第一篇：第七課第一框做人要自尊教學(xué)設(shè)計

第七課第一框做人要自尊教學(xué)設(shè)計

課

型：新授課 授 課 人： 教學(xué)目標(biāo):

1、情感、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成自尊的生活態(tài)度，正確認(rèn)識自尊的意義，以自尊的態(tài)度對待生活中困難和問題，努力把自己培養(yǎng)為生活的強(qiáng)者。

2、能力：掌握贏得自尊的技巧，學(xué)會塑造一個自尊的“我”

3、知識：初步了解自尊的表現(xiàn)及重要意義，正確把握樹立自尊的基本途徑和方法。

教學(xué)重點：用行動贏得自尊 教學(xué)難點：自尊無價 教學(xué)流程：

導(dǎo)入新課：

隨著改革開放，老百姓的腰包鼓了，利用黃金周出去旅游的人越來越多，有些人不滿足在國內(nèi)旅游，也紛紛到國外旅游，大部分中國人在國外旅游向世界展示了中國公民的良好精神風(fēng)貌。但是，也有極少數(shù)中國人走出國門的時候，卻遇到了很多的尷尬，現(xiàn)在我們就來看一看，他們遇到了什么樣的尷尬？我們從中又能悟出點什么？

課件：走出國門的尷尬

看到這些中國人在外國人面前的表現(xiàn)，你的感覺是怎樣的？你最想說的一句話是什么？

師總結(jié)：我跟同學(xué)們的感受是一樣的，這些人在外國人面前太不自尊了，他們的行為不僅損害了自己的形象，也損害了國家的形象，把人都丟到國外去了。由此可見，自尊對我們是多么的重要。這件事告訴我們，做人要講自尊，做人就要做自尊的人。那么什么是自尊？擁有自尊有什么意義？怎樣贏得自尊？這就是我們今天要共同探討的話題。

課件：做人要自尊

自尊是一個很熟悉的字眼，我們每個人身上都有自尊。那么，到底什么是自尊呢？讓我們一起走進(jìn)生活，去認(rèn)識自尊了解自尊。

課件：認(rèn)識自尊

課件：自尊就在我們身上（在這些情景下，你會怎么做呢？）

1、在升旗儀式上，老師讓我做國旗下演講，我會

2、在閱覽室，我會

3、我護(hù)送盲人過馬路，周圍的人向我頭來贊許的目光，我

4、父母在朋友面前揭我的短，我會

給學(xué)生留下一點思考的時間然后提問 師：為什么要這樣做呢？

師：尊重別人就是尊重自己。看來，通常情況下人們都有維護(hù)自己良好形象的一種心理，自尊首先表現(xiàn)為：自我尊重和自我愛護(hù)。（課件）

師：為什么會有不同的感受？（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生談出自尊還表現(xiàn)要求他人集體和社會對自己尊重的期望。）

師總結(jié)：被別人尊重的時候很高興，不被尊重的時候就很生氣。這又說明了什么？也就是說，自尊除了自我尊重外，還希望什么？

師：自尊還表現(xiàn)為：包含要求他人和集體社會對自己尊重的期望。

師總結(jié)：根據(jù)剛才的分析我們知道，自尊不僅表現(xiàn)為自我尊重自我愛護(hù)，還包含要求他人、集體和社會對自己尊重的期望，這就是自尊。（課件顯示自尊的表現(xiàn)）

師：我們認(rèn)識了自尊，請同學(xué)們判斷一下，下面這些表現(xiàn)是自尊嗎？ 課件：請你判斷（下列表現(xiàn)是自尊嗎？）

1.劉陽剛穿了一雙新買的名牌運(yùn)動鞋，他向同學(xué)們吹噓是從國外買來的，自己心里得意洋洋的。

2.李輝在《中學(xué)生讀寫》上發(fā)表了一篇文章，同學(xué)們都很羨慕她，她自己也以小作家自居，從此以后，老師再講寫作的時候，她也聽不進(jìn)去了。

3.趙謙性格開朗，經(jīng)常跟同學(xué)們在一起探討交流，見到老師同學(xué)主動跟他們打招呼。

學(xué)生回答后根據(jù)學(xué)生的判斷教師繼續(xù)引導(dǎo)，他們的表現(xiàn)又是什么？讓學(xué)生對自尊有個更清楚地認(rèn)識。

師總結(jié)：自尊不是虛榮、不是自傲，恰恰是在要求別人尊重的時候也會去尊重他人。

過渡：通過剛才的分析，我們已經(jīng)知道什么是自尊，擁有自尊對我們有什么意義呢？下面就讓我們一起來感受自尊。

課件：感受自尊

師：在生活中，自尊的人和不自尊的人，他們的表現(xiàn)是不同的，請同學(xué)們設(shè)想：面對這些情況，自尊的人和不自尊的人會有什么不同的表現(xiàn)？

（課件展示3組場景）

1、競選班干部失敗時

2、面對家境、容貌等各方面都比自己強(qiáng)的同學(xué)

3、在無人監(jiān)考的考場中考試

（讓學(xué)生4人一組交流一下，然后回答問題）師：剛才同學(xué)們所說的自尊人的表現(xiàn)就是一種積極進(jìn)取的態(tài)度，自尊是促使他積極向上的動力。所以，自尊的人積極向上。（課件展示：自尊的人積極向上）

師：我們再來看第二個問題：

師：不自尊的人如果覺得低人一等，其他人對他什么態(tài)度？

師：那就得不到他人的尊重。而自尊的人通過自己的努力，在學(xué)習(xí)、思想、身體等方面做出了成績后，周圍的同學(xué)會對他什么態(tài)度呢？

師：這樣就贏得了他人的尊重。所以說，自尊的人贏得他人的尊重。（課件展示）（在這里，教師教育學(xué)生：自尊者人必尊之，自賤者人必賤之。我們要贏得他人尊重首先要自己尊重自己。）

師：誰來回答第三個問題？

師：這么好的機(jī)會，自尊的人為什么不作弊？在自尊的人看來，作弊是一種什么行為？

師：這說明自尊的人有強(qiáng)烈的榮辱感，知道什么是榮，什么是恥，會時刻約束自己的行為，即使在這種無人監(jiān)考的考場中考試，也會用正確的言行維護(hù)自己的形象，所以說，自尊的人知榮辱、講自愛。（課件）而不自尊的人就不能用正確的言行維護(hù)自己的形象。

師總結(jié)：通過剛才的感受和分析，我們已經(jīng)看出，自尊的人積極向上，自尊的人贏得他人的尊重，自尊的人知榮辱、講自愛。由此可見，擁有自尊對我們是多么重要，做人就要做自尊的人。下面請同學(xué)們結(jié)合自己的經(jīng)歷談一下，自尊在我們身上所起的作用。（課件）

師：老師祝賀你們，通過剛才同學(xué)們的談?wù)?，說明同學(xué)們都是一個自尊的人。師過渡：自尊是人生的一道底線，是人生的一大亮點，自尊無價。我們怎樣才能贏得自尊，做一個自尊的人呢？一句話，就是用行動贏得自尊。

課件：贏得自尊

師：在中國近代史上，有一個人曾得到毛主席的高度評價：“他一人重病，寧肯餓死，也不領(lǐng)美國的救濟(jì)糧”，大家知道他是誰么？

（多媒體展示）

想一想：1.“領(lǐng)”與“不領(lǐng)”意味著什么？

2.朱自清的行為給我們什么啟示？

給學(xué)生稍微留出點思考的時間，然后提問 第一問：通過學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生得出：在當(dāng)時情況下，領(lǐng)就意味著活命，但卻喪失了自己的尊嚴(yán)和民族的尊嚴(yán)；不領(lǐng)就意味著挨餓、甚至餓死，但卻維護(hù)了自己的尊嚴(yán)和民族的尊嚴(yán)。

師歸納：朱自清挺起脊梁，寧肯餓死，也不領(lǐng)美國的救濟(jì)糧，用生命維護(hù)了自己的尊嚴(yán)和民族的尊嚴(yán)。他的這種行為給我們什么啟示呢？我們再來看第二個問題

學(xué)生：我們要維護(hù)自己的尊嚴(yán)，就要維護(hù)自己的人格，不做有損國格的事。師：我們應(yīng)該像朱自清學(xué)習(xí)，做一個自尊的人，就要維護(hù)人格，不損國格。（課件）

師介紹：人格就是做人的尊嚴(yán)，做人要講人格，一個沒有自尊的人就不能維護(hù)自己的人格。維護(hù)人格不損國格是我們贏得自尊的最基本條件。

朱自清為我們做出了榜樣。現(xiàn)在，我們隨著改革開放的深入，我們與外國人接觸的機(jī)會越來越多，請同學(xué)想一下，當(dāng)我們面對外國人的時候，你應(yīng)該怎么做？

（教師對學(xué)生的回答要給予鼓勵，肯定他們的正確做法）

（如果學(xué)生只回答對外國人友好的方面，老師可以進(jìn)一步引導(dǎo)：我們出于美好的愿望，對他們以禮相待，但是有的外國人就是不友好，對我們進(jìn)行侮辱、挑釁，你會怎么做呢？引導(dǎo)學(xué)生談要維護(hù)自己和國家的尊嚴(yán)，不做有損人格國格的事）

師升華：無論什么情況下，我們都要時時刻刻維護(hù)自己的尊嚴(yán)和國家的尊嚴(yán)，不做有損人格國格的事，做一個自尊的中國人。（升華主題：教育學(xué)生做一個自尊的中國人）

