第一篇：Windows系統(tǒng)的操作及文件管理教案

Windows系統(tǒng)的操作及文件管理

學(xué)習(xí)單元：信息科技基礎(chǔ) 授課年級(jí)：預(yù)初六年級(jí) 授課課時(shí)：1課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)內(nèi)容選自中國(guó)地圖出版社出版的《初中信息科技》第一單元信息科技基礎(chǔ)的第三節(jié)“學(xué)習(xí)更多的操作”的內(nèi)容。本節(jié)課是學(xué)生剛進(jìn)入初中的基礎(chǔ)課，課堂以完成三個(gè)任務(wù)的形式展開(kāi)，由易到難，最后一個(gè)任務(wù)是綜合任務(wù)。讓學(xué)生在完成“整理桌面圖標(biāo)”、“文件搜索”、“管理自己的文件”任務(wù)的過(guò)程中，掌握文件的基本操作，養(yǎng)成對(duì)計(jì)算機(jī)中文件經(jīng)常整理的習(xí)慣，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，達(dá)到課堂的教學(xué)目的。

二、學(xué)生情況分析

對(duì)于預(yù)初六年級(jí)的學(xué)生而言，小學(xué)信息科技的學(xué)習(xí)讓他們具備了一定的信息科技基礎(chǔ)，日常生活計(jì)算機(jī)的使用也讓他們對(duì)于文件的操作并不陌生，但是計(jì)算機(jī)中文件的搜索以及文件的管理許多學(xué)生并沒(méi)有關(guān)注過(guò)。通過(guò)本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能加深學(xué)生對(duì)文件搜索及管理的認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)整理桌面圖標(biāo)、刪除文件，能進(jìn)行文件和文件夾的搜索，學(xué)會(huì)對(duì)文件夾進(jìn)行歸類

過(guò)程與方法：通過(guò)文件和文件夾搜索、以及自我建立文件夾的練習(xí)，初步學(xué)會(huì)有效管理計(jì)算機(jī)中文件的方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)搜索文件、整理文件等練習(xí)，領(lǐng)悟清晰的文件結(jié)構(gòu)對(duì)人們工作與學(xué)習(xí)的幫助意義。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

掌握文件搜索的基本方法；學(xué)會(huì)分類整理自己計(jì)算機(jī)中的文件

五、教學(xué)方法：

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法

六、教學(xué)過(guò)程

（一）教師引入

師：同學(xué)們，在上課前老師先展示一位學(xué)生計(jì)算機(jī)桌面的圖片，大家思考一下，他的計(jì)算機(jī)桌面上有哪些圖標(biāo)呢？

生：我的文檔、我的電腦、網(wǎng)上鄰居、回收站、我的作品

師：計(jì)算機(jī)桌面上的圖標(biāo)代表一個(gè)個(gè)軟件、工具或文件，雙擊這些圖標(biāo)可以方便的打開(kāi)相應(yīng)的軟件、工具或文件。所以人們常常把一些軟件、工具的快捷方式放在桌面上。計(jì)算機(jī)的桌面也像同學(xué)們的書桌桌面一樣，需要經(jīng)常整理，只有這樣，我們才能方便的找到所需要的文件。

比一比：展示兩張圖片，分別為桌面整理前和桌面整理后的對(duì)比圖。

整理前

整理后

學(xué)生分析兩張對(duì)比圖片。

（二）幫助小明完成任務(wù) 1.任務(wù)一——整理桌面圖標(biāo)

師：展示學(xué)生小明的電腦桌面，你能幫助他把桌面圖標(biāo)按照“修改時(shí)間”順序排列嗎？ 方法：

① 在Windows桌面的空白部分右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“排列圖標(biāo)”子菜單。

② 分別單擊“名稱”、“大小”、“類型”、或“修改時(shí)間”，就能使桌面圖標(biāo)按照相應(yīng)的要求進(jìn)行排列。

提示：如果選擇”自動(dòng)排列“，則操作系統(tǒng)會(huì)始終自動(dòng)整理桌面圖標(biāo)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)按照不同的需求整理桌面圖標(biāo)。

2.任務(wù)二——搜索文件

（1）師：整理完桌面圖標(biāo)，小明準(zhǔn)備完成今天的練習(xí)作業(yè)，但他卻不記得文件“作業(yè).doc”放在電腦里的具體位置了，你能幫助他嗎？

方法：

“開(kāi)始”——“搜索”——“文件或文件夾...”——“搜索結(jié)果” “全部或部分文件名”：輸入要查找的文件或文件夾的名稱?！拔募械囊粋€(gè)字或詞組”：輸入文件里面包含的字詞。“在這里尋找”：選擇查找區(qū)域。拓展知識(shí)：

文件名的組成

（2）師：不一會(huì)兒，小明遇到了一道難題，突然想起來(lái)老師給每位同學(xué)發(fā)了一份學(xué)習(xí)資料的word文檔，只記得存在D盤里，但不記得名字了，你能幫他找到嗎？ 方法：

“全部或部分文件名”：*.doc “在這里尋找”：選擇D盤 通配符介紹1：

“ * ”代表任意長(zhǎng)度的字符串，如 “ *.doc ” 學(xué)生自己操作練習(xí)。

（3）師：作業(yè)完成后，小明想翻看一下電腦中存放的一張暑假和父母出門旅游的合影照片，但他只知道是一個(gè)jpg格式的文件，存放在硬盤里，文件名有兩個(gè)字符，他該如何搜索呢？ 方法：

