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      手術(shù)臺(tái)就是陣地_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

      時(shí)間:2019-05-12 22:15:57下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:手術(shù)臺(tái)就是陣地_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

      教學(xué)準(zhǔn)備

      1.教學(xué)目標(biāo)

      1.正確、流利地朗讀課文,背誦第3小節(jié)。(重點(diǎn))

      2.在閱讀過程中獨(dú)立識(shí)記本課生字。體會(huì)“陸續(xù)”、“連續(xù)”、“繼續(xù)”等不同意思,并練習(xí)正確運(yùn)用;了解反問句加強(qiáng)語氣的作用。

      3.用簡(jiǎn)潔的話歸納第3、第4小節(jié)白求恩的表現(xiàn)。(重難點(diǎn))4.了解反問句和陳述句在表達(dá)效果上的差別。(難點(diǎn))

      5.感受白求恩大夫?qū)ぷ鳂O端負(fù)責(zé),對(duì)同志極端熱忱的高尚品質(zhì)及把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作自己事業(yè)的國(guó)際主義精神。(難點(diǎn))

      2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

      1、結(jié)合具體內(nèi)容理解為什么手術(shù)臺(tái)就是陣地。

      2、理解描寫危險(xiǎn)環(huán)境和白求恩大夫在這樣的環(huán)境中怎樣堅(jiān)持手術(shù)臺(tái)這塊陣地,為傷員做手術(shù)的語句,體會(huì)白求恩大夫的崇高品質(zhì)和偉大精神。

      3.教學(xué)用具

      多媒體工具

      4.標(biāo)簽

      教學(xué)過程

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

      回憶上節(jié)課的內(nèi)容,口頭完成填空。(出示填空)

      ()年,著名的()戰(zhàn)斗打響了。在

      (),正在()。他已經(jīng)()沒休息了。戰(zhàn)斗越來越激烈,師衛(wèi)生部長(zhǎng)懇求他撤離,可他認(rèn)為()不肯離開,繼續(xù)()。他一連工作了(),直到戰(zhàn)斗結(jié)束 二.學(xué)習(xí)課文2-4小節(jié)

      1、課文2-4節(jié)詳細(xì)繼續(xù)了他不愿撤離前線,冒著生命危險(xiǎn)為傷員做手術(shù)的情景。下面我們著重學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。

      2.默讀2-4節(jié),思考:白求恩實(shí)在怎樣的情況下堅(jiān)持動(dòng)手術(shù)的?板書:戰(zhàn)斗情況 他是怎樣表現(xiàn)的?”板書 白求恩的表現(xiàn) 劃出有關(guān)語句讀一讀。

      3.交流討論,教師歸納點(diǎn)撥,朗讀指導(dǎo)。

      a.當(dāng)時(shí)情況主要抓住三方面進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

      ①白求恩身體十分疲勞,已經(jīng)兩天兩夜沒有休息,眼睛里布滿了紅絲。朗讀時(shí)注意重讀“兩天兩夜”、“布滿紅絲”。

      ②三次環(huán)境描寫。

      黑煙滾滾,彈片分飛,小廟被煙霧淹沒了。

      敵機(jī)不斷地在上空盤旋,炮彈不斷地在周圍爆炸。

      一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍。

      引導(dǎo)學(xué)生通過比較3此環(huán)境描寫,真切體會(huì)當(dāng)時(shí)戰(zhàn)斗形勢(shì)緊張,一次比一次危急。板書 激烈 緊張 危險(xiǎn)

      ③師衛(wèi)生部長(zhǎng)請(qǐng)求白求恩撤離,注意讀出首長(zhǎng)懇切的語氣。

      師衛(wèi)生部長(zhǎng)匆匆趕來,對(duì)白求恩說:“師長(zhǎng)決定讓你和一部分傷員離開這里?!?/p>

      部長(zhǎng)懇求說:“白求恩同志,這兒危險(xiǎn),讓你離開這里,是戰(zhàn)斗形勢(shì)的需要?。 ?/p>

      a.白求恩的表現(xiàn)充分體現(xiàn)他崇高的品質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生用抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文、理解句子含義的方法品位詞句,同時(shí)解決學(xué)生的疑問。

      ①第2節(jié)抓關(guān)鍵詞“鎮(zhèn)定、敏捷、扔”。引導(dǎo)學(xué)生真切體會(huì)白求恩卻十分鎮(zhèn)靜 板書 十分鎮(zhèn)靜

      ②第3節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解白求恩大夫?qū)熜l(wèi)生部長(zhǎng)的兩次對(duì)話。白求恩沉思了一會(huì)兒,說:“我同意撤走部分傷員。至于我個(gè)人,要和戰(zhàn)士們?cè)谝黄穑荒茈x開。”白求恩說:“謝謝師長(zhǎng)的關(guān)心??墒?,手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地,我怎么能離開手術(shù)臺(tái)呢?部長(zhǎng)同志,請(qǐng)你轉(zhuǎn)告師長(zhǎng),我是一名八路軍戰(zhàn)士,不是你們的客人?!?/p>

      A.體會(huì)“沉思”他可能會(huì)沉思什么?讀出下定決心、堅(jiān)決的語氣。

      B.理解白求恩不肯離開手術(shù)臺(tái)的原因(手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地,戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地,我怎么能離開手術(shù)臺(tái)呢?這句話什么意思。為什么不用陳述句表達(dá)?為什么把手術(shù)臺(tái)比作陣地?)