師過渡：自尊的人最看重自己的人格，維護(hù)人格、不損國格是我們贏得尊重的前提。我們要贏得自尊，還有一個很重要的條件是什么呢？讓我們從劉翔的成功經(jīng)歷中來看一看。

課件展示劉翔的故事

談一談：劉翔的成功經(jīng)歷告訴我們一個什么道理？

師：看完故事，請同學(xué)們談一談：劉翔的成功經(jīng)歷告訴我們一個什么道理？ 師：剛開始，為什么大家都瞧不起他？后來，為什么又贏得了世界的尊重呢？ 師：說得好。一份耕耘，一份收獲。他通過自己的勤奮努力，彌補(bǔ)了不足，提高了自己完善了自我，最后贏得了世界的尊重。由此可見，提高自己、完善自我，由弱變強(qiáng)，才能贏得尊重。（課件展示）

師：弱者獲得同情，強(qiáng)者贏得尊重。同學(xué)們也希望成為一個自尊的人，你們在學(xué)習(xí)、生活中有沒有不足？

學(xué)生齊聲回答：有。

師：讓我們自己反思一下，在平常的學(xué)習(xí)、生活等方面還存在哪些不足，為真正贏得他人的尊重，自己打算怎么做？

課件：自我反思

你自己在平常的學(xué)習(xí)、生活等方面還存在哪些不足？為真正贏得他人對自己的尊重，自己打算怎樣做？

師：相信同學(xué)們一定會通過自己的努力成為強(qiáng)者。因為只有強(qiáng)者才可以贏得尊重。在日常生活中，我們要贏得尊重，還應(yīng)該注意什么呢？請同學(xué)們P80兩幅漫畫。

師：誰來給大家說一說這兩幅漫畫的意思。

師：你觀察的可真仔細(xì)！他們能贏得尊重么？為什么？ 師：這告訴我們，要贏得他人尊重，首先要——尊重他人 師：兩千多年前，孟子就曾經(jīng)說過：“敬人者，人恒敬之”。我們要贏得他人尊重，首先要尊重他人。在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣尊重他人？請同學(xué)們看下列情況下，你怎樣尊重他人

課件：親臨其境（下列情況下，你怎樣尊重他人？）

1、面對身體有殘疾的同學(xué)

2、當(dāng)接受別人服務(wù)時

3、面對各方面都不如自己的人 師：尊重他人的人格

師：這就是對他人勞動的尊重

師：在生活中，當(dāng)自己被別人贊美的時候，你是什么感受？ 學(xué)生齊聲回答：高興 師（教育學(xué)生）：當(dāng)我們真誠地贊美別人的時候，被贊美的人也會有同樣的感覺，反過來，他也會表達(dá)對我們的尊重。希望同學(xué)們在以后的生活中多去欣賞、贊美別人。

師歸納：在日常生活中，我們要學(xué)會尊重他人，尊重他人就要做到尊重他人的人格、尊重他人的勞動、學(xué)會欣賞贊美他人。（課件）在生活中，只要我們按照這些要求去做，就會贏得他人的尊重。

師：現(xiàn)在，請同學(xué)們回顧一下，我們要贏得自尊，就要??

維護(hù)人格、不損國格；提高自己 完善自我；尊重他人 贏得尊重。（課件）相信同學(xué)們能夠按照這些要求去做，把自己培養(yǎng)成為一個自尊的人。

師：這節(jié)課的主要內(nèi)容基本上學(xué)完了，請同學(xué)們談一談：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？你有哪些收獲？

師：看來同學(xué)們的收獲可真不少。掌握了這些內(nèi)容，讓我們學(xué)以致用，讓我們一起走進(jìn)生活劇場。

課件：生活劇場

一個外國旅游團(tuán)來我校參觀，同學(xué)們以禮相待，對他們表示熱烈的歡迎。參觀完畢后，一個外國游人掏手絹時把錢帶出來故意丟在地上，這時候，你應(yīng)該怎么做？

（兩個學(xué)生分角色表演）

中學(xué)生：對不起先生，這是你的錢。（中學(xué)生彎腰撿起錢并還給外國人）但是，我要告訴你先生，你的行為是不對的。對你們到中國來參觀旅游，我們表示熱烈的歡迎，我們真誠地以禮相待?？墒悄愕倪@種行為是對我們的侮辱，是對我們的不尊重。先生，請你相信，中國的青少年不是葛郎臺的后代，我們有我們做人的尊嚴(yán)；我們雖然還不富裕，也需要錢，但中國有句話叫“君子愛財，取之有道”，我們是不會為了不義之財而喪失尊嚴(yán)的。因此，你必須為你的行為向我們道歉！

外國人：I’m very

sorry.中國的青少年是好樣的。（外國人向中學(xué)生豎起大拇指）

師總結(jié)：大家的掌聲已經(jīng)對你們的言行給予了最高的評價，這說明同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了用行動贏得自尊。

結(jié)束：親愛的同學(xué)們，一個人可以沒有榮譽(yù)和鮮花，但不能沒有自尊。自尊是一個人的脊梁，是促使我們積極向上的精神動力。愿同學(xué)們在以后的人生旅途中，用行動贏得自尊，做一個自尊的人，一個堂堂正正的中國人。

第二篇：做人要自尊doc

第七課第一框做人要自尊教學(xué)設(shè)計

課

型：新授課 授 課 人：任志紅 教學(xué)目標(biāo):

1、情感、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成自尊的生活態(tài)度，正確認(rèn)識自尊的意義，以自尊的態(tài)度對待生活中困難和問題，努力把自己培養(yǎng)為生活的強(qiáng)者。

2、能力：掌握贏得自尊的技巧，學(xué)會塑造一個自尊的“我”

3、知識：初步了解自尊的表現(xiàn)及重要意義，正確把握樹立自尊的基本途徑和方法。

教學(xué)重點：用行動贏得自尊 教學(xué)難點：自尊無價

教學(xué)方法：啟發(fā)、談話、討論 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集關(guān)于維護(hù)人格國格的事例；準(zhǔn)備生活劇場的表演

2、教師準(zhǔn)備：查找貼近學(xué)生實際，貼近學(xué)生生活的事例材料，例如：文字資料、圖片等，制作適合本課堂實際需要的課件。教學(xué)流程：

導(dǎo)入新課：

隨著改革開放，老百姓的腰包鼓了，利用黃金周出去旅游的人越來越多，有些人不滿足在國內(nèi)旅游，也紛紛到國外旅游，大部分中國人在國外旅游向世界展示了中國公民的良好精神風(fēng)貌。但是，也有極少數(shù)中國人走出國門的時候，卻遇到了很多的尷尬，現(xiàn)在我們就來看一看，他們遇到了什么樣的尷尬？我們從中又能悟出點什么？

課件：走出國門的尷尬

看到這些中國人在外國人面前的表現(xiàn)，你的感覺是怎樣的？你最想說的一句話是什么？

師總結(jié)：我跟同學(xué)們的感受是一樣的，這些人在外國人面前太不自尊了，他們的行為不僅損害了自己的形象，也損害了國家的形象，把人都丟到國外去了。由此可見，自尊對我們是多么的重要。這件事告訴我們，做人要講自尊，做人就要做自尊的人。那么什么是自尊？擁有自尊有什么意義？怎樣贏得自尊？這就是我們今天要共同探討的話題。

課件：做人要自尊

自尊是一個很熟悉的字眼，我們每個人身上都有自尊。那么，到底什么是自尊呢？讓我們一起走進(jìn)生活，去認(rèn)識自尊了解自尊。

課件：認(rèn)識自尊

課件：自尊就在我們身上（在這些情景下，你會怎么做呢？）

1、在升旗儀式上，老師讓我做國旗下演講，我會

2、在閱覽室，我會

3、我護(hù)送盲人過馬路，周圍的人向我頭來贊許的目光，我

4、父母在朋友面前揭我的短，我會

給學(xué)生留下一點思考的時間然后提問 師：為什么要這樣做呢？

師：尊重別人就是尊重自己?？磥?，通常情況下人們都有維護(hù)自己良好形象的一種心理，自尊首先表現(xiàn)為：自我尊重和自我愛護(hù)。（課件）

師：為什么會有不同的感受？（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生談出自尊還表現(xiàn)要求他人集體和社會對自己尊重的期望。）

師總結(jié)：被別人尊重的時候很高興，不被尊重的時候就很生氣。這又說明了什么？也就是說，自尊除了自我尊重外，還希望什么？

師：自尊還表現(xiàn)為：包含要求他人和集體社會對自己尊重的期望。師總結(jié)：根據(jù)剛才的分析我們知道，自尊不僅表現(xiàn)為自我尊重自我愛護(hù)，還包含要求他人、集體和社會對自己尊重的期望，這就是自尊。（課件顯示自尊的表現(xiàn)）

師：我們認(rèn)識了自尊，請同學(xué)們判斷一下，下面這些表現(xiàn)是自尊嗎？ 課件：請你判斷（下列表現(xiàn)是自尊嗎？）

1.劉陽剛穿了一雙新買的名牌運(yùn)動鞋，他向同學(xué)們吹噓是從國外買來的，自己心里得意洋洋的。

2.李輝在《中學(xué)生讀寫》上發(fā)表了一篇文章，同學(xué)們都很羨慕她，她自己也以小作家自居，從此以后，老師再講寫作的時候，她也聽不進(jìn)去了。

