第一篇：蘇教版小學語文四年級下冊《云雀的心愿》精品教學設計

蘇教版小學語文四年級下冊《云雀的心愿》精品教學設計

《云雀的心愿》精品教學設計

使用說明：

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蘇教版小學語文四年級下冊《云雀的心愿》精品教學設計 云雀的心愿 教學提示:

一、課型：閱讀課。

二、教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

2、學會本課十個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。能用“可以……也可以……”造句。

3、認識森林對環(huán)境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識。教學過程： 第一板塊：初讀課文

一、談話導入

1、同學們，心愿，就是心里的愿望。我們每個人都有著自己的心愿，誰愿意把自己的心愿說給大家聽聽。

2、剛才很多同學都說了自己的心愿。在一座大森林里，小云雀和它的媽媽也有著自己的愿望，那是什么呢？今天，我們就來學習《云雀的心愿》。一起來讀一讀課題。云雀的心愿

二、檢查預習

1、課前同學已經做了預習，看看這些詞語你都會讀了嗎？ [屏顯] 討厭 貧瘠 沖垮 樹冠 沖刷 兇猛 苔蘚 土壤 擦去 強烈 泛濫 邀上 脫韁 枯枝敗葉 亂砍濫伐 說說自己的心愿 這里要注意，樹冠的“冠”讀guān，來，跟老師讀兩遍。（老師帶領學生讀兩遍）好，下面就請同學們自己讀一讀，記一記，一會兒我們來檢查，看誰記得 快，讀得準。[屏顯] 討厭 貧瘠 沖垮 樹冠 沖刷 兇猛 苔蘚 土壤 擦去 強烈 泛濫 邀上 脫韁 枯枝敗葉 亂砍濫伐（讀一讀，記一記）

2、同學們，詞語都記熟了嗎？ [屏顯] 下面請同學們看看屏幕上顯示的是哪幾個詞語？看誰記得快，讀得準？ 下面請同學們看看屏幕上顯示的是哪幾個詞語？看誰記得快，讀得準？

3、同學們，準備好了嗎？認讀開始。[屏顯] [屏顯] 討厭 貧瘠 沖垮 [屏顯] 剛才出現了什么詞？誰來說一說？ [屏顯] [屏顯] [屏顯] 樹冠 沖刷 兇猛 苔蘚 你們讀對了嗎？讀一讀 討厭 貧瘠 沖垮 [屏顯] 剛才出現了什么詞？誰來說一說？ [屏顯] 你們讀對了嗎？讀一讀 樹冠 沖刷 兇猛 苔蘚 [屏顯] [屏顯] [屏顯] 剛才出現了什么詞？誰來說一說？ 土壤 擦去 強烈 邀上 泛濫 [屏顯] [屏顯] [屏顯] 你們讀對了嗎？讀一讀 貧瘠 樹冠 脫韁 枯枝敗葉 亂砍濫伐 你們讀對了嗎？讀一讀 土壤 擦去 強烈 邀上 泛濫 [屏顯] 剛才出現了什么詞？誰來說一說？ [屏顯] 你們讀對了嗎？讀一讀 貧瘠 樹冠 脫韁 枯枝敗葉 亂砍濫伐

4、同學們，剛才出現的詞語你都讀對了嗎？現在，讓我們再一起把這些詞語讀一讀。[屏顯]

5、同學們，這一課有十個生字要我們會寫，其中這些字特別難寫。[屏顯] 冠是禿寶蓋；壤和擦的右邊筆畫比較多，來看一看是怎么寫的；邀要注意里邊的寫法，來看一看。（邊說邊點擊）下面請同學們跟著演示書空一遍。（點擊演示）

6、同學們，這些字雖然難寫，只要細心一些，就能把它們寫正確。好，下面就請同學們完成書上的描紅。[屏現]

4、生字詞，同學們都掌握了，現在請同學們將課文讀一讀，[屏現] 請同學們將課文讀一讀，注意讀準每個字音，把課文讀流暢了，然后分段讀課文。請同學們完成書上的描紅。冠 壤 擦 邀 讀一讀 討厭 貧瘠 沖垮 樹冠 沖刷 兇猛 苔蘚 土壤 擦去 強烈 泛濫 邀上 脫韁 枯枝敗葉 亂砍濫伐 注意讀準每個字音，把課文讀流暢了，然后分段讀課文。

5、課文，同學們已經讀熟了?，F在請大家再默讀一遍課文，想一想，說一說：云雀的心愿是什么？ [屏現] 請大家再默讀一遍課文，想一想，說一說：云雀的心愿是什么？

6、同學們，課文最后兩小節(jié)就直接寫出了云雀的心愿。[屏現] 小云雀的心愿是明年春天，邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這不僅是小云雀的心愿，也是媽媽的心愿。（相機變紅）[屏現] 分角色讀課文的14和15小節(jié)，男同學一起讀小云雀的話，女同學讀媽媽的話，敘述部分一起讀。小云雀一邊聽，一邊不住地點頭：“森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿?！?“這也是媽媽的心愿。到時候，我跟你們一起去。” 現在，我們來分角色讀課文的14和15小節(jié)，男同學一起讀小云雀的話，女同學讀媽媽的話，敘述部分一起讀。

7、同學們，請你們想一想，說一說：什么才是綠洲呢？它們?yōu)槭裁匆焉衬兂删G洲？ [屏現] 想一想，說一說： 什么才是綠洲呢？它們?yōu)槭裁匆焉衬兂删G洲？

8、同學們，因為“森林實在是太重要了！”，小云雀和媽媽決心要把沙漠變成綠洲。來，我們一起來讀一讀。森林實在是太重要了?。ㄒ积R讀）第二板塊：精讀感悟

一、學習課文2~13小節(jié)

1、同學們，我們知道小云雀和媽媽到外面飛了一圈后，深感森林實在是太 重要了。那么，是什么原因讓小云雀深感森林太重要了？請同學們默讀課文的2~13小節(jié)，跟隨小云雀和它的媽媽飛一圈，看一看，說一說：他們飛到了哪兒？ [屏顯] 默讀課文的2~13小節(jié)，看一看，說一說：小云雀和媽媽飛到了哪兒？

2、小云雀和媽媽飛到了沙漠的上空，飛到了大河的上空，又飛回了森林。[屏顯] 他們飛呀飛，飛到一片沙漠的上空。一陣狂風刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼。（教師讀課文）

