第一篇：第5課 飛機美術教學設計

第5課

飛機

（一）課型：造型·表現

課時：1-2課時

教學內容：

本課主要是引導學生在欣賞交流中認識飛機的歷史發(fā)展、種類、外形、構造及簡單的飛行原理。讓學生學會表現生活中的飛機，繼而進一步暢想未來飛機的性能和模樣，創(chuàng)作出外形新穎，功能多樣的飛機造型。通過學習，培養(yǎng)學生關注生活，熱愛科學，理解科技促進人類進步發(fā)展的意義，進一步提高學生審美能力、想象力和創(chuàng)造力。

學生情況：

中年級學生對高科技領域有著強烈的求知欲與好奇心，生活中的飛機對學生來說是比較熟悉的交通工具，甚至有的航模愛好者，對飛機的種類、構造、原理能達到了如指掌、如數家珍的地步。隨著時代節(jié)奏的加快，信息量的增大，學生對科幻影視中飛行器也是見多識廣、頗感興趣。所以在教學中讓學生主動收集飛機圖片資料，欣賞交流，積極暢想未來飛機的發(fā)展前景，大膽表現自己的想象與設計，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和探索精神。

教學方式、手段：

1.營造學習氛圍，引導學生自主學習，通過欣賞交流、想象設計，創(chuàng)作出造型新穎、功能多樣的個性化飛機；

2.引導學生關注生活、熱愛科學，激發(fā)學生對高科技領域的好奇心和求知欲；

3.培養(yǎng)學生積極參與，主動創(chuàng)作富有個性化的學習方式。

教師準備：課件、實物投影儀、展示臺、示范作品。

學生準備：飛機圖片資料、飛機模型、紙張、水彩筆、蠟筆或油畫棒。

教學目標

知識與技能目標：通過欣賞飛機圖片、模型，了解飛機的起源、外形、種類、構造等知識，引導學生大膽想象設計未來飛機，并用繪畫形式表現出來。

過程與方法目標：通過欣賞交流、想象設計，讓學生運用繪畫方法來表現千奇百怪的飛機造型。情感態(tài)度與價值觀目標：感受飛機造型之美，培養(yǎng)學生想象創(chuàng)造能力，激發(fā)學生熱愛科技，體會科技促進人類進步的力量。

教學重點：了解飛機發(fā)展的歷史，及飛機種類、造型、結構特點，暢想未來飛機，并用繪畫形式表現其特征。

教學難點：暢想未來飛機，用繪畫形式來表現富有個性化的飛機。

教學設計

一、導入“飛機”

師：同學們，今天老師給大家?guī)砹撕娇毡硌菡?，想看嗎？（教師播放航空表演視頻。）師：仔細欣賞，你看到了哪些飛機？ 學生看后回答：客機、直升飛機、戰(zhàn)斗機…… 師：這些飛機非常精彩，今天我們就來畫一畫飛機。教師板書課題：飛機

（一）。

設計意圖：每年的國際航空表演展是人們關注的焦點之一，也是學生們的最愛，播放飛機表演的震撼畫面，旨在吸引學生注意力，激發(fā)其興趣，教師自然導入課題。

二、認識“飛機”

1.飛機歷史。

師：人類渴望像鳥兒一樣飛翔，中國人發(fā)明了風箏，有了《嫦娥奔月》的神話故事。意大利畫家達·芬奇也設計了飛行器的草圖，不過未能在藍天上飛翔。同學們，你們還知道哪些有關飛機的歷史呢？（學生展示圖片，講解飛機歷史。）

生1：大家請看這是1903年美國萊特兄弟研制成功的世界第一架動力飛機。

生2：這是飛機雛形——滑翔機，它借助風力滑翔。……

2.飛機種類。

（教師出示一組飛機PPT圖片。）

師：這是什么飛機，你們對它有哪些了解？

生：這是民用客機，有大型飛機、中型飛機、小型飛機，其中波音系列飛機最為著名。師：這是超音速協和式飛機，它飛行的速度是聲音速度2倍還多，據說，從紐約到倫敦只需一個多小時即可到達。

師：這是什么飛機？你還知道有哪些戰(zhàn)斗機？ 生：這是軍用飛機，有殲擊機、轟炸機、攻擊機……

師生共同欣賞認識直升機、水陸兩用飛機、隱形飛機、太陽能飛機、飛艇……

3.飛機的構造。

師：同學們請拿出你們的飛機模型。仔細欣賞，相互討論，飛機由哪些部分組成。

討論結束后。

生：飛機是由機身、機翼、機尾、起落架等部分組成，戰(zhàn)斗機往往攜帶發(fā)射裝置。

三、寫生“飛機”

