第一篇：2 第9課 建立自己的文件夾 教學(xué)設(shè)計(jì)

第9課 建立自己的文件夾

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠創(chuàng)建文件夾。

2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠把自己創(chuàng)建的文件存放在文件夾里，進(jìn)行分類管理。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)素養(yǎng)

過程與方法：教師演示講解+學(xué)生練習(xí)操作+作業(yè)完成教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)建文件夾及文件夾的命名與保存

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們本節(jié)課學(xué)習(xí)自己創(chuàng)建文件夾，并通過學(xué)習(xí)，能夠把自己的文件分類存放在自己文件夾里，便于管理文件。

二、新授

1、認(rèn)識(shí)文件夾 Windows把計(jì)算機(jī)硬盤里的各種文件根據(jù)不同的用途，分門別類地存放在類似文件柜的抽屜里，這些“抽屜”，就是文件夾。就像抽屜可以再分在分成許多小格一樣，文件夾內(nèi)也可以再建立文件夾，我們稱為子文件夾。

2、如何創(chuàng)建文件夾

在建立新的文件夾之前，首先應(yīng)該確定這個(gè)文件夾建在哪里，是直接建在打開的硬盤（根目錄）里還是建在已經(jīng)建立的文件夾里。下面我們就學(xué)習(xí)在“我的文檔”下面建立一個(gè)新文件夾。

（1）首先讓學(xué)生合作完成。教師檢查學(xué)生完成情況。

（2）其次教師總結(jié)創(chuàng)建文件夾的方法

①在桌面雙擊“我的文檔”圖標(biāo)，打開文件夾。

②單擊文件菜單。在“新建”的子菜單下選擇“文件夾”，然后單擊； ③“我的文檔”下面就建立了一個(gè)新文件夾。

（3）最后，教師檢查學(xué)生完成情況，對有困難的學(xué)生請“小老師”提供幫助。

3、文件夾的命名和改名

文件夾的命名規(guī)則與文件的命名規(guī)則完全一樣。

文件和文件夾都可以改名。下面我們將“新建文件夾”改名為“學(xué)習(xí)”。（1）在“新建文件夾”上右擊彈出快捷菜單。

（2）在快捷菜單中選擇并單擊“重命名”。

（3）輸入新文件名“學(xué)習(xí)”，然后在虛框外面單擊右鍵（或者按回車鍵）確定，文件夾的改名就完成了。

三、學(xué)生練習(xí)

學(xué)生獨(dú)立完成課后的練一練，教師巡視輔導(dǎo)。

四、小結(jié)

第二篇：建立自己的文件夾教學(xué)設(shè)計(jì)

《圖畫的旋轉(zhuǎn)和變形》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1． 知識(shí)目標(biāo)：每個(gè)學(xué)生都能掌握“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令的使用。

2． 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。

3． 情感目標(biāo)：通過具體實(shí)例，讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)、體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令的操作。

難點(diǎn)：“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令與其他工具和命令在實(shí)例中的綜合應(yīng)用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體電子教室 向?qū)W生機(jī)傳送多幅學(xué)習(xí)練習(xí)用圖片 兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：

任務(wù)1：大鳥變小鳥水平翻轉(zhuǎn)和按一定角度旋轉(zhuǎn)。任務(wù)2：《太空娃娃》中娃娃的翻轉(zhuǎn)。一個(gè)拓展訓(xùn)練：完成古詩《詠柳》的拼接。

四、教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 課件展示幾幅圖畫讓學(xué)生欣賞

（讓學(xué)生相信自己也能畫這樣精美的畫，讓學(xué)生去觀察第3張圖畫，說出發(fā)現(xiàn)）

生答：有倒立、傾斜、平行等狀態(tài)