3、同學們，你們瞧，這就是茫茫的沙漠 [屏顯]圖片 flash讀一讀 沙漠上狂風大作，黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼，所以小云雀埋怨地說，來，讀一讀。[屏顯]

4、云雀媽媽看了這樣的情景卻很心疼，請同學們自由讀一讀課文的第4小節(jié)，說一說：媽媽為什么會心疼？ [屏顯]

5、[屏顯] “孩子，以前這里也是一片茂密的森林。后來由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少。土地失去了森林的保護，就慢慢地變成了貧瘠（jí）的沙漠”媽媽心疼的說。請同學們自由讀一讀課文的第4小節(jié)，說一說：媽媽為什么會心疼？ “這里的風沙真討厭！”小云雀埋怨地說。同學們，你們看，這里以前是茂密的森林，由于人們亂砍濫伐，樹木越來越[屏顯] “孩子，以前這里也是一片茂密的森林。后來由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少。土地失去了森林的保護，就漫漫地變成了貧瘠（jí）的沙漠”媽媽心疼的說。（讀一讀）

6、沙漠環(huán)境的惡劣讓人討厭。而人類亂砍濫伐樹木，使茂密的森林變成了貧瘠的沙漠，這是多么令人心疼啊。來，我們分角色朗讀2~4小節(jié)，讀出小云雀的埋怨和云雀媽媽的心疼。指名分角色朗讀課文2~4小節(jié)。

7、它們飛呀，飛呀，又飛到了大河的上空，看到什么呢？ [屏顯] 讀一讀第5小節(jié)，說一說。

8、同學們，你們瞧，這就是洪水。（播放視頻）水流多猛呀，如同脫韁的野馬咆哮著沖去，沖垮了河堤，淹沒村莊。這樣的情景能不讓人害怕嗎？來，我們一起讀一讀。[屏顯]

9、兇猛的洪水令小云雀害怕，云雀媽媽則為失去森林水庫而惋惜，來，我們讀一讀它們的話。他們飛呀飛，飛到一條大河的上空。只見大河的水位很高，渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒在洪水之中。（一齊讀）他們飛呀飛，飛到一條大河的上空。只見大河的水位很高，渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒在洪水之中。（讀一讀，說一說）[屏顯]

10、同學們，為什么云雀媽媽要把森林說成水庫呢？請同學們自由讀一讀課文第10小節(jié)。[屏顯]

11、森林為什么是水庫呢？因為它可以蓄水，看 [屏顯] “孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的樹冠就像一把把大傘，可以擋住一部分雨水，不讓它們直接沖刷地面。樹干上的苔蘚（xiǎn）和樹下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了。剩下來的雨水滲進土壤，大都能夠被儲存起來。你看，森林不就是一座大水庫嗎？” 自由讀一讀課文第10小節(jié)，說一說：為什么云雀媽媽要把森林說成水庫呢？ 指名分角色朗讀課文6~10小節(jié)。森林的樹冠可以擋住一部分雨水，樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。剩下的雨水滲進土壤里。這樣，大量的雨水被森林儲存起來，就不會沖到下游去了。這里在說森林的樹木能蓄水時，用了“可以……也可以”連起來說樹木一方面能擋雨，另一方面能吸收雨水。[屏顯] “孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的樹冠就像一把把大傘，可以擋住一部分雨水，不讓它們直接沖刷地面。樹干上的苔蘚（xiǎn）和樹下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了。剩下來的雨水滲進土壤，大都能夠被儲存起來。你看，森林不就是一座大水庫嗎？” 下面就請同學們用“可以……也可以……”造一個句子。[屏顯]

12、同學們，現在我們知道了森林的蓄水能力太大了，簡直就是一座大水庫。上游有了這樣一個水庫，到了汛期，大河里的水就不會泛濫成災難。可現在呢？一起讀一讀云雀媽媽的話。[屏顯]

13、這時候，小云雀和媽媽飛得又累又熱，它們就飛回了他們居住的那片森林，小云雀感到很涼快。外面那么熱，為什么森林這么涼快呢？云雀媽媽做了解釋，請同學們自由讀一讀課文11~13小節(jié)，說一說：媽媽說森林還是什么？。[屏顯] 請同學們自由讀一讀課文11~13小節(jié)，說一說：森林還是什么？ 一起讀 云雀媽媽嘆了一口氣：“唉，上游的森林被砍光了，‘森林水庫’沒有了，到了汛期，大河里的水就會泛濫成災?！? 請同學們用 “可以……也可以……”造一個句子。

14、同學們，云雀媽媽說森林也是一個巨大的空調器，這是為什么呢？ [屏顯] 默讀課文第13小節(jié)，用自己的話說一說：為什么說森林也是一個巨大的空調器？ 請同學們默讀課文第13小節(jié)，用自己的話說一說：為什么說森林也是一個巨大的空調器？

15、云雀媽媽說森林也是空調器，那是因為夏天能檔住太陽光，就涼快些，而到了冬天林子里的樹木又能使熱量不容易散失，就會暖和些。第三板塊：深化提升

1、現在請前后四人小組分角色讀一讀課文，一個同學讀小云雀的話，另一個同學讀云雀媽媽的話，其他兩個同學讀敘述部分的話，注意讀出它們的語氣。前后四人小組分角色讀一讀課文，一。個同學讀小云雀的話，另一個同學讀云雀媽媽的話，其他兩個同學讀敘述部分的話，注意讀出它們的語氣。

2、同學們，這一次飛行，對小云雀來說，感受很深。沙漠讓它感到討厭，洪水讓它害怕，而森林卻讓小云雀倍感涼快。再加上森林具有強大的蓄水和調溫作用，這些都讓小云雀感到森林實在太重要了?，F在，你理解了小云雀說這句話時會怎么說嗎？來，一齊讀一讀。[屏顯] 森林實在是太重要了?。ㄒ积R讀）這里的“實在”和“ 太”以及一個感嘆號，說明什么？ [屏顯]

3、森林實在是太重要了！現在，請同學們結合前面的內容先有條理地說一說：為什么說“森林實在是太重要了？然后寫下來。[屏顯]