      A.理解白求恩為什么說自己不是客人。

      B.分角色有感情朗讀白求恩和師衛(wèi)生部長(zhǎng)的2次對(duì)話。

      ③第4節(jié)抓住“爭(zhēng)分奪秒、做了一個(gè)又一個(gè)

      板書

      繼續(xù)做手術(shù)

      仍然爭(zhēng)分奪秒

      4.小結(jié):我們通過“劃句子、找關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文的方法”理解了句子的意思,用同樣的方法完成課后填表練習(xí)。(出示課后練習(xí)中的表格。)

      小廟周圍的情況 白求恩大夫的表現(xiàn)

      幾發(fā)炮彈落在廟門前的空地上。黑煙滾滾,彈片紛飛,小廟被煙霧淹沒了。白求恩大夫十分鎮(zhèn)靜地站在手術(shù)臺(tái)旁,給傷員做手術(shù)。敵機(jī)不斷地在上空盤旋,炮彈不斷地在周圍爆炸。一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍。廟的一角落下了許多瓦片,門口的布簾燒著了?;鹈缦蚴中g(shù)臺(tái)撲過來??

      5、交流練習(xí)情況。

      三、展開想像,讀活課文。

      1、齊讀最后一個(gè)自然段。

      2、齊會(huì)戰(zhàn)斗進(jìn)行了三天三夜,白求恩連續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)。三天三夜共有多少小時(shí)?

      3、聯(lián)系課文內(nèi)容說一說白求恩同志在越來越險(xiǎn)惡的環(huán)境下是怎樣連續(xù)工作69個(gè)小時(shí)的?(中上等學(xué)生可加上合理的想象,具體地說說白求恩當(dāng)時(shí)搶救傷員的語言、動(dòng)作、神態(tài)等。)

      課堂小結(jié)

      小結(jié):戰(zhàn)斗進(jìn)行了三天三夜,白求恩一刻也沒有休息,堅(jiān)守住了手術(shù)臺(tái)這個(gè)陣地,多么崇高的國(guó)際主義精神!

      課后習(xí)題

      1.選擇合適的詞語填空。

      陸續(xù) 繼續(xù)

      連續(xù)

      (1)戰(zhàn)斗在激烈地進(jìn)行著,我軍的傷員()從火線上抬下來。

      (2)白求恩大夫低下頭,()給傷員做手術(shù)。

      (3)戰(zhàn)斗進(jìn)行了三天三夜,白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)旁()工作了69個(gè)小時(shí)。

      2.齊會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了,如果你是曾經(jīng)受過白求恩大夫醫(yī)治的傷員,當(dāng)你再次見到他時(shí),你想對(duì)他說些什么?

      板書

      戰(zhàn)斗情況 激烈 緊張 危險(xiǎn)

      表現(xiàn) 十分鎮(zhèn)定 繼續(xù) 仍然爭(zhēng)分奪秒

      第二篇:手術(shù)臺(tái)就是陣地 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

      教學(xué)準(zhǔn)備

      1.教學(xué)目標(biāo)

      1、在閱讀中自主識(shí)字,理解句子的意思,并體會(huì)反問句的作用。

      2、借助填空說說課文的主要內(nèi)容,結(jié)合課文內(nèi)容,理解“手術(shù)臺(tái)就是陣地”的意思。

      3、有感情朗讀課文,背誦課文第2、3、4節(jié)。

      4、了解國(guó)際主義戰(zhàn)士白求恩在萬分危急的情況下,堅(jiān)持為八路軍傷員做手術(shù)的動(dòng)人事跡,深切感受并學(xué)習(xí)白求恩大夫的國(guó)際主義精神和對(duì)工作極端負(fù)責(zé)的高尚品質(zhì)。

      2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

      通過朗讀比較,了解反問句加強(qiáng)語氣的作用。

      3.教學(xué)用具

      課件

      4.標(biāo)簽

      教學(xué)過程

      一、揭示課題,提出問題。

      1、出示課題,齊讀。

      2、學(xué)生針對(duì)課題,提出問題。

      (“手術(shù)臺(tái)”指什么?“陣地”指什么?誰把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地?為什么把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地?又是怎樣把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地的?在什么情況下把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地的??)

