第一篇：一下識(shí)字7教案Microsoft Word 文檔

《識(shí)字七》教案

一、話說(shuō)對(duì)子，激趣引入

1．孩子們，你們喜歡玩游戲嗎?今天我們就先來(lái)玩兒個(gè)游戲，游戲的名字叫對(duì)對(duì)子，我宣布游戲現(xiàn)在開始。

2.咱們班的小朋友可真厲害，能對(duì)這么多的對(duì)子。今天我們也要學(xué)一首對(duì)子歌——《識(shí)字7》，里面就藏著好多對(duì)子呢！想讀一讀嗎？怎樣才能讀好呢？老師給你們提供了一把“讀書金鑰匙”，就是：請(qǐng)小朋友們自由輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，努力把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。讀書有三到：眼到手到心到。

二、游戲穿插，展示交流

3.你們讀得真好！你們美妙的聲音吸引來(lái)了一群生字寶寶，它們想和你們交朋友，你們?cè)敢鈫幔口s緊認(rèn)讀一下這些生字，和它們成為朋友吧?。ㄐ〗M合作認(rèn)讀生字。）

4..小組上臺(tái)當(dāng)小老師教讀生字。5.一生上臺(tái)當(dāng)小老師教讀生字

6.看！生字寶寶可調(diào)皮了，把拼音帽子摘了，你還能讀嗎？

7.你們真厲害，這么快就認(rèn)識(shí)了這些生字，我們一起來(lái)看看怎么才能記住這些生呢？

8.猜謎語(yǔ)?！百潯?，你會(huì)記嗎？師：贊，以前可不是這個(gè)樣子哦，以前是這個(gè)樣子，上面兩個(gè)像兩個(gè)人走在前面，下面部分是貝，表示財(cái)物，這個(gè)字的意思表示兩個(gè)人走在前面去敬獻(xiàn)財(cái)物。由于敬獻(xiàn)財(cái)物要說(shuō)話，所以后來(lái)在前面加上一個(gè)言字，后來(lái)覺(jué)得很復(fù)雜又把言去掉，慢慢地就演變成這個(gè)樣子。你看，我們中國(guó)的漢字多有魅力呀！每個(gè)漢字不僅是一個(gè)符號(hào)，而且還蘊(yùn)含深刻的意思。9..和你們成為朋友的生字寶寶們真淘氣，想和你們玩走迷宮的游戲，迷宮里藏著很多生字寶寶，你找到他，讀準(zhǔn)他，就能順利走出迷宮。想玩這個(gè)游戲嗎？最守紀(jì)律的同學(xué)才有資格哦！你們有信心接受挑戰(zhàn)，順利走出迷宮呢？ 10.喜羊羊打電話求助，救被困混的美羊羊，愿意嗎？

11..剛才生字寶寶告訴我，它們想回家了，現(xiàn)在老師要請(qǐng)一些最有愛心的同學(xué)，把這些生字寶寶送回家

12.師：孩子們做得真不錯(cuò)，對(duì)子歌里藏著的對(duì)子可等不及了，想手牽手出來(lái)和大家交朋友呢！瞧！，這些對(duì)子朋友已經(jīng)從兒歌里出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？（自己試著讀一讀吧。）

13.哪位勇敢的小老師來(lái)教大家讀？

14.老師發(fā)現(xiàn)你們剛才讀得特別認(rèn)真，我們分小組來(lái)把對(duì)子讀一讀吧！

三、設(shè)置情境，理解詞意

1．師：孩子們合作得真好。咦，一眨眼，對(duì)子們跑到哪兒去了，哦，他們又跑回兒歌里了，你還認(rèn)得他們嗎？讓我們?cè)僖黄鹱x一讀吧！（課件出示去音節(jié)的課文）（生齊讀對(duì)子歌。）