4、森林實在是太重要了。誰也無法忍受在惡劣的環(huán)境下生存。優(yōu)美的環(huán)境，清新的空氣，盎然的綠色，這一切都需要我們正確認識到植樹造林和環(huán)境保護的重要性，“植樹造林抗風沙，遍地都是好莊稼”，這一切不但是云雀的心愿，也是我們共同的心愿！這節(jié)課我們就學到這里。

森林實在是太重要了！“實在”“ 太”以及一個感嘆號，說明什么呢？ 請同學們結合前面的內容先有條理地說一說：為什么說“森林實在是太重要了？然后寫下來。

第二篇：蘇教版四年級語文下冊《云雀的心愿》 教學設計

《云雀的心愿》教學設計

商南縣湘河鎮(zhèn)中心小學

趙晶

教材簡析： 《云雀的心愿》是蘇教版小學語文四年級下冊第六單元的課文。文章通過精彩的童話故事，寓環(huán)境保護的科學道理于有趣的故事中，展示了小云雀和媽媽在飛行途中對沙漠、江河惡劣環(huán)境的抱怨，對比了綠化的重要，并且提出了要植樹造林、保護環(huán)境的明確目標。

教學要求：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀。

2.知道森林的重要作用，懂得不愛護森林將會有嚴重的后果。

3.教育學生樹立環(huán)保意識。

教學重點難點：

認真朗讀，從課文的語句中體會森林的重要性，增強環(huán)保意識。設計理念：

基于教學目標的制定和重難點的提出，結合《新課改》理念--積極倡導自主、合作、探究的學習方式，教師為主導，加以點撥和引導，提高學生的自讀自悟能力和運用語言文字進行口語交際的能力，以讀為主，以讀代講，讀中感悟，加以自主探究與合作交流，讀、思、議、練相結合，生生互動，構建充滿活力、充滿平等的新型語文課堂。

設計思路： 第一課時：認識云雀，初讀課文，初步了解課文的主要內容，理清課文條理。解題，明確文中云雀的心愿就是“讓沙漠重新變成綠洲”。

第二課時：圍繞著小云雀為什么會認為：森林實在是太重要了呢？這一問題全面展開，通過小云雀和媽媽對話的學習，引導學生逐步體會不同環(huán)境下的不同情感，感受植樹造林的重要性，從而增強環(huán)保意識。

教學過程：

一、導入

師：同學們，昨天我們初讀了〈云雀的心愿〉這篇課文，今天我們繼續(xù)學習這篇課文，誰能告訴大家心愿是什么？

生：自由回答。

師：那云雀的心愿又是什么呢？它為什么會產生這樣的心愿呢？這就是我們這節(jié)課要解決的問題。

指名讀，評價。引說 “因為……所以……”。相機板書：森林實在是太重要了！過渡：小云雀有過怎樣的經歷？是什么讓它認識到森林很重要的呢？讓我們讀讀課文，一起回顧小云雀的經歷。

二、精讀第四大段。

1、師：現在請同學們打開書快速閱讀課文，說說云雀的心愿是什么？你是從哪一段中知道的？指名讀。（屏幕出示句子。）齊讀。

2、師：從這段話中你知道了什么？

（板書：森林實在是太重要了?。?/p>

3、小云雀為什么會說森林實在是太重要呢？它為什么產生去沙漠種樹的心愿呢？現在請同學們讀課文，想想，云雀媽媽和小云雀飛過了哪幾個地方？

4、生：云雀媽媽和小云雀先飛到沙漠、然后到了大河的上空、最后又回到了森林。

5、過渡：小云雀和媽媽先來到沙漠，他們看到了什么？請女生讀課文的第1—4自然段。

師：你們有人見過沙漠嗎？或者在電視上看過沙漠？你感覺沙漠是怎樣的？誰能聯系生活實際說說，狂風吹來，沙漠上會出現怎樣的情景？

生：“一陣狂風刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得它們睜不開眼。”

師：哪些詞語說明環(huán)境很惡劣呀？拿出筆來畫一畫（漫天飛舞、貧瘠、睜不開眼。師板書。）

師：“漫天飛舞”是什么意思？想不想看看漫天飛舞的沙漠是什么樣的？（出示沙漠圖片）

師：這樣的沙漠，沒有水，沒有土，長不出莊稼和樹木，課文里的哪個詞可以形容這樣的土地？

生：貧瘠。

師：說的真好。沙漠的環(huán)境這樣惡劣，難怪小云雀要說—

生：這里的風沙真討厭！

師：誰能用討厭的語氣來讀一讀這句話？指名讀。齊讀。

媽媽是怎樣回答的？指名說。從媽媽的話里你知道了什么？

生：由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少，士地失去了森林的保護，就慢慢變成了貧瘠的沙漠。

6、指導朗讀。中間部分齊讀，男女生各一人分角色讀云雀和媽媽的話。

7、師小結：在沙漠云雀知道了——生：森林實在是太重要了！

師：因為森林能——生：保護土地.（師板書）

師：人們亂砍濫伐，使茂密的森林變成了——生：貧瘠的沙漠.過渡：人們亂砍濫伐的后果遠不止這些，現在，讓我們來跟著云雀和媽媽到大河的上空去看一看那里發(fā)生了什么事。（放錄像）