      二、帶著問題,自學(xué)課文,了解大意。

      1、輕聲朗讀課文,運(yùn)用以前學(xué)過的方法,掃除字詞障礙,并完成填空。

      2、學(xué)生交流填空,出示答案。(1939)年春,著名的(齊會(huì))戰(zhàn)斗打響了,在(離火線不遠(yuǎn))的一座小廟里,白求恩大夫正在(給傷員做手術(shù))。他已經(jīng)(兩天兩夜)沒有休息了,眼睛里(布滿了紅絲)。戰(zhàn)斗越來越激烈。師衛(wèi)生部長(zhǎng)讓白求恩(離開),但白求恩說:“手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的(陣地),戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地,(我怎么能離開手術(shù)臺(tái)呢)?”白求恩(繼續(xù))給傷員做手術(shù)。就這樣,白求恩(爭(zhēng)分奪秒)地給傷員做手術(shù),做了一個(gè)又一個(gè),連續(xù)工作了(69)個(gè)小時(shí)。

      3、教師簡(jiǎn)介 “齊會(huì)戰(zhàn)斗”、“白求恩”。

      三、深入學(xué)習(xí)課文,體會(huì)人物品質(zhì)。

      (一)速讀課文:你覺得白求恩是怎樣的人?從課文哪幾節(jié)具體反映出來的?(白求恩是個(gè)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的人,是個(gè)有崇高的國(guó)際主義精神的人??)(從課文2—4節(jié)具體反映出來。)

      (二)重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第2—4節(jié)。

      過渡:白求恩大夫的事跡十分感人,課文2-4節(jié)詳細(xì)記敘了他不愿撤離前線,冒著生命危險(xiǎn)為傷員做手術(shù)的情景。下面我們著重學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容。

      1、請(qǐng)同學(xué)們邊默讀課文2-4節(jié),邊思考 :白求恩在怎樣的情況下堅(jiān)持動(dòng)手術(shù)? ①學(xué)生用曲線劃出描寫環(huán)境的語句,完成表格。②交流表格。

      教師指導(dǎo)學(xué)生抓住“彈片紛飛”、“淹沒”、“不斷??不斷??”、“一連幾發(fā)”、“向手術(shù)臺(tái)撲過來”等詞語,引導(dǎo)學(xué)生指名讀,齊讀體會(huì)當(dāng)時(shí)環(huán)境的危險(xiǎn)。

      ③有感情朗讀描寫環(huán)境的句子。

      2、下節(jié)課我們具體去學(xué)習(xí)國(guó)際主義戰(zhàn)士白求恩在萬分危急的情況下,堅(jiān)持為八路軍傷員做手術(shù)的動(dòng)人事跡,深切感受并學(xué)習(xí)白求恩大夫的國(guó)際主義精神和對(duì)工作極端負(fù)責(zé)的高尚品質(zhì)。

      四、課堂作業(yè)。

      1、照樣子把詞語補(bǔ)充完整。

      例:眼(睜睜)

      濕()

      笑()

      涼()

      例:不速之(客)千里之()

      無米之()

      不毛之()

      2、多音字組詞。

      挨āi()

      沒méi()

      大dà()

      挨ái()

      沒 mò

      ()

      dài()

      課堂小結(jié)

      三、小結(jié)復(fù)習(xí)。

      1、再讀課文,感悟積累。

      讀讀第2—4節(jié),挑選自己最感動(dòng)的或最喜歡的一節(jié)多讀幾遍,把它背誦下來。(各自準(zhǔn)備、交流背誦)

      2、媒體出示課后詞句活動(dòng)室1。①學(xué)生通過查字典比較三個(gè)詞的異同。陸續(xù):表示先先后后,時(shí)斷時(shí)續(xù)。繼續(xù):連下去,延長(zhǎng)下去。連續(xù):一個(gè)接一個(gè)。

      課后習(xí)題

      五、作業(yè)。

      1、抄寫詞語。

      2、有感情地朗讀課文。

      第三篇:《手術(shù)臺(tái)就是陣地》教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、導(dǎo)入

      板書手術(shù)臺(tái),“手術(shù)臺(tái)”是什么?(醫(yī)生用來給病人做手術(shù)的臺(tái)子。)板書陣地,“陣地”是什么?(軍隊(duì)為戰(zhàn)斗而占據(jù)的地方。)手術(shù)臺(tái)怎么就和陣地產(chǎn)生了聯(lián)系?

      手術(shù)臺(tái)怎么就成了陣地呢?今天我們就來學(xué)習(xí)第二十一課《手術(shù)臺(tái)就是陣地》(補(bǔ)充課題)請(qǐng)同學(xué)們響亮地讀一讀課題。

      你們知道這句話是誰說的嗎?(白求恩)你對(duì)白求恩了解多少呢?誰來說一說?

      (學(xué)生介紹白求恩)

      看來同學(xué)們課前預(yù)習(xí)的不錯(cuò),請(qǐng)同學(xué)們看這樣兩張照片:這是白求恩在加拿大的故居,盡管時(shí)間已經(jīng)過去了100多年,但是我們?nèi)匀豢梢钥闯鰜磉@是一幢精致甚至豪華的二層樓房。而這是白求恩在中國(guó)居住的地方。在中國(guó)人們被肆意殺害,在中國(guó)最苦難、最需要幫助的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,白求恩放棄了優(yōu)越的生活條件不遠(yuǎn)萬里來到中國(guó),他很自然地就成為了我們中的一員。

      二、初讀課文,自學(xué)字詞

      今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文記敘的是他在中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)上的一個(gè)片段,請(qǐng)同學(xué)們翻開書82頁,按照自學(xué)要求自己來讀一讀課文。(課件出示自學(xué)要求:(1)練讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意會(huì)認(rèn)字的讀音。

      (2)觀察會(huì)寫字,記住字形。

      (3)畫出并理解不懂的詞句。(查字典或聯(lián)系上下文或與同桌討論)

      (4)再讀課文,邊讀邊思考文章的主要內(nèi)容。(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、做什么)

      三、檢查自學(xué)情況

      1、出示第一組生字:挨、斗、結(jié)

      2、我們?cè)賮砜聪乱唤M生字,(廟、瓦、簾)

      記住字形,放回句子中讀一讀。

      3、我們?cè)賮砜匆唤M詞語,(出示:鎮(zhèn)定 敏捷 爭(zhēng)分奪秒)你發(fā)現(xiàn)這組詞語都是寫誰的?(白求恩)有人說詞語是有溫度的,詞語是富有感情的,誰能通過朗讀,讓

      我們看到那個(gè)鎮(zhèn)定、敏捷、爭(zhēng)分奪秒的白求恩?