師：這么漂亮的飛機模型，同學們想不想將它畫下來呢？ 生：想！

師：將自己的飛機模型放在桌上，選好角度，簡單把它勾畫下來，也可畫自己心目中最熟悉的飛機。

學生嘗試畫飛機，力求簡潔生動。

畫好后，學生展示寫生作品，教師組織評價。

設計意圖：通過欣賞，學生自主學習了解了飛機的起源、種類及構造等基本常識原理。接著，讓學生觀察、寫生飛機模型，學生簡潔明了地成功勾畫飛機造型。這樣既增強了學生的自信心，也為下面想象設計新型飛行器做好鋪墊。

四、欣賞“飛機”

1.概念飛機。

師：剛才同學們了解了傳統飛機的特點，現在我們再來領略一下與眾不同的概念飛機的風采。

師：概念飛機就是尚處于探索或預研階段的飛機，它的設計理念、飛行原理有顯著不同。

教師播放一組概念飛機的PPT圖片。生1：三架連體概念飛機（組合型）。生2：機翼變化型概念飛機。生3：形式多樣的概念飛機。2.千奇百怪的飛行器。

師：未來的航天器和科幻影視中的飛行器千奇百怪、五花八門，同學們想看嗎？

（教師播放科幻影視視頻及圖片。）師生共同欣賞。

生1：人機結合，賽車式飛行器。生2：動物形飛行器（飛鷹式、扁魚式）。生3：衛(wèi)星式飛行器。生4：奇形怪狀的飛行器?！?/p>

設計意圖：通過組織學生欣賞概念飛機，科幻影視中的千奇百怪的飛行器，原來飛行器也可以如此的與眾不同，想象豐富、造型奇特，令人嘆為觀止。這些既開闊了學生視野，為學生插上想象的翅膀，也為下面的創(chuàng)作打下基礎。

五、創(chuàng)作“飛機”

1.教師示范。

師：同學們，想不想看老師畫一架千奇百怪的飛行器？ 師生示范步驟：（1）想象設計（打算畫什么樣的飛行器）；

（2）畫輪廓（根據想象畫出大輪廓）；

（3）添畫細節(jié)（細節(jié)部件可讓學生添畫）；

（4）處理背景（畫上與之協調的背景）；

（5）整理畫面。

2.學生作業(yè)。

欣賞幾組學生創(chuàng)作的飛機作品。

作業(yè)要求：（1）想象、設計未來飛行器，把你的想法畫出來；（2）力求造型新穎、奇特，還可以寫上文字注釋。

教師循環(huán)播放學生作品并巡視指導。

設計意圖：這一環(huán)節(jié)“創(chuàng)作飛機”不同于前面的寫生練習，而是在傳統飛機基礎上再造想象，設計未來飛機。本階段的創(chuàng)作主要啟發(fā)學生想象，大膽表現自己心中的設計，開拓學生思維，發(fā)展學生創(chuàng)造能力，表現富有個性化、想象力的未來飛行器。

六、分享“飛機”

1.飛機設計展。

組織學生將作品分組張貼在四塊展板上。2.師生共同評價作品。

（1）每小組自我評價，并推選一幅最棒的作品，介紹給同學；（2）從想象、設計、造型、畫面整體感方面介紹作品；（3）也可以從不同角度說出你的另類意見。

設計意圖：通過學生自評、互評、共評等方式來發(fā)展、提高學生審美、創(chuàng)作水平。在評價作品時，我們要善于聽取另類意見和不同的聲音，這樣更有利于幫助學生改進和完善自己的作品。

七、應用“飛機”

師：同學們，讓我們一起找找生活中用“飛機”元素來設計的影子。教師播放PPT，出示與飛機相關的生活圖片。

飛碟建筑 飛機電話 飛機布 飛機帽 飛機鞋 教師小結：奇形怪狀的飛機，異想天開的飛碟，不僅在你的腦海里，在你的畫筆上，而且在我們的生活中也能處處找到它的身影。我們可以利用“飛機”元素來設計、美化我們的生活。