三、學習課文第二部分。

1、師：課文里又是怎樣描寫的呢？請同學們默讀課文５——10段。

小云雀和媽媽她們來到大河的上空，又看到了什么？

生：看到了一條渾黃的大河，水位很高。

生：河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。

師：“咆哮”是什么樣子？

生：就是很兇。

師：我們看看書上的插圖，就是河水咆哮的樣子。渾黃的河水像脫韁的野馬咆哮著向下游——

生：沖去！

師：而不是——

生：流去。這里作者用了一個比喻句，把什么比作什么？

師：你們真了不起，“沖去”寫出了河水非?！?/p>

生：兇猛。

師：看到這種情景，“小云雀不由得挨近了媽媽?！备械胶堋?/p>

生：害怕。

師：誰能和害怕的語氣讀一讀小云雀的話？

指名讀。女生讀。

師：媽媽是怎樣回答她的？誰來讀一讀？從媽媽的話里你又知道了什么？

用什么語氣讀媽媽的話？請女生讀云雀的話，男生讀媽媽的話。

2、河水為什么會這么兇猛？

生：是人，把上游的森林都砍光了，才造成河水的泛濫成災。（板書）

師：森林就是森林，怎么能說是“森林水庫”呢？小云雀的問題你能回答嗎？讓我們來讀一讀課文的第10自然段。（自由讀）

師：我們現在分學習小組練習用自己的話來回答小云雀的問題，聽聽哪一小組說得好。（師在黑板上畫一棵樹，指名按圖復述樹的各部分是如何蓄水的？

生：因為森林里的樹冠就像大傘可以擋住一部分雨水，不讓它直接沖刷地面。

生：苔蘚和枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。

生：剩下的雨水滲進土壤，大多也都被儲存起來，所以森林就是一個大水庫。

師：表揚說得好的小組。

師：誰也能用“可以……也可以……”把這段話連起來說一說。再另外說幾句。

3、句子比較：①森林是一座大水庫。

②森林不就是一座大水庫嗎？

指名說說，這兩句話的意思是相同的還是不同的？（相同）哪句話更肯定？（反問句更肯定。）用反問句表示強調，語氣更加肯定。同學們在寫作文時為了表達自己強烈的語氣就可以用反問句。師帶讀，集體讀。

師小結：游完了大河，小云雀知道——生：森林實在是太重要了！

它能夠——生：防洪蓄水。（板書）

師：沒有了森林，河水就會——生：泛濫成災。

四、精讀第三段。

1、過渡：小云雀和媽媽飛累了，她們又回到了森林里，（出示森林圖）

男生齊讀課文11—13自然段，討論：為什么說森林是空調器？

師：從云雀媽媽的話里你知道了什么？

生：森林實在是太重要了！

師：它像一臺----空調器。

三、總結延伸

1．森林實在是太重要了！因此，我們把每年3月12日定為植樹節(jié)，讓我們加入植樹的行列。引背，出示小詩《走，我們去植樹》。2．云雀看到森林被破壞了，產生了植樹造林的心愿。那同學們，你們身邊的環(huán)境又怎樣呢？你有什么心愿嗎？（寫心愿）3．交流貼心愿。

4．同學們這么多美好的心愿組成了一片綠色的森林。課后，請同學們關注一下你身邊的環(huán)境，把你的心愿告訴那些破壞環(huán)境的人，讓我們?yōu)楸Ｗo好我們生存的環(huán)境而共同努力吧！

1.小云雀要在森林里召開“植樹造林我有份”的運員大會，請你幫它從破壞森林的危害和森林的作用兩方面進行宣傳，你會怎樣寫？

(五)、再扣“心愿”，拓展文本，引發(fā)話題。

1、你想對那些亂砍濫伐的人們說些什么?

2、我們又是以怎樣的實際行動來保護森林，愛護地球媽媽的呢？

(六)、小結。

附板書： 云雀的心愿 沙漠——綠洲 阻擋風沙

蓄水保土

森林實在是太重要了！調節(jié)氣溫

第三篇：蘇教版小學語文四年級下冊(6-19)云雀的心愿一二課時教學設計

19云雀的心愿

一 課 時

備課時間：

教學目標：

1學習本課11個生字，兩條綠線內的9個字只識不寫。

2正確、流利地朗讀課文。

3了解課文大意，知道云雀的心愿是什么。

教學重點：

正確、流利地朗讀課文。了解課文大意，知道云雀的心愿是什么。教學過程：

一 導入新課：

1（板書：心愿）心愿是什么？

心愿就是一種愿望，是人們心里的理想或美好目標。老師的心愿就是希望你們每個都能快樂地成長，全面地發(fā)展，同學們，你們有心愿嗎？(個別提問)2示題：今天我們來學習一篇跟心愿有關的知識童話。3生疑：讀了題目，你們想知道什么？

二 初讀課文：

1過渡：帶著疑問小聲朗讀課文，看看文章能不能為你排憂解難。2生答題：

資料：云雀是一種叫聲很好聽的鳥，羽毛呈紅褐色，還帶有黑色的斑紋，顯得十分美麗，它的嘴小而尖，翅膀大，所以飛得高。

3快速讀課文，提出要求

(1)讀準生字詞的音

(2)正確連貫地朗讀課文，劃出小節(jié)。

三 檢查自學效果：

1(出示小黑板)字音檢查：指名讀，其他人看他的讀音是否正確，領讀，開讀，反復正音。

生字詞

①討厭亂砍濫伐貧瘠沖垮樹冠★

沖刷土壤擦去空調器綠洲

②脫韁訊期蓄水苔蘚滲進儲存多音字：埋怨 mán/mái淹沒mo/mei

樹冠 guan/guan

暖和 huo/he/he/huo/huo/hu

2字形檢查：

(1)出示生字詞思考：生字中有哪個部分是需要注意的？

(2)學生描紅

四默讀課文，思考課文內容

1默讀課文，思考： “云雀的心愿”是什么？課文哪一自然段直接告訴了我們？

課文第14自然段告訴我們“云雀的心愿”是：讓沙漠變成綠洲。

2（出示文字）指名讀，思考：從這段話中你知道了什么？(板書：森林實在是太重要了!)

云雀為什么說森林很重要呢？小云雀和他媽媽去了哪些地方？找一找，然后用“先??然后??最后??”（小黑板出示）回答。

它喜歡其中的哪里？討厭哪些地方呢？

五 課堂練習

1聽寫：貧瘠、沖垮、樹冠、土壤、空調器、綠洲、漫天飛舞、枯枝敗葉2組詞

厭()伐()垮()冠guan()

慶()代()挎()guan()

六課外作業(yè)

1抄寫生字詞

2熟讀課文

19云雀的心愿

二 課 時

備課時間

教學目標

1能有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文。

2理解課文內容，認識森林的重要作用，初步建立環(huán)保意識。教學重點

能從云雀媽媽的語言體會森林的重要作用。

教學過程

一 復習導入

1今天繼續(xù)學習云雀的心愿，這些詞你還認識它們嗎？(出示詞語)討厭沖垮樹冠沖刷枯枝敗葉

土壤邀上泛濫兇猛亂砍濫伐

(1)指名讀(評價：熟練，聲音的響亮)

(2)齊讀2遍。

(3)你能選取其中的一兩個詞聯系課文內容說一說嗎？

2過渡：從你們的語句中，我聽出了你們對課文內容十分熟悉。那么你知道云雀的的心愿是什么嗎？

板書：植樹造林，沙漠變成綠洲。

對，讓沙漠變成綠洲是云雀的心愿，你是從哪一小節(jié)知道的？

二 初讀課文了解心愿

1誰愿意把云雀的心愿讀出來？(點紅“明年春天??變成綠洲?！?指名讀。

齊讀：讓我們一齊把云雀的心聲讀出來。

云雀為什么會有這樣的心愿呢？再讀讀這一小節(jié)找出答案。指名回答，森林實在太重要了，誰來讀好這句話!

