第一篇：一年級音樂下冊二、天安門廣場看升旗教學(xué)設(shè)計

一年級音樂下冊

二、天安門廣場看升旗

教學(xué)設(shè)計

題

二、天安門廣場看升旗 型 新授 總時 2 第1時 教學(xué)目標

1、知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

2、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。教學(xué)重點

學(xué)習(xí)歌曲《國旗國旗真美麗》 教學(xué)難點

一邊拍手一邊唱歌 教學(xué)準備 鋼琴、錄音機 教學(xué)過程 教

師

活

動 學(xué)

生

活

動 設(shè)計意圖

一、復(fù)習(xí)歌曲。教師彈伴奏，學(xué)生邊聽音樂邊有感情的演唱歌曲。

二、導(dǎo)入新。

1、師：同學(xué)們，我們今天來學(xué)習(xí)一首童謠好嗎？

（學(xué)生回答）

2、教師邊朗讀邊邊拍手，把童謠教給學(xué)生。

三、學(xué)習(xí)新。

1、學(xué)習(xí)歌曲《國旗國旗真美麗》。

2、教師播放歌曲，學(xué)生體會歌曲情緒。

3、學(xué)生聽音樂體會歌詞，邊聽歌曲邊拍手。

4、聽音樂哼唱旋律。、教師出示板書或圖片：

學(xué)生有感情的演唱上節(jié)的歌曲。學(xué)生回答。學(xué)生聆聽歌曲。學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏。復(fù)習(xí)導(dǎo)入新聆聽歌曲 教學(xué)過程 教

師

活

動 學(xué)

生

活

動 設(shè)計意圖

（1）學(xué)生先齊讀歌詞。（2）教師指導(dǎo)學(xué)生齊讀歌詞。（3）導(dǎo)入歌曲，教師彈奏旋律，學(xué)生聽節(jié)奏齊讀歌詞。

6、學(xué)生復(fù)聽音樂，體會本歌曲的節(jié)奏特點。

7、學(xué)生聽音樂演唱歌曲，注意節(jié)奏。

8、學(xué)生聽音樂伴奏演唱歌曲旋律。

四、欣賞《中華人民共和國國歌》

1、出聽樂曲，體會其情緒。

2、復(fù)聽樂曲，學(xué)生思考問題。

3、最后聽全曲，完成思考練習(xí)。

五、認識樂器。

1、三角鐵、雙響筒、碰鐘、鈴鼓、響板、木魚、小鼓、小镲、小鑼……

2、學(xué)生認識各種樂器，了解各種樂器不同的音響效果。

3、教師出示樂器，分別敲擊，學(xué)生體會。

4、學(xué)生自己敲擊，深刻感受各種樂器的不同特點。

學(xué)習(xí)歌詞。學(xué)生有感情的演唱歌曲。學(xué)生聆聽欣賞曲。學(xué)生認識簡單樂器并能夠敲擊樂音。學(xué)習(xí)歌曲欣賞樂曲學(xué)習(xí)樂器板書設(shè)計 節(jié)奏練習(xí)：

XX

X

XX

X

X

X

X

X 后記

通過本培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感 題

二、天安門廣場看升旗 型 新授 總時 2 第2

時 教學(xué)目標

1、能用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》、首歌》，并能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點

《同唱一學(xué)習(xí)歌曲《同唱一首歌》 教學(xué)難點

學(xué)習(xí)歌曲《同唱一首歌》 教學(xué)準備

鋼琴、錄音機、圖片資料 教學(xué)過程 教

師

活

動 學(xué)

生

活

動 設(shè)計意圖

一、復(fù)習(xí)歌曲。教師播放歌曲《國旗國旗真美麗》的伴奏，學(xué)生聽音樂有感情的演唱歌曲。

二、學(xué)習(xí)歌曲《同唱一首歌》。

1、初聽歌曲《同唱一首歌》，學(xué)生體會歌曲的情緒。

2、師：同學(xué)們，秋天到了，你們說一說你們都看到了那些景色？學(xué)生回答

3、學(xué)生識譜，同學(xué)可分成幾個組，分組討論簡譜。

4、學(xué)生齊讀曲譜。、教師播放歌曲，學(xué)生聽伴奏輕聲哼唱歌曲旋律。學(xué)生聽音樂有感情的演唱歌曲《同唱一首歌》。學(xué)生聆聽歌曲。學(xué)生回答學(xué)生討論，積極踴躍的回答。學(xué)生哼唱曲譜 復(fù)習(xí)歌曲創(chuàng)設(shè)問題情境哼唱曲譜 教學(xué)過程 教