      4、我們?cè)賮砜醋詈笠唤M詞語:陸續(xù)、繼續(xù)、連續(xù)陸續(xù):我軍的傷員陸續(xù)從火線上抬下來。表示先先后后,時(shí)斷時(shí)續(xù),中間有間隔。

      課文中指從火線上先先后后不時(shí)抬下傷員來。

      繼續(xù):白求恩低下頭繼續(xù)給傷員做手術(shù)。指原來做某件事,中間被其他事耽擱后,接著再做下去。聯(lián)系課文內(nèi)容,白求恩正在給傷員做手術(shù)時(shí),有人來傳達(dá)師長(zhǎng)請(qǐng)他撤離的決定,白求恩沉思后作出同意撤走部分傷員,自己留下和戰(zhàn)士們?cè)谝黄鸬臎Q定,然后又接著給傷員做手術(shù)。

      連續(xù):白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)旁連續(xù)工作了69個(gè)小時(shí)。指不間斷地做下去。課文中指白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)旁不間斷地工作了69個(gè)小時(shí)。

      四、回讀課文

      看來同學(xué)們字詞學(xué)習(xí)的非常不錯(cuò),現(xiàn)在讓我們?cè)俅畏_書,走進(jìn)戰(zhàn)火紛飛的年代,走近白求恩。找?guī)酌瑢W(xué)來讀課文,比比看誰讀得最流利。

      課文中有一個(gè)自然段對(duì)話特別多,你找到了嗎?讓我們分角色來讀一讀。

      五、概括文中主要內(nèi)容

      六、小結(jié)

      第四篇:手術(shù)臺(tái)就是陣地教案

      3.有感情地朗讀課文。會(huì)用“不斷”、“迅速”造句。

      教學(xué)重點(diǎn)

      理解描寫危險(xiǎn)環(huán)境和白求恩大夫在這樣的環(huán)境中怎樣堅(jiān)持手術(shù)臺(tái)這塊陣地為傷員做手術(shù)的語句,深入體會(huì)白求恩大夫的崇高品質(zhì)和偉大精神。教學(xué)難點(diǎn)

      結(jié)合課文內(nèi)容,說說對(duì)“手術(shù)臺(tái)就是陣地”這句話的理解。

      教學(xué)時(shí)間

      3課時(shí)。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      字卡片、小黑板。

      教學(xué)過程

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入新課,簡(jiǎn)介白求恩

      1.談話:“手術(shù)臺(tái)”、“陣地”是做什么用的?為什么把為病人做手術(shù)的地方當(dāng)作陣地?是誰說的這句話?從文中找出含有“手術(shù)臺(tái)就是陣地”的句子讀出來。

      2.簡(jiǎn)介:白求恩是加拿大共產(chǎn)黨黨員,著名的胸外科醫(yī)師。我國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后,他受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣,率領(lǐng)醫(yī)療隊(duì)到中國(guó)解放區(qū),1938年3、4月間到達(dá)延安,不久轉(zhuǎn)赴晉察冀邊區(qū)工作。他以精湛的醫(yī)療技術(shù)為中國(guó)的抗日軍民服務(wù),并培養(yǎng)了大批醫(yī)務(wù)干部,為中國(guó)人民的解放事業(yè)做出了卓越貢獻(xiàn)。后因搶救傷員感染中毒,于1939年11月12日在河北唐縣逝世。

      二、初讀課文,整體感知

      1.自讀課文,注意讀準(zhǔn)生字字音,畫出本課的生字詞,畫出自然段序號(hào)。

      2.以開火車的形式每人讀一個(gè)自然段。師生共同注意正音。

      3.出聲讀全文,邊讀邊思考:本文寫了一件什么事?通過討論,同學(xué)們對(duì)文章會(huì)有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

      三、理清順序找出重點(diǎn)

      1.指名一位學(xué)生朗讀全文,其他學(xué)生思考:文中哪幾個(gè)自然段具體描寫了白求恩為傷員做手術(shù)的內(nèi)容?(2、3、4節(jié))

      2.出聲自讀第1自然段。思考:主要寫了哪些內(nèi)容?(齊會(huì)戰(zhàn)斗打響了,點(diǎn)明了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和戰(zhàn)斗的形勢(shì)。)

      3.出聲自讀第5自然段。思考:告訴我們什么內(nèi)容?(齊會(huì)戰(zhàn)斗勝利了,白求恩在手術(shù)臺(tái)連續(xù)工作了69個(gè)小時(shí)。)