3.趙謙性格開朗，經(jīng)常跟同學(xué)們在一起探討交流，見到老師同學(xué)主動跟他們打招呼。

學(xué)生回答后根據(jù)學(xué)生的判斷教師繼續(xù)引導(dǎo)，他們的表現(xiàn)又是什么？讓學(xué)生對自尊有個更清楚地認(rèn)識。

師總結(jié)：自尊不是虛榮、不是自傲，恰恰是在要求別人尊重的時候也會去尊重他人。

過渡：通過剛才的分析，我們已經(jīng)知道什么是自尊，擁有自尊對我們有什么意義呢？下面就讓我們一起來感受自尊。

課件：感受自尊

師：在生活中，自尊的人和不自尊的人，他們的表現(xiàn)是不同的，請同學(xué)們設(shè)想：面對這些情況，自尊的人和不自尊的人會有什么不同的表現(xiàn)？

（課件展示3組場景）

1、競選班干部失敗時

2、面對家境、容貌等各方面都比自己強(qiáng)的同學(xué)

3、在無人監(jiān)考的考場中考試

（讓學(xué)生4人一組交流一下，然后回答問題）師：剛才同學(xué)們所說的自尊人的表現(xiàn)就是一種積極進(jìn)取的態(tài)度，自尊是促使他積極向上的動力。所以，自尊的人積極向上。（課件展示：自尊的人積極向上）

師：我們再來看第二個問題：

師：不自尊的人如果覺得低人一等，其他人對他什么態(tài)度？

師：那就得不到他人的尊重。而自尊的人通過自己的努力，在學(xué)習(xí)、思想、身體等方面做出了成績后，周圍的同學(xué)會對他什么態(tài)度呢？

師：這樣就贏得了他人的尊重。所以說，自尊的人贏得他人的尊重。（課件展示）（在這里，教師教育學(xué)生：自尊者人必尊之，自賤者人必賤之。我們要贏得他人尊重首先要自己尊重自己。）

師：誰來回答第三個問題？

師：這么好的機(jī)會，自尊的人為什么不作弊？在自尊的人看來，作弊是一種什么行為？

師：這說明自尊的人有強(qiáng)烈的榮辱感，知道什么是榮，什么是恥，會時刻約束自己的行為，即使在這種無人監(jiān)考的考場中考試，也會用正確的言行維護(hù)自己的形象，所以說，自尊的人知榮辱、講自愛。（課件）而不自尊的人就不能用正確的言行維護(hù)自己的形象。

師總結(jié)：通過剛才的感受和分析，我們已經(jīng)看出，自尊的人積極向上，自尊的人贏得他人的尊重，自尊的人知榮辱、講自愛。由此可見，擁有自尊對我們是多么重要，做人就要做自尊的人。下面請同學(xué)們結(jié)合自己的經(jīng)歷談一下，自尊在我們身上所起的作用。（課件）

師：老師祝賀你們，通過剛才同學(xué)們的談?wù)摚f明同學(xué)們都是一個自尊的人。師過渡：自尊是人生的一道底線，是人生的一大亮點，自尊無價。我們怎樣才能贏得自尊，做一個自尊的人呢？一句話，就是用行動贏得自尊。

課件：贏得自尊 師：在中國近代史上，有一個人曾得到毛主席的高度評價：“他一人重病，寧肯餓死，也不領(lǐng)美國的救濟(jì)糧”，大家知道他是誰么？

（多媒體展示）

想一想：1.“領(lǐng)”與“不領(lǐng)”意味著什么？

2.朱自清的行為給我們什么啟示？ 給學(xué)生稍微留出點思考的時間，然后提問 第一問：通過學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生得出：在當(dāng)時情況下，領(lǐng)就意味著活命，但卻喪失了自己的尊嚴(yán)和民族的尊嚴(yán)；不領(lǐng)就意味著挨餓、甚至餓死，但卻維護(hù)了自己的尊嚴(yán)和民族的尊嚴(yán)。

師歸納：朱自清挺起脊梁，寧肯餓死，也不領(lǐng)美國的救濟(jì)糧，用生命維護(hù)了自己的尊嚴(yán)和民族的尊嚴(yán)。他的這種行為給我們什么啟示呢？我們再來看第二個問題

學(xué)生：我們要維護(hù)自己的尊嚴(yán)，就要維護(hù)自己的人格，不做有損國格的事。師：我們應(yīng)該像朱自清學(xué)習(xí)，做一個自尊的人，就要維護(hù)人格，不損國格。（課件）

師介紹：人格就是做人的尊嚴(yán)，做人要講人格，一個沒有自尊的人就不能維護(hù)自己的人格。維護(hù)人格不損國格是我們贏得自尊的最基本條件。

朱自清為我們做出了榜樣。現(xiàn)在，我們隨著改革開放的深入，我們與外國人接觸的機(jī)會越來越多，請同學(xué)想一下，當(dāng)我們面對外國人的時候，你應(yīng)該怎么做？

（教師對學(xué)生的回答要給予鼓勵，肯定他們的正確做法）

（如果學(xué)生只回答對外國人友好的方面，老師可以進(jìn)一步引導(dǎo)：我們出于美好的愿望，對他們以禮相待，但是有的外國人就是不友好，對我們進(jìn)行侮辱、挑釁，你會怎么做呢？引導(dǎo)學(xué)生談要維護(hù)自己和國家的尊嚴(yán)，不做有損人格國格的事）

師升華：無論什么情況下，我們都要時時刻刻維護(hù)自己的尊嚴(yán)和國家的尊嚴(yán)，不做有損人格國格的事，做一個自尊的中國人。（升華主題：教育學(xué)生做一個自尊的中國人）

師過渡：自尊的人最看重自己的人格，維護(hù)人格、不損國格是我們贏得尊重的前提。我們要贏得自尊，還有一個很重要的條件是什么呢？讓我們從劉翔的成功經(jīng)歷中來看一看。

課件展示劉翔的故事

談一談：劉翔的成功經(jīng)歷告訴我們一個什么道理？

師：看完故事，請同學(xué)們談一談：劉翔的成功經(jīng)歷告訴我們一個什么道理？ 師：剛開始，為什么大家都瞧不起他？后來，為什么又贏得了世界的尊重呢？ 師：說得好。一份耕耘，一份收獲。他通過自己的勤奮努力，彌補(bǔ)了不足，提高了自己完善了自我，最后贏得了世界的尊重。由此可見，提高自己、完善自我，由弱變強(qiáng)，才能贏得尊重。（課件展示）

師：弱者獲得同情，強(qiáng)者贏得尊重。同學(xué)們也希望成為一個自尊的人，你們在學(xué)習(xí)、生活中有沒有不足？

學(xué)生齊聲回答：有。

師：讓我們自己反思一下，在平常的學(xué)習(xí)、生活等方面還存在哪些不足，為真正贏得他人的尊重，自己打算怎么做？

課件：自我反思

你自己在平常的學(xué)習(xí)、生活等方面還存在哪些不足？為真正贏得他人對自己的尊重，自己打算怎樣做？

師：相信同學(xué)們一定會通過自己的努力成為強(qiáng)者。因為只有強(qiáng)者才可以贏得尊重。在日常生活中，我們要贏得尊重，還應(yīng)該注意什么呢？請同學(xué)們P80兩幅漫畫。

師：誰來給大家說一說這兩幅漫畫的意思。師：你觀察的可真仔細(xì)！他們能贏得尊重么？為什么？ 師：這告訴我們，要贏得他人尊重，首先要——尊重他人 師：兩千多年前，孟子就曾經(jīng)說過：“敬人者，人恒敬之”。我們要贏得他人尊重，首先要尊重他人。在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣尊重他人？請同學(xué)們看下列情況下，你怎樣尊重他人

課件：親臨其境（下列情況下，你怎樣尊重他人？）

1、面對身體有殘疾的同學(xué)

2、當(dāng)接受別人服務(wù)時

3、面對各方面都不如自己的人 師：尊重他人的人格

師：這就是對他人勞動的尊重

師：在生活中，當(dāng)自己被別人贊美的時候，你是什么感受？ 學(xué)生齊聲回答：高興 師（教育學(xué)生）：當(dāng)我們真誠地贊美別人的時候，被贊美的人也會有同樣的感覺，反過來，他也會表達(dá)對我們的尊重。希望同學(xué)們在以后的生活中多去欣賞、贊美別人。

師歸納：在日常生活中，我們要學(xué)會尊重他人，尊重他人就要做到尊重他人的人格、尊重他人的勞動、學(xué)會欣賞贊美他人。（課件）在生活中，只要我們按照這些要求去做，就會贏得他人的尊重。

師：現(xiàn)在，請同學(xué)們回顧一下，我們要贏得自尊，就要??