師

活

動 學(xué)

生

活

動 設(shè)計意圖

6、加入歌詞，學(xué)生齊讀歌詞。

7、學(xué)生聽音樂輕聲哼唱歌詞。

8、教師出示秋天的一些圖片，學(xué)生邊聽音樂邊體會歌曲。

9、教師彈伴奏，學(xué)生演唱歌曲。

10、教師播放歌曲《同唱一首歌》的伴奏，學(xué)生有感情的演唱歌曲。

三、欣賞曲《頌祖國》

1、初聽樂曲，學(xué)生體會此樂曲的情緒。

2、復(fù)聽樂曲，學(xué)生思考問題。

3、最后聽全曲，學(xué)生完成練習(xí)題。

四、師生活動。

1、師：秋天是什么樣的？大家說說看。

2、師：秋天都有哪些有特點的事物，那些事物都是什么顏色的？ 學(xué)生齊讀歌詞學(xué)生邊看圖片邊體會歌曲。學(xué)生演唱歌曲。聆聽樂曲完成問題學(xué)生積極的回答

歌詞演唱歌曲聆聽樂曲學(xué)生會答板書設(shè)計

1、教學(xué)過程。

2、歌曲的曲譜。后記

堂氣氛活躍，學(xué)生積極性很高

第二篇：《天安門廣場》教學(xué)設(shè)計二

《天安門廣場》教學(xué)設(shè)計二

fntsize=“6”> 作者：佚名

轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載

點擊數(shù)：63

教學(xué)目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀文。

2、學(xué)會本生字。結(jié)合有關(guān)詞語理解句子。

3、知道天安門是新中國的象征，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

4、通過品讀、感悟、交流，對學(xué)生觀察能力、理解能力、表達能力的障礙進行診斷與矯治。

教學(xué)過程：

一、影片導(dǎo)入，基礎(chǔ)性診斷

1、觀看影片《開國大典》片段讓學(xué)生仔細觀察天安門的布局，指名學(xué)生口述。

師：想不想去游覽一次？今天老師就和大家一起去游覽天安門廣場。

2、板書題。

二、品讀文，優(yōu)化新授

（一）、自讀文，了解大意，學(xué)習(xí)生字詞。

先讓學(xué)生通讀一遍，注意讀通讀順文，然后讓學(xué)生再讀文，一邊讀一邊思考：這篇文主要告訴我們什么？（板書：最寬廣、最壯麗）

（二）、住重點詞句，探究文內(nèi)容、語言表達

師：作者為了突出天安門廣場最寬廣、最壯麗的特點，主要寫了天安門廣場哪些景物和場景？

1、學(xué)習(xí)第二節(jié)

（1）、自讀文，思考這一段主要寫了什么地方？

（2）、師范讀，學(xué)生邊聽邊想象畫面。

（3）、討論理解：你覺得天安門怎樣？是從哪看它的雄偉壯麗的？（相機理解：雕梁畫棟，漢白玉、華表、蟠龍花紋、格外挺拔）（在此基礎(chǔ)上還要抓住“紅、黃、藍”等詞體會天安門的雄偉壯麗）

（4）、看圖激情，師聲情并茂介紹畫面。

（）、導(dǎo)讀出對天安門廣場的贊美。

2、學(xué)習(xí)第三節(jié)

（1）、小結(jié)第二節(jié)學(xué)法。

（2）、自學(xué)第三節(jié)。

（3）、匯報交流自學(xué)情況。

3、學(xué)習(xí)第四節(jié)

（1）、指名讀文，注意理解“向往”“象征”。

（2）、思考：為什么全國各族人民“無比向往”天安門？為什么天安門是新中國的象征？

（3）、觀看影片《開國大典》片段。

（4）、指導(dǎo)用自豪的語氣朗讀。

4、學(xué)習(xí)五、六節(jié)

（1）、讀第五節(jié)，理解“曙光、晨曦、雄姿、旭日”等詞。

（2）、指名讀，思考：“升旗儀式”什么時候舉行？你怎么理解“五星紅旗”與旭日“一同升起”？

（3）、自由練讀，邊讀邊想象，晨曦中天安門城樓的雄姿。

（4）、自由輕聲讀第六節(jié)。

思考：節(jié)日到來時，天安門廣場怎么樣？夜晚的天安門廣場又是怎樣？

（）、幻燈出示“每當節(jié)日到來,天安門廣場更是（），（）。無數(shù)盆鮮花組成（），把廣場裝點得猶如（）的大花園。入夜，（），（），天安門廣場（）。來自祖國各地的人們（），（）。（）與（）輝映，（）伴（）齊飛，天安門廣場（）起來了?！?/p>

