第一篇：一下識字六教案[大全]

一 導入

1課前播放音樂《蟲兒飛》，剛剛我們聽到了一首大家都熟悉的歌曲，哪位小朋友來告訴我它唱的是什么時候的情景（板書夜晚）

2那老師再請小朋友回憶一下，上節(jié)課我們學習的識字課文是關于什么的？（板書夏天）小朋友還記得嗎？背一遍好嗎？

3那當夏天到了夜晚又會是怎樣迷人的景象？這節(jié)課我們一起走進《識字六》，齊讀課題： 二 深入文本 隨文識字 1學習第一行和第四行

①夏天的夜晚哪些美麗的景色呀，我們先抬頭看一看（PPT出示夜空圖），小朋友你們看見了什么？是呀！你們說的真好！繁星：很多很多星星就是繁星，教學生字星：星星呀是宇宙萬物的精華，你有好辦法記住他么？ 小朋友看，天上的星星不僅多，而且還分布的很廣，老師送大家一個成語形容這樣的場面[出示：星羅棋布] 多可愛的小星星，我們都會唱一首童謠，是一閃一閃……（PPT出示亮晶晶）亮晶晶就是---（很亮很亮）[提醒后鼻音]，那很藍很藍就叫（藍湛湛，很綠很綠就叫綠油油……）指名讀好 第一行

把星星讀的又多又亮

下面老師要考考小朋友了，你能用上這些詞語說說圖上的景色么？ 真棒，你說出了一幅迷人的夏日星空圖。

②天上的這些星星還有許多好聽的名字呢？你知道哪些星星的名字嗎？（學生回答）相機出示：牽牛

織女

北斗星 出示圖片幫助學生理解這些星星 指導讀好第四行

師：為什么這些星星叫這些名字呢？原來這些星星的名字來歷還有一個故事呢！老師講牽牛星和織女星的故事。看圖說話

那這一行中所藏的三個生字你能用小組學習的方式來學一學么？（補充zhi同音字辨析）小朋友們真棒，認識了這些星星朋友，我們再一次來讀好他們的名字。

2學習第二行和第三行

①出示圖片 小朋友們看看圖上有那些人？(爺爺 奶奶 小丁丁)出示課文的圖

這兩位老人是誰呀？爺爺 奶奶 教學奶（引導學生說形聲字）爺爺和奶奶有個寶貝孫子叫：小丁丁

教學丁字：別看這個字簡單，他可是能組詞代表許多職業(yè)的呢，古時候廚師叫（庖?。陀绣X人看家護院的人叫（家?。?，在花園里照顧植物的叫（園丁），小朋友是祖國的花朵，照顧祖國花朵的老師們，也是（園?。谡业搅酥魅斯覀冊賮砜纯催@幅圖的細節(jié)。他們坐在（竹椅）上

手上拿著（蒲扇）PPT出示由蒲葵的葉、柄制成，扇教學：當然我們古時候不僅有蒲葵葉做的扇子，還有羽毛做的扇子，所以扇字下面是一個什么字？戶字頭加個羽就是扇字，這個字也是個多音字當他理解為用扇子的動作時讀一低聲 扇扇子 爺爺奶奶小丁丁坐在竹椅上扇著蒲扇可悠哉啦，吸引來了新朋友，看看他是誰？（螢火蟲）有著美麗螢火蟲的陪伴，你覺得這個夏夜怎么樣呀？ 讓學生用這些詞語試著說話

出示：爺爺奶奶坐在（）上，手拿著（）講星星的故事給（）聽，草叢里飛翔著（），夏天的夜晚（）呀！真是一幅幸福的夏夜乘涼圖

讓我們一起感受著迷人舒適的夏夜，讀好這兩行詞語 出示課文 一起讀

三：看圖練說 拓展延伸

瞧！爺爺奶奶和小丁丁，在這夏天的夜晚看著滿天的繁星，講著夏天的故事多么幸福，快樂呀！你能將這星空圖和乘涼圖結合起來，以語言未筆墨畫一幅夏夜乘涼圖么？同桌試試。夏天的夜晚,滿天（）,就像（）.爺爺,（）和（）坐在院子的（）上（）,爺爺一邊搖著（）,一邊給小丁丁講星星的故事,那像一把勺子的星是（）,銀河兩邊最亮的兩顆星是（）和（）。夏天的夜晚真（）啊!

