guó)要統(tǒng)一。三問：統(tǒng)一大業(yè)，路在何方？

三、追尋春天的故事之三：春暖花開

（過渡）鄧小平站在歷史的制高點(diǎn)，以一個(gè)戰(zhàn)略家的膽識(shí)和魄力，提出了“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想，這一構(gòu)想的提出是“前無古人—后有來者”。師：同學(xué)們我們能夠體會(huì)鄧小平怎樣的精神品質(zhì)？ 生： 師：

然而香港、澳門的回歸之路卻一波三折，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的艱辛談判。（展示材料，由學(xué)生進(jìn)行角色扮演）英國(guó)首相撒切爾夫人（鐵娘子）：

“有關(guān)香港的三個(gè)條約仍然有效”用主權(quán)換治權(quán)。香港的繁榮離不開英國(guó)的管理。1997年后香港的模式將是：英人治港，而非港人治港。

師：面對(duì)鐵娘子接連打出的這幾張王牌，橋牌技藝精湛的鄧小平又會(huì)如何應(yīng)對(duì)呢？ 鄧小平：

關(guān)于主權(quán)問題，中國(guó)在這個(gè)問題上沒有回旋余地。“如果不收回，就意味著中國(guó)政府是晚清政府，中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人是李鴻章！”

“保持香港的繁榮，根本上取決于在中國(guó)的管轄之下，實(shí)行適合于香港的政策。對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。1997、1999年紫荊花盛開、蓮花怒放！香港、澳門終于回到了祖國(guó)的懷抱。

四、追尋春天的故事之四：春華秋實(shí) 改革開放的成果展示 鄧小平理論的結(jié)成碩果 活動(dòng)：緬懷小平

“百度貼吧”給鄧小平的留言（自主活動(dòng)）

課堂小結(jié)

英國(guó)前首相愛德華·希思是鄧小平結(jié)交的眾多外國(guó)友人中的一位。他說：“鄧小平對(duì)整個(gè)世界最大貢獻(xiàn)就在于，他向全世界表明，中國(guó)可以如何管理和快速發(fā)展；而中國(guó)又能夠因此向整個(gè)世界作出何等的貢獻(xiàn)。”對(duì)于“一國(guó)兩制”成功解決香港問題，他說：“這無論對(duì)中國(guó)、英國(guó)、香港本身，還是對(duì)世界都是最圓滿的結(jié)果。”盡管如此，人們卻很少聽到這位老人評(píng)論自己。他的很多政治名言，比如“貧窮不是社會(huì)主義”、“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”等等很多人都耳熟能詳，但是大家找遍了所有檔案都很難發(fā)現(xiàn)他對(duì)自己的評(píng)價(jià)。

課后習(xí)題 南方談話有何歷史意義？

退休以后，他仍然關(guān)心黨和國(guó)家的事業(yè)。1992年視察中國(guó)南方的武昌、深圳、珠海、上海等地，發(fā)表重要談話，總結(jié)改革開放以來的基本經(jīng)驗(yàn)，從理論上回答了一些重大問題，中國(guó)的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新階段。

板書

中國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師鄧小平

第二篇：第5課 中國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師鄧小平教學(xué)設(shè)計(jì)(洞頭一中張小寶)

第5課

中國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師鄧小平

洞頭一中

張小寶

一、教材和學(xué)情分析

《中國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師鄧小平》是高中新課程歷史教材選修4《中外歷史人物評(píng)說》第五單元無產(chǎn)階級(jí)革命家第五課的內(nèi)容?！吨型鈿v史人物評(píng)說》著重通過介紹古今中外對(duì)人類歷史發(fā)展進(jìn)程產(chǎn)生重要影響的歷史人物，使學(xué)生感受和理解歷史上的重要事件，理順歷史發(fā)展脈絡(luò)，了解這些歷史人物的思想，從而借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)習(xí)他們的可貴品質(zhì)，使學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，能更好的為祖國(guó)的將來而服務(wù)。這節(jié)課作為這個(gè)模塊的一個(gè)內(nèi)容，也毫不例外要達(dá)到這樣的目的。

這節(jié)課是《中外歷史人物評(píng)說》第五單元第五課的內(nèi)容，高二學(xué)生在接觸這節(jié)課的時(shí)候，對(duì)人物的評(píng)價(jià)和分析方法，對(duì)人物的活動(dòng)所應(yīng)了解哪些內(nèi)容等問題，具備了一定的基礎(chǔ)。而且，高二的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了一年的新課程學(xué)習(xí)，對(duì)探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式比較了解，這就為學(xué)好這節(jié)課打下了良好的基礎(chǔ)。不過，學(xué)生對(duì)這節(jié)課中的建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的形成過程和理論內(nèi)容的了解并不多，這使這塊內(nèi)容就成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識(shí)目標(biāo)

1、真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論和《關(guān)于建國(guó)以來黨的若干歷史問題的決議》的制定

2、有中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)道路的形成和主要內(nèi)容

3、南方講話發(fā)表的背景、內(nèi)容和意義

4、“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想的提出和實(shí)踐(二)、過程與方法目標(biāo)。

1、掌握小組學(xué)習(xí)的基本運(yùn)作方式，提高分工、合作、協(xié)調(diào)的能力。

2、掌握“宏觀把握”（理清歷史發(fā)展線索）——“微觀突破”（難點(diǎn)剖析、觀點(diǎn)論證）——“意義建構(gòu)”（思維習(xí)慣、公民意識(shí)、道德意識(shí)等的養(yǎng)成）的歷史學(xué)習(xí)方式。

（三）、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。

1、教師的角色應(yīng)是平等的合作者、虛心的探究者、有效的協(xié)調(diào)者、熱情的幫助者，以身示范，感染學(xué)生。

2、站在歷史的角度，體會(huì)歷史人物的活動(dòng)歷程；站在今天的視角，了解歷史人物的偉大功績(jī)。

3、以史為鑒，提升歷史素養(yǎng)，繼承革命先輩鍥而不舍、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神，樹立歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)的總體思路

1．以新課程的理念指導(dǎo)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)，注重活躍課堂氛圍的創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、小組合作學(xué)習(xí)的開展、情感價(jià)值觀的體悟、探究學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2．理清歷史發(fā)展的大致線索，使學(xué)生掌握課標(biāo)所要求的基礎(chǔ)知識(shí)。3.采用小組合作探究學(xué)習(xí)的方式。

學(xué)生已學(xué)習(xí)過較多相關(guān)知識(shí)，而且，學(xué)生已有了一定探究學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。4．注重體悟的方式。讓學(xué)生置身歷史場(chǎng)景，真情體驗(yàn)、感悟。

歷史學(xué)習(xí)不僅要掌握知識(shí)、能力，我 認(rèn)為最重要的是要讓學(xué)生穿越歷史的時(shí)空，置身歷史場(chǎng)景去真情體驗(yàn)歷史的演進(jìn)。這樣，學(xué)生才會(huì)有更真切的感受，才會(huì)產(chǎn)生盎然興致。

四、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入

用心 愛心 專心

（1）播放《春天的故事》，并展示歌詞，要求學(xué)生思考這首歌曲最早可能創(chuàng)作于什么時(shí)候？歌詞中的“1979”年和“1992”年具有怎樣的特殊背景？1979年鄧小平已經(jīng)有多少歲的高齡？

教師導(dǎo)語(yǔ)：鄧小平在他70多年的革命生涯中，主要有6個(gè)身份，三落三起。鄧小平一生經(jīng)歷了坎坷的歷程，但他并沒有放棄他一生所追求的社會(huì)主義革命事業(yè)，在他的晚年，他為中國(guó)人民構(gòu)繪了一幅偉大的藍(lán)圖，這就是改革開放，就是建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。

（二）、新課教授 線索梳理：

合作探究1：鄧小平在改革開放時(shí)期有那些重大貢獻(xiàn),請(qǐng)例舉史實(shí)。（由學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)板塊，每個(gè)板塊由一個(gè)學(xué)生主講，其他學(xué)生補(bǔ)充）第一板塊：解放思想，實(shí)事求是

1、反對(duì)“兩個(gè)凡是”，推動(dòng)了關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論，平反冤假錯(cuò)案。

2、主持制定《關(guān)于建國(guó)以來黨的若干歷史問題的決議》，科學(xué)地評(píng)價(jià)了毛澤東的歷史地位，又維護(hù)了毛澤東思想。

3、恢復(fù)高考制度。

第二板塊：創(chuàng)立建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論

1、提出社會(huì)主義的本質(zhì)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力，必須進(jìn)行經(jīng)濟(jì)體制改革，并在農(nóng)村和城市開展經(jīng)濟(jì)體制改革。

2、強(qiáng)調(diào)對(duì)外開放的必要性，創(chuàng)辦5個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)，開放了沿海14個(gè)港口城市，又作出設(shè)立浦東開發(fā)區(qū)以及開放沿邊、沿江和內(nèi)陸中心城市等決定，形成全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開放格局。

3、強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則

4、積極致力發(fā)展中國(guó)的對(duì)外關(guān)系，恢復(fù)同日本、美國(guó)、蘇聯(lián)關(guān)系的正?；５谌鍓K：南方談話

1、創(chuàng)造性地回答了什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義的問題，2、進(jìn)一步提出“三個(gè)有利于”的標(biāo)準(zhǔn)。

3、強(qiáng)調(diào)計(jì)劃和市場(chǎng)都是經(jīng)濟(jì)手段而不是社會(huì)主義、資本主義的本質(zhì)區(qū)別。第四板塊：“一個(gè)國(guó)家，兩種制度”的偉大構(gòu)想

1、提出“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想。

2、促進(jìn)了香港、澳門的順利回歸 重點(diǎn)突破： 猜一猜：這是一個(gè)善于分工也樂于使用合力的城市，一個(gè)喜歡以小見大更會(huì)以小搏大的城市，一個(gè)懂得無中生有的城市。她在創(chuàng)造價(jià)值的同時(shí)，也創(chuàng)造著生機(jī)勃勃的經(jīng)濟(jì)模式。作為中國(guó)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)跑者，她清晰的腳印，讓人們感受到民間的力量和市場(chǎng)的力量。

——《魅力中國(guó)》 你知道材料中稱贊的是哪個(gè)城市嗎？（溫州）

探究活動(dòng)2：材料1：1989年4月，浙江省石油化工廳的一位全國(guó)政協(xié)委員向全國(guó)政協(xié)七屆二次會(huì)議提交的一份提案認(rèn)為，“溫州市自開辟為試驗(yàn)區(qū)以來，……帶來資本主義影響也十分嚴(yán)重，物價(jià)高漲，走私偷漏稅現(xiàn)象嚴(yán)重，一切向錢看、以錢開路、投機(jī)倒把、貪污受賄不正之風(fēng)橫行，造成人民間貧富懸殊，多數(shù)為投機(jī)倒把致富，……而山區(qū)貧苦農(nóng)民仍多”。1989年10月，一“溫州老百姓”的寫給中央的報(bào)告認(rèn)為，“?溫州模式?實(shí)為資本主義模式，某些方面比資本主義還無法無天”，溫州是“賭博到處有，妓女滿街走，流氓打警察，共產(chǎn)黨員信菩薩”。

—《浙江市場(chǎng)導(dǎo)報(bào) 》

用心 愛心 專心

①材料中體現(xiàn)了對(duì)什么問題的爭(zhēng)議？爭(zhēng)議的實(shí)質(zhì)是什么？ 材料2：

經(jīng)歷了激烈的爭(zhēng)論和曲折的過程，“溫州模式”終于被全國(guó)上下所認(rèn)同，成為各地發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)對(duì)象，在各地移植和推廣。

——人民網(wǎng) 《“溫州模式”與中國(guó)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》

②根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷，“溫州模式”從興起之初的受到爭(zhēng)議到被全國(guó)上下所認(rèn)同，主要原因是什么？

材料3：1993年，溫州股份合作制企業(yè)總數(shù)達(dá)到36887家，其中工業(yè)企業(yè)27771家，工業(yè)總產(chǎn)值占當(dāng)年全市工業(yè)總產(chǎn)值56.2%；到1995年，溫州工業(yè)企業(yè)平均產(chǎn)值突破60萬元/家，是1990年的2.7倍。到2006年，與1978年相比，溫州市生產(chǎn)總值從13.2億元增加到1834.38億元，按可比價(jià)計(jì)算翻了5.5番;財(cái)政總收入從1.35億元增加到241.09億元，翻了近7.5番；農(nóng)民人均純收入從113.5元增加到7543元,高于全省平均水平；城市居民人均可支配收入從1981年的422.6元增加到2006年的21716元，居全省各市的首位。