      4.文章的重點(diǎn)部分是哪幾個(gè)自然段?(2、3、4)為什么?(因?yàn)榈?自然段是“戰(zhàn)斗打響”、第5自然段是“戰(zhàn)斗結(jié)束”。而2、3、4自然段內(nèi)容是具體地介紹了白求恩在環(huán)境氣氛越來越危險(xiǎn)的情況下,始終以手術(shù)臺(tái)為陣地,爭(zhēng)分奪秒地?fù)尵葌麊T的情況。)按“戰(zhàn)斗打響”、“激烈進(jìn)行”、“戰(zhàn)斗結(jié)束”的順敘敘述的。這就是事情的發(fā)展順序。

      第二課時(shí)

      導(dǎo)言:白求恩是醫(yī)生,手術(shù)臺(tái)是他為病人做手術(shù)的地方。為什么他要把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地呢?讓我們帶著問題認(rèn)真讀書。

      一、抓關(guān)鍵詞句,悟出中心

      1.上節(jié)課初讀了課文,同學(xué)們整體了解了課文內(nèi)容。請(qǐng)思考并回答以下兩個(gè)問題。

      (1)白求恩是在什么時(shí)間、什么戰(zhàn)斗中搶救傷員的?(1939年春·齊會(huì)戰(zhàn)役)

      (2)白求恩搶救傷員的具體事例的描寫在哪幾個(gè)自然段?書中的插圖與哪幾個(gè)自然段內(nèi)容對(duì)應(yīng)?(2、3、4自然段。這三個(gè)自然段與插圖內(nèi)容相對(duì)應(yīng)。)

      2.默讀課文第2自然段。思考:幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上,當(dāng)時(shí)小廟周圍的環(huán)境怎樣?白求恩是怎樣搶救傷員的?畫出白求恩的神態(tài)、動(dòng)作詞語,并分析。個(gè)人批劃,小組討論。

      3.集體討論。環(huán)境:“硝煙滾滾,彈片紛飛,小廟被煙霧淹沒了?!痹谶@種危險(xiǎn)的環(huán)境中,白求恩仍然鎮(zhèn)定地為傷員做手術(shù),敏捷地從傷員腹腔里取出彈片。分析詞語:“仍然”是指白求恩面對(duì)幾發(fā)炮彈落在小廟前、彈片紛飛,硝煙滾滾的惡劣環(huán)境絲毫沒有放在眼里,還和沒有炮彈落下一樣在工作。“鎮(zhèn)定”是說白求恩大夫既沒有把形勢(shì)的危險(xiǎn)放在心上,也沒有把自己的安危放在心上。表現(xiàn)得十分沉著、冷靜?!懊艚荨币辉~表現(xiàn)了白求恩醫(yī)術(shù)高明,也說明他做手術(shù)時(shí)十分鎮(zhèn)靜。

      小結(jié):通過抓住環(huán)境和氣氛的描寫,抓住白求恩大夫不顧個(gè)人安危,仍然鎮(zhèn)定地為傷員做手術(shù)的動(dòng)作、神態(tài)等詞語,表現(xiàn)了白求恩臨危不懼對(duì)工作極端負(fù)責(zé)的優(yōu)秀品質(zhì)。

      4.指名朗讀第2自然段,體會(huì)白求恩的優(yōu)秀品質(zhì)。

      5.出聲讀第3自然段。邊讀邊畫出有關(guān)環(huán)境描寫的句子。并思考在這種情況下,白求恩是怎樣對(duì)待傷員,對(duì)待自己的?個(gè)人批畫后,小組討論。

      6.集體訂正。環(huán)境:敵人不斷地在上空吼叫,炮彈不斷地在周圍爆炸。白求恩不顧部長(zhǎng)的懇求,堅(jiān)決不離開手術(shù)臺(tái),就像一名八路軍戰(zhàn)士堅(jiān)決不離開自己的陣地一樣,低下頭,繼續(xù)給傷員做手術(shù)。“繼續(xù)”一詞說明白求恩不聽部長(zhǎng)的懇求,堅(jiān)決不肯撤走,用自己的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的諾言,接著為傷員做手術(shù)。

      7.默讀第4自然段,邊讀邊畫出有關(guān)環(huán)境描寫的句子。并思考在這種情況下,白求恩是怎樣工作的?個(gè)人批畫后,分析重點(diǎn)詞語。

      8.集體討論:掛在門口的布簾燒著了,火苗向手術(shù)臺(tái)撲過來。眼看要危及到白求恩的生命,在這嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)下,他仍然爭(zhēng)分奪秒地給傷員做手術(shù),絲毫不顧及自己。這里的“仍然”一詞意思是說明白求恩做手術(shù)從未間斷?!盃?zhēng)分奪秒”一詞是說情況越來越危急,白求恩一心只想著加快手術(shù)的速

      度,盡可能地在短時(shí)間里搶救更多的傷員。進(jìn)一步體現(xiàn)了他把傷員看得比自己更重要,突出了白求恩堅(jiān)守陣地的精神。說明了白求恩對(duì)自己的工作極端負(fù)責(zé)任的優(yōu)秀品質(zhì)。

