第一篇：小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)《建立自己的文件夾》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思[范文模版]

第9課 建立自己的文件夾

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠創(chuàng)建文件夾。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠把自己創(chuàng)建的文件存放在文件夾里，進(jìn)行分類(lèi)管理。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)素養(yǎng)

過(guò)程與方法：教師演示講解+學(xué)生練習(xí)操作+作業(yè)完成教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)建文件夾及文件夾的命名與保存

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我們本節(jié)課學(xué)習(xí)自己創(chuàng)建文件夾，并通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠把自己的文件分類(lèi)存放在自己文件夾里，便于管理文件。

二、新授

1、認(rèn)識(shí)文件夾

Windows把計(jì)算機(jī)硬盤(pán)里的各種文件根據(jù)不同的用途，分門(mén)別類(lèi)地存放在類(lèi)似文件柜的抽屜里，這些“抽屜”，就是文件夾。就像抽屜可以再分在分成許多小格一樣，文件夾內(nèi)也可以再建立文件夾，我們稱(chēng)為子文件夾。

2、如何創(chuàng)建文件夾

在建立新的文件夾之前，首先應(yīng)該確定這個(gè)文件夾建在哪里，是直接建在打開(kāi)的硬盤(pán)（根目錄）里還是建在已經(jīng)建立的文件夾里。下面我們就學(xué)習(xí)在“我的文檔”下面建立一個(gè)新文件夾。

（1）首先讓學(xué)生合作完成。教師檢查學(xué)生完成情況。

（2）其次教師總結(jié)創(chuàng)建文件夾的方法

①在桌面雙擊“我的文檔”圖標(biāo)，打開(kāi)文件夾。

②單擊文件菜單。在“新建”的子菜單下選擇“文件夾”，然后單擊； ③“我的文檔”下面就建立了一個(gè)新文件夾。

（3）最后，教師檢查學(xué)生完成情況，對(duì)有困難的學(xué)生請(qǐng)“小老師”提供幫助。

3、文件夾的命名和改名

文件夾的命名規(guī)則與文件的命名規(guī)則完全一樣。

文件和文件夾都可以改名。下面我們將“新建文件夾”改名為“學(xué)習(xí)”。

（1）在“新建文件夾”上右擊彈出快捷菜單。

（2）在快捷菜單中選擇并單擊“重命名”。

（3）輸入新文件名“學(xué)習(xí)”，然后在虛框外面單擊右鍵（或者按回車(chē)鍵）確定，文件夾的改名就完成了。

三、學(xué)生練習(xí)

學(xué)生獨(dú)立完成課后的練一練，教師巡視輔導(dǎo)。

四、小結(jié)

教 學(xué) 反 思

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要在認(rèn)識(shí)文件夾的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)新建文件夾，在掌握文件夾命名規(guī)則的前提下給文件夾命名和改名，在教學(xué)過(guò)程中我采用引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)文件夾，教師演示新建文件夾，讓學(xué)生自學(xué)文件夾命名規(guī)劃的內(nèi)容，大家合作探討文件夾的命名和改名，通過(guò)一堂課學(xué)習(xí)下來(lái)，學(xué)生能夠完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

第二篇：建立自己的文件夾教學(xué)設(shè)計(jì)

《圖畫(huà)的旋轉(zhuǎn)和變形》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1． 知識(shí)目標(biāo)：每個(gè)學(xué)生都能掌握“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令的使用。

2． 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。

3． 情感目標(biāo)：通過(guò)具體實(shí)例，讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)、體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令的操作。

難點(diǎn)：“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令與其他工具和命令在實(shí)例中的綜合應(yīng)用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體電子教室 向?qū)W生機(jī)傳送多幅學(xué)習(xí)練習(xí)用圖片 兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：

任務(wù)1：大鳥(niǎo)變小鳥(niǎo)水平翻轉(zhuǎn)和按一定角度旋轉(zhuǎn)。任務(wù)2：《太空娃娃》中娃娃的翻轉(zhuǎn)。一個(gè)拓展訓(xùn)練：完成古詩(shī)《詠柳》的拼接。

四、教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 課件展示幾幅圖畫(huà)讓學(xué)生欣賞

（讓學(xué)生相信自己也能畫(huà)這樣精美的畫(huà)，讓學(xué)生去觀察第3張圖畫(huà)，說(shuō)出發(fā)現(xiàn)）

生答：有倒立、傾斜、平行等狀態(tài)