討論填空，看圖理解，所填詞語。

（6）、指導(dǎo)朗讀：看到這么美好的景象，這么熱鬧的場面，你們心里感到怎樣？

（指導(dǎo)讀出欣喜、激動）三、二次感知，理解性診斷與矯治

1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們再讀第二節(jié)，相信大家必定還有收獲。

2、自由讀，邊讀邊作記號，用“~~~~~”畫出表示事物的詞。用“——”畫出表示方位轉(zhuǎn)換的詞。

3、匯報交流，師生總結(jié)。

（廣場北端）天安門—（前）—金水河—（上）—金水橋—（兩旁）—華表—（上面）—

4、小結(jié)方法。

告訴學(xué)生這是轉(zhuǎn)換方法的一種，即從一種景物開始逐步承接轉(zhuǎn)換。我們寫一處景物時通常要運用這種方法。、適時遷移，自主性診斷與矯治

（1）、師：剛才我們知道了一種描寫景物的方法，現(xiàn)在大家現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，選擇一處景物寫一段話，同桌可以交流

（2）、匯報交流，師生評價。

四、共同小結(jié)。

（友情提醒：查找本更多資料，請在站內(nèi)搜索關(guān)鍵字：天安門）

（友情提醒：查找本更多資料，請在站內(nèi)搜索關(guān)鍵字：天安門）

此問轉(zhuǎn)載

第三篇：天安門廣場觀升旗 教案教學(xué)設(shè)計

教學(xué)要求：

1、了解升旗儀式的過程，理解我的所想所感，體會我愛祖國、愛國旗的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

2、學(xué)會本課14個生字新詞，認讀3個字。

3、揣摩作者按事情發(fā)展順序?qū)懳恼碌膶懽魉悸放c表達方法。

4、能聯(lián)系上下文理解句子意思。

5、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

教學(xué)重點： 課文的第二部分，即升旗儀式的過程及我的聯(lián)想。教學(xué)難點： 理解本課含義較深的句子，體會感情。教學(xué)課時： 三課時 教學(xué)過程： 第一課時

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，國旗是一個國家的象征，升國旗，是十分神圣的儀式。你們看過升旗嗎？你在哪看到的？你看到了怎樣的景象呢?（指名說）今天，我們就學(xué)習(xí)一篇寫升旗的文章《天安門廣場觀升旗》。

二、初步感知課文：

1、初讀課文，標出自然段。

2、又讀課文，初步了解課文的內(nèi)容：這篇課文寫了一件什么事？

3、再讀課文，找出不懂的問題，不懂的字詞查字典，或聯(lián)系上下文、生活實際加以理解，還不明白地畫下來。

三、學(xué)生預(yù)習(xí)生字。

四、檢查自學(xué)情況。

1、寫出字的部首；部首：你覺得哪個字的部首最難找？請你寫下來。

肅（）岡（）冉（）或（）、2、形近字： 儀 弧 階 岡 議 孤 價 崗

（1）選擇正確讀音：攝（sh）（ni）冉（rn）（rǎn）岡（gāng）（gǎng）焰（yn）（yn）（2）在這十四個生字中哪個特別生字容易寫錯？請你寫下來練一練。誰愿意給大家講一講你是怎么記的？易錯字：攝 弧 肅 岡 焰

3、檢查讀課文情況，要求：正確、流利。（1）學(xué)生自讀課文，把讀音讀正確。（2）指名讀書。

4、解詞。

（1）說一說帶點的字的意思，再解釋詞語的意思。（出示小黑板）肅立：恭敬莊嚴地站著。肅：恭敬。

冉冉升起：慢慢地向上升。冉冉，慢慢地。徹夜不息：整夜不滅。徹，通；透。（2）你還查了哪些字詞？

5、通讀全文，說說每個自然段主要講了什么？初步體會課文是按什么順序敘述的？

6、默讀課文，提出不懂的問題。

7、對這篇課文的哪些問題感興趣，想進一步查閱資料，進行探究學(xué)習(xí)，請寫出來，并動手查閱資料。第二、三課時

一、導(dǎo)入：

今天，我們就同作者一起來到天安門廣場，親身感受它的神圣。我們來學(xué)習(xí)《天安門廣場觀升旗》的課文。

二、理解課文內(nèi)容：

（一）整體感知課文：

默讀課文，說說這課書講了一件什么事？ 哪幾個自然段介紹升旗的全過程？（28）

這篇文章是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙?，做一件事有先有后，我們在學(xué)習(xí)時，一般情況下也應(yīng)遵循這個規(guī)律。

