第一篇：幼兒繪畫教學活動設(shè)計 讀書筆記

幼兒美術(shù)的生理基礎(chǔ)、手臂移動-----用大肌肉動作協(xié)同操作（2歲半---4歲左右）缺乏手眼一致和控制能力，基本上靠手臂的移動來幫助

開始能控制小肌肉動作（4歲以后）能有一定的力度，能在一定范圍均勻涂色，線條開始清晰

在使用不同的工具中手眼動作逐漸協(xié)調(diào)（4歲—5歲）對使用蠟筆、鉛筆、毛筆、剪刀等各種工具特別感興趣

逐步提高控制力度的能力（5歲—6歲）這時容易出現(xiàn)握筆過緊、線條不流暢、涂色不均勻等現(xiàn)象。這時要注意培養(yǎng)正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢，以形良好的習慣。

動作準確性不高，但動作上的困難已不是幼兒進行美術(shù)活動的主要障礙（6歲以后）幼兒美術(shù)的心理基礎(chǔ)

（一）表現(xiàn)圖像

1、籠統(tǒng)的用一個圖形來表示

圓—方、半圓、梯形、橢圓、長方等與線條的組合

2、圖形逐步分解

在畫圖形表示物體時，常出現(xiàn)與客觀事物極不符合、不合理的現(xiàn)象，主要是因為不注意與其他部分之間的大小、方位的關(guān)系

3、用圖形組合成各種圖像

表明幼兒認識的發(fā)展與整體意識的產(chǎn)生

4、通過不同的圖形組合來表現(xiàn)動態(tài)的世界

5、用簡單的輪廓線取代圖形

（二）表現(xiàn)色彩

1、認識顏色，但不理會顏色

作品的色彩大多單調(diào)，換色很少

2、偏愛顏色

喜愛多種顏色，并比較偏愛紅、黃、綠等鮮艷的顏色，時常使作品色彩雜亂和不協(xié)調(diào)

3、開始注意周圍的顏色，并以此為依據(jù)，選擇與物體相似的顏色

4、配色

大多根據(jù)喜好和直覺

5、開始出現(xiàn)整體的色調(diào)

（三）構(gòu)圖

1、雜亂

2、把所有的物體并列的安排在一條地平線上

表現(xiàn)左右關(guān)系

3、擺脫地平線

從表現(xiàn)左右關(guān)系擴大到表現(xiàn)上下關(guān)系

4、出現(xiàn)重迭

標志幼兒從二維空間向三維空間發(fā)展

5、平衡

（四）構(gòu)思

1、邊想邊畫，隨情緒和環(huán)境變化，不斷變化作品內(nèi)容，在作品上常出現(xiàn)眾多相對獨立、互不關(guān)聯(lián)的圖像（4歲前）

2、出現(xiàn)最原始的主題，以一個圖像為主題，其他圖像均圍繞中心圖像展開，它們之間常沒有關(guān)聯(lián)（4歲---4歲半）

3、圍繞主題思考，表示簡單的人與人、人與物做之間的關(guān)系（4歲半----5歲）

4、開始構(gòu)思簡單的情節(jié)，在作品中表現(xiàn)某些因果關(guān)系（5歲以后）

5、愛好表現(xiàn)情節(jié)，圍繞情節(jié)展開豐富想象，努力在作品上較清楚的表達自己的意思（6歲以后）

幼兒美術(shù)的知識技能與目標

小班（3-4歲）美術(shù)知識技能的一般特點

1、觀察籠統(tǒng)，缺乏辨別方位的能力，部分幼兒尚無創(chuàng)造圖像符號的意識，部分幼兒作品已出現(xiàn)不規(guī)則的圓形，用圓來表達一切物體

2、喜愛鮮艷的顏色，認識差異明顯的顏色，例如紅、黃、黑、白等，會說出至少3種顏色的名稱。對 差異不明顯的顏色常不能分辨，如藍色和綠色。喜愛用各種顏色在作品上涂抹，但在表現(xiàn)圖像符號時，致使作品顏色單調(diào)

3、作品上的每一個圖像都是獨立法的，沒有共同的方位，不體會作品中各圖像之間的關(guān)系，甚至會轉(zhuǎn)動紙作畫，畫面一般都較雜亂

4、從無目的的涂鴉開始進入有目的的涂鴉，思維缺乏穩(wěn)定性。有時會不斷的重復一種圖像。

5、在擺弄工具和材料中體會樂趣，關(guān)心動作的過程，并不在乎表現(xiàn)了什么。用手臂的動作幫助操作，不能控制物體煩的方向和力度

二、3—4歲美術(shù)知識技能目標

（一）從畫圓開始，認識并畫出各種圖形，逐步學會用圖形與線條組合創(chuàng)造各種符號表示自己熟悉的物體

1、圓形（或圓形與線條的組合）

2、方形：分辨水平線與垂直線

3、半圓形：分辨方位的變化

4、圓、方、半圓與線條的任意組合，創(chuàng)造各種圖像

5、橢圓與長方：區(qū)別圓與橢圓、方與長方的不同，區(qū)別橢圓與長方的不同方位。

6、梯形與三角形：分辨傾斜的線條

7、兩個圖形的組合，或兩個圖形與線條的組合，使觀察從籠統(tǒng)到開始分解

（二）認識常見物體的固有色，說出他們的名稱，在調(diào)換顏色中培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣

1、認識區(qū)別明顯的顏色，在老師的幫助下會調(diào)換顏色

2、在許多顏色中，會有意識的選擇自己喜歡的顏色

3、會比較主動地調(diào)換顏色作畫，喜愛創(chuàng)造五顏六色的畫面

4、觀察物體的固有色，說出他們的名稱，并開始有目的的選擇相似的顏色

（三）在動作過程中表現(xiàn)內(nèi)容，隨著動作有目的的思考，用重復圖像把畫面畫滿

1、先操作后命題

2、邊操作邊命名

3、先命名后操作

4、開始 產(chǎn)生主題，圍繞主題出現(xiàn)相關(guān)的不同圖像

（四）初步熟悉使用簡單的工具，逐步用手控制手的動作，使手眼一致

1、印章：借助手臂謝協(xié)同動作

2、彩色水筆畫各種線條：手臂、手腕、手指協(xié)同動作，不強調(diào)力度

3、粘貼、泥工：通過使用漿糊、大塊面的粘貼和學習用團、搓、壓等技能，使手腕與手指動作逐步靈活

4、棉簽水彩畫：學習點小點（同印章）、畫線條（借助手臂協(xié)同動作）、涂抹（以手腕移動為主）

5、蠟筆涂色：提高手腕動作的靈活性

中班（4---5歲）

一、美術(shù)知識技能的一般特點

1、觀察從籠統(tǒng)開始分解，獨立創(chuàng)造各種圖形符號表示自己的認識，會用一個或兩個圖形組合與線條組合，分辨他們的大小和他們之間上下左右位置，表現(xiàn)的圖像大都處于水平或垂直的狀態(tài)

2、會有意識的調(diào)換顏色，并已開始注意與客觀事物的固有色相對應(yīng)。特別偏愛顏色，時常由于選色太多和無規(guī)律造成色彩雜亂

3、開始出現(xiàn)地平線，并在地平線上排列各種圖像，表示他們之間的關(guān)系。喜愛豐滿的畫面，能大膽的用各種大小不同的圖像把畫面布滿。

4、能為作品的每一個圖像命名，并能做到先命名后作畫。開始能圍繞一個主題思考如何在畫面上表現(xiàn)，但構(gòu)思常不穩(wěn)定，仍然邊構(gòu)思邊作畫，及易受環(huán)境或情緒的變化轉(zhuǎn)移而偏離主題。、5、手眼一致的能力逐步提高，開始用手腕動作來創(chuàng)造圖像，但小肌肉動作尚不靈活，在控制力上尤為困難。

二、美術(shù)技能目標與階梯

（一）擴大選擇圖形的范圍，學會運用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分與主要特征。會分辨上下、左右位置表現(xiàn)水平或垂直的圖像