——《溫 州 工 業(yè) 概 況》

③材料3說明了什么?你認(rèn)為鄧小平南方講話后對(duì)溫州經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有怎樣的作用？ 探究活動(dòng)3：（1）你認(rèn)為“一國(guó)兩制”是不是解決祖國(guó)統(tǒng)一問題的最佳方案？為什么？ ①有利于雙方社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮和共同發(fā)展

②既體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)國(guó)家主權(quán)原則性，又充分了尊重港、澳、臺(tái)的歷史和現(xiàn)實(shí)的高度靈活性。

（2）你對(duì)用“一國(guó)兩制”解決統(tǒng)一臺(tái)灣問題有信心嗎？有哪些有利的因素和不利的因素？

思想升華：

材料1 ：聯(lián)合國(guó)前秘書長(zhǎng)加利：“鄧小平的逝世是全世界的一個(gè)重大損失。”

美國(guó)前國(guó)務(wù)卿基辛格：“我認(rèn)為，鄧小平是中國(guó)歷史上的偉人之一。鄧小平為改善中國(guó)人民生活作出了巨大貢獻(xiàn)。”

坦桑尼亞前總統(tǒng)尼雷爾：“中國(guó)曾飽受欺凌，鄧小平為提高中國(guó)的國(guó)際地位，改善中國(guó)人民的生活貢獻(xiàn)了一生?！?/p>

材料2：

江澤民同志在鄧小平同志追悼大會(huì)上致悼詞

1997年2月26日（節(jié)選）

鄧小平同志這樣說過：如果沒有毛澤東同志，我們中國(guó)人民至少還要在黑暗中摸索更長(zhǎng)的時(shí)間。我們今天同樣應(yīng)當(dāng)說，如果沒有鄧小平同志，中國(guó)人民就不可能有今天的新生活，中國(guó)就不可能有今天改革開放的新局面和社會(huì)主義現(xiàn)代化的光明前景。

鄧小平同志是全黨全軍全國(guó)各族人民公認(rèn)的享有崇高威望的卓越領(lǐng)導(dǎo)人，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外交家，久經(jīng)考驗(yàn)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，中國(guó)社會(huì)主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的創(chuàng)立者。探究活動(dòng)5：（1）根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)回答，為什么說鄧小平是中國(guó)改革開放的總設(shè)計(jì)師？

（2）鄧小平離我們而去已經(jīng)有十年了，我想他肯定還有一些未了的心愿。讓我們大膽的猜測(cè)一下他會(huì)有哪些未了的心愿？如果讓我們?nèi)ネ瓿蛇@些心愿，我們應(yīng)繼承鄧小平的哪些可貴品質(zhì)？ 教師總結(jié)

出示中國(guó)共產(chǎn)黨十七大的內(nèi)容，教師強(qiáng)調(diào)十七大報(bào)告對(duì)鄧小平為改革開放所做的貢獻(xiàn)給與了高度的評(píng)價(jià)，并為我們指明了今后的發(fā)展方向。讓我們共同努力，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗。

用心 愛心 專心

第三篇：2014年高中歷史第5課中國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師鄧小平教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版選修

2014年高中歷史第5課中國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師鄧小平教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版選修《中外歷史人物評(píng)說》

[教材分析] 課標(biāo)要求：了解鄧小平等無產(chǎn)階級(jí)革命家領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命和建設(shè)的歷史貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)其把馬克思主義與中國(guó)革命實(shí)際相結(jié)合的創(chuàng)新精神。

本課教材主要從五個(gè)方面介紹了鄧小平的革命實(shí)踐活動(dòng)；波瀾壯闊的革命生涯；解放思想，實(shí)事求是；創(chuàng)立建立有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，南方談話，影響深遠(yuǎn)；“一個(gè)國(guó)家，兩種制度”的偉大的構(gòu)想。這些內(nèi)容介紹了不同時(shí)期的鄧小平的主要革命實(shí)踐活動(dòng)和精辟的革命論斷，從而說明鄧小平不愧為中國(guó)實(shí)行改革開放，建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的總設(shè)計(jì)師。與該課相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)有： 必修一

專題四第二、三課《政治建設(shè)的曲折歷程及歷史轉(zhuǎn)折》 《“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想及其實(shí)踐》

專題五第三課《新時(shí)期的外交政策與成就》

必修二

專題三第二、三課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》 《走向社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新階段》

必修三

專題四第三課《建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論》

[學(xué)情分析] 經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅了解了相關(guān)的歷史知識(shí)，使高二的學(xué)習(xí)有了知識(shí)的鋪墊，而且學(xué)生也適應(yīng)了新課程下的學(xué)習(xí)方法，如自主、合作、探究學(xué)習(xí)，情境創(chuàng)設(shè)與體驗(yàn)等，便于教師教學(xué)活動(dòng)的順利開展。[教學(xué)目標(biāo)]

1、三維目標(biāo)： 知識(shí)與能力：1978年關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的大討論。1978年中共十一屆三中全會(huì)召開，改革開放，四項(xiàng)基本原則，南方談話，“一個(gè)國(guó)家，兩種制度”的提出和實(shí)踐。概括鄧小平新時(shí)期的主要活動(dòng)，分析鄧小平理論與馬克思主義的關(guān)系。

過程與方法：自主合作學(xué)習(xí)法、角色扮演法、史料分析歸納法

情感態(tài)度價(jià)值觀：把馬克思主義普遍原理同中國(guó)革命實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)建了鄧小平理論，勇于理論創(chuàng)新?？陀^地評(píng)價(jià)毛澤東，堅(jiān)持實(shí)事求是，是執(zhí)著的馬克思主義者。南巡，臨死囑托，反映了他心系祖國(guó)、心懷人民的愛國(guó)主義情懷。

2、教學(xué)重點(diǎn)：概括鄧小平新時(shí)期的主要貢獻(xiàn)。

3、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)鄧小平的設(shè)計(jì)的偉大之處，感悟他的執(zhí)著與創(chuàng)新的個(gè)性品質(zhì)及愛國(guó)主義的情懷。[總體設(shè)計(jì)] 為了構(gòu)建師生多變交互交往的生態(tài)課堂情境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課堂中成長(zhǎng)的教育理念，必須優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)活動(dòng)。這節(jié)課利用三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，即“了解活動(dòng)——分析活動(dòng)——感悟精神”。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，利用學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，概括出鄧小平在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中有哪些偉大的設(shè)計(jì)？第二個(gè)環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)，因此利用三個(gè)交鋒來體現(xiàn)鄧小平的偉大的設(shè)計(jì)力，同時(shí)展示鄧小平的語(yǔ)錄、談話、傳記、視頻等豐富的史料，設(shè)置一個(gè)歷史化的教學(xué)情境，突出歷史學(xué)科的教學(xué)特色，也有利于降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。情感態(tài)度價(jià)值觀是一節(jié)課的靈魂，所以在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，利用學(xué)生自由論壇的方式進(jìn)行有效地落實(shí)。此外，還有幾點(diǎn)說明如下：

1、與本課相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，在高一必修課中基本上已經(jīng)學(xué)過，因此只作簡(jiǎn)單的回顧、梳理和點(diǎn)撥。

2、這節(jié)課圍繞情感態(tài)度價(jià)值觀這一靈魂來處理教材，教學(xué)中以設(shè)計(jì)師為明線，中國(guó)人民的兒子為暗線。

3、在學(xué)習(xí)過程中，利用角色扮演，同桌同組互助合作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，擴(kuò)大參與范圍和深度。

4、利用開放式的課后作業(yè)，將歷史課堂延伸到課外。[教學(xué)過程]（導(dǎo)入新課）：70年代的五馬街和今天的五馬街圖片：

問：從圖片中我們可以獲得什么信息？是誰(shuí)帶領(lǐng)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)這樣的變化的？

（設(shè)計(jì)思路：利用學(xué)生熟悉的生活環(huán)境的變遷來導(dǎo)課，緩解了緊張氣氛，營(yíng)造了師生自由開放的心態(tài)，是學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的前提。）第一環(huán)節(jié)：

我們把鄧小平同志稱為“中國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師”，他在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中有哪些偉大的設(shè)計(jì)？

（設(shè)計(jì)思路：這個(gè)問題的設(shè)計(jì)，為學(xué)生的自主和合作學(xué)習(xí)提供足夠的空間，同時(shí)又能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧，對(duì)教材在知識(shí)進(jìn)行整體的建構(gòu)。）第二環(huán)節(jié)：

鄧小平的設(shè)計(jì)偉大在哪里？

（設(shè)計(jì)思路：利用鄧小平的語(yǔ)錄、談話、傳記、視頻等豐富的史料，對(duì)鄧小平作出的決策的背景進(jìn)行分析，在歷史化的教學(xué)情境中體會(huì)鄧小平設(shè)計(jì)的偉大之處。）

1976年，四人幫被打倒，但文革的陰霾依然籠罩著神州大地和祖國(guó)人民的心里，中國(guó)歷史進(jìn)入兩年徘徊時(shí)期。

交鋒

一、文革后的中國(guó)，究竟路在何方？——關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論（展示材料）

凡是毛主席作出的決策，我們都堅(jiān)決維護(hù)，凡是毛主席的指示，我們要始終不渝地遵循

------（中共中央主席、軍委主席）華國(guó)鋒 馬克思、恩格斯沒有說過“凡是”，列寧、斯大林沒有說過“凡是”，毛澤東同志也沒有說過“凡是”。

“我們必須用準(zhǔn)確的完整的毛澤東思想來指導(dǎo)我們??檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)只能是社會(huì)實(shí)踐，任何理論都要不斷接受實(shí)踐的檢驗(yàn)。

------（普通黨員）鄧小平

問：

1、華國(guó)鋒和鄧小平主張分別是什么？

2、怎樣看待“兩個(gè)凡是”的主張？

3、鄧小平的主張產(chǎn)生了什么影響？

4、交鋒反映了鄧小平怎樣的思想品質(zhì)？（過渡）

討論猶如雄雞破曉,此后,撥亂反正在全國(guó)熱火朝天地開展起來,而對(duì)毛澤東的評(píng)價(jià)也已經(jīng)無法回避.雖然正如鄧小平所說的“要毛澤東進(jìn)行嚴(yán)肅的歷史評(píng)價(jià)，是一樁十分危險(xiǎn)的政治事件?！钡青囆∑竭€是接受了意大利記者法拉奇的采訪（展示材料：）

“中國(guó)不搞非毛化，但對(duì)毛澤東要非神化?！?“我們要對(duì)毛主席的一生做客觀的評(píng)價(jià)，我們不會(huì)象赫魯曉夫?qū)Υ勾罅帜菢訉?duì)待毛主席。” “我是實(shí)事求是派?！?/p>

——鄧小平答意大利女記者法拉奇問

問：根據(jù)材料思考，以鄧為代表的黨中央是如何評(píng)價(jià)毛和毛思想的?（過渡）

改革開放并不是一帆風(fēng)順的，到80年代末90年代初，受到了嚴(yán)重的挫折，為什么？ 在嚴(yán)峻的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，出現(xiàn)了一些不和諧的聲音。（材料）

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，就是取消公有制，否定共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，否定社會(huì)主義制度，搞資本主義?！嗣袢?qǐng)?bào)

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)姓“資”姓“社”？答案是：計(jì)劃經(jīng)濟(jì)等于社會(huì)主義，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等于資本主義，姓“資”。

改革開放就是要改變中國(guó)的社會(huì)主義道路。——北京某報(bào)

不問姓“資”姓“社”，必然會(huì)把改革開放引向資本主義道路而斷送社會(huì)主義事業(yè)?！懂?dāng)代思潮》

以上論斷對(duì)改革開放造成什么影響？

交鋒二：改革開放，路在何方？——南方談話（播放視頻）：南方談話

問：

1、南方談話中鄧小平提出了什么論斷？

2、南方談話有何歷史意義？（過渡）

當(dāng)改革開放奏響華美的樂章時(shí)，人們也從中聽到了一個(gè)不和諧的強(qiáng)音，那就是祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)尚未完成?！鞍俅ńK入海，九九歸其中”。

交鋒三：統(tǒng)一大業(yè)，路在何方？——“一國(guó)兩制”的構(gòu)想的提出（材料）

用什么方式才能解決香港問題，一種是和平方式，一種是非和平方式。用和平方式解決，就必須考慮香港、中國(guó)和英國(guó)的實(shí)際情況，就是說要使三方面都能接受。