指名讀：（評價，你重讀了“實在”突出了森林的重要）。

我們一齊學著他讀出的森林的重要，齊讀。

3正是夏天的一次旅行，讓小云雀深深地明白這一點，同學們，你們想去旅行嗎？就讓我們跟隨云雀媽媽矣小云雀一起到外面看看吧。

三 學習2-4節(jié)

1(播放：沙漠風暴錄像)

2想象一下此時，你就在沙漠中，你會有個感受？你能用幾個詞語來形容一下嗎？

(荒無人煙，飛沙走石，狂風肆虐，沙塵滿天，寸草不生，不毛之地。)3這樣的沙漠里除了黃沙，這兒沒有(水)沒有(泥土)沒有樹林和莊稼課文里哪個詞可以形容這樣的土地？停一下找詞(貧瘠)。

4這貧瘠的沙漠，引讀一陣狂風刮過，地上的黃沙漫于飛舞，迷得他們睜不開眼，你喜歡嗎？

5沙漠這么令人討厭，但它的面積卻在日益擴大，全球沙漠化的速度相當于每年損失一個中等縣的面積，也就是說一年一個贛榆縣就被沙漠吞沒了，多么可怕呀。為什么會這樣呢？誰知道？

6指名讀媽媽的話：從云雀媽媽的話中，我們知道以前這時也是一片茂密的森林，它(學生描述森林的樣子)，而如今為什么變成貧瘠的沙漠了？

解釋“亂砍濫伐”?？吹矫艿纳肿兂闪素汃さ纳衬銜鞘裁葱那?？(心疼 氣憤惋惜)帶著你的感受融入到你的朗讀中吧!此時你想說什么？(森林實在重要了!)因為它能阻擋風沙。所以小云雀會產生讓沙漠重新變成綠洲的心愿。

7過渡：

小云雀如媽媽再也不忍心看到去了，他們帶著心痛，離開沙漠，來到大河上空。他們看到了什么景象呢？

四 學習5-10節(jié)

1自讀課文5-10節(jié)。

2指名說(出示：只見大河的水位很高??洪水之中)。

3從這段文字中，你感受到什么？(兇猛)你從哪里感受到的？(點紅詞語)4指名讀(你能讀出河水的兇猛嗎？)男生齊讀。

5就讓我們一起看看，洪水泛濫的景象吧!

播放錄像，你看到了什么？(瘋狂的洪水撲向河堤，持莊房屋，人群??)6看到這一切，小云雀不得挨近了媽媽：“媽媽，媽媽，大河里河水怎么這么兇猛啊!”害怕，“唉??”

是誰制造了這一切？(人類亂砍濫伐)

7過渡：耳聞洪水中凄慘的呼救，目睹家園盡毀的悲劇，怎么不令人痛心疾首，造成這悲劇的根本原因是人類的亂砍濫伐。森林實在是太重要了。那么，它到底有什么作用呢？請聽聽小云雀和媽媽的對話吧!(分角色讀)

8自由讀第10節(jié)，同桌，討論用自己的話來回答小云雀的問題？聽聽哪一組同學說得好!

師畫一棵樹，指名按圖復述樹各部分是如何蓄水的？

(注意從上到下順序，總分總的結構指導，提醒在平時寫作時也要注意順序)。9用上 “可以??也可以??”造句。

森林可以儲存那么多的水，所以你看，森林不就是座大水庫嗎？(森林就是一座大水庫)

森林實在是太重要了!它能夠防洪蓄水，沒有了森林，河水就會泛濫成災。

五 學習11-13節(jié)

1小云雀和媽媽飛呀飛呀，他們覺得又累又熱，就飛回他們居住的森林，我們也跟進去看看吧!(出示森林圖)，聽聽他們說什么吧!

2男女生對話。

3你能用“因為??所以??”來說說你對這段話的理解嗎？

4森林冬曖夏冷，所以你看，森林像不像空調器？(森林就像空調器)，調節(jié)氣溫。

六 總結全文

1森林實在太重要了，旅行結束了，想必大家都深感觸，請把你旅行中所看到的、聽到的，想到的，告訴給同桌聽：用上下面的句式：因為，所以森林實在是太重要了!(或)森林實在是太重要了!可以，也可以。

2大家的感受多深呀，讓我們再來讀讀云雀的心愿吧，齊讀。

這僅僅是云雀的心愿嗎？這是動物的心愿，植物的心愿，地球的心愿，也是全人類的心愿。如果我們每個人都知道要保護森林，那么在不久的將來，云雀的心愿一定會實現，沙漠一定會變成綠洲。

明天就是植樹節(jié)，就讓我們迎著和煦的春風邁輕快的腳步，齊讀第一課走我們去植樹。

七 作業(yè)

1設計一句環(huán)保廣告詞。

2云雀的心愿實現了，那片沙漠變成了綠洲，那會是什么樣子？請你寫一寫，畫一畫。

3設計一份有關“綠化祖國”、“美化校園”的手抄小報參加評比。

板書設計：

20、云雀的心愿(植樹造林)

阻擋風沙

森林實在太重要了蓄水保土

調節(jié)氣溫

??