      二、抓住語言,體會(huì)中心

      投影:書后思考·練習(xí)第2題。仔細(xì)閱讀下面的一段,說說這個(gè)自然段有幾句,每句話的意思是什么,這幾句話主要說的是什么。

      1.指名朗讀。其他同學(xué)

      思考問題。

      2.集體討論。(共四句話。第1句說感謝師長(zhǎng)的關(guān)心;第2句肯定地說手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地;第3句說戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地,“我”不能離開自己的陣地;第4句說“我”不是客人,是一名八路軍戰(zhàn)士,不必優(yōu)待“我”、照顧“我”。這幾句話再一次表達(dá)了白求恩把自己當(dāng)作一名中國(guó)的八路軍戰(zhàn)士,把中國(guó)人民的事業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè),是一名對(duì)工作極端熱忱的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。抓住人物的語言進(jìn)行分析,人物的優(yōu)秀品質(zhì)就不難體會(huì)出來了。

      3.齊讀這段話,體會(huì)白求恩大夫的優(yōu)秀品質(zhì)。

      4.結(jié)合課文內(nèi)容,具體說說對(duì)“手術(shù)臺(tái)就是陣地”這句話的理解。(在齊會(huì)戰(zhàn)斗中,白求恩在離火線不遠(yuǎn)的小廟里為傷員做手術(shù),在環(huán)境越來越危險(xiǎn),氣氛越來越緊張,師衛(wèi)生部長(zhǎng)緊急地催促下,白求恩仍然鎮(zhèn)靜地為傷員做手術(shù),絲毫不顧及個(gè)人的安危,他把自己的手術(shù)臺(tái)當(dāng)作了戰(zhàn)士打仗的陣地,一直爭(zhēng)分奪秒地?fù)尵葌麊T,工作了69個(gè)小時(shí)。三天三夜不下手術(shù)臺(tái),把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作了陣地。)

      5.指名感情朗讀全文,體會(huì)對(duì)“手術(shù)臺(tái)就是陣地?!边@句話的理解。

      板書設(shè)計(jì)

      第三課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)

      1.指名朗讀全文。

      2.指名抽讀生字卡片。

      二、歸納生字記憶方法

      1.先自學(xué)。

      2.集體歸納。

      ①換偏旁的字:捧——棒臉——險(xiǎn)妙——秒扔——仍

      ②加偏旁的字:擊——陸賣——續(xù)木——休束——速

      ③比較記字形:斷(不斷)繼(繼續(xù))

      三、鞏固練習(xí)

      1.讀生字并組詞。

      2.形近字組詞。

      捧()斷()扔()臉()

      棒()繼()仍()險(xiǎn)()

      四、聽寫字詞

      五、指導(dǎo)造句

      1.從書中找?guī)в小安粩唷?、“迅速”兩個(gè)詞的句子讀一讀,體會(huì)這兩個(gè)詞的用法。

      2.理解詞意,并指出兩個(gè)詞的運(yùn)用范圍。

      不斷:連續(xù)不間斷。

      例:為了提高我的作文水平,媽媽不斷地為我買來有關(guān)小學(xué)生作文的書籍。

      “不斷做好事”、“不斷練習(xí)某種技能”、“不斷提高水平”,“不斷克服自身的不足”……

      迅速:速度高,非???。

      例:老師要求同學(xué)們書寫作業(yè)時(shí),既要正確,又要有速度。

      3.學(xué)生在小組內(nèi)造句。

      4.集體訂正。

      六、作業(yè)

      (1)寫生字。

      (2)造句。

      第五篇:《手術(shù)臺(tái)就是陣地》教案

      三年級(jí)《手術(shù)臺(tái)就是陣地》教案

      一、素質(zhì)教育目標(biāo)

      (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

      1.學(xué)會(huì)13個(gè)生字,理解“仍然”等重點(diǎn)詞語,讀懂每句話,為段的訓(xùn)練做準(zhǔn)備。

      2.結(jié)合句子練習(xí)“陸續(xù)”“繼續(xù)”“連續(xù)”,會(huì)用“不斷”“迅速”造句。

      (二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

      1.培養(yǎng)自學(xué)能力。繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力,借助字典,尤其是聯(lián)系上下文理解詞語的能力。

      2.培養(yǎng)讀的能力。練習(xí)默讀課文,指導(dǎo)學(xué)生一邊默讀一邊思考,在獨(dú)立的閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3.培養(yǎng)說的能力。借助思考議答,使思維與表達(dá)能力都得到提高。

      (三)德育滲透點(diǎn)

      1.學(xué)習(xí)白求恩對(duì)工作極端負(fù)責(zé)任,對(duì)同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。

      2.學(xué)習(xí)白求恩偉大的國(guó)際主義精神。

      二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

      (一)重點(diǎn)

      理解描寫危險(xiǎn)環(huán)境和白求恩大夫在這樣的環(huán)境中怎樣堅(jiān)持手術(shù)臺(tái)這塊陣地,為傷員做手術(shù)的語句,體會(huì)白求恩大夫的崇高品質(zhì)和偉大精神。

      (二)難點(diǎn)