2師：讀得真棒，掌聲送給自己。同學(xué)們，喜歡這首對(duì)子歌嗎？能讀懂他嗎 3.聯(lián)系實(shí)際，理解詞義。

（1）我們先來(lái)看看身邊最常見的情景吧?。ㄊ恰?，長(zhǎng)——短）（2）“虛心──驕傲”這對(duì)反義詞吧?？粗@對(duì)反義詞，老師想起了一句話。（課件出示：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后）我們一起來(lái)讀一讀，好嗎？為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)樘撔牡暮⒆硬欢牡胤綍?huì)主動(dòng)向別人請(qǐng)教，所以一般進(jìn)步會(huì)很快，而驕傲的孩子，就恰好相反了。老師把這句話送給每一位小朋友，希望你們能牢牢地記住這句話。來(lái)，讓我們滿懷信心地來(lái)記一記這句話吧。（生齊讀）

（3）虛心的孩子進(jìn)步快，那熱情的孩子就討人愛了。每天早上，老師一走進(jìn)教室，就會(huì)聽到同學(xué)們說(shuō)：“夏老師你好！黃老師，你早！”放學(xué)的時(shí)候，好幾個(gè)同學(xué)還會(huì)跑到我辦公室門口給我說(shuō)再見，看，咱們班的孩子多熱情那。我們的熱情，表現(xiàn)在很多方面，我們一起去看看吧，（課件出示圖片）

（4）老師不僅希望你們能做一個(gè)虛心的孩子，還能做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。（課件出示：誠(chéng)實(shí)………）

（5）什么樣的孩子才是誠(chéng)實(shí)的孩子呢？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？對(duì)，誠(chéng)實(shí)的孩子就是不說(shuō)假話，不撒謊，犯了錯(cuò)誤后能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，及時(shí)改正的孩子。老師知相信我們班都是誠(chéng)實(shí)的孩子。

（6）從你們的身上，老師看到了誠(chéng)實(shí)孩子的可愛，誠(chéng)實(shí)的孩子往往能得到大家的稱贊，表?yè)P(yáng)，而那些不誠(chéng)實(shí)的、虛偽的人就得不到別人的喜歡，甚至被人嫌棄。所以，對(duì)子歌里最后寫道：（課件出示：誠(chéng)實(shí)贏得千家贊，虛偽招來(lái)萬(wàn)戶嫌）（學(xué)生練讀）我們讀前半句的時(shí)候可以面帶微笑，（師范讀前半句），讀后半句的時(shí)候，可以皺起小眉頭，（師范讀后半句）。咱們一起來(lái)試著讀一讀。

4.你們把生字和詞語(yǔ)都學(xué)得這么好，老師相信，你們的課文一定會(huì)讀得更好了！我們?cè)賮?lái)齊讀一遍課文

四、總結(jié)全文

我們今天學(xué)習(xí)的反義詞，只是生活中的一小部分，只要你能做一個(gè)有心人，你就能搜集更多的反義詞。最后，老師有一首兒歌要送給你們，希望你們能像兒歌中寫的那樣，做一個(gè)人人喜愛的孩子！那就讓我們?cè)趦焊杪曋凶哌M(jìn)生活，去搜集更多的反義詞吧！

識(shí)字七

是

非 長(zhǎng)

短 虛心

驕傲 熱情

冷淡 誠(chéng)實(shí)

虛偽

第二篇：一下識(shí)字7教案

識(shí)字7教學(xué)設(shè)計(jì) 南京市瑯琊路小學(xué)

楊敬花

一、激趣導(dǎo)入

今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)（教師手指課題）------識(shí)字7（學(xué)生齊讀）。老師今天帶來(lái)了一個(gè)有趣的游戲，叫智力大闖關(guān)（演示課件），想玩嗎？想要玩得精彩，就要做好充分的準(zhǔn)備，讀好課文，要求1、2、3。

二、玩中學(xué)