“全部或部分文件名”：??.jpg “在這里尋找”：選擇C、D、E盤 通配符介紹2：

“？”代表任意一個(gè)字符，如 “ ???.jpg ” 表示文件名為3個(gè)字符的jpg圖片。

學(xué)生完成操作練習(xí)：

猜猜謎語(yǔ)：關(guān)羽打李逵（打一成語(yǔ)）

謎底藏在學(xué)生的電腦中，文件名4個(gè)字，jpg格式的圖片。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)三個(gè)子任務(wù)的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握對(duì)于計(jì)算機(jī)中繁雜的文件，如果快速地查到自己所需要的文件。同時(shí)介紹兩個(gè)通配符的使用，用于模糊查詢文件。在此過(guò)程中加深學(xué)生對(duì)文件或文件夾搜索的理解。最后的謎語(yǔ)操作練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)把課上所學(xué)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，幫助我們解決生活中的一些問(wèn)題。

3.任務(wù)三——管理自己的文件

師：小明整理電腦后發(fā)現(xiàn)：生活、學(xué)習(xí)中的很多文檔、資料和照片都沒(méi)有歸類保存，你能給他提提建議：如何創(chuàng)建多個(gè)文件夾管理上圖中的文件呢？

方法：建文件夾分類存放文件，如下圖所示：

學(xué)生自行操作練習(xí)。

思考：有沒(méi)有其他的分類方法？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)建立文件夾的方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)管理計(jì)算機(jī)中的文件，并能對(duì)文件的結(jié)構(gòu)有清晰的認(rèn)識(shí)。

（三）課堂小結(jié)

師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三部分內(nèi)容：使用排列圖標(biāo)的方法整理桌面圖標(biāo)；使用通配符搜索文件或文件夾；利用文件夾分類的方法管理自己的文件。

希望同學(xué)們課后能把所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中去，養(yǎng)成經(jīng)常管理自己計(jì)算機(jī)文件的好習(xí)慣，做一個(gè)有信息素養(yǎng)的中學(xué)生！

七、教學(xué)反思

在本節(jié)課三個(gè)任務(wù)完成后，大部分學(xué)生均能掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，效果良好。從課堂的互動(dòng)也反映出學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有興趣，而且本節(jié)課內(nèi)容屬于基礎(chǔ)課程，一些小學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的同學(xué)也能在課堂上跟上節(jié)奏、理解掌握。但是因?yàn)榻滩牡木帉懼邪汛巳蟛糠种R(shí)點(diǎn)放在一起，所以在設(shè)置三個(gè)任務(wù)環(huán)節(jié)的時(shí)候有點(diǎn)生硬了，如能將三個(gè)任務(wù)內(nèi)容更加緊湊的結(jié)合在一起就更好了。對(duì)于部分基礎(chǔ)較好的同學(xué)，可以再增加一些拓展任務(wù)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

第二篇：windows基本操作教案

Windows 98提供了四種游戲:紅心大戰(zhàn)、空當(dāng)接龍、紙牌、掃雷。

Windows基本操作

一、認(rèn)識(shí)Windows窗口

1、什么是Windows

窗口是Windows中一個(gè)很重要的概念。它是屏幕上的一塊矩形區(qū)域,用戶要可以在此區(qū)域查看應(yīng)用等程序或文檔。窗口由一組框包圍著,每個(gè)應(yīng)用程序都有自己的窗口,并在窗口中工作。它限定每一個(gè)應(yīng)用程序或文檔都必須在該區(qū)域內(nèi)運(yùn)行或顯示,即無(wú)論做什么操作都有是在窗口中進(jìn)行的。在Windows中,所有窗口的使用方法都是一致

1、Windows窗口的構(gòu)成

典型的窗口由邊框、標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、工作區(qū)、狀態(tài)欄、控制按鈕、窗口開(kāi)關(guān)等到組成。

<1>邊

框:包圍窗口周圍的四條邊,它將窗口與桌面分隔開(kāi)來(lái)。

<2>標(biāo)題欄:位于窗口頂端,在標(biāo)題欄的左邊顯示窗口的標(biāo)題名稱。

<3>菜單欄:菜單欄位于標(biāo)題欄的下面。菜單提供操縱當(dāng)前程序或窗口的命令,不同的應(yīng)用程序其菜單欄內(nèi)的命令有很大的差別。但菜單欄的位置一般不變。

<4>工具欄:工具欄在菜單欄的下方,它是圖形化的菜單欄,是訪問(wèn)應(yīng)用程序命令的快速方法。

<6>工作區(qū):又稱窗體。窗口內(nèi)的區(qū)域?yàn)楣ぷ鲄^(qū),用戶在這個(gè)區(qū)域內(nèi)進(jìn)行當(dāng)前應(yīng)用程序支持的操作。

<7>狀態(tài)欄:它位于工作區(qū)的下方,顯示本窗口的標(biāo)題名稱。

<8>控制按鈕:窗口左上角的小圖標(biāo)按鈕。它包含控制窗口的各種菜單命令,如:移動(dòng)、最大工業(yè)化、關(guān)閉等。

<9>窗口開(kāi)關(guān):標(biāo)題欄最右邊的幾個(gè)小按鈕。分別是最小化按鈕、還原按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕。

二、操作Windows窗口

1、打開(kāi)窗口

在桌面標(biāo)“我的電腦”上雙擊,即可彈出“我的電腦”窗口,也可以在桌面圖標(biāo)“我的電腦”上單擊。在出現(xiàn)的菜單中單擊打開(kāi)也可以單擊“我的電腦”窗口。

說(shuō)明:在Windows98里,大部分的圖標(biāo)都代表著相應(yīng)的應(yīng)用程序,幾乎所有的應(yīng)用程序都是通過(guò)窗口來(lái)操作,所以,當(dāng)我們雙擊圖標(biāo),在出現(xiàn)的菜單中單擊時(shí),就會(huì)打開(kāi)圖標(biāo)所代表的窗口。