1、用兩個以上圖形表示物體的基本部分，并與線條組合創(chuàng)造圖像

2、用圖形取代線條

3、注意觀察物體各部位如何連接，能連接上下、左右位置，逐步在連接部位出現(xiàn)不封閉的圖形

4、較完整的表現(xiàn)物體的各主要特征

5、區(qū)別表示不同物體的明顯特征

6、表現(xiàn)正面直立人物和側(cè)面動作四肢的傾斜，表現(xiàn)出簡單的動態(tài)

（二）在選擇與物體相似的顏色中，逐步提高對顏色深淺與彩度變化的辨析能力，開始有目的地選配顏色

1、從選擇物體的固有色開始，在分辨明顯深淺變化中擴大選色范圍

2、區(qū)別對比明顯的顏色，體會同一個物體可以用幾種深淺不同的顏色來表示

3、有目的地運用深淺配合，逐步克服色彩的雜亂

4、運用各種明度與彩度的對比，使作品色彩鮮明

（三）以物體畫為主，能圍繞主題安排畫面，表現(xiàn)各圖像之間的大小、上下、左右位置

1、有明確的主題，圍繞主題構(gòu)思，用各種不同的圖像表現(xiàn)同一主題

2、圍繞主題，表現(xiàn)各種圖像之間的上下和左右位置

3、擺脫地平線的約束，用圖像之間的上下和左右位置表示物體的各種空間關(guān)系

（四）逐步控制手部肌肉動作的能力，提高動作的靈活性和力度

1、折紙：對邊折、對角折、四角向中心、雙梯形（通過折紙活動，使手部肌肉動作逐步準確）

2、泥工：挖、折邊、粘接、抹光（使手指動作靈活）

3、制作：學習使用剪刀

4、繪畫：（1）用蠟筆均勻地涂色

（2）用蠟筆勾輪廓線

（3）用毛筆控制水分靈活地點小點、畫線條、小面積涂色（提高力度和控制筆的動作能力）

大班（5---6歲）

一、美術(shù)知識技能的一般特點

1、觀察逐漸細致，整體感逐漸提高，喜愛表現(xiàn)各種物體的明顯特征和某些細節(jié)以及各種簡單的動態(tài)

2、辨色能力迅速提高，能有目的地選擇顏色，開始對配色產(chǎn)生興趣，樂意使用各種顏色對比的方法，使作品色彩鮮明。

3、對物體的三度空間（立體感）的表達產(chǎn)生濃厚的興趣，樂于按自己的直覺感受和推理去表現(xiàn)對物體之間明顯的前后位置的認識

4、能圍繞主題構(gòu)思，特別對有情節(jié)的內(nèi)容發(fā)生濃厚的興趣

5、手部肌肉動作日趨靈活，控制力度與能力日趨提高

（二）美術(shù)知識技能目標與階梯

（一）注意物體的整體結(jié)構(gòu)和各種空間關(guān)系，較靈活地表現(xiàn)各種動態(tài)，逐步用輪廓線表達各種圖像，形成自己的圖式

1、從直覺觀察著手，分辨物體各部分明顯的大小比例，使整體結(jié)構(gòu)更合理

2、進一步注意物體的整體結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)各種特征與動態(tài)

3、克服用水平或垂直比較呆板的圖像，嘗試各種表現(xiàn)傾斜的方法，使圖像更生動

4、體會同一物體變換不同位置可以創(chuàng)造出不同圖像

5、初步嘗試表達兩個物體之間明顯的前后位置

6、嘗試表達物體內(nèi)部明顯的前后關(guān)系

7、逐步運用輪廓線取代圖形

（二）增強配色意識，嘗試運用各種配色方法，注意配色的整體感及內(nèi)容的聯(lián)系，產(chǎn)生初步的色調(diào)

1、三原色的對比配合：原色與間色、原色與間色與復色的配合，原色的深淺配合

2、單色的搭配：一個顏色加深或調(diào)淺變?yōu)樯?、中、淺三個顏色，與白色配合成四個顏色

3、畫面中黑色、白色與灰色的運用使色彩統(tǒng)一

4、體會色彩冷暖與內(nèi)容的關(guān)系

5、體會顏色與面積的關(guān)系

6、當顏色雜亂時，嘗試各種顏色的方法

（三）以情節(jié)畫為主，有目的地安排畫面，注意各種圖像的位置與動態(tài)，表達他們之間的關(guān)系去表現(xiàn)情節(jié)內(nèi)容，逐步體會布局的均衡和變化，產(chǎn)生美感

1、嘗試各種表現(xiàn)前后位置的方法。例如遮擋、大與小、地平線升高等

2、分清主次，確定各種圖像的位置，分辨他們的前后關(guān)系，確定操作步驟

3、打破絕對對稱的呆板排列，嘗試多種畫面安排的方法,在變化中體會畫面的均衡感

4、圍繞主題情節(jié)，有目的地思考作品布局，確定主要物體與角色的位置后 再開始操作，并會按主題內(nèi)容和畫面構(gòu)圖的美感增加或刪減

（四）較準確的控制動作的方向與力度，做到線條流暢，涂色均勻，并能按不同的工具特性靈活地使用

1、紙工：雙三角、雙正方、菱形及幾種基本折紙方法的變化使用，對稱剪紙（有目的地思考步驟，發(fā)展空間想象能力，提高動作的靈活性與準確性）

2、泥工：整塊泥的塑造，運用剪刀、梳子、小棍和塑料小刀等工具的配合（提高造型的整體感，運用多種方法表現(xiàn)特征與某些細節(jié)）

3、制作：利用各種廢舊材料與美工工具配合自制各種玩具（靈活使用工具材料進行立體造型）

4、繪畫：（1）（2）（3）（4）

變化力度，運用蠟筆涂色 使用油畫棒 使用毛筆

綜合運用多種工具材料（按不同工具的性能與表現(xiàn)方法，有目的地選用，提高手部肌肉動作的靈活性與協(xié)調(diào)性，創(chuàng)造性地表現(xiàn)多種形式）

第二篇：幼兒繪畫活動方案

幼兒繪畫活動方案

幼兒繪畫活動方案1

園內(nèi)要開展一次領(lǐng)域組長教學展示活動，雖對美術(shù)不是很精通，但剛被任命為美術(shù)領(lǐng)域組長的我，只好硬著頭皮尋找適合本班孩子教學活動。從書本和網(wǎng)絡(luò)上找了很多繪畫教案，其中看到一篇運用粉筆在地上畫柵欄，覺得畫豎線挺適合剛園的孩子們的，但考慮到在戶外進行繪畫活動，很難控制好課堂紀律，因此，就設(shè)計了以下活動教案：

設(shè)計理念、教材分析：

孩子們進入幼兒園已經(jīng)二個多月了，從開學至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，他們已初步具備了一些簡單的添畫技能，如會繞毛線、畫葉脈等。為了進一步提高幼兒的繪畫能力，重點學會畫直線。因此，我設(shè)計了這個活動，主要是讓幼兒在添畫“籬笆”時，學習畫密密、長長的直線條，從而發(fā)展幼兒手部肌肉的`靈活性。

《綱要》中指出：幼兒園教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的;各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透;既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于幼兒的長遠發(fā)展。在本次活動中，我主要采用了“趣味教學”活動模式，即通過選擇有趣味的活動內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一定的情景，使幼兒樹立活動的自信心。通過師生之間的趣味體驗活動，在兩次嘗試繪畫“籬笆”中感受合作的快樂、提高繪畫的技巧，并運用開放點評作品的形式，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

活動目標：

1、積極參與拯救小兔的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。

2、初步學習畫密密、長長的直線條。

3、在合作體驗中，懂得團結(jié)起來力量大的道理，體驗助人為樂的愉快心情。

活動準備：

生活經(jīng)驗準備——初步理解“籬笆”的含義。

幼兒繪畫活動方案2

一、活動目的：

為了培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展他們的繪畫能力與審美情趣，使幼兒能夠用五顏六色的彩筆畫出五彩繽紛的世界，促進幼兒興趣愛好的發(fā)展，決定在五一期間舉行“我運動我快樂”幼兒繪畫比賽活動。