設計意圖：美來源于生活，服務于生活，通過欣賞生活中飛機元素的設計，激發(fā)學生發(fā)現美、創(chuàng)造美的興趣，讓學生牢記美為生活服務的指導思想。

作業(yè)要求

本課有兩次作業(yè)：

第一次作業(yè)：寫生飛機。

第二次作業(yè)：想象、設計未來飛行器，把你的想法畫出來。力求造型新穎、奇特，還可以寫上文字注釋。

教與學的評價

通過欣賞交流讓學生主動認識了解飛機的歷史、種類、構造。教師引導學生觀察飛機模型，了解其結構，多角度的寫生表現飛機，從而提高學生觀察和造型表現能力。對于表現想象中的飛行器，教師讓學生在充分認識的基礎上，大膽想象設計，力求造型新穎奇特，色彩絢爛奪目，旨在培養(yǎng)學生想象創(chuàng)造能力。在作業(yè)過程中，教師多關注學生之間的個體差異，多幫助個別弱勢的學生；在作業(yè)評價中，多關注學生創(chuàng)新想法和奇特的造型設計，積極鼓勵評價學生，不斷提高學生審美能力和創(chuàng)作水平。

教學反思

第二篇：三年級下冊美術教學設計＜第5課 飛機＞

第5課 飛機

（一）一、教材分析：

本課的教學設計強調學生自主的學習行為，注重培養(yǎng)學生的自學能力。從課前收集的飛機材料，到網上查閱圖片；從小組欣賞到全班交流，暢談未來飛機的發(fā)展；作后完整地將飛機的外形、比例、結構以及不同飛機的特點表現出來。教學中通過欣賞感受----審美認識----自主表現----講述評價的過程，使學生在掌握知識的同時掌握一定的繪畫表現技能。

二、教學目標：

認知目標：通過欣賞飛機畫面與實物等形式，引導學生探究飛機的起源、外形、種類等相關知識。

操作目標：學會理解飛機的基本構造與外形特點，掌握有簡到繁的繪畫方法。情感目標：通過繪畫去體會人類發(fā)明飛機的偉大成就以及自己一的感受，培養(yǎng)學生熱愛科學的情感。

三、教學重難點：

重點：了解飛機的發(fā)展歷史及各種飛機的發(fā)明、種類，暢談飛機的特點。難點：理解飛機的基本構造與外形特點，掌握由簡到繁的繪畫方法。

四、教學準備：

師：共同收集飛機模型、圖片資料。生：同上。彩筆。

五、教學過程：

1、交流導入

由風箏的啟示導入本課教學。你知道有哪些種類的飛機嗎？

能談談你乘過的飛機的感受嗎？引導學生將民用飛機與軍用飛機兩大類飛機的特性進行對比、交流，大膽表述自己的感受。

2、欣賞評述

欣賞收集的餓飛機圖片和模型。在欣賞的過程中，可采用直觀教學、比較教學，幫助學生認識飛機的構造，分析飛機的組成部分。

3、課堂探索

師生共同探索如何表現飛機這樣復雜的物體？ 讓學生發(fā)表自己的想法，教師引導并得出最佳方法，并演示由簡到繁的集合歸納基本形體的寫生方法，提示近大遠小透視規(guī)律在飛機繪畫中的應用。學生初步嘗試。

4、課堂練習

鼓勵學生嘗試用幾何歸納基本形體的寫生方法，畫自己喜愛的飛機，鼓勵學生自由表現畫面背景，進一步畫出自己的感受或虛擬的場景。

5、課堂評價

將作業(yè)布置在教師里，相互評價、欣賞。

欣賞評價活動可以讓學生對其喜歡或不喜歡的作品進行簡單的評述，說明理由。

也可以小組或兩人相互討論評述。

6、課后拓展

讓學生收集一些科幻飛機飛行器的資料、圖片，自己也類設計未來的機場和飛機。

第三篇：第5課教學設計

《哲學與人生》

第5課、發(fā)展變化與順境逆境

教學目標：

認知：了解事物是變化發(fā)展的，理解發(fā)展是前進性與曲折性的統一。情感態(tài)度觀念：樂觀進取、不怕挫折、積極向上。運用：正確對待自己成長中的困難和挫折。

教材分析：本書是北京師范大學出版的《哲學與人生》第二單元第5課題目是變化發(fā)展與順境逆境本節(jié)通過世界是變化發(fā)展的引出發(fā)展的前進性與曲折性從而讓學生懂得人生道路不是一帆風順的。學情分析：

