第一篇：小學(xué)音樂實踐課堂活動方案

小學(xué)音樂實踐課堂活動方案

一、活動設(shè)計目的

小學(xué)音樂課程標準中提到九年義務(wù)教育階段的音樂課程具有人文性、審美性和實踐性。在有關(guān)音樂課程實踐性的描述中提到，音樂不具有語義的確定性和事物形態(tài)的具象性。音樂課程各領(lǐng)域的教學(xué)只有通過實踐形式才能有效展開，學(xué)生只有在實踐中才能鞏固音樂知識，提升音樂技能，陶冶音樂情感。音樂實踐課堂活動與其他類型課堂一樣要求教師科學(xué)設(shè)計，用有組織、有計劃的課堂切實提升學(xué)生能力。為讓學(xué)生通過音樂實踐活動獲得直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗，筆者設(shè)計了此次音樂活動。

二、指導(dǎo)思想

在音樂實踐活動中，學(xué)生是實踐的主體。音樂實踐活動的最終目標是為了發(fā)展學(xué)生的音樂素養(yǎng)，在教學(xué)過程中要全面體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則。本活動的主題是“課外音樂配舞”。為了在本次活動中貫徹以學(xué)生為主體的原則，筆者在兩個方面予以側(cè)重。一是鼓勵學(xué)生大膽地去創(chuàng)編動作，不限制學(xué)生思維，讓他們自由想象、思考、創(chuàng)造，在教師教給學(xué)生基本動作的基礎(chǔ)上，給予學(xué)生足夠的自主發(fā)揮空間；二是自由組建小組，為了提升學(xué)生的實踐活動參與積極性，大可鼓勵學(xué)生自行尋找合適的同學(xué)做舞蹈搭檔，但是學(xué)生應(yīng)當(dāng)在活動前便確定好自己的搭檔，以免在實踐課堂上耽誤常規(guī)教學(xué)時間。要尊重學(xué)生的個性，將集體舞蹈與學(xué)生個性化發(fā)展結(jié)合起來，讓學(xué)生以自己的方式表達情智。

三、活動說明

本活動于4月7日開展于櫻花大道，參與學(xué)生人數(shù)共22人，活動內(nèi)容為師生共同舞蹈，通過舞蹈促進樂感，提升學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生在歡快的舞蹈中培養(yǎng)積極向上的情感。在舞蹈的同時配樂，所選擇的音樂為音樂課堂上所學(xué)習(xí)過的曲子《烏蒙歡歌》。本舞曲非常好地考驗了學(xué)生的舞蹈基本功、協(xié)調(diào)能力以及音樂的感受能力，要求教師提供耐心指導(dǎo)，在學(xué)生練習(xí)的過程中幫助學(xué)生糾正錯誤動作。

四、活動過程設(shè)計

1.活動前

活動前做好準備，首先做好相關(guān)歌曲的教學(xué)工作，保證學(xué)生學(xué)會《烏蒙歡歌》這首歌曲，在演唱教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲節(jié)奏和領(lǐng)會歌曲的情感。只有唱準節(jié)拍，舞蹈才能踩準節(jié)拍，也只有唱出情感，才能夠舞出情感。教師應(yīng)盡量結(jié)合歌詞文化背景進行講解。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟悉并熱愛民族音樂文化，增進對多元文化的認識。其次，教學(xué)舞蹈，教師向?qū)W生傳授基本舞蹈動作，糾正學(xué)生錯誤動作。在教學(xué)中教師應(yīng)鼓勵學(xué)生就舞蹈動作提出自己的看法，在舞蹈動作中融入幾個學(xué)生自編的動作。學(xué)習(xí)基本的隊形變換能力，增強學(xué)生對舞蹈形式美的認識。再次，在實踐活動前一次課通知學(xué)生將要開展的實踐活動，向?qū)W生說明注意事項：時間、地點、著裝要求、課堂秩序規(guī)定等，要求學(xué)生自行尋找舞蹈搭檔，并結(jié)合歌曲內(nèi)容簡要復(fù)習(xí)舞蹈注意事項。

2.活動中

到達實踐教學(xué)開展地點后，首先教師清點人數(shù)，讓所有學(xué)生找到課前確定好的舞蹈搭檔，并站好隊形。其次，播放熱身音樂，做兩至三分鐘的熱身運動，讓學(xué)生找到舞蹈和運動的感覺。再次，投入主體教學(xué)內(nèi)容中，播放《烏蒙歡歌》歌曲內(nèi)容，讓學(xué)生與搭檔一起舞蹈。當(dāng)學(xué)生舞蹈進行一個段落后，教師暫停教學(xué)活動，全員休息，教師于休息時間對學(xué)生之前的舞蹈表現(xiàn)進行評議，并且講解下一個教學(xué)內(nèi)容即變換隊形中應(yīng)當(dāng)注意的事項。休息后變換隊形，再次開展舞蹈訓(xùn)練。

3.活動后

學(xué)生開展活動后，教師原地集結(jié)學(xué)生，邀請學(xué)生發(fā)表對此次校外舞蹈實踐活動的體驗和感受，并簡要評價學(xué)生表現(xiàn)。對學(xué)生的評價要從優(yōu)點與不足兩個方面展開，指出在學(xué)生舞蹈中廣泛存在的問題，并結(jié)合音樂特征進行深入分析。最后，收拾活動用具，結(jié)束活動，師生返校。

五、活動評價

本次活動所跳的舞蹈為事前排練好的舞蹈，但是學(xué)生在校外實踐中所跳的舞蹈與在校練舞是具有區(qū)別的。學(xué)生在校外舞蹈，能夠在與大自然相融的情況下，更好地體會音樂中表達的歡快情感，并更好地使用肢體語言舞出動感。本次活動的舞蹈賦予了學(xué)生更多的自由度，讓學(xué)生自由選擇舞蹈搭檔。根據(jù)筆者在教學(xué)中的觀察，學(xué)生在選擇搭檔時往往以課內(nèi)的舞蹈體驗為據(jù)，學(xué)生選擇對自己能夠形成互補或在舞蹈方面能夠溝通的對象進行活動。筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生自主選擇搭檔起舞這一教學(xué)安排起到了良好的效果。因為自主選擇搭檔，一些原本對舞蹈興趣不高的學(xué)生也變得熱情高漲起來，進而積極投身到舞蹈當(dāng)中，不僅提升了舞蹈效果，還讓學(xué)生體會到了學(xué)習(xí)的快樂，起到了陶冶音樂情感的良好作用。在今后的教學(xué)中，筆者還會進一步推廣這種教學(xué)方法。

在實踐活動中最為重要的是要保證學(xué)生的參與度，學(xué)生的參與包括三個方面：行為參與、思維參與和情感參與。對實踐活動來說，行為參與度不難觀測到，在思維參與和情感參與方面則需要教師投入更多關(guān)注，更加細心留意教學(xué)過程。在教學(xué)中教師要多觀察學(xué)生對自己教學(xué)語言的反饋，學(xué)生能夠通過舞蹈動作反映出教師的語言指導(dǎo)，才算是達到了思維參與。情感參與對舞蹈實踐教學(xué)非常重要，學(xué)生只有熱愛舞蹈活動，才能?蛘莆瘴璧訃記桑?情感冷漠的學(xué)習(xí)者是無法掌握舞蹈的精髓的。要提升學(xué)生的情感參與，教師就要錘煉教學(xué)語言的藝術(shù)性，多用有熱情的語言鼓動學(xué)生，在場播放音樂的時候就要引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲中的歡快情緒，并表現(xiàn)在舞蹈中。

六、深化和延伸

舞蹈實踐具有許多深化和延伸的可能性。同樣的舞蹈可以通過改編，以其他的實踐形式開展活動。教師和學(xué)生可以共同探尋創(chuàng)編更加復(fù)雜的隊形并加以再次實踐。舞蹈之間往往有共通之處，師生也可以對所學(xué)過的舞蹈進行分析，借其他舞蹈的特色豐富《烏蒙歡歌》的表現(xiàn)形式?！稙趺蓺g歌》是一首少數(shù)民族音樂，民族音樂和舞蹈有一些共性，因此開展其他類型舞蹈教學(xué)時可以將本舞蹈作為教學(xué)基礎(chǔ)。本舞蹈也可以被搬上學(xué)校音樂節(jié)、藝術(shù)節(jié)或其他文藝演出活動中表演，讓學(xué)生在正式的演出活動中進一步加深對音樂和舞蹈的認識，在比賽之中提升人際交往能力。對學(xué)生來說，這可以豐富校園文化，提升全校學(xué)生對舞蹈活動的興趣。

作者簡介：付珊珊，女，出生于1986年，碩士研究生學(xué)歷，就職于河南省鶴壁市鹿鳴小學(xué)，中小學(xué)二級教師。

編輯 段麗君

第二篇：小學(xué)音樂活動方案

小學(xué)音樂活動方案

小學(xué)音樂活動方案1

一、活動的目的和意義：

班級音樂會能夠給學(xué)生營造一種良好的音樂氛圍，促進孩子們積極參與音樂活動，增強他們的興趣，師生的情感也得以進一步溝通，教學(xué)效果得到很好的提高，讓孩子們真正擁有自己的“小舞臺”。

而在農(nóng)村開展班級音樂會，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，還能豐富孩子們的課外活動，實踐素質(zhì)教育，也是學(xué)生間相互展示、相互評價的一種途徑，還可以讓學(xué)生體驗成就感，鼓勵學(xué)生大膽探索實踐。

二、活動地點：

界上小學(xué)五年級教室

三、參加人員：

1、五年級全體學(xué)生

2、音樂科任老師

四、活動過程：

（一）前期準備工作

先在五年級試點實施班級音樂會，然后陸續(xù)在各年級展開，最后挑選出各班組織得比較好的節(jié)目開展綜合性音樂會向家長代表及本校全體老師展示，并進行評價獎勵，從而激發(fā)學(xué)生的積極性，逐步提高各年級開展音樂會的能力。

（二）擬定活動方案

1．活動組織形式

主持人報幕式：主持人按節(jié)目單順序依次報幕，學(xué)生按順序表演。

2．活動要求：

要求人人參與，可以根據(jù)自己的愛好、特長，自選內(nèi)容、自選表演形式、自選合作伙伴、自選節(jié)目負責(zé)人、自選時間排練、自選節(jié)目主持人和學(xué)生評委。一切由學(xué)生自主籌備。