同學(xué)們想不想和宇航員一樣在太空中自由的飛翔呢？

雖然我們不能飛上太空，但是我們可以用“畫(huà)圖”軟件來(lái)讓太空中的宇航員翻跟頭和旋轉(zhuǎn)，讓他們的身體狀態(tài)授你的控制（揭示教學(xué)課題）

二、新課授知 1.任務(wù)1 / 2

A.課件展示一只鳥(niǎo)的圖片，讓學(xué)生看教材P62圖11－5效果后，學(xué)生自學(xué)。（學(xué)生打開(kāi)自己電腦里的“一只鳥(niǎo)”圖畫(huà)，嘗試操作）

B.教師進(jìn)行總結(jié)：畫(huà)圖中“旋轉(zhuǎn)”工具的應(yīng)用(課件出示過(guò)程)（學(xué)生練習(xí)，教師巡視，找出學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題并進(jìn)行總結(jié)）針對(duì)學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，利用電子教室進(jìn)行演示講解。指出：鳥(niǎo)是人類(lèi)的伙伴，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。

C.展示“無(wú)家一只鳥(niǎo)”圖片，引導(dǎo)學(xué)生完善圖畫(huà)（效果如教材P65圖11－9）總結(jié)：圖畫(huà)的變形

2、任務(wù)2 同學(xué)們剛才看到太空娃娃圖片很漂亮，下邊我們就利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)大顯身手。（打開(kāi)個(gè)人電腦上的太空遨游圖片進(jìn)行操作）

針對(duì)學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題，利用電子教室進(jìn)行演示講解。

三、小結(jié)

同學(xué)們操作都很不錯(cuò)，那么這兩幅圖畫(huà)在操作過(guò)程中有什么相同的地方呢？ 找一同學(xué)回答。引導(dǎo)學(xué)生一步步對(duì)比。

四、拓展訓(xùn)練

你想不想做一個(gè)更有趣，更有挑戰(zhàn)性的任務(wù)?。浚ㄕn件展示拓展訓(xùn)練）

請(qǐng)同學(xué)們看這幅圖片，你們能看出圖中散落的文字可以組成一首古詩(shī)，請(qǐng)?jiān)囍鴮⑸⒙涞奈淖终砗?，再將古?shī)的題目添加上。（教師巡視，并對(duì)做的好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)）

五、（如果時(shí)間允許）利用本節(jié)課知識(shí)，打開(kāi)自己電腦上“學(xué)生使用圖片”中的一幅圖畫(huà)進(jìn)行發(fā)發(fā)揮想象創(chuàng)作。/ 2

第三篇：2 第9課 建立自己的文件夾 教學(xué)設(shè)計(jì)

第9課 建立自己的文件夾

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠創(chuàng)建文件夾。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠把自己創(chuàng)建的文件存放在文件夾里，進(jìn)行分類(lèi)管理。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)素養(yǎng)

過(guò)程與方法：教師演示講解+學(xué)生練習(xí)操作+作業(yè)完成教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)建文件夾及文件夾的命名與保存

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我們本節(jié)課學(xué)習(xí)自己創(chuàng)建文件夾，并通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠把自己的文件分類(lèi)存放在自己文件夾里，便于管理文件。

二、新授

1、認(rèn)識(shí)文件夾 Windows把計(jì)算機(jī)硬盤(pán)里的各種文件根據(jù)不同的用途，分門(mén)別類(lèi)地存放在類(lèi)似文件柜的抽屜里，這些“抽屜”，就是文件夾。就像抽屜可以再分在分成許多小格一樣，文件夾內(nèi)也可以再建立文件夾，我們稱(chēng)為子文件夾。

2、如何創(chuàng)建文件夾

在建立新的文件夾之前，首先應(yīng)該確定這個(gè)文件夾建在哪里，是直接建在打開(kāi)的硬盤(pán)（根目錄）里還是建在已經(jīng)建立的文件夾里。下面我們就學(xué)習(xí)在“我的文檔”下面建立一個(gè)新文件夾。

（1）首先讓學(xué)生合作完成。教師檢查學(xué)生完成情況。

（2）其次教師總結(jié)創(chuàng)建文件夾的方法

①在桌面雙擊“我的文檔”圖標(biāo)，打開(kāi)文件夾。

②單擊文件菜單。在“新建”的子菜單下選擇“文件夾”，然后單擊； ③“我的文檔”下面就建立了一個(gè)新文件夾。

（3）最后，教師檢查學(xué)生完成情況，對(duì)有困難的學(xué)生請(qǐng)“小老師”提供幫助。

3、文件夾的命名和改名

文件夾的命名規(guī)則與文件的命名規(guī)則完全一樣。

文件和文件夾都可以改名。下面我們將“新建文件夾”改名為“學(xué)習(xí)”。（1）在“新建文件夾”上右擊彈出快捷菜單。

（2）在快捷菜單中選擇并單擊“重命名”。

（3）輸入新文件名“學(xué)習(xí)”，然后在虛框外面單擊右鍵（或者按回車(chē)鍵）確定，文件夾的改名就完成了。

三、學(xué)生練習(xí)