二、活動時間：

xx年4月29日，下午

三、活動對象：

中、大班組幼兒。

四、活動準備：

1．指導學生準備、搜集參賽資料及材料。（各班班主任）

2．向各班老師幼兒學生宣傳本次比賽的重要性，積極調(diào)動學生的.參賽熱情。

五、活動要求：

1．內(nèi)容要求：

參加繪畫比賽的學生以“我運動我快樂”為本次比賽主題創(chuàng)作一幅畫，表達自己對愛運動，熱愛生活的美好情感

2．繪畫要求：

A．繪畫形式以兒童想象畫為主，繪畫材料不限。

B．統(tǒng)一采用幼兒園提供的繪畫紙。

C．要有明確的中心內(nèi)容，選用有一定意義的畫面。（圍繞本主題，題目自定）。

D．色彩要鮮明，畫面要清晰，整體色調(diào)要協(xié)調(diào)。

六、活動地點：

大一班活動室。

七、活動評選：

1．比賽結(jié)束后，班主任進行初選，推選優(yōu)秀作品（班級人數(shù)10%）上交到園長室。

2．園長室組織人員對參賽作品進行統(tǒng)一評比，并按比例進行表彰獎勵。

幼兒繪畫活動方案3

一、指導思想

為提高幼兒藝術(shù)素養(yǎng)，張揚幼兒藝術(shù)個性，迎接全市幼兒園環(huán)境布置評比，決定舉行幼兒繪畫比賽活動。

二、活動目標

1、培養(yǎng)幼兒藝術(shù)興趣，提高幼兒繪畫表現(xiàn)能力。

2、展示幼兒園的美術(shù)教育成果以及指導教師與幼兒的繪畫才能。

三、參加對象

全園大、中、小班幼兒。

四、作品要求

1、內(nèi)容、題材不限。

2、繪畫形式可以是水彩畫、水粉畫、蠟筆畫、刮蠟畫、粘貼畫等。

3、紙張規(guī)格為8開紙，各班相同的'作品不超過5幅，右下角寫明班級、幼兒姓名。

五、活動時間安排：

1、3月12日——3月21日，準備階段。各班教師組織和指導幼兒進行各種形式的繪畫活動。

2、3月22日 各班上交幼兒繪畫作品。

3、3月23日 由評委評出獲獎作品，并公布發(fā)獎。

六、評獎方式

1、評委：聘請小學優(yōu)秀美術(shù)教師擔任。

2、獎項設(shè)計：評出各年級組一等獎1名，二等獎2名;各班評出幼兒一等獎6名，二等獎8名，三等獎10名，鼓勵獎若干名。

3、評比標準：富有童趣，大膽構(gòu)圖，內(nèi)容豐富，畫面飽滿、均衡，色彩協(xié)調(diào)、明快，形象清晰、完整，能表現(xiàn)出一定的意境，富有想象力和創(chuàng)造性。

七、幼兒作品展示

獲獎作品經(jīng)過裝飾后展示在幼兒園宣傳櫥窗、樓梯墻壁上。同時發(fā)到學校網(wǎng)站，讓家長們欣賞。

幼兒繪畫活動方案4

一、活動目標：

1、進一步推進班級美術(shù)特色教育，提高幼兒藝術(shù)素養(yǎng)，為幼兒提供良好的創(chuàng)作機會和環(huán)境。

2、愿意積極參與活動、在比賽中得到快樂。

二、活動時間：

20xx年5月8日（星期四）上午10：10――10：50

三、活動地點：

星星一班班級教室

四、活動人員：

全班幼兒

五、活動準備：

1、A4的'畫紙人手一張、油畫棒人手一份（幼兒已備）。

2、作品背面寫：幼兒姓名、作品名稱、（由老師提前完成）。

3、確定繪畫活動主題、備好板書

六、活動過程：

1、老師組織幼兒集中，示范繪畫內(nèi)容

2、宣布比賽開始，幼兒在指定區(qū)域有序地進行繪畫比賽、搭班拍照。

3、繪畫作品收集――優(yōu)秀作品集體制作標簽（姓名、班級、作品名字）、過塑――統(tǒng)一張貼、美化裝飾――保存一學期，邀請家長欣賞。

4、根據(jù)比賽結(jié)果給幼兒頒發(fā)獎狀。

5、活動過程和結(jié)果以圖文結(jié)合的形式發(fā)送總部博客首頁。

幼兒繪畫活動方案5

一、活動目的：

以學校的“魚峰歌圩”為平臺，開展慶國慶繪畫比賽，讓孩子們用色彩鮮明的畫來表達廣西的山水美、傳說美、山歌美。表達少數(shù)民族地區(qū)的人民對祖國的熱愛，對幸福生活的`贊美，營造熱烈、喜慶的氛圍，并促進學校文化建設(shè)，決定在學校開展“魚峰歌圩，歌配畫”繪畫比賽活動。

二、活動時間：

20xx年9月22――28日

三、活動對象：

一至六年級全體學生。

四、活動要求：

1.內(nèi)容要求：

參加繪畫比賽的學生以少數(shù)民族的人民“慶國慶”為本次比賽主題創(chuàng)作一幅畫，表達自己對祖國的熱愛、對幸福生活的贊美。

2.繪畫要求：

A.繪畫形式不限，兒童想象畫、剪紙畫、布貼畫等均可，繪畫材料不限。

B.畫紙統(tǒng)一用4開。

C.色彩要鮮明，畫面要清晰，整體色調(diào)要協(xié)調(diào)。

3.比賽設(shè)兩個組

少年組(4-6)年級兒童組(1-3)年級

五、作品報送時間、地點及要求

1.每班上交10幅作品參加比賽，上交時間：20xx年9月28日

2.政教處組織人員對參賽作品進行統(tǒng)一評比，并按比例進行表彰獎勵。(優(yōu)秀作品展出在學校宣傳欄)。

幼兒繪畫活動方案6

活動背景與設(shè)計思路

在4月份的主題活動“我們的城市”中，幼兒已經(jīng)了解了上海各種各樣的標志性建筑，并對各種各樣的房子產(chǎn)生了濃厚的興趣。幼兒還帶來了全國各地以及世界各地風格各異、造型奇特、功能豐富的建筑圖片或模型，并在區(qū)角的建構(gòu)區(qū)模仿著拼搭各種各樣的建筑。

5月1 2日，地震給四川人民帶來了極大的災(zāi)難，幼兒也經(jīng)常討論這個熱門話題，他們有的說要給災(zāi)區(qū)的幼兒捐錢，有的說要捐衣服，也有的說要建造不會倒塌的房屋給災(zāi)區(qū)幼兒住，讓他們安全、快樂地學習?？紤]到幼兒在主題活動“我們的城市”中已獲得的對建筑的經(jīng)驗和興趣，我設(shè)計了為災(zāi)區(qū)幼兒“重建美好家園”的繪畫活動。

活動目標

1．通過活動幫助災(zāi)區(qū)的幼兒重建美好家園，激發(fā)幼兒關(guān)心幫助災(zāi)區(qū)人民的情感。

2．幼兒能大膽想象，通過繪畫設(shè)計出各種立體的房屋，并合理組合畫面。

活動準備

經(jīng)驗準備：在開展活動前，我讓幼兒拿來了各種各樣的建筑圖片，讓幼兒盡量自由地探索，發(fā)現(xiàn)各種各樣的房子的奇特造型。幼兒在探索過程中把各種各樣的房屋按照不同形狀、不同特征和不同材料功能進行了歸類整理，豐富多彩的圖片和材料，迎合了不同水平的幼兒需要，使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)了幼兒的探索精神。

材料準備：四川災(zāi)前災(zāi)后的錄像片段、幼兒收集各種各樣學校的建筑資料、根據(jù)幼兒收集的圖片資料制作的PPT。

活動過程

一、情景導入，觀看四川災(zāi)前災(zāi)后的錄像片段(錄像以建筑物為主，盡量避免一些可能給幼兒帶來恐懼的場景。)

師：205月12日，這是一個什么日子?地震給災(zāi)區(qū)帶來了什么危害?災(zāi)難發(fā)生后，全國人民是怎樣幫助災(zāi)區(qū)的人們?