3．活動內(nèi)容：

（1）節(jié)目范圍：自選本學(xué)期教材內(nèi)容，也可選擇自己最喜歡的課本外的歌曲或表演形式，要求是內(nèi)容健康、積極向上、展現(xiàn)小學(xué)生素質(zhì)的節(jié)目。

（2）節(jié)目形式：包括唱歌、舞蹈、小品、相聲等。

（3）節(jié)目人數(shù)：根據(jù)節(jié)目需要自由搭配，形式和內(nèi)容由學(xué)生自由組合，自愿報名，節(jié)目單由音樂課代表、音樂會策劃小組統(tǒng)籌完成。（4）節(jié)目要利用課間十分鐘、課余、周末等時間積極進行排練。

4．活動安排：

（1）教師方面：頒發(fā)本“班級音樂會”活動方案，放手學(xué)生，只在學(xué)生排練過程中和音樂課堂上給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，并為學(xué)生的排練提供幫助，做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。

（2）學(xué)生方面：

A、從本班民主推舉出優(yōu)秀口才表演者，一男一女，作為本次音樂會主持人。主持人除負責(zé)節(jié)目主持外，還要負責(zé)統(tǒng)計本班節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等等。

B、把主動權(quán)交給孩子們，讓學(xué)生自己動手，共同合作，做好設(shè)計節(jié)目單、布置音樂會會場等音樂會策劃工作。

（三）開展“班級音樂會”

制定了活動方案，然后就是首先在五年級試點開展班級音樂會，孩子們擁有了自己的小舞臺，老師對所有具有閃光點的學(xué)生進行了及時的評價和表彰。雖有一些小問題，但整體來說取得了一定成效。

五、活動反思與總結(jié)：

通過開展班級音樂會，學(xué)生進行了鍛煉和交流，老師對音樂會進行了表彰總結(jié)，提高了學(xué)生對音樂會的認識和喜愛。從開展過程來看，我們班的小小音樂會也存在著一些缺陷，如：主持人忘臺詞，有些同學(xué)在演唱時跑調(diào)、節(jié)奏沒有跟上、表情不夠自然，舞蹈不夠整齊，音響控制不夠好，節(jié)目時間不夠緊湊等等。

雖然我們的音樂會存在著這些缺陷，有很多的不完美，但這才真實體現(xiàn)了孩子們的水平，體現(xiàn)了他們最認真、最團結(jié)的一面，雖然今天的嘗試還存在一定的問題，但這堂音樂會記載了孩子們共同努力的成長記憶。

通過這次音樂會，學(xué)生更深地了解了音樂課的內(nèi)涵，他們在無形中對自己提出了更高的學(xué)習(xí)要求。另外，孩子們在排練時的互相的`接觸更密切了，合作能力得到了提高，同學(xué)之間的友誼也有了提升。通過音樂會的形式，學(xué)生在老師、家長們面前充分地展現(xiàn)了他們自己的音樂才華和實踐能力，這是一次很好的考驗、鍛煉的機會。音樂會也使原來平時緊張的學(xué)習(xí)有了一股生命的活力，使我們的校園充滿了藝術(shù)的氣息。

小學(xué)音樂活動方案2

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《大雨和小雨》。

教學(xué)目標：

能尋找并模仿生活中的聲音。學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：今天是我們的第一節(jié)音樂課，大家認真聽一聽，外面是不是還在下雨?(是)，同學(xué)們早上家長送你們來的時候，那時候是下的大雨還是小雨啊?(大雨)。下大雨的時候是什么樣的聲音啊?(嘩嘩嘩嘩)下小雨的時候呢?(學(xué)生用很小的聲音嘩嘩嘩嘩)，雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。同學(xué)們觀察的很仔細，那么今天咱們就來學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字叫大雨和小雨。

(二)學(xué)唱《大雨和小雨》

1.由教師范唱或聽錄音。

2.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。

3.討論大雨和小雨的聲音有什么特點?

4.學(xué)習(xí)四二拍子的指揮，掌握四二拍子的重拍在第一拍。

(三)聽聽我創(chuàng)造的聲音

1.我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢?按教材提示創(chuàng)造出聲音。

2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢?

3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

教學(xué)評價：

能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。會唱《大雨和小雨》。

學(xué)生能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。

第二課時《布谷》

教學(xué)目標：

1.學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。

2.利用生動有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識，并參與表演加強記憶。

3.通過表演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。

教學(xué)要點：用柔和的聲音演唱《布谷》，能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。

教具：琴、歌片、彩筆、動物頭飾。

教法：聽唱、故事、創(chuàng)編、表演、活動嘗試。

教學(xué)過程：師生問好。

一、新學(xué)期教育與學(xué)生溝通，激勵學(xué)生熱愛音樂。

二、表演《小燕子》

提示：歌曲中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么?你想和它交朋友嗎?那你該怎么做呢?

1.聽歌曲《小燕子》，并為其自由創(chuàng)編舞蹈。也可以和同桌合作，還可以自由選舞伴來完成。

2.隨琴聲自由表演。

三、表演《布谷》

1.師邊講故事邊在在黑板上進行繪畫。將學(xué)生帶進春天，帶進大自然，帶進火熱的生活。

2.站學(xué)生來模仿“布谷鳥”的叫聲或者動作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞，體味歌詞。

3.師范唱歌曲。讓學(xué)生默聲表演?？凑l能把老師的歌表現(xiàn)的。

4.聽琴，體會歌曲中的四分休止和二分音長，跟著音樂來拍手拍腿，感受歌曲的節(jié)拍，可以隨琴自由演唱。

5.請大家互相合作，討論一下歌曲中唱出了什么?你是怎樣理解的。

6.聽唱學(xué)習(xí)歌曲。注意旋律的的確起伏，邊學(xué)習(xí)邊讓學(xué)生分小組拉起手。聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

7.唱會歌曲，牢記歌曲的第一段歌詞，并啟發(fā)學(xué)生小鳥唱出的是第二段歌詞，我們唱出是第三段歌詞。

8.動手操作，用彩筆標出休止符和長音的地方，看誰找的最準確。

四、小結(jié)：這節(jié)課我們來到了春天，來到了田野，讓我們這些可愛的小鳥，把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。

五、板書設(shè)計：

布谷

歌詞意境彩圖

學(xué)生自己描繪的春天

第三課時：《聲音的強弱》

一、教學(xué)內(nèi)容：《聲音的強弱》

1.音樂活動：聲音的強弱

2.歌表演：《小動物唱歌》，并創(chuàng)編歌詞進行表演。

二、教學(xué)目標：

進一步理解，感受音樂的強弱，并能正確的進行運用到歌曲之中。通過歌表演活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演力。

三教學(xué)準備：

鋼琴、多媒體投影儀教學(xué)課件、小動物頭飾、打擊樂

四、教學(xué)過程：

1.學(xué)生伴著音樂《火車開了》開著小火車進教室，來到動物樂園。(幻燈片動物樂園)。

2.師：動物樂園的小動物看到我們來了送給老師一樣禮物，同學(xué)們閉上眼晴聽聽是什么?(老師拿出鼓和碰鈴)

你們剛才聽到了什么?生：鼓和碰鈴。師：這兩種聲音有什么不同?哪種聲音大一些?學(xué)生說出自己剛才聽到的感受。

3.師：小動物們不僅給老師送禮物，給你們也準備了禮物，快到自己的凳子底下找找吧。(凳子底下是老師準備好的各種打擊樂)

快拿出來敲敲吧。(孩子們隨意的敲)。老師想聽聽大一點的聲音?老師想聽聽小一點的聲音?(學(xué)生按照老師的引導(dǎo)敲擊大小不同聲音)。

4.游戲：《找小兔》

動物園派小兔來招待我們，我們向小兔打個招呼吧。小兔這么友好我們和它做個游戲吧。游戲規(guī)則是這樣的：一會我請一位同學(xué)上來蒙住他的眼晴，再請一位同學(xué)把我們的小兔藏好，藏好后我們請剛剛蒙住眼睛的同學(xué)睜開眼睛來找，其他同學(xué)用手中的打擊樂提示他幫助他盡快找到小兔。如果他離藏的'小兔越近我們就將手中的打擊樂敲得聲音大一些，如果他離藏的小兔越遠我們就將手中的打擊樂敲得聲音小一些，直到找到小兔為止。

通過游戲感受聲音的大小。小結(jié)：剛才我們說的聲音大在音樂中把它稱作強用f來表示;聲音小在音樂中把它稱作弱用p來表示。(出示幻燈片強和弱)

5.分組合作(兩人一組)

用不同的方式表示強和弱

6.動物樂園的小動物真是好客，你們聽他們唱著歌來歡迎我們來了。(幻燈片放歌曲《小動物唱歌》的曲譜和音樂)

師：剛才聽到那些小動物又來了(小貓、小狗)它們兩次的叫聲有區(qū)別嗎?(第一聲強，第二聲弱)

7師生合作：老師唱許多小動物，你們唱小動物的叫聲，注意第一聲強，第二聲弱。

8.創(chuàng)編歌詞。

師：同學(xué)們動物樂園有許多小動物你喜歡誰就和它做朋友并且模仿它的叫聲，一會我請同學(xué)帶著你的伙伴上來表演《小動物唱歌》。(老師拿出準備好的頭飾，讓孩子們?nèi)ヌ簟?/p>

9.師生共舞

今天太高興了，讓我們和小動物一起跳起來吧。一會我們唱到強的聲音大家都向圈外叫，唱到弱的聲音大家都向圈里叫。

五、總結(jié)下課

今天我們感受到音樂中的強和弱，并且和這么多的小動物成為了好朋友，真開心，現(xiàn)在太陽已落山了，讓我們和小動物再見，坐著小火車回家吧。

第四課時：《大鼓和小鼓》

教學(xué)內(nèi)容：大鼓和小鼓

教學(xué)目標：

1、感受聲音的強弱。

2、認識大鼓和小鼓，感受其音色，學(xué)會基本演奏方法，能積極參與各種音樂活動。

3、學(xué)會《大鼓和小鼓》，并能表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點：

1、學(xué)會演唱歌曲《大鼓和小鼓》。

2、學(xué)會演奏大鼓和小鼓。

教學(xué)難點：

1、歌曲不同樂句的力度處理。

2、器樂的演奏。

教學(xué)過程：

一、感受音的強弱：

1、(多媒體課件出示“森林之門”)導(dǎo)入：

師：(伴隨著輕快、活潑的音樂)今天，我們來到森林進行探險，瞧!這有一座通往森林之門。它中間是大門，兩邊是小門?？茨膫€聰明的小朋友，能用兩種不同的聲音，分別敲開這扇大門和小門。

2、教師啟發(fā)，學(xué)生想象，用“強弱”兩種不同的聲音表現(xiàn)。

師：看見大門怎么敲?看見小門怎么敲?