1游戲開始啦。第一關(guān)，看圖猜字。

（1）出示圖一（一個(gè)人），圖里藏著一個(gè)字，你猜出來(lái)了嗎？人，齊讀。

（2）這幅圖里又多了一個(gè)人，他們?cè)谧鍪裁囱剑坎逻@是什么字？讀字。

（3）提高難度啦，又多了一個(gè)人，再猜，這里藏著什么字？讀生字，看圖，猜字義，古時(shí)候，三這個(gè)數(shù)字常常表示很多的意思，三個(gè)人組成的眾字是什么意思呢？指學(xué)生讀字，注意讀準(zhǔn)翹舌音。（4）齊讀三個(gè)字。

（5）恭喜大家，順利通過(guò)了第一關(guān)。（課件演示焰火燃放，掌聲獎(jiǎng)勵(lì)）2進(jìn)入第二關(guān)，漢字找朋友。

（1）你會(huì)給這三個(gè)字組詞，幫他們找朋友嗎？

（2）自由讀字詞，要求讀準(zhǔn)字音，詞兒連讀，邊讀邊想每個(gè)詞語(yǔ)的意思。（3）指讀，齊讀。3大家又順利地通過(guò)了第二關(guān)，老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家聽一則有趣的小故事，你可要仔細(xì)地聽哦。（播放《小螞蟻搬青蟲》的故事）（1）聽完了故事，讓咱們進(jìn)入第三關(guān)-----我會(huì)說(shuō)。（2）你會(huì)說(shuō)一說(shuō)你聽明白了什么道理嗎？

（3）是啊，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，帖板書。識(shí)字7里就有一首兒歌講了這個(gè)道理，自己借助拼音讀一讀吧。（4）誰(shuí)會(huì)讀。讀準(zhǔn)心、金兩個(gè)前鼻音。

（5）還有誰(shuí)想讀。后面兩行是諺語(yǔ)，自己讀一讀，想一想是什么意思？

（6）我們身邊有許多事都要團(tuán)結(jié)，看圖，說(shuō)一說(shuō)，讀一讀。（7）團(tuán)結(jié)的力量這么大，誰(shuí)能讀出來(lái)？（8）齊讀課文時(shí)也要眾人一條心呢，齊讀。

三、學(xué)寫生字

1你們又闖過(guò)了第三關(guān)，真了不起，做一個(gè)小游戲休息一下吧。2進(jìn)入最后一關(guān)，書法大比拼。（1）自學(xué)筆順。

（2）眾，人與人有什么不同？

（3）成，什么旁，戈是什么意思/為什么是戈字旁，看演變。老師示范寫字，學(xué)生描紅寫字。（4）展示作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。四總結(jié)

小朋友們，眾人一條心，黃土變成金，在我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力下，咱們順利地通過(guò)了四關(guān)。比賽還沒(méi)有結(jié)束，讓我們下節(jié)課再繼續(xù)，好嗎？

第三篇：一下識(shí)字2教案

識(shí)字2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“懂”、“貌”等14個(gè)字，會(huì)寫“洗、認(rèn)”等6個(gè)生字。

2、聯(lián)系生活中的人和事（物）理解詞語(yǔ) 3 培養(yǎng)尊重長(zhǎng)輩、孝敬父母的習(xí)慣行為。正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌，初步感受語(yǔ)言的韻律美。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。

三、課時(shí)安排：2課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、背誦《三字經(jīng)》導(dǎo)入新課

（2）、導(dǎo)語(yǔ)：我們都有一個(gè)溫暖的家，我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個(gè)人！古時(shí)候的孔融、黃香就很懂得關(guān)愛自己的家人，他們是怎么做的呢？（3）出示三字經(jīng)片段：香九齡，能溫席；孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨；悌于長(zhǎng)，宜先知。