小結(jié)：在地震發(fā)生后，我們?nèi)袊娜嗣袷掷?、心連心，用捐款、捐物、獻血、做志愿者等方式幫助災(zāi)區(qū)的人民。

師：災(zāi)區(qū)倒塌了很多學校，很多小朋友失去了家和親人，我們可以為災(zāi)區(qū)小朋友做些什么?應(yīng)該怎樣去幫助他們?(請幼兒自由表達。)

小結(jié)：我們小朋友也可以用自己的.方式獻出一片愛心，伸出手去幫助他們。我們可以設(shè)計各種各樣的房屋幫助那些災(zāi)區(qū)的小朋友重建美好的家園。

二、欣賞各種各樣的建筑PPT圖片，談?wù)勛约涸O(shè)計房屋的構(gòu)思和設(shè)想

1．請幼兒說說這些房子奇特的地方，如外部造型、建筑材料等。

2．請幼兒說說怎樣幫助災(zāi)區(qū)小朋友重建家園，怎樣的房子既牢固漂亮，又不易垮塌。

三、幼兒繪畫設(shè)計房子

1．鼓勵幼兒大膽設(shè)計各種各樣震不垮的房屋。

2．難點部分指導――畫出立體的房子。示范畫長方形的立體房子：先畫長方形的平面，再畫出立體的長方形，再添畫上各種不同形狀的屋頂，畫上陽臺、窗戶。

(活動中，我把一些典型的有特殊意義的學校建筑作為范例供幼兒欣賞，激發(fā)了他們根據(jù)建筑的不同特點進行繪畫的愿望，為設(shè)計繪畫各種各樣的房屋開拓了思路，并對房子的難點部分進行了示范引導。繪畫技能好的幼兒不但畫出外部造型奇特且很有創(chuàng)意的立體的房子，他們還會在材料運用上出現(xiàn)許多奇思妙想，如用泡沫塑料造五彩繽紛的學校，用貝殼粘貼大廈外墻。能力一般的幼兒設(shè)計出了不同形狀組合的房子，并且在構(gòu)思上也有許多創(chuàng)意。)

3．鼓勵幼兒進一步美化環(huán)境(添畫花草樹木、小橋流水等，大膽構(gòu)思合理組合畫面。)

四、講評

采用幼兒自評、全體講評等形式對幼兒作品進行評價。充分肯定每個幼兒的作品，對完成質(zhì)量好的作品給予表揚，并引導幼兒談一談自己在制作過程中的經(jīng)驗，如說說自己設(shè)計建造的房子是什么樣的，自己設(shè)計的房子為什么震不垮，也可引導幼兒從形狀、材料上說說自己的創(chuàng)意構(gòu)想。

五、活動延伸：教師與幼兒到郵電局給災(zāi)區(qū)的小朋友寄畫

師：我們把這些設(shè)計圖和創(chuàng)意寄到災(zāi)區(qū)，為災(zāi)區(qū)的小朋友重建美好家園出力，并寫上對災(zāi)區(qū)小朋友的祝福。

幼兒繪畫活動方案7

為了激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情感，體驗自由表達和親子創(chuàng)作的快樂，結(jié)合達川中心學?！翱鞓放c我同行”繪畫比賽暨繪畫作品展覽活動，特制定我園“親子繪畫比賽”活動方案。

一、指導思想

為提高幼兒藝術(shù)素養(yǎng)，張揚幼兒藝術(shù)個性，達川中心幼兒園親子繪畫比賽開始了！我們的'宗旨在通過親子繪畫的形式，一方面為幼兒提供展示自我才華的平臺，提高幼兒的動手能力和想象空間；另一方面讓幼兒與家長一起體驗美術(shù)創(chuàng)意活動的快樂，加強家長與孩子之間的情感交流。

二、活動目標

1、培養(yǎng)幼兒藝術(shù)興趣，提高幼兒繪畫創(chuàng)意能力。

2、展示幼兒園的美術(shù)教育成果以及家庭與幼兒的繪畫才能。

三、參與對象

達川中心幼兒園全園家長和幼兒

四、作品要求

1、繪畫主題：《我愛我的幼兒園》。

2、繪畫形式：彩筆畫、蠟筆畫、拼貼畫等。

3、紙張規(guī)格：8開水彩紙。

4、作品內(nèi)容：要求主題明確、內(nèi)容豐富、構(gòu)思新穎、畫面干凈。

5、背后在右下角用鉛筆寫明：作品題目、班級、幼兒姓名。

五、活動時間安排

1、xx年3月23日（周五）——3月26日（周一），3月26日各班作品全部交齊。

2、xx年3月27日（周二）——3月28日（周三）各班繪畫作品評比階段。進行現(xiàn)場評比打分，公布結(jié)果。

3、3月28日發(fā)獎狀，頒獎。

六、評獎方式

1、評委：由園長和各班班主任擔任。

2、獎項設(shè)計：優(yōu)秀繪畫作品，各班5—8幅（獲獎幼兒頒發(fā)獎狀一張，精美獎品1份）。

3、評比標準：主題鮮明，富有童趣，大膽構(gòu)圖，內(nèi)容豐富，畫面飽滿、均衡，色彩協(xié)調(diào)、明快，形象清晰、完整，富有想象力和創(chuàng)造性。

七、推送作品

此次繪畫優(yōu)秀作品將挑選五幅參加中心校的繪畫比賽；還有機會向《西固教育報》“師生藝術(shù)作品選登”欄目投稿；“六一兒童節(jié)”時在園內(nèi)展板展出。

幼兒繪畫活動方案8

一、活動目的

一年一度的“六一”國際兒童節(jié)即將到來，為了讓孩子們過一個豐富多彩、快樂祥和的節(jié)日，給同學們一次表現(xiàn)自我的機會，同時，也為了展示我校素質(zhì)教育取得的豐碩成果，推進校園文化建設(shè)，經(jīng)學校研究決定，將隆重舉行xx年慶“六一”文藝匯演。

二、組委會名單

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxx

三、前期工作內(nèi)容與人員安排

主持人：xxx

文藝節(jié)目組：xxx

文稿組：xxx

后勤保障組：xxx

安全保衛(wèi)組：xxx

道具、服裝、化妝：xxx

評委：xxx

四、活動時間

20xx年x月x日

五、活動內(nèi)容：

1.李美玉校長講話

2.教師代表講話

3..學生代表講話

4、文藝匯演：

a、節(jié)目形式：

①歌舞類：獨唱、合唱、舞蹈、歌伴舞等。

②曲藝類：相聲、小品、魔術(shù)、武術(shù)等。

③語言類：詩朗誦等。

④器樂類：獨奏、合奏等。

b、節(jié)目安排：(各班2---3個節(jié)目)為減輕老師的負擔，本次慶“六一”文藝匯演節(jié)目的準備，由各班班主任負責，統(tǒng)籌安排所本班的節(jié)目，要求每個班準備2---3個節(jié)目，5月25日前將本班的節(jié)目安排報張美。節(jié)目要求精選，思想內(nèi)容健康向上，有一定藝術(shù)質(zhì)量，不能搞應(yīng)付，不能為完成任務(wù)而不重視節(jié)目演出效果。

c、節(jié)目評獎：本次活動，對參加匯演的`節(jié)目按評分標準進行評分，根據(jù)得分的多少為序，按如下設(shè)獎：一等獎1個;二等獎2個;三等獎3個。

d、節(jié)目要求：

1、節(jié)目內(nèi)型：綜合反映學生文化生活的歌舞戲曲、小品、相聲、歌劇等均可。

2、節(jié)目內(nèi)容：以反映學生素質(zhì)教育成果，展現(xiàn)學生健康向上的精神風貌，體現(xiàn)“六一”兒童節(jié)活潑歡快的節(jié)日氣氛充分展示個人風采，展示我校的藝術(shù)教育成果，展現(xiàn)我校風貌為主要目的。提倡大膽創(chuàng)新，活潑新穎。

