第一篇：電動(dòng)機(jī)教案_

“電動(dòng)機(jī)”教學(xué)案例

教材分析

電動(dòng)機(jī)是我們生活中常見(jiàn)的一種電氣化設(shè)備，電動(dòng)機(jī)將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，從而帶動(dòng)各種生產(chǎn)機(jī)械和生活用電器的運(yùn)轉(zhuǎn)。電動(dòng)機(jī)的應(yīng)用很廣，種類也很多，但它們工作的原理都是一樣的。如何從日常生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象入手，激發(fā)學(xué)生探究的欲望是新課標(biāo)的新體現(xiàn)。在舊教材中，這節(jié)書的內(nèi)容分為三部分：磁場(chǎng)對(duì)電流的作用，直流電動(dòng)機(jī)，實(shí)驗(yàn)：裝配直流電動(dòng)機(jī)模型。這就是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，先講理論再進(jìn)行實(shí)踐。而新教材把這三節(jié)合并為“電動(dòng)機(jī)”，從與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的現(xiàn)象入手，激發(fā)學(xué)生的興趣，再探討電動(dòng)機(jī)的原理，“從生活走向物理”，這樣使學(xué)生更易于接受。舊教材要求學(xué)生用左手定則判斷通電導(dǎo)線在磁體中的受力方向，而新標(biāo)準(zhǔn)則要求“通過(guò)觀察，了解通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用，力的方向與電流及磁場(chǎng)的方向都有關(guān)系”，與舊教材相比，要求已經(jīng)降低，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；再者，新教材中由學(xué)生探究模擬電動(dòng)機(jī)的實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生了解電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造有很大的幫助，使學(xué)生更好地理解電動(dòng)機(jī)的原理和換向器的作用；最后由學(xué)生討論生活中有哪些地方用到電動(dòng)機(jī)，真正體現(xiàn)“從物理走向生活”的新理念。

這節(jié)課的內(nèi)容比較多，我把它分為2課時(shí)來(lái)講，第一節(jié)課主要討論磁場(chǎng)對(duì)電流的作用及讓學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)“小小電動(dòng)機(jī)”，最后留下一個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生課外思考，為下一節(jié)課做好鋪墊。第二節(jié)課主要介紹電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)和換向器的作用。換向器的作用是以探究和比較的方法來(lái)介紹的，讓學(xué)生自己由“小小電動(dòng)機(jī)的實(shí)驗(yàn)”解決相關(guān)的問(wèn)題，最后得出換向器的作用。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

①了解磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用；

②初步認(rèn)識(shí)科學(xué)與技術(shù)、社會(huì)之間的關(guān)系。

過(guò)程與方法

經(jīng)歷制作模擬電動(dòng)機(jī)的過(guò)程，通過(guò)實(shí)驗(yàn)方法探究直流電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)了解物理知識(shí)如何轉(zhuǎn)化成實(shí)際技術(shù)應(yīng)用，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識(shí)和應(yīng)用物理知識(shí)的興趣。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)

①通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到力的作用，力的方向跟電流的方向、磁場(chǎng)的方向都有關(guān)；

②直流電動(dòng)機(jī)的能量轉(zhuǎn)化。

難點(diǎn)

電動(dòng)機(jī)能夠持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的原因。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：U形磁鐵、電源、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、線圈和電動(dòng)機(jī)演示模型。

學(xué)生：U形磁鐵、小小電動(dòng)機(jī)線圈、5號(hào)電池（2節(jié)）、金屬支架、硬紙板和電動(dòng)機(jī)模型。

板書設(shè)計(jì)

第四節(jié) 電動(dòng)機(jī)

一、磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用

結(jié)論：

①通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到力的作用。

②通電導(dǎo)體所受力的方向跟電流方向、磁場(chǎng)方向有關(guān)。

二、電動(dòng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu)

①

②換向器的作用：改變線圈的電流方向，使線圈得以持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。

三、生活中的電動(dòng)機(jī)

①電動(dòng)機(jī)的作用：把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。

② 引入新課

第一課時(shí)

師：同學(xué)們好!我們上課前先來(lái)欣賞一些圖片（用多媒體展示機(jī)床、電梯、電扇、電動(dòng)玩具、冰箱等使用電動(dòng)機(jī)的電器，并播放它們由停止到運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)），這些圖片里的東西有什么共同的特點(diǎn)。

生甲：它們都是電器。

生乙：它們的運(yùn)轉(zhuǎn)都需要用到電。

生丙：它們都是靠電動(dòng)機(jī)來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)的。

師：這些同學(xué)都說(shuō)得很好。（用課件形式顯示幾種機(jī)器如電扇、電梯、電動(dòng)玩具的結(jié)構(gòu)圖，并圈出電動(dòng)機(jī)的位置）這些機(jī)器都有一個(gè)很重要的設(shè)備──電動(dòng)機(jī)。

板書：第四節(jié) 電動(dòng)機(jī)

進(jìn)行新課

師：那么，為什么給電動(dòng)機(jī)通電，它就能轉(zhuǎn)動(dòng)呢？電動(dòng)機(jī)工作的原理是怎樣的呢？

生：（隨著老師的問(wèn)題思考）

師：在回答這個(gè)問(wèn)題之前，先讓我們一起來(lái)回憶一下奧斯特電生磁的實(shí)驗(yàn)。哪位同學(xué)可以敘述一下奧斯特的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果？

生：丹麥物理學(xué)家?jiàn)W斯特在做實(shí)驗(yàn)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過(guò)時(shí)，它附近的磁針指向發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，這個(gè)意外的現(xiàn)象引起了奧斯特極大的興趣，它又繼續(xù)做了許多實(shí)驗(yàn)，終于證實(shí)了電流的周圍存在著磁場(chǎng)。