教師讀，講訴黃香溫席，孔融讓梨的故事。——帶學(xué)生讀

（4）現(xiàn)在我們小朋友是怎樣關(guān)心家人呢？就在咱么課本中，我們也用了三字經(jīng)的形式，你能找到嗎？

二、初讀兒歌，合作識(shí)字寫字

（1）用自己喜歡的方式讀兒歌，畫出生字，多讀幾遍。（2）學(xué)習(xí)生字。

同桌互相當(dāng)小老師提醒字音，如：認(rèn)、錯(cuò)、掃、事 看看誰(shuí)的方法好，能幫助大家記住字形。

（3）進(jìn)行“識(shí)字比賽”，以小組或個(gè)人形式進(jìn)行。（4）組詞比賽。

（5）相機(jī)指導(dǎo)寫字“認(rèn)真”。

看見大家合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，老師送大家兩個(gè)字——認(rèn)真（板書）。你會(huì)寫這兩個(gè)字嗎？看書本，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該注意的筆畫，描一描。獨(dú)立寫字，學(xué)生作業(yè)展示、評(píng)價(jià)。

（6）出示其他幾個(gè)要寫的字，指導(dǎo)寫字。

三、讀懂兒歌，懂得道理（1）分小組輪讀

（2）合作學(xué)習(xí)，小組交流：讀了兒歌，你知道了什么？（3）全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

（4）師生比賽朗讀；男女生比賽朗讀；同桌輪讀??

四、實(shí)踐活動(dòng)：

（1）把兒歌背給小伙伴聽，背給爸爸媽媽聽。

（2）每天幫父母做一件事，做下簡(jiǎn)單紀(jì)錄，一個(gè)星期后全班交流。

教學(xué)反思：

這篇韻文節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來(lái)瑯瑯上口，學(xué)生一聽老師的范讀，就喜歡上了。我抓住這個(gè)契機(jī)，采用多種朗讀形式，讓學(xué)生讀通讀熟課文。尤其是采取對(duì)讀形式，學(xué)生讀了一遍又一遍，還想再讀，都爭(zhēng)著說(shuō)“老師，我還想讀！”我聽了，心里一陣欣喜，這篇韻文對(duì)學(xué)生的吸引力可真大！學(xué)生識(shí)字部分還是有點(diǎn)枯燥，個(gè)別學(xué)生積極性不太高，今后還要想辦法提高學(xué)生興趣。

第四篇：一下識(shí)字3教案

識(shí)字三教學(xué)設(shè)計(jì)

中城小學(xué) 王丹翡

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)“霧、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、楊、秀”13個(gè)生字。會(huì)寫“香、和”2個(gè)字，區(qū)分“香、和”偏旁的寫法。

2.正確、流利地讀好對(duì)子歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)對(duì)子和收集對(duì)子的興趣。3.體會(huì)大自然的美妙，享受大自然的神奇，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛之情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“香、和”兩個(gè)字。難點(diǎn)：歸類識(shí)字“雨字頭”“木字旁”“蟲字旁”的含義。

三、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.練習(xí)導(dǎo)入（反義詞對(duì)子）。這可是我們祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫自然景觀的對(duì)子歌“識(shí)字三”。2.板書課題

齊讀課題。（不拖長(zhǎng)音再讀一遍或者高興地再讀一遍）

二、讀文感知 1.自由讀課文

同學(xué)們，想不想不用老師教自己就把課文讀一讀。

在讀的時(shí)候要是遇到困難怎么辦。（學(xué)生回答問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，看拼音）學(xué)生開始自讀課文。

（評(píng)價(jià)：同學(xué)們讀得真認(rèn)真?。?.指生接讀課文

下面我們來(lái)接讀課文，課文有3個(gè)小節(jié)，我呢就請(qǐng)3個(gè)小朋友來(lái)讀，其它小朋友認(rèn)真聽，大家都是小評(píng)委。

3.學(xué)生評(píng)價(jià)。（你聽得真仔細(xì)，這個(gè)小評(píng)委很會(huì)聽）

三、整體感知生字

生字寶寶們帶著拼音帽子想來(lái)考考大家，大家敢不敢接受他們的挑戰(zhàn)。誰(shuí)能像老師這樣當(dāng)小老師，領(lǐng)著大家讀。（3人分行領(lǐng)讀1遍）