3、節(jié)目要求：節(jié)目類型多樣化，節(jié)目內(nèi)容貼體生活，服裝相對整齊，道具精致，舞蹈藝術(shù)效果和音響藝術(shù)效果好。

六、活動要求

各班要組織好本班學生紀律，制定防范措施，保證學生安全。

幼兒繪畫活動方案9

一、相關(guān)概念:

是教師引導幼兒用各種筆、紙等工具和材料，運用線條、造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)語言創(chuàng)造出視覺形象，從而表達情感的一種活動。

（一）繪畫工具和材料的認識與使用

1.各種繪畫工具和材料

蠟筆、油畫棒（油性）、水粉顏料（水性）、毛筆、排筆

鉛化紙、宣紙（滲透性）、卡紙

2.各種繪畫工具和材料的使用

涂蠟法

點彩法：將顏色一點一點地點在畫面上。

粘彩法：借用海綿或紙團來作畫，此法適合表現(xiàn)樹葉、山石草叢，處理畫面的背景部分。

刻畫法

（二）繪畫的形式語言

1.線條

學前兒童對線條的學習主要包括：

線條的基本形態(tài)（直線和曲線）

線條的變化

2.形狀

規(guī)則形、不規(guī)則形以及兩者的結(jié)合形。

3.色彩

A.色彩的辨認（學前兒童主要學習辨認色彩的三要素，即色相、色度和色性）

色相：即色彩的種類和名稱，學前兒童主要應(yīng)學習辨認三原色、三間色（橙、綠、紫），常見的復色（如藍灰、綠灰、紅灰）以及無彩色，即黑、白、灰。

色度：包含色彩的明度和純度。

明度是指色彩的明暗程度，如七種基本色中，紫色色度最暗，黃色色度最亮。

純度是指色彩的鮮濁程度。純度高的色彩鮮艷，鮮艷色彩中加黑、白、灰純度就低了。

色性：指色彩的冷暖屬性。

B.色彩的運用

按物擇色——色彩的變化——色彩的情感表達（如用紅色表現(xiàn)憤怒時的臉；用白色表現(xiàn)哀愁時的臉；用綠色表現(xiàn)生氣時的臉等）

4.構(gòu)圖

是指在一定的空間安排和處理人、物的關(guān)系和位置，把個別或局部的形象組成一個整體。

二、各年齡班幼兒的繪畫活動指導

1.小班

特點：幼兒處在涂鴉后期，觀察事物時沒有明確的目的，觀察的順序比較亂，且只看事物的粗略輪廓，因此在構(gòu)圖上比較零亂。畫面上物體時彼此孤立的，且偏向于紙的邊緣，這是由于他們在畫時邊畫邊轉(zhuǎn)動紙造成的。

教師如何做：

第一，為幼兒準備涂鴉的工具和材料。涂鴉早期，最佳的材料是油畫棒和平滑的大紙張，鉛筆不適合。

第二，鼓勵幼兒大膽作畫。教師不必強求幼兒畫的像樣，讓幼兒在看、想、玩的過程中繪畫，小班后期可以引導幼兒在觀察基礎(chǔ)上表現(xiàn)單一的物體。

第三，為幼兒創(chuàng)設(shè)繪畫的情境。

由于幼兒此時易受外界因素干擾，因此繪畫時沒有明確的目的，往往聯(lián)想自己經(jīng)驗中的事物。

教師可以：比如練習畫各種線條時，教師事先畫一幅海底世界，并剪好各種“魚”，讓幼兒為“魚”穿上漂亮的衣服，即用線條裝飾魚，然后將魚貼在海底。

2.中班

特點：開始試圖表現(xiàn)物體之間的空間關(guān)系。

教師如何做：

第一，通過多種形式觀察物體，同時引導幼兒把不同的事物聯(lián)結(jié)起來，從單一的表現(xiàn)過渡到表現(xiàn)一定的情節(jié)。

第二，進行簡單的構(gòu)圖練習。教師可以給幼兒提供與主題相關(guān)的各種單張圖片，如人物、交通工具、動植物、建筑物等，讓幼兒根據(jù)主題進行構(gòu)圖。

例如：幼兒可以選擇太陽、各種花卉、人物等圖片來構(gòu)成一幅主題為“美麗的花園”的.圖畫。中班后期，教師可以提供部分圖片，其余由幼兒添畫完成。

第三，通過情感體驗來表現(xiàn)空間關(guān)系。教師應(yīng)盡可能地使所畫內(nèi)容和幼兒的生活經(jīng)驗、情感體驗相聯(lián)系。如：“你喜歡洋娃娃嗎？畫你自己跟洋娃娃?！?/p>

3.大班

特點：大班后期，部分幼兒已經(jīng)能用遮擋的方式來表現(xiàn)物體之間的關(guān)系。

教師如何做：

第一，鼓勵幼兒進行情節(jié)畫的創(chuàng)作。

第二，開展多種形式的繪畫練習。對于同一主題，教師可準備各種繪畫工具和材料，例如：

在“美麗的花”的繪畫活動中，教師可為幼兒提供油畫棒、馬克筆、畫紙、卡紙、吹塑紙等。

創(chuàng)造性與技能技巧的關(guān)系

三、各種類型的繪畫活動指導

（一）命題畫

是指由教師提出繪畫的主題和要求，幼兒按照要求完成繪畫。包括物體畫和情節(jié)畫。

1.物體畫教育活動的指導

A.幼兒物體畫特點

擬人化、透明式、展開式、夸張式。

B.教師如何做：

引導幼兒詳細完整地觀察、理解物體的結(jié)構(gòu)特征，幫助幼兒通過各種感官感知，掌握事物的基本形態(tài)，抓住事物形、色等的特征，最重要的是物體的神韻。

例如：畫一只公雞。

采用涂染法和線描法萊描繪物體。

涂染法：指不畫物體的輪廓線而是直接用筆蘸顏料畫出物體的形，以表現(xiàn)物體形象特征的方法。較適合年齡較小幼兒。

線描法：指先用線條勾畫出物體的基本部分然后再涂上顏色的方法。

通過系列主題活動幫助幼兒掌握物體的造型。

例如：主題為“形象設(shè)計師”的物體畫?？梢韵茸層變盒蕾p不同風格的人物畫，然后引導幼兒在仔細觀察的基礎(chǔ)上依次創(chuàng)作“媽媽的發(fā)型真好看”、“鞋子博覽會”“我是小小服裝設(shè)計師”“笑的露出牙齒的人”等系列主題。

（二）情節(jié)畫

幼兒繪畫活動方案10

活動時間：

20xx年6月12日（星期五）上午8：30——10：00

活動地點：

幼兒園大門口（如遇下雨多功能廳）

參與對象：

中班組部分幼兒及家長

活動形式：

以班級為單位，每班一大幅畫，親子共同作畫

繪畫主題：

童心·同夢

活動目標：

讓家長和孩子在共同的創(chuàng)作過程中放飛童心，夢想未來。在感受藝術(shù)美的同時，使親子間情感的交融更加親密，使家園教育更加快樂、和諧。

活動要求：

1、繪畫內(nèi)容要結(jié)合主題，現(xiàn)場作畫。

2、作品是幼兒和家長共同完成。

3、畫面要整潔，布局要合理，顏色搭配協(xié)調(diào)。

活動準備：

白色長布每班一條，顏料、調(diào)色盆、顏料筆、鉛筆等。

活動流程：

1、各班教師交代介紹活動。

2、幼兒、家長作畫，教師巡回指導。

3、作品完成后整理畫具，幼兒介紹自己的`作品。

4、作品展示與欣賞：“童心·同夢”親子繪畫作品，展示在幼兒園過道內(nèi)，老師、家長、孩子一起欣賞。

幼兒繪畫活動方案11

活動目標：

1、嘗試長卷畫的合作繪畫形式，體驗合作繪畫的快樂。

2、學習輪廓畫的繪畫技巧，激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的興趣，繪畫出熊的不同形態(tài)與動作 ；