師：回答得很好。讓我們一起回過(guò)頭來(lái)看看奧斯特的實(shí)驗(yàn)（用多媒體課件展示奧斯特實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)裝置及結(jié)論）。奧斯特是用一根小磁針?lè)旁谕妼?dǎo)線的旁邊發(fā)現(xiàn)了小磁針會(huì)受到力的作用，而且電流方向改變后，小磁針的轉(zhuǎn)動(dòng)方向也改變。那么我們反過(guò)來(lái)想一下，假如通電導(dǎo)線放在磁場(chǎng)中會(huì)不會(huì)也受到磁場(chǎng)的作用力呢？

（讓學(xué)生思考和討論）

生：我想會(huì)。因?yàn)閵W斯特的實(shí)驗(yàn)證明了通電導(dǎo)線可以產(chǎn)生磁場(chǎng)，而且我們也知道了通電螺線管產(chǎn)生的磁場(chǎng)就相當(dāng)于一個(gè)條形磁鐵的磁場(chǎng)。那么把通電導(dǎo)線放在磁場(chǎng)中也就相當(dāng)于把兩個(gè)磁鐵放在一起，肯定會(huì)有力的作用。因?yàn)閮蓚€(gè)磁體之間是可以相吸或相斥的。

師：這個(gè)同學(xué)的猜想聽(tīng)起來(lái)很有道理，但是正不正確呢？我們應(yīng)該怎樣去判斷？

生：用實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證。

師：那么我們應(yīng)該怎樣去設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)?？?qǐng)同學(xué)們?cè)儆懻撘幌拢o出一個(gè)比較好的方案來(lái)。

（巡回聽(tīng)取學(xué)生討論的方案）

師：請(qǐng)小組代表把你們討論的結(jié)果告訴大家。

生甲：因?yàn)槲覀兛紤]到問(wèn)題是要驗(yàn)證通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中有沒(méi)有受到力的作用。所以我們想到實(shí)驗(yàn)必須有一條通電的導(dǎo)線，選擇器材時(shí)就應(yīng)該有導(dǎo)線，電源和開(kāi)關(guān)；另外還要有提供磁場(chǎng)的條形磁鐵。把通電導(dǎo)線放在磁場(chǎng)中看它能不能受到力的作用。

生乙：我們的方案和他們的大致相同。但是我們覺(jué)得用U形磁鐵可能更好些，因?yàn)閁形磁鐵內(nèi)的磁場(chǎng)集中些。還有我們覺(jué)得那根通電導(dǎo)線最好能用一個(gè)支架把它支起來(lái)，使它可以自由地?cái)[動(dòng)，這樣才能更好地觀察。

師：你們是根據(jù)什么想到這一點(diǎn)的呢？

生：我們是根據(jù)奧斯特的實(shí)驗(yàn)想到的。其中的小磁針不也是可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的嗎？

師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的方案都很好，特別是這組的同學(xué)考慮得非常全面，而且有根有據(jù)的。

（鼓勵(lì)學(xué)生深入、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厮伎?，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地探究）

師：那么同學(xué)們看看我的這套實(shí)驗(yàn)儀器能不能驗(yàn)證你們的猜想呢？

（拿出演示實(shí)驗(yàn)儀器）

師：（介紹實(shí)驗(yàn)儀器）像剛才那位同學(xué)說(shuō)的，為了使通電導(dǎo)線能自由地?cái)[動(dòng)，我們給他做了個(gè)導(dǎo)軌。（安裝好實(shí)驗(yàn)裝置）導(dǎo)線ab放在磁場(chǎng)里，我們把開(kāi)關(guān)合上，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這根導(dǎo)線看它會(huì)怎么樣？（閉合開(kāi)關(guān)，演示實(shí)驗(yàn)）

師：同學(xué)們看到了什么現(xiàn)象。

生：導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)了。

師：怎么運(yùn)動(dòng)？

生：向左運(yùn)動(dòng)。

師：那么這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么問(wèn)題？

生：說(shuō)明了導(dǎo)線在磁場(chǎng)中可以運(yùn)動(dòng)。

師：能不能說(shuō)得更完善些。

生甲：應(yīng)該是通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中可以運(yùn)動(dòng)。

生乙：說(shuō)明了通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用，沒(méi)有力的作用導(dǎo)線就不會(huì)運(yùn)動(dòng)。

師：這位同學(xué)總結(jié)得很好，得到的結(jié)論也比較全面。

板書：

一、磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用

結(jié)論：1．通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到力的作用。

師：剛才我們用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了我們的猜想，我們的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也很明顯，導(dǎo)線是運(yùn)動(dòng)了，而且是向左運(yùn)動(dòng)的。那么同學(xué)們?cè)偎伎家幌?，奧斯特改變電流方向，小磁針的轉(zhuǎn)動(dòng)方向也改變了。我們這里的導(dǎo)線是不是永遠(yuǎn)向左運(yùn)動(dòng)的呢？怎么樣去驗(yàn)證你的想法？

生甲：可以改變電流的方向來(lái)看看導(dǎo)線的運(yùn)動(dòng)方向有沒(méi)有改變。

生乙：可以保持電流方向不變，改變磁場(chǎng)方向來(lái)看看導(dǎo)線的運(yùn)動(dòng)方向有沒(méi)有改變。

師：那我們?cè)儆脤?shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證這些同學(xué)的想法。

（先改變電流方向，示意學(xué)生看現(xiàn)象；保持原來(lái)的電流方向，再改變磁場(chǎng)方向）

師：同學(xué)們觀察到了什么現(xiàn)象？由此又說(shuō)明了什么？

生：看到導(dǎo)線的運(yùn)動(dòng)方向改變了，說(shuō)明了改變電流或者磁場(chǎng)的方向，通電導(dǎo)線的運(yùn)動(dòng)方向也會(huì)改變。