1.現在的學生不少是獨生子女，他們少受磨難，對社會的認識比較粗淺。遇到困難和挫折會一籌不展，找不到解決問題的方法。教師要引導他們進入社會以后如何去正確面對人生道路上的各種磨難。3.理論有些偏多且深，學生難以理解。

4.基于以上情況，不能把本門課程上成面面俱到的理論課，而應深入淺出教育學生學會如何正確面對人生道路上的各種磨難。教學重點：

1、發(fā)展是前進性與曲折性的統一

2、如何正確面對人生道路上的各種磨難。教學難點：量變和質變關系原理。教學課時安排：1課時

教學方法設計：多媒體教學、講授法、案例教學法。

教學過程設計：

1、通過復習導入新課

2、出示多媒體圖片讓學生了解什么是變化發(fā)展。

3、通過和學生互動方式引出新事物和舊事物

4、舉例說明事物發(fā)展的前進性與曲折性

5、舉例說明人生發(fā)展的前進性與曲折性

一、復習舊課：提問：什么是聯系？

二、講授新課：

第5課、變化發(fā)展與順境逆境

一、事物發(fā)展的永恒性及其本質

1、一切事物都處在變化發(fā)展中

概念：發(fā)展：是自身性質的突破和飛躍，是新事物代替舊事物，前進的、上升的運動。

新事物：符合客觀發(fā)展規(guī)律，具有強大生命力和遠大發(fā)展前途的事物。舊事物：喪失了存在的必然性，日趨滅亡的事物。

2、發(fā)展是由量變到質變的過程 量變：逐漸的、不顯著的變化。質變：事物根本性質的變化。

3、發(fā)展是前進性和曲折性的統一 小結：總結本節(jié)重點難點。

布置作業(yè)：“天將降大任于斯人也.......”包含的哲學道理。教學反思：通過本節(jié)教學今后在舉案例的時候多貼近學生的生活，加強與學生的交流。

第四篇：第5課教學設計

第二單元 社會主義制度的建立與社會主義建設的探索

第5課 人民代表大會制度的確立

【課標精解】

1、課標要求：了解人民代表大會制度，知道第一部《中華人民共和國憲法》。

2、課標分析：在經濟建設取得初步成就的基礎上，我國的民主法制建設也有發(fā)展，頒布了第一部社會主義類型的憲法。

【教材分析】

經濟發(fā)展又是我國民主法制建設的基礎，也為下一課的三大改造奠定了物質基礎?！緦W情分析】

學生根據生活經驗對工業(yè)發(fā)展有一些體會，因此本課學生對問題的理解要容易一些，教師充分利用生活中工業(yè)發(fā)展的資源，追根溯源引導學生認識建國初期工業(yè)發(fā)展情況，學生的學習熱情肯定要好些。

【教學目標】

1、知識與能力

掌握第一部社會主義憲法的誕生過程，歸納、概括及綜合分析其內容和意義。

2、過程與方法

引導學生閱讀課文，根據教材提供的數據，教師提供的影像資料、史料和圖片，訓練從資料中提取有效信息、分析、歸納我國第一部憲法的性質。

3、情感態(tài)度與價值觀

第一屆全國人民代表大會制定的新中國第一部憲法，證明了中共在民主法制建設方面同樣成績斐然。引導學生加深對共產黨的熱愛，進一步認識沒有共產黨就沒有現在的有中國特色的社會主義中國。

【教學重、難點解讀】

1、教學重點：知道1954年頒布了第一部《中華人民共和國憲法》。

重點解讀：為了工農業(yè)生產能順利進行，需要憲法的保駕護航，同時工農業(yè)發(fā)展又使民主法制建設有了經濟基礎。

處理方法：新憲法的性質采取教師講解與學生探究相結合的方式，根據“社會主義”特征設計針對性的問題，引導學生得出直接結論。

2、教學難點：《中華人民共和國憲法》的性質 難點解讀：中華人民共和國第一部憲法是我國第一部社會主義性質的憲法，也是我國有史以來真正反映人民利益的憲法。因為憲法的性質這一問題很抽象，對初二學生來說，很難理解，因而將它確定為本課的難點。