維護(hù)人格、不損國格；提高自己 完善自我；尊重他人 贏得尊重。（課件）相信同學(xué)們能夠按照這些要求去做，把自己培養(yǎng)成為一個自尊的人。

師：這節(jié)課的主要內(nèi)容基本上學(xué)完了，請同學(xué)們談一談：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？你有哪些收獲？

師：看來同學(xué)們的收獲可真不少。掌握了這些內(nèi)容，讓我們學(xué)以致用，讓我們一起走進(jìn)生活劇場。

課件：生活劇場

一個外國旅游團(tuán)來我校參觀，同學(xué)們以禮相待，對他們表示熱烈的歡迎。參觀完畢后，一個外國游人掏手絹時把錢帶出來故意丟在地上，這時候，你應(yīng)該怎么做？

（兩個學(xué)生分角色表演）

中學(xué)生：對不起先生，這是你的錢。（中學(xué)生彎腰撿起錢并還給外國人）但是，我要告訴你先生，你的行為是不對的。對你們到中國來參觀旅游，我們表示熱烈的歡迎，我們真誠地以禮相待。可是你的這種行為是對我們的侮辱，是對我們的不尊重。先生，請你相信，中國的青少年不是葛郎臺的后代，我們有我們做人的尊嚴(yán)；我們雖然還不富裕，也需要錢，但中國有句話叫“君子愛財，取之有道”，我們是不會為了不義之財而喪失尊嚴(yán)的。因此，你必須為你的行為向我們道歉！

外國人：I’m very

sorry.中國的青少年是好樣的。（外國人向中學(xué)生豎起大拇指）

師總結(jié)：大家的掌聲已經(jīng)對你們的言行給予了最高的評價，這說明同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了用行動贏得自尊。

結(jié)束：親愛的同學(xué)們，一個人可以沒有榮譽(yù)和鮮花，但不能沒有自尊。自尊是一個人的脊梁，是促使我們積極向上的精神動力。愿同學(xué)們在以后的人生旅途中，用行動贏得自尊，做一個自尊的人，一個堂堂正正的中國人。

《思想品德》山東版初一上冊做人要自尊說課稿

一、自我介紹：姓名、任志紅 單位、鎖簧一中 課題：《思想品德》山東版初一上冊“做人要自尊”

二、說教材：對教材的分析和處理。

1、教材的地位和作用：

“做人要自尊”是第四單元第七課第一框的內(nèi)容。在前三單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生以積極的心態(tài)融入新的環(huán)境，新的初中生活，珍愛生命，與老師、同學(xué)和諧友好。本框的學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得自尊心對于自己的成長十分重要。通過活動在體驗中感悟自尊的表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生在行動中贏得自尊。

2、教學(xué)目標(biāo): 1）情感、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成自尊的生活態(tài)度，正確認(rèn)識自尊的意義，以自尊的態(tài)度對待生活中困難和問題，努力把自己培養(yǎng)為生活的強(qiáng)者。

2）能力：掌握贏得自尊的技巧，學(xué)會塑造一個自尊的“我”

3）知識：初步了解自尊的表現(xiàn)及重要意義，正確把握樹立自尊的基本途徑和方法。教學(xué)重點：

“用行動贏得自尊”是本課時的教學(xué)重點。本課時的教學(xué)目的就是讓學(xué)生在充分認(rèn)識自尊重要性的基礎(chǔ)上，掌握培養(yǎng)自尊的基本方法，進(jìn)而樹立起自己的自尊心，成為一個自尊的人。從學(xué)生的實際情況來看，大多數(shù)學(xué)生對獲得自尊的方法知之不多，因此把這部分內(nèi)容確立為教學(xué)重點。教學(xué)難點：

“自尊無價”是本課時的教學(xué)難點。雖然在日常生活也經(jīng)常接受自尊的教育，但從理論的高度理解認(rèn)識什么是真正的自尊以及自尊的重要意義，對初一學(xué)生來說缺少理論的基礎(chǔ)，理解起來有一定的難度。教學(xué)中要充分考慮這一點，不在理論上給學(xué)生過多地解釋，而充分發(fā)揮事例的作用，重要的是讓學(xué)生從自身的經(jīng)驗中去感悟和體會。教學(xué)方法：啟發(fā)、談話、討論 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集關(guān)于維護(hù)人格國格的事例；準(zhǔn)備生活劇場的表演

2、教師準(zhǔn)備：查找貼近學(xué)生實際，貼近學(xué)生生活的事例材料，例如：文字資料、圖片等，制作適合本課堂實際需要的課件。

三、說教學(xué)方法：

本課理論性較強(qiáng)，在教學(xué)中貫徹新課改的精神，采用靈活的教學(xué)方法，使用多媒體教學(xué)手段，使學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)會知識，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用。多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，提供貼近學(xué)生實際、貼近學(xué)生生活的事例材料，通過活動，交流、討論等學(xué)習(xí)方法，通過教師的引導(dǎo)，使學(xué)生對深奧的問題得以明了，同時，提高學(xué)生辯證地看問題能力和分析問題的能力。

四、說教學(xué)程序

1）、導(dǎo)入：設(shè)置情景談感受自然引入學(xué)習(xí)話題。2）過程與方法

本節(jié)課按照“走出國門的尷尬”，“認(rèn)識自尊”，“感受自尊”，“贏得自尊”“生活劇場”五個環(huán)節(jié)來設(shè)計，這五個環(huán)節(jié)均以學(xué)生的生活和實際為中心，體現(xiàn)了“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際”的原則，采用“從生活中引出問題——在活動中解決問題——在情境中考察結(jié)果”的教學(xué)模式，其間以學(xué)生自主、合作活動交流為主，教師以指導(dǎo)者的身份參與課堂教學(xué)之中，真正使學(xué)生主動、富有個性地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生對什么是自尊、自尊的意義和贏得自尊的方法有了很深的認(rèn)識，為把自己培養(yǎng)成為一個自尊的人奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正做到學(xué)有所感、學(xué)有所悟、學(xué)有所得。

課堂教學(xué)設(shè)計符合新課程倡導(dǎo)的自主、合作學(xué)習(xí)的理念，緊緊圍繞學(xué)生的實際情況設(shè)置問題情境。教師以指導(dǎo)者的身份貫穿于課堂教學(xué)的始終，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論交流。教師的角色發(fā)生了明顯的變化，學(xué)生成為了課堂教學(xué)的主體，問題從學(xué)生中來又回到學(xué)生解決中去，最終又受益于學(xué)生，對教師也有很大的啟發(fā)。

以上是我在新課程理念的指導(dǎo)下進(jìn)行的嘗試，還有許多不成熟的地方，希望大家批評指正。

魯教版八年級上冊文明交往禮為先（說課稿）

鎖簧一中 任志紅

一、教材分析

（一）本課在本書中的地位與作用

初二思想品德課的主題是我與他人，而本框“文明交往禮為先”是與人交往的前提，是融入現(xiàn)代社會做一個文明人的基本要求；加之當(dāng)代青少年文明禮貌的欠缺是一個不爭的事實?；谝陨蟽蓚€方面，此框?qū)τ趯W(xué)生文明禮貌素質(zhì)的形成是大有幫助的，必將為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，本框在全書的思想品德教育中占有重要地位。

（二）教學(xué)目標(biāo)及確立的依據(jù)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中力求“把學(xué)會交往作為主題，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力是能力培養(yǎng)的重點”的宗旨及初二學(xué)生的實際，本框的教學(xué)目標(biāo)確定如下：

教學(xué)目標(biāo)1．情感、態(tài)度、價值觀：樹立文明交往的意識，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣；正確對待交往，學(xué)會尊重、寬容、平等待人，營造良好的人際空間，在交往中做個受歡迎的人。能力：初步掌握人際交往的基本交往禮儀，提高人際交往的能力。

3．知識：知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。

（三）教學(xué)重點、難點及確定的依據(jù)

教學(xué)重點和難點：如何將禮貌落到實處，即在實際生活中，與人交往時做到講文明有禮貌是本框的教學(xué)重點與教學(xué)難點。確定的依據(jù)：在社會變遷的進(jìn)程中，傳統(tǒng)的交往禮儀在青少年身上正在逐步消失，不少家長只關(guān)注孩子的智力、學(xué)業(yè)的發(fā)展，而忽視了禮貌、禮儀方面的教育，致使一些孩子不懂禮貌，缺乏禮貌。針對青少年的現(xiàn)狀及教學(xué)的踐行性，本節(jié)課的教學(xué)重點難點確定為如何將禮貌落到實處，即在實際生活中，與人交往時做到講文明有禮貌。

二、教學(xué)理念

注重活動，淡化說教。文明禮貌問題如果操作不當(dāng)，很有可能演變成一種說教，致使教學(xué)回到傳統(tǒng)政治課的老路上去。本節(jié)課我充分利用活動資源，在生動活潑的場景中讓學(xué)生感受和體驗文明禮貌的魅力。

關(guān)注認(rèn)知，強(qiáng)化體驗。引導(dǎo)學(xué)生對文明禮貌的認(rèn)識是必要的，對有關(guān)問題也要進(jìn)行分析乃至說理。與此同時，我盡可能地在活動中讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去體驗，這樣有利于教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化。

表層切入，深層領(lǐng)悟。文明禮貌問題是日常生活中司空見慣的。教學(xué)過程中我注意從基本的生活問題入手，讓學(xué)生透過生活中的小事、平常事領(lǐng)悟做人的深刻道理。

三、教法、學(xué)法與教學(xué)手段的選擇

課堂教學(xué)是教師和學(xué)生的雙主互動過程。初二學(xué)生有思想，樂于表現(xiàn)，他們既成熟又幼稚，直觀形象思維強(qiáng)，抽象的邏輯思維較弱?；诖它c，我設(shè)計的教學(xué)方法是“活動探究教學(xué)法、情感體驗教學(xué)法”，體現(xiàn)“學(xué)生活動為主，教師講解為輔”的精神，讓學(xué)生自己去活動、探究、體驗、領(lǐng)悟，在關(guān)鍵之處教師給予適當(dāng)?shù)狞c撥，以起到“畫龍點睛”的作用。

1、關(guān)注過程與方法，讓學(xué)生參與教學(xué)過程，通過暢所欲言、欣賞相聲、討論探究等活動形式，讓學(xué)生參與交流與合作，給學(xué)生自主發(fā)展的空間與時間，從而形成一定體驗，分享成功的快樂，給學(xué)生自由馳騁的藍(lán)天。