如果用社會(huì)主義來統(tǒng)一，就做不到三方面都接受。勉強(qiáng)接受了，也會(huì)造成混亂局面。即使不發(fā)生武力沖突，香港也將成為一個(gè)蕭條的香港，后遺癥很多的香港。三方面都能接受的只能是“一國(guó)兩制”，允許香港繼續(xù)實(shí)行資本主義，保留自由港和金融中心的地位，除此以外沒有其他辦法。

------1984年12月19日鄧小平英國(guó)首相梅杰說“一國(guó)兩制”的構(gòu)想“充滿想象力”。結(jié)合材料思考：“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想的偉大在何處？“一國(guó)兩制”的實(shí)踐情況如何？

今年正值香港回歸10周年，讓我們一起重溫中英談判的艱難歷程。（展示材料，由學(xué)生進(jìn)行角色扮演）“有關(guān)香港的三個(gè)條約仍然有效”

用主權(quán)換治權(quán)。香港的繁榮離不開英國(guó)的管理。1997年后香港的模式將是：英人治港，而非港人治港。

關(guān)于主權(quán)問題，中國(guó)在這個(gè)問題上沒有回旋余地?！叭绻皇栈?，就意味著中國(guó)政府是晚清政府，中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人是李鴻章！”

“保持香港的繁榮，根本上取決于在中國(guó)的管轄之下，實(shí)行適合于香港的政策。對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（過渡）

鄧小平經(jīng)常說，等香港回歸了，我一定要去香港看看，但可惜的是，他的心愿卻成了他的遺愿。

第三環(huán)節(jié)：感悟精神

（播放大提琴曲，在音樂背景中教師講述：）

1997年2月19日傍晚6點(diǎn)多，鄧小平的病情出現(xiàn)異常。老人的呼吸功能已衰竭，只能借助機(jī)器來呼吸。晚上9點(diǎn)08分，當(dāng)醫(yī)療組宣布‘停止搶救”時(shí), 在場(chǎng)的醫(yī)護(hù)人員終于忍不住嚎啕大哭，老人在這里走完他最后的歷程。當(dāng)白色靈車開上長(zhǎng)安街時(shí)，盡管從301醫(yī)院到八寶山只有2500米，但擠滿了10多萬人民群眾。人們豎起了一面旗幟，上面寫著：“再道一聲,小平您好”。雖然在最后的日子里老人思維清晰，但他并沒有留下任何遺言,只有最后的囑托：“不搞遺體告別儀式，不設(shè)靈堂，解剖遺體，留下眼角膜，供醫(yī)學(xué)研究，把骨灰撒入大海?！?/p>

（自由論壇）：鄧小平最讓你感動(dòng)的品質(zhì)是什么？請(qǐng)結(jié)合史實(shí)來說明。

（設(shè)計(jì)思路：這個(gè)問題可以滿足不同層次的學(xué)生的要求，學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來回答，使不同的學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的樂趣。而且還能實(shí)現(xiàn)師生對(duì)話、生生對(duì)話，使課堂變的鮮活而生動(dòng)。）

今天,小平同志離開我們已經(jīng)10年,值此之際,謹(jǐn)以此文緬懷敬愛的鄧小平同志?。▽W(xué)生深情朗誦）

您的一生充滿傳奇，所有的色彩，都隨著您沉實(shí)的足跡，撒落祖國(guó)大地！于是，才有了鳳陽(yáng)花鼓，敲響農(nóng)民走向市場(chǎng)的節(jié)拍； 才有了深圳童話，十年完成一個(gè)世紀(jì)的跨越； 才有了西藏，回蕩著喜瑪拉雅祥和的歌聲； 才有了巨龍長(zhǎng)江，高峽出平湖的詩(shī)篇！

您以您夕陽(yáng)的燦爛，催生了民族復(fù)興的春潮；

您以您的睿智，讓民族深沉的自尊，迎接文明的沐??； 您以您的赤子情懷，抉擇藍(lán)圖，尋求真理；

您以您的默然長(zhǎng)思，注視著香江，注視著一個(gè)民族恥辱的倒計(jì)時(shí)！一個(gè)世紀(jì)，對(duì)于一個(gè)民族，意味著太多的悲壯和心愿； 一個(gè)世紀(jì)，對(duì)于神州大地，意味著從廢墟里生長(zhǎng)廣廈千萬；

一個(gè)世紀(jì)，對(duì)于一位老人，卻意味著畢生奉獻(xiàn)給祖國(guó)的一道風(fēng)景！我們仿佛又聽到了那發(fā)自肺腑的跳動(dòng)：“我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛著我的祖國(guó)和人民！”（設(shè)計(jì)思路：音樂和詩(shī)歌情境的設(shè)計(jì)，使學(xué)生的情感體驗(yàn)得到升華，同時(shí)也使課堂氣氛在情感教育中達(dá)到高潮。）

第四篇：高中歷史第5單元無產(chǎn)階級(jí)革命家第5課中國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師鄧小平素材

第5課 中國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師鄧小平

【教學(xué)素材】 波瀾壯闊的革命生涯

1．義無反顧地走上革命道路

（我）受過中等教育。至于思想的變遷亦甚簡(jiǎn)單，我十六歲以前在中國(guó)，小孩子當(dāng)然無思想可言，及到法國(guó)后，受了經(jīng)濟(jì)的壓迫，致不得不到工廠作工，變成了勞動(dòng)者。

生活的痛苦，資本家的走狗──工頭的辱罵，使我直接或間接地受了很大影響。最初兩年對(duì)資本主義社會(huì)的罪惡雖略有感覺，然以生活浪漫之故，不能有個(gè)深刻的覺悟，其后，一方面接受了一點(diǎn)關(guān)于社會(huì)主義尤其是共產(chǎn)主義知識(shí)，一方面又受了已覺悟的分子的宣傳，同時(shí)再加上切身的痛苦，于是遂于一九二三年加入“中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)旅歐區(qū)”①。總上所說，我從來就未受過其他思想的浸入，一直就是相當(dāng)共產(chǎn)主義的。

──中共中央文獻(xiàn)研究室鄧小平研究組：《鄧小平自述》②

【解讀】1920年10月19日，16歲的鄧小平乘坐“盎特萊蓬”號(hào)郵船，歷經(jīng)39天的海上航行，抵達(dá)法國(guó)，開始了艱苦的勤工儉學(xué)生涯。但是因?yàn)樯钏龋膶W(xué)生生涯只維持了不到半年時(shí)間。其他時(shí)間都在為生活而奔忙。在克魯梭市施奈德鋼鐵廠期間，他每日辛苦勞動(dòng)，賺的錢卻連飯都吃不飽。這些使鄧小平初步接觸到了資本主義的黑暗面，親身體驗(yàn)了勞工階級(jí)受壓迫受剝削的悲慘生活。由此他義無反顧地走上了為爭(zhēng)取勞苦大眾利益的革命道路。

這段鄧小平的自述表明，有兩大因素對(duì)他走上革命道路起了重要影響：①通過在法國(guó)留學(xué)的親身經(jīng)歷，體會(huì)到在資本主義社會(huì)里，勞苦大眾只能過著悲慘的生活。②共產(chǎn)主義思想的熏陶，以及身邊一些先進(jìn)分子的影響，使他逐漸接受了馬克思主義和共產(chǎn)主義的思想。

【注釋】①中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)旅歐區(qū)：即中國(guó)社會(huì)主義青年團(tuán)旅歐支部，其前身是1922年6月在法國(guó)成立的旅歐中國(guó)少年共產(chǎn)黨。②《鄧小平自述》：鄧小平一生沒有寫過完整的自傳，但對(duì)自己的經(jīng)歷和思想歷程他有很多的評(píng)價(jià)。這本《鄧小平自述》，內(nèi)容大多是從他早年寫的簡(jiǎn)歷表，后來與家人、朋友、外國(guó)友人的談話，以及在一些會(huì)議上的講話和發(fā)言中歸結(jié)起來的，很大程度上反映了鄧小平一生的成長(zhǎng)和發(fā)展經(jīng)歷。

2．在莫斯科中山大學(xué)學(xué)習(xí)

列寧說：“沒有革命的理論，便沒有革命的行動(dòng)，要有革命的行動(dòng)，終能驗(yàn)證出革命的理論?！庇纱朔街?，革命的理論于我們共產(chǎn)主義者所必須。所以，我能留俄一天，我便要努力研究一天，務(wù)使自己對(duì)于共產(chǎn)主義有一個(gè)相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)。??我還覺得，我們東方的青年，自由意志頗覺濃厚，而且思想行動(dòng)亦很難系統(tǒng)化，這實(shí)對(duì)我們將來的工作大有妨礙，所以，我來俄的志愿，尤其是要來受鐵的紀(jì)律的訓(xùn)練，共產(chǎn)主義的洗禮，使我的思想行動(dòng)都成為一貫的共產(chǎn)主義化。??我來莫的時(shí)候，便已打定主意，更堅(jiān)決地把我的身子交給我們的黨，交給本階級(jí)。從此以后，我愿意絕對(duì)地受黨的訓(xùn)練，聽黨的指揮，始終為無產(chǎn)階級(jí)的利益而爭(zhēng)斗。

──《鄧小平自述》

【解讀】1926年1月，鄧小平離開法國(guó)，來到莫斯科，進(jìn)入孫中山中國(guó)勞動(dòng)者大學(xué)（簡(jiǎn)稱中山大學(xué)）學(xué)習(xí)。在中山大學(xué)近一年的學(xué)習(xí)時(shí)間里，他進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，在政治上、思想上都得到了很大程度的提高，奠定了他以后從事革命工作所必需的馬克思主義理論的基礎(chǔ)。這則材料的要點(diǎn)是：①?gòu)氖赂锩聵I(yè)，離不開必要的理論指導(dǎo)。從事無產(chǎn)階級(jí)的革命，就必須懂得馬克思主義，認(rèn)識(shí)共產(chǎn)主義。②許多東方青年有很多自由主義傾向，要加強(qiáng)紀(jì)律訓(xùn)練。③愿意把自己的一切都交給黨，終生為無產(chǎn)階級(jí)的利益而奮斗。

通過上述材料我們可以看出：①鄧小平對(duì)于理論學(xué)習(xí)的重要性有著清醒的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為自己的 理論水平還很不夠，因此需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。②革命要想成功，個(gè)人必須服從集體，要做到思想統(tǒng)一，服從組織和紀(jì)律，因此自由主義是不能要的。③青年時(shí)代的鄧小平，已經(jīng)下定決心將自己的畢生精力獻(xiàn)給無產(chǎn)階級(jí)的解放事業(yè)，這是他以后成為中國(guó)偉大革命家的思想基礎(chǔ)。

3．遭受第一次政治磨難

1932年5月，鄧小平調(diào)到瑞金以南的會(huì)昌工作。??在會(huì)昌，鄧小平和毛澤覃、謝唯俊、古柏等堅(jiān)持從實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)“左”傾教條主義進(jìn)行了抵制。他們反對(duì)“城市中心論”①，主張向敵人力量薄弱的廣大農(nóng)村發(fā)展；反對(duì)軍事冒險(xiǎn)主義，主張誘敵深入；反對(duì)用削弱地方武裝的辦法來擴(kuò)大主力紅軍，主張兩種武裝力量都要發(fā)展；反對(duì)“左”的土地分配政策。

1933年3月底，臨時(shí)中央在江西開展了反對(duì)以鄧、毛、謝、古為代表的所謂“江西羅明路線”的斗爭(zhēng)，指責(zé)鄧小平等執(zhí)行了所謂“純粹的防御路線”，并撤銷鄧小平會(huì)昌中心縣委書記的職務(wù)，調(diào)任江西省委宣傳部部長(zhǎng)。5月，鄧小平又被撤銷省委宣傳部部長(zhǎng)的職務(wù)，受到黨內(nèi)最后嚴(yán)重警告的處分，被派往中央蘇區(qū)邊遠(yuǎn)的樂安縣所屬的南村區(qū)委當(dāng)巡視員。

──中共中央文獻(xiàn)研究室鄧小平研究組：《鄧小平畫傳》

【解讀】1933年1月，中共臨時(shí)中央從上海遷入中央革命根據(jù)地。臨時(shí)中央全面推行王明“左”傾冒險(xiǎn)主義錯(cuò)誤，反對(duì)以毛澤東為代表的同志的進(jìn)行土地革命、農(nóng)村包圍城市的正確主張，打擊執(zhí)行毛澤東正確主張的同志。從2月份開始，在福建開展了反對(duì)所謂“羅明路線”的斗爭(zhēng)，中共福建省委代理書記羅明以及省蘇維埃政府主席張鼎丞、省軍區(qū)司令員譚震林等一批干部受到錯(cuò)誤的批判斗爭(zhēng)，被撤銷職務(wù)。3月底又將鄧小平等人在江西推行的正確政策，定為所謂的“江西羅明路線”，進(jìn)行批判打擊。