2、窗口

<1> 最大化窗口

當(dāng)需要在一個(gè)窗口中顯盡可能多的信息時(shí),可以將該窗口“極大化”。單擊該窗口“極大化”按鈕,窗口將最大化,占整個(gè)桌面,此時(shí)極大化按鈕變?yōu)檫€原按鈕。

<2>最小化窗口

桌面上打開(kāi)的許多窗口,暫時(shí)不用的窗口可以將其極小化。單擊窗口右上角的“極小化”按鈕,窗口消失,圖標(biāo)移動(dòng)到桌面任務(wù)欄。

<3> 還原窗口

窗口進(jìn)行了最大化后,如要恢復(fù)窗口原來(lái)的尺寸,就要用到此按鈕。窗口最大化后,該窗口原有的最大化按鈕變?yōu)椤斑€原”按鈕,要恢復(fù)最大化的窗口。單擊“還原”按鈕。隨意改變窗口大小。

當(dāng)要改變窗口的尺寸和位置時(shí),但不是最大化或最小化時(shí),就要改變 窗口的操作規(guī)程,具體做法是:將鼠標(biāo)指針?lè)旁谝{(diào)整的窗口的某條邊框上,這時(shí)鼠標(biāo)指針變?yōu)殡p向箭頭,按下鼠標(biāo)左鍵并移動(dòng)鼠標(biāo)?？上虼翱诘膬?nèi)、外拖動(dòng),當(dāng)窗口移到合適的位置時(shí),放開(kāi)鼠標(biāo)左鍵,則窗口大小不變。

1、移動(dòng)窗口

單擊窗口標(biāo)題欄,使標(biāo)題欄變成藍(lán)色,拖動(dòng)窗口,可以移動(dòng)窗口的位置。

說(shuō)明:窗口的移動(dòng)是通標(biāo)題欄的移動(dòng)而移動(dòng)的,所以用鼠標(biāo)拖動(dòng)標(biāo)題就可以帶動(dòng)整個(gè)窗口的移動(dòng)。

2、瀏覽窗口菜單

單擊菜單欄的每一個(gè)菜單,都能彈出下拉菜單,里面有許多命令。例如:單擊下拉菜單“文件”,彈出下拉式菜單1,單擊菜單“編輯”彈擊下拉菜單2,具體菜單的功能,請(qǐng)同學(xué)們上機(jī)操作,試試看。

3、切換窗口

教師打開(kāi)兩個(gè)窗口,請(qǐng)同學(xué)觀察兩個(gè)窗口的標(biāo)題條有什么不同(生答),師給出當(dāng)前窗口的概念:把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口稱為當(dāng)前窗口。單擊任務(wù)欄中的某個(gè)窗口的圖標(biāo)按鈕,就可以切換為當(dāng)前的窗口(師作操作)。學(xué)生自己試。

4、移動(dòng)窗口

師作講解:指針指向“我的電腦”窗口標(biāo)題欄,進(jìn)行拖動(dòng)操作,可以移動(dòng)窗口。

5、改變窗口的大小

下面請(qǐng)同學(xué)們觀察老師的鼠標(biāo)指針的形況是什么樣子的()。對(duì),當(dāng)指針成這種形狀的時(shí)候我們只要向左右拖動(dòng)就可以改變窗口的寬度。

那么我們又怎么來(lái)改變窗口的高度呢?下面老師想請(qǐng)同學(xué)來(lái)完成這個(gè)任務(wù)。(請(qǐng)同學(xué)來(lái)操作)。

教師把鼠標(biāo)的指針形狀變?yōu)?提問(wèn):有誰(shuí)知道老師現(xiàn)在這種指針能改變窗口的什么大小(生答,師總結(jié),能同時(shí)改變高度和寬度。)

6、拖動(dòng)窗口滾動(dòng)條

用滾動(dòng)條可以將屏幕上顯示完的內(nèi)容顯示出來(lái),也可以將窗口中超出窗口當(dāng)前可視區(qū)域的內(nèi)容顯示出來(lái)。

當(dāng)一個(gè)窗口里的內(nèi)容很多時(shí),窗口的右邊和下邊就會(huì)分別出現(xiàn)滾動(dòng)小滑塊。我們可以用鼠標(biāo)拖住小滑塊,在滾動(dòng)條里移動(dòng),這樣,我們就可以看到窗口中的其他內(nèi)容了。

7、關(guān)閉窗口

當(dāng)完成工作或不再使用某窗口時(shí),關(guān)閉窗口。單擊“關(guān)閉”窗口按鈕或雙擊“控制按鈕”,這時(shí),窗口消失。

七、鞏固提問(wèn):

1、Windows的窗口由哪些組成?(要求學(xué)生答出:一般由邊框、標(biāo)題欄、菜單欄、工作區(qū)、狀態(tài)欄、控制按鈕、窗口開(kāi)關(guān)等組成。)

2、打開(kāi)窗口有哪兩種方法?(要求學(xué)生答出:有兩種方法,①在桌面圖標(biāo)“我的電腦”上雙擊就可以打開(kāi)“我的電腦”窗口。②也可以單“我的電腦”,在出現(xiàn)的菜單中單擊打開(kāi),也可以打開(kāi)“我的電腦”窗口。)

3、關(guān)閉窗口有哪幾種方式?(要求學(xué)生答出:有兩種方式,①單擊窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕;②單擊“控制按鈕”。)

八、小結(jié):

今天的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了Windows窗口的構(gòu)造,知道了典型的窗口是由邊框、標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、工作區(qū)、狀態(tài)欄、控制按鈕、窗口開(kāi)關(guān)等到組成。了解了下拉式菜單和其中的信息。會(huì)打開(kāi)、關(guān)閉、縮窗口、會(huì)使用滾動(dòng)條。同學(xué)們要注意的是當(dāng)下拉菜單的命令是灰色時(shí),表示在當(dāng)前條件下不以執(zhí)行這個(gè)命令。知道了這些。我們就來(lái)了解一下鍵盤的布局與功能及其正確地進(jìn)行鍵盤操作。這就是我們下節(jié)課要講的內(nèi)容。