同學(xué)們想不想和宇航員一樣在太空中自由的飛翔呢？

雖然我們不能飛上太空，但是我們可以用“畫圖”軟件來讓太空中的宇航員翻跟頭和旋轉(zhuǎn)，讓他們的身體狀態(tài)授你的控制（揭示教學(xué)課題）

二、新課授知 1.任務(wù)1 / 2

A.課件展示一只鳥的圖片，讓學(xué)生看教材P62圖11－5效果后，學(xué)生自學(xué)。（學(xué)生打開自己電腦里的“一只鳥”圖畫，嘗試操作）

B.教師進(jìn)行總結(jié)：畫圖中“旋轉(zhuǎn)”工具的應(yīng)用(課件出示過程)（學(xué)生練習(xí)，教師巡視，找出學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題并進(jìn)行總結(jié)）針對學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問題，利用電子教室進(jìn)行演示講解。指出：鳥是人類的伙伴，我們應(yīng)該愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)鳥類。

C.展示“無家一只鳥”圖片，引導(dǎo)學(xué)生完善圖畫（效果如教材P65圖11－9）總結(jié)：圖畫的變形

2、任務(wù)2 同學(xué)們剛才看到太空娃娃圖片很漂亮，下邊我們就利用所學(xué)的知識(shí)來大顯身手。（打開個(gè)人電腦上的太空遨游圖片進(jìn)行操作）

針對學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的共性問題，利用電子教室進(jìn)行演示講解。

三、小結(jié)

同學(xué)們操作都很不錯(cuò)，那么這兩幅圖畫在操作過程中有什么相同的地方呢？ 找一同學(xué)回答。引導(dǎo)學(xué)生一步步對比。

四、拓展訓(xùn)練

你想不想做一個(gè)更有趣，更有挑戰(zhàn)性的任務(wù)?。浚ㄕn件展示拓展訓(xùn)練）

請同學(xué)們看這幅圖片，你們能看出圖中散落的文字可以組成一首古詩，請?jiān)囍鴮⑸⒙涞奈淖终砗?，再將古詩的題目添加上。（教師巡視，并對做的好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)）

五、（如果時(shí)間允許）利用本節(jié)課知識(shí)，打開自己電腦上“學(xué)生使用圖片”中的一幅圖畫進(jìn)行發(fā)發(fā)揮想象創(chuàng)作。/ 2

第三篇：第9課 教學(xué)設(shè)計(jì)

滄源民族中學(xué)

七年級歷史第9課

中華文化的勃興

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)

第8、9周2012.10.10

主備：字學(xué)娟

第二單元國家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革 第9課 中華文化的勃興

（二）主備：字學(xué)娟 課時(shí)：2課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容及分析

本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容中華文化的勃興

（二），指的是春秋戰(zhàn)國時(shí)期思想文化領(lǐng)域出現(xiàn)的“百家爭鳴”的繁榮局面。儒家、道家、墨家、兵家、法家，各學(xué)派相互激蕩，涌現(xiàn)出一批杰出的思想家和軍事家。其核心是孔子的政治主張和教育成就, 理解它關(guān)鍵就是要弄清孔子在政治上，一則他贊美西周的分封制，主張把社會(huì)拉回到西周去；再者他提出了“仁”的學(xué)說?？鬃拥慕逃删停饕獜膭?chuàng)辦私學(xué)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、有效的學(xué)習(xí)方法四個(gè)方面去分析。學(xué)生在小學(xué)《社會(huì)》課中已學(xué)過有關(guān)孔子辦學(xué)的內(nèi)容，對孔子已有初步的了解。語文課剛剛講完《論語十則》，對孔子思想內(nèi)涵的了解又有了進(jìn)一步加深。歷史課又學(xué)習(xí)了“大變革的時(shí)代”一課，對春秋戰(zhàn)國時(shí)代背景（特征）已有相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)。本節(jié)課的內(nèi)容中華文化的勃興

（二）就是在此基礎(chǔ)上的發(fā)展，由于本課中的法家思想是統(tǒng)治者最受歡迎的思想，特別是秦始皇在鞏固統(tǒng)治時(shí)所采取的措施是典型的法家思想的代表，所以在本學(xué)科中，法家思想始終貫穿在其中。本課的教學(xué)重點(diǎn)是孔子的政治主張和教育成就，解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是弄清孔子在政治上，一則他贊美西周的分封制，主張把社會(huì)拉回到西周去；再者他提出了“仁”的學(xué)說?？鬃拥慕逃删停饕獜膭?chuàng)辦私學(xué)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、有效的學(xué)習(xí)方法四個(gè)方面去分析。

