第一篇：人教版小學美術(shù)二年級上冊《對折剪紙》教學設(shè)計

對折剪紙教學設(shè)計

一、學情分析

藝術(shù)來源于生活和自然，低年級段的孩子年齡小，好奇心重，對所有的事物都充滿濃厚的興趣，尤其善于觀察生活中細微的東西，一花、一草、一蟲、一葉甚至一串鑰匙都能引發(fā)他們的興趣，本課由幾件具有中國文化特點的美術(shù)作品讓學生欣賞、比較，繼而展開豐富的聯(lián)想，而畫一半，剪一半?yún)s能得到對稱的神奇效果對學生來說是一件非常有趣的活動。

二、教材分析

本課屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域，教師可引導學生把紙對折，剪出中心線兩邊完全一樣的圖形，然后拼貼并進行添畫使其成為一幅完整的作品，在此過程中引導學生感受對稱美，學習對稱美，表現(xiàn)對稱美，進一步了解對稱在生活中的運用。

三、教學目標

【知識與技能】認識身邊形式多樣的對稱造型，了解、感受對稱美；掌握把紙對折，運用剪刀剪出對稱圖形，然后將其拼貼成畫的制作方法。

【過程與方法】以談話導入新課，通過欣賞有文化底蘊的對稱圖片，引發(fā)學生比較、思考，進而認識、了解對稱，并尋找身邊多樣的對稱造型；通過課堂討論，引導學生自主探究如何能便捷剪出對稱圖形并創(chuàng)作出一幅畫，提高學生的動手能力。

【情感態(tài)度與價值觀】培養(yǎng)自主探究的學習能力和創(chuàng)造意識，體驗設(shè)計、動手的樂趣。

四、教學重點、難點及解決措施

教學重點：認識、了解對稱及其對稱給人的美感。教學難點：制作對稱美的圖形，并創(chuàng)作出一幅畫。

解決措施：教師先引導學生欣賞幾幅比較經(jīng)典的對稱圖片，讓學生從感性中逐步加深對對稱的理解，進而聯(lián)想身邊形式多樣的對稱造型，再引導學生思考如何快速制作對稱圖形的方法并拼貼成畫。整個過程循序漸進，順理成章。

