第一篇：第一課 相親相愛一家人 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感激父母為自己成長(zhǎng)付出的辛勞，能以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母和長(zhǎng)輩。

（二）能力：增強(qiáng)感受父母愛的能力，力所能及地扶助父母的能力。

（三）知識(shí)：了解父母對(duì)我們的養(yǎng)育體現(xiàn)在撫養(yǎng)、教育兩個(gè)方面；懂得孝敬父母最基本的要求是尊重、熱愛、理解父母；知道孝敬父母從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生從家庭生活中體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩，激發(fā)學(xué)生孝敬父母的積極情感。真正讓學(xué)生把對(duì)父母的感恩之情轉(zhuǎn)化為孝敬父母的實(shí)際行動(dòng)，并在生活中養(yǎng)成關(guān)心父母、體貼父母的行為習(xí)慣。

3.教學(xué)用具

多媒體課件

4.標(biāo)簽

自主、合作、探究

教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)導(dǎo)入

多媒體課件展示體現(xiàn)家庭生活溫馨場(chǎng)面的畫面，背景音樂播放歌曲《讓愛駐我家》。

教師：家，是我們最熟悉的地方，家中的溫情和快樂，父母的關(guān)愛和教育，似晶瑩的雨露滋潤(rùn)著我們，又像和煦的陽光溫暖著我們，使我們?nèi)缣镩g的禾苗茁壯成長(zhǎng)。引出課題：家，溫馨的港灣

（一）我有一個(gè)溫馨的家

教師：每個(gè)人都有一個(gè)家，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們拿出事先準(zhǔn)備的家庭生活照片展示給大家吧。讓我們一起分享家?guī)Ыo我們的幸福和快樂。請(qǐng)同學(xué)向大家介紹照片的內(nèi)容、拍攝的背景和自己選擇這張照片的原因。寫出一些描述家庭溫馨場(chǎng)面的美妙詞匯。學(xué)生展示、介紹自己準(zhǔn)備的照片。

結(jié)論：家，對(duì)我們而言，是落葉所能回歸的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能擁抱的海，是航海所能依靠的岸。

教師：在家庭生活中，是誰給予了我們生命？誰陪伴我們時(shí)間最長(zhǎng)？誰對(duì)我們最了解？誰對(duì)我們最關(guān)心？ 學(xué)生回答：（略）

教師：“可憐天下父母心”，在我們的成長(zhǎng)道路上，父母為你做過的事情不知有多少，有些事情你可能早已經(jīng)忘記，可有些事情卻是永遠(yuǎn)無法忘懷的。

（二）不忘父母養(yǎng)育恩

教師展示課件：《天亮了》這首歌及創(chuàng)作背景

讓學(xué)生聽音樂看文字思考：讀完這些故事，你感觸最深的是什么？

引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：

1、父母把子女看成自己生命的一部分，關(guān)心子女勝過關(guān)心自己。父母對(duì)子女的愛是世界上最無私、最真摯的愛。

請(qǐng)同學(xué)們敞開心扉，講述愛的故事，回憶生活中父母濃濃的愛，與大家一起分享這份感動(dòng)。由學(xué)生的真情訴說引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：

2.父母不僅從生活上無微不至地?fù)狃B(yǎng)、照顧我們，教給我們基本的生活技能，還從思想品德上關(guān)懷、教育我們，引導(dǎo)我們確立人生的目標(biāo)，教我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

3.我們成長(zhǎng)的每一步都離不開父母的呵護(hù)、教悔和影響，每一步都浸透著父母的心血

教師：父母對(duì)我們的恩情是永遠(yuǎn)也訴說不完的?？梢哉f我們成長(zhǎng)的每一步都離不開父母的呵護(hù)、教誨和影響，每一步都浸透著父母的心血。那么，同學(xué)們，我們應(yīng)怎樣報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩呢？

課件展示孟佩杰的故事，學(xué)生交流得出結(jié)論：

4、孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定子女應(yīng)盡的義務(wù)。

教師：孟佩杰的身上體現(xiàn)什么優(yōu)秀品質(zhì)？我們應(yīng)該怎樣向她學(xué)習(xí)這種優(yōu)秀品質(zhì)？ 孝敬父母，就要尊重父母，熱愛父母，回報(bào)父母。日常生活中對(duì)父母有禮貌，理解父母的心意，聽取父母的教誨，關(guān)心父母的健康，體貼父母的辛勞，分擔(dān)父母的憂愁，不向父母提過分的要求。結(jié)束語：古人說：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！蔽覀?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大，而我們的父母卻在一天天衰老，與其決心做一個(gè)明天的孝子，不如從今天開始，從小事做起，關(guān)心父母，體貼父母，把真摯的孝心化為無聲的孝行。愿天下的兒女都能不忘父母的養(yǎng)育之恩，愿天下的父母都能綻開欣慰的笑容。

課堂小結(jié)

通過音樂、故事等方式將抽象的理論形象化、直觀化，容易與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。教學(xué)中，充分利用多媒體的資源，不僅是有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳方法，而且是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、增進(jìn)其學(xué)習(xí)效果的有效途徑。