四、識(shí)記生字。

1、在第一行的生字寶寶中，有3個(gè)字是兄弟。他們長(zhǎng)得很像你發(fā)現(xiàn)了嗎？（霧、霜、霞）

a.它們有什么共同的地方呢？

b.霧、霜、霞，這三種現(xiàn)象在生活中你見過(guò)嗎？ c.你見過(guò)霧嗎？霧是什么樣的，霧都在什么時(shí)候出現(xiàn)？ 小結(jié)：（課件）霧一般出現(xiàn)在早晨，所以有個(gè)詞叫晨霧。（先給霧擴(kuò)詞再指名讀2人，齊讀）

d.（課件）樹葉上白白的一粒一粒的晶體就是霜。所以我們有一個(gè)詞叫白霜（先擴(kuò)詞，齊讀，指名讀2人）

e.大家快看，這是什么？（這些紅紅的云就是霞）

早晨太陽(yáng)升起時(shí)紅紅的霞叫朝霞。那么晚上太陽(yáng)下山時(shí)天邊紅色的霞叫什么。（引導(dǎo)說(shuō)出晚霞。）

2、我們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，像這樣的字，第二行有嗎？（找出第二行蝶、蜂都是蟲字旁。）

找到了嗎？（指名說(shuō)，蝶、蜂、）

大家找的和他一樣嗎？大家真棒，（課件）蜜蜂和蝴蝶都是昆蟲，你通過(guò)這個(gè)蟲字旁就可以記住了這兩個(gè)字了。我們來(lái)和他們打招呼吧。3.那第三行呢？（李、楊）

a、他們都是木字旁，李是李樹，楊是楊樹。（課件）大家看，這就是李子樹和楊樹，b、木字旁的字大多和樹木有關(guān)。（桃、梨、桔、松、柳、梅）小結(jié)：大家真聰明，在生活中我們也能認(rèn)識(shí)許多字呢。

4、四字詞語(yǔ)

a.在這首對(duì)子歌里呀，不僅藏有許多兄弟，還藏著許多四字詞語(yǔ)呢。（課件：和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，變成和風(fēng)細(xì)雨）指名讀。我們一起來(lái)讀

b、讀得真好聽，老師來(lái)考考大家，像這幅圖畫我們可以用哪個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)形容呢？(出示相應(yīng)圖片：藍(lán)天碧野、鳥語(yǔ)花香、萬(wàn)紫千紅、山清水秀、和風(fēng)細(xì)雨)。小結(jié)：大自然多么美麗神奇的啊，讓我們一起再來(lái)感受一下吧，放下課本我們一起拍手讀一讀。

五、鞏固識(shí)字。

過(guò)渡：同學(xué)們課文讀得真不錯(cuò)。1.認(rèn)讀詞語(yǔ)

看那！詞語(yǔ)寶寶從課文中走了出來(lái)你還認(rèn)識(shí)嗎？（全班一起讀兩遍）2.同學(xué)們真棒，生字寶寶已經(jīng)被大家打敗了，現(xiàn)在他們?nèi)愕搅颂O果里，只要你們能叫出他們的名字就可以把它們帶回家了。聰明的孩子們，你們能做到嗎？ 小結(jié)：大家真棒，生字寶寶全被我們找到了，我們把掌聲送給自己吧！打敗了生字寶寶接下來(lái)我們來(lái)寫字。

六、指導(dǎo)觀察，學(xué)寫生字。1.讀貼。

①出示“和”“香”，指導(dǎo)觀察：香是上下結(jié)構(gòu)，和是左右結(jié)構(gòu)，它們都有一個(gè)“禾苗”的“禾”字，看這個(gè)禾字在這兩個(gè)字中有什么不同？（形狀上有什么變化呢？）