九、留下問(wèn)題

上機(jī)練習(xí):打開(kāi)窗口、縮放窗口、移動(dòng)窗口、瀏覽窗口菜單、拖動(dòng)滾動(dòng)條、關(guān)窗口等。

下面和大家一起來(lái)玩游戲------空當(dāng)接龍。

1、啟動(dòng)紙牌游戲

師(講解并演示)啟動(dòng)紙牌游戲的操作方法是:(1)先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標(biāo),打開(kāi)游戲組窗口。

(2)雙擊“紙牌”程序圖標(biāo),此時(shí)就打開(kāi)了紙牌游戲窗口。

2、紙牌游戲的規(guī)則

開(kāi)始游戲時(shí),在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著7疊牌,每疊上面有一張翻開(kāi)的牌。在窗口目標(biāo)區(qū)中有的四個(gè)目標(biāo)空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從A開(kāi)始、按從小到大順序放到這四個(gè)目標(biāo)空位上。

為了達(dá)到這個(gè)目的,我們就需要移動(dòng)牌和翻開(kāi)牌。

紙牌可以移動(dòng)到暫存區(qū)的牌上摞起,也可以直接移動(dòng)到目標(biāo)位上。移動(dòng)到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以K開(kāi)始的牌疊可以直接移動(dòng)到暫存區(qū)中的空位上。

當(dāng)所有翻開(kāi)的牌無(wú)法移動(dòng)時(shí),可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌,尋找可以移動(dòng)的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動(dòng)到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動(dòng)到四個(gè)目標(biāo)位上時(shí),你就可以看到移紙牌成功的表演了。

3、用鼠標(biāo)玩紙牌游戲的方法

移動(dòng)牌:正面朝上的牌通常是可以移動(dòng)的。移動(dòng)時(shí)用鼠標(biāo)拖動(dòng)牌到需要的位置?？梢詫⑴埔苿?dòng)到另一張牌的下面,也可以將牌移動(dòng)到目標(biāo)位上。

翻牌:用鼠標(biāo)單擊要翻開(kāi)牌的背面。一張背面朝上的牌就會(huì)翻開(kāi)。

發(fā)牌:就能當(dāng)窗口中所有的牌都已無(wú)法移動(dòng)時(shí),用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū),可以開(kāi)始翻牌。

將紙牌快速移動(dòng)到目標(biāo)位上:用鼠標(biāo)雙擊可以移動(dòng)到目標(biāo)位上的牌。例如:雙擊A,就可以使A快速移動(dòng)到目標(biāo)空位上。

4、重新開(kāi)始

師(演示):將牌局重新開(kāi)始的方法是:單擊“游戲”窗口菜單條下的“游戲”一欄。再將鼠標(biāo)移動(dòng),單擊“發(fā)牌”選項(xiàng)。紙牌游戲重新開(kāi)始。

5、退出游戲

師(講解并演示):通常退出紙牌游戲,有兩種方法。

可以用鼠標(biāo)雙擊紙牌窗口的控制按鈕,退出游戲。

也可以用鼠標(biāo)單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄,將命令選單打開(kāi),再選擇“退出”命令。

教師總結(jié)全課。

這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了有關(guān)Windows98的知識(shí)。下面老師想請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你這節(jié)課學(xué)習(xí)到的具體內(nèi)容有那些。能熟練操作。

第三篇：windows基本操作

38(1)在“考生文件夾83win2”中新建文件夾“筆記備份”；

(2)將“考生文件夾83win2今天的工作參考文章”中的“任務(wù)驅(qū)模式.doc”更名為“任務(wù)驅(qū)動(dòng)模

式.doc”；

(3)刪除“考生文件夾83win2”中的文件“喜歡的學(xué)習(xí)網(wǎng)站.txt”；

(4)將“考生文件夾83win2”中的“PPT課件”文件夾復(fù)制到“素材收集”中。

39(1)在“考生文件夾76考核”文件夾中建立名稱為“學(xué)科”的文件夾；

(2)將文本文件“考生文件夾76考核學(xué)科知識(shí)點(diǎn).txt”移動(dòng)到“學(xué)科”文件夾中；

(3)刪除文件“考生文件夾76考核圖片.jpg”；

(4)將“考生文件夾76考核”文件夾中的“娛樂(lè)”文件夾改名為“我的音樂(lè)”文件夾。

分類整理文件和文件夾，完成以下操作。

(1)在“考生文件夾75荷塘月色”文件夾中新建“圖片”文件夾；

(2)將“考生文件夾75荷塘月色”文件夾中的圖片文件移動(dòng)到“圖片”文件夾中。

將文件“考生文件夾246Test表格.rar”復(fù)制到“考生文件夾246資產(chǎn)管理”中，并將“資產(chǎn)管理”文

件夾中的文件“舊表格.xls”改名為“新表格.xls”。

44(1)在“考生文件夾85”文件夾中新建文件夾“bak”；

(2)將文件“考生文件夾85TypeEasy.tmp”復(fù)制到“bak”文件夾中；

(3)將“考生文件夾85”文件夾中的“TypeEasy.txt”文件改名為“Easy.txt”。

46(1)將“考生文件夾81win1”文件夾中的“00-01屆”文件夾更名為“00-02屆”；

(2)刪除文件“考生文件夾81win180-89屆tmp.mdb”；

(3)將“考生文件夾81win1”文件夾中的文件“校慶邀請(qǐng)函.doc”復(fù)制到“校慶準(zhǔn)備”文件夾中。

打開(kāi)“考生文件夾73考核”文件夾，在其中的“多媒體”文件夾中新建“動(dòng)畫”、“聲音”、“視頻”子文件

夾，將“考生文件夾73考核”中的所有文件按類別移動(dòng)到相應(yīng)的文件夾中。

利用Windows資源管理器，完成以下操作：

(1)將“考生文件夾79Test”文件夾中的“朱自清”文件夾復(fù)制到“現(xiàn)代文學(xué)家”文件夾中；

(2)在“考生文件夾79Test”文件夾中新建文本文件“春.txt”；

(3)將“考生文件夾79Test”文件夾中的文件“背影.doc”改名為“荷塘月色.doc”；

(4)刪除文件“考生文件夾79Test再別康橋.doc”。

第四篇：《windows文件夾和文件管理》教學(xué)設(shè)計(jì)