這節(jié)課，小朋友們不僅認識了生字，還畫了一幅美麗的夏夜圖，相信小朋友也很喜歡這幅畫，我們一起來讀好。再次齊讀課文。

孩子們真棒，老師啊想再送大家一幅圖，也是關于晚上的，不過這次是千百年前的秋夜圖，我們一起來試著讀一讀。

秋夕⑴

銀燭秋光冷畫屏⑵，輕羅小扇撲流螢⑶。天階夜色涼如水⑷，坐看牽?？椗洽?/p>

四：寫字教學

第二篇：一下識字2教案

識字2

一、教學目標：

1、認識“懂”、“貌”等14個字，會寫“洗、認”等6個生字。

2、聯(lián)系生活中的人和事（物）理解詞語 3 培養(yǎng)尊重長輩、孝敬父母的習慣行為。正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌，初步感受語言的韻律美。

二、教學重、難點：識字、寫字、朗讀課文。

三、課時安排：2課時

四、教學過程： 第一課時

一、背誦《三字經》導入新課

（2）、導語：我們都有一個溫暖的家，我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人！古時候的孔融、黃香就很懂得關愛自己的家人，他們是怎么做的呢？（3）出示三字經片段：香九齡，能溫席；孝于親，所當執(zhí)。融四歲，能讓梨；悌于長，宜先知。

教師讀，講訴黃香溫席，孔融讓梨的故事?！獛W生讀

（4）現(xiàn)在我們小朋友是怎樣關心家人呢？就在咱么課本中，我們也用了三字經的形式，你能找到嗎？

二、初讀兒歌，合作識字寫字

（1）用自己喜歡的方式讀兒歌，畫出生字，多讀幾遍。（2）學習生字。

同桌互相當小老師提醒字音，如：認、錯、掃、事 看看誰的方法好，能幫助大家記住字形。

（3）進行“識字比賽”，以小組或個人形式進行。（4）組詞比賽。

（5）相機指導寫字“認真”。

看見大家合作學習中的表現(xiàn)，老師送大家兩個字——認真（板書）。你會寫這兩個字嗎？看書本，說說應該注意的筆畫，描一描。獨立寫字，學生作業(yè)展示、評價。

（6）出示其他幾個要寫的字，指導寫字。

三、讀懂兒歌，懂得道理（1）分小組輪讀

（2）合作學習，小組交流：讀了兒歌，你知道了什么？（3）全班交流，教師相機指導朗讀。

（4）師生比賽朗讀；男女生比賽朗讀；同桌輪讀??

四、實踐活動：

（1）把兒歌背給小伙伴聽，背給爸爸媽媽聽。

（2）每天幫父母做一件事，做下簡單紀錄，一個星期后全班交流。

教學反思：

這篇韻文節(jié)奏感強，讀起來瑯瑯上口，學生一聽老師的范讀，就喜歡上了。我抓住這個契機，采用多種朗讀形式，讓學生讀通讀熟課文。尤其是采取對讀形式，學生讀了一遍又一遍，還想再讀，都爭著說“老師，我還想讀！”我聽了，心里一陣欣喜，這篇韻文對學生的吸引力可真大！學生識字部分還是有點枯燥，個別學生積極性不太高，今后還要想辦法提高學生興趣。

第三篇：一下識字3教案

識字三教學設計

中城小學 王丹翡

一、教學目標：

1.會認“霧、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、楊、秀”13個生字。會寫“香、和”2個字，區(qū)分“香、和”偏旁的寫法。