明確一個(gè)在上，一個(gè)在左，一個(gè)扁，一個(gè)瘦，和的一捺變成點(diǎn)。2.范寫香 教師范寫

“香”是上下節(jié)構(gòu)，禾在上半格應(yīng)該寫得扁一些；上撇是平撇，不能寫成斜撇；豎要寫短，給下面的“日”留下空隙；一撇一捺要盡量伸展。③寫字的時(shí)候，坐姿是非常重要的，請(qǐng)大家坐端正，寫一個(gè)“秀”字。④觀察自己的字和例字，看看有什么不足？再寫第二個(gè)秀字，改進(jìn)第一個(gè)字的不足。3.范寫“和”

“和”是左右結(jié)構(gòu)，當(dāng)禾做偏旁的時(shí)候，不僅會(huì)變窄，還會(huì)將捺變成一點(diǎn)，這就是漢字中的避讓，這樣寫出來(lái)的字才更緊湊、漂亮。4.學(xué)生書寫 5.寫字展評(píng)。寫得怎么樣？好在哪里呢？（哪個(gè)筆畫我們幫她改一改）

七、布置作業(yè)、課后實(shí)踐

同學(xué)們，這節(jié)課我們借助對(duì)子歌認(rèn)識(shí)了許多生字朋友，還學(xué)會(huì)了許多識(shí)字方法，課下希望大家能夠運(yùn)用這些方法，認(rèn)識(shí)更多的字。

第五篇：一下識(shí)字8教案

《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)?初、眉?等十個(gè)生字，會(huì)寫?湖?字。2．能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語(yǔ)的美。

3．了解一些科學(xué)常識(shí)，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)留心身邊的科學(xué)，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)

2．教師準(zhǔn)備：與教學(xué)內(nèi)容匹配的多媒體課件。生字詞卡片。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。

2．難點(diǎn)：初步感受諺語(yǔ)的美，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)留心身邊科學(xué)的興趣。教學(xué)過(guò)程： 課時(shí)目標(biāo)：

1.朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感受言語(yǔ)的美妙。2.認(rèn)識(shí)并指導(dǎo)書寫本課生字。

3.練習(xí)背誦，激發(fā)學(xué)生積累言語(yǔ)的興趣。課前預(yù)習(xí)：朗讀課文，劃出課文中需認(rèn)識(shí)的生字。

一． 游戲?qū)?/p>

1． 潘老師今天帶了很多象形字，讓小朋友猜一猜這是什么字？ 課件逐一出示象形字目、眉、刀、初、斗和漢字的對(duì)比。2．學(xué)習(xí)?眉、初、斗?。二．談話揭題

師：象形字是古時(shí)候的人根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)明，聰明的人們不僅發(fā)明了象形字，而且把一些自然現(xiàn)象和經(jīng)驗(yàn)編成順口溜一樣的語(yǔ)言，這就是諺語(yǔ)。今天，我們就要走進(jìn)《識(shí)字8》，在識(shí)字中學(xué)諺語(yǔ)，在識(shí)字中學(xué)科學(xué)。（師板書課題《識(shí)字8》）請(qǐng)大家齊讀課題。

三、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。

1．學(xué)生自己讀課文。師：請(qǐng)小朋友們翻開課本《識(shí)字8》，把課文自由地讀一遍，注意要讀準(zhǔn)字音。讀完后，將課后的生字在文中圈出來(lái)，每個(gè)字再讀三遍。

2．小老師帶讀課文。師：小朋友們剛才讀得可認(rèn)真了，數(shù)一數(shù)，課文一共有幾句話？（5句）這些諺語(yǔ)就像順口溜，讀起來(lái)可好聽了。請(qǐng)五個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)小老師，每人讀一句，大家聽聽他們讀對(duì)了嗎？讀對(duì)了大家就跟著他讀一遍，讀錯(cuò)了我們就一起來(lái)幫他糾正。（重點(diǎn)提醒?畔?和?場(chǎng)?。）