      結(jié)合具體內(nèi)容理解為什么手術(shù)臺(tái)就是陣地。

      (三)解決辦法

      1.重點(diǎn)解決辦法。

      利用電教手段,創(chuàng)設(shè)小廟周圍越來越緊張的情境,抓住白求恩做手術(shù)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語言,深入理解課文內(nèi)容。

      2.難點(diǎn)解決辦法。

      以思考練習(xí)2題為憑借,同時(shí)結(jié)合上下文,找出有關(guān)內(nèi)容,以小組為單位,讀讀,議一議,說一說。

      三、課時(shí)安排三課時(shí)

      四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

      (一)讀課文,畫出生字詞,用 畫出不懂的詞句,結(jié)合查字典理解部分詞語。

      (二)結(jié)合課后思考題,以小組合作學(xué)習(xí)的形式討論交流,理解課文內(nèi)容。

      (三)結(jié)合重點(diǎn)詞句,聯(lián)系上下文深入體會(huì)白求恩的崇高品質(zhì)、偉大精神。

      五、教具準(zhǔn)備

      1.寫有生字詞的卡片。

      2.寫有課后練習(xí)1、2題字幕投影片,課文插圖投影片。

      3.制作配合課文內(nèi)容爆炸等場(chǎng)面的錄音。

      六、教學(xué)步驟

      第一課時(shí)

      (一)創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。

      出示課文攝影插圖,同時(shí)放激烈的炮聲錄音。教師講述:這是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,我八路軍野戰(zhàn)醫(yī)院緊張搶救傷員的情景??矗@位外國(guó)醫(yī)生不顧個(gè)人安危,正在為傷員做手術(shù),他說:“手術(shù)臺(tái)就是醫(yī)生的陣地”(板書:手術(shù)臺(tái)就是陣地)這個(gè)外國(guó)醫(yī)生是誰?是在什么情況下說這句話的?學(xué)了這節(jié)課,我們就有了答案。

      (二)課堂預(yù)習(xí)

      1.提出預(yù)習(xí)要求,進(jìn)行預(yù)習(xí)。

      (1)自由讀課文,把生字詞圈出來,反復(fù)讀幾遍。

      (2)再讀課文,用 畫出不懂的詞句。能查字典解決的查字典。

      (3)思考:這篇課文寫了誰的什么事?用了幾個(gè)自然段來寫的?

      (上述內(nèi)容在教師的指導(dǎo)下一步步進(jìn)行,時(shí)間不少于10分鐘,培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。)

      2.檢查預(yù)習(xí)。

      (1)指讀課文。(檢查是否通順)

      (2)出示卡片,檢查生字詞讀音情況,相機(jī)提問對(duì)部分詞語的初步理解。

      (3)提問:這篇課文用了幾個(gè)自然段寫了誰的什么事?

      3.簡(jiǎn)介白求恩。

      (三)理解課文第一自然段。

      1.指名讀,思考:這一段講了什么?(了解戰(zhàn)斗發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及戰(zhàn)斗形勢(shì)。)

      2.簡(jiǎn)介齊會(huì)戰(zhàn)斗。

      3.齊讀第一自然段。

      第二課時(shí)

      (一)投影出示課后思考練習(xí)1的(1)(2)(3)小題,指讀,思考:

      這三道小題是根據(jù)課文中的哪些自然段提出來的?2—4自然段。(意在培養(yǎng)學(xué)生依課后題理解課文的習(xí)慣。)

      (二)理解第二自然段。

      1.投影出示練習(xí)1(1):幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上,白求恩是怎樣搶救傷員的?

      2.默讀第二自然段,思考。(要給學(xué)生充分的時(shí)間讀書、思考。為三、四自然段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。)

      3.議答。

      (1)幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上,說明了什么?(說明小廟離戰(zhàn)場(chǎng)非常近,離戰(zhàn)場(chǎng)近有利于及時(shí)救治傷員,但白求恩工作環(huán)境非常危險(xiǎn)。)

      (2)炮彈落在小廟前是怎樣危險(xiǎn)的情形?(生答師相機(jī)板書:彈落廟前)

      (3)在這樣危險(xiǎn)的環(huán)境下,白求恩是怎樣工作的?

      引導(dǎo)學(xué)生抓住“仍然”“鎮(zhèn)定”理解?!叭匀弧笔鞘裁匆馑迹拷Y(jié)合上文怎樣理解?你體會(huì)到什么?(白求恩給傷員動(dòng)手術(shù)兩天兩夜沒休息,現(xiàn)在環(huán)境更危險(xiǎn)了,他還是那樣工作。意在教給學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的方法。)哪個(gè)詞可以說明白求恩在鎮(zhèn)定的做手術(shù)?(教師相機(jī)板書“鎮(zhèn)定”“敏捷”)

      (4)完整地口答練習(xí)1(1)題。

      (5)朗讀。指導(dǎo)朗讀把危險(xiǎn)形勢(shì)的詞語讀急促些,怎樣工作的重點(diǎn)詞語讀得重一些。教師范讀,學(xué)生練讀,體會(huì)白求恩不顧個(gè)人安危對(duì)工作極端負(fù)責(zé),對(duì)同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。

      (6)提問:這一自然沒有幾句話?重點(diǎn)寫了哪兩方面的意思?(教師提示方法幫助學(xué)生概括:炮彈落在小廟前的空地上白求恩仍鎮(zhèn)定地為傷員做手術(shù)。)

      (三)學(xué)習(xí)第三自然段。

      1.繼續(xù)出示投影練習(xí)1(2):炮彈不斷地在周圍爆炸,白求恩是怎樣對(duì)待傷員,對(duì)待自己的?