課后習(xí)題

一、單項(xiàng)選擇：

1、在美國(guó)的一個(gè)小城市，一個(gè)醉漢躺在街頭，警察把他扶起來，認(rèn)出是當(dāng)?shù)氐囊晃桓晃?。警察說：“我送你回家吧。”“家？我沒有家？”富翁沮喪著說。警察指著不遠(yuǎn)處的一幢別墅說，“那不是你的家嗎？”富翁說“那是我的房子”。這個(gè)故事告訴我們（）A、家是我們每個(gè)人最熟悉的地方

B、家是一個(gè)充滿親情的地方 C、富有的家庭缺乏幸福

D、家是我們居住的房子

2、春秋時(shí)，有一個(gè)名叫穎考叔的人，去見當(dāng)時(shí)的鄭國(guó)國(guó)君鄭莊公。鄭莊公設(shè)宴招待他，宴席上穎考叔把一些食品放在一旁不吃。莊公很奇怪，問他為什么不吃，他回答說：“我的母親年齡很大了，她從來沒有吃過這么美味的食物，請(qǐng)大王允許我?guī)Щ鼐捶钗业哪浮！鼻f公聽了，大受感動(dòng)。下面對(duì)穎考叔做法的評(píng)價(jià)中，你贊同的是：（）①穎考叔向人乞求施舍，太沒有志氣了

②穎考叔時(shí)記得想著孝敬母親，令人敬佩

③穎考叔不懂得交往的禮儀，結(jié)果鬧了笑話 ④穎考叔孝敬父母的品德值得我們學(xué)習(xí)

A、①③

B、①②③

C、②④

D、①②③④

3、“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！边@首詩(shī)啟示我們（）

A、父母對(duì)子女的愛是世界上最無私、最真摯的愛 B、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德

C、對(duì)父母的養(yǎng)育之恩我們要以愛和孝敬來回報(bào) D、不孝敬父母是違法的

4、“我喜歡一回家就有暖洋洋的燈光在等待，我喜歡一起床就看到家人微笑的臉龐，我喜歡一出門就為了家人和自己的理想打拼，??”這說明家是（）①我們每個(gè)人最熟悉的地方 ②充滿親情的地方 ③溫馨的港灣

④充滿快樂的地方

A、①②③④

B、②③

C、③④

D、②③④

二、閱讀分析題

從前，有個(gè)年輕人迷上了求仙拜佛，母親苦勸了幾次，他卻不理不睬，甚至把母親當(dāng)成他成仙的障礙，有時(shí)還對(duì)母親惡語相向。

一天這個(gè)年輕人瞞著母親偷偷離開了家，在一座大山里終于找到了一位得道高僧。

他求高僧幫他找到佛，高僧聽后對(duì)他說：“你順原路回家。如果遇到一位赤腳為你開門的人，這個(gè)人就是你要求的佛！”

年輕人大喜，拜別高僧而去。

第一天，他投宿在一戶農(nóng)家，男主人出來開門，沒有赤腳。第二天，他來到一個(gè)富有的商人之家，也沒有為他赤腳開門。

第三天，第四天??眼看就要到家了，年輕人始終沒有遇到高僧所說的“赤腳人”。

午夜時(shí)分，他拖著疲憊的身軀回到家，費(fèi)力地叩動(dòng)了門環(huán)，不一會(huì)門打開了，一臉憔悴的母親喚著自己的名字，把他拉近屋里。就著燈光，驀地發(fā)現(xiàn)母親竟是赤著腳站在冰冷的地上。剎那間，年輕人什么都明白了。

思考：（1）剎那間，年輕人明白了什么？

（2）“母愛如佛”，在日常生活中，你會(huì)怎樣感恩父母？

參考答案：

一、單項(xiàng)選擇

1、B

2、C

3、C

4、A

二、（1）

①父母對(duì)子女的愛是世界上最無私、最真摯的愛。

②父母從生活上上無微不至地?fù)狃B(yǎng)、照顧我們，教給我們基本的生活技能。③父母從思想品德上關(guān)懷、教育我們，引導(dǎo)我們確立人生的目標(biāo)，教我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

④孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定子女應(yīng)盡的義務(wù)

（2）感恩父母就要

①孝敬父母，就要遵重父母，熱愛父母，回報(bào)父母。

②要做到日常生活中對(duì)父母有禮貌，理解父母的心愿，聽取父母的教誨，關(guān)心父母的健康，體貼父母的辛勞，分擔(dān)父母的憂愁，不向父母提出過分要求。

板書 家，溫馨的港灣

1、我有一個(gè)溫馨的家

2、不忘父母養(yǎng)育恩

第二篇：《相親相愛一家人》教學(xué)設(shè)計(jì)

《相親相愛一家人》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：二孩時(shí)代，我們?cè)鯓幼鱿嘤H相愛的一家人

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)家長(zhǎng)明白建立大寶與二寶的親密關(guān)系是成功的家庭教育之必然。

2、建議家長(zhǎng)注重自身良好素質(zhì)和人格魅力的鍛鑄，從而促進(jìn)家庭幸福。

3幫助家長(zhǎng)掌握一定的與兩個(gè)孩子共同成長(zhǎng)的方法與實(shí)施技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、舉牌、課題、家長(zhǎng)自我感受圖表、筆