3、鼓勵幼兒大膽想象與創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的表達與表現(xiàn)能力。

活動準備：

關(guān)節(jié)熊（大范例一套，小的幼兒每人一套）長卷畫紙、彩筆。

活動進程：

1．故事導入，引發(fā)幼兒興趣。

（1）教師一邊演示拼圖，一邊講故事的開頭：“有一只熊，過著幸福的`生活，早上起床，貓先伸個大懶腰，[拼圖：熊四肢伸展，頭略歪]然后洗洗臉[拼圖：上肢彎向臉部]、就出門找快樂了。它走啊走……[拼圖：熊走路]

（2）教師停頓，啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編“發(fā)生了什么事？它看見了誰？它說什么？”并請1～2名說得好的幼兒來邊講邊拼擺熊的動作。

2．幼兒創(chuàng)造性拼擺操作并講述。

（1）教師啟發(fā)：后來又發(fā)生了什么？熊做了些什么？是怎么做的？

（2）[請每個幼兒取出關(guān)節(jié)熊]請你來擺一擺、講一講。

3．幼兒分組合作繪畫。

（1）教師鼓勵幼兒將熊的故事畫下來，“熊的故事太有趣了，我們把它畫出來好不好？”

（2）嘗試合作畫長卷畫。[出示長卷畫紙]“我們一起合作，畫一幅長長的畫，再一起編一個長長的、有趣的故事吧?！?/p>

（3）請幼兒取筆，分組選擇喜歡的位置進行繪畫。

（4）教師巡回指導。給與幼兒適時適當?shù)貛椭?/p>

（5）鼓勵先畫完的幼兒串編故事并進行適當?shù)靥懋嫛?/p>

4．作品展示，講評。

（1）請幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上。

（2）自由欣賞，鼓勵幼兒發(fā)表評論。

（3）鼓勵幼兒大膽講述自己串編好的故事。

幼兒園繪畫的活動方案2

漆坪完小xx—xx第二學期繪畫比賽活動方案活動目的：

為進一步提高學生的繪畫、鑒賞及審美能力，豐富學生的課余活動，經(jīng)研究決定舉辦漆坪完小“學生繪畫比賽”，具體實施方案如下：

一、繪畫比賽主題由異級任課教師臨時出題。

二、參賽對象：1—6年級學生每班選5名學生參加。

三、比賽時間安排：

1、6月3日—6月6日，宣傳發(fā)動及準備階段。

2、6月6日下午，各班上交作品3份至覃德華老師處。

3、由覃德華老師組織教師對學生提交作品進行評選，評出年段組

一、二、三等獎。

4、教導處臨時安排頒獎時間。

5、選出的優(yōu)秀作品在校園內(nèi)展出。（評選結(jié)束后）

四、參賽要求：

1、鼓勵學生積極參與，作品必須為學生自己獨立完成。

2、作品內(nèi)容健康、積極向上、符合主題。

3、一至六年級統(tǒng)一用8開的素描紙，繪畫材料不限。

4、畫的正面一律不能出現(xiàn)學生姓名、班級等信息，背面要寫明作者的姓名、所在班級等信息。

五、作品評分標準臨時確定。

幼兒繪畫活動方案12

一、活動目的

一年一度的“六一”國際兒童節(jié)即將到來，為了讓孩子們過一個豐富多彩、快樂祥和的節(jié)日，給同學們一次表現(xiàn)自我的'機會，同時，也為了展示我校素質(zhì)教育取得的豐碩成果，推進校園文化建設(shè)，經(jīng)學校研究決定，將隆重舉行xx年慶“六一”文藝匯演。

二、組委會名單

組長：

副組長：

組員：

三、前期工作內(nèi)容與人員安排

主持人：

文藝節(jié)目組：

文稿組：

后勤保障組：

安全保衛(wèi)組：

道具、服裝、化妝：

評委：

四、活動時間

20xx年x月x日

五、活動內(nèi)容：

1.李美玉校長講話

2.教師代表講話

3..學生代表講話

4、文藝匯演：

a、節(jié)目形式：

①歌舞類：獨唱、合唱、舞蹈、歌伴舞等。

②曲藝類：相聲、小品、魔術(shù)、武術(shù)等。

③語言類：詩朗誦等。

④器樂類：獨奏、合奏等。

b、節(jié)目安排：(各班2---3個節(jié)目)為減輕老師的負擔，本次慶“六一”文藝匯演節(jié)目的準備，由各班班主任負責，統(tǒng)籌安排所本班的節(jié)目，要求每個班準備2---3個節(jié)目，5月25日前將本班的節(jié)目安排報張美。節(jié)目要求精選，思想內(nèi)容健康向上，有一定藝術(shù)質(zhì)量，不能搞應(yīng)付，不能為完成任務(wù)而不重視節(jié)目演出效果。

c、節(jié)目評獎：本次活動，對參加匯演的節(jié)目按評分標準進行評分，根據(jù)得分的多少為序，按如下設(shè)獎：一等獎1個;二等獎2個;三等獎3個。

d、節(jié)目要求：

1、節(jié)目內(nèi)型：綜合反映學生文化生活的歌舞戲曲、小品、相聲、歌劇等均可。

2、節(jié)目內(nèi)容：以反映學生素質(zhì)教育成果，展現(xiàn)學生健康向上的精神風貌，體現(xiàn)“六一”兒童節(jié)活潑歡快的節(jié)日氣氛充分展示個人風采，展示我校的藝術(shù)教育成果，展現(xiàn)我校風貌為主要目的。提倡大膽創(chuàng)新，活潑新穎。

3、節(jié)目要求：節(jié)目類型多樣化，節(jié)目內(nèi)容貼體生活，服裝相對整齊，道具精致，舞蹈藝術(shù)效果和音響藝術(shù)效果好。

六、活動要求

各班要組織好本班學生紀律，制定防范措施，保證學生安全。

幼兒繪畫活動方案13

活動目標

1．觀察、發(fā)現(xiàn)抱的動作中手與人的關(guān)系。體驗家人抱自己時的關(guān)愛之情。

2．能在繪畫中表現(xiàn)出抱的姿勢。

活動準備

1．知識經(jīng)驗：收集“溫馨的抱”的留影，并帶孩子欣賞、講述照片背后的故事；愛的抱抱情感調(diào)查表；有人物畫的繪畫經(jīng)驗，能夠表現(xiàn)人的主要特征。

2．物質(zhì)材料：繪本《大衛(wèi)，不可以》ppt；背景音樂《人狼之戀》主題曲。

幼兒人手一份畫紙、畫夾、畫筆；塑料小筐若干；一個可以操作活動的紙形圖；展示平臺；投影儀；“溫馨抱抱”的圖片。

活動過程

一、大衛(wèi)的故事導入，引導幼兒聯(lián)想被媽媽抱的感覺

幼兒看畫面聽故事，引導幼兒思考，大衛(wèi)被罰坐角落時心里是什么感受?當媽媽對因調(diào)皮正在受懲罰的大衛(wèi)說“寶貝，到媽媽這兒來，大衛(wèi)乖，媽媽愛你”時，大衛(wèi)心里又是什么感受呢?