這段材料顯示了鄧小平不顧個(gè)人榮辱，在真理面前決不退讓，不怕遭受打擊的精神。【注釋】①“城市中心論”：是中共中央早期的一種指導(dǎo)思想。認(rèn)為革命的中心在城市，要工人主動(dòng)進(jìn)行罷工，軍隊(duì)則要積極向城市進(jìn)攻，以?shī)Z取敵人在城市的政權(quán)，而忽視在農(nóng)村發(fā)動(dòng)土地革命以爭(zhēng)取農(nóng)民的支持。這不符合中國(guó)的國(guó)情，是一種“左”的冒險(xiǎn)主義錯(cuò)誤，給革命事業(yè)造成了重大損失。

4．“劉鄧”合作的十三年

我認(rèn)識(shí)伯承，是一九三一年在中央蘇區(qū)。初次見面，他就給我留下忠厚、誠(chéng)摯、和藹的深刻印象。我們一起工作，是一九三八年在八路軍一二九師，一個(gè)師長(zhǎng)，一個(gè)政治委員，以后在晉冀魯豫野戰(zhàn)軍、中原野戰(zhàn)軍、第二野戰(zhàn)軍，前后共事十三年，兩人感情非常融洽，工作非常協(xié)調(diào)。我比他小十多歲，性格愛好也不盡相同，但合作得很好。人們習(xí)慣地把“劉鄧”連在一起，在我們兩人心里，也覺得彼此難以分開。同伯承一起共事，一起打仗，我的心情是非常愉快的。伯承善于與同志團(tuán)結(jié)共事的高尚風(fēng)格，在今天仍是我們領(lǐng)導(dǎo)干部的表率。

──《鄧小平自述》

【解讀】1938年1月，鄧小平接任八路軍一二九師政治委員。從這個(gè)時(shí)候開始，鄧小平和劉伯承一起在戰(zhàn)爭(zhēng)年代度過了13年。期間，他們團(tuán)結(jié)合作，關(guān)系融洽?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，他們率領(lǐng)軍隊(duì)參加百團(tuán)大戰(zhàn)，創(chuàng)建晉冀魯豫抗日根據(jù)地。解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，劉鄧大軍千里挺進(jìn)大別山，后又進(jìn)行淮海戰(zhàn)役，發(fā)動(dòng)渡江戰(zhàn)役，解放南京，推翻了國(guó)民黨反動(dòng)政權(quán)。新中國(guó)成立后，“劉鄧”又受命進(jìn)軍大西南，解放了除西藏以外的西南全境。1950年10月27日，劉伯承辭去中共中央西南局第二書記、西南軍政委員會(huì)主席的職務(wù)。至此，“劉鄧”13年的共事生涯才畫上了句號(hào)。

這則材料是1986年劉伯承逝世時(shí)鄧小平為他寫的悼詞中的一部分。對(duì)劉伯承的人格品質(zhì)，鄧小平給予了高度評(píng)價(jià)。從中我們可以體會(huì)到“劉鄧”二人在戰(zhàn)爭(zhēng)年代里互相理解、互相支

①持的深厚戰(zhàn)友情誼。這也正是“劉鄧”二字會(huì)被人們聯(lián)系在一起的原因。

【注釋】①1945年冬，太行、太岳、冀南、冀魯豫四個(gè)解放區(qū)的主力部隊(duì)合編為晉冀魯豫野戰(zhàn)軍。1948年春，晉冀魯豫野戰(zhàn)軍改名為中原野戰(zhàn)軍。1949年初，中原野戰(zhàn)軍改稱第二野戰(zhàn)軍。

5．鄧小平對(duì)建國(guó)到“文革”前歷史的評(píng)價(jià)

總之，建國(guó)后十七年這一段，有曲折，有錯(cuò)誤，基本方面還是對(duì)的。社會(huì)主義革命搞得好，轉(zhuǎn)入社會(huì)主義建設(shè)以后，毛澤東同志也有好文章、好思想。講錯(cuò)誤，不應(yīng)該只講毛澤東，中央許多負(fù)責(zé)同志都有錯(cuò)誤。“大躍進(jìn)”①，毛澤東同志頭腦發(fā)熱，我們不發(fā)熱？劉少奇同志、周恩來同志和我都沒有反對(duì)，陳云同志沒有說話。在這些問題上要公正，不要造成一種印象，別的人都正確，只有一個(gè)人犯錯(cuò)誤。這不符合事實(shí)。中央犯錯(cuò)誤，不是一個(gè)人負(fù)責(zé)，是集體負(fù)責(zé)。在這些方面，要運(yùn)用馬列主義結(jié)合我們的實(shí)際進(jìn)行分析，有所貢獻(xiàn)，有所發(fā)展。

──《鄧小平文選》第二卷

【解讀】這是1980年鄧小平對(duì)起草《關(guān)于建國(guó)以來黨的若干歷史問題的決議》的一些意見，文中對(duì)從建國(guó)到“文革”前的這段歷史進(jìn)行了評(píng)價(jià)，肯定了其主要方面是積極的。這個(gè)意見為“文革”結(jié)束后如何認(rèn)識(shí)共和國(guó)的歷史奠定了基調(diào)，也為如何評(píng)價(jià)毛澤東提供了框架，對(duì)穩(wěn)定“文革”后局勢(shì)、確定國(guó)家的發(fā)展方向也起到了重大作用。

材料顯示：①?gòu)慕▏?guó)到“文革”開始的十七年，雖然國(guó)家建設(shè)遇到了很多挫折，但成績(jī)是主要的，對(duì)這段歷史應(yīng)該積極肯定。②對(duì)于這一時(shí)期所發(fā)生的錯(cuò)誤，毛澤東有責(zé)任，但領(lǐng)導(dǎo)集體的其他人也有責(zé)任，不應(yīng)該將錯(cuò)誤歸結(jié)到一個(gè)人的身上。中央是個(gè)集體，出現(xiàn)錯(cuò)誤大家都應(yīng)有責(zé)任。

【注釋】①“大躍進(jìn)”：指1958—1960年的這段歷史。在這一時(shí)期，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人為了更快建設(shè)社會(huì)主義，忽視經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律，實(shí)行了很多不符合實(shí)際的措施，如大煉鋼鐵和推行人民公社化運(yùn)動(dòng)。以高指標(biāo)、瞎指揮、浮夸風(fēng)和“共產(chǎn)風(fēng)”為主要標(biāo)志的“左”傾錯(cuò)誤嚴(yán)重泛濫，打亂了正常的經(jīng)濟(jì)建設(shè)秩序，使國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到了嚴(yán)重挫折。

6．文革初期被下放到江西

我的父母到江西后不久，在他們自己的申請(qǐng)下，被安排到新建縣拖拉機(jī)制造廠參加勞動(dòng)。這個(gè)工廠離我們的住處僅二十分鐘的路。父母二人每日上午到廠勞動(dòng)半天。父親做的是鉗工。他年輕時(shí)在法國(guó)勤工儉學(xué)就做過鉗工，雖然時(shí)隔多年，他干起活來還是那樣的認(rèn)真、熟練。母親則是做拆洗線圈的工作。父親當(dāng)時(shí)是“全國(guó)第二號(hào)最大的走資派”，所以每日上工都由人持槍押送，在工廠也是被實(shí)行“不許亂說亂動(dòng)”的監(jiān)督勞動(dòng)。

──毛毛①：《在江西的日子里》，1984年8月22日《人民日?qǐng)?bào)》

【解讀】“文革”期間，鄧小平受到錯(cuò)誤批判，被下放到江西的一個(gè)工廠改造。在這三年多的時(shí)間里，鄧小平不但要每天參加勞動(dòng)，而且還要受到嚴(yán)格監(jiān)管，日常生活也受到了極大的局限。材料向我們展示了鄧小平在江西這段時(shí)間的一個(gè)生活場(chǎng)景，從中可以體會(huì)到他所遭到的嚴(yán)酷打擊。

【注釋】①毛毛：鄧小平的小女兒鄧榕。

7．領(lǐng)導(dǎo)和主持1975年整頓

怎樣才能把國(guó)民經(jīng)濟(jì)搞上去？分析的結(jié)果，當(dāng)前的薄弱環(huán)節(jié)是鐵路。鐵路運(yùn)輸?shù)膯栴}不解決，生產(chǎn)部署統(tǒng)統(tǒng)打亂，整個(gè)計(jì)劃都會(huì)落空。??解決鐵路問題的辦法，還是要加強(qiáng)集中統(tǒng)一。??建立必要的規(guī)章制度，增強(qiáng)組織性紀(jì)律性，這也是中央的決定上講的。??鐵路系統(tǒng)里鬧派性的人同地方上鬧派性的人是有聯(lián)系的，反對(duì)派性，要把他們之間的聯(lián)系切斷。??當(dāng)前，鋼鐵工業(yè)重點(diǎn)要解決四個(gè)問題。第一，必須建立一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子；第二，必須堅(jiān)決同派性作斗爭(zhēng)；第三，必須認(rèn)真落實(shí)政策；第四，必須建立必要的規(guī)章制度。??軍隊(duì)整頓什么？??這次會(huì)議我們搞編制，就是整腫字。但不只是整腫，同時(shí)還要注意散、驕、奢、惰，要聯(lián)系起來解決。解決腫的問題，搞好軍隊(duì)的編制整頓、體制整頓，可以適當(dāng)解決軍隊(duì)的其他問題。比如，這次整編，要配備、健全各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子，就要同時(shí)注意克服散字、惰字，解決軟班子、懶班子、散班子的問題。

──《鄧小平文選》第二卷

【解讀】1975年，經(jīng)過近十年的“文化大革命”的破壞，國(guó)民經(jīng)濟(jì)秩序已經(jīng)非?；靵y，鄧小平在這時(shí)出來主持中央日常工作。針對(duì)國(guó)家的混亂局面，鄧小平開始針對(duì)“文革”的錯(cuò)誤進(jìn)行全面整頓。他首先著手的就是鐵路交通、鋼鐵生產(chǎn)和軍隊(duì)。整頓涉及國(guó)家的各個(gè)方面，在短短幾個(gè)月內(nèi)，就收到了顯著成效，國(guó)民經(jīng)濟(jì)開始得到恢復(fù)和發(fā)展，得到了全國(guó)人民的擁護(hù)。雖然不久鄧小平又被錯(cuò)誤打倒，但他的成績(jī)已經(jīng)得到了廣泛認(rèn)可，這次整頓也成為三年后他領(lǐng)導(dǎo)改革開放的先聲。材料的要點(diǎn)是：①發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)首先要搞好鐵路運(yùn)輸。②鋼鐵工業(yè)要解決四個(gè)問題。③軍隊(duì)整頓要注意腫、散、驕、奢、惰。

解放思想，實(shí)事求是

8．要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是〔材料一〕解放思想，開動(dòng)腦筋，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看，首先是解放思想。只有思想解放了，我們才能正確地以馬列主義、毛澤東思想為指導(dǎo)，解決過去遺留的問題，解決新出現(xiàn)的一系列問題，正確地改革同生產(chǎn)力迅速發(fā)展不相適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑，根據(jù)我國(guó)的實(shí)際情況，確定實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化的具體道路、方針、方法和措施。

〔材料二〕實(shí)事求是，是無產(chǎn)階級(jí)世界觀的基礎(chǔ)，是馬克思主義的思想基礎(chǔ)。過去我們搞革命所取得的一切勝利，是靠實(shí)事求是；現(xiàn)在我們要實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，同樣要靠實(shí)事求是。不但中央、省委、地委、縣委、公社黨委，就是一個(gè)工廠、一個(gè)機(jī)關(guān)、一個(gè)學(xué)校、一個(gè)商店、一個(gè)生產(chǎn)隊(duì)，也都要實(shí)事求是，都要解放思想，開動(dòng)腦筋想問題、辦事情。

〔材料三〕解放思想，就是使思想和實(shí)際相符合，使主觀和客觀相符合，就是實(shí)事求是。今后，在一切工作中要真正堅(jiān)持實(shí)事求是，就必須繼續(xù)解放思想。認(rèn)為解放思想已經(jīng)到頭了，甚至過頭了，顯然是不對(duì)的。