2.正確、流利地讀好對子歌，激發(fā)學生對對子和收集對子的興趣。3.體會大自然的美妙，享受大自然的神奇，產生對大自然的熱愛之情。

二、教學重難點：

重點：認識13個生字，會寫“香、和”兩個字。難點：歸類識字“雨字頭”“木字旁”“蟲字旁”的含義。

三、教學過程

一、導入新課

1.練習導入（反義詞對子）。這可是我們祖國的傳統(tǒng)文化，今天，我們就一起來學習一首描寫自然景觀的對子歌“識字三”。2.板書課題

齊讀課題。（不拖長音再讀一遍或者高興地再讀一遍）

二、讀文感知 1.自由讀課文

同學們，想不想不用老師教自己就把課文讀一讀。

在讀的時候要是遇到困難怎么辦。（學生回答問老師，問同學，看拼音）學生開始自讀課文。

（評價：同學們讀得真認真！）2.指生接讀課文

下面我們來接讀課文，課文有3個小節(jié)，我呢就請3個小朋友來讀，其它小朋友認真聽，大家都是小評委。

3.學生評價。（你聽得真仔細，這個小評委很會聽）

三、整體感知生字

生字寶寶們帶著拼音帽子想來考考大家，大家敢不敢接受他們的挑戰(zhàn)。誰能像老師這樣當小老師，領著大家讀。（3人分行領讀1遍）

四、識記生字。

1、在第一行的生字寶寶中，有3個字是兄弟。他們長得很像你發(fā)現(xiàn)了嗎？（霧、霜、霞）

a.它們有什么共同的地方呢？

b.霧、霜、霞，這三種現(xiàn)象在生活中你見過嗎？ c.你見過霧嗎？霧是什么樣的，霧都在什么時候出現(xiàn)？ 小結：（課件）霧一般出現(xiàn)在早晨，所以有個詞叫晨霧。（先給霧擴詞再指名讀2人，齊讀）

d.（課件）樹葉上白白的一粒一粒的晶體就是霜。所以我們有一個詞叫白霜（先擴詞，齊讀，指名讀2人）

e.大家快看，這是什么？（這些紅紅的云就是霞）

早晨太陽升起時紅紅的霞叫朝霞。那么晚上太陽下山時天邊紅色的霞叫什么。（引導說出晚霞。）

2、我們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，像這樣的字，第二行有嗎？（找出第二行蝶、蜂都是蟲字旁。）

找到了嗎？（指名說，蝶、蜂、）

大家找的和他一樣嗎？大家真棒，（課件）蜜蜂和蝴蝶都是昆蟲，你通過這個蟲字旁就可以記住了這兩個字了。我們來和他們打招呼吧。3.那第三行呢？（李、楊）

a、他們都是木字旁，李是李樹，楊是楊樹。（課件）大家看，這就是李子樹和楊樹，b、木字旁的字大多和樹木有關。（桃、梨、桔、松、柳、梅）小結：大家真聰明，在生活中我們也能認識許多字呢。

4、四字詞語

a.在這首對子歌里呀，不僅藏有許多兄弟，還藏著許多四字詞語呢。（課件：和風對細雨，變成和風細雨）指名讀。我們一起來讀

b、讀得真好聽，老師來考考大家，像這幅圖畫我們可以用哪個四字詞語來形容呢？(出示相應圖片：藍天碧野、鳥語花香、萬紫千紅、山清水秀、和風細雨)。小結：大自然多么美麗神奇的啊，讓我們一起再來感受一下吧，放下課本我們一起拍手讀一讀。

五、鞏固識字。

過渡：同學們課文讀得真不錯。1.認讀詞語

看那！詞語寶寶從課文中走了出來你還認識嗎？（全班一起讀兩遍）2.同學們真棒，生字寶寶已經被大家打敗了，現(xiàn)在他們全躲到了蘋果里，只要你們能叫出他們的名字就可以把它們帶回家了。聰明的孩子們，你們能做到嗎？ 小結：大家真棒，生字寶寶全被我們找到了，我們把掌聲送給自己吧！打敗了生字寶寶接下來我們來寫字。