師：換句話說(shuō)就是通電導(dǎo)線受到磁場(chǎng)力的方向跟電流和磁感線的方向都有關(guān)系。

板書：結(jié)論：2．通電導(dǎo)線所受力的方向跟電流的方向、磁感線的方向都有關(guān)。

師：剛才我們是把一根通電導(dǎo)線放在磁場(chǎng)中發(fā)現(xiàn)它會(huì)受到力的作用。那么假如我們不是放一根導(dǎo)線，而是把整個(gè)線圈放到磁場(chǎng)中，又會(huì)怎么樣呢？

（演示把線圈放到磁場(chǎng)中的實(shí)驗(yàn)）

師：可以觀察到，線圈轉(zhuǎn)動(dòng)了起來(lái)，那么同學(xué)們可以討論一下：為什么線圈是轉(zhuǎn)動(dòng)而不是直線運(yùn)動(dòng)呢？

生：（討論后總結(jié)）由于導(dǎo)線兩邊的電流方向是不一樣的，那么他們受到的力也就不一樣了，就像一個(gè)框被相反的力扭動(dòng)一樣，所以只能是轉(zhuǎn)動(dòng)的。

師：總結(jié)得很好。其實(shí)我們開(kāi)頭講的電動(dòng)機(jī)的原理就是這樣的，是用電來(lái)使線圈轉(zhuǎn)動(dòng)，然后帶動(dòng)機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng)的。下面我們就來(lái)做這個(gè)“小小電動(dòng)機(jī)”實(shí)驗(yàn)，看看電動(dòng)機(jī)是怎樣轉(zhuǎn)起來(lái)的。并且思考一下電動(dòng)機(jī)為什么能不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，這和我們的實(shí)驗(yàn)器材的結(jié)構(gòu)有沒(méi)有關(guān)系？

生：（動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，探究電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并思考問(wèn)題）（約7、8min）

師：好了，剛才我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)也驗(yàn)證了我們開(kāi)始的猜想。那么同學(xué)們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)的時(shí)候有沒(méi)有注意到我們的實(shí)驗(yàn)器材有什么特別的地方呢？

生：我們的線圈引線的兩端都只是把一半的漆皮刮去的。

師：對(duì)，這是實(shí)驗(yàn)的特別之處，同學(xué)們回去想一下，為什么要這樣做，假如把兩端漆皮全部都刮去的話，又會(huì)怎么樣呢？

（讓學(xué)生先回去思考）

師：同學(xué)們你們?cè)趯W(xué)完這節(jié)課后，有什么收獲呢？

生甲：我知道了通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用??

生乙：我還知道了我們有了設(shè)想之后一定要用實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證。

師：這節(jié)課我們能獲得那么多知識(shí)，和同學(xué)們善于思考是離不開(kāi)的。同學(xué)們?cè)谟懻搯?wèn)題時(shí)都很認(rèn)真，并且還能聯(lián)系我們以前學(xué)過(guò)的東西去想問(wèn)題，也越來(lái)越善于由看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，語(yǔ)言表達(dá)比較規(guī)范。請(qǐng)同學(xué)在課外思考我們剛才提出的問(wèn)題。

第二課時(shí)

師：上節(jié)課我們做了“小小電動(dòng)機(jī)”的實(shí)驗(yàn)，模擬了電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的情況。今天我們看看真正的電動(dòng)機(jī)是怎么樣的。

（出示直流電動(dòng)機(jī)模型，并通電使它轉(zhuǎn)動(dòng)）

師：我們先來(lái)看看電動(dòng)機(jī)的主要結(jié)構(gòu)是怎樣的？

生：有能轉(zhuǎn)動(dòng)的線圈，還有不動(dòng)的磁體。

師：對(duì)。電動(dòng)機(jī)就是由能轉(zhuǎn)動(dòng)的線圈和不動(dòng)磁體組成。我們把它們叫做轉(zhuǎn)子和定子。

板書：

二、電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造

1．電動(dòng)機(jī)的組成

師：上節(jié)課我們還留下一個(gè)問(wèn)題，在做“小小電動(dòng)機(jī)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)我們發(fā)現(xiàn)線圈可以不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)線圈引線的構(gòu)造很特別，為什么要這樣做，否則線圈可以不停地轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？下面我們繼續(xù)來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

師：（演示實(shí)驗(yàn)）現(xiàn)在我把線圈引線的絕緣漆全部刮去，看看實(shí)驗(yàn)的結(jié)果會(huì)怎么樣。

師：我們發(fā)現(xiàn)結(jié)果是怎么樣的呢？

生：線圈不能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。

師：為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？難道是我們上節(jié)課的結(jié)論有錯(cuò)誤？

（用多媒體把實(shí)驗(yàn)的裝置圖－23甲放大來(lái)給學(xué)生看。請(qǐng)學(xué)生思考問(wèn)題）

圖－23 線圈不能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)

師：（演示實(shí)驗(yàn)）我們?cè)賮?lái)看看當(dāng)我把線圈放在這個(gè)位置（圖－23乙）時(shí)看它會(huì)動(dòng)嗎？

（同時(shí)也用多媒體把線圈在乙的位置放大后顯示出來(lái)）

師：很顯然線圈沒(méi)有動(dòng)，這是為什么？

（請(qǐng)學(xué)生思考討論后回答）

生甲：我想線圈要在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)可能和它被放置的位置還有關(guān)系。