──《鄧小平文選》第二卷

【解讀】“文革”結(jié)束后，人民頭腦中的僵化思想并沒有馬上消除，“文革”期間所形成的政治斗爭(zhēng)觀念還有很大影響，這些對(duì)中國(guó)的未來發(fā)展形成了阻礙。這時(shí)，鄧小平抓住要對(duì)思想路線進(jìn)行撥亂反正這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要解放思想，實(shí)事求是，打破教條主義的束縛，為中國(guó)的改革開放事業(yè)奠定了思想基礎(chǔ)。

這三則材料說明了：①首先要解放思想，根據(jù)我國(guó)的實(shí)際情況，確定現(xiàn)代化建設(shè)中的政策和措施，解決新問題。②實(shí)事求是是馬克思主義的思想基礎(chǔ)，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要靠實(shí)事求是，各級(jí)單位都應(yīng)該做到實(shí)事求是。③解放思想和實(shí)事求是是統(tǒng)一的，要在實(shí)際中做到實(shí)事求是，就必須不斷解放思想，以適應(yīng)新情況。9．關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論

實(shí)踐不僅是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，而且是唯一標(biāo)準(zhǔn)。??因此，作為檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，就不能到主觀領(lǐng)域內(nèi)去尋找，也不能到理論領(lǐng)域內(nèi)去尋找，思想、理論自身不能成為檢驗(yàn)自身是否符合客觀實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)??作為檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，必須具有把人的思想和客觀世界聯(lián)系起來的特性，否則就無法檢驗(yàn)。人的社會(huì)實(shí)踐是改造客觀世界的活動(dòng)，是主觀見之于客觀的東西。實(shí)踐具有把思想和客觀世界聯(lián)系起來的特性。因此，正是實(shí)踐，也只有實(shí)踐，才能夠完成檢驗(yàn)真理的任務(wù)。??我們不僅承認(rèn)實(shí)踐是真理的標(biāo)準(zhǔn)，而且要從發(fā)展的觀點(diǎn)看待實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐是不斷發(fā)展的，因?yàn)樽鳛闄z驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，它既具有絕對(duì)的意義，又具有相對(duì)的意義。就一切思想和理論都必須由實(shí)踐來檢驗(yàn)這一點(diǎn)講，它是絕對(duì)的、無條件的；就實(shí)踐在它發(fā)展的一定階段上都有其局限性，不能無條件地證實(shí)或完全駁倒一切思想和理論這一點(diǎn)來講，它又是相對(duì)的、有條件的。但是，今天的實(shí)踐回答不了的問題，以后的實(shí)踐終究會(huì)回答它，就這點(diǎn)來講，它又是絕對(duì)的。

──《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》，1978年5月11日《光明日?qǐng)?bào)》

【解讀】“文革”結(jié)束之后，新的黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人并沒有馬上拋棄“文革”的那一套理論，提出了“兩個(gè)凡是”──凡是毛主席作出的決策，我們都要堅(jiān)決維護(hù)，不能違反；凡是損害毛主席的言論，都必須堅(jiān)決制止，不能容忍。這就提出了“什么才是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”的問題。1978年5月11日，《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表了題為《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》的文章。隨后，各大報(bào)刊轉(zhuǎn)載，在全國(guó)掀起了真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論。經(jīng)過討論，在全國(guó)形成了“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的共識(shí)。這極大地解放了人們的思想，為以后各條路線的撥亂反正，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)打下了基礎(chǔ)。這次爭(zhēng)論也成為一次偉大的思想解放運(yùn)動(dòng)。

材料集中說明了兩個(gè)問題：①人的社會(huì)實(shí)踐是改造客觀世界的活動(dòng)，是主觀見之于客觀的東西。只有實(shí)踐，才能完成檢驗(yàn)真理的任務(wù)。②實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)具有絕對(duì)性和相對(duì)性。事物是不斷發(fā)展的，要從發(fā)展的角度看待實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)，一切思想和理論，隨著社會(huì)條件的發(fā)展，必須不斷接受新的實(shí)踐的檢驗(yàn)。

10．科學(xué)評(píng)價(jià)毛澤東及毛澤東思想的歷史地位

毛澤東同志是偉大的馬克思主義者，是偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家。他雖然在“文化大革命”中犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤，但是就他的一生來看，他對(duì)中國(guó)革命的功績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他的過失。他的功績(jī)是第一位的，錯(cuò)誤是第二位的。??毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國(guó)的運(yùn)用和發(fā)展，是被實(shí)踐證明了的關(guān)于中國(guó)革命的正確的理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。我黨許多卓越領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)它的形成和發(fā)展都作出了重要貢獻(xiàn)，毛澤東同志的科學(xué)著作是它的集中概括。??因?yàn)槊珴蓶|同志晚年犯了錯(cuò)誤，就企圖否認(rèn)毛澤東思想的科學(xué)價(jià)值，否認(rèn)毛澤東思想對(duì)我國(guó)革命和建設(shè)的指導(dǎo)作用，這種態(tài)度是完全錯(cuò)誤的。對(duì)毛澤東同志的言論采取教條主義態(tài)度，以為凡是毛澤東同志說過的話都是不可移易的真理，只能照抄照搬，甚至不愿實(shí)事求是地承認(rèn)毛澤東同志晚年犯了錯(cuò)誤，并且還企圖在新的實(shí)踐中堅(jiān)持這些錯(cuò)誤，這種態(tài)度也是完全錯(cuò)誤的。

──《關(guān)于建國(guó)以來黨的若干歷史問題的決議》，引自朵生春《中國(guó)改革開放史》（上卷）

【解讀】《關(guān)于建國(guó)以來黨的若干歷史問題的決議》是在中國(guó)共產(chǎn)黨第十一屆六中全會(huì)通過的?！稕Q議》對(duì)從建國(guó)到1981年32年的歷史進(jìn)行了全面的回顧和評(píng)價(jià)，對(duì)取得的巨大成就進(jìn)行了肯定，同時(shí)也深刻反省了所犯的重大失誤，也全面公正地評(píng)價(jià)了毛澤東的歷史地位。由于毛澤東長(zhǎng)期以來一直是黨和國(guó)家最重要的領(lǐng)導(dǎo)人，對(duì)他的評(píng)價(jià)關(guān)系到中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義在中國(guó)的形象，因此恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)極為重要。

這則材料基本上表達(dá)出了如何評(píng)價(jià)毛澤東歷史地位的框架，從中我們可以看出，《決議》認(rèn)為：①毛澤東是偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家，是新中國(guó)和社會(huì)主義的開創(chuàng)者，雖然也犯過重大錯(cuò)誤，但就其一生來看，功績(jī)是第一位的，錯(cuò)誤是第二位的。②毛澤東思想是被實(shí)踐證明了的關(guān)于中國(guó)革命的正確的理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。③不能把毛澤 東本人的思想等同于毛澤東思想，毛澤東的許多做法也可能脫離了毛澤東思想。所以我們應(yīng)該堅(jiān)持毛澤東思想，同時(shí)不能把毛澤東個(gè)人的言論視做不變的真理。

創(chuàng)立建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論

11．“社會(huì)主義的現(xiàn)代化建設(shè)”成為黨和國(guó)家工作的主題

現(xiàn)在，全國(guó)范圍內(nèi)揭批林彪、“四人幫”的群眾運(yùn)動(dòng)已經(jīng)基本上勝利完成，雖然少數(shù)地區(qū)和部門的運(yùn)動(dòng)比較落后，還需要一段時(shí)間來抓緊進(jìn)行，不能“一刀切”，但是就整體來說，實(shí)行全黨工作中心轉(zhuǎn)變的條件已經(jīng)具備。??現(xiàn)在就應(yīng)當(dāng)適應(yīng)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的發(fā)展，及時(shí)地、果斷地結(jié)束全國(guó)范圍的大規(guī)模的揭批林彪、“四人幫”的群眾運(yùn)動(dòng)，把全黨工作的著重點(diǎn)和全國(guó)人民的注意力轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來。

──《十一屆三中全會(huì)會(huì)議公報(bào)》，1978年12月24日《人民日?qǐng)?bào)》

【解讀】1978年12月黨的十一屆三中全會(huì)是中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的重大轉(zhuǎn)折。全會(huì)果斷放棄了“文化大革命”中“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的錯(cuò)誤路線，將黨和國(guó)家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來，中國(guó)從此開始步入了改革開放的新時(shí)代。

材料向我們說明了：①“文化大革命”已經(jīng)結(jié)束，大規(guī)模的政治斗爭(zhēng)也應(yīng)該隨之結(jié)束。②當(dāng)前是個(gè)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的時(shí)代，我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)和民主政治建設(shè)在“文革”十年中遭到嚴(yán)重創(chuàng)傷，所以國(guó)家的中心任務(wù)應(yīng)該是集中一切力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

12．必須大力推行經(jīng)濟(jì)體制改革〔材料一〕我們撥亂反正，就是要在堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的基礎(chǔ)上發(fā)展生產(chǎn)力。為了發(fā)展生產(chǎn)力，必須對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制進(jìn)行改革，實(shí)行對(duì)外開放的政策。

〔材料二〕目前我們國(guó)內(nèi)正在進(jìn)行改革。我是主張改革的，不改革就沒有出路，舊的那一套經(jīng)過幾十年的實(shí)踐證明是不成功的。過去我們搬用別國(guó)①的模式，結(jié)果阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展，在思想上導(dǎo)致僵化，妨礙人民和基層積極性的發(fā)揮。??中國(guó)社會(huì)從一九五八年到一九七八年二十年時(shí)間，實(shí)際上處于停滯和徘徊的狀態(tài)，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和人民的生活沒有得到多大的發(fā)展和提高。這種情況不改革行嗎？

──《鄧小平文選》第三卷

【解讀】1978年黨的十一屆三中全會(huì)后，雖然黨和國(guó)家的工作重心已經(jīng)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來，但是建國(guó)以來形成的蘇聯(lián)模式仍然存在，且日益僵化，對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生越來越大的阻礙。在這種情況下，鄧小平開始大力主張對(duì)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制進(jìn)行改革，以適應(yīng)新形勢(shì)。

通過材料我們可以看出：①當(dāng)前的中心任務(wù)是進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)。②傳統(tǒng)的蘇聯(lián)模式被證明是不成功的，對(duì)中國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展形成了越來越大的阻礙。③中國(guó)的經(jīng)濟(jì)要想得到更快發(fā)展，生產(chǎn)力得到更大提高，必須對(duì)傳統(tǒng)模式進(jìn)行改革。

【注釋】①指蘇聯(lián)。所謂的蘇聯(lián)模式就是：在政治上實(shí)行高度集權(quán)的中央領(lǐng)導(dǎo)體制；在經(jīng)濟(jì)上實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，放棄市場(chǎng)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上的積極作用，國(guó)家只允許存在公有制經(jīng)濟(jì)；在文化上一味要求為無產(chǎn)階級(jí)服務(wù)，拋棄了文化應(yīng)有的多樣性。

13．中國(guó)要加快發(fā)展就必須對(duì)外開放〔材料一〕現(xiàn)在的世界是開放的世界。中國(guó)在西方國(guó)家產(chǎn)業(yè)革命以后變得落后了，一個(gè)重要的原因就是閉關(guān)自守。建國(guó)以后，人家封鎖我們，在某種程度上我們也還是閉關(guān)自守，這給我們帶來了一些困難。三十幾年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我們，關(guān)起門來搞建設(shè)是不行的，發(fā)展不起來。

〔材料二〕我們?cè)谥贫▽?duì)內(nèi)經(jīng)濟(jì)搞活這個(gè)方針的同時(shí)，還提出對(duì)外經(jīng)濟(jì)開放?？偨Y(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，中國(guó)長(zhǎng)期處于停滯和落后狀態(tài)的一個(gè)重要原因是閉關(guān)自守。經(jīng)驗(yàn)證明，關(guān)起門來搞建設(shè)是不能成功的，中國(guó)的發(fā)展離不開世界。當(dāng)然，像中國(guó)這樣大的國(guó)家搞建設(shè)，不靠自己不行，主要靠自己，這叫做自力更生。但是，在堅(jiān)持自力更生的基礎(chǔ)上，還需要對(duì)外開放，吸收外國(guó)的資金和技術(shù)來幫助我們發(fā)展。