六、指導觀察，學寫生字。1.讀貼。

①出示“和”“香”，指導觀察：香是上下結構，和是左右結構，它們都有一個“禾苗”的“禾”字，看這個禾字在這兩個字中有什么不同？（形狀上有什么變化呢？）

明確一個在上，一個在左，一個扁，一個瘦，和的一捺變成點。2.范寫香 教師范寫

“香”是上下節(jié)構，禾在上半格應該寫得扁一些；上撇是平撇，不能寫成斜撇；豎要寫短，給下面的“日”留下空隙；一撇一捺要盡量伸展。③寫字的時候，坐姿是非常重要的，請大家坐端正，寫一個“秀”字。④觀察自己的字和例字，看看有什么不足？再寫第二個秀字，改進第一個字的不足。3.范寫“和”

“和”是左右結構，當禾做偏旁的時候，不僅會變窄，還會將捺變成一點，這就是漢字中的避讓，這樣寫出來的字才更緊湊、漂亮。4.學生書寫 5.寫字展評。寫得怎么樣？好在哪里呢？（哪個筆畫我們幫她改一改）

七、布置作業(yè)、課后實踐

同學們，這節(jié)課我們借助對子歌認識了許多生字朋友，還學會了許多識字方法，課下希望大家能夠運用這些方法，認識更多的字。

第四篇：一下識字8教案

《識字8》教學設計

教學目標：

1．認識?初、眉?等十個生字，會寫?湖?字。2．能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語的美。

3．了解一些科學常識，引發(fā)學生主動留心身邊的科學，對科學產生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望?；顒訙蕚洌?/p>

1．學生準備：課前預習

2．教師準備：與教學內容匹配的多媒體課件。生字詞卡片。教學重難點：

1．重點：學習生字詞語。

2．難點：初步感受諺語的美，引發(fā)學生主動留心身邊科學的興趣。教學過程： 課時目標：

1.朗讀課文，了解課文內容，感受言語的美妙。2.認識并指導書寫本課生字。

3.練習背誦，激發(fā)學生積累言語的興趣。課前預習：朗讀課文，劃出課文中需認識的生字。

一． 游戲導入

1． 潘老師今天帶了很多象形字，讓小朋友猜一猜這是什么字？ 課件逐一出示象形字目、眉、刀、初、斗和漢字的對比。2．學習?眉、初、斗?。二．談話揭題

師：象形字是古時候的人根據生活經驗發(fā)明，聰明的人們不僅發(fā)明了象形字，而且把一些自然現(xiàn)象和經驗編成順口溜一樣的語言，這就是諺語。今天，我們就要走進《識字8》，在識字中學諺語，在識字中學科學。（師板書課題《識字8》）請大家齊讀課題。

三、初讀課文，檢查預習。

1．學生自己讀課文。師：請小朋友們翻開課本《識字8》，把課文自由地讀一遍，注意要讀準字音。讀完后，將課后的生字在文中圈出來，每個字再讀三遍。

2．小老師帶讀課文。師：小朋友們剛才讀得可認真了，數(shù)一數(shù)，課文一共有幾句話？（5句）這些諺語就像順口溜，讀起來可好聽了。請五個小朋友來當小老師，每人讀一句，大家聽聽他們讀對了嗎？讀對了大家就跟著他讀一遍，讀錯了我們就一起來幫他糾正。（重點提醒?畔?和?場?。）

3．整體感知課文。師：小朋友們，你們從這些句子里都看到了哪些自然景物呢？（月亮、太陽、北斗、蜻蜓、大雁、燕子、秋雨……）

四、學習第一句諺語。

1．說說月亮。師：你們觀察天上的月亮嗎？天上的月亮會變化嗎？課文第一句里有兩個詞形容了月亮的變化，找一找。（指名說，出示?娥眉月??月團圓?）（指名反復讀?娥眉月?，再全班齊讀。）這個詞誰會讀？（出示?月團圓?）全班齊讀一遍。