學(xué)生獨(dú)立完成課后的練一練，教師巡視輔導(dǎo)。

四、小結(jié)

第四篇：四年級(jí)建立文件夾計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)

《在計(jì)算機(jī)上安個(gè)家--建立文件夾》是小學(xué)九年義務(wù)小學(xué)信息技術(shù)小學(xué)版第二冊(cè)第8課的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1.掌握在磁盤(pán)上新建文件夾的方法

2.掌握新建文件夾的不同方法，提高學(xué)生的操作技能。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行分類(lèi)管理的方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點(diǎn)：創(chuàng)建文件夾的操作技能。

學(xué)生分析：小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了文件和文件夾，掌握了鼠標(biāo)的基本操作，也能輸入一些漢字。本節(jié)課就是在學(xué)生認(rèn)知的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，通過(guò)形式多樣的練習(xí)，達(dá)到掌握創(chuàng)建文件夾的技能操作。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)過(guò)程：

一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，今天老師給大家分配個(gè)任務(wù)，以小組合作的形式，哪個(gè)小組最先完成老師交代的任務(wù)，老師就給這個(gè)小組一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)......這個(gè)任務(wù)就是在“記事本“中，輸入下面這首兒歌。以“我的貓”為名將兒歌保存在你自己的文件夾中。這個(gè)任務(wù)看起來(lái)有點(diǎn)難度，不過(guò)不要緊，咱們分布進(jìn)行，第一步首先創(chuàng)建屬于的文件夾，我把這個(gè)的步驟圖展示給大家，通過(guò)同學(xué)之間的互幫互助，我相信大家肯定都能夠完成。二．學(xué)習(xí)新知。

1.通過(guò)PPT展示新建文件夾的步驟。在D盤(pán)上建立自己的文件夾。

雙擊“我的電腦”→雙擊D盤(pán)圖標(biāo)→單擊窗口“文件”按鈕，打開(kāi)“文件”下拉菜單→單擊“新建”命令→選擇“文件夾”→此時(shí)顯示等待你輸入文件夾名稱(chēng)狀態(tài)，你填寫(xiě)如“3班劉明”，之后按回車(chē)鍵，這個(gè)就是屬于你自己的文件夾了。

好，小組成員之間合作完成，咱們看看哪個(gè)小組完成的快而且準(zhǔn)確？ 2.第一步同學(xué)都完成了，建立了屬于自己的文件夾，現(xiàn)在咱們進(jìn)行第二部的操作，輸入兒歌。

在“記事本”中輸入兒歌，這個(gè)我相信都難不倒大家，這個(gè)咱們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了，不過(guò)老師還是把步驟圖告訴大家，看看大家是不是能很快完成？

右鍵單擊“記事本”→切換中文輸入狀態(tài)ctrl+shift→輸入兒歌。輸入完成之后打開(kāi)界面上的“文件”→點(diǎn)擊“另存為”→找到計(jì)算機(jī)中D盤(pán)，雙擊D盤(pán)→單擊自己剛新建的文件夾→輸入文件名“我的貓”→單擊保存。

3.完成這些操作之后，這節(jié)課老師交代你們的任務(wù)就都完成了，你可以自己在D盤(pán)中找找自己的文件。

好，現(xiàn)在我們來(lái)看看哪組的同學(xué)最先完成了任務(wù)？ 三：鞏固練習(xí)

同學(xué)們通過(guò)小組討論，互幫互助都很出色的完成了老師交代的任務(wù)。那么現(xiàn)在同學(xué)們用剛才的方法來(lái)練習(xí)一下“大顯身手”中“磨杵成針”的練習(xí)，如果遇到什么困難，你可以請(qǐng)求同學(xué)是幫助，也可以來(lái)詢(xún)問(wèn)老師。四，歸納總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新建文件夾的方法，今后同學(xué)們就可以用這節(jié)課所學(xué)到的辦法來(lái)管理自己的文件夾，讓計(jì)算機(jī)中我們的“家”也能夠整齊。