（二）學(xué)習(xí)第一自然段：

1、默讀第一段，邊讀邊想：這個自然段主要寫什么？（清晨，成千上萬的觀眾云集在天安門廣場等待觀看升旗。）

2、作者在升旗前看到什么？這段在文中起什么作用？ 華燈還在閃亮（說明時間早）

云集，成千上萬的觀眾（說明人多。）

南疆北國，外國客人（參觀的人國內(nèi)外都有。）在文中起什么作用？這段起到總領(lǐng)全文的作用。

3、此刻，我的心情怎樣？這一自然段應(yīng)該用什么樣的語氣讀？誰愿意試試？（指名讀）過渡:來自四面八方的觀眾早早地就來到了天安門廣場，急切地等待著那一莊嚴時刻的到來。這時，不知（齊讀）

（三）第二八自然段：

1、整體感知28自然段：

在這一部分中，作者從哪些方面入手介紹升旗儀式？同學(xué)們自學(xué)、討論。讓學(xué)生大膽發(fā)言，請同學(xué)們從中選取正確答案。作者寫了自己所見、所聞、所感。

2、細讀課文：

默讀3---8自然段邊讀邊畫：在升旗過程中，我看到了什么,聽到了什么,想到了什么？ 1）學(xué)習(xí)第三自然段：

（這個自然段可以按照作者、所聞、所感到什么？來學(xué)習(xí)，也可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)時的問題入手：學(xué)生可能對我屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地看著，心咚咚地跳，一種從未有過的莊嚴感從心中升起。這句話質(zhì)疑。教師因勢利導(dǎo)：從未有過的、莊嚴什么意思？為什么會有這樣的感受？來學(xué)習(xí)課文。）

A 分析課文：所見、所聞、所感：

所見：官兵從城樓旗桿走來，他們的步槍弧線。走近了，走旗桿旁。他們的步槍閃著光亮，潔白的手套劃出一條規(guī)則的弧線。

說明武警官兵步伐整齊一致，手的動作完全統(tǒng)一，也說明官兵們經(jīng)過嚴格刻苦的訓(xùn)練。所聞:咔咔的腳步聲。

說明官兵們動作一致，步伐整齊有力。所感：從未有過的莊嚴感。

出示：我屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地看著，心咚咚地跳，一種從未有過的莊嚴感從心中升起。重點理解：從未有過的、莊嚴什么意思？為什么會有這樣的感受？

聯(lián)系生活實際想一想：屏住呼吸心咚咚地跳著寫出了我當時怎樣的感覺？該怎樣讀？ B 朗讀第三自然段

過渡：東邊的天空更紅了，太陽就要從地平線上升起。升旗儀式開始了，我看見什么？聽到什么？想到什么？ 2）第四自然段： A 看見：旗手把國旗向旁邊一抖,五星紅旗展開武警官兵向國旗敬禮，廣場上的人們向國旗敬禮。

聽見：雄壯的國歌在廣場上空回蕩。

當太陽從地平線上射出它的光芒，當五星紅旗伴隨著朝陽冉冉升起，雄壯的國歌在祖國上空回蕩時，廣場上千千萬萬的人們不約而同的注視著國旗，行著注目禮，這表達了人們怎樣的感情？(對國旗和對國家的熱愛。)B 指名讀、過渡: 我看到國旗冉冉升起，想到了什么，感到了什么？ 3）學(xué)習(xí)58自然段

自讀58，讀這部分，你有什么感受、發(fā)現(xiàn)？ 這部分57自然段用了排比段式，體會作者先想到開國大典時，毛澤東主席親自升起第一面五星紅旗，象征中華人民共和國成立，中國人民從此站起來，接著想到中國革命經(jīng)歷了漫長艱苦的斗爭。最后講到新中國成立后，億萬民眾前進在社會主義征途上。成功是多少先輩艱苦艱苦奮斗、流血犧牲換來的。引導(dǎo)學(xué)生體會出五星紅旗來之不易。