五、教學準備

教師準備：范畫、工具材料及課件。學生準備：彩紙、剪刀、膠棒。

六、課時：1課時（40分鐘）教學過程

一、導入新課

以談話的形式導入新課。

師：今天，老師給小朋友們帶來了幾份禮物！

(教師展示2-3種對稱作品。)臉譜、抓髻娃娃、藍印花布

學生欣賞教師帶來的作品，在輕松的氛圍下進入新課學習。出示實物作品或圖片：京劇臉譜、抓髻娃娃、藍印花布。

二、探索新知

1．認識、了解對稱

（1）師：仔細觀察,這三幅作品有何相同之處？ 引導學生觀察形象左右兩邊的外形、圖案、顏色。

（2）你能用一個詞來形容這種現(xiàn)象嗎？

在學生進行了感性地觀察、比較之后，本節(jié)課的“話題”—對稱，自然而然地就被學生引發(fā)出來。

（3）看了這些實物,誰能按自己的理解說說到底什么是對稱? 充分鼓勵學生大膽說出自己的想法，老師適時引導。

（4）教師小結(jié):中心線兩邊的外形、圖案、顏色一樣的圖形就叫對稱。

2.尋找生活中的對稱物體

（1）師：生活中還有哪些物體也是對稱圖形？ 風箏、眼鏡、蝴蝶、剪刀等等，學生自由回答。

（2）老師小結(jié)：看來生活中的對稱物體無處不在，隨處可見。3.表現(xiàn)對稱圖形

（1）師：美術(shù)學習中可以用哪些方法來表現(xiàn)對稱圖形？（2）其中，哪一種方法既簡便又快，效果又好？

（3）四人小組商量討論：怎樣在最快的時間里用剪貼的方法表現(xiàn)一個對稱圖形？可以請一位同學上臺簡單演示。

（4）老師小結(jié)，對有道理的方法給予肯定，引導學生說出將紙對折的方法來制作。

板書課題 ── 對折剪紙 4.教師現(xiàn)場示范。

教師以鑰匙為例，現(xiàn)場示范對折剪紙的方法，并隨機板書基本步驟。（播放示范制作視頻替代也可）基本步驟：（1）對折畫圖形

一定要找對方向（在中心線的另一邊畫圖形）（2）剪出圖形（3）展開

三、能力反饋（學生動手實踐）

作業(yè)要求：

用你剛剛學到的對折剪紙的方法，發(fā)揮自己的想象力，剪出一個與眾不同的圖形，也可以再拼貼成畫。欣賞教材P13學生作品。作業(yè)步驟：

（1）將彩色紙多次對折；

（2）在紙上中心線旁邊畫出一半圖形；

（3）再沿輪廓線剪下來；

（4）將作品展開粘貼在作業(yè)本中合適的位置上；

（5）在作業(yè)本空白處添畫，使畫面更完整。

教師巡視、指導，幫助學生順利完成作業(yè)。

四、作業(yè)講評

組織學生展示作業(yè)，引導學生進行自評、互評。1.你覺得自己剪出的圖形獨特嗎？ 2.誰的作品設(shè)計得漂亮？為什么？ 3.誰的畫面最完整、色彩最豐富？為什么？

五、拓展延伸

了解對稱在人們生活中的廣泛運用。

展示圖片：天壇、服飾、青銅器、廳堂的布置、門等。教師總結(jié)、評價。

第二篇：二年級美術(shù)對折剪紙 教學設(shè)計（精選）

人教版小學美術(shù)二年級上冊第七課

《對折剪紙》 教學設(shè)計

姓名：薛秀娟

教學目標：

1.找出生活中適合對折剪出的形象。

2.學習對折剪紙的方法，對折剪出有趣的圖形，也可以用剪出的圖形拼貼成一幅畫。

3.初步了解我國的剪紙藝術(shù)，培養(yǎng)學生的動手操作能力，提高學生學習美術(shù)的興趣。

教學重點：

找出生活中適合對折剪出的形象，并掌握對折剪紙的方法。教學難點：

能把適合對折剪出的形象畫在紙上，并剪下來。教具：彩紙，剪刀，多媒體課件 學具：彩紙，剪刀，雙面膠，素描紙。教學過程：

一、導入：

師：同學們，今天老師給帶來了一位非常美麗的朋友，想知道是誰嗎？ 讓我們來看一下吧。（播放蝴蝶視頻）這是什么？

師：蝴蝶的樣子好漂亮，是什么讓它這么漂亮?。?生：美麗的大翅膀，還有美麗的花紋。師：同學們說得真好，你會畫嗎？（大部分學生應(yīng)該會畫）

師：同學們真棒！你們看看老師畫得對不對好嗎？不過，我是在這里畫。（出示彩紙）邊畫邊講：

我先把紙對折，然后在靠近折線的一邊畫上半只蝴蝶，同學們，我畫完了嗎？（生：沒有）可是，我已經(jīng)畫完了。雖然只畫了一半，但是，也能得到一只完整的蝴蝶。孩子們看，我用剪刀沿著畫好的線剪下去，打開，奇妙的事情發(fā)生了，出現(xiàn)了一只完整的蝴蝶。

好看嗎？（生：好看）今天我們就來學習這種對折剪紙。

二、新授

1.引出對稱的概念。

對折剪紙適合剪對稱的圖案。對稱的意思就是沿一條線對折，折線兩邊的圖案一模一樣。同學們觀察一下老師剪的蝴蝶，折線的兩邊是一模一樣的嗎？（生：一樣）那么蝴蝶就是對稱圖案。