3．整體感知課文。師：小朋友們，你們從這些句子里都看到了哪些自然景物呢？（月亮、太陽(yáng)、北斗、蜻蜓、大雁、燕子、秋雨……）

四、學(xué)習(xí)第一句諺語(yǔ)。

1．說(shuō)說(shuō)月亮。師：你們觀察天上的月亮嗎？天上的月亮?xí)兓瘑?？課文第一句里有兩個(gè)詞形容了月亮的變化，找一找。（指名說(shuō)，出示?娥眉月??月團(tuán)圓?）（指名反復(fù)讀?娥眉月?，再全班齊讀。）這個(gè)詞誰(shuí)會(huì)讀？（出示?月團(tuán)圓?）全班齊讀一遍。

2．（出示相關(guān)圖片）辨析?娥眉月?和?月團(tuán)圓?。細(xì)細(xì)彎彎像眉毛的月亮是——?娥眉月?，圓圓像玉盤的月亮就是——?月團(tuán)圓?（反復(fù)問(wèn)答兩遍）。

3．中秋節(jié)的月亮是?娥眉月?還是?月團(tuán)圓?？中秋節(jié)是什么時(shí)候？

（十五）學(xué)習(xí)句字?十五十六月團(tuán)圓? 4．什么時(shí)候是?娥眉月?？?初三初四娥眉月?。?初?有開始的意思，農(nóng)歷每個(gè)月的開始第一天，叫初一。春節(jié)就是農(nóng)歷一月初一，每個(gè)月開始第三天叫初三，第四天呢？

4．指導(dǎo)朗讀句子?初三初四娥眉月，十五十六月團(tuán)圓。?（出示圖片和句子）。師邊拍手邊問(wèn)：什么時(shí)候娥眉月？什么時(shí)候月團(tuán)圓？（反復(fù)問(wèn)答，師生問(wèn)答兩遍后，男生問(wèn)，女生答。）

五、學(xué)習(xí)第二句諺語(yǔ)

1．過(guò)渡：月亮?xí)S著時(shí)間的變化而變化，那天空中的太陽(yáng)和星星會(huì)告訴我們什么呢？讓我們一起來(lái)讀第二句。（指名讀）。

2．認(rèn)讀?辨?字。（出示生字卡片?辨?）這個(gè)字誰(shuí)來(lái)讀？小火車開起來(lái)。出示詞卡，繼續(xù)開火車。

3．回憶如何靠太陽(yáng)辨別方向。師：我們眼睛看著太陽(yáng)，怎么就能辨別方向呢？想想以前我們學(xué)過(guò)的兒歌：早晨起來(lái)，面向太陽(yáng)，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。這正是?朝看太陽(yáng)辨西東。?

4．人們?cè)绯靠刻?yáng)辨別方向，晚上看不見太陽(yáng)了，怎么辦呢？（看星星）學(xué)習(xí)辨別方向。（出示圖片）師：所以我們將這七顆分布成勺子形狀的星星，稱為——北斗七星。在它不遠(yuǎn)處有一顆更亮的星，是北極星，北極星就是指正北方向了。這正是?夜望北斗知北南。?

6．指導(dǎo)朗讀第二句諺語(yǔ)?朝看太陽(yáng)辨西東，夜望北斗知北南?。出示句子。師：如果潘老師早晨在野外迷了路，你會(huì)對(duì)我說(shuō)什么？如果夜晚迷了路，你又會(huì)告訴我什么？（朝看太陽(yáng)辨西東，夜望北斗知北南。）

六、學(xué)習(xí)第三句諺語(yǔ)（出示圖片和句子）過(guò)渡。師：看，小蜻蜓飛來(lái)了，它貼著水面飛得多低呀！它想告訴我們什么呢？誰(shuí)知道？（指名說(shuō)）。你是從課文第幾句話知道的？

（2）認(rèn)讀?湖?和?即?字。（出示生字和詞語(yǔ)卡片）這個(gè)字誰(shuí)來(lái)讀？這個(gè)詞誰(shuí)能讀？想讀的小朋友一起來(lái)，讀三遍。