二、探索各種抱的姿勢

請幼兒兩人一組，試一試可以怎么抱、看誰的辦法多。

老師與幼兒一起游戲，共同探索不同的抱的姿勢。(躺在老師的懷抱里、坐在老師的腿上、被老師從背后抱起……)

出示家人抱孩子的溫馨圖片，欣賞各種抱的姿勢。(播放背景音樂。)

邊帶著小朋友們欣賞，邊隨機地問：媽媽抱著寶寶時臉上是什么樣的表情呀?爸爸的手放在寶寶身體的什么地方?寶寶是什么樣的表情。

三、觀察分析“媽媽”抱“寶寶”時手的位置

在展示平臺上出示“媽媽抱寶寶”的.紙形人，引導幼兒觀察：寶寶被媽媽抱著了嗎?為什么?誰能幫媽媽抱住寶寶?請個別幼兒上前嘗試。

四、幼兒繪畫創(chuàng)作

提示：小朋友都有過被家人抱的溫馨的時刻吧，你想畫誰在抱你呢?他是怎么抱的?想好后畫下來與大家分享你和家人在一起的最美好、最溫馨、最快樂的樣子。

五、作品評賞

展示全體幼兒作品。幼兒互相觀摩，評價喜歡的作品，并請作品的主人講述自己的畫。最后鼓勵小朋友和身邊的同伴抱一抱，和周圍的老師們抱一抱。

幼兒繪畫活動方案14

活動目標

1．創(chuàng)作自由的線條，將線條想象添加成不同的動物形象。

2．通過線條的變化與組合創(chuàng)作不同的畫面。

3．在游戲情景中感受線條組合產(chǎn)生的美。

活動準備

畫板、筆、噴霧瓶、水溶性油畫棒、生宣紙。

活動過程

一、情節(jié)導入，畫自由的線條

1．以小鳥的角色導入，教師示范畫出自由變化的線條。(你們見過小鳥跳舞嗎?小鳥張開翅膀，抖抖羽毛，飛向天空，它一會兒轉(zhuǎn)著圈，一會兒拐著彎，飛進來飛出去。)

2．幼兒在宣紙上畫出小鳥自由跳舞的`線條。

提示：小鳥跳舞的動作是柔柔的，它在天空中不停地轉(zhuǎn)圈、拐彎。

3．想象添加，變出各種小動物的形象。

①出示范例：添畫眼睛、嘴巴等五官變出的動物。②幼兒操作：在自由線條中想象添加變出一些動物。③請幼兒講述變出了哪些動物。

二、情節(jié)推移，欣賞線條的美

1．小鳥除了唱歌、跳舞，還有什么本領(lǐng)?

小結(jié)：其實小鳥還是森林里出色的建筑師呢，它會建造各種各樣的鳥巢，我們一起來看看吧!

2．欣賞各種鳥巢的圖片。

提問：其實在我們中國就有一座跟鳥巢非常相似的著名建筑，它叫什么?(鳥巢。)

三、變化組合線條，設(shè)計房子

1．導入直線。

2．了解線的變化：弧線、曲線、波浪線……

拓展思維：除了這些線條外你還能想出其他不一樣的線條嗎?誰來畫一畫?

3．課件演示生活中由線條組成的建筑。

4．教師演示、講解線條的組合方式：設(shè)計師可以通過改變材料擺放的方向，以及使用不同的線條進行組合設(shè)計，也可以用一些色塊或者點裝飾圖案。

5．設(shè)計房子。

要求：在森林里找一塊空地，用不同的線條組合設(shè)計房子。

6．幼兒設(shè)計，教師指導。

7．請幼兒介紹自己的作品，相互交流。

——你設(shè)計了幾座房子，用了哪些線條?

四、淡彩上色，體驗美感

1．播放下雨的聲音。

——小朋友聽是什么聲音?原來是下雨了，我們建造的房子不僅要造型美觀，而且要經(jīng)得起風吹雨打。

2．引導幼兒用噴霧瓶打濕宣紙，以便用水溶性油畫棒上色。

3．指導幼兒在打濕的宣紙上涂色。

五、展示作品，分享快樂

請小朋友相互欣賞、交流自己的作品。

幼兒繪畫活動方案15

一、活動目標：

①培養(yǎng)幼兒的'藝術(shù)興趣，提高幼兒的繪畫能力

②展示幼兒園的藝術(shù)教育成果，為幼兒提供更多展現(xiàn)自我才華和提高自身素質(zhì)的空間

二、比賽時間：

10月26日上午9:30

三、比賽地點：

一樓多功能廳

四、參加對象：

大班幼兒。

五、比賽要求

①參加繪畫比賽的幼兒圍繞“慶省運，我是小主人”主題創(chuàng)作一幅畫，當場完成，時間為60分鐘。

②繪畫形式以想象為主，繪畫材料不限，可以是水墨、蠟筆、水粉等。

③作品尺寸：作品一律為4K，畫種自選，工具材料由參賽選手自帶，幼兒園提供畫紙。

六、評分標準

①主題突出，有創(chuàng)意占50%。

②繪畫水平(畫面設(shè)計、色彩處理、繪畫技巧)占50%。

七、參賽程序：

①各幼兒園必須認真組織，確定比賽名單。

②在參加比賽時，各班必須由指定教師帶隊并負責幼兒安全。

八、獎項設(shè)定：

一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名

第三篇：幼兒繪畫教學心得

幼兒繪畫教學心得

小學部 張娟

我個人比較喜歡童話，具有童心，所以很喜歡幼兒的美術(shù)教學。初次涉及幼兒美術(shù)教學的，放下自己的寫實態(tài)度，加入幼兒想像方式?？山桃恍┭b飾性繪畫的方法和技法，對先淡色后深色，先勾線后涂色，遮擋主次等這些方法也是很有必要教給孩子。

課前準備工作：

1、每課的學具材料和范作等準備充分，必須自己練過，胸有成竹再授課。

2、內(nèi)容不可太難，針對不同層次的孩子，寧愿降低主題難度使之自信，技法可在課中滲透。

3、虛心吸取兒童書籍插圖和畫報的美術(shù)創(chuàng)想。不斷補充調(diào)整自己的教學思路。

4、讓孩子看到自己的作品被肯定，例如舉辦展覽和網(wǎng)站等展現(xiàn)形式。授課時教師要穩(wěn)定，可借課前檢查桌面擺放來穩(wěn)定學生情緒。（例可以教孩子怎樣按照左右手的規(guī)律和同桌方便的原理擺放物品。）

1、導入要趣味。開頭吸引孩子注意力的方法，用猜謎，講故事來導入（孩子情緒不可太激動）。確定宣布主題后，可讓學生建議畫什么形象教師示范畫出（可借題發(fā)揮的）。教學內(nèi)容可有童話色彩，有趣味性、哲理性。

2、作業(yè)不怕丑。范畫后讓孩子畫畫試試，教師適當教學技法。學生作業(yè)時，教師巡回指導多表揚少指責，多示范少說教。對有畏難情緒的、沒有基礎(chǔ)的學生，教師示范適當補充畫面，或一點睛之筆構(gòu)一下圖。讓兒童把作品主題形象畫大些，容易出效果。

3、作品要完整。借助小幫手。最后要引導孩子把畫面畫完，添背景什么的?？梢宰屆佬g(shù)優(yōu)秀生做小老師，結(jié)對子幫助那些年齡小的，或沒有耐心的孩子畫完。還可讓先完成的進行分組繪畫比賽（為老師畫完范作也可）。

4、展示很必要。最后最能有效帶動孩子完成作品的方法是找個固定的地方作為展示區(qū)：展評和講評他們的作業(yè)。

孩子學完你這一課，會自己想再畫、能畫變化的，聽了你的引導有想法，這說明你這一課就是相當成功了。所以作為教師盡量要做好課前準備。

第四篇：幼兒繪畫教學之我見

幼兒繪畫教學之我見

繪畫作為美術(shù)教育的主體部分，是幼兒的第二種語言，從事繪畫活動是幼兒天然的需要，是他們健康和諧成長必不可少的，需要幼兒全身心的投入。它區(qū)別于其它的教學活動，是一種集感受、思考、幻想于一體的活動，繪畫在整個幼兒教育體系中具有任何其他活動不能替代的意義。

繪畫教學習慣以教師為中心，重視幼兒知識技能的掌握，孩子在繪畫中，往往按照老師的范畫去模仿，教師和家長也常常以畫得和老師象不象作為好的評價標準，而幼兒自身的創(chuàng)造性被忽視呢？幼兒在繪畫時是不是愉快、自愿的？也就是繪畫時幼兒的情感是否積極主動，這常常被成人忽視了，認為只要幼兒能模仿得象就行了。通過一學期的教學，我也身有感受。只重視結(jié)果，而忽視了在繪畫過程中，幼兒自身情感活動的發(fā)展和在繪畫中的作用。通過反復思考，也閱讀大量的教學經(jīng)驗。讓我認識到繪畫教學是讓幼兒對事物的正確感受和理解，以及對美的事物的向往和表現(xiàn)欲望，這是幼兒繪畫過程中一種潛在的動力。那么怎樣指導幼兒繪畫活動呢？