Windows文件夾和文件管理

教學(xué)內(nèi)容分析

《2.7文件夾管理》、《2.8文件管理》這兩節(jié)內(nèi)容選自《計(jì)算機(jī)技能教程》(電子工業(yè)出版社)一書。

Windows文件夾和文件管理是教材中Windows XP部分的一個(gè)重要內(nèi)容，這兩部分知識(shí)主要介紹了Windows文件夾和文件的命名與管理的方法和技巧，其操作和知識(shí)點(diǎn)又有大量的相似性，因而將兩節(jié)內(nèi)容并入一節(jié)進(jìn)行統(tǒng)一講練，這樣一方面對(duì)重復(fù)性的知識(shí)一次講清，另一方面又使學(xué)生對(duì)兩者進(jìn)行了比較、區(qū)分。通過(guò)講練使學(xué)生對(duì)Windows的基本存貯方法、文件管理方法形式、文件訪問(wèn)、信息處理分類等有一個(gè)初步的了解認(rèn)識(shí)，進(jìn)而使學(xué)生對(duì)Windows基本操作有一個(gè)更深入的了解，更進(jìn)一步地掌握其操作技巧和相關(guān)知識(shí)，增長(zhǎng)了學(xué)生的技能、知識(shí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，并根據(jù)學(xué)生不同需求，使學(xué)生了解掌握更多的計(jì)算機(jī)軟件功能和使用方法，培養(yǎng)其自學(xué)意識(shí)、自學(xué)方法，不斷吸收更多的新養(yǎng)份，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)思維、靈活處理的意識(shí)能力。

學(xué)生分析

學(xué)生已經(jīng)具有了計(jì)算機(jī)操作的基本技能，對(duì)Windows操作系統(tǒng)已經(jīng)不再陌生。

這個(gè)年齡的學(xué)生樂(lè)于看到新奇的事物，喜歡進(jìn)行操作、實(shí)踐，愿意展示自己與他人交流，希望能有所創(chuàng)新、與眾不同，成為眾人的焦點(diǎn)。因而在教學(xué)中重視觀察和實(shí)驗(yàn)，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性，發(fā)掘其潛在的意識(shí)、個(gè)性思維，更能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造性和積極思維的意識(shí)。

設(shè)計(jì)理念

根據(jù)新課程倡導(dǎo)的理念，計(jì)算機(jī)課教學(xué)應(yīng)改變過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳承的傾向，傳授知識(shí)的系統(tǒng)性、傳統(tǒng)的灌輸式，讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)的研究方法，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)探索精神。在具體的教學(xué)中，注意不同學(xué)科間知識(shí)與研究方法的聯(lián)系與滲透，使學(xué)生關(guān)注計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的新進(jìn)展和新思想，了解計(jì)算機(jī)學(xué)科和其他基礎(chǔ)學(xué)科的相互聯(lián)系，逐步樹立學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，科學(xué)的人生觀、世界觀。

教學(xué)目標(biāo)

1、了解文件夾、文件的命名規(guī)則。

2、了解系統(tǒng)指定的名稱含義。

3、掌握文件夾、文件的創(chuàng)建方法，并能正確識(shí)別各類文件。

4、掌握文件夾、文件的管理方法。

5、進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識(shí)和自主探索的精神，體會(huì)在解決問(wèn)題的過(guò)程中與他人合作的重要性。

6、經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)(操作)、確認(rèn)(比較)、教師講解演示等活動(dòng)，從中獲得解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，積累計(jì)算機(jī)學(xué)科自學(xué)的方法、思路。

教學(xué)重點(diǎn)：文件、文件夾的命名、管理。

教學(xué)難點(diǎn)：文件、文件夾的管理。

重、難點(diǎn)解決措施：實(shí)例講解，學(xué)生完成常見(jiàn)文件的識(shí)別與命名。

本課采用學(xué)生合作學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和教師利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)演示、指導(dǎo)、電子課件相結(jié)合的教學(xué)形式。

教學(xué)流程

一、情景引入

師：當(dāng)我們打開(kāi)電腦時(shí)，經(jīng)?？吹揭恍﹫D標(biāo)，上網(wǎng)下載歌曲時(shí)也經(jīng)常要選一些類型，那么同學(xué)們對(duì)它們的含義是否清楚哪，它們有何不同，意義上又有何區(qū)別哪，下面就讓我們一起來(lái)了解一下。

要求學(xué)生：打開(kāi)計(jì)算機(jī)，并瀏覽計(jì)算機(jī)，從中找到一些圖片，并根據(jù)自己的喜好設(shè)置為桌面。

(學(xué)生根據(jù)學(xué)過(guò)、接觸到的知識(shí)，能夠找到一些圖片，并改變桌面變景。)

師：大家看我們找到的圖片格式相同嗎，有沒(méi)有什么區(qū)別?