教學(xué)過程：

一、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，引入主題

各位家長(zhǎng)朋友，大家好，歡迎您來到“”，隨著國(guó)家“全面二孩”政策的頒布，越來越多的家庭由一家三口變成一家四口，今天在座都是有二孩的父母，我和大家一樣也有兩個(gè)的寶貝。家庭結(jié)構(gòu)的變化隨之而來的是二孩家庭教育的問題。

1.首先，我想問問大家，在座各位自己是獨(dú)生子女的請(qǐng)舉手。（師小結(jié)看來獨(dú)生子女占大多數(shù)。）

2．您在成長(zhǎng)過程中有沒有曾經(jīng)想要個(gè)兄弟姐妹呢？有過這種想法的請(qǐng)舉手。（師小結(jié)其實(shí)我和大家有一樣的想法）

3.在您決定生老二前，一定征求過老大意見，當(dāng)時(shí)老大同意的請(qǐng)舉手。（師小結(jié)看來大多數(shù)征得了老大同意）

總結(jié)：通過小調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)咱們?cè)谧募议L(zhǎng)自己大多數(shù)、包括我都是獨(dú)生子女，自己渴望有個(gè)兄弟姐妹，但作為獨(dú)生子女的我們本身并不清楚如何與兄弟姐妹相處，老大雖然同意弟弟妹妹的到來，但老二真的來到他的生活中，老大也是會(huì)有心理變化的。面對(duì)家中的二個(gè)寶貝，也許就會(huì)顯得手足無措。今天我們就一起聊聊“二孩時(shí)代，我們?cè)趺礃幼鱿嘤H相愛的一家人”

【出示課題：相愛的一家人】

二、精彩視頻，引發(fā)共鳴

1.讓我們先看看一組二孩兒的熱鬧家庭?！痉判∫曨l】

2.各位家長(zhǎng)，看了這些家庭教育的場(chǎng)景，你想說些什么？（家長(zhǎng)針對(duì)視

頻中孩子、父母表現(xiàn)來說）3.我和大家都感受到了【多媒體出示】

（1）孩子有忽視感——愛、和關(guān)注突然被分走，大寶情緒容易焦慮。

（2）沒處理好兩寶貝的關(guān)系——家長(zhǎng)緊張、自責(zé)、無所適從。

想讓美滿、和諧家庭，家長(zhǎng)責(zé)無旁貸要讓大寶與二寶建立親密的關(guān)

系，這需要家長(zhǎng)在言行中注重方式方法。

三、故事交流，智慧碰撞

1.剛才視頻中這樣的場(chǎng)景一定會(huì)引起在座家長(zhǎng)的共鳴？哪位家長(zhǎng)能和大家聊聊自己家里的小故事。

2.家長(zhǎng)交流。

【預(yù)設(shè)案例一】平時(shí)在家很注意說話的方式方法，即使老二吃飯好、學(xué)會(huì)爬得比哥哥早……我都不去比較，總起來說兩個(gè)孩子現(xiàn)在相處的很好。但老二比較小才1歲，特別需要人照顧，確實(shí)占用了我很多的時(shí)間和精力，我想著正好老大要培養(yǎng)他自立的精神，大部分時(shí)間給了老二，以前我給他講的睡前故事，現(xiàn)在就自己看看……時(shí)間一長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)老大，有時(shí)候能自己干的也不干了，比如……讓家長(zhǎng)幫忙。

師小結(jié)1：家長(zhǎng)再忙，也要分給孩子一些時(shí)間，親子閱讀呀、談?wù)勑难阶鋈魏问麓笕艘?，不存私心雜念，【板書：公平對(duì)待】

師小結(jié)2：有兄弟姐妹的孩子有往往比較敏感，家長(zhǎng)稍不注意，孩子就會(huì)受到傷害，家長(zhǎng)注意自己的言行不輕易去比較?！景鍟翰蛔鞅容^】 【預(yù)設(shè)案例二】我們家倆孩子，有時(shí)候玩的很好，有一段時(shí)間老大會(huì)有情緒。我就耐下心來，用心觀察，有機(jī)會(huì)就表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，比如表揚(yáng)他能自己動(dòng)手洗衣服、能自主學(xué)習(xí)呀……總之各種各樣有針對(duì)性的表揚(yáng)認(rèn)同，不斷強(qiáng)化你是弟弟妹妹的榜樣等等。

師小結(jié)：家長(zhǎng)通過表揚(yáng)，很好的樹立了老大的榜樣作用。贊美是潤(rùn)滑劑，可消除孩子間彼此嫉妒的陰影，多給孩子贊美或找個(gè)亮點(diǎn)贊美孩子，甚至有的時(shí)候微笑點(diǎn)一下頭，都會(huì)有助于其心理的平衡和舒緩。葉圣陶先生說過“贊美和微笑一樣受人歡迎?！薄景鍟簶淞駱印①澝烙屑印?/p>

【預(yù)設(shè)案例三】自從有了老二，老大總是問我：“我和弟弟，爸爸媽媽更愛誰？”或者“弟弟那么吵，我不喜歡，爸爸媽媽應(yīng)該更愛我！” 于是我感到孩子心思很細(xì)膩，我會(huì)經(jīng)常抱老二的的時(shí)候，也抱抱老大，或者上學(xué)的時(shí)候也抱抱，雖然老大不太好意思，但是看得出來很開心。我還會(huì)每周一定留出一部分時(shí)間給老大，和他談?wù)勑摹⒔涣髯x了一本新書的心得等，漸漸的我發(fā)現(xiàn)孩子不問我一些奇怪的問題了。