二、目標(biāo)定位及分析

1、目標(biāo)定位：（1）、分析百家爭鳴出現(xiàn)的原因，能記住孔子開創(chuàng)的儒家學(xué)派及他的思想、教育領(lǐng)域的重要成就。（2）、能說出老子開創(chuàng)的道家學(xué)派及它的主要思想主張。（3）、說出諸子百家的代表人物及主要思想主張。

2、目標(biāo)分析：（1）、分析百家爭鳴出現(xiàn)的原因，能記住孔子開創(chuàng)的儒家學(xué)派及他的思想、教育領(lǐng)域的重要成就。就是要說出孔子在政治上的主張和教育思想。（2）、能說出老子開創(chuàng)的道家學(xué)派及它的主要思想主張。就是要知道老子辯證法思想體現(xiàn)。（3）、說出諸子百家的代表人物及主要思想主張。就是要能說出在戰(zhàn)國時(shí)期，各學(xué)派代表在軍事上的不同觀點(diǎn)。

三、問題診斷分析

在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問題是對各學(xué)派的思想難于理解，產(chǎn)生這一問題的原因是知識(shí)本身理論性較強(qiáng)。要解決這一問題，就要用通俗的文字讓 滄源民族中學(xué)

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中華文化的勃興

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)

第8、9周2012.10.10

主備：字學(xué)娟

學(xué)生容易理解，其中關(guān)鍵是在于設(shè)計(jì)多樣化的課堂，力求突出重點(diǎn)，把深?yuàn)W的思想史講得通俗易懂。

四、教學(xué)過程

導(dǎo)入：問：大家天天都在學(xué)習(xí)，誰知道“學(xué)習(xí)”這個(gè)詞的出處？ 導(dǎo)： “子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？???” 師：“學(xué)習(xí)”—學(xué)而時(shí)習(xí)也！是誰最早提出這個(gè)詞呢？大家想不想認(rèn)識(shí)歷史上的孔子？（）不過在學(xué)習(xí)新課之前，老師想到了一句話“溫故而知新，可以為師矣”，現(xiàn)在請同學(xué)們回憶一下前面的第6、7課的知識(shí)，想想春秋戰(zhàn)國具有怎樣的歷史特點(diǎn)？（生答）

師歸納：奴隸制瓦解，封建制確立，戰(zhàn)亂不止，社會(huì)**等，這種時(shí)候往往就會(huì)產(chǎn)生杰出的思想家，這些人物以及他們的觀點(diǎn)就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)新課：

問題

一、孔子為什么被稱為大思想家、大教育家？ 設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生掌握孔子的主要思想及教育成就。思考

1、春秋戰(zhàn)國時(shí)期出現(xiàn)“百家爭鳴”的原因是什么？

因?yàn)椤按呵飸?zhàn)國時(shí)期，社會(huì)急劇變化，許多問題亟待解決，各學(xué)派紛紛著書立說，發(fā)表意見，并相互辯論，形成了‘百家爭鳴’的學(xué)術(shù)繁榮局面” 思考

2、請你簡要介紹一下孔子情況？

孔子，名丘，字仲尼，春秋晚期魯國人，中國古代著名的思想家和教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。

思考

3、孔子在政治上的主要主張是什么？

（1）提出“仁”的學(xué)說，“仁”包含一切美德。（2）主張“愛人”，人與人應(yīng)相親相愛；應(yīng)用在政治上，就是要求統(tǒng)治者體察民情，愛惜民力，“為政以德”.（3）反對殘暴的統(tǒng)治和任意刑殺。（4）主張恢復(fù)西周的分封制。

思考

4、孔子在教育上的主要成就有哪些？

（1）興辦私學(xué)，打破了奴隸社會(huì)的“學(xué)在官府”局面。廣收門徒，擴(kuò)大了受教育的對象；

（2）采用“因材施教”，啟發(fā)學(xué)生思考的教學(xué)方法，對不同學(xué)生給予不同的教育；

（3）向弟子傳授“溫故而知新” “學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”的有效的學(xué)習(xí)方法；