2．（出示相關圖片）辨析?娥眉月?和?月團圓?。細細彎彎像眉毛的月亮是——?娥眉月?，圓圓像玉盤的月亮就是——?月團圓?（反復問答兩遍）。

3．中秋節(jié)的月亮是?娥眉月?還是?月團圓?？中秋節(jié)是什么時候？

（十五）學習句字?十五十六月團圓? 4．什么時候是?娥眉月?？?初三初四娥眉月?。?初?有開始的意思，農歷每個月的開始第一天，叫初一。春節(jié)就是農歷一月初一，每個月開始第三天叫初三，第四天呢？

4．指導朗讀句子?初三初四娥眉月，十五十六月團圓。?（出示圖片和句子）。師邊拍手邊問：什么時候娥眉月？什么時候月團圓？（反復問答，師生問答兩遍后，男生問，女生答。）

五、學習第二句諺語

1．過渡：月亮會隨著時間的變化而變化，那天空中的太陽和星星會告訴我們什么呢？讓我們一起來讀第二句。（指名讀）。

2．認讀?辨?字。（出示生字卡片?辨?）這個字誰來讀？小火車開起來。出示詞卡，繼續(xù)開火車。

3．回憶如何靠太陽辨別方向。師：我們眼睛看著太陽，怎么就能辨別方向呢？想想以前我們學過的兒歌：早晨起來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。這正是?朝看太陽辨西東。?

4．人們早晨靠太陽辨別方向，晚上看不見太陽了，怎么辦呢？（看星星）學習辨別方向。（出示圖片）師：所以我們將這七顆分布成勺子形狀的星星，稱為——北斗七星。在它不遠處有一顆更亮的星，是北極星，北極星就是指正北方向了。這正是?夜望北斗知北南。?

6．指導朗讀第二句諺語?朝看太陽辨西東，夜望北斗知北南?。出示句子。師：如果潘老師早晨在野外迷了路，你會對我說什么？如果夜晚迷了路，你又會告訴我什么？（朝看太陽辨西東，夜望北斗知北南。）

六、學習第三句諺語（出示圖片和句子）過渡。師：看，小蜻蜓飛來了，它貼著水面飛得多低呀！它想告訴我們什么呢？誰知道？（指名說）。你是從課文第幾句話知道的？

（2）認讀?湖?和?即?字。（出示生字和詞語卡片）這個字誰來讀？這個詞誰能讀？想讀的小朋友一起來，讀三遍。

（3）理解詞語。師：?即將?是什么意思？（馬上、就要）

（4）設置情境，展開想象。師：大雨就要來了，蜻蜓都在哪兒低飛呀？（江湖畔）。把這句話編成諺語就是——?蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。?我們生活中常常遇到這樣的情景，讓我們趕緊把這個消息告訴正在采蘑菇的小兔子；再告訴正在搬家的小螞蟻；還要回家告訴還在曬衣服的媽媽。話沒說完，雨就?嘩?的一聲。

七、學習第四句諺語

（1）認識?大雁?，認讀詞語。（出示圖片）師：大家快看，又有一種鳥兒來向我們報告氣象了，你們認識這是什么鳥嗎？（大雁）（出示詞卡）誰來讀，請你再帶大家讀。

（2）了解整句話的意思。師：大雁北飛告訴我們什么？（出示圖片）還有一種候鳥叫燕子，?小燕子生南方，冬天一到回家鄉(xiāng)。?燕子南歸又能讓我們知道什么？

（3）認讀生字?歸??轉??寒?

八、學習第五句諺語

1）過渡。師：秋天，燕子飛走了，下起了一場場秋雨，秋雨姑娘告訴了我們什么？（指名說）。誰來讀讀這句話。（2）理解句子。師：下了一場秋雨就冷了一些，十幾場秋雨過后天氣就十分寒冷了，我們都要穿棉襖了，這正是——?一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。?