──《鄧小平文選》第三卷

【解讀】這兩則材料集中論述了中國(guó)的發(fā)展需要對(duì)外開放，需要吸收外面的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，關(guān)起門來搞建設(shè)是不行的。材料指出：①中國(guó)之所以會(huì)落后于西方，建國(guó)后經(jīng)濟(jì)建設(shè)不夠好，都是因?yàn)殚]關(guān)自守。中國(guó)的發(fā)展離不開世界，我們應(yīng)該堅(jiān)定不移地實(shí)行對(duì)外開放。②中國(guó)是一個(gè)大國(guó)，在實(shí)行對(duì)外開放的同時(shí)，還應(yīng)該堅(jiān)持自力更生。

14．深圳特區(qū)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展

1979年至1982年，深圳工業(yè)每年平均遞增81％，1982年的工業(yè)總產(chǎn)值達(dá)3．59億元，比辦特區(qū)前增長(zhǎng)近6倍；1982年商業(yè)純購(gòu)進(jìn)和純銷售分別比上年增長(zhǎng)10．4％和37％，地方外匯收入5 640萬美元。1983年，深圳全市總產(chǎn)值完成7．2億元，比辦特區(qū)前增長(zhǎng)了11倍，特區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)正在由“自給型”向“外向型”發(fā)展，一個(gè)新興的現(xiàn)代化城市雛形已基本形成。地方外匯收入達(dá)7 855萬美元。──朵生春《中國(guó)改革開放史》

【解讀】1980年，中國(guó)興辦深圳、珠海、汕頭、廈門四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)，由此打開了對(duì)外開放的第一頁(yè)。特區(qū)經(jīng)濟(jì)，從小處講，是為了促進(jìn)一個(gè)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，從大處講，是給中國(guó)尋求另一條發(fā)展經(jīng)濟(jì)的道路。對(duì)于中國(guó)，特區(qū)就是一個(gè)窗口，是技術(shù)的窗口，管理的窗口，知識(shí)的窗口，還是對(duì)外政策的窗口。特區(qū)的創(chuàng)辦給中國(guó)的改革開放事業(yè)起到了很好的引導(dǎo)作用。

材料用數(shù)字充分說明了特區(qū)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。

南方談話，影響深遠(yuǎn)

15．要大膽地進(jìn)行改革開放

〔材料一〕改革開放膽子要大一些，敢于試驗(yàn)，不能像小腳女人一樣?？礈?zhǔn)了的，就大膽地試，大膽地闖。深圳的重要經(jīng)驗(yàn)就是敢闖。沒有一點(diǎn)闖的精神，沒有一點(diǎn)“冒”的精神，沒有一股氣呀、勁呀，就走不出一條好路，走不出一條新路，就干不出新的事業(yè)。

〔材料二〕改革開放邁不開步子，不敢闖，說來說去就是怕資本主義的東西多了，走了資本主義的道路。要害是姓“資”還是姓“社”的問題。判斷的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該主要看是否有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力，是否有利于社會(huì)主義國(guó)家的綜合國(guó)力，是否有利于提高人民的生活水平。

──《鄧小平文選》第三卷【解讀】20世紀(jì)80年代末90年代初，世界社會(huì)主義的發(fā)展遭到了嚴(yán)重打擊，東歐社會(huì)主義國(guó)家和蘇聯(lián)相繼解體，中國(guó)也出現(xiàn)了資本主義自由化思潮。在這種形勢(shì)下，中國(guó)面臨著社會(huì)主義向何處去，改革開放還要不要堅(jiān)持下去的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。面對(duì)這些問題，鄧小平于1992年發(fā)表了著名的南方談話，明確宣布要堅(jiān)持改革開放的道路不動(dòng)搖。材料的要點(diǎn)是：①改革開放需要闖勁，要敢于試驗(yàn)。②改革開放的路子對(duì)不對(duì)，要以三個(gè)有利于為判斷標(biāo)準(zhǔn)。

材料顯示：①中國(guó)的改革開放是一項(xiàng)前無古人的事業(yè)，因此很多問題需要自己大膽地去摸索和嘗試。②我們判斷政策措施正確與否的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是是否符合三個(gè)有利于。③判斷標(biāo)準(zhǔn)的變化是一個(gè)重大的思想解放，它使我們拋棄了教條主義的政治概念，而將視角真正放到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來。

16．正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義的本質(zhì)內(nèi)涵

計(jì)劃多一點(diǎn)還是市場(chǎng)多一點(diǎn)，不是社會(huì)主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)不等于社會(huì)主義，資本主義也有計(jì)劃；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不等于資本主義，社會(huì)主義也有市場(chǎng)。計(jì)劃和市場(chǎng)都是經(jīng)濟(jì)手段。社會(huì)主義的本質(zhì)，是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。??社會(huì)主義要贏得與資本主義相比較的優(yōu)勢(shì)，就必須大膽吸收和借鑒人類社會(huì)創(chuàng)造的一切文明成果，吸收和借鑒當(dāng)今世界各國(guó)包括資本主義發(fā)達(dá)國(guó)家的一切反映現(xiàn)代化生產(chǎn)規(guī)律的先進(jìn)經(jīng)營(yíng)方式、管理方法。

──《鄧小平文選》第三卷

【解讀】這則材料論述了如何認(rèn)識(shí)社會(huì)主義的本質(zhì)內(nèi)涵，其要點(diǎn)是：①計(jì)劃和市場(chǎng)只是經(jīng)濟(jì)手段，社會(huì)主義也可以運(yùn)用市場(chǎng)。②社會(huì)主義應(yīng)該大膽吸收人類文明的優(yōu)秀成果。

通過材料我們可以看出：①社會(huì)主義的本質(zhì)是要極大地發(fā)展生產(chǎn)力，達(dá)到共同富裕，因此可 以也應(yīng)該運(yùn)用更為有效的經(jīng)濟(jì)手段。②市場(chǎng)不等于資本主義，它只是一種發(fā)展經(jīng)濟(jì)的方式，社會(huì)主義同樣可以積極采用。③資本主義的眾多優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)也不等于資本主義，它們是人類文明的積極成果。社會(huì)主義是一項(xiàng)嶄新的事業(yè)，需要大膽吸收和借鑒這些文明成果。④這啟示我們，思想要不斷解放，不能僵化，才能適應(yīng)新情況，解決新問題。

“一個(gè)國(guó)家、兩種制度”的偉大構(gòu)想

17．用“一國(guó)兩制”來解決國(guó)家統(tǒng)一問題

我們的政策是實(shí)行“一個(gè)國(guó)家，兩種制度”，具體說，就是在中華人民共和國(guó)內(nèi)，十億人口的大陸實(shí)行社會(huì)主義制度，香港、臺(tái)灣實(shí)行資本主義制度。??“一個(gè)國(guó)家，兩種制度”的構(gòu)想是我們根據(jù)中國(guó)自己的情況提出來的，而現(xiàn)在已經(jīng)成為國(guó)際上注意的問題了。中國(guó)有香港、臺(tái)灣問題，解決這個(gè)問題的出路何在呢？是社會(huì)主義吞掉臺(tái)灣，還是臺(tái)灣宣揚(yáng)的“三民主義”吞掉大陸？誰(shuí)也不好吞掉誰(shuí)。如果不能和平解決，只有用武力解決，這對(duì)各方都是不利的。??怎么解決這個(gè)問題，我看只有實(shí)行“一個(gè)國(guó)家，兩種制度”。

──《鄧小平文選》第三卷

【解讀】由于歷史上的種種原因，中國(guó)長(zhǎng)期存在著臺(tái)灣、香港和澳門問題，國(guó)家一直不能得到統(tǒng)一。為了祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)，也為了尊重臺(tái)灣、香港和澳門的現(xiàn)實(shí)，鄧小平提出了“一國(guó)兩制”。在“一國(guó)兩制”下，雙方的利益都能得到保障，是解決祖國(guó)統(tǒng)一的最有效措施。

材料主要闡述了“一國(guó)兩制”的基本內(nèi)涵。只有通過“一國(guó)兩制”，國(guó)家統(tǒng)一的方式才能避免使用武力，符合全體中國(guó)人民的利益。

18．中華人民共和國(guó)政府對(duì)香港、澳門的基本政策的具體說明

香港特別行政區(qū)成立后不實(shí)行社會(huì)主義的制度和政策，保持香港原有的資本主義制度和生活方式，50年不變。香港特別行政區(qū)直轄于中華人民共和國(guó)中央人民政府，并享有高度的自治權(quán)。除外交和國(guó)防事務(wù)屬中央人民政府管理外，香港特別行政區(qū)行政享有行政管理權(quán)、立法權(quán)、獨(dú)立的司法權(quán)和終審權(quán)。

澳門特別行政區(qū)成立后不實(shí)行社會(huì)主義的制度和政策，保持現(xiàn)行的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)制度和生活方式，50年不變。澳門特別行政區(qū)直轄于中華人民共和國(guó)中央人民政府，除外交和國(guó)防事務(wù)屬中央人民政府管理外，享有高度的自治權(quán)。澳門特別行政區(qū)享有行政管理權(quán)、立法權(quán)、獨(dú)立的司法權(quán)和終審權(quán)。

──《鄧小平論祖國(guó)統(tǒng)一》

【解讀】這則材料是對(duì)香港和澳門基本法的說明，闡述了在“一國(guó)兩制”之下，香港和澳門在中華人民共和國(guó)內(nèi)所可以享有的高度自治權(quán)。具體來說就是：50年內(nèi)香港和澳門可以保持現(xiàn)行制度不變，除了代表國(guó)家主權(quán)的外交權(quán)和國(guó)防權(quán)外，香港和澳門特別行政區(qū)享有行政管理權(quán)、立法權(quán)、獨(dú)立的司法權(quán)和終審權(quán)。

通過材料我們可以看出：①在“一國(guó)兩制”之下，香港和澳門享有一般地方行政區(qū)域所沒有的高度自治權(quán)。②中央人民政府用法律的形式對(duì)此予以規(guī)定，也說明了中國(guó)堅(jiān)持“一國(guó)兩制”的決心。

19．中國(guó)大陸和臺(tái)灣和平統(tǒng)一的設(shè)想〔材料一〕我們不贊成臺(tái)灣“完全自治”的提法。??“完全自治”就是“兩個(gè)中國(guó)”，而不是一個(gè)中國(guó)。制度可以不同，但在國(guó)際上代表中國(guó)的，只能是中華人民共和國(guó)。??祖國(guó)統(tǒng)一后，臺(tái)灣特別行政區(qū)可以有自己的獨(dú)立性，可以實(shí)行同大陸不同的制度。司法獨(dú)立，終審權(quán)不須到北京。臺(tái)灣還可以有自己的軍隊(duì)，只是不能構(gòu)成對(duì)大陸的威脅。大陸不派人駐臺(tái)，不僅軍隊(duì)不去，行政人員也不去。臺(tái)灣的黨、政、軍等系統(tǒng)，都由臺(tái)灣自己來管。中央政府還要給臺(tái)灣留出名額。

〔材料二〕我們堅(jiān)持謀求用和平的方式解決臺(tái)灣問題，但是始終沒有放棄非和平的可能性，我們不能作這樣的承諾，如果臺(tái)灣當(dāng)局永遠(yuǎn)不同我們談判，怎么辦？難道我們能夠放棄國(guó)家統(tǒng)一？當(dāng)然，絕不能輕易使用武力，因?yàn)槲覀兙σㄔ诮?jīng)濟(jì)建設(shè)上，統(tǒng)一問題晚一些解決無傷大局。但是，不能排除使用武力，我們要記住這一點(diǎn)，我們的下一代要記住這一點(diǎn)。這是一種戰(zhàn)略考慮。

──《鄧小平文選》第三卷

【解讀】中國(guó)大陸和臺(tái)灣如何統(tǒng)一，是完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的最后一個(gè)重大任務(wù)。材料從兩方面論述了中國(guó)大陸在這方面的政策，要點(diǎn)是：①我們主張通過“一國(guó)兩制”來解決統(tǒng)一問題，臺(tái)灣可以享有高度自治。②為了統(tǒng)一，不能承諾放棄使用武力。

通過材料我們可以看出：①臺(tái)灣享有的自治權(quán)高于香港和澳門──可以一定程度上保留軍隊(duì)，這是由臺(tái)灣的歷史和現(xiàn)實(shí)決定的。②“一國(guó)兩制”中的“一國(guó)”是中華人民共和國(guó)，這是實(shí)行“一國(guó)兩制”的前提和基礎(chǔ)。③和平統(tǒng)一是我們的首要選擇，但在不得已的情況下，為了完成統(tǒng)一，使用武力也是必須的。④這充分體現(xiàn)了我們完成國(guó)家統(tǒng)一的誠(chéng)心和決心。