師小結(jié)：父母要有意識(shí)地成為孩子最好的依戀對(duì)象，積極回應(yīng)孩子的需要——饑餓、焦慮、歡樂、好奇，這樣才能讓孩子對(duì)周圍的世界建立信任和安全感。在行動(dòng)上，父母要多與孩子親近，如擁抱撫摸等。這種親密擁抱能讓孩子感受到一種安全感?！景鍟涸鰪?qiáng)安全感】

師小結(jié)：父母必須要有單獨(dú)而完整的時(shí)間和老大相處，讓他能在不被弟弟妹妹打擾的情況下，有與爸爸媽媽獨(dú)處的親子時(shí)光?！景鍟?jiǎn)为?dú)相處】有助于增強(qiáng)孩子的安全感。

【預(yù)設(shè)案例四】我們家兩個(gè)孩子關(guān)系非常好，這跟兩個(gè)孩子年齡差得比較大可能有關(guān)系，老大經(jīng)常幫我們給老二聽寫、講故事、玩游戲等。時(shí)間長(zhǎng)了，姐姐覺的我當(dāng)姐姐的就應(yīng)該這樣做。

師：父母一味的用“弟弟妹妹還小，你要讓他”的理論教育大孩子，總讓慣了，久而久之在小孩子心目中，“哥哥姐姐”的概念也很模糊。對(duì)于小孩子的無理取鬧，父母要耐心告訴他哭是沒用的，哥哥姐姐沒有做錯(cuò)什么。另一方面要有意識(shí)地培養(yǎng)大的責(zé)任感，比如拿個(gè)奶瓶，遞個(gè)尿布，引導(dǎo)大孩子參與其中。伺機(jī)表揚(yáng)，你是弟弟妹妹學(xué)習(xí)的榜樣，慢慢的大孩子就會(huì)把帶好小寶寶作為自己的一項(xiàng)使命?！景鍟禾嵘?zé)任感、引導(dǎo)參與】

四、科學(xué)運(yùn)用，知行合一

通過剛才的交流，我們總結(jié)出了一些基本原則，那么遇到實(shí)際問題時(shí)，咱們能很好處理了嗎？我們一起來想想辦法！

1.【案例一】王先生家有二個(gè)可愛的男孩，一天他帶著二個(gè)寶貝外出，遇到了同事，同時(shí)稱贊二個(gè)孩子真聰明，王先生對(duì)同事說“我這倆寶貝老大比較憨厚，老二更聰明些！”對(duì)于這種表現(xiàn)，大家又有什么樣的看法或建議？家長(zhǎng)們充分發(fā)言。

師小結(jié)：日常生活中孩子間的嫉妒往往是由家長(zhǎng)相互比較造成的，如稱贊大孩子細(xì)心、成績(jī)好、懂事等，時(shí)間久了，必然會(huì)造成小孩子的反感。世上沒有兩片相同的樹葉，同樣每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要家長(zhǎng)有那個(gè)識(shí)才慧眼。記住，誰也不是家中唯一的：“中心”。

2.【辯論會(huì)】家長(zhǎng)去超市購(gòu)物，為了避免二個(gè)孩子爭(zhēng)搶，每樣物品都買雙份。

同意這個(gè)觀點(diǎn)的家長(zhǎng)請(qǐng)舉牌，您為正方。剩下的家長(zhǎng)為反方，請(qǐng)大家都談?wù)勛约河^點(diǎn)。

（預(yù)設(shè)1：年齡相近、性別一樣可?。?/p>

（預(yù)設(shè)2：這種做法并不可取，更應(yīng)該考慮兩個(gè)孩子的需求。孩子年齡不同、性格不同、愛好不同，他們的需求就不一樣。）

師小結(jié)：雙方家長(zhǎng)根據(jù)自己情況的不同，說的都有道理。家長(zhǎng)想要公平

地對(duì)待兩個(gè)孩子，應(yīng)充分了解孩子想要什么，而不應(yīng)該從孩子的角度僅僅是為了得到所謂的“公平”讓孩子變得不考慮自己是否真的需要，比如，去超市前，分別問兩個(gè)孩子都需要什么，列好清單去采購(gòu)，然后把各自購(gòu)買到的零食或者玩具拿回來互相分享，其樂融融。

3.【真心話大冒險(xiǎn)】劉女士家的兩個(gè)孩子年齡差三歲，在一起總是誰也不服誰，制造出各種各樣的麻煩，家長(zhǎng)實(shí)在是力不從心，就把老大送到姥姥家照看。

（預(yù)設(shè)1：這對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)一定會(huì)有影響的。孩子更會(huì)認(rèn)為是老二的到來侵占和剝奪了媽媽對(duì)他的愛，會(huì)產(chǎn)生記恨心理，我們要學(xué)會(huì)從孩子的角度來看問題。）

（預(yù)設(shè)2：不在一起生活，不會(huì)有感情基礎(chǔ)，會(huì)產(chǎn)生疏離感，家長(zhǎng)錯(cuò)過了和孩子一起生長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就會(huì)錯(cuò)過親情）