      2.學(xué)生默讀,思考。小組討論、交流。

      3.全班交流,進(jìn)一步深入理解。炮彈不停地在小廟周圍爆炸說明了什么?(聯(lián)系上文,形勢(shì)越來越危險(xiǎn)。)而對(duì)師長(zhǎng)的決定,白求恩“沉思”是什么意思?對(duì)待傷員和自己,他做出了怎樣的選擇?(板書:周圍爆炸 繼續(xù)手術(shù))

      4.理解白求恩的四句話。

      (1)投影出示,指讀。

      (2)理解每句話的意思,主要說的是什么。

      第一句,感謝師長(zhǎng)關(guān)心。第二句,理解好比喻句。白求恩把搶救傷員當(dāng)作打仗,手術(shù)臺(tái)就是打仗的陣地。第三句,戰(zhàn)士沒有離開陣地,我就不離開手術(shù)臺(tái)。第四句,我是八路軍戰(zhàn)士不必優(yōu)待我。(讀懂每句話是本冊(cè)閱讀訓(xùn)練重點(diǎn),為讀懂自然段訓(xùn)練做準(zhǔn)備。)

      (3)討論:由這四句我們從中體會(huì)到什么?(白求恩對(duì)同志極端負(fù)責(zé),把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè),具有偉大的國(guó)際主義精神。)

      5.朗讀全段,進(jìn)一步深入體會(huì)白求恩的崇高品質(zhì)、偉大精神。

      這一自然段主要講了什么?引導(dǎo)聯(lián)系第二段試著自己總結(jié)。(方法遷移,學(xué)生嘗試總結(jié)。)

      (四)理解第四自然段。

      1.接著出示課后練習(xí)1(3):火苗向手術(shù)臺(tái)撲過來,白求恩又是怎樣工作的?

      2.學(xué)生默讀第四自然段,獨(dú)立思考問題,把自己的想法在小組內(nèi)交流,然后全班交流。學(xué)生依照2、3自然段的方法抓“落下瓦片”“門口布簾燒著,火苗向手術(shù)臺(tái)撲來”“仍然”“爭(zhēng)分奪秒”等詞語深入理解。(板書:火苗撲來 爭(zhēng)分奪秒)

      3.依2、3自然段方法,進(jìn)一步讓學(xué)生自己說一說主要意思,體會(huì)白求恩的崇高品質(zhì)、偉大精神。

      4.感情朗讀。

      5.結(jié)合2-4自然段,談一談對(duì)“手術(shù)臺(tái)就是陣地”的理解。

      個(gè)人思考,小組討論,全班交流。(對(duì)全課重點(diǎn)內(nèi)容的歸納和總結(jié),要求不同水平的學(xué)生都有不同程度的口答,以反饋學(xué)習(xí)信息。)

      第三課時(shí)

      (一)檢查提問。

      結(jié)合課文內(nèi)容,談一談“手術(shù)臺(tái)就是陣地”的理解,并出示上節(jié)課板書。

      (二)理解第五自然段。

      1.指讀,思考:這一段有幾句話,每句寫什么?連續(xù)工作了69個(gè)小時(shí)說明了什么?

      2.出示插圖投影,聯(lián)系課文內(nèi)容說一說白求恩同志在越來越險(xiǎn)惡的環(huán)境下是怎樣連續(xù)工作69個(gè)小時(shí)的?(中上等學(xué)生可加上合理的想象,具體地說說白求恩當(dāng)時(shí)搶救傷員的語言、動(dòng)作、神態(tài)等。)

      (三)有感情地朗讀全文。

      出示課文插圖投影,播放自制的符合2-4自然段內(nèi)容的炮彈爆炸等越來越緊張的場(chǎng)面的錄音,學(xué)生同步朗讀。(創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)朗讀興趣,提高朗讀效果,促使白求恩崇高品質(zhì)和偉大精神內(nèi)化。)

      (四)完成課后練習(xí)3、4題。

      1.第三題。

      (1)投影出示文中3個(gè)句子,說一說各自的意思。

      (2)比較為什么不能調(diào)換。

      (3)進(jìn)一步體會(huì)白求恩的崇高品質(zhì),偉大精神。

      (4)試著用這三個(gè)詞做選詞填空的練習(xí)。

      2.第四題。

      (1)學(xué)生獨(dú)立分析字形、抄寫。教師巡回指導(dǎo)檢查。

      (2)用“不斷”“迅速”造句。

      (五)總結(jié)擴(kuò)展。

      你學(xué)了這課有什么收獲?

      七、布置作業(yè)

      1.抄寫本課生字詞。

      2.預(yù)習(xí)22課《我的弟弟小蘿卜頭》。要求通過查字典,自學(xué)本課的生字新詞,并把課文中描寫“小蘿卜頭”刻苦學(xué)習(xí)的句子劃下來,不懂的地方做上記號(hào)。

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