處理方法：同上。【課時】 1課時 【課型】 新授課 【教學策略】

1、對比臨時憲法與正式憲法的異同，理解正式憲法的真正含義所在。

2、教師講述與學生探究相結合的教學法：對于一些概念性的難點問題教師講解分析更有利于學生合作探究的順利展開和解決問題，保護和提高學生探究的熱情和興趣。

【教學過程】

1、新課導入（用時5分鐘）復習“一五”計劃的成就

導語：為了給經濟建設保駕護航，我國的民主法制建設也在逐步展開，頒布新中國第一步正式憲法，即《中華人民共和國憲法》。

人民代表大會制度的確立 新聞鏈接：

資料一：2012年3月3日，全國人民代表大會和全國政協會議在北京召開。全國人大代表們通過行使審議權、提議案權、選舉權、表決權、質詢權、罷免權等權利，參加行使國家權力。

資料二：2012年3月13日，全國人民代表大會閉幕，代表們對政府工作報告、最高人民法院和最高人民檢察院:工作報告、國民經濟和社會發(fā)展計劃和計劃執(zhí)行情況報告、國家的預算和預算執(zhí)行情況報告進行審議，并做出相應的決議。

問題1：根據資料分析全國人民代表大會的代表有什么權力？又有什么義務？ 教師總結：人民代表大會制度是我國根本的政治制度，全國人民代表大會是我國最高權力機構，在全國人民代表大會上做出的決議一旦生效就具有法律效應，必須遵照執(zhí)行。

學生閱讀教材：

要求：掌握第一屆全國人大召開的時間、地點、通過的憲法及新憲法的性質。學生探究：《中華人民共和國憲法》的性質。學生根據教材介紹，解答下列問題 問題1：這部憲法能否代表全國人民的意志和利益？請用數據說明你的觀點。問題2：請用憲法中的原話解答我國的國家權力屬于什么人？

問題3：結合政治所學解釋人民行使權力的機構是什么？最高權力機構是什么？ 資料：《中華人民共和國憲法》的部分內容

第四條 中華人民共和國依靠國家機關和社會力量，通過社會主義工業(yè)化和社會主義改造，保證逐步消滅剝削制度，建立社會主義社會。

第六條 國營經濟是全民所有制的社會主義經濟，是國民經濟中的領導力量和國家實現社會主義改造的物質基礎。國家保證優(yōu)先發(fā)展國營經濟。

問題:4：根據憲法內容分析，新中國追求的生產資料的所有制形式是什么？希望中國走什么樣的道路？

問題5：根據上述四個問題你能判斷出中國第一部憲法的性質嗎？ 教師解釋：《共同綱領》與1954年憲法的區(qū)別 ①產生方式不同：

1949年，共產黨邀請民主黨派、人民團體、解放軍、各地區(qū)、少數民族及華僑等方面代表共635人，組成政治協商會議。與當年9月29日，政治協商會議第一屆全體會議通過了《中國人民政治協商會議共同綱領》，共7章、60條。在內容上規(guī)定了建國初期國體、整體、軍事、外交、公民權利等方面的內容。

1953年1月，中央人民政府委員會開會決定成立憲法起草委員，毛澤東任委員長。3月，毛澤東把中共中央擬定的憲法草案初稿提交給起草委員，作為起草憲法的基礎。征求意見并修改，政府委員會于1954年9月決定將憲法草案提交全國人大審議。1954年9月20日，第一次全國人大一次會議通過了《中華人民共和國憲法》，共4章、106條，分為總綱、國家機構、公民的基本權利和義務等章節(jié)。1954年的憲法的規(guī)定比較完備，并取得了較好的社會效果，其內容和規(guī)定得到有效的實施。

②根本不同：《共同綱領》不是真正意義的憲法，在1954年以前，《共同綱領》發(fā)揮著臨時憲法的作用，并為以后正式憲法的制定提供了藍圖。

設計思路：我國的政治制度和憲法的性質屬于政治專業(yè)名詞，很抽象，學生很難理解，因此采取教師講解與學生探究相結合的方式，根據“社會主義”特征設計針對性的問題，引導學生得出直接結論。而《共同綱領》與1954年憲法的區(qū)別由教師解釋更合適，學生還不能從一定的高度把握。

【課堂小結】

這節(jié)課我們主要學習了兩方面的內容：經濟上，“一五”計劃取得重大成就，使我國初步建立了社會主義工業(yè)化的基礎。政治上，第一屆全國代表大會的召開和《中華人民共和國憲法》的頒布，使我國基本構成了現有的政治體制。他們通過鞏固了新生的人民共和國政權。