3、師小結(jié)，引出“強、弱”。

師：這兩種敲門聲一樣嗎?有什么不同?

聲音響、聲音大在音樂中稱為“強”，聲音輕、聲音小在音樂中稱為“弱”。

4、展開想象

師：生活中、森林中有許多的聲音，哪些聲音是強的?哪些聲音是弱的?

5、畫一畫，聲音的強弱。

(1)學(xué)生繪畫圖形。

師：生活中有的聲音強，有的聲音弱，你能用圖形來表示嗎?(聲音強，用大的圖案來表示，聲音弱，用小的圖案來表示。)

(2)(課件出示：□□、〇〇、△△)

師：老師也畫了三組，你們看都對嗎?哪里有錯?應(yīng)該怎樣?

三、歌曲教學(xué)：

1、導(dǎo)入：

師：剛才小朋友回答得真棒?？?森林之門終于打開了。瞧!動物們正在歡迎我們的到來呢。(多媒體課件出示：有各種動物的森林圖)

師：看!它們是怎樣歡迎我們的?(多媒體課件出示：小熊敲大鼓，小猴敲小鼓)

師：大鼓和小鼓的聲音怎么樣?有什么不同?(聽一聽“鼓聲”)

2、學(xué)歌詞和演奏大小鼓。

(1)師：它們不僅敲鑼打鼓歡迎我們，還唱著歌呢!我們聽……(播放歌曲)

(2)聽后，師問：大鼓和小鼓在歌曲中，它們的聲音是怎么樣的?(課件出示咚咚、噠噠噠。)學(xué)生模仿。

(3)引出歌詞，指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。

師：小朋友們，通過剛才讀兒歌，你們知道了大鼓和小鼓是怎樣演奏的嗎?

指出大鼓和小鼓的演奏方法不同，歌詞中：“擂”和“敲”。

師：小朋友們，讓我們一起來敲敲大鼓和小鼓。

課件出示演奏大鼓小鼓的圖片，學(xué)生模仿，指名上臺演奏。

師：大鼓的聲音強，小鼓的聲音弱，那我們也用相應(yīng)的力度再來讀一讀這首兒歌。

(4)尋找音源，進行創(chuàng)編：

師：看看你的身邊有什么物體可以模仿大鼓或小鼓的聲音。

(如：讓我們用自己的椅子來當(dāng)作樂器，把大鼓和小鼓的節(jié)奏敲一敲。引導(dǎo)學(xué)生用椅子拍出強弱不同的鼓聲。又如：身體律動，咚——跺腳，噠——拍腿)

3、為歌曲伴奏：

播放歌曲，學(xué)生在鼓聲處伴奏。

4、學(xué)唱歌曲：

師：你們也能像小熊、小猴那樣，邊敲鼓邊演唱嗎?

(1)指導(dǎo)學(xué)生隨琴跟唱。

(2)指導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲的力度變化。

師問：這首歌哪一句要唱得強?哪一句要唱得弱?

用“咚”“噠”哼唱。

(3)指導(dǎo)學(xué)生唱出力點，聲音有彈性，不能太連。

(4)隨伴奏輕聲演唱。

(5)加入大鼓和小鼓，或用身邊的音源，創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏。

四、拓展：

1、師：這首歌加入了大鼓小鼓的伴奏，你覺得怎么樣?(引導(dǎo)學(xué)生說歌曲情緒)

你平時還在什么場合或者什么音樂中聽到過鼓的聲音?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合氣氛和情緒說)

2、小結(jié)：不知不覺，快要天黑了，森林里的小動物們要回家了。它們要跟小朋友們再見了。讓我們在音樂中結(jié)束今天的課。

課件：播放《春節(jié)序曲》片段，《喜洋洋》片段。

學(xué)生自創(chuàng)節(jié)奏來伴奏，隨音樂邊演奏邊出教室。

教學(xué)評價：

1.能認識一種以上的樂器并說出它的名稱。

2.會敲擊一種打擊樂器。

3.會唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。

第五課時：《青蛙音樂會》

《青蛙音樂會》教案設(shè)計

教學(xué)目標：

一、聆聽《青蛙音樂會》，感受音樂所表達的生動鮮明的青蛙形象。

二、愿意用肢體動作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣。

三、喜歡并樂意參加音樂會。

教學(xué)重難點：

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過欣賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中的青蛙形象。

教學(xué)用具：

音樂、頭飾、青蛙相關(guān)動畫等

教材分析：

《青蛙音樂會》是一首具有趣味性的通俗音樂作品。樂曲為3/4拍，蛙鳴聲伴隨著樂聲響起，好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開始了。前面一段是抒情的慢板，好像青蛙的優(yōu)美舞蹈伴著起伏的旋律;接著樂曲再現(xiàn)了一遍，蛙鳴聲、流水聲在樂聲中漸弱，消失在暮色中。

教學(xué)過程：

一、唱歌的青蛙來了。

1.引用《動物說話》伴奏音樂唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手)，青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手)，咕咕兒呱(聳肩)咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。

2.播放《青蛙音樂會》開頭部分，跟音樂模擬青蛙唱歌?！斑伞伞蛇伞蛇伞蛇蛇蛇伞伞睂W(xué)生根據(jù)音樂節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地演唱。

二、跳舞的青蛙來了。

播放《青蛙音樂會》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂邀請小朋友參加跳舞，沒受邀請的小朋友在座位上跟著老師動身體。結(jié)束后出示跳舞的青蛙形象。

三、演奏的青蛙來了。

1.可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡單的節(jié)奏模擬流水聲、鳥叫聲、鼓聲等加入到音樂中來，看誰最厲害。

2.小組討論創(chuàng)編。

3.合著音樂展示。出示演奏的青蛙。

四、青蛙指揮家也來了，舉行青蛙音樂會咯。

1.夏季暮色中的池塘里，來了一群會唱會跳會奏的青蛙們，看，他們多熱鬧啊!(出示課件)

2.播放完整的《青蛙音樂會》，青蛙指揮家(老師扮演)領(lǐng)著這幫青蛙們開始一場別開生面的音樂會。

3.學(xué)生自由選角色，在音樂中跟著指揮表演了。演后選出最出色的歌手，舞手，奏手，并給予獎勵。

五、動物音樂會。

音樂會吸引了各種各樣的動物，有老虎、獅子、鳥兒、松鼠……他們也要參加，播放《青蛙音樂會》音樂，讓更多的動物也來表演。

六、動物狂歡。

課件出示動物狂歡節(jié)情景，播放《動物狂歡節(jié)》音樂一起在歌聲笑聲中結(jié)束課堂。

本堂課以審美為核心，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動學(xué)生多種感官參與。引導(dǎo)學(xué)生唱歌、跳舞、演奏、狂歡，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。

小學(xué)音樂活動方案3

（一）參賽對象：年齡在45周歲以下的.中小學(xué)在職在崗音樂、美術(shù)專兼職教師。專職教師必須參加。

（二）比賽時間：6月下旬

（三）比賽內(nèi)容：

1、音樂

（1）聲樂。演唱一首自選獨唱歌曲，自備伴奏帶或鋼琴伴奏，限時5分鐘。

（2）自彈自唱。根據(jù)指定的中小學(xué)教材歌曲，邊演唱用鋼琴作即興伴奏。

（3）器樂或舞蹈：兩項中任選一項。樂器除鍵盤樂器外可任選一種中、西樂器或中小學(xué)課堂教學(xué)樂器（豎笛、口琴等），樂器自備，演奏一首自選獨奏曲，可使用自備的伴奏帶；舞蹈內(nèi)容自選，舞蹈音樂可用伴奏帶，服裝和伴奏帶均自備。限時6分鐘。

2、美術(shù)

（1）設(shè)計制作。根據(jù)現(xiàn)場命題進行立體造型設(shè)計制作，工具、材料自備。要求利用鄉(xiāng)土特色材料或廢舊材料，所帶材料不得預(yù)先做成具有造型意味的半成品。時間為120分鐘。

（2）色彩靜物寫生。水粉畫、水彩畫、鉛筆淡彩或鋼筆淡彩畫種任選，除畫紙（四開）外，其他工具材料自備。時間為120分鐘。

（3）動漫設(shè)計。根據(jù)現(xiàn)場命題進行動漫設(shè)計制作，要求選手畫5幅分鏡頭草圖，并附文字說明；作品尺寸為640*480像素、24幀/秒；電腦及制作軟件由比賽現(xiàn)場提供，作品配樂素材由選手自備（是否配樂不作統(tǒng)一要求）。時間為120分。

（4）水墨畫創(chuàng)作。根據(jù)現(xiàn)場命題進行創(chuàng)作，除宣紙（4尺3開）外，其他工具材料自備。時間為120分鐘。

（四）比賽要求：

1、各教師須在6月1日前將比賽報名表報承辦學(xué)校。另行通知。

2、已參加過市級及以上音樂、美術(shù)教師基本功比賽或參加往屆區(qū)教師基本功比賽獲得過綜合一等獎的教師不再參加本次比賽。

（五）評獎：

評獎分設(shè)音樂、美術(shù)小學(xué)組和中學(xué)組并根據(jù)年齡段分設(shè)一、二、三等獎若干名。

小學(xué)音樂活動方案4

為了進一步挖掘?qū)W校深厚的音樂底蘊，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)音樂人才，宣傳、推出音樂之星，促進學(xué)校藝術(shù)教育工作健康發(fā)展，推進學(xué)校素質(zhì)教育的全面實施。為了給更多的學(xué)生一個表現(xiàn)音樂的機會，我們學(xué)校開展了班級音樂會活動。此次音樂會包括了唱歌、舞蹈等內(nèi)容，同學(xué)們自編，自導(dǎo)，自演，極大地喚起他們的創(chuàng)造熱情，不斷品嘗到創(chuàng)新的快樂。受到了老師和同學(xué)們的一致好評。也為我校的音樂教育提供了更好的施展平臺。下面就談?wù)勎覀冮_展“班級音樂會”的一些做法與大家進行交流、探討。具體如下：