第五篇：中國(guó)改革開放的總設(shè)計(jì)師

中國(guó)改革開放的總設(shè)計(jì)師——鄧小平

（一）目標(biāo)導(dǎo)航

1.說出鄧小平在民主革命時(shí)期和新中國(guó)成立初期各個(gè)階段的主要活動(dòng)和貢獻(xiàn)。

2.體會(huì)鄧小平在其革命歷程中埋頭苦干、不屈不撓、不斷開拓創(chuàng)新的精神，從中理解中國(guó)革命道路的艱難曲折。

問題引導(dǎo)

【自主學(xué)習(xí)】

[基礎(chǔ)史實(shí)] 1．土地革命時(shí)期：1929年領(lǐng)導(dǎo)______和龍州起義，建立起______革命根據(jù)地；在中央革命根據(jù)地受“左傾”打擊，遭受第一次磨難。

2．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期：劉鄧率領(lǐng)129師以______為依托建立抗日根據(jù)地。

3．解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期：1945年10月，劉鄧指揮部隊(duì)發(fā)起______和______戰(zhàn)役，痛擊進(jìn)犯的國(guó)民黨軍。1947年，指揮部隊(duì)千里躍進(jìn)______，開辟中原戰(zhàn)場(chǎng)。1948年領(lǐng)導(dǎo)了淮海戰(zhàn)役，1949年直接部署和指揮了______。4．建國(guó)初期：率二野進(jìn)軍大西南，參加和平解放_(tái)_____工作；在中共八大上，作了《______》。[方法反思] 本課敘述了鄧小平在民主革命時(shí)期和建國(guó)后17年的主要事跡，可以分階段列舉主要活動(dòng)，制作大事年表，并進(jìn)行實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。[知識(shí)聯(lián)系] 必修Ⅰ：概述中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命的主要史實(shí)，認(rèn)識(shí)新民主主義革命的偉大意義。（專題三第三課）概述中華人民共和國(guó)的史實(shí)，闡述人民代表大會(huì)制度、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度的建立和完善，認(rèn)識(shí)我國(guó)民主政治的特色。（專題四第一課）了解“文化大革命”對(duì)民主法制的踐踏，說明民主法制建設(shè)的必要性。（專題四第二課）

必修Ⅱ：概述20世紀(jì)50年代至70年代我國(guó)探索社會(huì)主義建設(shè)道路的實(shí)踐，總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。（專題三第一課）近代以來我國(guó)物質(zhì)、生活習(xí)俗、交通和通訊工具、報(bào)刊和影視的變遷。（專題四第一、二、三課）

必修Ⅲ：概述鄧小平理論的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其對(duì)現(xiàn)代中國(guó)的深遠(yuǎn)影響。（專題四第三課）

【體驗(yàn)探究】

了解鄧小平在民主革命時(shí)期的軍事活動(dòng)。

材料一

左右江革命根據(jù)地建立后，左江工農(nóng)民主政府實(shí)施了減租減息，廢除了苛捐雜稅等政策，右江工農(nóng)民主政府頒布了《土地法暫行條例》，進(jìn)行了土地改革。后因強(qiáng)敵進(jìn)攻，左江根據(jù)地首先喪失，紅八軍退到右江地區(qū)編入紅七軍。1930年11月，紅七軍主力奉命離開右江根據(jù)地，轉(zhuǎn)戰(zhàn)到達(dá)湘贛，同紅一方面軍會(huì)合。

——《中國(guó)中學(xué)教學(xué)百科全書·歷史卷》

材料二

蔣介石發(fā)動(dòng)??政變后，馮玉祥曾召開過一次會(huì)議，在會(huì)上表示將要反共“清黨”。這時(shí)，鄧小平立即站出來連喊 3 聲：“打倒蔣介石！打倒蔣介石！打倒蔣介石！”??那時(shí)候，有誰(shuí)能知道馮玉祥會(huì)怎樣對(duì)付共產(chǎn)黨？幾十年后，鄧小平回憶說：1927年蔣介石清黨的時(shí)候，別人都在殺共產(chǎn)黨，他（馮玉祥）對(duì)我們的態(tài)度還是比較緩和的，禮送出境。──蘇杭編著：《走向輝煌──歷史巨變與鄧小平》濟(jì)南出版社 1998年版

材料三

1948年組成的由鄧小平任書記的五人總前委

[史料研讀] 材料一、二分別涉及到什么歷史事件，它們之間存在著什么邏輯關(guān)系？材料三圖文透露出出哪些歷史信息？上述三段材料圍繞哪一中心人物進(jìn)行敘述的？ [問題思考]（1）據(jù)材料一，概括左右江革命根據(jù)地的政治、經(jīng)濟(jì)斗爭(zhēng)的特點(diǎn)。分析后來軍事斗爭(zhēng)失利的原因。

（2）據(jù)材料二，結(jié)合時(shí)代背景談?wù)勀銓?duì)鄧小平在會(huì)議上的表現(xiàn)。

（3）據(jù)材料三，“由鄧小平任書記的五人總前委”指揮了以何地為中心的什么戰(zhàn)役？

（4）綜合上述材料及所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)鄧小平在民主革命時(shí)期的歷史貢獻(xiàn)。

檢測(cè)反饋

1.閱讀下列材料：

材料一

(1961年)4 月15 日，鄧小平在(京郊)北小營(yíng)召開了田上輦、北小營(yíng)、仇家店等大隊(duì)支書、生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)參加的座談會(huì)，反復(fù)詢問干部：“公共食堂是吃好，還是不吃好？”當(dāng)時(shí)多數(shù)人不敢說不吃好。隨鄧小平來調(diào)查的卓琳由于在上輦村孫旺家住了一個(gè)星期，了解實(shí)情，就告訴鄧小平：“上輦吃食堂是假的，由食堂分糧食，社員自己回家做飯吃才是真的?！编囆∑铰牶蟾吲d地說：“你們村的干部對(duì)共產(chǎn)風(fēng)、平調(diào)風(fēng)頂?shù)煤?，鍋、碗、瓢、盆沒有被刮跑，鎖沒有砸，門沒有拆，是很好的事，而且你們村把生產(chǎn)搞上去了，糧食單產(chǎn)1959年達(dá)到540斤，比 1958年提高60多斤，副業(yè)收入3萬多元。社員生活水平提高了，對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)也大了。你們的好經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該總結(jié)一下，推廣下去?！?/p>

──蘇杭編著：《走向輝煌──歷史巨變與鄧小平》

材料二

要提一下干部政策。總的是又紅又專，紅專結(jié)合，管工業(yè)的一定要專。一個(gè)令人高興的情況是確有一批司局長(zhǎng)和一些副部長(zhǎng)比較強(qiáng)，并且懂得業(yè)務(wù)。省、市也有一批這樣的干部。要把這些人放到企業(yè)（中小企業(yè)，不一定大企業(yè)）中去當(dāng)兩年廠長(zhǎng)，然后再上來當(dāng)部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)。這樣，我們就會(huì)有一批又紅又專的強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)骨干，我們的管理水平就會(huì)大大提高。這個(gè)問題關(guān)系到我們的前途，在組織上要采取這個(gè)政策。

──《立足現(xiàn)實(shí)，瞻望前途》（1963年8月30日），《鄧小平文選》第1卷第336 頁(yè)

請(qǐng)回答：（1）據(jù)材料一，指出鄧小平召開座談會(huì)的時(shí)代背景。材料中鄧小平聽到“上輦吃食堂是假”，為什么卻很“高興”？（2）據(jù)材料二，從干部任用標(biāo)準(zhǔn)、提拔過程到積極意義等方面，指出鄧小平對(duì)于干部任用的獨(dú)到見解。

（3）綜合上述材料，鄧小平對(duì)于“吃食堂”和“干部政策”的表態(tài)，體現(xiàn)出怎樣的思想精髓？

2．閱讀下列材料：

材料一

1462公里，這是從上海到北京的空間距離。然而，從誕生于上海到在北京執(zhí)掌全國(guó)政權(quán)，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命的奮斗歷程走了整整28年。建設(shè)與改革的歷程同樣光輝而艱辛。從初掌國(guó)家之舵到帶領(lǐng)中華民族走上偉大復(fù)興的歷史新起點(diǎn)，我們黨又奮斗了58年。多少危急時(shí)刻，多少重大關(guān)頭，中國(guó)共產(chǎn)黨人以非凡的智慧和勇氣，拉動(dòng)了一次次偉大的歷史轉(zhuǎn)折。不朽的業(yè)績(jī)，定格在一個(gè)又一個(gè)歷史的關(guān)節(jié)點(diǎn)上。

一一新華社特稿《在歷史的關(guān)節(jié)點(diǎn)上一一中國(guó)共產(chǎn)黨 86 年回眸》

材料二

毛澤東同志最偉大的歷史功績(jī)，是把馬克思列寧主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際結(jié)合起來，領(lǐng)導(dǎo)我們黨和人民，找到了一條新民主主義革命的正確道路，完成反帝反封建的任務(wù)，結(jié)束了中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的歷史，建立了中華人民共和國(guó)，確立了社會(huì)主義制度。

一一江澤民在“毛澤東同志誕辰一百周年紀(jì)念大會(huì)”上的講話

請(qǐng)回答：

(l)上述材料將中國(guó)共產(chǎn)黨86年的奮斗歷程依次定格在一個(gè)又一個(gè)的關(guān)節(jié)點(diǎn)上：日出東方、星火燎原、力挽狂瀾、燈塔指引、進(jìn)京趕考、艱辛探索、撥亂反正、繼往開來。綜合所學(xué)知識(shí)列舉下列關(guān)節(jié)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)標(biāo)志事件。

①日出東方一一標(biāo)志：

②力挽狂瀾一一標(biāo)志： ③燈塔指引一一標(biāo)志：

④撥亂反正一一標(biāo)志：

(2)據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí)? 毛澤東同志找到了“一條新民主主義革命的正確道路”指的是什么？ 中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)結(jié)束的標(biāo)志是什么？

(3)在繼往開來這一節(jié)點(diǎn)上? 黨在指導(dǎo)思想方面的有哪些發(fā)展？

(4)概括毛澤東、鄧小平兩位偉人在理論探索上有何共同點(diǎn)？

八 中國(guó)改革開放的總設(shè)計(jì)師——鄧小平

（二）目標(biāo)導(dǎo)航

1.了解鄧小平在“文化大革命”中的經(jīng)歷，簡(jiǎn)述鄧小平在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)改革開放的偉大實(shí)踐和理論創(chuàng)新。

2.感受鄧小平作為中國(guó)改革開放總設(shè)計(jì)師的偉大氣魄，體會(huì)他不懈追求真理和求實(shí)的品質(zhì)。

問題引導(dǎo)

【自主學(xué)習(xí)】

[基礎(chǔ)史實(shí)] 1．文革時(shí)期：1974年率中國(guó)政府代表團(tuán)出席聯(lián)合國(guó)第______屆特別會(huì)議。1975年主持開展的以______為突破口的全面整頓，實(shí)質(zhì)是______的錯(cuò)誤。

2．改革開放新時(shí)期：1977年鄧小平復(fù)出后，首先在______戰(zhàn)線進(jìn)行撥亂反正。1978年5月，《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表《______》，引發(fā)關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論。1978年11月所作的《______》的重要講話，實(shí)際上成為隨后召開的十一屆三中全會(huì)的主題報(bào)告。1992年初鄧小平的______被人們視為又一次思想解放的宣言書。談話中指出社會(huì)主義的本質(zhì)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力，最終實(shí)現(xiàn)______。[方法反思] 在“左”傾錯(cuò)誤的影響下，從民主革命時(shí)期起到文革結(jié)束，鄧小平先后有三次被打倒。1978年以來，鄧小平成為改革開放和中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的領(lǐng)路人和總設(shè)計(jì)師。[知識(shí)聯(lián)系] 同本專題第六課。

【體驗(yàn)探究】

了解鄧小平在新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)改革開放的偉大實(shí)踐和理論創(chuàng)新。

材料一

一個(gè)黨，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，如果一切從本本出必，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前進(jìn)，它的生機(jī)就停止了，就要亡黨亡國(guó)。

目前進(jìn)行的關(guān)于實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)問題的討論，實(shí)際上也是要不要解放思想的爭(zhēng)論。??是個(gè)思想路線問題，是個(gè)政治問題，是個(gè)關(guān)系到全黨和國(guó)家的前途和命運(yùn)的問題。實(shí)事求是，是無產(chǎn)階級(jí)世界觀的基礎(chǔ)，是馬克思主義的思想基礎(chǔ)。

——1978年12月鄧小平《在中共中央工作會(huì)議閉幕會(huì)上的講話》

材料二 社會(huì)主義基本制度確立以后，還要從根本上改變束縛生產(chǎn)力發(fā)展的經(jīng)濟(jì)體制，建立起充滿生機(jī)和活力的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制，促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，這是改革，所以改革也是解放生產(chǎn)力??