2.生列舉對稱圖形。

你知道生活中還有什么是對稱的嗎？ 生：蜻蜓、人、鉛筆。。。出示圖片

你能區(qū)分哪些是對稱圖案，哪些是不對稱圖案嗎？（指生分一分）

3.看課本找出對折剪紙的方法。我們怎樣把這些對稱的物品剪出來呢？

請同學們打開課本，看第12,、13頁，看誰最先找出對折剪紙的方法？找到的同學請舉手。

（指生說出對折剪紙的方法）師板書：折——畫——剪。4.試一試（出示步驟圖）

（1）現(xiàn)在我們來試一試吧。孩子們，準備好鉛筆、剪刀，把你面前的彩紙拿出來，跟老師一起做。提示：用剪刀的時候要注意安全。

（師生一起練習剪葫蘆）師巡視學生剪得怎么樣，并指導。孩子們，你們學會了嗎？我們再剪一個鞏固一下。

（2）如果我們在紙上一個完整的圖案，剪出來會是什么樣的呢？我們來試一試在對折好的紙上畫一個蘋果，剪一剪。

5.出示學習要求

下面，我們看一看這節(jié)課要求我們做什么呢？（1）折一折，剪一剪，對折剪出有趣的圖形。

（2）拼一拼，擺一擺，拼擺組成奇妙的畫面。

提示：使用剪刀時注意安全；不要把碎紙仍在地上。

三、學生創(chuàng)作，教師巡視指導。

接下來，我們要進行“巧巧手”剪紙比賽。（出示圖片）

你可以在這些圖案里面挑選你喜歡的畫在紙上，剪下來；你也可以畫自己想到的。

最后選一張你剪得最好的貼在素描紙上，每一組推選出一張最好的作品，作者將得到老師頒發(fā)的“巧巧手”獎?wù)?，你想要嗎？那就開始吧。

四、作品展評。

1.小組內(nèi)評價，推選出最好的作品。2.作者介紹剪的內(nèi)容。

3.師評。并頒發(fā)“巧巧手”獎?wù)隆?/p>

師：沒有得到獎?wù)碌耐瑢W也不要氣餒，同學們都非常努力，只要你堅持不懈也會成功的。

五、拓展。用對折剪紙的方法制作一個半立體或立體造型。

六、小結(jié)。

同學們的動手能力非常強，而且相互之間團結(jié)合作，老師為你們感到高興，希望你們在平時的學習和生活中也能像今天這樣，互相幫助，快樂成長。下課！

板書設(shè)計：對折剪紙

折——畫——剪

第三篇：二年級上冊《對折剪紙》教學設(shè)計、反思（范文）

《對折剪紙》教學設(shè)計

教學目標

知識與技能：認識對稱，掌握對折剪紙的方法和步驟。

過程與方法：通過觀察感知對折剪紙的特點，通過分析、示范、創(chuàng)作練習掌握對折剪 紙的方法。

情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對剪紙興趣。進一步提高對形式美的認識和感知美、創(chuàng)造 美的能力。