一、活動組織形式。

主持人報幕式：主持人按照節(jié)目單順序依次報幕，學(xué)生按順序表演。

二、活動時間：20xx年XX月XX日

三、活動地點參加人員：學(xué)校廣場全體學(xué)生

四、活動要求：

1、以“我愛學(xué)音樂”為各班的活動主題，根據(jù)主題設(shè)計活動內(nèi)容和板報設(shè)計。

2、要求人人參與，可以根據(jù)自己的愛好、特長，各班自選內(nèi)容、自選表演形式自選合作伙伴、自選節(jié)目負責(zé)人、自選時間排練、自選節(jié)目主持人和學(xué)生評委。

五、活動內(nèi)容：

（1）節(jié)目范圍：自選或改編本學(xué)期教材內(nèi)容，也可選擇自己最喜歡的歌曲或表演形式，要求內(nèi)容健康，積極向上，展現(xiàn)小學(xué)生素質(zhì)的節(jié)目。

（2）節(jié)目形式：包括唱歌（獨唱、小組唱、表演唱、齊唱、大合唱、對唱）、舞蹈、小品、相聲、詩歌朗誦、故事劇、音樂劇、校園劇、時裝表演、集體舞、徒手操、英文歌曲等。

（3）節(jié)目人數(shù)：根據(jù)節(jié)目需要自由搭配，每人準備節(jié)目一個或一個以上節(jié)目，形式和內(nèi)容由學(xué)生自由組合，自愿報名，節(jié)目單由音樂課代表、音樂會策劃小組統(tǒng)籌完成，盡快上交音樂老師進行審核。

（4）節(jié)目要利用課間十分鐘、課余、周末時間積極進行排練，老師定期指導(dǎo)檢查。

六、活動安排：

1、教師方面：制定“班級音樂會”活動方案，提前布置任務(wù)。在學(xué)生排練過程和音樂課堂上給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，并為學(xué)生的'排練提供幫助，做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。

2、學(xué)生方面：

（1）演出地點可選擇大會議室或?qū)W生所在班級。

（2）推選主持人4名。主持人除負責(zé)節(jié)目主持外，還要負責(zé)統(tǒng)計本班節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等等。

（3）演出時邀請校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任老師和家長也來參加音樂會的演出和評比。

（4）可設(shè)計節(jié)目單、邀請書及反饋書，并對音樂會會場作環(huán)境布置。

七、活動過程

（一）活動前期

1、做好音樂會舞臺背景設(shè)計方案

2、負責(zé)收集節(jié)目

（二）、活動中前期

1、確定班級四位主持人

2音樂課代表，節(jié)目組負責(zé)活動前節(jié)目的彩排、篩選。

（三）、活動中期

1、班干部負責(zé)購買舉辦本次活動所需要的物品

2、班干部負責(zé)安排好本次音樂會嘉賓席的位置

3、在學(xué)生排練過程和音樂課堂上給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，并為學(xué)生的排練提供物質(zhì)和技術(shù)上的幫助，做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。

（四）、活動中后期

1、音樂教師召開班干部會議，由班長給分配具體工作和任務(wù)。

2、音樂會當(dāng)天上午班干部到場布置舞臺、裝飾教室、掛橫幅。

3、音樂會當(dāng)天上午，主持人試音、彩排。

4、下午音樂會正式開始

（五）、活動后期

1、班級全體學(xué)生清理現(xiàn)場。

2、活動結(jié)束后三天內(nèi)做好活動總結(jié)。

3、對活動錄像、照片收集整理存檔。

活動總結(jié)：

1、形式好。這種音樂會對提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和積累臨場演出的經(jīng)驗有十分重要的意義。即可以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，相當(dāng)于一個匯報演出，又可以提供一個交流學(xué)習(xí)的平臺。

2、表演好。學(xué)生將平時訓(xùn)練多日的本領(lǐng)充分展示。吹、拉、彈、唱都互不相讓，競相展示。

3、氛圍很好。不僅邀請可本年級的老師，還吸引了其他年級的師生，很多家長也到了音樂會的現(xiàn)場。大家都懷著一顆熱心來助威、捧場。真?zhèn)€音樂會氣氛都很好。

活動反思：班級音樂會這種小學(xué)音樂活動模式的開展，它為學(xué)生提供一個充分展示自己藝術(shù)才能的舞臺，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力、交往能力和組織能力，對提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、陶冶情操有著十分積極和有效的作用。班級音樂會，要求人人參加，對于那些熱愛音樂的孩子來說是一次很好的機會，一次展示自我的機會，一次鍛煉自我的機會，也許正是這個舞臺，讓更多的認識了自己，了解了自己，甚至每個學(xué)生都能通過音樂會找到自己的位置。本次班級音樂會舉辦的很成功，大家的熱情很高，表現(xiàn)的都很積極。

當(dāng)然本次音樂會也存在著一些不足，在以后的班級音樂會以及各種活動中，我們會更加努力改進我們的方案，爭取把班級音樂會辦的更加成功，讓班級更加有活力。

小學(xué)音樂活動方案5

教學(xué)內(nèi)容：

1、了解挪威作曲家格里格及其代表作品。

2、欣賞兩首管弦樂曲《朝景》、《奧塞之死》

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《乘著歌聲的翅膀》

二、欣賞管弦樂曲《朝景》

1、邊聽樂曲，邊想象樂曲描繪了什么景象，體會“這首樂曲給你什么樣的感受”。

2、教師揭示題目——《朝景》，介紹樂曲創(chuàng)作背景。

3、教師介紹挪威作曲家格里格及其代表作品。

4、播放主題音樂，讓學(xué)生視唱主題旋律。

5、復(fù)聽樂曲，當(dāng)學(xué)生聽到主題出現(xiàn)時，用舉手的方式表示，聽后說出樂曲的哪些部分聽到了主題旋律，劃分樂曲的三個部分。

6、找一找樂曲三個部分中演奏主題的'主要樂器（小提琴、中提琴、長笛、單簧管、雙簧管）

三、欣賞管弦樂曲《奧塞之死》

1、聽樂曲，初步感受樂曲的情緒。

2、教師介紹此曲的創(chuàng)作背景，帶領(lǐng)學(xué)生視唱第一部分的主題，感受音樂的凄涼和哀痛。

3、副廳樂曲，感受主題在樂曲的什么地方出現(xiàn)，想想前后主題發(fā)生了什么變化。

4、欣賞完樂曲，學(xué)生討論并回答：

（1）作曲家選擇了什么樂器組的樂器演奏全曲？

（2）樂曲的三個部分有什么不同？其中第二部分時如何表現(xiàn)出與第1部分的不同的？

（3）第一部分主題再現(xiàn)時，力度發(fā)生什么變化？

四、小結(jié)本課。

小學(xué)音樂活動方案6

為豐富校園文化生活，提高學(xué)生的音樂水平，樹立團結(jié)合作的'團隊精神，增強學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，特制定麻東中心小學(xué)音樂活動周方案。

一、指導(dǎo)思想

面向全體學(xué)生，將音樂文化作為素質(zhì)教育的重要組成部分來抓，為學(xué)生提供展現(xiàn)個人才華技藝的機會，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個性，增強集體榮譽感，提高全校學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)，辦出具有特色的音樂活動周。

二、活動時間

20xx年5月28日～6月1日

三、人員安排

負責(zé)人：xx

成員：xx各班班主任

攝像：xx

宣傳：xx（橫幅2塊、站牌2塊）

四、器材

音響、電子琴、多功能收錄機等

五、活動安排

1、5月28日啟動儀式：宣布活動周開始。（負責(zé)人：xx）

2、5月28日～5月30日組織評選實施階段：

（1）下午第三節(jié)課各班班主任組織開展唱紅歌、兒歌活動，學(xué)生個人才藝展示（負責(zé)人：一、四xx，二、三吳天樂，五、六xx）。

（2）各班推選有藝術(shù)特長的學(xué)生參加?！笆研〔抛樱ㄅ钡脑u選活動。同時上報?！笆焉傧汝爢T”候選人名單。（負責(zé)人：xx）

3、6月1日成果展示階段：（負責(zé)人：xx、xx）

6月1日開展慶六一文藝匯演，表彰“十佳少先隊員”、“十佳小才子（女）”并進行才藝展示。

六、活動總結(jié)

小學(xué)音樂活動方案7

我班三年級學(xué)生，地處農(nóng)村，接觸音樂較晚，音樂氛圍不濃，音樂的基礎(chǔ)薄、樂感不強。小學(xué)三年級學(xué)生還沒有形成一定的音樂意識，但通過教學(xué)希望他們能隨之增強他們的音樂意識，逐步提高他們的音樂素養(yǎng)。三年級的學(xué)生們慢慢已有自己的主見，音樂會能進一步激發(fā)他們對音樂的興趣，進而提高學(xué)生對不同音樂情緒的感受和表現(xiàn)欲望。所以在每一次音樂會中都希望能增強他們的自信心和更熱愛生活。

班級音樂會的活動方案為：

一、活動的'目的和意義：

1、培養(yǎng)學(xué)生對美的感受力，激發(fā)學(xué)生的興趣，促使孩子們的全面發(fā)展。

2、寓教于樂，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)和生活能力。

3、營造和諧、團結(jié)的班級氛圍。

4、多表揚，讓他們在活動中找到樂趣和自信；多鼓勵，讓他們在活動中展現(xiàn)自我；多合作，讓他們在活動中和睦相處。

二、活動地點：

三年級教室。

三、參加人員：

全班學(xué)生及教師

四、活動過程：

1、全班分成五小組，并選一名或多名主持人。

2、確定活動內(nèi)容，制定節(jié)目單：

（1）節(jié)目內(nèi)容：要求內(nèi)容健康，積極向上節(jié)目?？梢允潜緦W(xué)期

教材內(nèi)容，也可選擇自己最喜歡的。

（2）節(jié)目形式：包括唱歌、器樂表演、舞蹈等。

（3）節(jié)目人數(shù)：根據(jù)節(jié)目需要，可以自由搭配，形式不拘。

（4）自愿報名，節(jié)目單由主持人完成。

3、活動準備：節(jié)目的排練要利用課余或周末時間進行。

4、活動形式：放手讓學(xué)生自己去演，教師稍作點評，多給鼓勵

5、活動總結(jié)：表揚好節(jié)目；鼓勵膽小生；夸獎進步者。

五、活動反思

1、學(xué)校的場地和條件跟不上時代的進步；

2、學(xué)生的音樂素養(yǎng)有待提高；

3、學(xué)生的表演能力和上臺的信心不夠；

4、學(xué)生的合作能力、組織能力有待提高。

六、總結(jié)