重點理解：我怎能不奮發(fā)圖強,為振興中華,為建設(shè)社會主義大廈貢獻力量？ 用自己的話說一說這句話的意思：

比較下面兩句話，想一想哪句話更能表達我的感受？

1）我怎能不奮發(fā)圖強,為振興中華,為建設(shè)社會主義大廈貢獻力量？ 2）我要奮發(fā)圖強,為振興中華,為建設(shè)社會主義大廈貢獻力量。

小結(jié): 課文28自然段講了升旗儀式的全過程?？焖贋g覽這一部分內(nèi)容，按升旗的過程，看看先講了什么，再講什么，最后講什么？ 23講準備升旗。4講升旗的過程。

58講我望著國旗，聽著國歌想到的。這一部分講了升旗的全過程。朗讀28自然段。

（四）學(xué)習(xí)第九自然段。

指讀最后一個自然段，聽讀思考思考：升旗儀式結(jié)束后，我又看到了什么？為什么國旗永遠在我心中？

出示：國旗啊，國旗，你永遠在我心中你怎樣理解這句話？

（我參加升旗儀式，深深受到教育，激發(fā)了我的愛國熱情，這種情感激勵我前進，所以它將永遠激勵我前進。)

（五）總結(jié)全文：

1、你認為這篇課文哪最值得你學(xué)習(xí)？（哪寫得最好？）

2、這篇課文作者按照事情的發(fā)展順序，十分清楚、有條理地寫出自己的所見、所聞、所感，介紹升旗的全過程，表達了自己對祖國的熱愛的思想感情。板書設(shè)計： 2 天安門廣場觀升旗 等待升旗

觀看升旗 所見、所聞、所感 升旗結(jié)束

第四篇：一年級音樂下冊教學(xué)設(shè)計

一年級音樂下冊教學(xué)設(shè)計

一、學(xué)生情況分析：

這學(xué)期繼續(xù)由我擔(dān)任一年級3個班的音樂，一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學(xué)生在仔細聆聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。

二、教學(xué)內(nèi)容

一年級下冊總共10課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》，讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

三、本期教學(xué)要求：

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。

4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

四、教學(xué)重難點：

1、以學(xué)生的音樂審美能力發(fā)展為核心。努力遵循學(xué)生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律，貼近學(xué)生的生活體驗、興趣愛好與審美需要，轉(zhuǎn)變單純進行音樂知識、音樂技能教學(xué)的觀念，加強情感、態(tài)度和價值觀的教育引導(dǎo)和培養(yǎng)。

2、現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一。重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內(nèi)涵，注意對學(xué)生人格成長的整體關(guān)懷，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能有更多的機會關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果；加強音樂與藝術(shù)、音樂與其他學(xué)科的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。

3、學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體。努力體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，突出學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力的發(fā)展；加強對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)，在倡導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的活動中，突出體驗、重視實踐、鼓勵創(chuàng)造與反思，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動活潑的審美學(xué)習(xí)情境和展現(xiàn)音樂潛能的“舞臺”。

4、教育創(chuàng)新的時代要求。以觀念更新為先導(dǎo)，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性忽然時代性的關(guān)系。在倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時，積極推動現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。

五、教學(xué)措施：

1、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、師生互動，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。

3、通過對音樂進行表演，使學(xué)生得到合作的體驗。

4、通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

六、教學(xué)進度安排

第一單元：春天3課時

第二單元：放牧2課時

第三單元：手拉手3課時

第四單元：長鼻子2課時

第五單元：跳起舞3課時

第六單元：咯咯噠2課時

第七單元：大海的歌2課時

第八單元：幸福生活3課時

第九單元：巧巧手2課時

第十單元：汪汪與咪咪2課時

第五篇：《天安門廣場》教學(xué)設(shè)計

《天安門廣場》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課生字。結(jié)合有關(guān)詞語理解句子。

3、知道天安門是新中國的象征，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

4、通過品讀、感悟、交流，對學(xué)生觀察能力、理解能力、表達能力的障礙進行診斷與矯治。

教學(xué)過程：

一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、觀看影片《開國大典》片段讓學(xué)生仔細觀察天安門的布局，指名學(xué)生口述。

師：想不想去游覽一次？今天老師就和大家一起去游覽天安門廣場。

2、板書課題。（齊讀）

二、自讀課文，整體感知

（一）、自讀課文，了解大意，學(xué)習(xí)生字詞。

先讓學(xué)生通讀一遍，注意讀通讀順課文，然后讓學(xué)生再讀課文，一邊讀一邊思考：你能讀懂什么？還有哪些不明白的問題？

（二）、歸納整理，抓住主要問題進行梳理。

三、合作學(xué)習(xí)，交流展示

抓住重點詞句，探究課文內(nèi)容、語言表達。師：作者為了突出天安門廣場最寬廣、最壯麗的特點，主要寫了天安門廣場哪些景物和場景？

1、學(xué)習(xí)第二節(jié)