生乙：我們也是這樣想的，在乙的位置上可能線圈的兩邊受到兩個(gè)反向的力，那么就不能轉(zhuǎn)動(dòng)了。

師：確實(shí)是這樣，在乙的位置上剛好在同一直線上受到兩個(gè)大小相等、方向相反的力（相當(dāng)于二力平衡），所以線圈不能轉(zhuǎn)動(dòng)了。我們把這個(gè)位置就叫做線圈的平衡位置。那么線圈為什么在甲的位置可以轉(zhuǎn)動(dòng)但又不能連續(xù)地轉(zhuǎn)動(dòng)呢？讓我們一起通過(guò)線圈的運(yùn)動(dòng)受力圖來(lái)分析。

［用多媒體把丙的位置也放大后顯示出來(lái)，并且把他們的電流方向和受力方向也一起標(biāo)出來(lái)（圖－23甲、乙、丙組合起來(lái)），教師一邊標(biāo)出電流方向一邊講解］

師：好了，我們剛剛也分析了線圈不能持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的原因，在丙的位置線圈受力的方向恰好與它運(yùn)動(dòng)的方向相反。你能想出什么好辦法使線圈能連續(xù)地轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？

（小組討論）

生甲：我們覺(jué)得線圈不能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)是因?yàn)檗D(zhuǎn)到丙這個(gè)位置時(shí)，左右兩邊線的電流方向和在甲時(shí)相反了。只要我們想辦法讓它轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置后就把左右電流方向?qū)Q，這樣就可以使線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)了。

生乙：我們覺(jué)得可以用調(diào)換磁感線方向的方法，調(diào)換的位置、時(shí)間和剛才甲同學(xué)的一樣。

生丙：我們覺(jué)得不用那么麻煩，我們做的“小小電動(dòng)機(jī)”的實(shí)驗(yàn)不是可以持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？我們讓電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)到乙的位置不給導(dǎo)線通電，就不會(huì)產(chǎn)生阻礙的力了。由于慣性線圈繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，到了甲的位置再給它通電，那樣就可以使它持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)了。

師：我們的同學(xué)都很聰明，能夠想出各種各樣的辦法來(lái)解決問(wèn)題。但有的同學(xué)的辦法很簡(jiǎn)單，有些同學(xué)的方法就比較復(fù)雜，我們可不可以開(kāi)動(dòng)腦筋，想出更簡(jiǎn)單，更實(shí)用的方法呢？其實(shí)直流電動(dòng)機(jī)和我們模擬電動(dòng)機(jī)的原理是一樣的，它使用了一個(gè)叫換向器的零件來(lái)使電動(dòng)機(jī)不斷轉(zhuǎn)動(dòng)的。

師：（指出電動(dòng)機(jī)里換向器的位置，介紹它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)）換向器由兩個(gè)彼此絕緣的半環(huán)組成，兩個(gè)半環(huán)分別與線圈的兩端接通。當(dāng)線圈轉(zhuǎn)動(dòng)通過(guò)平衡位置后，半環(huán)從與一個(gè)電刷接觸，改變?yōu)榕c另一電刷接觸，從而改變線圈中電流的方向和磁場(chǎng)力方向，使線圈得以轉(zhuǎn)動(dòng)。

（讓學(xué)生通過(guò)電動(dòng)機(jī)模型，觀察換向器）

板書：

2．電動(dòng)機(jī)的組成

生：（接通電源觀察電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)換向器的工作）

師：（請(qǐng)學(xué)生分析電動(dòng)機(jī)換向器的工作情況）

生：（大致和上面分析差不多）

師：我們要特別注意的一點(diǎn)是換向器兩個(gè)半環(huán)之間是絕緣的，等線圈轉(zhuǎn)到另一半和電刷接觸時(shí)就改變了電流的方向，比起“小小電動(dòng)機(jī)”又有所改進(jìn)：把另一半的動(dòng)力也用到了。

板書：2．換向器的作用：改變線圈的電流方向，使線圈得以持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。

師：我們觀察了電動(dòng)機(jī)如何工作，知道了它的工作原理。電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)后能帶動(dòng)其他機(jī)器的轉(zhuǎn)動(dòng)，那么電動(dòng)機(jī)起到了什么作用呢？

（提示從能量的角度來(lái)考慮）

生：把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械運(yùn)動(dòng)的能量。

師：很好。

板書：

三、生活中的電動(dòng)機(jī)

1．電動(dòng)機(jī)的作用：把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。

師：那么我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些地方是用到電動(dòng)機(jī)的呢？

生：（舉例）如電車、電力機(jī)車。

師總結(jié)：我們根據(jù)它使用不同類型的電可以分為直流電動(dòng)機(jī)和交流電動(dòng)機(jī)。一些功率大點(diǎn)的家用電器一般都是交流電動(dòng)機(jī)，如：電扇、洗衣機(jī)等；而一些功率小的電器一般使用直流電動(dòng)機(jī)，如：電動(dòng)玩具、錄音機(jī)等。

第二篇：電動(dòng)機(jī)教案

【課題】電動(dòng)機(jī)

【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能

①了解磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用；

②初步認(rèn)識(shí)科學(xué)與技術(shù)、社會(huì)之間的關(guān)系。2.過(guò)程與方法

經(jīng)歷制作模擬電動(dòng)機(jī)的過(guò)程，通過(guò)實(shí)驗(yàn)方法探究直流電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)了解物理知識(shí)如何轉(zhuǎn)化成實(shí)際技術(shù)應(yīng)用，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識(shí)和應(yīng)用物理知識(shí)的興趣?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：

①通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到力的作用，力的方向跟電流的方向、磁場(chǎng)的方向都有關(guān)；

②直流電動(dòng)機(jī)的能量轉(zhuǎn)化。

難點(diǎn)：

電動(dòng)機(jī)能夠持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的原因?！窘虒W(xué)環(huán)節(jié)】