九、鞏固復習，學寫生字。

1．拍手讀五句話。師：課文中五句諺語全都學完了，讓我們連起來讀一讀，好不好？我們一起邊拍手邊讀。

2．鞏固識字。師：諺語都記住了，生字寶寶又從句子里蹦出來了，它們躲進了森林里，看，夜晚森林里一片漆黑，生字寶寶只要一出現(xiàn)，我們就大聲地喊出它們的名字，想試試嗎？

4．指導觀察生字?湖?。師：最亮的這顆星星它說：?這個‘湖’字可難寫呢！?小朋友們，你們怕難嗎？那我們不但要學會寫這個字，還要寫好它。仔細看看，這個?湖?字是什么結構？（左中右結構）寫左中右結構的字要注意什么？（每個部件寫窄一些）還要注意每個部分要互相讓位呢。怎么讓呢？看老師寫，一個?氵?，一個?古?字先寫短短橫，一豎貼著豎中線往左邊一點點，再寫一個小小?口?，?月?的豎撇長長的，要超過?口?字。三個部件不能離得太開了 5．學生書空。

6．學生寫字。師：請小朋友們寫兩個?湖?字。寫字前注意三個?一?，開始寫字。

7．學生練寫，師巡視。8．評議寫字。

十、總結，拓展延伸。

師：小朋友們，我們今天了解了許多的知識，還認識了不少的生字呢。我們身邊處處是科學，像這樣的有趣的諺語還有很多很多，課后大家還可以搜集你喜歡的諺語，下節(jié)課我們再一起來交流。

板書設計：

第五篇：一下識字7教案

識字7教學設計 南京市瑯琊路小學

楊敬花

一、激趣導入

今天，我們一起來學習（教師手指課題）------識字7（學生齊讀）。老師今天帶來了一個有趣的游戲，叫智力大闖關（演示課件），想玩嗎？想要玩得精彩，就要做好充分的準備，讀好課文，要求1、2、3。

二、玩中學

1游戲開始啦。第一關，看圖猜字。

（1）出示圖一（一個人），圖里藏著一個字，你猜出來了嗎？人，齊讀。

（2）這幅圖里又多了一個人，他們在做什么呀？猜這是什么字？讀字。

（3）提高難度啦，又多了一個人，再猜，這里藏著什么字？讀生字，看圖，猜字義，古時候，三這個數(shù)字常常表示很多的意思，三個人組成的眾字是什么意思呢？指學生讀字，注意讀準翹舌音。（4）齊讀三個字。

（5）恭喜大家，順利通過了第一關。（課件演示焰火燃放，掌聲獎勵）2進入第二關，漢字找朋友。

（1）你會給這三個字組詞，幫他們找朋友嗎？

（2）自由讀字詞，要求讀準字音，詞兒連讀，邊讀邊想每個詞語的意思。（3）指讀，齊讀。3大家又順利地通過了第二關，老師要獎勵大家聽一則有趣的小故事，你可要仔細地聽哦。（播放《小螞蟻搬青蟲》的故事）（1）聽完了故事，讓咱們進入第三關-----我會說。（2）你會說一說你聽明白了什么道理嗎？

（3）是啊，團結起來力量大，帖板書。識字7里就有一首兒歌講了這個道理，自己借助拼音讀一讀吧。（4）誰會讀。讀準心、金兩個前鼻音。

（5）還有誰想讀。后面兩行是諺語，自己讀一讀，想一想是什么意思？

（6）我們身邊有許多事都要團結，看圖，說一說，讀一讀。（7）團結的力量這么大，誰能讀出來？（8）齊讀課文時也要眾人一條心呢，齊讀。

三、學寫生字

1你們又闖過了第三關，真了不起，做一個小游戲休息一下吧。2進入最后一關，書法大比拼。（1）自學筆順。

（2）眾，人與人有什么不同？

（3）成，什么旁，戈是什么意思/為什么是戈字旁，看演變。老師示范寫字，學生描紅寫字。（4）展示作業(yè)，點評。四總結

小朋友們，眾人一條心，黃土變成金，在我們全班同學的共同努力下，咱們順利地通過了四關。比賽還沒有結束，讓我們下節(jié)課再繼續(xù)，好嗎？