生：不同，有的圖片是可能動(dòng)的，有的是靜止的。

師：那么我們同學(xué)是否想知道這是為什么哪？

(學(xué)生想了解，并想知道其區(qū)別是什么)

師：好！下面我們就來(lái)了解一下Windows是如何管理文件和文件夾的。

(學(xué)生活動(dòng)：打開(kāi)教材，打開(kāi)計(jì)算機(jī)中“我的電腦”窗口)

二、新課學(xué)習(xí)

1．文件夾與文件的區(qū)別、創(chuàng)建

師：同學(xué)們根據(jù)以往的練習(xí)，我們?cè)凇拔业碾娔X”或“資源管理器”中經(jīng)常看到文件夾和文件，對(duì)它們我們已經(jīng)不陌生了，那么大家是否知道它們的圖標(biāo)和名稱為何不同，到底有什么區(qū)別哪，下面我們就打開(kāi)一個(gè)磁盤看一看。

學(xué)生活動(dòng)：同學(xué)們?cè)谟?jì)算機(jī)上操作、互相討論、動(dòng)手實(shí)踐、探索。

教師活動(dòng)：指導(dǎo)、多媒體演示。

師：同學(xué)們通過(guò)剛才的操作，哪一位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)文件夾與文件有何區(qū)別?(學(xué)生根據(jù)自己已有的知識(shí)回答，教師重復(fù)、精煉語(yǔ)言，由一位學(xué)生歸納總結(jié)。)區(qū)別：文件夾主要是用于存放文件的，文件是存放信息的最小單元，有一個(gè)比喻來(lái)說(shuō)，文件夾和磁盤相當(dāng)于一個(gè)大樹的樹桿和樹枝，而文件相當(dāng)于樹葉。

(教師：利用多媒體出示磁盤的樹型目錄結(jié)構(gòu)。)2

師：同學(xué)們通過(guò)剛才的操作，大家想一想在日常使用中我們能否利用文件夾來(lái)

樹管理自己的東西，以便于平時(shí)的使用和管型理。目（學(xué)生們互相討論研究，動(dòng)手實(shí)踐，錄回答自己將家里的機(jī)器中建立了音樂(lè)、游結(jié)戲、軟件等文件夾，用于管理，并總結(jié)這構(gòu)樣做的好處。）

師：那么同學(xué)們現(xiàn)在能否在計(jì)算機(jī)上建立幾個(gè)文件夾或文件哪，創(chuàng)建后再給它們起個(gè)名字？

（學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，并根據(jù)教材P29頁(yè)中指導(dǎo)創(chuàng)建文件夾和文件）

學(xué)生根據(jù)操作，提出問(wèn)題：在起名時(shí)到底可以打多少個(gè)字，為什么有些符號(hào)有不了。

2．文件夾、文件的命名規(guī)則 格式：文件名.擴(kuò)展名

1~255 0~4個(gè)字符

文件名可以是英文字母、數(shù)字、漢字和一些常用符號(hào)，但有一些不能用，比如：/、、*、？等。

擴(kuò)展名相當(dāng)于外國(guó)人或中國(guó)人的姓。主要是用于標(biāo)明文件的性質(zhì)，比如是音樂(lè)、視頻、圖片，還是文本。

師：同學(xué)們平時(shí)我們上網(wǎng)下載音樂(lè)時(shí)經(jīng)常需要選擇不同類型，那么它們具體指什么哪？

學(xué)生回答：可以選擇不同格式的音樂(lè)，將其下載到手機(jī)到MP3上欣賞。師：那么同學(xué)們還知道那么文件的擴(kuò)展名哪，它們有何意義、區(qū)別？（教師用多媒體出示常見(jiàn)音樂(lè)、視頻、圖片等擴(kuò)展名，并幫助學(xué)生分析。）音樂(lè)：mp3、wav、wma、fla、rm、mid

歌詞：lrc 視頻：mpg、dat、mpv、miv、avi、vob

電子書：txt、pdf 圖片：jpg、gif、pcx、bmp 師：那么同學(xué)們我們能通過(guò)什么方法，知道更多的擴(kuò)展名哪？下面就以幾個(gè)軟件為例給大家介紹一下。如“千千靜聽(tīng)”、“Media player”、ACDSEE圖片瀏覽等軟件，利用其中的“文件”打開(kāi)功能中的“文件類型”選項(xiàng)來(lái)查看各類的常用擴(kuò)展名。

（出示幾個(gè)對(duì)話窗口，并利用軟件演示，打開(kāi)不同類型的文件。）

千千靜聽(tīng) 打開(kāi)文件窗口

Media Player打開(kāi)文件窗口

（學(xué)生根據(jù)教師講解、演示，自己動(dòng)手在自己的計(jì)算機(jī)上操作，練習(xí)查找不同類型文件，并查看其內(nèi)容。）

師：同學(xué)們通過(guò)剛才的練習(xí)，大家對(duì)文件的擴(kuò)展名的意義是否了解了哪，那么在各種打開(kāi)窗口中，我們看到的“*.mp3,*.mod等”中的“*”號(hào)有什么作用哪，前面我們也提到過(guò)給文件夾或文件命名時(shí)不能用“*，？”號(hào)，其有何實(shí)際意義哪？下面就以“查找”文件為例給同學(xué)演示一下。

（教師利用多媒體演示查找mp3格式音樂(lè)過(guò)程，學(xué)生實(shí)踐操作。）

（并介紹“？”號(hào)的使用。）

（學(xué)生小結(jié)這兩個(gè)符號(hào)的功能和使用方式，教師歸納總結(jié)。）

區(qū)別：“*”代替所在位置的任意多個(gè)字符，“？”代替一個(gè)字符。

（學(xué)生練習(xí)有關(guān)操作，進(jìn)一步掌握擴(kuò)展名的含義，并小結(jié)文件命名規(guī)則，以及擴(kuò)展名的實(shí)際應(yīng)用。）