教學重點：了解并掌握對折法剪紙的制作方法 教學難點：激發(fā)興趣，創(chuàng)作出富有新意的作品 教學準備：

教師：課件、對折剪紙范例、演示用材料工具

學生： 彩紙、剪刀、膠水 課 時：1 教學過程

（一）欣賞發(fā)現(xiàn) 引入課題

．認識對稱形

（1）出示花瓶、蜻蜓標本實物

引導同學仔細觀察花瓶、蜻蜓的造型有什么特點？左右兩邊的樣子相同嗎？（蜻蜓身體兩邊的翅膀、眼睛、身體的形狀、顏色、大小都相同）

（3）課件出示對稱圖形動態(tài)圖

教師總結(jié)：物體如果從中間折起來，左右兩邊能完全重合，這樣的物體的圖形，就是對稱圖形。這些對稱的物體結(jié)構(gòu)完美，造型好看。

（4）回憶一下，生活中還有那些是對稱的圖形呢？（學生說生活中自己見過的對稱圖形）

（5）課件出示生活中的對稱圖形，引導學生共同欣賞。

你們覺得我們可以用什么方法制作對稱圖形呢？

今天這節(jié)課，我們就來學習用對折剪的方法來制作對稱圖形。（板書課題：對折剪紙）

（二）實踐探究，學習技法

1、出示兩個對稱剪紙圖形（花和青蛙）

這兩幅剪紙就是對折剪紙，你覺得它是怎么制作出來的？

2、演示對折剪紙的方法過程。強調(diào)剪出的線條要流暢圓滑。

3、總結(jié)對折剪紙的方法

構(gòu)思——畫——剪（構(gòu)思要剪的內(nèi)容、沿折痕畫出圖形的一半、小心地剪出）

4、欣賞對折剪紙作品?？梢园押芏嗟膶ΨQ剪紙拼擺成奇妙有趣的畫面。

5、請學生說說自己的構(gòu)思。你想剪什么對稱圖形呢？

（三）創(chuàng)新實踐 自由表現(xiàn)

1、出示作業(yè)要求

2、學生自由創(chuàng)作，巡視指導。3 ．在學生剪的過程中進行技法指導

如，將紙張對折后，對稱線位置拿反了，結(jié)果剪成兩半；對折后，紋樣畫得過小，剪壞了；對折后剪紋樣時，紙張沒有捏緊，剪的圖形不夠?qū)ΨQ；

4、學生將剪出的圖形貼在襯紙上展示到黑板上。

（四）作業(yè)展評 拓展延伸

1、學生自評互評

2、教師點評.從設(shè)計是否新穎、剪的是否圓滑流暢等進行評價。

3、拓展：用不同的方法表現(xiàn)對稱圖形。

人教版小學二年級美術(shù)上冊

《對折剪紙》教學反思 核心提示：教師是教學活動的組織者，教師只有精心設(shè)計貼近學生生活、有意義和富有挑戰(zhàn)性的問題情境，讓學生在心里產(chǎn)生一種懸念，進而達到以疑激學的目的。本節(jié)課一開始，我就用蜻蜓標本引導學生觀察對稱圖形，抓住了學生的“童心”，激起他們的好奇與疑問，激發(fā)了學生的興趣、探索欲望和學習的熱情。

在學生觀察圖形討論：“這些圖形有什么共同特點？”接著當學生交流了“這些圖形兩邊都一樣”時，我利用動態(tài)課件總結(jié)出：物體如果從中間折起來，左右兩邊能完全重合，這樣的物體的圖形，就是對稱圖形。這些對稱的物體結(jié)構(gòu)完美，造型好看。使對稱的概念在學生頭腦中清晰明了。這一環(huán)節(jié)的開展，讓學生很形象直觀地發(fā)現(xiàn)“只能看到一半”，這一觀察――討論――驗證的過程，既突破了本活動的難點，也為下一環(huán)節(jié)“剪紙”做了很好的鋪墊。

接下來教師演示，讓學生很直觀的看到對折剪紙的過程，強調(diào)線條圓滑流暢，然后引導學生欣賞對折剪紙作品，引導學生可以將剪出的對折剪紙拼擺成有趣的畫面，激發(fā)學生的動手操作的創(chuàng)作欲望。

從整節(jié)課的效果看，雖然學生在剪的過程中還會出現(xiàn)一些剪差、剪斷的問題，但是基本掌握了對折剪紙的方法，學習興趣濃厚，教學效果較好。

人教版二年級上冊第七課

《對稱剪紙》教學設(shè)計、教學反思

天津市靜海縣唐官屯鎮(zhèn)小學

宋美戰(zhàn)

第四篇：人教 版二年級美術(shù)上冊《第7課　對折剪紙》教學設(shè)計

《對折剪紙》

人教版

美術(shù)

二年級上冊

第7課

課題：對折剪紙

課型：造型·表現(xiàn)

教材分析：

這課的教學目的讓學生了解對稱圖形，感受對稱美感，所以課文為“折一折、剪一剪，對折剪出有趣的圖形，拼一拼，擺一擺，拼擺組成奇妙的畫面。在自然界里，在日常生活中，有許許多多的物體都是對稱的。例如，植物的葉就是對稱生長的；昆蟲的觸角、眼、足，鳥的翅膀，魚的胸鰭、腹鰭，哺乳動物的眼、耳、足等，也都是對稱生長的；還有家中的物品等，也往往是對稱的。指導低年級兒童了解什么是對稱，有利于培養(yǎng)他們的審美能力，提高他們的審美素質(zhì)。