師小結(jié)：家長(zhǎng)不要怕麻煩，要讓孩子從小練習(xí)協(xié)商技巧，應(yīng)對(duì)人我的沖突。不但不能分開，還要提供兄弟姐妹共享同一房間、親子閱讀時(shí)共同參與的機(jī)會(huì)等等，只有相互緊緊圍在一起，彼此的物理距離很近，雖說更容易發(fā)生沖突，但感情也比較親。畢竟，長(zhǎng)時(shí)間共享同一個(gè)物理空間，回憶也多，像是睡前和對(duì)方閑聊幾句才能安心入睡……而這份熟悉感，到了長(zhǎng)大成人，也還會(huì)延續(xù)下去。最好的教育其實(shí)很簡(jiǎn)單就是——相互陪伴！

4、今天我們通過一起交流、辯論，相信每一個(gè)家長(zhǎng)的感受是有多不同的，請(qǐng)您在表格中標(biāo)出您的感受。附表格：

師總結(jié)：我認(rèn)真觀察了家長(zhǎng)們填的圖表，我找了幾份有代表的圖表我們一起來看看，大部分家長(zhǎng)在開課伊始，有著和視頻中的父母一樣的無奈、無助和沮喪。但隨著我們課堂的交流碰撞，我們對(duì)于二孩家庭中的各種小糾結(jié)有了新的認(rèn)識(shí)，逐漸的能智慧解決。還有部分家長(zhǎng)，一直就能從容的解決家庭中的各種矛盾，只是偶爾感到棘手，但最后也能智慧解決。最后一種家長(zhǎng)是從有二孩起，就很用心的解決各種問題，到現(xiàn)在都一直是從容淡定的，這種家長(zhǎng)我們可以課下有機(jī)會(huì)多向他請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。

六、總結(jié)升華，幸福陪伴

【課件滾動(dòng)播放幸福的一家四口照片】

我愛我的家，爸爸媽媽、我和可愛的弟弟妹妹！看，這些都是我們?cè)谧魑恍腋５囊患宜目?。家是愛的港?老大老二都是父母心中一樣的寶貝，讓老大成為弟弟妹妹的榜樣，讓老二學(xué)會(huì)尊重哥哥姐姐，團(tuán)結(jié)謙讓，大手小手緊緊相握，我們就是最最幸福的四口之家【板書：共享幸福】

第三篇：相親相愛一家人教案

“相親相愛一家人”（教案）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

了解家庭的一般概況，明白家的真正含義；認(rèn)識(shí)到子女與父母的關(guān)系不可選擇；了解父母的特點(diǎn)以及對(duì)子女的付出；學(xué)會(huì)孝敬父母；了解與父母產(chǎn)生矛盾的原因，以及與父母溝通的基本要領(lǐng)。

2、能力目標(biāo)

認(rèn)識(shí)自己家庭的能力；通過活動(dòng)鍛煉學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析判斷的能力；正確認(rèn)識(shí)自己的自知能力和正確理解家長(zhǎng)心情的知人能力；學(xué)會(huì)遇到事情和父母溝通商量及對(duì)多種可能的解決問題的方式進(jìn)行選擇的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行逕的情感；通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己的對(duì)家庭的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)；感受父母對(duì)自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動(dòng)和情感；崇尚與父母平等，體會(huì)父母對(duì)自己的心情和期待，正確對(duì)待父母教育的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父母為子女成長(zhǎng)付出的艱辛，孝敬父母，體諒父母，學(xué)會(huì)與父母溝通。

三、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)（90分鐘）

四、課前準(zhǔn)備：

1、教師課前準(zhǔn)備相關(guān)音頻（歌曲《天亮了》）、視頻（公益廣告２則）、事例等材料。

2、活動(dòng)材料準(zhǔn)備：籃球2個(gè)，鉛筆6支。

五、教學(xué)方法：討論法、講授法、活動(dòng)法

六、教學(xué)過程：

（一）認(rèn)識(shí)家庭（10分鐘）

1、導(dǎo)語

每個(gè)人都有自己的家，每個(gè)人都有父親和母親。人人都盼望有個(gè)溫暖的家。作為子女、家庭中的一員，我們要了解家庭，愛自己的家，愛自己的父母。

2、請(qǐng)學(xué)生自己閱讀教材本課第4頁的兩個(gè)關(guān)于家的故事，談?wù)劶沂鞘裁矗浚ㄕ?qǐng)2-3個(gè)學(xué)生回答）教師總結(jié)：只要是家人團(tuán)聚的地方，就是家。課本上這樣寫道：“家，是我們常常在不同意義上使用的字眼，它與家庭有關(guān)。一般來說，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情?！保ㄍ瑢W(xué)們可以看看書，了解下家庭關(guān)系的確立和家庭的結(jié)構(gòu)。）

（二）體諒父母（30分鐘）

1、導(dǎo)入（8分鐘）

對(duì)我們來說，在家庭關(guān)系中，最主要的是與父母的關(guān)系。父母子女關(guān)系的確立，絕大多數(shù)基于血緣關(guān)系。生命是父母給予的，這種關(guān)系無可選擇、無法改變。我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情。

播放廣告（不是離不開手機(jī)，是離不開你）——離家之后，想家，其實(shí)更多地是在思念父母。請(qǐng)2-3個(gè)學(xué)生談?wù)勛约旱母改福ǜ改傅纳?？父母喜歡什么？討厭什么？父母最希望做什么或擁有什么？）——了解學(xué)生對(duì)父母的關(guān)注情況。