3．復(fù)制、移動(dòng)和刪除操作

師：同學(xué)們，在以往的操作中大家對(duì)復(fù)制、移動(dòng)和刪除操作是否已經(jīng)了解了哪？（由于現(xiàn)在學(xué)生多數(shù)在中小學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)知識(shí)，并經(jīng)常接觸計(jì)算機(jī)，因而這部分知識(shí)簡(jiǎn)單總結(jié)一下就可以了。）

學(xué)生們多數(shù)表示已經(jīng)會(huì)了，并總結(jié)鍵盤快捷鍵和鼠標(biāo)操作兩種方式。師：在這里大家需要記住兩個(gè)鍵盤鍵的使用技巧，一個(gè)是“Ctrl”，另一個(gè)是“Shift”，前者是選擇不連續(xù)多個(gè)文件，后者是選擇連續(xù)多個(gè)文件。

（教師與學(xué)生共同實(shí)踐，練習(xí)兩個(gè)鍵的使用方法。）師：同學(xué)們，在上網(wǎng)下載文章時(shí)，Shift鍵有沒(méi)有用？ 學(xué)生：有用，可以用它快速選擇一段連續(xù)的文本，與用鼠標(biāo)左鍵拖曳快多了。（學(xué)生練習(xí)用Shift鍵選取一大段連續(xù)文本，進(jìn)一步掌握這個(gè)鍵的功能，同時(shí)在其他軟件試用，從而擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，更使學(xué)生了解了計(jì)算機(jī)軟件操作上的相通性，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。）

4．創(chuàng)建快捷方式

師：同學(xué)們，在計(jì)算機(jī)桌面上、開(kāi)始菜單中我們看到了很多快捷方式，它們可以幫助我們快速啟動(dòng)不同的軟件，那么大家是否會(huì)自己創(chuàng)建一個(gè)哪？

學(xué)生：會(huì)，可以用鼠標(biāo)右鍵中的“發(fā)送”功能中的桌面快捷方式來(lái)創(chuàng)建。師：但是，如果我們不想把所有快捷方式都建在桌面上，而是想建在其他位置怎么辦哪？

學(xué)生：那只能用鼠標(biāo)右鍵中的“新建”→“快捷方式”來(lái)建立了。（師生共同練習(xí)這種方式。）

師：同學(xué)們，這樣做怎么樣，實(shí)現(xiàn)起來(lái)容易嗎，能記住嗎？

（大多數(shù)學(xué)生表示比較難，不容易記住。）師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們?cè)囈幌率髽?biāo)右鍵拖曳，看看會(huì)有什么樣的結(jié)果。

（如左圖，主要是復(fù)制、移動(dòng)、創(chuàng)建快捷方式這幾項(xiàng)功能，并與學(xué)生共同練習(xí)使用。）

鼠標(biāo)右鍵拖曳菜單

5．相關(guān)軟件使用（補(bǔ)充內(nèi)容）師：同學(xué)們，當(dāng)我們想在網(wǎng)上查找一些mp3格式的音樂(lè)，并將其下載到手機(jī)、mp3、mp4上時(shí)，但又找不同這樣格式的文件，只有其他格式的，那么這時(shí)該怎么辦哪？

學(xué)生：網(wǎng)上應(yīng)該有轉(zhuǎn)換工具吧？ 師：同學(xué)們說(shuō)的對(duì)，網(wǎng)上確實(shí)有這類軟件，比如mp3格式轉(zhuǎn)換器、mp4格式轉(zhuǎn)換器等。下面我們以音樂(lè)為例，介紹一下mp3格式轉(zhuǎn)換器的功能與使用方法。

（教師利用多媒體演示使用方法，師生共同練習(xí)使用軟件。）（并簡(jiǎn)單介紹mp4、圖片等轉(zhuǎn)換工具使用，并歸納各種軟件使用上的相通性，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)方法的了解，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)能力。）

三、小結(jié)與鞏固練習(xí)

[1.培養(yǎng)學(xué)生歸納意識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)科自學(xué)能力。]

小結(jié)：(略)

(對(duì)本節(jié)課主要內(nèi)容歸納總結(jié)，由一名或多名學(xué)生共同完成)鞏固練習(xí)：學(xué)生利用剩余時(shí)間完成本節(jié)課中所出示的實(shí)例，完成教材中實(shí)訓(xùn)9和實(shí)訓(xùn)10內(nèi)容，練習(xí)文件夾和文件的基本操作。

四、布置作業(yè)

1．閱讀理解教材第29頁(yè)至第32頁(yè)。

2．完成教材第30頁(yè)“實(shí)訓(xùn)9”和第32頁(yè)“實(shí)訓(xùn)10”。

五、探究問(wèn)題

利用上機(jī)練習(xí)和課后時(shí)間，在計(jì)算機(jī)中查找音樂(lè)文件，并將自己喜歡的不是mp3格式的音樂(lè)轉(zhuǎn)換為mp3格式音樂(lè)，并利用介紹過(guò)的軟件對(duì)音樂(lè)進(jìn)行截取，制作手機(jī)鈴聲。[板書設(shè)計(jì)]

windows文件夾和文件管理

1．文件夾與文件的區(qū)別、創(chuàng)建

3．復(fù)制、移動(dòng)和刪除操作 2．文件夾、文件的命名規(guī)則

4．創(chuàng)建快捷方式

格式：文件名（主名）.擴(kuò)展名

鼠標(biāo)右鍵拖曳

1~255

0~4 個(gè)字符

5．相關(guān)軟件使用

教學(xué)效果預(yù)測(cè)