1、大方面來說，學(xué)生音樂會是提高全民音樂素養(yǎng)的重要一環(huán)。

2、通過班級音樂會培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽感，融洽了師生、生生的情感。

3、班級音樂會是構(gòu)建和諧班級的一種重要方法。

4、班級音樂會給了學(xué)生展現(xiàn)自我的平臺，增強了學(xué)生的自信心。

5、提高了學(xué)生的綜合能力，是素質(zhì)教育不可缺少的。

小學(xué)音樂活動方案8

一、指導(dǎo)思想

為了進一步推進新課程改革、全面提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量、促進教師專業(yè)化成長特舉行這次研討課活動，具體活動安排如下：

二、活動組織

組織機構(gòu)：盤縣實驗小學(xué)綜合組

活動成員：唐映瓊徐林霞吳梅王艷金艷張倩牛雅萍梅順喜陳金環(huán)熊朝劉云志

特邀嘉賓：劉正祥甘茂翠

伙食安排：陶明燕

三、活動對象

所有上音樂課的教師（上課，吳梅老師除外）及綜合組的學(xué)科組長（參與聽評課）全程參與，不得缺席。涉及到自己的課程，請自行調(diào)整好。

四、活動內(nèi)容

本次活動主要以研討的形式進行，以相互學(xué)習(xí)為主，找出自身的不足后對存在的問題進行整改，上課教師進行說課，聽課教師進行“1+1”評課，力求找出教師的亮點和不足，讓亮點發(fā)揚光大，讓不足銷聲匿跡。

五、活動時間

20xx年12月2日一天

六、活動要求

所有上音樂課的.教師及綜合組的各學(xué)科組長全程參與，不得缺席。涉及到自己的課程，請自行安排好。

小學(xué)音樂活動方案9

教學(xué)目標：

一.通過聆聽《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《號手和鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感覺音樂中描繪的“小音樂家”形象。

二.學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。

三.能結(jié)合自己生活中的'經(jīng)驗探索感知音的長短。

教學(xué)重難點：

演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。

教具準備：電子琴、錄音機

教學(xué)時數(shù)：三課時

教學(xué)過程：

一.表演《法國號》

用模唱法學(xué)習(xí)歌曲產(chǎn)《法國號》。

演唱時聲音干凈而富有彈性。“嗡巴巴”第一個字“嗡”要唱得強，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對比表現(xiàn)這首歌。

邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用空心拳擊桌面為強，第二、三拍用手指點擊桌面為弱。

學(xué)生自編動作表演歌曲。

二.聆聽《號手與鼓手》

完整初聽樂曲，聽到喇叭舉手表示。

復(fù)聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。

分組表演。

三.表演《布娃娃彈琴》

用聽唱法學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。聽錄音初步感受歌曲。

聽教師范唱，學(xué)生們跟著老師的歌聲擊拍。

4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。歌中兩處“3 2 1與2 3 2”一字多音要唱準確，“叮叮咚”要唱得輕快。

注意學(xué)生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達到優(yōu)美抒情的效果。

可選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。

四.聆聽《會跳舞的洋娃娃》

完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。

樂曲是由什么樂器演奏的?音樂中的洋娃娃怎樣跳舞，請你用動作表現(xiàn)出來。

復(fù)吸樂曲，一部分同學(xué)隨著音樂做動作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可隨著音樂用手指按圖譜劃動，感受樂曲的快慢。

五.聆聽《星光圓舞曲》

初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色。

說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。

隨著音樂用動作表示出三拍子的感受。

六.編創(chuàng)與活動

音的長短是本課的知識點。結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗感覺理解音的長短。

用比較的方法說也瀑布流水與房檐滴水哪個長，哪個短。

用打擊樂敲擊，就出哪個聲音長，哪個聲音短。

將學(xué)生分成小組，對課本上的思考題進行討論，并且用筆在紙上畫出長短線條。

七.編創(chuàng)與活動：走走跳跳

走走跳跳是一個聽辨強弱的游戲。

活動方法：

學(xué)生圍成一個圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學(xué)生走和跳，鼓聲強跳，鼓聲弱走。

教師擊鼓的速度可慢些，強弱要分明，教師可四音為一組，如強_ _ _ _弱_ _ _ _便于學(xué)生反映在動作上。

還可以讓學(xué)生隨教師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強時順時針走，弱時逆時針走。

教師可發(fā)動學(xué)生獻計獻策，怎樣活動更有趣。讓學(xué)生動腦到編創(chuàng)活動中。

小學(xué)音樂活動方案10

一、活動目的和意義

為了搭建展示學(xué)生才藝特長的平臺和陽光精神面貌，營造積極向上、健康活潑的校園文化，讓學(xué)生親近藝術(shù)，展現(xiàn)朝氣的少年的健康形象，同時立足舞臺向更多的'音樂愛好者發(fā)出邀請，使更多的學(xué)生與音樂交上朋友，特舉辦此次音樂會。

二、主題：

“賀新年音樂會

三、地點：

多媒體教室

四、參加人員：

四年級全體同學(xué)及任課老師

五、活動時間：

12月31日下午（如有特殊情況另行通知）

六、活動內(nèi)容過程

1、選好主持人（兩男兩女，每班選一對組持人）。

2、每個班同學(xué)分成幾個小組，每個小組都必須準備好節(jié)目，而且要保證有一定的質(zhì)量。歌唱類可以是聯(lián)唱、小組唱、大合唱、表演唱、器樂伴奏唱、歌伴舞等，舞蹈，相聲，小品等。老師也會準備一個節(jié)目。

3、提前一周上報節(jié)目，主持人在老師的指導(dǎo)下寫好節(jié)目串詞并提前預(yù)演。

4、布置音樂會會場，每個班從賣廢紙的班費中拿出一部分錢買點零食，但要注意不要破壞教室衛(wèi)生。

5、微機老師準備好音響設(shè)備

6、評出優(yōu)秀演員，優(yōu)秀節(jié)目，并且頒發(fā)獎品以示鼓勵。

小學(xué)音樂活動方案11

教學(xué)目標：

1、聽賞小提琴獨奏《大?！?，讓學(xué)生能夠聽辨“獨奏”這一形式。

2、歌曲，并能基本掌握力度“f”及漸強、漸弱在歌曲中的表達。

3、歌曲對比，讓學(xué)生領(lǐng)悟不同歌曲的情感處理。

4、歌曲《大?！?，讓學(xué)生能感悟詞曲中蘊含的“美”。

重點、難點：

1、f”，及漸強、漸弱的在歌曲中的表達。

2、學(xué)生進行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達。

媒體準備：

多媒體、鋼琴（電子琴）、錄音機、打擊樂器等。

課時分配：

一課時

教學(xué)過程

第一課時

一、組織練習(xí)：

聽音樂做動作，按位置坐好。

二、導(dǎo)入新課：

1、說想法。師：們有沒去過大海？看到什么？聽到什么？能不能給我們模仿一下大海的聲音，還有波浪的樣子。生：模仿……

2、聽讀讀，感受歌曲旋律。

（1）師：大海那么美，我們安靜欣賞一首獨奏曲《大海》。

師：播放小提琴獨奏《大海》，請安靜地閉上眼聆聽（并說其旋律特點，出什么樂器演奏。）

（2）出示大海歌詞，請同學(xué)加上伴奏音樂有感情的輕聲朗誦。（展開對大海的.描述，感覺語言美。）

（3）展示大海的有關(guān)圖片，欣賞大海的美。

3、學(xué)唱歌曲。

（1）用：“嗚”來模唱一下這首歌曲旋律。（可要求學(xué)生做一些身體搖擺等的動作表現(xiàn)曲子的優(yōu)美，積累三拍子的感覺。）

（2）可用手模仿海螺的形狀，再用“嗚”吹出歌曲旋律。（注意要輕點，優(yōu)美的感覺）

（3）根據(jù)歌曲的旋律畫出旋律線，例如：波浪形……（請學(xué)生用手模仿畫線來感受旋律的美。）

（4）把歌詞加在旋律里唱一唱。

（5）聽錄音范唱，要求學(xué)生輕聲范唱。

（6）學(xué)生跟琴范唱歌曲

4、游戲。

（1）回聲的游戲。師：海浪是怎樣沖上岸的呢？沖上來的聲音很大，退回去的聲音很小……（像回聲）老師唱前一句，生接后面一句。交替做“回聲”的練習(xí)。

（2）為歌曲伴奏。師：浪花的聲音是怎樣的？怎樣表示合適些？（引導(dǎo)學(xué)生用紙抖動的聲音來模仿海浪的聲音效果，）師：請你們抖動紙的聲音為我伴奏好嗎？（注意傾聽個聲中的強弱和樂句的韻律。）

5、師生互評，培養(yǎng)學(xué)生自我評價的能力。例如：覺得自已唱得怎樣？誰唱的比較好？為什么？怎樣表現(xiàn)好？

6、圖畫表現(xiàn)大海的美。老師有很多材料，（藍色的綢布，海鷗，小魚，海船……）請同學(xué)上來給我設(shè)計，拼貼出一幅美麗的大海圖畫。

三、小結(jié)

作業(yè)布置：復(fù)習(xí)歌曲

板書：課題《大?！?/p>

美麗大海圖畫

小學(xué)音樂活動方案12

一、教材分析

《勞動最光榮》是美術(shù)片《小貓釣魚》的主題曲，曾在1954年“全國文藝創(chuàng)作評獎”中獲獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，贊美了“勞動最光榮”。歌曲為五聲宮調(diào)式，帶變化的兩段體。

歌曲第二樂段的旋律與第一樂段基本相同。由于歌詞的原因，其音調(diào)構(gòu)成較第一段增加了經(jīng)過音，節(jié)奏變得較密集，使兩者既基本統(tǒng)一又有區(qū)別，不太容易掌握。

二、教學(xué)目標

理解“勞動最光榮”的詞意，熟悉歌曲旋律，能模唱歌曲。

在活動中領(lǐng)悟雙手的作用，樹立“愛勞動”“尊重他人的勞動成果”之意識;培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。

表演歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點感受歌曲、樂曲歡快活潑的情緒，體驗勞動的樂趣，樹立“勞動最光榮”的情感態(tài)度。教學(xué)難點

感受歌曲、樂曲歡快活潑的情緒，體驗勞動的樂趣，樹立“勞動最光榮”的情感態(tài)度。在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)編能力。

四、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入初聽歌曲《勞動最光榮》問：歌曲表現(xiàn)了怎樣的.生活情景?在什么時間，有哪些人物(動物或昆蟲)?