復(fù)習(xí)提問(wèn)：

奧斯特實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？ 新課引入： 引導(dǎo)學(xué)生舉出盡可能多的用電器，從這些用電器中找到使用電動(dòng)機(jī)的用電器。出示電動(dòng)機(jī)模型，提出問(wèn)題： 電動(dòng)機(jī)是如何工作的？

新課教學(xué)

一、通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的作用 提出問(wèn)題：

通電導(dǎo)體與磁場(chǎng)之間到底有什么作用？

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。1.通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 觀察：

（1）未閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的情況；（2）未加磁場(chǎng)時(shí)，通電導(dǎo)體的情況；

（3）閉合開(kāi)關(guān)，觀察導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的情況 提出問(wèn)題：

從上述現(xiàn)象，你可以獲得什么樣的結(jié)論？ 小結(jié)：通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用。

2.通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的方向與電流方向和磁場(chǎng)方向有關(guān) 引導(dǎo)學(xué)生討論通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)方向與什么因素有關(guān) 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生觀察：

（1）改變電流方向?qū)τ谕妼?dǎo)體在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)方向的影響（2）改變磁場(chǎng)方向?qū)τ谕妼?dǎo)體在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)方向的影響

（3）同時(shí)改變磁場(chǎng)的方向和通入電流的方向?qū)τ谕妼?dǎo)體在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)方向的影響

小結(jié)：通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的受力方向與電流方向和磁場(chǎng)方向有關(guān)。

二、通電線圈在磁場(chǎng)中的作用 提出問(wèn)題：

通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用會(huì)運(yùn)動(dòng)，那么通電線圈在磁場(chǎng)中又會(huì)受到什么作用？

演示實(shí)驗(yàn)探究

小結(jié)：通電線圈在磁場(chǎng)中會(huì)扭轉(zhuǎn) 提出問(wèn)題：

怎么樣才能讓線圈在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)起來(lái)？

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，注意分析線圈的受力變化，引導(dǎo)學(xué)生找到辦法。演示實(shí)驗(yàn)：讓線圈在磁場(chǎng)中連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)

三、電動(dòng)機(jī) 1.電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造

⑴定子：固定不動(dòng)的部分 ⑵轉(zhuǎn)子：能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的部分 2.換向器 說(shuō)明：直流電動(dòng)機(jī)的換向器的作用，注意利用課件和實(shí)物進(jìn)行說(shuō)明 小結(jié)： 作用：通過(guò)改變通入線圈的電流的方向來(lái)改變通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)方向，使線圈在磁場(chǎng)中不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。3.電動(dòng)機(jī)的工作原理

提出問(wèn)題：

電動(dòng)機(jī)的工作原理是什么？

電動(dòng)機(jī)的工作原理：通電線圈在磁場(chǎng)中會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。4.電動(dòng)機(jī)的能量轉(zhuǎn)化

提出問(wèn)題：能量怎樣轉(zhuǎn)化？ 小結(jié)：電能轉(zhuǎn)換成機(jī)械能。

5.電動(dòng)機(jī)的應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生舉例 小結(jié)：

知識(shí)小結(jié)：

一、通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的作用 1.通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用

2.通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的方向與電流方向和磁場(chǎng)方向有關(guān)

二、通電線圈在磁場(chǎng)中的作用：使線圈轉(zhuǎn)動(dòng)

三、電動(dòng)機(jī) 1.電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造 2.換向器

3.電動(dòng)機(jī)的工作原理 4.電動(dòng)機(jī)的能量轉(zhuǎn)化

電動(dòng)機(jī)的應(yīng)用 方法小結(jié)：

1．思維程序：提出問(wèn)題——猜想——實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)——得出結(jié)論——實(shí)際應(yīng)用 2.研究方法：控制變量法、轉(zhuǎn)換法。

作業(yè)：動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理：1.2.4.

第三篇：電動(dòng)機(jī)教案

第四節(jié) 電動(dòng)機(jī)

第一課時(shí) 磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察搞清通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中將受到磁場(chǎng)力的作用，知道通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力方向與電流方向，以及磁感線方向有關(guān)系。

2、知道電動(dòng)機(jī)就是利用上述現(xiàn)象制成的。

3、搞清電磁感應(yīng)和磁場(chǎng)對(duì)電流作用中的能量轉(zhuǎn)化。

4、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生觀察能力和從實(shí)驗(yàn)事實(shí)中，歸納、概括物理概念與規(guī)律的能力。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力方向與磁場(chǎng)方向、電流方向之間的關(guān)系是本節(jié)的難點(diǎn)，也是分析電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的依據(jù)。初中不要求左手定則，弄清楚電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)有一定難度。

三、教具：

演示用通電直導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力實(shí)驗(yàn)器材（電源、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、蹄型磁鐵、鐵棒架）

通電線圈在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)的演示裝置。

四、主要教學(xué)過(guò)程 ㈠ 引入新課：

首先做直流電動(dòng)機(jī)通電轉(zhuǎn)動(dòng)的演示實(shí)驗(yàn)，接著提出問(wèn)題：電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？

請(qǐng)同學(xué)們回憶一下奧斯特實(shí)驗(yàn)——電流周圍存在著磁場(chǎng)。復(fù)習(xí)：磁體的周圍存在著磁場(chǎng)，電流的周圍也存在著磁場(chǎng)；

磁場(chǎng)最基本的性質(zhì)是對(duì)磁場(chǎng)中的磁體產(chǎn)生磁力作用，那么磁場(chǎng)對(duì)磁場(chǎng)中的電流是否會(huì)產(chǎn)生磁力作用呢？

即電流對(duì)磁體有力的作用，磁體對(duì)電流有無(wú)力的作用呢？ ㈡ 新課教學(xué)