通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，在以學(xué)生為主體的前提下，學(xué)生充分活動(dòng)起來(lái)參與到新課學(xué)習(xí)中，由于所設(shè)問(wèn)題、所講內(nèi)容，多為學(xué)生在日常生活中常見(jiàn)之問(wèn)題，因此大部分同學(xué)能積極的參與進(jìn)來(lái)，積極思考、積極參與，及時(shí)反饋信息，使教師能及時(shí)有針對(duì)地講解，強(qiáng)調(diào)學(xué)生不能熟練掌握的知識(shí)點(diǎn)和技能，使積極參與者能準(zhǔn)確掌握每一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)及技能。

在教學(xué)中預(yù)計(jì)百分之八十的學(xué)生能掌握本節(jié)的主要知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)對(duì)其他相關(guān)知識(shí)也能有不同程度的了解。對(duì)于學(xué)生所不能熟知的問(wèn)題，利用上機(jī)實(shí)踐時(shí)間結(jié)合教材中實(shí)例，以及教師所擴(kuò)展內(nèi)容，在學(xué)生親自動(dòng)手、教師指導(dǎo)下均能掌握本節(jié)課主要知識(shí)點(diǎn)。

這節(jié)課在以往的傳統(tǒng)教學(xué)中，往往是教師利用多媒體演示，反復(fù)演示教材中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，嚴(yán)格按照教材順序教授相關(guān)知識(shí)。然后用大量的上機(jī)操作讓學(xué)生在機(jī)房重現(xiàn)教師上課的內(nèi)容，這樣雖然教師講課比較輕松，知識(shí)傳授與課本不差分毫，但學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)只能是有一個(gè)大致的了解，而不能準(zhǔn)確記憶教師所講的所有知識(shí)點(diǎn)，更無(wú)法發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，以及操作中的不規(guī)范。對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)、實(shí)踐動(dòng)手能力的增強(qiáng)也無(wú)益。

針對(duì)上面的問(wèn)題，在教學(xué)采用師生互助互動(dòng)，通過(guò)共同解決問(wèn)題的方式進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)一個(gè)個(gè)實(shí)例，特別是利用學(xué)生實(shí)際生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，將教材中的知識(shí)點(diǎn)重新組合成一體，采用多媒體、電子課件、學(xué)生演示相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)中不但培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力、解決問(wèn)題的能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，糾正了學(xué)生操作的不規(guī)范和知識(shí)的不準(zhǔn)確。同時(shí)注重學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，為學(xué)生今后發(fā)現(xiàn)打下良好基礎(chǔ)。

第五篇：windows系統(tǒng)安全策略

Windows 系統(tǒng)安全設(shè)置策略

１．服務(wù)器的物理安全

２．a(chǎn)dministrator賬號(hào)更名、禁用Guest賬號(hào)

３．更改文件夾和打印共享默認(rèn)everyone組權(quán)限

４．設(shè)置密碼復(fù)雜性要求，設(shè)置密碼有效期

５．設(shè)置屏保密碼

６．設(shè)置分區(qū)格式為NTFS格式

７．開(kāi)啟系統(tǒng)安全策略（帳戶策略、本地策略）

８．關(guān)閉TerminalServices和IIS服務(wù)

９．關(guān)閉不必要的服務(wù)端口

常用服務(wù)列表c:windowssystem32driversetcservices

網(wǎng)上鄰居>屬性>本地連接>屬性>internet 協(xié)議(tcp/ip)>屬性>高級(jí)>選項(xiàng)>tcp/ip篩選>屬性 打

開(kāi)tcp/ip篩選，添加需要的tcp,udp,協(xié)議即可。

10．不顯示上次登錄的用戶帳戶名

HKEY_LOCAL_MACHINESoftwareMicrosoftWindowsNTCurrentVersionWinlogonDontDisplayLastUserName=1

11．禁止建立IPC$空連接

HKEY_LOCAL_MACHINESystemCurrentControlSetControlLSARestrictAnonymous=1

12．下載最新的Service Pack和漏洞補(bǔ)丁

13．禁用磁盤默認(rèn)共享

HKEY_LOCAL_MACHINESystemCurrentControlSetServiceslanmanserverparametersAutoShareServerREG_DWORD=0x0

14．禁用ADMIN共享

HKEY_LOCAL_MACHINESystemCurrentControlSetServiceslanmanserverparametersAutoShareWks REG_DWORD=0x0

15．限制IPC$共享

HKEY_LOCAL_MACHINESystemCurrentControlSetControlLSARestrictAnonymousREG_DWORD=0x0 匿名用戶無(wú)法列舉本機(jī)用戶列表

REG_DWORD=0x1 匿名用戶無(wú)法連接本機(jī)IPC$共享（不建議使用該值，否則造成某些服務(wù)無(wú)

法啟動(dòng)如Sql Server）

16．禁用445端口

[HKEY_LOCAL_MACHINESYSTEMCurrentControlSetServicesNetBTParameters]

“SMBDeviceEnabled”=dword:00000000

17．禁止網(wǎng)頁(yè)修改注冊(cè)表

管理工具-> 服務(wù)-> Remote Registry Service-> “已禁用”

18．安裝并運(yùn)行防病毒軟件、定期升級(jí)

19．敏感文件存放不同的文件服務(wù)器上，定期備份數(shù)據(jù)。

20．打開(kāi)審核策略

21．使用文件加密系統(tǒng)EFS

Windows2000 強(qiáng)大的加密系統(tǒng)能夠給磁盤，文件夾，文件加上一層安全保護(hù)。這樣可以防止別人把你的硬盤掛到別的機(jī)器上以讀出里面的數(shù)據(jù)。記住要給文件夾也使用EFS,而不僅僅是單個(gè)的文件.有關(guān)EFS的具體信息可以查看

22．關(guān)機(jī)時(shí)清除掉頁(yè)面文件

編輯注冊(cè)表 HKLMSYSTEMCurrentControlSetControlSession ManagerMemory Management把ClearPageFileAtShutdown的值設(shè)置成1。