2、了解父母為家庭做的貢獻(xiàn)（7分鐘）

讓學(xué)生完成PPT上的表格（教材8頁上的表格稍作改動(dòng)），讓學(xué)生了解父母在家庭中承擔(dān)的責(zé)任，體諒他們的辛苦。（問學(xué)生，這些事情中，父母做了大多數(shù)的舉手，自己做了大多數(shù)的舉手。）

3、活動(dòng)：角色體驗(yàn)（15分鐘）

活動(dòng)目的：通過該環(huán)節(jié)，使同學(xué)們體驗(yàn)父母的辛苦付出，理解父母的不易?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 籃球4個(gè)，鉛筆12只

活動(dòng)過程：（1）每班各選一名代表（男女生都可以），體驗(yàn)懷孕時(shí)的媽媽。

（2）讓同學(xué)將籃球放在肚中，要求同學(xué)每人必須去撿地下的3支鉛筆，不可直接彎下腰去撿，要想象著自己肚子里是個(gè)小生命，因此不可有太大的動(dòng)作，也不能窩住他。

（3）請(qǐng)?bào)w驗(yàn)的同學(xué)談?wù)劯惺?，然后?qǐng)底下觀看的同學(xué)談?wù)劯惺堋?/p>

（4）教師總結(jié)：我們僅僅是把籃球放在肚子里去撿鉛筆許多同學(xué)做起來都覺得辛苦，可我們的媽媽在懷我們的時(shí)候比這辛苦一萬倍，但我們的媽媽卻都做到了，如果她沒有做到，那就不可能有你的存在。同樣，我們的爸爸為我們做的許多事情我們的同學(xué)可能也都做不到，由此可見我們的父母為了我們真是付出的太多，所以，我們理所應(yīng)該學(xué)會(huì)理解父母、孝敬父母。

（三）感受父母的愛（10分鐘）

（1）播放歌曲《天亮了》，講述這首歌背后的故事。（5分鐘）

剛才我們通過活動(dòng)體會(huì)到了父母養(yǎng)育我們的不易，下面我們?cè)賮硗ㄟ^一首歌曲來感受一下父母對(duì)我們的愛。

1999年10月3日，在貴州馬嶺河風(fēng)景區(qū)，正在運(yùn)行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。而就在悲劇發(fā)生時(shí)，一對(duì)年輕的夫婦，用雙手托起了自己兩歲半的兒子潘子灝。結(jié)果，兒子得救了，這一對(duì)父母卻失去了生命。

這個(gè)生命的故事，深深打動(dòng)了歌手韓紅，經(jīng)過多方聯(lián)系，她領(lǐng)養(yǎng)了這個(gè)大難不死的小孩，并創(chuàng)作了這首歌。（歌詞：

那是一個(gè)秋天 風(fēng)兒那么纏綿 讓我想起他們 那雙無助的眼 就在那美麗風(fēng)景相伴的地方 我聽到一聲巨響震徹山谷

就是那個(gè)秋天再看不到爸爸的臉 他用他的雙肩托起我重生的起點(diǎn)

黑暗中淚水 沾滿了雙眼 不要離開 不要傷害

我看到爸爸媽媽就這么走遠(yuǎn)

留下我在這陌生的人世間

不知道未來還會(huì)有什么風(fēng)險(xiǎn)

我想要緊緊抓住他的手

媽媽告訴我希望還會(huì)有

看到太陽出來 媽媽笑了 天亮了

這是一個(gè)夜晚 天上宿星點(diǎn)點(diǎn)

我在夢(mèng)里看見 我的媽媽

一個(gè)人在世上 要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)

你不要離開 不要傷害

我看到爸爸媽媽就這么走遠(yuǎn)

留下我在這陌生的人世間

我愿為他建造一個(gè)美麗的花園

我想要緊緊抓住他的手

媽媽告訴我希望還會(huì)有

看到太陽出來 天亮了）（2）請(qǐng)學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。

教師總結(jié)：父母不僅賦予我們生命，含辛茹苦地養(yǎng)育我們長(zhǎng)大，承擔(dān)著家庭的責(zé)任，在危機(jī)的時(shí)刻，更愿意為我們付出生命的代價(jià)，這份恩情，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)銘記在心。我們的父母應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈鄣幕貓?bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬。

（四）孝敬父母（20分鐘）

1、播放視頻《媽媽，洗腳》

2、這個(gè)廣告當(dāng)年播出時(shí)，引起了很大的轟動(dòng)，很多學(xué)校更是將它作為德育教育的藍(lán)本，更有甚者，將“回家給媽媽洗腳”當(dāng)成家庭作業(yè)布置給學(xué)生，并要求家長(zhǎng)簽字。我想，這些學(xué)校的本意是好的，但是這種強(qiáng)行的規(guī)定并不是一種發(fā)自內(nèi)心的對(duì)父母的孝敬。我們所謂的孝敬父母，并不復(fù)雜，只是要求我們體諒父母、尊重父母，像父母愛護(hù)我們一樣去關(guān)愛父母，哪怕只是為父母盛一碗飯、洗一件衣服。