（4）在學(xué)習(xí)態(tài)度上，強(qiáng)調(diào)老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，“知之為知之，不知為不知，是知也”“三人行必有我?guī)熝伞薄?/p>

思考

5、孔子在文化方面又有那些貢獻(xiàn)？（孔子晚年，根據(jù)魯國歷史編成《春秋》一書。由孔子的弟子整理的《論語》一書，記載了孔子的言行。）

思考

6、孔子的思想在當(dāng)時(shí)社會(huì)上產(chǎn)生了什么影響？（孔子是我國古代的大思想家、大教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人。后來，孔子學(xué)說成為封建文化的正統(tǒng)思想，在中國傳統(tǒng)文化中占有重要地位，對后世影響極大。）例題

1、根據(jù)孔子言論整理成的書是（）A．《春秋》

B．《尚書》 C．《論語》 D．《詩經(jīng)》 滄源民族中學(xué)

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主備：字學(xué)娟

例題

2、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人是（）

A.孔子

B.顏?zhàn)?/p>

C.孟子

D.曾子

變式訓(xùn)練：閱讀孔子的名言，討論回答下列問題：（1）孔子的三句名言的意思是什么？

（2）孔子的教育思想有哪些值得我們繼承？

問題

二、思想家老子的主要思想主張包括哪些？

設(shè)計(jì)意圖：掌握老子是道家學(xué)派的創(chuàng)始人和他辯證法思想。

老子，姓李名耳，春秋晚期楚國人，道家學(xué)派的創(chuàng)始人，是中國古代著名的思想家，其學(xué)說主要記錄在《道德經(jīng)》里。

②辯證法思想體現(xiàn)：他認(rèn)為，一切事物都有對立面，如難和易、長和短、前和后，對立的雙方能夠相互轉(zhuǎn)化。老子善于從正反兩面思考問題。（塞翁失馬的故事）

③名言“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏。”

例題3：春秋戰(zhàn)國時(shí)期的思想家中，善于從正反兩方面思考問題的是（）A、老子

B、孔子

C、孟子

D、韓非

變式訓(xùn)練：“齒以堅(jiān)折，舌以柔存”包含深刻的辯證法思想，此語出自（）A.老子

B.孔子

C.莊子

D.墨子

問題

三、在百家爭鳴時(shí)期出現(xiàn)的主要思想家及思想成就？ 設(shè)計(jì)意圖：清楚戰(zhàn)國時(shí)期各學(xué)派主要思想主張。

思考

1、春秋戰(zhàn)國時(shí)的百家爭鳴主要體現(xiàn)出哪些特點(diǎn)？

每一位思想家都就大家共同關(guān)心的問題，站在各自的立場上各抒己見，彼此辯駁。

思考

2、戰(zhàn)國時(shí)期的主要思想家及其主張？ 學(xué)派 代表人物 時(shí)期

著作

主 要 思 想

提出“仁”，主張“因材施教”、“溫孔子 春秋晚期 《春秋》

故知新”、謙虛好學(xué)

儒家

孟子 戰(zhàn)國時(shí)期

提出”春秋無義戰(zhàn)”，實(shí)行“仁政”，主張不要過分捕撈魚鱉，要按時(shí)令進(jìn)山伐樹

道家 老子

認(rèn)為事物有對立面，可互相轉(zhuǎn)化；主 春秋晚《道德經(jīng)》 3 滄源民族中學(xué)

七年級歷史第9課

中華文化的勃興

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)

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主備：字學(xué)娟

期

莊子

墨家 法家 兵家 墨子

韓非 孫武 戰(zhàn)國時(shí)期 戰(zhàn)國 戰(zhàn)國

戰(zhàn)國

《孫子兵法》

張以柔克剛

主張：治理國家要順其自然，實(shí)行“無為而治”，它是反對回復(fù)西周的制度

“兼愛”、“非攻”