（1）、自讀課文，思考這一段主要寫了什么地方？

（2）、師范讀，學(xué)生邊聽邊想象畫面。

（3）、討論理解：你覺得天安門怎樣？是從哪看它的雄偉壯麗的？（相機理解：雕梁畫棟，漢白玉、華表、蟠龍花紋、格外挺拔）（在此基礎(chǔ)上還要抓住“紅、黃、藍”等詞體會天安門的雄偉壯麗）

（4）、看圖激情，師聲情并茂介紹畫面。

（5）、導(dǎo)讀出對天安門廣場的贊美。

2、學(xué)習(xí)第三節(jié)

（1）、小結(jié)第二節(jié)學(xué)法。

（2）、自學(xué)第三節(jié)。

（3）、匯報交流自學(xué)情況。

3、學(xué)習(xí)第四節(jié)

（1）、指名讀課文，注意理解“向往”“象征”。

（2）、思考：為什么全國各族人民“無比向往”天安門？為什

么天安門是新中國的象征？

（3）、觀看影片《開國大典》片段。

（4）、指導(dǎo)用自豪的語氣朗讀。

4、學(xué)習(xí)五、六節(jié)

（1）、讀第五節(jié)，理解“曙光、晨曦、雄姿、旭日”等詞。

（2）、指名讀，思考：“升旗儀式”什么時候舉行？你怎么理解“五星紅旗”與旭日“一同升起”？

（3）、自由練讀，邊讀邊想象，晨曦中天安門城樓的雄姿。

（4）、自由輕聲讀第六節(jié)。思考：節(jié)日到來時，天安門廣場怎么樣？夜晚的天安門廣場又是怎樣？

（5）、出示：

“每當節(jié)日到來,天安門廣場更是（），（）。無數(shù)盆鮮花組成（），把廣場裝點得猶如（）的大花園。入夜，（），（），天安門廣場（）。來自祖國各地的人們（），（）。（）與（）輝映，（）伴（）齊飛，天安門廣場（）起來了。”

討論填空，看圖理解，所填詞語。

（6）、指導(dǎo)朗讀：看到這么美好的景象，這么熱鬧的場面，你們心里感到怎樣？（指導(dǎo)讀出欣喜、激動）

四、合作探究，解決難點

1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們再讀第二節(jié)，相信大家必定還有收獲。

2、自由讀，邊讀邊作記號，用“===”畫出表示事物的詞。用“——”畫出表示方位轉(zhuǎn)換的詞。

3、匯報交流，師生總結(jié)。

（廣場北端）天安門—（前）—金水河—（上）—金水橋—（兩旁）—華表—（上面）—

4、小結(jié)方法。

告訴學(xué)生這是轉(zhuǎn)換方法的一種，即從一種景物開始逐步承接轉(zhuǎn)換。我們寫一處景物時通常要運用這種方法。

五、布置課后作業(yè)

師：剛才我們知道了一種描寫景物的方法，課下大家現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，選擇一處景物寫一段話，同桌可以交流。

教學(xué)反思：

《天安門廣場》是一篇寫景的文章，有著寫景文的特點，那就是景觀方位清楚，語言優(yōu)美。反思這節(jié)課，覺得它成功和不足之處：

1、疏密合理的課時劃分。從整體感知，到初讀檢查，到抓住重點詞語理解課文，學(xué)生在這堂課的學(xué)習(xí)既不顯吃力，也不顯松弛。

2、在教學(xué)這篇課文的第二、三自然段介紹天安門廣場的方位和

天安門的方位時，我覺得我已經(jīng)講得很清楚了，但在完成課后的“尋找廣場建筑物”這個練習(xí)時，效果卻不是很好，我很奇怪，不知問題到底出在哪里？回到辦公室看了幾個老師的教案，才真正找到了自己的問題所在。反思我的課堂教學(xué)，我都是采用學(xué)生自讀自悟的方法，比較單一，因而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是很濃，自然學(xué)而無味。在學(xué)完這兩個自然段后，我也沒有很好鞏固，直接要求學(xué)生進行練習(xí)，因而效果很不理想。今后，我得在以上方面努力改進。