3、請(qǐng)學(xué)生談?wù)?，自己打算如何孝敬父母?/p>

4、孝敬父母應(yīng)從小事做起，從現(xiàn)在做起。講述親身經(jīng)歷的故事。

我講這個(gè)故事，是想告訴大家，世事無常，誰都不知道明天會(huì)發(fā)生什么事情，孝敬父母不要等到你覺得自己有足夠能力時(shí)，只怕到時(shí)為時(shí)已晚。當(dāng)然，我們對(duì)父母的孝敬，也應(yīng)是建立在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上的，違法亂紀(jì)的愚孝行為是不可取的。

（五）學(xué)會(huì)與父母溝通（15分鐘）

1、導(dǎo)語

進(jìn)入青春期以后，我們有了自己的思想，開始獨(dú)立行事，渴望從家長(zhǎng)那里拿到“解放證書”，渴望父母像對(duì)待大人那樣對(duì)待我們，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。但在父母眼中，我們始終是個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，什么都不懂卻有自己的思想，父母責(zé)怪我們?cè)絹碓讲欢?、越來越不服管教。父母?duì)我們的關(guān)愛之心沒有變，只是要求更加嚴(yán)格，免不了多叮囑幾句，在我們聽不進(jìn)時(shí)，就覺得父母啰嗦。于是，我們和父母間就產(chǎn)生了矛盾。

這種矛盾，以前的社會(huì)輿論都傾向于說錯(cuò)在子女。的確，在大多數(shù)情況下，由于我們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)閱歷的缺乏，心理生理上的不成熟，我們的很多看法觀點(diǎn)是帶有自我中心的、有偏見的，甚至說是錯(cuò)誤的，與父母的矛盾錯(cuò)在我們。但是，我們的父母不是圣人，他們的觀念有時(shí)會(huì)滯后，在對(duì)我們的教育上，他們難免會(huì)有誤區(qū)，在有些事情上，父母對(duì)我們嚴(yán)格要求，但他們自己卻常常犯同樣的錯(cuò)誤。

這種情況下，我們很容易與父母產(chǎn)生沖突，或以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞、以粗暴的舉止反抗，或者對(duì)父母不理不睬、冷淡相對(duì)，或者由對(duì)某事的沖突千億到對(duì)父母本人的厭惡，這些都會(huì)對(duì)我們的父母造成傷害，同時(shí)也會(huì)傷害到我們自己。

2、情景選擇：

小冰向爸爸提出晚飯后到同學(xué)家做作業(yè)，順便看會(huì)兒錄像。爸爸同意了，但要求她8點(diǎn)前回家。小冰想，現(xiàn)在已經(jīng)快7點(diǎn)了，那么快就回來不合理！一時(shí)冒了火。

A、干脆不去同學(xué)家了； B、按照家長(zhǎng)的意思辦，8點(diǎn)前到家； C、先斬后奏，寫完作業(yè)、看完錄像再回來；

你還有什么好辦法嗎？——善于與家長(zhǎng)溝通。

常言道：“快樂與別人共享，快樂可以增加一倍；痛苦與別人分擔(dān)，痛苦可以減少一半”，其實(shí)說的就是溝通的重要性。那么，如何與家長(zhǎng)溝通呢？

教材上為我們提供了一些好方法（25頁），總結(jié)起來，就是要在了解父母、尊重父母的基礎(chǔ)上，敞開心扉與父母溝通，并且學(xué)會(huì)換位思考、求同存異。

在家庭交往中，與父母不必太計(jì)較。即使父母錯(cuò)了，也要多原諒，不要非與父母爭(zhēng)個(gè)高低上下。有時(shí)即使贏了，也不一定會(huì)給自己帶來快樂、給家庭帶來幸福；我們認(rèn)了錯(cuò)，也不會(huì)丟面子，反而會(huì)讓我們丟掉包袱，得到更多的愛和快樂。

八、結(jié)束語（5分鐘）

今天這堂課上,我們認(rèn)識(shí)家庭的基本情況，了解了父母在家庭中承擔(dān)的責(zé)任以及父母對(duì)我們付出的關(guān)愛，還通過活動(dòng)來實(shí)際體驗(yàn)了父母的不易，最后還告訴了大家在與父母產(chǎn)生矛盾時(shí)可以采取的方法。這堂課所講的內(nèi)容對(duì)將來的中考高考沒有任何作用，但是親情卻是我們?nèi)松缆飞媳夭豢缮俚?，隨著年齡增長(zhǎng)，同學(xué)們會(huì)越來越能體會(huì)到父母的苦心。

第四篇：相親相愛一家人

相親相愛一家人

我喜歡一回家就有暖洋洋的燈光在等待，我喜歡一起床就看到大家微笑的臉龐，我喜歡一出門就為了家人的理想打拼，

第五篇：團(tuán)結(jié)友愛——相親相愛一家人教案

團(tuán)結(jié)友愛

——相親相愛一家人主題班會(huì)教案

活動(dòng)目標(biāo)：如今的學(xué)生,是家庭的小寶貝，他們?cè)诟改傅哪鐞壑猩L(zhǎng)，心中只有自己，沒有他人。平時(shí)同學(xué)之間的相處，是孩子們接觸社會(huì)的起點(diǎn)，將來他們從事工作后需要學(xué)會(huì)與人合作，互相支持，互相諒解，需要團(tuán)結(jié)。在班集體中，就必須學(xué)會(huì)處理好同學(xué)之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)愛同學(xué)愛集體。因此，設(shè)計(jì)了“團(tuán)結(jié)友愛——相親相愛一家人”主題班會(huì)，使學(xué)生懂得在集體中約束自己，從點(diǎn)滴小事做起，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、提前安排主持人，布置活動(dòng)步驟。