2、教學(xué)手段采用多媒體，進(jìn)而使抽象的道理形象化，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生思維層層展開的教學(xué)情景，有助于學(xué)生分析能力、綜合能力的提高。

四、教學(xué)程序設(shè)計與分析

一、創(chuàng)設(shè)情境： 一個年輕人問路的故事—禮貌待人是美德

(能引起學(xué)生的興趣,導(dǎo)入新課)

二、暢所欲言：新華書店柜臺前，兩個初中學(xué)生正在買書?！锛滓覂蓚€學(xué)生的行為有什么不同？

★甲乙的不同行為分別給交往對象（售貨員）什么感受？ ★甲乙的行為分別給自己帶來什么后果？

★對比甲乙兩同學(xué)的經(jīng)歷，對我們的日常交往有什么啟發(fā)？(初步感受禮貌的魅力與無禮的害處)

三、討論：

1、講文明、有禮貌的重要性（為什么要講禮貌？）

2、粗魯傲慢的言行的害處：

四、自主探究：如何養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣 教師：同學(xué)們要在交往中做個受歡迎的人，首先要講文明、有禮貌。那么，請大家想一想：對人有禮貌表現(xiàn)在哪些方面?＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿

（一）語言文明

1、禮貌用語的要求：

2、整理一下我們的日常禮貌用語：

見面語的表達(dá)： 感謝語的表達(dá)： 致歉語的表達(dá)： 告別語的表達(dá)：

（二）態(tài)度親和：你受到過別人的冷遇嗎？如果有，把當(dāng)時的感受說出來。

（引導(dǎo)學(xué)生列舉身邊待人有禮與待人無禮的事例，說說自己的感受，進(jìn)一步感受無禮的害處。）

（三）舉止端莊：

1、舉止端莊的要求：內(nèi)在 外在2、組織觀看相聲《講禮貌》(通過小品中人物的不同表現(xiàn)，體驗禮貌的外在表現(xiàn)，并知道應(yīng)從哪幾個方面努力使自己成為一個有禮貌的人。)

五、我思我進(jìn)：反思自己與人交往中的行為舉止，有什么需要改進(jìn)： 我的語言

改進(jìn)方法

我的行為

改進(jìn)方 我的衣著

改進(jìn)方法

我的動作

改進(jìn)方法（通過學(xué)生的自我反思、自我檢查，認(rèn)識到自己的禮貌素養(yǎng)。）

正如蒙田所說，“禮貌無須花費(fèi)一文而贏得一切”，禮貌是一團(tuán)火、一縷陽光、一片朝霞，是潤物細(xì)無聲的春雨，是清凈蔚藍(lán)的天空，它能營造一種和諧的氣氛，能溫暖、滋潤和凈化我們的靈魂。只要人人講禮貌，我們的世界必將更加美好、燦爛！在這節(jié)課的最后，讓我們在古今名人的言語中再來體會一下“禮貌的魅力”吧！

六、達(dá)標(biāo)測試：

七、板書設(shè)計

魯教版八年級上冊“文明交往禮為先”教學(xué)設(shè)計

鎖簧一中 任志紅

【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能力目標(biāo)：

１、知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。

２、初步掌握人際交往的基本交往禮儀，提高人際交往的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生理解和把握教材的能力。過程與方法：

本節(jié)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的過程是：設(shè)疑導(dǎo)入→自主感悟→共同探討→分析歸納→學(xué)以致用→走進(jìn)生活。教學(xué)時力求組織完成“激趣——探知——訓(xùn)練——歸納——擴(kuò)展”的五步操作程序?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：

設(shè)計并制作多媒體課件（或幻燈片）制作與本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的錄像帶。

查閱有關(guān)交往禮儀方面的書籍、資料。瀏覽與交往禮儀有關(guān)的網(wǎng)頁。學(xué)生準(zhǔn)備：

預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，并能查閱交往禮儀的相關(guān)資料。

學(xué)生小品《今天同學(xué)到我家》《寬容》 【教學(xué)過程】

教師活動學(xué)生活動說明

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入

師：有一首歌唱到：千里難尋是朋友，朋友多了路好走；千金難買是朋友，朋友多了春常留。同學(xué)們，你們喜歡與具有什么特點的人交朋友呀？

但是生活中卻往往存在另一類人，他們既交不到好朋友，也沒有人愿意跟他們交往，請大家欣賞小品，思考三個問題。（投影）（1）你喜歡這樣的同學(xué)嗎？（2）你身過有這樣的同學(xué)嗎？

（3）為什么沒有人愿意跟這樣的同學(xué)交往呢？（放錄像：小品）

所以我們在交往中要想廣交朋友、廣受歡迎，就要講文明、有禮貌。文明交往禮為先，這是今天我們大家一起探討的問題。首先讓我們進(jìn)入第一個環(huán)節(jié)：自主感悟。

環(huán)節(jié)二：發(fā)現(xiàn)問題，自主感悟

下面請同學(xué)們自讀教材，發(fā)現(xiàn)問題，并且同位之間采用一問一答的方式解決。同學(xué)們在發(fā)現(xiàn)的問題中有沒有沒解決的？誰來替他們解決這些問題？ 下面我們進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)：共同探討。

環(huán)節(jié)三：交流協(xié)作，共同探討

現(xiàn)在我邀請大家跟我一起登上一列特殊的列車，這次列車是駛向禮貌王國的，是受人關(guān)注的。老師是本次列車的列車長，同學(xué)們是乘客。途中，列車將經(jīng)過四個站口，接受重重考驗。只有請全體乘客齊心協(xié)力，才能戰(zhàn)勝困難，領(lǐng)取“通行證”，保證專列暢通無阻，順利到達(dá)禮貌王國。同學(xué)們有沒有信心？

列車將要到達(dá)的是第一站：禮貌站。禮貌站要求很奇特，乘客要會“禮貌歌”。（投影出示禮貌歌）《禮貌歌》

相逢點點頭，握手問個好。感情要真摯，語言要美好。

禮貌待人要知道，人人相愛互關(guān)照。你也講禮貌，我也講禮貌。

人人都能講禮貌，我們的生活更美好！

這一站同學(xué)們?nèi)巳吮憩F(xiàn)的都很出色，列車?yán)^續(xù)前進(jìn)，下面進(jìn)入的是第二站。第二站：語言站。本站要接受三關(guān)考驗。

首先，請乘客代表起立介紹自己的姓名，并使用禮貌用語向工作人員問候。第二關(guān)：讓我們進(jìn)入生活考場，情境體驗。（投影）生活場景一：前面有人擋住你的去路，這時，如果你說：“讓開！讓開！我要過去！”或許換來的只是不屑一顧的白眼。如果你能使用敬語，客氣地說：“先生，對不起，麻煩您讓一下路好嗎？”對方一定會馬上讓開，面帶笑容地讓你過去。

生活場景二：在人很擁擠的公共汽車上，你不小心踩了別人一腳，若你沒有任何禮貌表示，這時，對方會火冒三丈，若你很自然優(yōu)雅地向?qū)Ψ降狼福f聲：“對不起！”那對方就是再痛，也只是苦笑說：“沒關(guān)系！”

第三關(guān)：我是贏家?。ㄍ队埃?/p>

根據(jù)以上情景，整理一下我們的日常禮貌用語： 見面語的表達(dá)： 感謝語的表達(dá)： 致歉語的表達(dá)： 告別語的表達(dá)：

第三站：文明站。此站的任務(wù)是完成答題方面的考核。（投影）在學(xué)校里，假如因上學(xué)遲到，老師批評 你時，自己會怎么辦？

如果遇到疑難題目，須向同學(xué)請教，你 會怎么說？

如果同學(xué)對你的請求不理不睬，你會有什么感受？

第四站：行為站?！靶袨檎尽币髧?yán)，注重行動看表現(xiàn)。請同學(xué)們即興表演小品《同學(xué)今天到我家》 師總結(jié)：同學(xué)們在這一站不僅會使用禮貌用語，并且態(tài)度親和，能做到內(nèi)在真心誠意，外在彬彬有禮，舉止規(guī)范，舉止端莊。

各位小乘客，大家經(jīng)受住了嚴(yán)格的考驗，列車到達(dá)了禮貌王國。感謝大家為這次旅行所做的努力。我相信，只要我們不懈努力，一定會成為“禮貌王國”的一位優(yōu)秀公民。

過渡：我們在交往中講文明、有禮貌，僅僅做到了語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊是不夠的，我們還須遵循一定的原則。下面讓我們一起來關(guān)注周恩來總理，議一議：周恩來的故事對我們的日常交往有什么啟示？（放錄像）師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：平等待人是交往禮儀的一條重要原則。

接下來讓我們接受生活的考驗，進(jìn)入生活考場。（投影）生活場景：

(1)同學(xué)回答問題時，出現(xiàn)了一個明顯的錯誤，你立即大聲糾正并嘲笑他，這樣會________，應(yīng)該_______。

(2)班會課上，你的好朋友正在發(fā)言，而你卻與旁邊同學(xué)聊天，充耳不聞，這樣會_______，應(yīng)該_______。

(3)當(dāng)意見分歧時，你強(qiáng)行要求別人聽你的，這樣會______，應(yīng)該________(4)面對他人的缺點和不足，你認(rèn)為隨意戲弄會_________，應(yīng)該_______ 尊重他人才能贏得他人的尊重。這是交往禮儀的另一條重要原則?，F(xiàn)在請大家欣賞一個小品，討論下列問題：（投影）請同學(xué)們插上想象的翅膀，續(xù)寫下面可能發(fā)生的故事。