第四篇：四年級語文下冊 云雀的心愿教案 蘇教版

（蘇教版）四年級語文下冊教案 云雀的心愿 4濰坊錦繡學校

教學目標：

1.認知：能正確流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀。學會本課11個生字，兩條綠線內的字只識不寫，理解生字組成的詞。

2.技能：體會陳述句和反問名在語氣上的不同。用“森林實在太重要了!”為中心句概括全文對森林用途的各種介紹。

3.情感：樹立環(huán)保意識。教學重點：

體會森林的重要作用。教學難點：

陳述句和反問句在語氣上的不同。教學過程：

一、導入

師：同學們，你們喜歡讀童話故事嗎？你們讀過哪些？ 生：自由回答。

師：我們今天學習的這篇課文就是一個童話故事。我們一起把題目讀一遍。生：《云雀的心愿》。（板書：

19、云雀的心愿）

師：昨天同學們都已經預習了課文，現在就請你們再把課文讀一遍，注意讀準生字詞。并思考一個問題，云雀的心愿到底是什么呢？

生自由朗讀。

二、初讀課文

1.(出示小黑板)字音檢查：指名讀，其他人看他的讀音是否正確，反復正音。

咆哮 沖垮 苔蘚 沖刷 儲存

漫天飛舞 泛濫成災 枯枝敗葉 脫韁的野馬 2.指名讀課文

3.回答問題，云雀的心愿到底是什么呢？（板書：植樹造林）

你是從哪一段中知道的？指名讀。齊讀。

4.師：從這段話中你知道了什么？（板書：森林實在是太重要了?。?/p>

三、學習課文1—4自然段。

1.師：小云雀為什么會說森林實在是太重要呢？它為什么產生去沙漠種樹的心愿呢？現在請同學們讀課文，想想，云雀媽媽和小云雀飛過了哪幾個地方？

2.生：云雀媽媽和小云雀先飛到沙漠、然后到了大河的上空、最后又回到了森林。3.過渡：小云雀和媽媽先來到沙漠，他們看到了什么？請女生讀課文的第1—4自然段。師：你們有人見過沙漠嗎？在電視、電影上看過沙漠？你感覺沙漠是怎樣的？誰能聯系生活實際說說，狂風吹來，沙漠上會出現怎樣的情景？

生：“一陣狂風刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得它們睜不開眼?！?/p>

師：哪些詞語說明環(huán)境很惡劣呀？拿出筆來畫一畫（漫天飛舞、貧瘠、睜不開眼。）師：“漫天飛舞”是什么意思？想不想看看漫天飛舞的沙漠是什么樣的？

師：這樣的沙漠，沒有水，沒有土，長不出莊稼和樹木，課文里的哪個詞可以形容這樣的土地？ 生：貧瘠。

師：說的真好。原本這里是茂盛的森林，這里長著五顏六色的花，長著千奇百態(tài)的樹，生活著各種各樣的小動物。這里是動物植物的家，也有可能是云雀媽媽以前的家。看到這樣美的地方變成貧瘠的沙漠，你的心情怎么樣？

生：很傷心，很心疼。

師：找同學用這種心疼的感覺讀一下云雀媽媽的話。

是呀，沙漠的環(huán)境這樣惡劣，難怪小云雀要說—— 生：這里的風沙真討厭！

師：誰能用討厭的語氣來讀一讀這句話？指名讀。齊讀。

媽媽是怎樣回答的？指名說。從媽媽的話里你知道了什么？

生：由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少，士地失去了森林的保護，就慢慢變成了貧瘠的沙漠。4.指導朗讀。旁白指名讀。男女生分角色讀云雀和媽媽的話。5.師小結：這樣看森林中不重要?。?生：重要！

師：因為森林能—— 生：保護土地。（師板書）

師：人們亂砍濫伐，使茂密的森林變成了—— 生：貧瘠的沙漠。

過渡：人們亂砍濫伐的后果遠不止這些，現在，讓我們來跟著云雀和媽媽到大河的上空去看一看那里發(fā)生了什么事。

四、學習課文5—10自然段。

1.師：課文里是怎樣描寫的呢？請同學們默讀課文５——10段。小云雀和媽媽她們來到大河的上空，又看到了什么？

生：看到了一條渾黃的大河，水位很高。生：河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。

師：脫韁的野馬是什么樣？

生：像瘋了一樣。很兇。師：“咆哮”是什么樣子？ 生：就是很兇。

師：我們看看書上的插圖，就是河水咆哮的樣子。渾黃的河水像脫韁的野馬猛獸一樣咆哮著向下游---

生：沖去！

師：而不是流去。這里作者用了一個比喻句，把什么比作什么？ 生：把河水比作脫韁的野馬。

師：你們真了不起，“沖去”寫出了河水非常—— 生：兇猛。

師：是呀，河水沖過了河堤，沖向森林、田地、村莊。就像這次日本大地震引起的海嘯一樣?？吹竭@種情景，你會害怕嗎？ 生：害怕。心驚膽顫。

師：小云雀也很害怕。從小云雀的哪個動作可以看出他很害怕？ 生：小云雀不由得挨近了媽媽。

師：誰能和害怕的語氣讀一讀小云雀的話？ 指名讀。

師：媽媽是怎樣回答她的？誰來讀一讀？從媽媽的話里你又知道了什么？ 生：森林是水庫，人們把它給破壞了。2.河水為什么會這么兇猛？

生：是人，把上游的森林都砍光了，才造成河水的泛濫成災。

師：森林就是森林，怎么能說是“森林水庫”呢？小云雀的問題你能回答嗎？讓我們來讀一讀課文的第10自然段。（自由讀）

師：我們現在分學習小組練習用自己的話來回答小云雀的問題，聽聽哪一小組說得好。（師在黑板上畫一棵樹，指名按圖復述樹的各部分是如何蓄水的。）

生：因為森林里的樹冠就像大傘可以擋住一部分雨水，不讓它直接沖刷地面。

生：苔蘚和枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。

生：剩下的雨水滲進土壤，大多也都被儲存起來，所以森林就是一個大水庫。師：表揚說得好的小組。

師：誰也能用“可以??也可以??”把這段話連起來說一說。再另外說幾句。3.句子比較：①森林是一座大水庫。

②森林不就是一座大水庫嗎？

指名說說，這兩句話的意思是相同的還是不同的？（相同）哪句話更肯定？

（反問句更肯定。）用反問句表示強調，語氣更加肯定。同學們在寫作文時為了表達自己強烈的語氣就可以用反問句。師帶讀，集體讀。

師小結：游完了大河，小云雀知道—— 生：森林實在是太重要了！

師：它能夠防洪蓄水。（板書）沒有了森林，河水就會泛濫成災。

五、精讀第11—13自然段。

過渡：小云雀和媽媽飛累了，她們又回到了森林里。男生課文11—13自然段，討論：為什么說森林是空調器？ 師：從云雀媽媽的話里你知道了什么？

師：它像一臺----空調器。能調節(jié)----溫度（板書）

云雀聽了媽媽的話又是怎么想的呢？

六、學習第14、15自然段四部分。1.女生讀第14、15自然段。師：從小云雀的話里你知道了什么？ 2.云雀的心愿是什么？

3.它為什么會產生這樣的心愿呢？ 4.從哪些地方看出森林很重要呢？

讓學生看著板書回答。齊讀。

5.森林的重要性，除了剛才講的，你還知道有哪些？

①人類的資源寶庫。②龐大的氧氣制造廠。③良好的吸塵器。④綠色的隔音墻。

師：云雀懂得了這些知識，就產生了植樹造林的心愿。這不僅是云雀和媽媽的心愿，也是我們大家的心愿。

師：我們都知道，森林實在是太重要了，現在你們想對亂砍濫伐森林的人說些什么？ 不光森林遭到了破壞，我們的資源，大氣和河流也受到了污染和破壞?，F在就請同學們寫一句保護環(huán)境的公益廣告詞。