計(jì)劃多一點(diǎn)還是市場(chǎng)多一點(diǎn)，不是社會(huì)主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)不等于社會(huì)主義，資本主義也有計(jì)劃；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不等于資本主義，社會(huì)主義也有市場(chǎng)。計(jì)劃和市場(chǎng)都是經(jīng)濟(jì)手段。社會(huì)主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。

——鄧小平1992年初南方談話

材料三 鄧小平同志70多年波瀾壯闊的革命生涯，是同中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍、中華人民共和國(guó)的創(chuàng)建和發(fā)展緊密聯(lián)系在一起的，是同我們祖國(guó)和中華民族的面貌發(fā)生翻天覆地的歷史進(jìn)程緊密聯(lián)系在一起的。他把畢業(yè)心血和精力都貢獻(xiàn)給了黨和人民的事業(yè)，貢獻(xiàn)給了中國(guó)人民，贏得了全黨全國(guó)人民的衷心愛戴，也贏得了各國(guó)人民的普遍尊敬。

——2004年胡錦濤在紀(jì)念鄧小平誕辰100周年大會(huì)上的講話

[史料研讀] 概括材料一、二中鄧小平的思想主張。指出材料三胡錦濤講話的主題，請(qǐng)結(jié)合史實(shí)加以說明。[問題思考]（1）材料一中鄧小平表達(dá)了怎樣的思想主張？結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析鄧小平發(fā)表這一講話的歷史背景。

（2）鄧小平在材料二中表達(dá)的核心觀點(diǎn)是什么？起到了怎樣的歷史作用？

（3）結(jié)合材料三對(duì)鄧小平的一生作一簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

檢測(cè)反饋

1.閱讀下列材料：

材料一

這是一部跨度達(dá)30年的驚心動(dòng)魄的逃亡史。在當(dāng)時(shí)的深圳，曾經(jīng)流傳著這樣一首民謠：“寶安只有三件寶，蒼蠅、蚊手、沙井蠔。十屋九空逃香港，家里只剩老和小?！??廣東省委主要負(fù)責(zé)人，??忐忑不安地匯報(bào)了逃港的情況后，鄧小平出奇地沉默了很長(zhǎng)時(shí)間，才就逃港問題說：“這是我們的政策有問題。逃港，主要是生活不好，差距太大，生產(chǎn)生活搞好了，才可以解決逃港問題?！?/p>

——林天宏《人民會(huì)用腳投票》

材料二 在經(jīng)濟(jì)政策上，我認(rèn)為要允許一部分地區(qū)、一部分企業(yè)、一部分工人農(nóng)民，由于辛勤努力成績(jī)大而收入先多一些，生活先好起來。一部分人生活先好起來，就必然產(chǎn)生極大的示范力量，影響左鄰右舍，帶動(dòng)其他地區(qū)、其他單位的人們向他們學(xué)習(xí)。

——《鄧小平文選》第2卷第152頁(yè)

材料三

十二億人口怎樣實(shí)現(xiàn)富裕，富裕起來以后財(cái)富怎樣分配，這都是大問題。題目已經(jīng)出來了，解決這個(gè)問題比解決發(fā)展起來的問題還困難。分配的問題大得很。我們講要防止兩極分化，實(shí)際上兩極分化已然出現(xiàn)。要利用各種手段、各種方法、各種方案來解決這些問題。少部分人獲得了那么多財(cái)富，大多數(shù)人沒有，這樣發(fā)展下去總有一天會(huì)出問題。分配不公，會(huì)導(dǎo)致兩極分化，到一定時(shí)候問題就會(huì)出來。

——《鄧小平年譜》（1975—1997）

材料四

改革開放膽子要大一些，敢于試驗(yàn)，不能像小腳女人一樣?？礈?zhǔn)了的，就大膽地試，大膽地闖。深圳的重要經(jīng)驗(yàn)就是敢閩。沒有一點(diǎn)闖的精神，沒有一點(diǎn)“冒”的精神，沒有一股氣呀、勁呀，就走不出一條好路，走不出一條新路，就干不出新的事業(yè)。每年領(lǐng)導(dǎo)層都要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)的就堅(jiān)持，不對(duì)的趕快改，新問題出來抓緊解決。

——鄧小平《在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點(diǎn)》

請(qǐng)回答：

（1）據(jù)材料一指出當(dāng)時(shí)“逃港問題”產(chǎn)生的原因是什么？為僻決這一問題鄧小平為核心的黨中央采取了什么政策？

（2）據(jù)材料二、三，概括指出鄧小平改革的著眼點(diǎn)發(fā)生什么變化？

（3）據(jù)材料四指出，鄧小平領(lǐng)導(dǎo)的改革有什么特點(diǎn)？

（4）綜合上述材料，鄧小平領(lǐng)導(dǎo)改革開放的宗旨是什么？這最主要反映了鄧小平的什么品質(zhì)？

2．閱讀下列材料

1997年，鄧小平同志與世長(zhǎng)辭。他見證了中國(guó)20世紀(jì)翻覆地的歷史變革，并親身參與和創(chuàng)造了中國(guó)從貧窮落后向現(xiàn)代化邁進(jìn)的歷史。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題：

材料一 革命是解放生產(chǎn)力，改革也是解放生產(chǎn)力，推翻帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主的反動(dòng)統(tǒng)治，使中國(guó)人民的生產(chǎn)力獲得解放，這是革命，所以革命是解放生產(chǎn)力。社會(huì)主義本制度確立以后，還要從根本上改變束縛生產(chǎn)力發(fā)展的經(jīng)濟(jì)體制，建立起充滿生機(jī)和活力的會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制，促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，這是改革，所以改革也是解放生產(chǎn)力?！囆∑健对谖洳?、深圳、珠海、上海等地的談話要點(diǎn)》

材料二 社會(huì)主義稿市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，“這是社會(huì)主義利用這種方法來發(fā)展生產(chǎn)力。把這當(dāng)作法，不會(huì)影響整個(gè)社會(huì)主義，不會(huì)重新回到資本主義”?！坝?jì)劃和市場(chǎng)都是方法嘛。只要對(duì)發(fā)展生產(chǎn)力有好處，就可以利用。它為社會(huì)主義服務(wù)，是社會(huì)主義的；為資本主義服務(wù)，就是資本主義的”。

——鄧小平《在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點(diǎn)》

材料三 改革開放邁不開步子，不敢聞，說來說去就是怕資本主義的東西多了，走了資本叉道路。要害是姓“資”還是姓“社”的問題。判斷的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該主要看是否有利于發(fā)展社會(huì)義社會(huì)的生產(chǎn)力，是否有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國(guó)家的綜合國(guó)力。是否有利于提高人民的生活水。

——鄧小平《在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點(diǎn)》

請(qǐng)回答：

(1)根據(jù)材料一、二、三分析鄧小平抓住了什么根本問題，把建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義理隹

進(jìn)到了一個(gè)新的階段。

(2)在“改革解放生產(chǎn)力”過程中，鄧小平是怎樣積極引導(dǎo)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制改革深入開展？

(3)材料三中所提及的“三個(gè)有利于”對(duì)經(jīng)濟(jì)體制改革的深入開展有何意義？

（4）簡(jiǎn)要評(píng)述南方談話的歷史意義。

（5）閱讀材料二，概括評(píng)價(jià)鄧小平的歷史貢獻(xiàn)。

七 中國(guó)改革開放的總設(shè)計(jì)師——鄧小平

（一）【自主學(xué)習(xí)】

1．百色起義 左右江 2．太行山

3．上黨平漢 大別山 渡江戰(zhàn)役 4.西藏 關(guān)于修改黨章的報(bào)告 【體驗(yàn)探究】

（1）特點(diǎn)：以鄧小平為領(lǐng)導(dǎo)；成立工農(nóng)民主政府；減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，進(jìn)行土地改革。失利原因：左傾錯(cuò)誤影響、敵強(qiáng)我弱。

（2）蔣介石發(fā)動(dòng)“四·一二”反革命政變，掀起清黨逆流。體現(xiàn)了鄧小平大無畏的革命勇氣和與反動(dòng)勢(shì)力毫不妥協(xié)的革命斗爭(zhēng)精神。（3）徐州，淮海戰(zhàn)役。

（4）為民主革命的勝利作出了巨大貢獻(xiàn)，是偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家。檢測(cè)反饋

1.（1）時(shí)代背景：左傾錯(cuò)誤泛濫；大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)開展；處于三年經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期。原因：這一行為抵制了“左”傾錯(cuò)誤、發(fā)展了生產(chǎn)、提高了人民生活水平、積累了經(jīng)驗(yàn)。（2）干部任用標(biāo)準(zhǔn)是又紅又專，紅專結(jié)合；提拔過程是由基層實(shí)踐開始再到擔(dān)任統(tǒng)攬全局的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)；意義是提高管理水平、關(guān)系到國(guó)家的前途。

（3）堅(jiān)持實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)的原則；始終以是否符合人民利益和國(guó)家前途為考慮問題的出發(fā)點(diǎn)。

2.（1）①中共一大(或中國(guó)共產(chǎn)黨成立)；②遵義會(huì)議；③中共七大(或毛澤東思想成為黨的指導(dǎo)思想)；④十一屆三中全會(huì)。

（2）農(nóng)村包圍城市?武裝奪取政權(quán)的道路。標(biāo)志：中華人民共和國(guó)成立。（3）鄧小平理論、江澤民三個(gè)代表的重要思想、胡錦濤提出的科學(xué)發(fā)展觀。（4）把馬列主義同中國(guó)的國(guó)情緊密結(jié)合。

八 中國(guó)改革開放的總設(shè)計(jì)師——鄧小平

（二）【自主學(xué)習(xí)】

1．六 鐵路整頓 系統(tǒng)糾正“文革”

2．科教 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn) 解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看 南方談話 共同富裕

【體驗(yàn)探究】

（1）思想主張：一切從實(shí)際出發(fā)，解放思想，實(shí)事求是。歷史背景：“文革”已經(jīng)結(jié)束，但中共中央主要負(fù)責(zé)人卻堅(jiān)持所謂“兩個(gè)凡是”，全國(guó)上下強(qiáng)烈要求解放思想，擺脫“左”傾思想的束縛；重新確立實(shí)事求是的思想路線。

（2）觀點(diǎn)：社會(huì)主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力，提出用社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)來發(fā)展社會(huì)主義生產(chǎn)力。作用：成為又一次思想解放的宣言書，為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立指明了方向，推動(dòng)中國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入新的發(fā)展階段。

（3）評(píng)價(jià)：鄧小平是全黨全軍全國(guó)各族人民公認(rèn)的享有崇高威望的卓越領(lǐng)導(dǎo)人，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外交家，久經(jīng)考驗(yàn)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，中國(guó)社會(huì)主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的創(chuàng)立者。檢測(cè)反饋

1.（1）原因：生活水平低(或政策有問題)。政策：實(shí)行改革開放；在深圳設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)。（2）變化：從允許一部分人先富裕起來變?yōu)楦辉Ｒ院笕绾螌?shí)現(xiàn)公正公平的分配?防止兩極分化。

（3）特點(diǎn)：敢于創(chuàng)新(實(shí)驗(yàn))；及時(shí)總結(jié)?不斷深化改革(或用改革來解決新問題)。（4）宗旨：提高人民生活水平(或?qū)崿F(xiàn)共同富裕)。品質(zhì)：以民為本(或愛民、富民)。2.（1）什么是社會(huì)主義；怎樣建設(shè)社會(huì)主義這個(gè)根本問題。

（2）實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)責(zé)任制；城市進(jìn)行國(guó)有企業(yè)改革；建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。

（3）它促成了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，把建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義推進(jìn)到了一個(gè)新的階段。

（4）鄧小平的南方談話，成為改革開放的第二次宣言，在緊要關(guān)頭為黨和人民指明了方向，成為鄧小平理論成熟并形成體系的標(biāo)志。

（5）鄧小平是中國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的創(chuàng)立者。