板書：

四、磁場(chǎng)對(duì)電流的作用

1、通電直導(dǎo)線在磁場(chǎng)中的受力演示實(shí)驗(yàn)。

⑴、介紹實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)對(duì)象為通電小銅棒。（通電直導(dǎo)線）

⑵、實(shí)驗(yàn)過(guò)程：靜止在導(dǎo)軌上的銅棒通電后，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（實(shí)驗(yàn)表明：通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到磁力作用。）

⑶、改變電流方向，不改變磁場(chǎng)方向銅棒運(yùn)動(dòng)方向怎么樣改變？（現(xiàn)象：銅棒運(yùn)動(dòng)方向改變。結(jié)論：通電直導(dǎo)線的受力方向與電流方向有關(guān)。）

⑷、改變磁感線方向，不改變電流方向，銅棒運(yùn)動(dòng)方向怎么樣改變？（現(xiàn)象：銅棒運(yùn)動(dòng)方向改變。結(jié)論：通電直導(dǎo)線的受力方向與磁感線方向有關(guān)。）

用邊演示，邊指導(dǎo)觀察，邊提出問(wèn)題的方式，完成實(shí)驗(yàn)。問(wèn)：通電銅棒在磁場(chǎng)中，運(yùn)動(dòng)的原因是什么？

通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用，力的方向與電流方向、磁感線方向是相互垂直的，不論是改變電流方向．還是改變磁場(chǎng)方向，都會(huì)改變力的方向。

小結(jié)：磁場(chǎng)對(duì)電流的作用

A、通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用.B、通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)里受力的方向，與電流方向和磁感線方向有關(guān)。

2、應(yīng)用：通電線圈在磁場(chǎng)中

⑴、出示線圈在磁場(chǎng)中的演示實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)研究對(duì)象是通電線圈。⑵、把一個(gè)線圈放在磁場(chǎng)里，接通電源讓電流通過(guò)線圈，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。（從課本的圖中甲圖位置變到乙圖位置）

分析課本中甲圖的ab邊受力向上，由磁場(chǎng)對(duì)電流的作用第二條可知：cd邊受力向下。結(jié)果線圈將順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。

通電線圈在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)，電動(dòng)機(jī)就是用這個(gè)原理制成的。下節(jié)課我們學(xué)習(xí)討論直流電動(dòng)機(jī)。

分析課本中乙圖的ab邊仍受向上的力，cd邊受向下的力，轉(zhuǎn)動(dòng)將停止。討論想想議議，線圈會(huì)立即停下來(lái)嗎？

（由于慣性，線圈會(huì)在平衡位置附近擺動(dòng)幾下。為什么？）小結(jié)：

電動(dòng)機(jī)是利用通電線圈在磁場(chǎng)中受力轉(zhuǎn)動(dòng)的原理制成的。

3、磁場(chǎng)對(duì)電流的作用過(guò)程中的能量變化怎樣： 消耗了什么能—電能，（電源）得到了什么能——機(jī)械能（線圈轉(zhuǎn)動(dòng)）

比較：電磁感應(yīng)——機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能——發(fā)電機(jī) 磁場(chǎng)對(duì)電流的作用——電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能——電動(dòng)機(jī) ㈢ 作業(yè)：略

第四篇：電動(dòng)機(jī)教案

加強(qiáng)教學(xué)研究 促進(jìn)對(duì)話交流 拓展專業(yè)視野

《全效學(xué)習(xí)》讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力

加強(qiáng)教學(xué)研究 促進(jìn)對(duì)話交流 拓展專業(yè)視野

《全效學(xué)習(xí)》讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力

分析：從以上實(shí)驗(yàn)知道，當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合，線圈中有電流通過(guò)，線圈由靜止變運(yùn)動(dòng)，線圈獲得了機(jī)械能，而電流通過(guò)線圈，線圈消耗電能。

三、課堂小結(jié)

1．通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)里會(huì)受到力的作用。

2．通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)里受力的方向，跟電流方向和磁感線方向有關(guān)。

3．通電線圈在磁場(chǎng)中受力轉(zhuǎn)動(dòng)，在平衡位置時(shí)靜止。

4．通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)消耗了電能，得到了機(jī)械能。

四、課堂鞏固練習(xí)

1、如圖所示，把一根直導(dǎo)線AB放在蹄形磁鐵的磁場(chǎng)中，接通電源后，讓電流通過(guò)導(dǎo)體AB，下列說(shuō)法正確的是（）

A.AB仍靜止 B.AB在水平方向運(yùn)動(dòng)起來(lái)

C.AB沿磁場(chǎng)方向運(yùn)動(dòng) D.AB沿電流方向運(yùn)動(dòng)

2、關(guān)于通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)里受力方向與電流方向和磁感線方向之間的關(guān)系，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）

A．電流方向改變時(shí)，導(dǎo)體受力方向改變

B．磁場(chǎng)方向改變時(shí)，導(dǎo)體受力方向改變

C．電流方向和磁場(chǎng)方向同時(shí)改變，導(dǎo)體的受力方向改變

D．電流方向和磁場(chǎng)方向同時(shí)改變，導(dǎo)體的受力方向不變

3、將一矩形線圈懸掛在磁場(chǎng)中，通電后線圈卻不能轉(zhuǎn)動(dòng)，其原因可能是（）

A.線圈中的電流太大 B.線圈平面與磁場(chǎng)方向平行

C.線圈方向與磁場(chǎng)方向垂直 D.線圈平面與磁感線夾角小 參考答案：

1、B

2、C

3、C

五、課外鞏固：

1、作業(yè)本作業(yè)。

2、復(fù)習(xí)本次課內(nèi)容。

3、預(yù)習(xí)下次課內(nèi)容。

加強(qiáng)教學(xué)研究 促進(jìn)對(duì)話交流 拓展專業(yè)視野

《全效學(xué)習(xí)》讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力

4．培養(yǎng)學(xué)生把物理理論應(yīng)用于實(shí)際的能力。教學(xué)建議

1．本節(jié)采用程序性的提問(wèn)和討論，啟發(fā)學(xué)生弄清線圈受力情況和轉(zhuǎn)回來(lái)的原因，以及解決問(wèn)題的辦法，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力。