一、通過欣賞大班幼兒的作品激發(fā)幼兒的興趣。

把大班幼兒的圖畫作品布置成一個展覽，供幼兒小班欣賞。一幅幅色彩鮮艷，畫面充滿童趣的作品會深深吸引孩子的目光，從而激發(fā)孩子的繪畫意識，興趣。

二、游戲為主，注意繪畫方法的多樣

愛玩是孩子的天性，學前班幼兒也不例外。我們應(yīng)充分利用這一特點，讓孩子在娛樂、玩耍中學習美術(shù)知識和技能。如畫“有趣的面具”，我先用準備好的面具戴在臉上，并隨著音樂做動作，幼兒積極性很高，他們興致勃勃地開始繪畫，結(jié)束后隨音樂一起快樂地唱啊，叫啊，跳啊！在繪畫“放風箏”時，讓幼兒將畫畫在準備好的風箏上，然后到戶外放風箏。繪畫時，孩子們十分認真投入，他們在比試一下，飛在空中的風箏誰畫得最美。在活動設(shè)計中也注意用游戲形式，如一個謎語，一個電話，一封信等吸引幼兒。這些有目的，有任務(wù)又帶有游戲性的繪畫活動，幼兒極感興趣，教學效果也很好。通過一、二次作業(yè)就掌握繪畫技能是不可能的。只有通過循序漸進的練習才能逐步掌握。

三、教學運用趣味形象語言提高幼兒的繪畫興趣。

小班幼兒在繪畫過程中，不會邊觀察邊畫，往往急于求成，畫出的作品往往粗造、散亂，有的孩子則表現(xiàn)的無從下手，畏手畏腳。這就要求教師盡可能的運用形象的語言概括出事物的主要特征，幫助幼兒掌握繪畫要領(lǐng)，使其孩子大膽作畫，比如畫燈籠，我是這樣說的，“大圓圈，圓又圓，加上小須子，變成大燈籠?！蓖ㄟ^形象的兒歌教學，孩子就很快畫出小燈籠。形象性之語言使課堂氣氛變的輕松愉快，使孩子在無拘無束的環(huán)境中繪畫，效果就更好了。

四、多評價孩子的作品

教師要多表揚，多鼓勵，少批評，讓幼兒感受到自己在進步，讓幼兒體會成功的快感。所以教師要發(fā)現(xiàn)幼兒的不同的特點，給予每個幼兒不同進行激勵性評價，充分挖掘幼兒的繪畫潛力，不要打擊幼兒的積極性。

這樣長期下去，幼兒就會對繪畫感興趣，從不想畫到我想畫，我要畫，使幼兒的生活充滿七彩，體會成功的快樂。幼兒教師也感到自己的價值。

第五篇：幼兒命題繪畫教學探討

幼兒命題繪畫教學探討

繪畫是一種視覺藝術(shù)，它是通過線條、色彩、明暗等來塑造形象的。它的直觀性對幼兒具有強烈的感染力，容易為幼兒所接受。

幼兒在學習繪畫的過程中，要把他自己感知的具體形象，用圖式、符號反映到平面紙上，描繪出所畫對象的形狀和大小，表現(xiàn)他對真人、真事、真的物體的理解和感情。這是一個相當復雜的心理過程，通過繪畫活動，不僅能培養(yǎng)幼兒簡單的造型能力，而且對幼兒的觀察力、記憶力、想象力和獨立的創(chuàng)造能力，對形成幼兒的個性和審美情操也有重要影響。所以，繪畫是幼兒美術(shù)教學活動中最主要的內(nèi)容之一。命題畫對發(fā)展幼兒對周圍現(xiàn)象的觀察力，描繪物體的表現(xiàn)力和培養(yǎng)創(chuàng)造性想象力方面起著重要作用。

一，引起幼兒畫畫的興趣

教師要注意教室里的環(huán)境布置，選擇色彩鮮艷、形象可愛的兒童畫，把它們掛起來，并注意經(jīng)常更換；也可以到中、大班選擇畫得好的圖畫，掛在教室里，讓幼兒欣賞，還可以在教室的一角，放上一兩張桌子，準備幾盒蠟筆和紙，組織小組幼兒去涂涂畫畫，或者用幾塊小黑板，讓幼兒在黑板上用粉筆涂抹，讓他們感受一下畫畫的快樂。

經(jīng)過兩三個星期，當每個孩子都嘗試過涂涂畫畫以后，教師可以開始正式上圖畫課了。第一課可讓幼兒認識紙和筆，知道可以用筆在紙上畫出美麗的圖畫。教師要親自做演示，告訴孩子們，老師會畫畫，是用筆在紙上畫的。

教師可以把一張大紙釘在黑板上，然后當場表演，如畫小白兔，邊畫邊念兒歌：“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草?！眱焊枘钔?，小白兔也畫好了。

教師還可以請小朋友出題目，然后用簡單畫的方法畫出物體的特征，畫好以后，讓兒童欣賞。教師可以告訴孩子們，用筆可以畫出各種各樣你想要畫的東西，每個小朋友，只要認真學習，都能畫出美麗的圖畫來。

第二次上課，就可以組織幼兒去看中、大班幼兒作畫，請大哥哥、大姐姐把畫好的圖畫送給弟弟妹妹們。組織這些活動的目的是使幼兒懂得畫畫是怎么回事，引起他們作畫的興趣，接著教師可以組織幼兒自己動手練習。

二、用游戲的方式命一

小班幼兒生活經(jīng)驗少，思想容易分散，教師命題時，要注意選擇幼兒感興趣的、形象簡單的日常用品，如玩具、動物、房屋、小人等題材，同時還要考慮讓幼兒練習最基本的技能。

練習直線、橫線、斜線的題材有“我的蠟筆”“小兔吃青草”“許多樹”“幫媽媽拾干柴”等。

練習畫圓的題材有“拍皮球”“吹泡泡”“草地上的小花”“吃棒棒糖”等。

練習畫方形、長方形的題材有“餅干”“豆腐塊”“小人書”“花手帕”“門和窗子”等。

教師可以用游戲的方式，向幼兒提出命題。例如，為了讓幼兒練習畫小圓圈，教師可先組織幼兒剝豆子，引導他們觀察豆子是小小的、圓圓的。剝完豆子以后，教師發(fā)給每個小朋友一張紙，每張紙上畫有一個盤子，然后問：“誰能把許多許多豆子裝在盤子里?”用這樣的方法請小朋友把盤子里的豆子畫出來，讓他們練習畫圓。

再如，畫“毛線球”的命題畫是這樣組織的：教師拿幾團顏色鮮艷的毛線球，上課時逐個拿出給小朋友看，讓他們說出它的顏色、形狀。然后教師把毛線球放回小籃子里，再假裝不小心把籃子打翻，讓毛線球滾在地上。教師邊撿邊說：“哎呀，我的毛線球都亂了，現(xiàn)在請小朋友們幫我繞毛線吧!”教師繞毛線，要小朋友也學著做繞毛線的動作，然后要求小朋友在紙上畫繞線的動作，可以要求幼兒用幾種顏色畫大大小小的毛線球。教師可以用各種生動有趣的游戲方式，把孩子吸引到畫畫中去。

三、教會幼兒正確的作畫姿勢和使用工具的技能

對初學畫畫的孩子，教師除了在技能上作指導外，還應(yīng)特別注意培養(yǎng)幼兒正確的畫畫姿勢，保護幼兒視力，并為他們?nèi)蘸髮W寫字打好基礎(chǔ)。

坐著作畫時，胸脯要挺起，做到肩平、背直、頭正、兩腳并攏，身體稍前傾，胸不能緊靠桌子，眼睛與紙保持適當?shù)木嚯x，左手按紙，右手握筆作畫。執(zhí)筆的方法是拇指、食指在筆桿上部，其他三指在下部，手握空拳，手指稍稍彎曲，筆桿向后斜傾，靠著虎口，握筆不要太緊，手指離筆尖一寸左右，在涂色時，也可以把筆桿橫放，用拇指和四指抓握住使用。從小幫助幼兒養(yǎng)成好的習慣。