2、布置好班級(jí)的桌椅的擺放。

3、多媒體、歌曲?；顒?dòng)環(huán)節(jié)： 第一板塊：導(dǎo)入環(huán)節(jié)

主持人：大家近段時(shí)間有沒有看新聞？現(xiàn)在大家都在熱烈討論的是什么大事？

馬航MH370 為期十多天的搜救，得來的是悲痛的消息，但是大家大家有沒有想過這次的搜救行動(dòng)要是單單靠中國(guó)的話，能夠那么快有消息嗎？

不行。

展示：馬航搜救行動(dòng)參與的國(guó)家以及搜救裝備。引出班會(huì)主題：團(tuán)結(jié)友愛——相親相愛一家人 第二板塊：故事環(huán)節(jié)

請(qǐng)學(xué)生講一個(gè)收集回來的關(guān)于團(tuán)結(jié)的故事以及體現(xiàn)班級(jí)團(tuán)結(jié)的 事情，引出團(tuán)結(jié)的相關(guān)內(nèi)容。第三板塊：分篇章講團(tuán)結(jié)

情景扮演一：正在進(jìn)行清潔任務(wù)的小瑩同學(xué)突然接到到廣播室開會(huì)的通知，幸好得到小艷同學(xué)的熱心幫助。

情景扮演二：課間活動(dòng)時(shí)，小凡在耐心地輔導(dǎo)成績(jī)稍稍落后的小歡和小芳，大家共同進(jìn)步；

班級(jí)情景三：通過照片展示紅領(lǐng)巾基金會(huì)班級(jí)學(xué)生募捐的情景，引出友愛篇。

通過情景扮演以及照片，把團(tuán)結(jié)分為互助篇、進(jìn)取篇和友愛篇，讓學(xué)生更全面地理解團(tuán)結(jié)，號(hào)召同學(xué)把團(tuán)結(jié)這種正能量傳遞下去，發(fā)揚(yáng)光大！

第四板塊：班級(jí)情況分析

班上的小軍經(jīng)常忘記佩戴紅領(lǐng)巾和?？ǎ袝r(shí)排隊(duì)吃午餐還插隊(duì)，課間喜歡追逐打鬧，導(dǎo)致我們文明班評(píng)比分?jǐn)?shù)非常低，同學(xué)們都非常生氣，甚至有的同學(xué)還責(zé)罵他，其實(shí)他心里也很難受··

學(xué)生思考：你有什么想對(duì)小軍說的話？想想有什么方法可以幫助小軍？

第五版塊：小組討論

1、平時(shí)愛欺負(fù)人的小斌腳受傷了，中午不能自行去吃午

餐。

2、調(diào)皮的小明不聽老師的話課間時(shí)到不能進(jìn)入的區(qū)域

活動(dòng)。

3、今天學(xué)校規(guī)定全體同學(xué)穿好校服參加“學(xué)雷鋒”活

動(dòng)，但插班生的小釗還沒有領(lǐng)到校服呢。

4、小茵把墨水筆一揮，不小心把你的衣服

弄臟了。

5、今天測(cè)驗(yàn)成績(jī)公布了，成績(jī)不理想的小華整天悶悶不樂。

第六版塊：結(jié)合班級(jí)情況進(jìn)行團(tuán)結(jié)星級(jí)小測(cè)試

1、你有歧視同學(xué)甚至戲弄同學(xué)嗎？

2、你有無視班級(jí)紀(jì)律，想遲到就遲到嗎？

3、你有沒有試過上課聽不懂，干脆不聽了，講話、看課外書或者睡覺的？

4、你有沒有試過同學(xué)有不懂的問題請(qǐng)教你，你不理睬或干脆把作業(yè)本給別人抄的？

5、你是不是值日只負(fù)責(zé)自己的任務(wù)，沒想過幫一下任務(wù)重的同學(xué)分擔(dān)一下的？

6、你是不是沒有集體觀念，從沒想過為班級(jí)做點(diǎn)事事情，做點(diǎn)貢獻(xiàn)的？

7、你是不是勞動(dòng)期間總想著溜走，偷懶的？

8、你是不是不按學(xué)校要求穿好校服，不佩戴好紅領(lǐng)巾和校卡，導(dǎo)致班級(jí)扣分的？

9、你是不是看到有需要幫助的同學(xué)當(dāng)看不見，不理理會(huì)的？

10、你是不是學(xué)習(xí)上不思進(jìn)取，從不關(guān)心班級(jí)成績(jī)排名的？ ★★★★★

1~~2 分 ★★★

3~~4分 ★

5~~10分

宣誓：★★★★★

我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)精神，共同努力把四（1）班建設(shè)成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的家！

★★★

我們現(xiàn)在做得還不夠好，但請(qǐng)相信我們，我們會(huì)努力！

★

我們會(huì)努力向團(tuán)結(jié)隊(duì)伍靠攏，加油！

小結(jié)，下課！