六、分享廣告詞。呼吁大家保護環(huán)境。

板書：

20、云雀的心愿（植樹造林）

保護士地

森林實在是太重要了

防洪蓄水

調節(jié)溫度

第五篇：四年級下冊云雀的心愿教案設計

教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

2、理解由生字組成的詞語。能用“可以┅┅也可以┅┅”造句。

3、通過閱讀，感受環(huán)境對森林保護的重要性，充分認識破壞森林給人類自身所帶來的危害，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

教學重、難點：

1.分角色朗讀課文，使學生真正理解“森林實在太重要了”。

2.體會森林的重要性，產生熱愛森林、保護環(huán)境的感情。

教學準備：

多媒體課件。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，揭示中心

1、配圖導讀

夏天到了，云雀媽媽帶小云雀到外面看看。他們飛呀飛，飛過一片貧瘠的沙漠，飛呀飛，飛過一條渾黃的大河，飛呀飛，最后又飛回了自己的家——森林。在這一路上，小云雀看到了許多，也聽到了許多，他感受很深，還把自己的心愿告訴了我們，你們還記得嗎?(指名說，相機板書：讓沙漠重新變成綠洲)

2、它為什么會有這樣的心愿?(指說，相機板書：森林實在是太重要了!)

3、你們把小云雀的話記得這么清楚，小云雀知道了一定會很高興的。如果你們能把他說的話讀好，那小云雀會更高興的。誰有信心讀好?

(出示：森林實在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。)

其實這不僅僅是小云雀的心愿，也是云雀媽媽的心愿。(再讀)

二、精讀課文，感受森林的重要

過渡：森林實在是太重要了!那么在云雀媽媽的眼里，森林是什么呢?請大家自由朗讀課文，用“——”劃出相關句子。(板書：大水庫、空調器)

(一)體會森林是個大水庫

1、森林就是森林，怎么能說森林是“大水庫”呢?請選擇自己喜歡的方式讀讀課文第10自然段，體會一下，你從中明白了什么?

指答：森林可以蓄水。(理解“蓄水”)

2、這可是我們平常不了解的知識了，森林為什么能蓄水?老師覺得云雀媽媽很會說話，而且說得特別有條理，請你再細細讀讀這一節(jié)(出示)，想想她是怎樣把話說得這么有條理的?(點紅強調：樹冠“擋住雨水”、樹干和樹下“吸收雨水”、土壤“儲存雨水”)這些詞語是按從上到下的順序說明森林為什么是大水庫的。以后的作文中，我們應該學會有順序地描寫事物。

3、(出示森木圖片)那對照著這幅森林的圖片，你會像云雀媽媽這樣有條理地講清森林是怎樣蓄水的嗎?最好能用上“因為……所以……”(指名復述)

4、是啊，森林的蓄水能力可真大呀!所以，云雀媽媽最后說——你看，森林不就是一座大水庫嗎?(出示)你能給這句話換個說法嗎?比較這兩句話

5、小結：森林是個大水庫，它能蓄水保土，(板書：蓄水保土)所以小云雀不得不感嘆——森林實在是太重要了!(齊讀板書)

(二)體會森林是個空調器

那云雀媽媽為什么又說森林是空調器呢?請大家繼續(xù)讀讀課文的第13自然段體會體會。

指答，出示：夏天，林子里枝葉茂密，擋住了強烈的太陽光，自然就涼快些;冬天，由于樹木的遮擋，林子里的熱量不容易散失，所以就暖和些。

在這樣的家中，小云雀感到——生接：真涼快，是呀，你看，在森林里，夏天涼快，冬天暖和，真是舒服呀!哪位同學想讀一讀，體會一下。(點名讀)真是冬暖夏涼呀，(板書：冬暖夏涼)你再來!

難怪云雀媽媽最后說：(出示)你看，森林像不像空調器?這句話的意思就是—— 你知道空調器的作用是什么嗎?(指答，板書：調節(jié)氣溫)。

小結：有了森林，還可以調節(jié)氣溫，這回小云雀真真切切地體會到——森林實在是太重要了!(再次齊讀板書)

(三)擴展森林的其它作用

1、同學們，其實森林除了蓄水保土、調節(jié)氣溫的作用外，還有很多作用呢!現在請用上(出示)森林實在是太重要了!它可以，也可以 來介紹介紹你對森林的認識吧!(①人類的資源寶庫。②龐大的氧氣制造廠。③良好的吸塵器。④綠色的隔音墻。)

2、老師這也有一份資料想與你們分享呢!(出示相關資料請學生讀一讀)

一畝樹林的作用

一畝樹林每天能吸收67千克二氧化碳，釋放出49千克氧氣。

一畝樹林一個夏季可蒸發(fā)42噸水，一年可達300到500噸。

一畝樹林一年可吸收各種灰塵22到60噸。

一畝樹林一年月可以吸收有毒氣體4千克。

一畝有林地比一畝無林地多蓄水20噸。

一畝防風林可保護100多畝農田免受風災。

三、朗讀課文，感受失去森林的后果

過渡：了解了森林的這么多作用，我們和小云雀一樣不得不再次感嘆——森林實在是太重要了!同學們，你們想一想，如果說沒有了森林，我們的生活會是怎樣的情景呢?讓我們就再一次跟著云雀媽媽去看看吧!

1、我們先來分角色讀一讀課文2-8自然段。

女同學小云雀的話，老師讀云雀媽媽的話，男同學來讀敘述的部分，好嗎?