(二)初步感受歌曲《勞動最光榮》

朗讀歌詞提問：在歌曲所介紹的小動物中，哪一種小動物(昆蟲)與別人的表現(xiàn)不一樣?

再次聆聽欣賞動畫《勞動最光榮》談?wù)劊盒垭u、喜鵲、蜜蜂的勞動方式都有哪些?誰的貢獻大，作用大?(分工不同，各司其職，都作出了自己力所能及的貢獻。)

(三)分段聆聽

聆聽歌曲，聽到小動物就出示相應(yīng)的動物卡片導(dǎo)語：將小動物的卡片準備好，聽到歌曲唱到哪只小動物就舉起這張卡片。

隨音樂演唱第一段歌詞體會歌曲中的動物愛勞動的音樂形象

隨音樂演唱第二段歌詞簡單的動作模仿小動物勞動時的情景

完整聆聽完整的體會歌曲中的內(nèi)容，音樂形象的特點。

(四)聆聽表現(xiàn)

分角色表演教師課前如能準備一些動物或昆蟲(雞、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶)的頭飾面具分發(fā)給學(xué)生表演，效果會更好。

集體參與，邊聽邊表演在播放前動員學(xué)生選擇自己所喜愛的動物或昆蟲，在樂曲聲中模仿動物或昆蟲的動作、聲音、神態(tài)，自由想象聯(lián)想，展現(xiàn)歡樂場景。

討論蝴蝶是天生就不愛勞動嗎?(是受到“青青的葉”和“紅紅的花”的誘惑而一時“貪玩?！钡?。)

(五)課堂小結(jié)想一想勞動會給我們帶來什么好處?他會讓我們體會到收獲的喜悅，更珍惜我們現(xiàn)在的美好生活。那么，你們是愿意做勤勞的小蜜蜂呢，還是貪玩的小蝴蝶呢?今天我們的音樂課就上到這里，同學(xué)們再見!

小學(xué)音樂活動方案13

教學(xué)目標：

1、知識目標：準確掌握波音和八分休止符的用法。

2、能力目標：用流暢的氣息，歡快活潑的聲音演唱歌曲以及用不同的音樂手段表現(xiàn)音樂。

3、情感目標：通過學(xué)習(xí)歌曲激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

重點難點：

1、在聽、賞和演唱活動中，來進一步體驗感受音樂情感及表現(xiàn)音樂的方法和手段。

2、準確掌握波音和八分休止符的用法。

課前準備：《小瓜棚》歌片、歌曲磁帶，網(wǎng)上資料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、教師彈奏上課標志樂：

2、師生談話：大家好!伴著輕松的音樂，我們的音樂課又開始了。今天我們隨著一首歡快、活潑的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子們在干什么?并且感受一下這首歌曲的情緒和速度。

3、觀看課件。

4、師：大家還記得這是哪首歌嗎?

生：《小瓜棚》

5、出示課題

師：上節(jié)課已經(jīng)反復(fù)聆聽了這首歌，今天我們來學(xué)習(xí)這首歌曲。

二、歌曲教學(xué)

1、師：我們再來聽一遍歌曲，大家注意聽歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?

生：(略)

2、師：請大家打開書誰能朗讀一下歌詞，大家感覺一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒?

生：(略)

師：剛才同學(xué)們說的這些字叫襯字，在這首歌中用地方性的語言作襯字，更好地表現(xiàn)了歌曲情緒。

3、師：我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。

4、請同學(xué)們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。

5、老師范唱歌曲。(學(xué)生評價)

6、學(xué)生分組演唱。(師生互評)

7、師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風(fēng)格?

8、師：好!我們再來完整地演唱一遍歌曲，這次我們要唱出北方民歌的風(fēng)格特點以及對鄉(xiāng)村生活的向往之情。

9、師：出示歌曲前兩行曲譜，學(xué)生隨琴演唱。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、師：上節(jié)課我給大家留了一個課后作業(yè)，希望會演奏樂器的同學(xué)能夠練習(xí)演奏《小瓜棚》這首曲譜。今天誰愿意來展示一下自己的'風(fēng)采!

2、師：我們把這幾位同學(xué)組成一個樂隊好嗎?今天老師也帶來了一件樂器琵琶，我也想加入你們的樂隊你們歡迎嗎?

(老師說明每人分工)

師：我們來試著配合一次好嗎?

3、師：最后讓我們大家再來演唱一遍歌曲由我們的小樂隊現(xiàn)場為大家伴奏，好嗎?

(師生共同演奏，演唱)

4、小結(jié)：通過今天學(xué)習(xí)《小瓜棚》這首歌曲，希望同學(xué)們能夠更加熱愛民族音樂更加熱愛生活，每天都能用微笑去面對生活和學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

從音樂聽覺感受入手，啟發(fā)學(xué)生自主探究式的學(xué)習(xí)，并主動參與到音樂活動中來，使學(xué)生在生生合作、師生合作、生生評價、師生評價中發(fā)展自己的興趣愛好，使學(xué)生的能力得到提高。

小學(xué)音樂活動方案14

教學(xué)內(nèi)容：

一、歌曲《巴塘連北京》《迷人的火塘》

二、欣賞《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》

本課用兩個課時。

第一課時：

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《巴塘連北京》欣賞《北京喜訊到邊寨》

教學(xué)目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣，初步了解中華民族樂器和西洋樂器;

2、培養(yǎng)學(xué)生了解少數(shù)民族音樂，熱愛少數(shù)民族音樂;

重點、難點：民族樂器與西洋樂器的區(qū)分;

教學(xué)過程：

一、先請同學(xué)們欣賞一段音樂，聽完之后請你告訴我這段音樂的風(fēng)格是中國的還是外國的?描繪的是什么樣的場面?演奏的樂隊事中華民族樂隊海獅西洋管弦樂隊?演奏形式是合奏還是獨奏?

二、到底是什么喜訊從北京傳出來呢?大家都是北京是中國的首都，是祖國的`心臟，在1976年又一個重大喜訊從那里傳出來，人們聽到了這個喜訊之后是怎樣的一個心情呢?從音樂里我們可以聽出，下面完整的欣賞一遍樂曲。

三、用手指來告訴每個段落的進入。

四、樂曲中哪段最有力，哪段最抒情?

五、跟著哼唱這兩段旋律;

六、這里還有一首和北京相關(guān)的歌曲《巴塘連北京》，一起來學(xué)唱;

1、認真聆聽歌曲范唱;

2、一起用2/4拍來指揮;

3、老師范唱中間比較難掌握的節(jié)奏;

4、學(xué)會歌曲之后加進幾個藏族舞蹈的簡單動作，邊唱邊跳;

課堂小結(jié)：學(xué)生邊唱邊跳的能力有限，以后還要多進行這樣的訓(xùn)練。

第二課時：

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《迷人的火塘》欣賞《阿佤人民唱新歌》

教學(xué)目標：

一、簡單了解少數(shù)民族的風(fēng)土人情以及他們的音樂風(fēng)格。

二、了解歌曲中切分節(jié)奏的變化。

重點、難點：歌曲中切分節(jié)奏的變化。

教學(xué)過程：

一、中國是一個擁有五十六個少數(shù)民族的國家，同學(xué)能說出多少個少數(shù)民族?

二、今天我們要學(xué)唱的這首歌曲你能從歌詞里聽出是哪個少數(shù)民族嗎?x

三、聆聽歌曲范唱;

四、你知道火塘在侗族同胞那里象征著什么嗎?侗族同胞在喜慶節(jié)日的晚上，生起篝火圍坐在火塘的四周唱歌跳舞，抒發(fā)他們對生活的憧憬，火塘象征著歡樂的時光。這就是侗家的風(fēng)俗。

1、老師范唱。

2、重點演唱第四樂句(即第7、第8小節(jié))，引出切分節(jié)奏;講解書上xxx是什么節(jié)奏，請同學(xué)們把它和前面學(xué)過的節(jié)奏對比一下，他們之間有相似點嗎?

3、唱歌詞，老師可以在學(xué)生唱好了第一聲部的時候，加入第二聲部的演唱。

4、帶領(lǐng)學(xué)生唱第二聲部，尤其注意第二聲部進入時的節(jié)奏，休止兩拍，把能唱第二聲部放在一組，剩下的同學(xué)唱第一聲部，老師也帶唱第二聲部。

5、今天我們除了了解侗族的歌曲之外，還要去另外一個少數(shù)民族那里看看，聽聽。

6、聆聽歌曲《阿佤人民唱新歌》在我國云南省居住著很多少數(shù)民族同胞，大家都比較熟悉的有彝族、傣族等，在云南的西盟、淪源等地居住著另一個少數(shù)民族——佤族，他們世世代代在那里狩獵、耕耘，他們的音樂與他們的風(fēng)俗一樣古樸、粗獷;

7、歌曲表達了什么樣的情緒?(熱情、歡快)

8、歌曲最后的江三木啰是佤族的語言，表示歡樂、友好的意思;

課后反思：同學(xué)們對少數(shù)民族了解甚少，還要擴大這方面的知識容量。

小學(xué)音樂活動方案15

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)演唱《我們的田野》

2、欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》

教學(xué)目的：

1、歌曲：有表情地演唱《我們的田野》，使學(xué)生感受樂曲的情緒和思想內(nèi)容，感受音樂諸表現(xiàn)手段為塑造音樂形象作用，激發(fā)學(xué)生體會一首樂曲（或歌曲）如果其速度、力度等產(chǎn)生變化，其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果。

2、通過以上的演唱和欣賞，進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。

教學(xué)重點、難點：

激發(fā)學(xué)生感受音樂作品的情緒，理解作品所塑造的音樂形象和所描繪的內(nèi)容。從而提高學(xué)生欣賞音樂作品的能力。

教學(xué)準備：

錄音機、磁帶、小黑板、圖畫。

教學(xué)過程：

一、播放音樂，學(xué)生擊拍進入教室。

二、組織教學(xué)（略）。

三、基本練習(xí)。

1、發(fā)聲練習(xí)（小黑板）

1=F2/4

05|13|65|54|3。5|21|1—‖

要求以平穩(wěn)的呼吸，優(yōu)美的音色發(fā)音，一氣呵成，中間不能有任何停頓，后半拍起唱為難點，發(fā)音時先弱后強。發(fā)音時，上腭自然地抬高些，使高音容易唱得圓潤、響亮些。