在同學(xué)們描繪的這些故事中，最能代表你的觀點的是哪一個？ 如果你是小明,你會怎樣做? 如果你是小花,你又會怎么辦? 你是否認(rèn)為先向好朋友道歉是很沒面子的事? 當(dāng)別人有誠意認(rèn)錯的時候，你該怎么做？

師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：寬容是一種美德，也是交往禮儀的重要原則。接下來讓我們相約進(jìn)入“談心亭”，講述同學(xué)們自己的故事。談?wù)勀愫团笥呀煌鶗r互相寬容的故事。

環(huán)節(jié)四：應(yīng)用舉例，學(xué)以致用

讓我們再來回顧一下前面小品中的同學(xué)，為什么沒有人愿意跟他交往呢？請你對他提出善意的忠告，幫助他交到更多的好朋友。環(huán)節(jié)五：測評反饋，收獲平臺

學(xué)習(xí)完本課以后，自己最大的收獲是什么？請用簡煉的語言表達(dá)出來。環(huán)節(jié)六：活學(xué)活用，走進(jìn)生活

文明交往禮為先。希望大家認(rèn)真反思自己在日常交往中的行為舉止，如語言、態(tài)度、動作等有什么需要改進(jìn)的地方，現(xiàn)在把它寫在紙上。請同學(xué)們把自己的不文明言行投在“語言垃圾箱”里，讓我們把它焚燒，讓不文明言行灰飛煙滅。我倡議大家在課后進(jìn)行一個“告別不文明言行，爭創(chuàng)文明班集體”萬人簽字儀式，并把它掛在教室里最醒目的地方，時時提醒我們，告別不文明言行，從我做起，從現(xiàn)在做起，交到更多的好朋友。文明交往禮為先，相信你能行！

生1：我喜歡與活潑、可愛的人交朋友。生2：我喜歡與誠實、善良的人交朋友。生3：我喜歡與有禮貌的人交朋友。生4：我喜歡與有幽默感的人交朋友。生：（異口同聲）不喜歡。生：（異口同聲）有。生1：他給別人起綽號。生2：他給別的同學(xué)造遙。生3：他對別人不禮貌。

生4：他不尊重別人。

學(xué)生認(rèn)真自學(xué)教材并思考、感悟。

學(xué)生提出未解決的問題，其余學(xué)生解答。學(xué)生群情激昂，積極參與。生：（異口同聲）有信心。學(xué)生齊讀禮貌歌。

生1：您好！生2：您辛苦了！生3：謝謝您！

生1：語言文明能使交往和諧，語言不文明會造成交往困難。生2：在待人接物中要會使用禮貌用語。生3：禮貌是文明交往的前提。

生4：交往中使用禮貌用語能化解不必要的爭吵的矛盾，否則就會造成不必要的沖突和矛盾。

學(xué)生分成四個小組，比一比，賽一賽。學(xué)生搶答。

學(xué)生表演小品，做接待客人的系列表演。如迎接、讓座、沏茶、端水，介紹自己的家庭生活情況，拿出玩具、圖書給大家玩和看等等，表現(xiàn)自己怎樣用禮貌用語對待客人。

生1：周恩來不盛氣凌人。生2：周恩來能平等待人。

生3：周恩來能尊重他人。

學(xué)生根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗作出回答： ①使同學(xué)感到很沒面子，應(yīng)該等同學(xué)回答完后用誠懇的態(tài)度、和謁的語氣指出他的錯誤。

②傷害好朋友的自尊，應(yīng)該耐心聽

③降低自己的品味，應(yīng)該虛心聽取別人的意見 ④傷害他人的自尊，應(yīng)該 尊重別人的缺點。兩個學(xué)生表演小品。

學(xué)生熱烈討論，相互交流，歸納，總結(jié)，舉手發(fā)言。學(xué)生回答。

生1：道歉、和解。

生2：我會主動的找小花道歉。

生3：我會以一顆寬容的心接受小明的道歉，與小明繼續(xù)成為好朋友。學(xué)生講述自己的故事。

生1：在交往中應(yīng)該尊重別人。

生2：在交往中要人使用禮貌用語。

生3：尊重他人才能得到別人的尊重。生4：文明交往禮為先。

生5：禮貌是文明交往的前提。

檢查學(xué)習(xí)效果，學(xué)生從知識、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面進(jìn)行小結(jié)。學(xué)生認(rèn)真反思，并把自己存在的不文明言行寫在紙上。學(xué)生走到前面放在垃圾箱里。學(xué)生用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題，廣交朋友，成為受歡迎的人。

第三篇：做人要自尊 教案

做人要自尊 教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、養(yǎng)成自尊的生活態(tài)度，正確認(rèn)識自尊的意義，以自尊的態(tài)度對待生活中的困難和問題，努力把自己培養(yǎng)為生活的強(qiáng)者。

2、掌握贏得自尊的技巧，學(xué)會塑造一個自尊的“我”。

3、初步了解自尊的表現(xiàn)及重要意義，正確把握樹立自尊的基本途徑和方法。

教學(xué)重點：自尊的表現(xiàn)、意義和作用 教學(xué)難點：如何贏得自尊 教學(xué)方法：情景探究、小組討論 教學(xué)過程：

從這節(jié)課開始，我們開始學(xué)習(xí)第四單元：生活告訴自己“我能行”。它包括四課，自尊自信，自立自強(qiáng)，面對挫折要挫而不折、積極進(jìn)取，在生活中磨練堅強(qiáng)的意志。

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)第7課 做自尊自信人。齊讀導(dǎo)言。

總結(jié)：可見，自尊自信對我們來說是非常重要的。所以，我們要做一個自尊自信的人。

在家里，父母常常教育我們要有自尊心，在學(xué)校，老師也告誡我們作為一名學(xué)生要自尊、自愛。我們也常常聽大人們議論“這個孩子自尊心太強(qiáng)”，那么，到底什么是自尊，自尊有怎樣重要的意義和作用，如何來贏得自尊就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書：做人要自尊

一、自尊無價

閱讀課本，回答：自尊的表現(xiàn)有哪些？自尊的意義和作用有哪些？ 情境體驗，你會怎么做？

通過1、2分析，容貌和言行上約束自己，就是自尊的表現(xiàn)，也就是自我尊重和自我愛護(hù)。通過3、4、5分析，做了好事，取得了好成績都希望受到他人的肯定和贊揚(yáng)。這也是自尊的一種表現(xiàn)，即自尊要求他人、集體、社會對自己尊重的期望。自尊是一種良好的心理狀態(tài)。

總結(jié)：自尊的表現(xiàn)

如果過度重視自己外表的光鮮艷麗，特別在乎別人的評價，那么，這種心理就是虛榮心，是扭曲的自尊心。漫畫：蘋果三件套 要買名牌鞋 解釋虛榮心

感受自尊。學(xué)生判斷下列哪些行為是自尊的表現(xiàn)

過渡：我們已經(jīng)明白了什么是自尊，自尊的表現(xiàn)。那么，自尊的作用和意義有哪些？

材料一：少年牛頓和他的風(fēng)車

自尊心受到傷害以后，牛頓是什么做的？ 他奮進(jìn)的動力來自哪里？

牛頓的故事給我們什么啟示？自尊有什么作用？

總結(jié)：自尊的人積極向上，自尊能使人產(chǎn)生巨大的精神力量。材料二：男孩不接受一百元錢，等著道謝 男孩的行為為什么能讓村民贊嘆不已。男孩的自尊贏得了村民對他的尊重?？偨Y(jié)：自尊的作用：自尊的人贏得他人尊重 材料三：孫天帥的事例

你認(rèn)為孫天帥感到遺憾嗎？假如你是一名工人，你會怎么做？你想對下跪的工人說些什么? 講述：自尊的人知道什么是榮辱，能自強(qiáng)、自愛，能用正確的言行來維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。

自尊的作用三：自尊的人知榮辱，講自愛。小結(jié)：自尊的意義和作用

過渡：自尊對我們的來說是非常重要的，能對我們的成長產(chǎn)生積極的作用，那么，我們應(yīng)該如何贏得自尊？ 板書：

二、用行動贏得自尊 播放視頻：晏子使楚

提問：晏子使楚的故事給我們什么啟示？如何贏得自尊？ 總結(jié)：

1、維護(hù)人格，不損國格

隨著改革開放，我們與外國人交往越來越多。尤其是剛剛結(jié)束的Apec峰會，參與國家有21個。假如你有機(jī)會與外國人交往，你覺得應(yīng)該注意什么？ 總結(jié)：

無論是維護(hù)自己的尊嚴(yán)，還是國家尊嚴(yán)，我們都需要靠自己的努力，不斷提高自己來實現(xiàn)。材料：劉翔的故事。

劉翔是怎樣贏得世界尊重的?？康氖撬那趭^和努力。

總結(jié)：

2、贏得尊重，要靠自我努力、發(fā)展提高自己來實現(xiàn)。漫畫：學(xué)生之間

在日常生活中，你覺得怎樣做才能贏得別人的尊重？ 總結(jié)：

3、首先要做到尊重他人。小結(jié)：怎樣贏得尊重 練習(xí)題 作業(yè)：

第四篇：七年級政治第七課第一框 走近法律教學(xué)設(shè)計.doc

第七課第一框 走近法律教學(xué)設(shè)計

一、學(xué)情分析

初中學(xué)生由于生活范圍的擴(kuò)大，已經(jīng)接觸到了社會生 活中的各種規(guī)則包括法律，但也有不少學(xué)生認(rèn)為，在學(xué)校里遵守校紀(jì)、校規(guī)，遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，是因為教師、家長、學(xué)校要他遵守所以才遵守，沒有真正意 識到規(guī)則能夠幫助人們開展正常的生活。因此必須通過教學(xué)讓學(xué)生了解身邊的一些規(guī)則，體會到每一個人都必須遵守制度、規(guī)則和程序，沒有人可以例外，并進(jìn)而了 解法律也是一種特殊的規(guī)則，從而樹立起最基本的法律意識。