改革，法治，建立君主專制中央集權(quán)

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”

思考

3、在春秋戰(zhàn)國時(shí)期的百家爭鳴中有哪些主要話題？為什么會(huì)以它們?yōu)橹饕掝}？

主要是關(guān)于戰(zhàn)爭和治理國家兩個(gè)方面；社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要。思考

4、諸子百家中哪一觀點(diǎn)最符合時(shí)代潮流？

法家。有封建制度確立，統(tǒng)一趨勢的歷史潮流所決定的。例題

4、下列思想內(nèi)容中，表明孟子觀點(diǎn)的是（）。

A、“斧斤以時(shí)入山林，林木不可勝用也”

B、主張：“兼愛”“非攻”

C、順其自然，“無為而治”D、“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”

變式訓(xùn)練：主張不要過分捕撈魚鱉，按時(shí)令進(jìn)出伐樹，持續(xù)利用自然資源的是（）

A.孔子

B.韓非子

C.孟子

D.墨子

五、課堂小結(jié)

根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成下表： 學(xué)派 代表人物 時(shí)期

著作

主 要 思 想

提出“仁”，主張“因材施教”、“溫

故知新”、謙虛好學(xué)

儒家

孟子 戰(zhàn)國時(shí)期

提出”春秋無義戰(zhàn)”，實(shí)行“仁政”，主張不要過分捕撈魚鱉，要按時(shí)令進(jìn)山伐樹

道家 老子

認(rèn)為事物有對立面，可互相轉(zhuǎn)化；主 春秋晚《道德經(jīng)》孔子 春秋晚期 《春秋》

滄源民族中學(xué)

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（二）教學(xué)設(shè)計(jì)

第8、9周2012.10.10

主備：字學(xué)娟

期

莊子

墨家 法家 兵家 墨子

韓非 孫武 戰(zhàn)國時(shí)期 戰(zhàn)國 戰(zhàn)國

戰(zhàn)國

《孫子兵法》

六、鞏固練習(xí)

張以柔克剛

主張：治理國家要順其自然，實(shí)行“無為而治”，它是反對回復(fù)西周的制度

“兼愛”、“非攻”

改革，法治，建立君主專制中央集權(quán)

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”

1、孔子是我國古代偉大的思想家，他的思想核心被歸納為（）

A、“兼愛”“非攻”

B、“仁”的學(xué)說

C、“仁政”治國 D、“無為而治”

2、下列關(guān)于老子的說法，不正確的是（）

A、姓李名耳

B、道教創(chuàng)始人

C、他的思想反映在《道德經(jīng)》中

D、春秋楚國人

3、“知已知彼者，百戰(zhàn)不殆”的軍事格言出自（）A、韓非子

B、墨子

C、孫臏

D、孫武

七、配餐練習(xí)

1．春秋時(shí)期具有樸素辯證法思想的思想家是（）

A．孔子

B．老子 C．孟子

D．墨子 2．根據(jù)孔子言論整理成的書是（）

A．《春秋》

B．《尚書》 C．《論語》

D．《詩經(jīng)》 3．主張“兼愛”“非攻”的思想家是（）

A．老子

B．孟子 C．荀子

D．墨子 4．孔子生活在（）

A．春秋晚期

B．戰(zhàn)國初期 C．春秋早期

D．戰(zhàn)國晚期 5．“知彼知己者，百戰(zhàn)不殆”的軍事格言，出自（）

A．《道德經(jīng)》 B．《孫子兵法》 C．《韓非子》 D．《論語》 6．推動(dòng)戰(zhàn)國時(shí)期出現(xiàn)“百家爭鳴”局面的根本因素是

A．新興地主的產(chǎn)生 B．頻繁的爭霸戰(zhàn)爭 C．社會(huì)大變革 D.井田制瓦解 7．下列內(nèi)容不正確的是（）

A．韓非子是戰(zhàn)國時(shí)期法家的代表B．孫武的著作是《孫子兵法》 C．老子是道家學(xué)派的創(chuàng)始人 D．孔子提出了“仁政”治國的學(xué)說 8．下列學(xué)說對后世影響極大的是（）