第五篇：三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《用計(jì)算機(jī)的“筆”來(lái)畫(huà)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)第二課的內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出“畫(huà)圖”軟件；

2、了解選擇畫(huà)圖工具的方法；

3、掌握刷子、鉛筆、像皮等工具的使用方法；

4、建立文件夾學(xué)會(huì)保存圖片文件。

能力：逐步提高學(xué)生利用信息技術(shù)傳遞自己的思想和情感、完成作品創(chuàng)作的能力和逐步提高學(xué)生審美能力。

過(guò)程與方法：教師活動(dòng)-

學(xué)生活動(dòng)-

教學(xué)媒體

情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、鼓勵(lì)學(xué)生與人合作、互相啟發(fā)、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、通過(guò)繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。

3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、“畫(huà)圖”軟件的基本使用方法；

2、通過(guò)自主探究的研究性學(xué)習(xí)，完成預(yù)定目標(biāo)、任務(wù)，從而更好地掌握“畫(huà)圖”軟件的使用操作方法。

3、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)、練習(xí)，靈活掌握、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能，提高其各方面的能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入

同學(xué)們來(lái)看書(shū)上的第7頁(yè)，這是一幅山水畫(huà)，今天我們就要利用畫(huà)圖工具來(lái)畫(huà)它。

二、授新課

1、打開(kāi)畫(huà)圖

啟動(dòng)畫(huà)圖程序，回憶第一節(jié)課的內(nèi)容

2、鉛筆工具的使用方法

★畫(huà)曲線

（1）在工具箱中單擊“鉛筆”。

（2）在工具箱下面。單擊線寬。

（3）拖動(dòng)指針，即可繪制線條。

（4）畫(huà)出河流和高山

★畫(huà)樹(shù)

（1）在工具箱中單擊“刷子”。

（2）在工具箱下面。單擊線寬。

（3）拖動(dòng)指針，即可繪制線條。

（4）畫(huà)出樹(shù)干

（5）在工具箱中單擊“噴槍”。

（6）在顏色盒里選擇顏色。

（7）按住鼠標(biāo)拖動(dòng)指針，即可樹(shù)葉也影子。

3、學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容，補(bǔ)充完成。

4、教師巡視

四、課堂總結(jié)

今天同學(xué)們有什么收獲？

《用計(jì)算機(jī)的“筆”來(lái)畫(huà)畫(huà)》教學(xué)反思

一、學(xué)習(xí)方式

本課是學(xué)生學(xué)習(xí)利用電腦繪制與美化圖畫(huà)的開(kāi)始，在這一課時(shí)中，主要的教學(xué)內(nèi)容包括方法：學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出“畫(huà)圖”軟件；了解選擇畫(huà)圖工具的方法；掌握畫(huà)圖中各種工具的基本使用；建立文件夾并保存圖片文件。根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解和對(duì)教材的分析，本課的操作難度不大，讓學(xué)生試著學(xué)，照著做幾個(gè)練習(xí)，掌握簡(jiǎn)單的畫(huà)圖軟件的使用并不難，花費(fèi)時(shí)間也不多，但如何能使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)做到靈活掌握、綜合運(yùn)用，提高其各方面的能力成為本課的重要任務(wù)。因此，本課主要采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)及研究性學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)與學(xué)習(xí)，通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的、有意義的任務(wù)，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的需要，進(jìn)而主動(dòng)探索、獲取知識(shí)，并在掌握知識(shí)后能應(yīng)用于實(shí)踐，解決問(wèn)題，同時(shí)進(jìn)一步理解、鞏固了知識(shí)，獲得多方面的收獲，學(xué)生在課堂上得到更多的時(shí)間，去發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。