2．換向器是教學(xué)的難點(diǎn)，利用放大的直觀模型或課件很有必要。靠這一節(jié)課教學(xué)，一部分學(xué)生可能還沒(méi)有完全弄清楚，下節(jié)課學(xué)生將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它。

3．通過(guò)前面幾節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生識(shí)圖能力應(yīng)該有所提高，本節(jié)電動(dòng)機(jī)原理圖要盡量讓學(xué)生自己看圖理解。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)引入新課

提問(wèn)：上節(jié)課我們做實(shí)驗(yàn)給磁場(chǎng)中的導(dǎo)體通電，發(fā)現(xiàn)了什么？（通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的作用開(kāi)始運(yùn)動(dòng)）。

提問(wèn)：這個(gè)力的方向與哪兩個(gè)因素有關(guān)？（電流方向和磁感線方向）

提問(wèn)：通電線圈在磁場(chǎng)中怎樣運(yùn)動(dòng)？（線圈會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)）

提問(wèn)：這個(gè)現(xiàn)象中能量是怎樣轉(zhuǎn)化的？（電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能）

引入新課：電動(dòng)機(jī)就是利用通電線圈在磁場(chǎng)中受力而轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象制成的，它將電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能。下面我們來(lái)研究電動(dòng)機(jī)是如何利用上述現(xiàn)象制成的，先討論最簡(jiǎn)單的一種直流電動(dòng)機(jī)。

二、進(jìn)行新課教學(xué)

(1)使磁場(chǎng)中的通電線圈能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的辦法

很多同學(xué)可能馬上想到通電線圈在磁場(chǎng)中不能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)（轉(zhuǎn)到平衡位置要停下來(lái)），而實(shí)際的電動(dòng)機(jī)要連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？（此處可告訴學(xué)生把理論用于實(shí)際需要再付出很多勞動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用科學(xué)的興趣）要解決這個(gè)問(wèn)題，我們還得進(jìn)行深入研究。提問(wèn)：在上節(jié)課的演示實(shí)驗(yàn)中，線圈轉(zhuǎn)到平衡位置時(shí)是立即停止嗎？為什么它不立即停止？（由于慣性線圈會(huì)稍轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置）

提問(wèn)：轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置后，為什么它又轉(zhuǎn)回來(lái)呢？（利用模型分析：轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置后，ab邊受力仍向里，cd邊受力仍向外，正是這一對(duì)力使線圈轉(zhuǎn)回來(lái)的）

提問(wèn)：要使線圈不轉(zhuǎn)回來(lái)，應(yīng)該在線圈剛轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置時(shí)就改變線圈的受力方向，即使線圈剛轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置就使ab邊受力變?yōu)橄蛲?，cd邊受力變?yōu)橄蚶?。怎樣才能使線圈受力方向發(fā)生這樣的改變呢？

引導(dǎo)學(xué)生回憶影響受力方向的兩個(gè)因素，從而得出：應(yīng)該在此時(shí)改變電流方向，或者改變磁感線方向。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析：改變磁感線方向就是要及時(shí)交換磁極，顯然這不容易做到；實(shí)際的直流電動(dòng)機(jī)是靠及時(shí)改變電流方向來(lái)改變受力方向的。

板書：〈1．使磁場(chǎng)中的通電線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，就要每當(dāng)線圈剛轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置，就改變一次電流方向?！?2)換向器

提問(wèn)：怎樣才能使線圈剛轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置時(shí)就及時(shí)改變電流方向呢？ 讓學(xué)生想辦法并開(kāi)展討論，教師下去了解學(xué)生的情況并鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

教師引導(dǎo)：出示電動(dòng)機(jī)模型，要求學(xué)生觀察兩個(gè)半圓銅環(huán)和電刷，指出：靠這兩樣?xùn)|西就可以解決問(wèn)題。引出換向器的作用。

提問(wèn)：“換向器”是怎樣實(shí)現(xiàn)“換向”的？利用電動(dòng)機(jī)課件或課本圖4—39相似的模型演示。

①“換向器”由兩個(gè)半銅環(huán)組成。

加強(qiáng)教學(xué)研究 促進(jìn)對(duì)話交流 拓展專業(yè)視野

《全效學(xué)習(xí)》讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力

②兩個(gè)半銅環(huán)的開(kāi)口處（即絕緣處）安裝。

③當(dāng)線圈由于慣性稍稍轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置時(shí)，能交換電刷與換向器的半銅環(huán)的接觸，從而改變了線圈中的電流方向和受力方向，使線圈仍能按原來(lái)的繞向轉(zhuǎn)動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。(3)直流電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造

出示直流電動(dòng)機(jī)模型：主要構(gòu)造由磁體、線圈、換向器和電刷組成。

介紹實(shí)際的電動(dòng)機(jī)由轉(zhuǎn)子和定子兩個(gè)基本部分組成

演示：給直流電動(dòng)機(jī)模型通電轉(zhuǎn)動(dòng)，提高學(xué)生興趣。

告訴學(xué)生：下節(jié)課同學(xué)們將自己裝一臺(tái)小直流電動(dòng)機(jī)，進(jìn)一步弄清楚它的有關(guān)知識(shí)。

(4)交流電動(dòng)機(jī)

讓學(xué)生閱讀課文最后一個(gè)自然段，了解交流電動(dòng)機(jī)和電動(dòng)機(jī)的優(yōu)點(diǎn)和應(yīng)用。

三、課堂小結(jié)