A．孔子的儒家學(xué)說 B．老子的道家學(xué)說 C．墨子的墨家學(xué)說 D．孫子的兵家學(xué)說 滄源民族中學(xué)

七年級歷史第9課

中華文化的勃興

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)

第8、9周2012.10.10

主備：字學(xué)娟

9．戰(zhàn)國時(shí)期，墨家曾顯赫一時(shí)，最深刻的社會(huì)根源是 A．墨子主張“兼愛”“非攻”，希望人們互助互愛，深得人民擁護(hù)

B．墨子反對以大欺小、以強(qiáng)凌弱的侵略戰(zhàn)爭，支持正義戰(zhàn)爭，深得世人支持 C．封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展，小生產(chǎn)者隊(duì)伍壯大 D．新興地主階級支持墨子主張 10.閱讀下列材料

“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫，” 請回答：

⑴這句話出自什么時(shí)期哪一學(xué)派的代表人物？他是誰？

戰(zhàn)國時(shí)期

儒家

孟子 ⑵這句話是什么意思？

⑶此人的主要思想觀點(diǎn)有哪些？

八、教學(xué)反思

第四篇：四年級建立文件夾計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)

《在計(jì)算機(jī)上安個(gè)家--建立文件夾》是小學(xué)九年義務(wù)小學(xué)信息技術(shù)小學(xué)版第二冊第8課的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1.掌握在磁盤上新建文件夾的方法

2.掌握新建文件夾的不同方法，提高學(xué)生的操作技能。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.培養(yǎng)學(xué)生對信息進(jìn)行分類管理的方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點(diǎn)：創(chuàng)建文件夾的操作技能。

學(xué)生分析：小學(xué)三年級的學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了文件和文件夾，掌握了鼠標(biāo)的基本操作，也能輸入一些漢字。本節(jié)課就是在學(xué)生認(rèn)知的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，通過形式多樣的練習(xí)，達(dá)到掌握創(chuàng)建文件夾的技能操作。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)過程：

一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，今天老師給大家分配個(gè)任務(wù)，以小組合作的形式，哪個(gè)小組最先完成老師交代的任務(wù)，老師就給這個(gè)小組一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)......這個(gè)任務(wù)就是在“記事本“中，輸入下面這首兒歌。以“我的貓”為名將兒歌保存在你自己的文件夾中。這個(gè)任務(wù)看起來有點(diǎn)難度，不過不要緊，咱們分布進(jìn)行，第一步首先創(chuàng)建屬于的文件夾，我把這個(gè)的步驟圖展示給大家，通過同學(xué)之間的互幫互助，我相信大家肯定都能夠完成。二．學(xué)習(xí)新知。

1.通過PPT展示新建文件夾的步驟。在D盤上建立自己的文件夾。

雙擊“我的電腦”→雙擊D盤圖標(biāo)→單擊窗口“文件”按鈕，打開“文件”下拉菜單→單擊“新建”命令→選擇“文件夾”→此時(shí)顯示等待你輸入文件夾名稱狀態(tài)，你填寫如“3班劉明”，之后按回車鍵，這個(gè)就是屬于你自己的文件夾了。

好，小組成員之間合作完成，咱們看看哪個(gè)小組完成的快而且準(zhǔn)確？ 2.第一步同學(xué)都完成了，建立了屬于自己的文件夾，現(xiàn)在咱們進(jìn)行第二部的操作，輸入兒歌。

在“記事本”中輸入兒歌，這個(gè)我相信都難不倒大家，這個(gè)咱們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，不過老師還是把步驟圖告訴大家，看看大家是不是能很快完成？

右鍵單擊“記事本”→切換中文輸入狀態(tài)ctrl+shift→輸入兒歌。輸入完成之后打開界面上的“文件”→點(diǎn)擊“另存為”→找到計(jì)算機(jī)中D盤，雙擊D盤→單擊自己剛新建的文件夾→輸入文件名“我的貓”→單擊保存。