【評價方案】 自我評價

1、為了有計劃地進行社會主義建設，我國政府編制了發(fā)展國民經濟的第一個五年計劃。計劃提出要集中主要力量（）

A、發(fā)展重工業(yè) B、發(fā)展輕工業(yè)、農業(yè)和商業(yè) C、培養(yǎng)建設人才 D、把生產合作社合并為人民公社 2、1956年，一座宏偉的汽車城——第一汽車制造廠在長春建立。下列與其相關的事件是（）

A、實行土地改革 B、實行農業(yè)合作化 C、實行第一個五年計劃 D、中共八大的召開

3、“我國第一個五年計劃取得了重大成就?！毕铝惺穼嵵锌梢宰C明這一結論的是（）①武漢長江大橋建成 ②開展了大煉鋼鐵的群眾運動

③長春汽車制造廠、鞍山鋼鐵公司等重工業(yè)企業(yè)投產 ④新藏、青藏、川藏公路及寶成鐵路修通

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

4、“一五“計劃期間我國建立了東北工業(yè)基地，其中心是（）A、鞍山鋼鐵公司 B、長春第一汽車制造廠 C、沈陽第一機床廠 D、寶山鋼鐵公司 5、1957年，一座連接了南北交通的長江大橋在什么地方建成？（）A、武漢 B、沈陽 C、長春 D、鞍山

6、社會主義道路探索時期，中國人民在民主法制建設方面取得的重大成就是（）A、頒布了《共同綱領》 B、頒布《中華人民共和國憲法》 C、制定過渡時期總路線 D、頒布《中華人民共和國刑法》

7、我國第一部社會主義類型的憲法是（）

A、《中國人民政治協商會議共同綱領》 B、《中華人民共和國土地改革法》 C、《中華人民共和國憲法》 D、《中華人民共和國刑法》

8、拓展延伸 走訪身邊的老人，了解第一個五年計劃期間，你的家鄉(xiāng)有哪些重要建設成就? 【教學反思】

1、教師要向學生介紹全國人民代表大會、全國人民政治協商會議、中國共產黨代表大會之間的區(qū)別，否則學生會混為一談。

2、本課內容總體上學生還是較感興趣的，特別是與現在生活關系密切的時事、經濟發(fā)展概況、國家經濟發(fā)展前景等，這也提醒我們教師備課時要把歷史的現實作用放在一定的位置，使學生切身體會到學史是有用處的。

3、本課教師介紹和引導的內容較多，特別是工業(yè)化的背景、新憲法的性質等，為了降低學習難度保持他們探究的熱情和興趣，這樣做是必要的。

第五篇：六年級美術第5課 風景寫生教學設計

第5課 風景寫生

課時： 3-4 課時 教學目標：

學習簡單的風景構圖知識，利用所學的透視和構圖知識進行風景寫生。鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構圖能力。

教學重點：了解簡單的風景構圖知識，鞏固對透視概念的理解。教學難點：如何把透視和構圖知識運用到繪畫實踐中。教學過程：

（一）引導階段（第1 課時）

欣賞、分析課本圖例，鞏固對透視概念的理解。

師：“同學們學習了基本的透視知識。下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運用哪些透視方法的?！膘柟獭⒓由顚ζ叫型敢暎ㄒ稽c透視）和成角透視（兩點透視）的理解。引導學生分析他們的特點。

了解風景寫生的方法與步驟。

欣賞課本上的圖片，了解白色方框的作用，師：“這些方框我們稱之為取景框，在風景寫生中有很重要的作用，它就象照相機的鏡頭，照出來的景色美不美和拍攝者的所取的景構圖好不好有直接關系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構圖好不好有直接關系?！睅熣故尽盎亍弊中蔚娜【翱颉２⒔榻B其使用方法。同時介紹在沒有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進行取景。以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀察，講解風景寫生的方法和步驟，了解風景寫生中的近景、中景、遠景的概念。如何利用取景框進行取景構圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會有什么變化。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點”。欣賞一些風景畫和學生習作。步驟：觀察——取景——構圖——描繪——修改——收拾完成（二）發(fā)展階段（第2-4 課時）

1、取景構圖實地風景寫生

選擇操場或頂樓陽臺先集中引導學生進行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進行實地風景寫生。老師巡視輔導，及時幫助學生改正錯誤。作業(yè)點評。