二、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識目標(biāo)：知道社會生活離不開規(guī)則，社會生活離不開法律，法律是一種特殊的行為規(guī)范。

（2）能力目標(biāo)：逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己行為的能力；逐步形成自我控制，約束自己不良行為的能力；初步學(xué)會分辨是非，分析事物的能力。（3）情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念；感受法律的尊嚴(yán)，做知法、守法、愛法的公民。

三、教學(xué)難點 法律的三大特征

四、教學(xué)重點

規(guī)則的分類、法律的作用

五、教學(xué)方式

制作多媒體課件用于教學(xué)；運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，讓學(xué)生自己舉例，用具體、生動的事例教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則，尊重法律。

六、教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入：

教師：請大家閱讀一則案例。

有一位父親因為離婚把怨氣發(fā)泄在了兒子身上，他經(jīng)常打罵兒子，有時還不讓孩子上學(xué)，可他卻不知道自己的行為已經(jīng)觸犯了法律。還理直氣壯地說：“孩子是我的，我有權(quán)這樣做?！?/p>

教師：你是否贊同這位父親的說法？為什么？

學(xué)生1：不贊同，因為義務(wù)教育法規(guī)定：凡年滿6周歲的兒童少年必須接受國家、社會、學(xué)校和家庭必須予以保證的國民教育。

用心

愛心

專心 學(xué)生2：不贊同，未成年人保護(hù)法對家庭保護(hù)規(guī)定：保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，不得虐待、遺棄未成年人。

學(xué)生3：不贊同，因為這位父親不懂得：未成年人有依法受教育權(quán)利，父母不得虐待未成年人，否則要受到法律相應(yīng)的制裁。他這一說法體現(xiàn)了不懂法、不知法。

教師：是啊，在現(xiàn)實學(xué)生活中，一些人對法律的無知和法律觀念的淡薄，導(dǎo)致了違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。因此我們要自覺學(xué)法、守法、用法，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，讓我們一起走進(jìn)法律。

（二）新課：

第七課 感受法律的尊嚴(yán)（板書）

第一框 走進(jìn)法律（板書）

活動

一、“方”“圓”大賽──無規(guī)矩不成方圓

教師：請兩位同學(xué)到黑板前，分別徒手和用尺子、圓規(guī)畫一個方、一個圓。教師：同學(xué)們觀察比較他們的畫有什么差異？

學(xué)生：第一名同學(xué)畫得不是很好，因為他是徒手畫的，第二位同學(xué)畫得要好些，因為他用尺子和圓規(guī)畫得。

教師：這種差異用中國的哪句古訓(xùn)可以說明呢? 學(xué)生：無規(guī)矩不成方圓

教師：對，請同學(xué)們仔細(xì)觀察教材第86頁上的漫畫，并討論：①同樣是十字路口為什么出現(xiàn)不一樣的現(xiàn)象？②交通規(guī)則起了什么作用？③這個現(xiàn)象對你有什么啟示？（討論）

學(xué)生：左圖交通秩序井然，盡管人多車雜，可是由于 行人車輛各行其道，紅燈停綠燈行，穿梭有序，結(jié)果是道路暢通無阻，交通井然有序；右圖則剛好相反，沒有交通規(guī)則或者人們不遵守交通規(guī)則，南來的北往的，東 行的西去的，行人車輛各不相讓，爭搶阻塞，其結(jié)果是誰都不能順利地通過。交通規(guī)則在這兒起到了維護(hù)道路暢通的作用。

教師：我完全同意同學(xué)們的觀點。交通需要規(guī)則，社 會生活也要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩?！皼]有規(guī)矩不成方圓”，在社會生活中，如果沒有行為的規(guī)矩，人們各行其是，社會生活就會像右圖一樣混亂不堪，就會陷入 毫無秩序的彼此沖突之中。所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重要，社會生活要有共同的規(guī)則。

第一目：我們身邊的規(guī)則

教師：什么是社會生活中的規(guī)矩呢？社會生活為什么必須要有規(guī)矩呢？

用心

愛心

專心 學(xué)生：社會生活中的規(guī)矩就是人們在社會生活中說 話、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是所有社會成員都應(yīng)當(dāng)遵守的行為準(zhǔn)則。社會生活必須要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。因為，我們生活的這個社會，是由形形色色的人組 成的，社會活動是人的活動。人們在社會中活動的目的、動機(jī)往往各不相同，如果沒有行為的規(guī)矩，人們各行其是，社會生活就會混亂不堪，就會陷入毫無秩序的彼 此沖突之中。所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重要。社會生活離不開規(guī)矩、規(guī)則。

1.生活中規(guī)則有很多種，社會生活離不開規(guī)則。（板書）活動

二、齊心協(xié)力

教師：請小組同學(xué)齊心協(xié)力，共同尋找生活中的規(guī)則（同學(xué)們從自身經(jīng)歷或直接感受到的有關(guān)衣、食、住、行、學(xué)習(xí)等方面），并想象沒有了這些規(guī)則我們的生活會變成什么樣？

學(xué)生1：在學(xué)校自覺遵守班規(guī)校紀(jì)，按時到校，認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。學(xué)生2：在公共汽車上主動給抱小孩的婦女或老人讓座。學(xué)生3：遵守交通法規(guī)，不攀折花草樹木，不踐踏草坪。

學(xué)生4：如果沒有規(guī)則的話，每個人想怎么做就怎么做，那么社會就會混亂不堪。

??

教師：由此可見，規(guī)則是社會生活正常進(jìn)行的保障，是自由的前提?；顒尤悍珠T別類

教師：同學(xué)們通過剛才的回答我們可以發(fā)現(xiàn)，調(diào)節(jié)我們的行為規(guī)則有很多種，如：紀(jì)律、道德、法律等，它們的共同特點就是為我們提供行為準(zhǔn)則或者行為模式，對我們的行為有規(guī)范作用。

大家分析一下，剛才所說的規(guī)則哪些屬于紀(jì)律，哪些屬于道德，哪些屬于法律。

學(xué)生1：給老弱病殘孕讓座是道德要求。學(xué)生2：按時上課遵守課堂紀(jì)律是屬于紀(jì)律要求。學(xué)生3：遵守交通規(guī)則，維護(hù)公共場所秩序是法律要求。

教師：道德、紀(jì)律、法律這些規(guī)則有什么不同？請大家舉例說明。學(xué)生1：道德，靠輿論、習(xí)慣和信念的力量，力求在人們心中定出準(zhǔn)則。學(xué)生2：紀(jì)律、規(guī)章，按本單位，本團(tuán)體的需要，定出在局部適用的準(zhǔn)則。

用心

愛心

專心 教師：那么，法律作為一種行為規(guī)則，與道德、紀(jì)律、規(guī)章有什么不同？它有什么特征呢？

學(xué)生：法律是社會行為規(guī)范，與道德、紀(jì)律等規(guī)則相比較，法律具有最為顯著的特征：

1.法律由國家制定或認(rèn)可；

2.法律靠國家強(qiáng)制力保證實施，具有強(qiáng)制性； 3.法律對全體社會成員具有普遍約束力。教師：因而我們說法律是特殊的行為規(guī)范。2.法律是特殊的行為規(guī)范（板書）

教師：請同學(xué)們閱讀教材第87頁的三幅圖，說說各圖說明了什么問題？ 學(xué)生1：第一幅圖說明法律由國家制定或認(rèn)可。

學(xué)生2：第二幅圖說明法律靠國家強(qiáng)制力保證實施，具有強(qiáng)制性。學(xué)生3.：第三幅圖說明法律對全體社會成員具有普遍約束力?；顒铀模阂?guī)則比拼

教師：請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識填寫教材第88頁上的表格。

教師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道社會生活中的規(guī)則是多種多樣的，沒有道德、法律、紀(jì)律，將無法支撐一個社會正常運(yùn)轉(zhuǎn)，我們的生活將會變得混亂不堪，違法亂紀(jì)現(xiàn)象得不到制裁，公民的合法權(quán)益得不到保障。

因此，我們的生活離不開規(guī)則，尤其離不開法律這種規(guī)則。第二目：生活離不開法律 活動五：看“小鄭”談法律

教師：請同學(xué)們看教材第88頁，小鄭的案例，并思考以下問題： 1.舞迷夫婦的行為對么？為什么？

2.最后執(zhí)法部門依照什么規(guī)則阻止舞迷夫婦的行為？ 3.假如沒有法律我們的生活會怎樣？ 4.這個案例體現(xiàn)了法律的什么作用？

學(xué)生1：舞迷夫婦的行為是不對的，因為他們的行為擾亂了他人的生活，侵犯了他人的合法權(quán)益，違法了我國法律相關(guān)規(guī)定。

學(xué)生2.：執(zhí)法部門依照我國有關(guān)法律阻止了他們侵權(quán)行為。

用心

愛心

專心 學(xué)生3：通過這個案例我們可以發(fā)現(xiàn)，假如沒有法律我們的生活將變得混亂不堪，我們將不知道什么是對的，什么事錯的，不知道該做什么，不該做什么。更不知道用什么方法來保護(hù)自己的合法權(quán)益。