剪紙的形式很多，最常見的是對稱剪紙，簡單易學。其造型簡練，夸張適當，變形有趣。學生們不僅喜歡，而且還愛剪。它能美化我們的環(huán)境，豐富我們的生活，還可以當禮物送人。本課主要指導學生學會剪單個物體的對稱圖形。圖形可以是蔬果，花卉、動物、人物、生活用品和交通工具等。還可以嘗試剪兩個相同圖形，甚至還可以重復(fù)剪出相同的對稱圖形后，進行排列組合形成一幅畫。

教學目標：

1、知識與能力：學習簡單的對折剪的方法。

2、過程與方法：引導學生用對折剪的方法剪出有趣的圖畫。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的審美能力及動手制作能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，學會運用所學知識去美化環(huán)境。以及喚起學生對民族剪紙藝術(shù)的熱愛，繼承并發(fā)揚民族傳統(tǒng)藝術(shù)。

教學重點：學會對折剪

教學難點：對折剪出有趣圖形并組成畫面。

教學策略：

本課可以分為“導入—練習—組合”三個部分。先是指導兒童觀察日常生活中常見的物品（如樹葉、衣服）和小動物（如蜻蜓、蝴蝶），使他們認識這些物體的造型特點，即對稱。從而使兒童得到關(guān)于對稱的感性認識；再指導學生學習對折剪的基本技法。所以導語的第一句是：“折一折，剪一剪，對折剪出有趣的圖形”。進一步，可以將學生各自練習剪出的對折剪紙作品進行組合，拼擺成更豐富有趣的作品。所以導語的第二句是：“拼一拼，擺一擺，拼擺組成奇妙的畫面”。

課前準備：

1、教師：課件、多媒體資源、彩紙、剪刀、膠水

2、學生：彩紙、彩筆

教學時間：一課時

教學過程：

一、猜圖導入

1、屏幕先出示圖片的一半，讓學生猜猜它是什么，再出示圖片的另一半，讓學生直觀地感受對稱，從而理解對稱的定義。

2、學生說說身邊的對稱物品。

3、出示極具對稱美感的圖片，學生感受對稱美。

二、講授新知

1、折一折、剪一剪：教師教授對折剪紙的方法步驟：折、畫、剪、開。再根據(jù)5幅對折剪紙的圖樣進行折剪練習。

2、拼一拼、擺一擺：學生小組合作，根據(jù)各自剪出的對折剪紙作品進行拼擺，組合成一幅完成的圖畫。

三、對折剪紙拼擺畫欣賞

1、各組成員互相欣賞各組的對折剪紙拼擺作品。

2、欣賞其他優(yōu)秀剪紙拼擺組合作品。

四、擴展延伸

1、了解剪紙藝術(shù)在生活中的運用。

2、感悟中國剪紙藝術(shù)的魅力。

五、小結(jié)：

同學們，通過學習《對折剪紙》這一課，我們不僅學會了對折剪紙的方法，還學會了通過拼擺組合可以將其創(chuàng)作成新的藝術(shù)作品。同時也感受到我們祖國富有民族特色的剪紙藝術(shù)魅力，希望同學們今后能學以致用，用剪紙去美化生活，去繼承和發(fā)揚我們的民族傳統(tǒng)藝術(shù)。