二、學(xué)習(xí)任務(wù)分析：

在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生已經(jīng)掌握了電腦的基本使用方法，如一般程序的啟動(dòng)方法；Windows中一般常用命令及工具欄中常用工具的選擇、使用方法；文件的一般保存方法等。在“畫(huà)圖”軟件中，大部分的常規(guī)操作與一般的Windows中的應(yīng)用程序有許多相似之處，因此，在教學(xué)過(guò)程與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于與已有的舊知識(shí)相類(lèi)似的或相聯(lián)系的部分本課中著重引導(dǎo)學(xué)生利用已掌握的知識(shí)去解決新的問(wèn)題。如“畫(huà)圖”軟件的啟動(dòng)和退出、選擇畫(huà)圖工具的方法以及建立文件夾并保存圖片文件的方法等。同時(shí)，從信息技術(shù)學(xué)科來(lái)看，與其他學(xué)科的整合是非常重要的，對(duì)于“畫(huà)圖”部分的教學(xué)，它和美術(shù)課的關(guān)系絕對(duì)是密不可分的。要畫(huà)一幅畫(huà)，不僅需要簡(jiǎn)單地掌握畫(huà)圖工具的使用，還有非常重要的就是美學(xué)問(wèn)題，如審美能力問(wèn)題。學(xué)生在“畫(huà)圖”中完成的作品，是他們運(yùn)用計(jì)算機(jī)所提供的特殊工具，發(fā)揮其美術(shù)方面的才能完成的。在計(jì)算機(jī)課中，教師應(yīng)該滲透審美教育，幫助學(xué)生提高審美能力。所以，本課的學(xué)習(xí)任務(wù)不僅僅局限于技能技巧的掌握，還應(yīng)涉及考慮到逐步提高學(xué)生的審美能力。此外，情感教育在各個(gè)學(xué)科中都是逐步滲透的，在計(jì)算機(jī)學(xué)科中也不例外。根據(jù)計(jì)算機(jī)學(xué)科的自身特點(diǎn)，應(yīng)注重逐步培養(yǎng)、加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)、探索精神，這些教育是要滲透在每一節(jié)課、每一項(xiàng)任務(wù)中的，同時(shí)根據(jù)本節(jié)課的任務(wù)特點(diǎn)，滲透熱愛(ài)生活與自然的思想教育。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出“畫(huà)圖”軟件；

2、了解選擇畫(huà)圖工具的方法；

3、掌握刷子、鉛筆、像皮等工具的使用方法；

4、建立文件夾學(xué)會(huì)保存圖片文件。

能力：1、逐步提高學(xué)生利用信息技術(shù)傳遞自己的思想和情感、完成作品創(chuàng)作的能力。

2、逐步提高學(xué)生審美能力。

情感：1、鼓勵(lì)學(xué)生與人合作、互相啟發(fā)、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、通過(guò)繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、“畫(huà)圖”軟件的基本使用方法；

2、通過(guò)自主探究的研究性學(xué)習(xí)，完成預(yù)定目標(biāo)、任務(wù)，從而更好地掌握“畫(huà)圖”軟件的使用操作方法。

3、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)、練習(xí)，靈活掌握、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能，提高其各方面的能力。

五、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)步驟：

教師活動(dòng)-

學(xué)生活動(dòng)-

教學(xué)媒體

六、教學(xué)反思

在本課的教學(xué)中始終以學(xué)生為主。教師只為學(xué)生在需要幫助時(shí)提供必要的幫助或做畫(huà)龍點(diǎn)睛式的講解、演示，大部分時(shí)間由學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、交流討論和師生對(duì)話、討論，加上教師總結(jié)來(lái)得出結(jié)論。課堂上充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，整節(jié)課學(xué)生基本處在興趣狀態(tài)下。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中為每個(gè)學(xué)生提供了平等的參與機(jī)會(huì)，注重了學(xué)生間的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行了有針對(duì)性的指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)習(xí)方式創(chuàng)設(shè)了恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境及任務(wù)，使學(xué)生能有效地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在學(xué)生的積極探究及教師的有效引導(dǎo)下，學(xué)生能提出有意義的問(wèn)題或能發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，并且有按要求正確操作、傾聽(tīng)、協(xié)作、共享，很多同學(xué)超出了教材與教師的要求，發(fā)現(xiàn)了更多更好的操作與方法，并將這些方法靈活地運(yùn)用到自己的電腦繪畫(huà)中。

在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師能夠根據(jù)反饋信息對(duì)教學(xué)進(jìn)程、難度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，較恰當(dāng)?shù)靥幚砗门R時(shí)出現(xiàn)的各種情況。對(duì)教育教學(xué)效果起到了積極的作用。

通過(guò)對(duì)自己喜歡的小動(dòng)物的繪畫(huà)，不僅解決了難點(diǎn)，更重培養(yǎng)了學(xué)生的綜合表現(xiàn)能力，同時(shí)也進(jìn)行了情感方面的滲透教育。課堂上不僅僅是學(xué)習(xí)具體的操作，而是把計(jì)算機(jī)作為工具，學(xué)習(xí)信息處理方法，并將美術(shù)、思想等內(nèi)容融會(huì)到信息技術(shù)當(dāng)中。但是，本課對(duì)學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)還不夠充分，學(xué)生思路還不夠放開(kāi)，今后應(yīng)更加大膽地放手讓學(xué)生去做，去嘗試，充分相信學(xué)生的能力，更進(jìn)一步地培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)