（3）理解詞語(yǔ)。師：?即將?是什么意思？（馬上、就要）

（4）設(shè)置情境，展開想象。師：大雨就要來(lái)了，蜻蜓都在哪兒低飛呀？（江湖畔）。把這句話編成諺語(yǔ)就是——?蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。?我們生活中常常遇到這樣的情景，讓我們趕緊把這個(gè)消息告訴正在采蘑菇的小兔子；再告訴正在搬家的小螞蟻；還要回家告訴還在曬衣服的媽媽。話沒(méi)說(shuō)完，雨就?嘩?的一聲。

七、學(xué)習(xí)第四句諺語(yǔ)

（1）認(rèn)識(shí)?大雁?，認(rèn)讀詞語(yǔ)。（出示圖片）師：大家快看，又有一種鳥兒來(lái)向我們報(bào)告氣象了，你們認(rèn)識(shí)這是什么鳥嗎？（大雁）（出示詞卡）誰(shuí)來(lái)讀，請(qǐng)你再帶大家讀。

（2）了解整句話的意思。師：大雁北飛告訴我們什么？（出示圖片）還有一種候鳥叫燕子，?小燕子生南方，冬天一到回家鄉(xiāng)。?燕子南歸又能讓我們知道什么？

（3）認(rèn)讀生字?歸??轉(zhuǎn)??寒?

八、學(xué)習(xí)第五句諺語(yǔ)

1）過(guò)渡。師：秋天，燕子飛走了，下起了一場(chǎng)場(chǎng)秋雨，秋雨姑娘告訴了我們什么？（指名說(shuō)）。誰(shuí)來(lái)讀讀這句話。（2）理解句子。師：下了一場(chǎng)秋雨就冷了一些，十幾場(chǎng)秋雨過(guò)后天氣就十分寒冷了，我們都要穿棉襖了，這正是——?一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉。?

九、鞏固復(fù)習(xí)，學(xué)寫生字。

1．拍手讀五句話。師：課文中五句諺語(yǔ)全都學(xué)完了，讓我們連起來(lái)讀一讀，好不好？我們一起邊拍手邊讀。

2．鞏固識(shí)字。師：諺語(yǔ)都記住了，生字寶寶又從句子里蹦出來(lái)了，它們躲進(jìn)了森林里，看，夜晚森林里一片漆黑，生字寶寶只要一出現(xiàn)，我們就大聲地喊出它們的名字，想試試嗎？

4．指導(dǎo)觀察生字?湖?。師：最亮的這顆星星它說(shuō)：?這個(gè)‘湖’字可難寫呢！?小朋友們，你們怕難嗎？那我們不但要學(xué)會(huì)寫這個(gè)字，還要寫好它。仔細(xì)看看，這個(gè)?湖?字是什么結(jié)構(gòu)？（左中右結(jié)構(gòu)）寫左中右結(jié)構(gòu)的字要注意什么？（每個(gè)部件寫窄一些）還要注意每個(gè)部分要互相讓位呢。怎么讓呢？看老師寫，一個(gè)?氵?，一個(gè)?古?字先寫短短橫，一豎貼著豎中線往左邊一點(diǎn)點(diǎn)，再寫一個(gè)小小?口?，?月?的豎撇長(zhǎng)長(zhǎng)的，要超過(guò)?口?字。三個(gè)部件不能離得太開了 5．學(xué)生書空。

6．學(xué)生寫字。師：請(qǐng)小朋友們寫兩個(gè)?湖?字。寫字前注意三個(gè)?一?，開始寫字。

7．學(xué)生練寫，師巡視。8．評(píng)議寫字。

十、總結(jié)，拓展延伸。

師：小朋友們，我們今天了解了許多的知識(shí)，還認(rèn)識(shí)了不少的生字呢。我們身邊處處是科學(xué)，像這樣的有趣的諺語(yǔ)還有很多很多，課后大家還可以搜集你喜歡的諺語(yǔ)，下節(jié)課我們?cè)僖黄饋?lái)交流。

板書設(shè)計(jì)：