2、視唱練習(xí)

1=C2/4

0134|5—|567i|5—|5654|31|2265|1—‖

教師展示板書后，用教鞭指譜視唱，并指出本練習(xí)也是后半拍起唱的，同時出現(xiàn)連音線，使第二小節(jié)和第四小節(jié)的“5”時值增長，唱成二拍半。

視唱時，先放慢速度，讓學(xué)生充分體會一下后半拍起唱的特點，然后再加快速度視唱。

四、復(fù)習(xí)歌曲

《我們的田野》是一首描寫田野美麗、壯觀、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評選一等獎。要求學(xué)生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。

（一）復(fù)習(xí)曲譜

1、分析曲譜，指出容易唱錯的地方，

如：第一樂句65|3。5|132|錯唱成65|3。5|132|20|

第二樂句35|66。6|53|2—|20xx|錯唱成35|66。6|53|2—|

第三樂句32|17|615|錯唱成32|1。7|615|

最后12|33。3|333|25|1—|錯唱成12|33。3|25|1—|

2、教師用鋼琴彈奏曲譜1、5段、學(xué)生隨琴聲出拍認真默唱1、5段曲譜。

（二）復(fù)習(xí)歌詞

《我們的田野》是一首描寫田野美好風(fēng)光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的魚，成群的野鴨，從遠寫到近，從靜寫到動，從地面寫到天空，優(yōu)美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗壯觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗，江山如此多驕。

1、分析歌詞，探討如何唱好本歌

提問、討論：同學(xué)們，請大家想一下，既然歌曲如此生動、優(yōu)美，那我們應(yīng)該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢（主要從力度、速度、呼吸、咬字，情緒等方面入手。）2、教師播放錄音1、5段、學(xué)生認真細聽、（利用空白磁帶先錄好1、5）

3、教師指揮，學(xué)生有表情地演唱全曲。

六、欣賞

啟發(fā)談話：

同學(xué)們，今天我們欣賞的內(nèi)容是鋼琴獨奏曲，這是一首描寫田園風(fēng)味的'鋼琴獨奏曲，樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。板書：《牧童短笛》。

（一）介紹作者，作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容?！赌镣痰选返淖髡呓匈R綠汀，他是我國的音樂家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年。

（二）“聽”完全曲，“聽”后回答下列問題：

1、《牧童短笛》，由幾個樂段組成？它們的情緒怎樣？（分成三個樂段）。

第一樂段速度徐緩，旋律悠揚；

第二樂段速度歡快，旋律流暢；

第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)。

（三）分段分析，分段講解，分段欣賞全曲

第一樂段。1=G，4/4拍，這一樂段用對位手法寫成，在這一樂段里，教師啟發(fā)學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；樂曲的兩個聲部此起彼落，正如兩個小牧童在牛背上對歌。

再播放錄音第一樂段。

第二樂段

這一樂段由上面的C調(diào)轉(zhuǎn)到G調(diào)，由4/4拍轉(zhuǎn)到2/4拍，速度明顯加快，通過聽、講、想、討論，讓學(xué)生自己去感受和理解作品。對于想象豐富、發(fā)言大膽的同學(xué)要鼓勵、表揚，（如：有的學(xué)生認為兩個牧童不是在田野里互相追逐嬉戲，而是從牛背上下來，兩個人在打水仗）。這一樂段要聽后再分析。

第三樂段

本段是第一樂段的完全再現(xiàn)，曲調(diào)稍加裝飾，使樂曲顯得更加流暢、緊湊、歡快，情緒顯得十分安謐，使樂曲更加充滿詩情畫意。最后樂聲漸弱，結(jié)束在明亮的高音區(qū)，給人以詩意未盡之感。本段也聽后再分析，以充分的時間讓學(xué)生自己去思考，讓學(xué)生自己去理解作品，本曲所表現(xiàn)的內(nèi)容好象又回到第一樂段：兩個小牧童重新坐在牛背上吹笛對歌，并且趕著牛慢慢回去了……

（四）欣賞全曲

分段分析，分段欣賞全曲后，教師應(yīng)讓學(xué)生完整無缺地把全曲“聽”一遍，以便學(xué)生加深對全曲（整體）的印象，這一遍，教師不能在中間作任何插話，以免打斷學(xué)生的思路。

（五）討論、談體會

七、課堂小結(jié)及布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

養(yǎng)成安靜聆聽音樂的好習(xí)慣，積極參與體驗樂曲帶給人們的不同的情緒。

第三篇：小學(xué)音樂活動方案

小學(xué)音樂活動方案

為了進一步挖掘?qū)W校深厚的音樂底蘊，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)音樂人才，宣傳、推出音樂之星，促進學(xué)校藝術(shù)教育工作健康發(fā)展，推進學(xué)校素質(zhì)教育的全面實施。為了給更多的學(xué)生一個表現(xiàn)音樂的機會，我們學(xué)校開展了班級音樂會活動。此次音樂會包括了唱歌、舞蹈等內(nèi)容，同學(xué)們自編，自導(dǎo)，自演，極大地喚起他們的創(chuàng)造熱情，不斷品嘗到創(chuàng)新的快樂。受到了老師和同學(xué)們的一致好評。也為我校的音樂教育提供了更好的施展平臺。下面就談?wù)勎覀冮_展“班級音樂會”的一些做法與大家進行交流、探討。具體如下：

一、活動組織形式。

主持人報幕式：主持人按照節(jié)目單順序依次報幕，學(xué)生按順序表演。

二、活動時間：2016年5月10日

三、活動地點參加人員：學(xué)校小操場全體學(xué)生

四、活動要求：

1、以“我愛學(xué)音樂”為各班的活動主題，根據(jù)主題設(shè)計活動內(nèi)容和板報設(shè)計。

2、要求人人參與，可以根據(jù)自己的愛好、特長，各班自選內(nèi)容、自選表演形式自選合作伙伴、自選節(jié)目負責(zé)人、自選時間排練、自選節(jié)目主持人和學(xué)生評委。

五、活動內(nèi)容：

（1）節(jié)目范圍：自選或改編本學(xué)期教材內(nèi)容，也可選擇自己最喜歡的歌曲或表演形式，要求內(nèi)容健康，積極向上，展現(xiàn)小學(xué)生素質(zhì)的節(jié)目。

（2）節(jié)目形式：包括唱歌（獨唱、小組唱、表演唱、齊唱、大合唱、對唱）、舞蹈、小品、相聲、詩歌朗誦、故事劇、音樂劇、校園劇、時裝表演、集體舞、徒手操、英文歌曲等。

（3）節(jié)目人數(shù)：根據(jù)節(jié)目需要自由搭配，每人準備節(jié)目一個或一個以上節(jié)目，形式和內(nèi)容由學(xué)生自由組合，自愿報名，節(jié)目單由音樂課代表、音樂會策劃小組統(tǒng)籌完成，盡快上交音樂老師進行審核。

（4）節(jié)目要利用課間十分鐘、課余、周末時間積極進行排練，老師定期指導(dǎo)檢查。

六、活動安排：

1、教師方面：制定“六一音樂會”活動方案，提前布置任務(wù)。在學(xué)生排練過程和音樂課堂上給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，并為學(xué)生的排練提供幫助，做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。

2、學(xué)生方面：

（1）演出地點可選擇大會議室或?qū)W生所在班級。

（2）推選主持人2名。主持人除負責(zé)節(jié)目主持外，還要負責(zé)統(tǒng)計本班節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等等。

（3）演出時邀請校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任老師和家長也來參加音樂會的演出和評比。

（4）可設(shè)計節(jié)目單、邀請書及反饋書，并對音樂會會場作環(huán)境布置。

七、活動過程

（一）活動前期

1、做好音樂會舞臺背景設(shè)計方案

2、負責(zé)收集節(jié)目

（二）、活動中前期

1、確定班級2位主持人

2音樂課代表，節(jié)目組負責(zé)活動前節(jié)目的彩排、篩選。

（三）、活動中期

1、班干部負責(zé)購買舉辦本次活動所需要的物品

2、班干部負責(zé)安排好本次音樂會嘉賓席的位置

3、在學(xué)生排練過程和音樂課堂上給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，并為學(xué)生的排練提供物質(zhì)和技術(shù)上的幫助，做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。

（四）、活動中后期

1、音樂教師召開班干部會議，由班長給分配具體工作和任務(wù)。

2、音樂會當(dāng)天上午班干部到場布置舞臺、裝飾教室、掛橫幅。

3、音樂會當(dāng)天上午，主持人試音、彩排。

4、下午音樂會正式開始

（五）、活動后期

1、班級全體學(xué)生清理現(xiàn)場。

2、活動結(jié)束后三天內(nèi)做好活動總結(jié)。

3、對活動錄像、照片收集整理存檔。

活動總結(jié)：

1、形式好。這種音樂會對提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和積累臨場演出的經(jīng)驗有十分重要的意義。即可以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，相當(dāng)于一個匯報演出，又可以提供一個交流學(xué)習(xí)的平臺。

2、表演好。學(xué)生將平時訓(xùn)練多日的本領(lǐng)充分展示。吹、拉、彈、唱都互不相讓，競相展示。

3、氛圍很好。不僅邀請可本年級的老師，還吸引了其他年級的師生，很多家長也到了音樂會的現(xiàn)場。大家都懷著一顆熱心來助威、捧場。真?zhèn)€音樂會氣氛都很好。

活動反思：班級音樂會這種小學(xué)音樂活動模式的開展，它為學(xué)生提供一個充分展示自己藝術(shù)才能的舞臺，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力、交往能力和組織能力，對提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、陶冶情操有著十分積極和有效的作用。班級音樂會，要求人人參加，對于那些熱愛音樂的孩子來說是一次很好的機會，一次展示自我的機會，一次鍛煉自我的機會，也許正是這個舞臺，讓更多的認識了自己，了解了自己，甚至每個學(xué)生都能通過音樂會找到自己的位置。本次班級音樂會舉辦的很成功，大家的熱情很高，表現(xiàn)的都很積極。