1、電動(dòng)機(jī)原理：通電線圈在磁場(chǎng)里受力而轉(zhuǎn)動(dòng)。

2、直流電動(dòng)機(jī)：利用直流電源供電的電動(dòng)機(jī)叫直流電動(dòng)機(jī)。

3、直流電動(dòng)機(jī)的組成：模型：由磁體、線圈、換向器和電刷組成；

實(shí)際的電動(dòng)機(jī)由轉(zhuǎn)子和定子兩個(gè)基本部分組成4、換向器的結(jié)構(gòu)和作用：結(jié)構(gòu)：由兩個(gè)半環(huán)構(gòu)成

作用：每當(dāng)線圈轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置，自動(dòng)改變線圈中電流的方向

5、能量轉(zhuǎn)化：電動(dòng)機(jī)工作時(shí)把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。

四、課堂鞏固練習(xí)

1、直流電動(dòng)機(jī)能持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，主要是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.線圈的作用 B.電流的作用 C.磁場(chǎng)的作用 D.換向器的作用

2.直流電動(dòng)機(jī)工作時(shí)，線圈經(jīng)過(guò)垂直磁感線的位置時(shí)()

A.線圈受力平衡，速度為零 B.線圈受力平衡，速度不為零

C.線圈受力不平衡，速度為零 D.線圈受力不平衡，速度不為零 3.下列說(shuō)法正確的是()

A.電動(dòng)機(jī)是把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的機(jī)器

B.電動(dòng)機(jī)是把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的機(jī)器

C.直流電動(dòng)機(jī)是利用線圈的轉(zhuǎn)動(dòng)而產(chǎn)生電流的

D.改變線圈中的電流方向，可以改變電動(dòng)機(jī)線圈轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢 參考答案：

1、D

2、B

3、B

五、課外鞏固：

1、作業(yè)本作業(yè)。

2、復(fù)習(xí)本次課內(nèi)容。

3、預(yù)習(xí)下次課內(nèi)容。

第五篇：《電動(dòng)機(jī)》教案

電動(dòng)機(jī)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用。

2.通過(guò)制作模擬電動(dòng)機(jī)的過(guò)程，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)

磁場(chǎng)對(duì)電流的作用。

教學(xué)難點(diǎn)

1.分析概括通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的受力方向跟哪兩個(gè)因素有關(guān)。2.理解通電線圈在磁場(chǎng)里為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程

由生活中常見(jiàn)帶有電動(dòng)機(jī)用電器入手引入課題。電動(dòng)機(jī) 提問(wèn)：

奧斯特實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？

（引導(dǎo)學(xué)生回憶奧斯特實(shí)驗(yàn)，知道通電導(dǎo)體周圍存在磁場(chǎng)，能使小磁針偏轉(zhuǎn)，即電流對(duì)磁體有力的作用，那么反過(guò)來(lái)，磁體對(duì)電流有力的作用嗎？進(jìn)入快樂(lè)體驗(yàn)：

一、1、研究磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用

學(xué)生回答并總結(jié)影響通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的兩個(gè)因素： 通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的方向，跟電流方向和磁感線方向有關(guān)。

讓學(xué)生猜想：通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)里要受到力的作用要運(yùn)動(dòng)，如果把一個(gè)通電線圈放于磁場(chǎng)中，它又將怎樣?

2、研究磁場(chǎng)對(duì)通電線圈的作用 ［探究］讓線圈轉(zhuǎn)起來(lái)

屏幕上顯示實(shí)驗(yàn)器材、用漆包線制作矩形線圈的制作方法，用紅色字強(qiáng)調(diào)制作過(guò)程的注意事項(xiàng) 教師巡視指導(dǎo)，查看各組學(xué)生分組制作線圈情況。

線圈制作完成后，屏幕上顯示組裝小電動(dòng)機(jī)時(shí)線圈和磁鐵的放置方法及如何使小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

讓學(xué)生把制作的線圈置于磁場(chǎng)中并接通電路觀察它的轉(zhuǎn)動(dòng)。

老師查看各組情況作總結(jié)，揭示電動(dòng)機(jī)的工作原理：通電線圈在磁場(chǎng)中受力將會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

二、電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造

結(jié)合制作的小電動(dòng)機(jī)，學(xué)生回答電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造。屏幕出示定子和轉(zhuǎn)子。

［師］在上面探究活動(dòng)中，我們使線圈轉(zhuǎn)起來(lái)了。如果把“小小電動(dòng)機(jī)”線圈兩端引線的漆皮全部刮掉，線圈又會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)呢？

學(xué)生實(shí)際操作、觀察并回答現(xiàn)象：線圈轉(zhuǎn)到一定位置后停止轉(zhuǎn)動(dòng)。

教師結(jié)合圖進(jìn)行解釋，讓學(xué)生結(jié)合影響通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力方向的因素進(jìn)行討論并回答：如何能使線圈持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)？

實(shí)際的直流電動(dòng)機(jī)是通過(guò)換向器來(lái)實(shí)現(xiàn)這項(xiàng)功能，看屏幕（屏幕放映帶有換向器的線圈在磁場(chǎng)中的轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程）

讓學(xué)生結(jié)合flash動(dòng)畫認(rèn)識(shí)換向器的構(gòu)造并討論回答它的作用。屏幕出示換向器的作用.［師］實(shí)際的直流電動(dòng)機(jī)都有多個(gè)線圈，每個(gè)線圈都接在一對(duì)換向片上。

三、生活中的電動(dòng)機(jī)

結(jié)合課本和生活經(jīng)驗(yàn)回答電動(dòng)機(jī)優(yōu)點(diǎn)。收獲園

通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，談?wù)勀愕氖斋@。