3.完成這些操作之后，這節(jié)課老師交代你們的任務(wù)就都完成了，你可以自己在D盤中找找自己的文件。

好，現(xiàn)在我們來看看哪組的同學(xué)最先完成了任務(wù)？ 三：鞏固練習(xí)

同學(xué)們通過小組討論，互幫互助都很出色的完成了老師交代的任務(wù)。那么現(xiàn)在同學(xué)們用剛才的方法來練習(xí)一下“大顯身手”中“磨杵成針”的練習(xí)，如果遇到什么困難，你可以請求同學(xué)是幫助，也可以來詢問老師。四，歸納總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新建文件夾的方法，今后同學(xué)們就可以用這節(jié)課所學(xué)到的辦法來管理自己的文件夾，讓計(jì)算機(jī)中我們的“家”也能夠整齊。

第五篇：第四課建立自己的文件夾教案

第四課建立自己的文件夾

教學(xué)目標(biāo)：(1)學(xué)會(huì)在“我的電腦”中建立文件夾。

(2)掌握給文件夾更名的方法。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的自信心和動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)在“我的電腦”中建立文件夾。

（2）掌握給文件夾更名的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)在“我的電腦”中建立文件夾。

（2）掌握給文件夾更名的方法。

教學(xué)方式：任務(wù)驅(qū)動(dòng)式，邊講邊練 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

前面對文件和文件夾的概念進(jìn)行了學(xué)習(xí)，先設(shè)問檢查對前面知識(shí)的掌握情況。

設(shè)問：

1、在計(jì)算機(jī)中，信息以什么形式存在？

2、請同學(xué)列舉一些文件類型。

3、文件和文件夾的關(guān)系？

通過回顧，我們知道計(jì)算機(jī)的文件數(shù)量和類型都很多，要更好地管理計(jì)算機(jī)，就需把文件進(jìn)行分門別類，一類文件放在一個(gè)文件夾里，引出新課，文件夾的建立。

講授新課：（板書）建立自己的文件夾

一、建立文件夾（板書）

建立文件夾有兩種常見的方法

方法一：菜單法

1、設(shè)問：在顯示的窗口中，“菜單欄”是指的哪部分？（請學(xué)生指出）

2、學(xué)生的回答引出新課：學(xué)習(xí)如何通過菜單欄建立新的文件夾。

3、先用多媒體演示新建文件夾的過程：

步驟：打開指定的盤│“文件”│“新建”│“文件夾”│出現(xiàn)一個(gè)名為“新建軍文件夾的文件夾

4、任務(wù)一：請同學(xué)們在“我的電腦”窗 口下新建一個(gè)文件夾。

方法二：快捷菜單法

1、先請學(xué)生再講一下自己建軍文件夾的步驟。提出：除了這種方法，我們還有另一種方法，引出課題2

2、演示步驟：在窗口空白處，單擊鼠標(biāo)右鍵│出現(xiàn)快捷菜單│“新建”│“文件夾”│出現(xiàn)新文件夾

（也可請學(xué)生自己看書的步驟，自己完成，然后請學(xué)生總結(jié)步驟）

3任務(wù)二：請同學(xué)生在桌面上，用快捷菜單法，再新建一個(gè)文件夾

4設(shè)問：在文件夾里能再建軍文件夾嗎？（先不作答，請同學(xué)們開自己建軍的文件夾，用剛才的方法試一下再請同學(xué)回答）

5、播放教學(xué)課件，總結(jié)新建成文件夾的幾種方法。

二、給文件夾更名

請同學(xué)觀察一下自己建的文的名 字，演示打開的窗口中，其它的文件夾都有不同的名字，引出下一課題：如何給文件夾更名？

1演示更名步驟：單擊文件夾圖標(biāo)│單擊文件夾名字│輸入新文件名│回車

再演示其它兩種方法。

2任務(wù)三：把剛才新建的文件夾都改為自己的名字。

3、再請同學(xué)講述更名的操作過程，以鞏固。

一、小結(jié)本課內(nèi)容：

1、觀看課件

2、請學(xué)生簡略陳述本課的幾個(gè)操作的步驟

二、布置課后作業(yè)

三、下課