當(dāng)然本次音樂會也存在著一些不足，在以后的班級音樂會以及各種活動中，我們會更加努力改進我們的方案，爭取把班級音樂會辦的更加成功，讓班級更加有活力。

第四篇：小學(xué)音樂課堂生本教育實踐

小學(xué)音樂課堂生本教育實踐

一、音樂課堂生本教育的意義探討

新時期的教育教學(xué)側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)的提升。因此，在課堂教學(xué)中，我們要發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓他們成為課堂真正的主人，尊重學(xué)生，依靠學(xué)生，讓他們在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)中找到學(xué)習(xí)的方法，找到提高學(xué)習(xí)效果的竅門；也能提高學(xué)生的主體意識和思維素質(zhì)。小學(xué)生對外界事物有很強的好奇心和模仿力，我們在教學(xué)中如果忽視他們特定的生理和心理發(fā)展規(guī)律，肯定會妨礙他們正常的成長和發(fā)展的。這樣成長的學(xué)生只會接受，不會獨立思考和創(chuàng)新，他們未來的發(fā)展?jié)摿涂赡鼙欢髿ⅰＰW(xué)音樂教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生掌握音樂基本知識，獲得基本技能，初步形成一定的審美和表現(xiàn)能力，能夠享受音樂、用音樂美化生活和人生。因此，我們在視唱練耳、音樂知識、展現(xiàn)表現(xiàn)等教學(xué)活動中，要讓學(xué)生能夠主動地學(xué)會感受與鑒賞。如學(xué)會模仿，能根據(jù)歌曲、樂曲哼唱；知道常見的中華民族、西洋樂器并能聽辨；初步辨別節(jié)拍與旋律的高低、快慢、強弱；能感知音樂主題、樂句和段落的變化以及知道一些有代表性的民歌及風(fēng)格；能用自己的語言進行簡單描述與鑒賞評價。這些都需要我們推行主體性教學(xué)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)知識、探索思考的興趣，利用生活資源，因材施教，讓每個學(xué)生能夠在音樂方面有發(fā)展和提高?？梢?，無論是從素質(zhì)教育的初衷，還是教學(xué)活動的有效開展，還是學(xué)生成長的需要，課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，都需要學(xué)生主體性的參與，需要我們貫徹和落實生本教育理念。

二、音樂課堂生本教育的實施探究

學(xué)生是教學(xué)過程的終端，是我們教育教學(xué)的本體。音樂課的全部教學(xué)活動也應(yīng)以學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生聯(lián)系生活的學(xué)習(xí)；在和諧課堂的師生互動中，讓學(xué)生愉悅、輕松、主體性發(fā)揮的獲得學(xué)習(xí)效益。

1.關(guān)注生活，讓學(xué)生愛上音樂

我們西順河小學(xué)位于風(fēng)光景色秀麗的洪澤湖畔，學(xué)生是在洪澤湖邊成長，不少孩子父輩和祖輩是漁民。他們生活在自然的天地，而自然是音樂的大課堂。我們要以生為本的施教，就要讓他們感受生活中的音樂，體會生活中音樂之美，從而愿意去學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。如三年級下冊《星星點燈》單元教學(xué)中《美麗的黃昏》教學(xué)中，我課前布置作業(yè)，讓學(xué)生先想想自己在生活遇見過哪些美麗的黃昏，是這什么地方見到的，具體美在何處（有些學(xué)生沒有多少生活經(jīng)歷，可以請家長幫忙，帶著學(xué)生觀察、回憶），然后在課堂上讓學(xué)生們之間相互討論，相互交流，說說自己的所見，所思。這樣，他們就能有視聽的興趣，能夠在簡易創(chuàng)編的導(dǎo)入中，學(xué)生圖形譜進行視聽，為懂得二部輪唱，注意到音準、音色的控制，主體性的發(fā)揮來感受和表現(xiàn)音樂的情緒。當(dāng)然，這需要我們老師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用我們的地域優(yōu)勢，盡量用好我們能夠用到的教學(xué)資源，讓學(xué)生有體驗，有興趣的進入音樂課堂，能夠發(fā)揮主動性的去學(xué)習(xí)和提高。

2.和諧課堂，讓學(xué)生學(xué)會主動

我們?yōu)榱藢W(xué)生的發(fā)展，就應(yīng)該多給他們自我發(fā)現(xiàn)，自我尋找解決問題的機會。能夠生成和諧課堂，能夠讓學(xué)生主動發(fā)揮、主動學(xué)習(xí)，是我們能夠有力生成以生為本的關(guān)鍵。因此，我們首先要關(guān)愛學(xué)生，信任學(xué)生，鼓勵學(xué)生，讓他們感受到愛的教育。如在二年級上冊第一單元《一對好朋友》教學(xué)中，我們首先問問自己的好朋友是誰，為什么說是好朋友？我鼓勵學(xué)生說說，但是學(xué)生因為家庭和個性，有的學(xué)生感覺自己沒有好朋友，我就鼓勵他們應(yīng)該和同學(xué)友好相處，不要總是以自我為中心，要學(xué)會尊重和關(guān)愛他們。然后問他們，動物之間會有友好嗎？學(xué)生們在之前的互動中，有了認識和興趣，紛紛發(fā)揮主動性地去說，于是我?guī)е麄兿葘W(xué)習(xí)《一對好朋友》的歌詞，感受歌曲的旋律，學(xué)學(xué)歌曲中動物的叫聲，鼓勵他們?nèi)ツ７?，和他們一起進行模仿比賽。然后，我們帶著他們按節(jié)奏念歌詞、跟唱，他們很快就能會唱這一活潑、歡快的歌曲，而且也活潑、快樂起來。我用口哨將這首歌曲吹一邊，結(jié)果孩子們紛紛要學(xué)，我就教他們方法，這樣《口哨與小狗》范聽三四遍，學(xué)生們大多能跟著節(jié)奏，特別是出現(xiàn)的幾次小狗的叫聲，孩子學(xué)得可高興了。另外，我們在教學(xué)中，應(yīng)該讓學(xué)生有質(zhì)疑，有思考，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)。如在《梨園英秀》的學(xué)習(xí)中，我們讓學(xué)生自主閱讀說說鑼鼓打起來有什么特點，在京劇中可能有什么作用？然后讓他們帶著疑問去體驗《急急風(fēng)》，讓他們試著去打擊樂器，模仿和表現(xiàn)京劇演員學(xué)走圓場的姿態(tài)及神態(tài)。

三、總結(jié)

總之，在小學(xué)音樂教學(xué)中，我們只有尊重學(xué)生，調(diào)動他們參與、表現(xiàn)的積極性，努力創(chuàng)造寬松、和諧和愉悅的音樂學(xué)習(xí)氛圍；激發(fā)學(xué)生音樂潛能，讓孩子們真真成為課堂學(xué)習(xí)的主體，成為課堂的主角。那么，學(xué)生能在主體發(fā)揮中獲得學(xué)習(xí)的快樂，提高學(xué)習(xí)自主與主動性，獲得音樂學(xué)習(xí)的能力和素養(yǎng)。

第五篇：音樂課堂溝通方案

音樂課堂溝通方案

?課程目標：

韶華尋音旨在點亮鄉(xiāng)村孩子們的音樂夢想。韶華尋音通過音樂教學(xué)，歌曲展示等形式在孩子和大學(xué)生之間建立一個橋梁，滿足大學(xué)生用唱歌帶給別人力量和豐富大學(xué)生活的同時讓孩子更多的接觸音樂，從音樂中感受力量，感受美好。

通過音樂教學(xué)讓孩子們感受音樂中的力量，致敬經(jīng)典傳唱紅歌；與此同時挖掘?qū)σ魳返臒釔郏屆恳晃粺釔垡魳返暮⒆佣寄馨l(fā)光發(fā)熱，展示自我，建立自信。

以一個班級作為試點，確保課程及活動打磨完善之后，在其他班級開展活動。讓更多的孩子感受不一樣的音樂課堂。

?課程安排：

每周五進行紅歌音樂課堂教學(xué)，共3次活動：兩次教學(xué)，一次活動演出。

包括課前放松、音樂課堂教學(xué)、課后歌曲學(xué)習(xí)成果展示、教學(xué)反饋等環(huán)節(jié)。

?課程特色：

1.課前向?qū)W生們溝通，進行課程前小調(diào)查，確保課程更加適合學(xué)生

2.選擇紅色經(jīng)典歌曲，講述紅色故事。讓學(xué)生從小為我們的國家感到自豪，建立民族自豪感和榮譽感。

3.注重孩子的心理感受，以傳遞力量，感受美好作為課堂重點。

4.注重教學(xué)后的活動成果展示，讓學(xué)生們展示自我、建立自信，留下與音樂相關(guān)的快樂回憶。

?課程時間：

周五下午

?所需班級：

暫需1個班級（三~四年級）

?團隊參與人數(shù)：

共6人參與

2人負責(zé)教學(xué)，4人負責(zé)協(xié)助教學(xué)、活動策劃、課前課后調(diào)查及其他事項

?團隊人員資質(zhì)

教學(xué)組劉桐：

參與三年校外聲樂培訓(xùn)，參與合唱團9年。曾擔(dān)任小學(xué)家教、助教老師。

教學(xué)組尹涵：

技能：彈奏吉他。在校舉辦并參與唱歌演出活動、在財大附小的志愿活動中以上課的形式傳遞愛國精神、在組建的志愿服務(wù)隊中對孩子進行針對性輔導(dǎo)。

活動組羅彩蘭：

曾代表學(xué)校參加縣十佳歌手比賽、校合唱團經(jīng)歷一年、參加志愿者活動8次。曾在寒暑假擔(dān)任小學(xué)輔導(dǎo)班老師、家庭助教。

活動組蔣夢瑞：

2020年2個月兒童村志愿學(xué)習(xí)輔導(dǎo)經(jīng)歷、2021年暑假21天學(xué)習(xí)公益輔導(dǎo)、多次在校舉辦唱歌活動及其他創(chuàng)業(yè)活動。

活動組覃涵靜：

會簡單彈奏尤克里里。在財大附小二年級小朋友關(guān)于情緒的心理課程，教唱《感到幸福就拍拍手》。

活動組李?，帲?/p>

曾實習(xí)擔(dān)任藝術(shù)培訓(xùn)中心的教務(wù)老師、校外輔導(dǎo)班輔導(dǎo)老師、家教老師、參與校紅十字會的志愿的活動。