學(xué)生4：它體現(xiàn)了法律具有規(guī)范作用。

教師：法律的規(guī)范作用突出的表現(xiàn)為，它規(guī)定人們可以做什么，不可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。如果人們違反了法律，就會受到法律的制裁和處理，法律既為人們的提供了一個模式，一個標(biāo)準(zhǔn)或方向，又是評價人們的行為是否合法的有效準(zhǔn)繩。

1、法律具有規(guī)范作用{板書}

教師：《刑法》第二條 中華人民共和國刑法的任務(wù)，是用刑罰同一切犯罪行為做斗爭，以保護(hù)國家安全，保衛(wèi)人民民主專政的政權(quán)和社會主義制度，保護(hù)國有財產(chǎn)和勞動群眾集體所有的財 產(chǎn)，保護(hù)公民私人所有的財產(chǎn)，保護(hù)公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他的權(quán)利，維護(hù)社會秩序、經(jīng)濟(jì)秩序，保護(hù)社會主義建設(shè)事業(yè)的順利進(jìn)行。

《未成年人保護(hù)法》第一條為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體育等方面全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、歐紀(jì)律的社會主義事業(yè)接班人，根據(jù)憲法，制定本法。

教師：請大家思考，這些法律條文的規(guī)定說明了我國法律有什么作用？ 學(xué)生：法律具有保護(hù)作用，是國家生活的保障。

教師：正是法律的規(guī)范作用使人們知道了怎么做是對的，怎么做是錯的，從而約束了舞迷夫婦的錯誤行為，最終保護(hù)了小鄭的合法權(quán)益?？梢?，法律作為一種特殊的行為規(guī)范，它不但有規(guī)范人們行為的作用，更重要的是它還具有保護(hù)人們合法權(quán)益的作用。

2、法律具有保護(hù)作用（板書）活動

六、集體智慧

教師：請同學(xué)們看教材第89頁中的圖畫，思考、討論并回答問題：（1）小葉和小靜為什么能夠如愿以償？（2）如果沒有法律的相關(guān)規(guī)定，情況會如何？（3）這主要體現(xiàn)了法律的一種什么作用？

學(xué)生1：因為我國有消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法和勞動法，所以小葉和小靜的合法權(quán)益才可以得以實現(xiàn)。

學(xué)生2：如果沒有這方面的規(guī)定，他們二人的合法權(quán)益就無法得到保障，就會影響社會的穩(wěn)定。

用心

愛心

專心 學(xué)生3：這體現(xiàn)了法律具有保護(hù)作用。??

教師：通過剛才同學(xué)們的討論回答，我們知道，解決 糾紛和制裁犯罪需要通過法律，維護(hù)合法權(quán)益需要法律的支持。可見，我們的日常生活離不開法律，法律是國家生活的保障。因此，我們作為21世紀(jì)的新一代青少 年，要學(xué)習(xí)法律、維護(hù)法律的尊嚴(yán)和權(quán)威。其中，學(xué)法、用法、護(hù)法是我們應(yīng)盡的責(zé)任；愛法是我們應(yīng)取得態(tài)度。

七、板書設(shè)計

第七課

感受法律的尊嚴(yán) 第一框

走進(jìn)法律

一、我們身邊的規(guī)則

1、社會生活離不開規(guī)則。

2、法律是特殊的行為規(guī)范

二、生活離不開法律

1、法律具有規(guī)范作用

2、法律具有保護(hù)作用

用心愛心

專心

第五篇：課題研究《做人要自尊》教案設(shè)計

課題研究《做人要自尊》教案設(shè)計

課題研究《做人要自尊》教案設(shè)計

一、【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】

1、懂得自尊和知恥

2、理解自尊和尊重別人是贏得尊重的前提

3、不做有損人格和國格的事

二、【探究目標(biāo)】

〖情感、態(tài)度、價值觀〗養(yǎng)成自尊的生活態(tài)度，認(rèn)識自尊的意義，以自尊的生活態(tài)度，對待生活中的困難和問題，把自己培養(yǎng)成生活的強(qiáng)者。

〖能力〗掌握贏得自尊的技巧，學(xué)會塑造一個自尊的自己

〖知識〗了解自尊的表現(xiàn)及意義，把握樹立自尊的方法。

三、【教學(xué)重點】

用行動贏得自尊

四、【教學(xué)難點】

自尊的表現(xiàn)

自尊的意義

五、【教學(xué)方法】

多媒體教學(xué)手段：創(chuàng)設(shè)問題情境，提供事例材料，引導(dǎo)學(xué)生交流、討論

六、【情境導(dǎo)課】

導(dǎo)語：配樂詩朗誦：《囚歌》：“人的身軀怎能從狗洞里爬出”——體現(xiàn)葉挺將軍的一種高貴品質(zhì)——他是一個自尊的人。導(dǎo)出課題：做人要自尊。

七、【自主探究】

導(dǎo)語：自尊對我們來講并不是陌生的字眼，那么自尊的表現(xiàn)是什么，自尊的意義以及如何贏得自尊。現(xiàn)在我們開始探討這一系列問題。

（一）認(rèn)識自尊（自尊的表現(xiàn)）

1、課件：下列情況下你怎么做？

①、出門前或上學(xué)前，你通常對自己的儀表。

②、當(dāng)受到別人的歧視或侮辱時，你會。

③、護(hù)送盲人過馬路，周圍的人向你投來贊許的目光，你感到。

④、當(dāng)自己考試取得優(yōu)異成績時，你最渴望。

（1）通過問題1和2得出結(jié)論：自尊表現(xiàn)為自我尊重和自我愛護(hù)。

（2）通過問題3和4得出結(jié)論：自尊要求他人，集體和社會對自己尊重的期望。

2、課件：請你評析：

①.劉陽剛穿了一雙新買的名牌運(yùn)動鞋，他向同學(xué)們吹噓是從國外買來的，自己心里得意洋洋的。

②.李輝在《中學(xué)生讀寫》上發(fā)表了一篇文章，同學(xué)們都很羨慕她，她自己也以小作家自居，從此以后，老師再講寫作的時候，她也聽不進(jìn)去了。

通過學(xué)生自己身邊可能發(fā)生的事例進(jìn)一步明確怎樣才是真正的自尊。虛榮、自傲不是自尊。

（二）感受自尊（自尊的意義）

導(dǎo)語：既然把“自尊”做為一個課題來專門學(xué)習(xí)，那么足以說明自尊這種品質(zhì)對人的成長一定有著非常重要的意義，請看“少年牛頓”的故事：

1、課件：“少年牛頓”：

一天，小牛頓帶了一架自制的小風(fēng)車到學(xué)校，同學(xué)們都過來，嘖嘖稱贊：“風(fēng)車好漂亮！”也有的說“風(fēng)車看上去挺靈巧的?！薄澳愣迷韱幔俊币粋€同學(xué)問小

牛頓，這幾個字像一陣刺骨的冷風(fēng)吹在牛頓臉上，他非常尷尬，臉通紅，那同學(xué)更加起勁地說：“哼！說不出制作原理，還拿出來顯擺，你不過是一小木匠而已！”說著，不知誰一推，風(fēng)車掉在地上摔破了，小牛頓傷心透了，哭著離開了同學(xué)們。強(qiáng)烈的自尊心使他發(fā)奮圖強(qiáng)，他告誡自己一定要弄懂小風(fēng)車制作的原理，并且凡是他看見的他都要問個為什么，直到弄懂為止。長大后，他的鉆研精神更強(qiáng)了，終于成為一名受世人尊重的大科學(xué)家。

想一想：

（1）是什么事情刺傷了小牛頓的自尊心？受到刺傷后他是怎么做的？

（2）這個故事告訴我們什么道理？

（3）如果你遇到類似小牛頓這樣的挫折，你會怎么做？

歸納：

（1）同學(xué)的譏笑刺傷了小牛頓的自尊心，受到刺傷后他沒有放棄，而是發(fā)奮努力，最終取得成功成了科學(xué)家。

（2）故事告訴我們：自尊的人積極向上。

2、課件：閱讀教材P78，布里昂的事例，探討：

（1）布里昂的回答為什么受到拿破侖的稱贊？

（2）得出結(jié)論：自尊的人贏得他人的尊重。

（3）強(qiáng)調(diào)：自我尊重是贏得他人尊重的前提。

3、課件3：請看96年廣東珠海市一外資企業(yè)里發(fā)生的事件：

1996年3月7日，廣東珠海市“瑞進(jìn)”公司的朝國老板金珍仙因瑣事大發(fā)淫威，逼使100多名工人下跪，惟有青年工人孫天帥不跪，被其當(dāng)場除名。孫天帥在外國老板面前，寧愿站著被解雇，也不跪著求飯吃。

（1）問題：你為孫天帥感到遺憾嗎？如果你是這個公司一名工人你會怎么做？

（2）你想對下跪的工人說點什么？

（3）結(jié)論：自尊的人知榮辱，講自愛。

回顧小結(jié)：

自尊的人積極向上

自尊的意義：自尊的人贏得別人的尊重

自尊的人知榮辱，講自愛

（三）贏得自尊：（贏得自尊的方法）

導(dǎo)語：我知道你們很佩服孫天帥的做法，你們也一定想做一個有自尊的人，那么怎樣做才能成為一個自尊的人？請看春秋戰(zhàn)國時期齊國的晏子怎么做的？