(一)飛過沙漠

2、首先，我們飛到沙漠的上空，(板書：沙漠)看到了怎樣的景象呢?請同學們自己讀一讀。(課件出示：他們飛呀飛，飛到一片沙漠的上空。一陣狂風吹過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼。)生自讀。

3、師：讀著這段文字，你有怎樣的感覺?生答。

師：從哪個詞語能感受到這點?(點紅“漫天飛舞”這個詞語)(板書“黃沙漫天”)

師:：讀著“漫天飛舞”這個詞，你眼前仿佛出現了怎樣的情景?生答，如：風沙很大等。

師：這個成語中的哪個字更能體現這樣的情景?

師：“漫”什么意思?(到處都是，)遮天蔽日，天昏地暗，渾黃一片，弄得人暈頭轉向。誰來讀讀這個詞語?把黃沙漫天飛舞的情景讀出來。指生讀。

師：讓我們一起來看看黃沙漫天飛舞的情景。(圖片出示)

4、師：小云雀在這樣的環(huán)境中飛行，會遇到怎樣的困難呢?

生答：睜不開眼睛、飛不動、一陣風吹來，可能就把小云雀刮跑了。

師：是啊!難怪小云雀會埋怨地說(點讀：課件出示：“這里的風沙真討厭!”)

師評價：讀出了討厭。再點讀，讀出了不滿。齊讀。

(二)飛過大河

1、師：這里風沙這么討厭，趕快扇動翅膀，飛離這險惡的環(huán)境，飛到大河的上空去看看吧!(板書：大河)(課件出示：第5小節(jié))

2、指名讀。

3、師：聽著他的朗讀，看著這樣的情景，此時，你有怎樣的感覺?(害怕、驚恐等。)

4、師：為什么會害怕?(生交流，課件可以點紅：脫韁的野馬)

5、師：野馬性情暴躁，野性十足。脫韁的野馬是怎樣的?(生答)是啊!脫韁的野馬橫沖直撞，肆無忌憚，失去控制，難以駕馭。你看它是咆哮著向下流——(生接：沖去)而不是——(生接：流去)師：多兇的河水呀

河水像脫韁的野馬，(介紹比喻句)你能用一個成語來形容此時的河水嗎?(生答如：洶涌澎湃，巨浪滔天，排山倒海)

齊讀：帶著這樣的感受，我們一起來讀讀這兇猛的河水!

5、師：你還覺得這是怎樣的河水?生答，如：殘忍的無情的洪水。(可提示：你看它沖垮河堤，淹沒村莊，一點也不考慮這會給人們帶來多大的傷害，它真的是太——無情了)

(請看出示圖片)

師：同學們的表情讓老師感受到，這樣的情景帶給你們巨大的震撼與驚恐!

這樣的災難，用第8小節(jié)中的一個詞來說，就是(板書：泛濫成災)

看著這樣的情景，難怪小云雀會不由得挨近媽媽說(課件出示：“媽媽，媽媽，大河里的水怎么這么兇猛啊?”)

(三)分析原因

1、師：從小云雀的話語中，你聽出了什么?

生：害怕、擔驚受怕等

師：是啊!本來是一次充滿期待的美好旅行，可當我們飛到沙漠上空時，被漫天飛舞的黃沙迷得睜不開眼睛;飛到大河上空，咆哮的河水又讓我們驚恐萬分。是什么原因造成這一切的呢?請同學們快速讀課文第4和第8小節(jié)，找找答案。

2、師：隨機出示第4、8小節(jié)。

A、第四小節(jié)：

指名讀

能用自己的話說說嗎?(生答)

師：云雀媽媽的話讓我們明白了，森林還可以—阻擋風沙(板書：阻擋風沙)

B、第8小節(jié)

師：有沒有找到別的原因?用自己的話說說。

生答：上游的森林被砍光了。師相機交流。

3、師：(當生提到“亂砍濫伐”時，可以說說它的意思)是啊!參天大樹被砍光了，還沒有成材的樹木被砍光了，甚至連幼小的樹苗也被砍光了，這就是“亂砍濫伐”!你覺得濫是什么意思(過度，沒有限制)?

4、同學們找出了兩個原因，其實造成這一切的根本原因，歸根到底就是：亂砍濫伐。

5、師：看著這一幕幕慘不忍睹的畫面，同學們，此刻你的心情怎樣?

6、生交流。

7、師：云雀媽媽也和我們有同樣的心情，目睹著肥沃的土地變成寸草不生的貧瘠沙漠，她心疼地說(生接)

師：想象著一顆顆樹木轟然倒下，云雀媽媽心疼的同時卻又無可奈何，只能嘆口氣說(生接)

讀著云雀媽媽心疼的話語，聽著云雀媽媽無奈的嘆息，你們心中一定也是感慨萬千。請拿出你的筆，寫下此刻你想說的話!(可以是你的一句公益宣傳標語，也可以是你的建議等)

8、生交流，師評價

四、總結課文，發(fā)出號召

1、是呀，地球是我家，環(huán)?？看蠹?。你們看，即使森林再寶貴，經過人們的亂砍濫伐之后，也會失去這些寶貴的資源，我們的周邊只會是漫天飛舞的沙漠，泛濫成災的洪水，人們不能快樂安定的生活。

小云雀明白了這個道理，他了解了森林的重要性，所以有了這樣的心愿——(出示)森林實在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。(女生讀)

云雀媽媽說這也是他的心愿，教師讀——

那這是不是你們的心愿呢?那就讓我們一起來表表決心吧!齊讀——

2、是呀，多栽一棵樹，就多增添一片新綠;億萬棵樹連起來，就染綠了祖國美麗的版圖。今天栽下綠色的希望，明天長成參天的大樹。叫風沙乖乖低頭，讓百鳥翩翩起舞。這是我們共同的心愿。(時間允許的話，提示讓學生背誦。)

五、課外延伸

課文到此已經結束，但故事并沒有結束。(出示)第二年的春天，小云雀真的和媽媽去種樹了，又經過了很多年，小云雀去過的地方發(fā)生了翻天覆地的變化，你能想象它現在變成什么樣子了嗎?用上“枝繁葉茂”“郁郁蔥蔥”“高低錯落”“千山一碧”“青翠欲滴”……寫一段話。

六、板書設計：

19、云雀的心愿——讓沙漠重新變成綠洲

沙漠 黃沙漫天 阻擋風沙

大河 泛濫成災 森林實在是太重要了!蓄水保土 大水庫

森林 冬暖夏涼 調節(jié)氣溫 空調器