六、作業(yè)布置：

1、制作一幅用對折剪紙組合的畫。

2、使用剪刀時注意安全。

3、紙屑不要隨地丟棄。

七、板書設(shè)計：

折

畫

剪

開

折一折，剪一剪

拼一拼，擺一擺

第五篇：人教 版二年級美術(shù)上冊《第7課　對折剪紙》教學設(shè)計

《對折剪紙》教學設(shè)計

學情分析：

藝術(shù)來源于生活和自然，低年級段的孩子年齡小，好奇心重，對所有的事物都充滿濃厚的興趣，尤其善于觀察生活中細微的東西，一花、一草、一蟲、一葉甚至一串鑰匙都能引發(fā)他們的興趣，本課由幾件具有中國文化特點的美術(shù)作品讓學生欣賞、比較，繼而展開豐富的聯(lián)想，而畫一半，剪一半?yún)s能得到對稱的神奇效果對學生來說是一件非常有趣的活動。

教材分析：

這課的教學目的讓學生了解對稱圖形，感受對稱美感，所以課文為“折一折、剪一剪，對折剪出有趣的圖形，拼一拼，擺一擺，拼擺組成奇妙的畫面。在自然界里，在日常生活中，有許許多多的物體都是對稱的。例如，植物的葉就是對稱生長的；昆蟲的觸角、眼、足，鳥的翅膀，魚的胸鰭、腹鰭，哺乳動物的眼、耳、足等，也都是對稱生長的；還有家中的物品等，也往往是對稱的。指導低年級兒童了解什么是對稱，有利于培養(yǎng)他們的審美能力，提高他們的審美素質(zhì)。

教學目標：

1、學習運用對折剪紙的方法剪出有趣的圖形并組成畫面。

2、通過對折剪紙的方法剪出有趣的圖形，提高學生的設(shè)計制作與審美能力。

3、在對折剪紙的過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，以及熱愛生活的情感，喚起并激發(fā)學生對民族剪紙藝術(shù)的熱愛，繼承并發(fā)揚民族傳統(tǒng)藝術(shù)。

教學重點：如何利用對折剪的方法剪出對稱圖形。

教學難點：如何巧妙的地剪出對稱形，使其具有美感。

教學準備：

1、教師準備：范畫、工具材料及課件。

2、學生準備：彩紙、剪刀、固體膠。

教學過程：

一、激趣導入

1．認識對稱形

學生拆準備好的禮物，初步認識對折剪紙。

出示蝴蝶剪紙作品。找一找作品特點。

二、交流與認知

1、說說生活中可以對折剪的物體。

2、眼力大比拼

三、嘗試探究

比一比，誰能用最快的速度剪出這只蝴蝶？

請最快完成的同學上來說一說用了什么方法？

出示課題：《對折剪紙》

師：

對折剪紙簡稱“折剪”，是指把一張紙對折或多次折疊，剪出均齊式的花紋圖案。

四、示范講解

1．教師以“圣誕樹”為例，現(xiàn)場演示對折剪紙的方法，并隨機展示基本步驟。

基本步驟：

（1）對折畫圖形

一定要找對方向（在中心線的另一邊畫圖形）

（2）剪出圖形

（3）展開，修飾掉多余的部分。

學生仔細觀察，了解基本創(chuàng)作方法。

2、不同剪法講解

出示不同的圣誕樹，找不同。

五、欣賞提升

出示大師的對折剪紙作品請學生欣賞。通過欣賞作品，說自己的想法，開闊學生思路，同時激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。

六、聯(lián)想創(chuàng)作

師：看完了這么多作品，你們是不是也很想試一試剪出漂亮的圖案？請學生分組裝飾作品卡片！

作業(yè)要求：

1．對折剪出有趣的圖案，還可以剪出漂亮的花紋。

2．能力強的學生可以用剪出的圖案拼貼成一幅畫。

明確作業(yè)要求，鼓勵學生大膽實踐。

七、展示評價

1．展示學生的作品，學生自評、互評作品。

2．給同學作品提些建議。

培養(yǎng)學生學會美術(shù)評價語言，能夠從美術(shù)的審美角度評價作品。

八、課后拓展

藝術(shù)來源于生活和自然，我們了解了對稱圖形，并由此展開豐富的聯(lián)想，進行拼貼、創(chuàng)作。課后同學們可以嘗試表現(xiàn)出更多的對稱美！

九、板書設(shè)計

對折剪紙

對稱

折——畫——剪

范圖